發(fā)布時間：2023-03-08 15:28:53
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的個人結(jié)對幫扶匯報樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：小組合作；合作探究；主導(dǎo)作用；主體作用；教學(xué)效率
一、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，為合作探究打下堅實基礎(chǔ)
1.發(fā)揮教師學(xué)習(xí)組織者作用，合理謀劃分組
在課堂教學(xué)改革實踐中，教師根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識積累、智力因素、非智力因素等情況，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則均衡搭配成4～6個學(xué)習(xí)小組，我校在實施“自主樂學(xué)六步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式時，采用每8人為一個小組的形式，其中每組保證兩名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生、4名中等生和兩名后進(jìn)生。采取小組成員“一對一”單項結(jié)對幫扶的形式，即：兩名優(yōu)等生和兩名差生結(jié)對子，一幫一；中間的四名中等生互相結(jié)成對子，基礎(chǔ)相對好的兩名中等生與基礎(chǔ)不太好的中等生結(jié)成幫扶對子，一幫一。采取“組長包保，雙線合作”的方式，即：在小組成員“一對一”單項結(jié)對幫扶之后，選擇兩名學(xué)習(xí)好的學(xué)生分別擔(dān)任組長和副組長，包保本小組的兩名中等生和一名后進(jìn)生，兩名中等生兼任匯報發(fā)言人，每名后進(jìn)生兼任記分員，每名組長和副組長分別負(fù)責(zé)補(bǔ)充和協(xié)調(diào)本小組的匯報發(fā)言。這樣通過合理分組、分項包保、明確責(zé)任，激發(fā)了學(xué)生的積極性，做到了“合理、公平、民主、有效”。
2.發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)者作用，把脈合作探究
由于學(xué)生的年齡因素、生理因素、知識結(jié)構(gòu)等因素，不可能在小組合作中做到面面俱到的“完美”，例如：在小組合作探究的初級階段，有些學(xué)生不知如何進(jìn)行個人學(xué)習(xí)和小組探究相結(jié)合，有的學(xué)生把其他同學(xué)的發(fā)言時間占用了很多，有的同學(xué)在小組討論時偏離主題，還有的同學(xué)遇到困難無法進(jìn)行，以上種種情況都需要老師加以適時指導(dǎo)，把學(xué)生順利引導(dǎo)到小組合作探究的軌道上來。
3.發(fā)揮教師成果匯報評價者作用，激勵學(xué)生興趣
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行適時與合理的評價，是新課程改革注重的一個重大方面。如果教師的評價適時合理，那么學(xué)生的個人學(xué)習(xí)興趣就會極大增強(qiáng)，小組合作的氛圍就會得到營造，小組的學(xué)習(xí)成果就會得到鞏固；否則，學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的信心就會受到打擊，學(xué)習(xí)的積極性就會減弱。所以，教師注重評價機(jī)制的建立，既注重學(xué)生個性優(yōu)勢的評價，又注重小組合作和協(xié)調(diào)能力的評價，保障小組合作學(xué)習(xí)探究的實施。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保障合作探究的實施
烏申斯基提出：“沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生追求真理的欲望。”為此，我們根據(jù)初中生好奇、好問的特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計主要問題，適時創(chuàng)造情境，以合作探究為載體，提高課堂教學(xué)效率。例如：在教學(xué)“一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系”時，我先提出：“同學(xué)們！我們今天進(jìn)行一個比賽，大家以小組為單位，思考下面的問題：做到用時不超過5分鐘，看看哪一組算得最快、算得最準(zhǔn)？下面，老師先給出幾個一元二次方程，大家在下面計算兩根之和與兩根之積，看誰算得最快？”同學(xué)們看到題目后，各小組成員爭先恐后地開始做題了。盡管同學(xué)們都很努力，都比老師規(guī)定的答題時間晚了一些。這時，老師提出問題：“有沒有一種方法快捷的方法，不用計算就能準(zhǔn)確而快速地給出一元二次方程的兩根之和與兩根之積呢？”一石激起千層浪，學(xué)生對這一問題非常感興趣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的愿望，使得組內(nèi)的討論與交流異?；钴S。實踐證明：適時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與小組合作探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，分享學(xué)習(xí)的快樂。
三、營造和諧融洽的課堂氣氛，把小組合作探究落到實處
在這次幫扶活動中，學(xué)校讓我和徐家亮、字向東、楊平香三位同伴并肩齊行，共同學(xué)習(xí)，共同成長。接到任務(wù)后，我根據(jù)學(xué)校的實施方案擬出了“師徒結(jié)對幫扶”活動措施，并要求三位教師相繼擬出了個人成長規(guī)劃。在學(xué)校的監(jiān)督和管理下，我們先后開展了一些幫扶活動。在活動中，最讓我欣喜的是，我們的三位教師不但能按自己的個人發(fā)展目標(biāo)完善自我，而且能主動承擔(dān)任務(wù)，敢于擔(dān)當(dāng)。上學(xué)期，我們年級組開展了“我為隊旗添光彩，文明禮儀伴我行”演講比賽活動。在我把活動方案整理出來印發(fā)到教師手中時，徐家亮老師主動地對我說：“龔老師，演講評分標(biāo)準(zhǔn)我去整理，做好后傳給您！”聽到這句話，我感動萬分！是啊，我們的小小團(tuán)隊，不就是其樂融融的一家人嘛！在這其樂融融的一家人中，人人有事做，事事有人做，難道你會不感動嗎？按照年級組工作計劃，在本學(xué)期，我們將在5月20日上午進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽。數(shù)學(xué)競賽的主要任務(wù)（擬卷、競賽結(jié)果分析等）和整個活動過程，多數(shù)都是由受幫扶的教師去獨立完成的。安排任務(wù)時，沒有哪個教師不情愿。擔(dān)當(dāng)任務(wù)如此，上公開課、研討課也一樣。這學(xué)期，我同樣按照以前的做法，在學(xué)期初就把年級組教師、工作室學(xué)員要上的公開課排出來，不同的是將受幫扶的三位教師的課也按工作室學(xué)員一樣排三節(jié)。拿到授課計劃表后，三位教師不但沒怨言，而且到自己上課時，不用我打招呼，教室里已擺放好聽課教師坐的凳子了。這些看似簡單的小細(xì)節(jié)，已折射出我們教師的職業(yè)道德情操了?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?！”在我們師徒四人并肩齊行共同學(xué)習(xí)、成長的路途中，已留下了很多靚麗的風(fēng)景?，F(xiàn)就這一平臺，采擷下來和大家一同分享，同時也希望能起到拋磚引玉的作用。
2014年9月17日早上，楊平香老師的一節(jié)《億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)》讓我記憶猶新。在這節(jié)課中，有很多地方值得推廣和借鑒：首先，按我校推行的“3+1”教學(xué)模式基本操作要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)活動。如：在揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)后，能有效地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，且將自主學(xué)習(xí)的要求和內(nèi)容用大屏出示。這樣做，能讓學(xué)生知道自學(xué)什么，怎樣自學(xué)。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與課堂學(xué)習(xí)活動積極、踴躍，小組合作討論熱烈。第三，學(xué)習(xí)成果展示、學(xué)習(xí)小結(jié)、課堂教學(xué)小結(jié)有效性強(qiáng)。
