發(fā)布時間：2022-12-07 22:58:40
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的高二下學(xué)期班主任工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
時間真是過得很快，轉(zhuǎn)眼間就到高二下學(xué)期了，為了能夠更好的進(jìn)行教學(xué)工作，特此制定了2018-2019學(xué)年度高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃：
高二下學(xué)期對于我們老師來說，是一個挑戰(zhàn)。努力上高三將是我們的目標(biāo)。而對于學(xué)生來說，這學(xué)期將是一次選擇，要么上高三，要么留級，要么讀起航，要么尋找其他出路。但我不想讓他們尋找其他出路，我告訴他們干什么都要最上完大學(xué)再說。因?yàn)槲矣X得不上大學(xué)是人生的一大缺憾，大學(xué)是人一生中最美好的時刻。為這一刻，我們已經(jīng)奮斗了好多年。大學(xué)我們獲得的不僅僅是知識，而是一種獨(dú)立之思想，自由之人格。
還沒過完年，我們就開學(xué)了，同事和學(xué)生多有怨言。但我們該干嘛還得干嘛！新學(xué)期的開學(xué)班會上，我對他們說出很了心里話，同學(xué)們都很專心，個個若有所思的樣子。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他們還是很能理解班主任工作的。
這學(xué)期，要做的事情很多，自己也上緊了發(fā)條，準(zhǔn)備和他們一起奮斗。同時也對本學(xué)期的工作進(jìn)行了認(rèn)真的思考。本學(xué)期對學(xué)生來說是樹立信心，攻克弱勢科目，對家長而言，轉(zhuǎn)變教育觀念，重視對孩子教育，而對我而言，抓好尖子生，提升中等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。還要注重他們的高考聽力。
努力就有希望，行動成就夢想。
一、把握班級情況
1907班是高二年級中文科尖子班，全班42位同學(xué)，其中男生10人，女生32人?？傮w班級班風(fēng)比較好，學(xué)風(fēng)比較正，但是班級同學(xué)之間缺少交流，班級凝聚力還很欠缺，有一小部分同學(xué)還是存在違紀(jì)、厭學(xué)等問題。
二、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。
因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換，中途更換了一名班委。經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高二年級下學(xué)期是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)、單招等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極開展好文體活動
做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
一、學(xué)生思想方面
經(jīng)常利用周會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行集體主義教育，經(jīng)常結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了一定的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現(xiàn)象明顯減少，特別是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒有發(fā)生。班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運(yùn)動會上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績；在國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著嚴(yán)重的問題，好多學(xué)生胸?zé)o大志，迷戀網(wǎng)絡(luò)，逆反心理嚴(yán)重，聽不進(jìn)家長和老師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學(xué)習(xí)，不懂得珍惜時間，懶墮。
二、班級管理方面
學(xué)期初就成立了學(xué)習(xí)小組，分成六個小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)小組的全部工作。對小組實(shí)行量化，每周公布一次，對優(yōu)秀的小組進(jìn)行表揚(yáng)，后進(jìn)小組提出努力方向和改進(jìn)措施；每月按量化成績評出月優(yōu)勝小組，對獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎勵。每次月考之后也是如此，極大地調(diào)動了各小組之間競爭，同時有激發(fā)了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)成績也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個人完不成作業(yè)。