序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的普通教師述職報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。

第1篇

大學(xué)班主任隊(duì)伍是高校學(xué)生管理工作的主力軍，述職報(bào)告是學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)者，在推動(dòng)學(xué)院發(fā)展中，發(fā)揮著不可替代的作用。 2009年7月份，我有幸被選入這支年輕活力的隊(duì)伍，從事班主任工作。擔(dān)任班主任以來(lái)，我深深地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性和責(zé)任，也看到了學(xué)校自上而下對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校班主任。

目前，我作為一位剛剛踏上大學(xué)班主任工作崗位不久，在學(xué)生工作及班級(jí)管理等方面談不上有什麼經(jīng)驗(yàn)，與崗位要求還有一定差距，但我深信一句話“距離不是障礙，努力成就輝煌。”在工作中我嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級(jí)學(xué)生管理方式方法，不探索在學(xué)管工作中的一些客觀規(guī)律，扎實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)。 總結(jié)起來(lái)，現(xiàn)就本學(xué)期來(lái)班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)。

二、統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變角色、思想是行動(dòng)的指南，統(tǒng)一思想就是要求我們用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議精神和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，用辨證的發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要按照高校班主任的要求辦事，要和學(xué)生管理工作具體任務(wù)要求保持高度一致，指導(dǎo)開(kāi)展我們各項(xiàng)工作；轉(zhuǎn)變角色就是找準(zhǔn)職業(yè)定位。要完成從一名普通教師到一名專(zhuān)班主任的角色轉(zhuǎn)變。想問(wèn)題，辦事情要站在一定高度，處理好與學(xué)生老師之間的關(guān)系。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，樹(shù)行的標(biāo)兵，學(xué)的典范。

三、緊密?chē)@大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織開(kāi)展有意義的活動(dòng) “親其師，才信其道。”思想工作是班主任的首要工作。只有走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開(kāi)心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生管理工作具有重大意義。 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我班參與了學(xué)校的辯論賽，組織得力，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)我班計(jì)網(wǎng)的葉敏同學(xué)在市里獲得了亞軍。其次，參與了我校承辦的男子籃球比賽，同時(shí)讓他們到東區(qū)學(xué)校參與籃球賽，在學(xué)校創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)，其中B406被評(píng)為文明宿舍。為了提高全體班干部的素質(zhì)，在12月15日加強(qiáng)了"5S"的培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)的參與管理，加深了與學(xué)生的聯(lián)系和友誼，為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

第2篇

述職報(bào)告對(duì)自身所負(fù)責(zé)的組織或者部門(mén)在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧，按照法規(guī)在一定時(shí)間（立法會(huì)議或者上級(jí)開(kāi)會(huì)期間和工作任期之后）進(jìn)行，要從工作實(shí)踐中去總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，找出不足與教訓(xùn)，從而對(duì)過(guò)去的工作做出正確的結(jié)論。以下是為大家整理的《基建述職報(bào)告樣本》，歡迎閱讀。

新學(xué)校基建述職報(bào)告1

多年來(lái)，我校積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持義務(wù)教育為廣大群眾服務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)就我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校始建于19__年，其前身是城關(guān)社中。經(jīng)縣政府多方籌措資金于19__年遷于現(xiàn)址，改建為現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校人文環(huán)境較好，且避開(kāi)了存在安全隱患的場(chǎng)所。學(xué)校占地37330平方米，校舍建筑面積14000平方米，全校綠化面積1587平方米。綠化覆蓋率為31%。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校學(xué)生821人，教職工76人，專(zhuān)任教師69人。占教職工總數(shù)的91%。有專(zhuān)任的.音、體、美、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師。教師中本科學(xué)歷42人，專(zhuān)科學(xué)歷27人(其中有17人本科在讀)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科達(dá)標(biāo)率60%，預(yù)計(jì)到20__年，我校本科學(xué)歷教師將達(dá)到84%。學(xué)校自20__年起且連年被縣委、縣文教局授予“教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝單位”和“教育工作先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)。我校教師有30余人次獲省、市級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，全體教師均獲得過(guò)縣、鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

