發(fā)布時(shí)間：2022-08-04 09:45:20
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的講師論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
摘要:灌漿施工過程控制是一個(gè)復(fù)雜的控施工控制概念結(jié)構(gòu)制系統(tǒng),涉及到方方面面。在施工過程中選取具體的參數(shù)、控制手段和方法,才能使灌漿這一隱蔽工程作到可控,達(dá)到預(yù)期的灌漿施工目的。
關(guān)鍵詞:水利水電工程;灌漿施工技術(shù);施工控制
1工程概述
一般的水利水電工程灌漿施工控制理論往往存在下列問題:
傳統(tǒng)的控制模型或方法舍棄了許多系統(tǒng)因子,而且在大多數(shù)情況下只從子結(jié)構(gòu)的范疇考慮問題,因此,它無(wú)法協(xié)調(diào)控制(計(jì)算)精度與系統(tǒng)復(fù)雜程序之間的矛盾。
,這是由于施工條件的局限性(工期短、現(xiàn)場(chǎng)人員理論水平不高以及造價(jià)限制等)所造成的。另一方面,控制技術(shù)或理論的復(fù)雜性并不等于精確性。
由于灌漿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)存在不確定性,導(dǎo)致系統(tǒng)分析成果可能失真。因此,要完善灌漿的施工控制,必須做好理論基礎(chǔ)工作,建立合理的施工控制概念結(jié)構(gòu)。
2施工控制概念結(jié)構(gòu)
2.1將灌漿工程看成包含幾個(gè)子結(jié)構(gòu)的、一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),灌漿施工控制理論即是在某種“最優(yōu)化”意義下求解該系統(tǒng)的方法和策略的統(tǒng)稱。它除了包含漿液的灌漿載體中滲流和相互作用規(guī)律的數(shù)學(xué)表述、模型化和最優(yōu)化技術(shù)外,還補(bǔ)充了公理化、因果反饋和工程分析等內(nèi)容。
2.2整個(gè)灌漿系統(tǒng)的控制過程見圖1。對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)籌采用最優(yōu)性準(zhǔn)則和工程分析相結(jié)合的方式,而對(duì)各個(gè)子系統(tǒng)則主要采用一般的漿液滲流理論和最優(yōu)化方法處理。各子系統(tǒng)之間用耦合變量連接,并利用先松弛一個(gè)或更多最優(yōu)化的必要條件以使其獨(dú)立。全系統(tǒng)的最優(yōu)控制不一定要求各子系統(tǒng)的全部最優(yōu)化,子系統(tǒng)的最優(yōu)解必須滿足耦合方程:
Xi=∑CijYi,i=1,2,3,n
Yi=Hi(Xi,Ui,Mi,ai),i=1,2,3,n
式中Xi為從其他子系統(tǒng)進(jìn)入子系統(tǒng)Ri的輸入向量;Yi為子系統(tǒng)Ri的輸出向量;Cij為耦合矩陣;Ui為系統(tǒng)輸入向量(非調(diào)控的)U的子向量;Mi為決策變量m的子向量;ai為模型參數(shù)向量a的子向量。
2.3在全系統(tǒng)運(yùn)行最優(yōu)化分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行工程分析。它包括以下兩個(gè)方面:①將由最優(yōu)化分析獲得的施工控制策略和決策變量用工程的觀點(diǎn)檢查分析,以驗(yàn)證其技術(shù)的可能性。②考慮在系統(tǒng)運(yùn)行一段時(shí)間后,即在灌漿過程中,系統(tǒng)狀態(tài)將發(fā)生變化,從而系統(tǒng)的輸出亦將改變,為此,將新的狀態(tài)變量輸入灌漿控制數(shù)學(xué)模型進(jìn)行反饋分析和靈敏度分析,以判別系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
3灌漿質(zhì)量子系統(tǒng)控制
灌漿質(zhì)量子系統(tǒng)主要包括灌入能力、可塑性以及強(qiáng)度特性等。其控制目標(biāo)因水利樞紐工程性質(zhì)與設(shè)計(jì)施工要求而變。其控制方法:根據(jù)預(yù)定的控制目標(biāo)進(jìn)行漿材選擇,并參照下述的10個(gè)灌漿定理預(yù)測(cè)和協(xié)調(diào)地質(zhì)條件、漿材性質(zhì)及施工技術(shù)工藝之間的關(guān)系,以及在壩基或混凝土壩體中的滲流場(chǎng)、溫度場(chǎng)諸反應(yīng),使其達(dá)到最優(yōu)選擇。其灌漿定理概括如下:
3.1尺寸效應(yīng)定理。對(duì)于滲透灌漿,漿材顆粒尺寸d必須小于被灌介質(zhì)縫隙Dp或孔隙的尺寸R,即必須滿足漿材對(duì)孔(縫)隙的尺寸效應(yīng):
注意,若為粒狀漿液,其滲流狀態(tài)除受尺寸效應(yīng)控制外,同時(shí)也受下述流變效應(yīng)控制。
3.2劈裂定向定理。采用劈裂灌漿方式進(jìn)行灌漿時(shí),劈裂現(xiàn)象必然會(huì)首先發(fā)生在載體中垂直最小主應(yīng)力的平面上。
3.3劈裂判別定理。劈裂灌漿可以采用數(shù)值法和Q=f(P)曲線法來(lái)表示灌漿載體中發(fā)生水力劈裂的條件并判別其性質(zhì)。
數(shù)值法——對(duì)鉆孔壓水試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,可區(qū)分三類情況:當(dāng)流量與水頭呈線性關(guān)系時(shí),水在裂隙中呈層流狀態(tài),灌漿載體中未發(fā)生水力劈裂;流量與水頭呈平方根函數(shù)時(shí),滲流呈紊流狀態(tài),可能裂隙中發(fā)生了阻塞或裂隙中的充填料被壓密;當(dāng)流量的增長(zhǎng)高于水流的增長(zhǎng)時(shí),表明滲流斷面已被擴(kuò)大,這是由于載體劈裂、裂隙充填物沖走或裂隙變形等原因所致。
Q=f(P)曲線法--根據(jù)鉆孔壓水試驗(yàn)結(jié)果,按照?qǐng)D1中的曲線形式判別劈裂性質(zhì):P與Q呈直線關(guān)系,灌漿載體未發(fā)生水力劈裂,見圖1(a);流量隨壓力不可逆地增大,載體裂隙發(fā)生了沖刷或塑性變形,見圖1(b);流量的增大是可逆的,載體裂隙發(fā)生了彈性變形,見圖1(c)。
3.4吸滲反應(yīng)定理。化學(xué)漿液對(duì)低透介質(zhì)的滲透主要不是壓滲作用,而是由于漿液對(duì)載體的潤(rùn)濕能力和親和力,即所謂吸滲作用。漿液對(duì)載體的潤(rùn)濕,以其接觸角來(lái)表示,若接觸角θ>90°,漿液是載體的潤(rùn)濕相,親和力F>0,有吸滲作用;若θ<90°,則無(wú)吸滲作用,漿液必須藉外加壓力才能迫其灌入。
4工程費(fèi)用子系統(tǒng)控制
在這個(gè)系統(tǒng)中,用最優(yōu)化分析解決問題,即在本系統(tǒng)的運(yùn)籌中,施工控制策略要使灌漿的凈效益最大,而灌漿和施工控制費(fèi)用盡可能地小。筆者將后者視作是負(fù)效益。為了盡可能地減少這種負(fù)效益,必須在一定的自然規(guī)律和施工條件的約束下,按照最優(yōu)化原則,結(jié)合工程分析考慮施工控制工藝和方法,對(duì)整個(gè)灌漿系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)的管理注意,這里不提負(fù)效益最小,而只要求負(fù)效益盡可能減少。這是由于在灌漿工程情況下,最優(yōu)解并不一定是理想的運(yùn)用方法。
假定施工控制的目標(biāo)為已知,那么,在最優(yōu)運(yùn)用的策略下滿足施工控制要求,就會(huì)使負(fù)效益為最小。這個(gè)問題可具體表述為:
x∈x;i=1,2,……m
并滿足:設(shè)-r(xi)=0(5)
Xil≤Xi≤Xiu
約束條件:P>P設(shè)
t>t設(shè)
非負(fù)條件:xi>0
式中M為灌漿工程費(fèi)用,即負(fù)效益,元;X為決策變量;Ci(xi)為負(fù)效益費(fèi)用函數(shù),其類型中的主要內(nèi)容列于表1;xi為決定負(fù)效益分量大小的決策變量;r設(shè)為漿液設(shè)計(jì)擴(kuò)散半徑,cm;r(xi)為漿液實(shí)際擴(kuò)散半徑cm;xi1,xiu為決策變量xi的上、下限;P,P設(shè)為施工實(shí)際灌漿壓力及設(shè)計(jì)灌漿壓力,MPa;t,設(shè)t為實(shí)際灌漿歷時(shí)及設(shè)計(jì)灌漿歷時(shí),h。
5環(huán)境效應(yīng)子系統(tǒng)控制
灌漿施工工程對(duì)環(huán)境效應(yīng)的影響評(píng)價(jià)遵循國(guó)家對(duì)水利樞紐工程建設(shè)要求的長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)、時(shí)代的觀點(diǎn)、生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)和全流域的觀點(diǎn)。特別需要強(qiáng)調(diào)的是灌漿工程對(duì)其總體目標(biāo)——自然環(huán)境、人文社會(huì)環(huán)境等的需要以確立其價(jià)值,并以此為確定權(quán)值、評(píng)價(jià)值的重要依據(jù)。
