發(fā)布時(shí)間：2022-05-25 06:31:46
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的誠(chéng)信考試總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、活動(dòng)背景
誠(chéng)信是中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德，而誠(chéng)信也是我們每個(gè)人都要具備的品格，當(dāng)我們說(shuō)到考試就不得不提到考試誠(chéng)信的問(wèn)題，古人說(shuō)得好：“人而無(wú)信，不知其可也”，可見(jiàn)誠(chéng)信對(duì)我們的重要性，做到誠(chéng)實(shí)考試，是基本的考試道德。值此之際，我們也即將迎來(lái)了本學(xué)期的期末考試，考試也是證明我們一個(gè)階段以來(lái)努力的平臺(tái)，考試以誠(chéng)信為本，自當(dāng)考出水平，考出風(fēng)采。
二、活動(dòng)目的
使每位同學(xué)明確誠(chéng)信考試的重要性，并且了解其中的意義，激發(fā)同學(xué)們的積極性和自覺(jué)性，加強(qiáng)同學(xué)們的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)和樹(shù)立良好的考風(fēng)考紀(jì)，使大家自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，做一個(gè)誠(chéng)信守紀(jì)的人，同時(shí)提高大家的思想作風(fēng)和覺(jué)悟，并且使同學(xué)們對(duì)誠(chéng)信有一個(gè)新的定義和認(rèn)知。
三、活動(dòng)主題
“文明考風(fēng)，誠(chéng)信考試”
四、活動(dòng)對(duì)象
光電19301班全體同學(xué)
五、活動(dòng)時(shí)間
十二月十八日晚七點(diǎn)
六、活動(dòng)地點(diǎn)
凌曦樓C4004
七、活動(dòng)流程
1、由班級(jí)學(xué)習(xí)委員點(diǎn)名，確定參會(huì)人數(shù)，說(shuō)明會(huì)議當(dāng)中的注意事項(xiàng)，會(huì)議當(dāng)中禁止玩手機(jī)，由主持人宣布十二月份團(tuán)組織生活會(huì)正式開(kāi)始。
2、由主持人開(kāi)始演講團(tuán)會(huì)PPT內(nèi)容，并且對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行小組討論，最后進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。
3、最后學(xué)習(xí)完畢，對(duì)本次團(tuán)會(huì)做一些總結(jié)。
4、宣布本次團(tuán)會(huì)圓滿結(jié)束。
八、活動(dòng)工作安排
主持人：
主要策劃：
拍照：
紀(jì)律維持：
九、活動(dòng)注意事項(xiàng)
關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文 親愛(ài)的同學(xué)們：
考試不僅是檢查教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)手段，也是一種敢于正確評(píng)價(jià)自己，勇于承認(rèn)學(xué)習(xí)上的不足，嚴(yán)于自我約束的考驗(yàn)。為迎接我校XXX學(xué)年期末考試，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育，積極引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確價(jià)值觀、人生觀、世界觀，培養(yǎng)自立自律、刻苦學(xué)習(xí)的作風(fēng)，塑造高尚的品格，以誠(chéng)信考試為榮，以考試舞弊為恥，堅(jiān)決抵制考試作弊歪風(fēng)，學(xué)校號(hào)召全校同學(xué)在期末考試中自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕各種考試舞弊行為，凈化考場(chǎng)環(huán)境，展現(xiàn)自我的.真實(shí)水平，用真實(shí)的成績(jī)證明自己的實(shí)力。特此向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、提高自身道德修養(yǎng)，端正考試態(tài)度，當(dāng)一名誠(chéng)信考生。
我們要充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一門功課，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。
二、“文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試”，從我做起，從現(xiàn)在做起。
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德要求之一，我們每一名同學(xué)都要自覺(jué)抵制作弊行為，做一名文明誠(chéng)信的中學(xué)生。
三、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考。
期末考試即將來(lái)臨，“行百里者半九十”，希望同學(xué)們抓緊時(shí)間，在積累、鞏固的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備最后階段的復(fù)習(xí)。
四、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，復(fù)習(xí)階段更應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，在交流中認(rèn)識(shí)自己的不足，在幫助他人的同時(shí)，加深自己所學(xué)知識(shí)的鞏固，取得雙豐收。
五、嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信應(yīng)考。
“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信而不立”，作弊不僅是對(duì)自己實(shí)力的否定和蔑視，更是對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的褻瀆。自覺(jué)遵守考紀(jì)，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，是我們每個(gè)中學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
六、面對(duì)挫折，永不言敗。
堅(jiān)定成功的信心，以正確的態(tài)度面對(duì)失敗，調(diào)整良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)每堂考試。
七、在不良念頭面前，嚴(yán)于自律。
一次考試不及格你還有許多機(jī)會(huì)，而一次考試作弊你將失去一切機(jī)會(huì)?？荚嚊](méi)通過(guò)，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再來(lái)一次；但有些過(guò)失造成的后果，就要擔(dān)負(fù)一輩子，在人生中留下痛苦的傷痕。
莘莘學(xué)子，誠(chéng)信為本。讓我們從自身做起，自覺(jué)遵守考紀(jì)，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，互相提醒，互相督促，營(yíng)造一個(gè)文明誠(chéng)信健康的考場(chǎng)考風(fēng)；營(yíng)造一個(gè)公平公正、和諧透明的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。讓我們守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，交出一份合格的誠(chéng)信答卷，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)共同努力，為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)撐起一道“文明、誠(chéng)信、自覺(jué)”的風(fēng)景線！“行勝于言”，讓我們努力復(fù)習(xí)，充分做好迎考準(zhǔn)備，用行動(dòng)營(yíng)造“誠(chéng)信考試光榮，違紀(jì)作弊可恥”的考試氛圍，為鹿廠中學(xué)的校園帶來(lái)一股清新的誠(chéng)信之風(fēng)！
最后，衷心預(yù)祝同學(xué)們能在一個(gè)公平、公正的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)，在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！
倡議人：XXX
時(shí)間：XXXX年XX月XX日
關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文
親愛(ài)的同學(xué)們：
孟子云：“誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也?！闭\(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是為人處事最重要的品質(zhì)，更是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石。人民大學(xué)以“實(shí)事求是”為校訓(xùn)，向我們每一個(gè)人大學(xué)子提出了理論聯(lián)系實(shí)際，勇于追求真理的殷切期望，而誠(chéng)信與勤奮，正是我們追求真理的必由之路，也是我們應(yīng)該珍視與維護(hù)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
作為20xx級(jí)本科新生黨員，在進(jìn)入大學(xué)的第一個(gè)考試周來(lái)臨之際，我們向師長(zhǎng)和同學(xué)們鄭重承諾，在即將到來(lái)的考試中，我們一定會(huì)充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，誠(chéng)信應(yīng)考，慎獨(dú)自律，嚴(yán)守考紀(jì)，抵制作弊，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
同時(shí)，我們也倡議全體同學(xué)加入到我們的行列，共同做到以下幾點(diǎn)：
一、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，踐行社會(huì)主義榮辱觀，深刻認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民族振興的重大意義，讓誠(chéng)信成為自己做人做事的自覺(jué)準(zhǔn)則。
二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服浮躁心態(tài)與功利思想的影響，明德博學(xué)、求是篤行。正確認(rèn)識(shí)考試的意義和作用，認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，以考試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上存在的不足并加以改進(jìn)。
三、嚴(yán)守考試紀(jì)律，不投機(jī)取巧，不大意懈怠，不隨波逐流，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)原則，堅(jiān)定慎獨(dú)自律操守，自信自覺(jué)地向考試作弊與違紀(jì)行為說(shuō)不，維護(hù)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮求真的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
四、積極維護(hù)誠(chéng)信考試環(huán)境，抵制不良風(fēng)氣。主動(dòng)提示身邊的同學(xué)閱讀了解并遵守考試紀(jì)律，避免考試違紀(jì)釀苦果;勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為，弘揚(yáng)校園正氣樹(shù)新風(fēng)。
同學(xué)們，“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！睕](méi)有誠(chéng)信的國(guó)家將不會(huì)穩(wěn)定，沒(méi)有誠(chéng)信的校園將不可立足，沒(méi)有誠(chéng)信的人終將被社會(huì)所拋棄。讓我們攜起手來(lái)，以自信、誠(chéng)信的態(tài)度走進(jìn)考場(chǎng)，用勤奮與汗水完成一份出色的期末考卷，用誠(chéng)信與堅(jiān)守完成一份出色的人生答卷。
最后，衷心祝愿大家在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)!
