發(fā)布時(shí)間：2023-09-20 18:10:22
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的口腔醫(yī)學(xué)保健樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
[關(guān)鍵詞] 口腔預(yù)防;口腔醫(yī)學(xué);教育預(yù)防;口腔知識(shí)
口腔醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要組成部分,是以普通醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)為基礎(chǔ),將材料學(xué)、生物力學(xué)、機(jī)械制造學(xué)、美學(xué)、經(jīng)營(yíng)學(xué)等多學(xué)科融為一體的交叉學(xué)科。十余年來(lái),無(wú)論在預(yù)防措施與方法的應(yīng)用研究方面,還是在社會(huì)健康促進(jìn)與社區(qū)人群口腔保健服務(wù)方面,口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)都取得了重要的進(jìn)展。提高了社會(huì)人群及口腔專業(yè)人員對(duì)口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí),影響著社會(huì)人群在口腔衛(wèi)生知識(shí),觀念,態(tài)度與行為方面的改變,為全社會(huì)口腔健康水平的提高奠定了基礎(chǔ)。我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)工作者結(jié)合目前醫(yī)學(xué)的學(xué)科特色和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求,緊密依靠醫(yī)學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉與融合,正確處理好與醫(yī)學(xué)間分與合的關(guān)系,為口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了可持續(xù)發(fā)展的廣闊空間。因此,關(guān)注口腔醫(yī)學(xué),就是增進(jìn)全身健康、延長(zhǎng)生命、提高生活質(zhì)量的過程。
1.口腔與人類的健康密切相關(guān)
口腔疾病和健康是人類疾病和健康的重要組成部分,與其他相關(guān)系統(tǒng)疾病密切相關(guān),又互為因果?？谇豢浦饕募膊∈茄啦 Ｎ覈?guó)齲齒平均患齲率為38%;有的地區(qū)乳牙患齲率高達(dá)90%,平均每人患有2.5個(gè)齲齒。齲齒已被W日O列為僅次于心血管病、癌癥之后的三大非傳染性重點(diǎn)防治疾病之一。牙周病在我國(guó)的患病率高達(dá)90%以上。WTO已將牙周組織的健康狀況列為人類健康的10項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)之一。錯(cuò)矜畸形在我國(guó)人群中高達(dá)49%。牙齒缺失幾乎是每一個(gè)老年人都有。如果缺失一顆磨牙,咀嚼力約下降1/5。失去一對(duì)磨牙,咀嚼力下降l/3。失去二對(duì)磨牙,只能維持原來(lái)1/3的咀嚼力?？谇坏幕疾÷收既梭w各器官疾病之冠。幾乎每一個(gè)人在一生中都難免受牙病之苦。
口腔疾病可以成為其他系統(tǒng)疾病的誘因,也可以是其他系統(tǒng)疾病的表征或結(jié)果。口腔醫(yī)學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支,口腔領(lǐng)域的齲病、牙周病是發(fā)展中國(guó)家發(fā)病率極高的慢性非傳染性疾病,WHO把控制慢性非傳染性疾病稱為第二次衛(wèi)生革命。這表明慢性非傳染性疾病對(duì)人群健康的危害性已引起人類的關(guān)注,口腔疾病的防治是未來(lái)生命科學(xué)研究的重要課題之一。作為口腔醫(yī)學(xué)與大預(yù)防醫(yī)學(xué)相交叉融合而產(chǎn)生的口腔預(yù)防醫(yī)學(xué),是研究口腔疾病發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,研究預(yù)防和控制口腔疾病的方法及應(yīng)用,維持和促進(jìn)口腔健康的一門科學(xué)與藝術(shù)。隨著醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展,口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)在20世紀(jì)以來(lái)也有了很大發(fā)展,這種發(fā)展對(duì)口腔醫(yī)學(xué)進(jìn)步起到了很大的推動(dòng)作用。
2.口腔健康與口腔保健發(fā)展
口腔保健科學(xué)領(lǐng)域的科技發(fā)展世界衛(wèi)生組織提出“健康是身體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài),而不僅僅是沒有疾病和虛弱”。牙齒清潔、無(wú)缺損、無(wú)疼痛、牙齦顏色正常、無(wú)出血現(xiàn)象,只達(dá)到牙齒沒有疾病的狀態(tài),而整個(gè)口腔還有協(xié)助發(fā)音和言語(yǔ)動(dòng)作,具有神經(jīng)感覺,參與表情的功能,口腔實(shí)際上是從事社會(huì)活動(dòng)必不可少的器官。因此現(xiàn)代口腔保健新概念是:擁有潔白美麗的牙齒,口氣清新,口腔運(yùn)動(dòng)、神經(jīng)等系統(tǒng)功能,都處于正常狀態(tài)。
口腔保健科學(xué)發(fā)展主要表現(xiàn)在:①對(duì)齲病和牙周病進(jìn)行早期治療的全身及局部療法;②分子生物學(xué)和遺傳基因工程學(xué)的新一代診斷、治療方法,給予口腔科醫(yī)生更多的選擇。③更多的口腔藥物、生物技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用于診斷、治療和預(yù)防;④新開發(fā)抗生素和抗炎癥藥物對(duì)一般療法不起作用的患者有效。⑤科技的發(fā)展刺激需求;⑥企業(yè)對(duì)口腔藥物及保健用品的商業(yè)興趣增加。生物學(xué)其它進(jìn)展也促進(jìn)了口腔保健的發(fā)展,由于科技的突破及重大發(fā)現(xiàn),將在以下方面促進(jìn)對(duì)人群特別是高危人群口腔健康的醫(yī)學(xué)管理:①非常見口腔疾病的預(yù)防、診斷、治療,如腮腺疾病、艾滋病、需放射治療的癌癥。②齲病、牙周病等常見口腔疾病的診斷和防治,如早期齲診斷、分子探針、抗菌抗炎癥藥物、組織再生、人工唾液等,強(qiáng)調(diào)醫(yī)藥而不是機(jī)械性干預(yù)。③CAD/CAM技術(shù)。目前由于昂貴不能實(shí)際應(yīng)用,但技術(shù)及設(shè)計(jì)上的突破將增加技術(shù)可接受性、方便性及經(jīng)濟(jì)效益。④齲病及牙周病疫苗。由于口腔科學(xué)領(lǐng)域的科技發(fā)展,未來(lái)口腔科醫(yī)生將成為面對(duì)患者健康各個(gè)方面的醫(yī)療專家。
3.現(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)發(fā)展的意義及作用
口腔保健是衛(wèi)生事業(yè)的一部分,是綜合保健包括初級(jí)保健的一部分,應(yīng)在科研、教育、預(yù)防保健各方面與醫(yī)療保健系統(tǒng)結(jié)合,維護(hù)人民健康,預(yù)防疾病。牙科醫(yī)生和衛(wèi)生士的長(zhǎng)期預(yù)防和初級(jí)保健任務(wù)應(yīng)繼續(xù)增強(qiáng)。應(yīng)強(qiáng)調(diào)將特別醫(yī)療服務(wù)轉(zhuǎn)向初級(jí)保健,推行醫(yī)療保險(xiǎn),增加基本保健,控制開支。搞好口腔公共衛(wèi)生,口腔疾病群防群治應(yīng)納入各地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃,預(yù)防保健對(duì)象中尤其要重視婦女兒童及老年人醫(yī)療保健。減少口腔健康狀況差別隨著貧富差距增大,口腔健康狀況和獲得保健的差別也增大。醫(yī)療機(jī)構(gòu)有責(zé)任為全體人民而不是經(jīng)濟(jì)富?；蛳鄬?duì)健康的人服務(wù),應(yīng)努力減少口腔健康狀況的差別。
牙齒缺損和缺失修復(fù)的臨床工作近幾年來(lái)得到快速發(fā)展,我國(guó)已完成了研制各種類型的種植體及相應(yīng)的器械,并開始在臨床應(yīng)用。種植體的各種上部結(jié)構(gòu)如固定式、可卸式、覆蓋式以及磁性固位種植義齒等也已在臨床應(yīng)用
總之,當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)在微觀上進(jìn)人更深的層次,揭示疾病的本質(zhì)。同時(shí)又從局部整體、器官整體和整個(gè)機(jī)體以及社會(huì)環(huán)境,綜合分析研究疾病的規(guī)律。學(xué)科不僅分化而同時(shí)又出現(xiàn)綜合趨勢(shì),產(chǎn)生新的邊緣學(xué)科,口腔領(lǐng)面外科和正畸科結(jié)合產(chǎn)生正領(lǐng)外科,口腔外科和口腔修復(fù)科及口腔材料結(jié)合產(chǎn)生牙種植學(xué)?？谇恍迯?fù)學(xué)和口腔生理等學(xué)科結(jié)合產(chǎn)生領(lǐng)學(xué)等。當(dāng)今口腔醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究的總趨勢(shì),仍然是細(xì)胞生物學(xué)、亞細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué),尤其是分子生物學(xué)向各個(gè)領(lǐng)域的廣泛滲透。
參考文獻(xiàn)
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[3]張震康,我國(guó)口腔醫(yī)學(xué)的進(jìn)展[J] 科技導(dǎo)報(bào), 1994(11)
