發(fā)布時(shí)間：2023-03-06 16:00:59
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
這個(gè)寒假趁著有比較多的空余時(shí)間，看了一部熱播的電視劇——《恰同學(xué)少年》。在《恰同學(xué)少年》中有這樣的一幕：在寬闊的湖南一師操場(chǎng)上，聲情并茂地朗讀梁?jiǎn)⒊?/a>寫(xiě)的《少年中國(guó)說(shuō)》，那鏗鏘有力的讀書(shū)聲引起了其他同學(xué)的注意，隨后蕭子升和蔡和森等人也加入進(jìn)來(lái)，慢慢地人越聚越多，所有的人都在激昂地誦讀那令人振奮的篇章。其中有一段振奮人心令人難忘：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。 ”
第一次聽(tīng)到這段話(huà)的時(shí)候是在六年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮上，這段話(huà)充分展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)，豪氣沖天的磅礴氣勢(shì)，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面非常壯觀(guān)，在場(chǎng)的每一位同學(xué)都為之感動(dòng)，聽(tīng)后更讓人熱血沸騰。
之后，我便拜讀了梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。
啟超的這篇文章不長(zhǎng)，只有寥寥三千多字，但是每一個(gè)字都那么的擲地有聲。他從當(dāng)時(shí)中國(guó)內(nèi)外交迫的現(xiàn)狀開(kāi)始分析，結(jié)合中國(guó)幾千年的歷史，旁征博引，敘述了他所描述的“少年中國(guó)”。他在文章中說(shuō)“且我中國(guó)疇昔，豈嘗有國(guó)家哉？不過(guò)有朝廷耳”。指出中國(guó)從炎黃時(shí)期到現(xiàn)在的幾千年時(shí)間里還沒(méi)有建立一個(gè)真正的國(guó)家，而所謂的虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清等都是朝廷名稱(chēng)而已。他斷言“然則吾中國(guó)者，前此尚未出現(xiàn)于世界，而今乃始萌芽云爾。天地大矣，前途遼矣，美哉，我少年中國(guó)乎！”而“制出將來(lái)之少年中國(guó)者，則中國(guó)少年之責(zé)任也”。把建設(shè)少年中國(guó)的歷史使命交給了我們中國(guó)少年。
那么作為“少年中國(guó)”的少年，同時(shí)又是一名少先隊(duì)員，我們?cè)鯓幼霾挪粫?huì)愧對(duì)于這偉大而光榮的稱(chēng)謂呢？
首先，我們要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，規(guī)劃好自己的未來(lái)，我們現(xiàn)在正處在一生中最陽(yáng)光最得意的時(shí)候，也是最迷茫最沒(méi)有方向感的時(shí)候。所以，我們要擁有堅(jiān)定的立場(chǎng)和信念，相信自己，立志建設(shè)偉大的國(guó)家。維護(hù)祖國(guó)的榮譽(yù)。
其次，我們要追求上進(jìn)，提高修養(yǎng)。把我們比作初升的太陽(yáng)，其實(shí)，我們更像一團(tuán)熊熊燃燒的烈火。用我們澎湃的激情去點(diǎn)亮建設(shè)社會(huì)主義的火炬。我們應(yīng)在校園里如饑似渴的攝取知識(shí)，我們的努力與祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連，我們少年是祖國(guó)的脊梁。
以前的偉人們，即使條件艱苦也不能放棄追求真理，更何況條件優(yōu)越的我們呢？
再次，做好自己，帶動(dòng)他人。作為一名少先隊(duì)員，我們不僅要深入的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要起到模范帶頭作用。須知“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”，少年不是個(gè)人而是群體，只有當(dāng)我們這個(gè)群體的力量強(qiáng)大了，我們的祖國(guó)才會(huì)強(qiáng)大，我們的民族才會(huì)振興。同時(shí)，我們要盡自己之所能引領(lǐng)健康積極的校園文化，構(gòu)建和諧的校園氛圍。建設(shè)少年中國(guó)要從細(xì)微入手，從我做起，從小事做起。