徐老師的課，我學(xué)習(xí)了很多節(jié)，數(shù)學(xué)也好，語文也罷，每節(jié)課都有不一樣的精彩出現(xiàn)。就拿4月22日早上的《小數(shù)的近似數(shù)》這節(jié)課來說吧。徐老師的課教學(xué)思路清晰，有條不紊。課件出示恰到好處。如：題目（把0.984分別保留兩位數(shù)、一位數(shù)、整數(shù)，求出它們的近似數(shù)）用大屏出示，而求近似數(shù)的過程先讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、匯報交流、板書展示的方式來完成。這樣做，不僅突出了重、難點，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且科學(xué)、規(guī)范的板書設(shè)計，實用性更強(qiáng)。在徐老師平時的有效訓(xùn)練下，學(xué)生的整體素質(zhì)很高，思維靈活敏捷。在學(xué)生匯報交流時，表現(xiàn)大方且聲音洪亮。在交流求一個數(shù)的近似數(shù)時，老師輕輕的一句“是等于3.7嗎？”學(xué)生馬上就能反應(yīng)過來糾正說“是約等于3.7”。
我叫伍建華，是我局駐華容縣三封寺鎮(zhèn)茅山村扶貧隊員、工作組組長并兼任村黨支部第一書記。2016年，我們多方爭取資金106萬元，修路3000米，硬化灌渠800米，整修山塘、水庫2處，結(jié)對幫扶貧困戶22戶，使16戶貧困戶如期脫貧。年底，接受省、市扶貧工作檢查時，貧困戶搶著發(fā)言，對我們豎起了大拇指。我局被評為全市“駐村幫扶工作先進(jìn)集體”，我個人被評為全市“優(yōu)秀第一支部書記”。這些成績的取得，得益于局黨組的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，得益于局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，得益于全局上下的全力支持。在此，我代表工作組向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示衷心的感謝和崇高的敬意！
回顧扶貧工作經(jīng)歷，感觸很多，向大家匯報三點粗淺的體會：
一是服從安排，是一個黨員對組織的忠誠。去年5月，易主席找我談話，希望我到茅山村去扶貧。當(dāng)時，我很猶豫，我曾在岳陽樓區(qū)郭鎮(zhèn)鄉(xiāng)麻布村參加過兩年扶貧并作為典型向全市推介，所創(chuàng)成果成為當(dāng)時岳陽在全國經(jīng)驗交流會典型發(fā)言的部分內(nèi)容，也多次被評為先進(jìn)個人并榮立二等功，我還有必要再去扶貧嗎？一個女同志，年齡又大了，加之現(xiàn)在扶貧工作從粗放式、大水漫灌式轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)滴灌式扶貧，任務(wù)更加艱巨，責(zé)任更加重大，我還能做好扶貧工作嗎？激烈的思想斗爭后，我選擇了服從，愉快地接受了任務(wù)。因為我是黨員，既然是組織和領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，不管份內(nèi)份外都應(yīng)該完成好。不圖名不圖利，只圖對得起組織對得起良心，只圖為貧困村和貧困村民早日脫貧盡一份責(zé)、出一份力。
二是克服困難，是一個黨員對自己的考驗。茅山村距離市區(qū)50多公里，我們借住在村部，條件十分艱苦，尤其是晚上，四周漆黑一片，夏天酷熱難當(dāng)、蚊蟲叮咬，冬天嚴(yán)寒難熬，晚上出門上個廁所都很害怕。我們飲食也不正常，常常1、2點才吃中飯，7、8點才吃晚飯。記得是8月2日，我們在炎炎烈日下連續(xù)三天奔走在貧困戶家，從早上8點一直忙到夜深，我突然全身發(fā)軟暈倒在地，大家都很著急，我說沒什么大事，可能是中暑了，不愿意去醫(yī)院，簡單刮痧處理后硬是堅持繼續(xù)召開村支兩委擴(kuò)大會議。扶貧工作千頭萬緒，很多資金需要爭取、很多項目需要建設(shè)、很多單位需要協(xié)調(diào)，長期駐村，經(jīng)常是“兩眼一睜，忙到熄燈”，也根本無法照顧家庭。家人難理解、同事難理解、朋友難理解，但是都沒有能夠動搖我堅持下去的決心，因為扶貧工作是黨的事業(yè)，克服困難，奉獻(xiàn)智慧與汗水，是我們義不容辭的責(zé)任。
三是埋頭苦干，是一個黨員對使命的擔(dān)當(dāng)。扶貧隊員是連接貧困村和后盾單位的橋梁紐帶，要當(dāng)好調(diào)查員、聯(lián)絡(luò)員和服務(wù)員。我做的第一件事就是按照“精準(zhǔn)識貧、精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”的要求，對茅山村41戶建檔立卡貧困戶進(jìn)行入戶調(diào)查。通過我們近三個月的細(xì)致工作和艱苦努力，終于確定了2016-2017年幫扶對象為22戶65人。期間，僅建檔立卡就前后調(diào)整4次，重整檔案5次，戶平檔案20余頁。我們還給每個貧困戶都制作了幫扶小卡片，讓結(jié)對幫扶責(zé)任人熟記于心，希望起到一個提醒的作用。
剛到茅山，村支兩委認(rèn)為扶貧工作的重點就是搞基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)調(diào)只要把基礎(chǔ)設(shè)施搞好了，群眾就滿意了，任務(wù)就完成了。對結(jié)對入戶幫扶，他們不理解、不支持、不配合。村里支書首先就公開反對甚至頂牛。通過耐心細(xì)致的講解政策和中暑的事，村支書終于轉(zhuǎn)變了觀念，幾次公開承認(rèn)自己的轉(zhuǎn)變過程，說一個女同志從市里跑到村里來這么拼命的工作，是真心實意地在幫我們脫貧，沒有半點理由不支持。就這樣，工作組突破了瓶頸，打開了扶貧工作局面。
一、“五方掛鉤”幫扶機(jī)制內(nèi)容與成效
“五方掛鉤”幫扶，就是按照“政府主導(dǎo)、社會參與”的思路，在確定蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱縣（市、區(qū)）后，組織省級機(jī)關(guān)部門、部省屬企業(yè)、高?？蒲性核?、蘇南發(fā)達(dá)縣市與蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱縣建立掛鉤幫扶關(guān)系，發(fā)揮各方優(yōu)勢，加強(qiáng)幫扶支持。這一機(jī)制已堅持20多年，對推動扶貧工作發(fā)揮了不可替代的作用，也成為了江蘇社會扶貧的重要品牌。以“十二五”扶貧開發(fā)為例，有247個單位參與掛鉤幫扶，到蘇北開展扶貧現(xiàn)場辦公1.49萬人次，累計投入各類幫扶資金（含實物折價）74.39億元，其中，無償資金10.51億元，項目資金63.88億元。實施各類幫扶項目4397個，其中幫村項目3393個。實踐證明，這一機(jī)制充分發(fā)揮了政府、社會、市場等多方面作用，通過利用機(jī)關(guān)、院校、企業(yè)、蘇南地區(qū)的人才、技術(shù)、管理、信息、資金設(shè)備等優(yōu)勢，有效幫助了蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，開發(fā)資源優(yōu)勢，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，極大增強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)的造血功能和內(nèi)生發(fā)展動力，低收入農(nóng)戶人均純收入連續(xù)多年高于當(dāng)?shù)仄骄剑K北地區(qū)主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增速連續(xù)多年高于全省平均水平。
二、“五方掛鉤”幫扶機(jī)制的運作形式
堅持政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?！拔宸綊煦^”幫扶協(xié)調(diào)小組由省直綜合部門擔(dān)任牽頭單位，主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，相關(guān)企業(yè)、高校院所、蘇南縣市為成員單位并明確負(fù)責(zé)人和聯(lián)絡(luò)員。協(xié)調(diào)小組每年定期召開協(xié)調(diào)會議，聽取掛鉤幫扶縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和扶貧開發(fā)工作進(jìn)展情況匯報，檢查上一年度各方幫扶資金到戶和項目實施情況，制定和落實新一年度資金安排和項目實施計劃。同時，從1992年開始，省委、省政府從“五方掛鉤”單位選派優(yōu)秀年輕干部，組建省委扶貧工作隊到蘇北扶貧開發(fā)重點縣，開展駐村幫扶工作。目前，省委已連續(xù)組建并派駐了工作隊，累計選派5300多名黨員干部開展駐點扶貧。