口腔醫(yī)學(xué)教育是醫(yī)學(xué)教育的一部分，同時(shí)口腔醫(yī)學(xué)教育相對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)有著更為突出的特點(diǎn)：一方面，由于高端口腔醫(yī)療治療費(fèi)用高，治療群體多為中高水平收入人群，患者多是為了提高生活質(zhì)量接受口腔疾病的治療，對(duì)醫(yī)療服務(wù)及質(zhì)量的要求相對(duì)更高。另一方面，口腔醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的醫(yī)療項(xiàng)目，需要大量的臨床操作訓(xùn)練才能達(dá)到熟練精湛的水平。這就造成了口腔醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)與患者就醫(yī)高要求的矛盾。這一矛盾不僅在中國(guó)存在，在許多發(fā)達(dá)國(guó)家同樣也存在。2006年8月，哈佛大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)布魯斯•多諾夫在美國(guó)口腔教育學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)上發(fā)表文章，表明自己的立場(chǎng)：“我認(rèn)為傳統(tǒng)牙科教育的弊端將會(huì)導(dǎo)致口腔醫(yī)學(xué)院的關(guān)閉，而且使國(guó)內(nèi)最需要口腔健康服務(wù)的民眾一直無(wú)法得到應(yīng)得的診治”（3）。如何解決大量患者口腔疾病的醫(yī)療問題，同時(shí)又解決口腔醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)醫(yī)患關(guān)系的矛盾，開展口腔醫(yī)療社區(qū)實(shí)習(xí)是一個(gè)可行的途徑。積極分流實(shí)習(xí)生進(jìn)入社區(qū)，下到基層，從最基本的東西學(xué)起，一方面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，提高教學(xué)效果，另一方面也緩解了矛盾，社會(huì)效益極大，潛在的經(jīng)濟(jì)效益更大。醫(yī)學(xué)生社區(qū)臨床實(shí)習(xí)在臨床醫(yī)療中已廣泛開展并取得了很大的成績(jī)。我國(guó)學(xué)者曾誠(chéng)等在《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的改革比較研究》中提出：全球醫(yī)學(xué)教育改革的一個(gè)明顯趨勢(shì)是面向社區(qū)進(jìn)行教學(xué)改革（4）。在我國(guó)，臨床醫(yī)學(xué)教育已逐步向社區(qū)教育推進(jìn)。四川大學(xué)華西醫(yī)院自1997年建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，近年不斷推行以社區(qū)為基礎(chǔ)的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)改革，實(shí)踐證明，臨床醫(yī)學(xué)生到社區(qū)實(shí)習(xí)，既是實(shí)習(xí)者，也是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的參與者；既是實(shí)踐者，也是改革者。做好社區(qū)實(shí)習(xí)教學(xué)工作是中心和學(xué)習(xí)的共同目的。學(xué)校、學(xué)生、社區(qū)三方面都認(rèn)為社區(qū)醫(yī)學(xué)納入醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)是必要的，可行的，有效的（5）。關(guān)于口腔醫(yī)療社區(qū)實(shí)習(xí)方面，美國(guó)已開展了有益的探索，其中最為成功的是將社區(qū)醫(yī)療融入傳統(tǒng)口腔教育的教學(xué)模式。2002年，羅伯特•伍茲•約翰遜基金會(huì)發(fā)起了“走進(jìn)口腔健康”的改革項(xiàng)目，資助哈佛大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院等15個(gè)口腔醫(yī)學(xué)院進(jìn)行為期五年的教學(xué)改革。在教學(xué)實(shí)踐中，一些口腔醫(yī)學(xué)院讓學(xué)生進(jìn)入社區(qū)衛(wèi)生中心、退伍軍人醫(yī)院管理部門、印第安人衛(wèi)生服務(wù)組織等機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。實(shí)踐證明，社區(qū)模式可以降低口腔教育的成本。哈佛大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)布魯斯•多諾夫在他的文章中對(duì)該學(xué)院的做法給予積極的肯定。2008年3月，羅伯特•伍茲•約翰遜基金會(huì)再次宣布資助包括馬里蘭大學(xué)在內(nèi)的八所大學(xué)進(jìn)行口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)改革，以期在全美推廣社區(qū)口腔教學(xué)模式。我國(guó)社區(qū)醫(yī)療與口腔醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)有：
1.為更廣泛的人群提供基本的口腔醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)也為口腔醫(yī)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)提供更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)（6）?？谇会t(yī)療一向被認(rèn)為是富貴醫(yī)療，原因在于：①口腔疾病不威脅人的生命安全，病情可以拖延，因而對(duì)于中低收入人群該治療不列入家庭醫(yī)療支出中。②口腔治療醫(yī)療費(fèi)用特別是材料費(fèi)較高，部分治療方法不在醫(yī)保范圍，中高水平收入人群才能接受自費(fèi)治療。在我國(guó)口腔疾病的發(fā)病率非常高且得不到廣泛而足夠的重視?！兜谌稳珖?guó)口腔健康流行病學(xué)調(diào)查報(bào)告》，我國(guó)35歲～44歲年齡段人群患齲率為88.1%，齲均為4.5顆，僅8.4%的齲齒進(jìn)行了治療；65歲～74歲老年人患齲率為98.4%，齲均為14.65顆，僅1.9%的齲齒進(jìn)行了治療。如此多的口腔疾患需要大量的口腔醫(yī)生對(duì)癥治療?？谇粚?shí)習(xí)生社區(qū)醫(yī)療的建立將有利于建立新型的醫(yī)患關(guān)系，緩解醫(yī)療服務(wù)的供需矛盾，最大限度地利用衛(wèi)生資源。
2.加強(qiáng)口腔?？漆t(yī)學(xué)院對(duì)社區(qū)口腔醫(yī)療的指導(dǎo)與幫助，有助于提高社區(qū)口腔醫(yī)療水平。目前我國(guó)的社區(qū)口腔醫(yī)療水平非常落后，有些基層社區(qū)尚未開展口腔醫(yī)療，使得許多低收入人群進(jìn)入不正規(guī)甚至無(wú)證的口腔診所就醫(yī)，不能達(dá)到口腔基本醫(yī)療目的?？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入社區(qū)實(shí)習(xí)能將正確的口腔專業(yè)知識(shí)及口腔衛(wèi)生保健理論帶入社區(qū)，提高社區(qū)口腔醫(yī)療水平；同時(shí)社區(qū)口腔醫(yī)生在臨床教學(xué)活動(dòng)中能與?？茙Ы探處熂皩?shí)習(xí)生廣泛交流，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷提高醫(yī)療水平和預(yù)防保健能力。
3.加強(qiáng)口腔健康教育，提高廣大群眾口腔健康保健意識(shí)，為預(yù)防口腔疾病的發(fā)生起積極作用。社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)基地的建設(shè)強(qiáng)調(diào)以預(yù)防為主，防治結(jié)合，既有利于將預(yù)防保健落實(shí)到社區(qū)、家庭和個(gè)人，又有利于加深醫(yī)學(xué)生預(yù)防為主的思想，并將其貫穿于整個(gè)醫(yī)療行為的始終（7）。
4.口腔醫(yī)學(xué)學(xué)生早日接觸社區(qū)醫(yī)療的運(yùn)作，了解社區(qū)醫(yī)療的服務(wù)性質(zhì)與特點(diǎn)，積累一定的經(jīng)驗(yàn)，以便畢業(yè)后能更快更好地服務(wù)于社會(huì)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)可以將廣大居民的多數(shù)基本健康問題解決在基層。學(xué)生在此實(shí)習(xí)，可以盡早地了解廣大居民最迫切、最基本的需求，認(rèn)清現(xiàn)階段衛(wèi)生服務(wù)供需的基本矛盾。社區(qū)醫(yī)生不僅有良好的醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)的技巧，還要有良好的人際溝通技巧和群眾關(guān)系。因此，切實(shí)要求學(xué)生做到從單純的治療向預(yù)防保健服務(wù)擴(kuò)大，從生理擴(kuò)大到心理服務(wù)，從醫(yī)院擴(kuò)大到家庭和社區(qū)服務(wù)，從單純的醫(yī)療技術(shù)措施擴(kuò)大到綜合性的服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】 口腔醫(yī)療 口腔教育 口腔網(wǎng)站
【Abstract】Objective: To provide reference suggestions to the construction and development of dental medicine websites by doing research and studying on the functions, operating and shortcomings of current dental medicine websites. Methods: Selecting different kinds of people such as dental professional teachers, dental major students, enterprise personnel, public people, and computer professionals to browse the 45 representative dental medicine websites and asking for comments. Collecting the comments and then giving analysis and evaluations to the current situation of dental medicine websites. Outcomes: Although the current dental medicine websites make a contribution to the related field, enrich the domestic dental market and widen the way for people to get dental knowledge, it still exists many shortcomings, such as the indeterminacy of web themes, the confusion of using groups, the excess introduction of theory, the abstraction of disease information, the lack of Chinese and English versions and the shortcomings of the websites’ updating maintenance. Conclusion: The construction and development of dental medicine websites must be depended on the current situation. Try people’s best to clear the themes and highlight the key points. Design different web pages which can be accepted by different kinds of people, perfect the information release way such as graphic contrast, set up a bilingual layout or an English one and update the International current information in time, promoting the development of domestic dental medicine field.
