發(fā)布時(shí)間：2022-05-11 16:49:50
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的中長(zhǎng)跑教案樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
體育老師的思想發(fā)生了較大的改進(jìn)。要達(dá)到素質(zhì)教育的發(fā)展和課堂效率的提高，必須進(jìn)行深入的教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)確定。要想真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的提高，教師要搞教科研，要鉆研教學(xué)方法，學(xué)生更要體現(xiàn)發(fā)展和進(jìn)步。所以，課堂教學(xué)效率對(duì)課改和素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)標(biāo)志。那么，究竟怎么樣才能提高體育課的教學(xué)效率呢？下面筆者就結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的情況來(lái)談?wù)勥@一方面的見(jiàn)解和體會(huì)。
一、質(zhì)疑激趣
“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)老師如果對(duì)自己的教學(xué)不感興趣，那么就不會(huì)教好課；一個(gè)學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的知識(shí)不感興趣，同樣也是不能有較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，作為體育教師要時(shí)刻把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放到教學(xué)的首位。激趣的方法很多，比如導(dǎo)語(yǔ)引趣、故事導(dǎo)趣、詩(shī)歌入趣等等，都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更好地將學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。例如，我在上田徑課的時(shí)候，針對(duì)學(xué)生對(duì)田徑課感到乏味的問(wèn)題，尤其是中跑和長(zhǎng)跑的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生在心理上就有畏懼的情緒。我為了激發(fā)學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的興趣感，就利用質(zhì)疑的方法向?qū)W生提出了以下一些問(wèn)題：學(xué)生長(zhǎng)跑后感到肌肉疼痛的原因是什么？為什么會(huì)有這樣的極點(diǎn)？我們應(yīng)該用什么方法將它控制和預(yù)防呢？這一系列的問(wèn)題引起了學(xué)生的極大興趣，他們很想知道這些非常關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，所以，也就認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái)了，也削弱了學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的懼怕。同時(shí)，對(duì)中長(zhǎng)跑有利健康有了深刻的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了他們要堅(jiān)持跑步鍛煉的決心。
二、鼓勵(lì)參與
素質(zhì)教育的主旨就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師要把學(xué)生的主動(dòng)性和參與性作為主要的教學(xué)目標(biāo)，千方百計(jì)地去設(shè)計(jì)好雙邊活動(dòng)，提高學(xué)生的參與能力。作為體育課教師要優(yōu)化課堂活動(dòng)，充分利用體育課交流的條件增強(qiáng)師生、生生的交流，和學(xué)生和諧相處，倡導(dǎo)民主教風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與，對(duì)學(xué)生的一些見(jiàn)解和議論要給予鼓勵(lì)，對(duì)有出路的問(wèn)題或者是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，也不能打擊和譏諷，都要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，要從發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力角度給予肯定和贊許，尊重學(xué)生的勞動(dòng)，以嶄新的姿態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。在教學(xué)中，對(duì)有的問(wèn)題和知識(shí)點(diǎn)可以讓學(xué)生當(dāng)小老師，登講臺(tái)去教授知識(shí)；對(duì)那些實(shí)踐演練，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去表演示范。只有這樣才能使體育課得到鮮活的發(fā)展，課堂才能形成活躍的氣氛，體育課才能成為學(xué)生積極主動(dòng)參與的課堂，課堂的教學(xué)效率自然也就會(huì)得到提高。
三、突破重點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)是關(guān)系到學(xué)生是否能理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵，也是標(biāo)志著老師教學(xué)水平的高低問(wèn)題，重點(diǎn)目標(biāo)明確，重點(diǎn)知識(shí)突破化解體現(xiàn)著教師的教學(xué)手段的優(yōu)劣。所以，無(wú)論是哪一科都要將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)解決。老師在制作教案的時(shí)候，應(yīng)該周全縝密地制作出最佳的策略。對(duì)體育課中的技術(shù)動(dòng)作掌握的薄弱內(nèi)容，一定要認(rèn)真考慮，要根據(jù)不同的學(xué)生情況，不同的教材內(nèi)容，把重點(diǎn)知識(shí)用較多的時(shí)間來(lái)突破它，哪怕是設(shè)計(jì)的問(wèn)題也要起到解決重點(diǎn)的作用。在體育教學(xué)中，教師可以編一些口訣來(lái)解決學(xué)生練習(xí)動(dòng)作時(shí)的問(wèn)題。比如，教者在上排球墊球的手臂動(dòng)作課，可以把這些知識(shí)概括為“壓腕”“提肩”兩個(gè)詞作為學(xué)生的記憶，這樣就非常簡(jiǎn)單和容易了。再如，把急性跳遠(yuǎn)概括為助跑、踏跳、騰空和落地四個(gè)部分組成。重點(diǎn)要講析助跑和踏跳的緊密結(jié)合。學(xué)生在短跑的時(shí)候，腿往后面的用力蹬跑和腳的扣力變?yōu)橛?xùn)練中的重中之重了。
總而言之，作為體育教師要在教學(xué)中深入研究和探討教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出適合學(xué)生具體情況的教學(xué)方法和手
關(guān)鍵詞：高中體育 課堂教學(xué) 提問(wèn)
一、通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的程度
教師在課堂上，應(yīng)不斷觀察和了解學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)（知識(shí)）的程度，來(lái)檢查自己教學(xué)的效果。這雖然可以從學(xué)生的面部表情和完成動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量上做出判斷，但往往還不全面，若能提出一兩個(gè)問(wèn)題，找?guī)讉€(gè)理解程度不等的學(xué)生來(lái)回答，更能全面地檢測(cè)自己的教學(xué)效果。例如：前滾翻分腿起動(dòng)作要領(lǐng)是什么，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)等。這樣，既可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、掌握的程度，又可以針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。從我的實(shí)踐情況看，經(jīng)常進(jìn)行課堂提問(wèn)，學(xué)生在課堂上掌握的動(dòng)作質(zhì)量就高，記得也較牢。
二、通過(guò)提問(wèn)為講（學(xué)）新動(dòng)作打好基礎(chǔ)
每次講（學(xué)）新動(dòng)作前，教師應(yīng)抽出一定時(shí)間，提問(wèn)以前學(xué)過(guò)的且與新學(xué)動(dòng)作技術(shù)有聯(lián)系的問(wèn)題。這樣，教師可以根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況有針對(duì)性進(jìn)行講解示范，既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，又引出了新課的動(dòng)作概念，再進(jìn)一步闡明，從而為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握新的動(dòng)作技術(shù)打下了基礎(chǔ)。因此，課前教師要深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，對(duì)于那些理解不透的重點(diǎn)、難以攻破的難點(diǎn)，似是而非的疑點(diǎn)，相互聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，并且使這些問(wèn)題環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，真正起到承前啟后的作用。
例如：初學(xué)魚(yú)躍前滾翻時(shí)，應(yīng)在團(tuán)身前滾翻動(dòng)作熟練掌握后，再練習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻，然后引出魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作。學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)要不斷地提出問(wèn)題，分析動(dòng)作要領(lǐng)是什么？區(qū)別在那兒？各有什么特點(diǎn)？如何保護(hù)與幫助等。提問(wèn)時(shí)，如果第一個(gè)學(xué)生回答得不完整，或者有錯(cuò)誤，教師應(yīng)不忙做解答，可再提問(wèn)一兩名學(xué)生。這樣可加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解，從而更好更快地領(lǐng)會(huì)、掌握新動(dòng)作。
三、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)和鞏固教學(xué)的重點(diǎn)
