發(fā)布時(shí)間：2023-03-06 16:03:24
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的打掃衛(wèi)生總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
從教十幾年來(lái)，做班主任工作很累、很辛苦，特別是為加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，各學(xué)校設(shè)立政教處以來(lái)，事情特別的多：衛(wèi)生、紀(jì)律、校服、禮儀、個(gè)人衛(wèi)生，查個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。整天圍繞著這些事情忙個(gè)不停。時(shí)間一久，學(xué)
校布置的一些工作就不可避免的應(yīng)付了事，教育效果很不理想。
在眾多的事情中，衛(wèi)生工作是重中之重，是學(xué)校的臉面，每次班主任例會(huì)，政教處都要把前段時(shí)間存在的衛(wèi)生問(wèn)題，通報(bào)反饋給班主任，并反復(fù)要求：衛(wèi)生打掃要干凈、垃圾桶周圍要清潔，保持要長(zhǎng)久、杜絕亂扔冰糕棒、塑料口袋等，甚至在班級(jí)考評(píng)中，加大扣分力度，即使如此，也無(wú)濟(jì)于事，學(xué)生依然我行我素。針對(duì)這種情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，聯(lián)想到農(nóng)村實(shí)行的“分田到戶”制度，土地還是那些土地，糧食單產(chǎn)大增，為什么呢？責(zé)任心問(wèn)題！于是我就想：平時(shí)打掃衛(wèi)生是輪流值日，衛(wèi)生大掃除時(shí)又把所有項(xiàng)目細(xì)化分工，責(zé)任交叉，不利于檢查總結(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生責(zé)任心不強(qiáng)。于是我們就把平時(shí)的小組輪流值日和衛(wèi)生大掃除的分工，進(jìn)行整合，改為把教室、衛(wèi)生區(qū)細(xì)化，固定到人，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，一方面，為了搞好班級(jí)衛(wèi)生，另一方面為增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。一開始把衛(wèi)生區(qū)、教室走廊、樓梯、功能教室、教室墻壁、窗戶玻璃、搬純凈水、電教儀器等根據(jù)任務(wù)輕重，因人而異，確定各項(xiàng)由哪些同學(xué)承擔(dān)，力求做到分工均勻、合理；最后剩余的十四名同學(xué)分成兩組具體負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生。實(shí)施幾周以來(lái)，結(jié)果有明確分工的同學(xué)完成的非常好，即使任務(wù)很重，比如負(fù)責(zé)走廊的兩個(gè)同學(xué)，每天都要掃、拖好幾遍，非常負(fù)責(zé)，效果很好；但負(fù)責(zé)教室地面的同學(xué)，仍然做的不好，平時(shí)腳底下碎紙有之，講臺(tái)周圍的粉筆頭有之，垃圾桶無(wú)人清理，亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重，這使我產(chǎn)生聯(lián)想，在家里都是一個(gè)人打掃衛(wèi)生，可不可以教室也由一人來(lái)打掃呢？和同學(xué)商量一下再說(shuō)，結(jié)果有的贊同，有的搖頭，搖頭者說(shuō)，七、八個(gè)人都不能掃干凈，一個(gè)人怎么可能？老師解釋說(shuō)，七、八個(gè)人不能掃干凈，是由于都不想干，嫌臟、嫌累，責(zé)任不明確，如果我們每一個(gè)同學(xué)都能做到不隨便亂扔，把垃圾放到垃圾桶里面，這樣教室里就沒(méi)有多少東西需要打掃，所以由一個(gè)同學(xué)來(lái)負(fù)責(zé)教室內(nèi)的衛(wèi)生不是很困難的事情，這時(shí)搖頭者將信將疑，表示同意試試看；于是就把原來(lái)的十四個(gè)同學(xué)重新分工，規(guī)定每人一天，循環(huán)進(jìn)行，拖地，清到垃圾，負(fù)責(zé)全天的衛(wèi)生。結(jié)果前五、六天效果很好，全體同學(xué)有目共睹，再后來(lái)教室又恢復(fù)了原樣，當(dāng)問(wèn)值日同學(xué)是什么原因時(shí)，該同學(xué)一句話：“我忘了”，是啊，如果學(xué)生知道今天是自己值日，能不去做嗎？于是就又補(bǔ)充了一條：每天的值日生要把明天值日同學(xué)的名字寫在黑板一角，以提醒該同學(xué)明天要早到校清理衛(wèi)生，并時(shí)刻管理好室內(nèi)衛(wèi)生，同時(shí)也有這樣一層意思：今天是我值日，同學(xué)們可不要隨便亂扔垃圾啊。一段時(shí)間以來(lái)，教室內(nèi)的衛(wèi)生非常好，一方面同學(xué)們養(yǎng)成了不亂扔垃圾的好習(xí)慣，減輕了值日同學(xué)的負(fù)擔(dān)，更叫人感到欣慰的是原來(lái)打掃衛(wèi)生的時(shí)間，好多同學(xué)能夠用到學(xué)習(xí)上。