【Key words】oral health，dental education， oral website
隨著國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，國(guó)內(nèi)大大小小的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生。從1999年的數(shù)個(gè)至今日多達(dá)上百個(gè)，口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站在很大程度上推動(dòng)了中國(guó)口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展[1]。為了全面了解國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的現(xiàn)狀，并為今后國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)的發(fā)展和完善提供一定的參考依據(jù)和方向，使之跟上時(shí)代的步伐，與口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展形成良性互動(dòng)，本文對(duì)目前各主要口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的運(yùn)作、作用和不足等情況進(jìn)行了調(diào)查研究。
1 材料與方法
1.1 材料
搜集具有代表性的45個(gè)口腔網(wǎng)站：口腔醫(yī)學(xué)院校附屬網(wǎng)站15所，為新浪院校庫(kù)中“口腔醫(yī)學(xué)”院校關(guān)注度排行榜前15的院校所附屬的網(wǎng)站；口腔權(quán)威品牌網(wǎng)站15所，為同類網(wǎng)站搜索中百度排名前15的品牌網(wǎng)站； 15所國(guó)內(nèi)三等甲級(jí)醫(yī)院的相關(guān)口腔網(wǎng)站。該45個(gè)網(wǎng)站作為本次研究的調(diào)查對(duì)象，見表1。
表1 被調(diào)查的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站列表
口腔醫(yī)學(xué)院校附屬網(wǎng)站 口腔品牌網(wǎng)站 醫(yī)院的相關(guān)口腔網(wǎng)站
武漢大學(xué) 愛雅仕口腔 上海市第九人民醫(yī)院
中山大學(xué) 永康口腔 廣東省口腔醫(yī)院
第四軍醫(yī)大學(xué) 佳美口腔 北京協(xié)和醫(yī)院
四川大學(xué) 美晨口腔 浙江省第二醫(yī)院
復(fù)旦大學(xué) 拜爾齒科 光華口腔醫(yī)院
北京大學(xué) 登特口腔 浙江省人民醫(yī)院
南京醫(yī)科大學(xué) 萬(wàn)翔口腔 秦都口腔醫(yī)院
西安交通大學(xué) 三博口腔 山西省人民醫(yī)院
同濟(jì)大學(xué) 丹德齒科
天津市口腔醫(yī)院
南方醫(yī)科大學(xué) 菲格口腔 安徽省立醫(yī)院
哈爾濱醫(yī)科大學(xué) 亞非牙科 江西省人民醫(yī)院
浙江大學(xué) 恒雅口腔 濟(jì)南市中心醫(yī)院
大連醫(yī)科大學(xué) 龍?bào)纯谇?河南省人民醫(yī)院
中國(guó)醫(yī)科大學(xué) 小白兔牙科 廣東省人民醫(yī)院
1.2 方法
邀請(qǐng)60位口腔專業(yè)學(xué)生、60位口腔專業(yè)教師、60位計(jì)算機(jī)專業(yè)人員、60位各年齡段的普通百姓和60位口腔企業(yè)人員共300位人員對(duì)以上45個(gè)口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查研究。
要求口腔專業(yè)學(xué)生、口腔專業(yè)教師、口腔企業(yè)人員、計(jì)算機(jī)專業(yè)人員、普通百姓在仔細(xì)游覽被調(diào)查網(wǎng)站后，就以下幾方面對(duì)現(xiàn)今口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)：各自相關(guān)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)度、豐富口腔醫(yī)學(xué)市場(chǎng)的程度、對(duì)拓寬知識(shí)渠道的幫助程度、網(wǎng)站主題是否明確、網(wǎng)站面對(duì)的群體是否明確、網(wǎng)站內(nèi)容的豐富程度、疾病描述是否形象等。其中，普通百姓不必對(duì)相關(guān)領(lǐng)域貢獻(xiàn)度作出評(píng)價(jià)；計(jì)算機(jī)專業(yè)人士不必對(duì)各自相關(guān)領(lǐng)域貢獻(xiàn)度、豐富口腔醫(yī)學(xué)市場(chǎng)程度、對(duì)拓寬知識(shí)渠道的幫助度作出評(píng)價(jià)。
1.3 結(jié)果評(píng)定
回收有效問卷300份，對(duì)問卷表數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，得出調(diào)查研究結(jié)果。
2 結(jié)果
2.1 現(xiàn)今口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的主要作用
2.1.1 口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)
結(jié)果顯示被調(diào)查人群中，有91.7%的口腔專業(yè)學(xué)生表示口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站在學(xué)習(xí)上起到了一定的指導(dǎo)作用；83.3%的口腔專業(yè)教師表示口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站在教學(xué)上起到了輔助作用，認(rèn)同比例略低于口腔專業(yè)學(xué)生；81.7%的從事與口腔相關(guān)的企業(yè)人員表示口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站在產(chǎn)品宣傳和營(yíng)銷推廣上有一定的幫助（如圖1所示）。
2.1.2 豐富了國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)市場(chǎng)
被調(diào)查人群，95.0%的口腔專業(yè)學(xué)生、91.7%的口腔專業(yè)教師、93.3%的口腔企業(yè)人員和96.7%的普通百姓代表認(rèn)為口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站地豐富了口腔醫(yī)學(xué)市場(chǎng)，各人群組的意見較為一致（如圖1所示）。
2.1.3 擴(kuò)寬了獲取口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)的渠道
被調(diào)查人群中，95.0%的口腔專業(yè)學(xué)生和93.3%的普通百姓代表對(duì)口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站拓寬人們獲取口腔知識(shí)的渠道的認(rèn)可程度較高。相對(duì)而言，口腔專業(yè)教師和從事與口腔相關(guān)的企業(yè)人員的認(rèn)可程度稍低，分別為76.7%和80.0% （如圖1所示）。
圖1 現(xiàn)今口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的主要作用
2.2 現(xiàn)今口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站存在的不足
2.2.1 網(wǎng)站主題不夠明確，重點(diǎn)不夠突出
被調(diào)查人群中，81.7%的口腔專業(yè)學(xué)生、88.3%的口腔專業(yè)教師、95.0%的普通百姓、96.7%的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員以及76.7%的從事與口腔相關(guān)的人員認(rèn)為被調(diào)查的口腔網(wǎng)站主題不夠明確，具體表現(xiàn)在網(wǎng)站缺乏特色，瀏覽者不知其重點(diǎn)，不能根據(jù)自己目的高效找到所需網(wǎng)站（如圖2所示）。
2.2.2 網(wǎng)站面對(duì)的群體不清，針對(duì)性不強(qiáng)
被調(diào)查人群中，85.0%的口腔專業(yè)學(xué)生，88.3%的口腔專業(yè)教師，91.7%的普通百姓代表，86.7%的從事與口腔相關(guān)的人員，83.3%的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員認(rèn)為所調(diào)查的口腔網(wǎng)站存在網(wǎng)站面對(duì)的人群不清的缺點(diǎn)，僅少數(shù)幾個(gè)網(wǎng)站，如“中華口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)”有“大眾版”和“專業(yè)版”等子網(wǎng)站可供讀者選擇；對(duì)于大多數(shù)網(wǎng)站，瀏覽者很難判斷其是面向?qū)I(yè)人群還是普通大眾（如圖2所示）。
2.2.3 以文字介紹為主，相對(duì)枯燥難懂
被調(diào)查人群中，95.0%的口腔專業(yè)學(xué)生、58.3%的口腔專業(yè)教師、86.7%的普通百姓代表，91.7%的從事與口腔相關(guān)的人員、65.0%的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員認(rèn)為所調(diào)查的口腔網(wǎng)站圖文比例不適，即使有圖片也僅限于2D，或圖文匹配解釋不到位，理解起來(lái)依然有一定的難度（如圖2所示）。
2.2.4 疾病信息以概念描述為主，較為抽象
被調(diào)查人群中，88.3%的口腔專業(yè)學(xué)生、95.0%的口腔專業(yè)教師、96.7%的普通百姓代表，91.7%的從事與口腔相關(guān)的人員、90.0%的計(jì)算機(jī)專業(yè)人員表示口腔網(wǎng)站所提供的疾病信息中專業(yè)術(shù)語(yǔ)多而繁雜,且大多只有一個(gè)概念性的描述，缺少個(gè)例的補(bǔ)充說(shuō)明，令人費(fèi)解（如圖2所示）。