二、學(xué)校布局

自(20__)年縣人民政府對(duì)我校進(jìn)行一期擴(kuò)建后，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我校分前、后兩院。前院為辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓，九年級(jí)教學(xué)樓，環(huán)境清幽靜雅，為九年級(jí)最后沖刺提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。后院為高標(biāo)準(zhǔn)綜合樓、逸夫教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)區(qū)，綜合樓內(nèi)設(shè)有各種專(zhuān)用教室，建筑面積，設(shè)備設(shè)施均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。逸夫教學(xué)樓為七、八年級(jí)教學(xué)樓，每間教室設(shè)有照明燈8盞、電扇6個(gè)，教室采光度符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。樓兩側(cè)分別是健身運(yùn)動(dòng)區(qū)、籃球場(chǎng)、乒乓球活動(dòng)場(chǎng)地。樓后建有300米環(huán)形跑道，操場(chǎng)西北角開(kāi)辟有小塊生物園地，校園東側(cè)有面積達(dá)10畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供了充裕的勞動(dòng)實(shí)踐空間。

同時(shí)，學(xué)校重視校園的綠化、美化、凈化和知識(shí)化。近幾年共綠化校園2499平方米，學(xué)校綠化面積為校園總面積的31%。學(xué)校對(duì)各個(gè)區(qū)域精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)，有花園管理人員，管理，灌溉、修剪、清掃及時(shí)，不留死角。把樓道、墻體作為教育宣傳陣地，引古援今對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，內(nèi)容豐富健康。各專(zhuān)用教室及有關(guān)場(chǎng)所規(guī)范張貼標(biāo)語(yǔ)和懸掛名人畫(huà)像，起到了很好的宣傳教育作用。教室布置統(tǒng)一，物品擺放整齊有序，各辦公室布置合理，張貼物齊全。切實(shí)發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

三、辦學(xué)條件：

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展，我校千方百計(jì)籌措資金，增加教育投入，完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)。僅近三年內(nèi)我校就投資470萬(wàn)元建成教學(xué)樓、綜合樓各一棟，建筑面積達(dá)8100平方米。投資21萬(wàn)元改善理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室;音、體、美、勞、圖書(shū)等專(zhuān)用教室的裝備條件。在此基礎(chǔ)之上，今年我校又投資9萬(wàn)余元增建多媒體教室3個(gè);耗資13萬(wàn)余元建起了教師電子備課室，內(nèi)設(shè)液晶電腦32臺(tái)，充分保證了教師的應(yīng)用需求。同時(shí)，我校繼續(xù)加強(qiáng)校園建設(shè)，投資7.1萬(wàn)元新建籃球場(chǎng)2個(gè)、花費(fèi)3600元建乒乓球臺(tái)6個(gè)，硬化、美化、綠化校園用資共計(jì)11萬(wàn)余元。此外，我校圖書(shū)室不斷充實(shí)，每年投資0.5萬(wàn)元用于購(gòu)置圖書(shū)。目前，我校現(xiàn)有普通教室36個(gè);理化生實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、儀器藥品室各3個(gè)，探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè);音美教室各2個(gè);音樂(lè)器材室2個(gè);美、體器材室各1個(gè);圖書(shū)室、閱覽室各1個(gè)。各種儀器設(shè)備、圖書(shū)配置均達(dá)到市定一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。多媒體教室4個(gè);計(jì)算機(jī)室2個(gè)(實(shí)現(xiàn)了綠色上網(wǎng));遠(yuǎn)程教育教室、語(yǔ)音室、電子備課室各1個(gè)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備達(dá)到市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

四、隊(duì)伍建設(shè)

1、干部隊(duì)伍建設(shè)：

首先，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子由校長(zhǎng)1名、副校長(zhǎng)2名、教導(dǎo)主任、德育主任、總務(wù)處主任、各1名組成，我本人已獲得本科以上學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)資格，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員均具有大專(zhuān)及大專(zhuān)以上學(xué)歷和中學(xué)一級(jí)及以上職稱(chēng)資格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴(yán)格按照求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。

重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：1)牢固樹(shù)立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。學(xué)校任何工作，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范，親抓親干，用自己的行動(dòng)去感召師生、影響師生，成為教師學(xué)生信得過(guò)、用得著、靠得住的頂梁柱、勤務(wù)員、貼心人。2)為實(shí)現(xiàn)班子整體效能的最大化，我校實(shí)行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明的管理機(jī)制，以“一干到底，力求完善”的工作作風(fēng)來(lái)提高工作效率，極大的增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。

