發(fā)布時(shí)間：2022-12-02 08:08:40
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中國地質(zhì)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[關(guān)鍵字] 企業(yè)制度 改革 土地資產(chǎn) 處置
[中圖分類號(hào)] F301 [文獻(xiàn)碼] C [文章編號(hào)] 1000-405X（2012）-11-38-1
土地資產(chǎn)一直與國有企業(yè)之間存在著較為密切的關(guān)系，作為稀缺資源，土地資產(chǎn)的價(jià)值已經(jīng)在我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中體現(xiàn)出來。以往無償進(jìn)行劃撥用地的方式，土地使用者不具備轉(zhuǎn)讓、出租以及抵押土地的權(quán)力，這樣的限制已經(jīng)無法順應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)改革下的企業(yè)制度改革要求。所以，國有企業(yè)制度改革過程中土地處理成為了重要內(nèi)容之一。我國相關(guān)政策規(guī)定在兩種情況下，土地處理無需繳納土地出讓金。主要是將土地使用權(quán)作價(jià)出資以及通過授權(quán)經(jīng)營的方式來進(jìn)行土地處理。這兩種土地處理方式減輕了企業(yè)制度改革成本，但是在執(zhí)行過程中還是存在很多問題。
1改制企業(yè)的土地資產(chǎn)運(yùn)作情況
我國經(jīng)濟(jì)體制改革下，土地使用權(quán)從去無價(jià)轉(zhuǎn)為有價(jià)，所以企業(yè)所擁有的國有資產(chǎn)也相應(yīng)的不斷增多，在企業(yè)體制改革過程中，針對不同性質(zhì)土地，應(yīng)該采用相應(yīng)的土地處理方式。
1．1以出讓的方式來獲得得土地使用權(quán)
目前，大部分經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)、日常運(yùn)營效率較高的企業(yè)都會(huì)采用以出讓的方式來獲得土地使用權(quán)，企業(yè)不僅可以擁有土地出租、抵押以及轉(zhuǎn)讓的權(quán)力，還可以獲得在企業(yè)使用土地的年限內(nèi)土地增值收益。企業(yè)通過已出讓方式獲得的土地大部分屬于企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營的用地。因此，通過出讓方式而取得的土地，都應(yīng)該將這部分資產(chǎn)計(jì)入股本。另外，與購買廠房以及設(shè)備一樣，以這種方式獲得的土地也相當(dāng)于是購買生產(chǎn)資料。在土地使用年限期滿后，國家有權(quán)無償收回土地的使用權(quán)。
1.2行政劃撥的土地處置方式
針對行政劃撥的土地，國家相關(guān)部門給出了改制企業(yè)的土地處理三種方式：其一，企業(yè)補(bǔ)辦土地出讓手續(xù)，補(bǔ)繳土地出讓的費(fèi)用，將作為企業(yè)法人資產(chǎn)的土地作價(jià)入股；其二，企業(yè)通過租賃的方式獲得土地使用權(quán)，每年向國家繳納規(guī)定的土地租金；其三，國家將土地使用權(quán)作為股本，入股改制企業(yè)。
1.3集體土地處理方式
集體土地的處理方式與行政劃撥較為相似，主要有幾下幾種方式：第一，集體土地補(bǔ)辦土地征用手續(xù)，土地國有化之后，再將土地使用權(quán)出讓、租賃或者作價(jià)入股改制企業(yè)；第二，集體土地的自身所有權(quán)性質(zhì)不變，土地資產(chǎn)看作是當(dāng)?shù)丶w股份加入企業(yè)；第三，向擁有土地所有權(quán)的地方政府交納租賃費(fèi)用，以租賃形式獲得土地使用權(quán)。
2我國企業(yè)改制過程中土地處理的問題
2.1授權(quán)經(jīng)營土地處理問題
所謂授權(quán)經(jīng)營的土地使用權(quán)，主要是指國家將規(guī)定年期的土地使用權(quán)，在作價(jià)后授權(quán)給規(guī)定企業(yè)經(jīng)營管理，這類企業(yè)主要是國家控股、國有獨(dú)資或者是國家授權(quán)投資的企業(yè)機(jī)構(gòu)。相關(guān)政策規(guī)定，授權(quán)經(jīng)濟(jì)的土地使用權(quán)可以在使用年限內(nèi)，作價(jià)入股以及租賃，也可以在這類企業(yè)的直屬、控股或是參股企業(yè)間進(jìn)行依法轉(zhuǎn)讓，如果是改變原有用途，向這類企業(yè)以往的單位或者是個(gè)人進(jìn)行轉(zhuǎn)讓時(shí)，應(yīng)該向相關(guān)部門申報(bào)，審核通過后也無需繳納土地出讓金。但是在實(shí)際操作過程中遇到以下問題：
（1）授權(quán)經(jīng)營的土地是否為有償使用；
（2）授權(quán)經(jīng)營的土地使用權(quán)如何處理；
（3）授權(quán)經(jīng)營土地的使用期限。
2.2作價(jià)入股的土地使用權(quán)處理問題
國家將一定使用年期國有土地的使用權(quán)作價(jià)，并投資改制后的新企業(yè)，其后由新企業(yè)擁有該土地使用權(quán)。作價(jià)入股的土地可以按照相關(guān)法律進(jìn)行土地權(quán)的轉(zhuǎn)讓、出租與抵押。這類土地資產(chǎn)處理方式，企業(yè)無需繳納出讓金或者是租賃費(fèi)用，所以對于改制企業(yè)而言壓力較小。但是國家必須與企業(yè)共同承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，由于國家股的特殊性，在企業(yè)管理過程中難度較大，而且由于土地價(jià)值較高，所以國家股往往占據(jù)了企業(yè)股本大半，影響了企業(yè)效益與其他股東的審查積極性。
2.3非經(jīng)營性質(zhì)的土地使用權(quán)處理問題
國有企業(yè)的改制過程中，往往都是采取的整體改制，所以以往的非經(jīng)營性質(zhì)的資產(chǎn)以及對應(yīng)的土地使用權(quán)也從原有企業(yè)剝離出來，這類主要是指原國有企業(yè)的學(xué)校、職工住宅、醫(yī)院等福利性基礎(chǔ)設(shè)施。但是在實(shí)際處理過程中，這類土地還是由新企業(yè)繼續(xù)使用，但是新企業(yè)不具備土地使用權(quán)。
2.4土地價(jià)值認(rèn)定問題
在企業(yè)改制過程中，會(huì)委托資產(chǎn)評估機(jī)構(gòu)對企業(yè)整體資產(chǎn)進(jìn)行評估，其中包括土地資產(chǎn)，但是這個(gè)價(jià)值認(rèn)定往往與土地評估機(jī)構(gòu)認(rèn)定的價(jià)值存在較大差異，這種差異導(dǎo)致應(yīng)繳納土地出讓金在轉(zhuǎn)贈(zèng)國家資本過程中數(shù)量不清的問題。
3企業(yè)改制過程中土地處理有效措施
3.1明確授權(quán)經(jīng)營與作價(jià)入股的土地使用權(quán)權(quán)能
針對授權(quán)經(jīng)營與作價(jià)入股這兩種類型流轉(zhuǎn)應(yīng)該作出明確規(guī)定。我國相關(guān)政策主要解決了土地資產(chǎn)劃撥到改制企業(yè)的問題，而對于土地使用權(quán)進(jìn)入改制企業(yè)的資產(chǎn)后全能沒有明確規(guī)定，操作過程中存在很多問題。
3.2改制企業(yè)的土地處理應(yīng)該包括非經(jīng)營性的資產(chǎn)
原國有企業(yè)所擁有的非經(jīng)營性質(zhì)的資產(chǎn)在企業(yè)改制后，已經(jīng)剝離出來。但是大部分的改制企業(yè)還是擁有這些非經(jīng)營性質(zhì)資產(chǎn)的管理權(quán)力，在進(jìn)行企業(yè)整體改制過程中，沒有明確規(guī)定非經(jīng)營性質(zhì)土地使用權(quán)的歸屬問題，所以這部分土地并沒有辦理好土地使用權(quán)的變更，這部分土地有些甚至在使用初期就沒有辦理土地使用權(quán)登記。.
