發(fā)布時(shí)間：2022-10-06 21:31:08
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的小學(xué)感恩演講材料樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
同志們、同學(xué)們：
今天，市婦聯(lián)、市文明辦、市教育局在這里舉行全市中小學(xué)生“感恩母愛(ài)”演講報(bào)告會(huì)。這是大力加強(qiáng)我市未成年人思想道德建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措，也是扎實(shí)推進(jìn)我市孝德文化建設(shè)的具體行動(dòng)，非常有意義。在此，我代表市委、市政府向演講比賽獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀，向在座的母親并通過(guò)你們向全市的廣大母親致以節(jié)日的問(wèn)候！
下面，我就如何推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)弘揚(yáng)中華民族孝德文化的責(zé)任感和使命感
母親是偉大的，母愛(ài)是崇高的。廣大母親尊老愛(ài)幼、勤儉持家、科學(xué)教子、敬業(yè)奉獻(xiàn)，在社會(huì)舞臺(tái)上扮演著最重要的角色，肩負(fù)著為國(guó)家培育人才、為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的最神圣的使命，在構(gòu)建和諧社會(huì)、傳承社會(huì)文明、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有著不可替代的作用。正是因?yàn)橛辛藗ゴ蟮哪赣H，才有了世界上最無(wú)私、最崇高的愛(ài)，才有了一個(gè)個(gè)家庭的幸福融洽、和諧美滿，才有了人類(lèi)的生生不息、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。母親最值得我們尊重和感恩。在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、人民生活日益提高的今天，大力弘揚(yáng)母愛(ài)精神，尊重母親、關(guān)愛(ài)母親、感恩母親，讓每位母親幸福安康是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。我們一定要從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)行孝感恩的重要意義，教育引導(dǎo)青少年從小樹(shù)立正確的孝德觀，跳出狹隘的孝德圈子，從我做起、從小事做起，對(duì)國(guó)家盡忠，對(duì)民族盡孝、對(duì)母親感恩。要讓孝德不僅僅作為一種美德，而是作為中華民族的一種文化，成為民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步的軟實(shí)力發(fā)揚(yáng)光大。
二、強(qiáng)化責(zé)任，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)
未成年人思想建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，深入進(jìn)行包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育在內(nèi)的德育教育是未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，需要全社會(huì)的共同參與。各級(jí)、各部門(mén)一定要增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，把未成年人思想道德建設(shè)納入重要議事日程，經(jīng)常聽(tīng)取匯報(bào)，掌握工作動(dòng)態(tài)，解決突出問(wèn)題；文明辦要切實(shí)擔(dān)負(fù)起統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加強(qiáng)指導(dǎo)的重要職責(zé)，建立工作制度，加強(qiáng)溝通交流，形成整體合力；各職能部門(mén)要加強(qiáng)協(xié)作，密切配合，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有意義的主題實(shí)踐活動(dòng)，真正達(dá)到環(huán)境育人、活動(dòng)育人、服務(wù)育人、管理育人的目的。關(guān)工委要發(fā)揮好“五老”作用，繼續(xù)深入開(kāi)展有益于青少年成長(zhǎng)的“一幫一”、“手拉手”等活動(dòng)，使更多的老同志發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，更多的青少年從中受益；婦聯(lián)組織和教育部門(mén)要切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，建立健全各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校，幫助廣大家長(zhǎng)提高科學(xué)教育孩子的能力；學(xué)校作為未成年人思想道德建設(shè)的主陣地，要把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要充分利用各種德育教育資源，積極改進(jìn)德育教學(xué)方法，因地制宜地開(kāi)展征文、演講比賽、主題隊(duì)會(huì)等形式多樣的主題活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從小樹(shù)立自強(qiáng)不息、尊老愛(ài)幼、和諧友善、博愛(ài)無(wú)私等優(yōu)秀品質(zhì)，努力培養(yǎng)和造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。廣大母親要發(fā)揮好未成年人第一任教師的作用，加強(qiáng)對(duì)孩子良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并注重言傳身教，以自身好的品行修養(yǎng)為孩子作出表率。社會(huì)各界也要廣泛參與，積極為未成年人創(chuàng)造校外學(xué)習(xí)知識(shí)、陶冶情操、愉悅身心的有利條件，進(jìn)一步形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體、齊抓共管的未成年人思想道德建設(shè)工作格局。
三、學(xué)會(huì)感恩，兒童少年要從小養(yǎng)成自覺(jué)奉獻(xiàn)社會(huì)的良好風(fēng)尚
兒童少年是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的歷史責(zé)任和偉大使命。同學(xué)們要從小樹(shù)立感恩生活、奉獻(xiàn)社會(huì)的品德。今天我們舉行感恩母愛(ài)演講報(bào)告會(huì)，請(qǐng)6名同學(xué)結(jié)合自身感受，從不同的角度作感恩演講，這是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行感恩教育，提高思想道德素質(zhì)的好機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真學(xué)。希望你們要時(shí)刻不忘一個(gè)炎黃子孫的光榮使命，懷揣振興中華的偉大理想，不斷繼承和發(fā)揚(yáng)先輩為我們留下的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更要大力提高思想道德素質(zhì)，從小形成良好的精神和品德，樹(shù)立起熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)**的堅(jiān)定信念，樹(shù)立起自強(qiáng)不息的奮斗精神，樹(shù)立起與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓意識(shí)，為構(gòu)建文明和諧的新**奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；感恩教育；缺失原因；教育對(duì)策
悠久的歷史文化鑄就了我國(guó)的燦爛與輝煌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感恩教育孕育了民族的文明與善良。幾千年來(lái)，中華文明一直薪火相傳，綿延不絕，感恩教育起了至關(guān)重要的作用。然而，在科技日新月異，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)和諧進(jìn)步的文明社會(huì)里，只求享樂(lè)不知感恩，只求索取不知奉獻(xiàn)，只求權(quán)利不履行義務(wù)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，青少年中感恩思想蕩然無(wú)存，感恩教育卻成了被遺忘的角落，這種危機(jī)感是擺在每一位教育工作者面前的嚴(yán)峻問(wèn)題。作為教師必須敢于直面現(xiàn)實(shí)，找到實(shí)施感恩教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把感恩教育與構(gòu)建和諧社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，喚醒青少年的感恩情懷。下面就感恩教育缺失原因及對(duì)策作簡(jiǎn)要分析：
一、感恩教育的內(nèi)涵及意義
“感恩”就是“對(duì)別人的幫助表示感激”。感恩教育即教育工作者根據(jù)教育的目的和受教育者的品德形成規(guī)律，運(yùn)用一定的教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，對(duì)弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生感恩精神，健康的思想品德和良好的行為習(xí)慣，構(gòu)建和諧社會(huì)等起著重要的推動(dòng)作用。
二、當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)感恩教育缺失的原因
隨著改革開(kāi)放的不斷深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，各種思想觀念相互交織，各種文化相互激蕩，各種思維不斷涌現(xiàn)，學(xué)校不再是一方凈土，學(xué)生也不再是“不知有漢，無(wú)論魏晉”的“桃花源”人了，人們行為功利化，貪圖安逸享樂(lè)，物欲橫流的消極現(xiàn)象，使學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向出現(xiàn)脫節(jié)，給學(xué)生感恩帶來(lái)困惑，導(dǎo)致感恩教育嚴(yán)重缺失。
（一）家庭因素
1.家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的錯(cuò)位
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富的不斷增長(zhǎng)，由于競(jìng)爭(zhēng)壓力、世俗成功等因素的影響，家長(zhǎng)認(rèn)為只有學(xué)習(xí)成績(jī)好今后在社會(huì)上才能出人頭地，有所作為。家長(zhǎng)對(duì)孩子播種了愛(ài)的種子，如果收獲的并不是愛(ài)的果實(shí)，家長(zhǎng)的焦慮就節(jié)節(jié)攀升，生怕自己的孩子不如別人，于是把孩子的身體照顧得無(wú)微不至，學(xué)習(xí)成績(jī)搞得扎扎實(shí)實(shí)，上幼兒園就補(bǔ)課，出現(xiàn)幼兒園變小學(xué)，小學(xué)變中學(xué)，中學(xué)變大學(xué)，大學(xué)變不學(xué)的奇怪現(xiàn)象。久而久之，家長(zhǎng)對(duì)孩子的精神困惑和不安，知之甚少，這種專橫的慈愛(ài)，卻讓孩子產(chǎn)生惱怒、自私、冷漠、掙扎、反抗，導(dǎo)致感恩意識(shí)的缺乏。
2.家庭環(huán)境的影響
相當(dāng)多的家長(zhǎng)不能成為孩子健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，家庭中缺少或者沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，忽視勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，忽視與孩子的溝通與交流，缺少教育孩子的基本方法。家庭成員關(guān)系不融洽，夫妻關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架，甚至大打出手，缺少關(guān)懷，情感受挫。多數(shù)孩子與父母相處一室卻無(wú)話可說(shuō)，他們深?lèi)?ài)彼此，卻互不相識(shí)，向往接觸卻找不到切入點(diǎn)，渴望表達(dá)卻無(wú)語(yǔ)言。有的家長(zhǎng)為了眼前利益，外出打工，將從未離開(kāi)家長(zhǎng)的孩子扔到陌生的環(huán)境，孩子惶恐無(wú)助，喪失對(duì)家長(zhǎng)的信任等，造成感恩教育缺乏。
