發(fā)布時(shí)間：2023-10-05 10:39:51
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的對(duì)風(fēng)氣建設(shè)的認(rèn)識(shí)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，有兩個(gè)層面的含義：一是學(xué)校層面的，指高校教學(xué)管理和學(xué)術(shù)研究的情況，以及高校教師的治學(xué)精神和治學(xué)態(tài)度理論學(xué)習(xí)情況，直接反映在高校的教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平上。二是大學(xué)生層面的，指大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，也包括大學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德規(guī)范，反映在大學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效和學(xué)習(xí)狀態(tài)。這兩個(gè)層面相互影響，相互滲透，它們相輔相成，缺一不可，它們共同形成一所高校的學(xué)風(fēng)。本文中使用學(xué)風(fēng)的狹義定義，特指大學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題
1.缺少大學(xué)階段的奮斗目標(biāo)。學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后，完成了之前確立的高考目標(biāo)，而對(duì)自己的大學(xué)學(xué)業(yè)和未來(lái)缺少及時(shí)的規(guī)劃，沒有確立大學(xué)期間的奮斗方向，很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面放松了對(duì)自己的要求。同時(shí)，大學(xué)的生活也比初高中更加豐富，很多社團(tuán)活動(dòng)和主題校園文化活動(dòng)，都極大地沖擊著大學(xué)生的神經(jīng)，大學(xué)生在課外擁有更多的可支配的時(shí)間，在缺少奮斗目標(biāo)的情況下，很多大學(xué)生放松了對(duì)自己的要求，尤其是在學(xué)業(yè)方面。
2.對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)不清楚。根據(jù)現(xiàn)在的高考制度，大學(xué)生可能被一志愿錄取，也可能被二、三志愿錄取，而在一些普通本科學(xué)校，這種被調(diào)劑錄取的情況更多，有近六成的學(xué)生都是通過(guò)這種方式被學(xué)校錄取。另一方面，大學(xué)生所讀的專業(yè)和方向，也是依據(jù)父母或者長(zhǎng)輩的意愿來(lái)選擇的。以上兩種情況很可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)于自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)失去興趣，更談不上對(duì)專業(yè)的了解。由于缺少專業(yè)的興趣，就很可能導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的不足，這就出現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)于所學(xué)專業(yè)的迷茫和對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏興趣的現(xiàn)象。
3.影響學(xué)風(fēng)的其他因素。隨著形勢(shì)的發(fā)展，在高校中出現(xiàn)了影響學(xué)風(fēng)的新因素，比較典型的就是大學(xué)生的心理健康問題，一些大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)、人際關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、就業(yè)等原因，出現(xiàn)了不同程度的心理問題，帶著這樣的健康隱患進(jìn)行大學(xué)的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)可以從加強(qiáng)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理等方面入手，緊密結(jié)合思想政治教育、主題活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等措施，重視制度建設(shè)，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，嚴(yán)抓考試風(fēng)氣。要實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)必須依靠學(xué)校各部門的共同努力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析問題，切實(shí)解決問題，積極創(chuàng)新，尋求提高學(xué)風(fēng)的對(duì)策和途徑。
1.緊密結(jié)合思政教育工作。通過(guò)思想政治教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)的目的和意義。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和在大學(xué)期間培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)能力也是大學(xué)生進(jìn)入未來(lái)社會(huì)的基礎(chǔ)和保證。高校要通過(guò)有效的形式，加大對(duì)大學(xué)生的思想政治教育，促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從思想和行動(dòng)上提高學(xué)習(xí)意識(shí)。
2.提升校園文化活動(dòng)品質(zhì)。良好的校園文化活動(dòng)可以代表一所學(xué)校的整體風(fēng)貌，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，積極營(yíng)造學(xué)風(fēng)建設(shè)的外部環(huán)境。大學(xué)生通過(guò)參加這些活動(dòng)，使他們的專業(yè)知識(shí)得到充實(shí)，科技創(chuàng)新能力得到提高，文化素養(yǎng)得到升華，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到鍛煉，自信心得到增強(qiáng)，使大學(xué)生在積極向上的校園文化中受到熏陶，通過(guò)潛移默化的影響，形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，隨之而來(lái)的是大學(xué)生的思想、行為和習(xí)慣也會(huì)向積極的方面發(fā)展，也能樹立樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，這非常有利于形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3.嚴(yán)肅考試風(fēng)氣?？荚囀菍?duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的一次檢查，要通過(guò)提高考試的質(zhì)量加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在高校的層面，要采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的建設(shè)，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，杜絕考試作弊行為，保證考試的威信度，公平、公正地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)考試違紀(jì)的學(xué)生要嚴(yán)肅處理，以起到警示作用；在教師的層面，要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的要求，在考試之前不能向?qū)W生透露考試的重點(diǎn)，盡量減少開卷考試的次數(shù)；在學(xué)生的層面，要讓他們懂得只有刻苦努力地學(xué)習(xí)，才能打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，才能有更好的未來(lái)和發(fā)展，不應(yīng)依靠考場(chǎng)上的小動(dòng)作通過(guò)考試。
四、結(jié)束語(yǔ)
一、全面深刻領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”的內(nèi)涵和意義
