發(fā)布時(shí)間：2022-07-07 19:55:06
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的建筑工程技術(shù)專業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：高職院校；頂崗實(shí)習(xí)；過(guò)程管理；質(zhì)量保障
中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0212-03
頂崗實(shí)習(xí)是高職教育實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，由于頂崗實(shí)習(xí)不同于教學(xué)實(shí)習(xí)，其實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程決定了它的復(fù)雜性、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，加大了對(duì)頂崗實(shí)習(xí)管理與監(jiān)控的難度，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)達(dá)不到預(yù)期效果，如何管理頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，是高職院校普遍存在的問(wèn)題。為此，本文以2009級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)和建筑工程技術(shù)專業(yè)118名學(xué)生為研究對(duì)象，從實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)教師三方面的調(diào)查，以得到的第一手資料運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)，了解學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，分析影響頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的主要原因，以有效加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理和提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。
一、研究方法
主要由五部分組成：文獻(xiàn)法、調(diào)查與分析、訪談、考察、分析總結(jié)。
1.通過(guò)查閱大量資料：主要是借鑒國(guó)內(nèi)外高職院校頂崗實(shí)習(xí)的研究成果。
2.調(diào)查分析階段：主要是利用2009級(jí)畜牧獸醫(yī)專業(yè)和建筑工程技術(shù)專業(yè)正在實(shí)習(xí)學(xué)生為對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)、問(wèn)卷凋查、走訪企業(yè)、實(shí)習(xí)學(xué)生座談、數(shù)據(jù)整理、匯總和分析反饋意見(jiàn)。
3.借鑒成功經(jīng)驗(yàn)：考察一些示范院校相同專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的成果。
二、頂崗實(shí)習(xí)情況調(diào)查及現(xiàn)狀
本人以2009級(jí)建筑專業(yè)86名和畜牧獸醫(yī)專業(yè)32名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生得相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表學(xué)生118份，收回116份；指導(dǎo)教師建筑專業(yè)5人，收回5份，畜牧獸醫(yī)指導(dǎo)教師4人，收回4份。實(shí)習(xí)單位問(wèn)卷調(diào)查64份（其中畜牧獸醫(yī)11份，建筑工程技術(shù)53份）。
三、頂崗實(shí)習(xí)主要內(nèi)容分析
1.頂崗實(shí)習(xí)崗位與專業(yè)相關(guān)性分析。從圖1看出，2009級(jí)建筑專業(yè)和畜牧專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)與專業(yè)的符合度很高，建筑專業(yè)達(dá)到98%，畜牧獸醫(yī)達(dá)到96%。這說(shuō)明本屆學(xué)生絕大多數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到頂崗實(shí)習(xí)對(duì)就業(yè)的重要性。
2.“2+1”人才培養(yǎng)模式認(rèn)可度和滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)分析。頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排，有的學(xué)校把半年實(shí)習(xí)時(shí)間安排在第六個(gè)學(xué)期，也有的學(xué)校采取了“2+1”的人才培養(yǎng)模式，即頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間安排在最后一年。目前，許多高職院校都在實(shí)行“2+1”模式，并取得成功經(jīng)驗(yàn)，如遼寧建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院[1]、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院[2]、廣東建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院[3]、廣東白云學(xué)院[4]、沈陽(yáng)建筑大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)、原延安農(nóng)校園藝專業(yè)等。從圖2調(diào)查數(shù)據(jù)分析看出，我校建筑工程專業(yè)和畜牧獸醫(yī)專業(yè)試行“2+1”人才培養(yǎng)模式改革，得到學(xué)生、指導(dǎo)教師、用人單位的一致認(rèn)可，也收到了良好的成效。
3.校內(nèi)指導(dǎo)老師在學(xué)生實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)他們進(jìn)行的調(diào)查數(shù)據(jù)分析。從圖3分析得出，學(xué)生實(shí)習(xí)的地域、單位分散，指導(dǎo)教師見(jiàn)面指導(dǎo)難度大，學(xué)生得不到及時(shí)指導(dǎo)。
四、影響頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量主要因素分析
雖然兩專業(yè)在“2+1”教學(xué)改革取得不錯(cuò)的成績(jī)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些不足和問(wèn)題。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)投入的精力不夠；教學(xué)管理干部沒(méi)有高度重視，缺乏過(guò)程監(jiān)控。
1.落實(shí)實(shí)習(xí)渠道單一，導(dǎo)致實(shí)習(xí)分布廣、管理難度大。從調(diào)查分析得知，2009級(jí)建筑專業(yè)只有7%學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)生地域分布廣，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)難。而畜牧獸醫(yī)專業(yè)87%由學(xué)校統(tǒng)一安排。
2.學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理和質(zhì)量保障制度不健全，執(zhí)行不到位。為了加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的管理，學(xué)校為頂崗實(shí)習(xí)制訂了一系列的管理文件，要求教師在學(xué)生實(shí)習(xí)期間全程跟蹤的指導(dǎo)和管理學(xué)生。任務(wù)交代下去，需要完成和真正落到實(shí)處的幾乎沒(méi)有。部分指導(dǎo)教師責(zé)任感不強(qiáng)，不能指導(dǎo)和管理學(xué)生，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)完成不到位。目前又缺少實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)管手段，大多數(shù)情況下，基本處于“放羊”狀態(tài)，一定程度上影響實(shí)習(xí)質(zhì)量。
3.頂崗實(shí)習(xí)考核體制不健全，考核評(píng)價(jià)不科學(xué)，考核要求不嚴(yán)格。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施過(guò)程中，往往在開(kāi)始階段安排得井然有序，而在實(shí)習(xí)結(jié)束后的成績(jī)?cè)u(píng)定、內(nèi)部交流、總結(jié)等環(huán)節(jié)，往往比較草率，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲和教訓(xùn)不能進(jìn)行系統(tǒng)的收集、歸納和總結(jié)[5]。在調(diào)查往屆及本屆畢業(yè)生時(shí)，能夠完成全過(guò)程實(shí)習(xí)日志的內(nèi)容也是幾句，只要材料齊全，教學(xué)科、指導(dǎo)教師都會(huì)開(kāi)綠燈。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），出現(xiàn)不規(guī)范，甚至出現(xiàn)雷同、抄襲等現(xiàn)象，論文答辯時(shí)，會(huì)因?qū)W生就業(yè)難而降低要求，學(xué)生渾水摸魚，僥幸過(guò)關(guān)。
4.實(shí)習(xí)基地缺乏，與實(shí)習(xí)單位溝通不夠。我校畜牧獸醫(yī)專業(yè)，實(shí)習(xí)基地比較充足。而建筑專業(yè)原本校外基地少之甚少，再加之考慮到安全問(wèn)題，校外實(shí)訓(xùn)基地大多不愿意接收大量學(xué)生去實(shí)習(xí)，93%是學(xué)生自找實(shí)習(xí)單位。指導(dǎo)教師不能現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與企業(yè)交流溝通不夠，不了解企業(yè)需要，不了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉冬學(xué)，陳瑩，楊勇，等.土建類專業(yè)“2+1”工學(xué)結(jié)合模式的探索與實(shí)踐[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2008，10（12）：4-6.
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[3]武萍萍，孫世永.高職建工專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2010，（18）：12-13.
