序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的港口工程施工論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。

第1篇

論文關(guān)鍵詞：港口工程；投標報價；策略 

 

1 投標班子的組織 

要做出一份好的標書，一份理想的報價，沒有一個好的投標班子是不行的。投標班子在組織結(jié)構(gòu)上分為：經(jīng)營層和決策層。經(jīng)營層做具體工作，負責施工圖預算的編制和成本估算的預測。主要做好三方面的工作：第一，對工程規(guī)模、性質(zhì)、建設(shè)單位的資金來源和支付情況進行仔細調(diào)查和分析；第二，對本企業(yè)的施工能力、施工經(jīng)驗及人員、設(shè)備和資金情況進行綜合分析；第三，認真研究招標文件，考察現(xiàn)場，了解當?shù)氐胤讲牧系膬r格、來源、運輸?shù)穆窂骄嚯x，臨時道路情況；施工機具的進場路線等，通過對具體情況全面的了解、分析，提出供決策層決策的詳實材料。決策層依據(jù)上述情況對報價進行最后決策。 

2 建筑工程投標前的準備工作 

招標文件包括投標者須知、通用合同條件、專用合同條件、技術(shù)規(guī)范、圖紙、工程量清單以及必要的附件（如各種保函的格式）等。承包商為了能夠了解自己的工作范圍和責任，正確理解業(yè)主的意圖，就必須研究招標文件的內(nèi)容。全面掌握招標文件及圖紙的內(nèi)容，掌握投標、評標具體辦法是增加中標機會的首選條件。對招標文件和圖紙中發(fā)現(xiàn)的問題要及時同業(yè)主溝通，避免因?qū)φ袠宋募蛨D紙理解偏差而造成錯誤投標。做好施工現(xiàn)場考察工作，使工程投標人全面、細致地了解工程情況及相關(guān)的水文、地質(zhì)、水電供應、地下管線、交通、施工環(huán)境條件。在港口工程施工項目的投標報價的策略中，有很多的方式和方法供投標人選擇，其中還包括投標人已掌握的高新技術(shù)成果及施工新工藝、新技術(shù)，當然以往的優(yōu)秀施工案例也可以簡單列舉，例如得過魯班獎、詹天佑獎等。核算工程量也很重要，在核算工程量時一定要認真仔細，避免漏項、缺項。掌握招標文件中相關(guān)的技術(shù)規(guī)范， 掌握設(shè)計說明書中一些特殊說明等關(guān)鍵問題。 

3 建筑工程預算價的編制 

確定報價編制的依據(jù)。報價編制的主要依據(jù)包括建設(shè)部頒布的有關(guān)建筑工程的相關(guān)法律、法規(guī)、文件及省建設(shè)廳印發(fā)的有關(guān)文件及規(guī)范。編制建筑工程預算價時，建筑工程所在地區(qū)有關(guān)建筑材料的市場價格是預算價的主要內(nèi)容。報價的編制要在熟悉編制依據(jù)的基礎(chǔ)上，多方面了解材料價格，同時也要適當考慮材料價格的上漲因素，也要結(jié)合自己的施工工藝水平、管理水平進行材料單價分析，確定材料價格取定。準確選用依據(jù)定額。算出準確的工程量、選對定額，防止重算或漏算。編制預算費率的選用是報價成功與否的關(guān)鍵。費率的選擇既要考慮實際的費用，還要考慮到建筑工程預算價的競爭力?？梢酝ㄟ^采用先進技術(shù)措施及先進的施工船機縮短施工工期，并保證施工進度計劃的合理性和可行性。從而使招標工程早投產(chǎn)、早收益，吸引業(yè)主，同時也相應降低了工程成本。 

