發(fā)布時間：2023-01-15 21:46:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的媒介調(diào)查報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、調(diào)查地點:柳州市融水縣
二、調(diào)查的時間: 2014年7月28日——8月1日
我利用今年暑假，在廣西柳州市融水縣做了為期五天（2014年7月28日——8月1日）的社會實踐調(diào)查，在這五天內(nèi)，通過對融水縣村民日常生活的觀察和訪問，了解到全區(qū)開展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動，是政府為了順應廣大人民群眾過上美好生活新期待，改善全區(qū)鄉(xiāng)村群眾生活生產(chǎn)條件，創(chuàng)造良好人居環(huán)境的“民生工程”；是打造天藍、地綠、水凈潔美鄉(xiāng)村，倡導珍愛自然保護自然，建設(shè)生態(tài)文明示范區(qū)的“生態(tài)工程”；是改變農(nóng)民群眾生活習慣，培育文明行為，形成爭創(chuàng)文明先進長效機制的“新風工程”；是踐行黨的群眾路線，解決人民群眾反映的突出問題，樹立黨員干部為民務實清廉新形象的“作風工程”。
三. 調(diào)查的發(fā)現(xiàn)
社區(qū)領(lǐng)導對環(huán)境衛(wèi)生工作非常重視，把社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生工作作為一項重要工作來抓。針對環(huán)境衛(wèi)生工作的社區(qū)性、綜合性、流動性、突出性、經(jīng)常性等多種特點，結(jié)合社區(qū)的實際情況，因地制宜地以樓院為基礎(chǔ)。
為了社區(qū)衛(wèi)生工作在提高一步，該社區(qū)多次召開志愿者隊伍及低保人員會議，多次由社區(qū)主任帶頭組織低保人員對社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生進行大的整治。由社區(qū)干部帶領(lǐng)，分組包片地對社區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生進行地毯式的清理，對衛(wèi)生死角、墻上樓道內(nèi)張貼的小廣告多次清除。通過幾次衛(wèi)生環(huán)境大的整頓，社區(qū)環(huán)境有了明顯的改觀，基本做到了各樓院環(huán)境整潔，下水暢通。公廁內(nèi)無蠅、蛹、無滿溢，垃圾入桶，無亂搭亂建現(xiàn)象，受到了廣大居民的好評。為了搞好樓道內(nèi)的衛(wèi)生，保持樓道內(nèi)清潔，我們招集了樓院長及單元長集中學習了有關(guān)治理衛(wèi)生環(huán)境的宣傳材料，讓他們對各自的樓院、單院衛(wèi)生進行檢查監(jiān)督，有需要社區(qū)出面解決的衛(wèi)生問題及時向社區(qū)反應，便于我們工作，以免出現(xiàn)衛(wèi)生方面的遺漏。在調(diào)查的過程中，發(fā)現(xiàn)不少的優(yōu)點，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：
(一)草坪上的垃圾越來越多，影響小草的生長，原本生氣勃勃的小草變得奄奄一息。同時，垃圾散發(fā)的難聞氣味把我們那平靜的生活被攪得不得安寧，人們不再在它周圍乘涼，而是避而遠之;蜻蜓、蝴蝶很難再看到它們的影子了。這嚴重破壞了小區(qū)的生態(tài)環(huán)境。
(二)由于一部分人環(huán)保意識薄弱，經(jīng)常是垃圾到處亂扔。所以街道上垃圾箱周圍各種生活垃圾隨處可見。在市場旁，你可以看見被丟棄的快餐盒、塑料袋、酒瓶、泡沫„„甚至是一些家禽家畜的尸體也能看見，原先美麗整潔的環(huán)境變得慘不忍睹，垃圾的臭味越來越大。人們在清潔了自身的同時，卻把所有的污垢留給了草坪，這是多么不道德啊!
三、農(nóng)村環(huán)境整治難點與對策
1、廣泛宣傳和動員是實施農(nóng)村垃圾治理的保證。農(nóng)村環(huán)境整治是全民工程，整治農(nóng)村環(huán)境，首先要從意識做起。為此，要做大量的、深入的宣傳動員工作。第一，統(tǒng)一鎮(zhèn)村冒干思想，形成支持農(nóng)村生活垃圾整治的中堅力量。第二，組織干部深入群眾，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展全民素質(zhì)教育。第三，樹立標桿，進行榜樣宣傳。第四，采取多種形式的宣傳。
2、清除歷史垃圾解決歷史問題是農(nóng)村環(huán)境整治的前提。曲阜市選擇從群眾意見強烈的環(huán)境問題進行破題，在群眾中樹立起整治垃圾的信心。
3、建立標桿示范點，積累經(jīng)驗是農(nóng)村環(huán)境整治的必要條件。應明確以“就地處理為主導”的農(nóng)村垃圾分類處理理念，按照“積極探索、縝密操作、先行試點、穩(wěn)妥推進”的實施方針。
4、科學的理念系統(tǒng)的規(guī)劃，是農(nóng)村環(huán)境整治成敗的關(guān)鍵。按照農(nóng)村垃圾分類，就地處理和綜合治理道路，全面推進農(nóng)村垃圾“分類減量、上戶收集、村民自治、政府補助、公司運營”的處理模式。這種處理模式既兼顧了村民對美好生活環(huán)境的需要，又保證了政府有足夠的財力進行支撐和運作。
四、調(diào)查后的建議：
通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我想提出以下的幾個建議：
有關(guān)部門可以通過分發(fā)傳單到各戶、墻報宣傳、環(huán)保知識講座等方法來增強大家的環(huán)保意識，教育大家不要再往草坪中亂扔垃圾，傾倒廢水、廢渣等，垃圾一定要扔在指定地點，盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。并自覺維護小區(qū)的衛(wèi)生。多學習和宣傳有關(guān)環(huán)保的法律，積極向環(huán)保部門舉報破壞環(huán)境的行為。
關(guān)鍵詞:高等教育；教學改革；實踐環(huán)節(jié)；媒體調(diào)查
隨著高校教學改革的深入，傳統(tǒng)的封閉式教學模式已被打破，不少高校目前的培養(yǎng)計劃中對實踐環(huán)節(jié)或?qū)嵱栒n程的設(shè)置改變了以往高等教育中理論至上的狀況。傳統(tǒng)的封閉式教學往往以教師為中心，強調(diào)教師的“教”而忽視學生對于理論的現(xiàn)實還原能力的狀況。本文以福建工程學院文化傳播系新聞專業(yè)《媒體調(diào)查》實踐環(huán)節(jié)的教學實踐為例，說明實踐環(huán)節(jié)的引入對于深化學生理論認識的重要性和實踐環(huán)節(jié)中需要注意的一些傾向。