堅持五方聯(lián)動，密切配合?！拔宸綊煦^”協(xié)調(diào)小組明確各方責(zé)任，各成員單位立足實際，緊密配合，做到有錢出錢、有力出力、有人才出人才、有技術(shù)出技術(shù)，合力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)脫貧奔小康。省級機(jī)關(guān)發(fā)揮政策資源優(yōu)勢，根據(jù)扶貧開發(fā)政策要求，結(jié)合自身職能和業(yè)務(wù)，制訂和落實本部門扶貧開發(fā)計劃，推動資金、項目、政策等資源向經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)集聚，幫助改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。每年召開南北掛鉤幫扶協(xié)調(diào)小組會議，南北雙方簽訂目標(biāo)明確的掛鉤合作協(xié)議書。省政府制定出臺了支持南北掛鉤共建蘇北開發(fā)區(qū)政策措施，通過財政支持、電費補(bǔ)貼、用地傾斜、金融扶持和企業(yè)用工培訓(xùn)等優(yōu)惠政策，引導(dǎo)發(fā)達(dá)地區(qū)科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、吸納勞動力多的大型企業(yè)，到蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)投資興業(yè)。目前，蘇北地區(qū)共有經(jīng)省政府批準(zhǔn)設(shè)立的南北共建園區(qū)37個。省部屬企業(yè)發(fā)揮產(chǎn)業(yè)資源優(yōu)勢，與扶貧縣的骨干企業(yè)掛鉤，幫助培養(yǎng)企業(yè)經(jīng)營管理隊伍，提高管理水平，開發(fā)新品，拓展市場，每個企業(yè)為經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)興辦成一個有一定規(guī)模的合作項目。高?？蒲性核l(fā)揮技術(shù)資源優(yōu)勢，實施科技、智力扶貧，每年為當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)一批人才，推廣轉(zhuǎn)化一批科研成果與項目，培育發(fā)展一批特色產(chǎn)業(yè)。蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱縣開發(fā)自身資源，充分發(fā)揮主觀能動性，挖掘自身潛力，積極策應(yīng)扶持，協(xié)調(diào)地方及有關(guān)部門，創(chuàng)造有利條件，使各項扶貧政策、計劃、措施得到有效落實。
實行嚴(yán)格考核，政策激勵。對“五方掛鉤”單位實行目標(biāo)管理，每年組織開展評比，對先進(jìn)單位和先進(jìn)個人進(jìn)行表彰。建立差別化考核制度，省委、省政府明確蘇南市縣要將幫助蘇北掛鉤縣實現(xiàn)小康列入當(dāng)?shù)毓ぷ骺己说闹匾獌?nèi)容，南北掛鉤雙方要簽訂協(xié)議，省里每年考核公布一次。由省委組織部牽頭對省委扶貧工作隊員實行統(tǒng)一考核，并將工作隊員幫扶實績、工作表現(xiàn)、考核結(jié)果等反饋到派出單位，作為干部選拔任用的重要參考。明確將村企掛鉤幫扶列入企業(yè)創(chuàng)建文明單位考評內(nèi)容，在安排企業(yè)扶持資金、電費綜合補(bǔ)貼、企業(yè)所得稅減免等優(yōu)惠政策時，優(yōu)先支持扶貧成效顯著的企業(yè)。
三、“五方掛鉤”幫扶機(jī)制的完善和創(chuàng)新
為加大“五方掛鉤”幫扶力度，從2013年開始，省委、省政府對各方提出明確任務(wù)，要求省級機(jī)關(guān)單位每年投入幫扶資金不少于20萬元；科研院所、高等院校每年不少于10萬元；省屬企業(yè)不少于100萬元，中央企業(yè)參照執(zhí)行；蘇南發(fā)達(dá)縣市每年不少于500萬元并納入財政預(yù)算。省扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組對落實情況在年中、年末分別進(jìn)行通報?！拔宸綊煦^”單位認(rèn)真按照要求，創(chuàng)新工作機(jī)制，拓展幫扶范圍，加大幫扶力度。同時，采取措施進(jìn)一步擴(kuò)大、豐富“五方掛鉤”幫扶機(jī)制內(nèi)涵。
一是在掛鉤幫扶經(jīng)濟(jì)薄弱縣同時向掛鉤幫扶重點片區(qū)整體幫扶延伸。2012年，省委、省政府將6個重點片區(qū)作為新一輪扶貧開發(fā)的主戰(zhàn)場，實行整體幫扶、連片開發(fā)。為確保6個重點片區(qū)如期建成全面小康，省委、省政府明確“五方掛鉤”單位在繼續(xù)做好蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)掛鉤幫扶的基礎(chǔ)上，由省四套班子辦公廳和省發(fā)改委、省水利廳等16家省級綜合部門擔(dān)任牽頭部門，省有關(guān)重點部門和市縣為成員單位，建立片區(qū)幫扶聯(lián)席會議制度，為6個重點片區(qū)制定幫扶規(guī)劃，落實年度項目資金計劃，推進(jìn)實施重大關(guān)鍵扶貧項目。
二是在選派扶貧隊員駐村幫扶的同時向組織機(jī)關(guān)單位幫村、黨員干部結(jié)對幫戶延伸。緊扣精準(zhǔn)扶貧工作要求，在繼續(xù)派駐省委幫扶工作隊的前提下，明確“五方掛鉤”單位無論是否派駐隊員，都要與所掛鉤的經(jīng)濟(jì)薄弱村結(jié)對幫扶，機(jī)關(guān)黨員干部全部與低收入農(nóng)戶結(jié)對幫扶，努力做到每個經(jīng)濟(jì)薄弱村都有一個“五方掛鉤”單位幫扶，每個低收入農(nóng)戶都有黨員干部或能人大戶結(jié)對。
三是在組織國有企業(yè)參與掛鉤幫扶的同時向廣泛動員民營企業(yè)和農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)共同參與延伸。加大社會扶貧力量，發(fā)揮江蘇民營企業(yè)數(shù)量多、實力強(qiáng)的優(yōu)勢，以開展“扶貧日”活動為契機(jī)，廣泛組織動員民營企業(yè)參與扶貧。省扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了開展村企掛鉤指導(dǎo)意見，落實扶貧捐贈稅前扣除、稅收減免、信貸支持、財政貼息、扶持資金傾斜等優(yōu)惠政策，引導(dǎo)他們通過培育特色產(chǎn)業(yè)、發(fā)展公共事業(yè)、開展技能培訓(xùn)、吸納就業(yè)、合作開發(fā)、救濟(jì)救助、公益捐助等方式，幫助經(jīng)濟(jì)薄弱地區(qū)加快發(fā)展?！笆濉逼陂g，還將組織優(yōu)秀民營企業(yè)、省級以上農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)參與掛鉤幫扶工作。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，切實解決基層和群眾關(guān)注的突出問題，夯實維穩(wěn)基礎(chǔ)，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，從2013年10月下旬-12月下旬，在全鎮(zhèn)組織開展“兩幫四排查”活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、指導(dǎo)思想
通過組織全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部深入基層，搞調(diào)研找問題、察民情聽民聲、解民憂化民怨、辦實事促增收，努力把問題早發(fā)現(xiàn)、早處理、早整改，確保不發(fā)生重特大刑事案件，不發(fā)生群死群傷的重特大安全生產(chǎn)事故，不發(fā)生對特庸乃至形象產(chǎn)生重大負(fù)面影響的各類事件，為大干當(dāng)前、決勝全年提供堅強(qiáng)保證。
二、總體要求
開展“兩幫四排查”過程中，要實行“四個堅持”：
一是堅持上下結(jié)合。對照鎮(zhèn)里已經(jīng)掌握的、安全、環(huán)保等問題，結(jié)合基層和群眾關(guān)注的重要事項，深入到村(居)、農(nóng)戶家中進(jìn)行全面排查，實行邊排查邊幫扶邊化解，著力將問題發(fā)現(xiàn)在基層、解決在基層。
