發(fā)布時(shí)間：2022-05-07 06:33:57
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的大一學(xué)年考核個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
在近一個(gè)學(xué)年的時(shí)間里，去年新進(jìn)人員已經(jīng)基本熟悉和掌握了所在部門的工作職能，工作能力有所提升，并且凸現(xiàn)出了一批較為優(yōu)秀的人員。在新一屆學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子即將換屆的時(shí)候，為加大校學(xué)生會(huì)學(xué)生干部的梯隊(duì)建設(shè)，完善校學(xué)生會(huì)干部層面的多元性，特策劃此次培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)目的：
將一年來(lái)表現(xiàn)較為突出，能力較強(qiáng)的學(xué)生會(huì)部委，統(tǒng)一組織安排培訓(xùn)。使其在辦公職能，處事能力，理論知識(shí)等方面得到更進(jìn)一步的提升。對(duì)于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的人員，推薦成為各部門副部級(jí)以上儲(chǔ)備干部。
三、培訓(xùn)安排
1、理論知識(shí)學(xué)習(xí)。（4月23日—30日/5月10日—15日）
2、策劃強(qiáng)化訓(xùn)練。（5月1日—6日）
3、虛擬職務(wù)鍛煉。（5月10日—15日）
4、工作經(jīng)驗(yàn)交流。（4月29日—5月21日）
5、培訓(xùn)心得總結(jié)。（5月21日）
四、具體安排
1）、人員推薦：
1、由各部門自主推薦兩到三名09級(jí)大一部委至人力資源部匯總。
2、被推薦人填寫(xiě)個(gè)人材料交人力資源部后由部長(zhǎng)會(huì)審議。
2）、推薦人員范圍：
所有在編的校學(xué)生會(huì)部委（原則上不包括08級(jí)及以上年級(jí)成員）
3）、理論學(xué)習(xí)：
1、由人力資源部負(fù)責(zé)在圖書(shū)館查找相關(guān)培訓(xùn)書(shū)籍，記錄下詳細(xì)書(shū)目，在部長(zhǎng)會(huì)上審議決定。書(shū)目?jī)?nèi)容要求包括公文書(shū)寫(xiě)、人力資源管理、社交禮儀、為人處世等方面書(shū)籍（附件1）
2、每天晚上7：00—9：00統(tǒng)一安排在圖書(shū)館進(jìn)行理論自修。
3、每一階段自修結(jié)束后，本人需在兩天內(nèi)提交一份20xx字以上的讀后感，讀后感一式四份，分別交至主席團(tuán)，秘書(shū)處，人力資源部，所在部門。
4）、策劃強(qiáng)化訓(xùn)練：
1、根據(jù)校學(xué)生會(huì)日常工作開(kāi)展及各類活動(dòng)制定三到五套活動(dòng)計(jì)劃。
2、策劃要求格式正確，考慮周全，內(nèi)容充實(shí)。
3、所有培訓(xùn)人員在制作完成策劃以后，寫(xiě)一份自我評(píng)價(jià)，要求出現(xiàn)對(duì)自己策劃案的優(yōu)缺點(diǎn)分析及認(rèn)識(shí)。
4、策劃案及自我評(píng)價(jià)要求一式三份，分別交至主席團(tuán)，秘書(shū)處，人力資源部。
5）、虛擬職務(wù)鍛煉：根據(jù)人員所在部門，要求其以部長(zhǎng)的身份，出臺(tái)一套部門管理辦法，活動(dòng)開(kāi)展構(gòu)想，部門工作計(jì)劃等。
6）、工作經(jīng)驗(yàn)交流：
？1、參與每周的部長(zhǎng)會(huì)議，在正常工作會(huì)議結(jié)束后，參與工作討論及提問(wèn)。
2、培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，提交一份經(jīng)驗(yàn)交流心得，心得一式四份，分別交至主席團(tuán)，秘書(shū)處，人力資源部，所在部門。
7）、培訓(xùn)心得總結(jié)：在培訓(xùn)結(jié)束后一周內(nèi)，培訓(xùn)人員需要提交一份培訓(xùn)心得總結(jié)，要求出現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目中的收獲，自我剖析，對(duì)所在部門，校學(xué)生會(huì)新的認(rèn)識(shí)及個(gè)人構(gòu)想。
五、培訓(xùn)執(zhí)行：
1、由人力資源部負(fù)責(zé)開(kāi)展此次培訓(xùn)及考核。對(duì)于無(wú)法完成培訓(xùn)工作計(jì)劃的培訓(xùn)人員，取消培訓(xùn)資格。
一、有“章”可依
量化考核考什么？怎么考？這不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者首要思考的問(wèn)題，也是全體廣大教師所關(guān)心的問(wèn)題。這就要求教育行政管理者出臺(tái)既有內(nèi)容又有可操作性的規(guī)范性文件?！读炕己朔桨浮返某雠_(tái)，不禁讓人眼前一亮。
此辦法旨在保護(hù)學(xué)生和教師的合法權(quán)益，如果在教育教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)侵犯學(xué)生或教師的權(quán)益，那么學(xué)校就要按照《量化考核方案》辦事了，此辦法規(guī)定了教師在教學(xué)的過(guò)程中怎樣操作才能更好地維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校還要以此辦法為依托因地制宜制定出相應(yīng)的規(guī)章細(xì)則。這樣，無(wú)論是學(xué)生還是教師，在學(xué)習(xí)和工作中，在維護(hù)自己的權(quán)利時(shí)，才能做到有“章”可依。
二、有“章”必依
任何單位似乎都存在著某些特權(quán)部門或某些特權(quán)人物。他們或是有部門的優(yōu)勢(shì)，他們?cè)谌粘９ぷ髦杏捎诓块T或職務(wù)的原因很容易出現(xiàn)違章現(xiàn)象。這就要求在執(zhí)行這一制度的過(guò)程無(wú)論是執(zhí)行部門或是執(zhí)行者必須做到有“章”必依。
“有章必依”這是普遍守紀(jì)的原則，這是實(shí)施依法治教、依法治校的可靠基礎(chǔ)。普遍守紀(jì)就是指全體教師、職工、學(xué)校各部門人員，包括校長(zhǎng)在內(nèi)都必須遵守《量化考核方案》。要在人們的心目中樹(shù)立《量化考核方案》的法律威信和學(xué)校管理中至尊至上的地位，學(xué)校的一切活動(dòng)都必須在《量化考核》規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，任何部門和個(gè)人都不能有超越《量化考核方案》之外的特權(quán)。
三、考核必細(xì)
考核工作責(zé)任重大，它不僅是對(duì)教師工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)，更是教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的主要依據(jù)，涉及到教師的切身利益。
1. 注重連續(xù)性：要求相關(guān)人員堅(jiān)持每天反復(fù)檢查學(xué)校的教育教學(xué)情況，及時(shí)與主管領(lǐng)導(dǎo)溝通，做到每天都有記錄，每周都總結(jié)登記，每月都有教育教學(xué)工作公示，形成日、周、月連續(xù)縝密的記錄。統(tǒng)計(jì)教師工作的第一手材料和數(shù)據(jù)。
2. 注重準(zhǔn)確性：必須準(zhǔn)確把握考核標(biāo)準(zhǔn)，確保無(wú)誤地將教師的各項(xiàng)得分及教師的出勤、出題等情況一一登記，并把每項(xiàng)得分和扣分備份，教師的各種獎(jiǎng)勵(lì)都要留有復(fù)印件，以便教師查詢，做到分毫不差。
3. 注重高效性：學(xué)期末和學(xué)年末是考核工作的繁忙期，時(shí)間緊、任務(wù)重，所以，考核統(tǒng)計(jì)時(shí)要注重效率。根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況最好提前一個(gè)月左右開(kāi)始考核匯總工作。先登記職業(yè)道德和職業(yè)能力的各項(xiàng)得分，哪怕0.1分的問(wèn)題也要反復(fù)核查幾遍；其次，對(duì)教師的工作態(tài)度和工作實(shí)績(jī)的得分進(jìn)行登記，組織學(xué)生測(cè)評(píng)、群眾測(cè)評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)，將得分上榜；再次將本學(xué)期的扣罰情況，反復(fù)審核后進(jìn)行登記；最后進(jìn)行期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)。為了方便最后成績(jī)匯總的順利完成，先將前面的數(shù)十項(xiàng)得分公布，讓所有教師前來(lái)檢查并簽字，以便確定得分的正誤，及時(shí)更正，減少了失誤提高效率，確保能在學(xué)期末短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確無(wú)誤地完成考核任務(wù)。
4. 注重透明度：考核時(shí)必須加強(qiáng)考核成績(jī)和考核方法的透明度。如在平時(shí)注意出勤請(qǐng)假的簽字制度，在學(xué)期末采取兩次考核簽字方式，所有的教師都能夠?qū)γ恳豁?xiàng)成績(jī)得分都沒(méi)有任何疑義，還有就是對(duì)所有教師的獎(jiǎng)勵(lì)和扣分情況，每一項(xiàng)都在學(xué)校大廳公示，讓每位教師都明確自己和他人的得分和排榜情況，做到徹底地透明。
關(guān)鍵詞： PDCA循環(huán)法 高職大學(xué)生素質(zhì)教育工作 以人為本
隨著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的建設(shè)者，高職院校也隨之蓬勃發(fā)展。時(shí)代的特性賦予了每一屆大學(xué)生許多新的特質(zhì)和使命，學(xué)生的價(jià)值取向、思想特點(diǎn)、成長(zhǎng)意識(shí)及觀察問(wèn)題和處理問(wèn)題的方式都有很大變化，這使高職院校學(xué)生教育工作的重要性日益凸顯。為了讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意，從“以人為本”的辦學(xué)思想出發(fā)，引入PDCA循環(huán)法促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，注重學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
1.什么是PDCA循環(huán)法
PDCA循環(huán)是由瓦特休·哈特于20世紀(jì)20年代首次提出的，后來(lái)通過(guò)愛(ài)德華·戴明博士的推廣得到廣泛的流行，也稱為：戴明循環(huán)。這種方法的要點(diǎn)是一切工作都應(yīng)包括四個(gè)階段：第一階段是計(jì)劃（plan），包括確定目標(biāo)、工作計(jì)劃等；第二階段是實(shí)施（do），就是貫徹執(zhí)行計(jì)劃；第三階段是檢查（check），即檢查計(jì)劃執(zhí)行的效果，找出問(wèn)題；第四階段是處理（action），即推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)并制定糾偏措施，對(duì)問(wèn)題找出原因，為下期計(jì)劃提供資料。
PDCA循環(huán)存在于我們的工作和生活的各個(gè)方面，每一項(xiàng)活動(dòng)，無(wú)論多么簡(jiǎn)單或多么復(fù)雜，都遵循如下的循環(huán)，如圖1（a）所示。這種循環(huán)是一個(gè)動(dòng)態(tài)循環(huán)，呈螺旋式上升態(tài)勢(shì)，如爬樓梯一樣，如圖1（b）所示。經(jīng)過(guò)第一次循環(huán)提高一個(gè)臺(tái)階，然后在新的臺(tái)階上經(jīng)過(guò)第二次循環(huán)，再提高一個(gè)臺(tái)階，如此類推。經(jīng)過(guò)一個(gè)循環(huán)后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，并把不能馬上解決的問(wèn)題納入下一輪循環(huán)解決，使下一輪循環(huán)的水平更高，質(zhì)量更好。同時(shí)，由于PDCA循環(huán)適用于每一件事情，所以對(duì)于一項(xiàng)復(fù)雜的工作任務(wù)，我們可以將其分解成若干小任務(wù)來(lái)完成，每一項(xiàng)小任務(wù)依然可以遵循PDCA循環(huán)，使之不斷完善。這樣就形成了大環(huán)套小環(huán)，每個(gè)小環(huán)都在不斷向前推進(jìn)，從而推動(dòng)大環(huán)達(dá)到新的高度，如圖1（c）所示。