在體育課中，教師提問(wèn)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，同時(shí)還可以加深學(xué)生的記憶，在學(xué)生的腦子里打下深深的烙印。所提的問(wèn)題，教師在編寫(xiě)教案時(shí)就應(yīng)很好地考慮，應(yīng)突出學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并且要因人而異，因材施教，把較多的時(shí)間和精力用在重點(diǎn)內(nèi)容上，使提出的問(wèn)題真正能起到復(fù)習(xí)和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容的作用。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中講解動(dòng)作的用詞要重點(diǎn)難點(diǎn)突出，確切精煉，通俗易懂，熟練的運(yùn)用動(dòng)作術(shù)語(yǔ)和口訣，既使學(xué)生易懂易記，又有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。例如，教師在講解排球墊球的手臂動(dòng)作時(shí)，簡(jiǎn)練地用“壓腕”、“提肩”四個(gè)字來(lái)強(qiáng)調(diào)手臂動(dòng)作要求，既簡(jiǎn)單形象又易記。當(dāng)然簡(jiǎn)練也要注意講解的完整性和系統(tǒng)性，不能顧此失彼。
例如：急行跳遠(yuǎn)是由助跑、踏跳、騰空和落地四個(gè)部分組成的。重點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑與踏跳的結(jié)合，它主要取決于水平速度和垂直速度的結(jié)合，這是決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵。課中可以這樣問(wèn)：提高跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵在哪里？在學(xué)習(xí)短跑時(shí)，腿的后蹬動(dòng)作是推動(dòng)身體前進(jìn)的主要?jiǎng)恿?，是短跑?xùn)練的重點(diǎn)。課中可以提問(wèn)：如何加強(qiáng)腿的后蹬力量？應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？
四、通過(guò)提問(wèn)吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力
在體育課教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)有目的的提問(wèn)。學(xué)生心理狀態(tài)大致可分為兩種情況：一種是：隨著課堂教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生精力集中，思維活躍，對(duì)問(wèn)題已產(chǎn)生興趣。這時(shí)教師應(yīng)采取“拋磚引玉”的方法提問(wèn)，讓學(xué)生自己回答思考的問(wèn)題。如前滾翻動(dòng)作，教師可以用圓和方的滾動(dòng)作比喻進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)分析比較得出圓的滾動(dòng)快又容易而方的不易滾動(dòng)的原理，使學(xué)生從形象的比喻中得到啟發(fā)，加深對(duì)前滾翻低頭、收腹、團(tuán)身動(dòng)作要領(lǐng)的理解。另一種是：課堂紀(jì)律松懈，部分學(xué)生注意力不集中、精力分散或?qū)?wèn)題不發(fā)生興趣。這時(shí)應(yīng)采取“問(wèn)答式”的提問(wèn)，用一些難以回答或容易疏忽的問(wèn)題讓學(xué)生（尤其對(duì)精力分散的學(xué)生）思考、回答，這樣可促使大家對(duì)問(wèn)題發(fā)生興趣，收到吸引學(xué)生聽(tīng)課注意力的效果。
五、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的求知欲望
體育教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：每當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃郁的興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，而且心情舒暢，愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。因而，有興趣的學(xué)習(xí)，豐富多彩的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注積極思考，而且所學(xué)習(xí)和應(yīng)該掌握的知識(shí)、技術(shù)、技能往往是迅速而牢固的。比如田徑課一般來(lái)說(shuō)學(xué)生興趣不大，特別是中長(zhǎng)跑課，不少學(xué)生有畏懼心理。為了引起學(xué)生的興趣，教師提出問(wèn)題：為什么長(zhǎng)跑后肌肉有酸痛的現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)極點(diǎn)？出現(xiàn)極點(diǎn)后如何消除它？學(xué)生很想知道其中的道理，這便引發(fā)了學(xué)生求知的欲望，利于消除學(xué)生的恐懼心理，而且還會(huì)使學(xué)生正確理解中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的生理反應(yīng)現(xiàn)象，加深了學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)在預(yù)防心血管系統(tǒng)疾病方面所起的作用的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用。
在國(guó)家教委頒布的小學(xué)體育教學(xué)大綱中，體育游戲占有很大的比例，無(wú)論是體育課還是課外體育活動(dòng)，游戲都是重要的內(nèi)容之一。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中廣泛應(yīng)用體育游戲具有重要的意義。
【關(guān)鍵詞】初中體育； 小游戲； 重要性
【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)02-0329-02
1 體育游戲的選擇
1.1 要有趣味性和思想性：
游戲的選擇要適合初中生的心理、生理特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí)能力。中學(xué)生思想具有單純、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和意志品質(zhì)的教育是體育教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)之一。因此，在編創(chuàng)或選擇體育游戲時(shí)，一定要做到內(nèi)容要健康，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和意志品質(zhì)。其次，中學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)身邊或周圍的新鮮事物尤其感興趣。根據(jù)中學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，體育游戲的選擇要生動(dòng)有趣，且有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。
1.2 要配合教材選擇或編創(chuàng)游戲：
體育游戲的目的是服務(wù)于體育教學(xué)，因此在體育課上選擇或編創(chuàng)體育游戲時(shí)應(yīng)以教材為依據(jù)，考慮教材與游戲的相互關(guān)系，選擇能配合教材相關(guān)游戲?qū)嵤┙虒W(xué)。因此，作為輔助練習(xí)的游戲，選擇一定要科學(xué)。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要善于引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)積極引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的好感和興趣。所以，體育游戲的選擇必須要根據(jù)體育課的任務(wù)來(lái)確定，避免隨意性。
1.3 要符合學(xué)生的性別和年齡特點(diǎn)：
不同性別和年齡的學(xué)生具有不同的生理和心理狀態(tài)，因此其認(rèn)知能力、思維能力也不盡相同。［2］選擇或編撰體育游戲時(shí)就要特別注意這一點(diǎn)，做到量體裁衣、因材施教。一般講來(lái)，男生喜歡活動(dòng)強(qiáng)度較大，具有對(duì)抗性的游戲，而女生則喜歡活動(dòng)強(qiáng)度較小，具有藝術(shù)性的游戲。
2 體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用
2.1 體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用：
在體育課正式開(kāi)始之前，一般體育老師會(huì)安排幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，目的是讓學(xué)生的各個(gè)器官進(jìn)入良好的活動(dòng)狀態(tài)，以避免身體突然劇烈運(yùn)動(dòng)而出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象。良好的心理和生理狀態(tài)是體育教學(xué)的前提條件。所以教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中要把學(xué)生的興奮調(diào)節(jié)在―個(gè)最適宜的狀態(tài)，合理適度的安排游戲非常重要。
傳統(tǒng)體育教學(xué)中的準(zhǔn)備活動(dòng)一般是慢跑、定位操等比較枯燥的項(xiàng)目，而且重復(fù)不變，大部分學(xué)生不感興趣。教師可以采用一些活動(dòng)量適度，而且具有趣味性的奔跑類游戲。如：蛇形跑、換位跑、老鷹抓小雞等游戲，女生可以采用跳橡皮筋、踢毽子等方法。這些活動(dòng)既可以增加趣味性，也可以取得熱身的效果。
2．2 體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運(yùn)用：
技術(shù)技能因?yàn)閷?duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力要求較高，因此訓(xùn)練的強(qiáng)度往往較大，且形式單一。學(xué)生對(duì)這些枯燥和高強(qiáng)度的訓(xùn)練往往沒(méi)有興趣。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如：中長(zhǎng)跑可以有效鍛煉學(xué)生心肺功能、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。但大部分學(xué)生對(duì)跑步，尤其是中長(zhǎng)跑不感興趣，如果讓學(xué)生一味地繞著田徑場(chǎng)跑，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡和抵觸情緒，教學(xué)效果很差。因此可以把奔跑和一些趣味性的游戲結(jié)合起來(lái)，如“占領(lǐng)敵方高地” 、“男女混合接力”等游戲，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的。
3 體育游戲的教學(xué)實(shí)踐
愛(ài)好玩耍，愛(ài)好游戲是人固有的天性，體育活動(dòng)的基本方式也就是：走、跑、跳、躍、投、攀登、爬越等，學(xué)生的身心、智力發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展在這一階段尤為重要。作為體育教師，筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中，都是以育人為目標(biāo)，進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，特別注意在游戲教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、得到訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于體育游戲特別注意以下事項(xiàng)：
