發(fā)布時(shí)間：2022-12-28 09:49:16
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的軟件工程碩士論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
大學(xué)教育不是培訓(xùn)班
重視基礎(chǔ)教學(xué)是中國科大一貫的辦學(xué)特色，如何在工程型人才培養(yǎng)過程中找到理論與實(shí)踐、科學(xué)與工程之間的“平衡支點(diǎn)”？
中國科大軟件學(xué)院執(zhí)行院長周學(xué)海認(rèn)為，高校應(yīng)當(dāng)從企業(yè)的需求出發(fā)，結(jié)合高校自身的培養(yǎng)模式，提煉出人才應(yīng)具備的能力、素質(zhì)?！?a href="http://www.ss1213.com/haowen/17520.html" target="_blank">軟件工程人才，不僅要上手快，還要有后勁，后者更重要”。
學(xué)院軟件工程碩士目前學(xué)制是兩年半，要求完成不少于40個(gè)學(xué)分，分為3個(gè)階段：第一年是理論學(xué)習(xí)，第二年開始到企業(yè)實(shí)習(xí)、做畢業(yè)論文，最后半年是論文整理、答辯和學(xué)位申請(qǐng)。
據(jù)中國科大軟件學(xué)院副院長李曦介紹，學(xué)院強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，很重視學(xué)生的計(jì)算機(jī)、軟件、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，比如，《算法設(shè)計(jì)與分析》這門基礎(chǔ)理論課，其他高校一般開40學(xué)時(shí)，該校是60學(xué)時(shí)。學(xué)生也有很大的學(xué)習(xí)自主權(quán)。全院共開設(shè)了108門課程，除本專業(yè)的幾門核心課程外，5個(gè)專業(yè)方向的學(xué)生可以自由選修各模塊的課程，也可以跨專業(yè)選課。
自主不代表要求降低。學(xué)生入學(xué)頭一年要完成30多個(gè)學(xué)分的理論課學(xué)習(xí)，要求核心課程平均分不得低于75分，否則就失去學(xué)位申請(qǐng)的資格。即使是擁有計(jì)算機(jī)和信息專業(yè)背景的學(xué)生，每天也要學(xué)到夜里11點(diǎn)多。
“我們培養(yǎng)的不是簡單的打工仔，而是技術(shù)骨干和懂技術(shù)的管理者，要為大家今后的職業(yè)成長和發(fā)展打好基礎(chǔ)。”最讓李曦欣慰的是，畢業(yè)生返校做講座的時(shí)候，總會(huì)在結(jié)尾提到：感謝那段艱苦學(xué)習(xí)的歲月。
教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合
“做軟件的首先要有IDEA（創(chuàng)意），然后開發(fā)設(shè)計(jì)出樣品，最終按照工程的要求做出產(chǎn)品?！痹谲浖W(xué)院總支書記、副院長吳敏看來，軟件公司其實(shí)就是一個(gè)“軟件工廠”，如果學(xué)生不下車間鍛煉實(shí)踐，就無法樹立起一個(gè)工程師應(yīng)具備的“工程意識(shí)”。
在實(shí)踐教學(xué)方面，學(xué)院在第一年就設(shè)置了“工程實(shí)驗(yàn)”的必修環(huán)節(jié)，首創(chuàng)了如同“三明治”一樣的“多階段分層次實(shí)踐教學(xué)”模式，將實(shí)踐教學(xué)細(xì)化為“專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)強(qiáng)化、專業(yè)綜合”3個(gè)階段，共3個(gè)學(xué)分，把不同階段的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐緊緊地鑲嵌在一起。
其中，專業(yè)基礎(chǔ)部分主要針對(duì)各專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生能熟練掌握和運(yùn)用本專業(yè)項(xiàng)目開發(fā)所需的基本理論、編程語言和開發(fā)環(huán)境。專業(yè)強(qiáng)化部分是完成某專業(yè)方向的綜合性實(shí)踐能力的訓(xùn)練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用本專業(yè)相關(guān)理論知識(shí)和方法，以及軟件工程項(xiàng)目管理工具。在專業(yè)綜合部分，學(xué)生自主選題，或者是企業(yè)提出需求，3～5名學(xué)生組成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，利用一年的課余時(shí)間，按軟件工程規(guī)范完成一個(gè)工程開發(fā)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)院還建立了軟件工程中心，承接項(xiàng)目開發(fā)，為學(xué)生提供工程實(shí)踐環(huán)境。