這種方法，雖然減少了同學(xué)之間的相互幫助，實(shí)際上是有的同學(xué)故意不干值日，以不干值日為能事，認(rèn)為干值日不是什么好事，能不干，就不干，不干值日又沒(méi)人說(shuō)，導(dǎo)致部分同學(xué)故意不干值日。原來(lái)組長(zhǎng)安排同學(xué)干值日，有的同學(xué)不聽(tīng)，組長(zhǎng)只好自己多干，更甭提誰(shuí)去倒垃圾了?，F(xiàn)在這么安排，不但培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，自己能做的事，就要認(rèn)真做好，早承擔(dān)一份責(zé)任，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，為將來(lái)走上社會(huì)做好準(zhǔn)備，而且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力以及為他人著想、為社會(huì)分憂的思想。所以我要說(shuō)：一個(gè)同學(xué)“掃”教室，真好！
一、本年級(jí)組現(xiàn)狀
本組共有教師11名，每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表;在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、本學(xué)期年級(jí)組工作的特色
常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。這學(xué)期一開學(xué)，我們就非常重視一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)教育。一年級(jí)兩個(gè)班利用課間操的時(shí)間，練習(xí)站隊(duì)、廣播操、禮儀訓(xùn)練，達(dá)到了良好的效果。各班都針對(duì)自己班級(jí)的實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并在平時(shí)的日常工作中加以落實(shí)，取得了明顯的成效現(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)組工作特色總結(jié)如下：
1、開學(xué)初，二年級(jí)兩個(gè)班進(jìn)行了寒假作業(yè)展評(píng)。
2、一年級(jí)兩個(gè)班在第三周召開家長(zhǎng)會(huì)。
3、第五周，二年級(jí)在校園內(nèi)進(jìn)行的寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)展示。
4、一二年級(jí)禮儀訓(xùn)練見(jiàn)成效。
5、一二年級(jí)在少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)時(shí)一年級(jí)每班十人入隊(duì)，二年級(jí)剩余學(xué)生全部入隊(duì)，并且一二年級(jí)組演出節(jié)目時(shí)集體背誦《弟子規(guī)》。
6、一二年級(jí)組九月、十月共出兩次板報(bào)，兩個(gè)年級(jí)辦板報(bào)的形式各不相同，一年級(jí)的多為老師和學(xué)生一起辦，二年級(jí)的多為孩子們和家長(zhǎng)共同完成，充分的鍛煉了學(xué)生的能力。
7、每周大掃除，由于本年級(jí)組學(xué)生太小，都是由老師帶領(lǐng)學(xué)生完成衛(wèi)生大掃除。
8、第十周一二年級(jí)組舉行了“故事大王”比賽，孩子太小，組織很困難，但是臺(tái)上的同學(xué)表現(xiàn)能力強(qiáng)，家長(zhǎng)委員會(huì)成員全程參與。
三、班主任班級(jí)管理有妙招
一年級(jí)是學(xué)校的起始年級(jí)，學(xué)生的管理難度很大，但是 班主任老師卻有好辦法：
一年級(jí)(1)班：
1、班主任安排家近的學(xué)生帶鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
2、進(jìn)班后先交作業(yè)后打掃衛(wèi)生，老師檢查衛(wèi)生及時(shí)。
3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
一年級(jí)(2)班：
1、班主任時(shí)刻緊跟班，早到校為學(xué)生樹立榜樣，一個(gè)月后，由學(xué)生帶鑰匙。
2、早晨學(xué)生到校后能及時(shí)的打掃衛(wèi)生，老師檢查到位，作業(yè)收繳速度快。
3、中午小班會(huì)，老師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。
二年級(jí)(1)班：
1、班主任每天早晨到校后，能迅速組織同學(xué)進(jìn)入早讀，課代表領(lǐng)讀，值日生迅速打掃衛(wèi)生，作業(yè)收繳有序。
2、堅(jiān)持每天檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
3、一直鼓勵(lì)學(xué)生自己辦黑板報(bào)，從寫字到繪畫都是由學(xué)生完成，雖然板報(bào)的名次不理想，但都是由學(xué)生獨(dú)立完成，鍛煉了學(xué)生的能力。
4、中午小班會(huì)，由魏昱嵩同學(xué)領(lǐng)讀《弟子規(guī)》。
5、學(xué)生制作自己的“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
6、班主任為班級(jí)制作“彩虹之家班級(jí)成長(zhǎng)檔案”，記錄班級(jí)的活動(dòng)。
7、班級(jí)實(shí)行小組競(jìng)賽制度，每周一次評(píng)獎(jiǎng)。
二年級(jí)(2)班：
1、班主任每天按時(shí)到校，迅速組織同學(xué)交作業(yè)，安排值日生打掃衛(wèi)生，早讀有序。
2、中午到校，能夠迅速組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃。