關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文
親愛(ài)的同學(xué)們：
陶行知先生言：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！笔治照\(chéng)信之筆，書寫高尚考風(fēng)，是當(dāng)代大學(xué)生的優(yōu)秀品格。即將到來(lái)的期末考試不僅是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)水平的檢驗(yàn)，更是對(duì)我們道德和誠(chéng)信的考驗(yàn)。
為維護(hù)考試的公平、公正，促進(jìn)我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，在此期末考試來(lái)臨之際，校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、明德博學(xué)，求是慎行，端正態(tài)度，誠(chéng)信考試
誠(chéng)信為人，實(shí)事求是，既是我們做人的基本原則，又是貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)我們提出的基本要求。考試是對(duì)我們自身學(xué)識(shí)素養(yǎng)水平高低的展示，也是對(duì)我們誠(chéng)信道德的檢驗(yàn)。作為當(dāng)代優(yōu)秀青年，我們應(yīng)從自身做起，堅(jiān)守誠(chéng)信準(zhǔn)則，認(rèn)真復(fù)習(xí)，憑借真才實(shí)學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)。
二、日積月累，勤思巧練，認(rèn)真復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
一分耕耘，一分收獲。不積跬步無(wú)以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江海。科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真總結(jié)每門功課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，勤于付出，勤學(xué)苦練，才能學(xué)有所成。復(fù)習(xí)階段要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，在交流中認(rèn)識(shí)自己的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與鞏固。
三、深思篤行，誠(chéng)信應(yīng)考，陽(yáng)光考試，從我做起
從自身做起，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)秩序，尊重監(jiān)考老師。抵制考試作弊現(xiàn)象，敢于揭發(fā)舞弊行為，拒絕考試不良風(fēng)氣。以實(shí)際行動(dòng)為建設(shè)誠(chéng)信校園、文明校園貢獻(xiàn)自己的力量。
同學(xué)們，“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立?！毕Ｍ蠹曳e極行動(dòng)起來(lái)，以自信、誠(chéng)信的態(tài)度走進(jìn)考場(chǎng)，用勤奮與汗水完成一份出色的期末考卷，用誠(chéng)信與堅(jiān)守完成一份出色的人生答卷。
最后，衷心祝愿全體同學(xué)在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)！
精選關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文 全體考生：
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種人生準(zhǔn)則，是一種道德責(zé)任，更是我們當(dāng)代中學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要一環(huán)。孟子曰：“車無(wú)轅而不行，人無(wú)信則不立”。樹(shù)道德之新風(fēng)，立誠(chéng)信之根基，作為中學(xué)生，誠(chéng)信考試是我們學(xué)生的基本行為規(guī)范。XXX年中考即將來(lái)臨，為了做到誠(chéng)信考試，特向廣大考生發(fā)出如下倡議：
一、提高道德修養(yǎng)，端正考試態(tài)度。
我們要充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，以實(shí)力爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)，以誠(chéng)信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。
二、誠(chéng)信考試，從我做起，從現(xiàn)在做起。
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德規(guī)范，我們要自覺(jué)抵制作弊行為，做一名文明誠(chéng)信的中學(xué)生。
三、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極備考，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
“行百里者半九十”。同學(xué)們抓緊時(shí)間，在積累、鞏固的基礎(chǔ)上，認(rèn)真復(fù)課。應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，在交流中認(rèn)識(shí)自身不足，在助人時(shí)加深知識(shí)鞏固。
五、嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信應(yīng)考。
作弊不僅是對(duì)自己實(shí)力的否定和蔑視，更是對(duì)學(xué)風(fēng)和聲譽(yù)的褻瀆。自覺(jué)遵守考紀(jì)，誠(chéng)實(shí)應(yīng)考，是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
六、在不良念頭面前，嚴(yán)于自律。
考試不理想，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次爭(zhēng)取考好；但有些過(guò)失造成的后果，就要擔(dān)負(fù)一輩子，給人生留下痛苦的傷痕。
“讀書立品，誠(chéng)信為本”。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，“以誠(chéng)信考試為榮，以考試舞弊為恥”，互相提醒，互相激勵(lì)，互相督促，將人生的道德修養(yǎng)落實(shí)在考試之中，交出一份合格的誠(chéng)信答卷，以真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和真誠(chéng)的品德、人格展示當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，用實(shí)際行動(dòng)為我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和校園精神文明建設(shè)再添亮麗的一筆！
倡議人：XXX
時(shí)間：XXXX年XX月XX日
精選關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文 期末考試是對(duì)同學(xué)們平日學(xué)習(xí)情況以及誠(chéng)信品質(zhì)的集中檢驗(yàn)。為了營(yíng)造優(yōu)良考風(fēng)，杜絕舞弊行為，凈化考場(chǎng)環(huán)境，校學(xué)生會(huì)特向全體廈大同學(xué)發(fā)出以下倡議：
一、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)備考
提前通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)確認(rèn)考場(chǎng)信息;
不攜帶任何紙質(zhì)材料和有存儲(chǔ)、查詢、通訊功能的電子用品進(jìn)入考場(chǎng);
二、考試時(shí)嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律
不找人替考或替他人參加考試;
不在考場(chǎng)上交頭接耳、偷看、抄襲或者有意讓他人抄襲答題內(nèi)容;
除填寫規(guī)定的項(xiàng)目外，不在試卷上作任何標(biāo)記;
考試終了時(shí)間一到，立即停止答卷，并及時(shí)上交試卷;
不將試題或答卷帶出考場(chǎng)。
希望大家嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，祝大家期末考試取得自己滿意又真實(shí)的成績(jī)!
倡議人：
20__年__月__日
精選關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文
誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任;不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則;不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。"人無(wú)信不立，天有日方明。"誠(chéng)信是一個(gè)正直的人應(yīng)具備的品質(zhì)，更應(yīng)是每個(gè)學(xué)習(xí)者所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。然而，近年來(lái)，社會(huì)上弄虛作假的風(fēng)氣會(huì)影響到了我們的校園。抄襲、夾帶等一些不誠(chéng)信行為也開(kāi)始在東外校園里出現(xiàn)。舞弊不僅是對(duì)我們自己能力的否定和蔑視，更是對(duì)我校良好學(xué)風(fēng)的褻瀆，舞弊者不僅丟掉了誠(chéng)信，更丟掉了尊嚴(yán)。因此,我們學(xué)生更應(yīng)身體力行,從誠(chéng)信作業(yè)，誠(chéng)信考試，誠(chéng)信待人做起，當(dāng)誠(chéng)信人，做誠(chéng)信事。
同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道什么叫做誠(chéng)信了嗎?