關(guān)鍵詞：建筑專業(yè) 就業(yè)途徑 就業(yè)指導(dǎo)
檢驗(yàn)大學(xué)教育成功與否的重要標(biāo)志就是看學(xué)校能否為社會(huì)提供高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生；同時(shí)，保證大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)也是維護(hù)和諧社會(huì)，關(guān)系民生的大事。
一、樹(shù)專業(yè)品牌建設(shè)提升就業(yè)影響力，走內(nèi)涵發(fā)展之路
影響學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最重要的兩個(gè)因素：學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力和品牌影響力；學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校建筑學(xué)院通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作提升學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力和品牌影響力，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備了較強(qiáng)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
我校土建類專業(yè)開(kāi)辦于1985年，至今已有25年的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。建筑工程技術(shù)專業(yè)2006年被批準(zhǔn)為湖北省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)；2010年經(jīng)驗(yàn)收成為湖北省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)；2007年作為湖北省示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；2010年作為國(guó)家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是湖北省第一批“楚天技能名師”設(shè)崗專業(yè)，建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2009年被評(píng)為湖北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)；為國(guó)家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，湖北省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)，《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程為國(guó)家級(jí)精品課程；建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地2008年被批準(zhǔn)為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目。近年來(lái)，我校學(xué)生在全國(guó)性的專業(yè)競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量，均居全省同類高校前列，因而為打造我校骨干院校建設(shè)和省級(jí)品牌特色專業(yè)，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
二、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理，提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
我院規(guī)定頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，明確學(xué)校指導(dǎo)教師及其企業(yè)兼職指導(dǎo)老師的各自職責(zé)，采取“全程式指導(dǎo)”或“巡回式指導(dǎo)”方式。采取“全程式指導(dǎo)”的教師需要跟隨學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，要根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃以及企業(yè)的具體標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃或者直接進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；采用“巡回式指導(dǎo)”方式的教師可以采用郵件、電話、微信等即時(shí)通訊設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者不定時(shí)地到學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)進(jìn)行探訪，再將信息及時(shí)傳遞給學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的跟蹤管理。
多時(shí)段進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)考察評(píng)價(jià)，確保人才培養(yǎng)。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，校方不能放松指導(dǎo)，應(yīng)該結(jié)合企業(yè)，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，校企共同參與到對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察和評(píng)價(jià)中，這是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。其中，企業(yè)要以職業(yè)資格要求為標(biāo)準(zhǔn)，填寫“學(xué)生實(shí)習(xí)考核表”；學(xué)校指導(dǎo)老師要根據(jù)各教學(xué)工作環(huán)節(jié)，對(duì)綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)控，積極為實(shí)習(xí)學(xué)生解決實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的工作和生活問(wèn)題，要加強(qiáng)對(duì)自主實(shí)習(xí)學(xué)生管理，妥善處理各種突發(fā)事件，確保綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）以及其他課程教學(xué)順利進(jìn)行。
三、推動(dòng)校企合作，提供良好就業(yè)環(huán)境
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，學(xué)校不再是象牙塔。學(xué)校只有積極地探索與企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)的接軌，根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，才能為企業(yè)提供高質(zhì)量的人才，也才能提高自己的教學(xué)質(zhì)量，謀求長(zhǎng)足的發(fā)展。建筑工程技術(shù)專業(yè)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生的就業(yè)面很廣，可以在與建筑工程技術(shù)有關(guān)的單位就業(yè)。這樣，學(xué)校就可以與眾多單位如施工企業(yè)、設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理公司、招投標(biāo)公司、建筑工程勘測(cè)公司、建筑檢測(cè)公司、科研院所等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供良好的技能鍛煉、學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的知識(shí)技術(shù)水平。
四、建立共管共育的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理師徒制度模式
教師除了教學(xué)之外，很多都承擔(dān)著一定的國(guó)家或者省級(jí)項(xiàng)目，擁有一定的社會(huì)資源，完全可以找項(xiàng)目帶學(xué)生。教師可以將自己指導(dǎo)的學(xué)生分成幾組帶到合適的項(xiàng)目中進(jìn)行分散實(shí)習(xí)。這樣不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，而且也把集中實(shí)習(xí)給教學(xué)管理工作以及實(shí)習(xí)單位的負(fù)擔(dān)降到了最低。
現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)技術(shù)人員和畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師聯(lián)系密切，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可隨時(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題， 并在安全的前提下深入到實(shí)習(xí)崗位。這樣學(xué)生的安全問(wèn)題和實(shí)習(xí)效果才能得到保障。這樣成立了以專業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員和實(shí)習(xí)崗位指導(dǎo)師傅組成的三重管理隊(duì)伍，共同完成實(shí)習(xí)期間學(xué)生的指導(dǎo)工作，全程介入頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程。
這樣，我們通過(guò)建立師徒制度下的共管共育頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生管理模式，把企業(yè)和學(xué)生緊密地結(jié)合在了一起，使學(xué)生在職業(yè)道德、企業(yè)文化、交際溝通等方面的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍，為學(xué)生日后真正走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為企業(yè)鍛煉和儲(chǔ)備了人才，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共贏。
參考文獻(xiàn)：
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[2]李軍民.轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤就業(yè)觀樹(shù)立正確就業(yè)觀[J].考試周刊，2009年（47）.
論文關(guān)鍵詞：以能力為核心；以就業(yè)為導(dǎo)向；教學(xué)改革；高素質(zhì)人才
一、課程目標(biāo)改革
《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程原有的教學(xué)目標(biāo)偏重知識(shí)的傳授,沒(méi)有將能力培養(yǎng)列為課程主要目標(biāo)之一。為了培養(yǎng)高質(zhì)量的建設(shè)類高等技術(shù)應(yīng)用型人才,堅(jiān)持“以學(xué)生為本、就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的原則，我們對(duì)這門課程進(jìn)行了改革。主要體現(xiàn)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。必須改變過(guò)去以傳授定額計(jì)價(jià)知識(shí)為主的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约訌?qiáng)工程量清單計(jì)價(jià)能力訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，自學(xué)能力，就業(yè)能力。
二、課程內(nèi)容改革
（一）改革過(guò)程
2009年5月完成了第一階段任務(wù)。新編教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書、指導(dǎo)書并實(shí)施教學(xué)，2008年3月-2009年7月在我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)06級(jí)及工程造價(jià)專業(yè)07級(jí)進(jìn)行改革試點(diǎn)并逐步展開(kāi)。
