發(fā)布時(shí)間：2022-10-25 10:40:31
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的疾控中心黨建樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、疾控檔案數(shù)字化建設(shè)的重要性
一方面，疾控中心實(shí)現(xiàn)檔案管理數(shù)字化建設(shè)可以大大提高管理效率。以往檔案載體都為紙質(zhì)文檔，在對(duì)其進(jìn)行管理中不僅需要投入大量精力，還需消耗很多時(shí)間，在管理上很容易出錯(cuò)，并且在二次使用查閱時(shí)也較為復(fù)雜，檔案管理工作效率較低，且難以得到有效提高。而借助信息技術(shù)加強(qiáng)檔案管理數(shù)字化建設(shè)，不僅能夠大大節(jié)省管理人員精力和時(shí)間，還能夠降低檔案中錯(cuò)誤發(fā)生率，同時(shí)，通過(guò)數(shù)字化建設(shè)后能夠利用各種管理軟件及管理技術(shù)進(jìn)行檔案管理，方便日后查閱、調(diào)用、復(fù)制及利用檔案，有利于檔案資料的開(kāi)發(fā)利用。
另一方面，實(shí)現(xiàn)檔案數(shù)字化建設(shè)可以進(jìn)一步優(yōu)化檔案管理環(huán)境。傳統(tǒng)紙質(zhì)文檔在保存上容易受到溫度、濕度、空氣等外部環(huán)境影響，且長(zhǎng)期保存過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)破損、丟失、數(shù)據(jù)模糊不清等情況。建立數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)后，檔案保護(hù)和管理?xiàng)l件得以改善，許多以往陳舊模糊的檔案信息便能夠以電子檔案的形式保存下來(lái)，這對(duì)日后檔案資料分析利用來(lái)說(shuō)意義重大。檔案查閱和整理都能夠借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，紙質(zhì)檔案使用頻率逐漸減少，不僅提高了檔案利用率，還能夠提高檔案保存質(zhì)量。
二、疾控中心檔案管理數(shù)字化建設(shè)路徑
（一）樹(shù)立數(shù)字化檔案管理的理念。檔案管理數(shù)字化建設(shè)基礎(chǔ)是要從思想上樹(shù)立現(xiàn)代化理念，打破原有檔案管理格局，沖破封閉管理限制，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)管理向數(shù)字化管理的轉(zhuǎn)變。疾控中心領(lǐng)導(dǎo)者及管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)檔案管理數(shù)字化建設(shè)的?J識(shí)，了解數(shù)字化建設(shè)的必要性和緊迫性，并在單位內(nèi)展開(kāi)宣傳，提高職員對(duì)數(shù)字化建設(shè)的理解。同時(shí)，疾控中心還應(yīng)創(chuàng)新檔案管理理念，由以往靜態(tài)管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)管理，結(jié)合實(shí)際情況樹(shù)立數(shù)字化管理的正確觀(guān)念。另外，疾控中心還應(yīng)從宏觀(guān)上將檔案管理數(shù)字化建設(shè)納入自身發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中，在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)檔案數(shù)字化建設(shè)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握問(wèn)題產(chǎn)生的原因，盡早制定針對(duì)性措施解決。
（二）建立科學(xué)數(shù)字化管理數(shù)據(jù)庫(kù)。檔案管理數(shù)字化建設(shè)涉及很多數(shù)據(jù)資料，要想確保數(shù)字化建設(shè)的順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)龐大的傳統(tǒng)紙質(zhì)文件處理向數(shù)字化檔案管理的方向轉(zhuǎn)變，數(shù)據(jù)庫(kù)的建立至關(guān)重要，也是數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中的必經(jīng)環(huán)節(jié)。數(shù)字化管理數(shù)據(jù)庫(kù)的建立必須要契合疾控中心自身具體情況，這樣既能夠保證數(shù)據(jù)系統(tǒng)的合理性、適應(yīng)性和全面性，同時(shí)也更容易與內(nèi)部工作人員達(dá)成共識(shí)，顯著提高檔案管理效率。另外，疾控中心針對(duì)檔案管理數(shù)字化建設(shè)制定相應(yīng)的管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，監(jiān)督并制約檔案管理數(shù)字化建設(shè)過(guò)程，確保在其建設(shè)過(guò)程中滿(mǎn)足國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及章程制度要求，更好為民眾、為社會(huì)、為政府提供醫(yī)療服務(wù)。