圖1 PDCA循環(huán)
2. PDCA循環(huán)法在高職學(xué)生素質(zhì)教育中的應(yīng)用
學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力是高職院校存在和發(fā)展的根本。高職院校的生源質(zhì)量不盡如人意，生源自身情況的變化，高等教育體制的改革，學(xué)生繳費(fèi)上學(xué)，自主擇業(yè)，彈性學(xué)制，學(xué)分制推行，教學(xué)管理制度等都對(duì)學(xué)生教育提出了新的要求。大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步確立和形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育顯得尤為重要。運(yùn)用PDCA循環(huán)法根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整，不斷完善學(xué)生素質(zhì)教育體系，下面就高職學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)際活動(dòng)對(duì)四個(gè)階段進(jìn)行闡述。
2.1 P（計(jì)劃）階段——素質(zhì)教育三年計(jì)劃
根據(jù)高職學(xué)生的年齡特征進(jìn)行相應(yīng)的素質(zhì)教育，大一年級(jí)新生正處于角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)期，穩(wěn)定情緒、熟悉和理解大學(xué)生活、明確成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)是他們首要任務(wù)；大二年級(jí)學(xué)生的焦點(diǎn)主要放在學(xué)習(xí)、塑造自我和提高綜合素質(zhì)方面；大三學(xué)生面臨畢業(yè)，最關(guān)注的熱點(diǎn)是就業(yè)，他們渴望找到理想的工作和單位。掌握大學(xué)生的思想特點(diǎn)，了解大學(xué)生成長(zhǎng)的這種階段要求，有計(jì)劃地安排教育內(nèi)容，不同階段有不同的側(cè)重點(diǎn)，用容易震動(dòng)大學(xué)生的心靈，引起他們的共鳴，充分實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的針對(duì)性。
2.1.1加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課程教育。思想政治理論課教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把新理論、新思維、新觀點(diǎn)納入教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生基本素質(zhì)教育與現(xiàn)代文明素養(yǎng)；要把學(xué)生理論學(xué)習(xí)與科學(xué)有效的考試考核方法結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和教育效果。
2.1.2加強(qiáng)和改進(jìn)主題班團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)思想品德素養(yǎng)。要按照循序漸進(jìn)的思路，建立學(xué)生在校期間的主題班會(huì)的系統(tǒng)內(nèi)容。按照青年學(xué)生思想品德發(fā)展提升規(guī)律和要求，分年推進(jìn)相應(yīng)的主題班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)重點(diǎn)圍繞人生觀、價(jià)值觀來(lái)進(jìn)行。
2.1.3完善和落實(shí)時(shí)事學(xué)術(shù)報(bào)告制度。引導(dǎo)學(xué)生參與時(shí)事活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)代潮流的蓬勃發(fā)展。時(shí)事學(xué)術(shù)報(bào)告要把開(kāi)放視野、世界文明、人類價(jià)值、社會(huì)進(jìn)步、民族復(fù)興、建設(shè)成就等作為主題來(lái)進(jìn)行。
2.1.4開(kāi)展意義重大的主題活動(dòng)。要把主題活動(dòng)切入到重大歷史事件、優(yōu)良傳統(tǒng)活動(dòng)的紀(jì)念日和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，把世界文化、中國(guó)文化、地方文化和民族優(yōu)良傳統(tǒng)作為教育、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容。主題活動(dòng)項(xiàng)目要大膽創(chuàng)新，求實(shí)精選、不斷賦予活動(dòng)新的境界，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，使活動(dòng)具有時(shí)代特點(diǎn)，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，快樂(lè)接受。
2.1.5加強(qiáng)黨團(tuán)建設(shè)和黨團(tuán)互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)入團(tuán)入黨。務(wù)實(shí)地開(kāi)展黨團(tuán)活動(dòng)，提升成員的人生理想境界，增強(qiáng)成員本領(lǐng)，提升黨團(tuán)員在學(xué)院的光榮感和責(zé)任感，增強(qiáng)黨團(tuán)組織對(duì)青年學(xué)生的吸引力，形成以黨團(tuán)組織為核心的學(xué)生先鋒隊(duì)，成為學(xué)生提高思想品德的示范力量。
2.1.6加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)教育的活動(dòng)建設(shè)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，提高水平。要規(guī)劃社團(tuán)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、書(shū)法、體育、演講與口才、辯論、攝影攝像、科技競(jìng)賽、項(xiàng)目策劃等人文素質(zhì)類社團(tuán)。加強(qiáng)文藝表演和體育競(jìng)技隊(duì)伍建設(shè)，抓好學(xué)生聲樂(lè)隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、禮儀隊(duì)、情景劇團(tuán)、籃球隊(duì)、足球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、田徑隊(duì)等組織建設(shè)，由專業(yè)老師進(jìn)行常態(tài)化訓(xùn)練。強(qiáng)化特長(zhǎng)選修課建設(shè)，把一些如音樂(lè)、體育等培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的課程納入選修課并給予相應(yīng)學(xué)分。
2.2 D（實(shí)施）階段——素質(zhì)教育活動(dòng)實(shí)施
2.2.1思想政治理論課程的教學(xué)分年級(jí)進(jìn)行。大一年級(jí)幫助學(xué)生樹(shù)立起科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；大二年級(jí)樹(shù)立學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、對(duì)富強(qiáng)民主、文明和諧、民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信仰；大三年級(jí)樹(shù)立學(xué)生民主法制觀念和法治社會(huì)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)信念。
2.2.2開(kāi)展主題班團(tuán)會(huì)，各年級(jí)應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，每月各開(kāi)展兩次。大一年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的是非、苦樂(lè)、榮辱、美丑觀；樹(shù)立正確的友情、親情、愛(ài)情觀；大二年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值觀，正確處理集體利益與個(gè)人利益，正確追求物質(zhì)財(cái)富和精神享受；積極引導(dǎo)學(xué)生健康心理的形成，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生快樂(lè)地度過(guò)大學(xué)時(shí)代；大三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的社會(huì)公德、職業(yè)道德、形成我為社會(huì)、社會(huì)予我的感恩思想；教育學(xué)生遵紀(jì)守法，維護(hù)法制和制度，正確運(yùn)用法律武器的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生形成誠(chéng)信、節(jié)儉、競(jìng)爭(zhēng)、自強(qiáng)、自立、公正、平等品質(zhì)。
2.2.3每年4次時(shí)事政治報(bào)告。大一年級(jí)主要激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)人民的時(shí)代激情；大二年級(jí)通過(guò)報(bào)告讓學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家和民族自豪感；大三年級(jí)重在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勇立潮頭、順應(yīng)潮流、參與發(fā)展、積極貢獻(xiàn)的時(shí)代思想。
2.2.4主題活動(dòng)可以運(yùn)用“五四”“七一”“十一”“一二九”“元旦”軍訓(xùn)、教師節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日進(jìn)行組織。
2.2.5每年組織二期黨的知識(shí)培訓(xùn)班，二期入黨前培訓(xùn)班。每年要物色一批、培養(yǎng)一批、發(fā)展一批、輸送一批黨團(tuán)員。
2.2.6每學(xué)年第一期進(jìn)行以大學(xué)生藝術(shù)節(jié)為主的各種學(xué)生文化活動(dòng)。學(xué)年第二期進(jìn)行以學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)為主的各項(xiàng)學(xué)生體育活動(dòng)。
這一階段的任務(wù)，主要是依據(jù)素質(zhì)教育三年規(guī)劃，使學(xué)生在素質(zhì)教育活動(dòng)中得到實(shí)際鍛煉，在實(shí)踐中影響學(xué)生、教育學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)自愿地將外在的教育內(nèi)容內(nèi)化為自己的思想，落實(shí)到行動(dòng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。
2.3 C（檢查）階段——評(píng)價(jià)素質(zhì)教育成果
在PDCA循環(huán)中，C（檢查）階段是重要的一環(huán)，它是推動(dòng)事物向前的原動(dòng)力。在各項(xiàng)教育活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，都可以采用PDCA循環(huán)法，教育活動(dòng)開(kāi)展前設(shè)計(jì)好實(shí)施的內(nèi)容、步驟及注意事項(xiàng)等。在實(shí)施的過(guò)程中要注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出修正，最后通過(guò)考核或布置作業(yè)的方式評(píng)測(cè)教育活動(dòng)的效果。制定改進(jìn)措施，為下一輪教育活動(dòng)的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。在高職學(xué)生素質(zhì)教育工作中，檢查階段的內(nèi)容可以有：
