序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的我的好朋友教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

(一)使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是4的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字4．

(二)使學(xué)生正確掌握4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，掌握4的組成．

(三)使學(xué)生初步理解“第幾”和“幾個(gè)”的含義．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：4的認(rèn)識(shí)及組成．

難點(diǎn)：區(qū)分“第幾”和“幾個(gè)”的含義．

課前準(zhǔn)備

(一)教具：計(jì)數(shù)器、主題圖、點(diǎn)子圖、方塊圖和小棒4根．

(二)學(xué)具：小紅花圖片4個(gè)、小棒4根．

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1．填空：

2．看卡片口答：

(二)學(xué)習(xí)新課

啟發(fā)談話：老師指黑板上的桃子圖提問(wèn)：

3個(gè)桃子再添上1個(gè)是幾個(gè)？(4個(gè))

師說(shuō)：對(duì)，3個(gè)添上1個(gè)就是4個(gè)，今天我們來(lái)學(xué)“4的認(rèn)識(shí)”．(老師板書(shū)課題)小明他們班的同學(xué)到電視機(jī)廠參觀，看見(jiàn)工人們?cè)谏a(chǎn)電視機(jī)．過(guò)了幾天，老師又帶他們到農(nóng)村參觀，他們來(lái)到農(nóng)村，看見(jiàn)了什么？(出示主題圖)

1．認(rèn)數(shù)4．

(1)出示主題圖，學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)到農(nóng)村，看到了什么．

師問(wèn)：這幅圖上畫(huà)的是什么？

數(shù)一數(shù)：有幾個(gè)農(nóng)民？幾臺(tái)拖拉機(jī)？

師問(wèn)：原來(lái)有幾臺(tái)拖拉機(jī)？又開(kāi)來(lái)幾臺(tái)？一共有幾臺(tái)？

指名把三句話連起來(lái)說(shuō)．

(2)用小棒擺四邊形：(出示磁鐵小黑板)

老師在磁鐵板上擺出一個(gè)四邊形．

師問(wèn)：你們看，老師擺了一個(gè)什么圖形？(老師擺了一個(gè)四邊形)或(正方形)

師問(wèn)：這個(gè)圖形是用幾根小棒擺成的？

師說(shuō)：你們?cè)敢鈹[嗎？好！請(qǐng)你們拿出4根小棒，也擺一個(gè)四邊形．

師說(shuō)：剛才我們數(shù)了4個(gè)農(nóng)民、4臺(tái)拖拉機(jī)、4根小棒，這些人和物的數(shù)量都是4，我們就可以用4來(lái)表示．(用紅筆描寫(xiě)課題4)

(3)你們還看到哪些東西的數(shù)量是4個(gè)4個(gè)的？

提示：想想在教室里、校園里、家里、馬路上……(桌子、椅子都有4條腿、汽車有4個(gè)輪子、黑板有4個(gè)角、4條邊等等)

2．教學(xué)4以內(nèi)數(shù)的順序．

(1)指名上前在計(jì)數(shù)器上先撥3個(gè)珠子，再撥1個(gè)．

師問(wèn)：3個(gè)珠子再添1個(gè)是幾個(gè)？(用完整話回答)

(2)出示點(diǎn)子圖：

師問(wèn)：每個(gè)點(diǎn)子圖下面應(yīng)該用數(shù)字幾表示？

學(xué)生回答，老師板書(shū)1234．

請(qǐng)同學(xué)按照數(shù)的順序說(shuō)說(shuō)3的后面是幾？4的前面是幾？

齊讀：1234321

3．比較3和4的大?。?/p>

(1)出示方塊圖：

師問(wèn)：左邊有幾個(gè)方塊？右邊有幾個(gè)方塊？(左邊有3個(gè)方塊，右邊有4個(gè)方塊)老師在方塊圖下面分別寫(xiě)上3和4．

師問(wèn)：3和4比，誰(shuí)大？誰(shuí)?。恐虚g應(yīng)該用什么符號(hào)連接？(3和4比，3小4大，中間應(yīng)用小于號(hào)連接)老師板書(shū)“＜”．

齊讀：3小于4．

指名說(shuō)：3比4?。?/p>

(2)出示方塊圖：

師問(wèn)：這是幾和幾比大小？中間用什么符號(hào)連接？學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)：4＞3．

指名讀：4大于3．

指名說(shuō)：表示4比3大．

4．教學(xué)4的組成．

學(xué)生自己擺小紅花：每人拿出4朵小紅花圖片，把它擺成兩堆，有幾種不同的擺法．邊擺邊小聲說(shuō)：4可以分成幾和幾，幾和幾組成4．

指名說(shuō)：你是怎么擺的？學(xué)生說(shuō)一組，老師板書(shū)：

指名讀4的組成，齊讀．

5．初步認(rèn)識(shí)“第幾”和“幾個(gè)”．

指導(dǎo)看書(shū)上排隊(duì)上車圖，然后回答問(wèn)題：

師問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁矗?排隊(duì)上車)

數(shù)一數(shù)：一共有幾個(gè)人？

師問(wèn)：

(1)誰(shuí)排第一？

(2)小朋友排第幾？

(3)叔叔排第幾？

(4)大姐姐的后面有幾個(gè)人？

(5)叔叔的前面有幾個(gè)人？

(6)從后面數(shù)，小朋友排第幾？

6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)字4．

師邊示范邊說(shuō)：4是兩筆寫(xiě)成，筆順是先寫(xiě)∠，再寫(xiě)|．注意寫(xiě)|時(shí)要和∠的豎平行，寫(xiě)斜豎．學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)4．

