發(fā)布時間：2022-06-16 10:53:37
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的計算機考試總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
【關鍵詞】計算機基礎；評分策略；自動評分系統(tǒng)
在當今這個時代，隨著計算機在社會上的普及，這樣在一定的程度上就使計算機的使用滲透到社會生活的各個領域。目前在我國計算機教育正在不斷的進行普及同時在計算機上進行考試已經被廣大高校認同，這樣對于考試的難度就會有所提高，同時考試的規(guī)模正在不斷的擴大，因此，在計算機基礎考試中采用自動評分是必然的選擇。在對計算機考試中的理論題進行自動的評分是非常很容易的實現(xiàn)，但是對于其中的操作進行自動評分是有著相當大的難度。在各個高校中的計算機基礎考試主要有理論選擇題、Windows操作題、文字處理Word、電子表格excel、演示文稿PowerPoint和上網(wǎng)題等的考察。
一、計算機基礎考試自動評分系統(tǒng)研究背景
計算機基礎目前是我國各個高校當中的一門重要公共基礎課程，在傳統(tǒng)的考試中進行評分存在很大的不足，比如在進行評分的時候沒有利用網(wǎng)絡的優(yōu)點，增加了評卷教師的壓力，在很多的情況下也沒有辦法禁止學生作弊。同時在考試的時間上沒有辦法做到很好的監(jiān)控。因此對于在各個高校中計算機基礎考試和全國計算機等級考試中進行自動評分，在很大的程度上就可以促使在廣大高校計算機考試中實現(xiàn)無紙化，同時也就可以促進我國的高校教育的發(fā)展，促進了計算機試題形式的多樣性，主要是由單一的試題到目前的自由組合的題庫，就可以使在教學中擴展諸多的教學內容，也可以促進教師改變教師方式，改變傳統(tǒng)形式的教育觀念。在計算機基礎考試進行自動評分，這樣在一定的程度對于計算機教育的發(fā)展起著重要的作用。在計算機考試中進行無紙化考試在一方面不僅僅可以調動學生的積極性在另一方面還可以讓學生對于計算機愛好與興趣被激發(fā)出來，還可以提高教師的教學質量。
二、計算機基礎考試自動考試評分系統(tǒng)
1.計算機基礎考試自動評分系統(tǒng)開發(fā)的特點
在對計算機基礎考試自動評分系統(tǒng)中進行開發(fā)應該是要選擇較為成熟的工業(yè)技術的標準，這樣才能夠使在考試中所涉及到一些操作系統(tǒng)等與進行開發(fā)的工具進行連接起來，這樣有利于計算機基礎考試自動評分的開發(fā)。
在計算機基礎考試中要是以網(wǎng)絡技術為基礎的時候開發(fā)，技術人員就應該使分布式的處理方法充分的體現(xiàn)出來。
2.計算機基礎考試自動評分系統(tǒng)開發(fā)模型
在針對于軟件的開發(fā)，不同的軟件開發(fā)都是有著不同的模型。因此，要針對不同的題型進行開發(fā)適合它所需要的自動評分系統(tǒng)。
3.計算機基礎考試自動評分系統(tǒng)設計的原則
（1）實用性原則
在對軟件工程進行開發(fā)的時候，一般都是要應用到生活當中，因此在開發(fā)的時候要考慮到軟件在計算機上是否能夠應用。
（2）可靠性原則
在軟件開發(fā)的時候，要保證在斷電、死機、惡意攻擊的時候應該可以正常的進行處理考試內容，要保證計算機系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的安全性。
（3）安全性原則
在進行軟件的開發(fā)的時候，技術人員要建立在安全管理機構的體系上，這樣在一定程度上就會使計算機系統(tǒng)減少受到攻擊的次數(shù)。
（4）可擴展性原則
技術人員在進行設計軟件開發(fā)的時候要考慮到將來科技的發(fā)展中，對于這個系統(tǒng)是否可以進行擴展與減少。
4.計算機基礎考試系統(tǒng)需求的分析
（1）無紙化，在進行考試中的試題要通過計算機系統(tǒng)表現(xiàn)出來。
（2）自動化，主要就是要針對學生進行操作的內容進行收集與自動的評分。
（3）考試時間上的限制，考試的時間一旦達到規(guī)定的時間內，系統(tǒng)就會自動的關閉。
（4）網(wǎng)絡上的限制，在進行考試的時候要隔離網(wǎng)絡。
（5）建立數(shù)據(jù)庫，主要就是把傳統(tǒng)上的試題組合成一套存入系統(tǒng)當中。
三、自動評分系統(tǒng)的分析與實現(xiàn)
就自動評分系統(tǒng)來說，主要就是計算機通過把廣大考生的答案與正確答案就行對比之后，給出分數(shù)。但是針對不同的題型每個考生的答案就會有著諸多的不同，因此要針對這種情況采取不同的策略進行評分。
1.計算機基礎考試理論題的評分策略
計算機基礎考試中理論題主要就是指選擇題這類題型，考生在做完答案之后就會保存到系統(tǒng)當中，這類題都是具有唯一性的，因此，在考試之后只要將他們與標準答案進行匹配就可以了。只有答案與標準一樣才能夠得到分。
2.計算機基礎考試中操作題的評分策略
在這里主要就是要盡最大可能要模擬人工閱卷的方式
（1）文字輸入題的評分
文字輸入題主要就是對考生在輸入中英文、特殊與表達符號的能力的考察，這里只需要把考生的答案與標準的答案進行對比進行給出相應的分數(shù)即可。
（2）計算機基礎考試中Windows操作題評分
這種類型主要就是有關文件夾與為文件的操作，這個操作一般都會使考生目錄中的文件有所改變，因此，這類題的評分就可以通過搜索考生所有的目錄即可。
（3）計算機基礎考試中Word操作題的評分
在這一類型中主要就是針對其文檔進行文字的編輯、排版等操作，考生所做的答案和這道題的標準答案一般都是以.docx的形式在系統(tǒng)中所存在的。在根據(jù)其中的不同操作類型給出相應的評分。
（4）計算機基礎考試中Excel操作題的評分