據(jù)李曦介紹，設(shè)置工程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)后，學(xué)生的實(shí)際開發(fā)項(xiàng)目能力得到顯著提高，能夠熟練使用本專業(yè)的各種軟件開發(fā)工具。從學(xué)生實(shí)習(xí)單位反饋情況看，學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到工業(yè)界的認(rèn)可，對(duì)提高學(xué)生的一次就業(yè)質(zhì)量幫助很大。
從機(jī)制上確保學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量
第一學(xué)年結(jié)束后，軟件學(xué)院的學(xué)生像候鳥一樣飛往70家穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。這些基地多為國內(nèi)外著名研究所和IT企業(yè)，如中科院計(jì)算技術(shù)研究所、微軟、惠普、IBM、華為等。2011年，平均每個(gè)學(xué)生有5個(gè)實(shí)習(xí)崗位可供選擇。
接下來的一年里，他們將扎根企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)習(xí)，同時(shí)開始準(zhǔn)備畢業(yè)論文。
到企業(yè)之后，學(xué)生每人都配有企業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行全程指導(dǎo)。實(shí)習(xí)3個(gè)月左右，學(xué)院派校內(nèi)導(dǎo)師到學(xué)生所在實(shí)習(xí)城市檢查實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)論文開題。
論文題目要求來自企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，不僅強(qiáng)調(diào)先進(jìn)性和可行性，還對(duì)論文所涵蓋的內(nèi)容有明確要求。
一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)
1、提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程應(yīng)用中的突出優(yōu)點(diǎn)就是提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)就是指在課程中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及教師的主導(dǎo)作用，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的能力。對(duì)于軟件工程概論課程來說，與現(xiàn)代化社會(huì)中的信息化技術(shù)有著緊密的聯(lián)系，從而對(duì)于學(xué)生的教學(xué)及培養(yǎng)，需要不斷加強(qiáng)重視。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中對(duì)該課程有了更好的理解，同時(shí)也提升了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)該課程的興趣。學(xué)生在課程中發(fā)揮著主體作用，因此在日常的教學(xué)課程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極探索問題，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方式的應(yīng)用，很好的滿足了部分學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)開展模式的向往，重點(diǎn)在于把學(xué)生作為中心，進(jìn)一步拓展了學(xué)生們的思維以及眼界，最大的優(yōu)勢(shì)就在于可以有效提升學(xué)生的技術(shù)水平以及實(shí)訓(xùn)能力。
2、進(jìn)一步突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制
另外，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的應(yīng)用進(jìn)一步突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制。傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于成績的注重力度是比較大的，而且一些學(xué)生普遍形成了死記硬背的思維，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程了解少之甚少，這樣不僅不利于學(xué)生自身的成長發(fā)展，同時(shí)也不利于為行業(yè)發(fā)展提供人才。但是現(xiàn)代化教學(xué)方式的改革，進(jìn)一步突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，就行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)來說，做出最大的改進(jìn)就是課堂中積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對(duì)于一些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，可以采取情景教學(xué)，讓學(xué)生有極大的興趣投入到其中，才能夠更好的掌握知識(shí)。