4 合理調(diào)整建筑工程報價 

根據(jù)投標要求，合理調(diào)整報價。根據(jù)一般投標要求，工程項目多是較低價中標或是合理低價中標。在編制標價時就應該針對中標要求來調(diào)整。為了能使投標單位獲得最優(yōu)效果，獲得利益的最大化，就應該選擇對應于招標文件的最有針對性和有效性的投標報價。以信取勝，以質(zhì)取勝。依靠企業(yè)長期形成的良好社會信譽，技術(shù)和管理上的優(yōu)勢，優(yōu)良的工程質(zhì)量和服務措施，健全的質(zhì)量保證體系，合理的價格和適當?shù)墓て诘纫蛩貭幦≈袠?。根?jù)企業(yè)自身的施工管理和技術(shù)水平來調(diào)整建筑工程預算價。必要時為了開辟新市場，以利長遠發(fā)展，依據(jù)本身的實力可以低價競標。低價競標的目的不是在招標工程上獲利，而是著眼于企業(yè)今后自身發(fā)展，以該工程項目培養(yǎng)人才，學習先進技術(shù)、掌握新技術(shù)，掌握以后招標類似工程上的優(yōu)勢。如此項工程對企業(yè)未來發(fā)展有重要意義，寧可在當前招標工程上以微利的價格參與競爭。但是，超低價競標導致的低價無序競爭，有時候給施工企業(yè)及投標單位帶來不可估量的損失。相當多的施工企業(yè)在低價競爭中所遭受的挫折和失敗，很大原因在于無序的惡性低價競爭。如果建筑施工單位因惡性低價競爭陷入破產(chǎn)的境地，損失的不僅是建筑施工單位，建設(shè)單位同樣陷入無法交工的窘境中。千萬掌握一個原則：可以低價競標，卻不可以超低價競標。要根據(jù)工程項目的施工難度來調(diào)整投標報價。 

5 港口工程投標報價的主要策略 

確定一個最優(yōu)報價是提高競爭能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，在最優(yōu)報價條件下，施工企業(yè)應達到既有中標的機會，又能獲得較為可觀的利潤。因此，施工企業(yè)應采取的策略有如下幾點。 

5.1 不平衡報價法 

不平衡報價法就是在不影響投標總報價的前提下，將某些分部分項工程的單價定得比正常水平高一些，某些分部分項工程的單價定得比正常水平低一些。第一，能夠早日結(jié)算帳款的項目可以報得較高，以利資金周轉(zhuǎn)。如土方工程、基礎(chǔ)工程等。后期工程項目可適當降低。如電器設(shè)備安裝工程等，使兩者基本平衡，不致影響總報價的變動。第二，估計實際工程施工中工程量可能會增加的項目單價 提高，這樣在最終結(jié)算時可多賺錢；而將實際工程施工中工程量可能會減少的項目單價降低，工程結(jié)算時損失不大。第三，設(shè)計圖紙不明確或有錯誤的，估計修改后工程量要增加的可以提高報價，而工程內(nèi)容說不清楚的，則可以降低一些單價。第四，沒有工程量，只填單價的項目（如：土方工程中的挖淤泥、巖石等）其單價提高些，這樣做既不影響投標總價，以后發(fā)生時還可以多獲利。第五，對于暫列數(shù)額（或工程），預計會做的可能性較大，價格定高些，一些做了就可獲較大利潤，估計不一定發(fā)生的則單價定低些，風險不大。第六，零星用工（計日工）的報價高于一般分部分項工程中的工資單價，因為它不屬于承包總價的范圍，發(fā)生時實報實銷，價高些會多獲利。 

5.2 多方案報價法 

如果發(fā)現(xiàn)招標文件、工程說明書或合同條款不夠明確，或條款不很公正，技術(shù)規(guī)范要求過于苛刻時，要在充分估計風險的基礎(chǔ)上，按多方案報價法處理，即按原招標文件報一個價，然后再提出如果基本條款做某些變動，提出報價可以降低的額度，這樣可以降低總價，吸引業(yè)主。 

