發(fā)布時(shí)間：2022-04-06 12:28:05
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的幼師師德總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。
2、《示兒》宋代：陸游
死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
3、《行路難其一》唐代：李白
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難!行路難!多歧路，今安在長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
4、《出塞》唐代：王昌齡
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里人未還;但使龍城7飛將在，不教胡馬度陰山。
5、《隴西行》唐代：陳陶
二、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)
四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)
五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高
六、感覺(jué)可以進(jìn)一步完善之處
我從今年年初參加國(guó)培計(jì)劃的幼師骨干培訓(xùn)以來(lái)，從通過(guò)聽(tīng)視頻、做作業(yè)、參加討論和評(píng)論，和老師與同學(xué)們不斷的交流，感覺(jué)自己的理論水平提高了，知識(shí)視野開(kāi)闊了，相信在以后的工作實(shí)踐中我的教學(xué)技能和管理能力會(huì)得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高！現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：
一、對(duì)國(guó)培計(jì)劃的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)
幼教的國(guó)培計(jì)劃是我們國(guó)家立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，通盤(pán)考慮后實(shí)施的一項(xiàng)重大培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)是解決學(xué)幼教老師的教學(xué)水平和技能，讓其在思想能得到一次解放和提高。這項(xiàng)工作對(duì)我國(guó)的幼教事業(yè)勢(shì)必會(huì)有一個(gè)巨大的推動(dòng)效應(yīng)。對(duì)基層的幼兒老師會(huì)有一個(gè)明顯的業(yè)務(wù)提高，對(duì)基層的幼教事業(yè)發(fā)展會(huì)有很好的帶動(dòng)作用。
二、感覺(jué)其內(nèi)容的豐富性和別致性
這次國(guó)培活動(dòng)專(zhuān)家陣容強(qiáng)大，有很諸多教育專(zhuān)家的報(bào)告，很多都非常知名，學(xué)術(shù)地位高。他們中有來(lái)自高校的學(xué)者，有來(lái)自知名幼兒園的園長(zhǎng)，如此強(qiáng)大的專(zhuān)家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個(gè)領(lǐng)域?qū)＜业膶W(xué)術(shù)專(zhuān)業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽(tīng)覺(jué)腦力激蕩的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)盛會(huì)，專(zhuān)家的學(xué)識(shí)、睿智、幽默時(shí)刻回旋，茅塞頓開(kāi)與豁然開(kāi)朗充斥著我們，讓我們充分感受到專(zhuān)家的人格魅力，散發(fā)出無(wú)窮的智慧和力量。各個(gè).報(bào)告精彩紛呈，理論知識(shí)有理有據(jù)，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟，案例翔實(shí)有效。
三、培訓(xùn)形式多樣，參與性強(qiáng)
這次培訓(xùn)不但有老師視頻授課，而且有作業(yè)，有評(píng)論、有上傳資源，參與討論！形式多樣的參與活動(dòng)讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了理論，鞏固了技能，開(kāi)闊了視野。而且每項(xiàng)培訓(xùn)還有明確的考核和打分，讓學(xué)員有了壓力，有了標(biāo)準(zhǔn)，也有了動(dòng)力。通過(guò)這樣形式多樣的培訓(xùn)肯定會(huì)取得預(yù)期的效果。
四、理論性和實(shí)踐性強(qiáng)
這次培訓(xùn)的很多內(nèi)容使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí)，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待。同時(shí)這次培訓(xùn)內(nèi)容里，很多老師將理論和實(shí)踐進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，相信在以后實(shí)踐中我們會(huì)將兩者很好的融會(huì)貫通，習(xí)以致用。
五、對(duì)我業(yè)務(wù)知識(shí)和技能的提高
通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)自己收獲最大的有兩條：（一）幼教思維和理念得到了開(kāi)闊和升華。沒(méi)有先進(jìn)的、科學(xué)的幼教思維和教學(xué)理念，最好的教學(xué)技能也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)不出合格的人才。（二）實(shí)踐一定要有教育理論指導(dǎo)。每一堂課，每一個(gè)活動(dòng)，有了理論指導(dǎo)，就有了目標(biāo)，有了依據(jù)，否則就是盲目的！
