發(fā)布時間：2022-04-15 20:05:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的德育主任師德總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、自身值得肯定的地方
在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，特別是最近系統(tǒng)、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。
在熱愛學生方面：自己一直做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在關愛學生方面：自己能以學生的立場看待問題，關心學生學習、身體方面的健康發(fā)展，使學生能全面發(fā)展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。
自己深知，作為一名教師，特別是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自己能在學生面前始終保持良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向學生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。
在遵守社會公德方面：自己始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教師身份，時時處處嚴格要求自己，不做違公德的事。
無論是在校內還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言文明、衣著得體，待人處事不損教師形象。
作為學校的一份子，自己關心集體，尊重同事，和大家一心為了學校的建設出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領導的一致好評。
二、自身的不足
經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心，認識到自己還存在著以下不足：
1、教育理論學習還不夠透徹，應該在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經過這段時間的學習，自己在業(yè)務素質和道德修養(yǎng)方面有了很大提高，這也說明自己還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。
2、業(yè)務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自己所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發(fā)展，自己也應加大速度掌握多媒體教學技術，使學生享受到更加優(yōu)質的教育資源。
三、整改措施：
對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：
1、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，一些學生開始習慣初中校園的常規(guī)，在反復中產生厭倦情緒，因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設
開學初，由于班級教室的重新調整，我只是把教室打掃干凈，呈現一個新的集體空間，至于班級文化氛圍，我想，是在一天一天的累計中由學生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學初的班級布置中受到了質疑——“一班怎么沒有班級文化的體現？”不過，現在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學生可觀可賞可參照，激發(fā)學生的上進心。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。
這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）民主氛圍，倡導個性特長學生的培養(yǎng)
法國的思想家圣西門說過：如果法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。
很多班主任不喜歡班級里面?zhèn)€性特長的學生大量涌現，覺得這樣的班級難以管理，不好操控。其實，我認為學生在個性上有特點、才能上有專長，正是一個學生自信的表現，這樣自信學生的大量出現，正好說明學生很懂得維護自己的形象，很注意個人的自我塑造。這樣心理的學生，從榮譽和上進角度還是很容易凝聚和團結的。