2、班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，在全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育工作中起到重要作用。為此我校一改以往先配教師后定班主任的教務(wù)安排方法，而是先定班主任后配教師。班主任的挑選上注重年級(jí)之間的平橫、學(xué)科之間的平衡，同組班主任注重新老搭配，以老帶新，便于及時(shí)指導(dǎo)和示范。經(jīng)過(guò)對(duì)班主任的精挑細(xì)選，最大限度地啟用了教師隊(duì)伍的精英，優(yōu)化了德育工作隊(duì)伍，也在平衡各年級(jí)、班級(jí)教育力量的同時(shí)便于今后形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、看影像資料等多種方式對(duì)全員教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)技能。鼓勵(lì)教師個(gè)人參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校為教師提供一切可參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校先后選派20人次教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)，為參加電大本科學(xué)xxx修的教師給予每人1500元的補(bǔ)助并報(bào)銷(xiāo)外出考試旅費(fèi)，大大提高了教師進(jìn)修的積極性。為教師建立了課改檔案，包括課改體會(huì)、課改論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等多項(xiàng)內(nèi)容，成為教師自我反思、正確認(rèn)識(shí)課改之路的得力助手。

新學(xué)校基建述職報(bào)告2

在校黨委和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在校內(nèi)各部門(mén)和全校教職工的大力支持下，20__年，基建處全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，共同完成了以下工作任務(wù)：

一、完成了學(xué)生宿舍H組團(tuán)的建設(shè)任務(wù)。

由于學(xué)校資金短缺，該項(xiàng)目啟動(dòng)較遲，__年年底才完成樁基，__年1月中旬開(kāi)始主體施工，工期非常緊張，全處上下通過(guò)共同努力，千方百計(jì)采取措施，組織施工單位實(shí)施搶工，在保證工程質(zhì)量的前提下，加快工程進(jìn)度，工程于8月25日如期交付。

二、完成了青年教師公寓的建設(shè)任務(wù)。

該項(xiàng)目于__年12月中旬動(dòng)工，__年8月底竣工三棟，10月底六棟全部竣工驗(yàn)收，建筑面積約1萬(wàn)8千平方米，共240套二室一廳住房，該項(xiàng)目的建成，大大緩解了教師公寓用房緊張的局面。

在以上兩個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)中，就像前幾年新校區(qū)建設(shè)一樣，寒暑假基本沒(méi)有休息，加班加點(diǎn)。

三、開(kāi)工建設(shè)風(fēng)雨操場(chǎng)項(xiàng)目。

為迎接教育部對(duì)我校的本科教學(xué)水平評(píng)估，學(xué)校啟動(dòng)了風(fēng)雨操場(chǎng)項(xiàng)目，基建處在接到工作任務(wù)后，立即組織相關(guān)人員加班加點(diǎn)，先后完成了項(xiàng)目的規(guī)劃報(bào)批、勘探設(shè)計(jì)、施工招標(biāo)等前期準(zhǔn)備工作，工程于__年10月份動(dòng)工，目前已完成樁基及基礎(chǔ)，正在進(jìn)行主體施工。

四、全面啟動(dòng)三期已立項(xiàng)項(xiàng)目。

為實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)班子將學(xué)校重心向仙林校區(qū)轉(zhuǎn)移的重大戰(zhàn)略決策，在接到盡快啟動(dòng)行政辦公樓、學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生宿舍I組團(tuán)以及圖書(shū)館項(xiàng)目的建設(shè)任務(wù)后，基建處高度重視，抽調(diào)技術(shù)骨干，全力以赴，目前，行政辦公樓與學(xué)生活動(dòng)中心已完成工程勘探和圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，監(jiān)理與樁基施工隊(duì)伍通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)也已到位，土建隊(duì)伍的公開(kāi)招標(biāo)工作正在進(jìn)行。學(xué)生宿舍I組團(tuán)正在抓緊進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。圖書(shū)館項(xiàng)目經(jīng)過(guò)多輪方案比選，反復(fù)修改，即將進(jìn)入全面的設(shè)計(jì)階段。