3.家庭暴力的影響
在農(nóng)村家庭中，家長(zhǎng)自己在青少年時(shí)期沒(méi)有接受良好的教育，文化水平低，方法差，不了解孩子的內(nèi)心需求，對(duì)孩子不能曉之以理，動(dòng)之以情，動(dòng)輒打罵，奉行“黃金棍下出好人”的古訓(xùn)，使代溝加深，造成感恩教育缺乏。
（二）學(xué)校因素
1.理念缺乏，評(píng)價(jià)單一
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在中考、高考指揮棒指導(dǎo)下，以分?jǐn)?shù)作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)論學(xué)生品行多好，感恩意識(shí)多強(qiáng)，在中、高考時(shí)只要差分，哪怕是半分，“深山”就無(wú)情地橫在他前面，即使品行差點(diǎn)，感恩意識(shí)弱點(diǎn)，只要上線，一定是要錄取的。從根本上決定了學(xué)校管理、教師教學(xué)都必須重視學(xué)生考試分?jǐn)?shù)，呈現(xiàn)素質(zhì)教育轟轟烈烈，應(yīng)試教育扎扎實(shí)實(shí)，只重視少數(shù)尖子學(xué)生，忽視更多的中等生和一般學(xué)生，只重視學(xué)生智育，輕德育，出現(xiàn)德育工作“喊得兇，抓得松”的奇怪現(xiàn)象，存在“說(shuō)起重要，做起次要，忙起不要”的錯(cuò)誤做法，學(xué)生體驗(yàn)不到“感恩”的情緒，導(dǎo)致感恩教育蒼白無(wú)力。
2.缺乏課程設(shè)置，無(wú)具體內(nèi)容
目前中小學(xué)學(xué)校沒(méi)有感恩教育的課程設(shè)置，沒(méi)有專門(mén)感恩教材，感恩教育只能在思想品德等學(xué)科教學(xué)中打球，沒(méi)有時(shí)效性，沒(méi)有說(shuō)服力，在教師、學(xué)生心目中完全是可有可無(wú)的。教師也無(wú)心認(rèn)真教，學(xué)生更不愿意認(rèn)真學(xué)。
3.責(zé)任不清，目標(biāo)不明
4.流于形式，內(nèi)容膚淺
由于沒(méi)有專門(mén)的課程、專門(mén)的教材、專職的教員，學(xué)校感恩教育的開(kāi)展常常流于形式，或借升旗儀式，或演講比賽，或偶爾請(qǐng)從事感恩教育的機(jī)構(gòu)開(kāi)展感恩教育。由于時(shí)間短，內(nèi)容膚淺，形式單一，缺乏針對(duì)性等，不能從根本上做到以理服人，以情感人，情景交融，多數(shù)學(xué)生聽(tīng)后沒(méi)有入心入腦，沒(méi)有內(nèi)化，沒(méi)有形成共鳴，不能激發(fā)學(xué)生興趣，不能點(diǎn)燃感恩的火花，扼殺學(xué)生接受感恩教育的天性。
（三）社會(huì)因素
1.正面教育與負(fù)面影響的沖突
在學(xué)校教育中，強(qiáng)調(diào)的都是科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人民富裕、國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)和諧、民主法制健全等等正面的、完美的正統(tǒng)教育?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人與人的交流溝通減少，人際關(guān)系疏遠(yuǎn)和冷漠，在一棟房或一層樓內(nèi)，有雞犬相聞，人與人之間卻是老死不相往來(lái)。無(wú)法使學(xué)生的感恩情感得以內(nèi)化和升華，不能做到知行統(tǒng)一。
2.人才觀的錯(cuò)位
當(dāng)今社會(huì)，不管是企業(yè)招工，還是國(guó)家行政事業(yè)單位招人，一律采取的都是經(jīng)過(guò)考試擇優(yōu)錄取，重點(diǎn)考察的是人的技術(shù)水平，文化知識(shí)和學(xué)歷。沒(méi)有從根本上考察感恩意識(shí)，致使招錄的人進(jìn)入崗位后紀(jì)律松懈，工作敷衍，得過(guò)且過(guò)，責(zé)任心不強(qiáng)，不向前看卻向“錢(qián)”看。
3.缺乏正確的價(jià)值取向，定位失調(diào)
當(dāng)今社會(huì)物欲橫流，人際關(guān)系被打上功利化和物質(zhì)化的烙印，打破了感恩教育作為和諧社會(huì)的基本道德價(jià)值取向，沖擊了傳統(tǒng)美德。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，以自我為中心的意識(shí)漸漸膨脹起來(lái)，忽視自己的責(zé)任，夸大他人應(yīng)有的義務(wù)，無(wú)視身邊其他人的價(jià)值、主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，希望周邊的人、物絕對(duì)服從于自己。
三、感恩教育的對(duì)策
1.轉(zhuǎn)變觀念，提高受教育者的感恩認(rèn)知水平
感恩教育不是神秘而詭異的教育，它是立足于人們生活的實(shí)際，用眼可以看、用手可以摸、用心可以感的教育。在知恩、感恩的基礎(chǔ)上，用誠(chéng)心和行動(dòng)予以回報(bào)。
2.創(chuàng)新感恩教育模式，提高感恩教育時(shí)效性
教師必須提高思想修養(yǎng)，把傳統(tǒng)美德和現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，多渠道、多途徑挖掘符合學(xué)生實(shí)際的，貼近生活、貼近學(xué)生的感人材料和故事，系統(tǒng)地、全面地、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。
3.充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育作用
家長(zhǎng)必須與孩子建立平等、和諧的親情關(guān)系，努力用自己的實(shí)際行動(dòng)給孩子做出榜樣，掌握一定的方法和技巧，多渠道、多形式對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，在孩子心中起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。學(xué)校必須更新觀念，落實(shí)好課程的設(shè)置、教材的內(nèi)容和教師的配備，以豐富的內(nèi)容激勵(lì)學(xué)生、以多彩的活動(dòng)吸引學(xué)生、以真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生。
榮昌縣玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)（通知）
玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于開(kāi)展
第四屆 “校園之星”評(píng)選活動(dòng)的通知
各年級(jí)組、教研組：
為進(jìn)一步提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，豐富校園文化內(nèi)涵，樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的帶頭作用，在全校形成崇尚文明、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)和校風(fēng)。經(jīng)研究，學(xué)校決定于本學(xué)年開(kāi)展第三屆“校園之星”評(píng)選活動(dòng)?！靶@之星”下設(shè)“禮儀之星”、“誠(chéng)信之星”“環(huán)保之星”“感恩之星”“科技之星”“藝體之星“六個(gè)類(lèi)別?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
學(xué)校成立“校園之星”評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：楊文松
副組長(zhǎng)：賈文麗 郭以才 葉曉紅
組 員： 陳逾 張莉林小蘭 隆婷婷
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：
主任：陳逾（兼）
成員： 陳 佳 楊 佳 翁邦君李成玖
二、評(píng)選辦法：
逐層推薦，公開(kāi)評(píng)選
三、評(píng)選名額：校級(jí)60名；班級(jí)140名
四、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
學(xué)校為獲得校級(jí)“校園之星”榮譽(yù)稱號(hào)的60名學(xué)生在“六· 一”慶祝大會(huì)上頒發(fā)綬帶、證書(shū)、獎(jiǎng)品。班級(jí)“校園之星”頒發(fā)證書(shū)、獎(jiǎng)品。學(xué)校將校級(jí)“校園之星” 獲獎(jiǎng)?wù)哒掌跋冗M(jìn)事跡通過(guò)廣播站、網(wǎng)站、櫥窗大力宣傳并在學(xué)校榮譽(yù)墻上展示。
五、評(píng)選條件：
㈠禮儀之星
1、堅(jiān)持佩戴好少先隊(duì)員標(biāo)志，升旗儀式精神飽滿，保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講。
2、在校積極使用禮貌用語(yǔ)，舉止文明大方，不說(shuō)粗話、臟話，不打架，不叫他人綽號(hào)，見(jiàn)到師長(zhǎng)和外來(lái)客人能主動(dòng)問(wèn)好。
3、同學(xué)之間和睦謙讓，互相幫助，不鬧糾紛，不吵架打架。課間玩耍文明，不追逐打鬧，不串班，不爬窗。
4、穿著整潔，個(gè)人衛(wèi)生良好，不在地上滾爬，不亂丟雜物，見(jiàn)到有人亂丟能勸阻，見(jiàn)到雜物能主動(dòng)撿起。
5、集會(huì)做操做到“快、靜、齊”，不插隊(duì)、不推搡、不擁擠，上下樓梯靠右行，腳步輕輕，保持安靜，遇到交叉主動(dòng)避讓。
（二）誠(chéng)信之星
1. 講誠(chéng)實(shí)、守信用，表里如一，具有優(yōu)良的誠(chéng)信品質(zhì)和道德素質(zhì)。
2. 模范遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；能按《玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)養(yǎng)成教育目標(biāo)》規(guī)范自己言行。
3. 嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)定，無(wú)考試作弊等投機(jī)取巧行為。
4、為人正直，不隱瞞自己與他人的錯(cuò)誤，不弄虛作假，勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤。
5.團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛(ài)集體。自覺(jué)融洽同學(xué)關(guān)系，保持和諧的人際關(guān)系，不做有損集體榮譽(yù)的事。
6.勤奮儉樸，助人為樂(lè)?？炭鄬W(xué)習(xí)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能，積極參加有益的文體活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)。
（三）、環(huán)保之星
1、有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理能力強(qiáng)。
2、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境，帶頭開(kāi)展校園衛(wèi)生保潔，并能帶領(lǐng)周?chē)瑢W(xué)美化校園，自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境。
3、積極參加衛(wèi)生責(zé)任區(qū)等衛(wèi)生清理工作。
4、無(wú)亂扔亂丟亂貼亂寫(xiě)亂畫(huà)現(xiàn)象，積極開(kāi)展“彎彎腰，拾起身邊的垃圾”等環(huán)保行動(dòng)。
5、節(jié)約水電，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭等好習(xí)慣。
6、主動(dòng)了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極向身邊的人們宣傳環(huán)保。
（四）、感恩之星
1、在校尊重老師，學(xué)習(xí)努力。見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與老師關(guān)系融洽。
2、樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系融洽，贏得同學(xué)的信任和喜歡。
3、在家孝敬長(zhǎng)輩父母，能為家庭做力所能及的勞動(dòng)，積極為父母分憂，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