2009年6月對(duì)第一階段進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)總結(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)手段。新編《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程校本教材在我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)07級(jí)及小高職05級(jí)實(shí)施教學(xué)。新編《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程多媒體課件，用于我院高職建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)07級(jí)、工程造價(jià)專業(yè)08級(jí)、及小高職05級(jí)實(shí)施教學(xué)，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革。
2009年7月至2010年1月繼續(xù)實(shí)施教學(xué)改革,積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)，包括工程造價(jià)軟件實(shí)訓(xùn)。2009年8月在江西省科技出版社正式出版了《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教材用于實(shí)際教學(xué)改革中，2010年1月至2010年11月，在工程造價(jià)專業(yè)08級(jí)、09級(jí)及建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程監(jiān)理專業(yè)08級(jí)、小高職06級(jí)，07級(jí)，和中專學(xué)生、各類函授學(xué)員、培訓(xùn)班學(xué)員等推廣應(yīng)用改革成果。
（二）改革內(nèi)容
1.教學(xué)大綱改革。新教學(xué)大綱根據(jù)根據(jù)建筑工程專業(yè)和工程造價(jià)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及工程造價(jià)管理新機(jī)制要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容的范圍及要求學(xué)生掌握的程度。創(chuàng)新教學(xué)模式。與舊教學(xué)大綱比較，不同之處，在于新教學(xué)大綱在教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)了定額計(jì)價(jià)和工程量清單計(jì)價(jià)的并行,明確工程量清單計(jì)價(jià)是我國(guó)建設(shè)工程招投標(biāo)的主流計(jì)價(jià)模式。增加了施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐訓(xùn)練。
編寫有地方特色的江西省高職高專建筑類專業(yè)《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程教學(xué)改革新教材、制作了與實(shí)際工程緊密結(jié)合的教學(xué)改革課件，完善課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書等教學(xué)文件。根據(jù)新教學(xué)大綱，新教材實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)了定額計(jì)價(jià)和清單計(jì)價(jià)的并行,明確清單計(jì)價(jià)是我國(guó)招投標(biāo)工程的主流計(jì)價(jià)模式。
2.積極開(kāi)展施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)，增加工程量清單計(jì)價(jià)軟件應(yīng)用實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程教學(xué)改革成果，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)新目標(biāo)。組織學(xué)生去施工工地參觀實(shí)踐，尤其是在2009年10月至2010年10月，多次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新校區(qū)一期工程施工現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)踐，部分學(xué)生還在老師指導(dǎo)下，承擔(dān)現(xiàn)場(chǎng)施工員、監(jiān)理員、造價(jià)員等工作，使學(xué)生親身經(jīng)歷和參與了我院新校區(qū)一期工程建設(shè)的全過(guò)程，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如利用工程量清單造價(jià)軟件編制“工程量清單計(jì)價(jià)”；參與工程進(jìn)度款的審核；從事現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理各個(gè)分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、安全控制、合同管理等工作。事實(shí)證明,這是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和分析問(wèn)題能力非常有效的措施。為今后的教學(xué)工作積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程的教學(xué)內(nèi)容還嘗試逐步增加了“工程造價(jià)的發(fā)展及其管理體系”的最新發(fā)展情況介紹，這可以促進(jìn)教學(xué)水平的迅速提高，推動(dòng)教學(xué)觀念的更新，使學(xué)生在踏上工程崗位之前就能接觸到工程造價(jià)管理新方法、新技術(shù)。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到將來(lái)作為一個(gè)優(yōu)秀的造價(jià)工程師,除了具備工程計(jì)量計(jì)價(jià)基本能力外,還應(yīng)該以自己掌握的知識(shí)在設(shè)計(jì)階段和施工階段主動(dòng)地影響設(shè)計(jì)和合同管理,通過(guò)工程造價(jià)這個(gè)度量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的價(jià)值。我們改革的目的不僅讓學(xué)生讀書，更要讓學(xué)生讀圖；不僅讓學(xué)生聽(tīng)課，更讓學(xué)生動(dòng)手；聽(tīng)過(guò)的很快會(huì)忘記；看過(guò)的還能記得一些；做過(guò)就會(huì)留下深刻印象。
三、教學(xué)方法改革
（一）聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。本課程十分重視實(shí)踐性，我們邀請(qǐng)江西省著名的建筑結(jié)構(gòu)專家、工程造價(jià)專家從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷分析工程人員應(yīng)具備的知識(shí)和能力，暢談工作成就、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)以及對(duì)人生的感悟，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和方向，很受學(xué)生們的喜歡。
（二）與企業(yè)聯(lián)系，建立實(shí)習(xí)基地。學(xué)院與北京廣聯(lián)達(dá)軟件公司江西分公司、江西省建筑總公司建立合作關(guān)系，作為我校學(xué)生的長(zhǎng)期實(shí)習(xí)基地。安排學(xué)生到企業(yè)參與部分工作，通過(guò)實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓他們從社會(huì)的“課堂”中學(xué)習(xí)，又到社會(huì)的實(shí)踐中應(yīng)用。學(xué)生經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)后，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)后，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際工作的能力，為他們將來(lái)走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)。
（三）案例教學(xué)法。課程組根據(jù)計(jì)量與計(jì)價(jià)的一般程序，搜集典型工程圖紙編制成冊(cè)，以實(shí)際工程串聯(lián)起整個(gè)課程體系。在案例的選擇上，課程組盡量選擇內(nèi)容新穎、代表性強(qiáng)、與實(shí)踐聯(lián)系緊密的案例，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)各種知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
（四）項(xiàng)目教學(xué)法,是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自處理一個(gè)項(xiàng)目的全過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生全部或部分獨(dú)立組織、安排學(xué)習(xí)行為，解決在處理項(xiàng)目中遇到的困難，提高了學(xué)生的興趣，自然能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。因此“項(xiàng)目教學(xué)法”是一種典型的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在《建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》課程引入以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目教學(xué)法后,學(xué)生在項(xiàng)目任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,在老師的引導(dǎo)下,通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和自主學(xué)習(xí),較好地掌握了造價(jià)員所需的基本知識(shí)與崗位技能,同時(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到了提高。學(xué)生普遍對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式感興趣,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性較高,取得了較好的教學(xué)效果。
四、實(shí)踐教學(xué)改革
實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)人才、提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是工程技術(shù)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,依據(jù)國(guó)家工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范,江西省建筑及裝飾工程消耗量定額及統(tǒng)一基價(jià)表,招投標(biāo)文件,標(biāo)準(zhǔn)圖集,施工圖紙和施工方案和施工現(xiàn)場(chǎng)條件等編制出不同結(jié)構(gòu)類型的單位工程工程量清單和工程量清單投標(biāo)報(bào)價(jià)。
（一）充分利用我院新校區(qū)一期工程施工現(xiàn)場(chǎng),施工圖紙,根據(jù)新編的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書等教學(xué)文件實(shí)施教學(xué),實(shí)施新的教學(xué)方案。增加實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練內(nèi)容，充分體現(xiàn)課程教學(xué)改革成果，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)新目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生完成綜合性較強(qiáng)的實(shí)際工程課程設(shè)計(jì)，改變?cè)瓉?lái)只完成傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)“施工圖預(yù)算書?！币髮W(xué)生手工計(jì)算和造價(jià)軟件算量相結(jié)合，根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書及指導(dǎo)書完成建筑工程招投標(biāo)文件：作為招標(biāo)人完成“新校區(qū)一期單位工程工程量清單編制；”作為投標(biāo)人完成“新校區(qū)一期單位工程工程量清單投標(biāo)報(bào)價(jià)?！?/p>