2.3.1通過(guò)書(shū)面考試，查看學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況。傳統(tǒng)的書(shū)面考試的方法，可以反映學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，實(shí)際掌握理論知識(shí)的多少，運(yùn)用理論知識(shí)解決書(shū)面問(wèn)題的能力，等等。
2.3.2通過(guò)書(shū)寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì)和實(shí)踐報(bào)告，分析學(xué)生的活動(dòng)情況。在班團(tuán)活動(dòng)后，查看學(xué)生的個(gè)人心得體會(huì)，研究班團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的教育效果，是否達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目的；在每一次時(shí)政報(bào)告和主題活動(dòng)后，根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告，分析學(xué)生參加活動(dòng)的情況，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)目的的情況，以及活動(dòng)意義的實(shí)現(xiàn)情況。
2.3.3通過(guò)成果展示，評(píng)價(jià)素質(zhì)教育效果。根據(jù)藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)中參與學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況，可以了解學(xué)生賽前的準(zhǔn)備工作，思想和心力的投入情況，在活動(dòng)過(guò)程中的成長(zhǎng)變化，等等。
2.4 A（處理）階段——制定改進(jìn)措施
這一階段主要從素質(zhì)教育活動(dòng)的實(shí)施情況和成果評(píng)價(jià)來(lái)分析與預(yù)期的素質(zhì)教育目的之間的差距，研究改進(jìn)的措施，并進(jìn)行再檢查。
如對(duì)大三年級(jí)的學(xué)生在開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生對(duì)就業(yè)的關(guān)心，可以安排面試技巧介紹、模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)、調(diào)適就業(yè)心態(tài)等主題的班團(tuán)活動(dòng)，這樣更符合學(xué)生的實(shí)際需要。在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，也可以根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好開(kāi)展有鍛煉意義的如“三下鄉(xiāng)”、青年志愿者、愛(ài)心公益等活動(dòng)。
對(duì)上述兩個(gè)改進(jìn)措施的實(shí)施效果需要在下一輪素質(zhì)教育PDCA循環(huán)中進(jìn)行檢驗(yàn)。通過(guò)后續(xù)的PDCA循環(huán)過(guò)程發(fā)現(xiàn)，以上改進(jìn)措施切合學(xué)生實(shí)際，受到了學(xué)生的歡迎。
3.運(yùn)用PDCA循環(huán)法促進(jìn)高職學(xué)生素質(zhì)教育工作的體會(huì)
高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才不是單看某一門課程成績(jī)的優(yōu)劣，而是需要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而綜合素質(zhì)的培養(yǎng)又需要有計(jì)劃地進(jìn)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的內(nèi)容是多方面的，哪些有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，哪些可以在大學(xué)階段進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng)，都需要教育者在教育實(shí)踐中探索、分析總結(jié)。運(yùn)用PDCA循環(huán)法，每一次循環(huán)都從學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際需要分析開(kāi)始，將上一輪循環(huán)的評(píng)價(jià)結(jié)果、改進(jìn)措施等輸入到下一輪循環(huán)。這樣，素質(zhì)教育可以在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)，更切合學(xué)生自身的成長(zhǎng)需要和社會(huì)的需要，從而真正做到“以人為本”，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的建設(shè)者和接班人。
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紀(jì)律部是學(xué)校學(xué)生會(huì)一個(gè)嚴(yán)格的部門。全體成員都要做到自律，嚴(yán)格要求自己，才能機(jī)一部的去管理、監(jiān)督他人。我們將本著公平、公正的原則，切實(shí)做好學(xué)生會(huì)賦予我們的責(zé)任，做好各種檢查記錄。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生會(huì)組織管理工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
學(xué)生會(huì)組織管理工作總結(jié)1寒假當(dāng)時(shí)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期，新學(xué)期新希望。我們學(xué)生會(huì)文體部的任務(wù)也有了新的規(guī)劃。我們的目標(biāo)是建立一個(gè)快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)。在這個(gè)集體中，大家都能快樂(lè)、勾結(jié)、思想活潑、不斷提出新點(diǎn)子，積極的展開(kāi)部門批判和自我批判，這樣大家才干不斷的進(jìn)步。希望今年的文體部能成為最活潑的部門，成為商務(wù)系最亮麗的風(fēng)景線
任何一個(gè)組織都需求在不斷的歷練中變得成熟，文體部也一樣，除了一些保守的活動(dòng)以外，我們希望就是能夠在本來(lái)的根底上有所改變，有創(chuàng)新。只要心存恒心，我相信我們組織的活動(dòng)必定能夠吸收眾人的目光，展示我們的風(fēng)采。這一學(xué)期，我們會(huì)穩(wěn)中求進(jìn)，在上一學(xué)期的根底上愈加重視創(chuàng)新。展開(kāi)一些比較有特征的活動(dòng)。
本學(xué)期我部的工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
揚(yáng)長(zhǎng)避短務(wù)實(shí)創(chuàng)新努力拼搏爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)
二、宗旨
服務(wù)同學(xué)、鍛煉同學(xué)、給同學(xué)一個(gè)展示自我才華的舞臺(tái)，使其特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，豐富校園文藝和體育活動(dòng)。
三、常規(guī)工作
(一)做好常規(guī)工作，按時(shí)出席例會(huì)。并有計(jì)劃的召開(kāi)本部門例會(huì)，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)的任務(wù)、要求，并及時(shí)落實(shí)。
(二)協(xié)調(diào)好內(nèi)部成員參加例會(huì)，會(huì)上做好例會(huì)記錄，以及本月份文體部的所有工作記錄，會(huì)后部門成員進(jìn)行交流、總結(jié)。
(三)認(rèn)真做好工作筆記，及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)本部工作情況，并及時(shí)傳達(dá)上級(jí)精神，認(rèn)真完成上級(jí)布置的工作任務(wù)。
(四)經(jīng)常要到辦公室向楊書(shū)記匯報(bào)近期文體部工作情況及下階段工作動(dòng)向。
收集相關(guān)同學(xué)意見(jiàn)及時(shí)反饋，在同學(xué)和老師之間架起一座溝通的橋梁。每月會(huì)做好同學(xué)們對(duì)文體部的意見(jiàn)收集，還有相應(yīng)的措施、處理辦法，按時(shí)和楊書(shū)嫉通。
四、具體工作
(一)對(duì)本部門的內(nèi)部成員職責(zé)明確化
根據(jù)文體部?jī)?nèi)部成員的結(jié)構(gòu)我們要互相團(tuán)結(jié)并以身作則，充分發(fā)揮帶頭作用，認(rèn)認(rèn)真真做好分內(nèi)事務(wù)。
(二)培養(yǎng)干事獨(dú)自組織活動(dòng)的能力
本學(xué)期將要進(jìn)行換屆選舉活動(dòng)，此前要充分鍛煉干事工作能力，盡快的熟練部門工作，努力培養(yǎng)干事獨(dú)自組織活動(dòng)的能力，為文體部培養(yǎng)后起人才。
五、本學(xué)期活動(dòng)
(一)跳繩比賽
在“三七女生節(jié)”、“三八婦女節(jié)”到來(lái)之際，為了活躍我院男、女教師和女生的課余文化生活，增強(qiáng)體質(zhì)，緩解工作和學(xué)習(xí)壓力，營(yíng)造和諧校園的良好氛圍，特此舉辦機(jī)電工程學(xué)院第一屆“歡跳青春”跳繩活動(dòng)。
(二)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)
田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)作為一項(xiàng)盛大的活動(dòng)本部門以高度重視?！坝颜x第一，比賽第二”，在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，本部門干事不僅僅要踴躍報(bào)名參加。更要配合院文體部做好各項(xiàng)工作，確保田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的圓滿結(jié)束。在配合的同時(shí)與其他的部門進(jìn)行積極的交流與溝通相互學(xué)習(xí)，相互提高與進(jìn)步，希望在與其他的干事同學(xué)交流中收獲更多的不只是想法。
(三)三人籃球賽
在上學(xué)期開(kāi)展“第三屆籃球賽”的背景與前提下。在新的一學(xué)期里。同樣的，籃球仍舊是活動(dòng)中的一顆“明星”。在本學(xué)期內(nèi)本部門將計(jì)劃舉辦一次全系范圍的新式籃球賽“三人籃球賽”。不同于去年的籃球賽。本次的籃球賽是以三人作為一對(duì)進(jìn)行比賽，站在球員的角度思考，也由于三人的原因，比賽也因此將以半場(chǎng)的形式進(jìn)行。同樣，比賽分為上下兩場(chǎng)進(jìn)行比賽。比賽最后決出獲勝者。頒發(fā)獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。
以上是我本學(xué)期工作的初步計(jì)劃，將在以后的工作中具體實(shí)施，希望能得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持，加強(qiáng)同其他兄弟部門的協(xié)作。我部將本著認(rèn)真，務(wù)實(shí)，主動(dòng)的態(tài)度開(kāi)展新學(xué)期的工作，希望能為我院校園文化活動(dòng)的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力，為同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，豐富其課余文化生活。
學(xué)生會(huì)組織管理工作總結(jié)2新的一學(xué)年新的開(kāi)始，學(xué)生會(huì)女生部本著認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持“服務(wù)同學(xué)，服務(wù)學(xué)院”的宗旨。組織開(kāi)展健康、積極向上的活動(dòng)，豐富大家課余文化生活。努力做好本部工作，希望女生部能以一個(gè)更加嶄新的面貌展現(xiàn)在大家面前。為此，制定有關(guān)女生部下學(xué)年的工作計(jì)劃。