3、課間操跟班及時(shí)，講評(píng)及時(shí)。
4、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制(試行)實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力。
5、實(shí)行班干部負(fù)責(zé)制(試行)實(shí)現(xiàn)了事事有人管，既調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，又培養(yǎng)了他們的人際交往和管理能力
6、實(shí)行班干部輪崗，讓一些膽量較小或性格內(nèi)秀的孩子擔(dān)任小組長(zhǎng)或課代表，讓他們?nèi)谌氚嗉?jí)大家庭中，鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力班干部的職則促使他們和別的孩子交往，孩子的各方面的能力有了顯著提高，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和大力支持。
四、存在的問(wèn)題及改正的措施
存在的問(wèn)題：
2009年1月16日 星期日 天氣；晴
今天學(xué)校就要放假了，早上我們?nèi)W(xué)校領(lǐng)通知書和試卷，到了學(xué)校以后，老師讓我們打掃衛(wèi)生，有的同學(xué)掃地，有的同學(xué)擺桌子，還有的同學(xué)在擦玻璃，大約20分鐘過(guò)去了，教室里打掃干凈了，然后我們?nèi)⒓悠谀┛偨Y(jié)大會(huì)，我想我能的獎(jiǎng)嗎？校長(zhǎng)終于念到三年級(jí)得獎(jiǎng)名單，我聽(tīng)到校長(zhǎng)念到權(quán)里堯·韓月英·白一涵時(shí)，我心里很激動(dòng)，就飛快的跑了上去，領(lǐng)到了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，我心里真高興。
今天是我最開心的一天，我今后要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
從教十一年了，一直擔(dān)任班主任工作。對(duì)于教師生涯，我還是年輕教師，但是對(duì)于班主任一職倒也算“老人了”。十一年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，在這個(gè)漫長(zhǎng)而又特殊的時(shí)期里，對(duì)于班級(jí)管理，我嘗試了各種方法。面對(duì)形形的家長(zhǎng)和各有特點(diǎn)的孩子們，更是絞盡腦汁?？偨Y(jié)下來(lái)無(wú)非就是一個(gè)理兒“曉之以理、動(dòng)之以情?！?/p>
今年接手的是一個(gè)四年級(jí)，因多方面原因，我擔(dān)任本班班主任兼語(yǔ)文老師。我總跟孩子們嘮叨“我?guī)е磺粺嵫鴣?lái)，被你們幾盆冷水澆得心窩冰涼冰涼的”。太多時(shí)候都在苦惱和迷茫中譴責(zé)自己的能力不夠，埋怨孩子們不聽(tīng)話，斥責(zé)家長(zhǎng)們不盡責(zé)，也無(wú)數(shù)次的想要放棄。試想放棄不該是一個(gè)老師輕易選擇的，只有堅(jiān)持，而且要做好才是道理。于是冷靜了自己一周之后，我開始改變過(guò)去一如既往的嚴(yán)厲，試著用“心”的辦法改變孩子們。
這是個(gè)特殊的班級(jí)，說(shuō)班級(jí)特殊原因在于班上有幾個(gè)特殊的孩子。因?yàn)橛兴麄儙讉€(gè)的特殊，之前的老師也對(duì)他們格外的“寵著”。
一個(gè)是經(jīng)常以自殘威脅老師和同學(xué)的“天才”。這個(gè)男孩來(lái)自湖南邵東，從九個(gè)月開始和父母分開，父母來(lái)到我們這里經(jīng)營(yíng)生意，他隨爺爺奶奶在老家生活，二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)入我班。接手時(shí)，過(guò)去的李老師交代過(guò)我，他是不能“惹”的角兒，和同學(xué)之間有摩擦他都會(huì)用自殘的方式來(lái)宣泄自己內(nèi)心的不滿，同樣的老師更不能對(duì)他提任何意見(jiàn)及要求。開學(xué)起我對(duì)這個(gè)男孩自然格外的關(guān)注，上期從九月到十一月份一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有任何異常行為，于是我放松了對(duì)他的關(guān)注。十二月份的一天預(yù)備鈴聲剛剛拉響我走進(jìn)教室，他和班上一個(gè)孩子正在講臺(tái)上打架，看到我進(jìn)去另一個(gè)趕緊起來(lái)，他卻躺著不動(dòng)，也不出聲，更不睜眼。我知道他是在無(wú)聲的表現(xiàn)他的委屈，我不想在一堂課還沒(méi)開始是擾亂大家的心情，于是我選擇寬容。把他拉起來(lái)，然后跟他講先回座位上課。等一下課，他的同桌馬上告訴我，他把自己的手指掐破了。本來(lái)我打算好好和他溝通，無(wú)論我怎么和他交流，他堅(jiān)決不開口。一直僵持了課間十分鐘完全沒(méi)有辦法。再開始上課時(shí)，我回到辦公室和他的媽媽進(jìn)行了電話交流，聽(tīng)到他的情況后，我知道這個(gè)孩子是因?yàn)閮蓚€(gè)不同環(huán)境帶給他完全不同的生活要求導(dǎo)致的。爺爺奶奶溺寵他，任何事情都順著他，他就是爺爺奶奶的皇帝，無(wú)論對(duì)錯(cuò)他的都是理。跟隨爸爸媽媽后，他身上的壞習(xí)慣父母也頭疼，長(zhǎng)期的教育完全沒(méi)有效果，媽媽時(shí)常拿妹妹的優(yōu)點(diǎn)，企圖激勵(lì)他，使得其反，這樣的后果使他開始恨妹妹，避開父母時(shí)欺負(fù)妹妹。