5.3 突然降價法 

這是一種迷惑對手的競爭手段。投標報價是一項商業(yè)秘密性的競爭工作，競爭對手之間可能會隨時相互探聽對方的報價情況，因此在報價時可以采用迷惑對手的手法。在整個報價過程中，投標人按一般情況進行報價，甚至可以表現(xiàn)出自己對該工程的興趣不大，但等快到投標截止時，再突然降價，使競爭對手措手不及。 

5.4 先虧后盈法 

對大型分期建設(shè)的工程，在第一期投標時，可以將部分間接費分攤到第二期中去，少計算利潤以爭取中標。這樣在第二期工程投標時，憑借第一期工程的經(jīng)驗，臨時設(shè)施以及創(chuàng)立的信譽，比較容易拿到第二期工程，還可以爭取評標獎勵。 

第2篇

【關(guān)鍵詞】水利工程；水利設(shè)計；水利建設(shè)；施工技術(shù)

一.引言。

當前世界多數(shù)國家出現(xiàn)人口增長過快，可利用水資源不足，城鎮(zhèn)供水緊張，能源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化等重大問題，都與水有密切聯(lián)系。水災防治、水資源的充分開發(fā)利用成為當代社會經(jīng)濟發(fā)展的重大課題。

二.對水利工程的認識。

主要是為消除水害和開發(fā)利用水資源而修建的工程。按其服務對象分為防洪工程、農(nóng)田水利工程、水力發(fā)電工程、航道和港口工程、供水和排水工程、環(huán)境水利工程、海涂圍墾工程等?？赏瑫r為防洪、供水、灌溉、發(fā)電等多種目標服務的水利工程，稱為綜合利用水利工程。水利工程需要修建壩、堤、溢洪道、水閘、進水口、渠道、渡漕、筏道、魚道等不同類型的水工建筑物，以實現(xiàn)其目標。

主要特點有：

有很強的系統(tǒng)性和綜合性。

單項水利工程是同一流域，同一地區(qū)內(nèi)各項水利工程的有機組成部分，這些工程既相輔相成，又相互制約；單項水利工程自身往往是綜合性的，各服務目標之間既緊密聯(lián)系，又相互矛盾。

對環(huán)境有很大的影響。

水利工程不僅通過其建設(shè)任務對所在地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)生影響，而且對江河、湖泊以及附近地區(qū)的自然面貌、生態(tài)環(huán)境、自然景觀，甚至對區(qū)域氣候，都將產(chǎn)生不同程度的影響。

3.工作條件復雜。

水利工程中各種水工建筑物都是在難以確切把握的氣象、水文、地質(zhì)等自然條件下進行施工和運行的，它們又多承受水的推力、浮力、滲透力、沖刷力等的作用，工作條件較其他建筑物更為復雜。

4.水利工程的效益具有隨機性，根據(jù)每年水文狀況不同而效益不同，農(nóng)田水利工程還與氣象條件的變化有密切聯(lián)系。

水利工程規(guī)劃是流域規(guī)劃或地區(qū)水利規(guī)劃的組成部分，而一項水利工程的興建，對其周圍地區(qū)的環(huán)境將產(chǎn)生很大的影響 ， 既有興利除害有利的一面，又有淹沒、浸沒、移民、遷建等不利的一面。為此，制定水利工程規(guī)劃，必須從流域或地區(qū)的全局出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧，以期減免不利影響，收到經(jīng)濟、社會和環(huán)境的最佳效果。

5 水利工程一般規(guī)模大，技術(shù)復雜，工期較長，投資多，興建時必須按照基本建設(shè)程序和有關(guān)標準進行。

三、水利工程施工技術(shù)應用

水利工程施工建設(shè)有其自身的特點，施工任務重，強度大，時間緊，而且周期長。特別是在施工技術(shù)的把握上，必須嚴格遵照水利工程建設(shè)的基本規(guī)律，以嚴謹?shù)膽B(tài)度、科學的方法，全力保證工程施工的有序進行。

3.1水利工程的主要施工技術(shù)