這類題主要就是針對工作表格中的一些數(shù)據(jù)進行處理，最后考生的最終結果會存在.xlsx當中。這一類型的評分標準是與Words文檔的處理方式是完全一樣的。
（5）計算機基礎考試PowerPoint的評分
在這類型題中，主要就是對PowerPoint這部分的操作題進行批閱，但是在進行批閱的時候還應該要判斷學生所做的文件是否存在。
四、總結
在計算機基礎考試中采用自動閱卷評分是必然的選擇，因此，在針對計算機基礎考試軟件在開發(fā)的過程中，技術人員就要針對不同題型的諸多不同的特點來設計出最為適合這類型題的評分系統(tǒng)，這樣在很大的程度上就會準確的，快速的評出相應的分數(shù)，在一定新的程度上也是可以減少其中人員的使用。因此，在進行自動化評分的時候在很大的程度上是可以促進計算機教育發(fā)展，在一定的程度上也可以促進我國計算機在各個高校中的普及。
參考文獻
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勢?？陀^性、安全性、準確性和科學性使得上機考試系統(tǒng)得到的廣泛的使用,它可以完成試
題庫的建立、自動化的組卷,從出題、考試到閱卷各個環(huán)節(jié)都由考試系統(tǒng)來完成。上機考試
能夠避免傳統(tǒng)考試的片面性,能夠對學生的動手能力進行很好的測試。實現(xiàn)了對學生計算機
基礎的實際操作能力的考核,實現(xiàn)公平公正的考核;實現(xiàn)無紙化考試,節(jié)約社會資源,節(jié)省我院
考務開支;同時,還減少教師工作強度等目標。此外,數(shù)據(jù)庫技術和一些安全策略的使用,保證了
系統(tǒng)能夠穩(wěn)定的運行。目前越來越多行業(yè)將傳統(tǒng)筆試考試改為上機考試，傳統(tǒng)的機房不僅僅
只是服務于教學，而且要服務于考試，本文從考試中心管理員的角度，論述了如何有效的對
考試系統(tǒng)進行安裝與上機考試系統(tǒng)的管理。
關鍵詞：考試機房系統(tǒng)的管理
中圖分類號：S210文獻標識碼：A
1、前言
科學技術的突飛猛進，給人類經濟社會的發(fā)展帶來了極大的推動。當前，以微電子技術
為基礎，以計算機、網(wǎng)絡和通信技術為主體的信息技術，已滲透到社會的各個領域。信息技
術的發(fā)展，已經給人類經濟、生活方式帶來質的變化?？荚嚨姆绞揭苍诓粩嗟淖兓?，最初
的考試的時候，從印刷試卷，到發(fā)放試卷，再收試卷、改試卷，到最后的成績，整個流
程相對比較復雜，而且涉及的人員也比較多，工作量比較大。而上機考試系統(tǒng)則能很好的解
決上述諸多問題，管理員事先把試卷導入到考試系統(tǒng)中，注冊好學員的準考證號碼，設定好
考試時間，學員在計算機上進行答題就可以了[1]。許多行業(yè)已經將傳統(tǒng)的筆試改為了上機考
試，比如現(xiàn)在的全國銀行考試，全國衛(wèi)生系統(tǒng)考試，公安部考試，計算機職稱考試，計算機
等級考試，英語職稱考試，英語等級考試等其他各類考試。計算機考試有著許多筆試所代替
不了的優(yōu)勢，如省去了紙張的浪費，節(jié)約了人工改卷的時間等。但如此眾多在機房舉行的考
試對考試系統(tǒng)的服務器的配置和管理有很高的要求，這對考試中心管理員來說卻是一個挑
戰(zhàn)，因為各行業(yè)的考試系統(tǒng)各不相同，對電腦的要求也有著差異。
2、上機考試系統(tǒng)的安裝及實施
在安裝考試系統(tǒng)之前，首先要知道機房內的服務器、客戶端的配置及各種網(wǎng)絡設備符不
符合該考試要求。本考試中心，承擔著各類等級考試、職稱考試、繼續(xù)教育考試及其他各類
考試，有一些國家級的考試對機器的CPU和內存要求比較高，像全國衛(wèi)生系統(tǒng)考試就需要
計算機至少有1G的內存。如機房不達標，衛(wèi)生系統(tǒng)會下發(fā)意見要求考點限期整改，如在規(guī)
定的時間內整改不達標，衛(wèi)生系統(tǒng)就有可能撤消該考試中心作為考點。其次要確認機房內的
計算機要有網(wǎng)絡同傳系統(tǒng)，現(xiàn)在許多考試一場都是成百上千人同時考試，像銀行考試有過一
場上千人的考試，如果沒有同傳系統(tǒng)，這意味著相同的工作必須重復上千次，這對機房管理
員來說工作強度可想而知。在考試前還要確認該機房內的的考試人數(shù)，并保證有多于考試人
數(shù)10%的備用電腦，因為考試過程中個別電腦出現(xiàn)問題的概率還是很大，比如有的時候考
生在考試過程中電腦會出現(xiàn)藍屏死機，有的機子打開考試系統(tǒng)出現(xiàn)故障，有的考生不注意會
碰到電源線而導致電腦非法關機，從而無法正常啟動，有些電腦配套的耳麥無法使用等等，
臨時調試會耽誤其他考試人員的時間等一些問題。
在安裝考試系統(tǒng)時，各種考試的考試軟件的安裝也各不相同，如全國計算機等級考試和
公安部系統(tǒng)考試需要服務器采用windows2003的操作系統(tǒng)，而銀行考試和衛(wèi)生系統(tǒng)考試的
服務器則可以采用windowsXP系統(tǒng)，因此需要在考前根據(jù)各種考試的需要準備好相關的操
作系統(tǒng)盤。考慮到系統(tǒng)的穩(wěn)定性，操作系統(tǒng)安裝最好是純凈版，而不建議用GHOST版，雖
然GHOST版系統(tǒng)方便以及節(jié)約時間，但這種安裝方式可能會造成服務器系統(tǒng)不穩(wěn)定，很容
易出現(xiàn)藍屏等問題，因為每臺機器的硬件都不一樣。而服務器一旦出現(xiàn)了問題，輕則導致考
試的延時，嚴重的時候有可能會導致整個考試重考，因此建議寧肯多花些時間用普通的系統(tǒng)
盤一步步安裝操作系統(tǒng)，然后用這種型號電腦的驅動光盤裝好驅動，這樣可以最大程度的避
免考試服務器出現(xiàn)問題。在安裝客戶端時，雖然各種考試的計算機操作系統(tǒng)均可采用