媒體調(diào)查這一實踐環(huán)節(jié)是福建工程學院文化傳播系新聞專業(yè)的本科生為期兩周的專業(yè)實踐。在媒體調(diào)查實踐環(huán)節(jié)中，學生必須將所學到的社會調(diào)查方法和新聞專業(yè)的前沿問題相結(jié)合，才能進行具有現(xiàn)實意義的媒體調(diào)查。針對學生在媒體調(diào)查的實踐環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的一些問題，我們對該實踐環(huán)節(jié)進行了一定程度的改革和創(chuàng)新，以達到提高學生媒體調(diào)查能力的目的。
一、擴展社會調(diào)查方法的背景知識，擺脫為調(diào)查而調(diào)查
新聞傳播研究方法一般采用社會科學研究的基本概念和具體的研究方法。社科研究的具體方法可分為兩類：定量研究和定性研究。面對復雜多樣的媒介現(xiàn)象，我們認為以往的研究方式，也就是采用“觀點＋論據(jù)”的模式，顯得主觀性和隨意性太強了些，因此，在媒體研究中必須引入社會調(diào)查方法，也就是定量研究的方法。
社會調(diào)查方法是當前普遍使用的社會研究方法之一，指的是一種采用自填式問卷或結(jié)構(gòu)式訪問的方法，系統(tǒng)地、直接地從一個取自總體的樣本那里收集量化資料，并通過對這些資料的統(tǒng)計分析來認識社會現(xiàn)象及其規(guī)律的社會研究方式 。通過對社會調(diào)查方法的學習，學生對社會問題的認識和判斷擺脫了早期形成的純粹定性研究的思維模式，初步具有科學、客觀地對待各種社會現(xiàn)象的意識，使媒體研究的結(jié)論更具有說服力。
可是，當前大量與社會調(diào)查方法相關(guān)教科書對這一定量研究方法的介紹，僅僅集中在抽樣方法、題目設(shè)計、問卷設(shè)計的步驟、資料收集、資料處理、撰寫調(diào)查報告這幾個環(huán)節(jié)的介紹上，注重技術(shù)性和操作性，對社會研究思維的總體介紹不深。這一缺陷導致了學生對社會調(diào)查的認識僅僅停留在社會調(diào)查是一種技術(shù)和方法，認為只要按照社會調(diào)查的步驟進行媒體研究就可以得出合乎現(xiàn)實規(guī)律的結(jié)論。因此，學完調(diào)查方法后，學生出現(xiàn)了為調(diào)查而調(diào)查的現(xiàn)象，不懂靈活運用調(diào)查方法進行媒體現(xiàn)狀研究相結(jié)合，不能寫出高質(zhì)量的調(diào)查報告。
針對這一情況，我們對社會調(diào)查方法課程的教學進行了一些調(diào)整，擴充了社會研究的相關(guān)思維，較為深入的講解社會科學的基礎(chǔ)、社會研究中的一些辨證模式，社會科學范式以及社會理論的要素、理論和研究的關(guān)聯(lián)性等等，使學生意識到做好媒體調(diào)查，僅僅掌握社會調(diào)查方法是不夠的，還必須深入到新聞專業(yè)的前沿，了解學科動態(tài)，讓社會調(diào)查這一方法為更好地為自身了解媒介現(xiàn)狀服務。
通過增大社會調(diào)查的背景知識講解，我們發(fā)現(xiàn)學生對于媒體調(diào)查研究的現(xiàn)實能力得到了提高。突出體現(xiàn)在應用性課題的確定比以往更具操作性，大而空泛的課題申報減少。而選題的水平對于調(diào)查過程和調(diào)查質(zhì)量的影響具有關(guān)鍵性作用。
二、制定詳細的指導書，控制媒體調(diào)查進程
新聞專業(yè)媒體調(diào)查安排在一年級下學期臨近期末的時段?？紤]到大一學生學齡尚淺，對媒體調(diào)查的宏觀把握能力不足，結(jié)合學生在專業(yè)課上的表現(xiàn)，我們制定了詳細的調(diào)查進度安排表，要求學生按指導書的指示嚴格執(zhí)行。同時，安排多名專業(yè)教師實時指導監(jiān)督，控制學生媒體調(diào)查的進程，保證調(diào)查質(zhì)量。
我們把為期兩周的媒體調(diào)查，劃分成三個階段，分別是準備階段、調(diào)查階段和撰寫調(diào)查報告階段，時間分配上是1：2：1，具體換算成天數(shù)是3：6：3。在準備階段，我們要求學生用三天時間進行準備，自行查閱相關(guān)資料，確定各自的調(diào)查設(shè)計方案、并設(shè)計、制作調(diào)查問卷，準備階段的最終成果是調(diào)查問卷的制作完成。在調(diào)查階段，我們要求學生的樣本容量不少于50人，因此用六天的時間實施，調(diào)查階段的最終成果是調(diào)查問卷的回收。在撰寫調(diào)查報告階段，我們要求學生在三天之內(nèi)完成資料處理、統(tǒng)計分析并撰寫調(diào)查報告，最終成果是調(diào)查報告的完成。
由于學生此前沒有獨立進行社會調(diào)查的實踐，對調(diào)查尚處于概念階段，他們對嚴格的時間進度感到拘束。經(jīng)過講解說明，學生認識到我們提供的時間進度表，標識的是每一階段的底線或警戒時間，可以在這一時間線上微調(diào)，但不能出入太大，否則，將無法保證調(diào)查的質(zhì)量。
通過控制整體時間安排和專業(yè)教師輔導，媒體調(diào)查活動得以順利進行，所有的學生都能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成媒體調(diào)查的任務，并在指定時間上交調(diào)查報告，避免了調(diào)查失敗的事件。
三、關(guān)注學生心態(tài)，及時教育輔導，實施以人為本的教育
媒體調(diào)查是新聞學專業(yè)的學生第一次比較大的獨立實踐活動，由此，我們特別關(guān)注學生在實踐活動中的心理狀態(tài)，成立了媒體調(diào)查領(lǐng)導小組，希望能及時解決學生在實踐過程中出現(xiàn)的情緒上和心理上的障礙。通過部分學生的反饋，我們發(fā)現(xiàn)，學生面對媒體調(diào)查的實踐環(huán)節(jié)時，首先考慮的是（1）能否較好的完成調(diào)查任務；（2）擔憂無法處理一些突發(fā)事件，不知道該以怎樣的方式面對所必須面對的調(diào)查對象。
針對這一情況，我們在調(diào)查之初就開展動員大會，由系領(lǐng)導和教研室主任以及專業(yè)教師參與，告知學生除了做好媒體調(diào)查之外，還要注意一些平時易于忽略但卻容易影響工作的因素。比如，如何和陌生人打交道，如果遇到不能配合調(diào)查的人，既要控制自己的情緒，又要對自己的工作保持信心等等。