在我們班，我重視凸顯一批讓同學們學習的好榜樣：學習最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作能力強做事周到的李偉強；全面發(fā)展的王夢潔和朱奕穎；自律嚴謹積極上進的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠……。他們都有一個共同的特點:品學兼優(yōu)。他們都負責班里相應的日常工作，他們不僅為班級做出了很多的貢獻，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學，對文明班風的形成起著決定性的作用。還有很多同學也很誠實、善良、好學，他們分別擔任了班內小組長的職務，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導作業(yè)的陳婕、誠懇實在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學們對他們心服口服，整個班內文明民主，同學們都感到樂融融的，形成了比、學、趕、幫、超的喜人局面。
（四）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
初二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。加之學生由于熟悉了校園環(huán)境，又暫時感受不到來自升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如故意損壞同學的私人物件、課余結伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執(zhí)行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》的力度
我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴格要求學生佩戴?；?、穿好校服、學會整理，督促規(guī)范的養(yǎng)成。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為
心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
我很多的班會活動側重點都在提高學生的個人修養(yǎng)和為人素質，俗話說：要先做文，請先做人。我是認為人格和素養(yǎng)遠比知識本身重要，最看重學生的品質！我要求他們每個人都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。要學會互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在此基礎上，學生的學習才有人格的基點，教育才有附麗。
為此，我先后開過多次主題班會——《do my best !》、《感受美好的一件事》、《你的選擇》、《假如“瑪蒂爾德”不那么做！》、《英語學習的喜悅與哀愁》、《歲暮，向×××說再見！》等。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！蔽覀儼嘤袔讉€非常調皮的學生，科任老師提及都很頭疼，而且在班主任和家長多次溝通之后，家長的監(jiān)管還是不利。比如：毛嘉彬、鄭煒、王鋮、張瑞等，他們往往上課違反紀律不好好聽課，作業(yè)懶惰，以抄人家的作業(yè)為己任，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。而后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果幾個星期，班風渙散。面對這種局面，我積極尋找解決問題的良策，準確定位自己在這些學生面前的形象，明確應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、家校聯(lián)系、師師互助多元互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
一、 鏡頭前的當眾狀態(tài)
鏡頭前的當眾狀態(tài)是由電視節(jié)目主持人的工作性質而決定的，它是一切主持創(chuàng)作正常開展的基礎與保障。而為了追求充分的娛樂效果，電視綜藝娛樂節(jié)目的風格普遍比較活躍，節(jié)目錄制空間相對較大，攝像機位、景別多變。受上述特點的影響，主持人尤其需要保持一種飽滿甚至亢奮的當眾狀態(tài)，摒棄影響自身創(chuàng)作的緊張等負面因素，調節(jié)興奮感等正面因素，培養(yǎng)自己面對鏡頭和觀眾強烈的表達欲望，更好地進行節(jié)目演播。
