發(fā)布時(shí)間：2023-02-24 18:14:45
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的成人禮演講稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
誠(chéng)信，如幽蘭之香淡然而雋永，如楊柳之風(fēng)輕柔而堅(jiān)定，如淬火之刃無(wú)華而鋒利。如果一個(gè)人沒(méi)有了誠(chéng)信，就如同沒(méi)有了脊柱，無(wú)法支撐起他的精神軀體；如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有了誠(chéng)信，就如同帆船失去了桅桿，迷失了遠(yuǎn)航的方向；如果一個(gè)民族沒(méi)有了誠(chéng)信，就如同大廈沒(méi)有了根基，無(wú)法屹立于世界民族之林。是誠(chéng)信，如同母親柔聲細(xì)語(yǔ)的安撫讓人內(nèi)心和諧安寧；是誠(chéng)信，如同萬(wàn)家燈火驅(qū)散黑暗送來(lái)光明，讓世界變得如此美麗多彩；是誠(chéng)信，如同陽(yáng)光雨露讓世界充滿生機(jī)，讓生命充滿活力。哪里有誠(chéng)信，哪里就有微風(fēng)送爽；哪里有誠(chéng)信，哪里就有歡顏笑語(yǔ);哪里有誠(chéng)信，哪里就有和諧文明。
今天，我們不提中外先賢圣人對(duì)誠(chéng)信的精辟論證，勿談古今名人志士對(duì)誠(chéng)信的軼事詮釋?zhuān)瑔握f(shuō)說(shuō)銅川供電局易源電力工程公司是如何播撒誠(chéng)信之光的。易源電力工程公司以輸變電施工為主營(yíng)業(yè)務(wù)，所以經(jīng)常和外地的客戶打交道。我們每次都以誠(chéng)信為本為我局的誠(chéng)信大廈立樁夯基。我們經(jīng)常碰到客戶沒(méi)有處理好征用地關(guān)系而致使當(dāng)?shù)鼐用窬郾娮钃鲜┕さ默F(xiàn)象，像這種根本不符合施工條件的工地，我們本是不應(yīng)該進(jìn)駐的，但為了我局的良好信譽(yù)，我們依然想盡各種辦法、克服各種困難按時(shí)進(jìn)入工地進(jìn)行施工。例如，今年八月份，我公司承建寶雞寶塔變。因?yàn)榭蛻魶](méi)有處理好與當(dāng)?shù)鼐用竦年P(guān)系，致使當(dāng)?shù)鼐用駠挛夜臼┕ぼ?chē)輛進(jìn)入工地。這時(shí)我們只需向客戶反映情況，等待他們處理即可。我們沒(méi)有這樣做，而是積極聯(lián)系客戶和居民代表，從中進(jìn)行調(diào)解，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的溝通，終于使客戶和當(dāng)?shù)鼐用襁_(dá)成和解，我們才順利進(jìn)駐工地。在施工過(guò)程中常常會(huì)遇到設(shè)備不能按時(shí)到位延誤工期的情形，但是我們?yōu)榱瞬坏⒄`時(shí)間而進(jìn)行各種變通，先完成其他工作任務(wù)，等所需設(shè)備到位時(shí)我們?cè)偌影嗉狱c(diǎn)趕工期，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完工。眾所周知，變電站總是會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的缺陷，特別是新建變電站就更是這樣子的了，但我們易源電力工程公司承諾零缺陷交付客戶，我們就一定會(huì)認(rèn)真施工，今年六月份我公司承建延安張家灣變電站，我們不僅在施工中上緊每一顆螺絲，接好每一根電纜，掛對(duì)每一個(gè)電纜標(biāo)牌，而且花費(fèi)大量時(shí)間、投入大量人力對(duì)各個(gè)廠家提供的設(shè)備進(jìn)行了全面消缺，真正做到零缺陷交付，零缺陷投運(yùn)，讓客戶百分之百滿意！銅川供電局易源電力工程公司從20世紀(jì)80年代創(chuàng)辦到現(xiàn)在，20多年來(lái)我們風(fēng)雨兼程踏遍了陜西所有的區(qū)市，用我們磐石般的堅(jiān)定，春草般的執(zhí)著，烈火般的赤誠(chéng)播撒著誠(chéng)信之光，為我局贏得了良好的聲譽(yù)！
因此，我們有理由相信：誠(chéng)信不只屬于純真的遠(yuǎn)古時(shí)代，不只屬于先哲圣人的言論，不只屬于志士仁人的軼事；誠(chéng)信，它同樣屬于我們生活的當(dāng)今社會(huì)，屬于我們每一個(gè)凡夫俗子，屬于我們每一個(gè)電力人！
誠(chéng)信猶如一面明鏡需要我們經(jīng)常擦拭才能光潔照人，誠(chéng)信就是一株蘭花需要我們不時(shí)施肥澆灌才能綻放芬芳的鮮花，誠(chéng)信就像各色霓虹燈需要我們通電才能發(fā)出絢麗的光芒。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信，為我局的誠(chéng)信大廈添磚加瓦，為建設(shè)誠(chéng)信文明的和諧社會(huì)盡我們最大的努力！
謝謝大家！
在這個(gè)世界上，成功者的比例大概占3％，一般人占了97％。到底為什么有人會(huì)成功、成為這3％的人，有人會(huì)一輩子成為普通人，他成為97％？這兩者的差別到底是在什么地方呢？