一、中職生閱讀調(diào)查現(xiàn)狀及分析
閱讀具有很強的時代性，閱讀媒介的變化必然帶來閱讀方式的改變，閱讀的內(nèi)容、工具和時地也因此會發(fā)生相應的改變。
《中國新聞出版研究院：2014年第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告》顯示，2013年受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀等）的接觸率為50.1%，較2012年的40.3%上升了9.8個百分點，其中41.9%的國民進行手機閱讀。74.2%的網(wǎng)民將“閱讀新聞”作為主要網(wǎng)上活動之一。
《2014年移動閱讀報告》基于海量用戶行為和調(diào)查數(shù)據(jù)，勾勒了移動閱讀用戶群像特征以及整體使用情況。報告顯示，中國人2014年電子書總閱讀量已經(jīng)超過14億冊。此外，報告還揭示了移動閱讀的一些趣味性規(guī)律：比如閱讀高峰期永遠在床上（占34.5%），在公交或地鐵上占28.6%，有12.7%的人會在馬桶上讀書；閱讀的時間除了22點睡覺前后，12點、18點分別出現(xiàn)兩個閱讀的活躍期。
我校也進行了《基于教育信息化的中職生課外閱讀實踐及指導調(diào)查報告》，有效問卷數(shù)為1465份，涉及的專業(yè)有軟件網(wǎng)絡部、商貿(mào)部、旅游部和會計部，問卷涉及閱讀方式、閱讀工具、閱讀時間和閱讀場所等問題，從而了解學生的閱讀習慣，進而為中職生課外閱讀開出藥方，以下是問卷呈現(xiàn)出的幾大特點：
第一，學生的閱讀方式和工具發(fā)生了改變。學生雖然更偏愛紙質(zhì)書籍，偏愛紙質(zhì)書籍的人數(shù)為783人，占比53.4%，略勝于電子書籍，但在實際閱讀中卻呈現(xiàn)出相反的態(tài)勢。每天閱讀紙質(zhì)書籍30分鐘以內(nèi)的有803人，占60%，30分鐘以上的有549人，占比40%；而每天閱讀電子書籍30分鐘以內(nèi)的有704人，占55%，30分鐘以上的648人，占45%。可以說，紙質(zhì)書籍作為傳統(tǒng)的閱讀媒介仍然占據(jù)著學生的主流習慣，但在實際的閱讀過程中，學生卻更不由自主地選擇電子書籍。而在電子閱讀工具的選擇上，手機占89.9%，形成壓倒性的優(yōu)勢，電腦和電子閱讀器分別只占6.3%和3.9%，校園隨處可見“低頭一族”。
第二，閱讀呈現(xiàn)出碎片化的特點。所謂“碎片化”就是完整的東西破成諸多零塊，閱讀中的碎片化除了閱讀時間被分割成長短不等的碎片，在內(nèi)容上，也意味著閱讀的注意力難以持久，很難按照一個思維邏輯過程完整地看完一本書。根據(jù)對學生閱讀時間和地點的調(diào)查顯示，學生的閱讀時間都被分割成長短不等的碎片，如：29%的在睡前，20%的在午休，15%會在上廁所，15%在課間，13%在等車時，還有8%在飯前。閱讀的層次上也隨之降低，閱讀更容易被標題黨的文章所吸引。
第三，閱讀內(nèi)容上缺乏經(jīng)典，呈現(xiàn)出“輕閱讀”的趨勢，他們的閱讀內(nèi)容以實用和娛樂為主，缺乏經(jīng)典的引導和沉淀。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：26%的學生選擇的是生活實用類圖書，選擇勵志類圖書和娛樂休閑資訊的均為19%，新聞時政類的占15%，文學作品占14%，專業(yè)教輔占7%。其中文學類圖書中，青春校園小說最受歡迎，占22%；其次是網(wǎng)絡文學和武俠小說，均占19%；依次是言情小說（16%）、科幻小說（11%）、名著（7%）和散文詩歌（5%）。
第四，閱讀習慣還有待改善。閱讀中是否有做筆記的習慣，35%的學生有做筆記的習慣，37%的偶爾會做，28%的從來不做。而做讀書筆記的方式，29%的學生會佳句點評，29%的會提出自己的看法，26%的摘抄好詞佳句，8%的會寫下心得體會，8%的會圈點批注。提起閱讀計劃，只有56%的學生有過制定計劃進行有規(guī)律的閱讀，44%的學生沒有計劃，看到感興趣的才讀。
在問到為何閱讀量會少這個問題時，21%的學生認為是閱讀氛圍不濃厚，19%的學生說學習壓力大，17%的資源不足，13%的信息獲取途徑不足，11%是沒有閱讀興趣，9%缺乏選書指導。
二、 基于教育信息化背景下的中職生課外閱讀的對策研究
根據(jù)《基于教育信息化的中職生課外閱讀實踐及指導調(diào)查報告》，結(jié)合《中國新聞出版研究院：2014年第十一次全國國民閱讀調(diào)查報告》和《2014年移動閱讀報告》，電子閱讀已經(jīng)成了不可逆的趨勢，閱讀工具也更集中于手機終端。如何利用教育信息化的手段對學生的課外閱讀因勢利導，既能提高學生課外閱讀的量，又能著眼于課外閱讀的質(zhì)，筆者認為可以從以下幾個方面有步驟地推進：
首先，打造書香校園，培養(yǎng)閱讀氛圍，讓學生在閱讀中成長。
在校園硬環(huán)境上，讓學生利用信息化的手段營造校園良好的書香靜態(tài)環(huán)境，打造班級的閱讀氣氛。我校向來以學生為中心，在教學中體現(xiàn)為生本教育，在活動中學生自主管理。同樣在書香校園的建設(shè)上也可以充分發(fā)揮學生的主動性，開展“我的校園我做主”的主題活動，以專業(yè)部為單位，將校園的走廊和板墻劃分為幾個大的區(qū)域，讓學生通過信息化的手段搜集名人關(guān)于讀書的名言或者壁畫制作出來并掛在校園的各個角落，讓學校呈現(xiàn)出一番讀書的文化景觀。裝點書香校園也可以輻射到班級，在班級的軟裝飾上著力，讓“讀書”上墻，可以粘貼名人名言，也可以在每個班級設(shè)立“微圖書館”，同學們可以把自己買的好書帶到班級來，跟同學一起分享好書。
在校園軟環(huán)境上，學校倡導閱讀，可以在每周的晨會上，按班級順序進行好書推薦，并將稿件推送至圖書館公眾微信號，并在每學期末進行投票評獎；在廣播站開辟“一職之聲――我的微書評”專欄，把學生的優(yōu)秀微書評在校園廣播中播放。圖書館可以多開展一些有關(guān)讀書的活動，比如在全校開展“閱讀月”的系列活動，開展征文活動，開展“微書評”征集活動，圖書館還可以進行年度借閱量統(tǒng)計，對排名前十和前二十的學生全校表彰。
其次，做好閱讀的指導和推薦，增加學生閱讀的量，提高學生閱讀的質(zhì)。一是走進圖書館，讓學生與書的接觸率增加，在新生入學的第一學期，圖書館為新生開展讀者培訓，讓新生熟悉圖書館的館藏，了解圖書館的檢索方式，并關(guān)注微信公眾號“一職圖書館”，以及時了解圖書館的動態(tài)和參與圖書館的活動。二是以班級語文老師為輻射點，可以在每個班級開展“閱讀課”，教師每學期可以重點推薦幾本書，也可以在班級定期開展“圖書分享會――好書一起品”的活動，從學生相互影響的角度提到學生閱讀的質(zhì)量。三是根據(jù)《基于教育信息化的中職生課外閱讀實踐及指導調(diào)查報告》，語文科組和圖書館給全校學生開出推薦書目，書籍涉及專業(yè)類和非專業(yè)類。閱讀的指導和推薦，對于整體閱讀興趣不濃和閱讀主動性不高的中職生來說，是一種指引和促進，希望學生才能在漫無目的的閱讀中找到方向。