2.2.5 網(wǎng)站缺乏中英文對(duì)照或全英文版面
所調(diào)查的45個(gè)口腔網(wǎng)站，口腔醫(yī)學(xué)院校附屬網(wǎng)站中有8個(gè)，口腔品牌網(wǎng)站中有11個(gè)，醫(yī)院相關(guān)的口腔網(wǎng)站中有10個(gè)，共計(jì)29個(gè)網(wǎng)站沒有英文對(duì)照版面，占調(diào)查對(duì)象總數(shù)的三分之二。
圖2 現(xiàn)今口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站存在的不足
2.3 網(wǎng)站的運(yùn)作
國(guó)內(nèi)口腔網(wǎng)站的域名申請(qǐng)過于自由，以致許多冠以“中國(guó)”字樣的口腔網(wǎng)站數(shù)量較多，但其本身并不是政府機(jī)構(gòu)支持的專業(yè)網(wǎng)站，內(nèi)容五花八門，部分網(wǎng)站還充斥著各類廣告，容易誤導(dǎo)患者。
國(guó)內(nèi)口腔網(wǎng)站的信息來(lái)源匱乏，資源渠道有限，專業(yè)支持缺乏，且同類網(wǎng)站轉(zhuǎn)載的現(xiàn)象較普遍，以致信息的科學(xué)性、可信性不高，網(wǎng)站的信息建設(shè)總體水平較低下。
被調(diào)查的網(wǎng)站，其資金大多來(lái)源于與其建設(shè)形式相關(guān)的機(jī)構(gòu)，相關(guān)的醫(yī)學(xué)院?；蛳嚓P(guān)的企業(yè)。較多的網(wǎng)站在初期建設(shè)完成后的長(zhǎng)期更新和維護(hù)往往不夠到位，沒有做到及時(shí)更新。
3 討論
隨著計(jì)算機(jī)事業(yè)的飛速發(fā)展，各類口腔網(wǎng)站應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)代口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)對(duì)于口腔疾病預(yù)防，方便患者就醫(yī)，減少溝通難度，提高治療效率，降低醫(yī)患糾紛以及對(duì)口腔醫(yī)學(xué)未來(lái)的發(fā)展有著不可小覷的意義[2]。如何建設(shè)優(yōu)良的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站，需要我們總結(jié)現(xiàn)有的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的優(yōu)缺點(diǎn)并加以分析討論。
現(xiàn)階段，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)多、意愿大，在利用網(wǎng)絡(luò)資源上明顯優(yōu)于其他群體，因此91.7%的學(xué)生群體反映口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站對(duì)于自身的學(xué)習(xí)幫助較大；對(duì)于教師而言，由于國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站發(fā)展尚淺，提供的視頻、圖片資料有限，或者內(nèi)容更新不足等原因，對(duì)教學(xué)幫助的貢獻(xiàn)度稍低于學(xué)生人群[3]；口腔企業(yè)人員可利用口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行產(chǎn)品的宣傳和推廣，因此貢獻(xiàn)度與教學(xué)貢獻(xiàn)度相當(dāng)?？梢?，口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)是值得肯定的。
在豐富國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)市場(chǎng)內(nèi)容方面，各群體均以90.0%以上的高票認(rèn)同，表明口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站已成為國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)市場(chǎng)必不可少的一部分，這與全民信息化密不可分，是時(shí)代所趨，現(xiàn)實(shí)所需[4]。它為相關(guān)人員提供口腔專業(yè)的教與學(xué)、口腔器材相關(guān)信息的交流、口腔疾病診治的研究近況、口腔基礎(chǔ)知識(shí)和日常保健注意事項(xiàng)的大眾教育，已是國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)市場(chǎng)的重要組成部分。
早期人們獲取口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)的渠道有限，現(xiàn)今的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站無(wú)疑是一個(gè)最方便有效的知識(shí)獲取渠道[5]。因此，95.0%的口腔專業(yè)學(xué)生，93.3%的普通百姓代表認(rèn)為口腔網(wǎng)站拓寬了人們獲取口腔知識(shí)的渠道，而教師和口腔企業(yè)人員的比例較學(xué)生群體和普通百姓較低，分別為80.0%和76.7%。究其原因可能是學(xué)生群體偏向于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)查詢技術(shù)來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)，而對(duì)于普通百姓，較為便捷的口腔專業(yè)知識(shí)獲取渠道也是網(wǎng)上查詢；但對(duì)教師和臨床工作者而言，期刊雜志等更具專業(yè)化的信息渠道有利于他們掌握前沿信息的第一手資料；同樣，企業(yè)單位人員也可能通過企業(yè)、行業(yè)內(nèi)的信息交流來(lái)更新知識(shí)。但不可否認(rèn)，現(xiàn)今口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站在不小的程度上拓寬了人們獲取知識(shí)的渠道，打破了傳統(tǒng)僅限于書本、報(bào)刊、雜志的僵局。
雖然國(guó)內(nèi)的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站有諸多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些缺點(diǎn)和不足。
現(xiàn)有的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站主題不夠明確，重點(diǎn)不夠突出。網(wǎng)站大多包攬全部，涉獵的口腔領(lǐng)域多，但是均不夠深入，這導(dǎo)致了資料的搜集難以全面，使瀏覽者不能便捷迅速的找到所需信息，使群眾對(duì)網(wǎng)站信任度降低，阻礙了網(wǎng)站的發(fā)展[6]。在這一點(diǎn)上口腔專業(yè)教師，學(xué)生和企業(yè)人員均高比例指出了這一不足；而普通百姓對(duì)于口腔相關(guān)的知識(shí)專業(yè)需求不高，則認(rèn)可度相對(duì)較低[7]。
調(diào)查中，學(xué)生群體85%，教師群體88.3%，企業(yè)人員86.7%，普通百姓91.7%，計(jì)算機(jī)專業(yè)人員83.3%提出了網(wǎng)站所面對(duì)的主要群體不明確。高比例的數(shù)據(jù)提示了口腔醫(yī)學(xué)的網(wǎng)站制作應(yīng)逐漸趨于細(xì)化，而是否需要針對(duì)不同使用人群，比如口腔醫(yī)學(xué)研究人員、口腔臨床醫(yī)療人員、普通的群眾百姓等，建立和發(fā)展一些口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站值得研究。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生群體95.0%，企業(yè)人員91.7%和普通百姓86.7%認(rèn)為口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容大多以文字為主，所配的視頻和圖片有很大一部分為轉(zhuǎn)載內(nèi)容，網(wǎng)民瀏覽時(shí)常常遇到內(nèi)容重復(fù)、雷同等問題。這就有待于相關(guān)政府部門完善網(wǎng)站的管理制度，網(wǎng)站建設(shè)者注重信息來(lái)源的合法性，提高人們的版權(quán)意識(shí)（8）。
最后，高比例人群表示口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站所提供的疾病信息大多只有一個(gè)概念性的描述，抽象繁雜。建立完善的病例數(shù)據(jù)庫(kù)可以從根本上改善這一問題[9]，幫助剛?cè)腴T的口腔專業(yè)學(xué)生、普通百姓、口腔企業(yè)人員和計(jì)算機(jī)專業(yè)人員理解口腔疾病的基本診療方案。
此外，口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展必須與國(guó)際接軌，而國(guó)內(nèi)的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)雜志的學(xué)術(shù)水平很大程度上不及國(guó)際的口腔醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)雜志。國(guó)內(nèi)的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站非常有必要引進(jìn)和更新國(guó)際上的口腔醫(yī)學(xué)研究的前沿信息[10]。因此，口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的英文版是必須的，三分之二的高比例口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站缺乏英文版面，說(shuō)明了網(wǎng)站建設(shè)者不夠重視國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)與國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的溝通和交流，只有建設(shè)好網(wǎng)站的英文版面，才能更好更快地推動(dòng)國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)和發(fā)展。
