發(fā)布時間：2023-03-13 11:16:33
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的感恩詩歌樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
歲月，拋落我一雙又一雙鞋子
風(fēng)雨，脫掉我一件又一件衣裳
家園，賜于我一座雙一座路標(biāo)
母親，永不疲倦地向我凝望
古老而又永恒的關(guān)愛
上小學(xué)的時候
母親的手送我一程
上初中的時候
母親的心送我一程
其實送與不送都一樣
我早已知道，
無論是刮風(fēng)下雨，
還是冰天雪地
都是心頭的牽掛
在歲月的山路上，
我為您寫下腳印
在風(fēng)雨的旅途中，
我記住您的笑容
在歲月的風(fēng)雪中，
我為您感到驕傲
不管在任何的情況下
我都會帶著感恩和虔誠的心，為偉大的您——母親
為您祝福，為您感恩
雖然“您的生日”剛過支，
但是兒子會把每一天都當(dāng)作您的生日
在這里，
兒要向您說一聲感恩的話：
“母親，您辛苦了！”
希望遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的您能感到兒子
對您一片赤熱的感恩心。
七（4）鄭洋洋
感恩父母的愛
七（4）劉大鵬
是您將我?guī)У饺碎g 教會我在成長中如何走過溝溝坎坎
是您領(lǐng)我認(rèn)識世界 天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖
您用愛心穿了的線 那針線都是您的愛在悄悄蔓延
如果我是一條船 您就是燈塔是港灣
這就是父親的愛 就是父親的情
唐 白居易
東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
何處遙相見，心無一事時。
2、《尋雍尊師隱居》
作者：李白 (唐)
群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚石聽流泉。
花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語來江色暮，獨自下寒煙。
3、《奉和令公綠野堂種花》
唐 白居易
綠野堂開占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
4、《己亥雜詩》第二百二十首
清·龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。
一只只展翅高飛的雄鷹，
是天空的春天。
一群群搖搖擺擺的鴨子，
是小溪的春天。
一只只美麗又可愛的小鳥，
是藍(lán)天的春天。
一群群翩翩起舞的蝴蝶，
是花園的春天。
一叢叢美麗的珊瑚，
是大海的春天。
一個個高飛的風(fēng)箏，
是我們的春天。
一個個活蹦亂跳的孩子，
是祖國媽媽的春天。
一年級感恩詩歌朗誦稿二
滿載著迎接挑戰(zhàn)的喜悅，
滿載著爸爸媽媽的希望，
我們蹦蹦跳跳地飛奔在上學(xué)的路上，
我從幼兒園的小朋友，變成了一年級的小學(xué)生，
我已經(jīng)學(xué)會長大！
爸爸媽媽
請放開你們春天一樣溫暖的手，
讓我獨自在坎坷的路上，
磕磕碰碰的向前走。
別擔(dān)心我會摔跤，
即使蹭破細(xì)嫩的皮肉，
我也不會拉著你們的衣角哭泣，
在風(fēng)雨里渾身發(fā)抖。
請相信我，我不再膽小，
在一次次摔跤之后，
我能登上九十九座山，
越過九十九條溝。
親愛的爸爸媽媽，
請你松開你們那慈愛的手，
讓我踩著堅實的土地，
——題記
老師，您還好嗎？少了我這個讓您又愛又恨的臭丫頭，您會不會有些不習(xí)慣？曾經(jīng)我是班里名副其實的瘋丫頭，為此您不止一遍的按揉太陽穴，感嘆我是不是投錯了胎。
老師，您還那么辛苦嗎？春夏秋冬，無論我去學(xué)校去的多早，走的多晚，都能看見您的身影。課上，您忙著給我們解惑，生怕有一點沒分析到讓我們失分；課后，您坐在辦公室，面前是高高一摞的作業(yè)。一頁一頁的翻閱、批改、點評，哪怕有一個錯別字都會被您揪出來。
老師，別再讓自己那么累了，好嗎？您知不知道，每次聽見您的咳嗽聲我有多心疼？我坐在教室里望著您，您講的課依舊精彩，只是眼底淡淡的黑圓圈和偶爾閃過的疲憊卻早已把您出賣。老師，我們心疼您，一如心疼我們自己。
老師，我想您了。
上一次相見，是在同學(xué)聚會上。那時，我站在您面前，看著您眼角爬出的皺紋，心里沒有來的涌出一陣心酸。我抱著您，把頭埋在您的發(fā)間，略帶哽咽地說：“老師，我想你了。”您什么也沒多說，只是輕輕的拍了拍我的后背，道：“想我了就好，想我了就好。”我能聽的出來，您言語中的欣慰。淚水，決堤。
老師，對不起。曾經(jīng)的我總愛惹您生氣。盡管您從未怪過我，可我卻怪我自己。
老師，其實我一直都很喜歡您，班里的同學(xué)也一樣，只是年齡的逐漸增長，讓我們有些羞于啟齒。
老師，您一點也不知道您講課時是有多迷人，充滿了自信與活力，散發(fā)著動人心魄的光彩。
老師，您是魔術(shù)師，托起了我們神奇的夢；老師，您是天使，灑下了一片青春和陽光；老師，您是園丁，您撥下的是希望和種子；老師，您是……
作詞:陳樂融作曲:陳志遠(yuǎn)
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生
讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認(rèn)輸
感恩的心感謝有你
伴我一生
讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
感恩的心感謝有你
伴我一生
讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
花開花落我一樣會珍惜
2.念親恩 陳百強
曲詞:楊繼興
長夜空虛使我懷舊事
明月朗相對念母親
