發(fā)布時(shí)間：2023-03-20 16:18:50
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的流媒體技術(shù)論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：流媒體；P2P：系統(tǒng)架構(gòu)
中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673-8454(2011)21-0088-02
一、引言
流媒體(Streaming Media)又稱流式媒體，是指采用流式傳輸方式在互聯(lián)網(wǎng)上播放的媒體格式，如音頻、視頻或多媒體文件，用戶可以邊接收邊播放。近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展和普及，為流媒體業(yè)務(wù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的市場(chǎng)動(dòng)力。流媒體最初的模式是C／S模式，但隨著用戶量的激增，很多公司的服務(wù)器難以支持巨大的用戶量和高昂的帶寬費(fèi)用，最終被迫倒閉或?qū)で笮碌慕鉀Q方案。P2P模式就是為了解決C／S模式的弊端而產(chǎn)生的，很多人認(rèn)為這種模式必將取代C／S模式。然而隨著其追隨者的不斷增多，這種模式也暴露出了嚴(yán)重的弊端，即版權(quán)糾紛問(wèn)題。嚴(yán)格地說(shuō)U前國(guó)內(nèi)流媒體公司中大多數(shù)公司都無(wú)法保證其資源不會(huì)被盜取。因此目前C／S模式與P2P模式各有優(yōu)缺點(diǎn)，還很難說(shuō)某一種模式具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。
二、兩種模式的應(yīng)用現(xiàn)狀
1.基于C／S架構(gòu)的流媒體系統(tǒng)
在基于C／S架構(gòu)的流媒體系統(tǒng)中，客戶端直接從服務(wù)器下載媒體資源。服務(wù)器通常由集群組成，并且能提供極高的網(wǎng)絡(luò)帶寬。為了支持這一模式的運(yùn)營(yíng)，企業(yè)通常需要維護(hù)龐大的服務(wù)器集群，并支付高額的網(wǎng)絡(luò)帶寬費(fèi)用。優(yōu)酷網(wǎng)和土豆網(wǎng)就是這一模式的典型代表，不但需要付出大量的人力物力，每月的帶寬費(fèi)用就高達(dá)上千萬(wàn)。由于這兩個(gè)原因很多企業(yè)放棄了這一模式轉(zhuǎn)而采用P2P模式。
對(duì)C／S模式貢獻(xiàn)最大的是Adobe公司，旗下?lián)碛衦tmp、rtsp、rtp、rtep等流媒體協(xié)議及rap4、flv、f4v等文件格式。Adobe的基本思想是在文件格式中加入流化信息(數(shù)據(jù)打包)，通過(guò)流媒體協(xié)議列數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸(流式傳輸)，協(xié)議中帶有流控信息，能夠充分保證客戶的播放質(zhì)量(QoS)。有Adobe公司作為C／S模式的后盾，相信C／S模式必然會(huì)前途無(wú)量。Adobe的方案對(duì)于視頻點(diǎn)播和視頻直播都適用。流式傳輸?shù)目刂茩C(jī)制是時(shí)間戳，每一個(gè)數(shù)據(jù)包都帶有一個(gè)時(shí)間戳。當(dāng)點(diǎn)播(直播)開(kāi)始時(shí)，服務(wù)器通過(guò)判斷時(shí)間戳向客戶端發(fā)送數(shù)據(jù)。這一機(jī)制保證了數(shù)據(jù)均勻地流向客戶端，減少了服務(wù)器端的壓力，當(dāng)客戶端帶寬不足以播放媒體數(shù)據(jù)時(shí)，流媒體協(xié)議會(huì)通過(guò)丟棄一部分?jǐn)?shù)據(jù)包(非關(guān)鍵幀)的方式以保證客戶端能夠流暢播放。時(shí)間戳的計(jì)算方法通常是一個(gè)隨機(jī)值加上一個(gè)相對(duì)時(shí)間得到。這就決定了即使兩個(gè)客戶端點(diǎn)播同一個(gè)媒體資源，其時(shí)間戳也是不同的。所以這種思想無(wú)法被運(yùn)用于P2P模式，因?yàn)镻2P模式要求共享的數(shù)據(jù)必須是相同的。
C／S模式一般只支持客戶端觀看，而不支持下載影片。因?yàn)橄螺d影片會(huì)造成版權(quán)糾紛，而這一點(diǎn)在很多P2P模式的流媒體系統(tǒng)中很難得到保障。在P2P模式中為了保證數(shù)據(jù)分享率，很多公司會(huì)強(qiáng)迫客戶存儲(chǔ)文件內(nèi)容，甚至是客戶根本就不會(huì)看到的文件。而文件內(nèi)容一旦被下載，如果不采取有力的加密方式，很容易遭到盜版。其中一個(gè)反而實(shí)例就是QVOD軟件，這款軟件在提供在線觀看的同時(shí)也會(huì)下載影片，完全不能提供版權(quán)保障，可以說(shuō)QVOD提供了一個(gè)“完美”的盜版平臺(tái)。從這一點(diǎn)我們可以看出C／S模式相對(duì)于P2P模式是有一定優(yōu)勢(shì)的。
2.基于P2P架構(gòu)的流媒體系統(tǒng)
P2P(Peer to、Peer)技術(shù)又稱為對(duì)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它是一種用于不同電腦的用戶之間共享數(shù)據(jù)信息的技術(shù)。P2P技術(shù)興起于上世紀(jì)90年代，成功的案例有很多，然而應(yīng)用于流媒體行業(yè)的時(shí)間還很短，采樣P2P模式的流媒體系統(tǒng)只需要提供位數(shù)不多的服務(wù)器，就可以支持幾百萬(wàn)至幾千萬(wàn)的客戶點(diǎn)播、一方面節(jié)省人力物力資源，另一方面大大節(jié)省了帶寬費(fèi)用。通常情況下數(shù)據(jù)分享率能達(dá)到95％以上，也就意味著只有不到5％的數(shù)據(jù)是從公司服務(wù)器流出。由于P2P流媒體對(duì)服務(wù)器和帶寬資源的需求低，也就降低了進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)的門檻，這樣，就涌現(xiàn)了一批從事P2P流媒體運(yùn)營(yíng)的企業(yè)。
P2P模式的流媒體系統(tǒng)一般分為兩個(gè)部分：CDN網(wǎng)和P2P網(wǎng)CDN網(wǎng)是內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)，由服務(wù)器集群組成。它提供了一套內(nèi)容分發(fā)機(jī)制，保證了無(wú)論客戶端從CDN網(wǎng)的哪個(gè)點(diǎn)接人都能流暢地獲取數(shù)據(jù)。P2P是由內(nèi)部服務(wù)器及客戶端組成，觀看同一資源的客戶端彼此之間共享數(shù)據(jù)。只有少數(shù)客戶端能夠從CDN網(wǎng)獲取到數(shù)據(jù)，其他客戶端都是從彼此之間獲取數(shù)據(jù)。為了保證數(shù)據(jù)分享率足夠高，有些公司甚至?xí)⒚襟w數(shù)據(jù)提前部署到客戶端，當(dāng)然這一舉動(dòng)是在客戶端不知情的情況下進(jìn)行。
日前P2P模式的流媒體公司大多只注重盈利而不注重標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)，沒(méi)有像Adobe一樣的公司能夠提供一套標(biāo)準(zhǔn)的解決方案。人多數(shù)公司都有自己的一套解決方案，而這些方案或多或少存在缺點(diǎn)。例如迅雷網(wǎng)，其數(shù)據(jù)傳輸完全采用私有協(xié)議。影片點(diǎn)播類似丁文件傳輸，先將影片無(wú)數(shù)據(jù)傳送到客戶端，后續(xù)數(shù)據(jù)只需順序傳送到客戶端就可以實(shí)現(xiàn)在線播放。這一思想實(shí)現(xiàn)起來(lái)雖然沒(méi)有什么問(wèn)題，但是碼率并不穩(wěn)定，很容易給服務(wù)器端造成壓力。為了解決碼率問(wèn)題，必須加入一些其他機(jī)制，這一點(diǎn)與時(shí)間戳機(jī)制相差甚遠(yuǎn)。而且對(duì)于點(diǎn)播和直播通常會(huì)有兩套不同的解決方案，增加了維護(hù)的難度。
三、兩種模式的對(duì)比結(jié)果
從兩利-模式的對(duì)比情況我們可以看出，目前C／S模式和P2P模式的運(yùn)用是各占半壁江山。C／S模式是傳統(tǒng)模式，雖然其維護(hù)成本較高，但是不會(huì)造成版權(quán)糾紛。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看其生命力依然旺盛。P2P模式是后起之秀，從運(yùn)用角度來(lái)講更適合一個(gè)企業(yè)的發(fā)展，但是其缺點(diǎn)也是很明顯的。對(duì)于一個(gè)成功的企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果不能創(chuàng)造出一套完美的解決方案并解決版權(quán)問(wèn)題，就很難成為國(guó)際級(jí)企業(yè)。比方說(shuō)2010年上市的優(yōu)酷網(wǎng)，由于其采用了Adobe的解決方案，完全避免了版權(quán)糾紛。而在國(guó)內(nèi)采用P2P模式的公司中，很多公司無(wú)法解決版權(quán)糾紛，甚至根本沒(méi)有解決版權(quán)問(wèn)題，這就決定了這些企業(yè)很難成為國(guó)際級(jí)企業(yè)，只能在國(guó)內(nèi)發(fā)展。總之兩種模式會(huì)相互促進(jìn)，共同發(fā)展。
四、展望
隨著硬件設(shè)備的性能和自動(dòng)化運(yùn)維技術(shù)的不斷提升，C／S模式的弊端會(huì)不斷減少。目前國(guó)內(nèi)的帶寬費(fèi)用非常高，帶寬質(zhì)量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比卻相差甚遠(yuǎn)。小過(guò)相信隨著我國(guó)制度的不斷健全，網(wǎng)絡(luò)帶寬費(fèi)用會(huì)大幅下調(diào)。C／S模式仍將是一個(gè)主流的選樣。P2P模式是一種新的模式，從其誕生到現(xiàn)在經(jīng)歷的路程還十分短暫。相信經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，會(huì)有更多的公司支持這一模式，也會(huì)有更完美的解決方案誕生。
參考文獻(xiàn)：
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摘 要
隨著國(guó)內(nèi)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)于社區(qū)網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)的需求日漸增多。這些網(wǎng)絡(luò)上的增值服務(wù)，對(duì)于社區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源的管理提出了新的要求。寬帶多媒體社區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源管理系統(tǒng)(BroadCenter)是北京市科委基金項(xiàng)目。BroadCenter是采用了CORBA技術(shù)的分布式網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，它針對(duì)社區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)，將對(duì)應(yīng)用的管理和傳統(tǒng)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理結(jié)合起來(lái)。但是由于以前版本中采用的CORBA事件服務(wù)固有的一些缺陷，使得BroadCenter對(duì)于社區(qū)網(wǎng)絡(luò)資源中的多媒體內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行處理，這成為系統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)展的制約。
本文討論了在BroadCenter中通過(guò)采用CORBA通知服務(wù)來(lái)替代事件服務(wù)，以此來(lái)增強(qiáng)系統(tǒng)的對(duì)新的應(yīng)用的支持和提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性。在此基礎(chǔ)上本文進(jìn)一步討論了流媒體技術(shù)的特點(diǎn)和在BroadCenter中基于通知服務(wù)的流媒體應(yīng)用。
本文涉及的研究工作主要由三部分組成：
第一部分結(jié)合事件服務(wù)的特點(diǎn)，分析了BroadCenter前一版本中的不足。
第二部分深入研究通知服務(wù)，在此基礎(chǔ)上以通知服務(wù)替代BroadCenter中使用的事件服務(wù)。
第三部分通過(guò)對(duì)典型流媒體文件格式的分析，結(jié)合結(jié)構(gòu)化事件的特點(diǎn)在BroadCenter中引入基于通知服務(wù)的流事件服務(wù)，對(duì)其應(yīng)用特點(diǎn)進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞 流媒體；CORBA；通知服務(wù)；社區(qū)網(wǎng)絡(luò)；
：21000多字的工學(xué)碩士學(xué)位論文