二是堅持以塊為主。全鎮(zhèn)9個村(居)是四類排查的主體，要盡可能將排查過程細(xì)到每一家、每一戶，每一個企業(yè)、每一個工程，決不能回避問題，掩蓋矛盾;走基層的黨員干部對所到村(居)存在的問題要幫助排查。鎮(zhèn)部門要著力幫助基層和群眾解決生產(chǎn)生活中的困難，真正通過活動的開展，改善經(jīng)濟(jì)薄弱村面貌，增加貧困戶的收入。
三是堅持分層解決。對排查出來的問題和了解到的需幫扶事項，首先由村(居)進(jìn)行化解和幫扶;村(居)解決不了的，向鎮(zhèn)“四組一辦”報告，先由鎮(zhèn)分工領(lǐng)導(dǎo)、分工干部會辦解決;分工領(lǐng)導(dǎo)、分工干部解決不了的，提請鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)會辦解決。
四是堅持責(zé)任包干。對排查出來的問題和幫扶事項，由責(zé)任排查小組牽頭會辦解決，沒有在規(guī)定辦結(jié)時限內(nèi)解決到位，要向“兩幫四排查”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室說明原因。
三、工作任務(wù)
(一)幫助村居辦實事。鎮(zhèn)分工領(lǐng)導(dǎo)要幫助分工村(居)理清發(fā)展思路，研究細(xì)化增收降債的辦法和措施，集中力量幫助解決一兩件急需要辦的事。鎮(zhèn)相關(guān)部門要充分發(fā)揮資金、人才、信息等方面的優(yōu)勢，幫助村(居)積極興辦公益事業(yè)，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件;還要幫助向上爭取高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田、小型農(nóng)田水利、農(nóng)村公路、農(nóng)村環(huán)境連片整治、一事一議財政獎補(bǔ)、省定經(jīng)濟(jì)薄弱村化解資金、土地整理、農(nóng)村危房改造等各類資金、項目，重點向經(jīng)濟(jì)薄弱村、貧困戶傾斜。
(二)幫扶百姓增收入。結(jié)對幫扶的黨員干部要強(qiáng)化對年人均收入低于4000元貧困戶的幫扶，近期要迅速組織開展幫扶活動一次，全面掌握幫扶對象的最新情況，想方設(shè)法幫助解決就業(yè)、醫(yī)療、住房、教育、救助等方面實際困難;結(jié)對幫扶的黨員干部要做到家家到、戶戶訪，逐一分析致貧原因，因戶施策幫助致富，確保年人均收入低于4000元的貧困戶幫扶全覆蓋。結(jié)對幫扶的黨員干部年幫扶資金不少于300元，興辦實事不少于2件。責(zé)任單位要協(xié)調(diào)幫助村(居)發(fā)放小額扶貧貸款，確保所有脫貧致富項目能得到及時有力的直接支持。對于“一有三缺”低收入農(nóng)戶，要根據(jù)不同情況組織技能培訓(xùn)或農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們近就地就業(yè)或發(fā)展家庭致富項目;幫助非適齡勞動力發(fā)展手工制作項目，確保年內(nèi)再有一批低收入農(nóng)戶脫貧。
(三)深入推進(jìn)“四項排查”。一是排查解決基層基礎(chǔ)薄弱環(huán)節(jié)。重點排查解決村“四有一責(zé)”建設(shè)、村(居)“一委一居一站一辦”公共服務(wù)體系建設(shè)、村維穩(wěn)專干配備方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，排查解決綜治辦、司法所、安監(jiān)站、派出所等政法綜治組織規(guī)范化建設(shè)及人員配備方面存在的問題，排查解決全鎮(zhèn)企事業(yè)單位內(nèi)部規(guī)范化建設(shè)以及居民小區(qū)、重點地區(qū)及重點部位人防、物防、技防等治安防范措施等方面存在的問題，排查解決村(居)陣地建設(shè)不到位、經(jīng)費保障不足等方面存在的突出問題。二是排查化解突出問題。重點排查化解涉眾型隱患等社會矛盾糾紛，主要是環(huán)境保護(hù)、企業(yè)經(jīng)營、征地拆遷、金融安全、利益群體等重點領(lǐng)域;排查解決企業(yè)干、退役士兵安置等涉軍群體的政策落實問題以及被辭民師、退休老師、鎮(zhèn)直部分事業(yè)單位職工、鎮(zhèn)事業(yè)單位改革落聘人員等群體利益問題;排查化解各類涉法涉訴積案。三是排查整治安全、環(huán)保隱患。重點排查整治建筑施工安全隱患，生產(chǎn)企業(yè)安全設(shè)施、職業(yè)危害防護(hù)設(shè)施問題，危險物品的生產(chǎn)、儲存、運輸和使用等環(huán)節(jié)的安全隱患;排查整治道路橋梁疏于維護(hù)、安全標(biāo)識殘缺不齊的安全隱患，校舍、校車及其他特種運輸車輛存在的安全隱患，集鎮(zhèn)大型超市、農(nóng)貿(mào)市場等人員密集場所和油庫、燃?xì)庹镜戎匾獑挝坏母黝愊离[患;四是排查備類債務(wù)糾紛。著力排查化解勞資糾紛、交通事故、教育醫(yī)療、民間借貸、拖欠工程款和農(nóng)民工工資等重點行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)的矛盾糾紛，特別是容易引發(fā)非正常上訪、和個人極端行為的不穩(wěn)定因素(詳見附件)。
四、實施步驟
本次活動分三個階段進(jìn)行。
(一)排查摸底階段(10月下旬-11月上旬)。各村(居)要認(rèn)真細(xì)致地組織開展“兩幫四排查”，實事求是地將本地區(qū)存在的突出問題排查出來，做到縱向到底、橫向到邊、不留死角。鎮(zhèn)各部門特別是、安監(jiān)、環(huán)保、綜治、村建、國土、人力等部門要在各自單位內(nèi)深入開展排查活動，找準(zhǔn)涉及本部門、本單位存在的突出問題。充分動員和組織廣大群眾積極參與活動，通過來信來訪、電話投訴、網(wǎng)上電子信箱、媒體報道等方式，引導(dǎo)群眾反映問題。鎮(zhèn)三套班子成員要通過日常工作、接訪、基層走訪等方式密切聯(lián)系群眾，帶頭開展“兩幫四排查”活動，主動查找問題，會辦解決排查出來的各類問題。lO月31日前將面上排查出來的情況進(jìn)行全面匯總。
(二)化解整改階段(11月中旬-12月上旬)。一是自查自改。各村(居)、各部門、各單位要按照“事要解決”、“一事一策”、“一人一法”的原則，切實整改排查出各類問題，想方設(shè)法幫助薄弱村(居)和困難戶辦實事解難題。二是邊查邊改。堅持邊排查、邊整改和滾動排查、滾動整改相結(jié)合，切實做到哪些矛盾突出就化解哪些矛盾、何時發(fā)生問題就何時解決問題、什么環(huán)節(jié)薄弱就加強(qiáng)什么環(huán)節(jié)。三是分類整改。各地對排查出的問題要進(jìn)行梳理分類，對本地區(qū)存在的共性問題分類制定解決的具體辦法，統(tǒng)籌加以解決。各職能部門要對本單位內(nèi)存在的共性問題提出合理可行的解決辦法和思路。各村(居)、各部門對一些個性問題要明確化解整改的具體責(zé)任單位、責(zé)任人員、整改措施、整改時限等，四是協(xié)調(diào)整改。對跨村(居)或涉及多個部門的重大、復(fù)雜的問題需要鎮(zhèn)里進(jìn)行協(xié)調(diào)解決的，由鎮(zhèn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭協(xié)調(diào)各方共同解決。五是督查整改。對國家、省、市、縣交辦的應(yīng)解決而長期沒有得到解決的問題進(jìn)行專項督查、明確責(zé)任，督促整改落實到位。各村(居)、各部門、各單位要于12月上旬將開展“兩幫四排查”活動總結(jié)書面報送鎮(zhèn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
(三)鞏固提高階段(12月中下旬)。針對面上發(fā)現(xiàn)的共性問題，建立健全幫扶薄弱村(居)和困難戶增收解難的長效機(jī)制，不斷完善維護(hù)穩(wěn)定的工作制度，真正從源頭上杜絕矛盾糾紛的發(fā)生，從根本上促進(jìn)社會大局和諧穩(wěn)定。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)健全工作機(jī)制。各村(居)、各部門、各單位須分別在11月8日、11月18日、11月28日將有關(guān)排查化解工作情況和事項報鎮(zhèn)各個工作組(有關(guān)表格附后)，上報之前須經(jīng)鎮(zhèn)分工領(lǐng)導(dǎo)簽字審核;各個工作組牽頭部署開展負(fù)責(zé)的工作，每旬搜集匯總、分析、解決排查問題，并匯報工作開展情況;領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)進(jìn)行綜合分析，有關(guān)情況及時報送領(lǐng)導(dǎo)，并作定期通報。堅持單位幫村(居)、黨員幫戶，企業(yè)與經(jīng)濟(jì)薄弱村結(jié)對共建。各村(居)、各單位要在組織保障上做到“兩個確保”，即：確保足夠的“精力”進(jìn)行整治整改，抽調(diào)充足人員投入整治行動，復(fù)雜問題必須組建專門班子合力攻堅;確保必要的“財力”，切實加大“兩幫四排查”活動的資金保障。