他們有時間玩，就是沒有時間做作業(yè)，沒有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導(dǎo)致個別學(xué)生形成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。最失敗的就是上學(xué)期有三個學(xué)生的成績很不錯，這學(xué)期是一落千丈。趙超曾經(jīng)在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，端澤宇，每天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無論采取什么辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了；翟國榮更是認(rèn)為上學(xué)是給老師和家長上的，對學(xué)習(xí)不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關(guān)系。
三、與家長聯(lián)系方面
本學(xué)期成功的召開了家長會，并取得了一定的效果。比如胡正飛家長會后學(xué)習(xí)勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一直完不成作業(yè)的張桂蘭，能按時完成作業(yè)了，而且每天爸爸都在輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)；家長會后的第三次月考，進(jìn)步的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，掌握學(xué)生各方面的情況，便于對學(xué)生管理。本學(xué)期對一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，收到了滿意的效果。平時還給家長保持電話聯(lián)系，特別是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長通通話，進(jìn)行督促，共同管理共同監(jiān)督，也取得了一定的收效。
緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，使班級工作盡快步入正軌
高二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?/p>
1、加大了對學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過**選舉班委和團(tuán)支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部，制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《魯山二高分校日常行為規(guī)范》和班級量化積分制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項(xiàng)班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
5、開好班會課。每次班會課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對班級前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力，開展一系列活動，如運(yùn)動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。
而現(xiàn)在的她經(jīng)過家長、班主任、年段長和任科老師的幫教下，成績穩(wěn)步上升。高二上學(xué)期在市教育賓館的實(shí)習(xí)過程中，她榮獲了“優(yōu)秀員工”的稱號、還光榮地加入了中國共青團(tuán)。高二下學(xué)期半期考她的學(xué)科總分上升到班級的第24名，提高了十多名?，F(xiàn)在的她學(xué)習(xí)勤奮刻苦，上課認(rèn)真，經(jīng)常主動地向老師、同學(xué)請教問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，再沒有遲到、早退的現(xiàn)象。這學(xué)期她還擔(dān)任了班級的宣傳委員，工作上一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)常利用課余時間出班刊、團(tuán)刊。由于她的積極努力，這學(xué)期我班的“班班有美展”獲得了年段第一名，她參與設(shè)計(jì)的班刊、團(tuán)刊也多次獲獎，受到了學(xué)校老師的好評。盡管目前她的基礎(chǔ)課成績還不夠理想，但她已表示要下決心，要更加努力學(xué)習(xí)，力爭迎頭趕上。另外，她已準(zhǔn)備利用暑假期間補(bǔ)習(xí)英語等薄弱科目，盡快使成績有更大的飛躍。
在對她的轉(zhuǎn)化過程中，我總結(jié)班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)；三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。