再次，提高手機閱讀的質(zhì)效。鑒于閱讀工具的改變，手機閱讀已經(jīng)成為主流閱讀，是通過手機進行視覺觀看的一種閱讀方式，包括手機新聞、手機短信（微信、微博）、手機網(wǎng)頁、手機圖書。它雖然呈現(xiàn)出碎片化、輕閱讀的弊端，但手機閱讀也有它獨特的優(yōu)勢，比如微傳播的功能和互動性，如何揚長避短提高手機閱讀的質(zhì)效也是我們研究的一個方面。
手機閱讀的傳播類似于病毒傳播，速度很快。我們可以通過手機閱讀的傳播功能，利用校園網(wǎng)絡、微博和微信等平臺定期介紹好書新書，進一步做好閱讀的推薦；也可以給學生推薦一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡平臺或者公眾微信號，比如古文故事、中華好詩詞等，以此來拓展學生獲取信息的途徑。
手機閱讀具有較強的互動性，人人都是作者，人人都是讀者。在閱讀的過程中，學生可能會產(chǎn)生零星的閱讀心得，教師鼓勵學生跟帖評論，互動的評論也會激發(fā)學生閱讀的興趣。在全校范圍內(nèi)開展“微書評”比賽活動，同時推送到“一職校圖書館”公眾微信號，可以通過學生的推薦帶動校園的閱讀氛圍。
走到“家人”當中去，傳達“家人”最真實的心聲，這是海淀統(tǒng)計人賦予自己的新使命。面對事關(guān)民生的重大決策和突發(fā)性公共事件，他們快速出擊，孜孜不倦地收集“民意”資料，他們縝密分析，加班加點地輸出調(diào)查報告，為政府有關(guān)部門及時洞察民情民意立下了汗馬功勞。
從“三局”走出的“調(diào)查隊”
善于在改革浪潮中前行的海淀區(qū)統(tǒng)計局、國家統(tǒng)計局海淀調(diào)查隊（以下簡稱“海淀統(tǒng)計局隊”）曾創(chuàng)造了“海淀模式”的輝煌，歷經(jīng)改革洗禮后的他們比任何時候都清楚創(chuàng)新和發(fā)展之于統(tǒng)計部門的重要性。從2009年至2010年，海淀統(tǒng)計局隊為了打破輝煌過后的發(fā)展瓶頸，以極其敏銳的觸角開始摸索新的管理模式。經(jīng)過不斷地探索和論證，在2010年明確提出了“宏觀經(jīng)濟監(jiān)測情報局”、“數(shù)據(jù)質(zhì)量管理執(zhí)法局”和“經(jīng)濟社會發(fā)展信息服務局”的“三局”建設(shè)重要目標。
“當前，海淀正處于建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心的關(guān)鍵時期，區(qū)委區(qū)政府對統(tǒng)計工作越來越重視，要求的標準越來越高，社會各界對統(tǒng)計數(shù)據(jù)也越來越關(guān)注。推進‘三局’建設(shè)，能夠更好地為區(qū)委區(qū)政府和社會公眾提供及時、準確、可靠的情報信息和優(yōu)質(zhì)服務?！焙５韰^(qū)統(tǒng)計局局長李泉如是說。
作為創(chuàng)新的管理改革目標，“三局”建設(shè)強調(diào)一種精細化管理，它拒絕以往被動的、靜態(tài)化的工作方式，要求海淀統(tǒng)計人既要客觀反映宏觀經(jīng)濟形勢的動態(tài)，又要以統(tǒng)計人特有的方式關(guān)注民眾內(nèi)心，體味百姓需求，從而搭建起政府與百姓之間的溝通之橋?；谶@種理念，海淀統(tǒng)計局隊從日常的統(tǒng)計工作中跳出，將目光鎖定在如何實現(xiàn)政府作為與社會需求的“無縫隙”對接。
于是，海淀統(tǒng)計局隊的一支支“情報”小分隊，背負著監(jiān)測輿情重任，頻頻走出機關(guān)大樓，以“情報員”和“服務員”的身份活躍在每一次重大決策后的執(zhí)行現(xiàn)場，奔波在每一次突發(fā)性公共事件的前沿陣線。
屢立奇功的民意小調(diào)查
在“食用鹽搶購風潮”引發(fā)公眾恐慌的第一時間，他們立即啟動了食用鹽市場監(jiān)測，連夜組織調(diào)查員，前往海淀區(qū)各大、中、小型超市、商店進行食用鹽供應調(diào)查。他們將獲取的第一手資料加班加點撰寫成調(diào)查報告，并通過網(wǎng)絡、報紙等媒介向外界傳遞市場情況，平復謠言、引導輿論。
在北京市對非居住區(qū)停車場白天收費標準進行調(diào)整后，他們就海淀區(qū)各類地區(qū)占道停車費、地下停車費執(zhí)行情況進行了走訪。在監(jiān)督停車網(wǎng)點對政府政策執(zhí)行與落實情況的同時，還對執(zhí)行效果進行了深入了解。在反映價格調(diào)整對交通的引導情況及各方對此態(tài)度的同時，還積極向公眾宣傳綠色出行的理念。
為了解北京機動車限購令的實施對緩解北京道路交通擁堵起到的實際效果，他們自主研發(fā)設(shè)計開展了以“行”為主題的海淀區(qū)交通擁堵現(xiàn)狀民意調(diào)查。通過分析交通擁堵的表現(xiàn)形式及交通擁堵的原因，為有關(guān)部門了解情況和制定政策提供參考依據(jù)，為緩解北京交通擁堵獻計獻策……
從2010年至今，海淀統(tǒng)計局隊自主研發(fā)并實施的社情民意調(diào)查已達26項。由于成績突出，在去年全市統(tǒng)計專項調(diào)查考核中斬獲第一名。一線調(diào)查員郭皇輝不無感慨地說道：“每當為熱點、難點問題走訪奔波調(diào)查時，心里就有一種神圣的感覺，因為我知道我所做的工作正是在真切地為民生服務。”
打造“海淀民調(diào)”的品牌
機會總是留給有準備的人，并且特別青睞于有主動性的人。
“情報局”和“服務局”的建設(shè)目標促使海淀統(tǒng)計人轉(zhuǎn)變工作思路，將調(diào)查工作定位在主動發(fā)現(xiàn)問題、主動調(diào)查問題和主動將調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為情報的“一條龍式”服務。當局隊一次次主動將短、平、快的調(diào)查報告“熱騰騰”地呈報給區(qū)委區(qū)政府，肯定和支持的聲音不斷傳來。區(qū)領(lǐng)導高度重視這些調(diào)查報告并給予重要批示，相關(guān)委辦局以求賢若渴的姿態(tài)積極與局隊進行聯(lián)系合作。海淀局隊領(lǐng)導班子認為，反映社會活的動態(tài)，是百姓、社會和政府的需求，也是統(tǒng)計部門的職責。
