發(fā)布時(shí)間：2023-12-24 16:39:08
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的英文配音技巧樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞] 英文電影；翻譯理論；英語語境；譯法
一、英文電影翻譯研究的必要性
英文電影翻譯介入到英文電影領(lǐng)域能夠促進(jìn)英語語境文化與漢語語境文化互相交融。學(xué)術(shù)界，尤其是語言學(xué)術(shù)界單純語言本體研究已經(jīng)取得了豐碩的成果，在語言哲學(xué)、語法學(xué)、修辭學(xué)等領(lǐng)域都獲得長足的發(fā)展，語言翻譯研究因?yàn)檠芯繉?duì)象的重要性以及外部環(huán)境綜合因素致使翻譯領(lǐng)域研究水平也在不斷提升。在語言翻譯研究的眾多研究對(duì)象中，電影語言翻譯成為新的研究熱點(diǎn)。首先，電影市場異?；鸨瑸檠芯刻峁┝嗽丛床粩嗟男抡n題、新現(xiàn)象，為了提升英文電影的整體質(zhì)量，尤其是英文電影的翻譯水平，英文電影語言翻譯吸引了眾多的學(xué)者和電影人參與到該領(lǐng)域的研究中來。目前，語言研究者由于傳統(tǒng)語言研究領(lǐng)域出成果難，尤其是無法超越前人的研究成果，讓很多語言研究者開始關(guān)注新的研究領(lǐng)域和新課題，英文電影語言翻譯正是在這一背景下催生的新的研究方向。
其次，電影藝術(shù)作為一門獨(dú)立的藝術(shù)范式，在歷經(jīng)百年后，電影藝術(shù)已經(jīng)成為眾多藝術(shù)中成就最大、影響最為深遠(yuǎn)的藝術(shù)形式。英文電影藝術(shù)的成就要遠(yuǎn)勝于中國，無論從電影發(fā)展的歷史，還是影響度、規(guī)模上，都讓中國電影界虛心學(xué)習(xí)，正因?yàn)槿绱耍瑥膭?dòng)力學(xué)的角度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)電影藝術(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)向電影藝術(shù)相對(duì)落后地區(qū)流動(dòng)，也就是常說的優(yōu)秀電影生產(chǎn)國家會(huì)向其他國家出口大量的電影作品，而且隨著國家政策的松動(dòng)，外國電影，尤其是美國的英文電影已經(jīng)成為中國電影市場最為暢銷的電影類型，2012年國家廣電總局放寬了外國電影進(jìn)口的數(shù)量，并在利益分成上給予更多的照顧，這讓英文電影更加迫切提高產(chǎn)量和質(zhì)量，因此，英文電影翻譯顯得尤為重要，在英文電影翻譯過程中片商和放映商都投入了大量的資金在翻譯領(lǐng)域，聘請專家學(xué)者，包括文化專家參與到英文電影翻譯領(lǐng)域中來，盡可能讓英文電影翻譯能夠切合中國觀眾的文化心理，兩種不同的文化通過語言進(jìn)行銜接，語言的重要性不言而喻，翻譯家要懂得翻譯技巧、翻譯理論，同時(shí)，更要懂得不同文化之間融合的技巧。
最后，英文電影翻譯研究作為新的研究熱點(diǎn)，還沒有形成獨(dú)立的研究范式，作為全新的研究領(lǐng)域，英文電影翻譯需要借鑒語言學(xué)、影視學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、文化學(xué)等多學(xué)科，這就為英文電影翻譯研究增加了難度。從范式理論視角來看，英文電影翻譯還不具備獨(dú)立研究視野、方法、體系，但是，英文電影翻譯研究帶給學(xué)術(shù)界的全新研究視角以及對(duì)文化研究領(lǐng)域的觸動(dòng)，都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
二、英文電影翻譯需要借鑒的理論
英文電影翻譯研究成果少對(duì)于學(xué)術(shù)界還是電影界既是研究的迫切性，也是研究理論的缺失，英文電影翻譯有三個(gè)領(lǐng)域需要借鑒其他研究領(lǐng)域的成果，一是英文研究領(lǐng)域，二是翻譯研究領(lǐng)域，三是方法問題。這三個(gè)問題對(duì)英文電影翻譯研究至關(guān)重要。
英文電影翻譯研究中的英文研究注重的是英語本體研究、英語語法研究、英語文化研究，其中英語文化研究在英文電影翻譯領(lǐng)域比較重要，英語文化是英文電影拍攝的大環(huán)境，這個(gè)環(huán)境包括語言文化心理，語言影響下的民族文化特征等。漢語、英語分屬兩種不同的地域、文化環(huán)境、心理特征，漢語是象形文字，注重語意，英語是字母文字，注重構(gòu)成，而英文電影翻譯就要在這兩種截然不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)換。電影史研究表明，我國英文電影翻譯研究多是由文本翻譯專家進(jìn)行翻譯，然后翻譯家與配音演員共同研究，最后定的翻譯稿。在這個(gè)過程中，老一輩翻譯家在條件十分困難的情況下，在對(duì)英語語境文化了解有限的情況下，翻譯出了很多優(yōu)秀的影片。同時(shí)，也給當(dāng)今英文電影翻譯留下很多課題，這些課題已經(jīng)得到了解決，有的還需要進(jìn)一步去挖掘。
英文電影翻譯中翻譯研究需要借鑒翻譯理論的相關(guān)研究成果，尤其是文化翻譯理論引入到英文電影翻譯研究領(lǐng)域。英文電影翻譯不僅僅是兩種語言的轉(zhuǎn)換，更是兩種不同文化的銜接。文化意象重構(gòu)（Reconstruction of Culture Image）的翻譯手法在電影翻譯過程出現(xiàn)頻率較高，也是英文電影翻譯主要借鑒的翻譯理論之一。還是以英國電影《紅菱艷》為例，紅菱在中國具有重要的象征意義，出淤泥而不染，高貴而純潔，紅菱的品格也是中國社會(huì)比較推崇的品格，多用來形容中國女人的品格，但是這里的品格也存在人性的缺陷，高貴而純潔，必然要限制女性的社會(huì)地位，讓女性在社會(huì)的各個(gè)方面難以發(fā)揮自己的才干，這和《紅菱艷》電影的主題也存在某種契合。英文電影要想真正打動(dòng)中國觀眾，深入到中國觀眾的內(nèi)心深處，就必須在文化中與中國對(duì)接，就必須要通過翻譯實(shí)現(xiàn)兩種不同文化的共鳴。無論是英文電影的片名，還是電影中的對(duì)話，在不影響原意的基礎(chǔ)上，都要做出適當(dāng)?shù)闹袊U釋，同時(shí)，也不能顛覆英文電影里英語文化的主旨。
英文電影翻譯不可或缺的是翻譯方法，英文電影翻譯與文本翻譯具有相同的地方，但是電影翻譯因?yàn)榫哂杏耙粜Чg也具有自己的獨(dú)特性，并不是所有翻譯理論都適用。一是音譯翻譯法。該方法就是根據(jù)發(fā)音將電影稱謂和電影人物對(duì)話翻譯成中文。如獲得第16屆奧斯卡獎(jiǎng)最佳影片獎(jiǎng)并被譽(yù)為最偉大的愛情電影的Casablanca譯作《卡薩布蘭卡》，就是采用了音譯的方法。還有電影Tess譯為《苔絲》以及Harry Potter翻譯成《哈利·波特》，在英文電影的對(duì)話中會(huì)有一些地名、專有名詞都需要用音譯法來翻譯。二是直譯法。直譯顧名思義就是按照一一對(duì)應(yīng)的方法來翻譯。中國早期電影翻譯家主要依靠的就是直譯法，之所以選擇直譯法有兩個(gè)原因，第一個(gè)原因是早期中國翻譯家應(yīng)用的翻譯理論主要來源于英語本體研究和文本翻譯研究成果，第二個(gè)原因是中國早期英文電影市場還沒有成熟，觀眾都是以好奇的心理來觀看影片，當(dāng)今觀眾更多的是見多識(shí)廣，以挑剔的眼光來看電影的。由此，直譯法在中國早期電影翻譯中比較受歡迎。當(dāng)代電影繼承了直譯法在英文電影翻譯中的應(yīng)用，很多電影依然運(yùn)用直譯法來翻譯。如好萊塢著名電影The Pearl Harbor，該片以地方名作為電影的名字，該名字具有重要意義，因?yàn)槎?zhàn)中重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的開始就是以珍珠港戰(zhàn)役為開端，譯者把此名直譯為《珍珠港》符合歷史。三是意譯法。英語與漢語在構(gòu)成、語法等方面存在較大差異，內(nèi)在含義上更是相差甚遠(yuǎn)，單純的音譯和直譯不能準(zhǔn)確表達(dá)出兩種不同文化背后的深層次含義。意譯方法是紐馬克所稱的交際翻譯。意譯方法是指消除語言上的差異的同時(shí)，沒有保存言語上的特色。不保存原文的修辭形式和民族特色，詞有增減、重復(fù)、詞性和句型有轉(zhuǎn)換、語序有顛倒、句子有拆、有合、正說和反說互變等譯法，應(yīng)該視為意譯。我們把改換法、變通法都?xì)w為意譯。
Her mothers pride in the girls appearance led her to step back.