每次的結(jié)果都是被爸爸媽媽恨恨的收拾，在長(zhǎng)此以往的打壓下。他開始了自殘，身體沒(méi)有完好的。這不是辦法，我和他父母進(jìn)行了多次交流，并制定方案，改變過(guò)去的教育，既然曾經(jīng)我們沒(méi)有讓他變好，說(shuō)明我們的方法是錯(cuò)誤的。對(duì)于他我們一致達(dá)成協(xié)議，先用心、用情感化，同時(shí)嚴(yán)格要求他自控，如果控制不了自己自殘的行為，那就送往醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫助其改正。在我們共同的鼓勵(lì)監(jiān)督下，第二學(xué)期馬上結(jié)束，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一次他再有自殘行為，孩子的父母更是感激萬(wàn)分。我知道他的蠻橫和不懂事慢慢改變了，而且我相信他會(huì)變得更好。
另一個(gè)特殊兒童是一個(gè)單親家庭的男孩。孩子的父母均為高中教師，當(dāng)然孩子也有聰明的頭腦。因?yàn)楦改鸽x婚后仍然對(duì)過(guò)去耿耿于懷，父親堅(jiān)決不讓母子倆見(jiàn)面，更不允許孩子在任何場(chǎng)合提及他的媽媽，從四歲開始一直這樣。聽(tīng)到這里我不禁對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生了憐憫之情，如此殘酷的隔絕，對(duì)于一個(gè)四歲的孩子來(lái)說(shuō)是多么沉重的心靈懲罰。孩子有他的思維，在沒(méi)有人關(guān)懷和保護(hù)他的情況下，他必須學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，只有把自己變得更加強(qiáng)大才不會(huì)被人欺負(fù)。孩子自尊心很強(qiáng)，無(wú)論學(xué)習(xí)還是其他都允許自己落后。聽(tīng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)，四年級(jí)以前的三年時(shí)間里他有四次輕生的想法，有三次想要從學(xué)校的頂樓往下跳，一次想要割腕自殺。有這些想法都是在自己輸給班上同學(xué)的時(shí)候。聽(tīng)說(shuō)他每期都要去學(xué)校心理咨詢室接受老師的心理教導(dǎo)，之前的班主任還專門安排個(gè)孩子暗地里監(jiān)督他的言行。這些都不是辦法，除了改變他自身的想法。我嘗試著和他交流關(guān)于他的家庭，好幾次都被他婉言的拒絕。但我沒(méi)有放棄，在沒(méi)有溝通好之前我把自己定位在他的媽媽這個(gè)角色上，放學(xué)和他一起走，路上噓寒問(wèn)暖，有時(shí)開車送他回家，教他洗澡洗衣的方法，我們相處很融洽。一天班里的另一個(gè)孩子因調(diào)皮引起了父母意見(jiàn)不和，還鬧到離婚的地步，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我開展了一次主題班會(huì)以“我是家里幸福的紐帶”展開交流。還請(qǐng)他為班里其他孩子講講他對(duì)于父母離異的看法，他答應(yīng)了，還跟我說(shuō)請(qǐng)我為他修改發(fā)言稿。我知道他從心里接受我了。在課上他的發(fā)言至今時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。孩子說(shuō)：“同學(xué)們好好愛(ài)我們的爸爸媽媽，只有他們永遠(yuǎn)在一起，我們才有快樂(lè)的童年。我很羨慕大家可以和爸爸媽媽一起生活。你不知道，當(dāng)你站在父母中間必須選擇一個(gè)的時(shí)候是非常痛苦的。選擇爸爸的同時(shí)你將失去媽媽，選擇媽媽的時(shí)候你講永遠(yuǎn)失去爸爸。我不想失去任何一方，只是我完全沒(méi)有說(shuō)服他們的理由，所以現(xiàn)在我只希望自己的童年快點(diǎn)結(jié)束，我可以左右自己的人生?！甭?tīng)到他的這段話班里多數(shù)孩子留下了眼淚，包括我。從那天打開他的心結(jié)后，父母離異的事實(shí)他坦然了不少，平時(shí)我也經(jīng)常引導(dǎo)他，父母選擇離婚沒(méi)有考慮你的感受是他們的不對(duì)，但是作為他們的兒子你可以嘗試為他們著想，他們現(xiàn)在各自有幸福的家，等你長(zhǎng)大了有了自己的家庭和事業(yè)，想看看媽媽就去媽媽家，想看看爸爸就去爸爸家，多好啊！本來(lái)只有一個(gè)家的，因此你有兩個(gè)家。他笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑容。又一年過(guò)去了沒(méi)有再聽(tīng)到說(shuō)四（1）班某某同學(xué)又想跳樓的消息，我感到萬(wàn)分的欣慰。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育； 班主任工作；班風(fēng)
【中圖分類號(hào)】 G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）09-0263-01