3.1 適時(shí)安排游戲教學(xué)，爭(zhēng)取事半功倍的效果。 按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)是最基本的教學(xué)要求，但如果只是按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感到單調(diào)和枯燥。筆者在編寫(xiě)教案時(shí)，一般適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲內(nèi)容，使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，有一定的新鮮感。這樣一來(lái)課堂就會(huì)變得生動(dòng)活潑。如進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，我們將以往繞跑道練習(xí)，變?yōu)樽寣W(xué)生在游戲“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”、“繞幾何圖追逐跑”、“音樂(lè)伴奏往返跑”等等中進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在游戲中樂(lè)不知疲，有效地進(jìn)行了體育鍛煉。
1由于教材問(wèn)題而產(chǎn)生的逆反心理
1.1 由于教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的逆反心理
上體育課，因?yàn)閷W(xué)生不喜歡某項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，因而學(xué)習(xí)情緒低落，練習(xí)積極性不高，厭煩，產(chǎn)生了逆反心理。比如：當(dāng)教師宣布中長(zhǎng)跑教學(xué)內(nèi)容后，就可觀察到部分學(xué)生產(chǎn)生了反感，對(duì)練習(xí)內(nèi)容不認(rèn)真完成，不按照教師的要求去作。
要解決這類問(wèn)題，在授課前，教師首先要向?qū)W生講明該教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和作用，如對(duì)人體某部位的影響，目的、意義等，改變學(xué)生的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺(jué)性。同時(shí)，教師要想方設(shè)法挖掘教材的娛樂(lè)性、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，在練習(xí)方法上盡可能多種多樣，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如把單一的中長(zhǎng)跑變?yōu)榈巧脚?、越野跑、接力賽、追趕游戲等方式進(jìn)行，從而達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，學(xué)生的逆反心理也會(huì)清除。
1.2教學(xué)進(jìn)度安排不當(dāng)，產(chǎn)生逆反心理
在教學(xué)過(guò)程中，教師不了解學(xué)生的身體狀況及對(duì)某些內(nèi)容的掌握情況，對(duì)有一定難度的動(dòng)作，學(xué)習(xí)進(jìn)度過(guò)快，使某些身體素質(zhì)差、接受能力差的學(xué)生掌握不了，因而產(chǎn)生逆反心理。另外上課時(shí)教師不注意調(diào)節(jié)體育課的密度和練習(xí)強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，使學(xué)生疲勞，也會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
解決這類問(wèn)題，教師搭配課的內(nèi)容時(shí)要科學(xué)、合理，安排教學(xué)進(jìn)度要循序漸進(jìn)，采用多種教學(xué)方法，難度大的內(nèi)容要分幾節(jié)課上，每次課有2-3個(gè)內(nèi)容。既要有上肢的，也有下肢的；有速度的，也有耐力，及綜合性的活動(dòng)，以激發(fā)全體學(xué)生的練習(xí)欲望。
1.3教學(xué)場(chǎng)地條件低劣和器材布局不當(dāng)，產(chǎn)生逆反心理
教學(xué)場(chǎng)地條件與器材安放很大程度影響著體育課的質(zhì)量。如果教學(xué)場(chǎng)地很差，地面高低不平，又臟又亂，練習(xí)中所需的器材放置不好，數(shù)量不夠，就會(huì)干擾教學(xué)的順利進(jìn)行，學(xué)生來(lái)到上課場(chǎng)地就會(huì)感到煩躁、抑制，從而產(chǎn)生逆反心理。
教師在課前對(duì)教學(xué)場(chǎng)地要注意選擇準(zhǔn)備，布置好教學(xué)環(huán)境，改善教學(xué)條件，將體育教學(xué)活動(dòng)置于良好的情景之中，盡量不要在相互影響和干擾的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。要考慮到陽(yáng)光、風(fēng)向等自然因素，比如：場(chǎng)地上的各種標(biāo)志線是否準(zhǔn)確、清晰，器材擺放是否安全整齊、協(xié)調(diào)。如欄架的高低、起跳板的遠(yuǎn)近、實(shí)心球的輕重、陽(yáng)光、風(fēng)向如何等都要充分考慮。
2由于教師方面引起的逆反心理
2.1教師備課只備教材不備學(xué)生
部分教師對(duì)任教班級(jí)學(xué)生的身體狀況、體質(zhì)狀況、體育基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好不了解，只就教材確定上課內(nèi)容和方法，僅依教材備教案，缺少針對(duì)性。對(duì)部分素質(zhì)情況差的同學(xué)沒(méi)有采取一定的措施，從而影響了中學(xué)生的積極性。
因此，教師上課前首先在備好教材的同時(shí)，還要備好學(xué)生，根據(jù)中學(xué)生各方面情況，結(jié)合實(shí)際制定任務(wù)，使整個(gè)教學(xué)有的放矢，課堂生動(dòng)活潑。
2.2教師能力偏低
有的教師不注意學(xué)習(xí)以提高自身的業(yè)務(wù)水平，組織實(shí)踐能力較差，示范動(dòng)作不規(guī)范，講解不清楚等等，在學(xué)生中不能樹(shù)立良好的教師形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降，而產(chǎn)生逆反心理。體育教學(xué)具有很強(qiáng)的直觀性，在教學(xué)中教師要通過(guò)講解、示范，使學(xué)生獲得生動(dòng)的運(yùn)動(dòng)表象，建立起一個(gè)完整正確的技術(shù)動(dòng)作概念，從而掌握體育知識(shí)、技術(shù)和技能。
這要求教師要有敬業(yè)精神，堅(jiān)持自覺(jué)、長(zhǎng)期地進(jìn)行身體鍛煉，保持矯鍵、敏捷的身體，飽滿充沛的精力，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，身體力行率先垂范，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2.3 厚此薄彼，偏愛(ài)姑息
若教師對(duì)體育尖子、肯聽(tīng)話的學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤姑息遷就，而對(duì)另一部分學(xué)生冷眼相待，這另一部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理。
教師對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)格要求、一視同仁。無(wú)論課堂紀(jì)律，還是考查考試評(píng)分，要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)要求，決不能因人而異，厚此薄彼。
3由于中學(xué)生本身產(chǎn)生了逆反心理
3.1學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不足
學(xué)生對(duì)體育的目的和意義認(rèn)識(shí)不清，產(chǎn)生誤解。認(rèn)為體育就是蹦蹦跳跳，玩玩而已，在上體育課時(shí)馬馬虎虎，敷衍塞責(zé)，情緒消極，由此產(chǎn)生逆反心理。
教師在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育課的目的教育，改變學(xué)生對(duì)體育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明確體育對(duì)人生的意義，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助學(xué)生樹(shù)立正確的終身體育觀。
3.2由于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上的差異而產(chǎn)生的逆反心理
由于學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等參差不齊，同一技術(shù)動(dòng)作，同樣的時(shí)間一些素質(zhì)差、運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生，不能夠順利完成。因此精神上和心理壓力很大，感到自卑，產(chǎn)生了逆反心理。
對(duì)這些學(xué)生，教師要想方設(shè)法提高他們的自信心，耐心地幫助教育，使他們明白：只要勤學(xué)苦練就可以提高自己的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。教師更要科學(xué)地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生從“要我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙殹钡男睦怼?/p>
4外界原因而產(chǎn)生的逆反心理
一、傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)目標(biāo)存在的問(wèn)題