關(guān)于優(yōu)選教師師德師風(fēng)總結(jié)范文 我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)將自己在師德師風(fēng)建設(shè)工作的情況總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。
忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)方面
我能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想;在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾還有敷衍現(xiàn)象。
三、熱愛(ài)學(xué)生方面
我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格，我覺(jué)得我還是耐心不夠，沒(méi)具備優(yōu)秀教師的“教育等待”。
四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面
我注意為人師表、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專(zhuān);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點(diǎn)，決定與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
六、廉潔從教方面
我能堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，我沒(méi)有向?qū)W生推薦教輔資料;我沒(méi)有接收學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物或接受吃請(qǐng);
我沒(méi)有體罰學(xué)生，歧視學(xué)生，從沒(méi)有進(jìn)行過(guò)有償家教活動(dòng);我能根據(jù)學(xué)生的情況鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)特長(zhǎng)，提高學(xué)生上進(jìn)心想辦法彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。
在今后的工作中，我要樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，做一位新時(shí)期的科研型、創(chuàng)新型、學(xué)者型的教師。
關(guān)于優(yōu)選教師師德師風(fēng)總結(jié)范文
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”什么是師德師風(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無(wú)悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認(rèn)識(shí)到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。
在政治學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、安全、穩(wěn)定”教育工作主題，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)重干，踏實(shí)勤奮，開(kāi)拓創(chuàng)新，積極改革，銳意進(jìn)取，以愛(ài)心促進(jìn)教育，以愛(ài)心關(guān)注學(xué)生，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
盡管從教將近十年，但我深感要做個(gè)好教師并非易事。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。
教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學(xué)生涯中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、熱愛(ài)學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，同時(shí)也是應(yīng)該熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師在教育活動(dòng)中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛(ài)學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。”沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。是否熱愛(ài)自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對(duì)留守兒童越來(lái)越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長(zhǎng)。
二、尊重家長(zhǎng)，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！弊鹬丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