關(guān)鍵詞：地質(zhì)勘查；找礦技術(shù)；測量；勘探
中圖分類號(hào)：P624 獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）11-0020-02
1 地質(zhì)勘查技術(shù)原則
1.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，適度超前
按照以人為本、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，統(tǒng)籌公益性地質(zhì)調(diào)查與商業(yè)性地質(zhì)勘查，統(tǒng)籌礦產(chǎn)勘查與環(huán)境地質(zhì)調(diào)查。統(tǒng)籌中央與地方地質(zhì)勘查工作，統(tǒng)籌各類規(guī)劃區(qū)地質(zhì)工作，統(tǒng)籌國內(nèi)地勘事業(yè)發(fā)展與地勘領(lǐng)域?qū)ν忾_放，充分發(fā)揮地質(zhì)勘查基礎(chǔ)性的先導(dǎo)作用，提前 10-15年規(guī)劃部署地質(zhì)勘查工作。
1.2 遵循規(guī)律，合理布局
根據(jù)我國地質(zhì)條件和資源分布特點(diǎn)，按照國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展宏觀布局要求，結(jié)合人口分布、國土利用、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城鎮(zhèn)化格局，統(tǒng)籌地質(zhì)勘查工作區(qū)域布局，引導(dǎo)商業(yè)性地質(zhì)勘查工作的有序發(fā)展。
1.3 突出重點(diǎn)，拓寬領(lǐng)域
立足于我國地質(zhì)條件、資源基礎(chǔ)、環(huán)境基礎(chǔ)、工程基礎(chǔ)，突出重要礦種和重點(diǎn)成礦區(qū)帶的勘查工作，努力創(chuàng)造有宏觀影響的大成果，不斷提高地質(zhì)勘查的精度、深度和廣度。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，積極拓寬地質(zhì)勘查工作的服務(wù)與應(yīng)用領(lǐng)域。
1.4 創(chuàng)新科技，增強(qiáng)能力
實(shí)施“科技興地”戰(zhàn)略，加快地質(zhì)勘查工作現(xiàn)代化步伐。突出重大地質(zhì)理論問題研究，把地質(zhì)區(qū)位優(yōu)勢變?yōu)榭萍紕?chuàng)新優(yōu)勢。大力推進(jìn)成礦理論和地質(zhì)勘查技術(shù)發(fā)展，加快信息化建沒，完善地質(zhì)科技創(chuàng)新體系。推動(dòng)科研與勘查的有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮科技的支撐和引領(lǐng)作用。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)．注重創(chuàng)新基地建設(shè)。
1.5 立足國內(nèi)，擴(kuò)大合作
利用“兩種資源、兩個(gè)市場”，充分挖掘國內(nèi)資源潛力。加大礦產(chǎn)資源領(lǐng)域?qū)ν忾_放，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和資源全球化發(fā)展的需要，鼓勵(lì)與國外企業(yè)合作開展境內(nèi)礦產(chǎn)資源勘查開發(fā)，扶持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)有條件的企業(yè)“走出去”，提高礦產(chǎn)資源供給能力和保障程度。
1.6 完善體制，理順機(jī)制
健全中央和地方政府各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)調(diào)的地質(zhì)勘查管理體制。充分發(fā)揮各方面的積極性，促進(jìn)地質(zhì)勘查多渠道投入新機(jī)制的形成，完善商業(yè)性礦產(chǎn)勘查機(jī)制，注重發(fā)揮財(cái)政資金對社會(huì)資金的引導(dǎo)和拉動(dòng)作用。
2 提高礦產(chǎn)勘查技術(shù)應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題
2.1 地形及工程測量
地形測量和勘查工程測量應(yīng)采用全國通用的坐標(biāo)系統(tǒng)和最新的國家高程基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行。對于邊遠(yuǎn)地區(qū)小礦，周圍沒有可供聯(lián)測的全國坐標(biāo)系統(tǒng)基準(zhǔn)點(diǎn)時(shí)，可采用全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)（GPS）提供的當(dāng)?shù)財(cái)?shù)據(jù)，建立獨(dú)立坐標(biāo)系統(tǒng)測圖。但必須詳細(xì)說明所采用定位儀器的型號(hào)、定位的時(shí)間、程序、精度。測量的精度要求，應(yīng)按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。不同比例尺的勘探線剖面應(yīng)當(dāng)是實(shí)測剖面。
2.2 地質(zhì)填圖
不論哪種比例尺的地質(zhì)填圖，都應(yīng)以地質(zhì)觀察為基礎(chǔ)，其精度要求應(yīng)按同比例尺地質(zhì)測量規(guī)范要求。大比例尺地質(zhì)填圖是為礦產(chǎn)勘查、礦山建設(shè)設(shè)計(jì)服務(wù)的，比例尺的選擇應(yīng)以礦床的礦體規(guī)模、形態(tài)復(fù)雜程度以及各勘查階段的要求為依據(jù)。地質(zhì)點(diǎn)要布設(shè)在界線上或有特殊意義的地方，用儀器法展繪到圖上。對于薄礦體、標(biāo)志層及其它有特殊意義的地質(zhì)現(xiàn)象，必要時(shí)應(yīng)擴(kuò)大表示。
2.3 水文地質(zhì)工作
各種比例尺的水文地質(zhì)、工程地質(zhì)測量和環(huán)境地質(zhì)調(diào)查，均應(yīng)符合相應(yīng)比例尺規(guī)范的要求和相應(yīng)勘查階段對礦區(qū)水文地質(zhì)、工程地質(zhì)、環(huán)境地質(zhì)工作的要求。專門水文地質(zhì)工作及巖礦石物理力學(xué)性質(zhì)測定樣的測試都應(yīng)滿足有關(guān)規(guī)定、規(guī)范的要求，以保證工作成果的可靠性。
2.4 探礦工程