考試不僅檢驗(yàn)我們的知識(shí)水平，同時(shí)，也檢驗(yàn)我們誠(chéng)實(shí)可信的做人準(zhǔn)則。面對(duì)一張白紙黑字的考卷，我們是應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地去答題，還是偷偷摸摸地去抄襲?答案不言而喻。是的，我們要誠(chéng)實(shí)地回答每一道題，以正確的態(tài)度對(duì)待每一次考試，為心靈交上一份誠(chéng)實(shí)的答卷。
自古以來(lái)，讀書人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。我們更應(yīng)該傳承民族美德，樹(shù)道德之新風(fēng)。下周，月階段檢測(cè)即將開(kāi)始，值此向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、排除外界干擾，正確認(rèn)識(shí)考試對(duì)評(píng)價(jià)自己的重要性。充分利用一切時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心地迎接考試。
二、提高自身修養(yǎng)，做一名誠(chéng)信學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們切記："分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)更高，若為誠(chéng)信故，兩者皆可拋"。我們要以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，考出真實(shí)水平。
三、在考試過(guò)程中尊重監(jiān)考老師，端正學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試規(guī)章制度，實(shí)事求是，杜絕一切考試作弊行為。
四、弘揚(yáng)誠(chéng)信正義。樹(shù)立與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的信心和勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為。
五、"文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試"從我做起。千里之行始于足下，良好的學(xué)風(fēng)，文明的校風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從自己做起、從現(xiàn)在做起，努力打造誠(chéng)信校園。
[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)應(yīng)用能力考試;考務(wù)管理;流程化
[中圖分類號(hào)]G712
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2014）33-0019-02
[作者簡(jiǎn)介]郭文英（1986―），女，江蘇常州人，本科，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師;吳穎哲（1985―），男，江蘇淮安人，碩士，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。
一、高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考務(wù)管理的重要性
高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試實(shí)行14年來(lái)，一直落實(shí)“實(shí)用為主、應(yīng)用為目的”的高職院校英語(yǔ)課程改革目標(biāo)，有效考核了學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力和業(yè)務(wù)交流能力，對(duì)高職院校培養(yǎng)高級(jí)技能應(yīng)用型人才起到了不可忽視的推動(dòng)作用，進(jìn)一步完善了用人單位對(duì)高職院校畢業(yè)生英語(yǔ)能力的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
考務(wù)管理質(zhì)量的高低直接關(guān)系到考試能否順利進(jìn)行和得到社會(huì)的認(rèn)可。隨著科技不斷發(fā)展，考試作弊手段也層出不窮，干擾或破壞考試的不法行為日益增多，使得考務(wù)的組織與管理工作壓力越來(lái)越大，越來(lái)越復(fù)雜?；诟呗毟邔Ｓ⒄Z(yǔ)應(yīng)用能力考試的重要意義，越來(lái)越多的高職院校逐漸開(kāi)始重視此類考試的考務(wù)管理工作。
二、高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考務(wù)管理存在的問(wèn)題
（一）考務(wù)人員缺乏嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，影響考務(wù)管理工作質(zhì)量
高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的考務(wù)工作者都承擔(dān)著其他一些重要工作，往往把考務(wù)工作看成常規(guī)工作，容易產(chǎn)生疲倦和麻痹心理，對(duì)待考務(wù)工作不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)疏忽的情況屢見(jiàn)不鮮。例如，在考生報(bào)考階段，由于考務(wù)工作者在核對(duì)考生數(shù)據(jù)時(shí)缺乏耐心，上報(bào)考生數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，導(dǎo)致易出現(xiàn)考生重復(fù)報(bào)名、考生照片錯(cuò)誤及其他報(bào)考數(shù)據(jù)錯(cuò)誤等情況的發(fā)生，最終使得相關(guān)考生無(wú)法正常參加考試，影響了考務(wù)管理工作的質(zhì)量。
（二）監(jiān)考員缺乏責(zé)任意識(shí)，導(dǎo)致考試實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題
在考試實(shí)施過(guò)程中，一些監(jiān)考員對(duì)考試的監(jiān)考制度認(rèn)識(shí)不到位，缺乏監(jiān)考責(zé)任意識(shí)，導(dǎo)致考試事故頻發(fā)。例如，沒(méi)有讓考生在簽到表上簽到或者考生簽錯(cuò)地方而沒(méi)有發(fā)現(xiàn);未及時(shí)核實(shí)考生身份，造成開(kāi)考后發(fā)現(xiàn)替考或證件缺失等情況;a、b卷未按照要求分配給考生;缺考記錄單記錄不完善或者寫錯(cuò);在監(jiān)考過(guò)程中做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情;在考試過(guò)程中，通過(guò)微博公布與考試相關(guān)的內(nèi)容等。
（三）學(xué)生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，使得考試的信度受到質(zhì)疑
高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試作為高職院校學(xué)生畢業(yè)的條件之一，不少學(xué)生為了順利拿到畢業(yè)證，選擇鋌而走險(xiǎn)――作弊。同時(shí)，在電子科技迅速發(fā)展的時(shí)代，運(yùn)用高科技手段進(jìn)行考試作弊的情況層出不窮，這大大增加了學(xué)生選擇作弊的可能性。而一旦作弊現(xiàn)象被媒體曝光后，考試的信度則會(huì)受到社會(huì)的質(zhì)疑，這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的社會(huì)信譽(yù)。
三、高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考務(wù)管理的對(duì)策研究
（一）細(xì)化對(duì)工作人員的教育管理，把握好“三個(gè)階段”的工作技巧
通過(guò)考務(wù)工作專題培訓(xùn)，細(xì)化對(duì)工作人員的教育管理，強(qiáng)化監(jiān)考員、考務(wù)員的責(zé)任心，分別對(duì)監(jiān)考員、考務(wù)員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，嚴(yán)格要求他們按照規(guī)范開(kāi)展監(jiān)考、考務(wù)工作，保障考試工作規(guī)范的實(shí)施。同時(shí)，還要注重考務(wù)工作“三個(gè)階段”的技巧把握，以有效應(yīng)對(duì)工作的復(fù)雜性和可變性。
首先，考生報(bào)名階段。要統(tǒng)一采用網(wǎng)上報(bào)名的方式，由考生輸入身份證號(hào)并提交符合要求的電子照片，杜絕因個(gè)人信息錯(cuò)誤而引發(fā)報(bào)名失敗和學(xué)籍不在學(xué)校的考生違規(guī)報(bào)考等情況。匯總數(shù)據(jù)時(shí)采用“學(xué)生一對(duì)一復(fù)查、主要落實(shí)人反復(fù)核對(duì)、多人參與核查”等方式，確保報(bào)考數(shù)據(jù)無(wú)重復(fù)、無(wú)差錯(cuò)。其次，選聘監(jiān)考員、考務(wù)員階段。要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的監(jiān)考、考務(wù)人員參與，人員分配以新老搭配、男女搭配為主，做到先培訓(xùn)后上崗，全方面細(xì)化考務(wù)管理，保證考務(wù)管理工作布置無(wú)漏洞。最后，考試實(shí)施階段。要“分區(qū)域、分考場(chǎng)、分科目”合理分配巡檢人員，采取有效方式激勵(lì)工作人員發(fā)現(xiàn)考試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并對(duì)所在區(qū)域考場(chǎng)內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題給以及時(shí)的處理。
（二）構(gòu)建流程化管理模式，把握各階段重點(diǎn)工作
按照考務(wù)工作階段、時(shí)間順序，可構(gòu)建高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考務(wù)管理工作流程化模式，理清工作內(nèi)容和重點(diǎn)，避免常規(guī)組織工作發(fā)生紕漏，如圖1所示。