關(guān)鍵詞：班級管理；創(chuàng)新；微信平臺
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 收稿日期：2016-01-14
一、創(chuàng)建微信平臺，促進(jìn)交流成長
1.建立班級微信平臺，實現(xiàn)“家校”共管共贏
為了讓家長及時了解自己孩子的動態(tài)，學(xué)校以手機(jī)短信方式，主動與所有的家長取得聯(lián)系，邀請學(xué)生家長加入班級微信群。多數(shù)家長稱贊學(xué)校工作貼心和到位。
微信群成員由“家長+院領(lǐng)導(dǎo)+班主任+輔導(dǎo)員+授課教師+學(xué)生”構(gòu)成，實現(xiàn)“家?！惫补?、“家?！惫糙A。微信平臺的作用：班主任及時學(xué)校的一些信息，對學(xué)生存在的問題及時向家長反饋，對學(xué)生取得的進(jìn)步和成績及時表揚；家長可以第一時間知道學(xué)生在校情況和安排，同時也可向?qū)W校、班級管理提出意見；授課老師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行點評，及時督促學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)可以隨時準(zhǔn)確掌握學(xué)生和班級運轉(zhuǎn)狀態(tài)，針對管理思路進(jìn)行指導(dǎo)，及時糾偏，針對問題和困難進(jìn)行幫助和支持，避免問題升級。通過本平臺，班級管理工作取得一定成效，得到大部分家長的好評。
2.全員參與群管理，共同受益你我他
營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，利于交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生間互幫互助，讓更多學(xué)生參與班級活動，使班級群發(fā)揮更大作用，讓大家受益。根據(jù)班級管理和后續(xù)課程需要，周一到周日每天有群管理員定期相關(guān)內(nèi)容。群管不建議由班干部做，一是因為班干部本身對自己管轄的工作要定時在群里，精力不足；二是可充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們有被認(rèn)可感。
3.建立班干部微信平臺，實現(xiàn)信息共享，共同成長
為了促進(jìn)班干部之間相互學(xué)習(xí)，快速成長，建立班干部微信群。
4.建立優(yōu)秀學(xué)生微信平臺，實現(xiàn)共同討論，共同進(jìn)步
根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備參加技能大賽的需求，提前進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)，為學(xué)生參加技能大賽做充分準(zhǔn)備。從本班挑選學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)的11名同學(xué)，與大二優(yōu)秀學(xué)生和參加過大賽的學(xué)生進(jìn)行一對一結(jié)對，由大二學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗。既可以讓大二學(xué)生學(xué)以致用，又增強(qiáng)了學(xué)生的溝通、表達(dá)能力，增進(jìn)了學(xué)生間的感情。結(jié)對學(xué)生反映良好，都從對方身上看到了可取之處。
二、成立班委會，幫扶班干部
1.責(zé)任到人，自行管理
通過“學(xué)生自薦+軍訓(xùn)教官、輔導(dǎo)員、學(xué)長推薦+公開競選”方式成立班委會。班委會由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、團(tuán)支部書記、宣傳委員、組織委員+宿舍舍長組成；同時，根據(jù)二級學(xué)院對班級考核標(biāo)準(zhǔn)，將責(zé)任切實分到各班干部頭上，讓每個人都感覺到自己在班集體中的重要性，并建立相應(yīng)的追責(zé)制度，讓學(xué)生之間形成共管機(jī)制。
2.幫扶班干部，定期做培訓(xùn)
開學(xué)初，作為班主任，大小事一手抓，會很累。其實，應(yīng)學(xué)會慢慢地放手，起好幫扶作用，讓班干部逐步擔(dān)起責(zé)任，在后方指導(dǎo)班干部完成班級管理工作，而非替代。今天的扶，是為了明天的不扶！既可以把自己從繁瑣的班級管理工作中解放出來，也給班干部充分的鍛煉機(jī)會！同時，介紹大二的優(yōu)秀班干部分享工作經(jīng)驗。
定期對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，如如何在群里面發(fā)通知、發(fā)文件；如何寫個人計劃、總結(jié)；如何更好地得到學(xué)生的信任和擁護(hù)等。
三、編寫管理制度，實行嚴(yán)管巧引
嚴(yán)格班級管理要求，沒有規(guī)矩，不成方圓。對于一個班級來說，嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的要求、及時的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u價、嚴(yán)明的獎罰措施，都是必不可少的。班主任要有愛心，但不能失去原則而放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。沒有原則的愛，只能是縱容學(xué)生，而且只能引起更多的違紀(jì)問題出現(xiàn)，使違紀(jì)人數(shù)擴(kuò)大化，違紀(jì)性質(zhì)嚴(yán)重化。
1.共同約定，共同遵守
班級管理制度主要由管理要求、班委會構(gòu)成和班干部職責(zé)、學(xué)生手冊學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排、請（銷）假流程、違紀(jì)處分流程、宿舍檢查辦法、操行分評定標(biāo)準(zhǔn)、考試承諾書等內(nèi)容構(gòu)成，對新出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時更新和補(bǔ)充新內(nèi)容，保證持續(xù)有效。班委成員有義務(wù)告知所有人自己所管部分的規(guī)定及要求，如果已明確告知，但仍有人違紀(jì)，班委免責(zé)；如果未履行告知義務(wù)，班委承擔(dān)連帶責(zé)任。打印成冊，每舍發(fā)放一份，舍長組織舍員學(xué)習(xí)。通過班級管理制度，使班級管理有條不紊地運轉(zhuǎn)，讓學(xué)生自覺遵守共同制訂的班級紀(jì)律。
2.鼓勵優(yōu)秀，牽制后進(jìn)
采取“前拉后推”的模式，通過樹標(biāo)桿，讓積極、優(yōu)秀的學(xué)生通過班會介紹經(jīng)驗體會，同時建立“傳、幫、帶”的形式營造學(xué)習(xí)氛圍；為了提高學(xué)生的積極性，減少違紀(jì)行為，將學(xué)生的操行分納入評獎評優(yōu)，即“鞭打慢?！?，防止個別學(xué)生掉隊。
四、思想教育工作
1.用心策劃班會，統(tǒng)一思想信念
班會是教師和學(xué)生交流情感的重要機(jī)會。充分利用每一次班會的機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生， 鼓舞信心。讓全班學(xué)生有一個共同的奮斗目標(biāo)：我們是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊！
為了給學(xué)生創(chuàng)造充分的鍛煉和展示機(jī)會，每周班會由班長組織。先由各班委總結(jié)匯報各自管轄范圍內(nèi)的情況、最新考核要求、自身存在的問題、改進(jìn)措施、下周工作計劃和下次班會議題，接著由班長匯報整體情況，最后由班主任總結(jié)點評。要求團(tuán)支書對班會內(nèi)容進(jìn)行記錄，主持班會的班干部在班級微信群里相應(yīng)的文字材料，并寫通信稿發(fā)往學(xué)院微信平臺。
2.發(fā)現(xiàn)問題，及時預(yù)警