3、教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方式掌握力度不夠，理解不全面
由于受到不確定外界因素的影響，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在課程教學(xué)應(yīng)用中也存在一些不足。例如，教師對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)方式掌握力度不夠，理解不全面。目前社會(huì)中存在一部分資歷比較老的教師，他們對(duì)于新事物的接受力度是比較弱的，而且認(rèn)為現(xiàn)代化教學(xué)方法沒有什么先進(jìn)之處，反而教學(xué)難度會(huì)增大，過程也會(huì)變得復(fù)雜。從而對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)方法掌握的力度不夠。教師是引導(dǎo)學(xué)生成長成才得指路明燈，所以針對(duì)教師們不好的做法需要做出積極的改進(jìn)。另外，還要積極招收掌握現(xiàn)代化教學(xué)方法的教師，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及自主性。
二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程中應(yīng)用的改進(jìn)策略
1、不斷完善師資力量，提升教師的教學(xué)水平
針對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了相關(guān)的改進(jìn)策略。第一，不斷完善師資力量，提升教師的教學(xué)水平。教學(xué)中教師在很大程度上起著引導(dǎo)的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高與教師有著很大的聯(lián)系。由于一些專業(yè)學(xué)校，對(duì)于教師的教學(xué)水平并沒有很高的要求。但是正是因?yàn)榇?，卻在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。所以在對(duì)教師進(jìn)行招收時(shí)，要提出更高的要求。首先需要教師掌握更全面，更高質(zhì)量的關(guān)于粵菜的烹調(diào)技術(shù)，與外界的市場相結(jié)合，從而培養(yǎng)市場需要的學(xué)生以及人才。另外，需要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，只有提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)水平，才能夠讓其在教學(xué)質(zhì)量上發(fā)揮更大的作用。
2、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
第二，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說:興趣是最好的老師，為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)于軟件工程專業(yè)有充分的了解以及學(xué)習(xí)的興趣，需要學(xué)校在管理模式上進(jìn)行創(chuàng)新管理，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)課程。另一方面，教師在課堂管理中也要不斷創(chuàng)新方法，例如增加學(xué)生感興趣的一些環(huán)節(jié)，并且與課堂內(nèi)容有效的結(jié)合起來，從而來更大范圍的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，教學(xué)方法不能夠太單一，需要靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，從而讓學(xué)生積極投入到課程的學(xué)習(xí)中。教學(xué)方法的運(yùn)用也要結(jié)合學(xué)生的興趣來入手，從而才能取得事半功倍的效果。
3、不斷完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提升學(xué)生的技術(shù)水平