體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)實(shí)施前必需的準(zhǔn)備工作，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)又是其中的關(guān)鍵部分，它關(guān)系到課堂教學(xué)模式的選擇、教學(xué)策略和教學(xué)媒體與環(huán)境的合理組合和運(yùn)用、對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也關(guān)系到體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和國(guó)家基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)。相對(duì)于“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程改革，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)以“分散教學(xué)”和“應(yīng)試教育”為特征，即初一初二因時(shí)而異，雜亂無(wú)章；初三年級(jí)則表現(xiàn)為中考項(xiàng)目的反復(fù)訓(xùn)練，課堂顯得非?？菰锓ξ?，以至于諸多學(xué)生談體育課色變。縱觀上述不良情形，筆者認(rèn)為初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)的制定主要存在以下弊端：①隨意性：在教學(xué)之前未制定明確的教學(xué)目標(biāo)，大部分教師不理解制定體育教學(xué)目標(biāo)的重要意義，認(rèn)為在課堂45分鐘之內(nèi)，只要開(kāi)展了多種形式的運(yùn)動(dòng)和鍛煉項(xiàng)目，也就完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；②虛假性：教學(xué)目標(biāo)僅作為教案中的一種備查形式，許多體育課教師只是象征性地把相關(guān)教學(xué)目標(biāo)書(shū)寫(xiě)到備課筆記本上以應(yīng)付檢查，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師只憑個(gè)人喜好和中考項(xiàng)目的要求操作，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程沒(méi)有直接的指導(dǎo)作用，形同虛設(shè)；③單一性：傳統(tǒng)體育課教學(xué)中，老師們大凡只是制定出基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)和基本技能目標(biāo)，卻忽視了情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，始終將教學(xué)停留在動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳的初級(jí)階段；④機(jī)械性：在具體的體育課教學(xué)中，老師們執(zhí)行教學(xué)目標(biāo)往往過(guò)于呆板，教學(xué)過(guò)程就是機(jī)械展開(kāi)教學(xué)。初三年級(jí)就是圍繞800米、50米、跳繩、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球進(jìn)行教學(xué)，初一初二更是方法簡(jiǎn)單，這些做法忽視了體育課堂的動(dòng)態(tài)生成性因素。
傳統(tǒng)課堂教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)時(shí)存在的問(wèn)題使得教學(xué)目標(biāo)未能有效發(fā)揮其應(yīng)有的作用，使教學(xué)失去了明確的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了教學(xué)的膚淺、低效和失控，也給教學(xué)的測(cè)量和評(píng)價(jià)帶來(lái)了極大的困難。因此，在新課程背景下，怎樣才能使設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)目標(biāo)既能真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，又具有可操作性，這是一個(gè)值得探討的重要課題。
二、體育教學(xué)目標(biāo)制定的策略
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的策略是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的方式與方法的組合，是鏈接教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐的中介，因此，它對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)具有直接的指導(dǎo)意義。
1.全面性目標(biāo)與簡(jiǎn)潔性目標(biāo)相結(jié)合
教育的宗旨是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。體育課教學(xué)目標(biāo)要反映全面發(fā)展的要求，注重運(yùn)動(dòng)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面的有機(jī)整合，突出思想啟迪、精神感悟、人格塑造等人的發(fā)展目標(biāo)。這就要求進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，要把三方面目標(biāo)都考慮到。但是，課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，目標(biāo)設(shè)計(jì)也不可能將所有目標(biāo)面面俱到。因此，如何設(shè)計(jì)全面而又簡(jiǎn)潔的初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)就成為很多人研究的對(duì)象。其中達(dá)成共識(shí)的有兩點(diǎn)意見(jiàn)：第一，進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該確定基本目標(biāo)，突出重點(diǎn)目標(biāo)；第二，關(guān)注能力目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面提升和發(fā)展。初中體育課堂不僅僅要達(dá)成提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更要朝著學(xué)生的全面發(fā)展和健全人格的方向去努力。正因?yàn)槿绱耍谶M(jìn)行體育課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，建議首先設(shè)計(jì)基礎(chǔ)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都有能力實(shí)現(xiàn)。再設(shè)計(jì)其它范疇的目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，確定主要目標(biāo)，形成課堂教學(xué)目標(biāo)。以“中長(zhǎng)跑”教學(xué)內(nèi)容為例，首先設(shè)計(jì)它的知識(shí)技能目標(biāo)，如整個(gè)跑步過(guò)程中各個(gè)階段的速度控制，加速的時(shí)機(jī)，沖刺的訣竅等，將較長(zhǎng)的跑步分解為幾個(gè)階段，學(xué)生便不會(huì)望而生畏。在此基礎(chǔ)上再確定與之相對(duì)應(yīng)的其它范疇的目標(biāo)，如通過(guò)對(duì)“中長(zhǎng)跑”基本內(nèi)容的參與，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正視對(duì)生活中的各種困難，增強(qiáng)克服困難的決心，鍛煉和提升自己的意志，并能以實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)融入到班級(jí)和社會(huì)的集體中去。最后將選定的目標(biāo)整合在一起，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砭涂梢缘贸鐾暾恼n堂教學(xué)目標(biāo)。這種以運(yùn)動(dòng)知識(shí)為載體、以學(xué)生全面發(fā)展為宗旨、以提高學(xué)生素質(zhì)為主線制定的課堂教學(xué)目標(biāo)，前后相呼應(yīng)，形成了一個(gè)整體，在表述上有取有舍，充分體現(xiàn)了目標(biāo)既要全面又要突出重點(diǎn)的要求。
2.預(yù)設(shè)性目標(biāo)與生成性目標(biāo)相結(jié)合
預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，大多是教師根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材的要求和學(xué)生的實(shí)際，按照自己的主觀理解擬定的。它帶有一定的普適性，即面對(duì)的是全體學(xué)生，考慮的是基本要求。而在實(shí)際教學(xué)中，教與學(xué)的情況往往是比較復(fù)雜的，教學(xué)的本質(zhì)是一個(gè)師生互動(dòng)、共同創(chuàng)設(shè)的過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生肯定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)、新的收獲、新的思想超越、偏離或達(dá)不到教師預(yù)先設(shè)計(jì)的要求。如果僅限于預(yù)設(shè)的目標(biāo)，那教學(xué)勢(shì)必異化為演一出“教案劇”，既不利于學(xué)生的發(fā)展也抹殺了學(xué)生的個(gè)性。因此，必須充分重視生成性目標(biāo)，在教學(xué)中教師應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，利用生成性課程資源，及時(shí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際調(diào)整目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)非預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)的預(yù)設(shè)性和生成性應(yīng)該有機(jī)的結(jié)合。如教學(xué)“跳繩”和“擲實(shí)心球”內(nèi)容時(shí)，首先交代給學(xué)生：跳繩和擲球項(xiàng)目人人都會(huì)，大家都有成功的可能。然而，絕不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目，其中它們的動(dòng)作要領(lǐng)非常重要，諸如跳繩過(guò)程中的跳躍高度如何？跳躍頻率怎樣？還有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要避免失誤，延續(xù)其穩(wěn)定性等等。只有在開(kāi)始階段預(yù)設(shè)好運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的階段和結(jié)果，方能達(dá)成較好的生成性目標(biāo)。教師可讓學(xué)生分成若干比賽小組，小組內(nèi)協(xié)調(diào)合作組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果提請(qǐng)大家一起分析哪些因素會(huì)直接影響結(jié)果，同學(xué)們相互之間進(jìn)行反復(fù)嘗試，最終得出共識(shí)。這既活躍了課堂氣氛，學(xué)生也從中體會(huì)到了探索運(yùn)動(dòng)知識(shí)和提高鍛煉能力的愉悅。
3.共同性目標(biāo)與個(gè)性化目標(biāo)相結(jié)合