在過(guò)去17年當(dāng)中，我拜訪了一百位世界第一名，他們從奧運(yùn)金牌、世界首富、暢銷(xiāo)書(shū)作者，到國(guó)家的元首、總理等等。從他們身上，我發(fā)現(xiàn)這3％的人，或者甚至0.001％的人，他們跟一般人最大的差別有三點(diǎn)。
這三點(diǎn)，第一點(diǎn)是：3％的這些人之所以會(huì)成功是因?yàn)樗麄冇袕?qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。什么叫做強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)呢？強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)就是擁有充分足夠的理由。
人才法則二 要成功就要跟成功者在一起
在四年前，有一個(gè)學(xué)生，叫做杰克，他上我的超級(jí)成功學(xué)課程，上完三天之后，他就非常興奮，他說(shuō)：“老師，我立志要當(dāng)成一個(gè)世界級(jí)的人物！”
我說(shuō)：“你要成為什么項(xiàng)目的世界級(jí)人物？”他說(shuō)：“我準(zhǔn)備參加奧林匹克比賽！”那我說(shuō)：“你有沒(méi)有曾經(jīng)做過(guò)一些體能的訓(xùn)練？”他說(shuō)沒(méi)有。我說(shuō)：“你準(zhǔn)備參加什么項(xiàng)目？”他說(shuō)：“老師我要參加奧林匹克的馬拉松比賽！”我說(shuō)：“你今年多少歲呀？”他說(shuō)：“老師，我今年三十歲。”
就我所知道的奧運(yùn)選手大概從五六歲開(kāi)始練習(xí)，他們二十歲左右就已經(jīng)成奧運(yùn)金牌（獲得者），然而你今年已經(jīng)三十歲了，你從來(lái)沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)！我說(shuō)：“你有沒(méi)有跑過(guò)馬拉松？”他說(shuō)：“老師，沒(méi)有，但我感覺(jué)應(yīng)該很有趣。”
我就笑了一下，我說(shuō)：“杰克啊，世界上有很多事都有可能，但有一件事情不太可能，就是你個(gè)人不太可能參加這個(gè)馬拉松奧運(yùn)。”他說(shuō)：“老師，你不是告訴我們凡事不要自我設(shè)限嗎？你不是說(shuō)凡事都有可能嗎？”
我說(shuō)：“你腦袋要想清楚，你已經(jīng)三十歲了，等你要參加奧林匹克比賽，你可能已經(jīng)三十四歲，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)三十四歲的人參加馬拉松奧運(yùn)成為比賽選手！”
他說(shuō)：“老師，你不是說(shuō)你是亞洲成功學(xué)權(quán)威嗎？我想你一定可以教我如何成為奧運(yùn)冠軍。”我說(shuō)：“我個(gè)人沒(méi)有參加過(guò)奧運(yùn)比賽，我也沒(méi)有跑過(guò)馬拉松，我個(gè)人能力有限，請(qǐng)你另請(qǐng)高明。”他說(shuō)：“老師，你一定要幫助我！”
我看這個(gè)人這么渴望成功，就給他一個(gè)意見(jiàn)，我說(shuō)：“杰克啊，要成功，就要跟成功者在一起。在這個(gè)世界上，有兩種人可以幫助你參加奧林匹克比賽，第一個(gè)，就是奧運(yùn)馬拉松冠軍的本身，因?yàn)樗旧碜龅竭^(guò)；第二個(gè)，是奧運(yùn)馬拉松選手的教練，他可能可以給你一些意見(jiàn)。”
人才法則三 成功者凡事主動(dòng)出擊
所以，后來(lái)隔了半個(gè)月他回來(lái)，他說(shuō)：“報(bào)告老師，好消息！我找到奧運(yùn)金牌選手，他住在非洲。”我說(shuō)：“哇，杰克啊，那你就去非洲找他吧！”他立刻跟我講，他說(shuō)：“老師，但是我不認(rèn)識(shí)他。”
我說(shuō)成功者凡事要主動(dòng)出擊。他說(shuō)：“老師，但是我沒(méi)有錢(qián)。”我說(shuō)：“我贊助你。”他說(shuō)：“老師可是他為什么要教我跑馬拉松？”我說(shuō)：“成功者樂(lè)于助人。”他說(shuō)：“老師可是我不會(huì)講英文、也不會(huì)講非洲土話。”我說(shuō)：“想方法找翻譯。”他說(shuō)：“可是老師……”
人才法則四 要成功就不要有借口 要借口就難以成功
尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
大家好!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的信任，使我有機(jī)會(huì)在這里發(fā)表演講。我覺(jué)得作為一名勞動(dòng)保障事務(wù)所的工作人員，想讓自己的人生在勞動(dòng)保障事業(yè)中閃光，就要牢記“濟(jì)源是我家，文明靠大家”的箴言，通過(guò)認(rèn)真努力的工作和真誠(chéng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，獲得群眾的認(rèn)可與滿意來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，今天我演講的題目是“真誠(chéng)服務(wù)，平凡譜寫(xiě)美麗人生”。