水利工程施工有著悠久的歷史，不僅在規(guī)劃設(shè)計方面取得了巨大的成就，而且在施工技術(shù)方面也產(chǎn)生了許多的發(fā)明創(chuàng)造，在處理險工和堵口截流等施工技術(shù)方面積累了豐富的經(jīng)驗。

（1）施工導流與截流技術(shù)。在建筑施工中，根據(jù)實際情況，一般采用分期導流和圍堰斷流的方法。施工導流的圍堰形式中，采用最普遍的形式是土石圍堰。此外，還有過水土石圍堰、混凝土圍堰等。

截流在工程施工中占有非常重要的地位，如果不能按時進行截流，就會延誤整個工程建筑物的開工日期。而如果截流失敗，就會失去良好的截流時機，輕則拖延施工工期，重則影響航道運行。因此，在水利工程施工導流中，都把截流當做一個關(guān)鍵性的技術(shù)問題進行控制和處理。而且，截流在技術(shù)上、施工以及組織上都具有相當?shù)膹碗s性和艱巨性，是工程建設(shè)過程中的重點和關(guān)鍵程序。

河道截流的方法有立堵法、平堵法、立平堵法、平立堵法、下閘截流以及定向爆破截流等多種方法，但基本方法為立堵法和平堵法兩種。平堵就是用船舶、浮橋、纜機進行截流；立堵分單戧、雙戧或多戧等幾川形式；平立堵就是采用先立堵、后架橋的方式進行截流。各種截流方法都有其優(yōu)點和缺點，在實際施工中，到底采用哪一種截流方式，要考慮和結(jié)合多種因素進行分析和研究和實施。

（2）地基處理技術(shù)。在施工過程中，地基的情況千差萬別，需要針對地基的實際情況，采取相應的處理措施。現(xiàn)在比較常用的方法是把地基表面的覆蓋層和已經(jīng)風化破碎的巖石挖掉。也可以采取其他的技術(shù)進行處理。一是灌漿，包括帷幕灌漿、接觸灌漿、固結(jié)灌漿、回填灌漿等技術(shù)；二是混凝土防滲墻。采用這項技術(shù)可有效地截斷地下滲流；三是對軟弱地基進行加固。如換土或采用沉箱、砂墊層、樁基礎(chǔ)、爆炸壓密、錨噴等措施，分層填入砂、碎石或等礫石材料并進行振壓，就成為加固的樁體，加固技術(shù)施工簡便，而且造價較低，在工程應用上較為廣泛。

（3）土石壩施工技術(shù)。土石壩指的是由石料、土料或混合料，經(jīng)過輾壓、拋填等方法堆筑而成的擋水壩，分土壩、堆石壩和土石混合壩。壩體材料以土和沙礫為主的叫土壩，以卵石、石渣、爆破石料為主的叫堆石壩，以兩類材料占相當比例進行混合的就叫土石混合壩。土石壩具有就地取材、對壩基地質(zhì)條件要求低、結(jié)構(gòu)簡單、節(jié)約材料等特點，應用廣泛。

（4）混凝土壩施工技術(shù)。這是一套常規(guī)的施工方法，各個國家都在廣泛采用，經(jīng)逐步改進后，得到了進一步的發(fā)展。主要技術(shù)內(nèi)容包括：采用柱狀澆筑法進行澆筑；采用低熱水泥、降低水泥用量、通水冷卻、加冰拌和、對混凝土表面進行保護等措施，對混凝土溫度進行控制；根據(jù)壩體不同部位和受力特點，采用相應標號的混凝土；混凝土分層澆筑而形成的施工縫，需要進行鑿毛沖洗處理，而且在上面鋪設(shè)一層細骨料混凝土或水泥砂漿。同時，還需要通過專門技術(shù)對后面相應程序進行處理。