中央電視臺節(jié)目主持人董卿自2005年起已經連續(xù)主持了10年的《春節(jié)聯(lián)歡晚會》，每年央視春晚會都匯集了全球華人目光的焦點，而董卿也總是能憑借出色的演播狀態(tài)承擔起一個代表國家形象的大型綜藝晚會節(jié)目主持人的職責。每當央視春晚的大幕拉開，主持人登臺亮相之時，我們總是會透過董卿炯炯有神的目光，稍稍微漲的面龐和鏗鏘有力的聲音感受到她那種激昂飽滿的情緒。而當她首次踏上春晚舞臺時，時任央視文藝中心主任的張曉海送給董卿的就只有兩個字――“狀態(tài)”。董卿在接受采訪時說這兩個字她始終記得，并給出了她對于狀態(tài)的理解：“我一定要把自己最飽滿的情緒，最美好的笑容，最真誠的祝福表現出來，這就是不變的狀態(tài)?！盵2]
二、 演播現場的靈動狀態(tài)
演播現場的靈動狀態(tài)，是指主持人在演播現場擁有能夠全情投入地感受節(jié)目的境況，利用表情、手勢、體態(tài)等態(tài)勢語言和有聲語言配合，準確恰當地表達觀點、抒感，并在現場的交流與對話中迅速、隨機地做出反應，從而完成演播創(chuàng)作的一種能動狀態(tài)。上海戲劇學院吳洪林教授將現場演播的靈動狀態(tài)細分為三，即“心理情感的運動狀態(tài)、態(tài)勢語言的行動狀態(tài)和現場發(fā)揮的能動狀態(tài)”。[3]
（一）心理情感的運動狀態(tài)
心理情感的運動狀態(tài)，是指能夠幫助主持人在節(jié)目語境中進行準確的情感感受與表達的創(chuàng)作狀態(tài)。主持人的出現為廣播電視的大眾傳播中加入了人際傳播的特色，自然也擁有了更多情感的交流與共鳴。主持人在節(jié)目主持過程中，需要向受眾傳遞情感，而這種情感又首先是需要自己感受得到。在2006年由中央電視臺舉辦的“第十二屆CCTV全國青年歌手電視大獎賽”原生態(tài)唱法的比賽中，一位藏族歌手在演唱完自己的曲目后開始進行綜合知識的問答。由于聽不懂普通話，主持人董卿特意請現場評委中藏族歌唱家宗雍卓瑪幫他翻譯。然而這位選手居然抽到的是一道成語接龍的題目，翻譯起來相當困難。幾經努力這位選手最終還是沒能回答上來，觀眾席傳來一片惋惜之聲。此時主持人董卿則舉起話筒，說出了下面的一番話。她說：“其實，他聽不懂我們的話正如我們聽不懂他唱的藏歌一樣，但是他今天為我們帶來的是中國海拔最高地區(qū)的歌聲，歌聲里他的感情我們聽得懂，他唱出了打動人心靈的歌聲！其實，此刻他聽不懂我們在說什么，來到這座城市時他感到的是一種陌生，該給這樣質樸的歌手更多的關懷，即使聽不懂，但是歌聲沒有界限，情感沒有界限，相信我們的關懷他一定聽的懂！”應該說，董卿能夠在一瞬間說出上述的語言，正式由于她內心情感的體驗和涌動，讓她有了切身的感受，這得益于主持人自身心理情感的運動狀態(tài)的建立。
（二）態(tài)勢語言的行動狀態(tài)
態(tài)勢語言的行動狀態(tài)是使主持人在語言表達過程中，能夠基于情感基礎之上，恰當、得體并有機地運用表情、眼神、手勢等態(tài)勢語言來幫助語言進行創(chuàng)作，以達到傳情達意效果的一種創(chuàng)作狀態(tài)。著名演員、主持人王剛曾經擔任過北京電視臺《東芝動物樂園》節(jié)目的主持人，他在主持創(chuàng)作中便具有良好的態(tài)勢語言行動狀態(tài)，很善于將手勢、動作等體態(tài)語運用到主持創(chuàng)作中去，形成特點鮮明而富有表現力的態(tài)勢語言。在某期《東芝動物樂園》的節(jié)目中，王剛向現場觀眾提出了一道競猜題――北京昆明湖畔的天鵝被人開槍打死，是哪所大學的同學自發(fā)組織起志愿者隊伍進行輪換看護？當現場一位觀眾給出正確答案之后，王剛當即把右手高高舉過頭頂做鳴槍狀，口中隨即發(fā)出“啪”的一聲，之后宣布回答正確。王剛的這一“槍”，可以理解為是對槍殺天鵝行為的回擊，可以理解為是對于人們保護野生動物的警示，同時也是在節(jié)目進程中對觀眾答題正確的判定。由此，態(tài)勢語言行動狀態(tài)的妙處可見一斑。
（三）現場發(fā)揮的能動狀態(tài)
現場發(fā)揮的能動狀態(tài)，是指“能激活主持人在臨場應變、即興發(fā)揮中不斷出彩、出智”[4]的一種創(chuàng)作狀態(tài)。上海電視臺主持人袁鳴曾在主持一次慶祝海南某京劇團成立的文藝晚會時，這樣介紹出場嘉賓：“有請海南師范學院黨委書記南新燕小姐！”主持人話音剛落，臺下一位頭發(fā)花白的老先生站了起來，現場一片嘩然。這時袁鳴立刻說到：“對不起，我是望文生義了，不過你的名字實在是太有詩意了。我一見這三個字，立刻想起了兩句故事‘舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家’，這是一幅多么美的圖畫。今天，這里出現了類似的情景，京劇宜都市清末的宮廷藝術，是流行于我國北方的戲曲，但是現在已經從北方流傳到南方，跨過瓊州海峽，飛到了海南，而且在這里安家落戶，這又是一幅多么美妙的圖畫呀！”說話之后，現場掌聲雷動。袁鳴在遇到尷尬時能夠機智發(fā)揮，漂亮圓場，一來是因為自身具有良好的文學修養(yǎng)，二來能夠在成千上萬的觀眾面前迅速調動記憶，并從容不迫地完成語言構思與表達，這是現場發(fā)揮能動狀態(tài)的作用使然。