轉(zhuǎn)方式，就是進(jìn)一步解放思想，更新觀念，改進(jìn)作風(fēng)，就是轉(zhuǎn)變思維方式、領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式、發(fā)展方式。
正風(fēng)氣，就是全面加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，正黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、行風(fēng)、民風(fēng)。
提效能，就是要突出落實(shí)、突出實(shí)效、提高效益。
轉(zhuǎn)方式是科學(xué)發(fā)展的根本途徑，正風(fēng)氣是轉(zhuǎn)方式的前提和保證，提效能是轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣的成果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，深刻掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵
科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)的思維理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、醫(yī)療發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、醫(yī)療、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng)；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足群眾的基本愿望，又要考慮鄉(xiāng)村發(fā)展的需要，為廣大人民群眾著想。我們只有深刻的掌握好科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵才能在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。
三、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要把解放思想貫穿始終
以解放思想為先導(dǎo)，思想是人類的靈魂。真正做到深入學(xué)習(xí)、理論武裝解放思想，實(shí)事求是、善于實(shí)踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)始終。思想是行動(dòng)的向?qū)АＮ覀冏鋈魏问虑槎家呀夥潘枷胱鳛槲覀兊姆较?，只有朝這個(gè)方向不斷的努力，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
四、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)上做到“四個(gè)堅(jiān)持”
一是堅(jiān)持深鉆細(xì)研真領(lǐng)會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足于文件文章讀過(guò)了，基本觀點(diǎn)了解了，掌握得也差不多了，而不愿深鉆細(xì)研，導(dǎo)致學(xué)得不深，學(xué)得不透，難以致用。必須把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作首要政治任務(wù)，牢牢抓在手上，時(shí)時(shí)放在心上，真正落實(shí)在行動(dòng)上。
二是堅(jiān)持全面掌握學(xué)完整。必須堅(jiān)持對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，切忌“只見樹木，不見森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。要通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，做到全面把握，融會(huì)貫通，指導(dǎo)實(shí)踐。
三是堅(jiān)持追根溯源悟深透。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展相關(guān)理論，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實(shí)踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時(shí)代感中體悟其真諦，從而深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、理論創(chuàng)新價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義；深刻體會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是立足我國(guó)基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，適應(yīng)新的時(shí)代要求所作出的正確選擇，并為之而努力實(shí)踐，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績(jī)。
四是堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際求實(shí)效。要以求真的精神，深入鉆研原著；要以務(wù)實(shí)的態(tài)度，深入社會(huì)生活。不能滿足于從書本到書本，從理論到理論，必須從生動(dòng)的實(shí)踐中領(lǐng)悟其科學(xué)性和真理性。要聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，堅(jiān)決糾正一切偏離科學(xué)發(fā)展觀的行為，努力把對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路和實(shí)際能力。
“八榮八恥”是××年月日同志在看望全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議的代表時(shí)，就社會(huì)主義榮辱觀發(fā)表的重要講話中提出的。“八榮八恥”的內(nèi)容是：以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢逸為恥?！鞍藰s八恥”在兩會(huì)內(nèi)外引起熱烈反響，說(shuō)明我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的階段性特征，彰顯樹立社會(huì)主義榮辱觀的必要性。社會(huì)的深刻變革，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，文化的相互激蕩，對(duì)人們的思想觀念、生活方式和價(jià)值取向產(chǎn)生了多方面影響。熱愛祖國(guó)、積極向上、科學(xué)文明、團(tuán)結(jié)友愛，是我們社會(huì)精神風(fēng)貌的主流。但也要看到，不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑的現(xiàn)象還大量存在，不版權(quán)所有僅嚴(yán)重?cái)牧松鐣?huì)風(fēng)氣，也阻礙著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。在我們的社會(huì)主義社會(huì)里要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。對(duì)引導(dǎo)全社會(huì)遵守基本的道德規(guī)范，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀提供了一個(gè)準(zhǔn)繩?！鞍藰s八恥”是對(duì)中華民族傳統(tǒng)道德的精辟概括，同時(shí)又賦予其鮮明的時(shí)代特征，乃傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合，是辯證唯物主義世界觀、價(jià)值觀和人生觀的生動(dòng)體現(xiàn)，是匡正當(dāng)前從政道德、社會(huì)道德、社會(huì)風(fēng)氣的重要指導(dǎo)原則。在社會(huì)主義精神文明建設(shè)進(jìn)程中，具有里程碑式的重要意義，對(duì)明確是非、善惡、美丑界限，推動(dòng)形成良好社會(huì)風(fēng)氣，具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