對覆蓋層小于3m的淺部礦體可使用探槽、淺坑，大于3m應(yīng)采用淺井。鉆探工程的質(zhì)量應(yīng)符合鉆探規(guī)程的要求，礦芯及頂、底板 3～5m 范圍內(nèi)的巖石及標(biāo)志層和全孔巖芯采取率不得低于規(guī)程規(guī)定或勘查設(shè)計(jì)的要求。當(dāng)厚大礦體連續(xù)5m低于要求時(shí)，應(yīng)立即采取補(bǔ)救措施。鉆孔（井）進(jìn)出礦體應(yīng)測頂角、方位角，丈量孔深。鉆孔實(shí)際出礦點(diǎn)偏離設(shè)計(jì)出礦點(diǎn)的垂直勘探線距離，應(yīng)視礦床具體情況而定。砂鉆嚴(yán)禁超套管采樣，開孔、穿礦、終孔應(yīng)測鉆頭內(nèi)徑?？犹焦こ虘?yīng)按坑探規(guī)程或設(shè)計(jì)要求進(jìn)行。
2.5 采樣
必須嚴(yán)格執(zhí)行采樣規(guī)范的要求，不得混樣、錯(cuò)號(hào)，嚴(yán)禁選擇性采樣。難以識(shí)別的礦石或可能礦化地段，應(yīng)分別予以取樣。煤質(zhì)采樣要根據(jù)不同煤類及其可能的工業(yè)用途、煤質(zhì)主要指標(biāo)的變化程度來確定。砂礦樣的淘洗、稱重按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。金屬、非金屬礦產(chǎn)樣品加工應(yīng)嚴(yán)格遵循切喬特公式，樣品加工重量總損失率不大于5％。樣品分析、測試，應(yīng)由國家認(rèn)證的有資質(zhì)的化驗(yàn)單位承擔(dān)，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)檢樣品必須由送樣單位編密碼、送原分析單位進(jìn)行驗(yàn)證。外檢樣亦編密碼，附原分析方法的說明，送指定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行外檢。具體要求應(yīng)按有關(guān)規(guī)范執(zhí)行。
3 大比例尺找礦預(yù)測準(zhǔn)則及技術(shù)要求
3.1 大比例尺找礦預(yù)測一般遵循以下準(zhǔn)則
3.1.1 相似類比準(zhǔn)則。這是礦產(chǎn)預(yù)測首選的基本準(zhǔn)則。因?yàn)樵谙嗨频牡刭|(zhì)環(huán)境下應(yīng)有相似的礦床產(chǎn)出，我們常用“地質(zhì)類比法”找礦，其實(shí)質(zhì)就是成礦地質(zhì)環(huán)境相似類比。用這一理論指導(dǎo)找礦一般命中率較高。然而，進(jìn)行找礦預(yù)測時(shí)，并沒有完全相似的兩處成礦地質(zhì)條件，但也要比較兩處相異條件，甚至要進(jìn)行多個(gè)地區(qū)的比較。找礦經(jīng)驗(yàn)表明，凡是成礦條件和控礦因素相似，屬于同一成礦系列的礦床，一般有相似的礦化標(biāo)志，可作為類比依據(jù)，預(yù)測找礦靶區(qū)或預(yù)測區(qū)與已知礦床的成礦條件和礦化標(biāo)志相似，類比的準(zhǔn)確性就較大，預(yù)測結(jié)果的可靠性就高，找礦效果就好。
3.1.2 求異準(zhǔn)則。礦產(chǎn)預(yù)測是從已知到未知，用已知礦床產(chǎn)出地質(zhì)條件類比，可能發(fā)現(xiàn)相似的礦床。然而，對未知的礦床類型或尚未認(rèn)識(shí)的新礦化類型來說，就要運(yùn)用求異的準(zhǔn)則，研究成礦環(huán)境和成礦的特殊性，預(yù)測可能發(fā)現(xiàn)另一種礦化類型或新類型礦床的產(chǎn)出。一般來說，-種新的礦床類型的出現(xiàn)，具有獨(dú)特的成礦地質(zhì)建造組合，與周圍地質(zhì)環(huán)境有不同的地質(zhì)結(jié)構(gòu)和礦化標(biāo)志，我們稱之為“地質(zhì)異?！?。大比例尺找礦預(yù)測不僅要注意與已知礦床類型的成礦環(huán)境和成礦條件對比，還要注意“求異”。同一地質(zhì)異常往往出現(xiàn)一組不同類型礦床組合，并伴隨出現(xiàn)強(qiáng)弱和規(guī)模不等的物化探異常，查證這些異常發(fā)現(xiàn)了礦床，這就是“同中求異”。
3.1.3 綜合預(yù)測的準(zhǔn)則。進(jìn)行綜合預(yù)測，一是采用綜合方法預(yù)測；二是要進(jìn)行綜合評價(jià)預(yù)測。前者應(yīng)充分利用和綜合分析測區(qū)內(nèi)地質(zhì)、物化遙、重砂成果資料，而且要求資料與礦產(chǎn)預(yù)測比例尺相一致，有人稱之“尺度水平對等”，對于大比例尺礦產(chǎn)預(yù)測，要特別注意深部礦化的“指示信息”“、隱敝信息”和“新穎信息”，因此，必須堅(jiān)持應(yīng)用綜合方法預(yù)測，后者是指進(jìn)行共生礦產(chǎn)和伴生有益元素預(yù)測。這是因?yàn)樵陬A(yù)測區(qū)內(nèi)往往有多種礦產(chǎn)共生和多種有益元素在同一礦化體產(chǎn)出。根據(jù)這一共生關(guān)系，以一種礦種為主的礦床出現(xiàn)，可能預(yù)示另一種甚至多種礦化的存在，這類地質(zhì)現(xiàn)象在許多礦田、礦區(qū)范圍內(nèi)屢見不鮮。所以大比例尺找礦預(yù)測要堅(jiān)持“綜合預(yù)測”的準(zhǔn)則。
3.2 大比例尺找礦預(yù)測方法技術(shù)要求
3.2.1 建立良好的資料基礎(chǔ)。不言而喻，區(qū)域地質(zhì)調(diào)查圖件資料是進(jìn)行大比例尺找礦預(yù)測工作重要基礎(chǔ)資料。然而，大比例尺地質(zhì)調(diào)查完成后，往往又做過更大比例尺地質(zhì)填圖及新的礦產(chǎn)地勘查、科研和礦產(chǎn)開發(fā)，增加了許多新資料、新信息。因而，按大比例尺找礦預(yù)測要求，應(yīng)采用最新資料，對地質(zhì)圖件和相關(guān)資料進(jìn)行修編和預(yù)處理，以達(dá)到大比例尺礦產(chǎn)預(yù)測的精度要求。
3.2.2 建立礦床成礦模式和找礦模型。應(yīng)用成礦模式和找礦模型預(yù)測礦產(chǎn)，是現(xiàn)代地質(zhì)工作者常用的預(yù)測方法。這是因?yàn)樗菑膹?fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象和各式各樣的找礦信息標(biāo)志中概括出其中最重要特征及標(biāo)志信息，用以類比預(yù)測。成礦模式是對礦床賦存的地質(zhì)環(huán)境、控礦因素、內(nèi)外部特征、時(shí)空變化規(guī)律、成礦物質(zhì)來源、成礦機(jī)理和礦化標(biāo)志的高度綜合和總結(jié)，將復(fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象上升為成礦地質(zhì)理論，并用圖表或文字表達(dá)出來，使人們對同類或一組相似礦床的成礦作用有一完整概念性認(rèn)識(shí)。
4 結(jié)語
總之，近年來隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還出現(xiàn)了不少勘查方面的新理論，因此我們應(yīng)重視新理論、新技術(shù)、新方法的利用，同時(shí)結(jié)合以往多種勘查手段，以期提高各類礦床發(fā)現(xiàn)能力，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益。