一、下學(xué)年本部常規(guī)工作
學(xué)生會(huì)不僅是一個(gè)工作的集體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭，我部門將會(huì)繼續(xù)積極配合學(xué)生會(huì)各部門開(kāi)展的工作，并認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、每周日到周四的辦公室值班工作，也會(huì)將繼續(xù)認(rèn)真努力做好。
2、每周一到周五中午的食堂簽到工作，我部門成員也認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)待。
3、積極配合相關(guān)部門做好工作。
在做好本部門的分內(nèi)工作之時(shí)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神，也是向其他部門的交流與學(xué)習(xí)，好積極配合好學(xué)生會(huì)其他部門做好相關(guān)工作，爭(zhēng)取把學(xué)生會(huì)工作做好。
二、下學(xué)年本部的主題活動(dòng)
女生節(jié)活動(dòng)
三月七號(hào)開(kāi)展女生節(jié)活動(dòng)，展現(xiàn)當(dāng)代女大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌。
“女子三項(xiàng)”戶外活動(dòng)
1、活動(dòng)目的：豐富我院廣大女生的課余生活，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升同學(xué)們的綜合素質(zhì)
2、活動(dòng)對(duì)象：淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有在校女生，以宿舍為單位報(bào)名參加
3、活動(dòng)內(nèi)容：開(kāi)展一些體現(xiàn)大學(xué)生積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的戶外活動(dòng)
4、活動(dòng)時(shí)間：x月下旬
三、下學(xué)年的完善與展望
1、讓大一新生充分認(rèn)識(shí)到女生部的工作，更快的融入到女生部來(lái)，讓我們這個(gè)大集體更加融洽，工作效率更佳。
2、學(xué)生會(huì)不僅是一個(gè)工作體，更是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的大家庭，所以我們各部門要和睦相處，要經(jīng)常與其他各部門進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)別人好的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)我們也要和大一新生進(jìn)行交流，從生活，學(xué)習(xí)，工作方面去了解我部門成員，了解她們對(duì)部門的活動(dòng)有哪些新穎的意見(jiàn)，從而更好的促進(jìn)女生部的發(fā)展。
3、積極配合其他部門工作，認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真完成。
我部門成員能更好的團(tuán)結(jié)一致，互相合作，致力做好女生部的工作。
以上是女生部的工作計(jì)劃，我部門會(huì)按照以上工作計(jì)劃認(rèn)真負(fù)責(zé)貫徹實(shí)施。對(duì)此我們會(huì)遇到一些不同的問(wèn)題，但我們會(huì)依據(jù)具體的情況，對(duì)工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)我們也積極的歡迎領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們意見(jiàn)和建議。
學(xué)生會(huì)組織管理工作總結(jié)3一、常規(guī)工作：
1、召開(kāi)體育部的工作會(huì)議，進(jìn)一步明確體育部的工作職責(zé)，工作安排，工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，從而更好的開(kāi)展工作，使大家積極的投入到體育部的工作中來(lái)。
2、更進(jìn)一步的加強(qiáng)對(duì)體育部干事的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們能夠很好的獨(dú)立工作，有很好的組織能力來(lái)應(yīng)對(duì)多變的比賽場(chǎng)合，并讓他們指定本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)。
3、在x月份上旬將開(kāi)展一些關(guān)于班與班之間的體育比賽，如：新生運(yùn)動(dòng)會(huì)(重要)、足球賽、籃球賽、體育趣味活動(dòng)等，從而為校級(jí)活動(dòng)選拔人才，加強(qiáng)班集體的凝聚力，加強(qiáng)班與班之間同學(xué)的認(rèn)識(shí)和聯(lián)系，促進(jìn)友誼，使全系的同學(xué)都團(tuán)結(jié)起來(lái)。
4、組建系足球隊(duì)、籃球隊(duì)并定期的進(jìn)行集中訓(xùn)練，以迎接校里的比賽。
選一些體育比較好的同學(xué)參加院田徑隊(duì)的訓(xùn)練，為下學(xué)期的校運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。還要選幾名成績(jī)比較突出的同學(xué)參加校田徑隊(duì)更正規(guī)和系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高個(gè)人的素質(zhì)以為系取得更好的成績(jī)。
二、重點(diǎn)工作：
1、在x月份將舉辦我院05級(jí)新生運(yùn)動(dòng)會(huì)，使全體學(xué)生會(huì)的成員和全系的同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，積極的投入到院運(yùn)會(huì)的籌辦和準(zhǔn)備工作中來(lái)，也為下學(xué)期的校運(yùn)會(huì)進(jìn)一步選拔人才，做好充足的準(zhǔn)備。
2、積極配合學(xué)校體育部組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，和宣傳部做好宣傳工作和預(yù)備工作。
通過(guò)我們的熱情和宣傳來(lái)帶動(dòng)全系和全校同學(xué)的熱情和積極性。
三、機(jī)構(gòu)設(shè)置：
1、內(nèi)務(wù)組：主要負(fù)責(zé)體育部的日常工作與自身建設(shè);
負(fù)責(zé)制定每學(xué)期體育部工作計(jì)劃和資金開(kāi)支預(yù)算，結(jié)算、核實(shí)該學(xué)期學(xué)期資金運(yùn)用情況;負(fù)責(zé)內(nèi)部考核體育部干事工作情況，檢查各項(xiàng)工作效果，審查各活動(dòng)負(fù)責(zé)人所遞交的工作總結(jié)和資金使用說(shuō)明，整理各個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的活動(dòng)資料，后裝訂成冊(cè)統(tǒng)一上交辦室。
2、外事組：負(fù)責(zé)體育部的對(duì)外工作，包括聘請(qǐng)各個(gè)學(xué)院運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練，學(xué)院各項(xiàng)賽事的裁判;
負(fù)責(zé)與其他學(xué)院的交流工作，聯(lián)系各個(gè)活動(dòng)的友誼賽;負(fù)責(zé)各個(gè)活動(dòng)的對(duì)外宣傳工作。
3、足球組：主要負(fù)責(zé)學(xué)院足球運(yùn)動(dòng)方面的工作，開(kāi)展學(xué)院的足球運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)院班級(jí)友誼賽。
負(fù)責(zé)組建、管理學(xué)院足球隊(duì)的日常訓(xùn)練、比賽工作，帶隊(duì)參加校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽和校級(jí)足球賽。
4、籃球組：主要負(fù)責(zé)學(xué)院籃球運(yùn)動(dòng)方面的工作，開(kāi)展學(xué)院的籃球運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)院班級(jí)友誼賽。
負(fù)責(zé)組建、管理學(xué)院籃球隊(duì)的日常訓(xùn)練、比賽工作，帶隊(duì)參加校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽和校級(jí)籃球賽。
5、排球隊(duì)：主要負(fù)責(zé)學(xué)院排球運(yùn)動(dòng)方面的工作，開(kāi)展學(xué)院的排球運(yùn)動(dòng)，組織學(xué)院班級(jí)友誼賽。
負(fù)責(zé)組建、管理學(xué)院排男子、女子球隊(duì)的日常訓(xùn)練、比賽工作，帶隊(duì)參加校綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)排球比賽和校級(jí)排球賽。
6、乒羽組：主要負(fù)責(zé)學(xué)院乒乓球、羽毛球運(yùn)動(dòng)方面的工作，開(kāi)展學(xué)院的乒乓球、羽毛球比賽，視情況組織班級(jí)羽毛球賽。
負(fù)責(zé)組建學(xué)院乒乓球、羽毛球隊(duì)，組隊(duì)參加校乒乓球、羽毛球比賽。
學(xué)生會(huì)組織管理工作總結(jié)4紀(jì)律部是學(xué)校學(xué)生會(huì)一個(gè)嚴(yán)格的部門。全體成員都要做到自律，嚴(yán)格要求自己，才能機(jī)一部的去管理、監(jiān)督他人。我們將本著公平、公正的原則，切實(shí)做好學(xué)生會(huì)賦予我們的責(zé)任，做好各種檢查記錄。我們對(duì)學(xué)校出現(xiàn)的危機(jī)現(xiàn)象和不良風(fēng)氣予以記錄和處理并及時(shí)向上級(jí)部門進(jìn)行匯報(bào)，樹(shù)立良好的形象。根據(jù)我們一年多在紀(jì)律工作中出現(xiàn)的漏洞和不足，我們紀(jì)律部所有成員做出新學(xué)期的工作計(jì)劃：
一、不定時(shí)對(duì)晚自習(xí)進(jìn)行學(xué)生到位情況檢查，認(rèn)真做好考勤工作，本著實(shí)事求是的原則做好與記錄及違紀(jì)登記，貫徹執(zhí)行，將定期進(jìn)行匯報(bào)，向大家公平，以便大家核對(duì)，增加工作的透明度。
二、不定期了解上課曠課情況，從班委處了解，對(duì)虛報(bào)情況的班委查處并上報(bào)，對(duì)曠課人員依情節(jié)嚴(yán)重性處理。
三、定時(shí)檢查晚自習(xí)出勤情況，每周總結(jié)記錄，對(duì)無(wú)故缺勤人員依情節(jié)處理。
四、對(duì)校、院舉辦的各種活動(dòng)，會(huì)議進(jìn)行紀(jì)律檢查和監(jiān)督，活動(dòng)前向有關(guān)人員了解出勤人員的名單，用點(diǎn)名或簽到方式記錄出勤情況。會(huì)間注意會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)擾亂秩序的給予警告，并登記上報(bào)。參加各班班委的換屆選舉和評(píng)優(yōu)評(píng)先。
五、維持公平，公正的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)指出，并向上匯報(bào)。
六、選舉結(jié)束后對(duì)有異議的及時(shí)上報(bào)，有不正當(dāng)拉票行動(dòng)向組織反映，并作相關(guān)處理決定。
七、學(xué)期結(jié)束前做一次學(xué)生會(huì)工作反饋調(diào)查。
八、不定期深入同學(xué)中間進(jìn)行日常紀(jì)律行為的檢查。
九、受理班干和各紀(jì)律的報(bào)告，并對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)處理和上報(bào)。
十、不定期對(duì)學(xué)生會(huì)各部門進(jìn)行調(diào)查工作，參與每周各部門例會(huì)并記錄關(guān)情況，有違紀(jì)行為的向主席團(tuán)報(bào)告。
十一、積極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力做好學(xué)生會(huì)工作。