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【論文摘 要】隨著新興媒體在我國(guó)高校校園內(nèi)的普及，以及新形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)生思維活躍程度的普遍提高，高校校園逐漸成為了了信息傳播的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。但由于對(duì)傳播學(xué)理論的認(rèn)知不足，高校內(nèi)主流媒體在對(duì)公關(guān)處理的反應(yīng)上卻沒(méi)有跟上時(shí)展的步伐，大多數(shù)人仍然將校園媒體簡(jiǎn)單地當(dāng)作：學(xué)校新聞的載體，黨和國(guó)家政策的宣傳工具，和學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。而沒(méi)有注意到校內(nèi)媒體在平息不良輿論、處理公關(guān)危機(jī)中的作用。
本文以天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例，對(duì)我國(guó)當(dāng)代高校主流宣傳媒體的輿論導(dǎo)向功能的發(fā)揮情況進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)對(duì)校內(nèi)人群分類和行為習(xí)慣等分析，展示高校校園內(nèi)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。分析高校校內(nèi)主要媒體的職能屬性。
隨著新興媒體在我國(guó)高校校園內(nèi)的普及，以及新形勢(shì)下我國(guó)大學(xué)生思維活躍程度的普遍提高，高校校園逐漸成為了了信息傳播的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。與此同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)由于校園內(nèi)的半封閉環(huán)境、學(xué)生年齡段集中、學(xué)生密度大、群體活躍程度高等特點(diǎn)，學(xué)校往往是潛在負(fù)面信息爆發(fā)危機(jī)比較高的單位。
但由于對(duì)傳播學(xué)理論的認(rèn)知不足，高校內(nèi)主流媒體在對(duì)公關(guān)處理的反應(yīng)上卻沒(méi)有跟上時(shí)展的步伐，大多數(shù)人仍然將校園媒體簡(jiǎn)單地當(dāng)作：學(xué)校新聞的載體，黨和國(guó)家政策的宣傳工具，和學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。而沒(méi)有注意到校內(nèi)媒體在平息不良輿論、處理公關(guān)危機(jī)中的作用。尤其在負(fù)面消息利用互聯(lián)網(wǎng)論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天工具、短信、印刷品等快速傳播，并造成公關(guān)危機(jī)的時(shí)候，校園的主要輿論機(jī)構(gòu)卻反應(yīng)遲鈍，讓“小道消息”在傳播中愈加占據(jù)了主要的傳播渠道，并演變成高校的公關(guān)災(zāi)難。
因此，改變?nèi)藗儗?duì)校園內(nèi)主流媒體作用的認(rèn)知、依托現(xiàn)有資源建立以校內(nèi)媒體為主力軍的公關(guān)危機(jī)應(yīng)急機(jī)制，更好的發(fā)揮校園內(nèi)主流媒體在危機(jī)公關(guān)中的作用，成為我國(guó)高校宣傳與信息建設(shè)的重點(diǎn)之一。
一、新時(shí)期高校學(xué)生獲取信息的途徑和方法
以天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)為例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明幾個(gè)特點(diǎn)。
首先，學(xué)生們獲取信息的方式和行為習(xí)慣具有時(shí)代特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)媒體（其中包括手機(jī)上網(wǎng)）由于其更新速度快、直觀、廉價(jià)、便于獲取等特點(diǎn)已經(jīng)取代了傳統(tǒng)媒體，如電視、報(bào)紙、廣播等成為當(dāng)代學(xué)生獲取信息的主要來(lái)源。
第二，校園主要媒體沒(méi)有跟上時(shí)代的發(fā)展。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)渠道已經(jīng)成為信息傳播和獲取的主要途徑時(shí)，學(xué)校官方網(wǎng)站沒(méi)能與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有發(fā)揮信息量大、更新快、內(nèi)容直觀生動(dòng)、成本低廉的特點(diǎn)，占據(jù)信息宣傳的主要陣地。其信息傳播作用仍然排在在校園報(bào)紙、校園廣播、海報(bào)張貼等傳統(tǒng)媒體之后，地位邊緣化。
第三，學(xué)校主流媒體由于其內(nèi)容乏味、語(yǔ)言枯燥、實(shí)用性不強(qiáng)等原因，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。從而不能在日常的學(xué)習(xí)生活上，與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)和正常信息交流。
第四，在遇到負(fù)面信息傳播的情況下，由于對(duì)校園主流媒體使用模式單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)其政治性和所謂的內(nèi)容積極向上，對(duì)負(fù)面信息采取“堵”的方式，而忽略了主流媒體對(duì)負(fù)面信息的疏導(dǎo)職能。在遇到關(guān)于本校的負(fù)面信息傳播時(shí)，校園主流媒體大多選擇忽略該信息的存在，不做任何形式的說(shuō)明。就算有個(gè)別學(xué)校試圖利用媒體進(jìn)行危機(jī)公關(guān)的時(shí)候，其內(nèi)容樣式往往刻板，說(shuō)教敢強(qiáng)烈，內(nèi)容含糊不清，外交辭令味道十足，使得學(xué)生接受度非常低。由于方式不當(dāng)，往往事與愿違，令學(xué)生產(chǎn)生不信任感，從而使效果背道而馳。
二、高校媒體的公關(guān)職能被忽視
高校校內(nèi)主流媒體的職能屬性上，除了輿論性、學(xué)術(shù)性和育人功能外，我們也不應(yīng)該忽略其處理負(fù)面公共關(guān)系危機(jī)的職能。
新時(shí)期，由于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)正處于轉(zhuǎn)型期，社會(huì)上各種思想復(fù)雜交錯(cuò)發(fā)揮作用，我國(guó)高等教育方式也面臨轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。在這樣一個(gè)特殊的年代，正處于世界觀價(jià)值觀形成階段的高校學(xué)生年齡段集中，思想活躍度高而情緒不穩(wěn)定，易于受到社會(huì)外來(lái)思想影響，容易產(chǎn)生較極端的思想或行為。當(dāng)負(fù)面情緒或行為發(fā)生后，又容易通過(guò)口口相傳或網(wǎng)絡(luò)傳播等方式互相傳染，如果處理不當(dāng)，就很容易觸發(fā)群體性事件，從而爆發(fā)公關(guān)危機(jī)。因此高校很容易成為公關(guān)危機(jī)集中爆發(fā)的場(chǎng)所。
面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，當(dāng)前校園主流媒體的主要功能仍僅僅定位在：學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、以樹(shù)立先進(jìn)典型為主要方式進(jìn)行正確輿論導(dǎo)向的平臺(tái)、校園內(nèi)日常學(xué)習(xí)和工作的信息平臺(tái)等，卻忽略了利用校園內(nèi)主流媒體處置公關(guān)危機(jī)這一重要職能。
值得注意的是，根據(jù)傳播學(xué)理論，完全阻止小道消息的傳播是不可能的，任何組織的內(nèi)部和組織之間，都會(huì)有小道消息以“葡萄藤”式的復(fù)雜交錯(cuò)的路徑進(jìn)行傳播。尤其在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)高度發(fā)達(dá)的今天，那種“天知地知”的態(tài)度僅僅是一種自我安慰。網(wǎng)絡(luò)傳播的爆炸擴(kuò)張效應(yīng)可以使消息在短時(shí)間內(nèi)遍布天下。原本為控制消息散播范圍所采用的信息封閉模式，由于堵塞了最直接的信息渠道，反而更容易激發(fā)消息在其他渠道的擴(kuò)散效應(yīng)，制造了大量的無(wú)法控制的，經(jīng)過(guò)傳播節(jié)點(diǎn)多次傳播后扭曲后失真的信息。
我們可以確定的是，由于方法不當(dāng)造成的對(duì)信息控制力缺失，已經(jīng)大大傷害了當(dāng)代高校的公信力和形象，并在社會(huì)媒體的放大下，又反過(guò)來(lái)給高校帶來(lái)了深刻的隱患。在媒體高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)媒體的可能引發(fā)的負(fù)面作用，僅僅靠“堵”無(wú)疑只會(huì)火上澆油。作為可以被完全控制并加以利用的高校主流媒體，應(yīng)當(dāng)也完全有能力在這場(chǎng)“危機(jī)公關(guān)大戰(zhàn)”中發(fā)揮更大的作用。
三、人文關(guān)懷是高校危機(jī)公關(guān)意識(shí)的核心
美國(guó)西北大學(xué)教授菲利普-科特勒在《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)原理》一書(shū)中指出的兩點(diǎn)值得我們深思。1、非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的被公眾的接受程度也適用于市場(chǎng)營(yíng)銷理論。2..根據(jù)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)原理，當(dāng)顧客對(duì)某一產(chǎn)品出現(xiàn)過(guò)不良體驗(yàn)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生所謂的心理選擇性扭曲。
換言之，高校作為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)，如何獲取廣大學(xué)生和社會(huì)公眾的信任和正面性接受，是可以遵循市場(chǎng)營(yíng)銷理論的。此外，當(dāng)學(xué)生在使用校內(nèi)主流媒體過(guò)程中對(duì)其產(chǎn)生過(guò)不良體驗(yàn)之后，就會(huì)喪失對(duì)該媒體的信任，當(dāng)學(xué)校通過(guò)該媒體任何信息的時(shí)候，都會(huì)被學(xué)生們的心理潛意識(shí)所扭曲，不自覺(jué)的產(chǎn)生不信任感和其他負(fù)面印象。這樣造成的結(jié)果就是，當(dāng)出現(xiàn)公關(guān)危機(jī)時(shí)，學(xué)校試圖利用主流媒體信息并引導(dǎo)輿論健康發(fā)展的時(shí)候，以社會(huì)媒體為代表的外部公眾和以師生為主體的內(nèi)部公眾大多會(huì)選擇對(duì)主流媒體的不信任，同時(shí)寧可相信非官方信息和口口相傳的小道消息。所以，要想進(jìn)一步發(fā)揮校園主流媒體在危機(jī)公關(guān)中的作用，首先就是要重新獲取內(nèi)外部公眾的信任感。
因此，要想利用校園主流媒體答應(yīng)這場(chǎng)“危機(jī)公關(guān)大戰(zhàn)”，第一要?jiǎng)?wù)是高校工作人員本身端正態(tài)度，在處理問(wèn)題的方法上體現(xiàn)出應(yīng)有的人文關(guān)懷精神，而不是簡(jiǎn)單的隱瞞回避，推卸責(zé)任，從而在危機(jī)出現(xiàn)的第一時(shí)間贏得內(nèi)外部公眾的信任，奪取“戰(zhàn)爭(zhēng)”的主動(dòng)權(quán)。
這一原則對(duì)高校危機(jī)公關(guān)尤其重要。高校作為社會(huì)教育體系的重要環(huán)節(jié)，本來(lái)就承載著育人育德的責(zé)任，人們對(duì)高校的期望不僅僅是知識(shí)的殿堂，更應(yīng)是精神道德的榜樣，高校對(duì)危機(jī)事件的反應(yīng)和處理的態(tài)度會(huì)成為外部社會(huì)輿論和校內(nèi)師生輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，并往往被上升到道德層面進(jìn)行評(píng)判。在高校危機(jī)公關(guān)中，高校的處理方式應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出足夠的人文情懷和道德風(fēng)尚。以高校為主體的公關(guān)危機(jī)處理中，人文關(guān)懷是危機(jī)公關(guān)意識(shí)的核心。
參考文獻(xiàn)
[1]李世雄，朱華桂.從翁安事件探析網(wǎng)絡(luò)傳播危機(jī)管理[J]，無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(6).