樹立社會(huì)主義榮辱觀，要從貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，深刻認(rèn)識(shí)倡導(dǎo)良好風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)和諧的現(xiàn)實(shí)緊迫性和極端重要性，把社會(huì)主義榮辱觀作為思想道德建設(shè)的核心內(nèi)容，貫穿于精神文明建設(shè)的全過(guò)程，體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的各個(gè)方面，使之成為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的一面旗幟。
樹立正確的榮辱觀，是形成良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。同志以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，具有很強(qiáng)的思想性、指導(dǎo)性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，集中體現(xiàn)了愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，體現(xiàn)了社會(huì)主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，是中華民族傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精神的完美結(jié)合，是我們黨關(guān)于社會(huì)主義道德建設(shè)思想的繼承和發(fā)版權(quán)所有展，是進(jìn)一步推進(jìn)精神文明建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。
關(guān)鍵詞：本科生；學(xué)風(fēng)建設(shè)；班主任；培養(yǎng)模式
中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2013）31-0140-02
一、引言
良好的大學(xué)本科教育包含從生理、心理到學(xué)業(yè)等多方面的培養(yǎng)，其中學(xué)業(yè)培養(yǎng)是大學(xué)本科教育的根本。學(xué)習(xí)風(fēng)氣對(duì)于大學(xué)生學(xué)業(yè)培養(yǎng)的影響是巨大的，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一經(jīng)形成，學(xué)生身處其中就會(huì)不由自主地隨風(fēng)氣去規(guī)范自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為方法，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)[1]。當(dāng)代大學(xué)生因面臨學(xué)業(yè)難、就業(yè)難、人際關(guān)系處理難等多方面壓力，產(chǎn)生了諸多心理問題，不同程度地影響了大學(xué)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要負(fù)責(zé)人——高校班主任需要研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
二、當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題
學(xué)風(fēng)是學(xué)生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。近年來(lái)，全國(guó)各高校對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)中的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作越來(lái)越重視，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效，為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和環(huán)境[2]。然而，從班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生全面發(fā)展的角度來(lái)看，仍有以下問題亟待解決。
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確。學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的第一推動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確的學(xué)生往往有較為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生較為理想的學(xué)習(xí)效果。然而在當(dāng)前社會(huì)變革的歷史時(shí)期，由于受到自我至上、金錢至上等不良風(fēng)氣的影響，部分大學(xué)生缺乏對(duì)人生觀和價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)為即使學(xué)習(xí)再好也難以獲得未來(lái)在就業(yè)等社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的平等機(jī)會(huì)，難以端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不正確。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是大學(xué)生高效、輕松學(xué)習(xí)的保障。部分大學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上難以實(shí)現(xiàn)從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，無(wú)法掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，自我調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程的能力較差。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃、不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，平時(shí)不注意聽課和對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握不夠，臨到考試手忙腳亂，實(shí)際學(xué)習(xí)效果欠佳。
3.缺乏對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象的遏制機(jī)制。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)是對(duì)合格大學(xué)生的根本要求。在當(dāng)前的大學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著遲到曠課、抄襲作業(yè)和考試作弊等諸多的學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象，直接影響到班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)成效。而僅僅依靠學(xué)生的自覺性或班干部的監(jiān)督，又難以實(shí)現(xiàn)對(duì)這類現(xiàn)象的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和遏制，因此建立針對(duì)各類學(xué)風(fēng)不端現(xiàn)象的遏制機(jī)制十分必要。
三、面向大學(xué)班主任的班集學(xué)風(fēng)建設(shè)模式
作為大學(xué)班集體學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要執(zhí)行者，班主任的主要工作都應(yīng)圍繞著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)開展，包括引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)等[3-4]。結(jié)合對(duì)上述高校學(xué)生培養(yǎng)中存在的學(xué)風(fēng)建設(shè)相關(guān)問題分析，本文從以下幾個(gè)方面著手，構(gòu)建適合于大學(xué)班集體特點(diǎn)的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式。