4、愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，做人與自然和諧相處的橋梁。
5、積極參加志愿者活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國(guó)家和社會(huì)的培養(yǎng)之恩。
6、積極參與感恩教育的各項(xiàng)活動(dòng)，成績(jī)突出。
（五）、科技之星
1、崇尚科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)、追求真知，積極參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，大膽質(zhì)疑，擁有較強(qiáng)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。
2、堅(jiān)持參加一項(xiàng)科技活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)操作能力強(qiáng)。
3、積極參加校內(nèi)外各種科技作品競(jìng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)。
（六）、藝體之星
1、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)藝術(shù)、體育活動(dòng)。
2、具有一定的藝術(shù)或體育特長(zhǎng)。
3、參加各級(jí)比賽，取得優(yōu)異成績(jī)。
六、評(píng)選辦法：
⒈宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月4日－3月19日）：學(xué)校通過(guò)升旗儀式、櫥窗、廣播廣泛宣傳“校園之星”評(píng)選活動(dòng)；各班召開(kāi)主題為“尋找身邊的榜樣，爭(zhēng)做校園之星”的班（隊(duì)）會(huì)，宣傳評(píng)選方案，讓學(xué)生人人知曉，并積極投入到爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”，督促自我養(yǎng)成文明習(xí)慣的活動(dòng)中來(lái)。
⒉“班級(jí)之星”評(píng)選階段（3月20日－3月29日）：各班按照評(píng)選條件采取學(xué)生自薦和師生推薦相結(jié)合的辦法，按不超過(guò)班級(jí)人數(shù)10%的比例確定“班級(jí)之星”；班（隊(duì)）會(huì)上，“班級(jí)之星”登臺(tái)演講，學(xué)生投票，公正、公平評(píng)選出“校園之星”候選人上報(bào)學(xué)校。每類(lèi)“校園之星”各班限報(bào)1名，6類(lèi)中最多選報(bào)3類(lèi)。未推薦為校級(jí)“校園之星”候選人的做為班級(jí)“校園之星”進(jìn)行表彰。校級(jí)“校園之星”候選人推薦材料紙質(zhì)件交至“校園之星”活動(dòng)評(píng)選辦公室（行政辦公室），電子文檔以年級(jí)組為單位發(fā)翁邦君OA。材料截止時(shí)間：3月31日下午4：00。逾期視為放棄。
⒊“校園之星”候選人公示及宣傳階段（4月1日至4月30日）：公示候選人照片及事跡材料，候選人通過(guò)校園廣播進(jìn)行自我介紹，讓全校師生全面了解候選人情況，同時(shí)，候選人每天在校內(nèi)佩戴袖章，接受全校師生監(jiān)督。組織候選人進(jìn)行與文明禮儀相關(guān)的社會(huì)調(diào)查和志愿服務(wù)活動(dòng)。
⒋“校園之星”評(píng)選階段
本次活動(dòng)最后評(píng)選過(guò)程采用“票選”進(jìn)行。各班自行設(shè)計(jì)制作個(gè)人簡(jiǎn)介展示牌，尺寸為80cm×80cm,形狀不限。展示牌上必須注明姓名、班級(jí)、申報(bào)類(lèi)別、個(gè)人簡(jiǎn)介。展示牌底部離地面距離為1.2米。各班自行設(shè)計(jì)穩(wěn)定的支架用于支撐展示牌，避免在票選時(shí)被風(fēng)吹到。票選所需投票箱由學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作。各班選派10名學(xué)生參與投票（候選人不參與）。學(xué)校將候選人個(gè)人簡(jiǎn)介展示牌按“六星”類(lèi)別排成6排。320名學(xué)生代表將手中的60張選票分別放入候選人的投票箱里，每位候選人投票箱中限投一票，每類(lèi)候選人中最多投10人。最后，組委會(huì)統(tǒng)計(jì)每位候選人實(shí)得票數(shù)，每類(lèi)“校園之星”得票數(shù)前10名當(dāng)選。未入選校級(jí)“校園之星”的做為班級(jí)“校園之星”進(jìn)行表彰。
⒌表彰階段（“六·一”期間）：學(xué)校走廊張貼每名校級(jí)“校園之星”的照片及優(yōu)秀事跡，并在全校 “六·一”慶祝大會(huì)上為校級(jí)“校園之星”頒發(fā)綬帶、證書(shū)、獎(jiǎng)品，并邀請(qǐng)受表彰的學(xué)生家長(zhǎng)參加表彰活動(dòng)。班級(jí)“校園之星”頒發(fā)證書(shū)、獎(jiǎng)品。
七、有關(guān)要求。
⒈各班要認(rèn)真選拔，按時(shí)完成各階段工作，確保評(píng)選活動(dòng)不搞形式，走過(guò)場(chǎng)。
⒉大造聲勢(shì)，形成氛圍。要利用多種形式廣泛宣傳，大造聲勢(shì)，利用評(píng)選活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)深入開(kāi)展，在學(xué)生中營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”的良好氛圍。
⒊紀(jì)律要求：評(píng)選過(guò)程中要堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，嚴(yán)禁弄虛作假。一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，取消該班評(píng)選資格，并全校通報(bào)批評(píng)。
⒋注重實(shí)效。各班要結(jié)合評(píng)選活動(dòng)，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，形成人人爭(zhēng)當(dāng)“校園之星”、人人為創(chuàng)建和諧校園爭(zhēng)作貢獻(xiàn)的氛圍，力爭(zhēng)使此次活動(dòng)起到良好教育效果。
5、學(xué)生主要事跡嚴(yán)格控制在100字內(nèi)，超字?jǐn)?shù)視為棄權(quán)。6.本通知解釋權(quán)屬玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園之星”評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
7.未盡事宜，另行通知。
特此通知
附件：玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園之星”推薦表
榮昌縣玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)
二一四年二月二十七日
主題詞：校園之星 評(píng)選 通知
抄 送：縣教委。
玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦公室 2014年3月3日印發(fā)
附：
玉屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)“校園之星”推薦表
2014年 月 日
班 級(jí)
出 生 年 月 2寸照片 姓 名
班（隊(duì)）職務(wù)
參評(píng)類(lèi)別（禮儀之星、誠(chéng)信之星、環(huán)保之星、感恩之星、科技之星、藝體之星）
獲獎(jiǎng)
情況
主要事跡（100字內(nèi)）
孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們的祖先一代一代的傳下來(lái)的品德?！靶ⅰ边@個(gè)字雖然很容易寫(xiě)，但是做起來(lái)就很難了，并不是所有人都可以做得到。共同閱讀以孝心感恩為主題的演講稿高中，請(qǐng)您閱讀！
以孝心感恩為主題的演講稿1現(xiàn)代社會(huì)日益發(fā)展，人們的生活越來(lái)越繁忙，漸漸的，回家的日子越來(lái)越少，甚至不回家，將年邁的父母放在老家，給點(diǎn)錢(qián)就可以了，但這就是足夠了嗎?
一天，我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)寫(xiě)孝心的真實(shí)故事：他叫黃香，是東漢江夏安陸人，九歲喪母，對(duì)父極孝?？嵯臅r(shí)，他為父親扇涼枕席;寒冬時(shí)，用身體為父親溫暖床褥。早起晚睡，只為報(bào)答父親的養(yǎng)育之恩，讓父親能安享晚年。試問(wèn)這樣的孝心，能用金錢(qián)來(lái)描述嗎?不能。
我們可能曾經(jīng)想著如何孝敬父母，如何讓父母安度晚年，但隨著時(shí)間的流逝，漸漸地忘卻了，只記得有錢(qián)就可以，而忘卻了最重要的一點(diǎn)——行動(dòng)。但當(dāng)我們想起時(shí)，卻為時(shí)已晚，剩下的只有悔恨。
在我家附近就有一個(gè)人，他上小學(xué)時(shí)，父親不幸去逝，家里還有二個(gè)弟姐，靠母親一個(gè)人支撐整個(gè)家，所以，他每天都早回家?guī)椭赣H做家務(wù)，就這樣到了高中后，因?yàn)橐粋€(gè)月只有兩天假，因此，他從一開(kāi)始就省吃儉用，省下錢(qián)來(lái)坐車(chē)回家。一次，他母親對(duì)他說(shuō)：“你的車(chē)票真漂亮，可以給我嗎?”他毫不猶豫地給了她，他覺(jué)得既然母親喜歡，所以他每次回來(lái)，都會(huì)主動(dòng)把車(chē)票給母親，長(zhǎng)大后，他在城里安家，一年只回家一次，當(dāng)他50歲時(shí)，他母親去逝了，但當(dāng)他趕到家時(shí)，已經(jīng)在辦喪事，事后撿東西時(shí)，他在母親的抽屜中發(fā)現(xiàn)了那一疊又一疊整齊的車(chē)票。頓時(shí)，兒時(shí)的記憶一點(diǎn)點(diǎn)地浮現(xiàn)在眼前，眼淚也重新流了下來(lái)。
他曾經(jīng)如此孝順，可是他卻錯(cuò)過(guò)了最重要的時(shí)光。我們還年輕，還有機(jī)會(huì)，但我們也不能錯(cuò)過(guò)那段父母健在時(shí)要及時(shí)行孝的重要時(shí)光。
孝心無(wú)價(jià)，行動(dòng)更重要。請(qǐng)你趕快行動(dòng)起來(lái)吧!不要讓孝心只藏在心里，不要讓父母獨(dú)自呆在碩大的房子里，坐皮制沙發(fā)上凝望全家福。說(shuō)到這里，我就會(huì)想到一首歌，名叫“?；丶铱纯础保路鹪诙跃晚懼骸俺；丶铱纯矗丶铱纯?哪怕是幫助爸爸媽媽端端盤(pán)子洗洗碗……”
以孝心感恩為主題的演講稿2西漢時(shí)期，有個(gè)名叫淳于意的著名醫(yī)學(xué)家，有一次，他沒(méi)有醫(yī)好一位大商人妻子的不治之癥，結(jié)果被大商人借故說(shuō)成是淳于意醫(yī)死了病人。當(dāng)時(shí)的規(guī)矩是皇上判淳于意黥面、割鼻、砍足。在他去長(zhǎng)安的路上，他的小女兒一直陪伴在他身邊，她不顧長(zhǎng)安路途遙遠(yuǎn)，不顧一路上的風(fēng)霜雨露，饑渴苦寒，只要能上京見(jiàn)皇上，希望皇上能免去父親的罪行，而自己去官府充作奴婢，使父親有機(jī)會(huì)改過(guò)。
她給皇上的上書(shū)中說(shuō)道：我名堤縈，是齊地一個(gè)弱女子。我父親淳于意，曾為太倉(cāng)縣令，當(dāng)?shù)匕傩斩挤Q贊他是位清官。今天我父親被誣告坐法，判處肉刑，我為父親傷心，也為天下受肉刑者傷心。凡受過(guò)肉刑的人，終身受苦，雖然想悔過(guò)自新，但是也沒(méi)有辦法，我現(xiàn)在愿意替父親贖罪，到官府中充作奴婢。，使父親能夠有機(jī)會(huì)改過(guò)，不致終身殘疾。懇求皇上開(kāi)恩。
堤縈在書(shū)中說(shuō)她是個(gè)弱女子，而我卻認(rèn)為她不是這樣的，她擁有我們沒(méi)有的力量，那就是—孝心的力量，她體察到了所有受過(guò)肉刑的人們的痛苦，知道他們想要改過(guò)自新，但也失去了機(jī)會(huì)，她沒(méi)有想怎么樣?只不過(guò)是想讓皇上免除這種刑罰，她的勇氣也尤為可佳。
不出所料，堤縈的孝心感動(dòng)了漢文帝，漢文帝將黥面改為做苦工，割鼻改為打三百板子，砍足改為打五百板子(以后打板子的數(shù)又有減少)，并頒詔施行。
要不是堤縈當(dāng)時(shí)的孝心和果敢，就沒(méi)有現(xiàn)代社會(huì)的平和和安寧，我們應(yīng)該贊揚(yáng)堤縈為天下蒼生辦了一件大好事。
說(shuō)到現(xiàn)代社會(huì)，我又想說(shuō)，社會(huì)上的不孝之子太多了，我常從報(bào)紙上、電視上看到某某老被子兒女趕出家門(mén)，現(xiàn)在走投無(wú)路，流露街頭;某某老人年紀(jì)大了，生病了，他的子女不但不給他看病，還罵他是老不死的……這種不孝的行為是可恥的，同時(shí)也是可恨的，他們竟然把生你養(yǎng)你的父母親拋棄，難道他們自己不會(huì)老嗎?不懂得什么是養(yǎng)育之恩嗎?