【摘要】課件點(diǎn)播系統(tǒng)主要是解決學(xué)生自學(xué)環(huán)境問(wèn)題，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育最基本的方式之一。針對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)中多媒體課件點(diǎn)播的需求，本文實(shí)現(xiàn)了基于B/S模式和流媒體技術(shù)的課件點(diǎn)播功能，并詳細(xì)介紹了課件點(diǎn)播系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。
【關(guān)鍵詞】課件點(diǎn)播遠(yuǎn)程教學(xué)流媒體視頻點(diǎn)播
1相關(guān)技術(shù)介紹
1.1ASP(ActiveServerPages)技術(shù)
ASP技術(shù)概述
ASP是微軟公司推出的一種用于取代CGI（CommonGatewayInterface，公共網(wǎng)管接口），運(yùn)行于服務(wù)器端的Web應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)技術(shù)。它的主要特點(diǎn)：（1）面向?qū)ο?，并可擴(kuò)展ActiveXServer組件；（2）可使用任何語(yǔ)言編寫自己的ActiveXServer組件；（3）程序代碼隱藏，在客戶端僅可看到由ASP輸出的靜態(tài)HTML文件；（4）存取數(shù)據(jù)庫(kù)輕松容易（使用ADO組件）；（5）無(wú)須手動(dòng)編譯程序。
1.2流媒體技術(shù)
1.2.1流媒體技術(shù)介紹
流媒體(StreamingMedia)是一種新興的網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，是在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)時(shí)順序地傳輸和播放視/音頻等多媒體內(nèi)容的連續(xù)數(shù)據(jù)流，流媒體技術(shù)包括流媒體數(shù)據(jù)采集，視/音頻編碼及解碼、存儲(chǔ)、傳輸、播放等。流媒體數(shù)據(jù)流具有三個(gè)特點(diǎn)：連續(xù)性、實(shí)時(shí)性、時(shí)序性，即其數(shù)據(jù)流具有嚴(yán)格的前后時(shí)序關(guān)系。目前，采用流媒體技術(shù)的音視頻文件主要有三種：（1）微軟的ASF（AdvancedStreamFormat）；（2）RealNetworks公司的RealMedia；（3）蘋果公司的QuickTime。
1.2.2流媒體傳輸流程
（1）Web瀏覽器與Web服務(wù)器之間使用HTTP交換控制信息，以便把需要傳輸?shù)膶?shí)時(shí)數(shù)據(jù)從原始信息中檢索出來(lái)；
（2）從Web服務(wù)器檢索相關(guān)數(shù)據(jù)，A/V播放器進(jìn)行初始化；
（3）用從Web服務(wù)器檢索出來(lái)的相關(guān)服務(wù)器的地址來(lái)定位A/V服務(wù)器；
（4）A/V播放器與A/V服務(wù)器之間交換A/V傳輸所需要的實(shí)時(shí)控制協(xié)議；
（5）一旦A/V數(shù)據(jù)抵達(dá)客戶端，A/V播放器就可以播放了。
2課件點(diǎn)播系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
2.1課件點(diǎn)播系統(tǒng)的框架
本文介紹的課件點(diǎn)播系統(tǒng)主要由Web瀏覽器、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器和視頻播放服務(wù)幾個(gè)部分組成。系統(tǒng)的維護(hù)工作主要集中在Web服務(wù)器上，客戶端不需要維護(hù)。數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器包含了課件的信息及存放的地址。
當(dāng)用戶需要點(diǎn)播課件時(shí)，通過(guò)Web瀏覽器訪問(wèn)Web服務(wù)器，提交查詢請(qǐng)求，Web服務(wù)器根據(jù)用戶的請(qǐng)求從數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中提取相應(yīng)的資料并返回給瀏覽器顯示。服務(wù)器上的操作對(duì)用戶是透明的。
2.2系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境
（1）服務(wù)器端：WindowsXP+IIS服務(wù)器+MicrosoftAccess2003數(shù)據(jù)庫(kù)。
（2）客戶端：IE瀏覽器+RealPlayer播放器。
客戶端選擇RealPlayer作為視頻播放工具，主要基于以下幾點(diǎn)考慮：RealPlayer支持目前絕大多數(shù)的流媒體格式；RealPlayer默認(rèn)支持的.rm格式在保證播放質(zhì)量的同時(shí)，具有很高的壓縮比，適于網(wǎng)絡(luò)傳輸；RealPlayer在Internet上擁有廣泛的用戶群和服務(wù)商支持，并且與Web服務(wù)器和Windows平臺(tái)的兼容性較好。
3課件點(diǎn)播系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
3.1數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
課件數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)對(duì)課件點(diǎn)播系統(tǒng)非常重要。由于課件所包含的文件類型眾多，大小差異很大，所以，課件數(shù)據(jù)庫(kù)中只包含課件文件的屬性和課件文件的地址。并且從安全方面考慮，系統(tǒng)中應(yīng)該包含身份認(rèn)證，只有合法的注冊(cè)用戶才能訪問(wèn)指定的課件資源。
課件數(shù)據(jù)庫(kù)由以下表組成：課程表（class）、子課程表（Nclass）、用戶表（user）、管理員表（admin）、視頻信息表（download）、公告表（news）。
視頻信息表通過(guò)classid與課程表關(guān)聯(lián)，通過(guò)Nclass與子課程表關(guān)聯(lián)；用戶表中包含用戶的注冊(cè)信息，只有注冊(cè)用戶才可以瀏覽視頻信息表中的相關(guān)信息；管理員表中包含管理員的信息，管理員可以從后臺(tái)向視頻信息表中添加、刪除或修改視頻信息。
3.2課件點(diǎn)播系統(tǒng)主要功能的實(shí)現(xiàn)
3.2.1視頻和課件的同步播放
根據(jù)視頻學(xué)習(xí)的需要，在課件點(diǎn)播系統(tǒng)的客戶端界面中，需要播放教師聲音的同時(shí)，同步顯示教師的課件以及教師授課時(shí)的錄像，即要考慮在學(xué)生端界面中視音頻和圖片（課件主要是由圖片組成）的同步播放。因此，根據(jù)視頻教學(xué)的要求，需要將整個(gè)播放窗口劃分為3個(gè)顯示區(qū)域。
在課件播放過(guò)程中，教師的課件隨著視頻的播放不停的切換。為了實(shí)現(xiàn)視頻和圖片的同步，就需要在特定的時(shí)間切換圖片，而這些時(shí)間信息存放在視頻信息表里面。在播放視頻的同時(shí)，根據(jù)這些時(shí)間信息切換圖片，實(shí)現(xiàn)視頻和課件的同步。課件的時(shí)間信息是一個(gè)課件圖片編號(hào)的數(shù)組，數(shù)組元素的下標(biāo)表示時(shí)間，元素的值表示課件圖片的編號(hào)，視頻播放時(shí)，根據(jù)時(shí)間順序的取出數(shù)組元素所代表的課件圖片，顯示在頁(yè)面上。
當(dāng)用戶需要快進(jìn)或后退時(shí)，需要圖片與視頻繼續(xù)保持同步。所以當(dāng)用戶進(jìn)行快進(jìn)或后退操作時(shí)，首先判斷視頻的當(dāng)前進(jìn)度，根據(jù)這個(gè)進(jìn)度定位到課件時(shí)間信息數(shù)組的相應(yīng)元素上，并請(qǐng)求該元素所指示的課件圖片，并更新當(dāng)前時(shí)間值。
3.2.2視頻點(diǎn)播服務(wù)的實(shí)現(xiàn)
視頻點(diǎn)播服務(wù)是課件點(diǎn)播系統(tǒng)非常重要的一部分，也是較難實(shí)現(xiàn)的一部分。課件點(diǎn)播服務(wù)根據(jù)用戶的請(qǐng)求，提供相應(yīng)的課件內(nèi)容。并且課件在播放過(guò)程中允許用戶對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的控制，如停止、暫停、靜音等。當(dāng)用戶請(qǐng)求某個(gè)課件資源時(shí)，首先由Web瀏覽器向Web服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求，Web服務(wù)器獲得請(qǐng)求后，調(diào)用ASP程序訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)中相應(yīng)的表，如果該用戶是合法的注冊(cè)用戶則將課件的地址返回給Web服務(wù)器。Web服務(wù)器傳送一個(gè)包含了通信地址的頭文件到用戶端，RealPlayer播放器根據(jù)頭文件中的地址找到流媒體文件，接著RealPlayer播放器開(kāi)始接收來(lái)自服務(wù)器的流式視頻文件并進(jìn)行播放。
3.3后臺(tái)管理的實(shí)現(xiàn)
后臺(tái)管理的主要作用是添加、修改、刪除課件信息，方便課件的管理。它保證了數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的正常輸入和輸出。課件的添加、修改涉及到課件信息輸入的合法性、必須對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)
行判斷，避免輸入無(wú)效數(shù)據(jù)。添加、修改、刪除操作都是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)電視，關(guān)鍵技術(shù)，流媒體管理，解決對(duì)策
IPTV network TV system technology to solve Strategy
Abstract: With the gradual expansion of the Internet affected area, rapidly rising number of Internet users, network television has become the radio, television and telecommunications industry, a major hot topic. This paper introduces the key technologies of IPTV network TV, and were produced from the encoding, streaming media backstage management, content distribution networks, set-top box management, network TV operators and other support, and streaming media engine perspective of the IPTV network TV system technology solution strategy.