1.建立班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的常態(tài)管理機(jī)制。將學(xué)風(fēng)教育宣傳工作與例行的班會(huì)制度結(jié)合起來(lái)，在班會(huì)上安排專門的時(shí)間組織同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)校在學(xué)風(fēng)管理方面的規(guī)章制度；并通過(guò)在班會(huì)上的互相溝通，及時(shí)深入了解班級(jí)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)思想動(dòng)態(tài)，了解個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)生活環(huán)境變化導(dǎo)致出現(xiàn)的不適應(yīng)等情況，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。除了學(xué)風(fēng)宣傳之外，班主任還應(yīng)深入到班級(jí)學(xué)習(xí)第一線，在日常的班級(jí)管理工作中加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。（1）通過(guò)不定期聽課和與任課老師的及時(shí)溝通，切實(shí)了解班級(jí)的學(xué)習(xí)情況。（2）由學(xué)習(xí)委員記考勤，每周提交給班主任，并在經(jīng)常性的班會(huì)上通報(bào)出勤情況。（3）對(duì)于每周出現(xiàn)的主要學(xué)習(xí)問題由班主任和班級(jí)主要學(xué)生干部討論解決方案，并在征求多數(shù)同學(xué)意見的基礎(chǔ)上加以實(shí)施。
2.提出適合不同學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)激勵(lì)計(jì)劃。學(xué)風(fēng)激勵(lì)主要是以綜合的教育管理手段和方法為刺激誘因，滿足學(xué)生積極的心理需要，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，促使學(xué)生把外部刺激內(nèi)化為個(gè)體的自覺學(xué)習(xí)行為。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，制訂切實(shí)的困難學(xué)生幫扶計(jì)劃，并要求掛科門次達(dá)到兩門以上的學(xué)生必須參加幫扶計(jì)劃。具體的幫扶計(jì)劃可以包括自習(xí)，以及組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，并安排學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)等。
3.建立針對(duì)學(xué)風(fēng)不端的遏制機(jī)制。完善學(xué)生評(píng)優(yōu)中的學(xué)風(fēng)不端一票否決機(jī)制，凡是發(fā)生學(xué)風(fēng)不端行為的學(xué)生，不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)宿舍評(píng)測(cè)的重要條件。對(duì)于日常學(xué)習(xí)中班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問題（如遲到曠課、抄襲作業(yè)等），進(jìn)行有針對(duì)性的抽查，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、曠課及補(bǔ)考較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，并以宿舍或小組為單位進(jìn)行持續(xù)的監(jiān)督，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)，擺脫學(xué)習(xí)上的困境。對(duì)于考試中班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的突出問題（如考試抄襲、替考等），班主任應(yīng)通過(guò)考前教育、考中檢查和考后總結(jié)的方式進(jìn)行監(jiān)督。對(duì)于嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，要嚴(yán)格按照學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定處理，堅(jiān)決遏制學(xué)風(fēng)中的不良現(xiàn)象。
4.面向班主任工作的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式如下圖所示。
學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的成敗，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和研究是高校學(xué)生培養(yǎng)中的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。本科班級(jí)作為大學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)單元，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。本文分析了班主任管理工作中學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問題，并從常態(tài)學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制、專項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制和學(xué)風(fēng)不端遏制機(jī)制等三個(gè)方面構(gòu)建了班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)模式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效率，營(yíng)造比學(xué)趕超的良好環(huán)境和氛圍，為新時(shí)期的班主任學(xué)風(fēng)建設(shè)工作提供有益的參考。
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關(guān)鍵詞：校園文化；傳統(tǒng)文化；素質(zhì)教育；建設(shè)；對(duì)策
一、當(dāng)前校園文化存在的問題和不足
校園文化作為重要的文化傳播途徑，它可以深刻影響學(xué)生的思想、學(xué)生文化素質(zhì)，為學(xué)生個(gè)人發(fā)展提供重要推動(dòng)力。但是，目前校園文化存在著較多的問題，影響著校園文化的健康發(fā)展[1]，不利于培養(yǎng)具有豐富文化底蘊(yùn)的好學(xué)生。校園文化建設(shè)過(guò)程中遇到各種問題，具體表現(xiàn)為下列三個(gè)方面：
1.校園文化受到低俗文化沖擊嚴(yán)重，學(xué)生沒有形成正確的思想觀念
校園文化對(duì)于學(xué)生思想觀念的影響十分深刻，它不僅可以讓學(xué)生自身文化素質(zhì)得到較好提升，同時(shí)還為學(xué)校贏得良好的社會(huì)口碑，讓學(xué)校能夠得到社會(huì)的認(rèn)可。但是，由于校園開放性逐漸加大，社會(huì)對(duì)校園的滲透越來(lái)越明顯，校園文化受到社會(huì)上不良文化的侵入也隨之而來(lái)。社會(huì)上不良的風(fēng)氣在校園盛行起來(lái)，學(xué)生也受到這些不良風(fēng)氣影響，從而沾染上低俗習(xí)慣，造成素質(zhì)降低，嚴(yán)重影響學(xué)生的心理健康。
2.校園文化底蘊(yùn)不夠濃厚，不能形成良好的校園風(fēng)氣
校園文化底蘊(yùn)很大程度上影響著校園風(fēng)氣的形成。目前我國(guó)很多高校成立時(shí)間較短，沒有形成自己的校園文化底蘊(yùn)，從而影響學(xué)生文化素養(yǎng)的提升。校園文化底蘊(yùn)對(duì)于學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，對(duì)于那些新建立的學(xué)校，需要根據(jù)學(xué)校自我發(fā)展方向，積極從事到校園文化建設(shè)過(guò)程中，讓學(xué)生在校園文化中吸收豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。
3.學(xué)校對(duì)于校園文化建設(shè)重視程度不夠高，沒有把它納入到校園發(fā)展綱要中