當(dāng)然隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的孝心也越來(lái)越被重視，劉霆背著母親上大學(xué)的故事不是一直在社會(huì)上流傳嗎?在人的一生中，父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)是最真愛(ài)無(wú)私的，父母的養(yǎng)育之恩是訴說(shuō)不完的，吮著母親的乳汁離開(kāi)襁褓，揪著父母心邁開(kāi)人生的第一步，在甜甜的兒歌中入睡，在無(wú)微不至的關(guān)懷中成長(zhǎng)，災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，可以說(shuō)，父母為養(yǎng)育兒女付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚。
我衷心祝愿天底下的孝子越來(lái)越多，關(guān)愛(ài)老人，就從自己做起，從身邊事情做起，從現(xiàn)在做起。
以孝心感恩為主題的演講稿3“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，敬老花兒分外香?！苯裉煊值街仃?yáng)節(jié)了，今年的重陽(yáng)節(jié)，學(xué)校開(kāi)展了“行孝積分”的活動(dòng)，我也參與了。
一陣陣涼風(fēng)吹來(lái)，趕走了炎熱的夏天，迎來(lái)了秋高氣爽的季節(jié)?！扒锢匣?lái)了，又是一個(gè)豐收的好季節(jié)啊!好想回回家嘗嘗那一些又大又甜的西瓜啊!”爺爺笑著說(shuō)道。我靈機(jī)一動(dòng)，心想00：這不是正好有機(jī)會(huì)向爺爺送禮物嗎?而且可以加分。于是，我二話不說(shuō)地跑到了媽媽的臥室，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我想吃西瓜。”“你不是昨天才吃過(guò)了嗎?”“我還想吃?！薄昂?，我這就給你去買(mǎi)。”
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就把西瓜買(mǎi)回來(lái)了。
我真拿著刀準(zhǔn)備把西瓜劈成兩半時(shí)，媽媽卻叫道：“不要砍，你還小，還不會(huì)切，現(xiàn)在還是我來(lái)切吧!”“不行，我就要切，誰(shuí)也別想阻止我切西瓜的“欲望”?！眿寢屨f(shuō)：“你要切可以，但你必須遵守三個(gè)條件。”“什么條件?”“一，你只能用小刀切;二，你不能把西瓜汁濺得到處都是;三，如果你切到手了也不許哭?！薄昂??！蔽矣袣鉄o(wú)力的答應(yīng)了。
我把砧板放在桌子上，然后拿起一把鋒利的刀，像西瓜猛劈過(guò)去，可是刀到西瓜的邊緣就停了下來(lái)想：要是切到手怎沒(méi)班呢?我緊緊地握著刀，輕輕地向西瓜碰下去，可是西瓜不聽(tīng)我的使喚，總是左右搖擺，向不聽(tīng)話的小狗一樣。這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，看見(jiàn)我在那左切一刀右切一刀，卻還沒(méi)切下去的場(chǎng)面，笑得合不攏嘴，然后急忙跑過(guò)來(lái)叫我切西瓜的方法。于是，我在媽媽的幫助下，把西瓜切得平平整整，紅紅的瓤晶瑩剔透，和黑不溜秋的西瓜子形成了鮮明的對(duì)比。我把切好的西瓜小心翼翼地裝載了盤(pán)子里端給爺爺吃，爺爺吃了贊不絕口，夸我這么小就懂得孝敬長(zhǎng)輩。
爺爺是我生活中很親密的人，他關(guān)心著我的身體，關(guān)心我的喜怒哀樂(lè)，期盼我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我一定要孝敬爺爺，并孝敬每一位長(zhǎng)輩。
以孝心感恩為主題的演講稿4在回家的一路上，我不停的在腦子里反復(fù)琢磨著該怎樣把這件事描述得更加深動(dòng)，材料更加豐富呢?絲毫沒(méi)有想到這件事所要表達(dá)的是孝心二字。
正當(dāng)我想得津津有味，準(zhǔn)備一回到家就把自己所想的都給一字不漏地寫(xiě)下來(lái)時(shí)，猛然抬頭，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺(jué)站在自家的門(mén)口了。更重要的是，我看到了自己的母親正在費(fèi)勁地打掃院子，我想，母親一定是從早上一直忙活到現(xiàn)在還未停歇的吧，要不她的額頭上怎會(huì)有那么多密密麻麻的汗珠滑落下來(lái)呢?一想到這，我的心便不覺(jué)的縮緊，腦子一片空白，唯一想著的就是我必須去幫母親。我大步朝母親走去，拿過(guò)母親的掃帚。媽，讓我來(lái)吧!我輕聲說(shuō)道。母親看著我，沒(méi)說(shuō)一句話，但我卻知道，母親還是不放心，這也難怪，因?yàn)槠綍r(shí)的我從不主動(dòng)要求做家務(wù)的，即使被叫去做家務(wù)，也總有眾多的理由推辭。放心吧，媽，我可以的，就讓我來(lái)吧。您太累了，需要休息。母親似乎看出了我眼里的堅(jiān)定，緩緩地朝里屋走去，走之前還不忘回頭看看我。等母親走進(jìn)屋子后，我便開(kāi)始了我的清除工作，這差事可不好干，院子里風(fēng)兒又大，我剛掃好就又被淘氣的風(fēng)兒給吹散了。
但是我只要一想起母親彎著腰辛苦地干活時(shí)，我全身便充滿了力量。好不容易掃好了，太陽(yáng)已經(jīng)下山回家去了，我走進(jìn)里屋，看見(jiàn)母親正在做飯，我本想去幫忙，然而母親卻說(shuō)：不用了，你今天已經(jīng)做得很好了，今晚這頓飯是媽特地為你做的，你讓媽自己做好嗎?我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身坐在餐桌旁，望著母親忙碌的身影，我突然發(fā)覺(jué)母親老了，她的頭上早已長(zhǎng)滿白發(fā)，皺紋也悄悄地爬上了她的臉龐。然而她頭上的白發(fā)與臉龐的皺紋，又何嘗不是為了我這個(gè)不聽(tīng)話的女兒而生的呢?