windowsXP操作系統(tǒng)，但各種考試的考試軟件在安裝過程中也不盡相同，如全國計算機等
級考試必須為每個考生單獨設一個帳戶，并將該帳戶映射到服務器上；銀行考試則需要安裝
好客戶端后再對其進行在線升級；公安部的上機考試只需要在考試機上做一個鏈接，打開鏈
接后考生會直接登陸到服務器上去做題，這種考試結構對服務器的壓力比較大，因此這種考
試的服務器一般要求采用企業(yè)級服務器[2]。
3、機房及上機考試系統(tǒng)管理
計算機信息系統(tǒng)的發(fā)展使得作為其網(wǎng)絡設備、主機服務器、數(shù)據(jù)存儲設備、網(wǎng)絡安全設
備等核心設備存放地的計算機機房日益顯現(xiàn)出它的重要地位，而機房的環(huán)境和動力設備如供
配電、UPS、空調、消防、保安等必須時時刻刻為計算機信息系統(tǒng)提供正常的運行環(huán)境。
一旦機房環(huán)境和動力設備出現(xiàn)故障，對數(shù)據(jù)傳輸、存儲及系統(tǒng)運行的可靠性構成威脅。如果
故障不能及時處理，就可能損壞硬件設備，造成嚴重后果[3]?，F(xiàn)如今的機房為防止病毒的破
壞一般會安裝還原保護卡或還原軟件，因此在考試系統(tǒng)的安裝過程中千萬要記得將電腦的還
原系統(tǒng)打開，否則安裝好或升級完成的軟件將被還原，前面的工作將前功盡棄，裝好考試機
后還必須要關閉電腦的防火墻，卸載殺毒軟件，有的殺毒軟件會認為考試軟件是病毒。還有
一個細節(jié)是需要關閉電腦屏保和自動休眠這樣一些設置，因為有的考試等待的時間比較長，
像銀行考試考前一個小時要給考生照相，有些考生提前到了，照完相后坐在電腦前面等，如
果突然屏保，考生可能會認為電腦出現(xiàn)了故障，而去按電源開關，從而導致考試時間延誤等
問題。在考試系統(tǒng)做好后，要進行試考。一般試考時可隨機抽取30%電腦即可，在試考結
束后即可關好電源、門窗封場。
在考試的前期要密切注意考試機的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時修理或更換考試機。在即將開始
時要注意考試時間。在考試過程中則要注意考場紀律，如遇突況，比如停電，則要及時
安撫好考生的情緒并及時向相關部門匯報情況，在考試結束后要組織好考生有序離場，并通
過服務器收集好上機考試成績。
4、結束語
機房的管理、考試系統(tǒng)的安裝與管理等是一個細致且需要耐心的工作，且具有一定的不
可預見性，只有不斷學習，多總結經驗，提前做好備用方案、應急方案，才能應付各種可能
出現(xiàn)的問題，將機房的考試工作做得更好。
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采用多參數(shù)邊緣組卷技術對考試系統(tǒng)進行設計，將教學管理、在線考試、在線答疑與討論等功能綜合提供給用戶，實現(xiàn)了學習者高效率的學習，為考試系統(tǒng)的發(fā)展提供一條新的思路。
關鍵詞：
考試;自動組卷;B/S;實踐;項目
中圖分類號：
F49
文獻標識碼：A
文章編號：16723198（2014）23016102
1 引言
隨著無線技術與3G、4G技術的飛速發(fā)展，無線通信技術也越來越多的被應用于教育領域，人們已經開始認識到了信息教育發(fā)展的巨大潛力。目前大多數(shù)高校仍然使用傳統(tǒng)考試模式，每次考試都要經過出卷、考試、披卷、錄成績和試卷分析這幾個階段。這種傳統(tǒng)的考試模式要做大量的重復工作，尤其是對相同專業(yè)、相同教材、相同知識點的內容，勢必會造成大量的人力和物力上的浪費。隨著計算機網(wǎng)絡技術和無線通信技術的的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)考試模式發(fā)生天翻地覆的變化，取而代之的是利用計算機進行的在線考試模式。在線考試系統(tǒng)采用無紙化方式，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢和計算機存儲空間，隨時隨地對學生進行考試，系統(tǒng)自動對試卷進行評判，評判結束把成績存入數(shù)據(jù)庫中進行統(tǒng)計、排名、匯總，最后根據(jù)成績進行試卷分析。此種考試模式的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下兩個個方面：一是考試閱卷、統(tǒng)計、試卷分析等工作都由計算機承擔，大大的減輕了教師對考試管理的工作，提高了考試效率和教學水平;二是試卷根據(jù)題庫中的題目自動組卷，因而避免了學生作弊和試卷泄露等問題的發(fā)生，從而真正的實現(xiàn)考試的公平與公正;總之，使用在線考試系統(tǒng)可以縮短考試周期，提高工作效率.降低考試成本，增強考試的客觀性。
2 研究現(xiàn)狀分析
2.1 國外研究現(xiàn)狀述評
國外的在線考試方面起步比較早，目前己經投入使用的考試系統(tǒng)有很多，如美國TOFEL、GRE等考試，每年都有大批的學生參加考試，還有思科、微軟等大公司的國際認證考試，這些考試系統(tǒng)在全世界擁有眾多的使用者。隨著網(wǎng)絡在線考試系統(tǒng)的迅速發(fā)展，對于試題庫建設的理論研究和自動組卷技術的研究也不斷深入，實用考試系統(tǒng)層出不窮。美國Novell公司在1991年應用了CAT進行認證考試，使考試的人數(shù)超過了百萬人次。美國從1993年開始在研究生入學考試中采用自適應考試模式，逐步減少傳統(tǒng)的以紙筆為基礎的考試模式，同時面向全國推出了“高級就業(yè)計算機科學考試"、“計算機文化考試"和“專業(yè)領域考試"三類考試。在美國，各種認證資格考試都采用基于網(wǎng)絡的計算機考試系統(tǒng)。澳大利亞國家公共資源管理局已于1995年4月建立“澳大利亞教育網(wǎng)"，該網(wǎng)絡包括了全部高等院校，而且還覆蓋全澳大利亞所有的中小學校。在英國，由英國計算機學會BCS和IDPM分別組織計算機考試，并普及到英聯(lián)邦及其它國家。綜上所述，美國、日本、澳大利亞等發(fā)達國家都把計算機考試放在非常重要的地位。