在勞動(dòng)保障事業(yè)蓬勃發(fā)展、取得巨大成績(jī)的過(guò)程中，我們每個(gè)勞動(dòng)保障事業(yè)工作人員都知道自己的責(zé)任，認(rèn)識(shí)自己的使命，那就是愛(ài)崗敬業(yè)，為群眾提供細(xì)致周到的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。每一天，當(dāng)天空和煦的陽(yáng)光普照大地的那一刻，當(dāng)我們跨進(jìn)辦公室開(kāi)始一天辛勤工作的時(shí)候，就要想到如何履行職責(zé)，圍繞“首問(wèn)負(fù)責(zé)，一次告知，限時(shí)辦結(jié)，主動(dòng)熱情，全面周到，及時(shí)準(zhǔn)確，行為規(guī)范”的服務(wù)原則，去做好工作，去為群眾服務(wù)，讓社會(huì)保險(xiǎn)和小額擔(dān)保貸款這一黨和政府關(guān)懷人民群眾的優(yōu)惠政策發(fā)揮最大效用。我們勞動(dòng)保障事業(yè)工作人員之所以這樣嚴(yán)肅認(rèn)真，這樣辛勤操勞，是因?yàn)槲覀儞碛兄駥?shí)的使命感與責(zé)任感，為黨和政府的形象，為勞動(dòng)保障事業(yè)的發(fā)展，為建設(shè)和諧社會(huì)，要做好每一項(xiàng)工作，要服務(wù)好每一名群眾，讓自己的人生在平凡的崗位上閃光，在優(yōu)質(zhì)的服務(wù)中增輝。
服務(wù)不是一個(gè)空泛的概念，而是導(dǎo)向性標(biāo)志，是實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，是在發(fā)展壯大勞動(dòng)保障事業(yè)，是讓人民群眾通過(guò)勞動(dòng)保障改善工作、生活條件，共建小康、和諧社會(huì)。為使每一位群眾到勞動(dòng)保障事務(wù)所有賓至如歸的感覺(jué)，為使每一位群眾深刻感受勞動(dòng)保障事務(wù)所的熱忱殷勤服務(wù)，我們每個(gè)勞動(dòng)保障事業(yè)工作人員都做到了真誠(chéng)服務(wù)，是名副其實(shí)的群眾貼心人。因?yàn)閯趧?dòng)保障事務(wù)所是服務(wù)廣大人民群眾的政府機(jī)構(gòu)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我們勞動(dòng)保障事業(yè)工作人員工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，所有的群眾都是我們的父老鄉(xiāng)親。我們勞動(dòng)保障事業(yè)工作人員做工作就是讓每個(gè)群眾感到滿意，在勞動(dòng)保障事務(wù)所享受溫馨體貼周到的服務(wù)，感受和諧社會(huì)的溫暖與快樂(lè)，共同營(yíng)造“濟(jì)源是我家，文明靠大家”的濃厚氛圍。
各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我今天的演講，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，不激動(dòng)，不精彩，但我展示了自己一顆赤誠(chéng)的心，表明了自己的態(tài)度和意志，愿把自己的聰明和才智、辛勤和汗水融進(jìn)勞動(dòng)保障事業(yè)的實(shí)際工作中，做到真誠(chéng)服務(wù)，在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)美麗人生，把自己的真情與愛(ài)獻(xiàn)給每一名群眾！
今天我演講的題目是：《忠誠(chéng)譜寫(xiě)的美麗人生》。
美國(guó)之父本杰明·富蘭克林說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)，生命力使人們前途光明，團(tuán)體使人們寬容，腳踏實(shí)地使人們現(xiàn)實(shí)，那么，深厚的忠誠(chéng)感就會(huì)使人生正直而有意義”。
是啊，如果一個(gè)人不對(duì)他賴(lài)以生存的集體心懷忠誠(chéng)，那么他對(duì)這個(gè)集體還有什么意義呢？或者說(shuō)，他已經(jīng)不配擔(dān)當(dāng)這個(gè)集體的一員了。也許有人說(shuō)，我現(xiàn)在就是想離開(kāi)這個(gè)集體了。不錯(cuò)，這是你的權(quán)利。事實(shí)上，我們每個(gè)人的一生都會(huì)做出許多選擇，你可以選擇這項(xiàng)職業(yè)，也可以選擇從事另外一種職業(yè)，但是，一旦我們選擇了某種職業(yè)，無(wú)論是醫(yī)生、護(hù)士、教師，還是一名普通的公務(wù)員，那就別無(wú)選擇了，只能選擇忠誠(chéng)敬業(yè)。換句話說(shuō)，工作種類(lèi)、工作職業(yè)是可以選擇的，而敬業(yè)本身是不能選擇的，因?yàn)槟鞘且环N工作中的認(rèn)真態(tài)度、服務(wù)精神、責(zé)任意識(shí)，這是一個(gè)人在任何地方都必備的品質(zhì)！
我們開(kāi)福區(qū)檢察院辦公室主任胡萍同志，就用她的實(shí)際行動(dòng)詮釋了這種品質(zhì)。
胡萍同志自1987年進(jìn)入檢察機(jī)關(guān)工作以來(lái)，先后在法紀(jì)科、兩反局、政工科、監(jiān)所科等崗位工作過(guò)，無(wú)論在哪個(gè)部門(mén)、無(wú)論干何種工作，她都始終傳承著忠誠(chéng)敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。在她的心中，責(zé)任高于一切，使命重于泰山，她的身后這才灑滿了一串串閃光的金子。她是長(zhǎng)沙市反貪污賄賂的先進(jìn)個(gè)人，人民滿意的政法干警，湖南省優(yōu)秀女檢察官。