一怕性子急，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作，因?yàn)榻虝耸羌?xì)活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團(tuán)糟。如果事事發(fā)脾氣，自以為是，獨(dú)斷專行，容易傷害學(xué)生的自尊心、自信心，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣?。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨(dú)一無二的世界，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，取得學(xué)生們的信任和配合，而不能靠使性子、發(fā)脾氣。
翁佳以前成績差，我對她想了很多辦法，但效果不好，我便很著急，經(jīng)常對她發(fā)脾氣，總想一下子改變她，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了她的情況，這個學(xué)生很注重自己的“面子”，如果多鼓勵她，表揚(yáng)她，引導(dǎo)她，也許效果會好些。她在畫畫上有特長，于是，我就安排她擔(dān)任了班級的宣傳委員，果然她很珍惜老師給的這次機(jī)會，每次都認(rèn)真地出每一期的班刊。由于她工作出色，得到了老師和同學(xué)們的一致肯定和贊揚(yáng)。
二怕馬馬虎虎，工作不仔細(xì)。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”。因此，教師需要做大量深入細(xì)致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學(xué)生的底，號不準(zhǔn)學(xué)生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的權(quán)威去制約學(xué)生，很容易挫傷學(xué)生的自信心，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細(xì)才行。
例如：翁佳以前上課常常遲到，我卻沒有認(rèn)真地去調(diào)查過原因，就簡單、粗暴地批語她、責(zé)怪她，但她仍然還是常遲到。后來我通過調(diào)查，才了解到她家離校很遠(yuǎn)，坐車需轉(zhuǎn)幾路車，每天都是她的爸爸用摩托車載她上學(xué)，經(jīng)常會在路上遇到堵車等情況，以至上課遲到。于是我與她的家長進(jìn)行了聯(lián)系交流，家長也決定以后更早地送孩子上學(xué)。從此，翁佳遲到的現(xiàn)象就明顯減少了。
三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進(jìn)步不明顯，老師常會對這類學(xué)生失去信心，從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結(jié)果，經(jīng)常使一些有了一點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。
我認(rèn)為擔(dān)任幼師班班主任應(yīng)做好的首要任務(wù)就是讓同學(xué)認(rèn)清現(xiàn)在社會的形式，幫同學(xué)分析升學(xué)、就業(yè)、擇業(yè)問題。因?yàn)槁氈惺菍W(xué)生步入更高學(xué)府、踏入社會的一個跳板，而升學(xué)、就業(yè)問題，便是對同學(xué)們職中生活中所學(xué)的知識和能力的考驗(yàn)。所以在校期間必須督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)和注重培養(yǎng)能力。以下是我20XX年幼師20班班主任工作計(jì)劃：
一、班級概括
我所帶的班級是幼師20班。經(jīng)過一年半的努力和付出，幼師20班的總體狀況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章制度，取得了一些成就，所做的許多工作都得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，贊揚(yáng)。現(xiàn)進(jìn)入高二下半年，我認(rèn)為在班級工作上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。本學(xué)期紀(jì)律問題是存在的最重要的問題，我認(rèn)為在保持多的方面與改進(jìn)好的方面的同時應(yīng)狠抓差的方面，使幼師20班的形象更有待提高。
二、班級應(yīng)舉行的一些活動
因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)生學(xué)習(xí)知識的地方，同學(xué)們應(yīng)該上課學(xué)好課堂知識，在自習(xí)時班委也應(yīng)帶動大家學(xué)習(xí)，搞一些活動使大家在樂趣中學(xué)習(xí)知識，在輕松中感到知識的重要。
1、興趣小組活動
在學(xué)校二課堂如火如荼的大環(huán)境下，我班本學(xué)期繼續(xù)建立班級興趣小組，如剪紙小組、組長梁艷云;街舞小組，組長劉燕;十字繡小組，組長杜江濤。豐富的活動帶給了同學(xué)許多樂趣，而且通過各種辦法，途徑使同學(xué)們輕松掌握了許多生活中必知的小知識，而且還讓同學(xué)找到了學(xué)習(xí)的樂趣。各小組分別組織活動，班主任監(jiān)督并鼓勵，以周為單位，每周舉行兩個課時，來活躍班級氣氛，調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。