在項(xiàng)目前期手續(xù)辦理過(guò)程中，需要到建委、規(guī)劃局、消防局、氣象局、審圖中心、質(zhì)監(jiān)站、人防、供電公司、自來(lái)水公司等諸多政府主管部門(mén)進(jìn)行報(bào)批，其中相當(dāng)一部分是按串行流程審批，即上一個(gè)部門(mén)核準(zhǔn)后才能轉(zhuǎn)到下一個(gè)部門(mén)進(jìn)行報(bào)批，每一個(gè)部門(mén)往往又需要一至兩個(gè)審核周期，每個(gè)審核周期大約15個(gè)工作日，如果一次審批未能通過(guò)，需重進(jìn)窗口，再次經(jīng)歷一個(gè)周期，直到通過(guò)為止。在目前建設(shè)行業(yè)審批程序越來(lái)越規(guī)范;執(zhí)法檢查越來(lái)越頻繁;處罰措施越來(lái)越嚴(yán)厲的大背景下，想采用特事特辦的方法加快前期工作幾乎是不可能的，而學(xué)?；?xiàng)目一旦決策啟動(dòng)后，時(shí)間都非常緊張，特別是前期報(bào)批用時(shí)往往是無(wú)法預(yù)料的，基建處同志為了搶時(shí)間，保進(jìn)度，大量的精力和時(shí)間都花在了前期報(bào)批上，有時(shí)為了盡快通過(guò)審批，甚至要在主管部門(mén)相關(guān)人員的辦公室蹲點(diǎn)催辦，但為了學(xué)校的利益，大家不顧委屈和勞累。

五、對(duì)四期準(zhǔn)備建設(shè)的五個(gè)項(xiàng)目

即兩個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)樓、國(guó)際教育交流中心、后勤服務(wù)中心、主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行了預(yù)算編制并報(bào)教育廳獲得批準(zhǔn)。

六、承擔(dān)新校區(qū)部分生活保障系統(tǒng)的管理與維護(hù)。

20__年，除正常的工程建設(shè)任務(wù)，基建處還承擔(dān)著新校區(qū)部分生活保障系統(tǒng)的管理和維護(hù)。例如，生活給水系統(tǒng)、消防給水系統(tǒng)、污水處理系統(tǒng)以及道路、路燈系統(tǒng)，為了新校區(qū)的正常運(yùn)行，基建處一些同志克服困難，不計(jì)得失，基本放棄了節(jié)假日休息，一面負(fù)責(zé)新工程的建設(shè)管理，一面承擔(dān)已投入使用系統(tǒng)的維護(hù)與保養(yǎng)，工作強(qiáng)度非常大。目前，在總務(wù)處的大力支持下，雙方相關(guān)人員正在進(jìn)行系統(tǒng)的普查與維修，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)分步移交工作。

七、完成了新校區(qū)一期、二期工程的有關(guān)審計(jì)工作。

長(zhǎng)期以來(lái)，基建項(xiàng)目的審計(jì)一直作為基建項(xiàng)目建設(shè)后期的一項(xiàng)重要工作。在新校區(qū)建設(shè)過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)要求基建處與審計(jì)處密切配合，搞好建設(shè)項(xiàng)目的審計(jì)工作，20__年，我處與審計(jì)處一道，除完成了在建工程的跟蹤審計(jì)外，還完成了對(duì)新校區(qū)一、二期工程的決算審計(jì)，通過(guò)嚴(yán)格、規(guī)范的審核，核減了施工單位虛報(bào)、多報(bào)的工程量及工程價(jià)款。同時(shí)，20__年還積極配合審計(jì)處對(duì)基建處的內(nèi)部財(cái)務(wù)進(jìn)行了審計(jì)，并完成了大量的材料對(duì)帳、造冊(cè)及存檔工作，加快辦理了財(cái)務(wù)結(jié)算，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)項(xiàng)目的資產(chǎn)移交，為學(xué)校實(shí)行新的財(cái)務(wù)管理體制創(chuàng)造了條件。

八、重視和加強(qiáng)了基建安全保衛(wèi)和綜合治理工作。

20__年，基建處完成了仙林校區(qū)圍墻的建設(shè)，使校園形成可與外界相隔離的系統(tǒng)。同時(shí)強(qiáng)化了新校區(qū)的工程安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)仙林校區(qū)基本建設(shè)無(wú)重大責(zé)任事故，已連續(xù)五年……，無(wú)食物中毒事件以及無(wú)大范圍流行病發(fā)作事件。并著重加強(qiáng)了對(duì)民工住宿區(qū)的綜合治理，特別是加強(qiáng)對(duì)民工臨時(shí)住房的安全整治，制定了嚴(yán)厲措施，堅(jiān)決拆除危房，同時(shí)，本著厲行節(jié)約的原則，留下部分臨時(shí)住房，作為三期工程的民工宿舍。

九、加強(qiáng)廉政教育和制度建設(shè)。

第3篇

關(guān)鍵詞 高層次人才 考核 機(jī)制

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

The Study on the Evaluation Mechanism of

High Talents of Domestic University

YANG Chunxia， LONG Tao， ZHOU Gang

（Human Resources Department， China University of Geosciences， Wuhan， Hubei 430074）

Abstract Evaluation of high talents is one of the key issues of the high talents management and the establishment of a scientific and effective evaluation system is the important task in the process of high talents management. This study is based on the evaluation system of domestic university， and mainly discusses the present situation and the problems of the present evaluation mechanism， and gives some suggestions regarding the establishment of the new evaluation mechanism of high talents.