（三）加大數(shù)字化軟件及硬件投入。優(yōu)質(zhì)硬件和軟件設(shè)施是檔案管理數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)，對(duì)此疾控中心應(yīng)加大財(cái)力支持，配置與數(shù)字化建設(shè)相適應(yīng)的硬件和軟件設(shè)施，這是數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。檔案管理數(shù)字化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)備包括存儲(chǔ)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、信息安全系統(tǒng)等，要加強(qiáng)檔案管理數(shù)字化建設(shè)，必須配備相應(yīng)的硬件和軟件基礎(chǔ)，比如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、掃描儀、打復(fù)印設(shè)備等硬件，檔案管理專(zhuān)用軟件以及網(wǎng)絡(luò)日常管理與維護(hù)，注重軟件及其應(yīng)用管理的跟進(jìn)，在軟件和硬件選擇上遵循優(yōu)勝劣汰原則，在建設(shè)過(guò)程中不斷提升數(shù)字化管理質(zhì)量，確保檔案管理數(shù)字化建設(shè)過(guò)程的高效實(shí)施。
（四）重視復(fù)合型檔案人才的培養(yǎng)。疾控中心應(yīng)加強(qiáng)對(duì)檔案管理人員培訓(xùn)工作的重視程度，努力培養(yǎng)與之相符的現(xiàn)代信息化、數(shù)字化、專(zhuān)業(yè)化檔案管理人才。一是疾控中心應(yīng)重視對(duì)現(xiàn)有檔案管理人員數(shù)字化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，鼓勵(lì)其加強(qiáng)繼續(xù)教育，定期對(duì)其展開(kāi)培訓(xùn)，并且注重培訓(xùn)工作的數(shù)字化針對(duì)性，結(jié)合管理人員自身實(shí)際情況制定培訓(xùn)計(jì)劃。二是引入具有數(shù)字化技術(shù)知識(shí)背景的檔案管理人員，提升檔案管理人員政策待遇、薪酬待遇，優(yōu)化檔案工作環(huán)境，做到能夠“吸引人才、留住人才”。此外，疾控中心不僅要重視提高管理人員數(shù)字信息專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，更要重視檔案管理人員綜合素質(zhì)的提升。
（一）全面加強(qiáng)黨的建設(shè)。牢固樹(shù)立抓業(yè)務(wù)必須抓黨建的思想，持續(xù)抓好干部作風(fēng)整頓。全面落實(shí)公立醫(yī)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，馳而不息糾正“”，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
（二）慎終如始抓好疫情常態(tài)化防控。全面落實(shí)“外防輸入、內(nèi)防反彈”防控策略，強(qiáng)化醫(yī)療機(jī)構(gòu)防控，推廣分時(shí)段預(yù)約診療，規(guī)范發(fā)熱門(mén)診設(shè)置，做好預(yù)檢分診。突出做好人、物同查，提升核酸檢測(cè)能力。繼續(xù)發(fā)揮“心在線(xiàn)”心理疏導(dǎo)作用，做好境外和重點(diǎn)疫區(qū)入返人員管理服務(wù)。完善應(yīng)急預(yù)案、方案，強(qiáng)化醫(yī)療物資儲(chǔ)備和醫(yī)務(wù)人員培訓(xùn)，全力備戰(zhàn)秋冬季疫情防控。
（三）加快推動(dòng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程。一是加快實(shí)施重點(diǎn)債券項(xiàng)目建設(shè)。包括縣人民醫(yī)院新院區(qū)建設(shè)項(xiàng)目一期、縣疾控中心規(guī)范化建設(shè)項(xiàng)目、縣婦幼保健和計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)項(xiàng)目一期、縣精神病院建設(shè)項(xiàng)目和大羊鎮(zhèn)、沙河站鎮(zhèn)、梯門(mén)鎮(zhèn)、新湖鎮(zhèn)四家衛(wèi)生院改擴(kuò)建項(xiàng)目，以及銀山鎮(zhèn)、彭集街道、舊縣鄉(xiāng)三家衛(wèi)生院（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）新建項(xiàng)目和老湖鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院二期工程。其中，大羊鎮(zhèn)衛(wèi)生院改擴(kuò)建項(xiàng)目已經(jīng)立項(xiàng)，舊縣鄉(xiāng)衛(wèi)生院新建項(xiàng)目已經(jīng)在建。二是積極謀劃儲(chǔ)備項(xiàng)目。