值得指出的是，口腔網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù)需要計(jì)算機(jī)技術(shù)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的完美結(jié)合，這就需要計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的相互溝通和合作，從而實(shí)現(xiàn)口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的有序建設(shè)和維護(hù)更新。
4 展望
針對(duì)現(xiàn)今口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站的作用和不足，新生或發(fā)展中的口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站在建設(shè)和維護(hù)中應(yīng)當(dāng)有所借鑒，做到主題明確、突出重點(diǎn)，針對(duì)不同人群采用合適的網(wǎng)站版面和內(nèi)容及文字用語(yǔ)，強(qiáng)化圖文對(duì)照的信息方式，避免抽象的概述，設(shè)立中英文對(duì)照或英文版面，及時(shí)更新與國(guó)際前沿資訊接軌，這樣才能使口腔醫(yī)學(xué)網(wǎng)站適應(yīng)且推動(dòng)國(guó)內(nèi)口腔醫(yī)學(xué)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求 1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能;
2.掌握口腔醫(yī)學(xué)各學(xué)科的基本理論知識(shí)和醫(yī)療技能;
3.具有口腔及頜面部常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理的能力;
4.具有口腔修復(fù)工作的基本知識(shí)和-般操作技能;
5.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和實(shí)際工作的初步能力。研究和實(shí)際工作能力。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有很多，就業(yè)前景也比較廣闊，但大家還是要在專業(yè)上努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)地更深入。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景 口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。畢業(yè)后從事與醫(yī)學(xué)教育、科研、臨床實(shí)踐相關(guān)的工作醫(yī)學(xué)教|育網(wǎng)搜集整理。醫(yī)師在醫(yī)療機(jī)構(gòu)或個(gè)體診所中幫病人解決口腔的疾苦，教師在醫(yī)學(xué)院校從事口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，科研工作者研究口腔疾病的發(fā)生、發(fā)展、預(yù)防及治療，銷售人員到牙科醫(yī)療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營(yíng)銷工作。
因此口腔醫(yī)學(xué)在我國(guó)還有相當(dāng)廣闊的發(fā)展空間，選擇口腔作為未來(lái)的職業(yè)是合乎時(shí)展潮流的，口腔醫(yī)生的明天是非常光明的。但是學(xué)習(xí)這門專業(yè)在收入方面大部分都是靠私人診所才能樂觀，在醫(yī)院從事工作的想要收入樂觀，就要靠自己的經(jīng)驗(yàn)和資歷了。
口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可口腔科醫(yī)生的就業(yè)領(lǐng)域較寬，既可在大醫(yī)院從事口腔科工作，也可私人開設(shè)診所，并且能在美容院從事相關(guān)的面部整容、美容。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在醫(yī)療、新能源、美容等行業(yè)工作，大致如下：
1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;
2 醫(yī)療設(shè)備/器械;
3 新能源;
4 美容/保健;
5 教育/培訓(xùn)/院校。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事口腔醫(yī)生、牙科醫(yī)生、潔牙師等工作，大致如下：
1 口腔醫(yī)生;
2 牙科醫(yī)生;
徐韜院長(zhǎng)有著敏銳的國(guó)際視野、宏觀的公益意識(shí)，積極、自信、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧α?。正因如此，徐韜擁有廣泛的國(guó)際人脈關(guān)系，深受同行的愛戴與尊重。國(guó)外同行說(shuō)：“我們跟有些人交往，發(fā)出郵件后毫無(wú)音信，而他無(wú)論結(jié)果如何，24小時(shí)之內(nèi)必有回復(fù)?！?/p>
2011年，經(jīng)北京大學(xué)推薦，徐韜入選國(guó)家第六批“”后的首批大學(xué)生
徐韜是“”后的第一批大學(xué)生。1984年，他作為北大口腔醫(yī)學(xué)院的第一位自費(fèi)留學(xué)生，前往美國(guó)深造，獲得了美國(guó)波士頓大學(xué)口腔生物學(xué)博士和牙醫(yī)學(xué)博士學(xué)位；榮獲國(guó)際牙科研究學(xué)會(huì)唾液研究學(xué)科“終生會(huì)員”榮譽(yù)稱號(hào)，之后在波士頓大學(xué)做博士后工作。1990年受聘為助理教授，在中國(guó)大陸口腔專業(yè)人士中，徐韜是較早獲得美國(guó)牙醫(yī)學(xué)院校聘用的教師之一。1992年，徐韜獲得了國(guó)際牙科研究學(xué)會(huì)頒發(fā)的William J.Gies獎(jiǎng)。該獎(jiǎng)是為獎(jiǎng)勵(lì)在牙科研究領(lǐng)域發(fā)表的年度最佳學(xué)術(shù)論文而設(shè)立的。他由此成為第一個(gè)獲得該榮譽(yù)的中國(guó)大陸人。1995年，徐韜晉升為副教授，從事教學(xué)和研究工作，指導(dǎo)碩士及博士研究生。他的主要研究方向?yàn)椤翱谇煌僖旱鞍谆瘜W(xué)和宿主自主防御機(jī)制”。
在美期間，他通過了美國(guó)東北和中部共30個(gè)州牙科執(zhí)業(yè)資格考試，擁有了美國(guó)東部多個(gè)州的開業(yè)執(zhí)照。
由于擁有科學(xué)研究和臨床醫(yī)療的雙重身份，以及不凡的業(yè)績(jī)，徐韜被美國(guó)高露潔――棕欖公司聘請(qǐng)為資深技術(shù)總監(jiān)，在此期間，他建立了公司在全球第一個(gè)應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)臨床檢測(cè)方法相結(jié)合的臨床研究基地，搭建起國(guó)際化合作的平臺(tái)。他本人申請(qǐng)到10多項(xiàng)專利，和文摘100余篇，更新、發(fā)明了一系列臨床研究方法和相關(guān)器械，并成功地將現(xiàn)代生物化學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)的臨床研究方法相結(jié)合，以其作用機(jī)制解釋臨床療效，由此將口腔臨床研究推向了一個(gè)新的高度。
這一切為徐韜教授和他家人的生活創(chuàng)造了優(yōu)厚的物質(zhì)條件。
作為北京大學(xué)的校友，中國(guó)人，徐韜教授的作為恰體現(xiàn)了“士”的本質(zhì)。他始終關(guān)注著中國(guó)及母校在口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)上的建設(shè)和發(fā)展。在中國(guó)遭遇“非典”和汶川地震期間，在北京奧運(yùn)會(huì)籌備期間，他踴躍捐款，支持中國(guó)的公益事業(yè)。
醫(yī)療工作與人才培養(yǎng)
任職以來(lái)，徐韜院長(zhǎng)以“傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新發(fā)展”為管理理念，采取了多種措施，著意發(fā)揮公立醫(yī)院的公益性長(zhǎng)處，確立了中長(zhǎng)期的發(fā)展方向，制定實(shí)施了全方位人才的培養(yǎng)計(jì)劃，以促進(jìn)口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展。醫(yī)院于2010年榮獲了“百家2010改革創(chuàng)新醫(yī)院”榮譽(yù)稱號(hào)。
徐院長(zhǎng)常說(shuō)：“每個(gè)學(xué)科都是學(xué)院和醫(yī)院發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)車組?！彼麑W(xué)科建設(shè)看作口腔醫(yī)學(xué)院發(fā)展中的根本性戰(zhàn)略任務(wù)，是提高醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研能力及水平的重要基礎(chǔ)，也是謀求可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。
徐韜任職后，主張建立“大學(xué)科”品牌，打造一流水準(zhǔn)的正畸學(xué)科。正畸科與院內(nèi)各分支機(jī)構(gòu)在有關(guān)醫(yī)、教、研方面進(jìn)行了學(xué)術(shù)商討，確立了口腔正畸學(xué)科的“大品牌”結(jié)構(gòu)。完成了兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔黏膜病和口腔種植3個(gè)專業(yè)10個(gè)病種的臨床路徑編寫工作；2010年，醫(yī)院全部開展了6個(gè)病種的試點(diǎn)工作。