就說(shuō)她在政工科吧，對(duì)這個(gè)人們認(rèn)為是枯燥無(wú)味的爬格子工作，她卻充滿了滿腔熱情，作為一科之長(zhǎng)，她既率先垂范，又嚴(yán)格要求下屬。有無(wú)數(shù)個(gè)周末休息日，領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交給了寫(xiě)稿任務(wù)，胡萍同志將哭嚷著要媽媽的小孩送到母親家，自己到單位加班加點(diǎn)；又有無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，她把小孩安屯睡覺(jué)以后，自己又悄悄起床，挑燈夜戰(zhàn)，或到零晨，或是通宵達(dá)旦?？此眢w消瘦了，眼圈熬紅了，換來(lái)的卻是高質(zhì)量、高效率的“產(chǎn)品”，她寫(xiě)的《正確處理辦案與維護(hù)穩(wěn)定的關(guān)系》一文，獲得了省委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)；她的三萬(wàn)余字的調(diào)研論文在湖南政法學(xué)院學(xué)報(bào)發(fā)表，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。是她，在開(kāi)福區(qū)檢察院和市政法委開(kāi)展的“程序公正與司法文明”的調(diào)研活動(dòng)中，使本院提交的5篇論文全部獲獎(jiǎng)，而且還獲得了唯一殊榮組織獎(jiǎng)；還是她，讓我院的材料信息和法制宣傳均位于全市乃至全省檢察機(jī)關(guān)的前茅。正是她，勤奮、拼搏、奉獻(xiàn)，忠誠(chéng)、責(zé)任、使命，成了我院公認(rèn)的“筆桿子”、“女秀才”。
是啊，責(zé)任感和使命感是我們民族軀體中永不泯滅的鈣質(zhì)，是她撐起了我華夏兒女千秋不倒的堅(jiān)強(qiáng)脊梁。一個(gè)民族是需要一種精神的，沒(méi)有精神支柱的民族，是一個(gè)頹廢的民族、軟弱的民族！唯有這生生不息的責(zé)任感、使命感，才是我們中華民族不倒的旗、不斷的根、不滅的魂！正因?yàn)槿绱?，我們才能傲然屹立于世界民族?qiáng)者之林！
一個(gè)單位何嘗不是如此呢？胡萍同志正是有了這種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，才使她所到過(guò)的科室，都得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同志們的贊揚(yáng)。她在監(jiān)所科任科長(zhǎng)期間，總結(jié)推出了《超期羈押責(zé)任追究制度》，該制度被省院、市政法委以文件的形式下發(fā)，成為具有可行性的法規(guī)文件，為徹底根治超期羈押頑癥起到了至關(guān)重要的作用。在兩反局，她既是秀才又是兵，不僅善于動(dòng)腦筋，而且常常與犯罪分子斗智斗勇。記得那是一個(gè)深秋的傍晚，據(jù)可靠情報(bào)，一犯罪嫌疑人攜款潛逃南縣，胡萍同志顧不上看護(hù)在醫(yī)院病重的公公，來(lái)不及安置家里的小孩，就與兩名干警直撲南縣，零晨?jī)牲c(diǎn)，他們終于將犯罪嫌疑人一舉拿下！此事令發(fā)案單位大為感動(dòng)，特向她們贈(zèng)送錦旗一面，只見(jiàn)上面寫(xiě)著四個(gè)大字：忠誠(chéng)衛(wèi)士！
【關(guān)鍵詞】解剖學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 能力 培養(yǎng)
人體解剖學(xué)是重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有其獨(dú)特性：其教學(xué)效果將對(duì)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)乃至今后的臨床實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。近年來(lái)隨著醫(yī)學(xué)教育發(fā)展和教育改革的不斷深化，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量就成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)及加強(qiáng)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
一、明確學(xué)習(xí)目的，因材施教