電視綜藝節(jié)目主持人一般是以半文本提綱式的稿件或臺本作為創(chuàng)作依據，其中還經常穿插現場片段式的對話與采訪。這些特點給主持人的現場發(fā)揮帶來了更大的考驗，因此，建立并保持良好的演播狀態(tài)，便成為了電視綜藝娛樂節(jié)目主持人完成現場駕馭與演播創(chuàng)作的基礎與保障。
參考文獻：
新學期工作已拉開帷幕，本學期我校德育工作在科學發(fā)展觀的引領下，樹立“育人第一”的指導思想，充分認識新形勢下加強和改進德育工作的重要意義，以普教德育工作意見和學校整體工作計劃為依據，努力探索德育工作的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性。注重教師職業(yè)修養(yǎng)的提升，進一步提高學生的道德素養(yǎng)。以活動為載體，以“文明禮儀教育和社會公德教育”為突破口繼續(xù)抓好學生行為養(yǎng)成教育，幫助和引導學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，樹立正確的是非觀念，形成健康向上的個性心理。整合教育資源，積極構建學校主導、家庭延伸、社會輻射的德育工作格局，全面提高學生的綜合素質。
二、工作目標：
1、加強師德建設，強化師表風范，提升師德修養(yǎng)。以“修四德、強素質、
盡責任、構建和諧校園”師德主題教育活動為切入點，培養(yǎng)和諧、悅納、睿智、大氣的教師群體隊伍。使教師享受職業(yè)尊嚴和幸福。
2、引導學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，樹立正確的是非觀念，形成健康向
上的個性心理。培養(yǎng)活潑、健康、自信、大方的學生。
3、注重班主任教研，加強班級德育管理。
三、工作重點：
1、加強師德建設，注重教師職業(yè)修養(yǎng)的提升。
2、引導學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，樹立正確的是非觀念，形成健康向
上的個性心理。
3、加強班主任教研，加強班級德育管理。
四、具體措施：
（一）關注教師隊伍建設，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。
1、加強師德建設：
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“修師德、強素質、盡責任，構建和諧校園”師德主題教育活動為切入點，以德為先，學為人師，行為示范為標準，以“四主動”和愛崗、愛生、愛校為主要內容的爭做“主人”師德教育活動為突破，以期達到鑄師魂、修師德、樹師表、練師能的目的，形成聚心凝力的教師團隊，將開展以下活動：
1、繼續(xù)深入開展學習教育活動，進一步提高教師對師德的認識，采取學、講、思結合的形式，系統(tǒng)的組織教師觀摩教師禮儀錄像，學習全國師德典型事跡，并組織開展討論辨析，進而提高認識。
2、通過查擺、整改、實做三個環(huán)節(jié)，增強教師對師德形象的重視并主動完成本職工作。
（1）查擺：查思想根源，對師德認識，自己從教行為；擺有違師德的言行及工作中的差距。這個環(huán)節(jié)采取自查自擺，9月份寫出自檢報告。
（2）整改：根據查擺的不足及不良現象，制定出整改措施。（9月末完成）
（3）實做：以“四個”主動為標準，按照“四個主動”的要求，落實到實際工作中。
這三個環(huán)節(jié)除個人自省、自檢外，學校將采取不同形式、不同層面的調查（問卷、座談會）了解學校管理上、教師師德等方面存在的影響學校發(fā)展及聲譽的問題，進而結合個人查擺的差距，采取針對措施，開展教育，以期提高學校教師在校內外的聲譽。
通過以上三個環(huán)節(jié)達到自我教育，促進學校師德建設，進一步提高。
3、在校內開展推名師、樹名師、學名師、做名師活動。
（1）自薦申報、建名師升級檔案（按各層次標準、由個人對號入座）
（2）宣傳名師、創(chuàng)設學名師氛圍，利用校報、廣播分期對名師進行宣傳，掀起學、做名師的。
（3）名師交流。為了打造和發(fā)揚團隊精神，本學期推選出優(yōu)秀團隊進行交流、研討。
（4）開展團隊競賽
4、為了教育的針對性和有效性，在開展重點教育活動基礎上，抓好常規(guī)，常規(guī)主要以六查六看為主要內容的強化教育。
六查六看：
一查依法執(zhí)教，看有無岐視后進生或將學生攆出課堂，體罰或變相體罰學生現象。
二查愛崗敬業(yè)，看有無不堅守崗位，不認真?zhèn)湔n，不按時上課，不批改學生作業(yè)現象。
三查教研業(yè)務，看是否參加教研教改，堅持業(yè)務學習，集體備課。
四查團結協(xié)作，看有無同事間鬧矛盾、搬弄是非和搞不團結現象。
五查“三亂治理，看有無有償家教，亂訂教輔資料現象。
六查為人師表，看工作期間有無酗酒、脫崗、上課接打手機、接待客人、網上游戲等不良行為。