校園文化建設(shè)對(duì)于學(xué)生和校園的發(fā)展都是至關(guān)重要的，影響著校園的社會(huì)形象，對(duì)生源建設(shè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)力。但是，當(dāng)下很多學(xué)校都下大力加強(qiáng)硬件設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，而對(duì)校園文化建設(shè)沒有重視起來(lái)，這不利于學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展。一個(gè)學(xué)校如果沒有好的文化底蘊(yùn)做支撐，科研精神、創(chuàng)新精神、社會(huì)引領(lǐng)精神都不能得到很好的建立，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)學(xué)術(shù)造假等現(xiàn)象，學(xué)生不能潛心做科研，從而影響學(xué)校的健康發(fā)展。所以，需要學(xué)校在校園文化建設(shè)中加大力度，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化深入到校園文化，讓更多學(xué)生都能從校園文化中得到心靈的凈化和認(rèn)知水平的提升，為更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
二、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于校園文化建設(shè)的作用
校園文化的欠缺對(duì)于學(xué)校發(fā)展影響嚴(yán)重，制約著學(xué)校健康發(fā)展和學(xué)生自我水平的提高[2]。將傳統(tǒng)文化滲入到校園文化中，可以很好彌補(bǔ)校園文化底蘊(yùn)不足的問題，用我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化來(lái)促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化對(duì)于校園文化建設(shè)的推動(dòng)作用表現(xiàn)在三個(gè)方面：1.優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以提高校園文化底蘊(yùn)，讓嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)理念牢固樹立。中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化包括嚴(yán)格治學(xué)、嚴(yán)以修身、嚴(yán)于律己。要求學(xué)生和教師“日三省吾身”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極彌補(bǔ)自己的缺陷。同時(shí)，在校園中引入我國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生按照傳統(tǒng)文化要求約束自己，學(xué)習(xí)知識(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多更好的綜合人才。2.傳統(tǒng)文化的引入可以讓校園拒絕低俗文化，豐富學(xué)生的文化生活。將傳統(tǒng)文化引入到校園可以更好地豐富學(xué)生的文化生活，讓學(xué)生在校園中找到自己的興趣愛好和發(fā)展方向，從而對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行更好的規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和自我創(chuàng)新，這樣，學(xué)生就不會(huì)受到低俗文化的入侵，專心致志于科學(xué)研究和興趣培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我綜合能力的提高。3.傳統(tǒng)文化可以凈化學(xué)生的思維，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)目的有更為清晰的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)文化中的激勵(lì)因素能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到正向作用?！皶接新非跒閺剑瑢W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，這些作品中包含的人生哲理對(duì)學(xué)生有著很好的啟迪作用，奮發(fā)學(xué)習(xí)的理念得到牢固樹立，能促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立，并且對(duì)于提升校園文化水平，提高學(xué)生對(duì)于校園歸屬感起到不可磨滅的作用。所以，將傳統(tǒng)文化融入校園文化很有必要，它是學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的不竭動(dòng)力。
三、將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)的做法
優(yōu)秀文化對(duì)于校園文化建設(shè)至關(guān)重要，需要學(xué)校和學(xué)生共同努力，積極構(gòu)建良好的校園風(fēng)氣，使傳統(tǒng)文化融入校園各個(gè)方面，提升高校的社會(huì)形象。
1.高校要積極主動(dòng)引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重視校園文化建設(shè)
高校發(fā)展不能只關(guān)注硬件設(shè)備、校園建設(shè)等硬實(shí)力的內(nèi)容，同時(shí)還要關(guān)注校園軟實(shí)力建設(shè)，讓高校不僅有頂尖的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)也有深厚的校園文化。具體來(lái)講，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)；經(jīng)常舉辦傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；要增開大學(xué)語(yǔ)文和其他有關(guān)傳統(tǒng)文化教育的課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，讓學(xué)生奮斗有了更為清晰的方向，這樣學(xué)生就不會(huì)被低俗文化所影響，逐步形成深厚的文化底蘊(yùn)和高尚的品格。
2.學(xué)生要積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，用優(yōu)秀文化來(lái)規(guī)范自我行為
校園文化建設(shè)不僅需要學(xué)校的努力，同時(shí)還需要學(xué)生的積極配合，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有更為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生就可以按照傳統(tǒng)文化來(lái)要求自己，對(duì)自己身上存在的問題進(jìn)行審視和糾正，積極學(xué)習(xí)，汲取豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，對(duì)那些低俗文化堅(jiān)決拒絕。只有這樣，學(xué)生才能在傳統(tǒng)文化熏陶中獲得最大益處，促進(jìn)自己文化水平的提高，同時(shí)也促進(jìn)了校園文化的建設(shè)。
3.積極舉辦各種校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)
我國(guó)歷史悠久，文化內(nèi)涵豐富，將各種傳統(tǒng)文化形式如戲曲、國(guó)畫、書法、武術(shù)、太極等引進(jìn)校園；舉辦文化藝術(shù)節(jié)，通過(guò)歌舞、戲曲、歌劇等形式將傳統(tǒng)文化的精髓表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在活動(dòng)中逐步了解和接受傳統(tǒng)文化，提升自己的修養(yǎng)，也使校園形成了濃郁的弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的氛圍。教育部部長(zhǎng)陳寶生指出，要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，“第一是要覆蓋從小學(xué)到大學(xué)的教育各個(gè)學(xué)段，是固本工程；第二是要融匯于教材體系中，是鑄魂工程；第三是要貫穿在人才培養(yǎng)的全過(guò)程，是中國(guó)人打底色的工程?！焙霌P(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校負(fù)有不可推卸的責(zé)任，課堂是文化傳承的主陣地，教師是傳統(tǒng)文化教育的引領(lǐng)者。校園文化建設(shè)對(duì)于校園建設(shè)和人才培養(yǎng)至關(guān)重要。良好的校園文化能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，有利于提升學(xué)生素養(yǎng)，樹立良好的校園形象，保障學(xué)校健康持久的久發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：考風(fēng)；考務(wù)管理；考試體制