為了避免違紀(jì)現(xiàn)象的蔓延和性質(zhì)惡化，對于學(xué)生出現(xiàn)的各類違紀(jì)問題，如宿舍衛(wèi)生問題、曠操、曠課、曠自習(xí)等，及時與學(xué)生談話，了解原因，明確告知學(xué)校管理制度，建議改進(jìn)辦法，并指定人員進(jìn)行幫扶。對于存在困難的學(xué)生，及時鼓勵與幫助，讓學(xué)生感受到集體的溫暖；對于學(xué)生出現(xiàn)的重大問題，如曠課、曠宿、學(xué)習(xí)成績差等，及時與家長溝通交流，共同討論改進(jìn)辦法。
3.成立學(xué)習(xí)小組，開展互學(xué)活動
根據(jù)代課老師推薦，選拔優(yōu)秀學(xué)生作為學(xué)習(xí)代表，在班級樹立學(xué)習(xí)榜樣，開展互幫互學(xué)、相互比評，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，做到學(xué)生間的共同進(jìn)步。
五、結(jié)束語
2015年，筆者對兩個班級管理均進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，解決了班級管理制度有與無的問題。2016年，筆者的目標(biāo)是：以2015年的問題為突破口，以結(jié)果為導(dǎo)向，進(jìn)一步深化班級管理改革，注重過程管理，將班級管理做實做細(xì)，解決定性與定量的問題，實現(xiàn)“輕松、活潑、嚴(yán)肅、認(rèn)真”的班級氛圍，達(dá)到“學(xué)校放心、家長歡心、學(xué)生舒心、老師安心”的“家校共贏”終極目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
一、構(gòu)筑組合式社會定點模式
中央和省扶貧工作會議召開，我市高度重視、高位推進(jìn)扶貧開發(fā)工作，將扶貧開發(fā)重點村做為村建工作和新農(nóng)村建設(shè)的主戰(zhàn)場，舉全市之力打好新一輪扶貧開發(fā)攻堅戰(zhàn)，積極引導(dǎo)社會各界力量參與到扶貧攻堅工作中來，推行了黨政主要領(lǐng)導(dǎo)抓“總”、市委常委包“縣”、市級領(lǐng)導(dǎo)抓“鄉(xiāng)”、單位扶“村”的、黨員干部結(jié)“對”組合式定點扶貧模式，全方位幫扶困難群眾脫貧致富。
1、市委常委按照聯(lián)系縣市區(qū)的分工，每年度分片區(qū)召開定點扶貧工作調(diào)度會。市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)分別在都昌縣、修水縣召開了扶貧開發(fā)工作推進(jìn)會。從全市的角度，從宏觀著眼、微觀入手分析當(dāng)前我市扶貧開發(fā)工作所面臨的問題，并就下步如何推進(jìn)扶貧開發(fā)工作做了具體的安排和部署。
2、市級領(lǐng)導(dǎo)抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)籌指導(dǎo)扶貧開發(fā)工作。到所聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)看望慰問貧困群眾，了解所聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本情況，幫助解決項目建設(shè)資金，采取召開黨員大會，致富能手及返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員座談會，發(fā)放“我為家鄉(xiāng)獻(xiàn)一策”調(diào)查問卷等多種形式，廣泛征求群眾的意見建議，制定具體的幫扶實施方案。
3、單位定點扶“村”。各幫扶單位以“黨旗引領(lǐng)致富路、攜手共建新農(nóng)村”為主題，帶著黨和政府、社會各界對貧困地區(qū)的關(guān)心，深入扶貧開發(fā)重點村，各盡所能，各盡其力，真幫實扶，為貧困人口解決了許多最現(xiàn)實最直接的困難和問題。幫助村兩委班子提升“議事、決事、辦事”的能力建設(shè)，幫助理清產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，脫貧致富，每年都深系鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幫扶村開展調(diào)研規(guī)劃，實施幫扶項目，這樣，與群眾的聯(lián)系就多了，加深了黨員干部對貧困群眾生產(chǎn)生活的了解，干群關(guān)系自然就密切了，深受廣大群眾歡迎，極大促進(jìn)了農(nóng)村的穩(wěn)定與進(jìn)步。事實證明，為推進(jìn)小康社會的全面展開，不同的行業(yè)、不同的部門，針對貧困村的實際，依托自身的資源，找準(zhǔn)切入點，幫助定點幫扶村解難事、辦實事，我市已經(jīng)取得了較好的社會和經(jīng)濟(jì)效益。
4、積極倡導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部、按照“黨旗引領(lǐng)致富路，攜手共建新農(nóng)村”活動要求，安排了1.25萬黨員干部結(jié)對幫扶貧困戶活動。尊重農(nóng)戶意愿，找準(zhǔn)增收項目，因地制宜地幫助貧困戶選好扶持項目，提高幫扶效果，以送政策、送資金、送服務(wù)等活動為載體，采取黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶科室或黨支部（小組），開展結(jié)對幫扶扶貧活動。同時，把低收入農(nóng)戶和致貧原因進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)研分析，摸清底數(shù)，每年安排“結(jié)對幫扶資金”600元以上，并要求當(dāng)年建成一個效益好的項目，積極開展培訓(xùn)工作，使貧困戶掌握1-2門以上實用技術(shù)，提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力。至此，受扶貧困戶的學(xué)齡子女入學(xué)率也高達(dá)100%。
二、“用心、用情、用力”辦實事、解難事
各定點扶貧單位，無論是黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位，把開展定點扶貧工作作為改善民生的重中之重，傾注真情幫扶，無論是承擔(dān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展職能還是社會管理職能的部門，無論單位人多人少，都能做到“用心、用情、用力”為貧困群眾解難事、辦實事、做好事。
1、各黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位既是社會扶貧的組織者，更是參與者。為將扶貧工作置于新階段的國家扶貧大戰(zhàn)略大變革的背景中加以謀劃，也為切實做好定點扶貧工作，形成專業(yè)扶貧和惠農(nóng)強(qiáng)農(nóng)政策的覆蓋面，我市在扶貧工作中不斷完善定點扶貧方式，創(chuàng)新幫扶機(jī)制，拓寬幫扶領(lǐng)域，按照幫扶到村、惠及到戶的要求，從資金、物資、技術(shù)、人才、信息等方面幫助支持貧困地區(qū)和貧困群眾，尤其是在幫扶到村上下大力氣。省市未做安排定點單位的貧困村，各有關(guān)縣（市區(qū)）組織力量幫扶實施覆蓋，保證每個貧困村都有一個單位幫扶，真正把定點幫扶工作進(jìn)一步落到實處。市委組織部積極幫助雙井村引入項目資金，用于扶貧點基礎(chǔ)設(shè)施及農(nóng)田水利建設(shè)，現(xiàn)已到位85萬元，同時幫助該村向國家有關(guān)部門申報“國家級生態(tài)文化村”、“全面生態(tài)村”、“全省特色景觀名村”等榮譽。市人口計生委充分利本部門優(yōu)勢，多方協(xié)調(diào)，為貧困村爭得了“幸福工程·救助貧困母親行動”國家級的項目資金20萬元已經(jīng)全部到位。市人大辦公廳為困村移民100余人，爭取移民資金40萬；為村部建設(shè)及修路籌措資金26萬元。第一人民醫(yī)院、市五醫(yī)院發(fā)揮部門優(yōu)勢，組織專家深入農(nóng)村，開展免費看病就診。農(nóng)業(yè)局開展為貧困學(xué)生送學(xué)習(xí)用品，幫助村里成立農(nóng)村合作社，產(chǎn)業(yè)化項目搞得紅紅火火。
2、積極發(fā)揮駐市軍隊和武警部隊的作用。