（一）人體解剖學(xué)是研究人體正常形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)。不了解人體器官正常的形態(tài)結(jié)構(gòu)位置，便無(wú)從學(xué)習(xí)病理學(xué)內(nèi)容及器官疾病。在法制意識(shí)日益增強(qiáng)的今天，醫(yī)學(xué)生更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握人體器官正常的形態(tài)結(jié)構(gòu)，為臨床工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）選準(zhǔn)教材辦出特色。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用的人民衛(wèi)生出版社出版的新世紀(jì)課程教材人體解剖學(xué)（第五版），因其內(nèi)容繁多，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生查閱較困難，由本室編制的人體解剖學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，供學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)習(xí)查閱，另附有一套人體解剖學(xué)作業(yè)，有各章節(jié)課實(shí)驗(yàn)標(biāo)本簡(jiǎn)圖，供學(xué)生每節(jié)課后填寫(xiě)結(jié)構(gòu)，以加深記憶。實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式以小班課20-30人分四組實(shí)習(xí)為宜。
（三）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。求實(shí)創(chuàng)新，尊重科學(xué)，教師要指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)奉獻(xiàn)的精神。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生靈活性和創(chuàng)造性
（一）運(yùn)用多種教學(xué)方法，如直觀式、啟發(fā)式教學(xué)，以問(wèn)題為中心的教學(xué)等方式，創(chuàng)造有利于大學(xué)生發(fā)展興趣，想象力，靈活性，創(chuàng)造性的氛圍。結(jié)合實(shí)物標(biāo)本、觀察掛圖和實(shí)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，重要的骨性標(biāo)志，讓學(xué)生在活體上摸認(rèn)并與臨床應(yīng)用聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)抽象的概念有感性的認(rèn)識(shí)，有利于加深記憶。在神經(jīng)系統(tǒng)一章介紹內(nèi)囊時(shí)；可先以質(zhì)疑方式提出一些問(wèn)題，“為什么內(nèi)囊損傷會(huì)出現(xiàn)三偏綜合癥”，這樣學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和興趣。從而達(dá)到事半功倍的效果。
（二）把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入解剖學(xué)教學(xué)過(guò)程中，它具有其他教具無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，能從不同方位，不同層面觀察器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，傳播的教學(xué)信息逼真具體，通過(guò)多渠道，大流量的信息流，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官的共同活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形象思維和抽象思維的共同發(fā)展。
三、重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)性
學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)必須接觸尸體和標(biāo)本，“百聞不如一見(jiàn)”是形態(tài)學(xué)課程學(xué)習(xí)的真實(shí)寫(xiě)照。對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)有所鞏固，而且鍛煉了動(dòng)手能力，為臨床學(xué)習(xí)與實(shí)踐打下基礎(chǔ)。可以通過(guò)下列途徑提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）教師在實(shí)驗(yàn)課之前強(qiáng)調(diào)在觀察標(biāo)本的同時(shí)要愛(ài)惜標(biāo)本。這不僅是對(duì)醫(yī)學(xué)教育作貢獻(xiàn)的死者的尊重。向?qū)W生介紹尸體標(biāo)本用藥水處理的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尸體標(biāo)本不臟，只是有甲醛的氣味，幫助學(xué)生克服恐懼、害伯、不愿接觸尸體的心理，只有這樣才能以飽滿的熱情投入到探索人體的奧妙中去。
（二）實(shí)驗(yàn)課主要以學(xué)生自己動(dòng)手操作、觀察為主，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，用不同的方法指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。視器的實(shí)驗(yàn)課，教師可事先準(zhǔn)備完整的牛眼球，把學(xué)生分為6-8組不等，讓學(xué)生自己動(dòng)手，把眼球從不同的切面剖開(kāi)，全方位觀察眼球壁結(jié)構(gòu)及內(nèi)容物。對(duì)于一些較重要的結(jié)構(gòu)，如臂叢的重要分支，教師可適當(dāng)進(jìn)行示教。