小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4的認(rèn)識(shí)，知道了4以內(nèi)數(shù)的順序和大小的比較，記住了4的組成．下面咱們?cè)俦纫槐瓤凑l(shuí)學(xué)得最好．

(三)鞏固反饋

1．游戲：

(1)排排座：

正排：拿卡片1的同學(xué)上前問(wèn)：誰(shuí)在我的后面？拿卡片2的同學(xué)答：我在你的后面，誰(shuí)在我的后面？……

反排：拿卡片4的同學(xué)上前問(wèn)：誰(shuí)在我的前面？拿卡片3的同學(xué)答：我在你的前面，誰(shuí)在我的前面？……

(2)找朋友：

拿卡片的同學(xué)上前來(lái)問(wèn)：誰(shuí)是我的好朋友？拿3的卡片上前來(lái)說(shuō)：我是你的好朋友．兩人一起說(shuō)：1和3組成4，4可以分成1和3，對(duì)不對(duì)？(下同)

(3)做拍手游戲：師生拍手，對(duì)4的組成．

2．看圖填數(shù)：

3．填空：

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“4的認(rèn)識(shí)”，前面已經(jīng)學(xué)過(guò)了對(duì)1，2，3各數(shù)的認(rèn)識(shí)．?dāng)?shù)數(shù)練習(xí)、數(shù)的順序和大小的比較這幾項(xiàng)內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)1，2，3各數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)有了一定的基礎(chǔ)．因此，在這節(jié)課里就要體現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系．要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，在學(xué)會(huì)1，2，3各數(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)4的認(rèn)識(shí)．

這節(jié)課里第一次出現(xiàn)讓學(xué)生自己動(dòng)手把實(shí)物擺成兩堆，看有幾種擺法，然后歸納出4的組成．?dāng)[出一種組成，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想出另一種組成．這個(gè)環(huán)節(jié)是很重要的．它是為以后學(xué)習(xí)5～10各數(shù)的組成打基礎(chǔ)的．因此，在這節(jié)課里要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力．

使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“第幾”和“幾個(gè)”．是學(xué)生第一次接觸的新知識(shí)，也是這節(jié)課的難點(diǎn)，在教案的設(shè)計(jì)上要采取多種形式突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解序數(shù)的含義．

第2篇

小班的孩子從家中進(jìn)入幼兒園，處于逐步從個(gè)體走向集體生活的轉(zhuǎn)折期，在與同伴的交往中，摩擦總是不斷伴隨著孩子每天的生活。每天總會(huì)有孩子跑過(guò)來(lái)告狀：“老師，XX打我了，”“老師，XX搶我玩具了，”“老師，XX拉我衣服了?！泵刻熘T如此類的事情很多，每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)及時(shí)制止并適時(shí)引導(dǎo)，當(dāng)看到有小朋友沒(méi)帶玩具的時(shí)候，教師會(huì)詢問(wèn)哪個(gè)寶寶愿意拿出自己的玩具和這個(gè)小朋友一起玩，立刻就會(huì)有幾個(gè)小朋友主動(dòng)和他一起玩。利用生活中的這些積極的引導(dǎo)，我們引發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)好朋友就在我們的身邊。于是開(kāi)展了“好朋友”主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)與同伴交往的愿望，讓孩子感受到擁有朋友是一件快樂(lè)的事情，在與同伴交往的同時(shí)，感受與同伴分享玩具、食物和秘密的快樂(lè)。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲活動(dòng)，萌發(fā)喜歡自己的朋友之情，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享的快樂(lè)。

2.樂(lè)于參加集體活動(dòng)，并能遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則。

3.知道小動(dòng)物也是我們的好朋友，樂(lè)于飼養(yǎng)、照顧小動(dòng)物。

三、供選擇的教育活動(dòng)

四、主題思考網(wǎng)絡(luò)

五、相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

（一）主題墻

（二）活動(dòng)區(qū)設(shè)置

六、主要活動(dòng)教案、實(shí)錄和活動(dòng)照片

語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)了

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)描述的具體特征猜猜、講講“誰(shuí)來(lái)了”，感受朋友多的快樂(lè)。

2.通過(guò)故事，會(huì)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：生日歌、動(dòng)物圖片若干、食物圖片若干、故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1.寶寶們看，這是哪兒呀？（是達(dá)達(dá)小朋友的家里，我們一起和達(dá)達(dá)打個(gè)招呼吧：“達(dá)達(dá)，你好！”）

2.今天是達(dá)達(dá)的生日，他邀請(qǐng)了很多朋友來(lái)和他一起過(guò)生日，他們會(huì)是誰(shuí)呢？我們一起和達(dá)達(dá)來(lái)等等它們。

二、看看、想想、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了

1.出示“長(zhǎng)耳朵”圖片問(wèn)：達(dá)達(dá)的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？你是怎么知道的？

達(dá)達(dá)迎接小兔的時(shí)候是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)?！保?/p>

2.出示“長(zhǎng)尾巴”圖片問(wèn)：這回誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的？

小猴子進(jìn)來(lái)了應(yīng)該要怎么樣有禮貌地和它打招呼呢？

3.出示“長(zhǎng)的脖子”圖片問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道的？

達(dá)達(dá)這次想要邀請(qǐng)一個(gè)小朋友幫他一起迎接長(zhǎng)頸鹿，誰(shuí)愿意？

4.出示“長(zhǎng)的鼻子”圖片：最后來(lái)了誰(shuí)？你又是怎么知道的？

達(dá)達(dá)這回想要邀請(qǐng)寶寶們一起和他迎接小象。

5.達(dá)達(dá)家共來(lái)了幾位客人？這些客人身上都有哪些特別的地方？

小結(jié)：原來(lái)達(dá)達(dá)朋友的身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。