Key words high talents； evaluation； mechanism

高校中的高層次人才一般是指具有高級(jí)職稱(chēng)和學(xué)歷，在教學(xué)水平，科研成果等方面達(dá)到一定層次，取得突出成果，并在某一學(xué)科領(lǐng)域具有較強(qiáng)的國(guó)際影響力，并具有較強(qiáng)的學(xué)科梯隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力和組織領(lǐng)導(dǎo)能力的專(zhuān)門(mén)性人才。①在《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)[2010]41號(hào)）中，把高層次人才隊(duì)伍建設(shè)作為目前各高校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)之一。人才工作體制機(jī)制創(chuàng)新是國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中的重要內(nèi)容。高層次人才的考核機(jī)制改革是人才工作體制機(jī)制創(chuàng)新的核心之一，也是高層次人才管理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，公正和客觀的考核評(píng)價(jià)體系對(duì)高層次人才隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展起著決定性的作用。②本文論述了目前國(guó)內(nèi)高校高層次人才考核體系，分析了目前高校高層次人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制中存在的問(wèn)題，并對(duì)高層次人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制改革提出了相關(guān)的建議。

1 高層次人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制

1.1 考核類(lèi)型

目前，國(guó)內(nèi)高校高層次人才一般實(shí)行合同聘任制管理，合同聘期一般為三至五年?？己酥饕譃槟甓瓤己?，中期考核和期滿(mǎn)考核三種類(lèi)型。年度考核一般由高層次人才所在工作單位進(jìn)行考核，中期考核和期滿(mǎn)考核由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行考核答辯。年度考核一般安排在聘期年度結(jié)束時(shí)進(jìn)行，由高層次人才本人就本年度工作進(jìn)展、崗位目標(biāo)和工作任務(wù)完成情況等進(jìn)行總結(jié)，向各工作單位提交書(shū)面工作總結(jié)。中期考核一般安排在聘期中期進(jìn)行，期滿(mǎn)考核安排在聘期期滿(mǎn)之后進(jìn)行。中期和期滿(mǎn)考核時(shí)，高層次人才本人須對(duì)照聘任合同規(guī)定的崗位目標(biāo)和工作任務(wù)，作述職報(bào)告，并進(jìn)行答辯，向?qū)W校專(zhuān)家考核委員會(huì)匯報(bào)履行崗位職責(zé)、完成目標(biāo)任務(wù)和工作進(jìn)展情況等，學(xué)校根據(jù)專(zhuān)家考核委員會(huì)意見(jiàn)確定考核結(jié)果。

1.2 考核和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

高層次人才考核主要依據(jù)聘任合同進(jìn)行。考核評(píng)價(jià)指標(biāo)分為六類(lèi)：教學(xué)任務(wù)，科研任務(wù)，學(xué)科建設(shè)任務(wù)，人才引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)，學(xué)術(shù)交流與合作任務(wù)（評(píng)價(jià)指標(biāo)見(jiàn)表1）。

1.3 專(zhuān)家考核委員會(huì)組成

學(xué)校高層次人才的考核委員會(huì)主要由學(xué)校相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)家學(xué)者和高層次人才所在單位的負(fù)責(zé)人組成。

1.4 考核時(shí)間

學(xué)校定期對(duì)高層次人才進(jìn)行考核，一般安排在學(xué)期末進(jìn)行。定期考核可以使高層次人才合理進(jìn)行工作規(guī)劃，并對(duì)高層次人才形成一定的督促和約束機(jī)制。③

2 高校高層次人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制面臨的主要問(wèn)題

2.1 側(cè)重于量化評(píng)價(jià)，缺乏績(jī)效評(píng)價(jià)

由表1可以看出，高層次人才評(píng)價(jià)側(cè)重于量化的指標(biāo)評(píng)價(jià)體系，如授課課時(shí)數(shù)，指導(dǎo)研究生人數(shù)，承擔(dān)科研項(xiàng)目數(shù)量，數(shù)量，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議次數(shù)等。量化的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要優(yōu)點(diǎn)是易操作，直接，客觀，而且評(píng)價(jià)過(guò)程中可以排除一些主觀因素。但目前的量化指標(biāo)評(píng)價(jià)體系無(wú)法對(duì)崗位工作任務(wù)完成效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，如授課的效果，指導(dǎo)研究生的質(zhì)量，的質(zhì)量，項(xiàng)目的完成情況，國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響力等。目前的考核體系，容易造成“重量不重質(zhì)”的后果，如授課敷衍了事，檔次低下等，對(duì)學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提升造成不利的影響。