四.水利安全施工技術(shù)措施。

1.施工用電。

施工現(xiàn)場所有的電氣設(shè)備的金屬外殼應采用接地線或接零線保護。臨時電源及使用電氣設(shè)備，應裝設(shè)漏電保護裝置，做到三級配電二級保護。施工現(xiàn)場的各種配電箱開關(guān)箱應裝在干燥、通風的常溫場所，嚴禁帶電移動設(shè)備，配電箱、開關(guān)箱應裝設(shè)端正牢固，并且每臺用電設(shè)備都要配有各自專用的開關(guān)箱。架空線必須采用絕緣銅絲和絕緣鋁線。電工作業(yè)中有關(guān)防雷與防靜電接地，按照國家和當?shù)仉娏Σ块T有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

消防安全措施。

所有從事現(xiàn)場工作的人員要認真貫徹“預防為主，防消結(jié)合”的消防方針，學習和掌握防火及消防工作的基本知識，正確使用各類消防器材，遵守現(xiàn)場防火安全工作作的有關(guān)規(guī)定。施工現(xiàn)場、辦公室、宿舍、倉庫、食堂等區(qū)域必須設(shè)置足夠的消防設(shè)施和消防器材，并對工進行消防安全訓練。消防器材要專人保管，任何人不得隨意挪作它用。不要在不明情況的溝道、下水道、水池密閉的場所附近從事涉及火種的工作，因為這里面可能存在著可燃氣體。

嚴格執(zhí)行國家有關(guān)勞動保護的法規(guī)，采取措施做好各項勞動保護工作。配備和定期檢查維護施工現(xiàn)場的勞動保護器具。按規(guī)定及時給職工發(fā)放個人勞動保護用品。

綜上所述：一個大型綜合利用水利樞紐工程，往往和國民經(jīng)濟中的若干部門有關(guān)。為更有效地發(fā)揮工程作用和充分經(jīng)濟、合理、安全地利用水力資源，必需加強協(xié)調(diào)和統(tǒng)一指揮。

參考文獻：

[1] 王曉峰 沈艷霞 針對水利工程施工技術(shù)的分析[期刊論文] 《建材與裝飾》 2012年27期

第3篇

關(guān)鍵詞：工科大學； 課程設(shè)置； 教材編寫； 建議

目前，大學畢業(yè)生找工作難的問題，已經(jīng)成為了制約高?？沙掷m(xù)發(fā)展的瓶頸，不但文科、理科如此，就是連就業(yè)門路非常廣的工科畢業(yè)生也遇到了難題。是不是中國人才已經(jīng)呈飽和狀態(tài)？各公司、各企業(yè)、各單位招聘技術(shù)人才非常困難，不少地方打出了十幾萬年薪招聘一個熟練技術(shù)人員的廣告。那么，問題出在哪里呢？據(jù)調(diào)查，北京市33家國有大中型企業(yè)中，近幾年招聘的大學畢業(yè)生，不善于使用現(xiàn)代化管理方法的占57%，難以開發(fā)新產(chǎn)品的占54%，不善于對市場變化做出迅速反應的占48.5%。我們采訪了10家招聘單位的負責人，他們認為，大學畢業(yè)生有較高的理論水平，但缺乏實際應用能力，眼高手低、自命不凡、好高騖遠、急功近利、沒有團隊精神、不能與同事和睦相處。據(jù)我們對100名已參加工作的大學生的調(diào)查，他們認為，在學校里學到的知識太陳舊，不能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，這些知識，能夠在實際工作中得到比較直接運用的，只有20%―30%；感到有間接意義的知識，只有30%―40%；而剩下的30%，則對工作和自己本身都沒有多大價值。

造成上述情形的原因很多，但是，課程設(shè)置不科學，教材編寫不合理，是一個重要的因素。

目前我國工科大學的課程設(shè)置大致分為公共必修課，即高等學校中任何專業(yè)的學生都必須學的課程，（如《馬克思基本原理》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《大學英語》、《大學生心理健康教育》、《高等數(shù)學》、《大學計算機》等）；專業(yè)基礎(chǔ)課，即專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課（如《荷載與結(jié)構(gòu)設(shè)計方法》、《混泥土結(jié)構(gòu)設(shè)計》、《土木工程施工》、《隧道工程》等）；工具課，即為學生順利地學習基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識或進行科學研究，掌握必要學習與研究方法與手段而開設(shè)的課程，它有助于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立工作能力，如《文獻檢索與科技論文寫作》等。