傍晚，吃過(guò)晚飯后，我獨(dú)自呆在自己的小房間里，用筆把這件事寫(xiě)了下來(lái)，并給它取了個(gè)名字，就叫做孝心，意思是希望自己能夠永遠(yuǎn)記住今天，記住孝心真正的含義。
以孝心感恩為主題的演講稿5孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關(guān)于孝的感人事跡，其中在24孝中，有一則是“閔子騫勸父感后母”。感人至深。
閔子騫是周朝時(shí)期的人。幼時(shí)喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對(duì)待繼母像生母一樣孝順。后來(lái)繼母接連生了兩個(gè)兒子，于是對(duì)閔子騫開(kāi)始憎惡起來(lái)?？偸窃谡煞蛎媲罢f(shuō)子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關(guān)系。
冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個(gè)親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花;而給子騫做的棉衣，內(nèi)面鋪的是一點(diǎn)也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長(zhǎng)的蘆草，到處飛揚(yáng)的那個(gè)輕飄飄的花，哪里能御寒呢?所以，子騫穿著覺(jué)得冷得很，好像沒(méi)有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說(shuō)：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養(yǎng)了，故意稱冷?！?/p>
一天，父親要外出，子騫為父親駕駛車(chē)馬，一陣陣凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)，子騫冷得得戰(zhàn)票不已，手凍得拿不穩(wěn)馬的韁繩，將韁繩掉到了地上，馬將車(chē)子差點(diǎn)兒拉下了懸崖。父親大怒，氣得揚(yáng)起馬鞭，將子騫猛打。子騫的棉衣被打破了，內(nèi)面的蘆花飛了出來(lái)。父親這才明白了一切。立即回家責(zé)罵后妻，要將狠毒的女人趕出家門(mén)，將這個(gè)心惡女人休掉。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無(wú)話可說(shuō)。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單，請(qǐng)不要趕走母親?！?/p>
好一句“母在一子寒，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動(dòng)容，就是閔子騫的繼母也被感動(dòng)后悔不已，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在。
正所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”。現(xiàn)在的我們應(yīng)該更要孝敬父母，更何況孝道是我們的悠久文化和傳統(tǒng)美德，但事實(shí)好象有點(diǎn)相反，歷史的寶貴財(cái)富并沒(méi)有得到部分現(xiàn)代人的認(rèn)同，甚至有的人還要父母來(lái)“孝敬”他們，在他們心中只有父母是天經(jīng)地義要養(yǎng)他們，要為他們做牛做馬的觀念。只要自己逍遙快活就夠了，把他人的苦難置之度外。但他們可否想過(guò)十月懷胎的痛苦和把一個(gè)小嬰兒拉扯大的艱辛，難道這也能讓人所忘卻嗎?如果這些都不能感化他們的鐵石心腸，那他們只能得到社會(huì)的唾罵和拋棄。
藍(lán)溪中學(xué)座落在中國(guó)名茶鐵觀音（烏龍茶）之鄉(xiāng)——安溪縣南部的官橋鎮(zhèn)赤嶺村，是一所具有63年歷史的僑鄉(xiāng)老校。然而，由于我校地處鄉(xiāng)村，先天條件不足，辦學(xué)底子較薄，生源質(zhì)量較差，出現(xiàn)不少的問(wèn)題學(xué)生，制約了學(xué)校教育質(zhì)量的提高和發(fā)展，再加上校園周邊環(huán)境不甚理想，有待進(jìn)一步整治凈化，種種狀況給德育工作帶來(lái)了極大的沖擊。在新問(wèn)題面前，學(xué)校上下一心，積極探索、勇于實(shí)踐，以規(guī)范化管理為依托，著力實(shí)施創(chuàng)新德育工程，樹(shù)立大德育觀，規(guī)范化管理，人性化育人，形成團(tuán)結(jié)向上、共同前進(jìn)的德育“氣候”，終于闖出一條德育工作的新路子，開(kāi)創(chuàng)了德育工作新局面。
一、抓住兩個(gè)重點(diǎn)，規(guī)范德育過(guò)程
（一）立師德、鑄師魂
1、精心確立學(xué)校每年工作的主題。如：2002年的“理解學(xué)生，教在心靈；理解教師，勤學(xué)樂(lè)學(xué)”；2003年的“校風(fēng)是臉，質(zhì)量是命”；2004年的“勇者先行，智者先思”；2005年的“竭忠盡智，為校爭(zhēng)光”；2006年的“智迎新課改，開(kāi)辟新天地”、2007年的“精敬于業(yè)，樂(lè)融于群，務(wù)求于卓”、2008年的“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”等。以清晰、前衛(wèi)、向上的辦學(xué)理念、目標(biāo)激勵(lì)全校師生。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)。
針對(duì)我校師資水平的現(xiàn)狀，學(xué)校把教師專業(yè)成長(zhǎng)和師德、師能的提高作為學(xué)校工作開(kāi)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取優(yōu)化管理，強(qiáng)化業(yè)務(wù)、高位引領(lǐng)的辦法，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。因?yàn)?，教師的文化底蘊(yùn)決定了教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，教師的文化積累決定了教學(xué)藝術(shù)的高低，教師的文化修養(yǎng)決定了教師的人格水平。
落實(shí)“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評(píng)優(yōu)評(píng)先”考核掛鉤；通過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)交流、主題班會(huì)觀摩、新老結(jié)對(duì)、案例分析、課堂研討等來(lái)提高教師的德育科研能力；編印《藍(lán)溪中學(xué)班主任工作手冊(cè)》，介紹、指導(dǎo)班主任熟悉和落實(shí)的工作常規(guī)及工作程序，使班主任的德育工作更加規(guī)范化、系列化、制度化；落實(shí)集體備課制度，加強(qiáng)對(duì)話、互動(dòng)和合作；支付每位教職工200元報(bào)刊費(fèi)，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（二）抓規(guī)范，促養(yǎng)成
我校大部分學(xué)生來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，一些家長(zhǎng)文化水平比較低，不善于引導(dǎo)子女形成良好的行為習(xí)慣，還有一些家長(zhǎng)常年外出打工，無(wú)暇顧及孩子的教育，致使一些同學(xué)的言行、舉止比較不規(guī)范。為此，學(xué)校重視抓好德育常規(guī)，加大學(xué)生養(yǎng)成教育的力度，促進(jìn)學(xué)生文明成長(zhǎng)。
1、健全常規(guī)管理制度，抓好新生入學(xué)訓(xùn)練。
建立健全德育工作規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高思想道德素質(zhì)。重點(diǎn)抓好《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，結(jié)合實(shí)際制定了《藍(lán)溪中學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為規(guī)范評(píng)比細(xì)則》、《藍(lán)溪中學(xué)學(xué)生個(gè)人形象要求“六講六不”》、《藍(lán)溪中學(xué)課堂禮儀用語(yǔ)》、《藍(lán)溪中學(xué)文明行為暫行規(guī)定》。為了讓新生更快地融入藍(lán)中和諧的大家庭中，提高學(xué)生的組織紀(jì)律性，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神，我校特聘請(qǐng)安溪武警中隊(duì)的官兵對(duì)新同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、落實(shí)德育常規(guī)檢查，構(gòu)建和諧校園。
我校每天安排值日行政、值日班主任、學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行全方位的德育常規(guī)檢查，規(guī)范了學(xué)生的日常行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)校良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展，努力構(gòu)建和諧校園。
學(xué)校的門(mén)崗應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生白天請(qǐng)假除班主任簽名還須到政教處蓋章后方可出校門(mén)的制度和晚自修學(xué)生請(qǐng)假除班主任簽名還須給當(dāng)天的值日行政領(lǐng)導(dǎo)簽名后方可離校的規(guī)定。行政領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)生宿舍檢查督促，落實(shí)生管老師的每天查鋪登記制度，完善宿舍長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)值日、評(píng)比制度，努力提高學(xué)生自治自律和自我管理能力；強(qiáng)化對(duì)寄外宿學(xué)生的管理力度，建立專門(mén)寄外宿的學(xué)生檔案，政教處、下年段行政、保衛(wèi)科和各年段長(zhǎng)每半個(gè)月定期深入寄外宿學(xué)生的宿舍進(jìn)行一次全面細(xì)致的大檢查，并把檢查的情況及時(shí)向書(shū)記和校長(zhǎng)匯報(bào)。
3、以年段聯(lián)席會(huì)議為依托，大力健全德育網(wǎng)絡(luò)。
我校各年段推行“班主任-備課組長(zhǎng)”聯(lián)席會(huì)議制度，時(shí)間定在每周四教職工大會(huì)后，參加對(duì)象包括班主任、備課組長(zhǎng)以及下年段行政領(lǐng)導(dǎo)。每次會(huì)議，班主任、備課組長(zhǎng)均要形成書(shū)面匯報(bào)材料，班主任的匯報(bào)材料包括班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)情況、學(xué)生存在的共性問(wèn)題、分析問(wèn)題的具體原因、提出完善、改進(jìn)工作的建議等四大方面的內(nèi)容；通過(guò)年段聯(lián)席會(huì)議制度的推行，學(xué)校扎實(shí)了教育教學(xué)的管理過(guò)程，動(dòng)態(tài)了解各年段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)情況，以便學(xué)校采取有效的措施，及時(shí)貫徹落實(shí)、補(bǔ)充完善和提高。
4、抓好衛(wèi)生心理健康教育
我校重視心理健康教育，依托心理咨詢室的老師、班主任、團(tuán)委委員等德育工作人員，加強(qiáng)對(duì)有心理問(wèn)題學(xué)生的個(gè)案分析和研究，形成專門(mén)的檔案和論文；對(duì)于普遍存在的心理現(xiàn)象和問(wèn)題，學(xué)校心理咨詢室的老師也根據(jù)問(wèn)題情況的輕重緩急，逐步在《心海導(dǎo)航》小報(bào)上給予詳細(xì)負(fù)責(zé)任的答復(fù)，讓全體學(xué)生能夠在校園里快樂(lè)學(xué)習(xí)，無(wú)憂無(wú)慮地健康成長(zhǎng)，真正起到“心海導(dǎo)航，潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。另外，學(xué)校還通過(guò)《衛(wèi)生簡(jiǎn)報(bào)》宣傳飲食健康、衛(wèi)生保健常識(shí)。
5、后進(jìn)生關(guān)注專題化
針對(duì)學(xué)校地處偏僻農(nóng)村，留守學(xué)生較多，多數(shù)家長(zhǎng)普遍不重視等特點(diǎn)，我校各年段以班級(jí)為單位建立起后進(jìn)生和留守學(xué)生的專門(mén)檔案；行政領(lǐng)導(dǎo)“掛村”、班主任和課任老師“掛生”責(zé)任制，通過(guò)進(jìn)村入戶家訪、座談、交流等形式，重視關(guān)注后進(jìn)生和留守學(xué)生。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生學(xué)校實(shí)行減、緩、免的措施，努力做到使家庭貧困的學(xué)生招得來(lái)、留得住、學(xué)得好。政教處牽頭，以初中部三個(gè)年段的正副年段長(zhǎng)和具有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任組建一個(gè)后進(jìn)生課題研究小組，專門(mén)就后進(jìn)生和留守學(xué)生的家庭、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)、生活、表現(xiàn)等進(jìn)行專門(mén)的研究。
二、依托德育創(chuàng)新，提高育人實(shí)效
在傳統(tǒng)的學(xué)校德育面臨困惑的時(shí)候，尋求改革與突破便是一種必然。傳統(tǒng)德育弱化，很大程度上正是因?yàn)樗鼘で蟮氖亲允贾两K由外而內(nèi)的“內(nèi)化”。而今天，學(xué)校德育的改革與突破，更應(yīng)該變更思維角度，努力尋求一種由內(nèi)而外的“內(nèi)省”，這是一種由人要我學(xué)好，到我要學(xué)好的主體意識(shí)的復(fù)歸，它尋求的是對(duì)道德的人本理解，它可以真正促進(jìn)人的主體性的發(fā)展。
（一）突出自我管理，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)
1、完善學(xué)生的自治制度。