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英文名稱：地質(zhì)學(xué)報(bào)(英文版)
主管單位：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
主辦單位：中國地質(zhì)學(xué)會(huì)
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種：英語
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本：16開
國際刊號(hào)：1000-9515
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Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
聯(lián)系方式
為了更好的深入地勘單位基層，了解一線專業(yè)技術(shù)人員的需求，得到地勘單位及地勘從業(yè)人員的認(rèn)可，學(xué)院在深化與地勘單位合作方面進(jìn)行了不懈的嘗試與探索。地勘單位擁有一大批高職、大專類直屬院校，依托地勘單位“建站”合作模式主要是采取依托地勘單位下屬院校建立學(xué)習(xí)中心，形成以學(xué)院為主導(dǎo)，以地勘單位下屬院校為平臺(tái)，地勘單位參與學(xué)生管理的合作形式，將中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的優(yōu)秀師資條件、地勘單位下屬院校的教學(xué)資源和實(shí)習(xí)條件、地勘單位的管理約束能力進(jìn)行有機(jī)的整合，充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，開展針對地勘行業(yè)從業(yè)人員的網(wǎng)絡(luò)教育工作。
二、各展所長，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)
根據(jù)地勘行業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)需求不僅是對于地質(zhì)學(xué)等理論方面的學(xué)習(xí)，而且教學(xué)內(nèi)容需要突出野外實(shí)踐、設(shè)備操作、數(shù)據(jù)分析等具體環(huán)節(jié)，教學(xué)資源的建設(shè)具有一定的復(fù)雜性。采取依托地勘單位“建站”的校企合作模式，可以整合高校、地勘單位以及地勘單位下屬院校的各項(xiàng)資源，有效彌補(bǔ)高校在開展網(wǎng)絡(luò)教育工作中在管理環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的不足，為培養(yǎng)地勘行業(yè)應(yīng)用型專門人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源建設(shè)是提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平的基礎(chǔ)，學(xué)院根據(jù)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)和師資條件，在對目前地質(zhì)勘查及地質(zhì)工程相關(guān)領(lǐng)域人才需求情況及從業(yè)人員繼續(xù)教育需求情況全面分析的基礎(chǔ)上，聘請了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和野外實(shí)踐經(jīng)歷的教授專家，組成資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源的開發(fā)，豐富和完善工作。第一，地勘單位對專業(yè)技術(shù)人員的工作需要、學(xué)歷背景、進(jìn)修和培訓(xùn)需求都有較深入的了解。學(xué)院在教學(xué)內(nèi)容組織和教學(xué)資源策劃階段，與地勘單位的相關(guān)部門和人員進(jìn)行充分的溝通，深入了解地勘人員的學(xué)習(xí)需求，使教學(xué)內(nèi)容的編排更具有針對性。第二，地勘單位下屬院校擁有一批長期從事地質(zhì)教育的教師，在地勘人才培養(yǎng)方面有豐富的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院與“建站”院校合作，聘請相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和答疑工作，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，快速掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，從而使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。第三，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是地勘人員教育的重要組成部分。由于受地域、學(xué)生規(guī)模等條件的限制，大學(xué)的實(shí)踐教學(xué)資源很難面向網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生開放，成為制約地勘行業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)質(zhì)量提升的瓶頸。通過與地勘單位的“建站”合作，可以充分利用地勘單位下屬院校的實(shí)習(xí)條件和實(shí)踐教學(xué)資源，彌補(bǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的不足，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，為培養(yǎng)地勘行業(yè)應(yīng)用型專門人才創(chuàng)造條件。第四，地勘單位擁有一大批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員。為了充分利用這一資源，在與地勘單位的合作實(shí)踐中，學(xué)院逐步完善了網(wǎng)絡(luò)學(xué)生論文的“雙師型”指導(dǎo)模式，即由一名學(xué)校指派的指導(dǎo)教師和一名地勘單位具有相應(yīng)職稱的專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文。這一論文指導(dǎo)模式的實(shí)施，使學(xué)生的畢業(yè)論文可以根據(jù)各自工作崗位情況等條件進(jìn)行選題，可以有效利用與工作有關(guān)的課題與資源，在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，真正提高了工作能力和技術(shù)水平，達(dá)到學(xué)院、單位、學(xué)生三贏的目的。
三、分工合作，完善質(zhì)量保障體系