她母親看看她女兒，非常得意，所以特地倒退了幾步。
另外，由于中英（說英語的國家）民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中選擇了不同的政治體制，也經(jīng)歷了不同社會(huì)發(fā)展階段，這必然造成中英文化在價(jià)值取向、審美心理、文化背景等方面存在差異。如果把英文電影中的對(duì)白直譯過來，有時(shí)候會(huì)造成信息的失真，在理解同一語言中，中英之間有著不同的闡釋意義。因此，有必要針對(duì)英文電影中的對(duì)白進(jìn)行意譯。意譯不但給了譯者創(chuàng)造的天地，也給了觀眾想象的空間。需要注意的是，譯者應(yīng)使意譯的影片通順上口，讓中國觀眾明白。
三、英文電影翻譯研究的建議
1.英文電影翻譯是電影發(fā)展的重要構(gòu)成，要提高對(duì)英文電影翻譯研究的重視程度。英文電影翻譯的重要性來源于好萊塢電影在中國電影市場上的成功，英文電影已經(jīng)成功地打開了中國的市場，但是隨著中國電影市場的成熟，中國觀眾對(duì)影片質(zhì)量的要求也在不斷提升，英文電影要想在中國進(jìn)一步打開市場，就必須要提高影片的翻譯質(zhì)量，影片的配音質(zhì)量，影片翻譯質(zhì)量的提升除了需要優(yōu)秀的譯者能夠深刻領(lǐng)會(huì)影片的精髓之外，還要有科學(xué)的翻譯理論作為指導(dǎo)，還需要學(xué)貫中西，這些需要中國影視界和翻譯界重視英文電影翻譯工作，并把該項(xiàng)研究作為電影翻譯研究的一個(gè)起點(diǎn)，加快推進(jìn)外來電影翻譯理論的成熟。
2.英文電影翻譯人才培養(yǎng)上要加大投入。英文電影翻譯人才是復(fù)合型人才，他們既要懂得電影藝術(shù)的特征，同時(shí)，又要懂得翻譯理論和翻譯技巧，最為重要的是懂得兩種語境中文化的差異，并且通過語言能夠把這種差異度降到最低。高校是培養(yǎng)英文電影翻譯的搖籃，一些高校開設(shè)了英文電影課程，但是幾乎沒有開設(shè)電影翻譯課程，該領(lǐng)域培養(yǎng)，還僅僅處于個(gè)人愛好或者生活所迫，使得一些英語系學(xué)生轉(zhuǎn)行做電影翻譯工作。英文電影翻譯隨著英文電影進(jìn)口力度的增加，英文電影翻譯需要的翻譯人才也需要增加，高校要適當(dāng)開設(shè)電影翻譯課程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入該領(lǐng)域?qū)W習(xí)和研究。
3.英文電影翻譯的成果需要進(jìn)行嚴(yán)格的審查。要建立健全英文電影翻譯審查制度，很多英文電影翻譯完成后直接進(jìn)入院線，這樣做不能保障翻譯的質(zhì)量，更不能保障翻譯后的影片與原來的影片存在的差異。英文電影翻譯是英文電影進(jìn)入中國電影市場的前提，盡管現(xiàn)在原版影片也允許在院線放映，但是英文電影翻譯成中文是必須要完成的工作。在這個(gè)過程中翻譯也是一種審查的手段，通過對(duì)英文電影的翻譯能夠剔除糟粕，留下精華，讓英語文化得到正面的傳播。
4.要加大電影翻譯領(lǐng)域研究的投入，增加電影翻譯相關(guān)課題研究經(jīng)費(fèi)。目前，電影翻譯研究領(lǐng)域，尤其是英文電影翻譯領(lǐng)域的研究還處于起步階段，研究成果少，能夠應(yīng)用的就更少了，很多研究課題并沒有得到學(xué)界的認(rèn)同，這就需要電影翻譯研究的相關(guān)課題能夠得到通過和認(rèn)可，讓該領(lǐng)域研究逐漸成為翻譯領(lǐng)域的研究重點(diǎn)和熱點(diǎn)。英文電影進(jìn)入中國后，都要進(jìn)入中國的翻譯片廠，進(jìn)行翻譯和配音，為保障影片的質(zhì)量，要增加翻譯過程中相關(guān)的投入，包括在配音方面的成本，提高影片的翻譯質(zhì)量。
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關(guān)鍵詞：早期同步悅讀;雙語有聲繪本;理念與方法
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）21-0174-02
學(xué)前期是兒童學(xué)習(xí)閱讀的關(guān)鍵期，兒童通過早期閱讀可以形成有益于終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的自主閱讀能力;繪本是最主要的早期閱讀材料，繪本閱讀是幼兒早期閱讀教育的主要內(nèi)容。[1]一些研究表明，睡前的親子繪本閱讀是一種簡便易行的幼兒早期閱讀方式，可以促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展，提高閱讀理解力、表達(dá)力和記憶力，通過漢語繪本或英語繪本的親子閱讀，可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，在游戲和娛樂中讓孩子輕輕松松地提高了漢語或英語的口語和閱讀能力。[2，3]能否通過閱讀雙語繪本同時(shí)促進(jìn)學(xué)前兒童中英雙語的同步發(fā)展呢？
一、ESBR教育理念
本人學(xué)前期曾閱讀過幾百本中文或英文的單語繪本（當(dāng)時(shí)還沒有雙語繪本），不經(jīng)意間認(rèn)識(shí)了許多常用的漢語詞匯短語，中英文同時(shí)得到了發(fā)展（雖然雙語的發(fā)展不完全同步，漢語的發(fā)展快過英語），并且還養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中英文的閱讀理解能力和認(rèn)知發(fā)展超過同齡兒童許多，在上幼兒園時(shí)老師就讓我在閱讀課上給其他小朋友讀故事書。后來11歲上大學(xué)，18歲讀博，早期家庭雙語閱讀教育功不可沒。同時(shí)本人至今已有超過5年1000學(xué)時(shí)的兒童英語兼職教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)過許多學(xué)前幼兒通過閱讀雙語繪本同時(shí)促進(jìn)了中英文的認(rèn)知發(fā)展，因此提出一種早期悅讀雙語繪本（ESBR）的教育理念：學(xué)前兒童在家長指導(dǎo)下閱讀優(yōu)秀經(jīng)典的中英雙語有聲繪本，可以在快樂中感受神奇的故事和雙語文化，以準(zhǔn)習(xí)得模式發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的中文普通話和英語的聽說能力，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好興趣與習(xí)慣。而且通過視聽跟讀、扮演朗讀、故事改編等閱讀模式，可以在游戲和娛樂中提高思維認(rèn)知和語言表達(dá)能力以及入學(xué)準(zhǔn)備水平。
二、ESBR的閱讀材料
目前市場上有普通紙質(zhì)圖書配CD光盤、點(diǎn)讀圖書配點(diǎn)讀筆、電子圖書配MP3三種類型的雙語有聲繪本。外研社引進(jìn)翻譯出版的《世界經(jīng)典童話雙語繪本》分級(jí)幼兒讀物，是早期雙語啟蒙較理想的閱讀材料，每套包括《白雪公主》、《丑小鴨》、《小紅帽》等10-15冊經(jīng)典童話英漢雙語對(duì)照簡寫繪本。每冊約30頁，有100余句中英文簡短對(duì)話，包含千余個(gè)常用中英文單詞，并有標(biāo)準(zhǔn)的雙語朗讀配音，很適合3-6歲兒童閱讀。點(diǎn)讀繪本和普通紙質(zhì)繪本都為紙質(zhì)書，每本人民幣10元左右，但點(diǎn)讀繪本要配幾百元的點(diǎn)讀筆才能點(diǎn)讀發(fā)音。
三、ESBR閱讀方法與技巧
本人根據(jù)早期閱讀教育的親身經(jīng)歷和兒童英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)ESBR閱讀方法與技巧如下：
1.每天進(jìn)行1-2次、每次30分鐘左右的雙語繪本早期親子表演式同步朗讀，目的是培養(yǎng)孩子的雙語閱讀興趣與習(xí)慣，讓缺乏英語生活環(huán)境的幼兒以“視聽跟讀”模式自然習(xí)得一些繪本中高頻出現(xiàn)的漢英常用詞匯短語，練就雙語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并通過對(duì)漢字的認(rèn)讀來促進(jìn)相對(duì)應(yīng)英文詞匯的同步認(rèn)讀。閱讀時(shí)間要相對(duì)固定，比如每天的晚餐后或睡覺前，讓孩子逐步養(yǎng)成到時(shí)間就要閱讀的習(xí)慣。家長的親子閱讀心態(tài)要平和，不要急功近利，不要把雙語繪本的閱讀當(dāng)成學(xué)習(xí)，要求孩子每次閱讀要認(rèn)識(shí)多少中英文詞匯，理解多少句子。應(yīng)該以不影響孩子游戲和運(yùn)動(dòng)為前提，不追求識(shí)字的多少，抱著只管耕耘不問收獲的習(xí)得心態(tài)，把閱讀當(dāng)成游戲和娛樂，給孩子大量雙語繪本的輸入，孩子終將會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的中英文輸出作為回報(bào)。
2.雙語親子閱讀并不要求家長要有多好的雙語水平和標(biāo)準(zhǔn)口音，家長的作用主要是為孩子提供良好的家庭閱讀環(huán)境和合適的雙語有聲閱讀材料，陪伴孩子在固定的時(shí)間閱讀雙語繪本，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀能力，等到孩子有所輸出的時(shí)候，把親子閱讀逐步向孩子的自主閱讀發(fā)展，把閱讀變成悅讀。英語好的家長給孩子讀英文書，經(jīng)常用英語交流，可以在生活中讓孩子習(xí)得英語。英語不好的家長，不妨和孩子一起聽音跟讀，做孩子的閱讀伙伴，并在閱讀中不斷鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子，實(shí)際上孩子對(duì)英語的吸收能力和發(fā)音會(huì)比家長更好更準(zhǔn)。雖然孩子是同時(shí)閱讀中英文雙語，但畢竟生活在漢語環(huán)境中，中英文的認(rèn)知不會(huì)完全同步，中文的認(rèn)知能力會(huì)超過英文，同時(shí)中文的認(rèn)知又會(huì)促進(jìn)對(duì)相應(yīng)英文的認(rèn)知。