職業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，班級(jí)是實(shí)施這項(xiàng)工程的基層組織，班主任正是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，同時(shí)又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。因此班主任在學(xué)校教育中起著非常重要的作用。面對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育自身的特點(diǎn)、生源的質(zhì)量、社會(huì)的認(rèn)知程度等要想做一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)中學(xué)班主任決非易事，班主任工作實(shí)效性的高低直接影響學(xué)校教育工作的質(zhì)量。
一 職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在的問(wèn)題
近些年來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校因高校擴(kuò)招和獨(dú)生子女等緣故生源受到影響，有時(shí)被迫降低招生標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生參差不齊，學(xué)生管理遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。
1.文化基礎(chǔ)差，生源質(zhì)量普遍不高
現(xiàn)時(shí)期中等職業(yè)學(xué)校招生難，致使招到的學(xué)生，大多都是中考被淘汰的，有的初中沒(méi)有畢業(yè)，有學(xué)習(xí)成績(jī)差的，有不想學(xué)習(xí)的被父母強(qiáng)迫送來(lái)的，有在初中的時(shí)候已經(jīng)有了養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣的學(xué)生。還有一部分家長(zhǎng)送來(lái)學(xué)校，目的就是讓學(xué)校幫他們管，只要不讓他們出去社會(huì)上跟壞人混在一起就可以了。因此，這些學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，沒(méi)有明晰的人生理想和奮斗目標(biāo)，缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，思想不穩(wěn)定，自我管理意識(shí)淡薄，自控能力普遍較差。
2.缺乏理想，對(duì)前途沒(méi)有規(guī)劃
在初中畢業(yè)時(shí)未被錄取進(jìn)普通高級(jí)中學(xué)之后，就自感低人一等，前途渺茫，加之社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)。使得他們中相當(dāng)一部分人，只顧眼前、不想以后。問(wèn)起他們的理想，學(xué)生可能還會(huì)認(rèn)為師長(zhǎng)老師思想陳舊；談起前途，總以為自己還不用去考慮，自有父母操心，自有畢業(yè)時(shí)的學(xué)校就業(yè)保障。傳統(tǒng)的升學(xué)教育使得學(xué)生在升學(xué)無(wú)望的情況下，勉強(qiáng)選擇了職業(yè)學(xué)校，但內(nèi)心對(duì)在學(xué)習(xí)并不抱多大希望，以為自己永無(wú)翻身之日。既然如此，學(xué)習(xí)又有什么用，以至于缺乏理想，對(duì)前途沒(méi)有規(guī)劃，得過(guò)且過(guò)。
3.衛(wèi)生習(xí)慣差，缺乏公德心
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，只注重個(gè)人衛(wèi)生不注重集體環(huán)境衛(wèi)生。男生西裝革履、皮鞋锃亮，但集體宿舍垃圾成堆；女生打扮得花枝招展，但抽屜里卻有大堆的瓜子皮和吃過(guò)的食品袋。行走在校園當(dāng)中，垃圾亂扔。集體大掃除，常常要反復(fù)督促，才能完成任務(wù)。至于攀折花木、浪費(fèi)水電，更是時(shí)有發(fā)生。
二 對(duì)職業(yè)學(xué)校班主任工作總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)
以上種種，可以看出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在很多問(wèn)題，管理這些學(xué)生，需要一個(gè)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的班主任，從教十幾年，對(duì)職業(yè)學(xué)校班主任工作總結(jié)幾點(diǎn)體會(huì)，供同仁參考。
1.建設(shè)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
一個(gè)班集體的風(fēng)氣是否健康向上對(duì)每位同學(xué)的成長(zhǎng)有著極大的影響。班主任必須在營(yíng)造創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)上狠下功夫。一個(gè)沒(méi)有好風(fēng)氣的班級(jí)無(wú)論在哪方面都不會(huì)有好成績(jī)，其中每一個(gè)成員也不會(huì)有好發(fā)展。環(huán)境是人生存和發(fā)展的基石。在班級(jí)管理中我利用班會(huì)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，制定張貼適合本班的班級(jí)規(guī)定、公約培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對(duì)自由散漫現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生是一視同仁，對(duì)學(xué)生不護(hù)短。