現(xiàn)代教學(xué)理論告訴我們：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，且對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著明確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供依據(jù)。因此，備課時(shí)，教師要在新體育課程目標(biāo)的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的情緒、興趣、思維、意識(shí)等方面的差異，準(zhǔn)確把 握課標(biāo)，制定出適合本節(jié)課各層教學(xué)的多元的、有差異的、具體可行的目標(biāo)及教學(xué)方法。作為體育課教師，首先要做兩個(gè)分析，一是要分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同基礎(chǔ)，共同基礎(chǔ)就是通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該達(dá)到的共同目標(biāo)，然后確定本節(jié)內(nèi)容的擴(kuò)展方向及內(nèi)容，為學(xué)有余力的學(xué)生提供發(fā)展的空間即共同性目標(biāo)。二是分析所教的學(xué)生，具體到一節(jié)課來(lái)講，要根據(jù)本節(jié)課所規(guī)定的，學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容和目標(biāo)，了解不同學(xué)生的不同需求，不同水平學(xué)生的不同特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的分析，在運(yùn)動(dòng)水平上分出層次，在學(xué)生性格上歸成類別。特別是要了解有些項(xiàng)目困難的學(xué)生與本節(jié)課的起點(diǎn)所應(yīng)具備的基礎(chǔ)差距有多大，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中需要什么樣的幫助。對(duì)于不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有課堂活動(dòng)的多樣化，才能使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)即個(gè)性化目標(biāo)。因此，教師的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中應(yīng)該有共同的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容；有實(shí)踐性活動(dòng)和創(chuàng)新性活動(dòng)，有個(gè)人活動(dòng)和小組活動(dòng)。這兩種目標(biāo)在實(shí)際操作中，可以用一條開(kāi)放性的目標(biāo)進(jìn)行表述，這種目標(biāo)能極大地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。如在每一節(jié)體育課開(kāi)始時(shí)，全體學(xué)生都應(yīng)在老師的指導(dǎo)下做一些共同性的預(yù)熱動(dòng)作項(xiàng)目，例如活動(dòng)手腳、踝關(guān)節(jié)，做一定數(shù)量的原地跳躍、下蹲動(dòng)作，而后針對(duì)男女學(xué)生以及他們中間接下來(lái)要參與的項(xiàng)目作出指向性的訓(xùn)練。共同性目標(biāo)和個(gè)性化目標(biāo)體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和多樣性相統(tǒng)一的原則，在使全體學(xué)生都能獲得必要的知識(shí)技能的同時(shí)，還顧及了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)制定的注意事項(xiàng)
1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)主體性
學(xué)生既是教師施教的對(duì)象，更是課堂教學(xué)的主體。教師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。評(píng)價(jià)教學(xué)是否成功，其直接依據(jù)應(yīng)該是學(xué)生收獲了什么，學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上獲得了什么，其具體的進(jìn)步有哪些，而不是教師完成了什么任務(wù)。因而，初中體育課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)必須立足學(xué)生，面向全體，符合學(xué)生的實(shí)際水平和運(yùn)動(dòng)生理規(guī)律。
2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣性
一、深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵及要求，靈活運(yùn)用
傳統(tǒng)的初中體育教材及教學(xué)大綱，對(duì)初中不同的學(xué)年段規(guī)定了階梯式的教學(xué)內(nèi)容，教師也往往依據(jù)教材進(jìn)行分段教學(xué)。但是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)傳統(tǒng)的體育教材進(jìn)行了深化與改革。對(duì)現(xiàn)階段初中體育教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)與要求：1.教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生身心發(fā)展、年齡及性別特征。2.學(xué)生的運(yùn)動(dòng)形式活潑生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)內(nèi)容具有健身性，科學(xué)性及知識(shí)性的特點(diǎn)。4.具體的教學(xué)內(nèi)容能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，5.增進(jìn)學(xué)生健康，有較強(qiáng)的實(shí)效性。教學(xué)方法簡(jiǎn)單易行。
這些要求對(duì)初中體育教師在今后的教學(xué)中提出了更高的要求，但同時(shí)也給教師的教學(xué)留出了更加靈活的空間。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)，以及學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地、器材進(jìn)行靈活的教學(xué)。對(duì)此，我覺(jué)得作為教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
首先，更新教學(xué)理念，以新的理念，新的教學(xué)方法及指導(dǎo)思想進(jìn)行體育教學(xué)。在教材教法多樣性的原則上，大膽嘗試，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。在課程項(xiàng)目上，可以改變傳統(tǒng)的定式教學(xué)形式，而采取自選項(xiàng)目上課。教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，教師要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，如初中學(xué)生中，男生比較喜歡具有對(duì)抗性的足球、籃球等項(xiàng)目。而女生比較喜歡跳繩、健美操等項(xiàng)目，教師可以讓學(xué)生自主選擇所喜愛(ài)的項(xiàng)目，給學(xué)生自己充分的選擇空間。
其次，選擇內(nèi)容要有趣味性。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一些體育教師在注意到興趣問(wèn)題，但沒(méi)有樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，往往根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容，這樣可能有一些學(xué)生對(duì)此毫無(wú)興趣，當(dāng)然，這不是說(shuō)競(jìng)技性相對(duì)不強(qiáng)的田徑項(xiàng)目，我們就不選擇它們作為教學(xué)內(nèi)容，而是我們完全可以利用豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容教“活”。選擇一些與課內(nèi)容相適合的游戲、創(chuàng)設(shè)一些情境來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、鍛煉興趣。
二、適時(shí)安排游戲教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍
為按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感到單調(diào)和枯燥。本人在進(jìn)行教案編寫(xiě)的時(shí)候，適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲教材，然后到上課時(shí)，就按照教案編寫(xiě)的過(guò)程進(jìn)行，這樣可以使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，保持新鮮感，這樣課會(huì)變得生動(dòng)活潑。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”“活動(dòng)籃筐”“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)?duì)籃球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣便有利于掌握動(dòng)作技能。又如進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，變以往繞跑道練習(xí)，讓學(xué)生在游戲原地閉目跑、游戲連跑帶跑、游戲綜合接力比賽、繞幾何圖何追逐跑、音樂(lè)伴奏往返跑等中去進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在游戲中樂(lè)不知疲，有效地進(jìn)行體育鍛煉。
三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，滲透終身體育意識(shí)
增強(qiáng)體能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，學(xué)會(huì)一、二項(xiàng)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的合作精神，不僅是體育與健康課程的目標(biāo)之一，也是義務(wù)階段體育課堂教學(xué)的基本前提。因?yàn)閷W(xué)生只有不斷地進(jìn)行鍛煉，才能更快地形成動(dòng)力定型，促進(jìn)身體鍛煉動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，才能切實(shí)地為終身體育奠定基礎(chǔ)，從而成為現(xiàn)代人身心健康不可或缺的重要的生活組成部分。首先，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的自覺(jué)性和積極性，這是開(kāi)展素質(zhì)教育、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高體育課堂教學(xué)有效性最根本、最有效的途徑之一。在體育教學(xué)的過(guò)程中可讓學(xué)生自主設(shè)置障礙，自定游戲規(guī)則，進(jìn)行運(yùn)球接力游戲，最后要求學(xué)生分析和評(píng)價(jià)成功或失敗的原因。其次，要抓住學(xué)生好玩、好動(dòng)、求新、求異的心理因素，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提問(wèn)，鼓動(dòng)學(xué)生求新求異，正確對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，不譏諷、不嘲弄，挖掘其可貴之處，保護(hù)學(xué)生的積極性，使教學(xué)能進(jìn)行得生動(dòng)、活潑、自然，也使學(xué)生能對(duì)體育課留下深刻的印象。
四、布置好體育作業(yè)