2.2 側(cè)重于個(gè)人成果評(píng)價(jià)，忽視了學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)

高層次人才考核評(píng)價(jià)體系中，主要側(cè)重于個(gè)人成果的評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)科建設(shè)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中，發(fā)表的論文，只有第一作者和通訊作者的論文才能計(jì)算在內(nèi)，而合作發(fā)表的論文，不能作為聘期內(nèi)直接考核成果。承擔(dān)的科研項(xiàng)目，只有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人才能作為聘期內(nèi)的成果。這種考核評(píng)價(jià)體系帶來(lái)了一系列的問(wèn)題：

3.6 建立以考核結(jié)果為依據(jù)的新型分配機(jī)制

高層次人才的考核結(jié)果作為高層次人才經(jīng)費(fèi)支持力度，工資水平，合同聘期時(shí)間等的重要依據(jù)。對(duì)于考核結(jié)果優(yōu)秀，科研任務(wù)進(jìn)展和完成情況好的高層次人才，學(xué)校應(yīng)該加大科研經(jīng)費(fèi)持續(xù)資助力度。學(xué)校應(yīng)進(jìn)行高層次人才工資結(jié)構(gòu)調(diào)整，高層次人才實(shí)行浮動(dòng)工資，分為基本工資，崗位津貼和績(jī)效工資三個(gè)部分。考核結(jié)果直接與績(jī)效工資掛鉤。根據(jù)各類(lèi)人才的聘用崗位級(jí)別，發(fā)放基本工資和崗位津貼。績(jī)效工資主要根據(jù)人才考核結(jié)果進(jìn)行發(fā)放。對(duì)于成績(jī)特別突出者，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)金。

3.7 建立同行專(zhuān)家評(píng)委庫(kù)，同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)作為高層次人才考核結(jié)果的重要指標(biāo)

學(xué)校應(yīng)建立國(guó)內(nèi)外同行專(zhuān)家評(píng)委庫(kù)，對(duì)聘期期滿(mǎn)考核人員，進(jìn)行考評(píng)。國(guó)內(nèi)外同行專(zhuān)家的評(píng)價(jià)，主要側(cè)重于高層次人才的學(xué)術(shù)成就和業(yè)績(jī)水平。同行專(zhuān)家的評(píng)價(jià)結(jié)果可占考核總比重的50%。學(xué)校組織大的評(píng)審會(huì)，主要針對(duì)高層次人才對(duì)學(xué)科發(fā)展，引進(jìn)和培養(yǎng)人才，及教學(xué)等指標(biāo)進(jìn)行考核，這個(gè)評(píng)審可占考核總比重的50%。

3.8 實(shí)行合同聘任制管理，避免重復(fù)考核

高層次人才是學(xué)校的特殊人群，應(yīng)實(shí)行合同聘任制管理，與其他普通教職工管理分開(kāi)。高層次人才應(yīng)該按高層次聘任合同執(zhí)行，避免重復(fù)考核，減輕不必要的負(fù)擔(dān)。高層次人才的考核意見(jiàn)，可作為二級(jí)用人單位和學(xué)校教授崗位的考核意見(jiàn)。

4 結(jié)論

高層次管理是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜的管理工程，高層次人才考核和評(píng)價(jià)是高層次人才管理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。建設(shè)科學(xué)有效的考核指標(biāo)體系，并進(jìn)行科學(xué)化的考核管理，是高層次人才考核評(píng)價(jià)機(jī)制改革的重要內(nèi)容。高層次人才考核評(píng)價(jià)應(yīng)從重視量化指標(biāo)向重視質(zhì)量轉(zhuǎn)變，個(gè)人的成果應(yīng)與學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)并重。學(xué)校應(yīng)建立多樣化的考核指標(biāo)，實(shí)行多樣化的考核標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)各個(gè)學(xué)科高層次人才的發(fā)展，從而構(gòu)建合理的高層次人才隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的合理化發(fā)展。

注釋

① 邱衛(wèi)軍，王立劍.國(guó)內(nèi)高校高層次人才遴選、待遇、考核政策綜述[J].科技管理研究，2011.31（10）：121-125.