第三，不斷完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，提升學(xué)生的技術(shù)水平。對(duì)于軟件工程專業(yè)的學(xué)生來說，未來從事的工作與現(xiàn)代化的信息化技術(shù)有著緊密的聯(lián)系，所以在高校中實(shí)訓(xùn)課程開展有著非常重要的作用。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力以及相關(guān)方面的技術(shù)水平，需要不斷完善學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓學(xué)生較為全面的掌握現(xiàn)代化技術(shù)，認(rèn)識(shí)并了解更多的現(xiàn)代化技術(shù)，從而有效的提升學(xué)生的技術(shù)水平。實(shí)訓(xùn)設(shè)備的完善離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及當(dāng)?shù)卣闹С郑哉€要進(jìn)行積極的投入以及資金支持，從而推動(dòng)其更好的發(fā)展。
三、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程中應(yīng)用的前景分析
關(guān)于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程中應(yīng)用的前景分析將從兩個(gè)方面做出具體的介紹。一方面，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程的應(yīng)用需要積極發(fā)揮學(xué)生自主解決問題的能力，所以實(shí)際教學(xué)中教師要靈活的運(yùn)用教學(xué)方式，針對(duì)不同的課程以及學(xué)生，需要應(yīng)用不同的教學(xué)方式，因人而異。另外，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的方式對(duì)于大部分學(xué)生來說是比較適合的，但是需要教師全面的了解行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的內(nèi)涵和核心，從而做出更好的詮釋。另一方面，對(duì)于高校軟件工程概論課程來說，與信息化技術(shù)聯(lián)系的比較密切，需要不斷完善實(shí)訓(xùn)設(shè)備，從而提升學(xué)生的技術(shù)水平以及創(chuàng)新能力。
本文通過對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程中應(yīng)用的現(xiàn)狀及前景進(jìn)行了具體的分析，并且針對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程概論課程中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)做出了介紹，提出了改進(jìn)策略。綜上所述，為了推動(dòng)我國教育行業(yè)更好的發(fā)展，需要針對(duì)目前教育行業(yè)存在的問題做出積極的改進(jìn)。由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致形成了一種死記硬背的現(xiàn)象，從而學(xué)生缺乏解決問題以及發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且長此以往，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸減小，既不利于學(xué)生未來的發(fā)展，也不利于我國教育水平的提升。為了有效的解決這一問題，提出了多種形式的教學(xué)方法，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的應(yīng)用，不僅可以有效提升學(xué)生的解決問題的能力，還能夠進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極探索未知世界，不斷擴(kuò)展學(xué)生的眼界。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在高校軟件工程中的應(yīng)用，有效提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實(shí)訓(xùn)水平。存在的問題主要是教師教學(xué)受傳統(tǒng)觀念的影響，形成學(xué)生固定的思維，這就需要運(yùn)用靈活的教學(xué)方式，從而更好的提升高校軟件工程專業(yè)的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
軟件工程碩士論文參考文獻(xiàn):
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[2]姜大源.“學(xué)習(xí)領(lǐng)城”工作過程導(dǎo)向的課程模式:德國職業(yè)教育課程改革的探索與突破[J].職教論壇,2004,(6):61-64.