5、繼續(xù)開展送溫曖工程，盡其所能，幫助和協(xié)助教職工解決工作、生活中的實際困難，解除后顧之憂，創(chuàng)建溫馨和諧家庭環(huán)境。
6、繼續(xù)做好推優(yōu)入黨，發(fā)揮黨員先鋒作用，以學習結對、談心等形式對黨員進和地世界觀、人生觀、價值觀的教育，使其真正的發(fā)揮作用。
7、總結表彰。學期未，將召開總結表彰大會，師德交流大會。
2、加強班級德育管理：
加強班主任隊伍建設，注重對班主任工作的管理和培訓，以更好的促進班級德育管理的實施。繼續(xù)抓好班主任的專業(yè)化發(fā)展，強化班主任教研，通過校本分層培訓、聆聽專家講座、撰寫班主任工作案例、開展班主任論壇、組織班隊活動觀摩等途徑，不斷提高班主任的業(yè)務水平和工作能力。本學期我校從以下方面進行：
[關鍵詞]班主任 小學生 德育 滲透
[中圖分類號]G41 [文獻標識碼]A [文章編號]1006-5962(2012)02(a)-0119-01
1加強班主任自身修養(yǎng)
在小學生道德素質的提高過程中，班主任發(fā)揮著重要的作用，無論班主任是何科教師，他們的言行舉止都對學生產生深遠的影響。因此，班主任必須要加強自身修養(yǎng)。
首先，班主任必須熱愛教育事業(yè)，并能夠積極努力地完成教育教學的任務和目標，不熱愛自己的事業(yè)就不能做好這項工作，態(tài)度是關鍵。熱愛教育事業(yè)是班主任完成工作的基礎，只有對工作投入全部的熱情才可能有動力去了解一些教育方面的前沿課題，并將自己的研究運用到自己的工作中。如果老師根本不喜歡自己的工作，他可能就會采取消極怠工的態(tài)度，所謂的當一天和尚撞一天鐘，沒有任何意義。
其次，班主任必須要深入的認識教育規(guī)律，通過對規(guī)律的把握來準確的通過教育實踐達到教育教學的目的。規(guī)律是可以被認識和掌握的，班主任一定要深入地認識和把握教育規(guī)律。同時規(guī)律又是客觀的，正是這種客觀性保證了教育教學的方向性。具體的教育活動是帶有很強的主觀性的，但是這種主觀性是不可以隨意發(fā)揮的，必須要遵循一定的教育規(guī)律。在教育規(guī)律的指導下，教育者和受教育者充分發(fā)揮他們的主觀能動性，將教育的目標最終得到實現。
第三，班主任必須具備良好的師德。師德既包括具備正確的政治方向，以防在教學中傳授偏離社會主流價值方向的觀點，從而偏離國家對人才培養(yǎng)的方向和要求。又要具備高尚的道德品質，班主任的榜樣力量是無限的，小學生接觸的新事物是有限的，他們有的時候會需要一個榜樣和楷模對他們的心里產生沖擊，從而達到在外化的過程中效仿，長久以往內化為自己本身所具有的一種品質。而班主任又是與同學、任課教師聯(lián)系最密切的中間環(huán)節(jié)，班主任的師德在小學生道德教育的提高中占據非常重要的作用。同時加強班主任的師德也不失為德育教育中的一個重要的借鑒手段。
2加強班主任和學生的有效交流
俗話說“嚴師出高徒”是曾經和現在人們在注重學生學習時對老師的期望。但是我們所講的嚴格并不是通過打罵等形式來同學生進行的交流和溝通。而是要通過正確的方式來與學生形成心靈上和精神上的默契。做到對學生有愛有嚴，嚴愛相濟。班主任在教學上還要做到嚴格律己，嚴格律生，在其他方面又要做到經常關心學生，關注他們的成長和身心的發(fā)展，經常同學生談心，了解他們的內心世界，對于他們產生的錯誤認識和想法要及時加以糾正和引導，從而達到德育教育的目的。
關心學生，愛護學生，尊重學生是德育教育取得效果的前提。班主任或者任何教師其自身價值的實現都是通過對學生的教育而取得的。教師在教學的過程中應該平等地對待每一位學生，關心每一位學生，尊重每一位學生。教師的行為會使學生在心里上產生認同并內化為自己的言行。無論學生出現在任何場所，如果都被評價為有道德、有修養(yǎng)的學生，這應該是老師最愿意聽到別人對自己學生評價。所以班主任的關心、愛護、尊重是德育教育取得效果的前提。
對學生要嚴格管理，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，進而形成良好的品質。一定尊重基礎上的嚴格管理，可以規(guī)范學生的行為，糾正學生的錯誤行為，使學生更加明確哪些行為是錯誤的行為，從而養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，達到學生自身嚴于律己，形成良好的德育品質。
3加強班會課的德育功能
3.1班會課要精心準備
班會課要在全面發(fā)動、人人參與的基礎上，班主任精心設計，精心指導，注重實效，制定計劃，但是不得包辦代替。要本著“題要由班主任出，討論全班同學做”的原則，做到點題而不破題，畫龍而不點睛，讓學生自己動手、動腦。在積極的身心并用的實踐活動中學會思考，增長才干，從中受到德育教育和鍛煉。而班主任在對班會課進行準備的時候要通過對班級的了解來確定主持人，選好典型發(fā)言，繪制圖表，寫好解說詞，會場的選擇和布置等工作都落實到個人。班主任也要對完成任務的過程進行監(jiān)督和指導，從而使班會課達到應有的德育目的，收到良好的效果。但是在一切工作準備就緒后，我們還要考慮班會課的安排問題。班會課的安排不宜過于密集。因為一次班會課從組織到實施這個過程，無論對于班主任還是對于學生都會付出很多的時間和精力。所以如果班會課安排的過于密集，不僅會影響到班級其他教學工作的實施，不利于班級工作的開展，還有可能會影響到學生的學習。