2、禮儀知識
因?yàn)槁氈惺菍W(xué)生走入大學(xué)、步入社會的一個臺階，所以在這個臺階上同學(xué)們必須學(xué)會很多知識，而禮儀就是最基本的一項(xiàng)。
在本學(xué)期中，學(xué)校舉行文藝匯演等許多活動，我們都要求同學(xué)穿演出服，化妝最基本的色調(diào)搭配，舞臺妝與職業(yè)妝的不同，黑色皮鞋不能與白襪子搭配等，許多生活中基本常識學(xué)生都不懂，而且越來越多的學(xué)生不注重這方面的知識。要是學(xué)生將來走上職場做一個有素質(zhì)、有禮貌的人，開展這樣的禮儀知識培訓(xùn)班會是十分必要的。
3、心與心的交流班會
邁向大學(xué)、踏入社會，社交能力是必不可少的，我認(rèn)為在同學(xué)們還未進(jìn)入社會這個復(fù)雜的層面時，同學(xué)之間應(yīng)該多交流，多體會彼此的想法，就像本學(xué)期所舉行的"暢想自己的人生"這種主題班會的效果，在心與心交流的班會是同學(xué)們可以任意提問，讓大家共同探討假如進(jìn)入社會后，我們遇到這些問題我們該怎么做。
4、創(chuàng)新活動
進(jìn)入21世紀(jì)社會需要的不僅是學(xué)習(xí)成績好學(xué)歷高的人，也需要有能力，敢于創(chuàng)新，敢于展現(xiàn)自我的人才。所以在這個科技高速發(fā)展的時代，要鼓勵學(xué)生們多參加學(xué)校的活動來鍛煉自己，并且學(xué)會我突破，提高自己的能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，講出自己的想法。一開學(xué)，學(xué)生就自發(fā)做起了十字繡展、剪紙展、個人作品展等。
5、班級例會
班長帶領(lǐng)班委必須每周堅(jiān)持開展班級例會，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實(shí)起到模范帶頭作用，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每門功課，搞好班級的各種活動，并且在班主任開班會之前先對班級做一整頓，一可以提高班長威信，二可以鍛煉學(xué)生口才。
6、臨時會議
班干部要及時開臨時會議，要求做到及時傳達(dá)學(xué)生與老師學(xué)校的工作要求與安排，并且能夠準(zhǔn)確把各項(xiàng)工作做到位。
7、節(jié)日班會
例如清明節(jié)、端午節(jié)等一些我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是我國文化遺產(chǎn)的一部分，但卻受到別過人的爭奪，我認(rèn)為作為一個華夏子孫有必要讓學(xué)生記住這些節(jié)日，開展與其有關(guān)的主題班會來培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對我國歷史知識和文化遺產(chǎn)的了解。
三、根據(jù)這學(xué)期的具體工作，我認(rèn)為下學(xué)期的工作計(jì)劃有：
1、號召學(xué)生多參加活動，鼓勵學(xué)生多讀書，通過各種渠道豐富自己的知識內(nèi)涵。
2、做好學(xué)生的思想政治工作計(jì)劃，多與學(xué)生交流幫助學(xué)生進(jìn)步，了解每個學(xué)生的心理想法，定期與學(xué)生進(jìn)行心理溝通。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題，必要時何其家長取得聯(lián)系，共同教育學(xué)生成長進(jìn)步。
3、不定期的去宿舍檢查，關(guān)心學(xué)生的住宿情況，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，杜絕所有可能存在的安全隱患。
4、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的。
5、了解自己班級每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況。多與代課老師溝通，請教其方法并采納好的意見，更有利的幫助每一位學(xué)生進(jìn)步。
6、班級衛(wèi)生工作計(jì)劃，督20XX年班主任工作計(jì)劃促班委做好班級衛(wèi)生管理，尤其是地段、教室、辦公室、琴房、舞蹈室的衛(wèi)生。
[關(guān)鍵詞]后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是班主任工作中一個永恒的話題，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的示范作用可以激勵整個班級班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的提振。造成后進(jìn)生的因素有很多，比較有代表性有：①家庭教育不當(dāng)。有的家長對孩子從小嬌生慣養(yǎng)，過分溺愛；有的家長隨便打罵孩子；有的家長則對孩子放任自流，對孩子的學(xué)習(xí)從不過問。②社會的不良風(fēng)氣及內(nèi)容不健康的影視影響。③教師的教育方法簡單粗暴，處理問題不公正，學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難得不到老師的幫助和指導(dǎo)。在進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化時一定要注意成因，然后對癥下藥才能起到事半功倍的效果。