在課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過(guò)工程招標(biāo)、投標(biāo)、報(bào)價(jià)工作程序，使學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，并能熟悉運(yùn)用招標(biāo)投標(biāo)技巧，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
通過(guò)建筑工程工程量清單和工程量清單投標(biāo)報(bào)價(jià)的綜合實(shí)訓(xùn),使學(xué)生全面消化、吸收和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握，學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，具備就業(yè)上崗的職業(yè)技能。
（二）在教學(xué)改革中強(qiáng)化計(jì)算機(jī)技術(shù)在建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)中的應(yīng)用，制作精美的授課PPT，采用計(jì)算機(jī)三維模型模擬，幫助學(xué)生提高空間想象力、提高識(shí)圖能力，我們演示造價(jià)軟件三維模型、施工現(xiàn)場(chǎng)參觀及動(dòng)手制作構(gòu)件，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)量計(jì)價(jià)，使學(xué)生能不斷適應(yīng)實(shí)際工作需要。整合“手工計(jì)算”和“專業(yè)軟件”，做到“專業(yè)課技能一體化和現(xiàn)代化”。訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)套件軟件快速報(bào)價(jià)，快速投標(biāo)的能力。
五、改革的成效
（一）專業(yè)綜合能力的體現(xiàn)
1.教學(xué)質(zhì)量顯著提高。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效果顯著提高，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)較熟練地進(jìn)行工程量清單計(jì)價(jià)手工和軟件的計(jì)算及各種報(bào)表的制作分析。我們做到“教學(xué)做”合一，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)職業(yè)能力的效果。我們根據(jù)工程造價(jià)計(jì)價(jià)過(guò)程設(shè)置學(xué)習(xí)領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)和組建新的課程內(nèi)容。在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的同時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.專業(yè)綜合能力提高。我們參加了第三屆全國(guó)高等院校廣聯(lián)達(dá)工程量清單計(jì)價(jià)軟件算量大賽預(yù)賽和總決賽，我院派出了由胡洋老師帶隊(duì)的4名選手參賽，其中2名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，2名學(xué)生獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。胡洋老師獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)。我院許多學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)工作期間和就業(yè)上崗后，工作責(zé)任心強(qiáng)，勤奮好學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能熟練地運(yùn)用廣聯(lián)達(dá)、斯維爾、魯班、神機(jī)妙算等工程造價(jià)軟件進(jìn)行各種類型工程項(xiàng)目工程量清單計(jì)價(jià)的編制。學(xué)生們還從事了施工現(xiàn)場(chǎng)管理、工程監(jiān)理等工作,深受工地工程師的好評(píng),教學(xué)改革已取得較大的成效。
1 采用新型施工技術(shù)的必要性
1.1 提高建筑項(xiàng)目工程質(zhì)量
中國(guó)在工程施工中，普遍采用傳統(tǒng)的施工技術(shù)，推動(dòng)中國(guó)的工程建設(shè)快速發(fā)展?？茖W(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，建筑施工技術(shù)也需要注入先進(jìn)的科技元素，以提高項(xiàng)目工程質(zhì)量，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求。在項(xiàng)目工程施工的進(jìn)程中，要采用新型的施工技術(shù)，就是在傳統(tǒng)施工技術(shù)的基礎(chǔ)上，提高科學(xué)成分，不斷擴(kuò)大其應(yīng)用領(lǐng)域，以提高建筑工程水平。
1.2 對(duì)于工程造價(jià)進(jìn)行有效控制
運(yùn)用新型的施工技術(shù)，可以使其在項(xiàng)目工程施工的過(guò)程中發(fā)揮更大的作用。特別是技術(shù)數(shù)據(jù)的處理上，采用新型的施工技術(shù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目數(shù)據(jù)，可以使技術(shù)數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確。在整個(gè)的工程施工建設(shè)中，工程的成本控制是極為重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于工程施工的數(shù)據(jù)進(jìn)一步明確并具體化，可以對(duì)于工程造價(jià)進(jìn)行有效控制，以確保建筑工程造價(jià)管理得以順利展開(kāi)。
1.3 有利于推動(dòng)建筑行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展
與傳統(tǒng)的施工技術(shù)相比，新型的施工技術(shù)涵蓋著更多的科學(xué)元素，更具有實(shí)效性。其是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)融入其中，對(duì)于項(xiàng)目工程的施工以全面而系統(tǒng)地總結(jié)，并從科學(xué)的角度進(jìn)行分析。在施工的過(guò)程中，提高施工技術(shù)水平，不僅可以對(duì)施工成本實(shí)施有效的控制，而且還會(huì)樹(shù)立起科學(xué)的施工技術(shù)理念，施工技術(shù)措施更具合理性和穩(wěn)定性，以促進(jìn)建筑行業(yè)更為健康持續(xù)的發(fā)展。
2 新型施工技術(shù)的應(yīng)用
隨著人們的環(huán)保理念逐漸增強(qiáng)，在建筑業(yè)中運(yùn)用新的施工技術(shù)的同時(shí)，更多地會(huì)考慮到生態(tài)環(huán)保性能。將新型的施工技術(shù)應(yīng)用于建筑項(xiàng)目施工技術(shù)中，同時(shí)還要考慮到環(huán)保技術(shù)，因此，逆作法在我國(guó)的建筑中被廣為應(yīng)用，主要被運(yùn)用于高層建筑物的施工技術(shù)，主要用于基坑的工程建設(shè)當(dāng)中，利用樓板和頂板作為樓體專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net的支撐系統(tǒng)，以圍護(hù)墻、受力柱和工程樁作為垂直方向的承重構(gòu)件。當(dāng)?shù)叵潞偷厣系墓こ淌┕ね瑫r(shí)進(jìn)行的時(shí)候，還要加載臨時(shí)支撐，此時(shí)，就要從地下開(kāi)始施工，逐漸向地上進(jìn)行。目前的項(xiàng)目工程建設(shè)中，常用的逆作法為半逆作法或者部分逆作法。
2.1 逆作法的施工技術(shù)
逆作法在項(xiàng)目工程建設(shè)中，除了作為連續(xù)墻之外，還可以用于鉆孔排樁擋土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)當(dāng)中。通常情況下，進(jìn)行項(xiàng)目工程施工中，首先是進(jìn)行連續(xù)墻施工，然后進(jìn)行鉆孔灌注樁施工，其用于地下連續(xù)墻與中間的支撐。地下一層的土方挖掘工作，在進(jìn)行一層樓板的施工之前，要做好縱橫支撐工作，頂部的圈梁和腰梁都要做好支撐。當(dāng)完成了梁、樓板板、柱結(jié)構(gòu)的施工之后，就可以挖掘地下二層的土方施工了。完成開(kāi)挖土方工作之后，才可以開(kāi)始樓板的養(yǎng)護(hù)工作，然后才能夠進(jìn)行下一步的施工。
2.2 逆作法施工的特點(diǎn)
采用逆作法施工，可以實(shí)現(xiàn)地下與地上的同時(shí)施工，不但能夠?qū)⑹┕さ墓て诳s短，而且采用了立體交叉設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，并且設(shè)計(jì)為封閉式的地下維護(hù)結(jié)構(gòu)，使基坑對(duì)于周圍的環(huán)境的影響相對(duì)較小，而且具有較小的變形度，不會(huì)妨礙到周圍的建筑物。建筑施工中的擋土墻具有擋土防滲的作用，同時(shí)由于其具有良好的承重作用，因此還可以作為地下室的外墻。另外，地下室的墻、板以及柱都可以當(dāng)做地坑的水平支撐系統(tǒng)，對(duì)于基坑起到抵抗變形的作用。
通常而言，在地基結(jié)構(gòu)的施工中，會(huì)采用明挖開(kāi)槽的施工技術(shù)。將項(xiàng)目工程設(shè)計(jì)為更具合理性的逆作法，當(dāng)坑基開(kāi)挖到坑底的時(shí)候，達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)高。為了能夠使地下室底板起到支撐的作用，就可以進(jìn)行澆灌底板的鋼筋混凝土施工，以避免出現(xiàn)地下室的抗浮現(xiàn)象。進(jìn)入到地下室板封底工作環(huán)節(jié)，由于地上的結(jié)構(gòu)對(duì)于施工地板所產(chǎn)生的浮力起到平衡的作用，因此地板結(jié)構(gòu)的配筋量和厚度都較為合理。
逆作法作為現(xiàn)在建筑施工中的新型技術(shù)，其為施工提供了更大的空間。在進(jìn)行施工之前，會(huì)采用混凝土封閉建筑的墻體和樓板。進(jìn)入到施工環(huán)節(jié)，就要采用逆作法支模和綁鋼筋等工作。此時(shí)，樓板和柱作為墻體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)組成部分，可以起到臨時(shí)支撐的作用。因此，在施工的過(guò)程中，要對(duì)于施工的各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)力度，以控制好基坑施工中所出現(xiàn)的變形問(wèn)題和沉降問(wèn)題。
3 新型施工技術(shù)的重要意義
在實(shí)際的建筑施工中，采用逆作法可以實(shí)現(xiàn)地上和地下同步施工作用，從而縮短了施工周期。逆作法技術(shù)所采專業(yè)提供論文寫作、寫作論文的服務(wù)，歡迎光臨dylw.net用的維護(hù)結(jié)構(gòu)是封閉式的，其可以起到降低了基坑施工的變形度的作用。采用逆作法施工技術(shù)的維護(hù)結(jié)構(gòu)，可以降低基坑的變形度，不但降低施工對(duì)于周圍環(huán)境的影響程度，而且還起到防滲擋土的作用。
采用新型的施工技術(shù)，在保證建筑工程施工質(zhì)量的同時(shí)，還能夠確保工程項(xiàng)目的進(jìn)度。在現(xiàn)代工程技術(shù)中，新型技術(shù)是重要的組成部分，其對(duì)于建筑工程行業(yè)的新型技術(shù)研究具有重要的推動(dòng)作用，而且還可以進(jìn)一步探索新型施工技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域。將新型施工技術(shù)應(yīng)用到建筑施工中，不但可以構(gòu)建建筑工程的施工技術(shù)體系，而且還可以根據(jù)工程設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行施工，在保證施工質(zhì)量的同時(shí)，還可以確保工程的質(zhì)量和進(jìn)度。