恰逢海淀區(qū)GDP達到2771.6億元的關(guān)鍵階段，第六次人口普查結(jié)果顯示海淀區(qū)常住人口已達到328.1萬人。利益訴求多元、意見表達多元、價值判斷多元，各種深層次的社會矛盾不斷表現(xiàn)出來已是無法回避的現(xiàn)實，這些催生著與之相適應的新管理模式的到來。政府迫切要求以更快、更準地方式傾聽群眾呼聲、了解民情民意，社情民意調(diào)查的重要性不言而喻。在這樣的歷史機遇和多元需求下，海淀局隊社情民意調(diào)查中心應運而生，這在基層統(tǒng)計系統(tǒng)又創(chuàng)了一個第一。
2011年6月，社情民意調(diào)查中心剛一成立便迎來了第一項調(diào)查任務――北京市公安局海淀分局駐區(qū)民警群眾滿意度調(diào)查。這次在全區(qū)范圍內(nèi)對公安駐區(qū)干警考評的民調(diào)，不僅是海淀區(qū)警風警紀長遠建設(shè)的新起點，也是海淀統(tǒng)計人摸索民意調(diào)查的新起點。
正如國家統(tǒng)計局海淀調(diào)查隊隊長林松所言：“海淀民意調(diào)查充分反映了百姓的呼聲，代表了一個層面的需求和關(guān)注點。海淀統(tǒng)計人有責任為區(qū)委區(qū)政府傾聽群眾呼聲、疏導民意搭建一個新平臺?！焙５砭株犚舱谂e全局之力將“海淀民調(diào)”做成統(tǒng)計助力社會管理創(chuàng)新的一個品牌。
跳出“制度框架”助力管理創(chuàng)新
“著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，加強和創(chuàng)新社會管理，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，確保人民安居樂業(yè)、社會和諧穩(wěn)定?！笨倳浽趹c祝建黨九十周年大會上強調(diào)了創(chuàng)新社會管理與民生的重要關(guān)系，也提點了統(tǒng)計部門不能僅滿足于日常的業(yè)務工作，還要跳出制度框架，創(chuàng)新管理模式，在新一輪社會管理創(chuàng)新浪潮中打造統(tǒng)計智庫。
關(guān)鍵詞：新媒體；媒介素養(yǎng)；多元化；大學生
隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，新媒體己滲透到大學生的日常學習和生活。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心近年的研究報告，大學生群體是新媒體使用的中堅力量，而且比例逐年上升。因此，在新媒體環(huán)境下，強化大學生的媒介素養(yǎng)教育刻不容緩。
1.新媒體和媒介素養(yǎng)的概念
新媒體是指利用數(shù)字技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、移動通信技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)等渠道進行雙向互動的多媒體信息傳播的媒介，主要是網(wǎng)絡媒介和手機媒介。
媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)。它包括3個主要的環(huán)節(jié)：接觸媒介
獲取信息；解讀媒介
批判地接受媒介信息；利用媒介
借助媒介工作和生活，通過媒介發(fā)出自己的聲音并維護自己的利益。
在新媒體環(huán)境下，媒體運作從傳者為中心走向受者為中心，原來純粹的受眾也成為了信息的參與者和傳播者，而大學生是這一受眾群體中最活躍的主體。新媒體在給大學生帶來便捷的教育、娛樂和交往平臺的同時，由于大學生對信息解讀和利用能力不足，其負面效應也與之俱來。
2.新媒體視閾下大學生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀
根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心2014年12月調(diào)查報告顯示，2014年新增網(wǎng)民學生群體占比為38.8%，大學本科及以上的網(wǎng)民中這一比例達到63.9%。又據(jù)《2015年中國大學生媒體使用習慣調(diào)查報告》顯示，大學生幾乎每天都會接觸互聯(lián)網(wǎng)，超過90%的人每日使用時長超過2小時，12.2%的人超過8小時以上；大學生日常社交應用最主要的三大媒介依次為QQ、微信和微博；其使用目的占比從高到低依次為社交（62.3%）、休閑娛樂（60.7%）、看新聞資訊（58.8%）、轉(zhuǎn)發(fā)信息（47.0%）、在線購物（6.2%）、其他（5.1%）。
媒介技術(shù)變革給大學生帶來了快捷的信息傳播方式，賦予了他們更多參與傳播的權(quán)利，也對他們提出了更高的要求。大學生是新媒體參與度很高的一個群體，在新媒體環(huán)境下面臨著諸多挑戰(zhàn)。例如：大學生識別虛假信息的能力較差，媒介反思能力有待引導，部分學生對新媒體環(huán)境下的交往和娛樂過度依賴等。因此，高校在培養(yǎng)大學生掌握新媒體應用技能的基礎(chǔ)上，如何適度應用網(wǎng)絡各類娛樂服務功能，如何準確認識網(wǎng)絡媒介及傳播環(huán)境，如何有效獲取與利用網(wǎng)絡信息資源，進而客觀分析與批判網(wǎng)絡信息，理性參與網(wǎng)絡信息生產(chǎn)及傳播，都成為當前高校媒介素養(yǎng)教育中需要重視和解決的問題。
3.新媒體視閾下大學生媒介素養(yǎng)教育方法探討
為了更好地實施高校媒介素養(yǎng)教育，首先應該明確新媒體環(huán)境下大學生媒介素養(yǎng)的教育目標，同時構(gòu)建良好的社會媒介環(huán)境，再以高校媒介素養(yǎng)教育為主陣地，從而形成多元化結(jié)構(gòu)的媒介素養(yǎng)教育體系。
3.1明確新媒體視域下大學生媒介素養(yǎng)的教育目標
信息技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體應用范圍不斷擴展，媒介素養(yǎng)教育也應當與時俱進。新媒體視域下，大學生媒介素養(yǎng)的教育目標、內(nèi)容和方法都將隨著媒介的不斷變化而調(diào)整。因此，從新媒體視閾來審視大學生媒介素養(yǎng)教育在當前就顯得非常有意義。
在新媒體環(huán)境下，媒介素養(yǎng)研究的具體內(nèi)容主要包括媒介認知素養(yǎng)、行為自我管理素養(yǎng)、道德法律素養(yǎng)、信息甄別素養(yǎng)、信息安全素養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新素養(yǎng)等。同時，新媒體的使用方式也影響到大學生價值觀的培養(yǎng)、閱讀學習方式的變更、人際交往和情感交流等諸多方面。因此，在進行大學生媒介素養(yǎng)教育之前，首先要明確教育目標。針對大學生現(xiàn)狀，最基本的媒介素養(yǎng)教育要求大學生了解和掌握媒介基本知識；提高媒介使用能力，包括自主批判的能力和自主學習的能力；形成正確的媒介感情和媒介道德感，實現(xiàn)知識、能力和健全人格的多維目標。