在我班里就有一位“后進(jìn)生”褚某，這位同學(xué)成績很差，而且行為習(xí)慣也不好，造成這一現(xiàn)象的主要原因是其家境優(yōu)越，家長在家庭教育上不得法；另外和他相處較好的幾個學(xué)生多是貪玩、又只注重穿帶和吃喝的公子哥。在這樣一個環(huán)境中，他的主要精力沒有放在學(xué)習(xí)上，屬于上面因素中前兩個因素導(dǎo)致的后進(jìn)生，下面我就以其成功轉(zhuǎn)化為例談?wù)労筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
一、找準(zhǔn)根源，對癥下藥，從改變后進(jìn)生的生存環(huán)境入手進(jìn)行轉(zhuǎn)化
因文理分科，他和原班級的一個“好友”一同分到了我的班級。剛開始的時候，他依然還和那些所謂的朋友們聯(lián)系，習(xí)慣依舊。這時我就先從改善他的生存環(huán)境人手，分別找了其他班級的班主任，一起聊一聊，準(zhǔn)備將這樣一個小集團(tuán)給瓦解掉，這對相關(guān)同學(xué)來說都是一件好事，其他班主任也求之不得。于是在我們共同的努力之下，原來在下課后就聚到一起起哄，多在非允許時間打藍(lán)球或是出去吃喝玩樂的頻率逐漸減少了。在這個過程中，我也時常找他談心，引導(dǎo)他盡快融入新的班集體中，還對他的“好友”做了工作，雙管齊下。
建班之初，盡力營造新的成長環(huán)境。我通過明確班級目標(biāo)：創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)和諧、奮進(jìn)向上的優(yōu)秀班集體，明確了集體的發(fā)展方向。在同學(xué)間的交流上我們舉行了班集體開班時的自我介紹，并在后續(xù)管理中舉辦了“何不從頭再來”，“淋浴陽光、快樂成長”，“愛在無言，情滿人間”等主題班團(tuán)隊(duì)活動。通過一系列的活動，轉(zhuǎn)移了很多同學(xué)的注意力，使他們逐漸脫離了原來的小團(tuán)體并融入新集體，這為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境。
二、尋找突破口，熱情鼓勵，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化初見成效
通過一學(xué)期的思想教育工作，他基本上能夠融入到新的班集體，成績有所提高，但仍是在低位徘徊。進(jìn)入高二后，原來的那個“好友”轉(zhuǎn)到了其他班級，這就更進(jìn)一步的凈化了他的成長環(huán)境。但成績上的沒信心使他依然難以脫離“后進(jìn)生”的陰影。
高二新學(xué)期之初，我班創(chuàng)辦了一期“新學(xué)期、新形象、新追求”黑板報(bào)，并舉行了一次主題班會，主要對上學(xué)期班級工作進(jìn)行總結(jié)，并向全體同學(xué)提出了新的要求。這次活動的開展對全班同學(xué)的觸動都很大，同學(xué)們在經(jīng)歷了一個假期的休整后，都有了想在新學(xué)期大干一場的想法和沖動，這次活動把他們心中的“火”點(diǎn)燃了。這把“火”的點(diǎn)燃也為他的轉(zhuǎn)化帶來契機(jī)。
有一次在自習(xí)課上，我發(fā)現(xiàn)他和同桌一起在看學(xué)習(xí)機(jī)。由于有同學(xué)用學(xué)習(xí)機(jī)打游戲，看電子書的先例，我就找他倆逐個進(jìn)行了談話。我先找了他的同位丁某，了解到他們不是打游戲，而是在看《莊子》的有關(guān)內(nèi)容?！扒f子”我的心頭一振，前兩天我在央視上看過的“百家講壇”中就提過“莊子”。于是我和丁某共同探討了一會，就讓又讓人把他找來。找來后，我先問他們在干什么，在確認(rèn)兩位同學(xué)口徑一致后，我對他們的這種行為進(jìn)行了表揚(yáng)。表揚(yáng)他是個積極要求的上進(jìn)的好學(xué)生，并激勵他在精神上積極要求上進(jìn)的同時，行為上也要言行一致，他答應(yīng)了，并向我承諾一定會的。
在接下來的班會中，我就把他們學(xué)習(xí)“莊子”的事例作為一個好的典型在班級中大為表揚(yáng)，并號召全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。由于對他的肯定和表揚(yáng)，以及號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)的變向監(jiān)督，我發(fā)現(xiàn)他對自己的要求和約束力提高了，在接下來的班級活動和學(xué)習(xí)測試中他進(jìn)步飛快。更為可喜的是，在期末的三好生評選中，他以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和高票的民意支持第一次獲得了?！叭脤W(xué)生”榮譽(yù)稱號。
三、持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生已養(yǎng)成的良好習(xí)慣
在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。這個時候就要學(xué)會寬容，誰能不犯錯誤呢，不能總是揪住人家的小辮子不放，揪住不放只能適得其反。