三、完整欣賞故事

接下來(lái)，我們一起完整地欣賞故事《誰(shuí)來(lái)了》。

四、幼兒操作

達(dá)達(dá)今天為客人準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們來(lái)幫忙一起分給其他的朋友們吃，好嗎？

操作要求：按照每個(gè)動(dòng)物愛(ài)吃的食物分給每個(gè)小動(dòng)物吃。如分給小兔胡蘿卜、分給小猴香蕉、分給長(zhǎng)頸鹿樹(shù)葉等。

藝術(shù)：找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試為熟悉的物品找關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)生活中有許多物品在一起才有用。

2.體驗(yàn)與朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片、音樂(lè)《找朋友》、相關(guān)物品的胸卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.寶貝們，你在幼兒園里有好朋友嗎？

2.今天呀，老師從我們生活中找來(lái)了許多物品，其中它們有好幾對(duì)都是好朋友，我們一起去找找。

二、找關(guān)聯(lián)

1.出示飯碗、小勺、桌子、椅子等實(shí)物。

2.找一找它們中間誰(shuí)和誰(shuí)喜歡在一起，為什么？

小結(jié)：寶貝們真棒，幫它們都找到了自己的好朋友，好朋友之間相互幫忙才有用?，F(xiàn)在它們要和你們一起做游戲啦。

三、扮物品做游戲

1.每人選一個(gè)物品的胸卡，表示自己是某一物品，隨音樂(lè)做游戲。

2.當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)最后一句“我的朋友在這里”時(shí)，找一找相關(guān)胸卡的朋友抱在一起，做表示好朋友之間的動(dòng)作，如：握握手，抱一抱，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

3.互相交換卡片，游戲重復(fù)進(jìn)行。

四、為杯子找朋友

1.啊呀，有個(gè)杯子看我們寶寶們玩得很開(kāi)心，它說(shuō)它也要找朋友。咦，誰(shuí)是它的朋友呢？

2.出示牙刷、牙膏、毛巾、牛奶、飲料等。這些是什么呀？它們和杯子在一起有什么用呢？

3.請(qǐng)幼兒選擇以上物品的胸卡，由掛杯子胸卡的幼兒找關(guān)聯(lián)的朋友做音樂(lè)游戲。

語(yǔ)言：小豬的野餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。

2.感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、旅行包一個(gè)、與圖片對(duì)應(yīng)的食品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1.再過(guò)幾天，小豬就要去春游啦，你們猜猜看它的包包里會(huì)帶上什么東西呢？

二、看圖講故事

1.觀察圖一：

小豬要去春游了，我們一起來(lái)看看它的包里帶了什么？

師從旅行包里找出各種食物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱。

師講述：天氣真暖和，小豬胖胖要去春游了，它帶了很多好吃的東西：有香香的面包、大大的蘋(píng)果……

2.觀察圖二：

這個(gè)時(shí)候呀，來(lái)了很多小豬胖胖的朋友，小豬會(huì)怎么做呢？（這部分請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小豬和朋友們的對(duì)話。）

聽(tīng)，喳喳喳，是誰(shuí)聞到香味來(lái)了呀？小鳥(niǎo)聞到面包的香味會(huì)怎么說(shuō)呢？那小豬是怎么做的呢？

這個(gè)時(shí)候撲通撲通，有個(gè)動(dòng)物朋友聞到香味也跳來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？它看到大大的蘋(píng)果會(huì)怎么說(shuō)呢？小豬這次又是怎么做的呢？

又有一個(gè)朋友聞著香味呼哧呼哧地跑來(lái)了，這回會(huì)是誰(shuí)呢？小猴看到小豬手上甜甜的飲料會(huì)怎么說(shuō)呢？小豬又會(huì)怎么做呢？

3.這個(gè)時(shí)候，小豬包包里還剩下哪些吃的？

4.小豬的東西越來(lái)越少了，它還開(kāi)心嗎？為什么？

小結(jié)：小豬把好東西都分享給了朋友們，和好朋友分享東西是一件快樂(lè)的事情。

三、幼兒操作

1.哈哈！哈哈！云朵也聞到香味飄來(lái)了，可是云朵這么高，有什么辦法可以把好吃的東西送給云朵呢？

2.小豬想到了一個(gè)好辦法，請(qǐng)氣球幫個(gè)忙，把東西送給云朵。我們一起來(lái)幫幫小豬好不好？

（1）在各色圓形的紙上（表示氣球）畫(huà)上想象的食品。

（2）請(qǐng)幼兒邊畫(huà)邊說(shuō)：“我把XX送給你吃?！?/p>

小結(jié)：寶寶們有好吃的東西也要像小豬一樣與朋友一起分享著吃。

美術(shù)：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

2.自制大轉(zhuǎn)盤(pán)，感受其中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：游樂(lè)場(chǎng)各種轉(zhuǎn)椅的場(chǎng)景、圖形厚卡紙、記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題

1.觀察游樂(lè)場(chǎng)，問(wèn)這是在哪里？說(shuō)說(shuō)游樂(lè)場(chǎng)里的小朋友在玩什么？

2.請(qǐng)寶寶們回憶一下在玩旋轉(zhuǎn)木馬的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？

小結(jié)：哦，我們坐在轉(zhuǎn)椅上會(huì)感覺(jué)轉(zhuǎn)椅由慢到快，再由快到慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、師生共同演示

出示快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)操作紙。

1.大轉(zhuǎn)盤(pán)上一共有幾種顏色呢？

2.大轉(zhuǎn)盤(pán)現(xiàn)在要和你們一起做游戲咯，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)，停！哦，XX顏色指著XX寶寶，我把這個(gè)寶寶的臉畫(huà)在XX顏色的盤(pán)上，好，我們繼續(xù)把轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)起來(lái)。