現(xiàn)在的體育作業(yè)，幾乎都局限于身體訓(xùn)練，從作業(yè)的內(nèi)容看比較單一，諸如跑步、跳繩、仰臥起坐等。而學(xué)生在完成體育作業(yè)的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地形成了獨(dú)立和封閉的現(xiàn)象，從作業(yè)的目的看比較過(guò)于功利，作業(yè)僅僅是為了提高學(xué)生體育成績(jī)服務(wù)，而沒(méi)有使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉的終身體育鍛煉習(xí)慣。體育作業(yè)有一定的階段性，可以根據(jù)一定階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)不斷調(diào)整體育作業(yè)的內(nèi)容。體育作業(yè)的完成需要一個(gè)過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程正是學(xué)生獲得體育知識(shí)、提高運(yùn)動(dòng)能力、養(yǎng)成健身意識(shí)的關(guān)鍵所在。在這個(gè)過(guò)程中，需要教師及時(shí)了解學(xué)生完成作業(yè)的情況，隨時(shí)給予幫助。在家時(shí)父母可以幫助，也可以成立學(xué)生小組互相幫助，也可以開(kāi)通教師的咨詢電話，讓有疑問(wèn)的學(xué)生隨時(shí)可以在幫助下完成體育作業(yè)。
五、提高廣大體育教師的改革積極性
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》不論在觀點(diǎn)上，還是在層面上，都提出了不少新的具有跨越意義的思想，體育教師在落實(shí)起來(lái)必然會(huì)出現(xiàn)一些不足和問(wèn)題，這是在所難免的，應(yīng)引導(dǎo)體育教師“激情投入、認(rèn)真實(shí)踐、冷靜思考、總結(jié)提高”，一定要保護(hù)和鼓勵(lì)廣大體育教師的改革積極性。而學(xué)校體育管理人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，不要片面地認(rèn)為體育課“亂”“散”就是“放羊”，從而束縛了體育教師的手腳，不利于課改實(shí)施。而部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校的競(jìng)技體育水平高，學(xué)校的體育水平就高，從而對(duì)體育教學(xué)重視程度不夠，這種認(rèn)識(shí)也是極端和片面的，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變這種觀念。
述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)體育年終工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
小學(xué)體育述職報(bào)告1第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的情況作工作總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作。
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。
首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)
生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在2117年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評(píng)優(yōu)課中獲得二等獎(jiǎng)，在2117年10月23日的昌平區(qū)體育教師評(píng)優(yōu)課中獲得一等獎(jiǎng)。
二、廣播操工作。
在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，對(duì)廣播操有些陌生，如不及時(shí)抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。
第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以，使舊縣小學(xué)的廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，舊縣小學(xué)的所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。在昌平鎮(zhèn)中心廣播操檢查中受到了中心領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這跟舊縣小學(xué)所有教師的共同努力是分不開(kāi)的。
三、訓(xùn)練工作。
我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽(yáng)落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，陳秀梅校長(zhǎng)和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在2018年春運(yùn)會(huì)上取得好成績(jī)。
小學(xué)體育述職報(bào)告220____學(xué)年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合自己一個(gè)學(xué)期來(lái)的各項(xiàng)工作，對(duì)自己本學(xué)期的工作作如下述職：
一、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在潛移默化地影響著學(xué)生。自從參加縣師德師風(fēng)培訓(xùn)后，我深深地體會(huì)到自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。
體育課不僅是學(xué)生運(yùn)動(dòng)的天地，還應(yīng)是為學(xué)生營(yíng)造良好思想品德和行為習(xí)慣的樂(lè)園，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，堅(jiān)持做到不體罰學(xué)生，而是通過(guò)其他方式教育，來(lái)提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。
總之，師德要從小事做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，才能不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)。
二、盡心盡責(zé)，干好本職工作
(一)教學(xué)工作
本學(xué)期，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)。
其次，體育教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中健康成長(zhǎng)，并且技能教學(xué)別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練。
(二)課間操工作
在開(kāi)學(xué)初，體育組重點(diǎn)抓了廣播操，前半學(xué)期學(xué)校廣播操的質(zhì)量有了顯著提高。
(三)組織體育競(jìng)賽工作
為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富同學(xué)們的課余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)校體育工作。開(kāi)學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃，體育組堅(jiān)持每月開(kāi)展一次小型體育活動(dòng)競(jìng)賽。以賽促學(xué)，以賽促練，通過(guò)比賽，學(xué)生都能感受到體育所帶來(lái)的樂(lè)趣。
送走了三月的新芽吐綠，我們迎來(lái)了四月的春意盎然，在這春光明媚的四月里，在體育組與教導(dǎo)處的認(rèn)真組織、精心安排下，學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)在充滿友誼、團(tuán)結(jié)、拼搏、和諧的氛圍中勝利落下帷幕!這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)一直在我們的心中蕩漾，它既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔了一批后備人才。
三、工作中不足之處
通過(guò)深刻的反思與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在工作中主要存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、工作時(shí)積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
在今后工作中，會(huì)努力克服這一缺點(diǎn)，使自己能更加積極、主動(dòng)地投入到工作中去。
2、課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)?；仡櫼炎哌^(guò)的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在專業(yè)素養(yǎng)、科研能力等方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。
四、20____年體育教學(xué)規(guī)劃
1、體育組將嚴(yán)抓學(xué)生的課堂常規(guī)訓(xùn)練，重點(diǎn)抓廣播操。
2、擬定計(jì)劃，20____年第一學(xué)期舉辦學(xué)校大型體育活動(dòng)，堅(jiān)持每月開(kāi)展小型體育活動(dòng)競(jìng)賽。
3、加大體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取在縣運(yùn)會(huì)上獲得好名次。
4、完成學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，學(xué)校各項(xiàng)體育工作均能順利開(kāi)展。希各位老師一如既往地關(guān)心、支持我，使我和我們體育組工作能躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
述職人：______
20____年__月__日
小學(xué)體育述職報(bào)告3在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開(kāi)展體育教學(xué)和體育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作情況總結(jié)述職如下：
一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平
這一學(xué)期我執(zhí)教四年級(jí)__個(gè)班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負(fù)責(zé)學(xué)校日常田徑隊(duì)的訓(xùn)練工作，負(fù)責(zé)學(xué)?！叭佟?。在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒(méi)有場(chǎng)地器材的情況下，有效地開(kāi)展廣播操教學(xué)、隊(duì)形隊(duì)列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來(lái)，本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)在實(shí)踐中加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)。
1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。
使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