3.2建立良好的媒介環(huán)境
提高大學生的媒介素養(yǎng)是提升全民媒介素養(yǎng)的重要部分。作為信息傳播者，媒介組織應樹立責任感，提高自我約束意識，利用正面信息構(gòu)建健康向上的氛圍，以形成健康的媒介環(huán)境，進而提高全社會媒介素養(yǎng)，形成社會教育與校園教育多元化的媒介素養(yǎng)教育體系。
在新媒體環(huán)境中，社會媒體組織是信息來源，更是信息傳播的把關(guān)人，對大學生的媒介素養(yǎng)教育承擔著義不容辭的責任。除了嚴把信息源頭，為信息質(zhì)量和真?zhèn)翁峁┍Ｕ?，社會媒體組織還可以設(shè)置專欄，有意識地加強對大學生的引導，也可以將媒介素養(yǎng)相關(guān)知識滲透在信息傳播中。
3.3構(gòu)建大學生媒介素養(yǎng)教育多元化結(jié)構(gòu)
對于新時代的大學生，信息化工具是他們獲得信息的重要渠道，在新媒體環(huán)境下，大學生的知識學習、人際交往、情感交流等都與這些媒介密不可分。大學生年齡和社會閱歷層次，使得他們能很快接受新事物，但辨別能力不足。所以新媒體環(huán)境下大學生媒介素養(yǎng)的教育顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞 市場調(diào)研：產(chǎn)品策劃；重要性
中圖分類號 F045.5 文獻標識碼 A 文章編號 1004-8421(2012)01-110-01
市場調(diào)研是運用科學的方法，有目的、有計劃地收集、整理和分析有關(guān)供求和資源的各種情報，信息和資料。把握供求現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為營銷策略制定和企業(yè)決策提供正確依據(jù)的信息管理活動。是市場調(diào)查與市場研究的統(tǒng)稱，它是個人或組織根據(jù)特定的決策問題而系統(tǒng)地設(shè)計、搜集、記錄、整理、分析及研究市場各類信息資料、報告調(diào)研結(jié)果的工作過程.市場調(diào)研是市場預測和經(jīng)營決策過程中必不可少的組成部分。在分類中，包括定量研究、定性研究、零售研究、媒介和廣告研究、商業(yè)和工業(yè)研究、對少數(shù)民族和特殊群體的研究、民意調(diào)查以及桌面研究等。近年來，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和新技術(shù)的應用市場研究往往借助專業(yè)在線調(diào)查、我要調(diào)查網(wǎng)收集信息，處理數(shù)據(jù)。
一個醫(yī)藥保健品的成功，不僅是一個概念的成功、一個策劃的成功，更重要的是前期市場調(diào)研的成功。有很多的企業(yè)或者個人在策劃新產(chǎn)品上市之前，大都委托專業(yè)的市場調(diào)研公司進行調(diào)查。當然，這種做法并無不妥。產(chǎn)品的上市要以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，只有調(diào)研的結(jié)果出來之后才能給你的產(chǎn)品更加準確的定位和切實可行的操作方式。市場調(diào)研是重中之重，但出現(xiàn)問題最多的地方也是這里，最后導致整個策劃案的失敗，所以市場調(diào)研這一著棋走錯，產(chǎn)品的策劃、推廣就會滿盤皆輸。市場調(diào)研是策劃的基礎(chǔ)，只有真正的了解、掌握了對手的情況，才能制定出能夠打敗對手的妙計。策劃一個產(chǎn)品首先要了解消費者，這就要做好前期的市場調(diào)研。筆者將前期的市場調(diào)研需要注意的問題進行了闡述。
1 不要輕信市場調(diào)研公司
不止一家企業(yè)吃過這方面的虧，資金花出去了，換回來的卻是一堆垃圾，最后卻是啞巴吃黃連有苦說不出?？此圃攲嵉臄?shù)據(jù)實則偽造的有之；走馬觀花、敷衍了事的有之；調(diào)查表由自己人胡亂填寫的有之；更有甚者，有的市調(diào)公司連調(diào)查都不調(diào)查僅憑主觀想象、閉門造車就能拿出一份調(diào)查報告來.依托于這樣的調(diào)查報告做出的策劃案必定是失敗。所以，不要過分依賴市場調(diào)研公司，應盡量用自己人做市場調(diào)研。
2 市場調(diào)研要針對目標消費群體
有的市場調(diào)研公司非常賣力的去做調(diào)研，但最終的數(shù)據(jù)分析、最終所得出的結(jié)論卻不盡人意。其實最主要的問題就是調(diào)查的方法、方向有誤：不能鎖定目標消費群體。如調(diào)查了100人，而實際上其中只有20人是可能消費該產(chǎn)品的人，而這20人當中，能夠產(chǎn)生購買的只有5個人，這樣算下來，真正的目標消費群體只有20％，而實際消費者則只有5％，但是市調(diào)公司在最后進行統(tǒng)計分析的時候卻要把另外的80％非目標消費群算在里面，這就導致結(jié)論中的“水分”加大。產(chǎn)品的銷路與前期成功的市場調(diào)研密不可分。曾親自守候在各大藥店門口，向已購買過同類保健品的人詢問其為什么會購買該產(chǎn)品，是價格、產(chǎn)品本身、廣告還是別的原因，進而從中發(fā)現(xiàn)問題，找到競爭對手的弱點，針對對手的弱點制定出最適合消費者需求的策略。也就是靠這前期準確的市場調(diào)查，才有了后期的策劃方案能夠直擊對手的軟肋。
3 “腦白金”的市場調(diào)研
有人說腦白金沒有做過市場調(diào)研就上市了。這種說法是極不負責的。其實在腦白金上市前期做了非常詳細的市場調(diào)研，史玉柱先生曾親自去無錫的公園與晨練的老人們閑聊，詢問困擾老人們最多的問題是什么，經(jīng)過2個月的調(diào)查，最終得出的結(jié)論是大多數(shù)的老年人腸道和睡眠不好，基于這個市場調(diào)查的結(jié)果才有了后期的腦白金的功能主訴及策劃方案。從腦白金的成功也可以看出其市場調(diào)研的成功，直接針對目標消費群體去進行調(diào)查，得出的結(jié)論才真實有效。所以，要想策劃成功一個產(chǎn)品，必須要了解目標消費者的需求是什么，最想要的是什么；當你比消費者還了解消費者，你的產(chǎn)品能滿足他們的需要，能夠讓他們滿意，那么說明你的策劃方案已經(jīng)成功了，你的產(chǎn)品推廣也就成功了。
4 市場調(diào)研的方法