首先，筆者以為該詞是一首典型的“中國(guó)風(fēng)”歌詞。早在2003年，當(dāng)時(shí)仍然是新人的周杰倫憑一首婉約的《東風(fēng)破》橫掃樂(lè)壇，當(dāng)時(shí)樂(lè)迷們對(duì)“中國(guó)風(fēng)”或許并不在意。但接下來(lái)的幾年里，從陶吹摹端杖說(shuō)》《孫子兵法》，林俊杰的《江南》《曹操》，王力宏的《花田錯(cuò)》，到如今周杰倫再譜《臺(tái)》《千里之外》《青花瓷》創(chuàng)下驕人的業(yè)績(jī)。筆者以為，歌詞《少年中國(guó)》正好具備了“中國(guó)風(fēng)”歌詞的顯著特點(diǎn)：
一是標(biāo)題的懷古性。李宇春的《少年中國(guó)》繼承了梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》的提法和意境。上述列舉的流行歌曲諸多標(biāo)題也都是具有濃厚的中國(guó)風(fēng)格與中國(guó)氣派，展現(xiàn)著中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)。一看標(biāo)題，你就仿佛置身于中國(guó)古典文化的濃郁氛圍之中，親身體驗(yàn)農(nóng)耕社會(huì)的風(fēng)土人情，享受遠(yuǎn)離塵囂的桃源生活。
二是內(nèi)容的距離感?！邦^搖晃”“背文章”“梅花樁”“千里馬”“先生打我手掌”“老年糖”“在河邊梳妝”等等這些，與我們眼前日新月異的現(xiàn)代化生活和課堂現(xiàn)狀，顯得有不小的距離。但只要這個(gè)距離處理適當(dāng)，就能產(chǎn)生美。陌生的是描述的對(duì)象，熟悉的是彼此的情懷。
三是心靈的貼近性。盡管我們已經(jīng)遠(yuǎn)離歌詞中的這些生活場(chǎng)景，但它們?cè)谖覀冃撵`的、文化的家園里，始終占有一席之地。諸如柳葉吹出的綿綿情歌、筆走龍蛇的水墨丹青等等，這些都是中華民族的文化符號(hào)和浪漫情節(jié)。它儲(chǔ)存在我們的記憶和心靈里，生根發(fā)芽。
四是文化的回歸性。當(dāng)不少詞作者正熱衷于用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)詞匯和世界通用語(yǔ)言英語(yǔ)潛心創(chuàng)作新歌詞的時(shí)候，也有一批創(chuàng)作人卻把創(chuàng)作的觸角伸向曾經(jīng)給我們帶來(lái)無(wú)尚榮耀和精神滋養(yǎng)的古典詩(shī)詞、古典意境，力求挖掘出新的藝術(shù)效果，與現(xiàn)實(shí)碰撞出新的精神火花，實(shí)現(xiàn)文化的回歸。其實(shí)在我們內(nèi)心，作為中國(guó)人，那些傳統(tǒng)文化的符號(hào)、那些童年回憶的點(diǎn)滴，始終埋藏在我們記憶的最深處，一旦有人喚醒它，它就會(huì)找回我們自己作為龍的傳人的自豪感與進(jìn)取心。
五是情緒上的淡淡憂(yōu)傷感。你聽(tīng)完每首“中國(guó)風(fēng)”類(lèi)型的歌曲（如《臺(tái)》《千里之外》），好像總有一種難以釋?xiě)训膽n(yōu)傷，似濃還淡，揮之不去。是對(duì)先人創(chuàng)造優(yōu)秀中國(guó)文化的敬仰與追思，還是對(duì)無(wú)法復(fù)制正在消失的人文景觀(guān)的留念與抱憾，還是對(duì)依附于當(dāng)時(shí)那種詩(shī)文景觀(guān)的人生故事和美好時(shí)光的懷念與向往？《少年中國(guó)》里“在我們眼睛里看不見(jiàn)彼此都在長(zhǎng)/多年后青梅竹馬想起還覺(jué)得一陣憂(yōu)傷”、“在我們眼睛里看不見(jiàn)彼此都在長(zhǎng)/年少的壯志雄心至今還覺(jué)得豪情萬(wàn)丈”的語(yǔ)句，就是這種情緒的最好注釋。
其次，該詞將古典的詩(shī)意美與現(xiàn)代的流行美巧妙地結(jié)合在一起，使歌曲具有了一種穿越時(shí)空的力量。你看“螢火蟲(chóng)用來(lái)偷玩的光/頭搖晃才能背會(huì)文章/跟晨風(fēng)繞過(guò)梅花樁/你的千里馬(蹄)也追不上/打瞌睡先生打我手掌/柳樹(shù)葉放在唇邊回響/一滴墨一朵梅花放/牽著手留下一縷芬芳”、“那月亮一層故鄉(xiāng)的霜/車(chē)邊墻草兒有點(diǎn)發(fā)黃/一壺酒還在胃里晃/老年糖溫暖你的刀槍/屋檐下燕子做了新房/拆開(kāi)信時(shí)間老了爹娘/一條河有人在梳妝/小女孩穿上誰(shuí)家衣裳”，這一幅幅畫(huà)面、一張張熟悉的場(chǎng)景，仿佛像電影的蒙太奇鏡頭，為我們勾畫(huà)出我們?cè)姰?huà)般的中華文明承載圖。是那么溫馨、那么令人神往。加上夢(mèng)幻般的童謠、充滿(mǎn)律動(dòng)的現(xiàn)代流行音樂(lè)的詮釋與包裝，使該詞被現(xiàn)代年輕人所接受和喜歡。
Hello！大家好，我叫陸詩(shī)婕，我今年12歲剛剛讀中學(xué)哦！，我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，我的夢(mèng)想有許許多多，當(dāng)志愿者、明星、醫(yī)生、老師。。。我最大的夢(mèng)想，說(shuō)出來(lái)大家可別笑話(huà)我，那就是當(dāng)一位writer！