施工技術(shù)體系的構(gòu)建是本著科學(xué)合理的原則，融入新型的施工技術(shù)，可以達(dá)到對(duì)于施工技術(shù)的理念進(jìn)行創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)人性化施工。建立在傳統(tǒng)施工技術(shù)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代新型的施工技術(shù)，可以滿足建筑行業(yè)需求，而且對(duì)于整個(gè)的建筑行業(yè)都起到了促進(jìn)作用。
4 結(jié) 語(yǔ)
綜上所述，在我國(guó)的建筑施工技術(shù)中，以逆作法為代表的新型施工技術(shù)具有廣泛的應(yīng)用性，而且呈現(xiàn)出全方位、多角度、立體化的未來(lái)發(fā)展態(tài)勢(shì)。運(yùn)用新型的施工技術(shù)，不但可以降低施工成本，而且推進(jìn)了新型施工技術(shù)的研發(fā)，以為提高建筑施工企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的意義。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】：建筑工程；造價(jià)控制；存在問(wèn)題；對(duì)策分析
中圖分類號(hào)：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一.引言
隨著改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)投資的力度不斷加大，尤其是在當(dāng)前我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的形式下，政府陸續(xù)啟動(dòng)了許多重大項(xiàng)目，有力的拉動(dòng)了內(nèi)需和推動(dòng)社會(huì)投資。在這種新的環(huán)境背景下，如何更好地發(fā)揮建筑工程投資的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益，越來(lái)越引起人們的高度重視。建筑工程造價(jià)管理的宗旨在于如何有效的控制造價(jià)和合理確定造價(jià)。而有效控制造價(jià)則貫穿在建筑工程建設(shè)的全過(guò)程當(dāng)中，是以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益為導(dǎo)向的建筑工程建設(shè)十分重要的環(huán)節(jié)。
二.建筑工程造價(jià)控制中存在的主要問(wèn)題及原因
長(zhǎng)久以來(lái)，因?yàn)榻ㄖこ添?xiàng)目的匆匆上馬，在很大程度上存在著概算超估算，結(jié)算超預(yù)算，預(yù)算超概算，投資失控的風(fēng)險(xiǎn)。究其發(fā)生原因，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.隨著不斷深入開(kāi)展基本建設(shè)管理體制改革，已打破了地區(qū)建筑市場(chǎng)的壁壘，跨行業(yè)承攬和異地承攬工程施工、設(shè)計(jì)的企業(yè)和單位正在逐年增加。由于目前有關(guān)預(yù)算編制、預(yù)算定額、取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、取費(fèi)基礎(chǔ)的規(guī)定因行業(yè)和地區(qū)的差別而有所不同，導(dǎo)致一些跨行業(yè)、跨地區(qū)承擔(dān)工程施工和設(shè)計(jì)的企業(yè)沒(méi)有清楚了解建筑工程所在地相關(guān)行業(yè)的規(guī)定，難免在實(shí)際編制建筑工程造價(jià)的過(guò)程中出現(xiàn)差錯(cuò)。
2.由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑工程領(lǐng)域新材料、新技術(shù)、新結(jié)構(gòu)、新工藝不斷涌現(xiàn)，在編制建筑工程造價(jià)時(shí)，應(yīng)該經(jīng)常來(lái)實(shí)施定額換算。但由于目前我國(guó)的工程造價(jià)確定方法多為滯后、靜態(tài)的方法，定額消耗量往往是以幾年前材料、人工、機(jī)械臺(tái)班的統(tǒng)計(jì)資料數(shù)據(jù)作為基礎(chǔ)，代表的是以往的工程建設(shè)水平，并不能真正反映現(xiàn)在及將來(lái)的真實(shí)情況。
3.現(xiàn)行的建筑工程造價(jià)管理大多還處在階段性的管理模式，缺乏對(duì)建設(shè)項(xiàng)目全過(guò)程實(shí)施綜合管理。設(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位、施工單位往往缺乏相互溝通的機(jī)制以及統(tǒng)一的建筑工程造價(jià)管理目標(biāo)，建筑工程監(jiān)理單位往往只局限于施工階段的進(jìn)度和質(zhì)量管理，很少介入投資決策分析階段。設(shè)計(jì)單位雖然在設(shè)計(jì)階段做了建筑工程預(yù)算和概算，但由于缺少控制和約束設(shè)計(jì)方案的造價(jià)指標(biāo)，容易導(dǎo)致投資偏高、設(shè)計(jì)保守。
4.施工階段設(shè)計(jì)變更的隨意性大。通常來(lái)說(shuō)，建筑工程項(xiàng)目在經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的投資額度與可行性研究的審批程序后，在建筑工程建設(shè)實(shí)施的各個(gè)階段，只要科學(xué)合理地進(jìn)行組織實(shí)施、精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格監(jiān)控，能夠?qū)⒔ㄖこ淘靸r(jià)的實(shí)際發(fā)生額控制在批準(zhǔn)限額范圍以內(nèi)。但是建筑工程建設(shè)單位往往盲目急于項(xiàng)目開(kāi)工，卻沒(méi)有做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，沒(méi)有對(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的把握、投資額度的要求、設(shè)計(jì)深度的審查、承包合同和招標(biāo)文件的完善與合理程度嚴(yán)格把關(guān)，導(dǎo)致邊施工邊變更，對(duì)處在施工過(guò)程中的建筑工程想改就改，有的工程項(xiàng)目甚至是一改再改，對(duì)更改的合理性和必要性也缺乏監(jiān)督和研究，從而對(duì)更改造成的相應(yīng)損失沒(méi)有責(zé)任制約。
5.當(dāng)前在建筑工程建設(shè)的招投標(biāo)制度管理和設(shè)計(jì)中存在著很大漏洞。限額設(shè)計(jì)沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)全面推行，不夠重視設(shè)計(jì)工作，建筑工程建設(shè)單位沒(méi)有采取相應(yīng)的措施來(lái)使設(shè)計(jì)單位去限額沒(méi)計(jì)和精心設(shè)計(jì)。許多建筑工程項(xiàng)目沒(méi)有進(jìn)行優(yōu)選設(shè)計(jì)方案，也沒(méi)有推行設(shè)計(jì)招標(biāo)。更有不少設(shè)計(jì)單位的管理體制不夠完善，片面的追求設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)效益和工作量。除此之外，在當(dāng)前的建筑工程市場(chǎng)管理體制下，很多承發(fā)包單位在投標(biāo)報(bào)價(jià)或者是編制標(biāo)底時(shí)，故意抬高或者是壓低建筑工程預(yù)算造價(jià)，使得一部分建筑工程項(xiàng)目的造價(jià)偏離了正常的平均水平軌道。
6.由于造價(jià)管理人員受到自身專業(yè)素養(yǎng)的制約，不能有效滿足建筑工程造價(jià)控制工作的需要。主要表現(xiàn)在：首先，由于缺乏專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)不能果斷獨(dú)立地處理復(fù)雜的建筑工程技術(shù)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，對(duì)投資的預(yù)控能力不強(qiáng)，大量的工作仍然停留在事后的處理階段；其次，對(duì)項(xiàng)目本身缺乏深入了解，不能很好地協(xié)調(diào)、組織建筑工程項(xiàng)目各主體之間的關(guān)系；最后，由于缺乏法律和經(jīng)濟(jì)知識(shí)，對(duì)合同條件的理解不到位。
三.加強(qiáng)建筑工程造價(jià)控制的對(duì)策
1.加強(qiáng)對(duì)建筑工程建設(shè)造價(jià)的全過(guò)程管理。通過(guò)對(duì)建筑工程經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的預(yù)算，從而制定出合理的建筑工程設(shè)計(jì)概算和投資估算指標(biāo)依據(jù)。通過(guò)推行限額設(shè)計(jì)和加強(qiáng)管理投資估算，充分預(yù)測(cè)動(dòng)態(tài)投資，合理的確定工程的靜態(tài)投資，從而保證建筑工程建設(shè)項(xiàng)目在決策時(shí)不缺資金。加強(qiáng)在設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)的控制工作，在建筑工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程和竣工驗(yàn)收完成時(shí)，應(yīng)該注意要同設(shè)計(jì)方案進(jìn)行對(duì)照檢查，對(duì)建筑工程造價(jià)影響較大的設(shè)計(jì)變更，要通過(guò)原項(xiàng)目批準(zhǔn)機(jī)關(guān)審批認(rèn)可。未通過(guò)批準(zhǔn)同意，而擅自改變?cè)O(shè)計(jì)、進(jìn)行追加投資、擴(kuò)大建筑面積、提高標(biāo)準(zhǔn)的，在審查工程造價(jià)時(shí)不予承認(rèn)，還要追究相應(yīng)單位的責(zé)任。
2.建筑工程造價(jià)管理機(jī)關(guān)應(yīng)該對(duì)建筑工程預(yù)結(jié)算環(huán)節(jié)加強(qiáng)監(jiān)督管理。首先，面對(duì)當(dāng)前建筑工程預(yù)結(jié)算環(huán)節(jié)十分混亂的情況，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)建筑工程預(yù)算的指導(dǎo)工作。做好取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、預(yù)算及定額、材料及設(shè)備價(jià)格的研究和管理工作，完善相關(guān)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)。應(yīng)認(rèn)真審查報(bào)批的預(yù)算報(bào)告，嚴(yán)格跟蹤和監(jiān)控已批復(fù)的建筑工程投資與建筑工程實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。其次，需要定期預(yù)算編制的相關(guān)信息，從而滿足預(yù)算編制以及管理的要求。最后，還要將預(yù)算管理工作作為建設(shè)工程項(xiàng)目監(jiān)督的重點(diǎn)，適時(shí)的組織檢查建筑工程預(yù)結(jié)算。
3.動(dòng)態(tài)造價(jià)信息系統(tǒng)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)是控制投資的有效工具。利用當(dāng)代信息技術(shù)開(kāi)發(fā)高性能的動(dòng)態(tài)造價(jià)信息系統(tǒng)，提供全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的信息?？梢酝ㄟ^(guò)采取回歸分析方法，依據(jù)收集到的歷史資料，來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的價(jià)格走勢(shì)；通過(guò)企業(yè)實(shí)際的施工技術(shù)水平以及多種價(jià)格組合，實(shí)現(xiàn)真正意義上的制定施工企業(yè)動(dòng)態(tài)定額。通過(guò)動(dòng)態(tài)造價(jià)信息系統(tǒng)的智能套價(jià)功能，可以快速導(dǎo)出清單綜合價(jià)格和實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)計(jì)算工程造價(jià)。