3.親子閱讀中家長要指著相應(yīng)的中英文單詞、句子教孩子讀，或同孩子一起聽音跟讀，這種“指讀”方式可以讓孩子知道自己聽到和跟讀的單詞長什么模樣，通過視覺與聽覺的雙通道建立單詞“音”與“形”的對(duì)應(yīng)，把圖畫情景與相對(duì)應(yīng)的中英文單詞短語及其標(biāo)準(zhǔn)讀音三者的有機(jī)聯(lián)系在大腦中建立起來，在閱讀中自然記住一些高頻出現(xiàn)的中英文詞匯短語及其標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，這一習(xí)得過程也符合由聽到說再到讀寫的兒童語言學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。中國各地方言的語音與標(biāo)準(zhǔn)普通話相距甚遠(yuǎn)，這些地區(qū)的兒童通過ESBR閱讀教育，完全可以在學(xué)前語言發(fā)展的關(guān)鍵期練就一口標(biāo)準(zhǔn)的中英文語音，擺脫鄉(xiāng)音普通話的尷尬。
4.雙語繪本中雖然每頁有相互對(duì)應(yīng)的中英文句子，但其句法、詞匯的翻譯并非一一對(duì)應(yīng)，有些還相差甚遠(yuǎn)，所以在閱讀中不要追求中英文句子、單詞一一對(duì)應(yīng)的對(duì)比學(xué)習(xí)，有時(shí)逐字逐句的翻譯反而會(huì)讓孩子糊涂，孩子的大腦可以同時(shí)習(xí)得英文和中文而且不會(huì)混淆。
5.不要在閱讀中去教漢語拼音、英語音標(biāo)和中英文句子的語法時(shí)態(tài)，引起孩子對(duì)閱讀的反感。幼兒對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的漢字和英文單詞有整體記憶（照相記憶）功能，閱讀中也不要去分析漢字的筆畫寫法和英文單詞的字母組成。
6.要根據(jù)孩子的年齡和閱讀經(jīng)驗(yàn)采用不同的閱讀方法，對(duì)于年齡較小剛開始閱讀的孩子，一般采用朗讀法;當(dāng)孩子有了一些閱讀經(jīng)歷，可以在故事講述中采用提問法、角色扮演法;當(dāng)孩子有了一定的閱讀基礎(chǔ)，年齡也大一些后，采用改編情節(jié)、延伸想象的方法更有利于孩子想象思維的發(fā)展。
7.3～5歲的中國幼兒漢語已經(jīng)說得很流利，而英語啟蒙往往還沒有開始，開始聽雙語繪本的英語配音時(shí)，有的孩子可能會(huì)排斥。這個(gè)時(shí)候，可以先閱讀漢語，讓孩子理解圖畫情節(jié)，然后家長和孩子一起聽英文配音，孩子會(huì)慢慢地把英文的單詞、短語、句子和圖畫情境進(jìn)行對(duì)應(yīng)，以后聽到英文腦子里也會(huì)反應(yīng)相應(yīng)的圖畫情景，英語的閱讀理解能力就會(huì)逐步增強(qiáng)，這就是漢語促進(jìn)了英語的習(xí)得，母語與外語一起相互依存發(fā)展。孩子聽音跟讀比較容易，但要能自己朗讀英文，可能會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)月至半年的沉默期，家長不要著急。孩子學(xué)習(xí)母語和外語都要遵循先大量輸入儲(chǔ)存，再逐漸嘗試輸出的過程。孩子能同時(shí)跟讀或默讀最好，但在孩子還沒有準(zhǔn)備好的時(shí)候，也不要強(qiáng)迫孩子跟讀、朗讀，讓孩子感到壓力。適當(dāng)?shù)拈喿x教育心態(tài)、閱讀材料選擇及閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)是早期雙語閱讀成功的保證。
四、ESBR理念與方法的理論依據(jù)
在ESBR閱讀過程中，孩子同時(shí)在聆聽標(biāo)準(zhǔn)的雙語配音，并在多次復(fù)聽-跟讀中習(xí)得雙語口語和文字，這一習(xí)得過程符合由聽到說再到讀寫的兒童語言學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。同時(shí)習(xí)得是自然的、潛移默化的，習(xí)得需要大量幼兒可理解的、足夠的持續(xù)輸入，包括故事內(nèi)容、中英文標(biāo)準(zhǔn)語音和文字的輸入，通過孩子的理解吸收后，才會(huì)產(chǎn)生有意義的說和寫的輸出。在輸入過程中不需要專門去學(xué)語法，孩子會(huì)在聽和讀的過程中自然吸收語法，這其實(shí)就是二語習(xí)得理論[4]的應(yīng)用。幼兒模仿能力極強(qiáng)，發(fā)音器官和大腦細(xì)胞發(fā)展比較有彈性，在語音習(xí)得上優(yōu)勢突出，容易練就中文普通話和標(biāo)準(zhǔn)英語的地道發(fā)音，因此ESBR教育理念遵循了語言關(guān)鍵期理論。[5]ESBR是讓幼兒在閱讀中習(xí)得中英文的聽說讀寫，而不再把中文、英文、閱讀作為獨(dú)立的課程科目來學(xué)習(xí)，以扮演朗讀模式進(jìn)行親子雙語閱讀，讓孩子在游戲中得到中英文啟蒙教育，為了解更多的故事內(nèi)容去認(rèn)識(shí)文字，符合Goodman“語言學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是從整體到部分，讓幼兒因?yàn)樾枰犝f讀寫”的全語言教育理念。讓缺乏英語生活環(huán)境的中國兒童在雙語繪本的閱讀中，習(xí)得漢字的同時(shí)，也促進(jìn)相對(duì)應(yīng)英文詞匯的習(xí)得，同時(shí)發(fā)展中英文雙語能力，ESBR的理念同樣遵循了Cummins“一定條件下母語認(rèn)知能力可以通過深層共享遷移到二語學(xué)習(xí)中，兒童的母語越好，就越有可能獲得與母語水平近似的第二語言概念能力”的語言相依發(fā)展理論。ESBR閱讀材料選擇有聲雙語繪本，圖畫簡潔明了，沒有過多的動(dòng)畫情節(jié)干擾，也符合多媒體課件的設(shè)計(jì)原則，及多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論的雙通道假設(shè)和容量有限假設(shè);繪本吸引幼兒快樂閱讀和積極思考，主動(dòng)參與認(rèn)知，并在認(rèn)知中得到滿足，同樣符合該理論的主動(dòng)加工假設(shè)，有利于幼兒的自我認(rèn)知與發(fā)展。
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【關(guān)鍵詞】英語口語 原聲電影 配音
說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的英語成為了眾多英語學(xué)習(xí)者追求的一個(gè)目標(biāo)，教育工作者一直在探索各種教育方法以期提高學(xué)生的英語口語，而在這些方法中，利用原聲電影配音被認(rèn)為是最有效的方法之一。然而如何利用學(xué)生課余的時(shí)間隨時(shí)隨地來練習(xí)地道的英語口語，是筆者一直以來思考的問題?；谥袊鴮W(xué)生不論何時(shí)何地手機(jī)不離手的現(xiàn)狀，筆者搜索到了幾種英語配音APP軟件，倡導(dǎo)筆者所帶的大一新生每人每周至少配音4篇并分享至本班微信群或者QQ群上，供班級(jí)里的其他同學(xué)共同糾錯(cuò)、欣賞，以期提高口語水平。
一、 理論依據(jù)
Krashen在《二語習(xí)得》理論中提出的語言輸入假說理論和情感過濾為我們利用英語原聲電影提高英語口語教學(xué)提供了理論支持。此理論指出，教育者應(yīng)該讓學(xué)生接觸大量有意義、生動(dòng)、關(guān)聯(lián)性的信息，習(xí)得才能高效地進(jìn)行；與此同時(shí)，Krashen的情感過濾假設(shè)理論要求老師提供一個(gè)有利于學(xué)生情感過濾低的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于學(xué)習(xí)者自然習(xí)得語言。而配音APP軟件中提供的影視、動(dòng)漫、演講、播音、美劇、紀(jì)錄片等資料的配音視頻提供完整連續(xù)生動(dòng)的情節(jié)，符合Krashen理論的學(xué)習(xí)要求；同時(shí)有助于幫助學(xué)生消除在課堂上學(xué)習(xí)的焦慮緊張感，更加高效地從事語言學(xué)習(xí)。
二、 利用英語配音APP軟件練習(xí)口語的優(yōu)勢
電影原聲配音練習(xí)充分體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；利用英語配音APP軟件練習(xí)口語更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語口語的熱愛。與其在課余的時(shí)間玩手機(jī)消磨時(shí)間，不如下載配音APP軟件，將“消磨時(shí)間”轉(zhuǎn)變?yōu)?“利用零碎時(shí)間”來練習(xí)口語，更好地避免了課堂和生活“兩張皮”的問題，為學(xué)習(xí)者提供了更多的語言環(huán)境。
經(jīng)典電影、動(dòng)漫、演講、播音、美劇、紀(jì)錄片內(nèi)容健康、情節(jié)生動(dòng)，語言幽默，在練習(xí)配音的同時(shí)還可以讓學(xué)生理解和領(lǐng)會(huì)英美國家的文化、人文、地理、風(fēng)俗等。以上配音素材中發(fā)音清晰準(zhǔn)確、語言純正地道，圖文并茂，為學(xué)習(xí)者提供了更加直觀并易于模仿的樣板。
激發(fā)學(xué)習(xí)潛能和興趣。電影、動(dòng)漫、美劇等素材娛樂性較強(qiáng)，學(xué)生總能在其中找到自己喜歡感興趣的素材。它們豐富的畫面、真實(shí)的情景和鮮活的語言，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造出一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。例如，筆者的一位學(xué)生很喜歡《小黃人》這部動(dòng)畫片，在她的配音中，極盡模仿其中人物的語氣、語調(diào)、甚至哭腔，感受其中的情緒，將自己置身于動(dòng)漫《小黃人》的畫面中，讓第一次聽配音的人甚至聽不出來這是學(xué)生的配音，受到師生共同的喜愛，同時(shí)也激發(fā)了其他同學(xué)的配音熱情，達(dá)到了非常好的練習(xí)效果。