作為班主任對(duì)班上發(fā)生的事情應(yīng)及時(shí)處理，決不拖沓，不馬馬虎虎了事，更不能放任不管。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題先作深入細(xì)致的工作，對(duì)事不早下結(jié)論，處理問(wèn)題盡量公正合理，不草率，更不偏聽(tīng)偏信，確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說(shuō)話算數(shù)言而有信，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無(wú)威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實(shí)、兌現(xiàn)以便在學(xué)生中樹立良好的威信促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
2.選好學(xué)生干部培養(yǎng)得力助手
班主任工作千頭萬(wàn)緒十分繁雜。同時(shí)很多班主任都有相當(dāng)重的教學(xué)任務(wù)事必躬親不可能也沒(méi)有必要。在這種情況下要提高班主任工作的實(shí)效性就必須加強(qiáng)學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。一個(gè)新的班集體建立以后班主任往往要通過(guò)觀察、了解和培養(yǎng)并通過(guò)民主選舉的方式選舉產(chǎn)生熱愛(ài)集體、樂(lè)于為同學(xué)服務(wù)、組織能力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)來(lái)?yè)?dān)任班委干部和團(tuán)支部干部。只有這樣的班干部才能贏得同學(xué)的支持并積極有效地開展工作成為老師的得力助手。一個(gè)成功的班主任必須善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性敢于和善于放手讓班干部開展工作。但要把握好尺度對(duì)于大是大非問(wèn)題班主任要牢牢把關(guān)。對(duì)于班級(jí)的日常工作要大膽放手讓學(xué)生干部去做。實(shí)行民主管理要讓學(xué)生干部既有施展才華的空間又有權(quán)利的約束。要善于維護(hù)班干部的威信作班干部與學(xué)生之間溝通的橋梁。
3.搞好學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生
一個(gè)班級(jí)的整體面貌首先就是它的教室環(huán)境、衛(wèi)生情況。我認(rèn)為學(xué)生的不良習(xí)慣，不管由什么原因造成的，要在兩三年的時(shí)間內(nèi)改正他們。首先應(yīng)從衛(wèi)生抓起，因?yàn)樽龊眯l(wèi)生工作比糾正不良行為要容易的多。再者從衛(wèi)生這一細(xì)小的方面而言讓學(xué)生得到一種啟迪：小事不為何成大事？開學(xué)始，對(duì)于教室衛(wèi)生我做出明確的打掃衛(wèi)生程序，每位學(xué)生打掃衛(wèi)生是都要以此程序來(lái)完成，從而讓他們養(yǎng)成一種良好的行為規(guī)范。對(duì)于寢室衛(wèi)生首先做的不是強(qiáng)調(diào)打掃地面，而是強(qiáng)調(diào)如何擺放好鞋子、臉盆、毛巾、行李等物件做出明確規(guī)定?？傊畯倪@些細(xì)微的小節(jié)出發(fā)，讓他們自然而然覺(jué)得老師的要求是很高的。同時(shí)也會(huì)使他們?cè)诖驋咝l(wèi)生這件事上領(lǐng)悟出一些做人的道理。
總之，職業(yè)教育中班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，它是能否培養(yǎng)出合格畢業(yè)生的關(guān)鍵之一，班主任素質(zhì)的高低又是班主任工作質(zhì)量?jī)?yōu)劣的關(guān)鍵。只有運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處才能為的畢業(yè)生開創(chuàng)一個(gè)美好的未來(lái)。
參考文獻(xiàn)
[1] 王緒君.《管理學(xué)基礎(chǔ)》.中央廣播電視大學(xué)出版社
——學(xué)雷鋒活動(dòng)月方案
雷鋒對(duì)待生活的艱苦樸素精神、對(duì)待他人的奉獻(xiàn)精神、對(duì)待學(xué)習(xí)的釘子精神是永不過(guò)時(shí)的精神財(cái)富。為了發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)弘揚(yáng)雷鋒精神，本學(xué)期在3月開展“學(xué)雷鋒 獻(xiàn)愛(ài)心”系列活動(dòng)，具體安排如下： 一、營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍 1、課間音樂(lè)播放學(xué)雷鋒歌曲 2、書寫學(xué)雷鋒標(biāo)語(yǔ)
3、周一（2月28日）升旗儀式進(jìn)行學(xué)雷鋒動(dòng)員。 二、了解雷鋒
唱一首學(xué)雷鋒的歌曲、聽(tīng)一個(gè)學(xué)雷鋒的故事、背一句學(xué)雷鋒的名言、做一件學(xué)雷鋒的好事。（3月1日） 三、學(xué)雷鋒見(jiàn)行動(dòng)
1、將愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，全校師生為社會(huì)服務(wù) （3月28日前） (1)一、二年級(jí)：不亂丟果皮紙屑，看到校園內(nèi)有垃圾能主動(dòng)撿起。 (2)三——六年級(jí)：以中隊(duì)或小隊(duì)為單位，組織隊(duì)員參加社會(huì)公益活動(dòng)。