【中圖分類號(hào)】G642.4
考試，對(duì)于學(xué)生，可以檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)在一定程度上也能提高他們的學(xué)習(xí)積極性，促成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍；對(duì)于教師，考試可以反映教學(xué)質(zhì)量的真實(shí)情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些不足，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量；對(duì)于教學(xué)管理者，可以通過(guò)考試成績(jī)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)狀況，以便制定出更合理的教學(xué)管理方案，使學(xué)生、教師以及教學(xué)管理者處于一種和諧共進(jìn)的狀態(tài)，達(dá)到真正的以考促學(xué)。然而，當(dāng)前考風(fēng)不正現(xiàn)象已經(jīng)較為普遍，作弊現(xiàn)象屢禁不止。考風(fēng)不正會(huì)讓考試有失公平公正，一方面嚴(yán)重挫傷優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面會(huì)助長(zhǎng)部分學(xué)生的違紀(jì)行為，這將嚴(yán)重影響院校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，嚴(yán)重影響校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，考風(fēng)對(duì)于院校的生存和發(fā)展起了重要作用，進(jìn)一步加強(qiáng)院校的考風(fēng)建設(shè)已經(jīng)刻不容緩。
一、考風(fēng)不正原因分析
1.考風(fēng)建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，各方面投入精力不足
高?？硷L(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生三方面共同完成，只有這三者在考試管理環(huán)節(jié)上形成共識(shí)，才能為考風(fēng)建設(shè)打好基礎(chǔ)，然而這恰恰是很多院校的薄弱環(huán)節(jié)。當(dāng)前部分院校領(lǐng)導(dǎo)工作非常繁忙，工作重心主抓教學(xué)，對(duì)考風(fēng)建設(shè)的重視不足。很多教師把自己的精力都放在教學(xué)科研方面，對(duì)考試監(jiān)考不太重視，忽視考風(fēng)建設(shè)。院校領(lǐng)導(dǎo)和教師在考風(fēng)建設(shè)上的重視度不夠，直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏相應(yīng)的思想教育，對(duì)考試管理環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)模糊，校內(nèi)考風(fēng)建設(shè)的風(fēng)氣不濃，這些都影響了良好考風(fēng)建設(shè)的形成。
2.考試體制方面問題
目前我國(guó)大部分院校衡量教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo)還是以單一的考試為主，形式單一，缺乏多樣性。在考試形式上，多數(shù)院校還是采用閉卷考試，缺乏其它形式的測(cè)評(píng)，比如學(xué)生課堂紀(jì)律、回答問題及互動(dòng)情況、課程實(shí)驗(yàn)、開卷考試等；在考試管理上，注重學(xué)生期末考試成績(jī)，忽視其它方面的測(cè)評(píng)成績(jī)。這種考試制度最終導(dǎo)致學(xué)生過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視對(duì)知識(shí)的掌握，有些學(xué)生干脆不復(fù)習(xí)，考試抄襲書本和同學(xué)。這些都使學(xué)生缺乏對(duì)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與實(shí)踐，忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，嚴(yán)重影響了考風(fēng)建設(shè)。
3.學(xué)生個(gè)體素質(zhì)和社會(huì)環(huán)境原因
1）滿足于現(xiàn)狀。部分學(xué)生在學(xué)校內(nèi)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏努力學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)停留在考試及格過(guò)關(guān)，不思進(jìn)取，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，考前突擊復(fù)習(xí)或根本不復(fù)習(xí)，考試時(shí)投機(jī)取巧，抄襲書本或同學(xué)。
2）受不良風(fēng)氣影響。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各種不良風(fēng)氣也越來(lái)越多，投機(jī)取巧，缺乏誠(chéng)信。這些都造成一些學(xué)生在道德判斷標(biāo)準(zhǔn)上產(chǎn)生了模糊，久而久之，這些學(xué)生道德水平有所降低，缺乏誠(chéng)信，在考試過(guò)程中作弊。
3）心理因素影響。部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生在考試過(guò)程中存在作弊行為，然而，有些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也存在考試作弊行為。這些學(xué)生為了個(gè)人面子、當(dāng)優(yōu)等生、評(píng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、爭(zhēng)取入黨等原因，為了獲得比其他學(xué)生更優(yōu)異的成績(jī)，在考試過(guò)程中也采取作弊的惡劣手段。
4.考務(wù)管理存在缺陷
院?？紕?wù)管理與考風(fēng)建設(shè)有著十分重要的關(guān)系?？紕?wù)管理工作做得好，可以促進(jìn)良好考風(fēng)的形成；反之，如果不注重考務(wù)管理工作，會(huì)助長(zhǎng)不正之風(fēng)。然而，很多院校的考務(wù)管理工作或多或少都存在一些不足之處，在學(xué)生考試期間，雖然安排了對(duì)應(yīng)的考場(chǎng)，但是無(wú)形中給某些學(xué)生提供了作弊機(jī)會(huì)。有些學(xué)生在考試前就和自己關(guān)系好而且學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)好的同學(xué)籌劃，讓他們坐在自己的近處，以便在考試過(guò)程中相互作弊。有些考場(chǎng)的監(jiān)考教師從發(fā)試卷之后就一直坐在某個(gè)位置上一動(dòng)不動(dòng)或很少走動(dòng)，他們很少去查看學(xué)生用品以及學(xué)生使用情況，這是對(duì)監(jiān)考工作極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。再者，部分院校在考試期間對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳力度以及對(duì)作弊學(xué)生處罰的力度都不夠，直接導(dǎo)致了很多學(xué)生不懼怕作弊。
在"教學(xué)改革"大背景下，高?？荚囇芯亢透母锟傮w上仍然滯后?，F(xiàn)行考試模式存在不少弊端，主要表現(xiàn)在：考試內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐，重記憶考查、輕能力考核；考試方式實(shí)行最終考試一卷定乾坤、忽視平時(shí)考核；考試形式重筆試、輕口試，重閉卷、輕其他。這種呆板的、格式化的考試模式將學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到死記硬背、應(yīng)付考試上，容易讓學(xué)生平時(shí)放松學(xué)習(xí)，考試窮于應(yīng)付，也為夾帶、抄襲作弊等提供了較大的可能性。
二、高校加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)的途徑