為了調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育，我不定期通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開(kāi)展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等各方面的表現(xiàn)，再請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子在家里的表現(xiàn)及時(shí)反饋給我。
這一做法取得了非常好的教育效果。及時(shí)地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長(zhǎng)期堅(jiān)持這種信息交換，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂(lè)教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
屈指算來(lái)，將近二十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會(huì)計(jì)，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠(chǎng)長(zhǎng)，有的成了給農(nóng)民們排憂(yōu)解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會(huì)到了桃李滿(mǎn)天下的快樂(lè)。對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)，給了我樂(lè)教勤業(yè)的巨大動(dòng)力。那么，到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。
王崧舟老師說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。
沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
關(guān)于優(yōu)選教師師德師風(fēng)總結(jié)范文 偉大的教育家徐特立先生說(shuō)過(guò)：“教師是有兩種人格的，一種是‘經(jīng)師’，一種是‘人師’。我們的教學(xué)是要采取人師和經(jīng)師二者合一的。每個(gè)教學(xué)生知識(shí)的人，他就是一個(gè)模范人物，同時(shí)也是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人?！钡臀覈?guó)教育界的現(xiàn)狀，在推行素質(zhì)教育的今天，在教育教學(xué)中暴露出來(lái)的許多問(wèn)題來(lái)看，要求教師要真正做到“經(jīng)師”“人師”，還存在一定差距。因此，對(duì)當(dāng)代教師素質(zhì)提高，是一項(xiàng)刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑的嚴(yán)師，而且是拓展心靈智慧的人師?！边@就對(duì)現(xiàn)代教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了要求。
教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、思想認(rèn)識(shí)
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
二、教書(shū)育人
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
三、淵博的知識(shí)
知識(shí)淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處?，教學(xué)效果就好，學(xué)生就喜歡。做一個(gè)合格的教師，如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的知識(shí)。我在工作中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。我還利用業(yè)余時(shí)間充電，苦學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)，取得了計(jì)算機(jī)中級(jí)證書(shū)。
一個(gè)合格的教師，還要有良好的語(yǔ)言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓(xùn)練和提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，講課時(shí)，盡量做到語(yǔ)法正確、合乎邏輯，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣，抑揚(yáng)頓挫，言簡(jiǎn)意賅。讓自己說(shuō)的每一句話(huà)都能起到作用，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，
四、熱愛(ài)學(xué)生
教師熱愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我教語(yǔ)文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)椭遥挥欣щy，我?guī)椭鉀Q；天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服；學(xué)生鬧矛盾，我給處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心說(shuō)服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。
[關(guān)鍵詞] 影視旅游影視拍攝地影視節(jié)慶影視文化旅游
利用影視發(fā)展旅游，是影視的邊際效應(yīng)在旅游經(jīng)濟(jì)中的體現(xiàn)，這種活動(dòng)和產(chǎn)品在國(guó)外被稱(chēng)為“movie and TV induced tourism”， 可翻譯為“影視誘導(dǎo)的旅游”或“影視旅游。它是指“所有因影視活動(dòng)的開(kāi)展而引至的旅游成果”，包括影視拍攝地旅游、影視節(jié)事活動(dòng)地旅游、影視文化演繹出的旅游等，統(tǒng)稱(chēng)為影視旅游。因此，從行業(yè)范疇上來(lái)說(shuō)，它屬于后影視產(chǎn)品中的旅游吸引物。