十二、及時(shí)了解同學(xué)們的意見(jiàn)和建議，通過(guò)各種方式與同學(xué)玫通工作，對(duì)合理的意見(jiàn)主動(dòng)接納，對(duì)不良情況的反映及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和處理。
學(xué)生會(huì)組織管理工作總結(jié)5一、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)建設(shè)：
由于辦公室是一個(gè)協(xié)調(diào)性的部門，除了學(xué)生會(huì)部門主辦活動(dòng)和部門常規(guī)性活動(dòng)，還將面臨很多臨時(shí)性的，突發(fā)性的工作。
1.處理辦公室日常事務(wù);
2.在維持團(tuán)隊(duì)和諧，快樂(lè)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)成員的紀(jì)律意識(shí)，制度意識(shí);
3.以“內(nèi)增素質(zhì),外樹(shù)形象”為指南,切實(shí)提高本部門成員的工作效率與工作積極性以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
;
4.認(rèn)真且高效率的完成輔導(dǎo)員老師和學(xué)生會(huì)布置的工作及其它臨時(shí)工作任務(wù)，把工作做好。
二、考核制度的制定：
完善和改革、創(chuàng)新規(guī)章制度，建立優(yōu)秀的制度文化，做到開(kāi)展工作時(shí)有規(guī)可依，有據(jù)可循。制度的修訂與拓展是辦公室的工作重點(diǎn)之一。這一學(xué)期辦公室在制度上將修補(bǔ)與完善，進(jìn)一步落實(shí)我們的章程，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)干部的管理考核力度對(duì)于學(xué)生會(huì)的每次活動(dòng)的到勤情況做詳細(xì)的登記，更加注重例會(huì)的效果，發(fā)揮我們的核心作用，以“內(nèi)增自身素質(zhì)，外樹(shù)系部形象”為指南提高學(xué)生會(huì)的工作效率，使我系各部門組織建設(shè)更加完善。
1.信息管理。
對(duì)聯(lián)系表進(jìn)行調(diào)整。統(tǒng)計(jì)學(xué)生干部的名單，電話號(hào)碼，制成圖表， 方便老師、主席團(tuán)及各部門聯(lián)系工作;
2.對(duì)例會(huì)做好通知、記錄，并且落實(shí)例會(huì)的決定;
3.完善辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
對(duì)于日常工作，如會(huì)議記錄、通知書(shū)寫(xiě)、考勤等方面繼續(xù)細(xì)致化;
4.協(xié)同主席團(tuán)按照學(xué)生干部考核條例做好學(xué)生會(huì)干部的考核工作，及時(shí)向團(tuán)委老師匯報(bào)考核結(jié)果;
5.收集各部門的工作計(jì)劃與工作總結(jié)，審查后存檔;
6.妥善保管好各部門、各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃、總結(jié)以及相關(guān)系學(xué)生會(huì)的所有資料，做好期末存檔工作;
7.作好學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的記錄。
在各部組織活動(dòng)后，將活動(dòng)資料保存，使各項(xiàng)活動(dòng)有案可稽;
8.對(duì)學(xué)生干部的值班缺勤情況予以備案，以此作為學(xué)生干部考核時(shí)的參考依據(jù)。
三、日常工作的加強(qiáng)：
1.做好學(xué)生會(huì)各種文件的更新，存檔與管理，通過(guò)口頭或書(shū)面方式發(fā)放各項(xiàng)通知，收集查閱各類文件及會(huì)議記錄。
收集團(tuán)學(xué)干部的名單及聯(lián)系方式，制作更新通訊錄和考勤表。
2.定期分類整理所存檔案，對(duì)各部門上交材料需保留紙質(zhì)與電子檔案各一份。
3.聯(lián)系工作及協(xié)助工作，橫向與各部門的聯(lián)系，向上與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)同學(xué)的聯(lián)系，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)通知、反饋下級(jí)意見(jiàn)。
加強(qiáng)各層次各部門的溝通工作。
4.每次會(huì)議、活動(dòng)開(kāi)始之前對(duì)團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行考勤，組織安排學(xué)生會(huì)各類會(huì)議，確定議程，做好記錄，并督促檢查會(huì)議決定執(zhí)行情況。
5.值班工作：周一至周五中午12:30—13:30安排部門成員到團(tuán)學(xué)辦公室A棟209值班，辦公室成員在值班時(shí)將對(duì)辦公室進(jìn)行日常清掃，以保持內(nèi)務(wù)整潔，并定期對(duì)辦公室進(jìn)行徹底清掃。
6.協(xié)助紀(jì)檢部查寢室匯總登記，學(xué)習(xí)部組織的演講比賽，體育部負(fù)責(zé)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，女生部組織的女性講座，文藝部負(fù)責(zé)的元旦晚會(huì)以及其他各部門工作。
四、交流機(jī)制的提高：
交流是一把鑰匙，可以開(kāi)啟很多寶藏。對(duì)外交流要“積極走出去、勇敢去引進(jìn)”做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷促進(jìn)自身建設(shè)和提高。在一定的交流基礎(chǔ)上，辦公室計(jì)劃將交流做到更廣。
1.與學(xué)生會(huì)中各部門進(jìn)行聯(lián)誼，交流其工作經(jīng)驗(yàn)及其它日常事務(wù)，開(kāi)拓視野，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同提高;
2.辦公室成員文明禮貌，形成文明之風(fēng)，樹(shù)立良好的部門形象;
3.搞好學(xué)生會(huì)的縱與橫的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：新生導(dǎo)生制；大學(xué)生；自我管理；能力培養(yǎng)
一、“新生導(dǎo)生制”與大學(xué)生自我管理
（一）“新生導(dǎo)生制”及其溯源
“導(dǎo)生制”由安德魯?貝爾（Andrew Bell）和約瑟夫?蘭卡斯特（Joseph Lancaster）于18世紀(jì)首創(chuàng)的一種教學(xué)組織形式，是資本主義生產(chǎn)發(fā)展需要的必然產(chǎn)物。“導(dǎo)生制”在節(jié)省辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模等方面發(fā)揮著積極的作用。導(dǎo)生制的本質(zhì)是學(xué)生的自主管理，在實(shí)施過(guò)程中導(dǎo)生的組織管理能力得到了鍛煉，其綜合素質(zhì)得到了提高?！靶律鷮?dǎo)生制”是“導(dǎo)生制”的發(fā)展與創(chuàng)新，是教育大眾化和精英化發(fā)展的雙向選擇?！靶律鷮?dǎo)生制”是基于朋輩教育理論和主體間性思想政治教育理論發(fā)展而來(lái)的。通過(guò)選拔思想積極向上、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、溝通能力較強(qiáng)、具有服務(wù)意識(shí)的高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任“新生導(dǎo)生”，協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開(kāi)展大一新生思想政治教育和學(xué)業(yè)生活指導(dǎo)，引導(dǎo)大一新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活、樹(shù)立正確的目標(biāo)、制定合理的生涯規(guī)劃。“新生導(dǎo)生制”的實(shí)踐與推行為高校學(xué)生工作提供了新的思路，是創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理體系的重要舉措。
（二）“新生導(dǎo)生制”是大學(xué)生自我管理的創(chuàng)新載體
“新生導(dǎo)生制”是大學(xué)生自我管理的創(chuàng)新載體，也是大學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我發(fā)展、自我提升的有效形式。新生導(dǎo)生作為新生年齡相仿的朋輩群體，與新生交流接觸可以在一種輕松、自由、平等、友好的氛圍中展開(kāi)，雙方形成積極的良性互動(dòng)，幫扶效果也會(huì)更加明顯。新生入學(xué)教育是高校教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。抓好這一時(shí)期的教育引導(dǎo)，可以幫助新生盡快適應(yīng)環(huán)境，及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換與定位，培養(yǎng)專業(yè)興趣，使學(xué)生終身受益。新生導(dǎo)生幫助新生的過(guò)程實(shí)際上一種“新生導(dǎo)生―新生”之間雙向互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。在開(kāi)展有針對(duì)性、親情化、個(gè)性化的教育引導(dǎo)工作的同時(shí)，新生導(dǎo)生時(shí)刻以輔導(dǎo)員助手的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷激發(fā)自身潛能，努力鍛煉和提升自己的思想政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、人際交往能力及溝通協(xié)調(diào)能力。
二、“新生導(dǎo)生制”的職能體現(xiàn)
（一）思想引領(lǐng)
在復(fù)雜多元的價(jià)值傳播戰(zhàn)中贏得大學(xué)生信任、堅(jiān)定大學(xué)生信仰、引領(lǐng)大學(xué)生發(fā)展，就必須加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的針對(duì)性、時(shí)效性和實(shí)效性。新生導(dǎo)生作為學(xué)生群體的優(yōu)秀代表具有榜樣示范作用，他們可以在新生班級(jí)中廣泛開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)愛(ài)校教育、責(zé)任意識(shí)教育、感恩教育等，引導(dǎo)大一新生樹(shù)立中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，鼓勵(lì)新生通過(guò)不懈努力成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才。賈可卿指出，思想引領(lǐng)的關(guān)鍵在于按照民眾的根本利益和現(xiàn)實(shí)需求，把自己該做的事情做好，增強(qiáng)主導(dǎo)性意識(shí)形態(tài)自身的理論魅力。對(duì)于新生導(dǎo)生而言，增強(qiáng)自身才干是實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng)職能的關(guān)鍵所在。新生導(dǎo)生和新生年齡相仿，存在趨同性和相近性，可以在充分了解新生需求的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)，并以思想魅力和人格魅力影響、感召大一新生。
（二）學(xué)業(yè)指導(dǎo)
大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)具有明顯的差異性。學(xué)習(xí)的專業(yè)性要求大一新生既要了解專業(yè)前沿知識(shí)，又要掌握一定的專業(yè)技能；學(xué)習(xí)的自主性、探索性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)方式的多樣化更是對(duì)大一新生提出了新的挑戰(zhàn)，多數(shù)新生在初期難以適應(yīng)。因此，協(xié)助新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)是新生導(dǎo)生的另外一項(xiàng)主要工作。新生導(dǎo)生在充分了解新生學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行專業(yè)教育，激發(fā)新生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和求職欲望，引導(dǎo)新生對(duì)專業(yè)發(fā)展、未來(lái)就業(yè)等有積極的認(rèn)知；除了在專業(yè)課程學(xué)習(xí)給予新生幫助外，新生導(dǎo)生還可以通過(guò)課外實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、科研訓(xùn)練、學(xué)年論文、社會(huì)實(shí)踐等方式為大學(xué)生提供學(xué)習(xí)思路和幫助，引導(dǎo)新生將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。