2.2 國內研究現(xiàn)狀述評
在我國，考試系統(tǒng)起步比較晚，但發(fā)展也比較迅速。浙江大學、杭州電子科技大學等高等院校教師在試題庫建設方面都做了大量的研究，許多高校和企業(yè)也投入了大量的人力和物力到課程的試題庫研制工作中去，在試題庫的模型建立、框架結構和選題算法上都獲得了進展，并取得了一定的成果。其中杭州電子科技大學研制的在線考試系統(tǒng)現(xiàn)已在全國大多數(shù)高校普及，很多教師都用該系統(tǒng)進行課堂測試和期中期末考試。
目前網(wǎng)絡考試模式主要有二類：C/S模式，B/S模式。（C/S）模式的考試系統(tǒng)，不便于更新、升級和維護，功能實現(xiàn)上也比較繁瑣，可擴展性和可重用性也比較差，難以滿足復雜組卷條件的要求。組卷速度慢，組卷成功率低，很難適應目前考試形式。
B/S模式的在線考試系統(tǒng)，屬于“瘦”終端類型，其擴展性好，便于后期維護。所以，B/S是開發(fā)該系統(tǒng)的最佳選擇。本文采用技術實現(xiàn)基于B/S模式的在線考試系統(tǒng)開發(fā)。
3 研究內容及方法
3.1 研究主要內容
本研究的主要研究內容包括：
（1）需求分析。從用戶分析和具體需求分析兩方面對程序設計在線考試系統(tǒng)進行需求分析。通過調查研究，了解當前程序設計在線考試系統(tǒng)的現(xiàn)狀，獲取用戶的真實需求，并提出結論與建議，為系統(tǒng)的設計提供參考。
（2）考試系統(tǒng)模塊確定。根據(jù)學習者的學習目標和需求，選擇合適的題目加入試題庫，然后將這些內容進行選擇和分類，并進行相應的學習活動成分分析。本系統(tǒng)主要包括以下幾個模塊：題庫管理模塊;自動組卷模塊;試卷評判分析模塊。題庫管理模塊可以實現(xiàn)試題的添加、修改和刪除等功能;自動組卷模塊利用多參數(shù)邊緣法將試題隨機抽取生成試卷;試卷評判分析模塊實現(xiàn)閱卷、錄入成績、對成績匯總并生成試卷分析。
（3）系統(tǒng)呈現(xiàn)。依據(jù)學習內容分類框架，設計出程序設計在線考試系統(tǒng)。
3.2 研究方法
（1）文獻研究法。
查閱移動學習相關的文獻，了解國內外最新研究動態(tài)。重點考察在線考試系統(tǒng)設計的研究現(xiàn)狀，總結現(xiàn)有考試系統(tǒng)設計的缺陷與不足。查閱文獻主要有兩類：一是在中國知網(wǎng)（CNKI），以“在線考試、程序設計”為檢索關鍵詞，對十多年來（2000-2013）國內優(yōu)秀碩士論文、期刊的相關文獻進行檢索，了解研究進展。二是通過網(wǎng)絡資源、專著等，獲取與本研究相關的文獻，為研究的深入作好準備。
（2）調查研究法。
為了進一步了解學生對在線考試系統(tǒng)需求情況，采用自編的“在線考試你準備好了嗎”調查問卷對我校120名在校學生進行了抽樣問卷調查。參與調查的學生來自不同年級、不同性別、不同專業(yè)，從學習者對在線考試系統(tǒng)的態(tài)度和學習期望等方面進行分析整理獲取相關信息。
（3）案例研究法。
研究中采用了案例研究法，主要體現(xiàn)在以下兩方面。其一，使用互聯(lián)網(wǎng)檢索在線考試應用相關的典型案例，進而采用案例分析法進行總結，總結出當前在線考試系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀及缺陷;其二，以C語言程序設計課程為例介紹了在線考試系統(tǒng)內容設計、一般過程模型的具體應用，為相關研究提供參考。
4 研究特色
4.1 創(chuàng)新
（1）創(chuàng)新點一：引進多參數(shù)邊緣組卷技術，設計出程序設計在線考試系統(tǒng)，并對主要功能進行了實現(xiàn)。由于利用了多參數(shù)邊緣組卷法，使得在試卷組織過程中，知識點分值分布合理，不會出現(xiàn)知識點扎堆的現(xiàn)象。解決了同時滿足題型、知識點、難度系數(shù)三個因素進行抽題的組卷問題，具有很好的實用性。
（2）創(chuàng)新點二：原型系統(tǒng)采用B/S結構，并通過考試系統(tǒng)單點登錄的方法，有效的防止了考生作弊現(xiàn)象。
（3）創(chuàng)新點三：采用Ajax技術對在線考試系統(tǒng)進行優(yōu)化、改造在線答題功能模塊，使考生答題更順暢，交卷更方便。同時也緩解了服務器的巨大負擔，提升了在線考試的成功率。
4.2 重點難點分析
（1）分析了解組卷技術理論基礎，對多參數(shù)邊緣組卷技術做了細致的研究;
（2）了解國內外關于在線考試系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，研究在線考試對學習的影響。掌握在線測評的關鍵技術，對考試平臺進行了細致的研究與測試;
（3）對在線測評系統(tǒng)的環(huán)境與可行性進行分析，并針對系統(tǒng)的設計原則做了探討和研究;
（4）對基于B/S的在線考試系統(tǒng)做了系統(tǒng)設計，給出了理論模型;
（5）完成了部分在線考試系統(tǒng)的開發(fā)，并進行了性能測試。
5 結論
本系統(tǒng)應用了ASP開發(fā)模型和SQL數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，采用了B/S體系結構，完成了系統(tǒng)的設計與開發(fā)。系統(tǒng)界面友好、操作簡單、穩(wěn)定可靠、自動組卷等特點。該系統(tǒng)可供多人同時考試，具有很強的實用性，提高了組卷閱卷的效率和考試的質量，體現(xiàn)了考試客觀公正，降低了考試成本，獲得了很多院校和專家的一致好評。