三、幼兒操作

1.每位寶寶人手一張圓形大轉(zhuǎn)盤(pán)，先畫(huà)上自己，然后邊轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)邊畫(huà)上好朋友的臉。

2.幼兒操作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒關(guān)注同伴的不同人物特征。如：大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，小小的眼睛等。

四、共同欣賞

1.請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的大轉(zhuǎn)盤(pán)套在小手指里面，邊轉(zhuǎn)邊念：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，大家一起玩，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！”

語(yǔ)言：小老鼠奇奇

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的短句。

2.愿意和朋友互送禮物，體驗(yàn)同伴間分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)《小老鼠奇奇》

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入

1.今天我們班來(lái)了位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)呢？（用老鼠影子讓幼兒猜。）

2.這個(gè)小老鼠名字叫奇奇，今天它買了一盒新蠟筆，用它畫(huà)了三幅畫(huà)，送給了三個(gè)好朋友。

二、看圖說(shuō)故事

1.分頁(yè)閱讀，理解故事。

圖一：（1）奇奇的朋友是誰(shuí)呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)食物猜測(cè)動(dòng)物并出示相應(yīng)的圖片）。

（2）小老鼠奇奇是怎么送畫(huà)給它朋友的呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“XX，我畫(huà)了XXX送給你?！?/p>

小結(jié)：奇奇對(duì)它的三個(gè)朋友可真好呀！

圖二：（1）到了晚上，奇奇給自己畫(huà)了好多好吃的東西，有什么呢？

引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式表達(dá)。

奇奇看著畫(huà)上這么多好吃的東西，會(huì)怎么說(shuō)呢？

圖三：（1）正在奇奇又餓又饞的時(shí)候，這是門外傳來(lái)了咚咚咚的聲音，是誰(shuí)來(lái)了呀？

（2）XX拿來(lái)了什么呀？它會(huì)對(duì)奇奇說(shuō)什么呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：“奇奇，謝謝你的畫(huà)，我送給你……”

小結(jié)：原來(lái)小老鼠給朋友們畫(huà)了畫(huà)，所以朋友們也給小老鼠送禮物，收到朋友們帶來(lái)的禮物，奇奇可真高興呀！

圖四：真沒(méi)想到呀，奇奇畫(huà)給自己的東西全變成了真的！他高興得請(qǐng)朋友們一起吃它們帶來(lái)的禮物，還給它們一人畫(huà)了一張像。

2.完整閱讀故事。

（1）這個(gè)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

（2）完整欣賞故事《小老鼠奇奇》。

三、互換禮物

寶寶們，和你的好朋友一起交換玩具，大家一起玩吧。

科學(xué)：云娃娃的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，感知不一樣的數(shù)數(shù)方法。

2.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多、少和一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件PPT、各種小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)云娃娃

1.出示云娃娃圖片，問(wèn)：這是哪里？你覺(jué)得天空中住著誰(shuí)？

2.云娃娃的表情怎么了？它為什么不高興了呢？

小結(jié)：云娃娃一個(gè)人住在天空上，沒(méi)有朋友，所以它感到很寂寞，很不高興。

二、云娃娃的朋友

1.云娃娃看到了什么？（蝴蝶）它用云朵做了一只什么？

2.做完了蝴蝶，云娃娃又做了什么動(dòng)物？有幾頭大象？

追問(wèn)：你是怎么數(shù)的？數(shù)大象的什么地方？

小結(jié)1：大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，數(shù)大象的長(zhǎng)鼻子最容易數(shù)清楚。

3.云娃娃這次又做了什么？（天鵝）有幾只天鵝呢？

追問(wèn)：用什么辦法可以數(shù)得更清楚？

小結(jié)2：天鵝的身體都疊在一起了，不過(guò)天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子都露在外面，數(shù)天鵝的脖子最容易數(shù)清楚。

4.這時(shí)云娃娃的烏龜朋友來(lái)了，有幾只？你是怎么數(shù)的？

小結(jié)3：烏龜排成了上下兩排，我們可以先數(shù)上面兩只，再數(shù)下面兩只，這樣就不會(huì)漏數(shù)了。

5.小魚(yú)有幾條？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？為什么這條不要再數(shù)了？

小結(jié)4：數(shù)數(shù)的時(shí)候你要記住是從哪條魚(yú)開(kāi)始數(shù)的，然后一條接著一條數(shù)，就不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)多數(shù)了。

三、朋友比多少

云娃娃做出的小動(dòng)物里面，哪種動(dòng)物的數(shù)量最多？哪種動(dòng)物的數(shù)量最少？哪種動(dòng)物一樣多呢？

小結(jié)：把兩種小動(dòng)物一個(gè)對(duì)一個(gè)地排好隊(duì)，就能發(fā)現(xiàn)誰(shuí)多誰(shuí)少了。

社會(huì)：一起去春游

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意在同伴面前大膽表達(dá)自己對(duì)春游的想法。

2.體驗(yàn)和同伴、老師一起為“春游”做準(zhǔn)備的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出主題（情景表演）

1.（教師扮演小羊出場(chǎng)）：寶寶們好，我是一只小羊，你們叫我羊姐姐就行。今天的天氣真好呀！我?guī)Я艘粫?shū)包好吃的準(zhǔn)備去找我的好朋友小黃鴨和大白鵝一起去春游。小黃鴨，大白鵝，快點(diǎn)準(zhǔn)備準(zhǔn)備，我們要出發(fā)啦！