第一，為了保證教學(xué)質(zhì)量，需要充分發(fā)揮學(xué)院的主導(dǎo)和監(jiān)督作用，在教學(xué)大綱制定、教學(xué)組織、學(xué)習(xí)支持、課程考試、畢業(yè)論文等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的把控。通過與地勘單位和地勘單位下屬院校的合作，可以從多個(gè)渠道了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)收集的信息對課程資源進(jìn)行不斷改進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容能夠更好的滿足教學(xué)需要。同時(shí)學(xué)院針對網(wǎng)絡(luò)教育各個(gè)學(xué)習(xí)過程制定了相應(yīng)的管理細(xì)則，形成了學(xué)習(xí)中心、學(xué)院、地勘單位三重保障的質(zhì)量管理體系，既為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，又對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，從多角度進(jìn)行質(zhì)量保障。第二，工學(xué)矛盾始終是制約網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)質(zhì)量的瓶頸之一。為了有效的解決學(xué)生的工學(xué)矛盾問題，讓學(xué)生能夠認(rèn)真參與教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)院與地勘單位的人力資源部門進(jìn)行了深入的溝通與探討，使地勘單位的相關(guān)部門參與到學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃制定和日常管理工作中，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)盡可能創(chuàng)造條件，有效避免工學(xué)矛盾的產(chǎn)生，同時(shí)單位對學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的要求，督促學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，有效保證了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性和參與度。第三，學(xué)習(xí)中心是開展網(wǎng)絡(luò)教育工作的窗口和載體，站點(diǎn)的管理和服務(wù)質(zhì)量，直接影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。為了彌補(bǔ)地勘單位下屬院校開展網(wǎng)絡(luò)教育工作經(jīng)驗(yàn)不足的問題，提升站點(diǎn)的管理、教學(xué)、服務(wù)質(zhì)量，提升網(wǎng)絡(luò)教育工作的整體水平，學(xué)院在與地勘單位下屬院校的合作建站過程中，不僅在資源互補(bǔ)、改善辦學(xué)條件方面進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)也在提升站點(diǎn)管理水平，促進(jìn)辦學(xué)水平提升方面進(jìn)行了不懈的努力。學(xué)院在教育部及各省市教委對網(wǎng)絡(luò)教育的評估考核體系基礎(chǔ)上，結(jié)合地勘行業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)，制定了包含5大類40余項(xiàng)指標(biāo)的站點(diǎn)評估考核體系，建立了定期教學(xué)檢查制度和巡防制度，采取“以評促建、以評促改”的原則，采用日?？己伺c定期檢查評估相結(jié)合的措施，對各個(gè)學(xué)習(xí)中心提出了嚴(yán)格的要求和量化指標(biāo)體系，幫助各個(gè)站點(diǎn)發(fā)現(xiàn)管理及辦學(xué)過程中存在的問題與不足，并督促相關(guān)站點(diǎn)進(jìn)行整改，完善辦學(xué)環(huán)節(jié)中存在的不足，從而達(dá)到了提升學(xué)習(xí)中心整體辦學(xué)水平的目的。
四、結(jié)語
為何選擇地球化學(xué)專業(yè)
在高三同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，常常會(huì)被諸如什么專業(yè)好就業(yè)、什么專業(yè)有前途、什么專業(yè)有發(fā)展前景等等這樣的問題所困擾。然而在我看來，專業(yè)沒有冷熱之分，所謂的冷門專業(yè)和熱門專業(yè)只是大的社會(huì)環(huán)境背景下所導(dǎo)致的區(qū)別罷了。只有對所學(xué)專業(yè)有興趣，才有動(dòng)力去學(xué)好學(xué)精，從而謀求到更好的發(fā)展前途。就我所讀的地球化學(xué)專業(yè)來說，開設(shè)此專業(yè)的院校全國只有二十余所，每屆畢業(yè)生總共才有三千余人，比起計(jì)算機(jī)、英語等專業(yè)，可以說是冷門專業(yè)。但是只要地球存在一天，地球化學(xué)就要存在一天，所以有很好的發(fā)展前景。地球科學(xué)是人類永恒的事業(yè)，我自己出于對旅游和地球奧秘的好奇，報(bào)考了國內(nèi)地學(xué)教育的排頭兵和國際地學(xué)界的知名學(xué)府――中國地質(zhì)大學(xué)（北京）。
中國地質(zhì)大學(xué)作為一所以地質(zhì)、資源等為特色的行業(yè)高校，在國內(nèi)地學(xué)領(lǐng)域中可謂擁有不可撼動(dòng)的地位。在2012年的第三輪高校學(xué)科評估中，地質(zhì)學(xué)和地質(zhì)資源與地質(zhì)工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科連續(xù)三輪分別排名第一。所以，想要從事地質(zhì)工作，報(bào)考中國地質(zhì)大學(xué)是最理性的選擇。
課程安排和設(shè)置
搞地質(zhì)曾經(jīng)給人的印象是找礦、搞風(fēng)水、上山下鄉(xiāng)，其實(shí)這是很狹隘的理解。地質(zhì)學(xué)其實(shí)涵蓋了與地球（或者其他宇宙天體）有關(guān)的各個(gè)方面，它是一門很龐大的學(xué)科系統(tǒng)。