如：組織隊(duì)員到敬老院開展學(xué)習(xí)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，幫助打掃衛(wèi)生，陪老人聊天；組織隊(duì)員到超市打掃衛(wèi)生；組織隊(duì)員進(jìn)社區(qū)分發(fā)垃圾分類處理傳單等等。要求上交表格及照片資料。 2、 將愛(ài)心獻(xiàn)給媽媽 （3月8日）
以“三八婦女節(jié)”為教育契機(jī)，如為媽媽寫一封信、做一張賀卡、
干一件力所能及的事等主題教育及實(shí)踐活動(dòng)。（表格另發(fā)） 3、將愛(ài)心獻(xiàn)給地球
以“植樹節(jié)”為教育契機(jī)，寫一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、植一棵樹等。 4、將愛(ài)心獻(xiàn)給他人
開展“匯聚愛(ài)心 點(diǎn)燃希望”為張夢(mèng)丹同學(xué)愛(ài)心捐款活動(dòng)。 5、將愛(ài)心獻(xiàn)給自己 （1）像雷鋒一樣珍惜時(shí)間 （2）像雷鋒一樣勤奮學(xué)習(xí) （3）像雷鋒一樣勤儉節(jié)約
學(xué)雷鋒活動(dòng)通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織安排與班級(jí)自主組織開展相結(jié)合， 各中隊(duì)收集本中隊(duì)的好人好事情況，對(duì)本中隊(duì)的好人好事要有記錄并及時(shí)寫成通訊稿件上交廣播站（大隊(duì)部）。大隊(duì)部將對(duì)在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中表現(xiàn)出來(lái)的好人好事、典型事跡進(jìn)行宣傳報(bào)道。
各中隊(duì)在3月底前做好“三月春風(fēng)暖人心，雷鋒精神照我行” 活動(dòng)小結(jié)。
我與雷鋒交朋友
——主題學(xué)習(xí)活動(dòng)
沙城三小大隊(duì)部
我們是小小雷鋒
——沙城三小社會(huì)公益活動(dòng)記錄表
注：3月30日將此表及活動(dòng)照片上交大隊(duì)部
“三月春風(fēng)暖人心，雷鋒精神照我行”活動(dòng)總結(jié)
注：3月30日將此表上交大隊(duì)部
媽媽，我愛(ài)您
——“三八”節(jié)獻(xiàn)禮活動(dòng)
小調(diào)查，看看你能否做媽媽的好孩子？
1、 你知道媽媽的生日嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。
2、 你知道媽媽最喜歡的顏色嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。
3、 你知道媽媽最喜歡的食物嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。
4、請(qǐng)幫媽媽做一件事。請(qǐng)寫下來(lái)。
5、 寫下你對(duì)媽媽祝福的語(yǔ)言及自己的決心。
媽媽的評(píng)價(jià)（對(duì)孩子或是對(duì)本次活動(dòng)的評(píng)價(jià)）：
媽媽簽名：
注：此表請(qǐng)?zhí)顚懞蠼唤o班主任，3月10日前收齊上交大隊(duì)部
沙城三小大隊(duì)部
——題記
幸福的感覺(jué)是甜甜的、柔柔的。如輕風(fēng)吹拂著我的臉頰，如細(xì)雨滋潤(rùn)著我的心。記得平常課間時(shí)，你和我們就猶如知心朋友一樣談笑，我們向你述說(shuō)著傾心，一有困難想到的就是您，而您又總會(huì)幫助我們解決問(wèn)題；而工作時(shí)你又是如此的負(fù)責(zé)：午餐，你看著我們享受完午飯后，自己才去吃飯（當(dāng)那是，我多么想說(shuō)一句：“您的飯冷了吧？快去吃吧！”）；放學(xué)時(shí)，你又幫著我們一起打掃衛(wèi)生，直至看到桌椅擺放得工工整整，玻璃被擦得干干凈凈，你才微笑算我們打掃過(guò)關(guān)，也正因如此，每次我們班都會(huì)被評(píng)選上衛(wèi)生紅旗。又因您是班主任，平常雜七雜八的事情也特別多，所以一有時(shí)間又開始批改我們的作業(yè)和做班主任的周總結(jié)。您就像是永遠(yuǎn)也不會(huì)累一樣，不停地工作工作……
幸福感覺(jué)也是澀澀的，嚴(yán)肅的。當(dāng)我們犯下錯(cuò)誤時(shí)，您總是在第一時(shí)間內(nèi)幫我們指出，給我們講道理，讓我們改正，今后不再犯。你教會(huì)我們的不僅僅是知識(shí)，更是怎樣去做人，怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的人！您對(duì)我們班要求都很好，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事，你都希望我們盡全力的去做好。您在努力的打造出一個(gè)適合我們的、良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓我們每一人都能在初中這三年學(xué)有所成。
在一年多的相處下，受了您極深的影響。將來(lái)的生活中，如果我學(xué)得了一絲一毫的責(zé)任感，如果我學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)待人的和氣與慈愛(ài)。都得感謝您——我的老師。
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2021年初二年級(jí)班主任工作總結(jié)范文