對于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化這項(xiàng)艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，因勢利導(dǎo)，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。課堂上他不注意聽講了，我會走到他跟前來個善意的咳嗽。自習(xí)課他分心時，平時他放松對自己的要求時，我會是用一個眼神，表達(dá)一下我的感受，并用一個善意的提醒和他共勉。
隨著其學(xué)習(xí)成績的提高并逐步穩(wěn)定下來，他找到了自信的同時也時不時的放松對自己的要求。次數(shù)多了以后，就會再次退步并影響其他同學(xué)，于是我準(zhǔn)備找個機(jī)會和其深入交談。這個機(jī)會是創(chuàng)造出來的，我在高二下學(xué)期開學(xué)初的一次班會上，我要求同學(xué)們寫一寫班級存在的問題或?qū)Π嗉壗ㄔO(shè)的一些意見或建意。調(diào)查的結(jié)果反映，還有極個別同學(xué)對他原來的不良表現(xiàn)耿耿于懷，對其評上三好生心有異議。于是我就在他犯錯誤的時候找到了他，給他委婉的講了民意調(diào)查的結(jié)果。并說，這些都是過去的事情了，但人往往記住別人的缺點(diǎn)而忽視別人的優(yōu)點(diǎn)。要想改變自己在別人心目中的形象，必須要嚴(yán)格要求自己，從一些小的細(xì)節(jié)上不斷改進(jìn)和完善自己。比如說：平時的時間觀念還要加強(qiáng)，不要遲到早退；在上課是要認(rèn)真聽講；課后認(rèn)真完成作業(yè)。特別是在自習(xí)課上要注意自己的形象，不要亂講話等等。
青少年時期是一個人成長中很重要的時期。處在這一時期的孩子同大人一樣，有自己的生活習(xí)慣、行為方式和獨(dú)立的思維能力。他們不諳世事，但又往往比成年人更為敏感、脆弱，即使微小如塵的事物，都可能引起他們思想上的波動。但由于他們心智尚未發(fā)育成熟，對事物缺乏全面的認(rèn)識，觀念、行為很容易走向極端，深陷困惑的沼澤而無法自拔。當(dāng)然，處于成長期的孩子有著敏感、豐富的感知能力，想真正了解他們的內(nèi)心世界不是一朝一夕的事，需要家長和班主任用寬容的態(tài)度與他們交流溝通。特別是在中學(xué)階段，學(xué)生大半的時間都在學(xué)校里度過，同學(xué)和老師成為影響他們思維、學(xué)習(xí)、生活和人生觀念的重要因素。所以教師的引導(dǎo)與教育，同學(xué)的互動都深刻地影響著他們的心智成熟。
有關(guān)研究表明，目前在校學(xué)生在身體素質(zhì)方面普遍存在體質(zhì)偏低和近視過多的問題，此外，他們在文化素質(zhì)和心理素質(zhì)上也存在著許多問題，如厭學(xué)傾向十分普遍，學(xué)習(xí)缺乏主動性與自覺性，知識面窄，動手能力差，創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力普遍不強(qiáng)，自我評價不夠客觀，自信心不足，情緒不穩(wěn)定，獨(dú)立意識和自立精神不強(qiáng)，缺乏吃苦耐勞精神，受挫折能力較差，社會適應(yīng)水平不高等問題。心理素質(zhì)偏低已經(jīng)成為制約中小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的一個瓶頸。
無數(shù)個失敗的教育案例告訴我們：很多老師忽視了學(xué)生的心理成長和情感需求。單方面地強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和個人成長形成了單向評判的思維模式，這就不知不覺地培養(yǎng)了學(xué)生的不健康人格特征。而這些心理被疏遠(yuǎn)的孩子隨著身心的進(jìn)一步成長，有越來越多的情緒需要釋放，越來越多的難題有待解決，越來越多的困惑無法解開，隨之而來的是他們被越來越多的心理疾病所糾纏。
本人曾參加心理咨詢課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合在研究“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣”的教育科研課題時所遇到的問題，加上承擔(dān)班主任工作，于是產(chǎn)生了把心理咨詢的技術(shù)引入班級管理的實(shí)驗(yàn)想法。通過兩年的努力，從心理咨詢和班級管理之間找出一些方向性強(qiáng)和可操作的東西，試圖讓教育成為真正的教育，讓管理成為真正的管理，為真正的教育服務(wù)。
下面本人就從心理輔導(dǎo)技術(shù)的不同應(yīng)用來總結(jié)一下兩年來作為班主任，在班級管理和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)與初步成果，以找到良好學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成過程中的一些結(jié)構(gòu)化因素。
一、心理咨詢技術(shù)介入班級管理的幾個層面及操作辦法
1. 日常生活行為記錄（自然觀察法與陽性強(qiáng)化法）