自我教育是最有效的教育，是學(xué)生“心甘情愿”接受的教育，是一種“無(wú)痕”的教育。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生在教育中的主體作用，推行以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的自我管理、自我約束、自我教育的良性運(yùn)轉(zhuǎn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我校學(xué)生會(huì)實(shí)行競(jìng)聘制，學(xué)生干部積極參與學(xué)校德育常規(guī)教育的策劃和管理。我校成立年段學(xué)生的自治機(jī)構(gòu)（學(xué)習(xí)部、紀(jì)律督查部、衛(wèi)生部、文體部等），同時(shí)還成立網(wǎng)吧督察隊(duì)、勸導(dǎo)隊(duì)，監(jiān)督、勸導(dǎo)同學(xué)遠(yuǎn)離虛擬世界，集中精神，專心讀書(shū)；成立就餐文明督導(dǎo)隊(duì)，幫助維持食堂的就餐秩序；成立交通協(xié)管隊(duì)，協(xié)助值日教師在危險(xiǎn)路段疏導(dǎo)同學(xué)，保證同學(xué)的安全往返。通過(guò)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我管理，自我約束，自我養(yǎng)成，促使學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的開(kāi)展及時(shí)、迅速、高效。
2、改革國(guó)旗下講話方式
2003年開(kāi)始，我校對(duì)每周一國(guó)旗下講話的方式進(jìn)行改革。每學(xué)期面向全體學(xué)生征集國(guó)旗下講話稿件，根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)、階段教育重點(diǎn)確定不同的講話主題，同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)多寫(xiě)大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的身邊人、身邊事，表達(dá)個(gè)人生活感悟，以引起廣泛的共鳴。經(jīng)評(píng)選，最后確定15位同學(xué)參加國(guó)旗下講話。這樣不僅能提高學(xué)生的思想水平，而且可以鍛煉學(xué)生的觀察思考、口頭表達(dá)及寫(xiě)作等各方面綜合能力；而且拉近演講者和聽(tīng)眾的距離，提高愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育等方面的實(shí)效。
3、發(fā)揮榜樣學(xué)生的作用。
我校每月評(píng)選出“學(xué)習(xí)標(biāo)兵、誠(chéng)信之星、禮儀之星、環(huán)保使者、安全衛(wèi)士”等校園明星，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的成長(zhǎng)意識(shí)。
（二）建設(shè)校園文化，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
校園文化是最深厚的教育力量。近幾年來(lái)，我校在校園文化建設(shè)中的主要做法如下：
1、建設(shè)班級(jí)文化
我校重視班級(jí)文化建設(shè)，激發(fā)學(xué)生全員全程參與營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自治自律、集體主義精神和動(dòng)手能力。
（1）征集每日、每周格言。為了培養(yǎng)學(xué)生深入生活、主動(dòng)思考的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟力、創(chuàng)造力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，我校自2006年秋起，大力推行“每日、每周格言進(jìn)班級(jí)”的教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生原創(chuàng)或摘抄經(jīng)典格言。每學(xué)年由語(yǔ)文組老師評(píng)選出30條最佳格言，并計(jì)劃把經(jīng)典格言編輯成《凡人哲語(yǔ)》，進(jìn)行全校交流。
（2）征集班名、班訓(xùn)。我校每個(gè)班級(jí)向全班同學(xué)征集富有個(gè)性化、充滿勵(lì)志作用的班名、班訓(xùn)。通過(guò)評(píng)選，產(chǎn)生了很多比較有特色的班名、班訓(xùn)，如“鵬飛之夢(mèng)”、“毅無(wú)涯”、“夢(mèng)想6月飛”，“拼一個(gè)春夏秋冬，搏一個(gè)青春無(wú)悔”、“只要這一秒不失望，下一秒就會(huì)有希望”等。
2、打造宿舍文化
我校發(fā)動(dòng)各宿舍的同學(xué)發(fā)揮集體智慧自主確定個(gè)性化的舍名、舍訓(xùn)，并以舍名舍訓(xùn)來(lái)嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)、生活和日常行為習(xí)慣。這些文雅、富含思想或哲理的舍名、舍訓(xùn)，既開(kāi)闊了眼界，又美化了居室環(huán)境，陶冶了情操，同時(shí)又在不知不覺(jué)中受到了教育，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育效應(yīng)。這極大展現(xiàn)了我校的宿舍特色文化，成為學(xué)校一道亮麗的文化風(fēng)景。
3、實(shí)施感恩教育
近年來(lái)，我校持續(xù)開(kāi)展“感恩教育”活動(dòng)?；顒?dòng)分三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行，即走近“感恩”世界，體察“感恩”內(nèi)涵；走進(jìn)“感恩”活動(dòng)，體驗(yàn)“感恩”情境；開(kāi)掘“感恩”主題，體認(rèn)“感恩”價(jià)值。主要圍繞“八個(gè)一”來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，即召開(kāi)了一次“感恩教育”主題班會(huì)；組織了一次“感恩教育”主題辯論賽；組織一次“感恩教育”演講比賽；開(kāi)展一次“感恩教育”征文比賽；組織一次向老師獻(xiàn)真情的“感恩教育”系列活動(dòng)；組織一次“感知父母恩”系列活動(dòng)；組織一次“我為同學(xué)做一件事”系列活動(dòng)，開(kāi)展一次“護(hù)蛋”體驗(yàn)教育。我校還邀請(qǐng)“中國(guó)北京感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)”專職講師楊華勇老師蒞臨我校作了感恩教育專題報(bào)告。會(huì)后，學(xué)校對(duì)本次報(bào)告會(huì)進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)，并再次布置每位學(xué)生完成一封感恩家書(shū)，把感恩教育推向一個(gè)新的。很多學(xué)生紛紛撰寫(xiě)感恩文章到各級(jí)刊物投稿，得到了廣泛的好評(píng)，產(chǎn)生了很大的社會(huì)反響。特別是在2006年9月份由福建省教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)與全國(guó)小記者培訓(xùn)指導(dǎo)中心福建工作站聯(lián)合舉辦的福建省未成年人書(shū)信征文活動(dòng)中，經(jīng)編委會(huì)評(píng)審后，我校鄭碧玲等十一位同學(xué)的感恩文章已被選編入《感恩教育優(yōu)秀作品選》一書(shū)中。我校將把感恩教育深入、持久地開(kāi)展下去，讓感恩永遠(yuǎn)成為我校廣大師生心靈的彩虹橋，在中學(xué)生健康人格培養(yǎng)方面發(fā)揮潛移默化的教育功能。
4、“揚(yáng)精衛(wèi)精神，儲(chǔ)誠(chéng)信人生”主題教育。
精衛(wèi)填海是堅(jiān)毅不拔、奮斗不止、鍥而不舍、不懈追求的精神的體現(xiàn)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在我們的學(xué)習(xí)生活中確實(shí)需要這種精神。我校以“揚(yáng)精衛(wèi)精神，儲(chǔ)誠(chéng)信人生”為主題開(kāi)展一系列德育教育活動(dòng)，通過(guò)征文比賽、演講比賽、辯論賽、講故事等活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行精衛(wèi)精神滲透教育。
5、打造關(guān)愛(ài)女孩特色文化
我校近幾年為女生開(kāi)辟?gòu)V闊的活動(dòng)天地，提供了一個(gè)展示女生活力和風(fēng)采的舞臺(tái)。
①學(xué)生會(huì)設(shè)立女生部，積極開(kāi)展有益身心健康的活動(dòng)，如主持人的培訓(xùn)、健美班、女記者的培訓(xùn)、榜樣女星的評(píng)選等活動(dòng)，提高女生素質(zhì)，努力成才。學(xué)校心理咨詢室，開(kāi)設(shè)“女生服務(wù)熱線”，熱情為女生解決思想、學(xué)習(xí)、生活中的心理難題。
②“二女戶”女生一律實(shí)行免費(fèi)注冊(cè)入學(xué)，撥出專項(xiàng)資金資助貧困女生完成學(xué)業(yè)；對(duì)于“二女戶”女生的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校采取行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員、團(tuán)委、班主任、科任老師掛鉤幫扶和全程跟蹤管理的制度。
“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香”，國(guó)內(nèi)外許多單位和媒體紛紛到我校參觀學(xué)習(xí)采訪。國(guó)家計(jì)生委張維慶主任、趙白鴿副主任、副省長(zhǎng)汪毅夫、市長(zhǎng)朱明等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞校指導(dǎo)并給予高度肯定，《紐約時(shí)報(bào)》、美國(guó)ABC廣播公司、美國(guó)之音、法國(guó)電視臺(tái)、新加坡《聯(lián)合早報(bào)》、中央電視臺(tái)、《南方周末報(bào)》等中外媒體紛紛到校參觀采訪。
2005年8月我校被評(píng)為泉州市”關(guān)愛(ài)女孩“行動(dòng)試點(diǎn)工作先進(jìn)單位。泉州市教育局、計(jì)生委聯(lián)合下文，在全市中小學(xué)中推廣我校經(jīng)驗(yàn)。
6、舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)
我校每年舉辦一屆校園科技文化藝術(shù)體育節(jié)讀書(shū)節(jié)，開(kāi)展了化學(xué)晚會(huì)、數(shù)學(xué)晚會(huì)、專題講座、演講比賽、古詩(shī)文朗誦比賽、辯論賽、主題征文、小發(fā)明評(píng)比、藝術(shù)表演等一系列活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華、鍛煉自我的舞臺(tái)，營(yíng)造文明和諧的校園人文環(huán)境。
7、辦好文學(xué)社，營(yíng)造校園文學(xué)氛圍
我校高度重視《藍(lán)溪》文學(xué)社工作的開(kāi)展，把它和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)文學(xué)新苗，鍛煉了學(xué)生的綜合能力，全面提高了他們的素質(zhì)。多年來(lái)，《藍(lán)溪》文學(xué)社在我校的教育教學(xué)和學(xué)校管理過(guò)程中發(fā)揮其獨(dú)特的作用，形成了藍(lán)溪中學(xué)自己的辦學(xué)特色?！端{(lán)溪》文學(xué)社近年獲得了全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽創(chuàng)作基地、十佳組織獎(jiǎng)等沉甸甸的榮譽(yù)。
（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，踐行人文關(guān)懷
1、推行班主任量化考評(píng)制度。為提高德育工作的實(shí)效性，我校特制訂了《藍(lán)溪中學(xué)班主任工作目標(biāo)量化管理及考評(píng)細(xì)則》，實(shí)現(xiàn)了過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，并把班主任所得的量化分作為以后評(píng)優(yōu)評(píng)先、任用的重要依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任工作的常規(guī)管理。
2、操行評(píng)語(yǔ)改革。操行評(píng)語(yǔ)是班主任的一項(xiàng)重要工作，但長(zhǎng)期以來(lái)常常被班主任忽視。老生常談的話語(yǔ)，千人一面的格式，使學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)缺乏針對(duì)性和藝術(shù)性，缺乏新意，失去了應(yīng)有的作用。為此，我校開(kāi)展操行評(píng)語(yǔ)“三心”教育，即要求各位班主任要用“細(xì)心、耐心、愛(ài)心”來(lái)寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)，不僅要學(xué)生和家長(zhǎng)滿意，還要能充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的明理、激情和導(dǎo)行的功能，適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要。
3、注重學(xué)生過(guò)程性激勵(lì)。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生視野狹窄，自信心不足的特點(diǎn)，學(xué)校高度重視每位學(xué)生的個(gè)性激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不搞一刀切，只要學(xué)生的某個(gè)方面有閃光點(diǎn)，就及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡材料300字一
家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我們從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)。