總之，本研究中把多參數(shù)邊緣組卷技術應用于考試系統(tǒng)的設計，來實現(xiàn)學習者在高效率的學習，也為考試系統(tǒng)的發(fā)展提供一條新的思路。具有一定的科學研究價值和一定的社會應用潛力。
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關鍵詞計算機專業(yè) 考試改革 考核方式
中圖分類號:G420文獻標識碼:A
高職教育是我國高等教育的重要組成部分,它的目標是培養(yǎng)生產、建設、管理、服務第一線所需的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高層次技術型人才。高職教育更注重的是學生的專業(yè)能力培養(yǎng)。培養(yǎng)出來的學生要具有很強的職業(yè)能力,才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位職業(yè)要求的“零距離”。這就決定了高職教育與基礎教育和普通高等教育的區(qū)別,無論在教學方式和考試考核方式上,高職教育都應具有自己的特色。
計算機是一門應用性和實踐性很強的學科,如果仍按照傳統(tǒng)考試形式和評價手段,不但不能全面、綜合考查出學生學習的真實水平,而且還弱化了專業(yè)技能的動手實踐能力。使得有些學生筆試考試能拿高分,而解決實際問題的能力卻很差。這種傳統(tǒng)的考試方法已經不再適合高等職業(yè)教育。針對計算機專業(yè)的特點,必須推進考試的改革,充分發(fā)揮考試的導向作用和積極功能。
1 存在的問題
(1)在考試內容上“重理論,輕實踐;重記憶,輕能力”。現(xiàn)在的考試內容,特別是一些公共類、基礎類計算機課程,大多是以理論知識考核為主。一些教師在授課時忽視學生的實際能力,難度和深度都有過偏現(xiàn)象,傳統(tǒng)的考試方式只注重理論知識的掌握,而忽視對能力和技能的考核。雖然在一定程度上說,這些理論知識是實踐能力發(fā)展的前提條件,但是過分的死記硬背往往會導致思考、判斷的依賴性,導致想象力、創(chuàng)造力的匱乏,不能使理論與實踐有機的結合起來,同時更背離了高職教育的培養(yǎng)目標。
(2)考試形式單一,評定方法不合理。根據(jù)高職高專課程特點,計算機考試的形式應該是靈活多樣的。然而,很多高職高專院校中不少計算機課程仍主要采用一次性閉卷考試,考試形式比較單一。在成績評定上,以期末的終結性教學測評為主,輕視平時的形成性教學測評。雖然有平時考核,但平時成績在總成績中所占的比重較小,很難通過考試客觀地反映出學生的實際水平。
2 改革的措施
(1)改革考核內容,確定考試的能力向導。考試命題嚴格按照教學大綱要求,根據(jù)課程所涉及的知識、能力、素質的要求,對課程進行全面的分析,確定教學目標、教學內容和教學方法,最后確定課程教學效果的評價方法和考核大綱。考試內容應該能夠反映學生對基本理論和基本技能掌握情況以及分析與解決問題的綜合運用能力,考核學生運用這些知識的能力和實際的技能,而不應要求學生死記硬背這些知識或知識點的簡單重復。讓學生學會獨立思考問題,并解決問題,有針對性地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,使考試能夠從學生所掌握的知識、能力、素質等方面進行全面的測試評價。
(2)以實踐考核為主,理論服務于實踐。實踐的考核可以有多種形式,如課程設計、項目設計等。教師為實踐考核制定嚴格的考核標準。考試方法包括上機操作和綜合設計,考核過程在教師的指導下進行,直到達到考核的標準為止。例如,授課教師可以將《C#高級面向對象編程語言》、《C# WindowsForms程序設計》兩門課程的課程考核整合為一門課程考試,方式包括項目作品考核與答辯考核。由授課教師在學期結束前四周給出項目任務,并為學生進行分組(每組學生不超過3人),利用四周時間完成項目,最后由學生進行答辯,對自己的項目進行演示、講解,并進行答辯。由授課教師最終對學生項目成果的完成質量進行評定。這樣的考試不拘泥于書本,既增強了學生的學習積極性,鞏固和加深了所學的知識,也提高了學生創(chuàng)新和實踐的能力。
(3)考試方式多樣化,突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應結合專業(yè)課程的特點,采用多種多樣的考試方法,重點考核技能的掌握,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的高等技術應用型人才。
計算機專業(yè)的考試方式應由單一的筆試變?yōu)榫哂嗅槍π缘亩鄻踊荚嚒ａ槍Σ煌恼n程,應采取多樣化的考核方法,如筆試、機考、作品評定、項目軟件設計、現(xiàn)場測試等。至于要選擇哪種考試形式主要根據(jù)課程的性質來確定。例如平時考查是對所有課程結業(yè)評價的一種補充,其目的是對學習過程進行控制。作品評定針對的是計算機制作類課程課程,如圖像處理技術、動畫制作、網(wǎng)頁制作等課程。對這類課程我們取消筆試考試,而改為學生交作品,根據(jù)作品情況,給學生評定成績。軟件設計是針對程序設計類課程,如數(shù)據(jù)庫及應用、C語言程序設計、面向對象程序設計等課程。對這類課程,我們規(guī)定除了進行筆試測試以外,還要進行項目軟件設計,要求學生用所學的程序設計語言完成一定規(guī)模的軟件開發(fā)工作,并根據(jù)開況,給出成績。上機考試是針對有上機操作要求的課程,如計算機基礎。對這類課程除要進行筆試考試外,還要進行上機考試,讓學生在規(guī)定的時間內,完成上機內容?，F(xiàn)場測試是針對如計算機安裝與維護、網(wǎng)絡操作等課程。對這類課程,除了進行理論測試以外,我們還要進行操作技能考試,根據(jù)學生的實際操作操作情況給學生評定成績。在筆試試卷命題時,可以以綜合性的題型為主,對學生的分析能力、解決問題能力方面進行考核。