Keywords: network television, key technologies, streaming media management, countermeasures
1前言
IPTV業(yè)務(wù)是一個(gè)全新的業(yè)務(wù)模式，它給消費(fèi)者帶來(lái)的是集信息、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、購(gòu)物于一體的網(wǎng)絡(luò)享受個(gè)人電腦、機(jī)頂盒+電視機(jī)或3G手機(jī)都可以作為IPTV業(yè)務(wù)的終端從適合廣大用戶消費(fèi)習(xí)慣和舒適度角度考慮，機(jī)頂盒+電視機(jī)應(yīng)是IPTV未來(lái)的主流終端談到對(duì)IPTV機(jī)頂盒的技術(shù)需求，這里主要從兩個(gè)方面考慮，一是實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的需求，二是用戶體驗(yàn)的需求。
IPTV可提供的業(yè)務(wù)有電視直播、視頻點(diǎn)播、時(shí)移電視、可視業(yè)務(wù)、信息業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、互動(dòng)游戲，以及未來(lái)可擴(kuò)充的業(yè)務(wù)IPTV的主要業(yè)務(wù)特征體現(xiàn)在交互式多媒體檢索和播放形式上交互需要網(wǎng)絡(luò)具有雙向能力，檢索需要雙向信息交互播控也需要交互；播放需要足夠的接入帶寬和媒體傳輸協(xié)議；多媒體需要音視頻編解碼能力。
隨著信息時(shí)代步伐的日益加快，在當(dāng)今形勢(shì)下，為更好的實(shí)現(xiàn)寬帶接入與電視機(jī)終端用戶市場(chǎng)的有機(jī)結(jié)合，寬帶互動(dòng)電視系統(tǒng)解決方案是最佳選擇。依托于電信網(wǎng)絡(luò)IP技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)電視使得多媒體視頻節(jié)目互動(dòng)播放成為現(xiàn)實(shí)。
2 IPTV網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)
2.1媒體服務(wù)技術(shù)
當(dāng)今比較具有影響力的媒體服務(wù)方案主要有Windoews Media Technology、MPEG-4方案、Real system以及Quick Time等，其中前兩種方案被我國(guó)廣泛采用。Windoews Media Technology是微軟公司提出，旨在依托于Internet以及Intranet確保多媒體信息流信息傳輸?shù)捻樌麑?shí)現(xiàn)；Quick Time是MPEG-4文件格式的基礎(chǔ)，但二者又是相互獨(dú)立的，MPEG-4技術(shù)特征主要有：網(wǎng)絡(luò)寬帶、交互性、視頻及音頻質(zhì)量等。
2.2互動(dòng)節(jié)目指南技術(shù)
互動(dòng)節(jié)目指南系統(tǒng)向用戶提供獲取視頻等相關(guān)服務(wù)的平臺(tái)及窗口，用戶在此基礎(chǔ)上可以獲取相關(guān)的視頻內(nèi)容及服務(wù)，這樣，用戶可以從自身喜好及需求出發(fā)，點(diǎn)播視頻節(jié)目。經(jīng)過(guò)優(yōu)化后的互動(dòng)電視節(jié)目指南可以支持電視顯示，對(duì)于用戶而言，只需借助遙控并可選擇節(jié)目，當(dāng)前，依托于瀏覽器及依托于特定客戶端是互動(dòng)節(jié)目指南實(shí)現(xiàn)及其在STB中的表現(xiàn)形式的兩種模式。
2.3機(jī)頂盒技術(shù)
機(jī)頂盒概念有廣義和狹義之分，廣義的機(jī)頂盒指的是所有連接到電視機(jī)的網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備；狹義的機(jī)頂盒主要是排除了模擬設(shè)備，以具體功能為依據(jù)，可以分為上網(wǎng)機(jī)頂盒、數(shù)字衛(wèi)星綜合接收解碼器、有線電視數(shù)字機(jī)頂盒以及數(shù)字地面機(jī)頂盒等。IPTV網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)的技術(shù)解決策略中所談及的機(jī)頂盒為連接電視機(jī)與寬帶的機(jī)頂盒，借助寬帶可以在普通電視機(jī)上觀賞視頻節(jié)目，此外，還支持上網(wǎng)以及網(wǎng)游等應(yīng)用。流媒體業(yè)務(wù)的核心是視頻業(yè)務(wù)，機(jī)頂盒要滿足操作便利性、穩(wěn)定性、顯示情緒以及低功耗等方面的要求，并支持流視頻服務(wù)及解碼。
3 解決對(duì)策
IPTV解決方案時(shí)建立在內(nèi)容服務(wù)基礎(chǔ)之上的應(yīng)用系統(tǒng)，其內(nèi)容包括視頻數(shù)據(jù)定義，編碼，內(nèi)容、管理、分發(fā)及購(gòu)買，用戶認(rèn)證等。IPTV解決方案基本構(gòu)架詳見(jiàn)下圖所示。
機(jī)頂盒管理、編碼制作系統(tǒng)、流媒體后臺(tái)管理、流媒體服務(wù)器以及運(yùn)營(yíng)支持等于網(wǎng)絡(luò)電視基本構(gòu)架的每個(gè)層次相互對(duì)應(yīng)，其范圍涉及網(wǎng)絡(luò)電視資產(chǎn)管理、內(nèi)容、內(nèi)容管理以及內(nèi)容消費(fèi)等方面。
3.1編碼制作系統(tǒng)
以流媒體編碼技術(shù)以及轉(zhuǎn)碼技術(shù)為基礎(chǔ)的內(nèi)容制作系統(tǒng)主要任務(wù)是向系統(tǒng)提供各種格式的視頻及音頻節(jié)目資料的制作服務(wù)，常規(guī)節(jié)目制作軟件是其制作工具包的重要內(nèi)容，此外，可以向諸如MPEG-4、MPEG-1/VCD以及 MPEG-4/DVD等一系列流行格式提供支持。
3.2流媒體后臺(tái)管理
管理網(wǎng)絡(luò)電視內(nèi)容及資產(chǎn)是流媒體后臺(tái)管理系統(tǒng)最主要的工作。制作完畢的媒體節(jié)目需要向流媒體管理系統(tǒng)傳輸，具體傳輸方式又包括自動(dòng)及手動(dòng)兩種；媒體節(jié)目入庫(kù)完成之后，便進(jìn)入流媒體管理系統(tǒng)的頻道組織及內(nèi)容編排環(huán)節(jié)；最后廣大用戶借助EPG可以觀看媒體節(jié)目。流媒體后臺(tái)管理系統(tǒng)主要包括三大模塊，分別是由流媒體資產(chǎn)管理、節(jié)目編排管理以及系統(tǒng)管理。為了達(dá)到認(rèn)證用戶信息的目的，需要將流媒體管理系統(tǒng)連接到網(wǎng)絡(luò)電視的BSS接口，獲取相應(yīng)的用戶服務(wù)權(quán)限，并以此為依據(jù)在用戶賬戶中扣繳相應(yīng)的費(fèi)用。流媒體管理系統(tǒng)要負(fù)責(zé)對(duì)流服務(wù)其或者是CDN入口是否可用等相關(guān)情況實(shí)施有效監(jiān)控，在數(shù)臺(tái)服務(wù)器均提供入口地址的情況下，流媒體管理系統(tǒng)則需要對(duì)這些提供入口地址的服務(wù)器負(fù)載狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配。
3.3內(nèi)容分發(fā)網(wǎng)絡(luò)
作為分布式內(nèi)容服務(wù)器，CDN系統(tǒng)的主要作用是確保內(nèi)容導(dǎo)向、服務(wù)、分發(fā)以及管理的順利實(shí)現(xiàn)。在流量管理、智能路由、流媒體服務(wù)以及內(nèi)容分發(fā)等一系列技術(shù)的支持下，輔助運(yùn)營(yíng)商構(gòu)建內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)以及流媒體服務(wù)系統(tǒng)，并確保其安全性和高效性，從而確保運(yùn)營(yíng)商占據(jù)有利的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)地位，提升自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與此同時(shí)，對(duì)于廣大用戶而言，所獲取的服務(wù)也更加優(yōu)質(zhì)。內(nèi)容路由、引擎、分發(fā)、認(rèn)證、計(jì)費(fèi)以及運(yùn)營(yíng)支持等是構(gòu)成CDN系統(tǒng)的重要模塊。CDN系統(tǒng)及流媒體后臺(tái)包括內(nèi)容路由、內(nèi)容分發(fā)、原始內(nèi)容服務(wù)器設(shè)定以及計(jì)費(fèi)認(rèn)證等四個(gè)接口。
3.4機(jī)頂盒管理
作為網(wǎng)絡(luò)電視的消費(fèi)終端，機(jī)頂盒是由瀏覽器、操作系統(tǒng)、流媒體播放器、應(yīng)用軟件以及用戶端等一系列模塊所組成的。在一定意義上講，網(wǎng)絡(luò)電視解決方案中最為關(guān)鍵的技術(shù)就是機(jī)頂盒管理系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒管理系統(tǒng)也是其與常規(guī)PC流媒體系統(tǒng)最為顯著的區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒管理系統(tǒng)的主要作用再是對(duì)機(jī)頂盒的接入實(shí)施控制，并確保相應(yīng)的服務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒管理系統(tǒng)主要是由機(jī)頂盒接入控制、升級(jí)、認(rèn)證、監(jiān)聽(tīng)以及IPG等一系列模塊所構(gòu)成的。
3.5網(wǎng)絡(luò)電視運(yùn)營(yíng)支持