2、通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級(jí)和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、在體育教學(xué)中，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。
在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中的重要性，是這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。
4、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、采用不同類型的球類運(yùn)動(dòng)及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對(duì)參加體育鍛煉的興趣。
二、認(rèn)真對(duì)待兩操工作
這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國(guó)第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽(yáng)光》，動(dòng)作難度增加，對(duì)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)。
1、加強(qiáng)對(duì)第學(xué)生的思想教育。
使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操的習(xí)慣。
2、體育教師要正確運(yùn)用示范。
通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，示范要準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
3、要精講多練。
我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動(dòng)作。加強(qiáng)口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準(zhǔn)確。
4、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
此外，在廣播操教學(xué)過(guò)程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進(jìn)行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時(shí)間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操，并與各班班主任溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。在課堂上配合學(xué)校對(duì)生學(xué)進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
述職人：______
20____年__月__日
小學(xué)體育述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們大家好：
今天我有勇氣站在這里是下了很大的決心，眾所周知我是一個(gè)不善言談、性格內(nèi)向的人，是我們組的同事們給了我勇氣和力量。我之所以有機(jī)會(huì)站在這里是我們這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)——?jiǎng)⑸賹ばｉL(zhǎng)給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里我向校長(zhǎng)您表示真心的謝意。(謝謝您，校長(zhǎng))。以前，我是遼寧省馬家軍隊(duì)的一名專業(yè)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，在國(guó)內(nèi)、外都取得了一定的成績(jī)，但我沒(méi)有滿足，向著我心中的目標(biāo)更加積極拼命的訓(xùn)練。由于每天超負(fù)荷的訓(xùn)練，我的身體機(jī)能很大程度上受到了破壞，傷病使我只能黯然的選擇了退役。后來(lái)我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)二小，當(dāng)了一名體育教師，很多人認(rèn)為當(dāng)一名體育老師很容易，就是帶孩子玩，可當(dāng)我真正的進(jìn)入角色的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)要上好一節(jié)體育課真的是很難。我不是專業(yè)師范學(xué)校畢業(yè)的，有很多體育教學(xué)方面的知識(shí)，不會(huì)也不懂，我只能從頭學(xué)起。因此，在同組老師們的幫助和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我不斷地用各種途徑充實(shí)自己，很快我就掌握了教學(xué)技巧，形成了自己的體育教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)在，我只通過(guò)認(rèn)真、努力的工作，來(lái)回報(bào)大家對(duì)我的關(guān)心。
由于我在專業(yè)的運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練了很多年，積累了很多長(zhǎng)跑訓(xùn)練和比賽的經(jīng)驗(yàn)。因此，在龍港區(qū)的中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)三屆我所帶領(lǐng)的中長(zhǎng)跑隊(duì)員都取得了優(yōu)異成績(jī)。當(dāng)聽(tīng)到其他學(xué)校的老師說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)二小的王曉霞老師不愧是馬家軍的弟子，帶的中長(zhǎng)跑隊(duì)員真的很厲害?！边@句話，說(shuō)的我真是很開(kāi)心，很自豪，這種成就感讓我今后能夠更加的努力工作，給我的信心增添了正能量。
我是一個(gè)平凡的人，但我有顆不平凡的心，我要把自己的工作做到最好，為二小的體育教學(xué)奉獻(xiàn)自己的微薄之力。對(duì)這次參評(píng)先進(jìn)教師，我會(huì)以平常的心態(tài)來(lái)對(duì)待，無(wú)論結(jié)果如何，我都將一如既往的做好自己本職工作，希望能得到大家更多的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助，謝謝大家!
小學(xué)體育述職報(bào)告5做一名教師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，做一名魅力教師更是我長(zhǎng)久的追求。自____年畢業(yè)至今，我踏上三尺講臺(tái)也已經(jīng)是第九個(gè)年頭了。我熱愛(ài)這份平凡而偉大的工作，我更愛(ài)那些天真可愛(ài)的-孩子們。為了能給學(xué)生“一杯水”，一直以來(lái)我不斷地給自己充電加油。____年取得體育中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)已滿5年。下面我就近5年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、政治思想。
作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)人民的教育
事業(yè)，遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書(shū)育人，為人師表，顧全大局，積極服從學(xué)校各種臨時(shí)性工作的安排。
二、教育教學(xué)工作。
五年來(lái)我一直擔(dān)任體育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中我注重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)信“良好的師生關(guān)系勝過(guò)許多教育”這句話，努力構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系。雖然有時(shí)不是班主任，我也非常注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠(chéng)信自律、自信活潑的學(xué)生。小學(xué)體育教師述職報(bào)告關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的身體與身心健康，愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，平等、公正的對(duì)待學(xué)生，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
在平時(shí)的工作中，我積極向本教研組的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、請(qǐng)教，讓我不斷進(jìn)步。其中每個(gè)學(xué)期，我都要上一節(jié)公開(kāi)課。 任現(xiàn)職以來(lái)，我在積極完成
常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，還認(rèn)真做好課外體育訓(xùn)練工作，訓(xùn)練工作不僅耗精力還很耗時(shí)間，但是我能積極克服困難。其中在2016年秋平湖市運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我訓(xùn)練的集體項(xiàng)目獲得了市第五名的好成績(jī)。2016年6月，我和鄭老師合作訓(xùn)練的女籃獲得了市比賽的第三名。
在完成平時(shí)的教學(xué)工作之余，我對(duì)教科研工作也非常重視。
教學(xué)論文《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲____學(xué)年平湖市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)?！缎W(xué)體育課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓課堂充滿活力》一文榮獲____學(xué)年平湖市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的嘗試與實(shí)踐》一文榮獲2016學(xué)年平湖市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
另外還有平湖市立項(xiàng)課題兩個(gè)，其中課題《小學(xué)低段體育生活化教學(xué)的探究與實(shí)踐》已于____年結(jié)題，并榮獲平湖市第九屆優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。另有課題《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生課間文
明游戲的開(kāi)發(fā)之研究》去年立項(xiàng)，研究已滿一年，明年結(jié)題。小學(xué)體育教師述職報(bào)告
另有教學(xué)隨筆《公開(kāi)課之遐想》在____年平湖市教育博客征文中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，并入編市新教育叢書(shū)。《懷想54》在____年嘉興港區(qū)教育博客征文活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。《我的體育課，跟著奧運(yùn)走》發(fā)表于《南湖晚報(bào)》____年9月17日刊，《沒(méi)有游戲的童年是不快樂(lè)的》發(fā)表于《南湖晚報(bào)》____年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區(qū)管委會(huì)組織的兩次主題征文活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。