其中，債券項(xiàng)目包括縣人民醫(yī)院新院區(qū)建設(shè)項(xiàng)目二期、縣婦幼保健和計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)項(xiàng)目二期、斑鳩店鎮(zhèn)衛(wèi)生院新建項(xiàng)目和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、村衛(wèi)生室服務(wù)能力提升建設(shè)項(xiàng)目；黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目包括縣人民醫(yī)院新院區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，縣疾控中心規(guī)范化建設(shè)項(xiàng)目，縣婦幼保健和計(jì)劃生育服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)項(xiàng)目，縣精神病院建設(shè)項(xiàng)目和銀山鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院等9處衛(wèi)生院改擴(kuò)建、新建項(xiàng)目，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、村衛(wèi)生室服務(wù)能力提升建設(shè)項(xiàng)目。三是激發(fā)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)活力，舊縣鄉(xiāng)衛(wèi)生院、商老莊鄉(xiāng)衛(wèi)生院、大羊鎮(zhèn)衛(wèi)生院、彭集街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心達(dá)到《省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)與管理水平》標(biāo)準(zhǔn)，部分衛(wèi)生院達(dá)到推薦能力標(biāo)準(zhǔn)；爭(zhēng)取州城街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心創(chuàng)建社區(qū)醫(yī)院；村衛(wèi)生室服務(wù)能力及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平再度提高。
（四）繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。著力落實(shí)公立醫(yī)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全現(xiàn)代醫(yī)院管理制度和控費(fèi)機(jī)制。繼續(xù)深化“縣管鄉(xiāng)用”“鄉(xiāng)管村用”人才使用機(jī)制。深入開(kāi)展緊密型醫(yī)共體建設(shè)試點(diǎn)工作，加快推進(jìn)醫(yī)保支付方式、人事和薪酬制度等方面改革。全力以赴抓好醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范創(chuàng)建工作，積極總結(jié)推廣沙河站衛(wèi)生院與養(yǎng)老院“兩院一體”醫(yī)養(yǎng)結(jié)合典型做法和工作經(jīng)驗(yàn)，更加鞏固縣老年護(hù)理院、接山鎮(zhèn)醫(yī)養(yǎng)結(jié)合服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)醫(yī)養(yǎng)工作。
一、順利完成了辦公室人員的新老更替工作去年年底，辦公室人員有了較大變動(dòng)。除本人外，另三名同志××、××、××（主要負(fù)責(zé)后勤）都是新任職辦公室工作的（其中××是剛參加工作的新同志），對(duì)辦公室業(yè)務(wù)工作難免陌生和生疏。所以本年度本人的主要工作便是以人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，搞好“傳、幫、帶”（盡管本人也是半路出家，但先入行為師，就厚著臉皮了），讓他們盡快熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入角色。本人從辦公室的職能職責(zé)，辦公室人員的素質(zhì)、職業(yè)操守，公文收發(fā)處理，公文寫(xiě)作，會(huì)務(wù)管理，日常具體事務(wù)，乃至計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等環(huán)節(jié)入手進(jìn)行了理論和具體操作上的示范和培訓(xùn)。日常工作中，抓大放小，盡量給他們提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手不放眼，在處理問(wèn)題的方式方法和原則技巧方面給予一定的指導(dǎo)，并時(shí)時(shí)關(guān)注工作進(jìn)展情況，督促工作任務(wù)的完成。通過(guò)這種毫無(wú)保留的“傳、幫、帶”方式，加上他們的勤奮、好學(xué)及自身所具備的良好素質(zhì)和敬業(yè)精神，經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，他們的辦公室業(yè)務(wù)工作能力有了較大的提高，逐漸熟悉了辦公室工作，基本上能獨(dú)當(dāng)一面開(kāi)展日常工作。辦公室順利完成了人員更替和磨合，形成了分工明確、互相協(xié)助、團(tuán)結(jié)和諧、其樂(lè)融融的良好工作局面，維持了單位的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、辦公室的工作整體運(yùn)轉(zhuǎn)良好，保證了單位工作的正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)辦公室承擔(dān)著社會(huì)治安綜合治理、精神文明建設(shè)、文字處理、公文管理、檔案、印章管理、人事工資、對(duì)外宣傳、辦公用品采購(gòu)、后勤事務(wù)等多項(xiàng)工作，是單位傳遞信息、落實(shí)政策、上下內(nèi)外溝通協(xié)調(diào)的窗口。