父母親愛心柔善像碧月
懷念怎不悲莫禁
長夜空虛使我懷舊事
遙路遠(yuǎn)碧海示我心
父母親愛心柔善像碧月
常在心里問何日報
親恩應(yīng)該報應(yīng)該識取孝道
唯獨我離別無法慰親旁
輕彈曲韻夢中送
長夜空虛枕冷夜半泣
遙路遠(yuǎn)碧海示我心
父母親愛心柔善像碧月
常在心里問何日報
長夜空虛使我懷舊事
明月朗相對念母親
父母親愛心柔善像碧月
懷念怎不悲莫禁
長夜空虛使我懷舊事
遙路遠(yuǎn)碧海示我心
父母親愛心柔善像碧月
常在心里問何日報
親恩應(yīng)該報應(yīng)該識取孝道
唯獨我離別無法慰親旁
輕彈曲韻夢中送
長夜空虛枕冷夜半泣
遙路遠(yuǎn)碧海示我心
父母親愛心柔善像碧月
常在心里問何日報
3.感恩 李建復(fù)
作詞:施碧梧作曲:李建復(fù)
一個遙遠(yuǎn)的夢是兒時
一串豪放的笑是年少
我從兒時走到年少
知道了
一口口的飯和一瓢瓢的水
是父親的汗母親的淚
然后白發(fā)我將會染上
然后皺紋將布滿臉龐
我打年少走到年老
也把那
一口口的飯和一瓢瓢的水
留給我的兒我的女
4.孝敬父母 劉一禎
孝順是疼愛孝心是祝福
孝敬就是幫父母忙忙家務(wù)下下廚
瓜果梨桃買給父母嘗嘗鮮
訂份晚報常為父母讀一讀
孝敬父母常把愛當(dāng)作兒女的禮物
父母的一顆心圍著兒女轉(zhuǎn)
孝敬父母讓老人想起兒女就滿足
孝順是疼愛孝心是祝福
孝敬就是陪父母嘮嘮家常散散步
趕上長假多帶父母去旅游
星期禮拜常跟父母住一住
孝敬父母常把愛當(dāng)作兒女的禮物
父母的一輩子吃了多少苦
孝敬父母讓老人的晚年享享清福
5.懂你 滿文軍
你靜靜的離去
一步一步孤獨的背影
多想伴著你告訴你我其實多么的愛你
花靜靜的綻放
在我忽然想你的夜里
多想告訴你其實你一直都是我的奇跡
一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑臉
你寂寞的心有誰還能夠體會
是不是春花秋月無情
關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；感恩教育；健全人格；責(zé)任；價值取向
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）13-163-01
“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是一種不忘他人恩情而縈繞心間的情感。學(xué)會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心?，F(xiàn)如今，感恩教育已成為提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，在初中語文教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教材中的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
一、感恩教育的內(nèi)容
語文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。
1、自然之恩
大自然不僅為我們提供了生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川陶冶我們的精神。如，《三峽》讓我們領(lǐng)略到不同季節(jié)的壯麗景色；《觀潮》寫錢塘潮的雄偉景象，讓我們心潮澎湃，贊嘆不已，《西湖游記二則》讓我們感受到西湖之美，得到心靈上的愉悅。
2、父母之恩
父母不但給我們以生命，而且竭盡全力地養(yǎng)育我們。如朱自清的《背影》讓我們感受到父親對兒子的一片深情。
3、祖國之恩
我們不僅要從描寫祖國各地風(fēng)景的文章中感知它的地大物博，更要從中感知它的博大精深，豐厚底蘊，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在危難時刻為國獻(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。課文中的眾多古詩文讓我們感受到祖國的燦爛文化，如《誰是最可愛的人》等能讓我們感知英烈的祖國心、民族義，讓我們體會到什么才是祖國的優(yōu)秀兒女。
4、社會之恩
我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的個性，還要培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷，教育學(xué)生愛社會，愛人類。我們要引導(dǎo)學(xué)生，從《我的老師》等課文中感受師恩，從《金盒子》等課文中感受友恩，從《驛路梨花》等課文中感受他人之恩。
二、感恩教育的價值取向
語文教學(xué)中的感恩教育，要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本，培養(yǎng)語文能力的同時，培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀。
1、感恩——珍惜生命
珍惜自己的生命，對大自然、對父母，對祖國、對社會，都是一種感恩的表現(xiàn)。每個人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然的最好的回報；父母茹苦含辛地養(yǎng)育我們，就是希望我們長大成人，一生平安，珍惜生命，是對父母的最好的回報；祖國，社會，為我們提供健康成長的條件，珍惜生命，是對祖國對社會最好的回報。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險，遠(yuǎn)離犯罪。
2、感恩——承擔(dān)責(zé)任