進(jìn)入大學(xué)之后，我慢慢地了解到中國地質(zhì)大學(xué)地球化學(xué)專業(yè)擁有於崇文、張本仁、李曙光等院士，就連“嫦娥奔月”工程的首席科學(xué)家歐陽自遠(yuǎn)院士，也是我們專業(yè)的第一屆校友。按照以往院士和每年的學(xué)生比例來算，平均2000人可以出一個(gè)院士。這也就更加激勵(lì)了同學(xué)們鉆研專業(yè)領(lǐng)域的動(dòng)力。地質(zhì)大學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍十分濃厚，在我所就讀的地球科學(xué)與資源學(xué)院，老師和同學(xué)們研究課題到深夜已經(jīng)是屢見不鮮的情景了。每次走在校園的主干道上，看著路上行色匆匆的老師和同學(xué)，望著伴隨學(xué)校成長的白楊，我愈加相信，簡樸的地大，孕育了多少的地質(zhì)人，又引領(lǐng)了多少的地質(zhì)人?。〉卮笕耸冀K踐行著“艱苦樸素，求真務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，不斷鉆研，精深著地大的精深。在這里，我更加堅(jiān)定了終生走地質(zhì)之路的決心。
在專業(yè)課設(shè)置的方面，大一、大二期間學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。專業(yè)基礎(chǔ)課主要是為將來從事地質(zhì)科研夯實(shí)理論基礎(chǔ)，包括巖石學(xué)、結(jié)晶與礦物學(xué)、地史學(xué)、古生物學(xué)、地球化學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)等課程。同時(shí)，專業(yè)課還設(shè)置了很多實(shí)習(xí)內(nèi)容，以幫助我們進(jìn)一步加深對專業(yè)知識(shí)的掌握。
在結(jié)晶學(xué)實(shí)習(xí)課上，我們把小孩子玩的“積木”琢磨了大半個(gè)學(xué)期，睡覺的時(shí)候都在念叨晶型符號(hào)；在巖石學(xué)實(shí)習(xí)課上，我們拿一把小刀、一個(gè)放大鏡觀察三大巖類標(biāo)本的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造特征，若有幾個(gè)很相像的標(biāo)本的話，可夠折騰大腦的；在晶體光學(xué)課上，我們利用偏光顯微鏡對巖石薄片進(jìn)行觀察鑒定，發(fā)現(xiàn)原來“石頭也是有顏色的”。當(dāng)老師站在講臺(tái)上滔滔不絕地講述著地球的演化歷史時(shí)，我們會(huì)覺得自己在做著一件多么有意義的事啊！人類的歷史在地球的歷史長河中，只不過是滄海一粟而已，年華是如此短暫，何不充實(shí)度過？在雅安地震后的第二天，老師就為我們講解了此次地震發(fā)生的機(jī)制原因。讓我們意識(shí)到地質(zhì)對人類社會(huì)是如何的重要！很多有名的教授都給我們本科生上課，教授們的知識(shí)淵博，待人寬厚，使我們受益匪淺。
本專業(yè)的實(shí)習(xí)和就業(yè)
野外是地質(zhì)工作者的家園。中國地質(zhì)大學(xué)在周口店和北戴河都建有教學(xué)實(shí)習(xí)基地。在大一的時(shí)候，我們前往北戴河進(jìn)行了為期12天的地質(zhì)認(rèn)知實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容相對簡單，但是為我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了理論基礎(chǔ)。大二暑期的周口店實(shí)習(xí)更加充實(shí)緊張，在為期三十五天的酷暑里，我們每天帶上地質(zhì)三大件出野外，爬山是家常便飯，劃分地層、測產(chǎn)狀、記野簿、繪素描，回基地后，要補(bǔ)充野簿、上課，還要預(yù)習(xí)第二天的實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，大家都被曬黑了，體重也減少了，但學(xué)到的東西很多，掌握了地質(zhì)工作者應(yīng)具備的地質(zhì)基本技能，學(xué)會(huì)了合作交流，為自己以后的地質(zhì)工作奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。盡管很多人不能理解我們?yōu)楹我x擇從事這一行業(yè)，我想說是興趣與使命讓我們越走越堅(jiān)定。
大三以后，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)方向深入學(xué)習(xí)。同時(shí)，若自己對科研感興趣，可以跟隨老師做課題。
時(shí)間就像是海綿里擠出來的水，大學(xué)的課余時(shí)間是十分充足的。如果利用好課余時(shí)間，多參加課余活動(dòng)，對一個(gè)人的能力提升是很有幫助的。在大二時(shí)，我和同學(xué)申請到了兩個(gè)國家大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，開始了自己的創(chuàng)新之旅。在科研過程中，我們學(xué)會(huì)了如何查找資料，如何寫論文，如何制定可執(zhí)行的方案。每天的生活雖然很繁忙，但當(dāng)自己有所進(jìn)步時(shí)，都會(huì)為自己感到高興。同時(shí)，我也參加了不少比賽活動(dòng)，獲得了第六屆全國大學(xué)生海洋知識(shí)競賽北極特別獎(jiǎng)等。總而言之，大學(xué)所提供的機(jī)會(huì)是非常多的，只要你做一名有心人，便會(huì)收獲令人欣慰的驚喜。
[關(guān)鍵詞]山區(qū)公路；滑坡治理；抗滑樁；應(yīng)用分析
中圖分類號(hào)：TU936 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）35-0136-01
在二十一世紀(jì)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的今天，國家正在大力推城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)，讓山區(qū)的公路建設(shè)迎來了重大的發(fā)展機(jī)遇，盡管在山區(qū)公路建設(shè)時(shí)會(huì)提前進(jìn)行選址和優(yōu)化，同時(shí)也會(huì)對公路滑坡進(jìn)行預(yù)測和考慮，但是，在進(jìn)行工程建設(shè)施工中，還是出現(xiàn)了許許多多的滑坡現(xiàn)象，而對這些滑坡的原因進(jìn)行分析可以看出，大部分都是因?yàn)樵诮ㄔO(shè)施工的過程中破壞了山體原有的穩(wěn)定性造成的，因?yàn)椋坏┏霈F(xiàn)滑坡，要延緩工期，增加工程造價(jià)，如何有效的解決山區(qū)公路滑坡是一個(gè)重大的現(xiàn)實(shí)問題，如何快速有效的解決公路滑坡已經(jīng)是施工人員和施工單位面臨的重大技術(shù)難題之一。在當(dāng)前的滑坡治理方案中，抗滑樁是應(yīng)用的最為廣泛，治理效果被普遍認(rèn)為最好的一種治理山區(qū)公路滑坡的有效方式之一。該治理方式特別的適用于流速性強(qiáng)的公路滑坡。下面將以西部地區(qū)一公路位列，對如何治理公路滑坡進(jìn)行綜合分析。
一、工程概況