日常事務(wù)瑣碎、繁雜、牽涉面廣，稍一疏忽，便易影響單位工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，也易招到各方面的批評(píng)和指責(zé)。本人和科室同志們始終樹(shù)立“辦公室工作無(wú)小事，領(lǐng)導(dǎo)身邊無(wú)小事”的意識(shí)，增強(qiáng)工作的前瞻性、主動(dòng)性和服務(wù)性。寧愿多跑幾趟路，多吃一點(diǎn)苦，多受一次委屈，也要把領(lǐng)導(dǎo)和各科室交辦的任務(wù)保質(zhì)保量完成。特別是涉及單位和職工個(gè)人切身利益的事，哪怕是別人心目中不值一提的小事，也不推諉、塞責(zé)，千方百計(jì)也要辦好、辦實(shí)，令領(lǐng)導(dǎo)和職工同志滿(mǎn)意。一年來(lái)辦公室無(wú)論是在會(huì)議籌備、接待，信息上傳下達(dá)，各類(lèi)文字材料報(bào)送，文件管理，印章管理，還是后勤保障、水電維修等日常事務(wù)方面，無(wú)大的差錯(cuò)、紕漏發(fā)生，保證了中心工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。全年共起草各類(lèi)請(qǐng)示、報(bào)告、匯報(bào)材料、總結(jié)等共約××余份，把關(guān)制發(fā)文件、信息××余份。及時(shí)為職工辦妥了各類(lèi)工資、保險(xiǎn)、職稱(chēng)、合同、住房公積金等手續(xù)。接待和處理上級(jí)交辦的和來(lái)訪(fǎng)××余件，均妥善處理，化解了矛盾糾紛。辦公室的工作多次受到單位領(lǐng)導(dǎo)、職工和上級(jí)主管部門(mén)的表?yè)P(yáng)和肯定。
三、自身的工作能力和管理水平有了較大提高1、書(shū)寫(xiě)能力有了一定提高。今年共草擬各類(lèi)材料××余份，形成書(shū)面文字約××萬(wàn)字，自我感覺(jué)在寫(xiě)作時(shí)對(duì)政策的理解，吃透領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)的精神，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，把握政策精神等方面有了較大進(jìn)步，寫(xiě)出的材料質(zhì)量較高。2、在對(duì)科室的管理上更趨向于規(guī)范、科學(xué)。辦公室工作事務(wù)繁雜，以前本人習(xí)慣于大包大攬，事必躬親，整天忙忙碌碌，表面看起來(lái)非常勤奮、敬業(yè)，實(shí)際上是一種不懂宏觀(guān)調(diào)控管理，不能充分調(diào)動(dòng)人力資源優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)。長(zhǎng)此以往，必將影響辦公室工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，難以調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)其他同事的工作積極性和工作能力。今年，本人根據(jù)辦公室的現(xiàn)有人員狀況，以及他們各自的能力特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，對(duì)他們的職責(zé)進(jìn)行了明確分工，基本上每項(xiàng)工作都落實(shí)到人頭，即強(qiáng)調(diào)分工又強(qiáng)調(diào)協(xié)作。本人則從科室負(fù)責(zé)人的角度，給予指導(dǎo)和督查。這樣即鍛煉、培養(yǎng)了隊(duì)伍，本人也從繁重的事務(wù)中解脫出來(lái)，有更多的時(shí)間和精力去思考，去履行作為一個(gè)辦公室主任應(yīng)擔(dān)負(fù)的其他角色和職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了從事務(wù)型到管理型的轉(zhuǎn)變。事實(shí)證明，這樣的管理更能推進(jìn)辦公室各項(xiàng)工作的開(kāi)展。3、綜合素質(zhì)和履行職責(zé)的能力有了較大提升辦公室主任有很多個(gè)名字、稱(chēng)謂，有人叫管家婆，有人叫參謀長(zhǎng)，也有人叫高級(jí)保姆、情報(bào)部長(zhǎng)、筆桿子、不管部部長(zhǎng)等等，種種角色和名稱(chēng)的變換，折射出一個(gè)辦公室主任工作的難度和應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。通過(guò)數(shù)年的鍛煉和磨練，本人在履行辦公室主任職責(zé)的能力和技巧方面，有了較大的提高。尤其在20**年，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，加上我個(gè)人的學(xué)習(xí)提高，在以下方面有了較大的進(jìn)步：(1)克服了以往的急躁和浮躁的心理，表現(xiàn)比以前沉穩(wěn)，做事、做人懂得了迂回和技巧；(2)在對(duì)自己職責(zé)和角色的把握上更加準(zhǔn)確，定位比過(guò)去準(zhǔn)了，心態(tài)比過(guò)去成熟；(3)在辦公自動(dòng)化方面有了較大的提高，能熟練的使用計(jì)算機(jī)處理辦公室日常事務(wù)，辦公室工作向自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展；(4)參謀和助手的作用進(jìn)一步發(fā)揮，所出的點(diǎn)子、建議大多被領(lǐng)導(dǎo)采用，維護(hù)了單位的利益，推動(dòng)了單位工作的規(guī)范、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