了解異域文化。影片是文化的載體，每一部電影、動(dòng)漫、廣告、都有其特定的社會(huì)背景或歷史背景，也承載了相應(yīng)的語言文化背景。文化背景的不同是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)很大的障礙，而電影所呈現(xiàn)的母語為英語的國家的文化生活背景。要想真正掌握一門外語，通過了解文化的方式來學(xué)習(xí)外語，不失為一種“捷徑”。
三、 多種英語素材配音的實(shí)踐過程
1.選材。對(duì)于筆者所帶英語專業(yè)大一學(xué)生為例，選材要遵循以下原則：（1）語言信息量豐富。不鼓勵(lì)學(xué)生選擇對(duì)白少的素材，如風(fēng)景片、動(dòng)作片，雖然可看性較高，但語言信息量少，甚至畫面充滿暴力。（2）內(nèi)容貼近生活。貼近真實(shí)生活的素材，語言也相應(yīng)地貼近生活，配音較為簡單。（3）語素適當(dāng)，發(fā)音清晰，易于模仿。對(duì)于大一學(xué)生而言，不建議選擇語速過快的素材，容易挫傷學(xué)生的積極性。比如新聞播音類的素材就不建議選擇，一般都語速過快，模仿難度大。然而，優(yōu)秀的動(dòng)漫類素材是不錯(cuò)的選擇，比如Kung Fu Panda《功夫熊貓》，Mu Lan《花木蘭》都是較好的影片。
2.觀看欣賞影片。第一遍，先看影片，掌握劇情，熟悉臺(tái)詞。第二遍，注意劇中角色說話的語氣、語調(diào)、停頓、連讀、神態(tài)、情感等；并結(jié)合發(fā)音知識(shí)，力求發(fā)音準(zhǔn)確。
3.從配音素材中學(xué)習(xí)各種發(fā)音技巧和生單詞。例如強(qiáng)讀弱讀、不完全爆破、詞內(nèi)連讀、元音和元音的連讀等等。手機(jī)APP軟件中非常貼心的提供了配音素材中生單詞的音標(biāo)、釋義，只要學(xué)習(xí)者遇到陌生單詞，只需要單擊，就可以獲得單詞的讀音和解釋詞條、用法例句等等。
4.配音并回放修改。學(xué)習(xí)者配音完成后要回放自己聽，自己找問題。將問題點(diǎn)找出并修改配音。修改完成后，分享至班級(jí)群共享，供師生共同欣賞、找出問題并幫助修改。
5.優(yōu)秀作品分享。筆者和學(xué)生每周會(huì)挑選出班級(jí)中的優(yōu)秀配音作品進(jìn)行課堂展播。分析作品的長處，不僅是對(duì)學(xué)生每周配音作品的成果展，更重要的是對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
四、 結(jié)語
英語配音改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，將“以教師為主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主導(dǎo)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)者通過配音，英語的語音、語調(diào)、連讀、停頓有了明顯的改善；利用手機(jī)APP配音軟件，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，減少了對(duì)時(shí)間的無端浪費(fèi)。并且通過配音，學(xué)習(xí)者還能充分展現(xiàn)自己的才華，比如變聲配音，哭腔配音，一個(gè)人配多個(gè)角色、反串配音、英文歌曲演唱等等，這些在作品展播分享環(huán)節(jié)都得到了師生的歡笑和掌聲。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：習(xí)慣；聽；說；讀；寫；譯
一、良好習(xí)慣的意義
我國著名教育家葉圣陶指出：“教育是什么？往簡單方面談，只需一句話就是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程。老師的工作最終目的無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好行為習(xí)慣的過程?！?/p>
新課程理念中提倡“學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化”。實(shí)際上就是說讓學(xué)習(xí)行為成為學(xué)生的生活部分，成為一種良好的習(xí)慣，所以我們要做的就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，從他們剛接觸英語時(shí)就培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，并讓良好習(xí)慣來陪伴孩子們終生。
有媒體采訪很多的高考狀元，讓他們介紹經(jīng)驗(yàn)，分享他們的英語學(xué)習(xí)方法。狀元們都說到了一點(diǎn)：“習(xí)慣比智商重要?！睙o論是背誦英語單詞和課文，還是聽英文，還是寫英語作業(yè)，都在一份計(jì)劃和堅(jiān)持的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
聽、說、讀、寫和譯既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。聽和讀是理解的技能，說、寫和譯是表達(dá)的技能。這幾種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生需要通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打好基礎(chǔ)。因此，學(xué)好英語必須從這幾個(gè)方面來注意和培養(yǎng)。
1.培養(yǎng)聽的習(xí)慣
一方面課堂上老師盡量用英語上課，給學(xué)生創(chuàng)造出英語的學(xué)習(xí)氛圍；同學(xué)回答問題時(shí)讓其他的同學(xué)認(rèn)真聽；用教材上的聽力材料訓(xùn)練；另一方面我們常建議學(xué)生多聽英語節(jié)目，現(xiàn)在有很多媒體資源就有英語節(jié)目，如每日學(xué)英語，英語趣配音，盡量模仿英美人士的語音、語調(diào)。
2.培養(yǎng)說的習(xí)慣
李陽老師說：“管它說好說壞，瘋狂地說！只有這樣才能越說越好！”事實(shí)上學(xué)生張嘴的次數(shù)越多，他所出現(xiàn)的錯(cuò)誤會(huì)越少。利用課堂開始的幾分鐘讓學(xué)生大膽地說英語。比如作英語報(bào)告，講英語小故事、小笑話等。拓展英語學(xué)習(xí)小組，英語角活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)大家進(jìn)行不同話題的英語口語練習(xí)。我鼓勵(lì)學(xué)生看英語趣配音為電影配音。
3.培養(yǎng)讀的習(xí)慣
一是我們要求學(xué)生堅(jiān)持大聲的朗讀所學(xué)的教材，每天不少于半小時(shí)。二是介紹閱讀方法，比如PQ4R學(xué)習(xí)法。PQ4R分別代表預(yù)覽（Preview），設(shè)問（Question），閱讀（Read），反思（Reflect），背誦（Recite）和回顧（Review）。三是我給同學(xué)們推薦同步英語讀物。比如天天樂學(xué)官微的英文繪本。不同題材的文章，不同文化習(xí)俗的文章都可以讀。鼓勵(lì)他們“跳讀”，要敢于跳過目前的水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章，讓閱讀激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓所學(xué)的詞匯、語法等在閱讀中得到強(qiáng)化，加快“語感”的形成。
4.培養(yǎng)寫的習(xí)慣
一是堅(jiān)持規(guī)范的書寫，入門之初就嚴(yán)格地用四線三格規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成卷面整潔、流暢、美觀的書寫習(xí)慣。二是把學(xué)過的字詞盡快地用來表達(dá)自己的思想。用中學(xué)。剛開始時(shí)可以是一兩句話，重在基本句型的正確運(yùn)用，如：看圖寫句子，或是介紹身邊人和物，或是造句，然后可以逐步增加字?jǐn)?shù)?？傊寣W(xué)生抓住每個(gè)寫作的機(jī)會(huì)鍛煉自己。寫讓學(xué)生盡快地體會(huì)和享受學(xué)到的知識(shí)給自己帶來的快樂，成功體驗(yàn)緊緊跟上。
5.培養(yǎng)譯的習(xí)慣
現(xiàn)在的英語考試不會(huì)是只單純地考語法，基本上都是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，在情景中考查學(xué)生閱讀的能力和對(duì)語法知識(shí)的掌握情況。我們發(fā)現(xiàn)目前的選拔考試中無論是選擇題部分，還是非選擇題部分，歸根到底還是翻譯題，跟“譯”的技巧訓(xùn)練有關(guān)。因?yàn)樽g是讀和寫的結(jié)合，翻譯對(duì)了，理解對(duì)了，做題也就對(duì)了。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐，所以我們對(duì)譯的訓(xùn)練也是越快越好。在學(xué)生能讀能寫的時(shí)候，在學(xué)生理解了句型和課文之后，傳統(tǒng)的翻譯法也就粉墨登場了，我們就開始讓學(xué)生進(jìn)行英漢的互譯訓(xùn)練了。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，需要反復(fù)，需要堅(jiān)持，需要鼓勵(lì)。蘇聯(lián)教育學(xué)家烏申斯基這樣講過：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)存放的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息?！彼?，我也愿意養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，那就是引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣他們將會(huì)有從“習(xí)慣銀行”取之不盡的“利息”可終身享用。
參考文獻(xiàn)：
[1]李陽.我瘋狂 我成功[M].世界圖書出版公司，2004-03.
[2]陳大偉.在新課程中困惑與成長[M].四川大學(xué)出版社，2004-05.