（三）學(xué)生反饋意見(jiàn)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式了解學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法策略的意見(jiàn)和建議。隨機(jī)選擇我校2010級(jí)130名學(xué)生，在解剖學(xué)學(xué)習(xí)期間和學(xué)習(xí)結(jié)束后分別進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，內(nèi)容采用精心設(shè)計(jì)的30項(xiàng)103條問(wèn)卷項(xiàng)目，主要包括：（1）思想道德品質(zhì)，（2）人文心理素質(zhì)（3）課堂學(xué)習(xí)素質(zhì)能力等3個(gè)方面.調(diào)查結(jié)果：（1）對(duì)人體解剖學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中重要性的認(rèn)識(shí)；認(rèn)為重要81.5%，較重要18.1%，不重要0.3%。（2）學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)最大的困難是：記不住65.8%，無(wú)方法29.7%，無(wú)興趣2.3%，怕味怕臟22%。（3）學(xué)習(xí)人體解剖學(xué)的態(tài)度：早來(lái)晚走96%，遲到早退3.8%曠課0.2%。（4）對(duì)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)本、模型、掛圖的利用：充分利用75%，愛(ài)護(hù)24.2%，利用不好0.8%。（5）課前課后預(yù)習(xí)：經(jīng)常67.4%，偶爾31.4%從不1.2%。（6）閱讀教材及相關(guān)學(xué)習(xí)資料：認(rèn)真78%，馬虎粗心21%，不讀不看10%。（7）觀察標(biāo)本和動(dòng)手能力：積極主動(dòng)75%，而動(dòng)手22.8%，不動(dòng)手只看1.5%，不看不動(dòng)手0.7%（8）學(xué)習(xí)解剖學(xué)采用的方法：列表法11.7%，繪圖法13.3%，口訣法5.5%，綜合法50.5%，無(wú)方法19%。（9）在課堂期間提出問(wèn)題：主動(dòng)33.9%，一般53.4%，不敢9.0%，無(wú)問(wèn)題3.7%。（10）在課堂教學(xué)回答問(wèn)題、討論發(fā)言：積極主動(dòng)19.4%，愿意發(fā)言29.5%，老師提問(wèn)發(fā)言49.5%，從不發(fā)言1.6%。（11）參加第二課堂、聽(tīng)講座：積極參加39.6%，愿意參加54.7%，不參加5.7%。（12）對(duì)課堂老師講授內(nèi)容：多講解17.4%，多引導(dǎo)65.9%，少講多輔導(dǎo)16.7%。
（四）教學(xué)測(cè)驗(yàn)通過(guò)作業(yè)和課前小測(cè)試，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，判斷學(xué)生接受信息的理論指標(biāo)，增加教與學(xué)雙向溝通。
（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教師每周將實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員準(zhǔn)備標(biāo)本的情況逐一記錄在冊(cè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，準(zhǔn)備按教學(xué)計(jì)劃，保質(zhì)保量完成。學(xué)生對(duì)教師有測(cè)評(píng)表，期中或期末測(cè)評(píng)一次，供教師在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)教改工作。技術(shù)人員對(duì)每節(jié)課后實(shí)驗(yàn)標(biāo)本損壞及丟失情況也有一個(gè)對(duì)教師的測(cè)評(píng)表，及實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生狀況、儀器設(shè)備的完好情況，“教、技、學(xué)”三位一體相互監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和實(shí)施增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作責(zé)任心。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中愛(ài)惜標(biāo)本、愛(ài)護(hù)公物的主人翁意識(shí)，提高了愛(ài)護(hù)標(biāo)本模型的主觀能動(dòng)性。有效延長(zhǎng)了教學(xué)標(biāo)本，模型的使用壽命。降低實(shí)驗(yàn)消耗，節(jié)約了教學(xué)經(jīng)費(fèi)。是解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的一種好方法。