由于國(guó)外利用影視發(fā)展旅游的起步時(shí)間較早，到目前為止，許多國(guó)家都有了比較成熟的利用影視發(fā)展旅游的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。綜觀各國(guó)的影視旅游成果，可對(duì)國(guó)外利用影視發(fā)展旅游的方式做如下總結(jié)。
一、迪斯尼主題公園
1955年沃爾特?迪斯尼建立了第一座以影視內(nèi)容為題材的旅游主題公園――迪斯尼樂(lè)園，將一個(gè)個(gè)熒屏卡通形象，展示在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中，吸引了大批的游客。
迪斯尼主題公園成功地將影視與旅游結(jié)合起來(lái)，帶來(lái)了可觀旅游經(jīng)濟(jì)。以洛杉磯迪斯尼樂(lè)園為例，自1955年開(kāi)放以來(lái)，每天到此游玩的人4萬(wàn)～8萬(wàn)人,僅一天的門(mén)票收入就近百萬(wàn)美元。東京迪斯尼建成至今，短短二十多年已接待游客約3億人次，而且周邊所有酒店幾乎天天爆滿(mǎn)，在2001年其憑借1700萬(wàn)的入園人次成為《福布斯》雜志上全球最賺錢(qián)的游樂(lè)園。
從1955年至今，全球共有5個(gè)這種融入影視藝術(shù)的迪斯尼旅游主題公園。同時(shí)，這種以影視形象為基礎(chǔ)塑造主題公園的模式也逐漸成熟，在世界各地出現(xiàn)了不同內(nèi)容的旅游主題公園。
二、加拿大的影視“招攝”
爭(zhēng)取成為某影視片的拍攝地，是宣傳該地旅游的一個(gè)極好的捷徑。在20世紀(jì)70年代，全球約有10家旅游局下設(shè)影視“招攝”部門(mén)（其主要工作是爭(zhēng)取獲得在當(dāng)?shù)嘏臄z影視片的機(jī)會(huì)），而現(xiàn)在這種部門(mén)在全球已逾300家之多，其中包括巴布亞新幾內(nèi)亞以及北極地區(qū)的一些國(guó)家。每年各旅游局的“招攝”部門(mén)共計(jì)5000多人，定期在洛杉磯舉行拍攝地爭(zhēng)取大會(huì)。
其中，加拿大的“招攝”在全世界最為成功，該國(guó)國(guó)家政府和地方政府極力以各種優(yōu)惠成功吸引美國(guó)影視大片攝制組。影視拍攝給當(dāng)?shù)貛?lái)的旅游經(jīng)濟(jì)有直接和間接兩部分。直接的旅游經(jīng)濟(jì)有：幾百上千人攝制組的吃、住、觀光、消遣、等，象滾雪球一樣推動(dòng)當(dāng)?shù)夭惋?、旅館、休閑、購(gòu)物、場(chǎng)地租賃、臨時(shí)人員的招聘等，甚至僅每天攝制組喝掉的咖啡一項(xiàng)開(kāi)支就大的驚人。
影視拍攝后的間接旅游商機(jī)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)繁榮，僅以美國(guó)在加拿大的艾伯塔省拍攝《斷背山》為例，該電影在全球熱播后，立即帶動(dòng)了當(dāng)?shù)爻掷m(xù)的旅游升溫。旅游部門(mén)適時(shí)推出的影視旅游產(chǎn)品有：美麗的拍攝地加拿大艾伯塔省草原風(fēng)光游、體驗(yàn)牛仔風(fēng)情游、談情說(shuō)愛(ài)游、同性戀者大聚會(huì)，同時(shí)因同性戀者聚會(huì)而招來(lái)大批獵奇觀光游客等等。而在這每一類(lèi)別旅游產(chǎn)品中，又都會(huì)帶動(dòng)當(dāng)?shù)赜^光、交通、餐飲、住宿、旅游紀(jì)念品等的需求集聚增加。
加拿大為何能吸引美國(guó)的大片攝制組呢？原因有如下：一是因?yàn)閮蓢?guó)之間貨幣的購(gòu)買(mǎi)力的比值問(wèn)題，讓攝制組覺(jué)得在加拿大拍攝更經(jīng)濟(jì)，這是除距離近之外的最大的誘惑；其次就是稅率的優(yōu)惠，加拿大聯(lián)邦政府和拍攝地地方政府給予攝制組雙重的減免稅收加起來(lái)往往達(dá)到30%以上，同時(shí)這種減免手續(xù)的申辦走政策上的“綠色通道”，在很短的時(shí)間就能辦妥。所以，僅以多倫多一地為例，在2000年就從好萊塢招了13億美元的劇組資金，這些資金帶來(lái)的旅游“乘數(shù)效應(yīng)”是可想而知的 。
三、奧斯卡影視節(jié)慶
節(jié)慶活動(dòng)帶動(dòng)的旅游效應(yīng)具有“短、頻、快”的特點(diǎn)。奧斯卡這樣的大型影視節(jié)慶活動(dòng)每次的總收益都不低于6億美元，雖然絕對(duì)數(shù)值無(wú)法與奧運(yùn)會(huì)相比，但如果從承辦奧斯卡的低投資、低風(fēng)險(xiǎn)以及該活動(dòng)持續(xù)的短短四五個(gè)小時(shí)考慮，評(píng)價(jià)誰(shuí)的收益更高，答案是顯而易見(jiàn)的。
首先是節(jié)慶活動(dòng)的主辦方出讓頒獎(jiǎng)活動(dòng)電視轉(zhuǎn)播權(quán)。美國(guó)的ABC每次的買(mǎi)斷費(fèi)約1億美元左右，這筆收入對(duì)于雙方而言，都是一本萬(wàn)利的。其次是影視節(jié)慶帶來(lái)的湊熱鬧旅游經(jīng)濟(jì)，它們包括：明星到訪(fǎng)的開(kāi)銷(xiāo)：商務(wù)客機(jī)、豪華酒店住宿、高檔服務(wù)；當(dāng)晚全美國(guó)舉行大大小小奢華至極的派隊(duì)活動(dòng)；全球的200多家媒體700到1000多名記者的工作和生活開(kāi)銷(xiāo)；影星影迷的購(gòu)物等，都帶動(dòng)當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)旅游行業(yè)的直線(xiàn)上升。其中還不包括活動(dòng)所起到的城市宣傳效應(yīng)對(duì)旅游業(yè)的間接的無(wú)法統(tǒng)計(jì)的貢獻(xiàn)。
除奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮外，西方的電影節(jié)和電影交易會(huì)非常多，而且很受歡迎。以美國(guó)為例，其著名影視節(jié)慶有：戛納國(guó)際電影節(jié)、柏林國(guó)際電影節(jié)、威尼斯電影節(jié)紐約電影節(jié)、多倫多電影節(jié)、倫敦電影節(jié)、舊金山國(guó)際電影節(jié)、鹿特丹國(guó)際電影節(jié)、米蘭國(guó)際電影節(jié)、西部電影展等。這些節(jié)事活動(dòng)往往集影展、評(píng)選、交易活動(dòng)與一體，對(duì)當(dāng)?shù)氐穆糜纹饦O大的帶動(dòng)作用
四、美國(guó)的影視博物館和檔案館
外國(guó)游客對(duì)博物館和檔案館的參觀有著很濃的興趣，這些場(chǎng)所為游客提供了一個(gè)集旅游和科教與一身的場(chǎng)所，是有內(nèi)涵、品位的游客到某城市后重點(diǎn)要到訪(fǎng)的場(chǎng)所之一。由于美國(guó)影視業(yè)的興盛，其影視博物館和檔案觀也對(duì)人們有著極大的吸引力，每年吸引著大量的海內(nèi)外游客。最著名的有：電影藝術(shù)和科學(xué)學(xué)院（即奧斯卡的主辦單位)博物館、美國(guó)電影博物館、美國(guó)電影館（坐落于具有影史傳奇色彩的好萊塢羅斯福飯店）、美國(guó)電影學(xué)院（以評(píng)選百佳和表彰影人終身成就著稱(chēng))博物館、喬治.柯達(dá)之家(膠卷誕生地)、哈佛大學(xué)電影檔案館、太平洋電影檔案館等12家。
除一些國(guó)家性質(zhì)的博物館檔案館之外，在美國(guó)西部地區(qū)，一些長(zhǎng)期作為西部片拍攝地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，也建有既類(lèi)似我國(guó)的“影視城”，但又帶有博物館性質(zhì)的觀光旅游目的地。例如，加利弗尼亞附近的Jamestown和Lone Pine兩鎮(zhèn)，都是早期的西部片拍攝地，在這兩地派的片子累計(jì)有500部以上，現(xiàn)在該地分別建有博物館和檔案館性質(zhì)的“鐵路電影時(shí)代展”和“Lone Pine電影節(jié)”（其電影節(jié)收入直接用來(lái)建設(shè)當(dāng)?shù)赜耙暡┪镳^）。
五、韓國(guó)影視文化旅游
影視作品中涉及的相關(guān)事件、活動(dòng)、藝術(shù)，思想等文化內(nèi)容，能夠有效地向旅游領(lǐng)域滲透，拉動(dòng)旅游的發(fā)展。近年來(lái)，韓國(guó)通過(guò)影視文化，帶動(dòng)了旅游的持續(xù)升溫。以2005年韓劇《大長(zhǎng)今》熱播為例，韓國(guó)旅游局借影視文化的影響，不僅推出拍攝地濟(jì)州島、鷺島，而且開(kāi)發(fā)出與影視內(nèi)容相關(guān)的“大長(zhǎng)今”文化旅游線(xiàn)路，同時(shí)極力推介《大長(zhǎng)今》中的主要話(huà)題――韓國(guó)餐飲，帶動(dòng)了世界各地韓國(guó)料理的銷(xiāo)售，此外韓國(guó)服飾、韓劇光碟等旅游紀(jì)念品也因此直線(xiàn)升溫。
同時(shí)，韓國(guó)還積極利用影視文化名人來(lái)促銷(xiāo)旅游。例如韓國(guó)影片《All In 真愛(ài)賭注》熱播后，男主角李秉憲被選為韓國(guó)旅游廣告代言人。在其海外市場(chǎng)上，曾聘用我國(guó)歌星孫悅作為旅游形象大使主打中國(guó)市場(chǎng)，之后又在2005年任命陳慧琳為其旅游形象大使。
六、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，國(guó)外利用影視發(fā)展旅游的形式是多種多樣的。我國(guó)擁有廣大的影視受眾和豐富的影視題材，這些都蘊(yùn)涵著發(fā)展旅游的得天獨(dú)厚的條件?？墒窃谀壳?，我國(guó)的影視旅游還處于起步和探索階段，總的來(lái)說(shuō)，還存在如下的狀況和問(wèn)題。
一是利用影視來(lái)發(fā)展旅游的意識(shí)還沒(méi)有不是很明確，更沒(méi)有象上文中提到的那些國(guó)家那樣專(zhuān)門(mén)為旅游成立影視“招攝”機(jī)構(gòu)。二是雖然有幾部大片在著名景區(qū)拍攝，但由于保護(hù)意識(shí)和相關(guān)技術(shù)措施不到位，給旅游帶來(lái)的不是促進(jìn)，而是適得其反（如《無(wú)極》造成的景區(qū)損傷）。三是有的地方雖然發(fā)現(xiàn)了影視對(duì)旅游的拉動(dòng)效應(yīng)，但推出相關(guān)產(chǎn)品時(shí)，沒(méi)有長(zhǎng)期規(guī)劃，也沒(méi)有考慮影視旅游產(chǎn)品特殊的生命周期，造成短期內(nèi)人滿(mǎn)為患，長(zhǎng)期上卻是曇花一現(xiàn)。例如當(dāng)年的《故宮》播放后，“故宮游”就是如此。而如今的“喬家大院游”也屬于這種局面。如再?zèng)]有合理的規(guī)劃引導(dǎo)措施，無(wú)論對(duì)該景點(diǎn)承載還是對(duì)游客的旅游質(zhì)量都會(huì)有很大的負(fù)面影響。最后就是在利用影視發(fā)展旅游的方式上還比較單一，導(dǎo)致我國(guó)目前的主要影視旅游產(chǎn)品還大多停留在影視主題公園階段。
2020年末幼兒園教師師德個(gè)人總結(jié) 師德是考核一名教師的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，也是一名教師一學(xué)期工作的重中之重。結(jié)合學(xué)期初制定的師德師風(fēng)計(jì)劃，圍繞本學(xué)期的工作情況，我做了以下的總結(jié)：