【關(guān)健詞】大學(xué)新生；心理健康；現(xiàn)狀分析；對(duì)策
大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者與領(lǐng)導(dǎo)者，是20年后社會(huì)發(fā)展中起中流砥柱作用的中堅(jiān)力量。當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)在很大程度上決定著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r與經(jīng)濟(jì)走向。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾說(shuō)：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。所以，現(xiàn)代大學(xué)生的心理健康對(duì)整個(gè)社會(huì)作用重大。在競(jìng)爭(zhēng)型的社會(huì)中，大學(xué)生心理健康教育問(wèn)題不容忽視。
一、大學(xué)新生心理特點(diǎn)
大學(xué)新生都有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過(guò)程，心理學(xué)上將這一時(shí)期稱(chēng)之為“大學(xué)新生心理失衡期”。大學(xué)新生由于生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式和社會(huì)角色等方面的轉(zhuǎn)變，必然要經(jīng)歷一個(gè)從不適應(yīng)到適應(yīng)的過(guò)程。能否順利渡過(guò)適應(yīng)期，對(duì)大學(xué)新生的成長(zhǎng)和成才至關(guān)重要，因此，在開(kāi)始美好大學(xué)生活之時(shí)，也要做好適應(yīng)大學(xué)這新環(huán)境的心理準(zhǔn)備和生活準(zhǔn)備，以便更好的適應(yīng)大學(xué)生活。
1.環(huán)境適應(yīng)不良：入學(xué)的新生，剛剛脫離父母的“懷抱”走向獨(dú)立的校園生活，不適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，諸如：想家，處理不好個(gè)人的生活事務(wù)，處理不好同學(xué)關(guān)系，不善于自主地安排自己的生活和學(xué)習(xí)，導(dǎo)致焦慮、挫折、茫然和無(wú)聊的心態(tài)，有些同學(xué)甚至過(guò)度玩游戲和戀愛(ài)來(lái)填補(bǔ)心靈的空虛。
2.失落心理：經(jīng)過(guò)高三的拼搏，進(jìn)入大學(xué)的新生，過(guò)高的期望與現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生活差距較大，部分大學(xué)生對(duì)所在學(xué)校或?qū)I(yè)不理想，帶著沮喪、遺憾、無(wú)奈等復(fù)雜的情緒入學(xué)，這些心理落差導(dǎo)致部分新生入學(xué)后，出現(xiàn)情緒波動(dòng)和失落。
3.過(guò)份放松：經(jīng)過(guò)“黑色的6月”，高中三年超負(fù)荷的高度緊張，部分新生入學(xué)后完全放松，整天沉湎于談戀愛(ài)、會(huì)老鄉(xiāng)、玩游戲等活動(dòng)中，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
4.人際交往障礙：來(lái)自五湖四海的新生匯集成一個(gè)社會(huì)的群體，大學(xué)新生天天不能回避的“室友關(guān)系”，近幾年特別是90后的新生，從過(guò)去的自我為中心到學(xué)校集體生活，由于他們?cè)瓉?lái)各自的生活習(xí)慣、性格、興趣等方面的不同，在人際交往過(guò)程中，不可避免地會(huì)發(fā)生一些摩擦、沖突和情感損傷，尤其是要面對(duì)室友間的情趣愛(ài)好、飲食習(xí)慣、家境狀況、作息習(xí)慣等方面的差異，有人感到無(wú)所適從，甚至彼此無(wú)法相容。
二、大學(xué)生心理健康問(wèn)題現(xiàn)狀分析
傳統(tǒng)觀(guān)念上的“健康”是指沒(méi)有病痛與殘疾，然而身體與心理上雙重健康才是良好態(tài)勢(shì)。但近年來(lái)，大學(xué)生暴力事件、自殺事件、退學(xué)休學(xué)事件頻繁上演。中國(guó)疾控中心數(shù)據(jù)表明，全國(guó)四分之一的大學(xué)生有焦慮不安、抑郁消極情緒，甚至精神衰弱等心理障礙。且該問(wèn)題群體人數(shù)在呈逐年上升趨勢(shì)。