4.加強(qiáng)招投標(biāo)階段的工程造價(jià)管理工作。當(dāng)前工程建設(shè)單位為了能夠縮短招標(biāo)的時(shí)間，往往把編制招標(biāo)造價(jià)和工程量清單同時(shí)進(jìn)行。因建筑施工圖紙無(wú)法在施工招標(biāo)前進(jìn)行會(huì)審或者施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)深度不到位問(wèn)題等因素；控制價(jià)編審和工程量清單時(shí)，對(duì)施工圖紙相矛盾或者不清楚的，編審時(shí)往往采用“暫估、暫按、暫定”原則。因此招投標(biāo)階段的造價(jià)管理工作應(yīng)重點(diǎn)做好以下兩個(gè)方面：第一，在確保招標(biāo)文件工程量清單中的工作內(nèi)容和項(xiàng)目特征描述準(zhǔn)確清晰的同時(shí)，要嚴(yán)格審查工程量清單的內(nèi)容與招標(biāo)文件是否相符；第二，工程造價(jià)管理機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)管理編審從業(yè)人員，通過(guò)定期召開(kāi)編制及管理學(xué)術(shù)研討會(huì)，舉辦工程預(yù)算培訓(xùn)班、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，提高預(yù)算人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德意識(shí)，以保證控制價(jià)的編審和工程量清單質(zhì)量。
四.結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們了解到建筑工程造價(jià)管理改革之舉勢(shì)在必行，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律要求我們應(yīng)該舍棄原有不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觀念。要從如何有利于建筑工程的發(fā)展來(lái)考慮問(wèn)題，控制和規(guī)范建筑工程造價(jià)管理，從而更好的促進(jìn)我國(guó)建筑工程行業(yè)良好健康的發(fā)展。
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關(guān)鍵詞:建筑工程;質(zhì)量監(jiān)督管理;問(wèn)題;對(duì)策
隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加深，建筑工程項(xiàng)目在施工上也得到了極大的更新和發(fā)展，導(dǎo)致建筑物的數(shù)量呈現(xiàn)出急速上升的趨勢(shì)。在這種大環(huán)境下，建筑工程施工質(zhì)量的監(jiān)督問(wèn)題和管理問(wèn)題也受到了人民群眾的廣泛關(guān)注，而且給我國(guó)建筑領(lǐng)域的施工質(zhì)量也制定了非常高的要求。只有符合國(guó)家制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建筑工程才能夠投入使用，這樣也是為了延長(zhǎng)建筑物的使用年限，提高人們的利用率。從當(dāng)前我國(guó)的建筑施工發(fā)展來(lái)看，在建筑工程施工質(zhì)量的監(jiān)督過(guò)程中，雖然根據(jù)實(shí)際情況實(shí)施了一些管理措施和方法，而且也取得了一定的效果，但是還是有很多問(wèn)題是一時(shí)間沒(méi)有辦法解決的。所以，一定要重視當(dāng)前我國(guó)的建筑工程施工管理工作，科學(xué)分析建筑工程的整體結(jié)構(gòu)，制定出符合這一建筑發(fā)展的監(jiān)督管理對(duì)策，為今后促進(jìn)建筑工程施工質(zhì)量的穩(wěn)定奠定基礎(chǔ)。
1建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理中存在的不足分析
1.1相關(guān)監(jiān)督法律法規(guī)不完善
從當(dāng)前我國(guó)的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理情況來(lái)看，主要的管理依據(jù)就是我國(guó)頒布并實(shí)施的相關(guān)法律法規(guī)以及一部分含有地方屬性的規(guī)定。但是在現(xiàn)階段實(shí)施的質(zhì)量監(jiān)督管理中，相關(guān)的法律法規(guī)并沒(méi)有一個(gè)相對(duì)完整的體系，所以在實(shí)際的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理過(guò)程中，一旦遇到了工程質(zhì)量問(wèn)題或者是出現(xiàn)違規(guī)行為，就會(huì)缺乏有力的處罰依據(jù)。針對(duì)此種情況，建立一個(gè)全方位的、科學(xué)合理的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理法律法規(guī)已刻不容緩。
1.2監(jiān)督管理意識(shí)淡薄
目前影響建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作的另一個(gè)主要因素就是當(dāng)前我國(guó)的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作人員自身的管理意識(shí)非常低，這樣也導(dǎo)致在實(shí)際的工作中沒(méi)有辦法將建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理落實(shí)到實(shí)處。再加上工作人員的不合理操作，而且也沒(méi)有運(yùn)用有效的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督進(jìn)行公示處理，導(dǎo)致全新的體制越來(lái)越薄弱，進(jìn)而影響到建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理出現(xiàn)了弱化的現(xiàn)象，使得我國(guó)建筑工程的整體質(zhì)量也出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。
1.3監(jiān)督管理人員自身素質(zhì)問(wèn)題
現(xiàn)階段，建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理人員自身的素質(zhì)問(wèn)題對(duì)建筑工程的質(zhì)量影響也非常大。雖然我國(guó)的建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)在不斷的發(fā)展和完善中，也有了非常大的進(jìn)步，系統(tǒng)也更加完整，但是由于監(jiān)督管801理人員的素質(zhì)參差不齊這一問(wèn)題始終存在，再加上監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)對(duì)這一問(wèn)題沒(méi)有得到有效的解決，政府部門對(duì)這一部分的監(jiān)督有效性也沒(méi)有保證，使得建筑工程的質(zhì)量也會(huì)受這一問(wèn)題的影響。由于在建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)中，工作人員的素質(zhì)高低對(duì)建筑工程質(zhì)量的監(jiān)督力度及管理水平影響非常深遠(yuǎn)，所以建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作人員一旦素質(zhì)水平下降，就會(huì)直接導(dǎo)致政府對(duì)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督有效性的降低，政府部門的權(quán)威性受到了極大的打擊，這也是我國(guó)建筑工程質(zhì)量低下的主要原因之一。
2加強(qiáng)我國(guó)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理的相關(guān)對(duì)策
2.1進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理體制的發(fā)展
監(jiān)督管理這一制度的實(shí)行主要是從第三者的角度入手，對(duì)建筑工程質(zhì)量進(jìn)行的客觀性的評(píng)價(jià)手段，進(jìn)而對(duì)整個(gè)建筑工程質(zhì)量的監(jiān)督和管理產(chǎn)生促進(jìn)和發(fā)展的作用。所以各個(gè)地方政府部門也要對(duì)地方的建筑工程進(jìn)行宏觀的調(diào)控，在宏觀調(diào)控的過(guò)程中，還要對(duì)建筑工程監(jiān)督管理的地位進(jìn)行提升，先完善建筑工程質(zhì)量管理中的各項(xiàng)配套設(shè)施，將監(jiān)督管理這一制度運(yùn)用法律的手段對(duì)其進(jìn)行制約和管理。只要監(jiān)督過(guò)程質(zhì)量監(jiān)督管理人員在工程項(xiàng)目上簽字，就出現(xiàn)了法律效應(yīng)，就要對(duì)這一建筑工程項(xiàng)目有可能出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行負(fù)責(zé)，而且還要將這一法律效應(yīng)作為建筑工程質(zhì)量監(jiān)督人員的個(gè)人評(píng)價(jià)記錄到工作檔案中。除此之外，監(jiān)督工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作在真正實(shí)施之前，還要對(duì)監(jiān)督管理人員的資質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行把關(guān)，保證每一位建筑工程監(jiān)督管理人員在進(jìn)入建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)之后，都能夠符合建筑工程監(jiān)督管理的崗位需求，具備專業(yè)的素質(zhì)素養(yǎng)，嚴(yán)格杜絕的行為發(fā)生，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督管理人員存在違規(guī)違紀(jì)的行為，就要及時(shí)對(duì)監(jiān)督管理人員進(jìn)行處理，絕不姑息，嚴(yán)重時(shí)可以考慮取消監(jiān)督管理資格。
2.2加強(qiáng)對(duì)建筑工程設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)者的審查力度
建筑工程設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理與建筑工程的質(zhì)量有著直接聯(lián)系。所以在進(jìn)行建筑工程施工之前，一定要對(duì)設(shè)計(jì)單位和設(shè)計(jì)人員的資格進(jìn)行審查。除此之外，在設(shè)計(jì)單位交付設(shè)計(jì)手稿的時(shí)候，還要對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行審核和反復(fù)的考察，因?yàn)樵O(shè)計(jì)一旦定稿，建筑工程開(kāi)始施工，這時(shí)再想修改設(shè)計(jì)內(nèi)容就會(huì)非常難，而且還會(huì)浪費(fèi)大量的人力物力和經(jīng)濟(jì)成本，只有保證設(shè)計(jì)稿達(dá)到工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，才能夠進(jìn)一步保證建筑工程的可操作性和合理性。
2.3進(jìn)一步監(jiān)督建筑工程項(xiàng)目施工企業(yè)的市場(chǎng)行為
對(duì)于建筑工程來(lái)說(shuō)，安全問(wèn)題是最重要的，而建筑工程的分包單位和承包單位在處理質(zhì)量安全問(wèn)題上，一定要加大刑事責(zé)任的審查力度，目前最有效的辦法就是增加金額賠償。建筑工程在實(shí)際的施工過(guò)程中，招標(biāo)方要對(duì)分包單位和承包單位的企業(yè)資格進(jìn)行審查和管理，保證施工單位具備行業(yè)最基本的技術(shù)及管理素質(zhì)。除此之外，還要對(duì)已經(jīng)上崗的施工人員以及工程技術(shù)人員進(jìn)行資格認(rèn)證，對(duì)一些存在素質(zhì)問(wèn)題的工作人員要進(jìn)行及時(shí)的培訓(xùn)，在確保其滿足崗位要求之后，才能夠準(zhǔn)許其重新上崗。
2.4加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理人員的專業(yè)素質(zhì)和質(zhì)量意識(shí)
建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理工作人員具備的專業(yè)素質(zhì)和工程質(zhì)量意識(shí)是保證建筑工程質(zhì)量管理工作能夠有效開(kāi)展的保障。現(xiàn)如今，有一部分的建筑商為了最大化的追求經(jīng)濟(jì)效益，在進(jìn)行建筑工程施工中違背了建筑施工理念，導(dǎo)致建筑工程質(zhì)量存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題給今后的工程使用帶來(lái)了非常大的安全隱患。所以，在建筑工程施工過(guò)程中，施工企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)建完善的人才選拔機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制，除了要對(duì)各個(gè)崗位的施工人員以及建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理人員進(jìn)行資質(zhì)把關(guān)以外，還要保證每一位施工現(xiàn)場(chǎng)的工作人員都要具備較高的專業(yè)知識(shí)水平和施工技能。此外，還要對(duì)建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的一是為了鞏固監(jiān)督管理人員的專業(yè)知識(shí)，二是為了讓建筑工程質(zhì)量監(jiān)督人員接受新的知識(shí)和技術(shù)手段，從而提高質(zhì)量管理意識(shí)和綜合素質(zhì)。