圖1 高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考務(wù)管理工作流程
1.考生報(bào)名階段：首先，組織人員學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)主考部門公布的考試文件，明確工作要求;然后，將考生的照片信息和報(bào)名數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)，通知考生進(jìn)行報(bào)考信息的核對(duì);最后，通過(guò)考務(wù)報(bào)名系統(tǒng)將含考生準(zhǔn)考證信息的報(bào)名數(shù)據(jù)提交至上級(jí)主管部門。
2.考前考務(wù)準(zhǔn)備階段：第一，根據(jù)學(xué)校實(shí)際考場(chǎng)情況打印準(zhǔn)考證，蓋章并分發(fā)至每位考生手中;第二，組織考務(wù)培訓(xùn)和部門協(xié)調(diào)會(huì)，對(duì)考務(wù)工作者進(jìn)行選聘和培訓(xùn)，要求相關(guān)部門協(xié)調(diào)好保密保衛(wèi)、安全保障、環(huán)境凈化、供電檢查、設(shè)備保障等工作，強(qiáng)化試卷保密、考務(wù)、巡考和監(jiān)考等核心環(huán)節(jié)的責(zé)任落實(shí)工作，制定突況應(yīng)對(duì)預(yù)案;第三，考試前派專人、專車領(lǐng)取考試試卷，并放置在由專人看管的保密室，保證試卷在保密環(huán)節(jié)中萬(wàn)無(wú)一失。
3.考試組織實(shí)施和總結(jié)反饋階段：考務(wù)員對(duì)試卷和監(jiān)考材料進(jìn)行整理，由監(jiān)考員領(lǐng)取，并提前去布置考場(chǎng)，同時(shí)，保衛(wèi)人員按規(guī)定的時(shí)間允許考生進(jìn)入考場(chǎng)。在考試過(guò)程中，由巡視組對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行檢查，并協(xié)同考務(wù)員、監(jiān)考員、保衛(wèi)員一起解決考試突況?？荚嚭?，由考務(wù)員整理考生缺考數(shù)據(jù)，并按要求上交考試材料，做好問(wèn)題分析、總結(jié)反饋，形成檔案性總結(jié)，以指導(dǎo)今后的工作。
（三）加強(qiáng)考生誠(chéng)信考試教育，建立個(gè)人誠(chéng)信檔案
一方面，要通過(guò)視頻宣傳、主題班會(huì)教育、網(wǎng)絡(luò)宣傳等多種措施對(duì)考生進(jìn)行誠(chéng)信考試教育，培養(yǎng)考生誠(chéng)信考試?yán)砟?。另一方面，還要建立考生個(gè)人誠(chéng)信檔案，讓考生自覺(jué)遵守考試制度。把學(xué)生考試作弊行為納入個(gè)人誠(chéng)信檔案，并作為畢業(yè)生評(píng)價(jià)的參考，以此來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的誠(chéng)信價(jià)值觀和健康考試觀。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：誠(chéng)信；德育
培養(yǎng)中學(xué)生的誠(chéng)信素質(zhì)，學(xué)校必須營(yíng)造師生共同誠(chéng)信氛圍，進(jìn)而建立起一個(gè)良好的誠(chéng)信品格的評(píng)價(jià)機(jī)制，把誠(chéng)信滲透到學(xué)校形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)中，才是促進(jìn)誠(chéng)信教育良性發(fā)展的有效途徑。
1 師生互訂誠(chéng)信書：講制度、定規(guī)范
這里所說(shuō)的“誠(chéng)信書”，即誠(chéng)信承諾書。承諾書是為了執(zhí)行應(yīng)守的紀(jì)律、履行應(yīng)盡的責(zé)任和踐行應(yīng)有的義務(wù)，鄭重表達(dá)自己意愿而簽署的表態(tài)性應(yīng)用文書。它本身雖無(wú)法律效力，但有約束作用。簽下承諾書，就是對(duì)誠(chéng)信的考驗(yàn)。一個(gè)人一旦表達(dá)承諾，往往就意味著對(duì)他人要有誠(chéng)信，而一個(gè)群體的承諾，則更承擔(dān)著對(duì)社會(huì)誠(chéng)信的責(zé)任。
從教師的角度給學(xué)生制定誠(chéng)信承諾書，從誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信做人等方面定制度，目的使學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和日常行為等各方面做到誠(chéng)信。具體細(xì)化為：考試誠(chéng)信承諾書、暑假誠(chéng)信承諾書、班級(jí)財(cái)務(wù)管理誠(chéng)信承諾書等等。學(xué)生簽署誠(chéng)信承諾書，要有教師、家長(zhǎng)代表的共同見(jiàn)證。
從學(xué)生的角度給老師制定誠(chéng)信承諾書，從誠(chéng)信備課、誠(chéng)信監(jiān)考、誠(chéng)信待生等方面定制度，目的使教師在教風(fēng)、作業(yè)布置、教學(xué)研究、監(jiān)考和教學(xué)行為等方面做到誠(chéng)信。具體細(xì)化為：監(jiān)考誠(chéng)信承諾書、作業(yè)批改誠(chéng)信承諾書、廉潔從教誠(chéng)信承諾書等等。教師簽署誠(chéng)信承諾書，要有學(xué)生、家長(zhǎng)代表的共同見(jiàn)證。
“言必信，行必果”，對(duì)教師學(xué)生而言，制定承諾書，提高了制度的約束力，調(diào)動(dòng)師生的工作學(xué)習(xí)積極性，規(guī)范了師生的教與學(xué)的言行，增強(qiáng)了責(zé)任心和自覺(jué)接受監(jiān)督、自我鞭策的意識(shí)。
2 師生共做誠(chéng)信事：抓落實(shí)、勤總結(jié)
簽“誠(chéng)信承諾書”，不是目的，目的是促進(jìn)師生共同誠(chéng)信，并相互促進(jìn)。它能否成功實(shí)施，很大程度上取決于立約雙方是否能長(zhǎng)期堅(jiān)持。這個(gè)“守約”的過(guò)程正是培養(yǎng)與完善學(xué)生獨(dú)立人格的過(guò)程。如何真正做到將承諾化為行動(dòng)，需要師生共做誠(chéng)信事，嚴(yán)抓落實(shí)，并勤做總結(jié)。
做誠(chéng)信事，將誠(chéng)信教育融入師生的遵章守紀(jì)、集體活動(dòng)、百日創(chuàng)優(yōu)、測(cè)驗(yàn)考試、教學(xué)評(píng)比等教育教學(xué)活動(dòng)之中。要有全校統(tǒng)一的誠(chéng)信系列活動(dòng)，也要有師生對(duì)誠(chéng)信主題的個(gè)性創(chuàng)新活動(dòng)?；顒?dòng)要精心打造，有效落實(shí)。教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、家長(zhǎng)委員會(huì)等都要關(guān)注和參與活動(dòng)過(guò)程，對(duì)教師、學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行推動(dòng)和總結(jié)評(píng)價(jià)。從學(xué)生的角度，可從校規(guī)班規(guī)入手，由同學(xué)、家長(zhǎng)、老師按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行可操作性打分，結(jié)合作業(yè)、考試、待人、在家等表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，可采取量化得分的方式。從教師的角度，可從對(duì)學(xué)校開(kāi)會(huì)制度的遵守、備課上課的規(guī)范、作業(yè)批改的及時(shí)、論文寫作的真實(shí)等方面，由學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校各部門進(jìn)行評(píng)定，可采取評(píng)定等第的方式。
“桃李不言，下自成蹊?！泵總€(gè)教師的一言一行，一舉一動(dòng)，一情一態(tài)，都清晰準(zhǔn)確地印在學(xué)生的眼中、腦海中，都有意或無(wú)意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的表演，這就是無(wú)聲路標(biāo)的示范性。而學(xué)生處處遵守誠(chéng)實(shí)守信的規(guī)范，天天體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的道德修養(yǎng)，做誠(chéng)信事，落實(shí)行動(dòng)，不僅提高了思想道德素質(zhì)，也達(dá)到了活動(dòng)育人的效果。
3 師生爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信星：樹(shù)榜樣、講成效
從學(xué)生中評(píng)選出“誠(chéng)信之星”，這些榜樣都是學(xué)生身邊熟知的，大家容易接受，具有較高的教育價(jià)值。教師也要樹(shù)立一些有著廣泛社會(huì)影響的誠(chéng)信模范，評(píng)選“誠(chéng)信之師”，以此作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，會(huì)對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的感召力。這些榜樣、事跡，要進(jìn)行宣傳推廣。同時(shí)要注意的是，引導(dǎo)師生向榜樣學(xué)習(xí)時(shí)，不能僅停留在故事情節(jié)的介紹或師生一時(shí)的情感沖動(dòng)上，要具體地體現(xiàn)在教師、學(xué)生的日常生活中。教師的言語(yǔ)、行為、思想作風(fēng)都對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，而學(xué)生榜樣的誠(chéng)信事跡，無(wú)疑似一股清風(fēng)，蕩滌心胸。為人師長(zhǎng)者更要時(shí)刻注意自己的言行作風(fēng)，為學(xué)生做好誠(chéng)信的榜樣。
4 師生同建誠(chéng)信庫(kù)：留檔案、促發(fā)展