二、經(jīng)驗(yàn)回憶

1.寶寶們，你們春游過(guò)嗎？是和誰(shuí)一起去的？

2.那準(zhǔn)備去春游前，爸爸媽媽會(huì)為我們準(zhǔn)備些什么東西呢？

小結(jié)：春游那天可以和很多小朋友一起去，而且爸爸媽媽還會(huì)為我們準(zhǔn)備很多好吃的，真開(kāi)心呢。

三、模擬春游

玩法一：

1.啊呀，小黃鴨和大白鵝也太慢了，怎么還沒(méi)來(lái)呀，它們到底去哪兒了？（傳來(lái)回聲：“我們?cè)谙丛枘?！”?/p>

2.寶寶們，你們想不想也跟著羊姐姐一起去春游呢，那就和小黃鴨，大白鵝一起去洗個(gè)澡吧。（這部分引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌：“小黃鴨、大白鵝，搖搖擺擺跳下河，洗洗臉，梳梳頭，干干凈凈去春游！”）

玩法二：

1.（兩名幼兒扮演的小黃鴨和大白鵝出現(xiàn)）：孩子們，我們帶來(lái)了一些動(dòng)物娃娃，它們也要和我們一起去春游，那我們帶上這些朋友一起去吧。

2.孩子們，我們把動(dòng)物玩具背在身上，到羊姐姐這里來(lái)集合啦，準(zhǔn)備好了嗎，我們出發(fā)咯！（這部分請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊走出教室：“貓媽媽、狗爸爸，身上背著豬娃娃，嘻嘻嘻，哈哈哈，大家要去春游啦！”）

七、主題活動(dòng)效果及反思

第3篇

寫(xiě)述職報(bào)告時(shí)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)出限定時(shí)期的工作特點(diǎn)，抓精華，找典型，以這段時(shí)期工作中突出而富有典型意義的事件來(lái)反映一般。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)部教導(dǎo)主任工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)部主任述職報(bào)告1人生總有太多的偶然。就像當(dāng)年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)我沒(méi)有想到自己會(huì)去競(jìng)聘一個(gè)“小組長(zhǎng)”——級(jí)部主任一樣，20__年初秋，一身白衫白裙的我也沒(méi)有想到自己會(huì)來(lái)競(jìng)聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位。對(duì)這個(gè)崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o(wú)所知。兩年來(lái)的工作，只能說(shuō)是在逐漸地接近這個(gè)崗位，在大家的引導(dǎo)、幫助、期待和寬容之中。

回顧兩年來(lái)的工作，我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：“學(xué)習(xí)”、“合作”、“發(fā)展”。

我很難忘記上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的一件事。龐校長(zhǎng)帶了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分老師來(lái)聽(tīng)董玉華老師的課，隔夜，袁校長(zhǎng)囑咐我安排好上課的班級(jí)和場(chǎng)地，我答應(yīng)了并和往常一樣打電話給王威虎老師請(qǐng)信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上，袁校長(zhǎng)再次詢問(wèn)我此事，我滿口答應(yīng).好了!意想不到的是等袁校長(zhǎng)、龐校長(zhǎng)帶著一群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任老師推開(kāi)門走進(jìn)我熟悉的觀摩教室時(shí)，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子，紙團(tuán)遍布的地面，還有面板脫卸的桌子……當(dāng)實(shí)小葉秀琴等老師伸出手來(lái)幫著整理桌椅時(shí)，我真的羞愧難當(dāng)。后來(lái)我知道那一次龐校長(zhǎng)是專門帶低年級(jí)的老師來(lái)看我們上課常規(guī)的。龐校長(zhǎng)沒(méi)有批評(píng)我，袁校長(zhǎng)也沒(méi)有責(zé)備我一句，甚至王威虎老師還專門向我致歉，但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長(zhǎng)的面孔，不敢回想這件事情。及至和譚文杰老師共事，坐在一個(gè)辦公室里看著他籌劃家長(zhǎng)會(huì)關(guān)照到每一層樓面、每一個(gè)教室、每一個(gè)教室里的哪怕一只飲水杯的時(shí)候，這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚老師用一言一行告訴我：一個(gè)人的能力有高低，但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“敢于負(fù)責(zé)”。“責(zé)任重于泰山”，就像他自己在述職報(bào)告中說(shuō)的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣，每時(shí)每刻向祖國(guó)母親報(bào)告，這里平安無(wú)事?！蔽蚁耄@種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重、信任、合作的基礎(chǔ)，是獲得人格提升的必修。身邊的榜樣深深教育著我，也時(shí)時(shí)提醒著我：汪校長(zhǎng)、袁校長(zhǎng)、龐校長(zhǎng)等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍;陸校長(zhǎng)、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思;李勵(lì)和殷春艷的銳意進(jìn)取……他們，始終是我身邊最生動(dòng)的老師。

當(dāng)然，堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任，因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家，我在很多學(xué)科的進(jìn)入，都是在他們熱情的引領(lǐng)之下，但是我們更多的是相互間的合作，在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開(kāi)展了三方面的工作：

一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系

主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查;改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況;確定和完善了備課組長(zhǎng)，啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，制訂備課組長(zhǎng)職責(zé);完善了學(xué)科競(jìng)賽制度，每學(xué)期按計(jì)劃正常有效地開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng);本學(xué)期配合校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制，完成調(diào)研綜述。

二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺(tái)

多層次的教研活動(dòng)：每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級(jí)、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師人人參與研討，在研討中內(nèi)化實(shí)施理念，完善操作策略，進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。

兩?；?dòng)研究機(jī)制：每學(xué)期堅(jiān)持按計(jì)劃與實(shí)小老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，利用好兩校優(yōu)勢(shì)資源，共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺(tái)，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各兩次，音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次，每學(xué)期正?；顒?dòng)在10次以上。同時(shí)確立了“上有觀點(diǎn)的課”的理念，每次研究活動(dòng)都有相關(guān)專題，本學(xué)期還形成了研究活動(dòng)綜述。