3結(jié)語(yǔ)
建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性和復(fù)雜性相結(jié)合的工作，因此在管理過(guò)程中會(huì)涉及多個(gè)方面的內(nèi)容。在建筑工程質(zhì)量監(jiān)督管理中，相關(guān)的單位及工作人員一定要在重視質(zhì)量監(jiān)督管理的基礎(chǔ)上，運(yùn)用相應(yīng)的監(jiān)督管理措施，制定科學(xué)有效的監(jiān)督體系，才能全面提高建筑工程的施工質(zhì)量，進(jìn)而保證建筑物的安全、穩(wěn)定，保證人們?cè)谑┕そㄖ锏臅r(shí)候能夠更加安全高效。
作者:陳平文 單位:哈爾濱市天昊房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)有限公司
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：大類專業(yè)；高職；人才培養(yǎng)模式；創(chuàng)新；實(shí)踐
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）45-0186-03
教育部教高[2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出的“寬專業(yè)基礎(chǔ)、多專業(yè)選向、綜合素質(zhì)教育、深度融職業(yè)技能考證（資格證書）”的專業(yè)大類招生培養(yǎng)指導(dǎo)思想。所謂大類招生即按門類招生，而非按具體專業(yè)招生。實(shí)施“大類招生”已成為高校招生方式改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。作者結(jié)合省重點(diǎn)專業(yè)群“建筑工程專業(yè)群”建設(shè)，積極探索與實(shí)施建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，以建工大類招生人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)工作為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)改革工作，取得了階段性的成果。
一、實(shí)施背景
目前很多的高校采用一種新的招生方式――大類專業(yè)招生，即高校按相同或相近的學(xué)科門類，對(duì)教育部專業(yè)目錄內(nèi)同屬一類的專業(yè)進(jìn)行合并歸類招生。實(shí)踐證明，大類專業(yè)招生方式存在學(xué)生管理工作難度大，專業(yè)分流時(shí)間倉(cāng)促，課程體系適應(yīng)新的培養(yǎng)目標(biāo)難度較大等問(wèn)題，但是，大類專業(yè)招生的學(xué)生入學(xué)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（一般這1年）的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，再根據(jù)自身的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好及職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)一步選擇更適合自己實(shí)際情況的專業(yè)方向，以提供更大的專業(yè)選擇空間。此招生方式不僅保障了學(xué)生學(xué)習(xí)的自，而且注重通才與專才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而促使人才培養(yǎng)良性發(fā)展。
目前，我校建工類專業(yè)設(shè)有建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程監(jiān)理、工程造價(jià)等4個(gè)方向，本專業(yè)群主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)本專業(yè)必備的專業(yè)理論知識(shí)和相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，能適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線職業(yè)崗位（群）要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。適應(yīng)的崗位（群）有建筑業(yè)施工企業(yè)、建設(shè)工程監(jiān)理企業(yè)、建設(shè)工程項(xiàng)目咨詢管理企業(yè)、建設(shè)工程造價(jià)咨詢企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、各企事業(yè)單位的基建部門等的土建類專業(yè)技術(shù)、管理崗位。且畢業(yè)后的3～5年內(nèi)，主要就業(yè)崗位是施工現(xiàn)場(chǎng)一線的施工員、質(zhì)檢員、造價(jià)員、材料員、監(jiān)理員等。5年后，通過(guò)國(guó)家相關(guān)的行業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試，以取得注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)工程師、注冊(cè)監(jiān)理工程師、注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師等高級(jí)執(zhí)業(yè)資格，達(dá)到項(xiàng)目經(jīng)理、監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師等崗位要求，成為企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
二、實(shí)施思路
課題組堅(jiān)持“以教育思想觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，以注重提高質(zhì)量，努力辦出特色”為宗旨，根據(jù)大類人才培養(yǎng)特點(diǎn)，組建建工大類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，按照行業(yè)人才需求，構(gòu)建基于建筑工程專業(yè)群的“就業(yè)面寬、整體素質(zhì)高、崗位技能硬、遷移能力強(qiáng)”且能實(shí)現(xiàn)“底層共享、中層分立、高層互選”的高職建筑工程大類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)變換的適應(yīng)能力，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
課題組十分重視建工專業(yè)大類招生模式的改革與創(chuàng)新工作，在多個(gè)層面上建立健全組織機(jī)構(gòu)如圖1所示。
四、實(shí)施成果
（一）構(gòu)建了雙循環(huán)大類人才培養(yǎng)模式
按照“校企合作、工學(xué)結(jié)合、專業(yè)教育與職業(yè)教育融通”的改革思路，將理論知識(shí)、實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)三者緊密結(jié)合，以培養(yǎng)職業(yè)崗位核心能力為主要目標(biāo)，探索和構(gòu)建基于校企合作平臺(tái)下的“1+1+0.2+0.3+0.5”雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式，即學(xué)習(xí)實(shí)踐再學(xué)習(xí)再實(shí)踐的雙循環(huán)培養(yǎng)模式。
“1+1+0.2+0.3+0.5”雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式中第1個(gè)“1”表示學(xué)生進(jìn)校后第一學(xué)年，主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程模塊；第2個(gè)“1”表示學(xué)生進(jìn)校后第2個(gè)學(xué)年，主要自主選擇專業(yè)方向，并學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)方向課；第3個(gè)“0.2”表示0.2個(gè)學(xué)期，即第5學(xué)期前安排畢業(yè)班學(xué)生利用當(dāng)年7月至9月的暑假進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)，主要是跟崗位實(shí)習(xí)；第4個(gè)“0.3”表示第5學(xué)期學(xué)生返校學(xué)習(xí)，主要完成能力拓展互選課程的學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。第5個(gè)“0.5”表示第6學(xué)期回企業(yè)實(shí)習(xí)，主要是頂崗實(shí)習(xí)。該成果獲得了江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
（二）優(yōu)化構(gòu)建了專業(yè)大類課程體系
根據(jù)企業(yè)人才需求及建筑工程專業(yè)群建設(shè)思路，積極組織專業(yè)群課程體系開(kāi)發(fā)。專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)與優(yōu)化具體思路是：通過(guò)對(duì)職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)和職業(yè)能力深入分析，構(gòu)建“底層共享、中層分立、高層互選”的課程體系。
建工大類專業(yè)包含建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、工程監(jiān)理、工程造價(jià)等4個(gè)專業(yè)，大類專業(yè)課程體系的四個(gè)專業(yè)具有同樣的專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)，能夠?qū)崿F(xiàn)“底層共享”。將各專業(yè)共同的建筑制圖、建筑材料應(yīng)用、工程測(cè)量技能、CAD應(yīng)用技能等課程內(nèi)容進(jìn)行整合，構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程。
根據(jù)四個(gè)專業(yè)不同的職業(yè)崗位及學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要，開(kāi)設(shè)不同的專業(yè)核心課程模塊，實(shí)現(xiàn)“中層分立”。主要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以校企合作為基礎(chǔ)，以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐融會(huì)貫通的思路，優(yōu)化職業(yè)崗位核心能力存在差異的課程，形成“中層分立”的職業(yè)崗位能力模塊。
以充分學(xué)會(huì)專業(yè)理論及核心技能為基礎(chǔ)，開(kāi)設(shè)四個(gè)專業(yè)交叉互選的拓展課程平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“高層互選”，高層互選旨在拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)思維，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)及崗位的遷移能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性人化的發(fā)展。課程體系見(jiàn)表1所示。
（三）培養(yǎng)建設(shè)了專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍
堅(jiān)持“校企合作、專兼結(jié)合、內(nèi)培外引”的方針，提高師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，以專業(yè)帶頭人、骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)為重點(diǎn)，努力打造一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家及技術(shù)骨干構(gòu)成的專兼結(jié)合的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為建工大類專業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展保駕護(hù)航。