(4)加大考試管理工作力度,完善考試管理體制。要建立合理的、科學的考評體系。制定好各類型的考試試題質量的評價標準,才能為課程考試質量的科學、公正地提供保障。需要我們進行深入的調查研究,在認真總結經驗的基礎上進行。根據(jù)課程內容特點對學生成績進行多層次、多角度的評定。另外,還需加強考務管理工作,抓好命題、制卷、監(jiān)考、閱卷、評價等工作環(huán)節(jié)的科學規(guī)范管理,制定試卷的設計、審核,對答卷的抽查制度。嚴肅考風考紀,突出考試的公正性和規(guī)范性。
合理的考試模式既減輕了學生的學習壓力和思想負擔,激發(fā)出學生的學習興趣,提高了實踐技能,同時也達到了教學結果檢查的目的和高職教學目標的實現(xiàn)。
考試改革不僅對學生提出了新的要求,更重要的是對教師的教學工作提出了更高的要求。要求教師樹立“以培養(yǎng)學生能力為中心”的教學思想,加強教學研究,改革教學內容和教學方法,以推進教學改革的進一步深入。
參考文獻
關鍵詞：醫(yī)學院校；計算機；考試改革
中圖分類號：R197
考試是檢測教學質量的一個重要手段，而傳統(tǒng)的筆試測試只能檢測出學生是否掌握計算機基礎的理論知識，比較重要的實踐操作技能則是用書面考試無法檢驗出來的。所以，將過去的那種單一卷面考試模式改為上機考試為主、卷面考試為輔或全部采用上機考核的新模式，可以根據(jù)各校的實際情況，參考現(xiàn)有的計算機等級考試的形式，嘗試制定“計算機基礎知識與應用水平測試”，從時間、形式及成績管理上賦予更加充分的靈活性，測試的根本目的一是引導學生逐漸注重掌握基礎知識和培養(yǎng)上機能力，二是徹底貫徹教考分離的模式，這種方式還能顧及到學生計算機基礎操作方面的差異，方便教師因材施教，它的教學效果和科學性是顯而易見的。我們部門對于今年對計算機考試的方法進行了改革，并對學分進行了重新分配，上機考試成為我們的主體，目前效果良好。
1 醫(yī)學院校計算機基礎考試模式
大部分學校采取考試課考試的形式，平時學生表現(xiàn)包括出勤、課堂發(fā)言、作業(yè)等占30%-40%分數(shù)，期末試卷成績占總分的60%-70%。期末考試方式有的采取筆試試卷加上機考試，有的單獨使用筆試試卷或單獨使用上機考試的模式。不管哪種模式，考試內容與醫(yī)學院校的專業(yè)都沒有太大關聯(lián)，與其他專業(yè)的計算機考核內容大致相同。對于我們計算機基礎教學的實際情況來說，都是滿足條件的，而且增加了學生學習的積極性。提高了學生的學習興趣。
2 現(xiàn)階段醫(yī)學院?？荚嚹Ｊ酱嬖诘膯栴}
2.1 命題教師缺乏相應的考試理論知識
考試是專業(yè)的一門科學，而大多數(shù)負責命題的教師都缺乏這門科學的理論學習和應用，使考試試卷沒有科學理論的支撐，具體表現(xiàn)為試卷集中體現(xiàn)為知識回憶型試題，而解釋型與解決問題型試題卻很少，考試題側重點過于片面，使學生考前死記硬背，考后什么都忘，非常不利于知識的拓廣。
2.2 考教不分，僅在口頭實現(xiàn)考教分離
現(xiàn)階段考試命題大部分是由授課教研室負責，基本就是“誰講課，誰出題”，“講什么，考什么”。同時命題教師完全不會根據(jù)已經確定的教學大綱為命題依據(jù)，造成命題方案包括內容、學科特點、統(tǒng)計難度、認知分級等項目不夠合理，此時就失去了考試對教學的監(jiān)督機制。沒有使考試發(fā)揮出監(jiān)督、保證人才培養(yǎng)質量的作用。這也是考試中經常會出現(xiàn)作弊或漏題的重要原因。
2.3 考試內容與學生專業(yè)無關
由于命題教師都是計算機專業(yè)，不是很清楚各醫(yī)學專業(yè)學生工作后需要用到哪些計算機知識，只是根據(jù)辦公軟件的常用功能來進行講解及考核。在這里我們進行了考察，準備培養(yǎng)全面發(fā)展的醫(yī)學院的計算機人才，他們不但要學習計算機知識，還要懂得一個醫(yī)學知識及法律法規(guī)，為將來醫(yī)院的發(fā)展需要做準備。我們現(xiàn)在都覺得辦公自動化軟件比較簡單，但實質上在現(xiàn)實生活中，有很多人還不掌握最基本的本領，如EXCEL的應用，很多人并不能掌握，這也是我們家庭理財?shù)淖罨镜墓ぞ?，很多人還有手寫記賬的方法，就顯得我們計算機應用的價值沒有體現(xiàn)出來。
3 醫(yī)學院校考試模式改革的目標
3.1 通過多種考核方式的設計，綜合科學的評價學生
比如，《數(shù)據(jù)庫應用技術》這門課，這里包含的內容比較復雜，基本的建庫建表都在這里，最主要的是要掌握一些函數(shù)及算法，還有一些編程的基本知識，如一些語句的應用，一些組織結構，最重要的是在數(shù)據(jù)庫里時行查詢和報表的設計，如果只采用在卷上答題，有一些知識點是無論如何也加不上去的，所以在考試時，并不能體現(xiàn)學生的學習狀況。這樣就出現(xiàn)了這種情況：在以前采用全部筆試的方式，有的學生在考試中能夠取得優(yōu)秀的成績，但最后卻連一個像樣的應用程序都做不出來。改革實施后，任課教師可以要求每個學生制作一個完整的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，作為期末實踐考核的依據(jù)。學生在數(shù)據(jù)庫基本知識的課程之后，就可以構造自己選定的題目，在老師的指導下去完成自己的數(shù)據(jù)庫。這樣，老師在學生整個制作過程中邊指導邊考核評分，期末時，多位評委對學生制作的每個小型數(shù)據(jù)庫進行打分，再以任課老師的平時成績做參考形成綜合評價成績。事實證明，這種形式的考核，更大的程度上解決“高分低能”的問題。使這門課程獲得高分的學生就是數(shù)據(jù)庫的制作“高手”。
3.2 提高平時成績所占比例