為每m3漿液費(fèi)用V為估計(jì)漿液漏失量
環(huán)境效應(yīng)子系統(tǒng)的評(píng)價(jià)因子為:氣溫、濕度風(fēng)速、降水量、霧、水質(zhì)、水溫、地下水、水化學(xué)、污染帶(源)、施工中飄塵、有害氣體、生活與生產(chǎn)污染物及水體污染、運(yùn)輸、爆破及施工機(jī)械噪聲、施工及棄液、棄渣對(duì)景觀破壞及灌漿全過程和建成后長(zhǎng)期對(duì)人員健康與鄰近建筑物安全的影響等。
5.1環(huán)境效應(yīng)控制質(zhì)量指標(biāo)級(jí)別值的劃分采用“質(zhì)量指標(biāo)級(jí)別值劃分表”,見表2。
5.3質(zhì)量指標(biāo)與影響程度和時(shí)效的定量關(guān)系。設(shè)評(píng)價(jià)初始時(shí)間為0,評(píng)價(jià)的任一時(shí)間為t,灌漿工程給環(huán)境效應(yīng)的質(zhì)量狀態(tài)評(píng)分為E(t),未灌漿時(shí)用E1(t)表示;灌漿時(shí)用E2(t)表示。于是,環(huán)境質(zhì)量變化為:
E(t)=E(t)-E(0)(6)
在時(shí)間t內(nèi),灌漿與不灌漿的環(huán)境質(zhì)量變化則為:
ER(t)=E2(t)-E1(t)(7)
現(xiàn)在討論絕對(duì)影響程度I(t)。
從生態(tài)環(huán)境受影響的時(shí)間動(dòng)態(tài)看,在時(shí)間[0,t]內(nèi),灌漿工程對(duì)生態(tài)環(huán)境的最大影響程度是使其質(zhì)量達(dá)到最理想或最惡劣,即E(t)=10或E(t)=0。因而D(t)=10-E(0)為有利(正面)影響的限度值;C(t)=0-E(0)=-E(0)為不利(負(fù)面)影響的限度值。也就是說,若E(t)=D(t),表明極端有利(正面)影響;若E(t)=D(t)表明極端不利(負(fù)面)影響若E(t)=0則無(wú)影響。據(jù)此分析,絕對(duì)影響程度I(t)表示為:
影響時(shí)效在這里系指灌漿工程對(duì)環(huán)境質(zhì)量變化的過程和經(jīng)歷時(shí)間的長(zhǎng)短,以及影響隨時(shí)間的積累作用,它定義為灌漿工程對(duì)環(huán)境質(zhì)量變化的時(shí)間積分,其單位為“質(zhì)量·年”。
曾經(jīng)的動(dòng)植物天堂
三江平原位于黑龍江省東北部，是由黑龍江、松花江、烏蘇里江匯流沖積平原和完達(dá)山以南的沼澤化沖積、湖積平原形成的。這里有中國(guó)最大的淡水沼澤濕地，面積為156萬(wàn)多公頃，蘊(yùn)藏著豐富的生物資源，從高等植物到低等植物有1200多種。其中喬灌樹種有100余種，苔蘚植物有260多種，蜜源植物和較有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的植物近300種，蕨類植物31種，種子植物700多種。國(guó)家保護(hù)的野生植物15種，主要有紅松、興凱松、野生大豆、黃檗等。野生動(dòng)物種類繁多，有鳥類270多種，其中有國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)鳥類如丹頂鶴、白鶴、白尾海雕、東方白鸛等50多種。有野生魚類87種，其中最為名貴的有施氏鱘、達(dá)氏鰉、大馬哈魚等魚種。國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)獸類14種，主要有東北虎、紫貂、馬鹿、黑熊、棕熊等。在20世紀(jì)50年代，這里人煙稀少，荒原茫茫，是野生動(dòng)物的天堂，一片水豐林美、鳥鳴魚躍的原始景象。
變樣的“北大荒”
三江平原經(jīng)歷了多次的大開發(fā)。20世紀(jì)50年代為了解決吃飯問題，人民10萬(wàn)轉(zhuǎn)業(yè)官兵進(jìn)入三江平原，開始舉世聞名的北大荒墾荒大開發(fā)，12年間毀壞濕地1000多萬(wàn)畝。從20世紀(jì)60年代中期至70年代末期，54萬(wàn)城市知識(shí)青年來(lái)到北大荒農(nóng)場(chǎng)落戶，掀起土地開發(fā)的。此間耕地面積迅速擴(kuò)大，三江平原濕地再次遭到破壞。90年代中期，有人提出再造一個(gè)“北大荒”，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動(dòng)下，大量引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)農(nóng)機(jī)具，加快了開墾效率，致使三江平原濕地遭到更為嚴(yán)重的破壞。濕地覆蓋率由原來(lái)的49％降至13.6％。由于過度的排水開墾、捕獵，三江平原原有的生態(tài)環(huán)境逐漸惡化，多種動(dòng)物已無(wú)影無(wú)蹤。開發(fā)前的三江平原并無(wú)沙化問題，而現(xiàn)在每到春播季節(jié)沙塵彌漫，60％以上的耕地遭受沙化的危害。水土流失嚴(yán)重，如在1998年的特大洪水中，由于地表植被破壞嚴(yán)重造成大片耕地被沖刷得千溝萬(wàn)壑。
面臨退化危機(jī)的洪河濕地是國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，是三江平原最重要的濕地保護(hù)區(qū)，位于三江平原的東北邊緣，面積2.2萬(wàn)公頃，境內(nèi)有儂江河、沃綠蘭河貫穿保護(hù)區(qū)全境，交匯處在保護(hù)區(qū)的核心區(qū)，最后注入黑龍江。河流迂回曲折，水流平緩，沼澤和草甸連片，島狀林生長(zhǎng)茂盛，是北方沼澤地貌的典型代表，為珍稀水禽鳥類提供了繁殖、生存的良好環(huán)境。但目前洪河濕地面臨著退化、旱化問題。今年黑龍江省雨水很大，而在濕地里的雨水又比其他地區(qū)下得多、下得勤，但是我們?cè)诤楹訚竦乩镆姷降膮s是一眼望不到邊的各種草類、蘆葦及少量的水流。洪河濕地自然保護(hù)區(qū)一位工作人員說，這正是濕地生態(tài)圈遭到破壞的表現(xiàn)。20世紀(jì)80年代以前洪河濕地的匯水面積達(dá)1742平方公里，當(dāng)時(shí)濕地的水面很大，一眼看不到邊，鳥類隨時(shí)都能看得到，水里的魚蝦成群，一片祥和的景象。現(xiàn)在你想看到大鳥可不太容易，要在適宜的季節(jié)才能看到。保護(hù)區(qū)周邊被大面積的農(nóng)田包圍，洪河濕地的上游水系濃江河、沃綠蘭河被截流，用于農(nóng)田的水利灌溉等，通往濕地的水源被切斷。目前的農(nóng)業(yè)水利設(shè)施非常發(fā)達(dá)，雨水大時(shí)農(nóng)田的水被排至人工水渠中直接流入黑龍江內(nèi)，而流不到濕地里，濕地的水還要向外流。目前的洪河濕地僅剩下積水面積2.2萬(wàn)公頃，只能靠老天爺降水。由于近幾年降雨量的不足，使得濕地地表水減少，洪河濕地面臨著退化轉(zhuǎn)型的危機(jī)。如果濕地轉(zhuǎn)為退化型，鳥類的數(shù)量將不斷銳減，濕地的各種草本、木本植物也都會(huì)慢慢的滅絕，濕地就會(huì)變成荒草甸子，這種情況同開墾濕地一樣可怕，如不采取措施，后果不堪設(shè)想。
濕地水質(zhì)污染嚴(yán)重。三江平原現(xiàn)有大小工礦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)7700多個(gè)，年排工業(yè)廢水1.43億噸，生活污水0.56億噸。烏裕爾河沿岸有8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、541個(gè)工業(yè)企業(yè)，它們所產(chǎn)生的工業(yè)廢水和生活廢水沒有經(jīng)過處理，直接排入江河湖泊中，造成濕地污染，水環(huán)境惡化，水生動(dòng)物大量死亡，野生動(dòng)物減少，生物多樣性遭到嚴(yán)重破壞。目前，丹頂鶴、白鶴等珍稀鳥類的數(shù)量已明顯減少，冠麻鴨等已經(jīng)絕跡，三江平原鱘、鰉等名貴魚類資源大幅下降。撫遠(yuǎn)縣曾是黑龍江省的天然大漁場(chǎng)，現(xiàn)已嚴(yán)重衰退，產(chǎn)魚量?jī)H為上世紀(jì)60年代的幾十分之一，過去一網(wǎng)能打300多條大馬哈魚，現(xiàn)在只能打3～4條。
濕地的轉(zhuǎn)機(jī)
從上表我們可以發(fā)現(xiàn)這種習(xí)題講解法符合新課標(biāo)的要求，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中以教師講授為主的教學(xué)模式，恢復(fù)了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主體地位，意在培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。然而它是否能激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“新鮮感、新奇感、追求感”，并提高語(yǔ)文課堂效率呢?現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐試作簡(jiǎn)要分析。
第一階段：課前——教師：發(fā)散思維、預(yù)設(shè)問題;學(xué)生：分組討論、專項(xiàng)研究
這一過程的具體操作如下：
教師預(yù)設(shè)問題
客觀題(選哪一個(gè)?為什么?用了什么方法?)