一、全球環(huán)境惡化和生態(tài)危機帶來的醫(yī)學民生問題
當代中國也稱為中國特色社會主義理論體系。一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是其主要的思想路線。中國特色社會主義的根本目的是堅持以人為本，始終做到發(fā)展為人民、發(fā)展靠人民，成果由人民共享。經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)建設(shè)和黨的建設(shè)等是中國特色社會主義的重大任務。其中，社會建設(shè)是指，當代中國的各項建設(shè)與發(fā)展務必按照以人為本這個根本目標進行。社會建設(shè)的最重要一環(huán)就是實現(xiàn)人民的幸福生活，堅持將保障和改善民生作為一切建設(shè)的出發(fā)點，著眼于人民最需要、最迫切的問題。使公共服務、社會管理等社會保障制度均為人民所享有。
然而，正是由于柴靜的霧霾調(diào)查報告所指出的那樣，全球環(huán)境惡化和生態(tài)危機使得民生問題越來越受到質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。尤其是醫(yī)學民生問題。從醫(yī)學專業(yè)角度來看柴靜的霧霾報告，確實有很多值得我們關(guān)注與思考的地方。對于醫(yī)學民生問題，我們該想該做的有太多太多。
柴靜在霧霾調(diào)查報告中反復論說了幾個真是的故事：首先，也是最先抓住人們心靈的是，長期生活在霧霾環(huán)境之中，使得她的女兒還沒有出生就患上腫瘤。一出生就不得不進行全身麻醉手術(shù)。出院后的女兒被她拿著手帕捂住口鼻。在后來無數(shù)個被霧霾侵占藍天的日子里，孩子就只能隔著窗子望向外面的世界。這是一份來自母親最單純最直接的保護欲望。最近網(wǎng)上有一些質(zhì)疑的聲音，職責柴靜在演講中借用女兒的故事博取大眾同情。這些反對的聲音認為，柴靜女孩的腫瘤并非因為霧霾，而是因為柴靜本身是大齡產(chǎn)婦，同時，她是個煙民。從醫(yī)學角度來看，確實存在這樣的可能性。但盡管如此，我們還是要注意到，不管病因為何，身患腫瘤的女兒卻真的因為霧霾而不能進行正常的戶外活動。所以霧霾問題真正地影響到了人們的身體健康、影響了人們的正常生活，也影響了我國的醫(yī)學民生。調(diào)查報告中，柴靜提到了是否將孩子們暴漏在霧霾天氣下，就能提高孩子們對霧霾的抵抗力。從一個醫(yī)學院學生的角度，必須要強調(diào)的是，對于霧霾，不存在“適應性”問題。在霧霾中運動，只會導致更嚴重的身體損傷。柴靜視頻中關(guān)于PM2.5的化學成分分析非常專業(yè)，那段健康危害的視頻非常清楚明白地從醫(yī)學角度顯示了霧霾是如何對人地身體進行侵蝕并損害人的健康的。視頻中甚至出現(xiàn)了肺癌患者手術(shù)的畫面，更加直觀地讓觀眾看到了霧霾對一個生活習慣良好的普通民眾造成的不可逆轉(zhuǎn)的損害。此外，柴靜在視頻中沒有揭示出的是PM2.5的健康危害，除了影響呼吸道和肺功能，還會導致心血管疾病。目前對于霧霾導致的疾病中，公眾較為關(guān)心的集中與肺部慢性并以及肺癌。但從醫(yī)學角度而言，霧霾中的PM2.5對心血管健康的影響也是非常重大的。PM2.5是直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，可通過肺泡壁進入毛細血管，再進入整個血液循環(huán)系統(tǒng)。其進入人體血液循環(huán)系統(tǒng)后，會阻礙正常的血液循環(huán)，引發(fā)血栓、高血壓、冠心病及心肺病患者過早死等心血管疾病。霧霾天氣尤其需要注意的是長期患有心腦血管疾病的患者健康。2013年，歐洲醫(yī)學工作者做過一項針對9個國家內(nèi)31萬人的研究。PM10與肺癌的相關(guān)性顯著，PM10和PM2.5與肺腺癌的相關(guān)性顯著。每提高10微克/立方米的PM2.5濃度，肺癌發(fā)病率上升22%，心肺疾病死亡率升高6%，肺癌死亡率升高8%。這一數(shù)字如此觸目驚心，以至于我們需要高度重視這一問題。
霧霾問題僅僅是我們從柴靜的霧霾報告中看到的一星半點有關(guān)全球環(huán)境惡化和生態(tài)危機帶來的醫(yī)學民生問題。霧霾甚至只是這些問題的其中之一。在全球經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，世界范圍內(nèi)對經(jīng)濟增長的盲目追求，是以生態(tài)環(huán)境的惡化為代價的。更要注意的是，生態(tài)環(huán)境的污染不僅僅出現(xiàn)在經(jīng)濟高度發(fā)達的發(fā)達國家，可以說，在以中國為代表的發(fā)展中國家這個問題更加明顯突出。大部分的發(fā)展中國家一味追求經(jīng)濟增長，以粗放經(jīng)營來尋求短暫的發(fā)展。致使生態(tài)問題成為中國現(xiàn)階段不得不面對的重大問題。而由于環(huán)境的污染與破壞，環(huán)境問題已經(jīng)慢慢開始轉(zhuǎn)化為社會問題。以霧霾污染為例，當日益嚴重的環(huán)境污染對人的身體產(chǎn)生了危害，環(huán)境問題就轉(zhuǎn)化為醫(yī)學問題，而醫(yī)療問題往往會導致更大規(guī)模的社會問題，歸根究底還是歸結(jié)到了民生的層面。
所以，當以霧霾問題為代表的環(huán)境問題在轉(zhuǎn)化為社會問題、民生問題的過程中，醫(yī)學就成為了其中的重要一環(huán)。如何在當代中國視野下為民生出力，是當代中國也是中國實現(xiàn)以人為本根本目標的重中之重。
二、醫(yī)學在當代中國視野下該如何為民生出力
（一）醫(yī)學民生是當代中國長期需要關(guān)注的問題
對良好生活質(zhì)量和優(yōu)越的生活條件的追求是全世界人民所共有的特性。當代中國大部分地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)基本溫飽問題，但由于各種各樣的原因，在我國仍舊存在著無法解決溫飽問題的貧困人口。對于他們而言，干凈的水源、充足的食物、舒適的生活環(huán)境以及良好的醫(yī)療條件都是美好的希望。同時，在整個社會范圍之內(nèi)，環(huán)境問題和醫(yī)療衛(wèi)生問題在日漸發(fā)達的今天也漸漸成為社會問題。
以霧霾問題為例，如果我們只采取類似于往常的解決措施是不夠的。特別是，中國的環(huán)境問題遠遠不止霧霾，僅以醫(yī)學的方式進行預防與治療也是遠遠不夠的。我們應當借助新技術(shù)，采用新思維，以異于往常的新方法來解決人類生存遇見的新困境。對此，柴靜的霧霾調(diào)查報告也給出了一些方法和思路。總的來說有這么幾項：提高標準，嚴格執(zhí)法，對壟斷的能源行業(yè)開放市場競爭，以及我們醫(yī)學層面上的醫(yī)學知識及預防辦法的普及。醫(yī)學無疑在這項工作中擔任著重要的作用。