參考文獻(xiàn)：
[1]李有秋.強(qiáng)化管理，改革創(chuàng)新，將解剖實(shí)驗(yàn)室建成高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地[J].中國(guó)臨床解剖學(xué)雜志，2003；（3）：109-110
對(duì)于每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)，今天，是你們一生中應(yīng)該深深銘記的日子，因?yàn)榻裉?，你們成人了?/p>
知道嗎，孩子們，從你們出生的那天起，每一位為你們的生命成長(zhǎng)日夜揪心的家長(zhǎng)都在心里期盼著這一天，期盼著你們的生命從嬌小柔嫩走向強(qiáng)健碩壯，期盼著你們的心智從無(wú)知懵懂走向睿智澄明，期盼著你們知人間善惡且志存高遠(yuǎn)，期盼著你們辨是非曲直且挺直腰背直至成為自己生命的主人。而這一天，經(jīng)過(guò)十八個(gè)春秋寒暑，終于走到了眼前。從今天開(kāi)始，孩子們，你們將已成人的姿態(tài)跨向人生的另一個(gè)階段，作為家長(zhǎng)，作為母親，我們欣喜，我們自豪，你們每一張青春勃發(fā)躊躇滿志的臉都在向我們表明，你們終于長(zhǎng)大成人了！
你們終于大了，你們是中華人們共和國(guó)的一個(gè)公民了，其實(shí)這是一個(gè)無(wú)比神圣和莊嚴(yán)的時(shí)刻。因?yàn)閺慕裉炱穑銈儾辉偈且粋€(gè)隨意任性的孩子，你們是有完全行為能力和行為責(zé)任的公民，你們享有一個(gè)公民應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，你們也負(fù)有一個(gè)公民應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。如果過(guò)去你們不常思考我為什么活著，我將以怎樣的姿態(tài)走向社會(huì)等問(wèn)題，那么從今天開(kāi)始，這個(gè)問(wèn)題已成為你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)首要問(wèn)題，而且你們不能回避，也無(wú)法回避。
一個(gè)人到底應(yīng)該怎樣活著？我們的先人常說(shuō)，一個(gè)人活著，應(yīng)該報(bào)效于祖國(guó)，服務(wù)于人民，我們把這看成是一個(gè)公民應(yīng)有的道德情操。孩子們，我知道，你們不喜歡聽(tīng)愛(ài)國(guó)愛(ài)民這樣你們認(rèn)為空泛的大道理，仿佛與自己的實(shí)際生活無(wú)關(guān)，那么我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：面對(duì)國(guó)家的標(biāo)志--當(dāng)國(guó)歌奏響，國(guó)旗升起的時(shí)候，我們每個(gè)人應(yīng)該是怎樣的態(tài)度？是神圣鄭重，還是輕慢懈??？這是衡量一國(guó)公民素質(zhì)的最基本問(wèn)題。有人在美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園看到，一些正在盡興游玩的美國(guó)人，突然聽(tīng)到國(guó)歌奏響，每個(gè)人都自覺(jué)停下所有的活動(dòng)，鄭重站立身體，把右手放在胸前，放聲高唱國(guó)歌。孩子們，你們能想象那是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景嗎？那是一個(gè)公民面對(duì)國(guó)家標(biāo)志最起碼最基本的態(tài)度。從普通美國(guó)人面對(duì)國(guó)歌的態(tài)度，我們不難理解美國(guó)之所以成為今天世界頭號(hào)強(qiáng)國(guó)富國(guó)，是每一個(gè)愛(ài)國(guó)的美國(guó)公民共同努力的結(jié)果，是每一個(gè)美國(guó)公民在享有公民權(quán)利的同時(shí)，也在為國(guó)家盡著他們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們是公民嗎？如果是，為什么不愛(ài)國(guó)呢，為什么不談愛(ài)國(guó)呢？如果我們不愛(ài)國(guó)，那么我們賴(lài)以生存的國(guó)、我們十三億人共有的家園誰(shuí)來(lái)愛(ài)呢？誰(shuí)來(lái)促進(jìn)我們這個(gè)國(guó)家和民族的生存與發(fā)展呢？孩子們，或許過(guò)去從長(zhǎng)輩或者其它什么地方，你們聽(tīng)到了許多對(duì)國(guó)家的諸多抱怨不滿等，那么我希望從今天起，你們不再抱怨這個(gè)國(guó)家有多少毛病，更不要覺(jué)得這個(gè)國(guó)家有多么對(duì)不起你，因?yàn)槟阋呀?jīng)是一個(gè)有責(zé)任的公民，這個(gè)國(guó)家的所有毛病里，都有你的一份責(zé)任，如果你覺(jué)得這個(gè)國(guó)家不讓人滿意，你有責(zé)任付出自己的努力，讓它變得更好，我們不能輕飄飄地嘲笑、抱怨這個(gè)國(guó)家，或者從現(xiàn)在開(kāi)始就盼望著有朝一日逃離這個(gè)國(guó)家。走到哪里你都是黃皮膚、黑頭發(fā)的中國(guó)人，這一點(diǎn)你無(wú)可更改。