周二校長(zhǎng)聽(tīng)課活動(dòng)：堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽(tīng)課日”活動(dòng)，構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話”橋梁。

學(xué)科主任專題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的`教學(xué)情況實(shí)施常規(guī)調(diào)研，并形成一定的書(shū)面材料進(jìn)行交流、商討和問(wèn)題解決，促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究，成為推進(jìn)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”的有效策略。

三、啟動(dòng)了校本化的新課程研究

當(dāng)前的教學(xué)工作離不開(kāi)“新一輪課程改革”這一背景，在龐校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動(dòng)了對(duì)新課程幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)的校本化研究：中小學(xué)聯(lián)合制訂了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見(jiàn)》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平;校本課程以《星空》推動(dòng)日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的《賞讀》推進(jìn)課外閱讀，本學(xué)期制訂了現(xiàn)行教材的《思維訓(xùn)練》正在試用之中，制訂了《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練;綜合實(shí)踐活動(dòng)汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步，接下來(lái)還要進(jìn)行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改進(jìn)。

羅列了這么多，只想說(shuō)一句：教務(wù)處的工作離不開(kāi)所有成員的合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?？梢哉f(shuō)，我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體(大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到)，但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

當(dāng)然，作為教務(wù)處，我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會(huì)涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。

其實(shí)在教務(wù)處工作，稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(méi)(每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課都超過(guò)80節(jié)，本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑)，要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存，又能堅(jiān)守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝龐校長(zhǎng)的引領(lǐng)，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。

也感謝龐校長(zhǎng)一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策，汪校長(zhǎng)熱心、無(wú)私的幫助，使我咬緊牙關(guān)走過(guò)了將近兩個(gè)學(xué)期，研究工作從一開(kāi)始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問(wèn)題、在課題主頁(yè)上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(案例反思)和“我的教育故事”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái)，增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會(huì)“在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思”，“讓研究成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”，也成為我潛意識(shí)的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書(shū)會(huì)上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí)，發(fā)出這樣的呼喚：“讓讀書(shū)支撐我們的生命”，她說(shuō)：“人為什么要讀書(shū)學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量，是因?yàn)槿嘶钪枰挝覀兩臇|西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃芯康倪^(guò)程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候，也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無(wú)怨無(wú)悔的一個(gè)理由。

在大家的幫助下，特別是在汪校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，兩年來(lái)我承擔(dān)區(qū)、市、省級(jí)教學(xué)研究課約8次，其中“武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動(dòng)”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會(huì)02年會(huì)”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動(dòng)執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心01年會(huì)”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調(diào)研報(bào)告《關(guān)注生命體的發(fā)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)》獲第四屆“新世紀(jì)園丁論壇”江蘇省三等獎(jiǎng)、《日記：構(gòu)筑師生對(duì)話新平臺(tái)》獲區(qū)小語(yǔ)年會(huì)二等獎(jiǎng);最近《問(wèn)題連續(xù)體的本土化實(shí)踐思考》獲中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心03年會(huì)論文一等獎(jiǎng)、《威尼斯的小艇》獲年會(huì)課例一等獎(jiǎng);《多元智能視野關(guān)照下的學(xué)生評(píng)語(yǔ)》發(fā)表于多元智能課題組案例集，應(yīng)華師大郅庭瑾博士的邀請(qǐng)用教育敘事的形式寫(xiě)了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進(jìn)區(qū)嘉獎(jiǎng)，01年獲“武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教師”、“武進(jìn)區(qū)骨干教師”稱號(hào)，03年11月獲武進(jìn)區(qū)和常州市“課程改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

贅述了這么多，不知是否說(shuō)全了德、能、勤、績(jī)。最后我想說(shuō)，感謝大家給了我一個(gè)新的平臺(tái)，使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來(lái)。人生就是體驗(yàn)的過(guò)程，當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，所有的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。

小學(xué)部主任述職報(bào)告2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

伴隨著20__年的到來(lái)，一年的工作也即將結(jié)束。

在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作，學(xué)生紀(jì)律管理及學(xué)籍管理，同時(shí)分管六年級(jí)、英語(yǔ)、體音美學(xué)科的日常管理。雖然工作紛繁復(fù)雜，但我能盡自己的努力，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)就德能勤績(jī)廉五個(gè)方面，將一年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報(bào)。

一、師德修養(yǎng)

本人能擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有愛(ài)崗敬業(yè)的思想，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。能牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想，真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。

作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo)，能做到和領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，對(duì)于其他部門的工作能夠鼎力相助，大力支持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。

二、竭盡所能，細(xì)心、耐心、真心地對(duì)待工作

1、細(xì)心。

安全工作學(xué)校各項(xiàng)工作的保障，凡是涉及到學(xué)校安全工作，我都會(huì)細(xì)心地計(jì)劃和安排。安全隱患定期排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。安全演練，精心策劃，力求實(shí)效。安全宣傳教育長(zhǎng)期進(jìn)行，全

校師生牢固樹(shù)立安全防范意識(shí)。安全材料，按時(shí)整理歸檔，隨時(shí)迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。學(xué)籍管理中，新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及學(xué)生信息的統(tǒng)計(jì)與上報(bào)，包含著大量的數(shù)據(jù)，并且關(guān)系到每一名學(xué)生的切身利益，更要加倍細(xì)心來(lái)做好此項(xiàng)工作。