學(xué)生誠(chéng)信檔案記錄了學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，包括以下幾個(gè)方面的誠(chéng)信內(nèi)容：學(xué)習(xí)誠(chéng)信、生活誠(chéng)信、社會(huì)實(shí)踐誠(chéng)信等。檔案中有考試成績(jī)記錄、暑期社會(huì)實(shí)踐記錄、愛(ài)心奉獻(xiàn)記錄、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、歷次獲獎(jiǎng)情況等。對(duì)學(xué)生建立誠(chéng)信檔案有效地增加了他的約束感和責(zé)任感，滿足了他的個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，也為他的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。
教師誠(chéng)信檔案記錄了教師的教學(xué)經(jīng)歷，包括以下幾個(gè)方面的誠(chéng)信記載：師德誠(chéng)信檔案、教師教學(xué)規(guī)劃書、教科研誠(chéng)信檔案，職稱記錄、評(píng)優(yōu)情況、學(xué)生評(píng)價(jià)等。通過(guò)建立教師誠(chéng)信檔案，有助于提高學(xué)校的管理水平，通過(guò)教師教學(xué)發(fā)展規(guī)劃的制定，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。有助于加強(qiáng)學(xué)校與教師的溝通，有效地把握教師的主導(dǎo)需求并對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，為建立學(xué)校人才庫(kù)準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
一、教師引導(dǎo)，建立誠(chéng)信制度
在班級(jí)管理中，要建立誠(chéng)信制度，使之對(duì)學(xué)生形成有效約束，這就要求科任教師身先士卒，嚴(yán)格要求自己的一言一行，以做出誠(chéng)信的表率。班主任在平常的班級(jí)事務(wù)中，對(duì)全班同學(xué)一視同仁，對(duì)大家不偏不倚，處理同學(xué)間的糾紛能做到公平公正，自身言出必行，勢(shì)必會(huì)對(duì)班級(jí)誠(chéng)信制度的建立與執(zhí)行起到積極的推動(dòng)作用。當(dāng)然，班級(jí)誠(chéng)信制度的建立，不是單純的是與非、曲與直的判斷，而是約束與激勵(lì)相結(jié)合。如在誠(chéng)信教育中，不抄襲不應(yīng)付的誠(chéng)信作業(yè)要求，是硬性的規(guī)則，將“誠(chéng)信”納入個(gè)人考核范圍，是彈性的約束，而作班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選的首要條件，就是制度的激勵(lì)。
二、輿論影響，創(chuàng)建誠(chéng)信文化
針對(duì)高中生的思想漸趨成熟、理性、獨(dú)立的階段特點(diǎn)，在具體的班級(jí)管理中，如果僅憑班主任一己之力，單純依靠硬性的制度與規(guī)則，難免會(huì)使班級(jí)缺乏人人互助的溫暖，失去積極向上的活力，沒(méi)有青春成長(zhǎng)的靈性，從而不利于班級(jí)的凝聚力與向心力的形成。這時(shí)，就需要輿論的影響與文化的力量，來(lái)平衡與調(diào)和硬性的制度條文的不足。班級(jí)晨會(huì)、周會(huì)、班級(jí)新聞、黑板報(bào)等是班級(jí)輿論的主陣地，對(duì)于班風(fēng)的形成，起著至關(guān)重要的影響。作為班主任教師，要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)輿論的力量，并引導(dǎo)正面輿論力量，利用輿論影響，來(lái)為自己的班級(jí)管理服務(wù)，警惕并抵制負(fù)能量的輿論在班級(jí)內(nèi)部的傳播。班級(jí)在開(kāi)學(xué)伊始就布置以“誠(chéng)信”為主題的班級(jí)文化墻，將學(xué)生最喜愛(ài)的誠(chéng)信格言警句評(píng)選出來(lái)，制成精美的條幅張貼在班級(jí)文化墻上，既美化了教室環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的外在條件，也有利于班級(jí)誠(chéng)信文化的孕育，加深對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育的影響。
三、活動(dòng)參與，滲透誠(chéng)信教育
高效的德育教育工作，應(yīng)如春風(fēng)化雨一樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，寓教于樂(lè)，將誠(chéng)信教育滲透在平時(shí)，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的各種主題活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)誠(chéng)信精神。組織以“誠(chéng)信”為主題的征文活動(dòng)，舉行“誠(chéng)信伴我行”的演講比賽，寫你身邊的誠(chéng)信故事，講你周圍的誠(chéng)信的人或事。一系列主題活動(dòng)的準(zhǔn)備、策劃、實(shí)施、總結(jié)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了他們的組織能力、執(zhí)行能力等綜合素質(zhì)，也有效地滲透了誠(chéng)信教育的精神。如在老師面前乖巧懂事而在家里飛揚(yáng)跋扈的劉佳佳同學(xué)，通過(guò)“誠(chéng)信伴我行”的演講比賽，流著淚坦誠(chéng)個(gè)人在誠(chéng)信言行方面的不足，并以實(shí)際行動(dòng)切實(shí)踐行誠(chéng)信理念與自省精神。在以后的學(xué)習(xí)中，她熱心于班級(jí)事務(wù)，為晨會(huì)積極準(zhǔn)備班級(jí)新聞，通過(guò)班級(jí)新聞的播報(bào)，加入到“弘揚(yáng)誠(chéng)信精神，傳播正能量”的隊(duì)伍中來(lái)。思想是行動(dòng)的指南，一個(gè)人內(nèi)心思想的重大轉(zhuǎn)變，必然會(huì)影響到行動(dòng)中來(lái)，誠(chéng)信教育的目的在于形成一種優(yōu)良的班級(jí)氛圍，用以在學(xué)生群體中塑造美好思想，引導(dǎo)文明行動(dòng)。
四、學(xué)生自主，落實(shí)誠(chéng)信行動(dòng)
2022關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文 親愛(ài)的同學(xué)們：
當(dāng)送別20xx屆師哥師姐的情景還浮現(xiàn)于我們腦海中之時(shí)，期末考試周已悄悄地向我們走近。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)、學(xué)術(shù)修養(yǎng)的展現(xiàn)，更是對(duì)全校學(xué)生道德水平和誠(chéng)信品質(zhì)的考驗(yàn)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的考試氛圍，發(fā)揚(yáng)社體精神，媒體中心對(duì)大家進(jìn)行如下倡議
一、嚴(yán)于律己，誠(chéng)信立身。
作為新時(shí)代的大學(xué)生要深刻認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和民族振興的重大意義，讓誠(chéng)信成為自己做人行事的根本準(zhǔn)則。
二、科學(xué)復(fù)習(xí)，積極備考。
正確認(rèn)識(shí)考試的意義和作用，不輕視考試重要性，不夸大考試影響力；講求學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)效率，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人學(xué)習(xí)情況，確立切合實(shí)際的考試目標(biāo)，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，勞逸結(jié)合、備考充分；以考試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的不足與知識(shí)上的盲區(qū)。
三、嚴(yán)守考紀(jì)，弘揚(yáng)正氣。
在參加考試過(guò)程中，不投機(jī)取巧，不大意懈怠，不隨波逐流，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)原則，堅(jiān)定慎獨(dú)自律操守，堅(jiān)決杜絕考試作弊與違紀(jì)行為；自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，主動(dòng)提示身邊同學(xué)閱讀并遵守考試紀(jì)律，避免考試違紀(jì)、作弊事件發(fā)生；敢于檢舉揭發(fā)考試違紀(jì)、考試作弊行為，弘揚(yáng)校園正氣。
同學(xué)們，當(dāng)我們放眼未來(lái)、眺望遠(yuǎn)方，就不會(huì)輕易地放縱自己。作弊不僅是對(duì)自己的否定和蔑視，更是對(duì)學(xué)術(shù)的褻瀆與玷污。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真?zhèn)淇?，誠(chéng)信應(yīng)考，用勤奮與汗水完成一份出色的期末考卷，用誠(chéng)信與堅(jiān)守交出一份出色的人生答卷。最后，衷心祝愿我院全體同學(xué)在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)！
姓名：xx
20xx年xx月xx日
2022關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文
親愛(ài)的同學(xué)們：