對于某些科目，為了提高學生的創(chuàng)新能力，可以適當增加平時成績的分值。如“計算機組裝與維修”，要認真記錄學生平時上課中通過作業(yè)、提問、實驗課和科技小組等活動教學中所反映出的創(chuàng)新思路，適當給與加分，通過平時成績體現(xiàn)出高低之分。對計算機網(wǎng)絡課，我們要采取實驗得分的方法，比如做一個網(wǎng)站或網(wǎng)頁，然后組成評審小組進行打分，這樣，不但會調動學生的學習熱情，更會使他們有了良好的網(wǎng)絡知識基礎，將來無論到什么單位，都會成為一個全才，解決單位的計算機問題。
3.3 施行“教考分離”，充分調動學生學習的積極性
我們所強調的操作能力培養(yǎng)，并不是要忽略理論基礎知識的講授，而是在具備扎實基礎理論的同時與熟練的操作技能相結合，這樣才能培養(yǎng)出同時具備創(chuàng)新能力與技術能力的杰出人才。因為技術與知識是組成能力的兩個基本要素，缺一不可，而能力的實現(xiàn)是需要廣泛遷移、反復實踐、不斷的概括化、系統(tǒng)化。實踐表明，能力與知識兩者之間是密切相關的，能力在掌握知識和形成技能的過程中不斷發(fā)展，反過來，又影響知識的掌握和技能形成的速度、深度和廣度。這就要求計算機知識與能力考核時把基礎理論知識、技能訓練和能力培養(yǎng)統(tǒng)一于考核過程之中。同時施行“教考分離”，使任課老師既不能忽視基礎理論知識的講解，又不能放棄實際操作能力的培養(yǎng)，使計算機知識技能全方位、多層面地傳授給學生，使理論知識講解與實際操作訓練有機結合，有效地激發(fā)學生學習計算機的興趣和動機，提高計算機教學的質量。
醫(yī)學院校的計算機教學既有非計算機專業(yè)教學的特點，又有其自身的特殊性，更重要的是各校的總體教學規(guī)劃和設備配置等均有不同，這就很難找出一個“萬能”方案。因此，各校應當視自己的實際情況，緊跟計算機技術的發(fā)展和應用水平的提高，循序漸進、逐步改進。換句話說，醫(yī)學院校的計算機教學也應“與時俱進”。
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建設高素質的教師隊伍，是全面提高教育質量的基本保證。針對我校教師隊伍整體素質不高，學歷層次偏低的實際，我們著重從提高教師的思想素質、文化知識水平、教育教學能力，業(yè)務水平等方面加強教師隊伍建設：
1、加強教師的政治學習和道德教育，為教師樹立學習的榜樣，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，引導教師在教學實踐中勤奮拼搏、團結奉獻;在教師隊伍中倡導愛職業(yè)、愛學校、愛學生的良好道德風范、增強教師教書育人、為人師表、以身立教的使命感和責任感。通過每周一次的學習，我校教師形成了默默耕耘、樂于奉獻、團結進取的高尚師德風尚。
2、現(xiàn)代教育理論學習，引導教師轉變教學觀念，以科學的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的教育教學工作。教學要面向全體學生，促進學生生動活潑、主動積極地發(fā)展，鼓勵和引導學生的探索精神，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐技能。要樹立開放性教育觀念，增強師生雙方的交流。
3、大力支持鼓勵在職教師繼續(xù)教育學習，提高教師隊伍的文化素質。我校有七位教師參加了大專函授學習，其中有些教師年齡比較大，記憶力較差，英語基礎薄弱，加上邊工作邊函授，壓力相當大。因此，這些教師有打退堂鼓的思想。我們了解到這種情況，及時做好函授學習的教師的思想工作，使他們充分認識學習和提高學歷檔次的重要性，鼓勵他們互相學習、互相研究、互相幫助，堅定了他們繼續(xù)學習的信心。學校除了按上級規(guī)定發(fā)給他們學習補助外，還為他們提供電腦、紙張等幫助學習，為他們繼續(xù)學習創(chuàng)造有利條件。
4、認真貫徹執(zhí)行省教廳和市教委《關于中小學教師計算機培訓問題的通知》的精神，做好教師參加計算機的培訓和考試工作。我校一共有12位教師，11位參加了計算機的培訓和考試。在培訓階段中，為了使教師有更多的機會練習計算機的操作，我們想方設法，又得到教辦領導的支持，找來了兩臺二手計算機讓教師練習。結果，我校的11位教師參加XX年3月的計算機考試，全部過關，其中3位教師得到了優(yōu)秀的好成績。
二、積極開展教研活動，改革課堂教學方法
三、以教學為中心，抓好教學管理工作
四、完善獎教獎學方案，增強競爭意識
1．基于網(wǎng)絡，帳戶列車軟件考試收集考試內容時代
2004-2007年，由于網(wǎng)絡的發(fā)展，計算機機房環(huán)境有所改善，計算機硬件也不斷提高了，計算機也隨著學生人數(shù)增加，也更新了一批新的設備，機房管理人員共同研究，采用一臺服務器和各客戶機在一個域中，集線器做為中間連接器，通過加入域，所以的客戶機通過帳號和密碼登錄域，完成考試操作。學生就利用該建立的帳號進行登錄，同時加上一條映射批處理程序，每個學生只能登錄到以自己的帳號為文件名的文件夾中進行編輯，修改，存儲操作考試內容。通過使用情況表明，一是保證網(wǎng)絡暢通，二是保證服務器要能夠有足夠的呑吐能力強，保證服務器能夠承載該域內的所以客戶機都能同時把數(shù)據(jù)寫入到服務器中，這個取代了用軟盤做為存儲介質，所以數(shù)據(jù)都存放到服務器中，學生只能正常存放自己帳號所在的文件，不能存入別人的文件夾中，對寫入權限進行了一定的限制。安全性也得到了保證，避免了學生作弊?！皫袅熊嚒避浖Ψ掌骶W(wǎng)卡MAC地址綁定，一定要確保綁定的那張網(wǎng)卡正常使用，否則“帳戶列車”無法啟用，對建立帳號只能一個一個的建立，相當麻煩。
2．網(wǎng)絡軟件，電子教室上傳考試內容時代