按照《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)鋼要（2010-2020）年》的要求和國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組與總政治部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)部隊參與扶貧開發(fā)工作的意見》的文件精神，2011-2014期間，市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和九江市軍分區(qū)政治部，選派了26個駐九江部隊（軍分區(qū)機(jī)關(guān)、人武部）在重點貧困村開展定點幫扶。他們“視聯(lián)系的鄉(xiāng)村為家鄉(xiāng)，視幫扶的貧困戶為父母”，主要領(lǐng)導(dǎo)和扶貧工作組紛紛下到所聯(lián)系的貧困村，走訪慰問，把黨和軍隊對人民群眾的關(guān)心關(guān)懷帶到貧困地區(qū)，具體表現(xiàn)在：
一是發(fā)揮部隊人員來自五湖四海的優(yōu)勢，貧困村傳遞信息，推廣先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才。鼓勵和支持群眾依托當(dāng)?shù)刭Y源，發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，開發(fā)旅游資源，拓寬致富渠道。
二是部隊訓(xùn)練基地、裝備修理等單位，利用部隊教育資源優(yōu)勢，采取軍地聯(lián)合培訓(xùn)、代培代訓(xùn)、接收進(jìn)修等形式，幫助貧困地區(qū)搞好勞動力培訓(xùn)，提高就業(yè)致富能力。動員和組織部隊繼續(xù)開展助學(xué)興教活動，開展手拉手“圓夢助學(xué)”行動，資助貧困學(xué)生入學(xué)和完成學(xué)業(yè)。同時，軍地密切配合，共同宣傳黨的扶貧開發(fā)政策，引導(dǎo)貧困群眾解放思想、更新觀念、勤勞致富。對農(nóng)村“老烈屬、老復(fù)員軍人、老傷殘軍人”中的貧困戶，要給予重點幫助。
三是九江軍分區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)機(jī)關(guān)扶貧工作組同志，前往武寧縣清江鄉(xiāng)塘里村，與鄉(xiāng)村同志進(jìn)行座談，并就村兩委班子建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施等方面，共同研究制訂出幫扶計劃，首期安排了14.8萬元用于發(fā)展生產(chǎn)。91337部隊的幫扶點在修水縣溪口鄉(xiāng)羅家窩村，任務(wù)領(lǐng)受后，部隊領(lǐng)導(dǎo)立即帶領(lǐng)扶貧工作組的同志到點上了解基本情況，制訂幫扶計劃，并送上1萬元幫扶資金用于修橋。廬山區(qū)人武部領(lǐng)導(dǎo)多次深入所幫扶村廬山區(qū)威家鎮(zhèn)星德村開展調(diào)研，拿出3萬元資金支持村里道路拓寬。
3、動員和引導(dǎo)社會各界參與扶貧。
扶貧開發(fā)是一項龐大的社會系統(tǒng)工程。為建立社會各界力量、多種措施有機(jī)結(jié)合，互為支撐的“大扶貧工作”新格局，各級政府積極搭建平臺，協(xié)調(diào)各方，建立行之有效的一系列機(jī)制。并不斷完善組織動員機(jī)制，豐富政策導(dǎo)向機(jī)制，為社會力量，各類市場主體參與社會扶貧提供更多的優(yōu)惠和便利，營造社會主義扶貧濟(jì)困、幫窮扶弱的社會輿論氛圍，形成攜手共進(jìn)、共同致富的良好工作局面。九江市廣泛動員各方力量關(guān)心、支持扶貧開發(fā)，最大限度地調(diào)動了城鄉(xiāng)各類扶貧資源，具體有：
積極推動非公有制經(jīng)濟(jì)、社團(tuán)及慈善組織參與社會扶貧，進(jìn)一步加強(qiáng)與各級工商聯(lián)、光彩會及境內(nèi)慈善團(tuán)體的合作，探索建立扶貧合作聯(lián)席機(jī)制。按照義利兼顧、多方共贏的原則，通過各項扶貧優(yōu)惠政策，引導(dǎo)更多非公有制企業(yè)到貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)發(fā)展投資興業(yè)。同時，充分利用電視、報刊等媒體加以宣傳報道好扶貧濟(jì)困的典型事例，以達(dá)到褒揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的目的。建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，為非公有制經(jīng)濟(jì)參與扶貧牽線搭橋，并監(jiān)管民營企業(yè)投入的扶貧資金和項目實施。社會扶貧潛力無限，關(guān)鍵是要運用輿論宣傳、政策引導(dǎo)、典型帶動等措施和辦法，把大家的積極性調(diào)動起來、運用起來。各群團(tuán)組織和民間社會團(tuán)體結(jié)合自身優(yōu)勢，堅持不懈地開展形式多樣的扶貧濟(jì)困活動，引導(dǎo)和鼓勵各類專業(yè)技術(shù)人才和青年志愿者到貧困地區(qū)服務(wù)，支持和幫助城市工商企業(yè)尤其是民營企業(yè)到貧困地區(qū)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)。市文聯(lián)通過義演、義賣、義展籌集資金幫助貧困村解決實際困難。九江福建商會，主動接受定點扶貧任務(wù)，成立了以會長為組長的商會定點扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，號召企業(yè)老板積極參與，幫助貧困村爭取資金49萬元。團(tuán)市委舉行2012希望工程“圓夢行動”捐助大會?，F(xiàn)場為311名貧困大學(xué)生發(fā)放助學(xué)金106萬元，每名學(xué)生2000元，并向30所學(xué)校各捐贈價值1.5萬元的“雛鷹愛心書柜”。
三、定目標(biāo)、定效果實行績效管理
今年，九江市委市政府將社會定點扶貧工作納入年終對單位的目標(biāo)管理考評，市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組還專門下發(fā)了《目標(biāo)考評方案和考評評分細(xì)則》。實行績效管理既可以激發(fā)各個單位用心、用情地為貧困村辦實事、解難事，弘揚幫扶單位的政治榮譽和社會影響，又可以檢驗扶貧系統(tǒng)的干部作風(fēng)和提升工作能力?？冃Ч芾矸浅Ｖ匾囊粋€環(huán)節(jié)是績效溝通。通過及時、有效的績效溝通，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋找解決辦法，能夠為扶貧開發(fā)重點村建設(shè)創(chuàng)造更大的價值。績效評價的結(jié)果是量化的、顯性的，績效評價的結(jié)果直接與單位和個人年度扶貧先進(jìn)掛鉤。
1、制定考評方案。按照定點幫扶有關(guān)文件的精神設(shè)置量化、定性指標(biāo)，是否在規(guī)定時間內(nèi)完成工作任務(wù)，是否按有關(guān)規(guī)定填寫臺帳和報送資料和信息作為制定考核方案的原則，市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組考評方案從組織領(lǐng)導(dǎo)、為民辦實事，指導(dǎo)實施貧困村實施整村推進(jìn)等三個大項設(shè)置了17個量化的小點。
2、為了方便各參與社會定點扶貧單位，更好的進(jìn)人角色開展工作，制作了《扶貧工作手冊》、設(shè)置了扶貧工作的公共信箱，將有關(guān)文件收錄，用格式化的表格規(guī)范了每個工作環(huán)節(jié)，不定期的將有關(guān)信息上傳到到公共信箱，供定點單位參閱，指導(dǎo)各定點扶貧參與單位開展工作。
3、成立考評小組。市扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組是考核的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)審議、頒布考核辦法、審議考核結(jié)果。市扶貧和移民辦、市委組織部村建辦是考核的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。采取定點單位自評，再由各縣（市區(qū)）扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組初評，最終組織復(fù)查。結(jié)合各單位自評和各縣（市區(qū)）初評排位情況，特別是對各單位自評與縣（市區(qū)）反映的情況出入較大的，市扶貧和移民辦會同有關(guān)部門組成核查組，深入定點扶貧村通過檢查臺賬、聽取匯報、群眾意見、民主評議、個別訪談等方式進(jìn)行，搞好復(fù)查。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；構(gòu)建；實施；評價；問題與探討
文章編號：1008-0546（2012）10-0012-04
中圖分類號：G632．41