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信考試是當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的職責(zé)?？荚嚦煽?jī)只是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的檢驗(yàn)，反映了一個(gè)真實(shí)的自我。期末考試將至，為了營(yíng)造“誠(chéng)信考試”的考試氛圍，樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠(chéng)信為人”的良好學(xué)風(fēng)，煙臺(tái)研究院學(xué)生會(huì)號(hào)召大家自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕各種作弊現(xiàn)象的發(fā)生，展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，對(duì)此面向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、端正態(tài)度，嚴(yán)于律己
充分把握復(fù)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一門功課。端正考試態(tài)度，誠(chéng)信的對(duì)待每一門考試，用自己的實(shí)力應(yīng)對(duì)每一科的考試，展現(xiàn)我院學(xué)子良好的學(xué)風(fēng)和自立刻苦的學(xué)習(xí)作風(fēng)。
二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，用心備考
在接下來(lái)的這半個(gè)月里，同學(xué)們就應(yīng)抓緊時(shí)間，積累和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而解決一些比較難的問(wèn)題。大家能夠多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。像“木桶原理”說(shuō)的那樣，補(bǔ)一下自己的弱科，滿懷信心的迎接考試。
三、嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信應(yīng)考
自覺(jué)遵守考紀(jì)，維護(hù)考場(chǎng)秩序，尊重監(jiān)考老師是大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。期末考試是檢驗(yàn)我們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果，誠(chéng)信應(yīng)對(duì)期末考試，公平競(jìng)爭(zhēng)，為我院樹(shù)立良好形象。弘揚(yáng)誠(chéng)信正風(fēng)正氣，樹(shù)立與不良行為作斗爭(zhēng)的信心和勇氣。
同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，實(shí)事求是，信守承諾，認(rèn)真學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)考試。要守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持，交出一份合格的誠(chéng)信答卷。
最后，衷心預(yù)祝所有的同學(xué)在考試中取得最理想的成績(jī)！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
2022關(guān)于誠(chéng)信考試倡議書范文
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
時(shí)光如梭，歲月如歌，緊張、熱鬧而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。本周就要進(jìn)行期末考試了。天氣寒冷，希望全體同學(xué)們能克服困難，堅(jiān)守最后一班崗。搞好復(fù)習(xí)，誠(chéng)信考試?，F(xiàn)倡議如下。
一、正確認(rèn)識(shí)，高度重視
期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)業(yè)成果的一次盤點(diǎn)、檢閱，更是對(duì)每個(gè)人的綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn)，是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn)。也是同學(xué)們對(duì)老師辛勤工作予以回報(bào)的時(shí)刻。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：竹子之所以能節(jié)節(jié)升高，是因?yàn)樗孔咭徊?，都要做一次小結(jié)。我們的學(xué)習(xí)又何嘗不是如此呢？只有不斷小結(jié)，才會(huì)不斷進(jìn)步。
希望同學(xué)們克服過(guò)于緊張、過(guò)于焦慮的情緒，沉著冷靜，充滿信心，以從容自信的態(tài)度面對(duì)期末考試。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。期末考試成績(jī)都要錄入同學(xué)們的成長(zhǎng)檔案，填入家長(zhǎng)通知書，還要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰。希望同學(xué)們能夠抓住機(jī)會(huì)，充分展示自己，在這收獲的季節(jié)摘取勝利的果實(shí)。
二、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極迎考
學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)，一個(gè)想成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認(rèn)真復(fù)習(xí)并掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的人?？荚嚻陂g同學(xué)們要做出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，把所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真整理、歸類，并全面系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取做到熟能生巧，融會(huì)貫通。發(fā)現(xiàn)不懂的、未掌握的問(wèn)題，要抓緊時(shí)間向同學(xué)、老師請(qǐng)教，及時(shí)解決。對(duì)薄弱環(huán)節(jié)更應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)彌補(bǔ)。以嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的態(tài)度，充分做好復(fù)習(xí)迎考工作。
三、調(diào)整心態(tài)，誠(chéng)信考試
考試是緊張的，我們要重視考試，又要正確對(duì)待考試?？荚嚰仁侵R(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨練?？荚嚂r(shí)要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難?？荚嚧痤}規(guī)律以及技巧性方面的內(nèi)容，希望大家多總結(jié)、歸納?？荚囘€是一次人的品行的檢測(cè)?？荚囀菄?yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假。學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去了做人的真誠(chéng)。
同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生不完整！希望同學(xué)們端正心態(tài)，把考試看作是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。行動(dòng)起來(lái)吧，請(qǐng)帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，挑戰(zhàn)期末考試，去譜寫屬于你們自己的輝煌吧！最后，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步，考試成功！
關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 考場(chǎng)作弊 防治對(duì)策
近年來(lái),大學(xué)生考場(chǎng)作弊現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,引起了教育部以及各高校的廣泛關(guān)注?？紙?chǎng)作弊風(fēng)的存在和蔓延,不僅污染了校風(fēng),敗壞了學(xué)風(fēng),而且使考試喪失了作為檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)程度的功能。更為重要的是大學(xué)生考場(chǎng)作弊現(xiàn)象違背了考試的公平性原則,嚴(yán)重影響了高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃,為選拔人才設(shè)置了障礙。為此,國(guó)家教育部和各省、市教育主管部門曾多次發(fā)文,要求迅速扭轉(zhuǎn)這種不正之風(fēng)。各高校也積極展開(kāi)行動(dòng)、采取各項(xiàng)措施,但作弊之風(fēng)并未被遏制,反而愈演愈烈,還呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn),因此應(yīng)采取更有效的措施來(lái)改變這種現(xiàn)狀。本調(diào)查報(bào)告以河北省高校在校本科生為主,采用問(wèn)卷調(diào)查和人物訪談的方式,抽樣調(diào)查大學(xué)生考場(chǎng)作弊情況。在整理分析各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)與資料的基礎(chǔ)上,我深層次地對(duì)大學(xué)生考場(chǎng)作弊形式、原因和防治對(duì)策三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)調(diào)查,并總結(jié)出大學(xué)生考場(chǎng)作弊的新趨勢(shì),結(jié)合大學(xué)生考場(chǎng)作弊的主要原因,針對(duì)性地提出了規(guī)避大學(xué)生考試作弊的建議和對(duì)策。
一、大學(xué)生考場(chǎng)作弊形式特點(diǎn)