（三）管理服務(wù)
人總是處于一定的社會(huì)關(guān)系中生存、發(fā)展。大學(xué)生亦是如此，初入大學(xué)，新生要處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系、學(xué)習(xí)和社會(huì)工作的關(guān)系等等，但是現(xiàn)在的大學(xué)生多是獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立自主意識(shí)和主動(dòng)承擔(dān)意識(shí)。當(dāng)學(xué)生因人際關(guān)系處理不當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)，新生導(dǎo)生要發(fā)揮協(xié)調(diào)者的職能；當(dāng)新生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有誤、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，新生導(dǎo)生要及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)；當(dāng)新生不了解學(xué)校的具體情況時(shí)，新生導(dǎo)生就要親切告知；在新生導(dǎo)生面前他們不會(huì)存在防御心理，當(dāng)新生遇到困難無(wú)法解決時(shí)，新生導(dǎo)生要主動(dòng)幫助其想辦法，幫助其渡過(guò)難關(guān)。平日學(xué)習(xí)生活中，新生導(dǎo)生還要督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守校規(guī)校紀(jì)，為他們提供無(wú)微不至的關(guān)懷和服務(wù)。
（四）心理疏導(dǎo)
朋輩教育要與其他同學(xué)通過(guò)某種聯(lián)系和緣由為介入點(diǎn)。新生導(dǎo)生就是大學(xué)生自我管理合理恰當(dāng)?shù)慕槿朦c(diǎn)。新生導(dǎo)生經(jīng)過(guò)與新生的相互幫助、鼓勵(lì)和支持，建立了良好的情感聯(lián)結(jié)，形成了和諧互助的朋輩關(guān)系。新生存在心理困惑時(shí)，新生導(dǎo)生應(yīng)給予他們更多地關(guān)注，耐心地傾聽(tīng)，運(yùn)用已掌握的心理疏導(dǎo)的相關(guān)技能，幫助其排解不良情緒和心理困惑，緩解心理壓力，及時(shí)將不良心理狀態(tài)遏制在萌芽狀態(tài)；當(dāng)然，也存在相當(dāng)一部分新生性格內(nèi)向，個(gè)人相對(duì)封閉，他們通常不會(huì)外露情感，也不會(huì)主動(dòng)尋求他人的幫助，新生導(dǎo)生要主動(dòng)與他們溝通交流，用敏銳的觀察力關(guān)注每位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)異常狀態(tài)時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行梳理、分析，自己能力范圍之外無(wú)法處理的情況，及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)，由輔導(dǎo)員或?qū)W校專業(yè)的心理老師做好相關(guān)咨詢和疏導(dǎo)工作。
三、“新生導(dǎo)生制”的運(yùn)用現(xiàn)狀
（一）新生導(dǎo)生言行不規(guī)范
新生導(dǎo)生的一言一行會(huì)在潛移默化中對(duì)大一新生產(chǎn)生重要的影響。新生剛?cè)胄＃瑢?duì)于同專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，尤其是品學(xué)兼優(yōu)的新生導(dǎo)生容易產(chǎn)生依賴心理。訪談中發(fā)現(xiàn)，有新生導(dǎo)生不注重個(gè)人言語(yǔ)、儀表，在新生中沒(méi)有公信力，工作無(wú)法順利開(kāi)展；有新生導(dǎo)生存在酸葡萄心理，誤導(dǎo)新生，自己覺(jué)得學(xué)習(xí)更重要，告訴新生應(yīng)把所有的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上；有新生導(dǎo)生在大一新生選課時(shí)向其傳遞不良信息，告訴他們有的老師上課不點(diǎn)名、考前給范圍等，間接左右新生的想法。這些言行背后的影響都是極其惡劣的，亟待教育和引導(dǎo)。
（二）“輔導(dǎo)員-新生導(dǎo)生”定位不準(zhǔn)確
一是輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用得不到有效發(fā)揮。“新生導(dǎo)生制”作為大學(xué)生自我管理的有效路徑并不意味著輔導(dǎo)員可以放任不管，將所有的事情和工作交由新生導(dǎo)生負(fù)責(zé)；部分輔導(dǎo)員對(duì)工作缺乏全面、宏觀地引導(dǎo)和把握，沒(méi)有對(duì)新生導(dǎo)生充分授權(quán)，在新生代導(dǎo)生開(kāi)展工作的過(guò)程中缺乏指導(dǎo)和幫助。二是新生導(dǎo)生的主體作用無(wú)法充分實(shí)現(xiàn)。部分新生導(dǎo)生缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，工作方法不恰當(dāng)，在實(shí)際工作開(kāi)展過(guò)程中，容易出現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)同、不配合、不參與的局面；部分新生導(dǎo)生態(tài)度不端正，以“管”代“導(dǎo)”，極易引發(fā)新生反感；也存在部分新生導(dǎo)生無(wú)法處理好學(xué)習(xí)和助人的關(guān)系，學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響，學(xué)生自我管理功能無(wú)法得到有效實(shí)現(xiàn)。
（三）“新生導(dǎo)生制”持久性不足
一是新生入校初期，新生導(dǎo)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具體工作開(kāi)展井井有條，為新生提供了有效地幫助和指導(dǎo)，但是隨著時(shí)間的推移，新生導(dǎo)生學(xué)業(yè)任務(wù)的加重、能力有限等原因，新生導(dǎo)生的存在趨向于形式化，新生導(dǎo)生“導(dǎo)”的形式也過(guò)于單調(diào)，實(shí)質(zhì)性內(nèi)容缺乏。二是新生導(dǎo)生的培訓(xùn)并非持續(xù)性的，新生導(dǎo)生只有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，具備一名導(dǎo)生應(yīng)有的技能才能為新生提供全方位的幫助，但是部分學(xué)校僅在新生入學(xué)初對(duì)新生導(dǎo)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)多以教師講授為主，形式單一；培訓(xùn)內(nèi)容枯燥，缺乏實(shí)用性和有效性，新生導(dǎo)生“積聚能量”不足，工作開(kāi)展受限。
（四）“新生導(dǎo)生制”考核體系不健全
一是評(píng)價(jià)主體過(guò)于主觀，對(duì)新生導(dǎo)生的考核主要由輔導(dǎo)員完成，輔導(dǎo)員在評(píng)價(jià)新生導(dǎo)生的過(guò)程中容易受個(gè)人情感因素影響，主觀性較強(qiáng)。二是評(píng)價(jià)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，當(dāng)前的考核并不能全面地反映新生導(dǎo)生實(shí)際工作的能力和水平，新生導(dǎo)生工作效果的體現(xiàn)并不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的，需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)，但新生導(dǎo)生的考核往往是在一學(xué)期后，此時(shí)，可評(píng)價(jià)的量化指標(biāo)較為局限。
四、“新生導(dǎo)生制”在大學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)中的有效性策略
“新生導(dǎo)生制”是大學(xué)生自我管理的有效路徑，是創(chuàng)新高校學(xué)生工作的重要舉措。探索“新生導(dǎo)生制”的有效策略，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的自我管理能力，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著促進(jìn)作用。
（一）能力提升策略
提升新生導(dǎo)生的能力是大學(xué)生自我管理的前提和基礎(chǔ)。一是橫向提升專業(yè)能力。導(dǎo)生的選拔由各學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，遵循寧缺毋濫的原則，為大一新生配備優(yōu)秀的新生導(dǎo)生。新生導(dǎo)生經(jīng)過(guò)選拔后，必須積極參加短期的集中崗前培訓(xùn)，明確新生導(dǎo)生的工作意義、工作內(nèi)容、工作方法、言行規(guī)范等系統(tǒng)內(nèi)容。二是縱向提升實(shí)踐技能。工作過(guò)程中，定期召開(kāi)專題培訓(xùn)，主題可涉及專業(yè)學(xué)習(xí)、人際溝通、心理問(wèn)題預(yù)防、壓力排解等多個(gè)方面，為新生導(dǎo)生提供操作技能上的支撐。還可以通過(guò)工作交流會(huì)、座談會(huì)、沙龍等活動(dòng)，為新生導(dǎo)生提供答疑解惑的平臺(tái)和相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，新生導(dǎo)生聚集在一起分享經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，在交流中提升。
（二）雙主體策略
充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和新生導(dǎo)生的雙主體作用，是大學(xué)生自我管理的重要保證。一方面，切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用。輔導(dǎo)員的教育和引導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)生自我管理的的全過(guò)程。新生入校階段，輔導(dǎo)員加強(qiáng)引導(dǎo)和宏觀組織；過(guò)程控制階段，輔導(dǎo)員加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。輔導(dǎo)員要及時(shí)與新生導(dǎo)生溝通，掌握學(xué)生的情況，對(duì)于學(xué)生中普遍存在的共性問(wèn)題集中解決，少數(shù)存在的個(gè)性問(wèn)題分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作效益最大化。另一方面，引導(dǎo)新生導(dǎo)生樹(shù)立主體意識(shí)。新生導(dǎo)生要想圓滿地完成各項(xiàng)工作必須樹(shù)立堅(jiān)定的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，才能將“導(dǎo)”的工作真真正正地落實(shí)到新生中。與此同時(shí)，新生導(dǎo)生要端正態(tài)度，新生導(dǎo)生和新生之間是平等的關(guān)系，絕對(duì)避免高高在上地“俯視”新生。
（三）過(guò)程監(jiān)督策略