2、耐心。

在學(xué)生紀(jì)律管理的工作中，我更多的是耐心的教育。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律之后，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及個(gè)人性格特點(diǎn)，和他們交談，最后這些學(xué)生不但違反紀(jì)律的情況明顯減少，而且都成為了我的好朋友和好幫手。

3、真心。

學(xué)校日常管理工作中我會(huì)真心地對(duì)待每一位同事。真誠(chéng)的溝通和相互的尊重是工作順利開(kāi)展的保證。在具體的學(xué)校工作中，我總能和同事們進(jìn)行溝通和協(xié)商，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，在取得共識(shí)之后，大家齊心協(xié)力，最后總能使每項(xiàng)工作都順利地完成。

三、出勤情況

在過(guò)去的一年中，我很少請(qǐng)假，幾乎沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象，周末和節(jié)假日到學(xué)校加班是常有的事。我認(rèn)為能夠保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行，犧牲一下個(gè)人時(shí)間并不算什么，這也算是體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的一種方式。

四、工作成績(jī)

過(guò)去一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在相關(guān)教師的努力下，我所負(fù)責(zé)的.各項(xiàng)檢查均得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，組織學(xué)生參加上級(jí)各項(xiàng)比賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。

五、廉潔高效

西柳小學(xué)外地學(xué)生眾多，每年有大量的學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出。當(dāng)家長(zhǎng)到學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí)，我總能熱情接待他們，耐心的為他們講解辦理轉(zhuǎn)學(xué)的程序。在不違反學(xué)籍管理規(guī)定的前提下，及時(shí)地為家長(zhǎng)辦好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，把一種高效的服務(wù)提供給社會(huì)。

雖然取得了一些成績(jī)，但我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致。

2、學(xué)生參加體育項(xiàng)目比賽成績(jī)不理想。

我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的問(wèn)題，也是自己努力的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和教師身體健康，合家歡樂(lè)!

謝謝大家!

小學(xué)部主任述職報(bào)告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

20__年的鐘聲已經(jīng)敲響，在辭舊迎新的交叉口，每個(gè)人都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)已逝韶華進(jìn)行反思、總結(jié)，當(dāng)然我也不例外。身為_(kāi)_小學(xué)的教導(dǎo)主任已有多個(gè)年頭，每年都會(huì)有不同的收獲、不同的感受，特別是近兩年，在辛勤忙碌的同時(shí)，更感到了自己肩上的責(zé)任是多么重大而光榮。下面我就對(duì)上學(xué)年的第一學(xué)期的教導(dǎo)工作做一報(bào)告：

一、工作回顧

1、積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。

領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

2、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

(1)積極組織參加校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期開(kāi)展了許多教學(xué)教研活動(dòng)：教研組的校級(jí)公開(kāi)課;組內(nèi)教師的研討課等。每次活動(dòng)都有討論，有記載，有評(píng)價(jià)，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，研有所樂(lè)。

(2)努力開(kāi)展全校性公開(kāi)課活動(dòng)能力。

教導(dǎo)處每期組織了一次有針對(duì)性的公開(kāi)課活動(dòng)，由教導(dǎo)處主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。

(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，教師互相聽(tīng)課。

教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽(tīng)課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。

學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、集體備課、教師的聽(tīng)課作了具體要求，對(duì)教師的上課、備課、聽(tīng)課、教學(xué)隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。

4、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問(wèn)題。本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各教師的教案檢查了三次。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課，采用隨堂聽(tīng)課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵(lì)措施。我們針對(duì)情況，對(duì)每一位老師提出了不同的整改要求，并用書(shū)面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。

(4)抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，可見(jiàn)教后反思的重要性。要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書(shū)和新教材調(diào)整意見(jiàn)，積極探索各種教學(xué)模式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

6、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開(kāi)課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

7、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長(zhǎng)，取得了較好的效果。

二、取得成績(jī)

(一)教學(xué)改革走進(jìn)教師的心中，進(jìn)入課堂教師們都在積極的參與嘗試，從迷糊到開(kāi)始運(yùn)用，到不知不覺(jué)間已經(jīng)走進(jìn)人們的心中，從注重知識(shí)的傳授到注重能力的培養(yǎng)，教師們都費(fèi)了不少的經(jīng)歷和時(shí)間，取得了不少的成績(jī)。

(二)課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我們結(jié)合各種培訓(xùn)的契機(jī)，動(dòng)員老師采用“自主高效的課堂教學(xué)模式”，教師每人一份總校印發(fā)的重點(diǎn)文件，努力學(xué)習(xí)，大膽嘗試，休息時(shí)間爭(zhēng)得面紅耳赤，課上、課下都在努力著。

(三)以評(píng)價(jià)激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

三、存在的問(wèn)題

1、在教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面還是缺乏系統(tǒng)性和全面性，模范教師的引領(lǐng)作用還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，部分教師的基本素養(yǎng)還跟不上時(shí)代的要求。

2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、在學(xué)校工作方面做得不夠細(xì)盡。

平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師交流不夠，沒(méi)能熱心地幫助周圍的同志有針對(duì)性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。

4、在工作協(xié)調(diào)性方面較差。

平時(shí)總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人。相反，自己關(guān)心、幫助他人也不夠，與他人談心、交流、溝通的機(jī)會(huì)比較少。因此，做了很多自以為是不錯(cuò)的事情，卻得不到教職工的理解或認(rèn)同。

四、今后打算

1、抓常規(guī)：檢查情況與教師工作量化考評(píng)掛鉤。

2、抓教師培養(yǎng)，全面提高教師素質(zhì)

3、組織開(kāi)展興趣小組活動(dòng)際評(píng)比，充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，做好培優(yōu)工作。