該山區(qū)公路處于西部地區(qū)，地質(zhì)構(gòu)造極為復(fù)雜，巖石碎體較多，地質(zhì)變形嚴(yán)重，受制于地質(zhì)條件的影響，施工工期較長，部分滑坡治理效果不理想等多種因素的影響，最終在常年積累下，形成了山體滑坡，該滑坡位于下部地區(qū)一經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，并且是屬于挖方路基。該山區(qū)公路的斜面高度在一百五十米以上，而斜坡的角度達(dá)到了六十度以上，在地下水以及常年降水的雙重影響下，該山區(qū)公路出現(xiàn)了多次的特大規(guī)模的山體滑坡。公路檢修和維護(hù)部門采取了削坡以及構(gòu)建擋土墻等諸多處理方式進(jìn)行治理，但是最后的無濟(jì)于事，沒有得到有效的治理，該問題始終存在，對過往的車輛以及行人的安全帶來了嚴(yán)重的威脅。
根據(jù)對該地段進(jìn)行實(shí)地考察，翻閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)得出：下伏同向緩傾以及上腹殘積層兩種巖石構(gòu)成，并且是節(jié)理發(fā)育，巖石層的厚度在兩米上下不等，每一層之間的隔著一定厚度的土，其破體的結(jié)構(gòu)大致可以分為下面幾種，坡積碎石土層，厚度大約在一米上下，強(qiáng)風(fēng)化巖層，其厚度大約在二到十米不等，中風(fēng)化巖層也整個(gè)地形的外表有一些少量的外露。其滑動(dòng)的主要層面就是表層以及中層，其中主要以巖石夾雜泥土為主，并且是受雨水累計(jì)和子流水長期作用力的影響。
二、滑坡出現(xiàn)的原因
由于在山區(qū)公路建設(shè)時(shí)，通常是最先挖掘地基，而挖掘地基通常都是最先從路基的底部開始挖掘，這樣一來，就形成了高陡的垂直坡面，最終造成破體的下部根基被挖空，承受能力受到嚴(yán)重威脅，在雨水的沖刷以及在山體水分的影響下，進(jìn)而產(chǎn)生了底部小幅度滑坡，然后再慢慢的變成了整體的大規(guī)模山體滑坡。
三、滑坡產(chǎn)生的機(jī)理
根據(jù)對該滑坡的現(xiàn)場進(jìn)行考察，分析出該滑坡的性質(zhì)以及主要現(xiàn)狀，最終總結(jié)出產(chǎn)生該滑坡的主要原因有以下幾點(diǎn)：（1）不科學(xué)的工程地質(zhì)是其主要原因，在對滑坡的清理過程中，發(fā)現(xiàn)該滑坡的路線走向以及巖層形狀大約在四十五度上下，同時(shí)更接近于層狀巖，節(jié)理也十分的密集，巖石破碎程度較大，大氣降水等都流入其中，形成了強(qiáng)大的膨脹力，進(jìn)而降低了滑動(dòng)面的摩擦力，最終造成了滑坡的出現(xiàn)。（2）出現(xiàn)滑坡的另一個(gè)主要原因就是在建設(shè)公路時(shí)，山體的路基遭受到了嚴(yán)重的破壞，將山體的底部挖空后，其支撐力和穩(wěn)定性的急劇減弱，最后造成山體滑坡，該原因?yàn)樯襟w滑坡提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
四、治理滑坡的方案
治理工作組首先對滑坡的現(xiàn)場進(jìn)行了多次的實(shí)地考察和分析，組織了一直由設(shè)計(jì)單位、施工單位、地質(zhì)勘察人員、監(jiān)理單位等多個(gè)部門組成的聯(lián)合工作組進(jìn)行探討分析，根據(jù)該滑坡的地質(zhì)條件、造成原因、滑坡量、滑坡高度、穩(wěn)定性等多種未來可以遇見的趨勢進(jìn)行分析，最后決定采取以下的措施進(jìn)行治理：（1）筋混凝土抗滑樁處理措施。在前緣的坡腳小，根據(jù)滑坡的大體量程，近距離的設(shè)計(jì)抗滑樁對滑坡的物體進(jìn)行控制。（2）對坡面進(jìn)行斜載，降低整個(gè)滑坡的能量。對于已經(jīng)較為松散的表皮坡面，采用人工和機(jī)器的形式進(jìn)行全面的清理，將其全部清理掉。（3）完善和增設(shè)排水設(shè)施。該路段發(fā)生滑坡的重要原因之一就是山體的水分太多，因此，針對這一情況，完善好排水設(shè)施，進(jìn)行充分的排水是一項(xiàng)重要的治理方案。在整個(gè)山體的上方設(shè)立一條橫向的水流溝，保障其上部的水流不向下流，這一減少了上部水量對下部的影響，然后再根據(jù)情況，從上部向下部設(shè)計(jì)垂直的水溝，將其分成多個(gè)排水區(qū)域。這樣才能有效的保障整個(gè)邊坡的穩(wěn)定性。
五、總結(jié)
在經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體的今天，國內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)建設(shè)正在以快速的步伐前進(jìn)，建設(shè)山區(qū)公路一方面拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也完善了農(nóng)村、山區(qū)的出行交通，改善了農(nóng)村面貌，是一項(xiàng)極為重要的工程。因此，在建設(shè)山區(qū)公路的過程中，應(yīng)當(dāng)對該路段的地質(zhì)情況地理環(huán)境等進(jìn)行全面的考察和分析，讓整個(gè)公路建設(shè)具備科學(xué)性。其別需要注意的是，面對容易發(fā)生上體滑坡的路段時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)路段特點(diǎn)，設(shè)立好排水系統(tǒng)，在挖掘路基時(shí)注意保護(hù)山體自身的穩(wěn)定性，盡量減少滑坡的處理，如果出現(xiàn)了滑坡，那么應(yīng)當(dāng)及時(shí)有效的采取諸如抗滑樁的治理方法進(jìn)行科學(xué)治理。進(jìn)而切實(shí)的推動(dòng)山區(qū)公路建設(shè)邁向一個(gè)更高的臺(tái)階。
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廿二載講壇春秋 譜寫耀眼育人華章
“照教材講述而沒有新內(nèi)容、新觀點(diǎn)、新思想，這是‘念書’不是‘教書’。年年一樣的教本，但應(yīng)是年年不一樣的教案。”顏丹平所教授的“地球科學(xué)概論”，是學(xué)校具有60多年歷史的經(jīng)典課程。多年來，他在傳承前輩經(jīng)典的同時(shí)，堅(jiān)持及時(shí)和準(zhǔn)確地將地球科學(xué)領(lǐng)域發(fā)表的重要論文、即時(shí)發(fā)生的重大事件滲透進(jìn)課堂，他的教學(xué)內(nèi)容每年、每課隨時(shí)更新。
教學(xué)主張因人而宜，針對地質(zhì)類與非地質(zhì)類專業(yè)學(xué)生的不同需求，顏丹平始終堅(jiān)持靈活的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育。在教學(xué)中，他采用大量圖件、動(dòng)畫、小影片等，并進(jìn)行詳細(xì)的分析與討論，既生動(dòng)形象易于理解，又便于學(xué)生記錄，從而使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象和通俗。