3.2在班會課的實施過程中善于總結
以科學發(fā)展觀為指導,以順利通過省督導評估驗收為中心,以創(chuàng)建平安校園為核心，以學校特色建設為抓手,以主題活動為載體，深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育等，進一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域，抓好德育工作主陣地，開發(fā)和挖掘學校德育的新資源。 新的學期,我校充分考慮自身的人文氛圍和各種設施,努力創(chuàng)設良好的學校德育環(huán)境,增強德育工作的主動性和社會實效性，現結合我校實際，制定計劃如下：
二、德育目標及實施思路
1、常規(guī)管理目標：
（1）加強對學生的安全教育，確保學生在校內不出任何安全責任事故。
（2）加強對學生的環(huán)境教育，確保校園環(huán)境整潔優(yōu)美，開展“六無六不”創(chuàng)建活動：（地面無痰跡、室內無紙屑、桌椅無刻畫、墻壁無污印、出言無臟話、騎車無違章）；(不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語、不亂穿馬路)
（3）加強公民道德教育，開展“七學會”教育活動（學會說話、學會走路、學會自理、學會勞動、學會關心、學會感恩、學會做人）。使學生文明程度進一步提高，無亂拋扔垃圾、亂踩草坪、亂騎車的"三亂"現象，無打架斗毆等惡性事件發(fā)生，學生的違法犯罪率為零。
（4）加強養(yǎng)成教育，把小學生行為規(guī)范和守則細化成訓練要求。如：上學、放學的路隊：每天進校時向老師問好的訓練。強化學生“說好話、走好路、排好隊、做好操、吃好飯”的行為習慣的養(yǎng)成教育，切實提升我校學生的精神面貌。（本學期，班主任老師從常規(guī)訓練入手，根據學生身心特點,結合各年級實際,有針對性制定和開展德育活動,形成各班自己的德育特色。）
2、隊伍建設目標：
（1）要堅持以德育為首，充分利用班主任工作例會，注意加強對全體班主任的理論學習指導和管理工作的培訓，努力提高班主任素質，鼓勵優(yōu)秀班主任終身從事特教工作，切實提高班主任隊伍的素質。
（2）全體班主任嚴格履行工作職責，愛生敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表。新任班主任勝任班級的管理工作，無亂班差班出現。
（3）加強學生干部隊伍建設，培訓學生常規(guī)檢查隊伍，培養(yǎng)和增強學生自主管理、自我教育、自我服務的意識和能力。
3、德育優(yōu)化目標：
（1）優(yōu)化德育內容，廣泛深入地開展“弘揚民族精神、繼承光榮傳統(tǒng)”的主題活動，培養(yǎng)學生的愛國、愛校愛班精神，提升師生對校園文化的認知度，提高學生自我教育的能力，社會責任感。
（2）優(yōu)化德育形式、手段和載體，進一步強化德育宣傳工作建設設，進一步加強學校心理咨詢室管理，培養(yǎng)學生的自立能力、創(chuàng)新精神、合作意識。
（3）優(yōu)化德育成果，廣泛宣傳已取得的德育成果，并利用取得的德育成果來影響全體學生。
實施思路：強化教職工 “全員管理，全員育人”的意識，著力于學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，發(fā)揮學生干部、優(yōu)秀學生和行為好示范生得榜樣作用，進一步構筑學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，提升師生對構建和諧校園的認同感。
三、工作舉措
（一）、教師隊伍
1、加強德育隊伍建設。
配合學校黨支部繼續(xù)加強師德建設。開展做“五心”教師，建精神家園的主題活動。
a、抓師德討論。在網上開辟“師德大討論”主題論壇。
b、抓師德調查。發(fā)動教師對照“五心”（對學生的愛心、對家長的熱心、對同事的真心、對事業(yè)的忠心、對學校的關心）反省自身，梳理問題。學校在此基礎上進行專門的師德調查，及時發(fā)現并解決存在的突出問題。
c、抓激勵。繼續(xù)利用激勵的載體，優(yōu)化宣傳工作，表彰和弘揚先進，評選師德先進、師德標兵，并進行表彰。
d、抓實踐活動。通過“師德建設月”、“愛心助殘月”活動，推進教師德業(yè)雙發(fā)展。
（二）、班主任隊伍
（1）定期召開班主任(輔導員)例會，提高班主任的責任意識、質量意識、創(chuàng)新意識、法規(guī)意識、道德意識。