網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)依托于網(wǎng)絡(luò)電視運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)的支持，網(wǎng)絡(luò)電視運(yùn)營(yíng)支撐系統(tǒng)的主要功能包括：對(duì)網(wǎng)絡(luò)電視用戶、計(jì)費(fèi)、賬務(wù)以及資源等方面實(shí)施管理、受理網(wǎng)絡(luò)電視業(yè)務(wù)，除此之外，還負(fù)責(zé)ICP管理及產(chǎn)品管理等相關(guān)事項(xiàng)，在一定意義上講，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng)可運(yùn)營(yíng)及可管理目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)電視運(yùn)營(yíng)支持系統(tǒng)發(fā)揮著極為重要的作用。
3.6流媒體引擎
ISO MPEG-4是網(wǎng)絡(luò)電視流服務(wù)引擎流媒體服務(wù)器的主要標(biāo)準(zhǔn)，其主要負(fù)責(zé)對(duì)用戶所發(fā)出的點(diǎn)播請(qǐng)求作出相應(yīng)的反應(yīng)，與此同時(shí)，向互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送用戶所需要的流媒體文件。
4 結(jié)語(yǔ)
長(zhǎng)期以來(lái)，在單向廣播電視模式之下，用戶在欣賞電視節(jié)目的過(guò)程中處于被動(dòng)地位，在欣賞方式方面受到一定因素的限制，而寬帶互動(dòng)電視系統(tǒng)對(duì)此予以了有效改進(jìn)，在此模式之下，廣大觀眾與節(jié)目服務(wù)提供方面之間可以開(kāi)展有效互動(dòng)，在此意義上講，寬帶互動(dòng)電視系統(tǒng)可以向觀眾提供更加靈活、自由、更具個(gè)性的節(jié)目，開(kāi)拓了廣播電視領(lǐng)域的新局勢(shì)。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]蔡燕.分布式環(huán)境下多媒體同步通信系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì).華中師范大學(xué),發(fā)表時(shí)間:2001-05-01
[2]陳園瓊.網(wǎng)絡(luò)電視互動(dòng)技術(shù)融合平臺(tái)的研究與設(shè)計(jì).華南理工大學(xué),發(fā)表時(shí)間:2010-11-20
[3]林慧芳,姚斐,李綺斌,孫瑩.淺談數(shù)字時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)電視.信息時(shí)代――科技情報(bào)研究學(xué)術(shù)論文集（第三輯）,發(fā)表時(shí)間:2008-09-01
流媒體的特點(diǎn)及原理
流媒體是從英語(yǔ)Streaming Media翻譯過(guò)來(lái)的,簡(jiǎn)單地說(shuō),它并非一種新的格式,視頻流媒體是指視頻采用流式傳輸?shù)姆绞皆贗nternet上播放的媒體格式。用戶通過(guò)連續(xù)、 實(shí)時(shí)接收,不必等到整個(gè)文件全部下載完畢,即可進(jìn)行觀看,其余部分會(huì)在后臺(tái)繼續(xù)下載,這樣不需要漫長(zhǎng)地等待下載完成,也不必太大的緩存容量。[1]
與過(guò)去需要下載整個(gè)文件后才能播放和觀看相比,它實(shí)現(xiàn)了多媒體在網(wǎng)絡(luò)上邊下載邊播放的變革,雖然音頻或視頻等流數(shù)據(jù)容量非常大,但播放流數(shù)據(jù)時(shí)所需的緩存容量并不需要很大,因?yàn)榫彺婵梢允褂铆h(huán)形鏈表結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù),已經(jīng)播放的內(nèi)容可以馬上丟棄,緩存可以騰出空間用于存放后續(xù)尚未播放的內(nèi)容。因此,啟動(dòng)延時(shí)大大縮短,對(duì)系統(tǒng)緩存容量的需要大大降低。
所以,流媒體實(shí)現(xiàn)了溝通和傳播的多向性使傳播不再受時(shí)間和空間的限制。已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)用的霸主,是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展之路,也是未來(lái)傳統(tǒng)媒體的發(fā)展之路。
流媒體是優(yōu)質(zhì)課程資源
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。流媒體技術(shù)在一定程度上突破了網(wǎng)絡(luò)帶寬對(duì)多媒體信息傳輸?shù)南拗?早已被眾多媒體網(wǎng)站廣泛使用,這樣的視頻資源質(zhì)優(yōu)量多、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn),讓學(xué)生足不出戶就可以享受到優(yōu)秀的教育信息。
因此,我市將充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù),建設(shè)教育影院資源平臺(tái),創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式,整合現(xiàn)有流媒體資源,引進(jìn)優(yōu)秀視頻資源,加強(qiáng)應(yīng)用,覆蓋中小學(xué)農(nóng)村學(xué)校,縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。
要有效利用好各類優(yōu)質(zhì)流媒體視頻資源,必須加以研究,選擇下載,編輯加工,科學(xué)利用。通過(guò)強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用,提升教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生利用流媒體視頻資源主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),提高教與學(xué)效果。
視頻流媒體資源下載的法律責(zé)任
為了使視頻流媒體資源能有效利用教學(xué),我市定期組織優(yōu)秀教師開(kāi)展名師講座,拍攝優(yōu)質(zhì)課錄像,在錄制視頻資源時(shí)于授課教師或講座者簽定協(xié)議,承諾在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表和共享,解決版權(quán)問(wèn)題。另外,我市通過(guò)向出版社、音像制作單位等購(gòu)買有網(wǎng)絡(luò)版權(quán)的視頻資源,以便能放在局域網(wǎng)上教學(xué)共享。
當(dāng)教師個(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻下載其它地區(qū)流媒體資源,當(dāng)屬是否觸及侵犯版權(quán)的法律問(wèn)題。有位教師曾經(jīng)向某國(guó)家級(jí)刊物投稿,介紹網(wǎng)絡(luò)視頻資源的下載辦法,結(jié)果發(fā)表的時(shí)候該部分被編輯給刪除了,美其名曰是“篇幅有限”,細(xì)問(wèn)才知是:擔(dān)心下載視頻流媒體而牽扯到視頻版權(quán)、引發(fā)糾紛惹火燒身。
從法理上看,教師從網(wǎng)絡(luò)上下載視頻等多媒體用于教學(xué),是為了非營(yíng)利性教學(xué)的目的,屬于版權(quán)法規(guī)定的合理使用范圍,因而無(wú)須得到版權(quán)持有人的許可。[2]符合國(guó)際慣例,在諸國(guó)是通行的。
事實(shí)上,1991年6月1日起施行的 《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》第二十二條明確規(guī)定:“為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究,翻譯或者少量復(fù)制已經(jīng)發(fā)表的作品,供教學(xué)或者科研人員使用,但不得出版發(fā)行?！闭f(shuō)明教學(xué)用下載視頻并引用是合法行為,不用承擔(dān)法律責(zé)任。
主流視頻流媒體格式及下載方法
當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)主流視頻流媒體格式中,以WMV、FLV、MP4這三種視頻流媒體最為流行,占據(jù)絕大部分份額。因格式不同,壓縮、傳送、解壓縮方式不同,視頻下載方式也不同。
1.Microsoft的Wmv格式
WMV格式,使用Media player進(jìn)行播放,是一種支持在各類網(wǎng)絡(luò)和協(xié)議下進(jìn)行數(shù)據(jù)傳遞的公開(kāi)標(biāo)準(zhǔn),這類視頻各廠商對(duì)它廣泛支持,可與VCD媲美,對(duì)用戶硬件設(shè)備幾乎沒(méi)有要求,是傳統(tǒng)視頻流媒體的代表。至今,不少國(guó)家級(jí)、地方級(jí)的網(wǎng)站如新華網(wǎng)、溫州廣電網(wǎng)等的視頻點(diǎn)播和在線播放仍舊采用,顯示顯示出突出的“親民”形象。FLV格式可謂老當(dāng)益壯。
其下載很簡(jiǎn)單,單擊鼠標(biāo)右鍵,選擇屬性,在文件位置有mms://…….wmv,就是視頻地址,用迅雷或?yàn)g覽器自帶的下載工具下載,很是快捷。
2.Flash的Flv格式
全稱為Flash Video,它是在Flash MX推出后,Micromedia公司采用新的壓縮算法開(kāi)發(fā)出來(lái)的,制作時(shí)可以輕松地把幾百幀的影片兩秒鐘導(dǎo)入,十分輕巧;采用高壓縮率,能根據(jù)用戶的通訊狀況來(lái)建立實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)吞吐量,自動(dòng)檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)狀況并將視頻調(diào)整到最佳品質(zhì)。[3]由于它形成的文件極小、加載速度極快,交互好、功能強(qiáng)、傳輸速度快,網(wǎng)上廣受歡迎,大型視頻網(wǎng)站均采用該格式,資源豐富――Flv視頻正如日中天。
FLV格式也容易下載,下載方式多樣,建議用專門的下載軟件下載。如維棠FLV下載器,安裝后,只要播放視頻,它可以自動(dòng)下載;又如,疾風(fēng)視頻,還可以邊加速邊下載。如果還不滿意,可搜索一下“FLV下載”,孰優(yōu)孰劣,一比即知。
3.Mp4格式