1.大一新生，集中表現(xiàn)為初入學(xué)的適應(yīng)能力和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)問(wèn)題。另外一點(diǎn)是人生發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的選擇。報(bào)考志愿時(shí)的專(zhuān)業(yè)往往不知自己真正興趣所在，所以專(zhuān)業(yè)課程會(huì)讓大一新生對(duì)未來(lái)社會(huì)適應(yīng)性及就業(yè)有所危機(jī)。大二年級(jí)學(xué)生多表現(xiàn)為人際交往上的問(wèn)題，室友間感情及男女戀愛(ài)中的情感問(wèn)題。由于過(guò)度依賴(lài)電腦和手機(jī)，頻繁通過(guò)扣扣微信微博聊天，使得面對(duì)面的直接溝通減少導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的溝通交往能力不佳。大三年級(jí)學(xué)生更多表現(xiàn)為自我能力的表現(xiàn)與未來(lái)就業(yè)需求不對(duì)稱(chēng)所帶來(lái)的心理壓力。由于沒(méi)有社會(huì)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，校園生活讓大三學(xué)生對(duì)就業(yè)信息和社會(huì)職業(yè)需求掌握不全面，沒(méi)有理性的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于就業(yè)預(yù)期相對(duì)消極。大四學(xué)生除了就業(yè)問(wèn)題更有能力培養(yǎng)和未來(lái)發(fā)展等焦慮問(wèn)題。
2.在初中和高中的教育中，我國(guó)學(xué)生往往只有一個(gè)目標(biāo)就是高考。不論是教師、學(xué)生、還是家長(zhǎng)都認(rèn)為高考考上一個(gè)好大學(xué)就解放了。所以在六年中只是書(shū)本學(xué)習(xí)兼輔導(dǎo)培養(yǎng)，嚴(yán)重缺乏各方面能力的培養(yǎng)。所以當(dāng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)這個(gè)小社會(huì)，沒(méi)有了父母的呵護(hù)，表面上相對(duì)自由的課程學(xué)習(xí)往往還需要專(zhuān)業(yè)課程與社會(huì)工作兼?zhèn)涞哪芰ε囵B(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生承載了父母過(guò)高期望與社會(huì)過(guò)高的肯定和關(guān)注，該群體面臨的心理壓力明顯高于其他同齡群體，在成長(zhǎng)、交往、情感與生活等等方面產(chǎn)生的心理健康問(wèn)題值得社會(huì)關(guān)注和重視。
三、大學(xué)生心理健康的影響因素
1.就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻，加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)
經(jīng)濟(jì)全球化的熱浪引起激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，在這樣一個(gè)優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，社會(huì)重視人才，鼓勵(lì)創(chuàng)新，高科技引領(lǐng)時(shí)展。現(xiàn)在已經(jīng)不是當(dāng)年“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”的時(shí)代了，2013年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，畢業(yè)生擠在699萬(wàn)就業(yè)大軍中，為生計(jì)、為理想苦苦尋求。現(xiàn)代人就像生活在高壓鍋里，面對(duì)高物價(jià)、高房?jī)r(jià)，直呼：壓力山大！是的，高房?jī)r(jià)泯滅了年輕人的愛(ài)情，高物價(jià)打破了青少年的夢(mèng)想。大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)雙向選擇中尋求崗位，然而激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
2.信息化時(shí)代引發(fā)的認(rèn)知問(wèn)題
信息化的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的通訊聊天軟件充斥著人們的眼球，便捷的通訊工具無(wú)疑方便了地域不同的人們的溝通和交流。網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系讓現(xiàn)實(shí)上面對(duì)面的溝通越來(lái)越少。并且虛擬網(wǎng)絡(luò)世界上的溝通很少有真實(shí)的情感傾瀉，所以當(dāng)下的社會(huì)產(chǎn)生一種奇怪的現(xiàn)象：一方面是每個(gè)人的聊天工具里都有很多好友，全世界有很多相見(jiàn)恨晚的人，即使相隔千萬(wàn)里，溝通無(wú)距離。另一方面現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常沒(méi)有一個(gè)能打電話(huà)或吃飯的朋友，大家互不相知，每個(gè)人都忙于玩人人、逛淘寶、打網(wǎng)游，每個(gè)人周?chē)际鞘煜さ哪吧恕?/p>
3.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的壓力