（2）充分調動和發(fā)揮年級組、班主任德育工作積極性。利用校園網開設《班主任論壇》舉辦《班主任教育隨筆交流》、《班級主頁》展活動。
(三)常規(guī)工作
1）根據學校目標、德育計劃、切實落實好各學科和班級的育人目標、要求，挖掘各學科中蘊涵的德育資源，利用班級文化內涵，在教書中、班級管理中履行育人職責。
2）注重行規(guī)教育，培養(yǎng)學生行有規(guī)、言有禮，為融入社會打下基礎。
3）利用檢查、督促、評比手段，采用“流動紅旗、校園之星月月評”的評價方式，進一步激發(fā)班集體和學生爭優(yōu)奪先，積極向上。
(四)教育活動：
1、主題教育活動
九月結合教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等紀念日和中國正在舉辦的“殘奧會”，以“弘揚和培育民族精神”、“尊敬師長---感恩教育”為主題，積極開展多種形式的校園藝術文化活動，適時組織學生觀看奧運短片、愛國主義影片。充分發(fā)揮師生在校園精神文明建設的主導作用，為師生充分展示自我搭建舞臺，促進校園文化的發(fā)展。
十月為“關愛生命”安全教育活動月。邀請法制、安全輔導員進校對師聲進行法制安全教育講座，開展人民防空教育、國防教育和國情知識教育。開展“珍愛生命拒絕”，“預防艾滋病”“安全伴我行”等主題教育活動。
十一“師德建設月”，繼續(xù)落實德育綠色工程，積極開展“扶困助殘”愛心救助活動。
十二月份“快樂成長”慶新年活動。
a、每月結合德育活動主題，開設青春期心理健康教育、提高學生交往能力的專題講座。
b、：利用心語室與學生開展心靈碰碰車的心理互動談心活動，培養(yǎng)學生自信、寬容、樂觀的健康心理。
(五)社區(qū)工作
1)通過家長會、家訪、家長熱線、學校開放日等途徑和充分發(fā)揮校外兼職監(jiān)督員的作用，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，形成教育的合力。
2）通過家校開放日等家校融合性活動，做好家長與學校間的溝通工作，吸引家長參與學校教育，配合學校做好學生的思想工。
3）加強與兄弟學校和共建單位的聯(lián)系，注重和“三鑫集團”的聯(lián)誼，為學生實踐體驗尋找適喝的場所，提高學生社會的適應和交往能力。
（六）德育科研工作
圍繞本職工作實際，確立德育研究專題，積極探索新時期特殊學校德育工作的特點，真正達到用理論指導實踐，從實踐中得到升華。以《培養(yǎng)中重度弱智學生積極人格的活動性德育課程的建構》，作為德育研究，通過措施的保證，抓點帶面，深入實踐，情況的反饋，在不斷地研究中進行適當地調整，并能總結經驗操作。
五、具體要求
1、寓教于樂,精心策劃和組織多種形式的德育活動。
1）、抓住節(jié)慶日、紀念日等德育契機，積極開展形式多樣的民族團結教育、時事教育、尊師教育系列活動。
2）、進一步規(guī)范升旗儀式和國旗下講話制度，切實開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和遵紀守法教育，突出國旗下講話教育內容的針對性和實效性
3）開展““告別陋習，走向文明”系列活動。
以遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《特教中心學生一日常規(guī)》為突破口，著眼于提高學生文明素養(yǎng)，引導學生自覺遵守各項行為規(guī)范：“管好自己的嘴，不隨地吐痰、不出口成‘臟’；管好自己的手，不亂扔垃圾、不亂倒販菜、不損壞公物；管好自己的腿，不打架、不踐踏草坪”。
4）開展安全和法制常識教育、交通法規(guī)教育，通過舉辦法律知識講座、觀看電視等，加大對青少年學生的法制教育力度，提高師生的安全意識和自我保護意識。
5）加強校園文化建設。充分利用可利用的空間，對學校走廊、樓梯、食堂等公共場所張貼文明標語，努力創(chuàng)設一個“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。
2、抓學習宣傳。在學生中大力宣傳開展“六無六不”創(chuàng)建活動。
3、抓檢查落實。各班根據本班實際，制定班紀班規(guī)，抓好良好班風的建設。（各班要抓緊、抓實一日常規(guī)，要教育學生從點滴做起，開學初，抓好亂拋紙屑、隨地吐痰、校內騎自行車、亂放自行車、用腳蹬墻、踐踏草坪等不良行為的糾正。班主任要指導值日生拖地，清理包干區(qū)。抓好班級進退場、升旗儀式、早操的隊列隊形，塑造學生精神面貌；建立課堂秩序、集會秩序及課間秩序的文明有序；做到語言文明，講普通話，同學間不講臟話粗話，師生間互致問好；堅持室外走廊衛(wèi)生和室外包干區(qū)保潔制度，確保學校環(huán)境整潔優(yōu)美；遵紀守法，安全第一，確保無違法犯罪事件和安全事故。）大隊部加強督促，對學生自行車、衛(wèi)生打掃、路隊兩操、食堂就餐、教室環(huán)境、宿舍衛(wèi)生等情況，堅持檢查評比，同時做好值日崗檢查學生的培訓與管理。