教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)，首先就體現(xiàn)在熱愛(ài)教育事業(yè)。這就需要教師愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)中獲得人生樂(lè)趣。我們應(yīng)該對(duì)教師職業(yè)有清晰而獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，懷有強(qiáng)烈的責(zé)任感，只有這樣，才能為人師表、樹(shù)立起堅(jiān)定的專(zhuān)業(yè)信念。敬業(yè)還需樂(lè)業(yè)，樂(lè)業(yè)就是教師對(duì)自己的工作始終充滿(mǎn)興趣，樂(lè)之不倦，無(wú)悔無(wú)怨。為了教育事業(yè)能夠不為物所欲，不為名所動(dòng)，做到淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。新教師要主動(dòng)積極向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)她們的課，學(xué)習(xí)她們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)也要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，經(jīng)常反思，和同伴互助，一同成長(zhǎng)。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用一片赤誠(chéng)之心培育人。本學(xué)期雖已臨近末尾，但是教育人的心一直在前進(jìn)的路上，希望在接下來(lái)的日子里自己能做得更好，為孩子們帶來(lái)更大的快樂(lè)。
苦
天天要比其他人更早地起床上班，從進(jìn)入園門(mén)的那一刻起，調(diào)整好自己的心情，用微笑迎接每一個(gè)孩子。帶班時(shí)，絕不能有半點(diǎn)馬虎，新老師在教育和保育方面也許經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但是我希望我能盡自己全力多給孩子們一點(diǎn)。要做一名合格的幼兒老師并不輕易，對(duì)待孩子們，我時(shí)刻要求自己生活上要關(guān)心，教育上要精心，觀察上要細(xì)心，引導(dǎo)要耐心。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情，但是我相信，只要懷著一份對(duì)孩子的愛(ài)心，我會(huì)做得越來(lái)越好。
辣
家長(zhǎng)工作永遠(yuǎn)是幼兒園教育工作的重要組成部分。天天在接送孩子時(shí)，總會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)：“今天某某表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某這段時(shí)間怎么樣？”有時(shí)候，老師會(huì)一不注重就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方非常直白地告訴家長(zhǎng)，也許不經(jīng)意間，就造成了誤會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為老師是不是不喜歡他的孩子，覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。其實(shí)，老師和家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子更好地成長(zhǎng)，家園溝通要講究談話(huà)的策略性和藝術(shù)性，把談話(huà)建立在客觀、全面的基礎(chǔ)上。要讓家長(zhǎng)相信我們，尊重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到老師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的情況，以請(qǐng)教的態(tài)度耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而樂(lè)意與教師進(jìn)行充分的交流，以達(dá)到預(yù)期的目的。為了孩子我們要同家長(zhǎng)用誠(chéng)信對(duì)話(huà)，專(zhuān)心靈握手！
酸
做老師也許都會(huì)碰到一個(gè)問(wèn)題，自己帶的班級(jí)要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去，面對(duì)這樣的分離，也是做老師的無(wú)奈。就像天下沒(méi)有不散的宴席，可是人終究是有感情的動(dòng)物，當(dāng)?shù)弥约合聦W(xué)期要離開(kāi)現(xiàn)在的班級(jí)去接新班級(jí)時(shí)，我真是萬(wàn)分傷感?；仡欉@兩年里，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧的情景依舊記憶猶新，騏騏和菲菲面對(duì)面一個(gè)哭著叫爺爺，一個(gè)哭著叫奶奶，而現(xiàn)在他們?cè)缟隙际歉吲d奮興地走著教室，大聲叫著：“老師早?！毙“嗟臅r(shí)候，好多小朋友吃飯都要大人喂，可現(xiàn)在都能夠熟練地用筷子夾菜；以前從不肯舉手發(fā)言的小朋友，到現(xiàn)在手舉得高高的，非得老師請(qǐng)到他回答才罷休；從講故事時(shí)歪著腦袋，磨蹭著衣角，到現(xiàn)在講故事有表情、有動(dòng)作的大方姿態(tài)。這一幕幕如放電影般在腦海中浮現(xiàn)。這兩天，我越發(fā)感覺(jué)到孩子們長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，越來(lái)越像大班的孩子了，越是如此，就越是舍不得離開(kāi)他們?？墒?，離別終將會(huì)到來(lái)，只好在心中默默地為這些可愛(ài)的孩子們祝福了。
直播就要開(kāi)始了，導(dǎo)演卻被她的故事弄出了眼淚，他抹了一下眼睛，說(shuō)：“呆會(huì)兒，我給你兩分鐘。”