對于醫(yī)學科研人員來說，需要更多不同的研究方法，確定霧霾污染對人的健康是如何產(chǎn)生影響的，將會對人的健康產(chǎn)生怎樣的影響，來探尋治理霧霾污染的方法，同時從根本上試著摸索出如何對人采取預防與治療。
例如，片子里說我國的污染早就很嚴重了，但是前些年的北京沙塵暴，其中的PM2.5成分不高，主要是粗顆粒物。片中說霧早就有，然而，也有很多人對此表示異議，指出10年以前的霧，和10年之后的霾應該差異非常大的，無論是視覺還是嗅覺。所以這就更需要醫(yī)學與化學科研人員，從科學的角度給予公正的判斷。醫(yī)學的民生不僅僅在于懸壺濟世，更在于不人云亦云，爭取以科學的方式給予民眾客觀事實。
此外，我們還需要注意到的是，現(xiàn)在霧霾的問題很突出，大家就關(guān)注大氣。但實際上土壤和水污染的狀況也很嚴峻。甚至解決起來的難度比大氣污染問題更大。這也是美國EPA為什么會有superfund。而這些，可能是需要科研人員更多介入的領(lǐng)域。
（二）當代醫(yī)學民生必須堅持可持續(xù)發(fā)展之路
解決當代中國醫(yī)學民生問題，可持續(xù)發(fā)展是必經(jīng)之路。可持續(xù)發(fā)展依然面臨諸多障礙，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是醫(yī)學民生必須堅持與挑戰(zhàn)的。
當代中國已經(jīng)借助科學進步取得了經(jīng)濟發(fā)展上的常足增長態(tài)勢，但同時，我們不得不面對由經(jīng)濟快速增長以及粗放式經(jīng)營方式帶來的一系列惡果。生態(tài)失衡、環(huán)境破壞、人民生活舒適度降低、健康狀況惡化是其中日益嚴峻的問題之一。
所以我們必須選擇以可持續(xù)發(fā)展為前提的發(fā)展道路。當代中國的發(fā)展不僅包括經(jīng)濟的發(fā)展，同時也應該包含自然生態(tài)以及人類本身的可持續(xù)發(fā)展。醫(yī)學民生也應當堅持不懈地走可持續(xù)發(fā)展之路。將人民群眾的健康與居住環(huán)境的舒適度作為醫(yī)學研究的前提與根本目標。這不僅僅是醫(yī)學民生所要解決的終極問題，同時也與中國特色社會主義的根本目的在本質(zhì)上是相同的。醫(yī)學民生需要解決不的不僅僅包含人的身體健康，更要肩負起對后代人的生存發(fā)展的責任。群眾世世代代的健康與安樂應當作為醫(yī)學從業(yè)者的終極目標，同時也正符合當代之要義。
論文關(guān)鍵詞：學習動機與態(tài)度，內(nèi)在動機，外在動機
1引言
1.1理論背景
動機是使人們活動的一種動因或力量。外語學習動機是學習者對待語言學習的整體目標和方向定位，包括學習者的目的、興趣等。在第二語言——英語學習中占據(jù)重要位置。學習態(tài)度與學習動機密不可分。Brown將學習者的學習態(tài)度歸入整體動機中。所謂動機態(tài)度是指學習者對外語和外語學習本身所持有的態(tài)度的動機。
Edward Deci (1975)認為動機分為內(nèi)在動機與外在動機兩種。他認為持有內(nèi)在動機的人對其從事的活動本身會感興趣，如學習英語活動本身就是學習者所追求的目的。他們由于求知欲、好奇心或者愛好等，從而對英語產(chǎn)生了興趣，并能從中獲得滿足，是最直接、最具動力的因素。而外在動機則是指英語學習者受到外部情境支配而不得不學習英語，如閱讀英語科技文獻、獲獎學金等。相對于外部動機來說，內(nèi)部動機的作用更大，是外語學習的內(nèi)因。Deci和Ryan認為，當學生的好奇心興趣被激發(fā)時，就會產(chǎn)生內(nèi)在動機。當教育環(huán)境提供了一個富有挑戰(zhàn)性、刺激性和自主性的氛圍時，學生的積極性就會像泉水一樣源源不息論文提綱怎么寫。如果學習者對目的語社團的文化、風俗、媒介感興趣，就會大大激發(fā)他們的內(nèi)在動機。相反，外在動機通常被認為在某種程度上會破壞一個人的內(nèi)在動機。比如說，傳統(tǒng)的教學環(huán)境，等級畢業(yè)論文提綱，測試等種種炫耀滿足感，多產(chǎn)率，正確率，競爭性的機制容易滋長學生的外在動機，妨礙他們的能力的培養(yǎng)。內(nèi)在動機與長遠的成功有聯(lián)系，外在動機與短期成功有聯(lián)系。
1.2我國關(guān)于英語學習動機態(tài)度的研究
我國關(guān)于動機的實證研究，大多圍繞經(jīng)典的和擴展的模式，進行分類、描述和建立理論模式，探索學習動機對學習成績的促進作用，以及動機與其他影響成績的學習者因素之間的關(guān)系。如最早有桂詩春對我國英語專業(yè)學生社會心理分析，吳一安、劉潤清、Jeffrey等對中國英語本科生素質(zhì)調(diào)查報告。近年來在對動機的測量中包括了對動機強度和努力程度的描述，還包括了目標清晰度、動機類型等變量，如華惠芳對英語學習動機與策略的研究，石永珍的大學生英語學習動機調(diào)查報告等。高一虹等就中國本土情景下大學生英語學習動機類型與強度自下而上的進行了大樣本系統(tǒng)調(diào)查分析，借鑒經(jīng)典及擴展模式的理論框架，將我國大學本科生英語學習動機歸納為工具型、文化型和情景型三大類型。這些關(guān)于我國英語學習者動機的探索研究，為宏觀的英語教學實踐提供依據(jù)，也為在中國國情所限的條件下，開展以“學習者為主體”的人性化英語教學，根據(jù)不同的學習者群體制定教學大綱提供了參考依據(jù)。在前人的研究結(jié)果是，筆者對部分大學生進行了英語學習動機和態(tài)度的調(diào)查，目的是了解學生學習外語的動機和態(tài)度的相關(guān)情況，以便在教學中激發(fā)學生的學習的動機和態(tài)度，幫助他們提高英語能力。
2研究方法
2.1 調(diào)查對象
參加本次調(diào)查的受試者來自南京農(nóng)業(yè)大學主樓自習教室114里的30名同學。這30名受試者均采用隨機抽樣的方式選取的，但實際收回的有效問卷只有26份，其中大一學生14名，大二學生6名，大三學生4名，大四學生2名?？?cè)藬?shù)中，男生12人，女生14人。英語水平包括已過大學英語六級或?qū)I(yè)四級5名，已過大學英語四級7名畢業(yè)論文提綱，未過四級14名。調(diào)查對象的文理科比率為14：12。（見表1）
表1 對受試者的描述
受試者（26）
性別
男生（12）
女生（14）
專業(yè)
理科（6）
文科（20）
英語水平
已過八級（0）
已過六級或?qū)Ｋ模?）
已過四級（7）
未過四級（14）
年級
大四（2）
大三（4）