有了對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感，我們更要有報(bào)效國(guó)家和人民的能力和實(shí)力，換句話說(shuō)，我們到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走入社會(huì)，是成為一個(gè)積極為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人，還是成為社會(huì)的包袱與負(fù)擔(dān)呢？選擇的關(guān)鍵一步此刻就在你們腳下，高考就是你們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考。
不是說(shuō)考上大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人，也不是說(shuō)考不上大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用，事情沒(méi)有這樣絕對(duì)的劃分。但必須承認(rèn)，我們的社會(huì)沒(méi)有發(fā)展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我們社會(huì)都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō)，高考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決定著人的成長(zhǎng)，決定著人生質(zhì)量的高低，那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪约涸跅l件許可的范圍內(nèi)，盡可能多地接受教育。高考其實(shí)就是在決定誰(shuí)可以繼續(xù)接受教育，我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教育的機(jī)會(huì)。
機(jī)會(huì)面前人人平等。一天，我聽(tīng)到一位高考母親說(shuō)，他的兒子在一次大考中雖然只考了三百多分，但是她當(dāng)媽媽的無(wú)所謂，因?yàn)樗J(rèn)為中國(guó)的高考并不能檢驗(yàn)出一個(gè)學(xué)生的真才實(shí)學(xué)，是純粹為考而考，所以不考也罷。當(dāng)時(shí)我對(duì)這位高考媽媽說(shuō)了這樣一番話：即便是為考而考，終究大家機(jī)會(huì)均等，我認(rèn)為這場(chǎng)考試考的不僅僅是學(xué)生的成績(jī)，更考驗(yàn)一個(gè)學(xué)生吃苦耐勞的精神品格，一個(gè)在頭緒紛繁的學(xué)習(xí)任務(wù)重壓之下，科學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法、科學(xué)調(diào)試自我心態(tài)的綜合能力，一個(gè)不斷打到自己又肯定自己、終究百折不撓的意志品質(zhì)。相對(duì)于考試內(nèi)容，這種品格和能力的塑造與鍛煉，對(duì)孩子一生的影響是最直接也是最為重要的。表面上看，孩子可能輸?shù)舻氖且粓?chǎng)考試，但最終輸?shù)舻氖菆?jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和解決實(shí)際困難的能力。放眼觀察那些歷來(lái)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他們具備的常常不是過(guò)人的大腦，而是過(guò)人的自我約束能力、一種不給自己找借口，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。這種能力和品質(zhì)恰好是將來(lái)人生做大事做成事的必備之條件。既然如此，做家長(zhǎng)的又怎能掉以輕心？那位高考媽媽聽(tīng)完以后深以為然，一再感嘆為什么自己沒(méi)有盡早想到這些。那么現(xiàn)在我想問(wèn)在座的每一位同學(xué)：你們都想到這些了嗎？你們也是這樣想的嗎？
當(dāng)然，一個(gè)人的能力有大小，有上就必有下，但同時(shí)我們還聽(tīng)到這樣一句話：無(wú)論做何事，態(tài)度決定一切！
在座的家長(zhǎng)都應(yīng)該年過(guò)四十，我們的人生經(jīng)歷告訴我們，人活在世上，其實(shí)沒(méi)有多少事情需要自己、也值得自己全力以赴。全力以赴就是不給自己留任何余地，全力以赴就意味著無(wú)論結(jié)果如何，我們都無(wú)怨無(wú)悔。需要自己全力以赴的，常常是對(duì)自己的人生有重大決定和影響意義的事情，是此番過(guò)去就必不再來(lái)的無(wú)可替代的重要過(guò)程。能夠全力以赴，其實(shí)是人生的幸福，因?yàn)槟阍谧畲笙薅鹊匕l(fā)揮自己的潛力，它的結(jié)果即便不是成功，也一定是無(wú)怨無(wú)悔。而此生無(wú)悔，是人生的至高境界，孩子們，你們要想此生無(wú)悔，那么就從現(xiàn)在開(kāi)始，用你們的全力以赴，完成人生的第一個(gè)大考，送自己一個(gè)最壯美的成人禮！