走進(jìn)錄音棚
劉蕾是一個(gè)性格活潑的合肥女孩，2003年從一所廣播影視學(xué)院畢業(yè)后，除了會(huì)講一口極為標(biāo)準(zhǔn)的普通話（一級(jí)甲等），學(xué)播音專業(yè)的她覺得自己再無特長。在求職路上奔波幾個(gè)月后，劉蕾并沒有如愿當(dāng)上夢想中的電視臺(tái)女主播。沮喪之余，她才感覺到家鄉(xiāng)的天地太狹小，于是便決定到北京去發(fā)展。
2004年3月的一天，劉蕾從朋友口中聽到一個(gè)好消息：中國電影集團(tuán)公司的譯制片中心，正在招收字幕翻譯和配音演員！那一刻她驚喜萬分。當(dāng)時(shí)，劉蕾對(duì)配音演員的工作并不了解，只知道就是“讓銀幕上的老外說中國話”。
劉蕾走進(jìn)配音間試音的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，讓外國角色說普通話很不簡單。
她憋了半天好不容易念出兩句對(duì)白，不是語氣不對(duì)就是語速與原片相差甚遠(yuǎn)。結(jié)果可想而知，她落選了。那一刻，她的心被深深刺痛了。她握緊拳頭在心里默默發(fā)誓：總有一天，我要再次走進(jìn)錄音棚！
從此，劉蕾開始“惡補(bǔ)”配音知識(shí)。千萬別以為這是件很享受的事，實(shí)際上任何成績的取得，都是需要艱辛的付出。劉蕾在看片時(shí)要反復(fù)琢磨人物的不同個(gè)性，就拿《人魚小姐》來說，她會(huì)先完整地看一遍韓語原版，再看一遍中文配音版，然后再逐字逐句地試著為每個(gè)人物配音。每配一個(gè)角色，她都像自己在表演一樣，因?yàn)橐獜慕巧e止神態(tài)的細(xì)微變化中，捕捉她們的內(nèi)心變化。
2004年10月初，北京一家著名配音公司高薪招聘配音演員，盡管條件極為苛刻，劉蕾還是趕了過去。初試通過后，她走進(jìn)錄音棚，當(dāng)著面試官、錄音師和一些專業(yè)配音演員的面，為英文版電影《廊橋遺夢》配音。這一次，盡管有許多人盯著她，劉蕾卻如入無人之境，影片剛開始播放她就迅速融進(jìn)戲里，與女主人公合而為一，聲音與口型配合得很完美，并且每一句臺(tái)詞都飽含感情。
當(dāng)時(shí)，譯制片界“大腕級(jí)”配音導(dǎo)演張志明正在這家配音公司工作，他當(dāng)場驚喜地表示：“劉蕾配得有深度，身份感和力度也都很棒！這個(gè)配音演員我要定了！”機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，就這樣，北漂妹劉蕾終于敲開了夢想之門。
漸成幕后高手
進(jìn)入這家配音公司后，劉蕾先是在錄音棚里觀摩老演員們怎樣為角色配音，偶爾客串個(gè)配角，也是只有三兩句話的小角色。但劉蕾感覺很充實(shí)很快樂。她的勤快和靈氣博得了老演員們的好感，大家一有閑暇就從旁輔助她，劉蕾漸漸琢磨出了用聲音塑造各色人物的感覺和技巧。
2005年初，終于輪到劉蕾擔(dān)當(dāng)主角配音了，得知這個(gè)消息，劉蕾激動(dòng)得徹夜難眠，她興奮不已地猜測：我的處女作會(huì)是一部什么樣的片子呢，韓國愛情??？美國大片？第二天，當(dāng)導(dǎo)演把翻譯好的配音稿遞給她時(shí)，她一看片名不由愣住了――-竟是為日本動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》的第五部配音！
盡管只是用聲音演繹動(dòng)漫人物小丸子，初次為“一號(hào)角色”配音的劉蕾卻絲毫不敢懈怠。在走進(jìn)錄音棚之前，她反復(fù)觀看《櫻桃小丸子》的原片，以及早幾年由前輩們配音的前四部，琢磨老版配音的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。此外，她還觀賞了《蠟筆小新》《虹貓藍(lán)兔》《米奇妙妙屋》等大批中外動(dòng)畫片。很快，劉蕾就敲定了一個(gè)獨(dú)具特色的配音方案，她要塑造一個(gè)全新的小丸子，一個(gè)更為調(diào)皮可愛的“活寶”！
正式配音開始了，當(dāng)劉蕾在錄音棚里撒著嬌喊出“把麻(爸、媽)！求求你們啦，就依我一回吧”這句對(duì)白時(shí)，配音導(dǎo)演和錄音師全都愣了。繼而，他們含笑向劉蕾豎起了大拇指！即使是這樣“出盡百寶令人發(fā)指”的耍賴，也嗲得讓人好氣又好笑，這何嘗不是一種風(fēng)格和優(yōu)勢呢。
劉蕾的聲音表現(xiàn)力極強(qiáng)，在為小丸子配音時(shí)，她既保留了原版特色，又加入了一種古靈精怪的滑稽腔調(diào)。劉蕾版的小丸子可愛之余還透著一股慵懶味，把“嗲”發(fā)揮得淋漓盡致。她喜歡“特別加料”地拖長尾音叫“也耶(爺爺)”，聽得人骨頭發(fā)酥。當(dāng)25歲的她對(duì)著話筒驚嘆：“哇，好漂釀(亮)噢！”又把孩童式的奶聲奶氣模仿得惟妙惟肖。
聲音獨(dú)特、感染力十足的語言演繹，正是劉蕾版《櫻桃小丸子》的致勝法寶。后來這部動(dòng)畫片一經(jīng)播出，就被中國觀眾奉為經(jīng)典。劉蕾用嬌膩中略帶沙啞，又有些口齒不清的可愛聲音，讓小丸子這個(gè)平凡女生牢牢抓住了大小觀眾的心?！稒烟倚⊥枳印返诹恳M(jìn)中國后，劉蕾又當(dāng)仁不讓地?fù)?dān)任了首席配音。
工作最緊張的時(shí)候，劉蕾每天要為《藍(lán)色生死戀》《大長今》《加油！金順》這三部韓劇配音。這樣，劉蕾至少得有三副嗓子。于是，劉蕾在錄音棚里一會(huì)兒是母儀天下的沉穩(wěn)老皇后，一會(huì)兒成了情竇初開的少女，一會(huì)兒又要客串3歲的孩子！
為了趕戲，劉蕾甚至創(chuàng)下了48小時(shí)不睡覺的記錄，連續(xù)兩晝夜在幾個(gè)錄音棚之間穿梭忙碌。
當(dāng)然，與辛勞成正比的是，她的收入也很可觀。一般情況下，為電視劇配音的報(bào)酬是100元/集，劉蕾每天可以配上兩三集。工作一年后，她逐漸成為公司里的頂尖配音演員，配音范圍涉及動(dòng)畫片、韓國電視劇、歐美電影以及廣告片等，月收入突破了萬元大關(guān)。
“配”出美麗人生
事實(shí)上，配音演員的待遇并不算高，和影視演員比相差很大。人家拍一集電視劇可以拿到幾萬、幾十萬片酬，而大多數(shù)配音演員辛苦一個(gè)月只有幾千元薪水。最令劉蕾憤憤不平的是她們不受重視，許多外行人以為：就拿著翻譯好的字幕稿和屏幕上的老外對(duì)口型嘛，這一行誰都能干！
劉蕾說，其實(shí)做這一行是很需要本事的，有的演員有口音，有的演員背不下詞，還有的演員演得軟，成片時(shí)都得靠她們這些配音演員在幕后補(bǔ)正過來。
當(dāng)然，作為配音演員里的高手，劉蕾如果想賺大錢并非沒有機(jī)會(huì)。許多盜版商觀看過她配音的一些影視劇后，都很欣賞她的能力――他們很需要這種干起活兒來又快又好的“百變嗓音”，不僅能高效率高質(zhì)量地完成工作，她多變的嗓音還能同時(shí)為幾個(gè)角色配音。如果能“挖”到劉蕾這樣的人才，一旦有新劇上映，他們就能以最快的速度，制作出配音一流的盜版碟進(jìn)行販賣。有的盜版商甚至開出了每集1500元的天價(jià)，請劉蕾幫他們“翻譯”當(dāng)紅劇集，卻被她干脆地拒絕了。劉蕾的理由很簡單，哪怕挨餓，她也絕不會(huì)淪為盜版商人從事侵權(quán)活動(dòng)的工具！否則不僅會(huì)遭到同行們的鄙視和譏笑，良心上也會(huì)很不安。
其實(shí)，很多優(yōu)秀的配音演員都和劉蕾有著一樣的精神追求。這也是為什么我們看到的正版影片配音非常棒，而一些盜版碟卻水準(zhǔn)尷尬得令人哭笑不得的原因――技藝高超的配音演員絕不屑于為盜版商工作。
相對(duì)劉蕾平時(shí)配音的國外電視劇而言，為國內(nèi)的廣告配音就輕松多了，而且報(bào)酬豐厚。由于在配音圈內(nèi)頗有名氣，工作之余，她經(jīng)常會(huì)被一些廣告公司請去配音。
劉蕾第一次掙外快是被朋友心急火燎地拉著去的。原來，朋友所在的公司承接了一家知名企業(yè)生產(chǎn)的女性健身器械系列產(chǎn)品的電視廣告業(yè)務(wù)。這個(gè)廣告的語氣要非常溫婉，給人以“對(duì)女性充滿關(guān)愛”的感覺，但那位做形象代言人的大腕名星嗓子很粗，必須得找個(gè)“聲音替身”。
看著電視畫面上一位身材高挑、皮膚呈古銅色的“骨感”美女在跑步機(jī)上輕盈地做健身運(yùn)動(dòng)，劉蕾開始對(duì)著她的口型配音了：“其實(shí)享受運(yùn)動(dòng)是快樂的，就如此刻的我，仿佛走進(jìn)了雨后空氣清新的原始森林……”一瞬間她進(jìn)入了狀態(tài)，感覺自己正置身于浪漫的西雙版納密林中，一邊是奔跑的野象鹿群，一邊是清澈的泉水在歡快地流淌。
“這聲音太美妙了，絕對(duì)能激起觀眾的購買欲！”配音剛結(jié)束，廣告公司的老總就帶頭鼓起掌來。這個(gè)配音不僅與畫面配合得很到位，而且劉蕾的聲音在清純中透著女性的溫柔和關(guān)愛，充滿了人性化的藝術(shù)感染力。該廣告在央視播出后引起了很大反響，一時(shí)間，這種健身器材竟成了搶手貨。劉蕾也在短短一小時(shí)內(nèi)賺到了1萬元酬金，平均每配一個(gè)字價(jià)值百元！
隨即，劉蕾又接下了“菲比紙尿褲”廣告的配音，這次她要“扮演”的是個(gè)四五歲的孩子。該廣告說的是在一場嬰兒爬行比賽中，有的孩子尿褲掉了，有的孩子屁股癢癢等各種比賽形態(tài)。她以“小記者”的形式，用卡通化的風(fēng)格來解說整個(gè)比賽過程，最后一句話童趣十足：“冠軍小屁屁，全靠有菲比?！边@次配音同樣很成功，劉蕾塑造的那個(gè)稚氣未脫的聲音可愛極了。
用3年時(shí)間完成經(jīng)驗(yàn)和資金積累后，劉蕾開始不滿足于為別人打工了，2007年初，她在海淀區(qū)開設(shè)了自己的“麗聲配音公司”，除為影視劇配音外，平時(shí)還承接宣傳片配音、廣告配音、專題配音、粵語配音、外語配音、資料片配音等多種業(yè)務(wù)。公司旗下?lián)碛?2名專業(yè)配音演員，包括兩名外籍配音演員。如今，她的小公司正欣欣向榮地發(fā)展著。
下一步，劉蕾還想開辦一所“配音演員培訓(xùn)學(xué)校”，能把自身的特長淋漓盡致地發(fā)揮出來，劉蕾覺得自己現(xiàn)在的每一天都是明媚而快樂的！
在淮秀幫去年出品的《了不起的女漢子》里，一連串從《喜劇之王》、《新白娘子傳奇》等經(jīng)典影視劇里剪輯的片段中，周星馳等明星被重新配音，說出了與原劇情無關(guān)卻令人忍俊不禁的對(duì)白，圍繞“女漢子”進(jìn)行各種戲謔。
事實(shí)上，這類讓人捧腹的視頻有時(shí)會(huì)包含著商業(yè)意圖——例如為即將上映的電影做營銷?！读瞬黄鸬呐疂h子》上線時(shí)間是去年6月，視頻的最后出現(xiàn)了當(dāng)時(shí)即將上映的電影《非常幸運(yùn)》的片段：章子怡飾演一個(gè)喜愛冒險(xiǎn)，對(duì)“男神”窮追猛打的“女漢子”。視頻末段還不忘總結(jié)：“一定要支持女漢子?！?/p>
現(xiàn)在，淮秀幫已經(jīng)升級(jí)為影視界“裸”的推手。在淮秀幫里，除了ID為“湖咯咯”的樊含笑，還包括戴蕾（網(wǎng)名DL）、付博文（網(wǎng)名TomFu）等身處中國各地，在網(wǎng)上合作的數(shù)十個(gè)年輕人。像淮秀幫這樣虛擬公司化運(yùn)作的獨(dú)立創(chuàng)作團(tuán)體，不但收獲了名聲，還成為了社會(huì)化營銷的新角色。