現(xiàn)代文閱讀(主旨是什么?表達(dá)了怎樣的情感?)
文言文閱讀(什么時(shí)候?什么人?發(fā)生了什么事?……)
學(xué)生分組(二到三人為一組)
專題討論、研究(力求在“答辯”時(shí)講解到位，令人信服)
等待“答辯”
以上是課前的準(zhǔn)備工作。這種方法實(shí)施伊始，我對(duì)它并沒有太大的信心。然而從其他任課教師口中得知：學(xué)生比以前愛學(xué)語(yǔ)文了，自習(xí)課上做語(yǔ)文習(xí)題的人多了。這是個(gè)不錯(cuò)的開始，接下來(lái)我對(duì)自己的課堂更加充滿了期待。
第二階段：課中——師生互動(dòng)，預(yù)設(shè)與生成相輔相成
教師作為課堂的組織者與引導(dǎo)者。上課之初，我首先明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)，然后，就把課堂交給了學(xué)生。以下截取了一個(gè)課堂片段(教學(xué)實(shí)錄)：
1.學(xué)生：遵循預(yù)設(shè)，專題答辯。
由于課前的準(zhǔn)備工作做得比較充分，學(xué)生對(duì)本課堂充滿了期待，這也增強(qiáng)了我對(duì)課堂答辯的信心。開始是一道關(guān)于病句的客觀題。
下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是( )
A.中國(guó)斯諾克神奇小子丁俊輝雖然再次無(wú)緣世界錦標(biāo)賽正賽，但他的防控能力和堅(jiān)忍意志均有較大提高。相信他明年一定會(huì)夢(mèng)想成真。
B.為了增強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)藥品價(jià)格的監(jiān)管力度，國(guó)家將健全并建立藥品市場(chǎng)監(jiān)測(cè)管理制度。
C.在科技人才等方面，我國(guó)和我國(guó)發(fā)展情況類似的印度相比還有差距，與美國(guó)日本的差距更大。
D.海峽兩岸高層人士50年首次公開、直接的歷史性接觸，開啟了兩岸協(xié)商談判解決問題的大門，這一事件必將載入兩岸關(guān)系史冊(cè)。
當(dāng)我宣布“答辯開始”時(shí)，第一組的同學(xué)們激情飽滿。
學(xué)生甲：這道題選D。因?yàn)锳、B、C項(xiàng)分別存在語(yǔ)病，A項(xiàng)屬搭配不當(dāng)，“意志”和“提高”不能搭配，應(yīng)在“提高”后加“和增強(qiáng)”與“意識(shí)”相搭配;B項(xiàng)屬語(yǔ)序不當(dāng)，謂語(yǔ)“健全并建立”應(yīng)顛倒位置;C項(xiàng)缺少介詞，造成結(jié)構(gòu)混亂，可在“和”后面加介詞“與”，這樣句子的表達(dá)就清楚了?；卮鹜戤叀?/p>
回答得干凈利落。雖然我知道除此之外還存在語(yǔ)病，但如此準(zhǔn)確的回答已出乎我的意料，所以我?guī)ь^給予了她鼓勵(lì)的掌聲，心想：第一次嘗試新的教學(xué)法，能有這樣的效果已屬不易，剩下的問題應(yīng)該由我解決了。然而，掌聲剛過，課堂即又被學(xué)生掌控，課堂的生成再次超出我的想象。
2.學(xué)生：生成疑問，共同探討。
學(xué)生乙怯生生地站起來(lái)說：老師，我有問題，可以提嗎?我心中一陣竊喜，立即鼓勵(lì)說：當(dāng)然可以!課堂是大家的，同學(xué)們可以暢所欲言。有了我的鼓勵(lì)，學(xué)生的膽子大了起來(lái)，有幾個(gè)擺出了躍躍欲試的架勢(shì)。這讓我更加感覺到教師這個(gè)角色的重要!一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)居然帶給學(xué)生這么大的力量，這也讓我感到了作為教師肩負(fù)的重?fù)?dān)。課堂在一句簡(jiǎn)單話語(yǔ)的鼓動(dòng)下迭起。
學(xué)生乙：我想問A項(xiàng)除了搭配不當(dāng)外，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置得當(dāng)嗎?
課堂出現(xiàn)了片刻的安靜。但是十幾秒后……
學(xué)生丙：A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)。因?yàn)榍懊嫖覀儗W(xué)過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：前后分句主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)后面;分句主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)前面。而本句前后分句主語(yǔ)不同，所以“雖然”應(yīng)放在句首。
話音剛落，課堂再次響起一陣熱烈的掌聲。我也用力地鼓掌，心也在有力地跳動(dòng)，是由于激動(dòng)，由于自豪，由于慚愧!激動(dòng)是因?yàn)槲业膶W(xué)生居然能把知識(shí)運(yùn)用得如此純熟，自豪是因?yàn)槲矣幸蝗喝绱顺錾膶W(xué)生，而慚愧的是我以前居然沒有找到合適的方法讓他們充分發(fā)揮自己的潛力。隨著心的跳動(dòng)，我的語(yǔ)調(diào)也有些顫抖：好!回答得實(shí)在太精彩了!理?yè)?jù)結(jié)合，完美無(wú)缺!除此以外，還有沒有其他問題呢?
學(xué)生丁：我想從修改上提一點(diǎn)意見。我認(rèn)為C項(xiàng)還有一種修改方法。我們可以調(diào)整一下語(yǔ)序，即把“我國(guó)”移到“類似”的后面，變成“我國(guó)和發(fā)展情況類似我國(guó)的印度”這樣一個(gè)并列主語(yǔ)，不知道可不可以?