班級管理的根本目的就是營造一個良好的工作環(huán)境、生活環(huán)境或?qū)W習(xí)環(huán)境。從大多數(shù)人的意愿出發(fā)，全員參與制定一系列共同遵守的規(guī)章制度，有利于約束和管理全體學(xué)生，形成良好的班風(fēng)，培養(yǎng)集體主義精神。怎樣有效地讓學(xué)生在良好的管理氣氛中充分發(fā)展個性，讓他們更好地健康成長，是我把心理輔導(dǎo)技術(shù)引入班級管理的重要目的。所以我以“班級管理要為學(xué)生個體良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成服務(wù)”這種理念，作為班級管理的指導(dǎo)方向，結(jié)合班級管理和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面相關(guān)因素，作為評價學(xué)生是否形成良好行為習(xí)慣的指標(biāo)，同時結(jié)合心理咨詢技能中自然觀察法的確切化、數(shù)據(jù)化、結(jié)構(gòu)化的原則，建立每個學(xué)生的行為記錄表，再根據(jù)心理咨詢技術(shù)中的陽性強(qiáng)化法對不同的行為進(jìn)行賦分。具體行為標(biāo)示如下頁表一，具體指標(biāo)數(shù)據(jù)化如表二。
2. 學(xué)生心理輔導(dǎo)（團(tuán)體和個別心理輔導(dǎo)）
在加強(qiáng)學(xué)生日常生活管理的同時，利用班會課、晨夕會課和活動課，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)。內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)價值、學(xué)習(xí)動機(jī)、合理歸因、厭學(xué)傾向、注意力分散、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、時間利用、預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、閱讀方法、應(yīng)試方法、自我監(jiān)控等方面。
在每次重大考試之后，我會單獨(dú)找個別學(xué)生談心（大部分屬于心理輔導(dǎo)），對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行咨詢輔導(dǎo)，內(nèi)容包括影響學(xué)習(xí)成績的因素分析、學(xué)習(xí)技能障礙的矯正、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)母淖?、認(rèn)知方式的評價、學(xué)習(xí)適應(yīng)的提高等。談訪之后，將談心的內(nèi)容及時記錄在學(xué)生的行為記錄表中。
在管理高三年級的過程中，因?yàn)橐鎸Ω呖迹诎嘀魅喂ぷ髦?，我又借自己的心理咨詢專業(yè)背景，對學(xué)生進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，包括職業(yè)興趣測試，職業(yè)傾向測試，考前焦慮處理，合理減小壓力，科學(xué)選擇專業(yè)和學(xué)校，結(jié)合個人實(shí)際填報(bào)志愿等。
3.學(xué)生個人行事歷（認(rèn)知性的學(xué)生作業(yè)）
在自然觀察記錄學(xué)生日常行為表現(xiàn)的同時，為激發(fā)學(xué)生自我成長的潛力，提高學(xué)生自我監(jiān)控能力，在管理的形式上，我爭取做到把外在的強(qiáng)制管理轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的自我管理。所以我在保證外在強(qiáng)制管理正常運(yùn)行的情況下，給學(xué)生們布置了作業(yè)，用來強(qiáng)化學(xué)生自我管理水平，讓學(xué)生從自己的作業(yè)中，找到自己的不足與自信，在提高自我意識水平的同時，逐漸把外在的管理升華為內(nèi)在的潛能發(fā)揮。
根據(jù)心理咨詢中合理情緒療法的理論與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中學(xué)生青春期的實(shí)際情況，我給學(xué)生布置了以下三個自我監(jiān)控的作業(yè)。
（1）個人日常行為活動記錄（合理情緒理論中的A和C）
這是一種典型的個人行為流水賬，要求學(xué)生誠實(shí)地記錄自己一天的日常行為，以表格的形式大致記錄每種行為的時間、內(nèi)容、狀態(tài)和效果等，每天一頁，一周一匯總，由班長或團(tuán)支書收集上交到班主任手中，班主任認(rèn)真查看，寫出富有鼓勵性的正面評語。隨著學(xué)生自控能力的增強(qiáng)，可以逐步放寬檢查的時間周期，依據(jù)心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)，前兩個月采用一周一查看，接下來兩周一查看，持續(xù)四個月，接下來一個月一查看，持續(xù)四個月，可以使學(xué)生的自控能力上升不少。
（2）個人理財(cái)花銷記錄
理財(cái)能力也是一個學(xué)生在中學(xué)階段需要培養(yǎng)的重要能力，會影響到將來的家庭生活，同時也會從理財(cái)中體會到父母恩情。培養(yǎng)他可以使他們對待金錢的態(tài)度，合理消費(fèi)，把錢花在刀刃上等多方面的理財(cái)能力。不過，這份作業(yè)采用自愿上交的方式，雖然上交的份數(shù)不多，但也可以從中看到學(xué)生們對待財(cái)物的態(tài)度轉(zhuǎn)變。
（3）思想感悟日記（合理情緒理論中的B）