目前，工科大學各專業(yè)的公共課教材，如《高等數(shù)學》、《線性代數(shù)》、《大學計算機》、《大學英語》等大多采用理科大學通用的教材，一些專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，如《理論力學》、《材料力學》等，也基本上采用理科大學教材，一些專為工科大學編寫的基礎(chǔ)理論課程的教材，也力求向理科大學教材看齊，這些教材大多具有以下幾個特點；

（一）內(nèi)容陳舊。教材編寫者認為，學生學習的主要任務就是學習人類所積累下來的文化遺產(chǎn)，過分地強調(diào)教材的內(nèi)容必須是經(jīng)過長期實踐檢驗的正確、可靠的事實和理論，因此，一些最新的、前沿的科研成果，由于還沒有經(jīng)過長期的實踐檢驗，而被排除在教材之外。因而與日新月異的科技發(fā)展的形勢脫節(jié)，以致培養(yǎng)出來的學生不能適應社會現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

（二）重理論、輕實踐。從課程的開設(shè)來看，理論性的課程多于實踐性課程，土木工程專業(yè)四年時間大致開設(shè)了50多門課程，其中理論性課程占三分之二以上，一些實踐性課程的教材內(nèi)容也以介紹理論知識為主。從時間安排上來看，學習理論知識的時間占四分之三，而其余四分之一的時間，其目的也是為了鞏固理論知識?？傊た拼髮W的學習、實踐是為理論服務的，這樣的安排，從理科大學的培養(yǎng)目標來說，無可厚非，但從工科大學的培養(yǎng)目標來說，則值得深思。

（三）重知識學習，輕技能培訓。重視基礎(chǔ)知識的傳授這是中國教育的傳統(tǒng)，中國的教材，包括工科的工具課教材，都是以傳授基礎(chǔ)知識為中心這個體例來編寫的。教材內(nèi)容是傳授基礎(chǔ)知識，教材后的練習，包括實習、實踐操作是為了鞏固基礎(chǔ)知識，對學生的要求，是牢固地掌握基礎(chǔ)知識。大學四年過去了，學生們的基礎(chǔ)知識的根基是很牢了，可是畢業(yè)后到社會實踐中才發(fā)現(xiàn)，在實際工作生活中，基礎(chǔ)知識根本起不了多大的作用，社會需要的是做好工作的基本技能，而基本技能正是我們大學生所缺乏的。這是大學畢業(yè)生不受歡迎、找不到工作的主要原因。

那么，怎樣解決這些問題呢？

對工科課程進行科學的設(shè)置，編寫出一套符合工科大學培養(yǎng)目標的教材，是極其重要的步驟。那么工科大學的課程設(shè)置和教材編寫要注意哪些問題呢？

一、正確處理好理科與工科的關(guān)系，以突出工科特色

談到高等教育，人們往往將理、工科相提并論，前面我們也分析到，在設(shè)置工科課程、編寫工科教材時，也自覺或不自覺地向理科靠攏，以致影響工科人才的培養(yǎng)。這里重點分析一下理科與工科的區(qū)別：我們認為，理科姓“理”、名“科學”、號“理論”。就是說，理科主要向?qū)W生傳授科學知識，以培養(yǎng)理論研究人才為目的；而工科姓“工”、名“技術(shù)”、號“應用”。就是說，工科主要培養(yǎng)學生的技術(shù)才能，成為應用型人才。那么，工科課程設(shè)置，教材的編寫，要以培養(yǎng)技能、培養(yǎng)應用型人才為出發(fā)點，當然，技術(shù)需要科學的指導，但是，工科生掌握科學知識不是目的，他們的目的是把科學知識轉(zhuǎn)化為思維、轉(zhuǎn)化為實踐能力、轉(zhuǎn)化為實際操作。因此，必須加強專業(yè)技術(shù)、實踐操作的培養(yǎng)。