課堂再次陷入沉默，那是一種思考著的沉默。接下來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地有人說“可以”，然后變成十幾個(gè)，最后變成全體。我被這樣的課堂感動(dòng)了。我的課堂第一次如此活躍，如此熱烈，每個(gè)學(xué)生都調(diào)動(dòng)了自己已有的知識(shí)，他們也帶動(dòng)了我的熱情，我的胸中涌動(dòng)著前所未有的成就感和自豪感。
3.教師：引導(dǎo)思路，總結(jié)技巧。
學(xué)生的爭(zhēng)論告一段落后，我把課堂“接”了過來(lái)，簡(jiǎn)單總結(jié)了一下修改病句的方法和技巧。這時(shí)，我看了看時(shí)間，從“答辯”到總結(jié)共用去了六分鐘，而平時(shí)全由我講解也得用三分鐘，可效果就差遠(yuǎn)了。多用三分鐘，學(xué)生就自主學(xué)會(huì)了，值!
一節(jié)課下來(lái)，張弛有度，氣氛融洽，學(xué)生成了課堂的主體。這使我認(rèn)識(shí)到課前有針對(duì)性的預(yù)設(shè)對(duì)課堂效率的提高發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
第三階段：課后——學(xué)生分析錯(cuò)誤、總結(jié)方法、自擬自測(cè)
這一環(huán)節(jié)是一個(gè)復(fù)習(xí)、積累、生成新知識(shí)的過程。學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題本，積累錯(cuò)題、分析出錯(cuò)原因、總結(jié)解題技巧等等，這樣做的目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)并培養(yǎng)探究精神。因此，我對(duì)錯(cuò)題積累制訂了“定期自檢”的計(jì)劃：
學(xué)生自擬試卷(自己做錯(cuò)的習(xí)題)教師保存試卷
學(xué)生總結(jié)錯(cuò)題 兩周后學(xué)生自測(cè)
如此循環(huán)，學(xué)生的錯(cuò)誤愈來(lái)愈少。幾周下來(lái)，學(xué)生的錯(cuò)題率果然降低了。
以上是我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的一整套講解習(xí)題的方法，這一方法從開始就得到了學(xué)生的一致好評(píng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究的精神，讓語(yǔ)文課堂真正成了“學(xué)生自己的課堂”。而課后的總結(jié)自測(cè)環(huán)節(jié)又使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握了語(yǔ)文知識(shí)。
因此，在高考大背景下，這種“論文答辯式”習(xí)題講解法確實(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)探究精神的養(yǎng)成，從而有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
[關(guān)鍵詞] 黑龍江 溫室 白靈菇
[中圖分類號(hào)] S626 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2017）02-0057-01
白靈菇又稱白阿魏菇，因其肉質(zhì)細(xì)膩，味似鮑魚，有“素鮑魚”之美稱，又具有較高的藥用價(jià)值，產(chǎn)品走俏國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，是一類頗具開發(fā)潛力的珍稀食用菌。目前，我國(guó)許多地方進(jìn)行白靈菇大面積栽培，效益十分可觀，但我們黑龍江因天氣寒冷，在白靈菇生產(chǎn)發(fā)展上略顯遲緩，沒有什么規(guī)模，為了促進(jìn)這一菇類在北方地區(qū)的推廣，我們近年來(lái)研究出一套適合北方溫室栽培白靈菇的新的生產(chǎn)模式。
1 合理安排生產(chǎn)季節(jié)
白靈菇為中低溫型菌類，出菇適溫為8―20℃，而我們北方地區(qū)的溫室在10月份到第二年5月份之前都是生產(chǎn)適期，一般可在8月中下旬裝袋、接種，11月下旬到第二年5月份之前為出菇期，可以趕上元旦、春節(jié)兩大銷售旺季。
2 培養(yǎng)料配方
配方1、雜木屑78%、麩皮20%、糖1%、硫酸鈣1%。
配方2、玉米芯80%、麩皮15%、豆餅3%、石灰、石膏各1%。
配方3、玉米芯40%、闊葉木屑40%、麩皮15%、豆餅3%、石灰、石膏各1%。
以上配方料水比為1：1.2～1.3。
3 配制方法
⒃料按配方比例備好。先將不溶于水的干料混合均勻，再將易溶于水的原料溶于足量的水中，與干料充分混合均勻，pH值為8～9，料含水量65%左右，將配好的料堆成梯形，寬1～1.4m，高1.2～1.5m，長(zhǎng)度不限，堆好后打通氣孔。堆后48～72h，當(dāng)堆中心料溫達(dá)65～70 C時(shí)進(jìn)行第一次翻堆，全部發(fā)酵過程7d左右，共翻堆2～3次。發(fā)酵好的料呈褐色不粘、不朽、無(wú)酸味。裝袋前調(diào)料含水為60%左右，即抓一把用力緊握，指縫間有水不下滴為適宜，培養(yǎng)料pH為7.5～8.5 。
4 裝袋滅菌與接種
4.1 裝袋與滅菌：用15×35×0.04cm或17x35×0.04cm低壓聚乙稀筒料，一端用線繩扎緊，裝料時(shí)邊裝邊用手壓，松緊適宜，裝好后扎緊袋口，及時(shí)進(jìn)行滅菌：一般用常壓滅菌力爭(zhēng)3～4h達(dá)到l00℃，保持8～10h，然后再悶一夜，待袋內(nèi)溫度降至30℃以下，出鍋。
4.2 接種：接種室使用前一周用甲醛熏蒸24h，l0ml/m3，利用室內(nèi)的接種箱接種，先把冷卻至30℃以下的料袋，接種用具、酒料燈等物品一起放入接種箱內(nèi)，打開紫外燈照射30分鐘，或用氣霧消毒盒熏蒸，然后開始接種，接種要嚴(yán)格按照無(wú)菌操作規(guī)程。采用兩頭接種，每瓶菌種接8袋，每噸料用種150瓶，菌塊以蠶豆大小為宜，待一箱接種完后，要及時(shí)運(yùn)往發(fā)菌場(chǎng)所堆放，并將接種箱清理干凈后滅菌。
5 發(fā)菌
發(fā)菌前一星期把發(fā)菌室（或棚）打掃干凈，并用甲醛或氣霧消毒盒消毒，然后把接完的菌袋一排6層碼好，以后每l0d消毒一次，接種后l0d進(jìn)行第一次翻堆，檢查發(fā)菌情況。發(fā)菌期溫度為22～27℃，空氣相對(duì)溫度控制在70%以下，經(jīng)常通風(fēng)換氣，保持空氣新鮮，同時(shí)要避光發(fā)菌，一般經(jīng)過35d左右菌絲可長(zhǎng)滿袋。
6 后熟管理
白靈菇菌絲長(zhǎng)滿袋后，不能立即出菇，須在溫度20～25℃，濕度70%～75%的環(huán)境下再培養(yǎng)30～40d進(jìn)行后熟管理，使菌絲濃白，菌袋緊實(shí)，從而貯藏足夠的養(yǎng)份達(dá)到生理成熟。后熟培養(yǎng)期間不要打開袋口，注意保持培養(yǎng)基含水量，并要有一定散射光刺激，促進(jìn)菌絲扭結(jié)。
7 出菇管理
將長(zhǎng)滿菌絲的袋采用墻式栽培出菇的方法碼垛，溫度控制在8～20℃，晚上揭開草簾或棉被給以低溫刺激，白天給以散射光刺激，晝夜保持10℃以上的溫差連續(xù)7～l0d的刺激，袋口料面扭結(jié)形成子實(shí)體原基，當(dāng)發(fā)現(xiàn)袋內(nèi)白靈菇達(dá)到到黃豆大時(shí)去扎繩，解袋口，到蠶豆大時(shí)進(jìn)行放口，進(jìn)行疏蕾，每袋保留1～3個(gè)健壯菇蕾。幼菇長(zhǎng)到乒乓球大時(shí)，挽袋口露出原基，向空中、墻壁、地面噴霧化水，濕度提高到90%～95%，保持溫度8～20℃并加強(qiáng)通風(fēng)，增強(qiáng)光照。
8 病蟲害防治
8.1 農(nóng)業(yè)防治
8.1.1 把好菌種質(zhì)量關(guān)，選用高抗，多抗的品種。
8.1.2 菇房使用前消毒滅菌，工具及時(shí)洗凈消毒，廢棄物應(yīng)運(yùn)至遠(yuǎn)離菇房的地方。
8.1.3 選用新鮮無(wú)霉變的原則，配制優(yōu)良的培養(yǎng)料，并進(jìn)行徹底滅菌。
8.1.4 創(chuàng)造適宜的生育環(huán)境條件。
8.1.5 菇房通風(fēng)口用防蟲網(wǎng)封閉。
8.2 物理防治
對(duì)蕈蚊類蟲害，采用電光燈，粘蟲板進(jìn)行誘殺。
8.3 藥劑防治
8.3.1 綠霉發(fā)生后應(yīng)清除感病菌塊，帶到室外深埋，并在感菌區(qū)域及周圍噴灑50%多菌靈可濕性粉劑600倍液，后期嚴(yán)重時(shí)可結(jié)束生產(chǎn)。
8.3.2 菌蠅（包括菌蛆）同斑潛靈2000～2500倍液噴霧。