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1載人航天器軟件項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)踐回顧
不論是執(zhí)行我國首次交會(huì)對(duì)接任務(wù)的“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器和“神舟八號(hào)”載人飛船，還是未來能夠開展近地空間組裝建造和運(yùn)營、支持長期載人飛行、具備在軌開展空間技術(shù)試驗(yàn)的空間站，載人航天器軟件都具有技術(shù)難度大、研制周期長等特點(diǎn)。針對(duì)以上特點(diǎn)，在交會(huì)對(duì)接任務(wù)階段，載人航天器系統(tǒng)注重切合工程實(shí)際，運(yùn)用風(fēng)險(xiǎn)分析與控制方法，致力于軟件工程化的精細(xì)度和實(shí)際效果的提升，進(jìn)而更有效地規(guī)避或降低軟件(含F(xiàn)PGA等可編程器件代碼，下同)研制中的技術(shù)、質(zhì)量和進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)，保證產(chǎn)品質(zhì)量滿足要求。載人航天器軟件研制的風(fēng)險(xiǎn)管理依據(jù)《風(fēng)險(xiǎn)管理原則與實(shí)施指南》(GB/T24353—2009)和《裝備研制風(fēng)險(xiǎn)分析》(GJB5852—2006)等標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)要求，與型號(hào)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)管理工作同步開展。風(fēng)險(xiǎn)分析與控制對(duì)策制定的風(fēng)險(xiǎn)控制關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)包括:初樣階段初期、初樣轉(zhuǎn)正樣、執(zhí)行飛行任務(wù)前。
1.1初樣階段初期風(fēng)險(xiǎn)分析與控制對(duì)策
初樣階段初期，軟件工程化研制并行于型號(hào)研制，基于航天器飛行任務(wù)要求、軟件產(chǎn)品成熟度以及現(xiàn)有的軟件工程化技術(shù)和管理能力，航天器系統(tǒng)應(yīng)針對(duì)軟件全生命周期中內(nèi)部和外部兩個(gè)方面進(jìn)行全面的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與分析。
1.2初樣轉(zhuǎn)正樣風(fēng)險(xiǎn)分析與控制對(duì)策
應(yīng)在型號(hào)正樣階段進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)再識(shí)別、再分析，此時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)分析工作應(yīng)在初樣階段軟件驗(yàn)收和軟件系統(tǒng)研制總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)正樣研制階段系統(tǒng)和分系統(tǒng)迭代設(shè)計(jì)過程帶來的新增或完善性軟件需求進(jìn)行綜合分析，總結(jié)初樣階段軟件工程化實(shí)施過程的不足和研制短線，制定風(fēng)險(xiǎn)控制措施。
1.3飛行任務(wù)前風(fēng)險(xiǎn)分析與控制對(duì)策
飛行任務(wù)前的風(fēng)險(xiǎn)分析工作應(yīng)綜合正樣階段型號(hào)軟件產(chǎn)品的需求驗(yàn)證和確認(rèn)情況、系統(tǒng)級(jí)的綜合測(cè)試(或者專項(xiàng)測(cè)試)情況、第三方軟件評(píng)測(cè)情況、系統(tǒng)級(jí)軟件驗(yàn)收和軟件落焊情況進(jìn)行分析，著重對(duì)技術(shù)難度高、飛行環(huán)境作用復(fù)雜和地面驗(yàn)證有局限性等可能帶來的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別。
2型號(hào)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理基本原則
將風(fēng)險(xiǎn)管理與軟件工程化和產(chǎn)品保證相融合，在軟件系統(tǒng)的全生命周期中進(jìn)行全面風(fēng)險(xiǎn)分析，及時(shí)識(shí)別出不同研制階段的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)，給出針對(duì)性的控制措施與方法，并進(jìn)一步細(xì)化軟件工程化和產(chǎn)品保證要求，切實(shí)提升各環(huán)節(jié)的工作效果。風(fēng)險(xiǎn)管理工作應(yīng)遵循的基本原則是:
(1)以確保軟件產(chǎn)品功能、性能符合任務(wù)需求，安全、可靠地完成飛行任務(wù)為最終目標(biāo)。軟件研制風(fēng)險(xiǎn)管理要協(xié)調(diào)地融入整個(gè)型號(hào)研制過程中，確保型號(hào)研制階段工程技術(shù)、質(zhì)量趨勢(shì)、研制計(jì)劃安排的實(shí)現(xiàn)與型號(hào)研制任務(wù)的既定目標(biāo)和要求相一致。
(2)強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)控制過程的系統(tǒng)性、完整性和有效性。即針對(duì)軟件研制過程中的各種內(nèi)外部作用因素識(shí)別、分析風(fēng)險(xiǎn)，提出可操作性強(qiáng)的應(yīng)對(duì)措施，將之明確在工程化或產(chǎn)品保證要求中，并對(duì)措施執(zhí)行情況的符合性進(jìn)行檢查和確認(rèn)，最終完成風(fēng)險(xiǎn)控制的閉環(huán)管理。
(3)關(guān)注各種軟件產(chǎn)品質(zhì)量信息(問題歸零、技術(shù)狀態(tài)更改、待辦事項(xiàng)落實(shí)情況等)的收集、獲取和綜合分析，以及參與者之間的充分技術(shù)交底工作，注重風(fēng)險(xiǎn)管理工作的持續(xù)改進(jìn)。
(4)在技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)分析中，盡可能運(yùn)用系統(tǒng)方法(FTA、FMEA、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)指數(shù)法等)，以產(chǎn)生一致、可對(duì)比和可靠的結(jié)果，提升控制效率。
3軟件風(fēng)險(xiǎn)管理控制措施
3.1精細(xì)化軟件研制技術(shù)流程和產(chǎn)品保證要求
風(fēng)險(xiǎn)管理所獲成果應(yīng)充分體現(xiàn)在軟件工程化實(shí)施細(xì)則中，以統(tǒng)一所有研制人員的思想和步調(diào)，精細(xì)化編制系統(tǒng)級(jí)軟件研制技術(shù)流程和產(chǎn)品保證要求，關(guān)鍵是要與型號(hào)系統(tǒng)工作密切關(guān)聯(lián)且協(xié)調(diào)地安排工作項(xiàng)目和流程節(jié)點(diǎn);要充分體現(xiàn)分級(jí)、分類和分層的管理理念，涵蓋全面，突出重點(diǎn)。實(shí)踐表明，其有效的措施有:
(1)分階段對(duì)軟件需求成熟度進(jìn)行“瀑布式”和“非瀑布式”詳細(xì)流程及工作項(xiàng)目的分類規(guī)定。
(2)越是短線環(huán)節(jié)，越應(yīng)在流程中分解體現(xiàn);越是工程化或產(chǎn)品保證薄弱環(huán)節(jié)，越應(yīng)細(xì)化至具體的、可操作的要求。
(3)通過設(shè)置針對(duì)性的軟件產(chǎn)品保證細(xì)化要求或者關(guān)鍵質(zhì)量控制點(diǎn)的方式，降低概率較大風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能性。
3.2需求完整性和正確性保證
軟件需求的完整性和正確性是決定軟件產(chǎn)品質(zhì)量的關(guān)鍵之一。如何及時(shí)確定完整、正確的軟件需求，避免不必要的反復(fù)，也是復(fù)雜航天器工程中的難點(diǎn)之一。針對(duì)此，本文提出以下措施:
(1)堅(jiān)持運(yùn)用自頂向下逐級(jí)細(xì)化分解-自下向上逐級(jí)綜合完善的分析與設(shè)計(jì)方法，適時(shí)組織開展系統(tǒng)與分系統(tǒng)、分系統(tǒng)與單機(jī)、分系統(tǒng)與分系統(tǒng)間協(xié)同-聯(lián)合設(shè)計(jì)，并有計(jì)劃地在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段安排多次迭代逼近過程。
(2)應(yīng)力求系統(tǒng)、分系統(tǒng)和單機(jī)各級(jí)功能設(shè)計(jì)與可靠性、安全性分析與設(shè)計(jì)的協(xié)調(diào)與同步。
(3)應(yīng)通過軟硬件聯(lián)合設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)資源配置和功能分配合理，軟硬件接口設(shè)計(jì)匹配、可靠。
(4)在單機(jī)級(jí)測(cè)試階段，盡可能地模擬與軟件運(yùn)行場景相對(duì)應(yīng)的軟件測(cè)試環(huán)境(如數(shù)字或半物理仿真)，有效驗(yàn)證軟件需求并加速其迭代獲取過程的逐步收斂。如果經(jīng)過分析，在單機(jī)階段不能完全模擬軟件真實(shí)運(yùn)行場景，可以通過系統(tǒng)及或者專項(xiàng)試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
3.3可靠性、安全性保證
可靠性、安全性保證是復(fù)雜航天器系統(tǒng)工程中的重點(diǎn)，軟件產(chǎn)品除自身的健壯性和安全性保證外，還要實(shí)現(xiàn)上級(jí)的可靠性、安全性需求，以下要點(diǎn)有助于期望目標(biāo)的達(dá)成:
(1)各級(jí)FTA、FMEA、危險(xiǎn)分析以及應(yīng)急救生和故障處置對(duì)策等可靠性、安全性設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持逐級(jí)細(xì)化分解、逐級(jí)綜合完善和有計(jì)劃迭代逼近的方法，以保證軟件系統(tǒng)和產(chǎn)品的安全關(guān)鍵或任務(wù)關(guān)鍵分析有據(jù)可依，并及時(shí)將相應(yīng)的保證需求細(xì)化。
(2)軟件產(chǎn)品自身的健壯性和安全性保證應(yīng)充分落實(shí)軟件可靠性和安全性設(shè)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定或采納指南中的建議，并及時(shí)通過常見多發(fā)案例的舉一反三及時(shí)進(jìn)行自省、糾正。
(3)應(yīng)對(duì)可能滯后的軟件需求實(shí)現(xiàn)，在軟件設(shè)計(jì)階段特別是概要設(shè)計(jì)階段就應(yīng)重視運(yùn)用專業(yè)技術(shù)方法，以保證良好的可擴(kuò)展性和易維護(hù)性。
(4)運(yùn)用中斷沖突分析、時(shí)域-空域資源分析等方法，有助于有效發(fā)現(xiàn)嵌入式軟件產(chǎn)品的深層次缺陷，提高健壯性。
3.4測(cè)試/試驗(yàn)驗(yàn)證保證
強(qiáng)化航天器軟件系統(tǒng)在各級(jí)、不同場合的測(cè)試和試驗(yàn)驗(yàn)證以及第三方評(píng)測(cè)是保證軟件產(chǎn)品質(zhì)量滿足要求的主要手段。要進(jìn)一步提升其效果，應(yīng)注重以下要點(diǎn):
(1)高度重視需求分析的全面性以及功能、性能分解的細(xì)化;高度重視需求規(guī)格說明的完整性和無歧義，并向測(cè)試者傳遞、溝通到位。
(2)測(cè)試覆蓋性分析決定著測(cè)試/試驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)劃和方案設(shè)計(jì)的全面性和合理性，決定著驗(yàn)證環(huán)境等保障條件建設(shè)是否能夠及時(shí)到位。應(yīng)力求與需求分析同步完成。
(3)“飛什么，測(cè)什么”是保證驗(yàn)證覆蓋性和有效性的首要原則。對(duì)于功能模式多、性能指標(biāo)要求高的復(fù)雜產(chǎn)品，測(cè)試/試驗(yàn)驗(yàn)證規(guī)劃十分重要，須將驗(yàn)證目標(biāo)和項(xiàng)目精細(xì)分解，分配在各級(jí)和不同場合的測(cè)試/試驗(yàn)中;對(duì)地面無法或真實(shí)模擬測(cè)試/試驗(yàn)驗(yàn)證的項(xiàng)目，應(yīng)及早探討其他有效驗(yàn)證手段。
3.5適時(shí)開展針對(duì)性強(qiáng)的專項(xiàng)活動(dòng)
針對(duì)具體問題，適時(shí)開展風(fēng)險(xiǎn)控制專項(xiàng)活動(dòng)通常效果顯著，可借鑒采納，如共性案例分析與解決方案培訓(xùn)、組織專家審查把關(guān)技術(shù)難點(diǎn)項(xiàng)目、方案總體－技術(shù)總體－軟件研制方聯(lián)合走查、落焊過程控制、軟件系統(tǒng)與飛行程序/飛控預(yù)案協(xié)調(diào)性復(fù)核等。
4結(jié)語
風(fēng)險(xiǎn)管理的根本目標(biāo)是及早發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。載人航天器系統(tǒng)研制過程中實(shí)施軟件項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理的實(shí)踐證明:風(fēng)險(xiǎn)分析與軟件工程化的系統(tǒng)融合是推進(jìn)精細(xì)軟件工程化、提升軟件產(chǎn)品保證能力的有效方法。因此，在型號(hào)項(xiàng)目全過程管理過程中，需要全面分析和識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)源，提出切實(shí)有效的控制措施，并嚴(yán)格落實(shí)在各研制階段，規(guī)避各種隱患。
(1)關(guān)鍵技術(shù)或新產(chǎn)品的攻關(guān)進(jìn)展滯后，是影響型號(hào)系統(tǒng)初樣乃至正樣研制進(jìn)度和質(zhì)量的主要風(fēng)險(xiǎn)因素之一。要有效規(guī)避或降低該類問題帶來的風(fēng)險(xiǎn)，須在方案階段做好風(fēng)險(xiǎn)分析和控制對(duì)策(特別是各級(jí)管理和保障方面的措施)制定工作，并切實(shí)落實(shí)到位。
(2)軟件工程化和產(chǎn)品保證實(shí)施過程中總結(jié)的有效、實(shí)用的方法仍需通過不斷地總結(jié)工程經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并進(jìn)行提煉、豐富，最終固化成為每一位參研者共享的財(cái)富。