在繼續(xù)教育方面，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓(xùn)。另外____年，我通過(guò)考試取得了心理學(xué)證書(shū)。____年2月我取得了湖州師范學(xué)院的本科文憑，2016年4月取得《計(jì)算機(jī)新三級(jí)》證書(shū)。
作為體育教師，我不僅要求學(xué)生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動(dòng)。
并且在____年平湖市第二屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表本校獲得了800米第三名，在____年乍浦鎮(zhèn)首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名。
【關(guān)鍵詞】體育課堂；意外傷害；對(duì)策
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，使學(xué)生能在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)上有很大的增強(qiáng)。因此，每個(gè)學(xué)校在上體育課、課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)比賽可能導(dǎo)致的意外傷害，是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)、無(wú)法預(yù)防的問(wèn)題，這讓很多體育教師在突發(fā)傷害的事件中不知所措，影響了自己的教學(xué)工作。本文對(duì)體育教學(xué)中突發(fā)意外傷害的原因和對(duì)策談?wù)勛约旱目捶?，讓我們的體育教師在思想上重視，在行動(dòng)上認(rèn)真對(duì)待，采取有效的措施，保護(hù)好學(xué)生的安全。
一、意外傷害的成因
（一）學(xué)校設(shè)施方面
鄉(xiāng)村學(xué)校由于在校人數(shù)少，對(duì)體育課不過(guò)重視，有時(shí)甚至不上體育課，有些學(xué)校為了追求學(xué)生成績(jī)，占用學(xué)生體育課的時(shí)間，學(xué)校體育器材被“冷落”，使得學(xué)校的一些體育器材被蟲(chóng)蛀、腐蝕等，尤其是學(xué)校的室外體育器材，學(xué)校沒(méi)有專人保養(yǎng)、修理和更換。
（二）體育教師因素
（1）缺少責(zé)任。作為體育教師要銘記教師的職業(yè)道德，每人身上有應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，領(lǐng)會(huì)體育課的要求，不能對(duì)體育課不重視，在體育課上隨意給學(xué)生幾樣體育器材，讓學(xué)生自由活動(dòng)，采用“放羊”式教學(xué)模式，而教師遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)，不與學(xué)生一起參與活動(dòng)，不關(guān)注學(xué)生，這樣學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)生意外傷害不能及時(shí)幫助處理，造成嚴(yán)重后果，作為體育教師也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。
（2）教師的專業(yè)水平不夠扎實(shí)。由于體育教師對(duì)自己專業(yè)研修不夠，不勤于跟其他老師學(xué)習(xí)，跟不上現(xiàn)代教育的改革步伐，再加上思想上不重視，對(duì)自己的業(yè)務(wù)缺乏鉆研，對(duì)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有預(yù)設(shè)。缺少游戲、幽默使得體育課堂中學(xué)生沒(méi)了興趣，學(xué)生在自由活動(dòng)時(shí)各自玩耍而造成傷害事故的發(fā)生。
（3）教師課前準(zhǔn)備不到位，課后缺乏管理。體育課上因準(zhǔn)備時(shí)間倉(cāng)促，教師沒(méi)有將體育器材提前擺放在場(chǎng)地，而是臨時(shí)指派學(xué)生去器材室搬體育器材，學(xué)生在搬運(yùn)過(guò)程中不慎跌落或趁機(jī)打鬧致傷。
（4）教師隨意增加難度，要求太高?，F(xiàn)在的學(xué)生缺乏鍛煉，體質(zhì)較弱，在體育課中不按學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，初中升高中有體育測(cè)試，教師在教學(xué)中就增加難度要求在單杠、跳遠(yuǎn)、中長(zhǎng)跑等的練習(xí)。隨意增加了難度，學(xué)生運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，超負(fù)荷的運(yùn)動(dòng)，造成學(xué)生意外傷害事故。
（5）體育教師對(duì)學(xué)生身體狀況不了解。在教學(xué)中讓有病學(xué)生參與鍛煉或比賽。學(xué)生中有少數(shù)人患有先天性疾病，比如心臟病、身體殘疾、有遺傳病史，性格孤僻、單親家庭的孩子等，教師沒(méi)有跟班主任溝通，缺乏與學(xué)生的交流，也沒(méi)有區(qū)別對(duì)待而讓學(xué)生參與鍛煉和比賽，導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。
（三）學(xué)生方面
①安全意識(shí)淡薄。初中學(xué)生在生理和心理上還不夠成熟，運(yùn)動(dòng)時(shí)喜歡表現(xiàn)自己，再加上好勝、逞強(qiáng)，動(dòng)作幅度大，不會(huì)防范，不聽(tīng)教師講解，不按照老師要求的動(dòng)作去做，貿(mào)然練習(xí)活動(dòng)導(dǎo)致傷害。
②身體有差異。學(xué)生身體差異包括身體、心理和意識(shí)的差異。有些學(xué)生身體素質(zhì)好，喜歡運(yùn)動(dòng)，能認(rèn)真聽(tīng)教師的講解并按照規(guī)范動(dòng)作練習(xí)，老師教的動(dòng)作完成較好，而有些學(xué)生體質(zhì)弱且不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，逃避上課，心理上害怕，做動(dòng)作時(shí)縮手縮腳，對(duì)體育望而生畏，這時(shí)老師讓他們練習(xí)或活動(dòng)可能造成傷害。
③對(duì)課前準(zhǔn)備和熱身認(rèn)識(shí)不夠。學(xué)生喜歡上w育課，但是想急于做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，對(duì)課前老師的熱身運(yùn)動(dòng)不夠重視，弱化對(duì)學(xué)生的課前活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上器官的受傷。我們都知道課前準(zhǔn)備就是為了使身體器官進(jìn)入“備戰(zhàn)”狀態(tài)，調(diào)節(jié)人的神經(jīng)系統(tǒng)，使其興奮起來(lái)。因此，要重視課前熱身使學(xué)生及早的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)，緩解學(xué)習(xí)的壓力。
二、應(yīng)對(duì)體育課教學(xué)意外事故的對(duì)策
1.有科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)、多變教學(xué)方式
新一輪課程改革要求體育教師在教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，由此，我們要改變教育的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，即使一節(jié)體育課，也能在德智美等方面得到發(fā)展，也能讓學(xué)生感到體育課的樂(lè)趣，這才是體育教育的藝術(shù)。
體育的教學(xué)童言要以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)教學(xué)學(xué)時(shí)，關(guān)注到學(xué)生的方方面面，教師重在組織指導(dǎo)。教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂步驟及規(guī)則，學(xué)生順著教學(xué)的思路開(kāi)展活動(dòng)，使課堂生動(dòng)有趣。我們的教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，作為一個(gè)合格的體育教師，就應(yīng)該在課前備好課，寫(xiě)好教案，遵循體育教學(xué)規(guī)律，使體育教學(xué)能新課標(biāo)改革中豎起一面旗幟。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生
體育教師在生活中也要關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。對(duì)那些先天性疾病或不能參加劇烈活動(dòng)的學(xué)生多加關(guān)愛(ài)，在體育活動(dòng)中要區(qū)別對(duì)待，與他們交流，使學(xué)生對(duì)體育可有全面的認(rèn)識(shí)，擺脫心理陰影；同時(shí)在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的個(gè)性要、要心知肚明，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異，安排適合這些學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。
3.嚴(yán)格規(guī)范課堂紀(jì)律
在學(xué)生上第一節(jié)體育課時(shí)，老師首先要對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，規(guī)范課堂教學(xué)，古人說(shuō)：“不成規(guī)矩，無(wú)以成方圓?！彼栽隗w育課堂中，嚴(yán)格歸返課堂紀(jì)律，不能讓學(xué)生形成懶散的風(fēng)氣，講清楚該做的和不該做的，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假制度，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，讓學(xué)生必須聽(tīng)從老師的安排，但老師要明確給學(xué)生一個(gè)道理：嚴(yán)師出高徒。有緊急情況文體委員要及時(shí)匯報(bào)，老師學(xué)共同努力，提高課堂效率。
4.學(xué)會(huì)反思
課堂反思是對(duì)一節(jié)課的總結(jié)和思考，體育教師要做好每節(jié)課后的成功和不足的記錄，對(duì)沒(méi)有預(yù)設(shè)的情況或突發(fā)事件的處理作為下節(jié)課的注意事項(xiàng)，寫(xiě)好總結(jié)。以便在以后的教學(xué)中靈活運(yùn)用和處理。這樣，可以降低學(xué)生受傷機(jī)率。
因此，學(xué)校也要高度重視，做好宣傳和制度建設(shè)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，始終要將學(xué)生的安全放在第一位，使體育課不再是學(xué)生眼中“魔鬼”課，讓體育的魅力展現(xiàn)在每一個(gè)學(xué)生眼中。
【參考文獻(xiàn)】
[1]戴柳英.《教學(xué)安全，自我保護(hù)是關(guān)鍵》[J].《中國(guó)學(xué)校體育》，2007.11