這是我布置的第三個作業(yè)，也是三種作業(yè)中最有價值的一個。從形式上講，這是一種日記，目的是讓學(xué)生記錄他們成長過程中的矛盾、喜悅、困惑、理想、靈感或者愛恨情愁，或是對現(xiàn)實(shí)的思考，對個人命運(yùn)的挑戰(zhàn)，對自己感興致的事物進(jìn)行描述，內(nèi)容廣泛，形式自由。因?yàn)檫@可能涉及個人隱私，也采用自愿的方式上交，在保護(hù)個人隱私的前提下進(jìn)行評論和交流。在閱讀這些學(xué)生的日記時我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每一個學(xué)生鮮活地呈現(xiàn)在面前，會糾正我對他們的態(tài)度，會讓我發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，從而使班級管理更加人性化，民主化。同時也營造了老師和學(xué)生真誠、理解、尊重和平等的氛圍。
二、分類統(tǒng)計(jì)和分析記錄數(shù)據(jù)，試圖找到一些規(guī)律
兩年來，我采用自然觀察法與心理輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)生日常行為跟蹤，雖說付出了許多精力和時間，但我很欣慰地看到在這份研究工作上傾注的心血沒有白花。從今年高考的結(jié)果來看這兩年班級管理的效果，確實(shí)能總結(jié)出一些良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的途徑。
2009年因?yàn)楹闲５脑?，高三年級開學(xué)時，我班新增普通理科學(xué)生7人，所以我以原班18人作為重要研究對象，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果作為原始數(shù)據(jù)。同時把新增的學(xué)生作為對照數(shù)據(jù)，算是在縱向作一個對比研究。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)，個人行事歷共上交20次，平均上交率為65%（235/360）。其中高考排名前1/3學(xué)生的上交率為87.5%（105/120），高考排名后1/3學(xué)生的上交率為72.5%（87/120），中間1/3學(xué)生的上交率為35.8%（43/120）。
兩年間主動找班主任進(jìn)行談話的學(xué)生共51人，時間多集中在高二下學(xué)期與高三上學(xué)期，其中高考成績排名前1/3學(xué)生的談話率為53%（27人次），談話的內(nèi)容多與學(xué)習(xí)方法、大學(xué)專業(yè)相關(guān)；高考成績排名后1/3學(xué)生的談話率為37%（19人次），談話的內(nèi)容以生活問題為主，中間1/3學(xué)生的談話率為9.8%（5人次），因?yàn)槿藬?shù)少，沒有具體統(tǒng)計(jì)規(guī)律。
三、兩年來心理輔導(dǎo)與班級管理相結(jié)合的研究實(shí)踐成果總結(jié)
通過數(shù)據(jù)展示，可以看到心理輔導(dǎo)和心理咨詢技術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起到了很大的作用，總結(jié)起來有如下幾個方面的經(jīng)驗(yàn)。
（1）班主任與學(xué)生共同制訂班規(guī)，規(guī)范學(xué)生日常行為。如一月請假封頂制度，回家電話報(bào)平安制度，作業(yè)與重要考試結(jié)合形成分?jǐn)?shù)制度，全勤獎勵與進(jìn)步獎勵制度，平時行為記錄與評優(yōu)評模結(jié)合制度等。自愿本身可以使學(xué)生形成規(guī)范自己行為的力量，同時在規(guī)則之內(nèi)放開權(quán)力，增加學(xué)生自我管理的必要性。每一個學(xué)生都想好好表現(xiàn)，都想好好使用自己的權(quán)力。
（2）學(xué)習(xí)生活行事歷的方式極大地培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立能力。從一年來的學(xué)生生活與理財(cái)記錄上看，學(xué)生基本都能知道自己每天的狀態(tài)、任務(wù)、所得所失，甚至個別學(xué)生已經(jīng)上升到每天作計(jì)劃，有效地安排自己的學(xué)習(xí)生活，一步步地為自己的理想作細(xì)致的打算。他們的記錄也會成為他們生命價值的一部分，從中更多地體會到自己的成長。至于最精彩的心靈日記部分，價值也不小。從合理情緒理論來講，每個人的自省能力就是在自己記錄生活事件（A）和行為結(jié)果（C）的過程中，感受其中的內(nèi)在邏輯，從而讓自己更了解自己，甚至看待事物的方式都可以從自己的心靈日記中得到啟示。一些消極的感受，也可以通過寫下來得到有效宣泄。
（3）對自己要求不嚴(yán)格，又不能夠很好地配合行為習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，也給我提供了反面的證據(jù)，證明了學(xué)生良好行為習(xí)慣對于生活、對于學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)然也可以看到統(tǒng)計(jì)中的特例，遵守指導(dǎo)但自主性差的學(xué)生，也不能夠在學(xué)習(xí)生活中得到收獲。特別是在重要問題上不能很好地自主處理，又不能有效地聽取別人的建設(shè)性意見，所以結(jié)果不是很理想。我的觀點(diǎn)可能有失偏頗，希望各位同仁批評指正。