新生導(dǎo)生各項(xiàng)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展，僅僅依靠新生導(dǎo)生自身的素質(zhì)和責(zé)任感是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，嚴(yán)格的過(guò)程監(jiān)督是確保新生導(dǎo)生順利履行職責(zé)的必要條件。對(duì)于新生導(dǎo)生在幫助大一新生的過(guò)程中出現(xiàn)的不恰當(dāng)行為和言語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)地批評(píng)指正，并指導(dǎo)新生導(dǎo)生定期對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，不斷改進(jìn)工作缺陷，探索適合自己的工作方式方法；對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)、表現(xiàn)優(yōu)秀的新生導(dǎo)生，輔導(dǎo)員可以采取多種方式給予獎(jiǎng)勵(lì)，可以通過(guò)學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可以給予一定的通訊補(bǔ)貼，也可以通過(guò)參評(píng)優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀志愿者等形式給予精神獎(jiǎng)勵(lì)?？傊?，輔導(dǎo)員的監(jiān)督應(yīng)貫穿新生導(dǎo)生工作的全過(guò)程。
（四）綜合評(píng)價(jià)策略
綜合評(píng)價(jià)的過(guò)程也是大學(xué)生自我管理能力不斷提升的過(guò)程。一是確保評(píng)價(jià)主體的全面化，對(duì)新生導(dǎo)生的最終評(píng)價(jià)應(yīng)在其服務(wù)一年后進(jìn)行，由輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)、新生導(dǎo)生自評(píng)、新生導(dǎo)生互評(píng)、新生評(píng)價(jià)四個(gè)維度構(gòu)成，分別占一定的權(quán)重；二是實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的系統(tǒng)化，從工作內(nèi)容（思想引領(lǐng)情況、學(xué)業(yè)指導(dǎo)情況、管理服務(wù)情況和心理疏導(dǎo)情況四個(gè)方面）、工作方法、工作成效、滿意度等幾個(gè)維度展開(kāi)，保證評(píng)價(jià)公平、公正、客觀地開(kāi)展；三是保證評(píng)價(jià)方式的多樣化，采取定性考核和定量考核相結(jié)合的方式，對(duì)新生導(dǎo)生的思想品德考核通過(guò)定性考核來(lái)完成，對(duì)他們所取得的成績(jī)，如所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、獲獎(jiǎng)情況等通過(guò)定量考核來(lái)實(shí)現(xiàn)。
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我園去年招聘了16名青年教師，有1/3畢業(yè)于英語(yǔ)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)專業(yè)，在幼教理論以及彈、唱、跳等技能方面存在嚴(yán)重的不足，即使是學(xué)幼師專業(yè)的，也存在著理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫節(jié)以及技能技巧的欠缺。為此，我園本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相協(xié)作，共同提高”的原則，從師資隊(duì)伍實(shí)際情況出發(fā)因園而宜開(kāi)展科研工作，讓青年教師們?cè)诙鄬哟?、多角度的觀摩互動(dòng)中得到專業(yè)素養(yǎng)的提高。
一、百花爭(zhēng)妍 通過(guò)一日常規(guī)管理促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
青年教師在組織管理幼兒方面經(jīng)驗(yàn)欠缺，為提升教師們的管理素質(zhì)，我園組織教師實(shí)地互動(dòng)，對(duì)各年齡班的常規(guī)管理進(jìn)行多次觀摩，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、總結(jié)，優(yōu)化了一日常規(guī)管理。
（一）集思廣益 常規(guī)管理模式化
安全工作是幼兒園工作的重中之重，因此，我們引領(lǐng)青年教師把安全教育活動(dòng)融入一日常規(guī)之中，從幼兒入園到離園編配了一系列的兒歌和安全課程。比如《尖利的東西會(huì)傷人》《危險(xiǎn)的事情我不做》《樓道不是游樂(lè)場(chǎng)》《愛(ài)護(hù)我的小身體》《教室危險(xiǎn)知多少》......在全體教師的努力下，形成了我園特有的一日常規(guī)管理安全模式，切實(shí)有效的提高了教師們的管理能力與水平。
（二）博采眾長(zhǎng) 常規(guī)管理特色化
我們?cè)谝蝗粘Ｒ?guī)管理逐步模式化的同時(shí)，要求每一位青年教師都要在實(shí)踐工作中挖掘?qū)W習(xí)其他教師教育風(fēng)格，形成富有個(gè)人特色的常規(guī)培養(yǎng)技巧。如在孩子離園時(shí)，為保持教室的安靜與整齊有序，小一班以游戲的口吻要求幼兒：把小椅子輕輕地送回家，小朋友也可以回家了；中二班的小小檢查員負(fù)責(zé)檢查與督促；大一班則由值日組來(lái)完成。實(shí)踐出真知，通過(guò)觀摩互動(dòng)，教師們還寫(xiě)出了《常規(guī)管理N技巧》、《常規(guī)管理秘笈》、《班級(jí)管理我之見(jiàn)》、《大班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)》等多篇論文，并進(jìn)行了全園性的交流與總結(jié)。
二、百舸爭(zhēng)流 在基本功考核測(cè)評(píng)中促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
我園大部分青年教師在畫(huà)、彈、唱、跳的技能技巧上不夠嫻熟，為提高她們的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我們?cè)谠让繉W(xué)年開(kāi)展教師基本功考核活動(dòng)的基礎(chǔ)上，特制訂青年教師基本功大練兵活動(dòng)方案，力求在短期內(nèi)培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀青年教師。我們堅(jiān)持以崗位練兵為主、自我訓(xùn)練為輔的原則，采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，于2012年5月開(kāi)始舉行教師基本功考核，內(nèi)容為：繪畫(huà)、手工制作、唱歌、舞蹈、樂(lè)器、講故事、說(shuō)兒歌七個(gè)項(xiàng)目，于11月9日?qǐng)A滿結(jié)束。歷時(shí)半年，通過(guò)基本功講座、專項(xiàng)訓(xùn)練、拜師收徒、觀摩交流等形式，對(duì)教師規(guī)定達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試與考核。如今，全體教師的基本功均得到了很大的提高，尤其體現(xiàn)在美術(shù)、舞蹈方面，今年我園有《山村的小姑娘》《洋妞妞與木偶》《小蘭花》三個(gè)幼兒節(jié)目和一個(gè)教師成品舞《happy dance》被電視臺(tái)錄用，并獲我縣六一匯演一等獎(jiǎng)。
三、百家爭(zhēng)鳴 通過(guò)一課多研促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)
青年教師擁有工作的熱情和活力，卻缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)控、反思、評(píng)價(jià)等方面尤為欠缺。我園通過(guò)各年齡班的一課多研活動(dòng)，營(yíng)造了一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取”的園所研究氛圍，使教師在共同分析、互相探討、活動(dòng)反思的過(guò)程中得到了專業(yè)的發(fā)展。
（一）各抒己見(jiàn) 在思維碰撞中提升理念
為了讓觀察到的學(xué)與教真正成為觀摩研究的依據(jù)，我們要求教師一改以往單一看課的方式，以“假如是我上課”的換位思考法有目的地在觀摩過(guò)程中從“幼兒表現(xiàn)”、“教師行為”、“幼兒發(fā)展”、“個(gè)人感悟”幾個(gè)方面去觀察記錄和分析提煉，每次觀摩我們都組織教師客觀地進(jìn)行交流研討，從中挖掘出最有價(jià)值、感受最深的問(wèn)題，在思維碰撞中，使新的教育思想和理念逐漸內(nèi)化，使教師自身素質(zhì)的提高融匯在潛移默化中。
（二）異彩紛呈 在教學(xué)實(shí)踐中收獲頗豐
“一課多研”活動(dòng)使教師在共同分析、互相探討、活動(dòng)反思的過(guò)程中得到了專業(yè)的發(fā)展。每位教師在活動(dòng)中都感到有新的收獲和新的提高，首先體現(xiàn)為教師觀念和角色的轉(zhuǎn)變，不僅成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，而且能夠與幼兒及環(huán)境進(jìn)行多元化的互動(dòng)；其次教學(xué)設(shè)計(jì)能力普遍提高，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行巧妙組織，而且提升了教育機(jī)智，能夠有效地進(jìn)行教學(xué)調(diào)控；再次是教師反思能力與教育評(píng)價(jià)能力均獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。
（一）大一新生班干部選拔模式對(duì)于大一新生班干部的選拔而言，由于大家來(lái)自不同的地域，所處的生活環(huán)境、性格特點(diǎn)等情況的不熟悉，使得大一新生班干部的選拔在整個(gè)大學(xué)期間難度最大。我們?cè)谶x拔班干部入圍人選時(shí)，采用民主選舉和現(xiàn)代企業(yè)管理中人力資源管理360度考核原理相結(jié)合（如圖1）的方式進(jìn)行：首先，通過(guò)學(xué)生的個(gè)人書(shū)面申請(qǐng)，并結(jié)合他們?cè)谲娪?xùn)、體檢、迎新等的平時(shí)表現(xiàn)等方面進(jìn)行初審，確定班委會(huì)的候選人；然后通過(guò)同學(xué)、兄弟班級(jí)的投票，學(xué)生會(huì)、任課教師和輔導(dǎo)員的評(píng)議確定班干部的入圍人選。對(duì)入圍的班干部人選暫不設(shè)具體的班委職位，采取先對(duì)他們進(jìn)行興趣島測(cè)試、MBTI性格測(cè)試和職業(yè)能力傾向測(cè)試，掌握班干部入圍人選各自的興趣、性格和能力特征與今后潛在的職業(yè)發(fā)展傾向。然后再通過(guò)一個(gè)月左右的班級(jí)日常管理工作在每位入選者中進(jìn)行輪流布置，觀察每位入選者完成的工作成效，結(jié)合入圍者的性別、任課教師的評(píng)價(jià)等最終確定每位入選者在班委會(huì)中的具體職位。
（二）老生班干部換屆工作高校班干部任期一般為一學(xué)年，對(duì)于二、三年級(jí)的老生班干部換屆而言，由于同學(xué)們經(jīng)過(guò)一、兩年時(shí)間的相處，學(xué)生之間都已經(jīng)比較了解，在進(jìn)行換屆選舉時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理中的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)KPI（KeyPerformanceIndicators）技術(shù)?，F(xiàn)代企業(yè)管理中的KPI評(píng)價(jià)指標(biāo)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理績(jī)效的系統(tǒng)考核體系，它通過(guò)考察被考核者工作績(jī)效中的可量化的關(guān)鍵指標(biāo)來(lái)對(duì)被考核者進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種方式。對(duì)于班干部而言，KPI評(píng)價(jià)指標(biāo)主要可以包括院系班級(jí)活動(dòng)的參與度、本人的綜合測(cè)評(píng)情況、領(lǐng)導(dǎo)與組織能力、對(duì)班級(jí)所作的工作與貢獻(xiàn)、個(gè)人考勤、成績(jī)、本人獲獎(jiǎng)情況、同宿舍同學(xué)的獲獎(jiǎng)情況、宿舍衛(wèi)生狀況等等。當(dāng)然，在班級(jí)同學(xué)對(duì)新一屆班干部候選人投票前要將KPI指標(biāo)與班級(jí)全體同學(xué)進(jìn)行充分討論，通過(guò)后再進(jìn)行投票。同時(shí)，針對(duì)學(xué)校在不同時(shí)期的方針、政策、教育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容不同，KPI指標(biāo)也可以進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