一、重視孩子心靈的成長(zhǎng)，從小培養(yǎng)她有一顆感恩的心
正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生，我們從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，對(duì)于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會(huì)感謝別人，讓女兒從小生活在愛(ài)的世界里。
二、培養(yǎng)孩子廣泛的愛(ài)好和興趣
除了正常的學(xué)習(xí)外，孩子還應(yīng)該有廣泛的愛(ài)好和興趣，這樣，孩子的生活才會(huì)多姿多彩?，F(xiàn)在我的女兒除了學(xué)習(xí)在班上名列前茅外，唱歌、跳舞、演講都表現(xiàn)突出，在學(xué)校組織的唱響校園活動(dòng)中，她唱歌獲得了學(xué)校十大歌手稱號(hào)。20xx年10月代表桂平市參加貴港市舉辦的20xx年中小學(xué)普通話演講大賽總決賽中，獲二等獎(jiǎng)。20xx年5月代表市參加貴港市舉辦的講故事演講比賽，獲三等獎(jiǎng)。
三、注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有好朋友幫她明辨是非，排憂解難，我時(shí)刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時(shí)，特別是孩子處在人生的十字路口，對(duì)人生產(chǎn)生困惑時(shí)，我會(huì)平和地和孩子一起分析問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成長(zhǎng)。
四、積極配合學(xué)校的教學(xué)舉措
現(xiàn)在，我的孩子學(xué)習(xí)在班上名列前茅，每學(xué)年都被評(píng)為五星級(jí)好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員，我很配合學(xué)校的教學(xué)舉措，注意和老師交流，孩子在學(xué)習(xí)上有滑坡現(xiàn)象時(shí)，我主動(dòng)和老師一起，分析孩子學(xué)習(xí)退步的原因，尋求解決問(wèn)題的辦法，取得了很好的效果。
一分耕耘、一分收獲，家長(zhǎng)的辛勤培養(yǎng)，換來(lái)的是孩子學(xué)業(yè)上成績(jī)突出、愛(ài)好的相當(dāng)廣泛、做人的誠(chéng)實(shí)奉獻(xiàn)、追求的至善至美。
優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡材料300字二
老師好，各位家長(zhǎng)你們好，我是xx的媽媽。很榮幸被評(píng)為了優(yōu)秀家長(zhǎng)，其實(shí)我覺(jué)得在座各位都是優(yōu)秀家長(zhǎng)的模范。在這里我要衷心感謝區(qū)老師芳老師還有阿姨，甜甜一天天的進(jìn)步離不開(kāi)你們一直以來(lái)照顧和教育，其實(shí)我也沒(méi)有什么方法，下面我說(shuō)說(shuō)自己的做法。
一、 多與孩子溝通。要和孩子做朋友，別把孩子當(dāng)成管制的對(duì)象。
我們每天會(huì)盡量多抽出時(shí)間和孩子交流，在和孩子的交流中會(huì)發(fā)現(xiàn)和了解孩子的心理變化，知道她最近在想些什么，孩子最近心情好不好，需要怎樣的幫助當(dāng)然，只有真心付出才能有所回報(bào)。此時(shí)的我們應(yīng)該降低自己的身份，讓孩子把我們當(dāng)成一個(gè)朋友。這樣才能達(dá)到我們預(yù)期的效果。即使是孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量心平氣和的和孩子談，了解孩子的真實(shí)想法，例如上個(gè)學(xué)期，孩子鬧情緒不愿意上學(xué)，原來(lái)是練舞的時(shí)間太長(zhǎng)孩子也有一點(diǎn)嬌氣吧，所以不愿意上學(xué)，為了讓孩子情緒穩(wěn)定，我打電話和老師請(qǐng)假，并說(shuō)明原因，讓孩子也與老師保證明天一定上學(xué)，今天就休息一天，孩子也聽(tīng)取我們和教師的道理，第二天真的按要求回園了，所以我們盡量理解和尊重孩子，不要和孩子發(fā)生正面沖突。
二、 積極配合老師工作。
一、挖掘教材，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)
蘇教版語(yǔ)文教材，蘊(yùn)含了豐富的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師要做一個(gè)有心人，充分挖掘，靈活運(yùn)用。
1.落實(shí)學(xué)習(xí)專題
蘇教版小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教材明確安排了四次“學(xué)與做”，也就是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)專題。五年級(jí)上冊(cè)“說(shuō)名道姓”、五年級(jí)下冊(cè)“節(jié)約用水”、六年級(jí)上冊(cè)“讀報(bào)和剪報(bào)”、六年級(jí)下冊(cè)“我的成長(zhǎng)冊(cè)”。我們要圍繞專題，有計(jì)劃地組織好系列活動(dòng)。例如教學(xué)“節(jié)約用水”，可以組織開(kāi)展以下活動(dòng)：“調(diào)查用水情況，學(xué)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告”“談節(jié)水，學(xué)成語(yǔ)”“介紹節(jié)水小竅門(mén)”“編寫(xiě)公益廣告”“節(jié)約用水倡議書(shū)”等。
2.借助課后習(xí)題
蘇教版語(yǔ)文課后習(xí)題為開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)提供了很好的素材。我們要抓住機(jī)會(huì)組織好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如六年級(jí)上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》一文，課后習(xí)題4是“課外自由結(jié)合，排演小話劇”。學(xué)完課文后，我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“演話劇”活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，有的扮演廉頗，有的扮演藺相如，從分組到角色扮演，不僅身心得到了愉悅，而且語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了進(jìn)一步的提高。
3.歸類(lèi)整合課文
蘇教版語(yǔ)文第十冊(cè)中有三篇與月有關(guān)的文章：《二泉映月》《望月》《月光啟蒙》，引導(dǎo)學(xué)生比較這三篇文章的異同點(diǎn)，然后組織開(kāi)展一次“月文化”的綜合性學(xué)習(xí)：了解月亮的不同名稱，搜集有關(guān)月亮的成語(yǔ)，誦讀感悟描寫(xiě)月亮詩(shī)詞的情韻，閱讀有關(guān)月亮的科普文章，吟唱有關(guān)月亮的歌曲。
4.融合口語(yǔ)交際
口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)互相融合，互相滲透，利用好口語(yǔ)交際的內(nèi)容，也是開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的有效方法之一。例如蘇教版六年級(jí)下冊(cè)練習(xí)5中的口語(yǔ)交際：小小辯論會(huì)，就是口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合的一個(gè)很好的材料。教學(xué)時(shí)，我先下載播放一場(chǎng)辯論會(huì)的視頻材料，組織學(xué)生觀看，結(jié)合講解，讓學(xué)生了解辯論的基本程序和方法。再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提出辯題：正方：小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊；反方：小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利。然后給學(xué)生充足的時(shí)間讓他們課外互相合作去準(zhǔn)備材料，最后組織課堂辯論賽。整個(gè)活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力和明辨是非的能力。
二、走進(jìn)生活，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)
生活是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的源頭活水，社會(huì)是開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的廣闊天地。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中提煉綜合性學(xué)習(xí)主題，在廣闊的生活空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
1.巧借重要節(jié)日
一些特殊的節(jié)日是開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。例如5月13日的母親節(jié)，是對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的美好情感的好時(shí)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生回憶母親關(guān)愛(ài)、呵護(hù)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，體會(huì)母親的辛勞，內(nèi)心升騰起對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情；搜集講述中華傳統(tǒng)感恩的典故：臥冰求鯉、賣(mài)身葬父、扇枕溫衾；閱讀有關(guān)描寫(xiě)母親的文章；朗誦贊美母親的名言；幫助母親做些力所能及的家務(wù)活。
2.關(guān)注地方文化
地方文化包含地方特產(chǎn)、民間工藝、民間習(xí)俗等很多內(nèi)容，為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的社會(huì)文化氛圍。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)?shù)氐奈幕?，以“小記者”的身份采訪有關(guān)人士，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、名優(yōu)特產(chǎn)。比如，我們睢寧縣有一句俗話：煎餅卷鹽豆，一日三餐吃不夠?！邦幚消}豆”風(fēng)味獨(dú)特，一年四季都能吃。特別是剛拌好的“鮮鹽豆”，紅彤彤的，辣乎乎的，用剛烙出的煎餅一卷，滿口生津，令人食欲大振。圍繞這一特產(chǎn)可以開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，走訪農(nóng)戶了解“老鹽豆”的制作方法，為家鄉(xiāng)特產(chǎn)撰寫(xiě)廣告詞等。
三、閱讀經(jīng)典，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)
含光小學(xué)的德育工作在主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過(guò)不懈努力，勇于創(chuàng)新，使我校的德育工作在過(guò)去的一年里又上一個(gè)新臺(tái)階?，F(xiàn)就將我校過(guò)去一年德育工作情況匯報(bào)如下：
一、基本情況：我校共有29個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1400余人，在職教師104人，其中本科以上學(xué)歷45人，2人被評(píng)為沈陽(yáng)市名師，學(xué)校先后被評(píng)為“沈陽(yáng)市中小學(xué)德育工作示范學(xué)?！保弧斑|寧省紅旗大隊(duì)”；“省級(jí)家長(zhǎng)學(xué)?！?；“沈陽(yáng)市中小學(xué)常規(guī)管理示范?！保弧捌桨残@”；“藝術(shù)特色示范?！薄?/p>
二、具體工作
（一）、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校德育工作的目標(biāo)
德育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制進(jìn)一步健全。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為組員的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，德育隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
（二）、提高師生對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí)，保證德育工作順利開(kāi)展。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。
開(kāi)展德育研討活動(dòng)，增強(qiáng)班主任工作的實(shí)效性和針對(duì)性。學(xué)校的德育工作主要是以班級(jí)為單位展開(kāi)。班主任工作成績(jī)的好壞直接影響學(xué)校德育工作的成效。因此我校非常注重對(duì)班主任的培養(yǎng)，提高班主任的組織協(xié)調(diào)能力。無(wú)疑對(duì)學(xué)校德育工作的發(fā)展起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，我們學(xué)校每周定期召開(kāi)班主任會(huì)議，及時(shí)向班主任亮化班級(jí)考核成績(jī)，并且每周還選派一名優(yōu)秀班主任介紹管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，我們相信“眾人拾柴火焰高”，每位班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)都將會(huì)對(duì)其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我們?cè)诿繉W(xué)期末會(huì)對(duì)班主任整體德育工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)選出優(yōu)秀班主任，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