考場(chǎng)作弊現(xiàn)象自古有之,并隨著社會(huì)的發(fā)展而變化。調(diào)查顯示當(dāng)前考場(chǎng)作弊形式仍以翻書、夾帶紙條等傳統(tǒng)方式為主,但也出現(xiàn)了許多新的形式和特點(diǎn),其中以作弊類型多樣化和手段高科技化為主要趨勢(shì)。
(一)類型多樣化。
調(diào)查所例舉的8種作弊形式①,在考場(chǎng)的使用頻率如表所示。
不難看出,傳統(tǒng)的夾帶紙條、翻書、交頭接耳仍占據(jù)主要途徑,但與以往不用的是出現(xiàn)了新的作弊方式。結(jié)果顯示,70%以上學(xué)生認(rèn)為最直接的,以及身邊出現(xiàn)最多的作弊方式仍然是夾帶紙條、交頭接耳等傳統(tǒng)方式。因此種作弊方式作弊成本低,可以單獨(dú)完成,不需要求助別人,且隱蔽性較好,往往容易成功,學(xué)生可以視現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)考力度的大小選擇是否行動(dòng)。因此,監(jiān)考老師的技巧、水平、責(zé)任心,以及巡查的力度,成為學(xué)生作弊的重要參考因素。
(二)手段高科技化。
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為考場(chǎng)作弊手段的高科技化提供了充分的條件,運(yùn)用無(wú)線耳機(jī)等高級(jí)電子作弊儀器正“引領(lǐng)”著高校作弊形式的“潮流”。通過(guò)無(wú)線電或隱形文字傳輸信息到特制的手表、眼鏡等常規(guī)物品上或鑲?cè)攵械奈⑿途?隱蔽性極強(qiáng),很難被辨別識(shí)破。調(diào)查中30%的大學(xué)生表示曾打聽(tīng)過(guò)最新的無(wú)線耳機(jī)等高科技作弊儀器,詢問(wèn)其使用方法與成本,并表示希望其使用的成本越低越好。畢竟多數(shù)大學(xué)生的消費(fèi)能力是有限的,是需要綜合衡量考試作弊的風(fēng)險(xiǎn)、成本的,無(wú)線耳機(jī)等高級(jí)電子作弊儀器的使用成本越高意味著使用頻率越低。只有在國(guó)家的過(guò)級(jí)考試等相對(duì)重要的考試中,考場(chǎng)管理嚴(yán)格,監(jiān)考老師監(jiān)考力度加大,傳統(tǒng)的作弊手段相對(duì)受限的情況下,許多人會(huì)考慮花較高的成本,采取更隱蔽的手段來(lái)達(dá)到考場(chǎng)作弊的目的。
二、大學(xué)生考場(chǎng)作弊原因
大學(xué)生考場(chǎng)作弊原因錯(cuò)綜復(fù)雜,既有主觀因素的驅(qū)使,又有客觀環(huán)境的影響。以下主要從社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人自身三方面因素加以分析。
(一)社會(huì)因素。
1.浮躁、功利的社會(huì)風(fēng)氣。
改革開(kāi)放三十余年以來(lái),我國(guó)一直處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中,法治建設(shè)相對(duì)滯后,與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的以誠(chéng)實(shí)守信為核心的道德觀念還沒(méi)有深入人心,大多數(shù)人的道德水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到把誠(chéng)信作為社會(huì)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則。②大學(xué)生作為社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,不可能不受其影響。為了拿到學(xué)位證和各項(xiàng)榮譽(yù),盡可能創(chuàng)造完美的大學(xué)記錄,一些學(xué)生不惜鋌而走險(xiǎn),以提高考試成績(jī),達(dá)到順利通過(guò)或考取高分的目的。
2.單一、不完善的社會(huì)評(píng)價(jià)體系。
無(wú)論是社會(huì)還是各大高校在人才衡量的標(biāo)準(zhǔn)上,都普遍重視學(xué)歷,側(cè)重于考試分?jǐn)?shù)。上至各國(guó)家機(jī)關(guān),下至各企、事業(yè)單位,在錄取人員時(shí),普遍把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、資格證書作為衡量人才的硬指標(biāo),判斷個(gè)人能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),而對(duì)其內(nèi)在道德品質(zhì)、個(gè)人素養(yǎng)等卻很少加以考核。這種唯分?jǐn)?shù)論、唯證書論的社會(huì)評(píng)價(jià)體系,必然誘發(fā)一些大學(xué)生急于求成的心理,試圖通過(guò)考試作弊達(dá)到目的。
3.與日俱增的社會(huì)就業(yè)壓力。
受當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的影響,大學(xué)生要想在畢業(yè)后找到一份較理想的工作,不得不不斷提升自我,完善自我,從而在激烈的就業(yè)市場(chǎng)中爭(zhēng)得一席之地。調(diào)查顯示70%左右的學(xué)生作弊的首要原因是不掛科,因?yàn)橐坏炜?可能就與大學(xué)各項(xiàng)榮譽(yù)失之交臂,甚至影響學(xué)位證的取得。而25%左右的學(xué)生表示,作弊是為了取得更好的成績(jī),從而能爭(zhēng)取到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金或?qū)W院各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,為將來(lái)的就業(yè)增加籌碼。
(二)學(xué)校因素。
1.考場(chǎng)作弊課程的規(guī)律性。
就作弊課程類型分析來(lái)看,在國(guó)家英語(yǔ)等級(jí)考試、專業(yè)課考試、公共課、選修課、文史類考試當(dāng)中,專業(yè)課考試作弊人數(shù)最多,占所有作弊學(xué)生數(shù)的46.4%。其次是文史類考試,占34.4%,兩項(xiàng)共占所有作弊學(xué)生數(shù)的80.8%。國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試學(xué)生作弊人數(shù)呈上升趨勢(shì)。專業(yè)課和文史類考試課中考試作弊人數(shù)較多的原因主要有三個(gè)方面:一是這類課程學(xué)習(xí)難度大,要求高,不易掌握;二是部分教師教學(xué)模式陳舊,教材老化,授課方法單一,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低;三是這類課要求背的東西相對(duì)較多,在考試中作弊的回報(bào)率最高。在國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試中作弊率呈上升趨勢(shì)的原因主要有:一是國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試新題型的變化,對(duì)學(xué)生在聽(tīng)力、閱讀、寫作等方面綜合應(yīng)用英語(yǔ)的能力的考核更加全面,難以通過(guò);二是越來(lái)越多的國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位對(duì)英語(yǔ)四、六級(jí)有了明確的要求,英語(yǔ)四、六級(jí)證書作為一個(gè)硬性條件將許多學(xué)生拒之門外。為了順利就業(yè),部分學(xué)生不得不鋌而走險(xiǎn)去作弊甚至買假證書。而在理工類考試中作弊人數(shù)較少的原因則由于是這類考試類型靈活,要求記憶的東西相對(duì)較少,需要自己演算或證明,平時(shí)按時(shí)上課,加強(qiáng)練習(xí),考前認(rèn)真復(fù)習(xí),才能及格或取得好成績(jī),作弊與否對(duì)考試成績(jī)的作用不大。
2.監(jiān)考不嚴(yán)、處罰力度不夠。
考場(chǎng)中部分教師監(jiān)考不嚴(yán)、責(zé)任心不強(qiáng),客觀上助長(zhǎng)了學(xué)生作弊心理的產(chǎn)生。各高校雖然都建立了有關(guān)考試工作的管理制度,制定了考試違紀(jì)處罰條例,但往往是抓典型,處罰力度不夠,對(duì)學(xué)生作弊的處理大都也避重就輕,放任的態(tài)度在一定程度上加大了預(yù)防和控制考場(chǎng)作弊行為的難度。
3.高校誠(chéng)信教育不足。
各大高校為了提高學(xué)生的就業(yè)率,從而贏得良好的社會(huì)口碑,往往將重心放在學(xué)生的成績(jī)和就業(yè)指導(dǎo)等實(shí)在的東西上,對(duì)學(xué)生誠(chéng)信教育的關(guān)注和投入都較少,導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏誠(chéng)信意識(shí),這也是考試作弊的重要因素之一。在追逐高就業(yè)、高分?jǐn)?shù)的大環(huán)境下,學(xué)生大多唯分?jǐn)?shù)和證書馬首是瞻,而忽視了誠(chéng)實(shí)守信等內(nèi)在道德品質(zhì)的修養(yǎng)。
(三)個(gè)人因素。
1.考場(chǎng)作弊學(xué)生的規(guī)律分布。
從考場(chǎng)作弊學(xué)生年級(jí)分布看,大三學(xué)生作弊人數(shù)最多,占所有考試作弊人數(shù)的一半,其次為大二、大四,大一最少?？赡艽嬖诘脑?第一,剛進(jìn)入大學(xué)的大一學(xué)生,面對(duì)學(xué)校莊嚴(yán)肅靜的新環(huán)境,大多數(shù)是心生畏懼的,不敢輕易違反學(xué)校的規(guī)章制度。再加上入校時(shí)學(xué)校普遍集體組織新生學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》并予以考核,工作的全面和深入,新生對(duì)校紀(jì)校規(guī)有了普遍的了解,遵守校紀(jì)校規(guī)的觀念深入人心。而針對(duì)大二、大三學(xué)生,學(xué)校在上述方面的教育管理工作有所放松,加上學(xué)生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度與環(huán)境熟悉后,有了一定的應(yīng)對(duì)方法,部分學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)意識(shí)也開(kāi)始淡化,自我約束力下降,考試作弊人數(shù)猛增。對(duì)大四學(xué)生,學(xué)校將重點(diǎn)放在了就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作和文明離校教育,考試作弊率又有所下降,除了那些需要重修重考才能合格畢業(yè)并取得學(xué)位和未通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試的學(xué)生,他們?yōu)榱巳〉脤W(xué)位證,不惜孤注一擲。