傳統(tǒng)的壓縮方法是基于幀的,無(wú)法對(duì)對(duì)象進(jìn)行操作,加上傳輸帶寬的限制,當(dāng)比特率很低時(shí),整個(gè)幀的質(zhì)量都受到影響,直接影響到圖像的質(zhì)量。為了在低帶寬網(wǎng)絡(luò)中便于視音頻數(shù)據(jù)傳輸,運(yùn)動(dòng)圖像專家小組(MPEG)制定了新一代超低壓縮比規(guī)范――MPEG-4標(biāo)準(zhǔn),其編碼是基于對(duì)象的,這樣便于操作和控制對(duì)象,根據(jù)用戶需求調(diào)節(jié)壓縮比的編碼,利用很窄的帶寬,通過(guò)幀重建技術(shù),數(shù)據(jù)壓縮,達(dá)到用最少的數(shù)據(jù)獲得最佳的圖像質(zhì)量。[4]Mp4格式視頻采用這種技術(shù),它能夠保存接近于DVD畫(huà)質(zhì)的小體積視頻文件,無(wú)論是畫(huà)質(zhì)還是音頻,都是目前最清晰的流媒體,憑此能一眼辨認(rèn)出這種流媒體格式,它當(dāng)仁不讓地后來(lái)居上,難怪CCTV網(wǎng)絡(luò)版等新媒體捷足先登。MP4格式如一顆耀眼的新星,正冉冉升起。
Mp4格式視頻下載可用“考拉寶視頻下載工具”,安裝后,激活考拉寶,一有視頻播放,只要鼠標(biāo)移到網(wǎng)頁(yè)視頻畫(huà)面,工具條像可愛(ài)的動(dòng)物考拉一樣溫順地爬在視頻畫(huà)面的左上角,點(diǎn)擊該下拉菜單,有多種下載途徑可供選擇。
由于較長(zhǎng)Mp4視頻是分段的,考拉寶等軟件只能一段一段地下載,且不利于整體保存等,對(duì)此,可用“碩鼠下載器”:把視頻網(wǎng)址復(fù)制到碩鼠主頁(yè)框中并單擊回車鍵,就可以得到最終下載地址,依次點(diǎn)擊“用碩鼠下載該視頻”、“碩鼠專用鏈下載”按鈕后,在勾選“顯示更多設(shè)置”、“自動(dòng)合并分段視頻”等,這樣,完整、高清Mp4視頻就會(huì)快速完成下載和合并。
訖今為止,還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)軟件能“通吃”各類視頻下載,而是因視頻流媒體的格式不同而采取不同的下載方法。
由于視頻常常與PPT演示相結(jié)合用于教學(xué),所以,宜將流媒體視頻轉(zhuǎn)化成WMV\格式為佳:WMV格式視頻體積小而畫(huà)質(zhì)相對(duì)清晰,可與PPT無(wú)縫鏈接。
隨著軟件的發(fā)展,現(xiàn)在對(duì)WMV、FLV、MP4等流媒體的編輯變得相對(duì)容易和便捷,也有多種途徑可選。
1.格式工廠
該軟件為國(guó)人開(kāi)發(fā)的免費(fèi)、無(wú)限制使用、可任意傳播的多功能多媒體軟件,能將各種視頻流媒體轉(zhuǎn)化成方便插入PPT的Wmv等格式,主要特點(diǎn)是格式轉(zhuǎn)換時(shí)便捷、快速,對(duì)原視頻畫(huà)質(zhì)沒(méi)有損害,轉(zhuǎn)換過(guò)程中可以修復(fù)某些損壞的視頻文件,兼有視頻編輯功能。剪切視頻步驟是:添加視頻后,右鍵選中該視頻,再左鍵選擇“選項(xiàng)”,就能對(duì)導(dǎo)入的視頻精確剪輯;視頻合并則點(diǎn)擊左側(cè)“高級(jí)/視頻合并”即可。
2.QQ影音
出自騰訊公司,表面上看是多功能播放器,其右下角工具箱匯集了視頻轉(zhuǎn)碼、截取、合并等諸多功能,且樣樣功能都不折不扣,每一功能都很有特色。視頻剪切的操作非常直觀,可無(wú)損保存視頻,視頻合并的特點(diǎn)是能把多種不同格式的視頻合并成一種格式如WMV,支持添加背景音樂(lè),被譽(yù)為“吃的是(雜)草,擠出來(lái)的是血和奶”的視頻革命“老”黃牛,是國(guó)產(chǎn)軟件全心全意為人民服務(wù)的又一顆明星。
視頻流媒體用于課程資源只是一個(gè)開(kāi)端,它與教育教學(xué)相結(jié)合既是技術(shù)又是藝術(shù),只有在教學(xué)實(shí)踐中積極運(yùn)用,才能發(fā)揮它應(yīng)用的效益。
注釋:
[1]鐘培俊,勞俊.基于P2P的流媒體技術(shù)的應(yīng)用前景.四川兵工學(xué)報(bào),2009(1)
[2]翟建雄.合理使用還是侵犯版權(quán)?――Google圖書(shū)館計(jì)劃的判例解析.法律文獻(xiàn)信息與研究,2007(4)
論文關(guān)鍵詞：DV 新媒體 大眾信息傳播 社會(huì)價(jià)值觀
電視傳播學(xué)從上世紀(jì)中葉到上世紀(jì)末相繼走過(guò)了“魔彈論”、“有限效果論”和“受眾上帝論”。本世紀(jì)初，以諸多新媒體與大眾結(jié)緣為標(biāo)志，傳統(tǒng)集約型媒體將終端用戶作為傳播概念上的“受眾”時(shí)代已告結(jié)束。伴隨而來(lái)的是，越來(lái)越多的“受眾”在占有一定新媒體資源后，儼然也可以成為信息傳播的“信源”。這種大眾信息傳播從新的角度看，更富廣域性、交互性、綜合性和社會(huì)價(jià)值性。因此，我們將它看作媒體傳播的信源論時(shí)代。
DV是網(wǎng)絡(luò)、多媒體、手機(jī)、移動(dòng)電視等一系列新媒體家族中的一員。從功能特性上說(shuō)，DV與諸多新媒體一樣，明顯地具有個(gè)體性、廣泛性和交互性，因而，它也就擁有了信息傳播的信源性。
一、DV的社會(huì)化普及
DV原本只是數(shù)碼視頻攝像機(jī)(DigitalVideo)的英文縮寫，是數(shù)字新技術(shù)的代名詞。在它與大眾媒體融合的過(guò)程中，因機(jī)身輕巧、操作簡(jiǎn)潔、攜帶方便、性價(jià)優(yōu)廉而倍受人們的青睞，逐漸由專業(yè)設(shè)備變?yōu)榧矣卯a(chǎn)品，進(jìn)而在社會(huì)發(fā)展中形成一種特殊的潮流需求。
DV的普及與DV作品的問(wèn)世，始于上世紀(jì)八十年代后期。起初，DV作者只是把“活動(dòng)影像”用于家庭生活或小眾傳播，出現(xiàn)了信源廣大、信道狹窄和信宿缺失的現(xiàn)象。此外，其絕大多數(shù)作品是對(duì)生活原態(tài)接近真實(shí)的記錄，所以，DV從被引進(jìn)到使用都與大眾生活的土壤密不可分。隨著DV普及率的提高，部分DV作者基于對(duì)文化的訴求、新聞的熱愛(ài)以及藝術(shù)的興趣，試探性地將創(chuàng)作視角延伸至一些社會(huì)問(wèn)題中，以拓展DV的傳播范圍和發(fā)展走向。
DV的盛行與作品的草根性，使它的源發(fā)根基從一開(kāi)始就未建立在某種理論或某種概念之上，導(dǎo)致DV的發(fā)展基本上是漫流的，取向目標(biāo)是多元化的。
上世紀(jì)九十年代后期，主流媒體的介入使DV的社會(huì)化普及受到了廣泛關(guān)注。電視媒體開(kāi)始大膽試播DV作品、增設(shè)DV專欄、引入競(jìng)賽機(jī)制，為DV的傳播開(kāi)辟了一個(gè)主流傳播渠道。誠(chéng)然，電視媒體的這種做法并非全部認(rèn)可DV的低質(zhì)量信號(hào)和低制作水平，其最大的契機(jī)莫過(guò)于人們對(duì)社會(huì)生活的貼近以及DV持有人總體信源的廣度。
二、DV及其作品的特性
上文中提到DV創(chuàng)作沒(méi)有理論和形式規(guī)則在先，但任何一種傳播媒體都有其自身的規(guī)律與特點(diǎn)，DV也不例外。
(一)數(shù)字性
DV最為大眾認(rèn)可的是它所記錄的數(shù)字特性。DV的數(shù)字化，徹底消除了原作與復(fù)制品的界限，方便了DV文本的修改與補(bǔ)充。DV與寬帶網(wǎng)的數(shù)字結(jié)合，使它可以擺脫傳統(tǒng)媒體的推廣渠道，另辟蹊徑以構(gòu)筑自我話語(yǔ)壁壘。
(二)大眾性
作為一種新興的數(shù)字影像形式，DV沒(méi)有媒體單位的歸屬，其輕便靈活的性能使之可以進(jìn)入專業(yè)媒體所無(wú)法顧及的角落，極具親和力地深入百姓生活當(dāng)中，多角度地捕捉最真實(shí)的畫(huà)面。
(三)社會(huì)性
DV愛(ài)好者來(lái)自社會(huì)各個(gè)階層，分屬于各個(gè)行業(yè)。他們用DV記錄著周遭的環(huán)境和事態(tài)，用畫(huà)面語(yǔ)言傳達(dá)著所視所悟，又因社會(huì)身份的不同，在DV創(chuàng)作中或多或少地體現(xiàn)出職業(yè)特征。
(四)個(gè)體性
DV設(shè)備私人化的特點(diǎn)，決定了DV創(chuàng)作可以不拘一格、以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)變，這一點(diǎn)完全有別于電視媒體從業(yè)者的集體創(chuàng)作。
(五)隨意性
多數(shù)DV作品事先都沒(méi)有創(chuàng)作任務(wù)和程序規(guī)劃，一切內(nèi)容皆是隨機(jī)的或僅憑興致獲得的，這使DV作者成了攝制者與導(dǎo)演者的綜合體。
(六)無(wú)文化界域性
DV活動(dòng)對(duì)DV人不做任何條件的限制，但凡有創(chuàng)作欲望的群眾都可以手持DV進(jìn)行創(chuàng)作。
(七)無(wú)傳播取向性
DV作品在整個(gè)創(chuàng)作流程中并沒(méi)有專門設(shè)定傳播范圍和目的，許多影像絕對(duì)為個(gè)人所有，表現(xiàn)的也僅僅是某一時(shí)間某人的心路歷程。
(八)模糊的功利性
DV使用者以普通民眾居多，他們從事DV創(chuàng)作的活動(dòng)既無(wú)社會(huì)價(jià)值訴求，也不含質(zhì)效觀念。
三、DV的大眾傳播理念
DV傳播大致可劃分為兩條較清晰的脈絡(luò)：在專業(yè)與非專業(yè)界線繼續(xù)模糊的條件下，DV傳播可以是個(gè)人化的人際傳播，它更傾向于個(gè)人表現(xiàn)，更強(qiáng)調(diào)自我體驗(yàn)，更關(guān)注個(gè)人視覺(jué)中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)；在得到主流媒體肯定的條件下，DV傳播可以是社會(huì)化的大眾傳播，它不拘泥于形式，重在紀(jì)實(shí)以表現(xiàn)出對(duì)身邊熟悉題材的普遍關(guān)注，形成節(jié)目并借助于媒體平臺(tái)進(jìn)行大眾傳播以尋求廣泛的社會(huì)認(rèn)同。
依傳播學(xué)的邏輯來(lái)說(shuō)，DV不是目標(biāo)，個(gè)性化的DV作品才是真正目標(biāo)。個(gè)性化讓DV變得成熟，個(gè)性化DV作品的傳播能夠贏得大眾的廣泛關(guān)注，甚至產(chǎn)生一定程度的傳播意義，在傳播過(guò)程中造就巨大的社會(huì)價(jià)值。