2、重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生自我教育、自我管理能力。
學(xué)校大隊(duì)部每學(xué)期都舉辦四次以上學(xué)生干部培訓(xùn)班，對(duì)大隊(duì)干部及各班的班隊(duì)干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮班隊(duì)干部在學(xué)校、班級(jí)管理中的骨干作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，既鍛煉了學(xué)生干部的辦事能力，又使班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的改善，形成班班爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，生生爭(zhēng)做文明學(xué)生的良好氛圍。
3．加強(qiáng)全體教師隊(duì)伍建設(shè)。組織全體教職工學(xué)習(xí)德育文件，充分利用教師會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)、師德培訓(xùn)等方式提高教師的德育意識(shí)，引領(lǐng)、指導(dǎo)教師課堂教學(xué)實(shí)施德育，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中課堂教學(xué)實(shí)施德育作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。加強(qiáng)教師間聽(tīng)課交流，特別做好課堂德育實(shí)施方面的交流，探討課堂教學(xué)中實(shí)施德育的好的做法，主題班會(huì)每個(gè)教師都要參與和學(xué)生一起交流、一起感悟。
三、加強(qiáng)德育管理機(jī)制，進(jìn)一步抓好德育常規(guī)建設(shè)
建立和完善了學(xué)校的德育管理制度，主要的德育制度有：《班級(jí)考評(píng)辦法》、《班主任考核辦法》、《文明班集體、文明學(xué)生評(píng)選辦法》、《學(xué)生考勤制度》、《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》、《家校聯(lián)系制度》、《學(xué)生就餐制度》等。完善的學(xué)生德育制度使學(xué)校的德育工作有章可循，為德育工作的有序開(kāi)展提供了保障。
四、以主題教育為載體，開(kāi)拓德育途徑，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、根據(jù)市、縣教育局的指示精神，我校突出“十要十不要”教育，通過(guò)開(kāi)展“十要十不要”讀書(shū)征文活動(dòng)，開(kāi)展各種書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開(kāi)展“建立文明校園”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生，有禮貌的行為習(xí)慣，開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)，開(kāi)展“我?guī)蛬寢尭梢环莼睢钡捏w驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)孝敬父母，珍惜勞動(dòng)果實(shí)的優(yōu)良品質(zhì)，開(kāi)展“比學(xué)習(xí)，不比吃穿”的活動(dòng)，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，開(kāi)展“我為人人，人人為我”為主題簽名活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行誠(chéng)信教育，要求他們從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子，利用入隊(duì)，舉行向不良行為習(xí)慣告別的宣誓活動(dòng)。利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育如：在國(guó)慶節(jié)期間開(kāi)展“歌頌祖國(guó)”的演講比賽，向?qū)W生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨，執(zhí)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，在教師節(jié)開(kāi)展“我為教師獻(xiàn)一份禮”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)的教育，在“六一”節(jié)期間開(kāi)展少先隊(duì)簡(jiǎn)史宣傳教育活動(dòng)，讓學(xué)生了解少先隊(duì)的發(fā)展歷程，了解少年英雄事跡，從而激發(fā)向少年英雄學(xué)習(xí)的欲望，樹(shù)立要珍惜機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)、將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。總之，我們把“十要十不要”內(nèi)容細(xì)化到每個(gè)細(xì)節(jié)處，讓學(xué)生們真正的“學(xué)以致用”。
2、以各類(lèi)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)主題教育。
（1）抓好學(xué)習(xí)園地，校園廣播建設(shè)，充分發(fā)揮宣傳教育作用，結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，開(kāi)展好各種宣傳活動(dòng)；每一期學(xué)習(xí)園地都有一定的主題，校園廣播每周開(kāi)播二次，周一和周五播出相關(guān)的教育內(nèi)容，同時(shí)，還在校內(nèi)和校外張貼宣傳畫(huà)和宣傳標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)以上宣傳使學(xué)校的德育工作在校內(nèi)和社會(huì)上得到了良好的宣傳。
（2）為迎接奧運(yùn)會(huì)的勝利召開(kāi)，我校抓住奧運(yùn)會(huì)作為對(duì)我校德育工作全面 提升的難得機(jī)遇。引導(dǎo)和教育學(xué)生以文明的行為和高尚的思想道德素養(yǎng)迎接奧運(yùn)，把它當(dāng)作一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義和民族精神的培育過(guò)程。我們抓住這一契機(jī)，按照教育局制定下發(fā)的《與奧運(yùn)共同攜手世界、與文明共同擁抱未來(lái)》系列活動(dòng)有關(guān)要求，重點(diǎn)開(kāi)展好文明禮儀教育活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育、弘揚(yáng)與培育民族精神教育、養(yǎng)成教育與文明禮儀教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)文明禮儀教育的深度，豐富文明禮儀教育內(nèi)涵。三月我校舉行了“我與奧運(yùn)同行”、“奧運(yùn)伴我成長(zhǎng)”、“傳承奧運(yùn)精神，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”主題班隊(duì)活動(dòng)，班隊(duì)上，學(xué)生們通過(guò)相聲、小品、詩(shī)朗誦、講故事、舞蹈、歌曲等多種形式的表演感受著奧運(yùn)精神，并把平時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的文明人、文明事、遍入表演中，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心觸動(dòng)特別大。學(xué)生的文明素養(yǎng)也得以提高。五月，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難降臨在四川，在滿懷無(wú)限悲痛的同時(shí)，我們利用升旗儀式舉行募捐活動(dòng)，同學(xué)們?cè)趷?ài)的奉獻(xiàn)樂(lè)曲中紛紛拿出自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)……六月舉行“我能行、做最好的我”文藝匯演展示活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)校搭臺(tái)、學(xué)生唱戲”校園文化的建設(shè)方針，為學(xué)生們提供展示才華、釋放潛能的舞臺(tái)。給那些善于表演的學(xué)生有了一展身手的機(jī)會(huì)，9月份，舉行了“傳承奧運(yùn)、鍛煉自我”跳繩比賽，同學(xué)們參加積極性特別高，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，不僅鍛煉了身體，更重要的是增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。十月、舉行“祖國(guó)頌”演講比賽及新生入隊(duì)活動(dòng)。十一月，感恩教育，如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在父母的呵護(hù)中長(zhǎng)大，卻很少?gòu)母改傅慕嵌热ンw諒父母的艱辛與不易，覺(jué)得父母為他們做事理所當(dāng)然，我校根據(jù)這一現(xiàn)狀，通過(guò)“感恩”系列活動(dòng)，讓學(xué)生們知道孝敬父母是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，我們卻不知感恩，我們通過(guò)班隊(duì)會(huì)、辦手抄報(bào)等多種形式讓學(xué)生感受親情的無(wú)私與偉大，讓學(xué)生理解關(guān)心、孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母，使學(xué)生由“感謝父母‘到常存”感恩之心“的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。十二月，開(kāi)展一系列的紀(jì)念的活動(dòng)。以班為單位分別進(jìn)行了講愛(ài)國(guó)故事、唱愛(ài)國(guó)歌曲、說(shuō)愛(ài)國(guó)英雄……等一系列活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多樣的校園文化活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造了良好的氛圍。
（3）加強(qiáng)法制安全教育，每學(xué)期至少3次組織師生收聽(tīng)交通安全、法制知識(shí)講座，同時(shí)舉辦了交通安全宣傳漫畫(huà)競(jìng)賽、張貼交通安全宣傳資料、各班展出交通安全學(xué)習(xí)園地、“交通安全我知道”短文評(píng)選、安全伴我行主題班隊(duì)會(huì)等一些活動(dòng)。
通過(guò)全校德育工作者的努力，我校的德育工作取得了一些成績(jī)，同時(shí)也存在一些不足。我們學(xué)校會(huì)向其他同仁學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，爭(zhēng)取將的德育工作再創(chuàng)新高。下面就將我校德育工作發(fā)展方向匯報(bào)如下：
本學(xué)期德育工作的總目標(biāo)是：以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以師德教育為保證，以生活化、社會(huì)化為基本形式，著力提高學(xué)生的道德素質(zhì)、個(gè)性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展奠定思想道德基礎(chǔ)。
校園常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據(jù)《班級(jí)一日常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》加強(qiáng)教育，安排班干部對(duì)升旗儀式、課間操、眼保健操、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀(jì)律、午間秩序、班隊(duì)會(huì)等項(xiàng)目專人負(fù)責(zé)，班主任加強(qiáng)檢查督促；學(xué)校要加強(qiáng)考核，確保學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)井然有序，著力建設(shè)“綠色校園、文明校園”。
具體做法：
1、繼續(xù)用好校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)以及校外實(shí)踐活動(dòng)基地等宣傳陣地，多表?yè)P(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的全面教育，真正做到學(xué)校無(wú)小事，事事教育人，學(xué)校無(wú)閑處，處處教育人。
2、抓好升旗儀式。國(guó)旗下講話做到有計(jì)劃，成系統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律教育，嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》，強(qiáng)化國(guó)歌、國(guó)旗教育，發(fā)揮國(guó)旗下講話的作用。
3、一切從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，組織豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操，提高素養(yǎng)，注重育人的實(shí)效性。
4、注重班、隊(duì)活動(dòng)和晨會(huì)課、思品課及其它課的主渠道育人途徑，強(qiáng)化各學(xué)科的德育功能，注重德育的全面性、連續(xù)性和系統(tǒng)性。
5、堅(jiān)持以養(yǎng)成教育、責(zé)任心培育、感恩教育為主要內(nèi)容，積極實(shí)踐“從小事做起，把簡(jiǎn)單容易的事做好，就是在做好大事”的德育管理理念，從小事入手，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和較強(qiáng)的責(zé)任心。