二、正確處理好基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能的關(guān)系，以培養(yǎng)專業(yè)技能為主

傳統(tǒng)觀念認為，一個人的知識越豐富、越廣博、越扎實，他今后的發(fā)展前途就越大，獲得的成就就越高，其實這種觀點是有失偏頗的。其實，一個人掌握的有關(guān)基礎(chǔ)知識，是有一定的范圍、一定的限度的、沒達到一定的范圍、一定的限度是會影響到他的發(fā)展的，但是超過了那范圍、那限度，知識與前途、成就就不一定成正比，俗話說，登山何必扛著船，花太多的時間、太多的經(jīng)歷去學習一些與他專業(yè)無關(guān)的知識，就不但沒有必要，而且會適得其反。試想一下，航空、航天知識、超導物理知識、深奧的古文學知識，對袁隆平研究雜交水稻到底有多大作用？如果錢學森花很大的經(jīng)歷、很多的時間去學習歷史知識、倫理知識、地理知識……，他還有精力去從事他的專業(yè)工作，還會做出今天這樣的突出貢獻嗎？

一個人公共知識的范圍與限度，就中國教育而言，具有中學畢業(yè)水平就差不多了，美國高中畢業(yè)生的知識水平，大約相當于中國高中一年級水平，人家培養(yǎng)出了那么多的世界大師。

與公共知識相比，專業(yè)基礎(chǔ)知識更加重要，與專業(yè)基礎(chǔ)知識相比，基本技能更加重要，而基本技能是靠實際操作練出來的，不是靠鉆研書本鉆出來的。試想，哪一個奧運冠軍、歌壇明星、修理高手、焊接大師是靠記名詞概念、公式定律、背教科書練出來的。

為了擠出時間，讓工科學生練出過硬的技能，有必要對大學課程設(shè)置進行合并刪減，就土木工程而言，《大學英語》可以和《土木專業(yè)英語》合并；《大學生心理健康教育》可以和《心理健康調(diào)適》合并，《馬克思基本原理》可以和《自然辯證法》、《思維方法與藝術(shù)》合并；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》可以和《建設(shè)法規(guī)》合并；《大學計算機》可以和《計算方法與程序設(shè)計》合并，《公共關(guān)系學》可以和《當代國際關(guān)系》合并……這樣至少可以擠出一期的時間來加強專業(yè)基礎(chǔ)知識與專業(yè)基本技能的訓練。

三、正確處理普遍教育與個性化教育的關(guān)系，以突出個性化教育

中國教育，習慣于一刀切，統(tǒng)一的《課程標準》，統(tǒng)一的教師，統(tǒng)一授課、統(tǒng)一的考試。統(tǒng)一的教材學好了，統(tǒng)一的考試就合格了，專業(yè)人才就培養(yǎng)出來了。這種模式對普及初等、中等教育，培養(yǎng)普通勞動者，還是有一定作用的，但是，以制度為本位、以劃一為標準、以犧牲學生個性為代價的教育模式，并不適應高等教育，因為高等教育的關(guān)鍵之一，是開發(fā)學生的潛在能力，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣、個人特點、職業(yè)傾向選擇學習、研究方向。為了彌補這種培養(yǎng)模式的缺陷，可以參照研究生的課程設(shè)置，設(shè)置下面一些課程：

（一）專業(yè)基礎(chǔ)課：如《高等數(shù)學》、《土木工程概論》、《土木專業(yè)英語》、《建設(shè)法規(guī)》、《技術(shù)經(jīng)濟學》、《材料力學》、《彈性力學》、《土力學》、《基礎(chǔ)工程》、《工程地質(zhì)學》、《工程經(jīng)濟》、《文獻檢索與科技論文寫作》、《產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新》、《建筑結(jié)構(gòu)試驗》等。