新生入學(xué)后，沒(méi)有明確自己的職業(yè)目標(biāo)，所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非自己所感興趣的成為大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)壓力。沒(méi)有興趣便投入不夠，相對(duì)寬松自由的學(xué)習(xí)模式其實(shí)更需要學(xué)習(xí)的自主性，由于投入不夠，使得課程負(fù)擔(dān)加重，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，考試掛科等現(xiàn)象出現(xiàn)，不少學(xué)生有悲觀(guān)抑郁的消極情緒。進(jìn)入畢業(yè)季，“考證熱”的現(xiàn)象讓很多學(xué)生盲目考取各類(lèi)證書(shū)，認(rèn)為有證就會(huì)降低門(mén)檻好就業(yè)，更有部分學(xué)生逃避就業(yè)選擇考研、考公務(wù)員、出國(guó)。由于長(zhǎng)期處于精神高度緊張的狀態(tài)下，大學(xué)生的心理健康受到嚴(yán)重影響。
4.社會(huì)生活的壓力
走進(jìn)大學(xué)是一個(gè)人走向獨(dú)立與成熟的過(guò)程。由依賴(lài)父母到全靠自己，除了一定的自理能力，還需要生活學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，這種獨(dú)立當(dāng)然也包括經(jīng)濟(jì)上的相對(duì)獨(dú)立，對(duì)于貧困生無(wú)疑增加了生活壓力。
高校貧困生大多來(lái)自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的偏遠(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)壓力使其對(duì)貧窮的困窘較為敏感。沒(méi)有名牌沒(méi)有聚餐遭到同學(xué)的嘲笑，內(nèi)心的自卑感不斷膨脹，現(xiàn)狀與理想差距甚遠(yuǎn)，在溝通交往中處于被動(dòng)的狀態(tài)，養(yǎng)成封閉孤僻的性格。貧困生的內(nèi)心非常敏感，由于經(jīng)濟(jì)上不能與同學(xué)攀比，在其他方面往往希望與其他同學(xué)平等甚至比別人好，加之貧困生極強(qiáng)的自尊心，容易引起的自卑情緒和孤僻情緒。
5.獨(dú)生子女家庭影響
當(dāng)今的大學(xué)生大多是“421”家庭，四個(gè)老人兩個(gè)父母家庭中的獨(dú)子，所以90后的獨(dú)生子女普遍不懂得感恩和關(guān)心他人。作為獨(dú)生子女被寵愛(ài)甚至溺愛(ài)，造成他們以自我為中心，對(duì)他人缺乏包容與諒解，在人際交往中自命不凡，且過(guò)于敏感挑剔，性格上的缺陷暴露，導(dǎo)致心理焦慮、性格孤獨(dú)。獨(dú)生子女，在家過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的皇帝公主式生活。進(jìn)入大學(xué)會(huì)出現(xiàn)生活中的不適應(yīng)，遇到問(wèn)題不能自己獨(dú)自面對(duì)，遇到挫折自己不能堅(jiān)強(qiáng)克服，從而產(chǎn)生孤僻且抑郁的負(fù)面情緒。集體生活考驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)及個(gè)體的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)淡薄。
6.個(gè)人情感的壓力
大學(xué)時(shí)代的愛(ài)情往往敏感而充滿(mǎn)激情，渴望愛(ài)也渴望被愛(ài)，然而生理上的早熟與心理上的滯后形成矛盾，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于愛(ài)的理解有偏差。失戀及情感上的壓力得不到釋放也會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。
四、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育的對(duì)策方法
1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)心理輔導(dǎo)師資
實(shí)施科學(xué)心理健康教育，高校的心理輔導(dǎo)工作都由輔導(dǎo)員擔(dān)任，然而心理咨詢(xún)其實(shí)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作。應(yīng)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)與咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。聘請(qǐng)具有一定資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)心理老師擔(dān)任心理咨詢(xún)?nèi)藛T。積極開(kāi)展心理健康教育工作，科學(xué)規(guī)劃心理咨詢(xún)內(nèi)容。
2.定期開(kāi)展專(zhuān)題講座