石門子水庫(kù)灌漿工程屬于基礎(chǔ)處理工程，主要包括主壩、主壩與副壩接頭段、防滲處理、左岸山體穩(wěn)定處理、右岸山體穩(wěn)定處理5部分。按專業(yè)驗(yàn)收劃分為石門子水庫(kù)基礎(chǔ)處理單位工程；按施工位置的不同劃分為大壩基礎(chǔ)部分灌漿分部工程等十個(gè)分部工程，工程內(nèi)容包括回填灌漿、固結(jié)灌漿、帷幕灌漿（含深孔固結(jié)灌漿）、排水孔、接縫灌漿、冷卻管灌漿等；按灌漿作用分屬于基礎(chǔ)處理、防滲處理、左岸、右岸山體穩(wěn)定處理及其他灌漿處理（斷層帶處理）等。工程結(jié)束后，經(jīng)過質(zhì)量檢查，全部滿足設(shè)計(jì)文件及有關(guān)規(guī)程、規(guī)范要求，工程合格率為100%，優(yōu)良率為80%。
2施工組織及施工布置
采用固結(jié)和帷幕兩個(gè)施工隊(duì)進(jìn)行平行作業(yè)，固結(jié)施工隊(duì)主要負(fù)責(zé)各分部工程的回填灌漿、固結(jié)灌漿、接縫灌漿等工作，帷幕施工隊(duì)主要負(fù)責(zé)各分部工程的帷幕灌漿、排水孔及深孔固結(jié)灌漿等工作。兩個(gè)施工隊(duì)的人員、設(shè)備及其他資源按工程量及工程強(qiáng)度進(jìn)行調(diào)節(jié)使用，以保證工程進(jìn)度和降低成本消耗。
作業(yè)順序按工作面提交的先后順序組織施工，依次為：基礎(chǔ)固結(jié)灌漿、壩肩固結(jié)灌漿、灌漿洞帷幕灌漿、抗滑鍵、左岸山體穩(wěn)定處理等，其中有些工作面是幾乎同時(shí)提交的，則根據(jù)進(jìn)度計(jì)劃、人員情況、設(shè)備情況組織施工。
采用壩后集中供水（電）點(diǎn)；制漿、輸漿系統(tǒng)則采用集中與分散相結(jié)合的供漿方式，即對(duì)整個(gè)基礎(chǔ)處理工程來(lái)說是分散供漿，對(duì)具體的工作面則是集中供漿。
3灌漿施工
3.1灌孔布置
回填灌漿孔布置在灌漿洞頂拱，沿灌漿軸線依次布孔，每米1孔或每2米1孔；洞室固結(jié)灌漿孔在灌漿排水洞徑向斷面上呈環(huán)狀分布，每環(huán)4-13孔，環(huán)間距為1-2m；壩基及壩肩固結(jié)灌漿孔布置為排距1m,孔距2m，呈梅花形分布；帷幕灌漿孔為雙排孔及單排孔，雙排孔排距1m，孔距2.0m，呈梅花形分布；單排孔布置孔距2.0m；排水孔孔距2m；壩體中縫接縫灌漿在大壩澆筑時(shí)安裝灌漿管路，待大壩混凝土溫度及中縫張開度達(dá)到要求后再進(jìn)行灌漿。
3.2技術(shù)要求
施工過程嚴(yán)格按本基礎(chǔ)處理工程的有關(guān)技術(shù)要求進(jìn)行施工，主要的技術(shù)文件及規(guī)程、規(guī)范有：設(shè)計(jì)圖紙、設(shè)計(jì)通知、工程聯(lián)絡(luò)單及《水工建筑物水泥灌漿施工規(guī)范（SL62-94）》及《水工建筑物水泥灌漿施工技術(shù)規(guī)范（DL/T5148-2001）》。
3.3施工工藝
回填灌漿施工工藝流程為：造孔灌漿封孔檢查孔；固結(jié)灌漿施工工藝流程為：造孔洗孔灌漿封孔檢查孔；接觸（縫）灌漿（含中縫）施工工藝流程為：安裝灌漿管回填混凝土通水檢查灌漿檢查孔；放線、布孔灌漿設(shè)備的搬遷鉆進(jìn)5m/段，鉆灌交替進(jìn)行洗孔、灌前簡(jiǎn)易壓水灌漿（孔口封閉法）封孔檢查孔。
3.4施工設(shè)備
灌漿設(shè)備包括造孔，制漿、灌漿，計(jì)量檢測(cè)三部分設(shè)備。造孔設(shè)備采用:SGZ—IIIA型鉆機(jī)30臺(tái)，7655氣腿式鑿巖機(jī)25臺(tái)；灌、制漿設(shè)備采用SGB6—10灌漿泵35臺(tái)，制漿機(jī)采用具有制漿速度快，攪拌均勻的ZJ—800型高速制漿機(jī)8臺(tái)及攪拌機(jī)35臺(tái)；計(jì)量檢測(cè)設(shè)備采用JJX—3A型測(cè)斜儀20臺(tái)及灌漿自動(dòng)記錄儀10臺(tái)。
3.5灌漿施工
3.5.1灌漿順序
壩基、壩肩及邊墻灌漿按先固結(jié)、后排水孔的順序進(jìn)行；灌漿洞按先回填、后固結(jié)、再帷幕，最后排水孔的順序進(jìn)行；抗滑洞施工按先回填、后固結(jié)（深孔固結(jié)）、最后排水孔的順序進(jìn)行；抗滑鍵施工按先回填、后固結(jié)、再二期回填，最后接縫灌漿的順序進(jìn)行；抗滑井施工按先固結(jié)、后接縫灌漿的順序進(jìn)行；發(fā)電洞施工按先回填、后固結(jié)的順序進(jìn)行。
不同種類的施工順序如下：回填灌漿分為二序施工，I序孔灌漿結(jié)束后再進(jìn)行II序孔的造孔及灌漿；基巖固結(jié)灌漿分為二序施工，I序孔灌漿結(jié)束后再進(jìn)行II序孔的造孔及灌漿；洞室固結(jié)灌漿采用環(huán)間分序、環(huán)內(nèi)加密法施工；帷幕灌漿雙排孔先施工下游排，然后再施工上游排，每排內(nèi)又分為三序，先施工I序，后II序再III序。
3.5.2灌漿方法
回填灌漿、固結(jié)灌漿采用全孔一次灌漿法，灌漿方式為純壓式（大壩基礎(chǔ)部分固結(jié)灌漿為循環(huán)式）；帷幕灌漿采用“孔口封閉，自上而下，分段灌漿，不待凝”方法，灌漿方式為循環(huán)式。帷幕檢查孔灌漿采用自下而上分段灌漿法（止?jié){栓塞），灌漿方式為循環(huán)式。
3.5.3灌漿材料
除斷層帶（包括帷幕孔、固結(jié)孔）灌漿用水泥開始采用超細(xì)水泥及R52.5普通硅酸鹽水泥外，其余部位所用灌漿用水泥為R42.5普通硅酸鹽水泥。
采用制漿站集中制漿，漿液由輸漿管送到各攪拌桶進(jìn)行灌漿。
3.5.4灌漿壓力
回填灌漿壓力0.3Mpa；固結(jié)灌漿壓力0.3-0.6；帷幕灌漿壓力各個(gè)部位均不相同，為1.5-3.0Mpa；二期回填灌漿壓力0.3Mpa；抗滑鍵（井）接縫灌漿壓力0.3Mpa；壩體中縫接縫灌漿壓力0.6Mpa；冷卻管灌漿壓力0.3Mpa。
3.5.5水灰比控制及變換
回填灌漿起灌水灰比0.5:1，水灰砂比例為1：1：1.25；固結(jié)灌漿、帷幕灌漿、接觸灌漿均采用5:1、3:1、2:1、1:1、0.8:1、0.5:1六個(gè)比級(jí)，開灌水灰比為5:1；壩體中縫接縫灌漿采用3:1、2:1、1:1、0.5:1四個(gè)比級(jí)，開灌水灰比為3:1或2：1；冷卻管灌漿起灌水灰比0.5:1。
灌漿漿液的變換原則為由稀到濃，逐級(jí)變換；當(dāng)吸漿量較大或遇特殊情況時(shí)，可按規(guī)范變換漿液濃度。
3.5.6結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)
回填灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定壓力下，灌漿孔停止吸漿，延續(xù)灌注5min即可結(jié)束；固結(jié)灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定壓力下，當(dāng)注入率不大于0.4L/min時(shí)，延續(xù)灌注30min，灌漿即可結(jié)束；帷幕灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)同時(shí)滿足下述兩個(gè)條件后，方可結(jié)束：一是在設(shè)計(jì)壓力下，注入率不大于1L/min，延續(xù)灌注時(shí)間不少于90min，二是灌漿全過程中，在設(shè)計(jì)壓力下的灌漿時(shí)間不少于120min，注入率不大于0.4L/min時(shí)，延續(xù)灌注30min，灌漿即可結(jié)束；接觸灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定壓力下，當(dāng)注入率不大于0.4L/min時(shí)，延續(xù)灌注30min，灌漿即可結(jié)束；壩體中逢接逢灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)是在規(guī)定壓力下，當(dāng)注入率不大于0.4L/min時(shí)，延續(xù)灌注20min，灌漿即可結(jié)束；冷卻管灌漿結(jié)束標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定壓力下，進(jìn)回漿管漿液比重一致時(shí)，灌漿即可結(jié)束。
4質(zhì)量評(píng)定
4.1灌漿質(zhì)量檢查方法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