另外，得到主流媒體肯定的DV想獲得發(fā)展，就必須遵循進(jìn)人主流媒體傳播的若干規(guī)則。
(一)選題的價(jià)值判斷
選題是一部作品的立命之本，它關(guān)系到形式、內(nèi)容、材料、方法的綜合運(yùn)用。DV作品要在多大范圍傳播，取決于選題服務(wù)大眾、取悅大眾之能力所及。其次，依托主流媒體進(jìn)行傳播，DV作品中所要表現(xiàn)的“平民視點(diǎn)”應(yīng)盡量做到“不另類”、“不邊緣”，最大程度地接近社會(huì)主流生活，最大維度地呈現(xiàn)時(shí)展進(jìn)程，最大范圍地反映廣大群體的精神面貌。只有這樣，才能保證DV傳播的取向是社會(huì)大眾，才能凸顯媒體傳播的宣教功能。
(二)主題與內(nèi)容的把握
主題的鮮明性和內(nèi)容的向心力是一部作品的支撐，主題統(tǒng)帥著內(nèi)容，內(nèi)容服務(wù)于主題。同時(shí)，二者需要借讀電視理論，擔(dān)負(fù)受眾的責(zé)任，這也是形成社會(huì)傳播鏈條的一個(gè)不可缺失的環(huán)節(jié)。因此，DV作品的創(chuàng)作要盡量符合大眾視覺(jué)的審美要求，具備較高的敘事語(yǔ)言能力，熟知大眾傳播的普遍規(guī)律，把握好作品創(chuàng)作的節(jié)奏與風(fēng)格。
(三)攝制技術(shù)的跟進(jìn)
虛焦、晃動(dòng)、偏色等一系列因拍攝技術(shù)所引起的視覺(jué)不適，以及因丟幀、跳軸、畫(huà)面截取不當(dāng)所造成的視聽(tīng)障礙，在給自己觀看的DV作品中也許可以原諒，但將個(gè)人作品放置在主流媒體傳播的范疇里，諸多的技術(shù)失誤和拙劣的制作手法就不為大眾媒體所取，更無(wú)法吸引廣大受眾進(jìn)行欣賞。毋庸置疑，技術(shù)是一部作品成敗的保障，技術(shù)含量的高低決定著作品的社會(huì)傳播質(zhì)效。DV作品早期根植于民間，其社會(huì)傳播較少受制于專業(yè)媒體的要求，當(dāng)它被定位在專業(yè)級(jí)別時(shí)，就必須主動(dòng)契合主流媒體的制播特性，對(duì)原有技術(shù)指標(biāo)進(jìn)行革新與提高。
以上三點(diǎn)都與電視要求相聯(lián)系，從某種意義上說(shuō)，DV發(fā)展的先鋒面即電視。因?yàn)?，電視可以為DV傳播提供最權(quán)威的渠道，為DV傳播制定最有效的方案，為DV傳播吸引最廣大的受眾；而且，電視能夠承擔(dān)重任，為DV作品確立文化品味，為DV作品培養(yǎng)思辨能力，為DV作品構(gòu)建審美意識(shí)。除此之外，在大眾傳播理念的支持下，電視可以和DV形成一種穩(wěn)定的數(shù)字支源關(guān)系，將DV傳播從單一的人際傳播推向廣域的大眾傳播。
相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，新媒體的強(qiáng)勢(shì)出擊則為DV傳播注人了新的力量。網(wǎng)絡(luò)是面向大眾的開(kāi)放式信息平臺(tái)，它對(duì)信息的海量需求使其包容一切信息資源，DV作品當(dāng)然也是它涉獵的對(duì)象，甚至有人在網(wǎng)絡(luò)上自建站點(diǎn)，打造個(gè)人的“影像家園”。這種被稱為“沒(méi)有執(zhí)照的電視臺(tái)”為DV愛(ài)好者和他們的作品提供了自由表達(dá)與交流的空間。手機(jī)作為通訊工具，也是以新媒體的身份參與大眾傳播的。相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，不論是手機(jī)生產(chǎn)量、還是手機(jī)用戶擁有量都呈井噴式增長(zhǎng)，必然帶動(dòng)了社會(huì)信息的交互發(fā)展，產(chǎn)生了與之對(duì)應(yīng)的信息傳遞量，從而為DV大眾傳播贏得了無(wú)限廣闊的交流空間。
但是，隨著DV傳播渠道的增多，一些良莠不齊的影像信息也伺機(jī)闖人大眾視線。如果不加重視，任由負(fù)面信息在大眾傳播中滋生，那后果是不堪設(shè)象的。社會(huì)需要文明的信息，大眾需要健康的信息，這表明，DV作者必須要有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，DV的獨(dú)立自由絕不能以破壞社會(huì)大環(huán)境為前提。
四、關(guān)于DV發(fā)展的謬論
DV社會(huì)化傳播所帶來(lái)的DV話語(yǔ)，權(quán)必然地使它成為一種媒體，而這種強(qiáng)力表達(dá)的存在直接作用于社會(huì)，左右著DV愛(ài)好者的認(rèn)知，如不立即加以糾正，必然會(huì)影響DV的社會(huì)化發(fā)展。
(一)民間不等同于非專業(yè)
有輿論認(rèn)為“DV是一種民間影像，DV是一種非專業(yè)的影像制作群”，這僅僅看到了DV的廣度，卻沒(méi)有看到它的深度。的確，DV作者中包含了大量業(yè)余和非專業(yè)人士，但不能認(rèn)為民間就是不專業(yè)。事實(shí)上，多數(shù)已知的優(yōu)秀民間作品背后都有著專業(yè)人士的參與和支持，民間本身就囊括了大量的專業(yè)人士，他們無(wú)可爭(zhēng)議地成為DV制作的中堅(jiān)力量。承認(rèn)民間擁有大量的DV愛(ài)好者和參與者，這是一種正確的態(tài)度，但決不能說(shuō)民間沒(méi)有實(shí)力。
(二)DV不能被吹噓成時(shí)尚
DV不是作秀的工具，也不是某些別有用意、沽名釣譽(yù)的人手中的時(shí)尚標(biāo)志。DV作為一種新生事物，我們需要承認(rèn)它是一種工具、是一種手段，是DV愛(ài)好者手中有力的武器，是向大眾展示個(gè)人藝術(shù)追求的窗口。
(三)DV不是“潘多拉魔盒”
DV的確在某種意義上為懷有電影夢(mèng)的人們帶來(lái)了福音，他們中的一部分人也的確是用DV這塊敲門磚打開(kāi)了通向影像藝術(shù)的大門，但并不代表?yè)碛辛薉V就擁有了一切DV創(chuàng)作的特質(zhì)，就可以制作出具有水準(zhǔn)的影像作品。所有熱衷DV創(chuàng)作的人都必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，才能掌握這種畫(huà)面語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，并將其貫穿到DV創(chuàng)作中。更重要的是，DV創(chuàng)作必須向高雅藝術(shù)靠攏，提倡精神文明建設(shè)，為DV發(fā)展?fàn)I造良性的社會(huì)環(huán)境。
【論文摘 要】隨著高校教育網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)校園的拓寬，需要引進(jìn)一種新的教學(xué)系統(tǒng)來(lái)方便師生的教學(xué)工作。本文介紹了復(fù)旦大學(xué)多校區(qū)視頻交互教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)和使用，并且通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷方式總結(jié)了師生對(duì)于該系統(tǒng)的認(rèn)可和不足之處，為今后的進(jìn)一步發(fā)展提供了必要的依據(jù)。
一、發(fā)展視頻交互教學(xué)系統(tǒng)的背景
進(jìn)入21世紀(jì)以后，隨著我國(guó)大學(xué)校園的發(fā)展，以前規(guī)劃的校區(qū)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上學(xué)校的需求。而城市的開(kāi)發(fā)已經(jīng)阻礙了學(xué)校的主校區(qū)向周邊的拓寬能力，于是很多學(xué)校只能在遠(yuǎn)離主校區(qū)的地方建設(shè)分校區(qū)。校區(qū)之間的距離和大學(xué)普遍開(kāi)展的通識(shí)教育之間產(chǎn)生了很大的矛盾，這就需要一種新的教學(xué)系統(tǒng)能夠解決這種空間距離造成的阻礙。通過(guò)分析教與學(xué)的需要，我們認(rèn)為這套新系統(tǒng)應(yīng)該要具備下面幾個(gè)功能：
1.能夠?qū)⒔處煬F(xiàn)場(chǎng)授課視頻和音頻傳送到其他校區(qū)教室實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)直播授課，視音頻要同步，聲音要清晰；
2.通過(guò)系統(tǒng)服務(wù)器的控制， 能夠按需設(shè)置某教室為教師端或?qū)W生端；
3.學(xué)生和教師之間建立視頻連接，實(shí)現(xiàn)教師實(shí)時(shí)答疑；
4.管理人員能夠通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)時(shí)觀察各個(gè)校區(qū)的系統(tǒng)和收看情況，并且能通過(guò)該系統(tǒng)遠(yuǎn)程協(xié)助。
二、構(gòu)建多校區(qū)視頻交互教學(xué)系統(tǒng)
2008年，我們和某公司根據(jù)上述的功能分析，設(shè)計(jì)了一套多校區(qū)視頻交互教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)是在原有的錄播系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增加了交互教學(xué)功能。新的系統(tǒng)主要是由課程錄播系統(tǒng)、流媒體服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器和后臺(tái)監(jiān)控服務(wù)器等四個(gè)部分組成。
（一）課程錄播系統(tǒng)
課程錄播系統(tǒng)主要是由全自動(dòng)錄播操作臺(tái)、全自動(dòng)錄播編輯機(jī)、圖形圖像工作站、輸入/輸出及多媒體設(shè)備和超聲波定位系統(tǒng)構(gòu)成。
（二）網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器