心理咨詢(xún)師應(yīng)當(dāng)定期的，通過(guò)開(kāi)展講座或交流座談會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生在復(fù)雜的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中建立積極樂(lè)觀(guān)的正面陽(yáng)光情緒，傳播一種正能量。敏銳捕捉學(xué)生的負(fù)面情緒與不良問(wèn)題，有針對(duì)性的找學(xué)生談話(huà)，巧妙地開(kāi)展學(xué)生工作，并且做好該學(xué)生周?chē)瑢W(xué)的工作。通過(guò)同學(xué)間的友愛(ài)精神送去溫暖關(guān)懷、傳播積極思想。使學(xué)生適當(dāng)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，提高心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
3.心理健康教育常態(tài)化
培養(yǎng)和抓好一支骨干的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，一是重視課堂建設(shè)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在心理健康教育中的作用，二是把心理健康教育納入日常的思想政治教育之中，三是通過(guò)開(kāi)展深度輔導(dǎo)，把握階段性、傾向性心理問(wèn)題，四是堅(jiān)持心理測(cè)試制度，全面掌握大學(xué)生的心理狀況。
4.開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)
建設(shè)和諧文明的校園文化，積極開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，通過(guò)舉行校園文化節(jié)、科技節(jié)、社會(huì)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)會(huì)等重大活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)，活躍校園文化生活、營(yíng)造積極、健康、高雅的育人氛圍。在活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，放松個(gè)人心情，使其自覺(jué)融入集體之中，增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
5.增強(qiáng)大學(xué)生自我心理調(diào)節(jié)適應(yīng)能力
所有外在的教育都需要內(nèi)部化，所以實(shí)行有效的心理調(diào)節(jié)與控制是實(shí)現(xiàn)心理健康的根本點(diǎn)。首先大學(xué)生應(yīng)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)工作中不斷成熟自己的三觀(guān)、鍛煉各方面能力，加強(qiáng)認(rèn)知教育?？陀^(guān)全面的認(rèn)知自我，學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題，采用正確的方法處理問(wèn)題。其次，大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)鍛煉意志。意志在一個(gè)人的成敗上起到了決定性的作用。良好的意志、堅(jiān)韌的品性有助于實(shí)現(xiàn)人生奮斗目標(biāo)、提高心理承受能力。通過(guò)自身的修養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)揮正能量作用，從而改善或校正不良人格習(xí)性，促進(jìn)健全人格發(fā)展。第三，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和情感。掌握有效的調(diào)節(jié)方法，適當(dāng)放松、宣泄不良情緒，保持良好的心態(tài)，避免心理失衡，最終把自己的情緒調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。第四，提高人際交往能力。人際交往實(shí)際上是一種藝術(shù)，研究技巧方法，學(xué)會(huì)在集體生活中與同學(xué)友愛(ài)相處，互助發(fā)展，健康快樂(lè)。只有美麗的心靈，才能感受生命的美麗。擁有陽(yáng)光的心態(tài)，分享陽(yáng)光的情感，勇敢敞開(kāi)心扉，合理釋放壓力。
綜上所述，大學(xué)生心理健康問(wèn)題并不樂(lè)觀(guān)，是高校教育中不容忽視的一部分。然而，大學(xué)生群體是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，而心理健康水平對(duì)能力提升有著重要影響。在當(dāng)下激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革中更要完善這種內(nèi)心的認(rèn)知教育。有針對(duì)性的開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生各方面能力，使學(xué)生擁有積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，思考自我，認(rèn)識(shí)自我，以發(fā)展的積極和意識(shí)實(shí)踐自我。這樣將能從自身出發(fā)來(lái)提高大學(xué)生整體心理健康水平。
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