回填灌漿質(zhì)量檢查采用鉆孔注漿法（壓漿試驗(yàn)），即向孔內(nèi)注入水灰比2：1的漿液，在規(guī)定的壓力下（灌漿壓力的80%），初始10分鐘內(nèi)注入量不超過10L，為合格，其數(shù)量為灌漿孔總數(shù)的5%；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：孔段注入量不超過10L，為合格，孔段合格率在80%以上，不合格孔段的注入量不超過10L的50%，且不集中，灌漿質(zhì)量為合格。
固結(jié)灌漿及帷幕灌漿質(zhì)量檢查采用單點(diǎn)法壓水試驗(yàn)進(jìn)行，壓入流量的穩(wěn)定標(biāo)準(zhǔn)為，在穩(wěn)定的壓力下（灌漿壓力的80%），每3～5min測(cè)讀一次壓入流量，連續(xù)四次讀數(shù)中最大值與最小值之差小于最終值的10%，或最大值與最小值之差小于1L/min時(shí)，本階段試驗(yàn)即可結(jié)束，取最終值為計(jì)算值。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：灌段壓水試驗(yàn)呂榮值不超過3Lu為合格，孔段合格率在80%以上，不合格孔段的注入量不超過3Lu的50%，且不集中，灌漿質(zhì)量為合格。質(zhì)量檢查應(yīng)在該部位灌漿結(jié)束3～7天后進(jìn)行，其數(shù)量為灌漿孔總數(shù)的5%。
接縫灌漿質(zhì)量檢查以分析竣工資料為主，結(jié)合取芯、壓水等進(jìn)行綜合評(píng)定。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：灌區(qū)兩側(cè)壩塊混凝土的溫度達(dá)到設(shè)計(jì)規(guī)定，排氣管出漿且有壓力（達(dá)設(shè)計(jì)壓力0.6Mpa的50%以上），排漿密度達(dá)1.5g/cm3以上，其它方面也基本符合有關(guān)要求時(shí)，灌區(qū)灌漿質(zhì)量認(rèn)為合格，接縫灌漿灌區(qū)合格率在80%以上，不合格灌區(qū)不得集中，接縫灌漿工程質(zhì)量為合格。質(zhì)量檢查應(yīng)在該部位灌漿結(jié)束28天后進(jìn)行。
4.2質(zhì)量評(píng)定結(jié)果
石門子水庫(kù)灌漿工程完成單元工程共152個(gè)，合格單元152個(gè)，合格率100%，優(yōu)良單元118個(gè)，優(yōu)良率77.6%。灌漿工程共計(jì)10個(gè)分部工程，優(yōu)良8個(gè)，優(yōu)良率80%，
4.3存在的問題及處理
施工期因受暴雨影響，Ñ1288.5拱圈基礎(chǔ)左岸共有21個(gè)固結(jié)灌漿孔孔口段0.2～0.5m不等封孔不密實(shí)，對(duì)上述孔不密實(shí)地段，先將淤泥、砂石清除，并洗凈，然后用R20級(jí)豆石混凝土封堵密實(shí)；在Ñ1288.5拱圈及Ñ1291護(hù)坦施工時(shí)，暴雨后在施工面上留下20～30cm泥沙層，施工難度大，洗孔后泥沙進(jìn)入孔內(nèi)，影響造孔和封孔，后用沙袋圍孔然后施工直至封孔，處理后滿足設(shè)計(jì)要求。
5文明施工與安全生產(chǎn)
施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置文明施工宣傳牌、施工現(xiàn)場(chǎng)各施工區(qū)域設(shè)置標(biāo)記，施工機(jī)械按設(shè)置的施工道路和停車場(chǎng)行駛、停放，施工材料有序地堆放，施工現(xiàn)場(chǎng)各類施工負(fù)責(zé)人佩證上崗。在各生活營(yíng)地和臨時(shí)設(shè)施附近，設(shè)置污水池、垃圾池，綜合修配場(chǎng)地設(shè)廢油處理池，防止污染土壤和環(huán)境。在工地現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置足夠的垃圾池等臨時(shí)衛(wèi)生設(shè)施，各生活、生產(chǎn)區(qū)均設(shè)置環(huán)保宣傳牌，加強(qiáng)全員職工的環(huán)保意識(shí)。工程完工后，已按照監(jiān)理人要求拆除一切必須拆除的施工臨時(shí)設(shè)施和生活臨時(shí)設(shè)施，將垃圾等運(yùn)至棄土場(chǎng)，挖坑焚燒掩埋，并清理干凈，維持原地面狀態(tài)，切實(shí)做好了文明施工，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境。
建立健全安全生產(chǎn)保證體系，成立了以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)，副經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人，由各施工機(jī)組（施工隊(duì)）、各部門負(fù)責(zé)人組成的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各施工中隊(duì)設(shè)專職安全員1名，全面負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行，宣傳施工安全生產(chǎn)管理制度，檢查安全執(zhí)行情況，對(duì)全員干部職工進(jìn)行安全教育，采取各種預(yù)防措施，防止事故的發(fā)生。
【關(guān)鍵詞】課前演講；興趣；創(chuàng)新；寫作
長(zhǎng)久以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)一直以追求高效務(wù)實(shí)為目標(biāo)，教師們總希望在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，這樣如何把握內(nèi)涵和外延就成為一個(gè)值得探究的問題。那么，語(yǔ)文教學(xué)到底要不要拘泥于課本？《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》早已明確給出答案：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延要和生活的外延等同起來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要不拘泥于課本”。思前想后，既要以課本為中心，又要拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)廣度，在語(yǔ)文課堂中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的課前三分鐘演講無(wú)疑是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)課前三分鐘演講能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，學(xué)生經(jīng)此訓(xùn)練之后各方面能力會(huì)有明顯提升。
一、提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
演講作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是由于社會(huì)的需要才產(chǎn)生，偉大的革命導(dǎo)師列寧說過：“語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。”演講在人際交際、社會(huì)文化傳承、教育、激勵(lì)、審美等諸多方面均有重要作用，信息化時(shí)代早已來(lái)臨，使學(xué)生與外界環(huán)境直接交流和溝通的方式更加多元化，真正鍛煉口才與人接觸交往的機(jī)會(huì)卻大大減少。在這種情況下語(yǔ)文課不應(yīng)該忽視語(yǔ)文母語(yǔ)最基本的表達(dá)和交流功能，具體落實(shí)性做法就是利用課前三分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我將課前演講限制在三分鐘之內(nèi)。
初一新生入學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課上教師就向?qū)W生公布課前演講制度，每節(jié)課前請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前，面對(duì)同學(xué)進(jìn)行演講。規(guī)范演講內(nèi)容、演講的順序、學(xué)生的儀容儀表、語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)言表述流暢度、資料準(zhǔn)備情況、演講材料的意義內(nèi)涵、表達(dá)自己對(duì)材料的理解感悟、點(diǎn)評(píng)演講的角度等逐一作出要求。語(yǔ)文承載著我國(guó)悠久燦爛的文化歷史，課外書中也蘊(yùn)含著豐富的演講素材，給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，絕大多數(shù)學(xué)生都可以充滿熱情地去完成演講材料的準(zhǔn)備。選取他們所感興趣的文章故事在同齡人面前進(jìn)行演講，這對(duì)喚起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極有幫助。