2.學(xué)生自身心理因素。
調(diào)查顯示,考試作弊的學(xué)生多數(shù)存在以下三種心理:一是依賴心理,缺乏遠(yuǎn)大理想和目標(biāo),學(xué)習(xí)上有惰性和依賴性,寄希望于不勞而獲;二是虛榮心理,受榮譽(yù)與利益心理的驅(qū)使,想要給老師和同學(xué)留下良好印象,同時(shí)想要爭(zhēng)取入黨、評(píng)優(yōu)等榮譽(yù)的機(jī)會(huì);三是功利心理,由于畢業(yè)證、學(xué)位證與大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試,以及各門考試成績(jī)等掛鉤,為順利畢業(yè)拿到學(xué)位證,找到一份理想的工作,故在考試中作弊。
3.錯(cuò)誤理解大學(xué)生活。
經(jīng)過(guò)三年的寒窗苦讀,學(xué)生踏入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)校園。全新的環(huán)境、人和事物充斥著整個(gè)大學(xué)校園,學(xué)生的生活重心也逐漸由學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他事物上,如社團(tuán)、人際交往等,一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了放松的心態(tài),沉溺于參加社團(tuán)或各種各樣的活動(dòng)中,而把大學(xué)的根本任務(wù)――學(xué)習(xí)拋諸腦后。
三、大學(xué)生考場(chǎng)作弊防治對(duì)策
針對(duì)上述的特點(diǎn)和原因分析,我們可以具體從加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育、建立誠(chéng)信制度機(jī)制、嚴(yán)格考場(chǎng)管理、改革考試制度四方面加以防治。
(一)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育。
缺乏誠(chéng)信意識(shí)是高校學(xué)生作弊的根源。各高校應(yīng)通過(guò)多種宣傳途徑,在校園里營(yíng)造一種“人人講誠(chéng)信、守信用”的良好氛圍,努力構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的生活環(huán)境。在全校范圍內(nèi)形成“以公平競(jìng)爭(zhēng)為榮,以考試作弊為恥”的觀念,同時(shí)嚴(yán)厲懲處并批判各種不誠(chéng)信守信的行為和觀念。此外,高校還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育的方式、方法,在結(jié)合社會(huì)環(huán)境的發(fā)展、變化以及80、90后學(xué)生新特點(diǎn)基礎(chǔ)上,不斷探索和研究出符合當(dāng)代大學(xué)生特色的誠(chéng)信教育模式。
(二)建立公開(kāi)、完善的誠(chéng)信制度機(jī)制。
在加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的基礎(chǔ)上,建立一套健全的監(jiān)督機(jī)制也是不可或缺的。高校應(yīng)以學(xué)校為中心,結(jié)合整個(gè)社會(huì)的力量,為每一名學(xué)生建立一份考試誠(chéng)信檔案,供全社會(huì)監(jiān)督查閱。首先,該檔案要以公開(kāi)、公平、公正為前提。其次,該檔案應(yīng)獨(dú)立于各大高校內(nèi)部,由國(guó)家相關(guān)部門負(fù)責(zé)統(tǒng)一登記管理,以備查考。此外,各高校應(yīng)定期如實(shí)上報(bào)該校學(xué)生的考試情況,一旦學(xué)生有作弊行為,迅速處理,排除干擾,立即以公告的形式向全校公布,隨即上報(bào)考試誠(chéng)信檔案管理相關(guān)部門,以防止個(gè)別教師、領(lǐng)導(dǎo)為作弊者說(shuō)情,寫條子、拉關(guān)系等。不良記錄一旦入檔,將在一定的年限內(nèi)不可更改、去除,但是也要把握好嚴(yán)懲考試作弊的“適度”的問(wèn)題,處理輕了達(dá)不到教育學(xué)生的目的,對(duì)學(xué)生處理重了不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)作弊的懲處要達(dá)到有效地遏制作弊現(xiàn)象的作用,對(duì)作弊的懲處要能對(duì)大多數(shù)學(xué)生起到警示作用,對(duì)作弊的懲處應(yīng)適當(dāng)留有出路。所以檔案記錄只保持一定的年限,而不是永久保持,給學(xué)生一次改過(guò)的機(jī)會(huì)。最后,要加大誠(chéng)信檔案的公信力,使其不僅成為各用人單位在招錄人員時(shí)的重要參考,而且成為社會(huì)衡量此人誠(chéng)信品質(zhì)的憑證。
(三)齊心協(xié)力,嚴(yán)格考場(chǎng)管理。
考場(chǎng)管理不嚴(yán)、監(jiān)考力度不大是學(xué)生作弊的直接原因。要有效地治理大學(xué)生考場(chǎng)作弊這一頑癥,全校上下,從領(lǐng)導(dǎo)、任課老師到班主任都必須達(dá)成共識(shí),從基礎(chǔ)做起,防患于未然。尤其是班主任要將工作做細(xì),對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,經(jīng)常逃課、曠課或是上網(wǎng)、游戲成癮的學(xué)生予以重點(diǎn)關(guān)注,因?yàn)樗麄兛荚囎鞅椎目赡苄砸黠@大于其他學(xué)生,經(jīng)常找這些學(xué)生談話,督促他們平時(shí)抓好學(xué)習(xí),要和任課老師、家長(zhǎng)聯(lián)系,齊抓共管,綜合治理。與此同時(shí),加大監(jiān)考力度,嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律,樹(shù)立嚴(yán)肅、認(rèn)真的考場(chǎng)氛圍,把學(xué)生作弊動(dòng)機(jī)消滅在萌芽狀態(tài)。強(qiáng)化考試監(jiān)督,加強(qiáng)巡考,檢查考場(chǎng)紀(jì)律和監(jiān)考人員履行職責(zé)的情況,不僅僅對(duì)作弊者有一定的威懾力,對(duì)監(jiān)考人員也能起到檢查、督促的作用。班主任要針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生做好防范工作:對(duì)新生要做好入學(xué)教育與校紀(jì)校規(guī)的普及;對(duì)大二學(xué)生幫助其合理規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,樹(shù)立人生奮斗的目標(biāo);對(duì)大三學(xué)生要重點(diǎn)加強(qiáng)警示教育,協(xié)助專業(yè)課老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo);對(duì)大四學(xué)生則需要重點(diǎn)關(guān)注那些有重修重考、未達(dá)到學(xué)校既定畢業(yè)學(xué)時(shí)又想就業(yè),以及未通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試的學(xué)生,與其談話、交流,幫助其樹(shù)立正確的考試觀。
(四)改革考試制度,降低作弊機(jī)率。
問(wèn)卷調(diào)查顯示,80%以上的學(xué)生希望改革現(xiàn)有的考試制度,改變現(xiàn)有單一的考試模式?？梢?jiàn),考試制度的單一化、模式化也是高?？紙?chǎng)作弊的重要原因之一。以某高校為例,一門考試課的總成績(jī)比例是2∶8,20分的平時(shí)成績(jī)和80分的卷面成績(jī),80%的分?jǐn)?shù)集中在期末的卷面考試上。這樣既不利于考查學(xué)生對(duì)該門課程知識(shí)的掌握程度,又不利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的融會(huì)貫通和實(shí)踐運(yùn)用。假設(shè)將現(xiàn)有的2∶8模式改為2∶4∶4模式,即20分的平時(shí)成績(jī)、40分的答辯成績(jī)、40分的卷面成績(jī),增加一個(gè)40分的答辯成績(jī),即通過(guò)寫論文、現(xiàn)場(chǎng)模擬一次案例分析或是類似于畢業(yè)論文答辯等形式來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用貫通能力,這樣既可以深層次地了解學(xué)生的對(duì)該門課程的掌握程度、達(dá)到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的,又可緩解最后的考試壓力,不僅能將所學(xué)到的知識(shí)融入實(shí)踐當(dāng)中,而且能有效地降低考試作弊的機(jī)率,從而達(dá)到雙贏。
總結(jié)考場(chǎng)作弊形式特點(diǎn)和原因,不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生考場(chǎng)作弊現(xiàn)象的復(fù)雜性、多面性,需要全社會(huì)采取強(qiáng)有力的措施來(lái)加以有效防治。因此,有關(guān)部門應(yīng)迅速行動(dòng)起來(lái),齊心協(xié)力扭轉(zhuǎn)考場(chǎng)的不正之風(fēng),從誠(chéng)信教育、考試制度等方面,努力為高校創(chuàng)造一個(gè)誠(chéng)實(shí)、公平、公正的考試氛圍。
注釋:
①例舉的8種作弊手段:無(wú)線器材、翻書、夾帶紙條、交頭接耳、手機(jī)傳遞答案、互換試卷、電子詞典、替考。
②李紅兵.大學(xué)生考試作弊問(wèn)題的思考與對(duì)策[J].中國(guó)成人教育,2007,(9).
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