懷舊變惡搞
在淮秀幫去年制作的一個(gè)配音視頻《三角演義》里，劉青云、古天樂和張家輝等主角直接參與了“商業(yè)演出”，在片尾為電影《掃毒》做宣傳，并且開口感謝淮秀幫。不過，在兩三年以前，“惡搞配音”僅僅被看做網(wǎng)絡(luò)上的草根群歡。
“淮秀幫像一個(gè)游樂園，輕松、愉快、沒有壓力。”在北京的付博文在電話里對(duì)《二十一世紀(jì)商業(yè)評(píng)論》（下稱《21CBR》）記者說，淮秀幫不是一個(gè)人在運(yùn)作?！斑@里有編劇、配音，還有人與人、群體與群體之間的交流通道，大家的想法很容易融通。”
在付博文眼中，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)“幫派”的發(fā)起人——樊含笑是一個(gè)有想法的干脆女生，她居住在浙江的嵊州，正在為“淮秀幫”在現(xiàn)實(shí)世界里注冊公司。在父母和周圍人看來，樊是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，然而樊說她從小就能寫出“又雷又搞笑”的文字，讀大學(xué)時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)上找到了發(fā)揮的地方：為經(jīng)典影視劇寫惡搞配音劇本。
4年前，因?yàn)閿嚯姷木壒剩Α氨黄取痹诖髮W(xué)宿舍里翻看了一部1992年出品、在中國家喻戶曉的電視劇《新白娘子傳奇》。這個(gè)1990年出生的女大學(xué)生說，自己當(dāng)時(shí)突然找回了童年的各種回憶，而這些回憶屬于90后，乃至年紀(jì)更大的中國年輕人。
直到現(xiàn)在，樊在創(chuàng)作時(shí)還是會(huì)仔細(xì)回憶小時(shí)候看的電視劇。“《新白娘子傳奇》、《西游記》、《三國演義》、《還珠格格》……”樊含笑對(duì)《21CBR》記者如數(shù)家珍，“現(xiàn)在幾乎看不見這種有集體共鳴的電視劇了。當(dāng)年是滿大街都在看，所有人都在聊劇情?！?/p>
畢業(yè)前，樊含笑在一些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)里面活躍起來，她興致勃勃地給經(jīng)典影視劇顛覆劇情，寫新的配音。很多有同樣興趣的網(wǎng)友也聚集到虛擬社區(qū)里，參與編劇、配音、剪輯等“工種”。慢慢地，一個(gè)專門做創(chuàng)意配音的叫做“淮秀幫”的網(wǎng)絡(luò)組織出現(xiàn)了。
樊含笑們一度總是拿《新白娘子傳奇》做素材。在網(wǎng)絡(luò)上，經(jīng)典影視劇為創(chuàng)意配音提供了畫面與情節(jié)的基礎(chǔ)?；葱銕偷牧硪幻紕?chuàng)人戴蕾則對(duì)記者解釋，由于時(shí)代不同，電視劇重新播放時(shí)不免會(huì)遭遇調(diào)侃?！袄纭缎掳啄镒觽髌妗防锏狞S梅戲?qū)Τ?，現(xiàn)在看來會(huì)有一種幽默效果?！?/p>
那個(gè)年頭，類似“法海的妹妹推銷洗頭水”這樣的古怪情節(jié)，以及惟妙惟肖的聲音模仿在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，大受網(wǎng)民歡迎；網(wǎng)絡(luò)世界很快也發(fā)現(xiàn)了淮秀幫，早期以淮秀幫名義上網(wǎng)的《新白娘子傳奇系列》，在優(yōu)酷、土豆、新浪等網(wǎng)站都獲得了大量的點(diǎn)擊。
這也是視頻網(wǎng)站借力社交媒體進(jìn)入大增長的時(shí)代。“2011年是一個(gè)分水嶺，像《老男孩》這樣的微電影，很早以前就有，但微博的傳播讓它們大紅大紫?！痹S晴就職于一家影視內(nèi)容整合營銷公司，她對(duì)記者說，“現(xiàn)在的人們，更喜歡隨時(shí)隨地看短小精悍的視頻。”
對(duì)于淮秀幫的“精悍”出品來說，物色配音人曾經(jīng)是比較頭痛的問題，現(xiàn)在已成為淮秀幫對(duì)比其它同類惡搞視頻的優(yōu)勢。付博文是北京的語言教師，電臺(tái)的客座主持，當(dāng)年以配音的方式加入淮秀幫。不過，有些明星的聲音還是很難表現(xiàn)的，譬如章子怡的聲音，因?yàn)椤疤珱]有特色”。
在淮秀幫內(nèi)部，一部視頻從構(gòu)思、編劇到配音、剪輯為成品，大概需要網(wǎng)絡(luò)上數(shù)人到數(shù)十人配合，以及數(shù)天到兩周的時(shí)間。為了尋找靈感，主創(chuàng)們有時(shí)得熬個(gè)夜；不同的人對(duì)不同的項(xiàng)目有興趣，比如，戴蕾比較喜歡看穿越劇，于是有關(guān)穿越劇的視頻項(xiàng)目，大多由這個(gè)在深圳等地從事市場策劃工作的白領(lǐng)去負(fù)責(zé)。
2011年，淮秀幫的《經(jīng)典傷不起》在網(wǎng)絡(luò)上廣為流行，淮秀幫的新浪微博粉絲數(shù)目隨之成倍增長。
亂單侵襲
4年來，淮秀幫總共出產(chǎn)了超過100個(gè)配音視頻作品。樊含笑說她仍然在摸索社交媒體的傳播規(guī)律：《撐腰體》經(jīng)過了“大V”謝娜的轉(zhuǎn)發(fā)變得很火；《致終將逝去的童年》因?yàn)橥瞥鰰r(shí)間不當(dāng)而“損失”了大量的點(diǎn)擊；有些視頻，譬如《高溫聯(lián)播》無預(yù)期地在夏天過后大受追捧，讓樊跌了眼鏡。
淮秀幫的第一單正式“生意”，是在《經(jīng)典傷不起》大紅大紫之后。一家網(wǎng)絡(luò)視頻網(wǎng)站找到了他們。為了推廣獨(dú)家播放的一部電視劇，這個(gè)視頻網(wǎng)站給了樊含笑等人一堆電視劇花絮，希望這些年輕人能剪輯、配音成一個(gè)新的視頻，這讓當(dāng)時(shí)的樊含笑有點(diǎn)“受寵若驚”：“我試著報(bào)價(jià)2000元，對(duì)方立刻成交?！?/p>
如今，在樊含笑的筆記本電腦里，儲(chǔ)存著大量以“OK”標(biāo)注的音頻（也意味著計(jì)件和報(bào)酬），這是來自全國各地的配音文件。在淮秀幫內(nèi)部，樊含笑等項(xiàng)目主導(dǎo)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、把關(guān)和后期，成員們則通過網(wǎng)絡(luò)傳遞配音。隨著淮秀幫聲名漸起，很多外來的自薦者也要求加入，“試音”、“試點(diǎn)子”者絡(luò)繹不絕。
《高溫聯(lián)播》也是一個(gè)有商業(yè)定制成分的配音視頻產(chǎn)品。在這個(gè)以《新聞聯(lián)播》主持畫面串聯(lián)多部影視片段的視頻里，除了“繩命”、“艸”、“寨見”等“常規(guī)”的網(wǎng)絡(luò)制作語言，還植入了電影《4B青年之4樓B座》的主題元素，調(diào)侃“人們通過苦B、二B、裝B、傻B等四種避暑方式來戰(zhàn)斗高溫”。
有技巧的商業(yè)植入產(chǎn)生了病毒營銷的效果?！拔矣X得很好笑，確實(shí)沒有發(fā)現(xiàn)它里面有廣告?！闭谟鴲鄱”ご髮W(xué)就讀的21歲女生嚴(yán)嫣對(duì)記者說。嚴(yán)是一個(gè)視頻門戶網(wǎng)站的愛好者，曾因?yàn)樽放趸葱銕偷囊曨l，認(rèn)識(shí)了一部即將在中國上映的新電影。
樊含笑說，類似嚴(yán)嫣的年輕人大多喜歡他們的視頻，這也是淮秀幫的主要市場，而網(wǎng)游、數(shù)碼業(yè)的客戶也偏好在這類網(wǎng)絡(luò)視頻中植入廣告?；葱銕偷姆劢z多來自經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，而且具備有趣的網(wǎng)絡(luò)特征，譬如男生喜歡在微信上看淮秀幫的配音視頻，女生更愿意邊刷微博和淘寶，邊看淮秀幫的作品。
在2011年到2012年，淮秀幫一度在商業(yè)的大森林里尋找方向。性用品商家以高價(jià)吸引他們，企圖惡搞年會(huì)的策劃者尋找他們，把視頻作品一改再改到“完全不好笑”的甲方客戶折磨他們，甚至有電影制片商找他們?yōu)閯”尽皾櫳薄贿^，在淮秀幫的官方渠道上，的一直是經(jīng)過選擇、成員們認(rèn)為可以標(biāo)記“淮秀幫出品”的作品。
很多專業(yè)的社會(huì)化營銷公司已經(jīng)注意到淮秀幫。“有些團(tuán)隊(duì)、公司都在做類似的病毒式營銷項(xiàng)目，對(duì)于委托方來說，這樣的成本效益更好?！眲〗怯钞嫻镜囊晃回?fù)責(zé)人對(duì)記者說。該公司曾為電影《讓子彈飛》在互聯(lián)網(wǎng)上制造“麻匪幫”話題，現(xiàn)已成為一家提供影視營銷全面服務(wù)的公司。
業(yè)內(nèi)人士坦言，社會(huì)化營銷從2011年開始隨微博興起而爆發(fā)，國內(nèi)一度有數(shù)百個(gè)社會(huì)化營銷團(tuán)隊(duì)，大部分集中在北京。在大浪淘沙的過程中，很多團(tuán)隊(duì)走上了“刷粉絲”、“買水軍”的捷徑，也加速了社會(huì)化營銷市場的分化。類似淮秀幫的出品，反而因?yàn)閮?nèi)容持續(xù)受觀眾追捧，成為了逆勢飄紅的營銷載體。
淮秀幫有意識(shí)地保護(hù)它的品牌。對(duì)于水平有限、僅為履行合作的配音視頻，淮秀幫一般會(huì)交由客戶自行。“很多客戶希望惡搞影視劇的人物一直提產(chǎn)品。其實(shí)，如果整個(gè)視頻純商業(yè)了，那我們的視頻趣味性就降低了，網(wǎng)友看來就沒那么有興趣了?！贝骼僬f。
脫俗
在社交媒體崛起的這幾年，字幕組、配音組等網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體的冒起如雨后春筍，消失似過眼云煙。淮秀幫的主創(chuàng)們覺得他們能堅(jiān)持“惡搞”4年之久，并持續(xù)得到商業(yè)和觀眾市場的關(guān)注，是因?yàn)榇蟛糠殖蓡T都不是專職搞笑者?！叭绻且粋€(gè)編輯或者小說家去做這個(gè)，他們會(huì)被自己的框框所圈死。”付博文說。
一些社會(huì)話題也被淮秀幫引入，這給成員們帶來了新的挑戰(zhàn)，他們不但要在嚴(yán)肅觀點(diǎn)和搞笑手法之間做平衡，還要觸摸中國特有的輿論生態(tài)?！捌┤?，經(jīng)過內(nèi)部激烈的討論之后，我們關(guān)于理性抗日的作品終于上網(wǎng)，還成為了當(dāng)時(shí)唯一被網(wǎng)站置頂?shù)南嚓P(guān)視頻?！?/p>
現(xiàn)在的淮秀幫已經(jīng)結(jié)束了“有單就接”的初級(jí)階段，主做電影營銷。為了把“搞笑”的工作正式化，在記者采訪期間，樊含笑正在杭州為淮秀幫注冊公司，公司名叫“杭州淮秀幫創(chuàng)意文化工作室”。她的行動(dòng)得到了家庭的資金支持——樊的父母曾長期要求她報(bào)考公務(wù)員，現(xiàn)在她卻辭去了事業(yè)單位的工作，專事淮秀幫業(yè)務(wù)的統(tǒng)籌。