近幾年來(lái)，引進(jìn)博士2名，引進(jìn)碩士8名，自培博士2名，有11名老師通過(guò)江蘇省建筑領(lǐng)域考評(píng)員資格認(rèn)定，5名教師參加省培項(xiàng)目，4名教師參加國(guó)培項(xiàng)目，5名教師參加境外短期進(jìn)修項(xiàng)目，參加企業(yè)下廠實(shí)習(xí)人次達(dá)到近40人次，且有2名教師評(píng)為教授，2名教師評(píng)為副教授。
目前，該專業(yè)大類現(xiàn)有專任教師40人，兼職教師20名，其中有教授3名，副教授（高工）13名，博士（含在讀）5名、碩士30名，雙師比例達(dá)90%，已建成一支職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。
（四）建立了面向大類專業(yè)的共享型實(shí)訓(xùn)基地
以央財(cái)支持建設(shè)的“建筑工程技術(shù)”綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為契機(jī)，針對(duì)大類專業(yè)（專業(yè)群）面向的行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）與崗位群，合理整合、優(yōu)化現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為大類人才培養(yǎng)提供必要的實(shí)踐教學(xué)條件。目前，建筑工程學(xué)院的建筑工程綜合實(shí)訓(xùn)基地已建成為集建工類人才培養(yǎng)、職業(yè)崗位培訓(xùn)與鑒定、對(duì)外服務(wù)及建筑行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法的推廣應(yīng)用等為一體的多功能服務(wù)型實(shí)訓(xùn)基地。該基地包括建筑節(jié)能及保溫技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、建筑施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心、建筑力學(xué)及結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)中心、建筑工程質(zhì)量檢測(cè)中心等28個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室（中心）。
（五）深化了校企合作雙主體辦學(xué)的成效
學(xué)院依托“南通鐵軍”的優(yōu)勢(shì)，先后與南通建工集團(tuán)股份有限公司、龍信建設(shè)集團(tuán)、江蘇南通三建集團(tuán)有限公司、江蘇蘇中建設(shè)集團(tuán)等40多家企業(yè)簽訂了協(xié)議，成立校企合作聯(lián)盟。并在校企合作共同培養(yǎng)人才方面不斷地創(chuàng)新體制和機(jī)制，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。2011年以來(lái)，學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)校人才、信息、設(shè)備及教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，不斷深化校企合作機(jī)制改革與創(chuàng)新，與南通建工集團(tuán)股份有限公司成立“華夏建筑工程學(xué)院”，與江蘇南通三建集團(tuán)有限公司成立“三建冠名班”，與南通華新建工集團(tuán)有限公司成立“華名班”等辦學(xué)實(shí)體和訂單培養(yǎng)班，加強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)。
五、主要亮點(diǎn)
1.構(gòu)建了“1+1+0.2+0.3+0.5”雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式。通過(guò)全面深入的專業(yè)分析，根據(jù)建工大類專業(yè)特點(diǎn)，以“工學(xué)交替、實(shí)境育人”為切入點(diǎn)，構(gòu)建了基于校企合作平臺(tái)的“1+1+0.2+0.3+0.5”雙循環(huán)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了建工大類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量水平。
2.構(gòu)建了校企合作“雙主體”的人才培養(yǎng)平臺(tái)。根據(jù)“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，責(zé)任共擔(dān)，利益共享”校企合作辦學(xué)的原則，主動(dòng)贏取行業(yè)、企業(yè)的支持，主動(dòng)適應(yīng)人才需求的變化，積極調(diào)整辦學(xué)的思路，以樹(shù)立良好的品牌意識(shí)，主動(dòng)踐行校企合作“雙主體”辦學(xué)，構(gòu)建了校企雙主體人才共育平臺(tái)。
六、進(jìn)一步研究的方向
1.優(yōu)化專業(yè)分流實(shí)施方案。結(jié)合分流前的兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)綜合考核學(xué)生，在分流中充分考慮學(xué)生性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、職業(yè)生涯規(guī)劃等各因素綜合評(píng)估學(xué)生，以便更好地疏導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人志愿，真正實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生選擇好專業(yè)方向。
2.加強(qiáng)班級(jí)重組后的管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，組織新班級(jí)開(kāi)展各類活動(dòng)，讓新的班級(jí)同學(xué)之間盡快熟悉，增強(qiáng)班集體凝聚力和榮譽(yù)感。
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學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中教師的監(jiān)督力度不夠，畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性。學(xué)生在撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中大多已經(jīng)不在學(xué)校，他們與指導(dǎo)老師的聯(lián)系往往就是通過(guò)郵件進(jìn)行，如果學(xué)生不主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教問(wèn)題，指導(dǎo)老師往往也找不到學(xué)生，因此對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程監(jiān)控較難管理，論文中間指導(dǎo)也只是形式而已。
2考核方式陳舊
畢業(yè)設(shè)計(jì)的考核形式主要依賴最終的畢業(yè)答辯，但所提的問(wèn)題往往是就題論題，學(xué)生只要熟悉下論文就可以了，對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力基本上沒(méi)有任何幫助。這些弊端使得高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)不能起到應(yīng)有的教學(xué)作用，最終成為學(xué)生畢業(yè)需要走的一個(gè)流程。
3畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革措施
為了改變現(xiàn)今高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的這些弊端，使學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠符合高職院校培養(yǎng)目標(biāo)，真正發(fā)揮畢業(yè)設(shè)計(jì)的作用，筆者認(rèn)為下述幾個(gè)措施必不可少:
1)調(diào)整頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容。頂崗實(shí)習(xí)是畢業(yè)設(shè)計(jì)能做好與否的關(guān)鍵，學(xué)生可以通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)今后所從事的工作有一個(gè)真實(shí)的了解，實(shí)習(xí)期間也可以按照畢業(yè)設(shè)計(jì)要求進(jìn)一步落實(shí)選題，使選題與實(shí)際更加符合。而現(xiàn)今大多院校的頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，學(xué)生不能在實(shí)習(xí)中有意識(shí)的為畢業(yè)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備，從而也就談不上為最終做的施工組織設(shè)計(jì)收集資料。所以應(yīng)調(diào)整頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間，讓實(shí)習(xí)能夠?yàn)楫厴I(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)。另外在布置頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意以下幾方面的能力培養(yǎng):a．在實(shí)習(xí)中做到邊學(xué)邊做，做學(xué)結(jié)合，心、手、口并用，提高自己的動(dòng)手能力;b．通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并適應(yīng)社會(huì)，充分認(rèn)識(shí)“適者生存”的自然規(guī)則，為畢業(yè)后能夠順利轉(zhuǎn)變角色做好準(zhǔn)備。
2)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)前的建筑施工組織課程的教學(xué)。對(duì)高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，施工組織設(shè)計(jì)是必不可少的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，但是在實(shí)際的教學(xué)工程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在做施工組織設(shè)計(jì)的時(shí)候頭腦里卻并不清楚施工組織設(shè)計(jì)是什么。因此，在進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)前，應(yīng)該首先加強(qiáng)學(xué)生對(duì)施工組織課程的學(xué)習(xí)，讓他們明白什么是施工組織設(shè)計(jì)，一個(gè)完整的施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)如何組織才能滿足施工的需要，從理論上提高他們對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。而施工組織設(shè)計(jì)是指根據(jù)擬建工程的特點(diǎn)，對(duì)人力、材料、機(jī)械、資金、施工方法等方面的因素作全面的、科學(xué)的、合理的安排。其次，在布置施工組織設(shè)計(jì)的任務(wù)時(shí)，要求應(yīng)具體，深度要明確，方式以實(shí)際工程項(xiàng)目為題目進(jìn)行。
3)增設(shè)畢業(yè)前的集中培訓(xùn)，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)之后應(yīng)增設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容有:a．識(shí)圖能力的訓(xùn)練，使學(xué)生具備基本的識(shí)圖能力，也是從事建筑行業(yè)必備的能力之一。b．測(cè)量放線能力的培訓(xùn)。建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多從事的是施工員、質(zhì)檢員等工作，而做這些工作都要求學(xué)生必須具備放線的能力。c．工程造價(jià)能力的培養(yǎng)。這個(gè)能力的培養(yǎng)主要針對(duì)那些畢業(yè)后有意向從事造價(jià)方面工作的學(xué)生。對(duì)這些能力的培養(yǎng)，我校已于2011年進(jìn)行一屆畢業(yè)生培訓(xùn)，效果較好，用人單位反響較好。