2008年至今，計算機發(fā)展越來越快，“天寓教室軟件”給了我校機房考試作出了的變化和幫助，該軟件功能強大，能夠在教室中的任意一臺計算機上安裝服務端，其他計算機安裝客戶端，該軟件的使用環(huán)境要求不高，只要是同一頻道內，客戶端都能登錄到服務端中，服務端也能夠統(tǒng)一操作客戶端等，我們在考試中，主要使用到了三個方面的功能。（a）遠程命令可以對在本教室內的同一頻道的客戶端進行遠程開關計算機，不再手動開機關機，省時省力，提高效率。（b）演示功能，由于機房目前沒有安裝投影儀，學生在考試前一天，我們組織學生進行考前培訓和實際登錄操作，并且把所以操作步驟寫在黑板上。盡管如此，但是學生還是有很多不能正確操作，所以我們機房管理人員在真正考試前5分鐘，還得給所有的考生進行現(xiàn)場演示一下，以學生端進行演示，讓學生真正掌握操作方法，在考試過程中就不會出差錯了。（c）作業(yè)提交，這是最核心的功能，它利用網(wǎng)絡為基礎，實際就是一個文件上傳FTP或者SERVER-U（這里不討論用哪種方式），學生把做好的試題答案及程序上傳到服務器中，時間少，速度快，且同時上傳100個都沒有瓶頸現(xiàn)象，因為上傳的文件比較小，最多不超過1MB，局域網(wǎng)是100MB的傳輸速度，理念上霽，1MB的文件，1秒鐘都可以傳100MB，操作簡單，一步一步指引，最后還有提示，文件上傳成功，且在服務器上也提示，哪臺計算機有文件上傳的消息。
二、經驗總結
關鍵詞：二級Access；考試；培訓
中圖分類號：G712.4 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 07-0000-02
隨著信息技術的迅猛發(fā)展，計算機技術在各領域的應用不斷滲入，許多單位把掌握計算機知識和操作技能作為職務晉升、職稱評定的重要依據(jù)之一，而全國計算機等級考試（NCRE）是國內權威性很強的計算機考試，由教育部考試中心主辦，普遍受到各單位的認可，因此《全國計算機等級考試》證書成為大學生找工作的一塊敲門磚。因為我院非計算機專業(yè)較多，大多數(shù)學生沒有程序編寫的基礎，也沒有學過公共基礎知識，鑒于以上原因，我院利用課余時間開辦了這方面的培訓班，不但豐富了學生計算機方面的理論知識，還提高了學生的實際動手能力。從五屆培訓的通過率來看，集中式培訓比學生自學通過率要高的多，現(xiàn)淺談一下培訓過程：
一、緊扣大綱和教材
按照考試大綱和教程來復習備考可以達到事半功倍的效果?？荚嚧缶V中含有考試的基本要求、考試內容和考試方式等。由于我院學生計算機基礎底子薄，所以在選擇教材時選擇既有理論講解，又有操作實踐的基礎類教材。通過做最近三四年的真題，不難發(fā)現(xiàn)，考試真題直接來源于教材。因此筆試教材選用高教出版的《全國計算機等級考試-二級Access數(shù)據(jù)庫技術教程》和《公共基礎知識》兩本書，機試選擇歐陽創(chuàng)作室開發(fā)的《二級Access》模擬軟件。
二、重視課堂教學
為了讓學生真正掌握本門課，有最佳的教學效果，第一次課，我非常注重培養(yǎng)學生對本門課程的興趣，因為“興趣是最好的老師”。在整個教學過程中，我主要采用的是案例法和講練結合法。在課堂上我不斷以身邊的實例啟發(fā)大家并提出問題，讓他們在思考中獲得知識，從而有效地傳授知識與培訓能力結合起來。
三、公共基礎復習方法
選用高教出版的計算機等級考試二級公共基礎知識，先把高教的公共基礎知識認真地看一遍，一定要認真看，“認真”的標準是：知道這本書上講的知識點，遇到試卷上不會的問題，能夠迅速的在書上找到，而不用在看書的第一遍就死記書上的內容；歷年真題，每份試題的選擇題前十道，填空題前五道都是考二級的公共基礎知識試題；做兩套試卷上的公共基礎知識題目，兩套就可以了，主要是感覺一下真題的難度；把書看第二遍，這一遍是大略的看，此時結合做完兩套題目的感受，把書上的知識點串成一個整體，這時要用好書本上目錄的功能，通過目錄反復聯(lián)想，讓自己的大腦中有一個整體框架；把所做題目中的錯題在書上找到改正的依據(jù)；把全部試題（不管是做對的還是做錯的）再做一遍，再糾正錯題；把前幾次的錯題再反復做兩遍；考試前再把所有試題看一遍。
四、配發(fā)教學軟件，以培養(yǎng)學生程序開發(fā)能力
考試過程中試卷由系統(tǒng)隨機生成，使相鄰學生的試題內容不同，有效地避免了互相抄襲的現(xiàn)象，考慮到上述原因，學生必須自己認真動手操作每種類型的題目，以應對考試。現(xiàn)對培訓中使用的方法總結一下：考前，學生必須認真練習歐陽工作室開發(fā)的全國計算機等級考試模擬軟件，在這里，不要求大家的做練速度，但做題的質量必須達到做一道題對一道題，做錯的題目要認真分析考點知識點，并記錄到學生筆記上。對于特別難的套題，要求大家把前兩個題目的分值拿到即70分，最后一個題目可以酌情拿分。
五、熟悉考試系統(tǒng)
全國計算機等級考試采用統(tǒng)一的考試系統(tǒng)，由于考試系統(tǒng)要求考生必須將考試結果放置在考生文件夾內，因此要求考生在操作完每個題目后必須把結果文件保存到與自己考號一致的文件夾內。
六、考試過程注重技巧
筆試部分：要認真反復的做真題。將錯誤的知識點歸納整理，防止下次犯錯誤。最好將前4屆的真題至少做兩遍，另外，考生在作答選擇題時可以使用一些答題方法，以提高答題準確率，如使用排除法等做題方法。
機試部分：至少要保證前兩個題目的分值是滿的，最后一題可以根據(jù)自己的操作水平和所學知識解決。
七、培訓考試后的總結
通過組織這樣的培訓，既考查了老師的教學能力和水平，也使我不斷完善自我，提高了教學水平。通過五屆的考試檢驗，學生的通過率還是非常滿意的。
結束語：通過這五屆的培訓經驗總結，我采用如上步驟和方法，不僅激發(fā)了學生學級Access的興趣，而且提高了學生計算機方面的動手能力。
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