二、班干部的使用與培養(yǎng)
（一）引入試用期、充分理解權(quán)責(zé)關(guān)系，提高班干部使用水平在現(xiàn)代企業(yè)管理文化背景下我們對(duì)每一屆班干部都要設(shè)定試用期。建議大一新生班干部為3個(gè)月左右，也就是大一上學(xué)期結(jié)束，這主要是考慮到新生班干部是剛進(jìn)校不久就選拔出的，選舉人對(duì)每位班干部的個(gè)性、特點(diǎn)、能力等情況掌握的不是很全面；對(duì)于每年換屆產(chǎn)生的老生班干部而言，班干部的試用期建議在1個(gè)月左右。在試用期內(nèi)，可以進(jìn)一步考察班干部的德、智、體全面情況，了解他們的工作能力是否與所承擔(dān)的職位相稱；鼓勵(lì)班干部創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，幫助他們樹(shù)立威信。對(duì)試用期內(nèi)表現(xiàn)不好、不稱職、履行職責(zé)不到位或出現(xiàn)責(zé)任事故的班干部，應(yīng)區(qū)別情況，采取取消或延長(zhǎng)試用期等辦法，把好轉(zhuǎn)正關(guān)。同時(shí)，在班干部的使用過(guò)程中要做到權(quán)責(zé)分明，工作過(guò)程中權(quán)力盡量下放給班干部，但在執(zhí)行的過(guò)程中一定要落實(shí)責(zé)任制，通過(guò)實(shí)踐積極引導(dǎo)班干部充分理解權(quán)利和責(zé)任是相對(duì)應(yīng)的，在充分享有班干部所具有的榮譽(yù)和權(quán)利的同時(shí)也應(yīng)為班級(jí)承擔(dān)相對(duì)應(yīng)的責(zé)任，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感，這樣，班干部會(huì)覺(jué)得自己做的事情很有意義，班級(jí)的學(xué)生們也愿意為創(chuàng)建一個(gè)令人滿意的、溫馨的集體而努力。
（二）培養(yǎng)班干部社會(huì)化能力，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)在現(xiàn)代企業(yè)管理文化背景下開(kāi)展的班干部使用和培養(yǎng)工作必須將思想政治教育與班干部職場(chǎng)技能與素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)班干部的表達(dá)能力、交際能力、組織能力和自我認(rèn)知能力，幫助班干部形成正確的人生觀和價(jià)值觀，推動(dòng)他們的社會(huì)化進(jìn)程和人格的全面健康發(fā)展；采用班干部傳、幫、帶的形式，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化進(jìn)班級(jí)，提高全體班級(jí)同學(xué)的社會(huì)化素養(yǎng)，形成他們基本的工作能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理和全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)然，我們還要大膽放手讓班干部管理班級(jí)，充分發(fā)揮班干部的核心作用，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓班干部樹(shù)立一定的威信；對(duì)班干部在工作開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難和疑惑要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，要鼓勵(lì)他們，充分發(fā)揮他們的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三、班干部的管理
（一）建立健全投訴和監(jiān)督機(jī)制大學(xué)生雖然生理上已是成人但在心理上還未成熟，在開(kāi)展某些工作時(shí)會(huì)出現(xiàn)意氣用事、依性子做事的情況。所以要運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)管理中的監(jiān)督和投訴機(jī)制。定期不定期監(jiān)督班干部的工作情況、檢查班級(jí)管理記錄，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。比如在國(guó)家助學(xué)金的評(píng)定過(guò)程中，主持會(huì)議的班干部最好是沒(méi)有申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金的，且整個(gè)過(guò)程要接受輔導(dǎo)員和全班同學(xué)的監(jiān)督；建立和健全投訴制度，積極引導(dǎo)班干部在開(kāi)展班級(jí)工作中要謙心請(qǐng)教、認(rèn)真學(xué)習(xí)及時(shí)采納班級(jí)同學(xué)的正確意見(jiàn)，不搞一言堂，培養(yǎng)班干部的溝通能力、組織能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（二）開(kāi)展學(xué)期述職，設(shè)定動(dòng)作，提高班干部工作水平我們?cè)诿繉W(xué)期末要組織班干部向全班同學(xué)進(jìn)行述職，并給他們?cè)O(shè)置好規(guī)定動(dòng)作，也就是我們常說(shuō)的必須要述職的內(nèi)容，主要包括這學(xué)期工作的基本情況，比如：為班級(jí)所作的貢獻(xiàn)、每個(gè)人在班級(jí)管理中發(fā)揮的作用、獲獎(jiǎng)、取得的收獲、不足，下步工作計(jì)劃等；在規(guī)定動(dòng)作完成后，班干部可以根據(jù)自身特點(diǎn)和工作性質(zhì)的不同表達(dá)其他的內(nèi)容，也就是我們常說(shuō)的自選動(dòng)作；每位班干部述職后還設(shè)置同學(xué)提問(wèn)和建議的環(huán)節(jié)，幫助每一位班干部了解普通同學(xué)的心聲、認(rèn)識(shí)自身的不足，以便今后改進(jìn)工作。在班干部述職工作完成后，必須要求每一位班干部結(jié)合口頭呈述和同學(xué)提問(wèn)的情況提交一份書(shū)面述職報(bào)告，使他們對(duì)下步工作計(jì)劃進(jìn)思考，并對(duì)述職報(bào)告規(guī)定格式。對(duì)班干部提交上來(lái)的述職報(bào)告我們必須認(rèn)真閱讀，從語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)、用詞各方面對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高班干部的寫(xiě)作水平和邏輯思維能力。通過(guò)班干述職也可以對(duì)班干部的思想道德品質(zhì)、工作能力等進(jìn)行全面細(xì)致的考察，根據(jù)他們自身的發(fā)展趨勢(shì)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行培養(yǎng)、使用；對(duì)班干部本身而言，通過(guò)述職在鍛煉他們的口頭表達(dá)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力同時(shí)，可以使班干部對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提升自身。
四、班干部的滿意度調(diào)查
從中我學(xué)到了許多東西,現(xiàn)將此學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、招才納賢，補(bǔ)充紀(jì)檢部后備力量。為了有更充足的力量來(lái)完成紀(jì)檢部各項(xiàng)工作，我部在9月14日至9月16日以報(bào)名、初試、復(fù)試的的形式選拔了一批學(xué)習(xí)優(yōu)良、擁有較強(qiáng)工作能力和服務(wù)意識(shí)的新生，以補(bǔ)充紀(jì)檢部的力量。有意識(shí)的組織了對(duì)新成員的培養(yǎng)，使他們盡快熟悉工作，轉(zhuǎn)變角色，盡快地融入到紀(jì)檢部團(tuán)隊(duì)之中。
二、紀(jì)檢部是本學(xué)期剛剛成立的新部門，一切工作都是嶄新的，作為首批開(kāi)拓者中的一員，我制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，為以后的工作鋪了條簡(jiǎn)單的道路。在工作中對(duì)部門成員進(jìn)行工作情況的考核，對(duì)于違反規(guī)定的成員進(jìn)行嚴(yán)重的批評(píng)及警告。
三、每周定期召開(kāi)部門例會(huì)。每一次會(huì)議，就是每一次的收獲。在會(huì)議中，部門的各成員積極談?wù)摻诘墓ぷ髑闆r及在工作中遇到的一些問(wèn)題，大家共同探討解決。這就證明我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然例會(huì)的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題?？梢哉f(shuō)我部的每一次例會(huì)都起到了它實(shí)實(shí)在在的效用, 越來(lái)越完善的紀(jì)檢條例, 越來(lái)越有條理的校章檢查制度。
四、部門分組。根據(jù)工作需要，將我部成員分成三個(gè)小組，即：學(xué)習(xí)組、糾察組、娛樂(lè)組，由三位副部長(zhǎng)各主要負(fù)責(zé)一組。我主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)組。
我組的主要工作就是查曠課遲到。在每周不定期的檢查遲到曠課情況，并把結(jié)果上報(bào)學(xué)生工作部，且對(duì)于違紀(jì)嚴(yán)重的班級(jí)在bbs上公開(kāi)批評(píng)。用時(shí)我組也積極配合其他兩個(gè)組的工作，在查食堂排隊(duì)情況，機(jī)房玩游戲情況的時(shí)候，部門成員都積極的參與進(jìn)來(lái)。這就從多方面鍛煉了各成員的工作能力，主要是對(duì)大一的理事的鍛煉。
五、維持學(xué)院舉辦各項(xiàng)活動(dòng)的會(huì)場(chǎng)秩序。如：開(kāi)學(xué)之初的迎新晚會(huì)，各種學(xué)術(shù)報(bào)告講座會(huì)，各類學(xué)院文藝演出、比賽，都有我們紀(jì)檢部成員維持紀(jì)律的身影。
六、協(xié)助學(xué)生會(huì)其他部門的工作。我部以團(tuán)結(jié)學(xué)生會(huì)為宗旨，積極配合學(xué)生會(huì)其他各部門的工作。如：配合生活部一起檢查宿舍，查大功率用電器，查曠課，這些工作都有效地結(jié)合在了一起。
存在的問(wèn)題：
1.某些部門成員在工作中表現(xiàn)不夠積極。
2.某些成員的個(gè)人思想意識(shí)不好。工作中是紀(jì)檢部的人，生活中就是肆無(wú)忌憚的人。對(duì)于此種現(xiàn)象我部已對(duì)部分成員進(jìn)行部門內(nèi)部批評(píng)，給予警告。
3. 部分違規(guī)同學(xué)對(duì)于我們的檢查置之不理，依舊我行我素，使我們的工作難以進(jìn)行，收不到效果。在查遲到方面，我組對(duì)于此類同學(xué)深查到底，堅(jiān)決抓一個(gè)處理一個(gè)，在此也希望學(xué)校作我們工作的強(qiáng)硬后盾。
4.部分成員不敢就大膽的管理。這一點(diǎn)也可以理解，因?yàn)榇笠坏男氯雽W(xué)對(duì)于學(xué)校的許多環(huán)境還不熟悉，但是在工作后期此種現(xiàn)在大有好轉(zhuǎn)。
5.某些成員的工作沒(méi)有安排到位，過(guò)于表面;工作安排不夠完善，靈活性欠缺，使得一有所調(diào)動(dòng)就無(wú)所適從;工作的時(shí)候一些理事的積極性欠缺。
6.與其他各部門的交流還是有些欠缺。都是學(xué)生會(huì)的，但是見(jiàn)了就是不知道對(duì)方是學(xué)生會(huì)的。望下學(xué)期各部門間的交流增加，多多增進(jìn)各部門成員的感情。
希望在下學(xué)期這些問(wèn)題可以全面的解決，我會(huì)更加積極的工作，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)的要求，提高我們的工作效率，使紀(jì)檢部發(fā)揮的作用更大。