一是各院校應(yīng)該注重考試方式方法的改革，應(yīng)該逐步從單一的閉卷考試成績(jī)方法向多種測(cè)評(píng)綜合成績(jī)方法過(guò)渡。院校可以降低各課程最終考試成績(jī)的比重，逐步增加學(xué)生平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)、技能考試等多種測(cè)評(píng)的比重，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐能力。
二是院校領(lǐng)導(dǎo)在繁忙的工作之余，可以注重加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)。在考試前，由分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)科以及相關(guān)部門一起共同商討學(xué)院考風(fēng)建設(shè)方案，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)建設(shè)的重要性。
三是廣大監(jiān)考教師應(yīng)該要提高自身的思想覺悟。在忙學(xué)習(xí)、忙備課、忙科研的同時(shí)，應(yīng)該重視學(xué)院安排的監(jiān)考工作。教師應(yīng)該要充分認(rèn)識(shí)到監(jiān)考工作和教學(xué)科研同樣重要。對(duì)監(jiān)考工作的負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)直接影響著一所院校的考風(fēng)建設(shè)，而考風(fēng)建設(shè)的好壞直接影響一所學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和聲譽(yù)。因此，廣大教師應(yīng)該重視監(jiān)考工作，做到百分百負(fù)責(zé)任。
四是高校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育。建立良好的考風(fēng)考紀(jì)，杜絕考試作弊，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)是關(guān)鍵。與此同時(shí)，院校應(yīng)加強(qiáng)教育，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，以努力學(xué)習(xí)知識(shí)為榮，以考試作弊為恥，讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以一種積極上向的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)干部是關(guān)鍵。只有黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部真正起到表率作用，堅(jiān)決糾正不正之風(fēng)，才能把黨的作風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新水平。
領(lǐng)導(dǎo)干部能否在作風(fēng)建設(shè)中做表率，直接關(guān)系到黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)。貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策，領(lǐng)導(dǎo)干部起著主導(dǎo)和決定性的作用。領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)正派，深入群眾、深入實(shí)際、體察民情，反映群眾的意見，集中群眾的智慧，正確分析矛盾，就能把黨的路線、方針、政策同本地區(qū)、本單位的具體情況結(jié)合起來(lái)，動(dòng)員和組織群眾，以表率作用影響群眾，使貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策成為億萬(wàn)人民群眾的自覺行動(dòng)。反之，領(lǐng)導(dǎo)干部自己的作風(fēng)不正，就難免教條主義、本本主義滋長(zhǎng)，形式主義、盛行，脫離實(shí)際、脫離群眾，弄虛作假、虛報(bào)浮夸，獨(dú)斷專行、軟弱渙散，就會(huì)干擾破壞黨的路線、方針、政策的貫徹落實(shí)，就會(huì)貽誤黨的事業(yè)。
領(lǐng)導(dǎo)干部能否在作風(fēng)建設(shè)中做表率，直接關(guān)系到黨的形象，關(guān)系到人心向背。我們黨力量的源泉在于廣大人民群眾的擁護(hù)和支持。人心向著黨，黨就有力量，就會(huì)無(wú)往而不勝；黨群關(guān)系和干群關(guān)系損害了，失去了民心，黨就會(huì)失去生機(jī)與活力，甚至喪失政權(quán)。人民群眾總是通過(guò)黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的言論和行動(dòng)、形象和風(fēng)貌來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)黨的。歷史經(jīng)驗(yàn)充分證明，當(dāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)的時(shí)候，黨就能得到人民群眾的信賴和支持，黨的事業(yè)就蓬勃發(fā)展；反之，黨群關(guān)系和干群關(guān)系就會(huì)受到損害，黨的事業(yè)就難免遭受損失和挫折。
會(huì)上的講話
（～年11月30日）
同志們：
今天，縣委、縣政府在金鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開全縣“雙建設(shè)、雙整治”工作現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，主要任務(wù)是貫徹落實(shí)“全省基層學(xué)習(xí)宣傳四中全會(huì)精神暨深化‘雙建設(shè)、雙整治’工作”電視電話會(huì)議精神，認(rèn)真總結(jié)近幾年來(lái)城鄉(xiāng)開展“雙整治、雙建設(shè)”工作情況，分析當(dāng)前面臨的新形勢(shì)，針對(duì)文化市場(chǎng)和社會(huì)風(fēng)氣中存在的突出問題，研究部署下一階段開展“雙建設(shè)、雙整治”活動(dòng)，推進(jìn)城鄉(xiāng)基層精神文明建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。剛才，金鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上介紹了金鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“雙建設(shè)、雙整治”活動(dòng)情況，由于時(shí)間關(guān)系，錢庫(kù)鎮(zhèn)、橋墩鎮(zhèn)在會(huì)上做了書面交流。會(huì)議期間，大家還參觀了金鄉(xiāng)鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌及有關(guān)文化設(shè)施建設(shè)情況。從總體上看，金鄉(xiāng)等鎮(zhèn)黨委、政府對(duì)“雙建設(shè)、雙整治”工作是重視的，措施是得力的，作了大量的工作，取得了不少成績(jī)，成效也是明顯的，這對(duì)全面推進(jìn)我縣“雙建設(shè)、雙整治”活動(dòng)開展具有一定的指導(dǎo)意義，下面我講三點(diǎn)意見：
一、肯定成績(jī)，正視問題，充分認(rèn)識(shí)開展“雙建設(shè)、雙整治”活動(dòng)的重要性
XX年開始我縣城鄉(xiāng)普遍開展以整治社會(huì)風(fēng)氣、整治環(huán)境衛(wèi)生和加強(qiáng)思想道德建設(shè)、加強(qiáng)文化陣地建設(shè)為主要內(nèi)容的“雙整治、雙建設(shè)”活動(dòng)，著力解決城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生、社會(huì)風(fēng)氣和文化市場(chǎng)方面存在的突出問題，取得了初步成效。
一是深入開展系列主題教育，進(jìn)一步提高群眾的思想道德素質(zhì)。近年來(lái)，各地結(jié)合本地實(shí)際，以加強(qiáng)思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，廣泛開展了“xxxx”重要思想、廉潔從政、誠(chéng)實(shí)守信、“三樹一創(chuàng)”、社會(huì)主義三德等系列教育，進(jìn)一步提～部群眾的思想道德素質(zhì)。金鄉(xiāng)、靈溪等鎮(zhèn)緊緊圍繞發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在的突出問題，開展“做誠(chéng)信商人、創(chuàng)信用市潮的專題教育活動(dòng)，努力增強(qiáng)全民的信用意識(shí)，著力培育信用環(huán)境。龍港鎮(zhèn)在外來(lái)務(wù)工人員中開展了“同在一方熱土，共創(chuàng)美好明天”的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)外來(lái)務(wù)工人員養(yǎng)成良好的行業(yè)規(guī)范，增強(qiáng)外來(lái)務(wù)工人員的奉獻(xiàn)精神。錢庫(kù)鎮(zhèn)認(rèn)真開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)，增強(qiáng)干部職工對(duì)事業(yè)的緊迫感和責(zé)任感。礬山鎮(zhèn)在全鎮(zhèn)干部中開展“樹優(yōu)良作風(fēng)，做優(yōu)秀公仆”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)干部的服務(wù)意識(shí)。蘆浦鎮(zhèn)開展“十個(gè)十佳”評(píng)選活動(dòng)，吸引當(dāng)?shù)厝罕姀V泛參與，省臺(tái)曾作過(guò)報(bào)道。同時(shí)，各地注重抓好典型宣傳，大力宣傳“張朝究”等一批有影響的先進(jìn)典型，較好地發(fā)揮了弘揚(yáng)正氣、唱響主旋律的示范引導(dǎo)作用。