那天，她穿著那件又舊又小的紅西服站在了演播大廳里，她梳著兩條長(zhǎng)辮子，很土。她像其他受助的孩子一樣感謝了很多人。然后她顫抖地說(shuō)：“哥，你在哪呢？我是春柳，我考上大學(xué)了……”她說(shuō)：“電視機(jī)前的叔叔阿姨爺爺奶奶們，我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我的哥哥盧春山為了給我攢學(xué)費(fèi)，一年前出去打工，到現(xiàn)在都沒(méi)回來(lái)。他是一位聾啞人，他的左邊額角上有一塊五毛錢(qián)硬幣大的疤，他不識(shí)字，只會(huì)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)……”
她哽咽著說(shuō)不下去了，她說(shuō)的最后一句話(huà)是：“如果他在電視里認(rèn)出了我，麻煩你們幫他寫(xiě)張字條，送他到我們學(xué)校來(lái)……”
節(jié)目播出后，很多人打來(lái)電話(huà)，提供了很多線(xiàn)索，她一個(gè)個(gè)跑過(guò)去看，結(jié)局總是讓她很失望。導(dǎo)演勸她說(shuō)：“那么久了，一個(gè)聾啞人誰(shuí)知道會(huì)流浪去哪呢？”
02 從小，她就小尾巴一樣跟在他身后，上山采蘑菇，下河抓魚(yú)，甚至爬到樹(shù)上去摘山丁子。她淘得像個(gè)假小子，而他，很有哥哥樣，總是在父母面前替她打掩護(hù)，把惹禍的事都攬到自己身上。村里的大爺大媽看了說(shuō)：“春柳，你哥這么疼你，長(zhǎng)大給你哥做媳婦吧！”她揚(yáng)著頭說(shuō)：“做就做，長(zhǎng)大了，我就嫁給我哥。”
漸漸地她懂些事了，村人再拿這事開(kāi)玩笑，她就梗著脖子跟人家急眼。
娘出來(lái)叫他們回家吃飯，站在村口對(duì)著那些人說(shuō)：妮還小，別跟她閑扯這些。她瞅了一眼娘，又瞅了一眼哥哥，覺(jué)得他們都有些奇怪。
他沒(méi)上幾天學(xué)就跑回家了，她以為一定是學(xué)校不好，他才不愿意去的。可是，她一進(jìn)學(xué)校就被迷住了，原來(lái)外面的世界那么大那么好啊，北京的天安門(mén)都發(fā)著金光呢，哪像村子里的小土房，一腳踹上去，沒(méi)準(zhǔn)就倒了。
她回家，把從課堂上聽(tīng)來(lái)的比劃給他。他的神色有些黯然，娘說(shuō)：春柳，你哥在課堂上啥都聽(tīng)不明白，你有空，就教教他。
開(kāi)始她還有耐心教他“人口手，大小多少”，他寫(xiě)得也挺認(rèn)真的，可是后來(lái)，她便不耐煩了，她用十分鐘學(xué)會(huì)的字，他得用半個(gè)小時(shí)才能寫(xiě)出個(gè)大概來(lái)，她說(shuō)：“哥，我看你還是算了，我好好學(xué)習(xí)，將來(lái)我養(yǎng)你。”他把本子收起來(lái)，直直地躺在炕上看著天棚。
他每天都會(huì)去學(xué)校接她放學(xué)，他一來(lái)，她的同學(xué)就會(huì)起哄，沖她喊：“盧春柳，新郎官來(lái)接新娘子啦！”她氣不過(guò)，轉(zhuǎn)身就走，走著走著卻不見(jiàn)他，四處找，才發(fā)現(xiàn)瘦小的他拼了死力追那些淘氣的男生，樣子很兇。
她氣鼓鼓地率先進(jìn)了家門(mén)，把書(shū)包摔在炕上，對(duì)娘喊：“娘，你能不能管管我哥，我又不是小孩子啦，天天去我們學(xué)校接我，丟人現(xiàn)眼的！”
娘盯了她一分鐘，抬手給了她一嘴巴，娘說(shuō)：“春柳，你要是越學(xué)越?jīng)]人味，咱這學(xué)趁早別上了?！?/p>
她哭著把他遞過(guò)來(lái)的手巾打在地上，她很恨他。她明明是他妹，為什么村子里的人總要取笑他們？
03 她上了鎮(zhèn)中學(xué)，一個(gè)星期回家一趟。那天提前放了半天假，她走到自家院子里就聽(tīng)到爹在跟娘說(shuō)話(huà)，爹說(shuō)：“我看柳兒念完這學(xué)期就得了，開(kāi)始說(shuō)識(shí)個(gè)眼前字兒的，這都念到鎮(zhèn)上去了，這妞越念心越野，將來(lái)咱春山降不住她?！?/p>
娘嘆了口氣，好半天才說(shuō)：“春山那倔驢能干嗎？上回我說(shuō)不讓柳兒念書(shū)，他愣是兩天沒(méi)吃飯你又不是不知道?！?/p>
她的心里翻江倒海，想轉(zhuǎn)身回學(xué)校，卻看見(jiàn)他。他的手里提著幾尾魚(yú)，比劃著跟她說(shuō)他看到村里的學(xué)生回來(lái)了，趕著去撈的。她裝成什么都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，進(jìn)了家門(mén)，沒(méi)有像每次那樣哇啦哇啦把學(xué)校里的新鮮見(jiàn)聞竹筒倒豆子都說(shuō)一遍，也沒(méi)有吃他撈來(lái)的魚(yú)。吃過(guò)飯，洗了碗，她說(shuō)：“娘，我不想念書(shū)了?！?/p>
最先聽(tīng)明白她的話(huà)的人居然是他，他一把把她拉到院子里，又是比劃又是跺腳，她明白他說(shuō)就是砸鍋賣(mài)鐵也要供她念書(shū)，他說(shuō)：“你要是不念書(shū)，我就不活了?！彼氖肿隽藗€(gè)抹脖子的動(dòng)作，她的淚就那樣流了出來(lái)。他拉她，她使勁地推他，他沒(méi)站穩(wěn)，一下子摔倒在院子一角的鐵犁上，額角血流如注。
他的額角縫了11針，大夫開(kāi)玩笑說(shuō)：“這疤影響娶媳婦了！”娘很不自在地看了看她。她低下頭，淚流得像水一樣。
她當(dāng)然又回到了學(xué)校，只是她一改從前活潑的天性，變得沉默寡言卻更加用功了。
04 家里的重?fù)?dān)幾乎是一瞬間落到他的肩膀上的。爹跟人家進(jìn)山去挖草藥，沒(méi)想遇到了山洪，連人影都沒(méi)找到，娘一病不起。她把學(xué)校里的東西都收拾了回來(lái)，人不能跟命爭(zhēng)，她跟自己說(shuō)：“盧春柳，能念這么多年書(shū)，你夠幸運(yùn)了！”
娘的病稍稍好了些，他就讓她回學(xué)校，她不肯，他從村子里借來(lái)了自行車(chē)，把她的行李書(shū)本都放上，他“說(shuō)”，你知道爹為啥進(jìn)山采草藥嗎，就是為了給你準(zhǔn)備下學(xué)期的學(xué)費(fèi)，你這樣，爹咋能閉眼呢？