六、具體安排
九月份：
1、校園安全自查和教師安全培訓(9月3、4、5日)
2、交通安全教育（安全周）《安全教育第一課》
3、開學典禮(法制、安全教育)
4、各班制訂班級《德育工作計劃》
5、“慶祝教師節(jié)”、“迎中秋、慶國慶”“弘揚民族精神”主題教育活動。
6、安全演練活動
十月份
1．“關愛生命”系列教育活動
2、班主任培訓
3、學生一日行為規(guī)范督查(隊部組織抽查)
十一月份
1、“德育綠色工程----扶困助殘”愛心救助活動。
2、法制教育系列活動(具體內容待定)
3、班主任例會
十二月份
1、“快樂成長”慶新年活動。
2、家長開放日
3、班主任例會
4、法制教育(邀請法院法官來校作專題講座)
5、健康教育講座
一月份：
1、12月份德育情況匯總
結合上級文件和相關主題教育活動精神，以全面提高教師思想素質和班主任管理水平為突破口，以奧運年為契機，以豐富多彩的實踐體驗教育活動為載體，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為重點，創(chuàng)設全員、全科、全程的德育育人機制，力爭使學校的德育工作呈現多重結構的育人網絡。
二、具體工作安排
1、更新師德教育理念，樹立以人為本的新思想
把學生的能力培養(yǎng)、個性發(fā)展和人格形成當作教育之本，嚴禁有違師德現象的事件發(fā)生，做到務實、求新、全員參與、全程參與，人人育人，事事育人，時時育人，處處育人的德育機制。 本學期，繼續(xù)對教育理論，育人成功案例，師德楷模故事等進行學習討論，為師德工作的有效開展打好堅實基礎。加強學生的心理健康的教育，把握學生思想脈膊，把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違法犯罪現象的發(fā)生，四月份聘請心理教育專家、法制教育專家來學校進行講座。充分把“心語小屋”利用起來，使個別學生釋放心理壓力，健康快樂成長。班主任要勤于學習、善于總結、努力提高自身的素質，成立紅小德育工作研討小組、編寫紅小班主任工作隨筆、組織班主任對教育中的成功案例進行經驗交流。每月德育研討小組要做一次班主任工作培訓。繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，建立“紅小家校教育搏客網”幫助家長創(chuàng)造良好的家庭教育氛圍。做好家長學校的培訓和結業(yè)考試工作。
（二）落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學生的能力
1、根據學生實際，拓展德育常規(guī)內容
本學期要拓展德育常規(guī)內容，根據學校實際情況，學生實際情況，有針對性地開展活動。3月開展“三別”“四帶”“五無”活動，即向粗魯告別、向陋習告別、向不健康游戲告別；“四帶”即把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把誠信帶向社會；“五無”即地面無痰跡、校園無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。利用文明禮儀校本課程，開展低年級文明禮儀隊會觀摩課活動。利用安全教育月，組織4-6年級學生參觀消防教育館活動，參觀污水處理廠。通過從愛同學，愛老師，愛父母等最基本的愛的教育入手，培養(yǎng)學生有責任感，有愛心，升華到愛學校，愛河北，愛祖國。
3、啟動讀書工程，打造書香校園。
一、明確職責，保障各項德育工作有效開展。
學校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導員老師為組員的德育領導小組。開學初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學校重大事件快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。
二、抓班主任建設，促師德師風建設
根據學校工作安排，重視班主任工作的指導與管理，班級配置了配班老師，并為新教師開展師徒結對活動，進一步明確班主任：職責填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓練，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成，通過中隊活動、晨會課教育，強化班集體建設。注重特殊學生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，交流身邊的育人故事，總結良好的德育經驗，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學校中，讓學生、家長一起參與到師德師風的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調查表。