二是深入開展文化設(shè)施建設(shè)和各類文化活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了群眾的精神文化生活。各地以建設(shè)“東海文化明珠工程”和溫州市文化網(wǎng)工程為抓手。新建、改建、拆建了一批文化館、宣傳櫥窗、農(nóng)民學(xué)校、民工學(xué)校、體育活動(dòng)室等設(shè)施和場(chǎng)所，為豐富和活躍基層群眾的文化生活提供了越來(lái)越多的平臺(tái)。靈溪鎮(zhèn)投資50多萬(wàn)元將占地1000多平方米，建筑面積700多平方米的原鎮(zhèn)第二幼兒園改建成鎮(zhèn)文化站辦公樓。橋墩鎮(zhèn)積極籌集資金，將于年底建成占地面積為1375平方米，綜合樓建設(shè)面積為1000平方米的文化中心。金鄉(xiāng)鎮(zhèn)、宜山鎮(zhèn)在原文化館舍的基礎(chǔ)上，不斷投入資金，鞏固和完善文化陣地。沿浦鎮(zhèn)、巴曹鎮(zhèn)已落實(shí)新文化中心的征地和部分建設(shè)資金，正抓緊施工。全縣也已建成了標(biāo)志性文化設(shè)施蒼南影城，提出了建設(shè)縣文化中心的設(shè)想（該工程已被列為縣重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目），并有34個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成了鄉(xiāng)村電子信息館。同時(shí)，各地結(jié)合經(jīng)貿(mào)、節(jié)慶等活動(dòng)，組織開展歌詠、武術(shù)、戲劇曲藝、民間藝術(shù)等具有群眾基礎(chǔ)和地方特色的文化活動(dòng)，形成了“一鄉(xiāng)一品”、“一村一居一品”特色文化。如龍港鎮(zhèn)各村居自發(fā)組建了舞蹈、聲樂、戲曲、腰鼓、木蘭扇、太極拳等文體團(tuán)隊(duì)個(gè)，經(jīng)常性組織演出活動(dòng)，充分發(fā)揮了基層文化的吸引力、感召力。金鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年利用清明節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展大型的“金鄉(xiāng)民俗風(fēng)情節(jié)”，以悼念抗倭戰(zhàn)士及革命烈士，在豐富群眾文化生活的同時(shí)，弘揚(yáng)了民族文化，培育了愛國(guó)主義情感。橋墩鎮(zhèn)結(jié)合民間傳統(tǒng)集市，經(jīng)常組織傳統(tǒng)戲曲和木偶表演，深受群眾的喜愛。另外，廣泛開展文化下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織文藝創(chuàng)作者創(chuàng)作了一大批深愛群眾喜愛的文藝作品。～年全縣共已組織文化下鄉(xiāng)活動(dòng)多場(chǎng)，各類廣場(chǎng)文化活動(dòng)多次。現(xiàn)全縣有鎮(zhèn)獲得了文化明珠等榮譽(yù)稱號(hào)。
三是深入開展文化市場(chǎng)整治，進(jìn)一步繁榮和規(guī)范城鄉(xiāng)文化市常各地堅(jiān)持“一手抓繁榮、一手抓管理”的方針，持續(xù)開展“掃黃”、“打非”工作，深入開展演藝場(chǎng)所和網(wǎng)吧專項(xiàng)整治，規(guī)范文化市場(chǎng)秩序，促進(jìn)了文化市場(chǎng)的健康有序發(fā)展。文化、新聞出版、公安、工商等部門，根據(jù)各自職能分工，嚴(yán)厲打擊盜版盜印教材、教學(xué)輔導(dǎo)讀物和其他非法出版活動(dòng)，嚴(yán)厲打擊販賣物品和傳播有害信息，開展了以音像、演出、經(jīng)營(yíng)性網(wǎng)吧以及無(wú)證、超范圍文化經(jīng)營(yíng)專項(xiàng)整治，取得了明顯效果。今年，到目前為止，全縣共已受理舉報(bào)電話121件，出動(dòng)檢查2329人次，檢查經(jīng)營(yíng)單位3503家，查處違規(guī)經(jīng)營(yíng)行為253起，其中責(zé)令停業(yè)整頓3家，限期整改130家，查繳非法物品27651件，罰沒款達(dá)95萬(wàn)元。同時(shí)，各地、各有關(guān)部門通力合作，堅(jiān)持集中整治和經(jīng)常性管理相結(jié)合，建立健全了文化市場(chǎng)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高文化市場(chǎng)管理水平。
四是深入開展環(huán)境衛(wèi)生整治，進(jìn)一步改善了城鄉(xiāng)環(huán)境面貌。各地以創(chuàng)建溫州市星級(jí)文明鎮(zhèn)為抓手，著力解決城鄉(xiāng)環(huán)境面貌存在的突出問題。金鄉(xiāng)鎮(zhèn)共融資3000多萬(wàn)元，對(duì)護(hù)城河進(jìn)行清淤，將北門立面街道進(jìn)行改造，相繼完成環(huán)城路東門星南門段、南門大街、北門大街、大倉(cāng)橋街等道路翻修工程，使城鎮(zhèn)面貌有了很大的改觀。錢庫(kù)鎮(zhèn)投入1000多萬(wàn)元，改造老城區(qū)道路3.2公里，新建環(huán)城大道2.1公里，鋪設(shè)水泥路4.8公里，主街道環(huán)境衛(wèi)生實(shí)行市場(chǎng)化運(yùn)作，取得較好的社會(huì)效益。橋墩鎮(zhèn)結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際，把群眾需要作為創(chuàng)建工作的重中之重來(lái)抓，投入900多萬(wàn)元完成了橫陽(yáng)支江至橋墩鎮(zhèn)的治理工程。馬站鎮(zhèn)投入500多萬(wàn)元，對(duì)馬站母親河進(jìn)行治理，建成1.3公里集防洪、休閑于一體的亮麗溪堤。藻溪鎮(zhèn)針對(duì)亂停車、亂
搭蓬、亂占道、亂張貼、亂倒垃圾等“五亂”現(xiàn)象，注重夯實(shí)創(chuàng)建市星級(jí)文明城鎮(zhèn)基礎(chǔ)，集中打好市容市貌、環(huán)境衛(wèi)生、交通秩序、社會(huì)治安、文化市場(chǎng)秩序、“青山白化”六大整治戰(zhàn)役。同時(shí)，我縣以基礎(chǔ)文明示范村創(chuàng)建為載體，積極開展各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，三年來(lái)，全縣100個(gè)試點(diǎn)村共投入6000多萬(wàn)元資金（含國(guó)家集體、個(gè)人投入）用于創(chuàng)建活動(dòng)，共硬化道路149.7公里，綠化村莊7.8萬(wàn)平方米，安裝路燈2450盞，整治水溝98.6公里，鋪設(shè)水管72.2公里，設(shè)置垃圾箱3410個(gè)，配備清潔工136人，填埋露天糞坑1377個(gè)，拆除附房2300間，建造公廁135座，有效改善了城鄉(xiāng)環(huán)境面貌。
五是深入開展“三講一樹”活動(dòng)，努力促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。各地以“講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)、樹新風(fēng)”為主要內(nèi)容，積極開展文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明家庭等基層創(chuàng)建活動(dòng)，在革除陳規(guī)陋習(xí)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，凈化社會(huì)風(fēng)氣上下了很大的功夫。普遍開展移風(fēng)易俗教育，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，遏制大吃大喝、鋪張浪費(fèi)的風(fēng)氣，反對(duì)婚喪嫁娶大講排嘗大比闊氣等不良習(xí)俗。大力開展青山白化治理，全縣共組織人員拆除平毀垃圾共座，取締非法銷售封建迷信喪葬用品單位