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)的班主任。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)
一、落實(shí)學(xué)校工作
班主任工作是繁瑣的。從注冊(cè)報(bào)名到開學(xué)后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺(jué)性不夠，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來(lái)一項(xiàng)任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào)，直到把它完成。過(guò)程雖然有點(diǎn)累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報(bào)吧！
二、做好“以點(diǎn)帶面”的工作
在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍的班___里，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感。在班級(jí)里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。
三、對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作
這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過(guò)民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過(guò)上學(xué)期的觀察，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)（范本），也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學(xué)生也沒(méi)有什么理由不來(lái)上課了。我一邊在班里表?yè)P(yáng)這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，一邊跟家長(zhǎng)聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起監(jiān)督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
四、主動(dòng)與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績(jī)、思想教育工作
經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán)，所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了。而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來(lái)越受重視，而那些不來(lái)的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“___”現(xiàn)象，無(wú)論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通，及時(shí)做好班級(jí)管理工作。
五、積極參加班主任會(huì)議，做好會(huì)議紀(jì)錄
每次學(xué)校召開的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄?；厝ブ笤僬須w納，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級(jí)工作！
做好本職工作的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的書籍，也傾聽(tīng)一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某些問(wèn)題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中語(yǔ)言___能力不夠，可能會(huì)讓別人難以接受，從而影響處理問(wèn)題的效率。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺(jué)去，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強(qiáng)，沒(méi)有我的監(jiān)督絕主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做！沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的！我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任！
六、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系
家校不分家。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，很難做好！所以我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的___，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的！