在感恩教育中，要滲透承擔(dān)責(zé)任的教育。感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心；感念祖國之恩，就要報效祖國，為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國做貢獻(xiàn)，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育是不矛盾的，而是相輔相成的。珍惜生命的教育不是茍且偷生的教育，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”，“舍生而取義”，是古已有之的道理。
3、感恩——學(xué)會和諧相處
感念自然之恩，要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識，要學(xué)會和大自然和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格，不同階層，和不同文化背景的人相處，做到人際關(guān)系的和諧。
三、感恩教育的方法
1、信息篩選——知恩
感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩。要根據(jù)文章特點，引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，明白要感誰的恩，感什么恩。表現(xiàn)大自然之恩的，一般是寫景的記敘文或是說明性質(zhì)的文章，要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點，從景物特點、從事物特點中感知大自然之恩。寫人記事的文章，要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點或事情的意義，感知父母之恩、祖國之恩等。
2、情感體驗——感恩
沒有情感體驗的感恩教育是膚淺的。我們要通過情感體驗，讓學(xué)生對感恩教育有著刻骨銘心的記憶。
（1）在朗讀中體驗
適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。感情朗讀的重點，一是直接抒發(fā)感恩情感的語段，二是突出人物特點的語言、動作、心理等描寫的語段，讓學(xué)生在朗讀中體驗人物的崇高，三是景物描寫細(xì)致的語段，要在反復(fù)的朗讀中，讓學(xué)生體驗大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。
（2）在想象中體驗
表現(xiàn)大自然美景的課文，通過想象深入意境，大自然之美就會深入人心，如《黃河魂》對壺口瀑布的想象，能讓學(xué)生體驗到大自然的造化之功，祖國的壯麗；表現(xiàn)祖國優(yōu)秀兒女的課文，通過想象，人物形象更加豐滿，學(xué)生對人物高尚品質(zhì)的認(rèn)識就更加深刻。
（3）在思考中體驗
對表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，在思考中深刻認(rèn)識事物的意義，體驗恩情的深廣。如《只有一個地球》，要引導(dǎo)學(xué)生通過比較，深入認(rèn)識地球?qū)θ祟惖囊饬x，體會地球?qū)θ祟惖亩髑槭遣豢商娲摹?/p>
3、傾訴衷腸——報恩
我有點犯蒙, 雖然一直自信自己不是什么大壞蛋, 不過怎么也算不上是一個好人, 除了偶爾接濟(jì)路邊的乞丐、給孕婦讓座和牽老人過馬路, 不記得做過什么事情值得人去感恩戴德。
那是幾年前, 也是下雨天。他念大四, 正是緊張找工作的時節(jié), 有一個比較慎重的目標(biāo)公司通知他面試, 自然就換上了攢了很久的錢才買的一套西裝。因為出門的時候還沒有下雨, 就沒有帶雨傘, 準(zhǔn)備出輕軌站的時候外面已經(jīng)下得蠻大了。因為找工作本身不易, 加上緊張所以一時沒有了主張, 就站在站臺猶豫。
后來過來一個人, 在進(jìn)站的時候遞過來他的傘, 說了句: 給你, 祝你好運。然后就走了, 雖然很快但是他還是努力地記住了這個人的模樣。
很明顯, 那個人就是我。從一套不合身、質(zhì)地并不好的西裝和忐忑不安的表情, 加上公司也在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生, 我很容易看出他是一個要去面試的學(xué)生, 并且他似乎比我更加需要雨傘。
雖然在家她也是獨生女，爸爸媽媽的掌上明珠，但她卻從不任性霸道，像貼身的“小棉襖”一樣孝順父母，尊重家人。小小年紀(jì)，她就懂得“百事孝為先”的深刻道理。每次跟爸爸媽媽去超市逛商場，從來不亂要東西。每回爸爸媽媽詢問她：“韓笑，你喜歡什么呢?想要點什么呢?”她總是體貼地回答：“爸爸媽媽想買什么就買什么吧，我聽爸爸媽媽的。”如果她提出想要的東西后爸爸媽媽覺得沒有必要買，她也能善解人意地尊重理解父母的意見。
記得XX年她才上一年級，那年的冬天下了一場很大的雪，地上鋪了厚厚的雪，再經(jīng)由來往的車輛的碾壓光滑得讓人舉步維艱。放晚學(xué)她和媽媽等了好幾班公交車都因人滿為患沒有擠得上去，媽媽怕她長時間站在雪地里挨凍會感冒，就想打出租回家?？稍谀菢拥奶鞖饽艽虻匠鲎庖膊⒉蝗菀?。只見她懂事地說：“媽媽，咱們還是步行回家吧。這樣不僅能把打車的錢省下來，還能鍛煉身體呢。”就這樣，在她的一再堅持下，和媽媽小心翼翼地踏著冰雪一路相互攙扶著蹣跚走回了家……但是后來，當(dāng)震驚全國的汶川“5.12”大地震發(fā)生以后，她卻毫不猶豫地把自己平時一點點積攢的50元零花錢慷慨得捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)小朋友，并且還利用課余時間特意為災(zāi)區(qū)的小朋友親手折了6只精美的千紙鶴寄托自己的祈愿。這是一位多么讓人感動的愛心小天使，這是一位多么讓人敬佩的好孩子啊!