總之，下學(xué)期面臨的學(xué)年質(zhì)量考核，教導(dǎo)處要做的事情還很多。我們只有在實(shí)踐中探索，在研究中改進(jìn)，在完善中發(fā)展，相信今后的教導(dǎo)處，工作目標(biāo)會(huì)更加明確，工作作風(fēng)會(huì)更加硬朗，工作思路會(huì)更加清晰，為全面提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量努力工作。

小學(xué)部主任述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

回顧自己一年來(lái)的工作，感激與慚愧、責(zé)任與迷惘一直伴隨著我。承蒙領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，讓我擔(dān)任教導(dǎo)主任、出納，分管計(jì)劃生育工作，管理學(xué)前班和一年級(jí)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)、美術(shù)、寫(xiě)字、學(xué)前班的語(yǔ)言教學(xué)。身兼數(shù)職，任務(wù)繁重?；仡欉@一年來(lái)，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴(yán)于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、政治思想方面：

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好幫手。

二、個(gè)人教學(xué)工作：

1、作為學(xué)校的中層管理干部，教學(xué)也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。

課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū);結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量，讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。一年來(lái)，每次作業(yè)要比別人多批改一節(jié)課，我沒(méi)有怨言，每次作業(yè)做到全批全改，批改質(zhì)量高，并及時(shí)做好矯正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

2、注重課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路。尤其今年是從教以來(lái)第一次勝任一年級(jí)教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方法都需徹底轉(zhuǎn)變。因此在課余，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)，大膽嘗試“三三六”教學(xué)模式、力求讓課堂活起來(lái)、學(xué)生動(dòng)起來(lái)、效果好起來(lái)，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)的陽(yáng)光、自信、快樂(lè)。

3、注重課題研究。

批改數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與提高，是教師了解學(xué)情最重要也是最根本的途徑，也是大家最關(guān)注的問(wèn)題，所以我把淺談作業(yè)批改的幾點(diǎn)做法確定為教研課題。

四、教導(dǎo)處工作：

1、做好常規(guī)教務(wù)工作。

學(xué)期初，及時(shí)安排好課，發(fā)放各類表冊(cè)和教學(xué)資料，做好課務(wù)調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學(xué)期結(jié)束前，安排、組織期末檢測(cè)，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)，及時(shí)回收并歸檔。

2、搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，如學(xué)期初要求備課組長(zhǎng)制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)工作。

期末在各個(gè)備課組長(zhǎng)的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查和各項(xiàng)教學(xué)工作的總結(jié)等。

3、協(xié)助校長(zhǎng)搞好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作。

4、按時(shí)搞好計(jì)劃生育月報(bào)告工作。

五、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒(méi)有靜下心來(lái)總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

深入課堂、深入班級(jí)聽(tīng)課不夠，不能全盤(pán)了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、缺乏創(chuàng)新精神，工作思路陳舊，教導(dǎo)很多工作還是在原來(lái)的老路上，教研活動(dòng)效果不明顯，沒(méi)有針對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討。

總之，在這一年中我取得了一點(diǎn)成績(jī)，也存在一些缺陷。

六、今后的努力方向：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時(shí)展的新要求。

2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做到好上加好。

3、加強(qiáng)教學(xué)研究，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，向課堂要效率。

以上是我對(duì)本學(xué)年度工作的簡(jiǎn)單回顧，我將在做好本職工作的同時(shí)也要做好各種“份外事”，只要是有利于學(xué)校發(fā)展的，我都將努力去做。今天借述職的機(jī)會(huì)感謝各位同事的大力支持。以上是我的述職報(bào)告，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。

小學(xué)部主任述職報(bào)告5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好!

轉(zhuǎn)眼本學(xué)期即將結(jié)束，我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下述職：

一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。常規(guī)管理繁雜瑣碎，不僅包括課堂常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情況檢查，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。因此，我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評(píng)比相結(jié)合，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)。本學(xué)期我們學(xué)校的校級(jí)月考制度正常執(zhí)行，考察科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有英語(yǔ)。期中期末考試正常進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量我們?nèi)詫⒊Ｗゲ恍?。每周按時(shí)檢查教師的備課教案，并做好批注。每次月考都讓教師寫(xiě)好質(zhì)量分析，填好月考成績(jī)。開(kāi)學(xué)初教師寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，期末讓教師上交教學(xué)工作總結(jié)，教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)好學(xué)生報(bào)告冊(cè)，做好期末工作。

二、為教師的發(fā)展著想，對(duì)教師負(fù)責(zé)。

新課程對(duì)教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃，通過(guò)數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組集體備課-上課-聽(tīng)課-說(shuō)課——評(píng)課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩。綠城之秋和名師大課堂這兩次觀摩課共派了18人去觀摩，還上交了個(gè)人聽(tīng)課記錄，讓更多的教師參與到教研活動(dòng)中來(lái)，提高了教師的課堂教學(xué)水平。教師們撰寫(xiě)了對(duì)大量的教研論文在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)。

三、營(yíng)造教育教學(xué)研究氛圍，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。

教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，本學(xué)期來(lái)我校把教研目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上，加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)、規(guī)范教科研行為。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持教學(xué)反思制度，督促教師完善成長(zhǎng)檔案，在老師們的積極參與下，順利完成教師教學(xué)能力自評(píng)和校評(píng)，組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。開(kāi)展教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。不論哪個(gè)學(xué)科都要求所有任課教師積極參加。

四、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長(zhǎng)的助手，協(xié)調(diào)各處工作，做好在以下幾方面的工作：

1、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。

2、協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難，學(xué)校教師人數(shù)多，事務(wù)多，出現(xiàn)很多棘手問(wèn)題，能及時(shí)解決。

3、組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集、整理、自查工作。