在顏丹平的課堂上，他要求學(xué)生通過調(diào)查和研究，完成課后作業(yè)、小論文、報(bào)告等，經(jīng)過教師修改后進(jìn)行3分鐘～ 5分鐘簡短的演講，然后在學(xué)生間進(jìn)行提問與討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評，并將這種討論計(jì)入學(xué)期考核，課堂演講獲得同學(xué)積極響應(yīng)者可以獲得加分，從而促使學(xué)生參與到教學(xué)與學(xué)習(xí)中來。
從1999年起，顏丹平與教學(xué)成員一起，開發(fā)完成《地球科學(xué)概論A》和《地球科學(xué)概論B》兩套多媒體課件，教案采用了全新的思路，文、圖、動(dòng)畫和電影短片相配合。經(jīng)多年實(shí)踐和不斷補(bǔ)充修改，教案得到不斷地完善和更新，每年更新率在10%以上。多媒體教案為東華理工大學(xué)、成都理工大學(xué)等20余所兄弟院校所采用，也成為學(xué)?！暗厍蚩茖W(xué)概論”國家精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。
在學(xué)術(shù)和教學(xué)之外，顏丹平更是一位親人和朋友。他生活簡樸，謙遜隨和，淡泊名利，尊重學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，傾注愛心，給予他們自由成長的空間。他辦公室的門總是開著，隨時(shí)歡迎學(xué)生去請教和討論問題。已經(jīng)畢業(yè)參加工作的2005級(jí)畢業(yè)生說：“有一次老師聽到我的工作上遇到了一些挫折，連夜和我通電話詢問情況，并和我一起認(rèn)真分析，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力……”
“千做萬做學(xué)做真人，千教萬教教人求真”，這是顏丹平教授最為推崇的一句話。他教過和指導(dǎo)過的本科生、碩士生和博士生數(shù)千人，他們在各自的崗位上都取得了卓越的成就，有的已步入國外著名學(xué)府繼續(xù)深造，也有的已成為科研機(jī)構(gòu)的研究員、大學(xué)教授……
求實(shí)創(chuàng)新銳意進(jìn)取 地學(xué)領(lǐng)域勇攀高峰
作為學(xué)校構(gòu)造解析學(xué)方向的學(xué)科帶頭人，顏丹平始終站在學(xué)科前沿，為學(xué)科建設(shè)服務(wù)，以研究成果促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。他積極承擔(dān)科研項(xiàng)目，1985年～2013年間，先后在北京西山、雪峰山―武陵山構(gòu)造帶、龍門山逆沖構(gòu)造帶、松潘―甘孜造山帶等進(jìn)行構(gòu)造變形分析、盆地山脈關(guān)系、構(gòu)造年代學(xué)和構(gòu)造地球化學(xué)等科研工作。其中，在2008年汶川地震抗震救災(zāi)中，作為國家汶川地震專家委員會(huì)專家，第一時(shí)間奔赴災(zāi)后一線，出色地完成了工作，被九三學(xué)社北京市委評為2008年“抗震救災(zāi)赴一線工作”先進(jìn)個(gè)人，并獲得時(shí)任總理的接見。
他注重對前人研究成果的總結(jié)、傳承和創(chuàng)新，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)野外工作中第一手資料的收集和分析。對于構(gòu)造地質(zhì)學(xué)研究來說，野外地質(zhì)調(diào)查是關(guān)鍵，顏丹平踏勘了幾千處華南和藏東的地質(zhì)露頭，掌握了多種造山帶和沉積盆地的發(fā)育和演化特征。研究過程中，他始終強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，重視野外地質(zhì)調(diào)查與地球物理資料的綜合分析以及不同資料、不同方法的相互驗(yàn)證。他經(jīng)常對學(xué)生說：“做學(xué)問，要實(shí)事求是，敢為人先，不唯書，不唯上，不唯權(quán)威。”這是他對學(xué)術(shù)內(nèi)涵的深刻領(lǐng)悟和恪守的準(zhǔn)則。
目前，顏丹平已負(fù)責(zé)國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目5項(xiàng)，國家重大科技專項(xiàng)專題3項(xiàng)，部級(jí)重大專項(xiàng)項(xiàng)目1項(xiàng)，合作項(xiàng)目6項(xiàng)；作為主要研究成員參加國家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)、面上項(xiàng)目2項(xiàng)，部級(jí)重點(diǎn)攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)，國際合作項(xiàng)目4個(gè)，油氣田勘探開發(fā)研究項(xiàng)目多項(xiàng)；已發(fā)表各類研究論文、專著和教材共100余篇/本，其中在國際SCI檢索雜志30余篇，以第一作者名義發(fā)表15篇（2篇為摘要），SCI引用近690余次。
盡心當(dāng)好政協(xié)委員 為國為民建言獻(xiàn)策
1998年12月，顏丹平加入九三學(xué)社，2012年由校黨委推薦被選為海淀區(qū)第九屆政協(xié)委員，2013年擔(dān)任北京市第十二屆政協(xié)委員。
顏丹平在政協(xié)工作中，從自身從事的構(gòu)造地質(zhì)教學(xué)和研究領(lǐng)域出發(fā)提交了《關(guān)于“科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)地質(zhì)―地理、生態(tài)和人文資源，建設(shè)北京西山綜合休閑旅游區(qū)”的建議》的提案，以及《關(guān)于在海淀西山增設(shè)地質(zhì)―地理科學(xué)景點(diǎn)和進(jìn)行自然科學(xué)知識(shí)普及的建議》提案。為了加深民眾對西山地質(zhì)―地理景觀的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大提案的影響，他還應(yīng)海淀區(qū)政協(xié)邀請，專門為區(qū)政協(xié)常委會(huì)作了《北京西山地質(zhì)成因》的專題報(bào)告。經(jīng)過他的努力，提案交上去后，得到了北京市旅游委、海淀區(qū)政府和區(qū)科協(xié)的高度重視。
作為一名政協(xié)委員，顏丹平還經(jīng)常深入實(shí)際，進(jìn)行調(diào)查研究，如實(shí)反映社情民意。他多次抽出時(shí)間，在不同時(shí)間段對成府路至中關(guān)村五道口周邊的道路進(jìn)行實(shí)地考察，并到海淀交通支隊(duì)調(diào)研，綜合分析了造成五道通擁堵的主要原因，提出了《關(guān)于“綜合治理和進(jìn)一步改善成府路至中關(guān)村五道通狀況”的建議》的提案，有針對性地提出三條可行性解決方案。