國(guó)際行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的最終落腳點(diǎn)在于人才。在當(dāng)今知識(shí)與資本日益對(duì)等的趨勢(shì)下，人力資本對(duì)事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用毋庸置疑。然而競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略之一，就是智力資源的培植與引進(jìn)。一個(gè)醫(yī)院，既要有屬于他們的名醫(yī)、名牌、名譽(yù)、名聲，還要有有力的宣傳措施，優(yōu)秀的管理人才、技術(shù)人才，先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念。
在徐韜院長(zhǎng)看來(lái)，醫(yī)院管理人才的優(yōu)劣直接關(guān)系到醫(yī)院的發(fā)展。人才戰(zhàn)略已成為醫(yī)院全面發(fā)展的關(guān)鍵之舉。他認(rèn)為，管理工作是一項(xiàng)專門的學(xué)問，體現(xiàn)著管理者的責(zé)任心、能力和才情，各級(jí)管理人員并不依附于專業(yè)技術(shù)人員而生存。因而他個(gè)人踐行的是，做好管理工作，需全身心投入其中。
2011年，醫(yī)院制定人才培養(yǎng)基金實(shí)施辦法，探索建立了導(dǎo)師制，以培養(yǎng)有潛力的學(xué)科。已有10余人獲批采用醫(yī)院人才培養(yǎng)基金資助方式出國(guó)學(xué)習(xí)。送護(hù)士外出參加培訓(xùn)，開闊視野，以提高專業(yè)技術(shù)的總體水平。
2011年，醫(yī)院收獲基金項(xiàng)目共47個(gè)，總經(jīng)費(fèi)5344萬(wàn)元；獲得省部級(jí)以上科技成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，發(fā)明專利2項(xiàng)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文342篇，其中英文論文65篇(SCI收錄、醫(yī)院為第一作者54篇)，中文論文277篇。出版著作17部，其中專著2部。
教學(xué)推廣與預(yù)防工作
徐韜院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作要順應(yīng)醫(yī)院的發(fā)展規(guī)劃，重視學(xué)生的英語(yǔ)水平，提高其國(guó)際交流能力并加大了教學(xué)方面的投入。
2010年，醫(yī)院完成了8年制學(xué)搏連讀、5年制海外班、口腔修復(fù)工藝大專班共278名學(xué)生的培養(yǎng)和教學(xué)任務(wù)。
2010年，醫(yī)院第二屆8年制畢業(yè)生畢業(yè)。經(jīng)過多方努力，就業(yè)率為100％。
預(yù)防工作是口腔醫(yī)學(xué)院一項(xiàng)重要的工作內(nèi)容。2010年，地段醫(yī)療工作主要涉及10余所幼兒園，為此，醫(yī)院配備了兩套移動(dòng)口腔診療設(shè)備。醫(yī)生們深入到幼兒園進(jìn)行口腔保健綜合干預(yù)項(xiàng)目，開展了口腔保健知識(shí)的宣傳、健康檢查、涂氟、窩溝封閉及治療工作。
由世界衛(wèi)生組織預(yù)防牙醫(yī)學(xué)科研與培訓(xùn)合作中心(WHOCC)主辦，北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院協(xié)辦，中國(guó)牙病防治基金會(huì)支持的“口腔公共衛(wèi)生政策與策略高級(jí)研討班”于2010年在京舉辦。來(lái)自全國(guó)39個(gè)單位的口腔預(yù)防科主任和基層預(yù)防醫(yī)生參加了會(huì)議。
國(guó)際交流
每年接待來(lái)訪外賓，舉辦各級(jí)各類外國(guó)專家講學(xué)，公派出訪人員短期研修，開展校際交流活動(dòng)，進(jìn)行海外調(diào)研交流活動(dòng)，是徐韜院長(zhǎng)管理醫(yī)院和推動(dòng)醫(yī)院發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
2010年，應(yīng)泰國(guó)久拉龍貢大學(xué)牙學(xué)院邀請(qǐng)，徐韜教授一行3人赴泰國(guó)參加久拉龍貢大學(xué)牙學(xué)院建院70周年慶典，簽署了北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、泰國(guó)久拉龍貢大學(xué)牙學(xué)院和日本東京醫(yī)科齒科大學(xué)齒學(xué)部《三校學(xué)術(shù)合作聯(lián)合體備忘錄》，旨在為中青年醫(yī)師和研究生提供良好的培養(yǎng)平臺(tái)。2011年，根據(jù)備忘錄的精神，由北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院、日本東京醫(yī)科齒科大學(xué)牙學(xué)院和泰國(guó)久拉龍貢大學(xué)牙學(xué)院聯(lián)合發(fā)起的“三校聯(lián)合學(xué)術(shù)年會(huì)”于泰國(guó)曼谷舉行了第一屆會(huì)議。會(huì)議由久拉龍貢大學(xué)牙學(xué)院主辦，來(lái)自3校的領(lǐng)導(dǎo)及師生共70余人參加會(huì)議。徐韜院長(zhǎng)帶領(lǐng)青年醫(yī)生、學(xué)生共lO余人赴泰參會(huì)。
2011年10月，北京大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院“北美海外校友會(huì)”在美國(guó)拉斯維加斯成立。前往參加成立大會(huì)的校友80余人。徐韜院長(zhǎng)發(fā)表了熱情的講演，并向與會(huì)者介紹了北大口腔醫(yī)學(xué)院在醫(yī)、教、研、防、國(guó)際合作方面的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。
【關(guān)鍵詞】 提高； 少數(shù)民族； 口腔醫(yī)學(xué)生； 綜合素質(zhì)； 探討
【中圖分類號(hào)】R322.4【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783（2014）01-0379-02 口腔醫(yī)學(xué)是操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，學(xué)生的動(dòng)手能力、交流能力和思維能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)的過程中占有極其重要的地位[1]。提高內(nèi)地高校少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅有利于少數(shù)民族青年的健康成長(zhǎng)，還能促進(jìn)民族地區(qū)的穩(wěn)定以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，內(nèi)地高校應(yīng)針對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)提高其綜合素質(zhì)。
1 .少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的教育培養(yǎng)現(xiàn)狀
少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生與漢族學(xué)生相比，有著鮮明的特點(diǎn)，他們有著很強(qiáng)的民族自尊心，性格豪爽粗獷，同時(shí)又能歌善舞，樂于參加文體活動(dòng)。在日常生活中，我們可以看到，少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的漢語(yǔ)水平及文化基礎(chǔ)不及漢族學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)也比較薄弱?？谇会t(yī)學(xué)學(xué)制為五年，比人文學(xué)科和大多數(shù)理科專業(yè)學(xué)制長(zhǎng)，課程多，操作性強(qiáng)，動(dòng)手能力要求高，學(xué)生的壓力普遍較大。而目前內(nèi)地高校的教學(xué)模式一般采用的是"一鍋煮"，使少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立自主性[2]，同時(shí)由于與漢族學(xué)生在交流上存在一定的障礙，使其經(jīng)常在同一民族圈子里用母語(yǔ)交流，這樣導(dǎo)致學(xué)習(xí)交流的范圍相對(duì)狹小，信息相對(duì)缺乏，同時(shí)參與各種活動(dòng)的機(jī)會(huì)減少，鍛煉的機(jī)會(huì)也相應(yīng)減少。這些特點(diǎn)對(duì)提高內(nèi)地高校少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)有著不同程度的影響。分析少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的行為表現(xiàn)，進(jìn)行有針對(duì)性、側(cè)重性教育，是提升他們的綜合素質(zhì)的前提。
2. 提高少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的策略
大學(xué)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)、提高能力的重要場(chǎng)所。要想提高少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校及學(xué)院應(yīng)針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生自身的特點(diǎn)，更新教育模式和理念，進(jìn)行教育。
2.1 加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)