在家里，哪怕爸爸媽媽買一點兒好吃的東西，她也舍不得獨自全部吃光，非得留出一些給爸爸媽媽嘗一嘗。如果爸爸媽媽不舍得吃，她就硬給爸爸媽媽遞到手邊塞進(jìn)嘴里才肯罷休。前年暑假她隨媽媽去青島舅舅家照看那一對兒還在幼兒園的龍鳳胎弟妹，早上看到媽媽趁大家還沒睡醒就悄悄起來為上班的舅舅舅媽準(zhǔn)備早餐，她也不聲不響地跟著起床，主動幫弟弟和妹妹把洗臉?biāo)蚝?，還把弟弟妹妹的牙膏也都擠好，然后輕聲細(xì)語呼喚弟弟妹妹起床，幫弟弟妹妹穿鞋襪，監(jiān)督弟弟妹妹洗臉?biāo)⒀?，甚至吃飯的時候幫弟弟喂飯。不管是在青島舅舅家做客，還是舅舅家的弟弟妹妹來煙臺做客，她總是大方地拿出自己喜歡的零食和玩具和弟弟妹妹一起分享，從不仗著自己是姐姐以大欺小，跟他們爭搶。所以弟弟妹妹都非常喜歡他們的笑笑姐姐，尤其吃飯時這兩個小家伙都爭著要坐到笑笑姐姐身邊呢!
雖然在學(xué)校里她的媽媽就是一位老師，但作為老師女兒的她，總是那樣的謙虛而平和，從不以優(yōu)越高傲自居。因為她是班里的語文課代表，她格外嚴(yán)格要求自己，每份作業(yè)都爭取一絲不茍地完成。老師吩咐要收的作業(yè)、布置查找的資料也總是保質(zhì)保量地率先完成。就在今年5月份，有一回她生病了，晚上發(fā)高燒，渾身軟綿綿的一點兒力氣也沒有。媽媽心疼她，跟老師打電話請了假，暫時不讓她晚上寫作業(yè)了。吃過藥，讓她躺下趕緊好好休息。誰知半夜，她的燒還沒有全退，就掙扎著爬起來非要寫作業(yè)不可。她說：“如果我完不成作業(yè)，第二天怎么好意思去收同學(xué)們的作業(yè)呢?”無奈之下，媽媽只好打開燈，一直陪著她把作業(yè)寫完。此時，媽媽抬頭看了一下掛在墻上的時鐘，已經(jīng)凌晨3點了。多么要強上進(jìn)的好孩子!多么富有責(zé)任心的小干部!更讓人值得敬佩的是，第二天早上6點她又堅持起了床，吃完藥沒有吃飯就匆匆趕到學(xué)校參加舞蹈訓(xùn)練。她知道：還有十多天就要到區(qū)里進(jìn)行匯演比賽了。在這個關(guān)鍵時刻即使自己病了也不能耽誤呀。她還知道：舞蹈的隊形老師已經(jīng)排好，如果自己一人缺席就會影響整個舞蹈隊的效果，所以一定咬牙堅持!就這樣，憑著自己堅韌的毅力，她又倔強地站在訓(xùn)練的舞臺上。細(xì)心的音樂老師發(fā)現(xiàn)她臉色不好，幾次勸她休息，她都低聲拒絕了，直到訓(xùn)練結(jié)束。功夫不負(fù)有心人，有付出就有收獲。不久前高興地得知她們表演的舞蹈獲得區(qū)級一等獎!聽到這個消息，她開心地笑了，笑得是那樣的甜美。