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B
doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．10．004
小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生個人目標(biāo)和小組目標(biāo)緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊意識，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，有利于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。在給傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式帶來新變化的同時，也給教師帶來了全新的思考與挑戰(zhàn)。
一、合作小組的組建和評價
1.組建合作小組
在教學(xué)之前，先要科學(xué)地編排合作小組。合作學(xué)習(xí)的基本單位是合作學(xué)習(xí)小組，分組是合作學(xué)習(xí)的外在組織方式。合理進(jìn)行分組是開展有效合作學(xué)習(xí)的前提。一般來說，合作小組的組建應(yīng)遵循以下原則：
（1）組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、同質(zhì)結(jié)對、異質(zhì)幫扶的原則
合作學(xué)習(xí)小組一般不提倡學(xué)生自愿組合，學(xué)生個人意愿只能作為參考。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應(yīng)按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、性格特征、性別差異等情況進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合，使每個小組都有好、中、差（用A、B、C來表示）三個層次的學(xué)生。這樣的小組構(gòu)成，既可實現(xiàn)相同層次學(xué)生的結(jié)對合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對性，同時也可實現(xiàn)不同層次學(xué)生之間幫扶的目的，使每個人都能實現(xiàn)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互幫互助、共同進(jìn)步提供了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為各小組創(chuàng)造了公平競爭的良好環(huán)境。
（2）人數(shù)適中原則
在組建小組的過程中，一方面必須考慮組員的參與機(jī)會，另一方面也要考慮組員分工的合理性。通過多次實踐我們發(fā)現(xiàn)：如果小組規(guī)模太大，不利于小組全員參與；如果小組規(guī)模太小，又使組數(shù)過多，不便于教師管理。因此，在每個小組安排6位學(xué)生是最佳規(guī)模。小組成員之間必須進(jìn)行優(yōu)化組合、實現(xiàn)能力互補(bǔ)，才會有更多的信息輸入和輸出，才會有更多的思維和觀點碰撞出智慧的火花，從而促進(jìn)小組之間的良性競爭。
2.合作小組的分工
組建好小組后，還應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的任務(wù)分配，明確每個成員的角色，使其各司其職。一般來說，兩名學(xué)習(xí)較好的學(xué)生（A1、A2）分別定為組長及檢查員，負(fù)責(zé)小組成員任務(wù)分工，檢查監(jiān)督任務(wù)完成情況；兩名中等生（B3、B4）分別定為記錄員和匯報員，負(fù)責(zé)整理和記錄小組討論成果和展示匯報的工作；剩下兩名學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生（C5、C6）分別定為紀(jì)律員和觀察員。紀(jì)律員可安排自控能力較弱的學(xué)生擔(dān)當(dāng)，負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律和維持討論過程秩序，通過監(jiān)督別人往往可以增強(qiáng)其自身的紀(jì)律性和責(zé)任感，改變其自控能力弱的問題；觀察員可安排在學(xué)習(xí)方法、思維方式等方面有偏差的學(xué)生擔(dān)任，他要在學(xué)習(xí)過程中借助于與他人的合作，相互幫助、相互鼓勵，在解決問題的同時提高與人交住的能力。
3.小組合作學(xué)習(xí)的評價反饋
小組合作學(xué)習(xí)如何保證讓每個學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)中來？建立合理有效的評價機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的“催化劑”。評價反饋的內(nèi)容應(yīng)該全面多樣，囊括學(xué)科學(xué)習(xí)的各個方面。我們采取的評價方式是在課堂表現(xiàn)、小測、作業(yè)、階段性考試成績、實驗考查等各個方面進(jìn)行綜合評分。為保證評分真實有效，在班級教室醒目處張貼了“化學(xué)學(xué)習(xí)小組大比拼”記錄表，動態(tài)記錄學(xué)習(xí)小組綜合得分情況。每天由各小組組長交換評分記錄，由班級課代表匯總，實現(xiàn)“每天一統(tǒng)計，每周一匯總，每月一評比”。
課堂表現(xiàn)主要包括學(xué)生的課堂展示、聽課情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)等幾個方面，由老師評分。在以往教學(xué)模式中，課堂展示是優(yōu)生的舞臺，中等生和后進(jìn)生往往扮演觀眾的角色，少部分甚至游離于課堂之外。這種只展示“對”、不展示“錯”的習(xí)慣，使得課堂教學(xué)中的糾錯性反饋策略毫無用武之地。針對這種情況，我們?yōu)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生制定了不同的“獎勵分”：A級學(xué)生正確回答一個問題得1分，B級學(xué)生回答正確得2分，C級學(xué)生回答正確得3分。為了提高小組得分，學(xué)優(yōu)生不僅自己要掌握知識，還要積極幫助組內(nèi)的學(xué)困生。如此一來，讓每個學(xué)生不僅懂得了對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且還形成了“榮辱與共”的團(tuán)隊合作思想，真正達(dá)成了“面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到最大可能的發(fā)展，而實現(xiàn)全體學(xué)生素質(zhì)的提高”的新課程理念。
每周一匯總，主要是對小組成員的個人綜合得分進(jìn)行評比，評選前2名為優(yōu)秀組員。此外，還根據(jù)每個小組的特點，評選出進(jìn)步之星、質(zhì)疑之星、點撥之星，定期公布表揚，及時激勵學(xué)生。
每月一評比，主要是以“學(xué)習(xí)小組登記表”（見表1、表2）中的量化評分為評比依據(jù)，對優(yōu)勝小組進(jìn)行表彰。
一套完整的評價制度離不開表彰和獎勵。根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點，表彰不能只停留在口頭，獎勵更不能局限于獎狀，否則一旦贊美聲不絕于耳、獎狀滿天飛，學(xué)生也會“審美疲勞”。在表彰與獎勵方式上，老師們可謂是挖空了心思，比如張貼獎狀、張貼優(yōu)秀作業(yè)和試卷、張貼優(yōu)勝者照片、定期獎勵學(xué)習(xí)用品、與老師合影留念或得到老師簽名鼓勵、以小組為單位到化學(xué)實驗室進(jìn)行趣味化學(xué)實驗等等。經(jīng)常變更表彰獎勵方案，能夠讓學(xué)生體會到成功的喜悅感與獲獎的自豪感。
二、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式
初中化學(xué)是啟蒙課，又是中考科目，課時安排相對較少。要在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該怎樣利用小組合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提升學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果？我們主要從課堂活動和課外落實兩個方面進(jìn)行了嘗試。