要想提高少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)，首先應(yīng)加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致他們無(wú)法理解課本內(nèi)容，這嚴(yán)重制約著學(xué)生的課程學(xué)習(xí)。來(lái)自內(nèi)地班或經(jīng)過預(yù)科階段學(xué)習(xí)的口腔醫(yī)學(xué)生漢語(yǔ)相對(duì)流利，在學(xué)習(xí)方面比直接由生源地考入學(xué)校的學(xué)生表現(xiàn)更佳，在人際交往方面，他們的表現(xiàn)也更大方、自然。因此，各級(jí)政府應(yīng)加強(qiáng)教育改革的力度，使更多的少數(shù)民族學(xué)生通過內(nèi)地班和預(yù)科階段的學(xué)習(xí)，從而更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活。學(xué)校方面，應(yīng)營(yíng)造良好的氛圍，鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，同時(shí)開設(shè)面向少數(shù)民族學(xué)生的漢語(yǔ)提高課程、設(shè)置漢語(yǔ)水平測(cè)試等內(nèi)容以促進(jìn)其對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
2.2 加強(qiáng)對(duì)文化課及英語(yǔ)的學(xué)習(xí)
文化知識(shí)是衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)水平的重要標(biāo)志，加強(qiáng)文化素質(zhì)教育是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。而國(guó)家對(duì)少數(shù)民族考生一直實(shí)行降分錄取，定向招生相結(jié)合的政策，使少數(shù)民族大學(xué)生的分?jǐn)?shù)普遍較低[3]。因此，各高校應(yīng)采取相關(guān)措施，加強(qiáng)少數(shù)民族大學(xué)生的文化知識(shí)，如在預(yù)科階段開設(shè)專門面向少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的文化必修課，教授醫(yī)學(xué)常識(shí)強(qiáng)化他們的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)開展醫(yī)學(xué)文化知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
母語(yǔ)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生第二語(yǔ)言習(xí)得所產(chǎn)生的影響稱作遷移效應(yīng)，起促進(jìn)作用的正遷移效應(yīng)和起阻礙作用的負(fù)遷移效應(yīng)同時(shí)存在。如母語(yǔ)的耳濡目染和英語(yǔ)語(yǔ)境的缺乏，很多少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音往往帶有濃厚的民族特色而且學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情普遍不高[4]，這使得他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有一定的障礙，因此，學(xué)校應(yīng)采取相關(guān)措施鼓動(dòng)少數(shù)口腔醫(yī)學(xué)生積極參加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們張嘴練習(xí)并糾正發(fā)音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
2.3 加強(qiáng)專業(yè)課方面的能力
一名優(yōu)秀的口腔醫(yī)生，必須要有較強(qiáng)的專業(yè)課學(xué)習(xí)能力，因此，加強(qiáng)少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生專業(yè)課方面的能力在提高綜合素質(zhì)中尤為重要。
2.3.1 學(xué)習(xí)和思維能力 三分教，七分學(xué)。學(xué)習(xí)知識(shí)大部分靠學(xué)生自己去理解掌握，在大學(xué)期間學(xué)校及學(xué)院應(yīng)注意對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力及思維能力的培養(yǎng)。這樣不僅有助于學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的吸收，而且有利于其走上工作崗位之后對(duì)新知識(shí)的消化并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
2.3.2 動(dòng)手操作能力 口腔醫(yī)學(xué)是一門動(dòng)手能力極強(qiáng)的學(xué)科，這方面的缺乏是不可能成為一名合格的口腔醫(yī)生。學(xué)院應(yīng)在周末向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，供學(xué)生在仿頭模上操作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多去口腔醫(yī)院見習(xí)，開闊眼界，盡早把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到臨床，同時(shí)學(xué)院老師積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生方面應(yīng)充分利用學(xué)院提供的教學(xué)資源，把握動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，提高自己的動(dòng)手能力。
2.3.3 交流能力 口腔醫(yī)學(xué)生最終會(huì)走上醫(yī)生這個(gè)崗位，每天會(huì)與不同的患者打交道。那么，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與病患交流，正確地表達(dá)自己的想法，使對(duì)方能夠理解想要表達(dá)的內(nèi)容，從而使醫(yī)患關(guān)系能夠和諧穩(wěn)定。
2.4 加強(qiáng)校園活動(dòng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康
學(xué)院應(yīng)充分利用少數(shù)民族學(xué)生喜愛參加文體活動(dòng)的特性，開展各類趣味活動(dòng)，使他們?nèi)谌氪笕ψ?，增加自信，老師也?yīng)時(shí)常和學(xué)生談話，了解他們心中所想，及時(shí)排憂解難，從而少數(shù)民族學(xué)生的身體健康和心理健康，為提高其綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.結(jié)語(yǔ)
總之，學(xué)校應(yīng)立足于實(shí)際，以培養(yǎng)高素質(zhì)少數(shù)民族人才為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷探索提高少數(shù)民族口腔醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的少數(shù)民族人才。
參考文獻(xiàn)
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隨著生活水平的提高，國(guó)人的口腔保健意識(shí)也在逐漸增強(qiáng)，不少人已經(jīng)形成了定期前往口腔科檢查的良好習(xí)慣。一些人已經(jīng)將口腔健康看作個(gè)人形象的重要影響因素，會(huì)在口腔保健中投入更多的精力及金錢，如進(jìn)行牙齒美白、牙齒矯正等。
然而大多數(shù)人及患有口腔疾病的患者并不了解口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)，對(duì)于牙齒結(jié)構(gòu)、口腔疾病成因、治療方法等知之甚少，更難以參與對(duì)口腔疾病治療方案的討論。這對(duì)于口腔科醫(yī)師和口腔疾病患者來(lái)說(shuō)，不利于發(fā)揮和得到治療最佳效果。如何能將口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)形象、直觀地表現(xiàn)出來(lái)？醫(yī)師和患者在共同尋求這一問題的答案。
DentalDecide是一款專為口腔醫(yī)學(xué)開發(fā)的患者教育軟件，軟件通過多種形式輔助患者學(xué)習(xí)牙齒解剖學(xué)知識(shí)、牙齒保健知識(shí)、治療齒科疾病的手法、針對(duì)不同疾病的最佳治療方案等，并且能為患者尋找到專業(yè)醫(yī)師。
包括口腔學(xué)在內(nèi)，大多數(shù)醫(yī)學(xué)知識(shí)由于涉及人體內(nèi)在結(jié)構(gòu)，對(duì)于沒有醫(yī)學(xué)專業(yè)背景的普通人來(lái)說(shuō)非常抽象，難以理解。DentalDecide將口腔科的解剖學(xué)、疾病知識(shí)、治療手法等信息制作成3D動(dòng)畫，圖形制作非常精細(xì)，足以逼真地表現(xiàn)實(shí)際情景。
DentalDecide目前已經(jīng)包含了多種口腔疾病和治療方案的演示，包括：齲齒修復(fù)、牙冠修復(fù)、拔牙術(shù)、補(bǔ)牙術(shù)、種植牙、牙齦疾病、根管治療術(shù)、智齒阻生等。針對(duì)不同口腔疾病，軟件提供大量的醫(yī)學(xué)圖片和文字說(shuō)明，醫(yī)師們?nèi)绻褂眠@些資料配合自己的講解，將會(huì)使患者更加準(zhǔn)確、輕松地了解有關(guān)知識(shí)，并共同討論最佳治療方案。
DentalDecide可以根據(jù)患者所選疾病和所在的地理位置尋找擅長(zhǎng)不同領(lǐng)域的專家，以對(duì)疾病進(jìn)行針對(duì)性的治療。軟件內(nèi)置的強(qiáng)大搜索工具還可以將專業(yè)醫(yī)師按保險(xiǎn)額度、語(yǔ)言、專業(yè)領(lǐng)域等條件進(jìn)行排序、過濾，方便患者進(jìn)行選擇。