（二）指定選修課：如《土木工程測量》、《土木工程施工》、《混泥土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理》、《結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計》、《建筑結(jié)構(gòu)試驗》、《建筑設(shè)備》、《高層建筑結(jié)構(gòu)》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《砌體結(jié)構(gòu)》、《工程項目管理》、《工程造價管理》、《工程監(jiān)理》、《公路施工組織與預算》、《路基路面工程》、《隧道工程》、《橋梁工程》、《地下工程》、《環(huán)境工程》、《港口工程》、《海洋工程》等。

（三）任意選修課：如《中國建筑史》、《歐洲建筑史》、《美國建筑史》、《建筑與美學》、《生態(tài)建筑學》、《建筑與氣象》、《建筑與水文地質(zhì)》、《建筑與地球物理》、《中國古典建筑藝術(shù)》、《歐美建筑藝術(shù)》、《建筑環(huán)保概論》、《中小型民用建筑》、《市政工程設(shè)計與建筑》、《園林設(shè)計與建筑》、《建筑污水凈化與廢水處理》、《農(nóng)村住宅設(shè)計與施工》、《體育建筑設(shè)計與施工》、《建筑工程投標及合同簽訂技巧》、《建筑機械概論》、《國際勞務市場與對外勞務合作》、《高層建筑設(shè)計與施工》等。

四、正確處理好知識型教材與應用型教材的關(guān)系，以突出教材的應用性

我們編寫教材時，要注意從知識課程轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實課程，改變單純以教材為載體、以學科知識為表現(xiàn)形式，脫離社會實際的、單一的知識性課程形態(tài)，建立學科知識與實際操作、課程實習活動相統(tǒng)一的大學課程觀。在這方面，我們可以參照美國發(fā)現(xiàn)法教學用的教材的做法，按照下面體系來編寫教材：

（一）創(chuàng)設(shè)符合某一項知識傳授的環(huán)境，讓學生進行實際操作；

（二）學生在實際操作中遇到用以前的知識和技能不能解決的問題；

（三）講解能夠解決這一問題的理論、規(guī)律、原理、定理、公式；

（四）學生熟練地掌握教學的內(nèi)容；

（五）讓學生運用學到的知識再去解決現(xiàn)實中的問題；

這樣的編寫體系，遵循了從實踐中發(fā)現(xiàn)問題，進行研究上升為理論，再用這種理論來指導實踐這一科學研究的認識規(guī)律，有利于提高學生的科學素養(yǎng)和科研能力。

五、正確處理歷史、現(xiàn)實、未來的關(guān)系，以立足現(xiàn)實、展望未來

中國的教材，講究體系的完整性和理論的博大精深，過分講究理論的絕對正確性，強調(diào)要經(jīng)過歷史考驗的東西才能進入教材，因此注重于歷史，忽略了前沿科學。

小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來?！边@是我們編寫教材的指導思想。我們的教材內(nèi)容要立足現(xiàn)實、著眼未來。歷史的東西，有利于提高學生的技能水平、有利于培養(yǎng)應用型人才的，就講，其余的就少講或不講。教材的重點是把當代最科學的、最前沿的的先進東西傳授給學生。使學生成為世界一流人才；同時，適當?shù)叵驅(qū)W生介紹一些該領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，以引導學生跨域現(xiàn)實，引領(lǐng)該領(lǐng)域的世界潮流。

工科大學課程設(shè)置，教材的編寫，是關(guān)系到工科大學可持續(xù)發(fā)展的大問題，舊的工科大學的課程設(shè)置、教材非改革不可，這是天經(jīng)地義的。我們不敢說我們的設(shè)想就是科學的、合理的、完美無缺的、我們拋磚的目的是想引起教育行政部門的重視、引起編寫教材的專家、學者的注意、引起工科大學師生的共鳴，大家共同努力，以實現(xiàn)工科大學的可持續(xù)發(fā)展，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的強國做出自己應有的貢獻。

參考文獻

[1] 劉小余等.對于教材編寫的四點建議.中國教育改革與教學研究，2007.04