她蹲在地上狠狠地哭了一場(chǎng)，起身跟著他去學(xué)校。
學(xué)校舉行文藝匯演，她獨(dú)唱，可是她連件像樣的衣服都沒(méi)有。她回家，心里打著鼓卻始終跟娘張不開(kāi)口。他看出她有心事，問(wèn)她，她說(shuō)：“哥，我想要件紅衣服，我去裁縫店問(wèn)了，只要二十塊錢(qián)?！彼α?，摸了摸她的頭，拍了拍胸脯。一個(gè)星期后，他站在了她面前，手里提著一件嶄新的紅衣服，她看過(guò)，那是掛在商場(chǎng)櫥窗里的，要六十幾塊錢(qián)呢！她沒(méi)問(wèn)錢(qián)是哪來(lái)的，她是心虛不敢問(wèn)，害怕一問(wèn)了，心疼他，這衣服就穿不成了。
沒(méi)多少日子，他來(lái)學(xué)?？此?，他的手里捏著厚厚一摞七零八碎的錢(qián)，他要帶她去吃頓好的，她急急地問(wèn)這錢(qián)是哪來(lái)的，他不說(shuō)，用毛了邊的線(xiàn)衣袖子擦了擦額頭的汗，說(shuō)他在城里找到了工作，讓她別再問(wèn)了。
他再來(lái)給她送錢(qián)，她長(zhǎng)了個(gè)心眼，偷偷跟上他。他進(jìn)了一家洗浴中心，她看到洗浴中心門(mén)口的廣告牌上寫(xiě)著為客人提供跪式服務(wù)，還可以提供活人靶子供客人出氣，她一下子想到他身上那些淤傷。太陽(yáng)明晃晃地照在她身上，她卻看不清街頭來(lái)來(lái)往往的人流……
她開(kāi)始悄悄出去打工，給商場(chǎng)發(fā)傳單，去批發(fā)市場(chǎng)批方便面火腿腸回學(xué)校賣(mài)。那次她從外面扛著紙箱子回來(lái)，看到他鐵青著臉站在校門(mén)口，他很夸張地比劃著，她不看也明白，他在“罵”她，她只是不想讓他吃那么多苦。
05 學(xué)校開(kāi)高考動(dòng)員大會(huì)，是他當(dāng)成家長(zhǎng)來(lái)參加的。
動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，他告訴她洗浴中心被查封了，他笑了笑，比劃著沒(méi)事，他“說(shuō)”，我要去北京掙大錢(qián)，聽(tīng)說(shuō)那里掙錢(qián)容易，再說(shuō)了，他在那里等她，他讓她往北京考，那是有天安門(mén)的地方，天安門(mén)城樓還會(huì)發(fā)光呢！
她不同意，他不會(huì)寫(xiě)字，手語(yǔ)也只會(huì)比劃個(gè)大概，出去，萬(wàn)一走丟了咋辦？她回家讓娘勸，娘拉起圍裙抹了抹眼睛說(shuō)：“你哥是條犟驢，他認(rèn)準(zhǔn)的事，誰(shuí)能說(shuō)得動(dòng)？”
他走的那晚，她把家里的地址寫(xiě)在很多紙條上，一張一張用塑料布包好，放在他的各個(gè)口袋里，她說(shuō)：“哥，你一定要記得回家的路，我考上大學(xué)你一定要回來(lái)。”
他就那樣跟村里的人走了?？墒谴謇锏娜艘慌忠慌貋?lái)了，惟獨(dú)他，杳無(wú)音訊。最后一個(gè)見(jiàn)著他的人說(shuō)：工棚里著了火，他出去時(shí)，只穿著短褲。她的心像被刀子割了一樣，他沒(méi)了那些她寫(xiě)的字條，他怎么能跟人家比劃明白他們住的這個(gè)東北小山村是哪兒呢？他怎么能找到回家的路呢？
其實(shí)她一直都知道，她不是他妹，她是他家抱養(yǎng)來(lái)的孩子，當(dāng)初爹娘的意思是把她養(yǎng)大了當(dāng)他的媳婦的。可是他不干，村子里誰(shuí)這樣說(shuō)，他就去打誰(shuí)，他跟人家“辯”：“那是我妹妹，哪有哥哥娶妹妹的？”
他為她不吃飯求母親讓她上學(xué)，他為她受傷臉上留下了硬幣大的疤，他為她去洗浴中心當(dāng)活人靶子，他為她遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工，他跟母親說(shuō)：柳兒在咱家，咱不能虧了她。他說(shuō)：柳兒那么好的姑娘是要去北京的……
1.初中學(xué)生接觸由副詞如carefully，quickly，hungrily，happily，heavily，stwngly，nearly，easily等時(shí)，對(duì)副詞的概念還很模糊，因此我?guī)蛯W(xué)生進(jìn)行了歸納和總結(jié)：以lv結(jié)尾的不全是副詞，有些卻是形容詞，如friendly，daily，mo~erly，fa-therly，brotherly，sistedy，hornely，weekIy，yearly等，另外很多單詞詞尾雖沒(méi)-ly，但也具有副詞詞性，如hard，late，loud，most等，通過(guò)歸納，學(xué)生擴(kuò)展了詞匯量。掌握了“母親般的”、“姐妹般的”、“日常的”、“每周的”等等，這樣就以較少的代價(jià)獲得了更多的表達(dá)方法。
2.有關(guān)交際用語(yǔ)中提建議的一些句型，我在教學(xué)過(guò)程中也幫學(xué)生進(jìn)行了歸納：
1)Let's do sth，這是英語(yǔ)中一個(gè)十分常用的句式，是祈使句表示直接提出建議，有時(shí)，在后面加入“shall we?”，使語(yǔ)氣更加委婉，例如Let's go to the cinematonig it，(shall we?)。
2)shall we…?這個(gè)句式語(yǔ)氣較為委婉，例如Shall we go skating this after-noon?
3)What about／How about(doing)sth?“……怎么樣?”。What about a dasaa ofmilk?／How about going to the shop tomorrow?
4)Why not do sth?(=Why don't you d0 sth?)這個(gè)句式的語(yǔ)氣較強(qiáng)，可譯作“何不……呢?”Your shoes are old，Why not buy a new pair?
5)You'd heRer(not)do sth.“你最好(不)……”。It's very cold outside.You'dbeRer wear warnl clothes.／You'd beRer not go out.