DentalDecide中內(nèi)置了一個(gè)全3D的牙齒結(jié)構(gòu)模型，支持用戶自由旋轉(zhuǎn)和縮放，方便從任何角度觀看牙齒解剖結(jié)構(gòu)。用戶可以根據(jù)需要設(shè)置模型的顯示方式：外觀結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，上頜部、下頜部以及全部牙齒，并且可以顯示詳細(xì)注釋。
在“治療方法”頁(yè)面中，DentalDecide同樣使用其最具特色的3D動(dòng)畫來(lái)演示多種口腔科治療手術(shù)過程。動(dòng)畫涵蓋了幾乎所有細(xì)節(jié)，我們甚至可以看到補(bǔ)牙過程中使用紫外線固化樹脂和碳化硅打磨的過程。
在DentalDecide的“牙齒狀況”頁(yè)面中，可以分別查看有關(guān)拔牙術(shù)、牙齦疾病、齲齒、根管治療術(shù)、智齒阻生等不同情形的詳細(xì)介紹。例如，選擇齲齒詳細(xì)介紹，用戶可以觀看齲齒發(fā)生的模擬動(dòng)畫。動(dòng)畫通過齲病發(fā)展過程、發(fā)展部位以及牙齒解剖結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了齲病的不同種類和發(fā)展結(jié)果。醫(yī)師通過圖示，能更準(zhǔn)確地向患者講述疾病信息。頁(yè)面還通過簡(jiǎn)要的文字分別介紹了齲齒的癥狀、原因和治療原則，為用戶了解疾病的基本知識(shí)提供幫助。針對(duì)每種“牙齒狀況”，用戶可以直接搜索相關(guān)專業(yè)醫(yī)師。
在“尋找專業(yè)醫(yī)師”頁(yè)面中，用戶根據(jù)GPS定位或自行輸入地址，可以搜索周邊的全部口腔科專家醫(yī)師信息。如果用戶使用郵箱注冊(cè)DentalDecide會(huì)員，還可以按不同條件篩選和排列相關(guān)的專家醫(yī)師?？谇豢茖＜裔t(yī)師信息中包含門診地址、電話、專業(yè)特長(zhǎng)和醫(yī)師簡(jiǎn)歷等。信息中甚至還有不同醫(yī)師所采用的醫(yī)療保險(xiǎn)信息，極大地方便用戶進(jìn)行對(duì)比選擇。在DentalDecide中，用戶可以直接向醫(yī)師發(fā)送郵件資訊或?qū)⑿畔⑥D(zhuǎn)存?zhèn)溆?。令人遺憾的是，DentalDecide目前不支持在國(guó)內(nèi)搜尋口腔醫(yī)師信息。
綜合評(píng)價(jià)
使用圖形化的講解向不具有醫(yī)學(xué)知識(shí)的患者和大眾群體解釋專業(yè)的疾病背景信息，是目前最為有效的醫(yī)患溝通方式。3D動(dòng)畫能夠動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)醫(yī)療過程。Orca Health公司員工是由移動(dòng)平臺(tái)軟件工程師、網(wǎng)頁(yè)工程師、3D設(shè)計(jì)工程師和口腔科醫(yī)師等多種人才構(gòu)成，使其軟件不但具有專業(yè)性，更能將抽象專業(yè)理論通過合理的方式表現(xiàn)出來(lái)。DentalDecide在2012年底一經(jīng)推出，就穩(wěn)居蘋果App Store醫(yī)療類iPad軟件排行榜前25，并得到了用戶極高的反饋評(píng)價(jià)。
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DentalDecide
關(guān)鍵詞：模式，主動(dòng)，早期發(fā)現(xiàn)，早期治療
口腔健康是整體健康乃至生命質(zhì)量不可分割的重要組成部分，可以作為一項(xiàng)評(píng)價(jià)全身健康的可靠指標(biāo)[1]。發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民幾乎每個(gè)人從小就有固定的私人牙醫(yī)，私人牙醫(yī)可為全體家庭成員進(jìn)行定期口腔檢查、保健，并建立詳細(xì)、準(zhǔn)確的醫(yī)療檔案。私人牙醫(yī)制度使得發(fā)達(dá)國(guó)家的口腔疾病發(fā)病率非常低，其國(guó)民牙齒外觀也普通好于其他國(guó)家和地區(qū)[2]。然而國(guó)內(nèi)大多數(shù)口腔病患在就診時(shí)，病情已經(jīng)到了中晚期[3]，延誤了最佳治療時(shí)機(jī)。通過建立“健康口腔之家”這種口腔疾病綜合防治模式，公立醫(yī)院的口腔醫(yī)生轉(zhuǎn)變角色，由被動(dòng)看病到主動(dòng)防治疾病發(fā)生，疾病一旦發(fā)生便立即被發(fā)現(xiàn)，最大程度為人們爭(zhēng)取了時(shí)間，確保了早期發(fā)現(xiàn)、早期治療，保證了“家庭成員”的口腔及身體健康。
1. “健康口腔之家”模式
1.1 建立“健康口腔之家”，并吸收了大量的群眾為“家庭成員”，口腔科醫(yī)生集體來(lái)做“健康口腔之家”的“家庭成員”的長(zhǎng)期保健醫(yī)。
1.2 確定口腔長(zhǎng)期保健醫(yī)職責(zé)
· 在“家庭成員”的全力配合下，醫(yī)生盡全力服務(wù)。
· 將可能發(fā)生的口腔疾病，控制在不發(fā)生或晚發(fā)生程度。
· 將可控制的口腔疾病，控制在最小程度。
· 將不可控制的口腔疾病，控制在最輕程度。
· 對(duì)全身疾病在口腔的表現(xiàn)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即通報(bào)病人，必要時(shí)協(xié)助病人轉(zhuǎn)科治療。
· 對(duì)疾病爭(zhēng)取早期發(fā)現(xiàn)，早期治療，保證“家庭成員”的口腔及身體健康。
1.3 電腦記錄“健康口腔之家”的“家庭成員”的疾病信息，電話預(yù)約就診，并簽訂疾病防治責(zé)任書；對(duì)原有疾病進(jìn)行治療可適當(dāng)減免費(fèi)用，對(duì)后發(fā)疾病根據(jù)其性質(zhì)及醫(yī)生職責(zé)區(qū)別對(duì)待，從適當(dāng)減免費(fèi)用到全自費(fèi)進(jìn)行治療。
2. 防治方法
2.1 預(yù)防
宣傳片、睡前刷牙、手把手示教，教家庭成員潔牙防齲器（高壓水牙簽）用法，為牙齒睡前洗澡等；增強(qiáng)牙齒表面硬度：0—7歲用氟化泡沫[4-6]，7—14歲用氟化物，每年4次，對(duì)2—16歲應(yīng)用窩溝封閉劑[7-8]，隨掉隨補(bǔ)。
2.2 口腔檢查及治療
對(duì)口腔頜面、粘膜、舌及舌系帶、腺體、導(dǎo)管口、關(guān)節(jié)、牙及牙周等部位，排查可能發(fā)生的癌、潰瘍[9-10]、腫物、畸形、齲壞等疾?。贿M(jìn)行遲萌牙拔出、牙周潔治、齦下刮治、根面平整、拋光、調(diào)牙合等治療。
2.3 合理應(yīng)用輔助診斷
· 應(yīng)用放射線片：檢查隱性齲（半年至一年1張）等；
· 化驗(yàn)：口腔潰瘍要做血液粘稠度、血凝等化驗(yàn)，牙周炎要做排除肝腎功能異常、糖尿病等慢性消耗性疾病存在的可能性；
· B超：檢查腺體結(jié)石、積液等；
· 病理等。
2.4 對(duì)于特殊的“家庭成員”，如行動(dòng)不便的患者，可安排醫(yī)生上門服務(wù)，為其進(jìn)行口腔預(yù)防保健與診治（加收出診費(fèi)、交通費(fèi)等）
3. 討論
3.1 通過設(shè)立“健康口腔之家”，并吸收了大量的群眾為“家庭成員”，口腔科醫(yī)生集體來(lái)做“家庭成員”的長(zhǎng)期保健醫(yī)，這種由被動(dòng)看病到主動(dòng)防治疾病的模式，改變了原有的就醫(yī)方式，使醫(yī)生進(jìn)一步做到了為人民服務(wù)，拉近了醫(yī)患間的距離。電腦記錄“家庭成員”的疾病信息、電話預(yù)約就診并簽訂疾病防治責(zé)任書，利于醫(yī)患雙方分清責(zé)任，避免了醫(yī)療糾紛的產(chǎn)生。
3.2 無(wú)病時(shí)預(yù)防疾病，有病時(shí)治療疾病[11]，自出生到終老，無(wú)病也定期三個(gè)月檢查或預(yù)防性治療一次。根據(jù)年齡段，按不同需求分組，采取不同的預(yù)防、治療措施。在家庭成員的全力配合下，將可能發(fā)生的口腔疾病，控制在不發(fā)生或晚發(fā)生及最小程度；將不可控制的口腔疾病，控制在最輕程度。該模式為成員爭(zhēng)取了時(shí)間，確保了早期發(fā)現(xiàn)、早期治療，保證了人們的口腔及身體健康。與發(fā)達(dá)國(guó)家私人牙醫(yī)制度[2]所不同的是，這種模式對(duì)口腔頜面部腫瘤及口腔粘膜病也能做到早期發(fā)現(xiàn)和早期治療。
3.3 口腔是一個(gè)有機(jī)的整體，一種口腔疾病治療不及時(shí)或不得當(dāng)，往往可以繼發(fā)其他口腔疾病。牙齒松動(dòng)、牙周病，顳下頜關(guān)節(jié)彈響[12-13]、偏頭痛、肌肉疼痛綜合征等的相似病因是個(gè)別牙尖過高，牙合關(guān)系不平衡，調(diào)牙合、保持口腔衛(wèi)生，調(diào)磨過高的牙尖是防治牙周病[14]，顳下頜關(guān)節(jié)彈響、疼痛的主要手段。另外，牙尖過高、牙合關(guān)系不平衡還可導(dǎo)致神經(jīng)衰弱，嚴(yán)重者還可誘發(fā)心臟病、腰頸骨質(zhì)及肌腱的炎癥。
口腔醫(yī)生結(jié)合應(yīng)用中醫(yī)理論兼而防治全身疾?。和ㄟ^中醫(yī)舌診，觀察舌、舌腹血管、舌尖的運(yùn)動(dòng)方向及口腔粘膜的表現(xiàn)，能夠在早期獲得心腦血管等疾病的癥狀，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，協(xié)助病人轉(zhuǎn)科。通過設(shè)立“健康口腔之家”，加強(qiáng)了公立醫(yī)院各科室之間的聯(lián)系，加深了醫(yī)院內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4 總結(jié)
總之，通過建立 “健康口腔之家”這種綜合防治模式，轉(zhuǎn)變了公立醫(yī)院口腔醫(yī)生的診療理念，由被動(dòng)等病人看病到主動(dòng)電話預(yù)約、督促家庭成員預(yù)防或及時(shí)治療疾病，每三個(gè)月一次的口腔保健及預(yù)防治療為醫(yī)生早期發(fā)現(xiàn)、早期治療口腔癌、齲齒等疾病創(chuàng)造了條件，特別是公立醫(yī)院各科室之間的團(tuán)結(jié)合作，最大程度地保證了人們的口腔及身體健康。
參 考 文 獻(xiàn)（References）
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