值得注意的是課前三分鐘演講推行起來(lái)是一個(gè)由易到難、由淺入深的過程，不可急于求成。在訓(xùn)練的最初階段即初一起始年級(jí)，對(duì)學(xué)生要求要放低，比如引導(dǎo)學(xué)生做自我介紹、講一個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)故事、寓言故事或者是新近發(fā)生在身邊的新聞等，激發(fā)學(xué)生想說的欲望。到了初二，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過初一的訓(xùn)練已經(jīng)能夠自主尋找資料、語(yǔ)言表達(dá)能力有所提升，這時(shí)候再逐步提升對(duì)學(xué)生整合材料、感悟等方面的要求，要求學(xué)生做到完全脫稿并生情并茂。初三階段提高對(duì)演講內(nèi)容的難度，要求學(xué)生自己撰寫演講稿，可以適當(dāng)引用經(jīng)典故事、段落，但要有自己鮮明的觀點(diǎn)和論述。在這種短暫的三分鐘的競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲。把課前三分鐘演講這一模式推及到整個(gè)課堂教學(xué)，正是利用了初中生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)。德國(guó)著名教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！闭n前三分鐘演講激發(fā)了學(xué)生求新好奇心理，為學(xué)生營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
1.創(chuàng)造寬松的環(huán)境鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新
羅杰斯曾經(jīng)說過，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在他感到心理安全、心理自由的情況下才能夠有最好的表現(xiàn)與發(fā)展。課前演講將自交給學(xué)生，語(yǔ)文課進(jìn)行之初要讓學(xué)生充分享受心理自由，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)然這就要求老師適時(shí)點(diǎn)撥并寬容對(duì)待學(xué)生或優(yōu)或劣等表現(xiàn)。同時(shí)，要做好班級(jí)同學(xué)的思想工作，讓學(xué)生知道聆聽和包容是一種美德，在最初的訓(xùn)練階段學(xué)生彼此間的點(diǎn)評(píng)要包容多找亮點(diǎn)，讓所有的學(xué)生都愿意去講自己的閱讀感受。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本多角度解析能力
俄國(guó)詩(shī)人克尼雅日寧說：“讀書有三種：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書上所沒有的東西?！彼f的第三種閱讀就是創(chuàng)造性閱讀。學(xué)生個(gè)人能力參差不齊，但是不同個(gè)體對(duì)同一文本的閱讀體驗(yàn)都有所不同，這時(shí)候可以淡化演講材料的主題，容許孩子們對(duì)材料進(jìn)行多元解讀，鍛煉學(xué)生領(lǐng)悟文本的能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這一點(diǎn)也符合新課標(biāo)的總目標(biāo)“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法與習(xí)慣，以及閱讀材料的選擇和閱讀量，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。”課前演講促使學(xué)生進(jìn)入了更廣闊的閱讀空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣與善于思考的品質(zhì)。
3.學(xué)生快意于創(chuàng)意性表達(dá)
演講提高了學(xué)生整合資料的能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)學(xué)生的知識(shí)面大大增強(qiáng)，每節(jié)語(yǔ)文課前學(xué)生充滿了欣喜與忐忑，因?yàn)槊恳还?jié)課他們都可以收獲到新的知識(shí)，或?yàn)閭魇谡呋驗(yàn)轳雎犝?，他們充滿了激情。
隨著不斷訓(xùn)練他們除了會(huì)自覺準(zhǔn)備材料之外，開始重視語(yǔ)言的創(chuàng)新，開始想方設(shè)法讓自己的表述更加精彩，在語(yǔ)文這塊綠地上他們可以獲得更多的掌聲。很多孩子從剛開始的膽怯、前言不搭后語(yǔ)、語(yǔ)無(wú)倫次逐漸發(fā)展提升到字斟句酌、妙語(yǔ)連珠，他們?cè)诳诓派系倪M(jìn)步讓同學(xué)們刮目相看。這些孩子開始更加醉心于語(yǔ)言表達(dá)上的展示，他們希望得到認(rèn)可，他們中的很多人成了班級(jí)里的榜樣、楷模，帶動(dòng)了一大批孩子們朝著他們的現(xiàn)在而努力。課前三分鐘演講培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。越來(lái)越多的學(xué)生們漸漸開始精心設(shè)計(jì)，流連于屬于他們自己的詩(shī)意盎然的語(yǔ)言王國(guó)，點(diǎn)評(píng)的同學(xué)也是巧用妙語(yǔ)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)表各自的見解。
三、提升學(xué)生寫作水平的先行官
1.為作文積累素材
語(yǔ)文教材的入選范文無(wú)論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，均是古今中外文章的典范，然而教材質(zhì)量雖高，但卻不能滿足學(xué)生作文獲取素材的要求，因此，必須加強(qiáng)課外閱讀，課前演講無(wú)疑是促進(jìn)學(xué)生搜集素材的好方式，通過閱讀學(xué)生可以擴(kuò)大知識(shí)面，充實(shí)寫作材料。在長(zhǎng)期推行課前演講的情況下，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)自覺閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要多讀古人寫的詩(shī)詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩(shī)文，多讀中外精美的小說，隨時(shí)摘錄，堅(jiān)持寫讀書筆記，把在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的佳詞美句、詩(shī)詞名句，分類摘抄在筆記本上，很多學(xué)生能做到每天一摘抄，積少成多，集腋成裘。
另外，通過演講談感悟，很多學(xué)生開始漸漸學(xué)會(huì)觀察生活，善于觀察的好習(xí)慣本身就是為作文積累素材?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來(lái)。”三分鐘演講內(nèi)容雖然不長(zhǎng)，但這些零碎的片段經(jīng)過學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用可以形成千差萬(wàn)別的篇章。
2.陶冶學(xué)生心性
該器件組成的雙電源主要應(yīng)用于TFT-LCD顯示器、手持式電子裝置、便攜式電子產(chǎn)品及膝上計(jì)算機(jī)等產(chǎn)品
引腳排列與功能
LM2717-ADJ的引腳排列如圖1所示,各引腳的功能如表1所示。
有關(guān)參數(shù)(典型值)
LM2717-ADJ有關(guān)參數(shù)如下;靜態(tài)電流IQ=2.7mA;基準(zhǔn)電壓VBG=1.267V;輸入電壓VIN為4~20V開關(guān)電流限制值:第1路為2.2A,第2路為3.2A;頻率設(shè)定是電阻RF:RF=4.64kΩ時(shí),Fsw=300kHz;RF=2.26kΩ時(shí),Fsw=600kHz;關(guān)閉控制電源正常工作,VH>1.8V,電源關(guān)閉,NL<0.7V;輸入電壓VIN低于3.6V時(shí)低壓鎖存,輸入電壓VIN高于3.8V時(shí)正常工作。