為了給電影《親密敵人》制造口碑，淮秀幫制作了一個(gè)《賀歲檔三巨頭親密會(huì)談》的配音視頻，把《親密敵人》與兩部強(qiáng)檔賀歲片捆綁到了一起；《畫皮2》、《中國合伙人》、《逆戰(zhàn)》、《云圖》等電影的社會(huì)化營銷，也有淮秀幫的參與。
創(chuàng)作者們控制了制作風(fēng)格，譬如“讓用辭更有節(jié)操”，還主動(dòng)要求電影明星參與到視頻中，以提升淮秀幫的商業(yè)品牌。“蠻多人總是覺得網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體的作品很廉價(jià)，很沒有底線。這是我們非常不喜歡的?！备恫┪恼f。
“淮秀幫”品牌必須出現(xiàn)在合作項(xiàng)目之中，已經(jīng)成為淮秀幫與影視機(jī)構(gòu)合作的一種常見契約?！坝行┛蛻粢郧罢f，你淮秀幫怎么能上臺(tái)面？”樊含笑說起來有點(diǎn)感慨，“事實(shí)上，現(xiàn)在的年輕人對(duì)電影少了興趣，對(duì)我們的視頻更熱衷?！?/p>
今年，影視圈對(duì)淮秀幫的支持越來越多。姜文、陳凱歌、徐靜蕾都開口贊揚(yáng)淮秀幫的作品，李冰冰和鮑春來主動(dòng)加入淮秀幫的公益配音視頻，劉青云、古天樂和張家輝更親自出鏡說：“淮秀幫的觀眾大家好?！?/p>
配音專業(yè)界也認(rèn)同了淮秀幫的“工作”。包括為周星馳配音的“石斑魚”等眾多專業(yè)配音人，都曾參與到淮秀幫視頻的作品中。CCTV、湖南衛(wèi)視等多家電視臺(tái)也邀請淮秀幫出席其綜藝節(jié)目，這些年輕人現(xiàn)場改編《小時(shí)代》插曲，讓現(xiàn)場嘉賓郭敬明“笑得花枝亂顫”。
對(duì)于社會(huì)化營銷的機(jī)構(gòu)來說，它們需要淮秀幫這樣沒有邊界，代表年輕一代的創(chuàng)造力，以及在特定領(lǐng)域的制作優(yōu)勢。即使從成本考慮，淮秀幫的存在也有充足的理由。上述劇角映畫公司的負(fù)責(zé)人說：“像華誼那樣大的電影公司，其宣傳發(fā)行部門也才30多人，每年這么多電影，把創(chuàng)意業(yè)務(wù)交給第三方更加合算。”
按照劇角映畫公司的估算，每部成本4000萬元上下的電影，會(huì)包含約1000萬元營銷發(fā)行的費(fèi)用，由于近年社會(huì)化營銷盛行，社會(huì)化營銷的費(fèi)用約占3%—4%。事實(shí)上，隨著對(duì)市場認(rèn)識(shí)的加深，淮秀幫的商業(yè)合同也在加碼，現(xiàn)在已升級(jí)到以萬元為單位計(jì)算的階段。
去年，在社會(huì)化營銷的圈子里，微博平臺(tái)的下滑和微信平臺(tái)的開發(fā)成為了焦點(diǎn)話題。對(duì)比起那些活躍度迅速下跌的微博大V，淮秀幫的微博每次新作品時(shí)，依然引來很高的點(diǎn)擊率。不過，淮秀幫仍要在互聯(lián)網(wǎng)的大森林里小心前行，據(jù)透露，他們要與不同的門戶網(wǎng)站交涉，有時(shí)不免還有應(yīng)付一下被灌水、被舉報(bào)的意外。
【關(guān)鍵詞】高中英語 口語能力 課堂目標(biāo) 自主性
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.010
英語在高中課程設(shè)置中的重要性不言而喻，它同語文、數(shù)學(xué)一起，并列是高中的基礎(chǔ)課程，無論文科還是理科，都同樣需要重視。英語作為一門語言學(xué)科，其書寫技巧與口語表達(dá)應(yīng)該是同等重要的，這就如同另一門語言基礎(chǔ)學(xué)科和語文一樣，不僅其單詞拼寫、語法理論等文字技巧需要學(xué)生掌握，其語言發(fā)音等技能更是需要學(xué)生能夠掌握，能利用其進(jìn)行交流。英語作為世界性語言，是世界交流的墻梁，且語言的基礎(chǔ)功能就是語言交流，相較書寫，口語是第一性的。
當(dāng)今高中學(xué)校，在高考的重壓下，一切教學(xué)以高考為直接服務(wù)目的，在這種情況下，高中英語的教學(xué)為了迎合高考英語的試卷考試形式，著重教授學(xué)生英語單詞拼寫、語法表達(dá)及寫作等理論知識(shí)，唯一與口語表達(dá)有些許關(guān)系的聽力，也是完全以高考為指向性對(duì)象，僅僅是聽聽力做聽力題。這種教育方式的結(jié)果是，很多學(xué)生掌握的是不完全的英語，是一種“啞巴英語”。對(duì)于英文，學(xué)生能聽懂，會(huì)語法，甚至?xí)懽魑?，可以發(fā)音卻不準(zhǔn)，語言表達(dá)能力更是非常薄弱。其實(shí)，英語口語是極其重要的，當(dāng)學(xué)生的口語表達(dá)能力較強(qiáng)時(shí)，學(xué)生的語感才會(huì)比較強(qiáng)，這時(shí)候?qū)W生不管是背單詞還是做題，都會(huì)比死記硬背做題的正確率高，且學(xué)生的英語口語能力對(duì)學(xué)生接受更高一步教育有重要影響。那么，如何提高高中生的英語口語能力呢？根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、制定準(zhǔn)確的英語課堂目標(biāo)
傳統(tǒng)的課堂以提高高考成績?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)，在這種教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下，教師的課堂教學(xué)只注重書寫答題的相關(guān)理論，忽略了口語方面的指導(dǎo)。這種教學(xué)目的及方法都是存在問題的，要提高學(xué)生的英語口語能力，首先要重新制定教學(xué)目標(biāo)，制定準(zhǔn)確合適的英語課堂目標(biāo)。
新課改后的課堂目標(biāo)包括三個(gè)：知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)及情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，高中英語課堂的教學(xué)要以這三個(gè)目標(biāo)為新的課堂目標(biāo)。首先，知識(shí)與技能目標(biāo)是指與課本相關(guān)的單詞、語法及課文的掌握，主要包括學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀、拼寫、語法的運(yùn)用及課文的翻譯及背誦。
其次，過程與方法目標(biāo)是指教師教課及學(xué)生掌握知識(shí)的目標(biāo)，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，主要有聽讀法、討論法等等。
最后，情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，則是指教師通過教課使學(xué)生掌握課文的思想情感及價(jià)值觀，即教師的授課不僅僅是理論知識(shí)的講授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。只有正確制定課堂目標(biāo)，教師才能采用正確的、全面的授課方式進(jìn)行授課，在準(zhǔn)確課堂目標(biāo)的指引下，教師才會(huì)更加重視學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性
新課改要求學(xué)校轉(zhuǎn)變授課思想，堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的授課方式，有利于保證學(xué)生的課堂主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性。在傳統(tǒng)課堂上，教師是課堂的主體，教師在講臺(tái)上指點(diǎn)江山，將答案教給學(xué)生，而學(xué)生則在座位上馬不停蹄地記筆記，這種授課方式不需要學(xué)生思考，降低了學(xué)生在課堂上的存在感，使學(xué)生感到自己的存在無足輕重，從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更不用提學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性了。
轉(zhuǎn)變授課理念，在新的理念引導(dǎo)下，教師在課堂上扮演主導(dǎo)角色，即激發(fā)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生找到正確答案的引導(dǎo)者，這種角色的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立自主性。在學(xué)習(xí)獨(dú)立自主性的指引下，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)會(huì)比較全面，對(duì)英語聽力會(huì)更加重視。
三、創(chuàng)造英語語言環(huán)境
口語能力的提高，需要良好的語言環(huán)境。很多學(xué)生在出國留學(xué)半年到一年后回來，其口語表達(dá)能力會(huì)有極大的提高，其主要原因就是國外有良好的語言環(huán)境，在全英文的語言中，學(xué)生會(huì)慢慢適應(yīng)英語語言氛圍，逐漸用英文思維思考問題，完成對(duì)話。英語語言環(huán)境的創(chuàng)造，需要教師的努力及學(xué)生的配合，英文教師授課時(shí)，需要用全英文授課，使課堂保持英語的語言氛圍。一方面，可以讓學(xué)生在英語氛圍中努力調(diào)節(jié)自己的語言邏輯，用英語的語法發(fā)言，提高學(xué)生的聽力能力與口語表達(dá)能力。另一方面，因?yàn)橛⒄Z較母語而言，理解時(shí)有難度，學(xué)生需要集中注意力才能聽懂教師的講課內(nèi)容，這有利于幫助學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。
四、多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)
要提高學(xué)生的英語口語能力，必須讓學(xué)生多發(fā)言。俗話說實(shí)踐出真知，學(xué)生只有真正開口講英語，其口語能力才能一步步有所提高。因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)壓力特別大，空閑時(shí)間練口語的時(shí)間比較少，也沒有適合的練習(xí)環(huán)境及語言氛圍，英語課堂仍舊是學(xué)生提高口語表達(dá)能力的主要陣地。因此，教師在上課過程中，需要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，“逼迫”學(xué)生開口，只有這樣，學(xué)生的口語表達(dá)能力才會(huì)真正提高。