網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器是一種對(duì)音視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理并完成網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)膶Ｓ迷O(shè)備，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控的功能。由于它具有獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)傳輸功能，不需要另外設(shè)置計(jì)算機(jī)，故其能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的IP方式組網(wǎng)，是傳統(tǒng)的模擬監(jiān)控所無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。每部網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器具有網(wǎng)段內(nèi)唯一IP地址，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接方便對(duì)該設(shè)備（IP地址）進(jìn)行控制管理，也即通過(guò)IP地址識(shí)別、管理、控制該網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器所連接的視頻源。根據(jù)這些體特點(diǎn)，本系統(tǒng)中，網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器用來(lái)提供后臺(tái)監(jiān)控服務(wù)器的畫(huà)面、上課實(shí)時(shí)交互的視音頻和上課前準(zhǔn)備直播的畫(huà)面。
（三）流媒體服務(wù)器
流媒體服務(wù)器的主要功能是以流媒體傳輸協(xié)議（RTP/RTSP、MMS、RTMP等）將視頻文件傳輸?shù)娇蛻舳耍┯脩粼诰€觀看；也可從視頻采集、壓縮軟件接收實(shí)時(shí)視頻流，再以流媒體傳輸協(xié)議直播給客戶端。本系統(tǒng)利用流媒體服務(wù)器的第二個(gè)功能將主講教室的上課視頻實(shí)時(shí)直播給各個(gè)分校區(qū)。而流媒體向外播放的方式有三種：?jiǎn)尾ァV播和組播。因?yàn)榻M播具有節(jié)省服務(wù)器負(fù)載和不受客戶接入端帶寬的限制，所以我們決定采用組播的方式進(jìn)行直播。但是因?yàn)榻M播沒(méi)有糾錯(cuò)機(jī)制，發(fā)生丟包錯(cuò)包后難以彌補(bǔ)，網(wǎng)絡(luò)不暢就會(huì)造成拖屏的現(xiàn)象，所以課前可以使用MCastTest20這個(gè)軟件來(lái)進(jìn)行組播丟包率的測(cè)試，該軟件包括發(fā)送端和接收端，可以設(shè)置不同的組播地址、端口、帶寬和測(cè)試包尺寸。由于本系統(tǒng)每個(gè)校區(qū)的教室中都有錄播系統(tǒng)，都能錄制出流媒體視頻文件，我們可以通過(guò)流媒體服務(wù)器選擇發(fā)送的流媒體源來(lái)設(shè)置教師端。根據(jù)這個(gè)原理我們?cè)O(shè)計(jì)出一套流媒體源的選擇軟件，根據(jù)實(shí)際課程的安排，通過(guò)這套軟件設(shè)置哪間教室提供流媒體源（教師端），哪間教室需要接受這些流媒體（學(xué)生端）。
（四）后臺(tái)監(jiān)控服務(wù)器
考慮到人工利用效率的問(wèn)題，我們只是在一個(gè)校區(qū)設(shè)置了后臺(tái)管理中心。而對(duì)于其他校區(qū)系統(tǒng)的管理，我們主要通過(guò)后臺(tái)監(jiān)控服務(wù)器。該服務(wù)器不僅有監(jiān)控管理的功能，還能開(kāi)啟和關(guān)閉其他校區(qū)的多媒體設(shè)備。
三、多校區(qū)視頻交互教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用
自從該系統(tǒng)2008年下半年投入使用，通過(guò)前期開(kāi)展大型講座的測(cè)試，我們摸索出一套該系統(tǒng)的應(yīng)用流程。目前主要投入到本科生通識(shí)課程的教學(xué)中來(lái)。
（一）課程的編排
每個(gè)學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)校教務(wù)處會(huì)選擇一些廣受歡迎名師的通識(shí)教育課程作為交互教學(xué)課程，這些課程會(huì)固定安排在設(shè)有多校區(qū)視頻交互教學(xué)系統(tǒng)的教室里，各校區(qū)學(xué)生根據(jù)就近原則進(jìn)行選課。
（二）老師和助教的培訓(xùn)
分校區(qū)收看端的學(xué)生管理主要是由助教負(fù)責(zé)，正式上課前一周，我們會(huì)把助教集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，主要講解系統(tǒng)的基本操作和一些常見(jiàn)問(wèn)題的處理。如學(xué)生端提問(wèn)需要助教在教室電腦上敲擊F1等。第一周的上課前，我們工作人員也會(huì)告知老師該系統(tǒng)的注意事項(xiàng)：教師講臺(tái)站位和鏡頭切換的關(guān)系、鼠標(biāo)點(diǎn)擊和分校區(qū)學(xué)生端收看到PPT內(nèi)容的關(guān)系和話筒如何開(kāi)關(guān)。
（三）后臺(tái)管理
后臺(tái)管理人員會(huì)提前半個(gè)小時(shí)開(kāi)啟系統(tǒng)，開(kāi)啟后初步觀察各校區(qū)系統(tǒng)運(yùn)行情況，同時(shí)根據(jù)課程安排設(shè)置教師端和學(xué)生端，打開(kāi)學(xué)生端收看軟件，進(jìn)入準(zhǔn)備直播的狀態(tài)。
（四）正式上課
上課鈴聲打響后，工作人員在后臺(tái)摁下錄制鍵，學(xué)生端收看軟件進(jìn)入正在直播狀態(tài)。根據(jù)預(yù)設(shè)策略，分校區(qū)學(xué)生端能及時(shí)收看到老師的PPT或黑板內(nèi)容。分校區(qū)學(xué)生端如果有問(wèn)題可以通過(guò)敲擊鍵盤上F1鍵進(jìn)行提問(wèn)，這時(shí)教師電腦上右下角會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，對(duì)話框上會(huì)顯示是哪個(gè)校區(qū)的學(xué)生提問(wèn)，老師通過(guò)對(duì)話框上的同意/不同意鍵選擇是否和該校區(qū)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。如果老師選擇同意，教師電腦左上方會(huì)出現(xiàn)分校區(qū)的畫(huà)面，分校區(qū)學(xué)生可以通過(guò)錄播系統(tǒng)上的鵝頸話筒與老師進(jìn)行“面對(duì)面”交流。
四、師生使用反饋
為了了解教室學(xué)生對(duì)該系統(tǒng)的意見(jiàn)，我們專門制作了調(diào)查問(wèn)卷，從課程教學(xué)方式、系統(tǒng)使用和助教管理三個(gè)方面征求，最后共收到有效問(wèn)卷50份（老師11份，學(xué)生39份）。匯總結(jié)果如下：
（一）所有的師生都認(rèn)可這套系統(tǒng)的穩(wěn)定性，45.5%的老師都認(rèn)為這樣的教學(xué)方式很好，而肯定這樣教學(xué)方式的學(xué)生超過(guò)了總數(shù)的89%。有超過(guò)36.7%的老師知道所有的功能，大部分老師只知道“跨校區(qū)提問(wèn)”以及“在線收看”功能，不知道“課程錄像”這一功能。另一方面，超過(guò)46%的學(xué)生說(shuō)出了這套系統(tǒng)的所有功能，剩下的學(xué)生中有超過(guò)80%不知道“課程錄像”這一功能。
（二）超過(guò)72%的教師及超過(guò)69%的學(xué)生認(rèn)為，此套系統(tǒng)可以方便師生，并加大各校區(qū)間的交流；而36.4%的教師以及41%的學(xué)生甚至認(rèn)為，其他的通識(shí)課程也完全可以嘗試這套系統(tǒng)。另外，超過(guò)54%的老師以及69%的學(xué)生認(rèn)為“名師講座”“專題報(bào)告”等學(xué)習(xí)交流活動(dòng)也可以通過(guò)這套系統(tǒng)進(jìn)行。
（三）本學(xué)期各校區(qū)助教都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行他們的職責(zé)，總體滿意率超過(guò)87%。而對(duì)于突發(fā)狀況，也能令人滿意地解決，滿意率達(dá)到69%。更重要的是，不僅有賴于復(fù)旦通識(shí)教育網(wǎng)站，助教們也能夠及時(shí)傳達(dá)教師的信息及通知，不讓分校區(qū)的同學(xué)感到不便，滿意率超過(guò)74%。
通過(guò)分析調(diào)查問(wèn)卷，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些亟待解決問(wèn)題，例如由于網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定造成的卡屏現(xiàn)象，由于老師和助教每學(xué)期的更新造成他們對(duì)系統(tǒng)功能了解不多等。
五、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)
由于影響本系統(tǒng)運(yùn)行的最大因素就是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，而目前我國(guó)正在加大對(duì)于高校和中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入，通過(guò)建設(shè)教育系統(tǒng)內(nèi)的交互教學(xué)系統(tǒng)，可以部分解決我國(guó)高校中小學(xué)師資分配不均的矛盾。
目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶不斷的增長(zhǎng)，目前中國(guó)已經(jīng)是全球網(wǎng)絡(luò)用戶最多的國(guó)家，網(wǎng)絡(luò)帶寬也不斷的增加，通過(guò)交互教學(xué)系統(tǒng)，可以讓學(xué)校教育資源更好地為社會(huì)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
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