典型應(yīng)用電路
LM7217-ADJ的典型應(yīng)用電路如圖2及圖3所示。圖2是一種輸入17～20V,輸出15V及3.3V的應(yīng)用電路;圖3是在相同輸入電壓下,輸出5V及3.3V的應(yīng)用電路。這兩個(gè)電路的基本參數(shù)都相同,主要差別在設(shè)定輸出電壓到反饋端的電阻分壓器的阻值不同。圖2、3中的CBOOTx,(x值是1或2)是自舉式升壓電容器,它可以提高驅(qū)動(dòng)器的電壓,保證N-MOSFET有足夠的VQ電壓,如圖4所示。在上電的瞬間,從VINDCBOOSTLXCOUTS到地的電流給CBOOST及COUTX(包括COUTXA)充電,由于CBOOST<(COUTS+CBOOST),所以VIN的電壓大部分降在CBOOST上。CBOOST上的電壓VCBOOST等于驅(qū)動(dòng)器電VDRI,保證了N-MOSEFT的VGS電壓值。本文主要介紹電路中一些元器件參數(shù)的選擇。
1輸出電壓的設(shè)定
輸出電壓VOUT與圖1、2中的反饋電路分壓電阻RFB(3)及RFB2(4)有關(guān),其關(guān)系式為:
VOUT=(1+RFB1(3)/RFB2(4))X1.267V(1)
現(xiàn)RFB2(4)設(shè)為20kΩ,則在要求的VOUT下可求出RFB1()3值。例如,VOUT要求3.3V,RFB2設(shè)為20kΩ,按上式可求得RFB1,為32.09kΩ,可取33kΩ(圖中RFB1=36.5kΩ、RFB2=20.4kΩ,則按公式計(jì)算出VOUT=3.53V,這考慮是在有負(fù)載時(shí),輸出電壓有下降的原因,將電壓提高了0.23V)。
（1）利用高壓噴射法進(jìn)行施工時(shí)
其主要是利用鉆機(jī)來(lái)進(jìn)行鉆孔，當(dāng)鉆機(jī)達(dá)到要求的深度時(shí)，則利用高壓泥漿泵的高壓射流來(lái)對(duì)周圍的土體結(jié)構(gòu)進(jìn)行破壞，同時(shí)再不斷的將鉆桿進(jìn)行旋轉(zhuǎn)提升，并在此過程中利用特殊噴嘴來(lái)向周圍土體中高壓噴射固化漿液，使其漿液與土體達(dá)到有效的固化，從而形成一定性能和正式成立的固結(jié)體，增加土體的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。
（2）固結(jié)體形成什么樣的形狀
這是與噴射流的移動(dòng)方向有緊密聯(lián)系的，因?yàn)樵趪娚溥^程中，通常會(huì)采用旋轉(zhuǎn)、定向和擺動(dòng)三種噴射方式，這樣就會(huì)導(dǎo)致在旋噴情況下形成旋噴柱，這對(duì)于提高地基的抗剪強(qiáng)度，加固地基都具有良好的作用，而且可以對(duì)于地基土變形的情況有較好的改善作用，特別是當(dāng)上部具有較大荷載時(shí)，具有良好的承載作用，不至于變形或是受到破壞。而利用定噴時(shí)固結(jié)體則會(huì)呈現(xiàn)壁狀，而擺噴則會(huì)形成厚度較大的扇狀，這對(duì)于地基的防滲作用都具有非常好的效果，可以有效的確保邊坡的穩(wěn)定性，進(jìn)一步改善地基土的水力條件。
2高壓噴射灌漿工藝
2.1原材料
在灌漿施工時(shí)，需要確保漿體達(dá)到良好的可泵性和保水性，所以通常都會(huì)在施工前對(duì)漿體進(jìn)行必要的處理和養(yǎng)護(hù)，使其保持立方體的模型持續(xù)七天，然后還要對(duì)其進(jìn)行抗壓力度檢查，確保其符合灌漿時(shí)對(duì)漿體的要求。同時(shí)在施工過程中，為了有效的避免漿體出現(xiàn)干縮的現(xiàn)象發(fā)生，則需要將矢量的膨化劑加入到漿液中，有效的改善漿體干縮情況的發(fā)生。
2.2定位技術(shù)
對(duì)噴灌位置的確定時(shí)需要利用定位技術(shù)進(jìn)行，同時(shí)還要嚴(yán)格遵照施工圖紙，對(duì)施工中各種參數(shù)進(jìn)行充分的考慮，利用定位技術(shù)找準(zhǔn)防滲墻的位置，還要錯(cuò)開固有的鋼筋位置，并做好標(biāo)記，等一切工作準(zhǔn)備就緒后，檢查后與符合標(biāo)準(zhǔn)要求，即可以進(jìn)行鉆孔作業(yè)。
2.3鉆孔技術(shù)
在灌漿施工中，對(duì)鉆孔有一定的限制。首先，不管是直孔，還是孔壁，都應(yīng)該有較高的筆直性和足夠的均勻度；其次，在施工中，需要有一個(gè)合理的程序，這就要求必須嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行操作。例如灌漿流程要從前到后依次開展，需注意后一鉆孔作為前一鉆孔的檢查孔，應(yīng)借助壓水實(shí)驗(yàn)來(lái)檢查鉆孔的吸水量，如果吸水量符合規(guī)定，后續(xù)孔的灌漿工作便可省去。此外，在灌漿施工開始前，需要做一些清理工作，將鉆孔或裂隙中的巖粉徹底沖洗掉，以維持其干凈性。常用沖擊鉆進(jìn)行鉆孔，按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，鉆頭和鋼筋的直徑差應(yīng)控制在5mm左右。
2.4插管
鉆完孔后，按照設(shè)計(jì)好的深度將注漿管及時(shí)插入地層，此環(huán)節(jié)通常和鉆孔是連在一起的，即每鉆完一個(gè)孔，就須將噴射管插入，輸送壓縮空氣，接著將漿泵打開，持續(xù)30s送漿，然后將鉆桿拔出。插管時(shí)為避免噴射管的噴嘴被泥沙堵塞，可將插管和射水工作同時(shí)進(jìn)行，如果壓力過大，可能會(huì)出現(xiàn)射塌孔壁的情況，因此，水的壓力盡量保持在1MPa以內(nèi)。
2.5噴漿
噴漿要遵循自下而上的順序，且需要結(jié)合土質(zhì)、地下水等因素綜合考慮，對(duì)噴漿的流量、壓力及提升速度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。有時(shí)需進(jìn)行二次噴射，即在上次噴射形成的漿土混合物上進(jìn)行噴射，噴射流遇到的阻力比上次噴射要小，二次噴射有利于增加固體的直徑。噴漿完成后，對(duì)套筒、拉桿等進(jìn)行清洗，以便下次使用。
2.6檢查
灌漿工作結(jié)束后，要做的就是檢查工作，必須對(duì)施工質(zhì)量做一個(gè)嚴(yán)格且全面的檢查，而且大概要維持一個(gè)月左右。比如說檢驗(yàn)灌漿區(qū)的鉆孔，就要做好壓水實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)巖心膠的觀察來(lái)確定其施工質(zhì)量是否符合規(guī)定要求。
3水利工程高壓噴射灌漿施工中質(zhì)量控制
3.1位置
首先必須按照指定的設(shè)計(jì)要求來(lái)布設(shè)防滲墻。那么，墻的厚度要和設(shè)計(jì)的要求一樣，子距一般為2.0m、有效半徑和擺角分別是1.8m和15°，另外，升速度一般為10cm/min。噴嘴型號(hào)為2mm，氣嘴7mm，水壓為29.4～34.3MPa，空氣壓735kPa。
3.2測(cè)壓管的四周必須要用黃沙來(lái)做漏層
規(guī)定管口為2英寸的PVC管，管底1.1m高為透水部分，外用400g/m2土工布包裹。
3.3在水泥的使用材料上必須要經(jīng)過嚴(yán)格的質(zhì)量控制
需要專業(yè)的人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)取樣后特意地送往檢測(cè)部門在進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)試，那么，需要往水泥材料里添加外用劑的時(shí)候，也必須經(jīng)過試驗(yàn)后才能明確要摻進(jìn)的量度。
3.4鉆孔在經(jīng)過嚴(yán)格的檢驗(yàn)之后才能進(jìn)行孔內(nèi)和縫面沖洗
將孔口敞開用風(fēng)和水一次進(jìn)行清洗，將風(fēng)（水）管插入孔底，風(fēng)（水）反復(fù)沖洗，直至回清水后即可結(jié)束。
3.5灌漿
由于裂縫兩邊的混凝土在灌漿壓力的作用之下會(huì)產(chǎn)生有害的變形，在進(jìn)行灌漿施工時(shí)應(yīng)布置好一起對(duì)裂縫進(jìn)行監(jiān)測(cè)，另外，在施工灌漿技術(shù)時(shí)的工序應(yīng)保持先淺到深、一側(cè)向另外一側(cè)、右下至上來(lái)進(jìn)行，另外，在灌漿施工結(jié)束的標(biāo)準(zhǔn)是單孔吸漿率趨于零之后，灌注20～30min，想要防止因?yàn)楦Z孔而破壞噴射注漿的固結(jié)體，就必須要分序進(jìn)行噴射施工工藝。
4結(jié)束語(yǔ)