教師給學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)，并且要對(duì)學(xué)生有耐心與包容心。學(xué)生對(duì)英語口語可能會(huì)存在明顯不足，一方面，可能會(huì)因?yàn)榛卮饐栴}緊張而忘記單詞讀音等；另一方面，盡管學(xué)生在答題時(shí)候?qū)τ⒄Z語法掌握得比較到位，而一旦開口講英語時(shí)，可能就會(huì)將語法忘得一干二凈，一句話用英文表達(dá)時(shí)就成了幾個(gè)關(guān)鍵單詞的堆砌，毫無語法可言，可能音標(biāo)發(fā)音都不準(zhǔn)。在這種情況下，教師要有耐心，要理解學(xué)生，畢竟母語的影響力特別大，且長時(shí)間沒有開口練習(xí)，因此，這種情況都是正常的，學(xué)生會(huì)在發(fā)言中，在教師的指正下，逐步提高自己的口語能力。
五、通過看英文電影等形式鍛煉學(xué)生的口語
[摘 要]對(duì)于學(xué)生而言，能力的培養(yǎng)除認(rèn)真完成正常的課堂學(xué)習(xí)以外，積極參加外語課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)外語能力的提高和就業(yè)能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。各種日常實(shí)踐活動(dòng)可以提高責(zé)任心、誠實(shí)守信、敬業(yè)精神和交流溝通能力；創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)可以積累和培養(yǎng)學(xué)生的自信心，表達(dá)能力和創(chuàng)新能力；大型的比賽實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，協(xié)作能力和解決問題的能力。
[關(guān)鍵詞]課外實(shí)踐活動(dòng) 就業(yè)能力 外語能力
《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，要針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)交流溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高學(xué)生的就業(yè)能力。顯而易見，就業(yè)能力是保持高職教育健康、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。除專業(yè)能力外，外語能力、交流溝通能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)與社交能力、獨(dú)立工作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，均是就業(yè)能力不可或缺的一部分。對(duì)于學(xué)生而言，能力的培養(yǎng)除認(rèn)真完成正常的課堂學(xué)習(xí)以外，積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合素質(zhì)的提高和就業(yè)能力的培養(yǎng)有著非常重要的作用。
在這方面，浙江商職院的外語實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)形成了自己的特點(diǎn)，構(gòu)建了以就業(yè)為導(dǎo)向的外語實(shí)踐活動(dòng)模式體系。自2007年9月開始，先后創(chuàng)辦了“飛揚(yáng)英文戲劇社”、“侃蛙英語口語俱樂部”、“E視界校園英語報(bào)”和“浪漫櫻花日語俱樂部”等學(xué)生社團(tuán)，開展了如英語角、外語歌曲比賽、英語沙龍、外語電影欣賞、外語電影配音、DV大賽、英語短劇表演等精彩紛呈的實(shí)踐活動(dòng)，此外各社團(tuán)還于每年11月~12月舉辦大型“外語文化節(jié)”活動(dòng)，形成了以實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)就業(yè)能力的模式，包括各種日常實(shí)踐活動(dòng)提高責(zé)任心、誠實(shí)守信、敬業(yè)精神和交流溝通能力；創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)積累和培養(yǎng)學(xué)生的自信心，表達(dá)能力和創(chuàng)新能力；大型的比賽實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，協(xié)作能力和解決問題的能力。
一、各種日常實(shí)踐活動(dòng)有助于提高責(zé)任心、誠實(shí)守信、敬業(yè)精神和交流溝通能力
在所有的就業(yè)能力中，企業(yè)認(rèn)為最重要的是責(zé)任心。因此，無論得到如何多的知識(shí)及技巧，沒有責(zé)任心的大學(xué)生是沒有就業(yè)能力的。社團(tuán)和俱樂部定期開展以學(xué)生自主參與組織的實(shí)踐活動(dòng)，教師起指導(dǎo)或引導(dǎo)作用。實(shí)踐中的招新、迎新、日常排練、考勤登記以及嚴(yán)格遵守各外語社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)章制度活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、誠實(shí)守信和敬業(yè)精神。
溝通則是人與人交往的一個(gè)基本的技能，與部門間同事交流，跟上司和下屬交流都是工作中不可避免的。而像晨讀、英語角、讀報(bào)活動(dòng)、英文采訪、短劇彩排等則有助于培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力。
二、創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)積累和培養(yǎng)學(xué)生的自信心，表達(dá)能力和創(chuàng)新能力
求職時(shí)，自信心很重要。高職學(xué)生普遍缺乏自信心，表現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上尤甚。一項(xiàng)關(guān)于高職生和本科生的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn),高職生自信水平顯著低于本科學(xué)生。社會(huì)的不當(dāng)價(jià)值觀以及在此基礎(chǔ)上形成的不良外界環(huán)境和信息,高職生消極的自我強(qiáng)化等因素是深層原因。因此，必須通過積極有效的途徑，提升他們的自信心。有學(xué)者認(rèn)為，通過鼓勵(lì)喚起自信心、活動(dòng)產(chǎn)生自信心、技能強(qiáng)化自信心、榜樣激勵(lì)自信心、講座穩(wěn)定自信心等五個(gè)方面，可以有效提升高職生的自信心。我校外語實(shí)踐活動(dòng)的開展以學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)，通過社團(tuán)競選、短劇表演、沙龍主題發(fā)言等系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自信心的喚起、產(chǎn)生、強(qiáng)化、激勵(lì)和穩(wěn)定。
還有研究認(rèn)為，目前高職生存在的“不敢說”、“不愿說”和“不會(huì)說”的現(xiàn)象。運(yùn)用做好第一課堂，挖掘第二課堂的教學(xué)模式，采用開展口語訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)話題，悉心指導(dǎo)示范成立口語社團(tuán)，舉辦比賽，參加社會(huì)實(shí)踐等策略，使學(xué)生的口語表達(dá)能力大幅度提高，可以提升學(xué)生未來的職業(yè)能力。我們則通過朗誦、配音、歌曲、DV show、短劇表演、圖配文等一系列定期舉辦的活動(dòng)，積累和培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
有研究指出，第二課堂作為第一課堂的延伸和補(bǔ)充，既是培養(yǎng)高職生創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑、可靠依托，也是高職生創(chuàng)新活動(dòng)的主陣地。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，而需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。外語實(shí)踐活動(dòng)中的周英語角及讀報(bào)活動(dòng)策劃、外語文化節(jié)各項(xiàng)目設(shè)計(jì)、主題晚會(huì)策劃等正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的好途徑。
三、大型的比賽實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，協(xié)作能力和解決問題的能力
我校開展的各種大型英語比賽實(shí)踐活動(dòng)，包括新概念英語朗誦比賽、外語配音大賽、DV show、外文歌曲大賽和應(yīng)用文寫作大賽等，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，有效塑造了英語學(xué)習(xí)文化。而這些賽事除了學(xué)校外語部教師的積極組織和參與外，各社團(tuán)的精心布置和協(xié)作也是重要因素。每次大型活動(dòng)的舉辦，離不開這些社團(tuán)成員的默默奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，更離不開社團(tuán)干部敢于承擔(dān)任務(wù)、善于解決問題的素質(zhì)和能力。以外語風(fēng)采秀為例，從活動(dòng)策劃、方案討論、具體實(shí)施、人員安排、公關(guān)宣傳、總結(jié)表彰等各個(gè)階段，英語教師和社團(tuán)骨干都互相協(xié)作、深度參與，成為一個(gè)智慧共同體。
總之，外語實(shí)踐活動(dòng)的開展是提高學(xué)生外語能力和就業(yè)能力的重要途徑。參與豐富多彩的外語實(shí)踐活動(dòng)是提升高職生外語能力和就業(yè)能力的一種重要途徑，學(xué)生可以從多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)中選擇自己需要的活動(dòng)去參與，并在活動(dòng)中鍛煉自己的能力。
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