有許多人腦子里總是裝滿(mǎn)了奇思妙想，都快裝不下了，為何不把他們拿出來(lái)曬一曬呢？我就是這樣，只要拿本本子，我就能立馬寫(xiě)出來(lái)。(O(∩_∩)O~，自夸中）
除了我自己的夢(mèng)想，我還有對(duì)家庭，對(duì)同學(xué)們的夢(mèng)想，希望父母不再吵架，希望同學(xué)們天天進(jìn)步跟上一層樓！
基于以上，我把這堂課教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為透過(guò)音容舉止體會(huì)領(lǐng)悟人物的個(gè)性。圍繞這一重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，突出主題。德育滲透目標(biāo)設(shè)計(jì)為從課外搜集梁?jiǎn)⒊论E，讓學(xué)生講述，學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊壬膬?yōu)秀的性格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，以全面了解他的人格魅力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操和博學(xué)求知的品質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)成細(xì)細(xì)品讀，圈點(diǎn)篩選，討論評(píng)析，了解梁?jiǎn)⒊闹v演特點(diǎn)及其性格特征。最后讓學(xué)生表演性朗讀，以淋漓盡致地表現(xiàn)人物的性情。采用如下圖所示的教學(xué)思路落實(shí)以上目標(biāo)及重點(diǎn)：
情境導(dǎo)入――激發(fā)興趣
檢查預(yù)習(xí)――落實(shí)基礎(chǔ)
問(wèn)題探究――品悟人物
拓展延伸――培養(yǎng)精神
課堂小結(jié)――升華主題
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)梁?jiǎn)⒊木磁逯椤?dǎo)入語(yǔ)：“水木清華，菁菁校園，作為高等學(xué)府引無(wú)數(shù)學(xué)子競(jìng)折腰，這里是知識(shí)的殿堂，有博學(xué)的大師，有思想的盛宴，今天讓我們走進(jìn)清華，走近大師，聆聽(tīng)一次震撼心靈的演講――記梁任公先生的一次演講?！备挥星楦械膶?dǎo)入把同學(xué)們帶入情境，激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生根據(jù)搜集的資料介紹梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)生們爭(zhēng)相介紹，教師不失時(shí)機(jī)的補(bǔ)充了自己搜集到的梁?jiǎn)⒊壬馁Y料，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，得出先生是一代大家，成就卓著的結(jié)論，學(xué)生嘖嘖稱(chēng)嘆。
問(wèn)題探究的環(huán)節(jié)，根據(jù)新課程理念采用自主――合作――探究的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)品讀，學(xué)做旁注。教師先示范對(duì)啟超先生講演稿一節(jié)做了批注，并幻燈顯示了先生的手稿，書(shū)法秀麗。同學(xué)們被感染了，拿起筆認(rèn)真讀著，思考探究加上旁注，展示成果。在交流中，同學(xué)們熱情高漲，有給先生的表情加了注，有給梁先生的語(yǔ)言做了旁注；教師請(qǐng)學(xué)生讀自己加旁注的語(yǔ)句，注意表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，學(xué)生們模仿先生說(shuō)話(huà)的口氣動(dòng)作，惟妙惟肖，大家都樂(lè)起來(lái)，課堂氣氛熱烈活潑。學(xué)生體會(huì)了先生幽默、博學(xué)、謙遜而又自負(fù)、率真坦誠(chéng)的個(gè)性，水到渠成的理解了作者對(duì)先生的高度評(píng)價(jià)“有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”為使學(xué)生對(duì)人物的個(gè)性有更深的理解和把握，教師又提出：“同學(xué)們已經(jīng)基本把握了文章內(nèi)容和人物個(gè)性，對(duì)課文還有什么不理解的細(xì)節(jié)嗎？”學(xué)生果不其然提出了這些疑難點(diǎn)，教師引導(dǎo)：《箜篌引》――一位狂夫的執(zhí)著讓人聯(lián)想到“戊戌六君子”，想到“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；《桃花扇》――“借離合之情，寫(xiě)興亡之感”清末的腐朽頹敗，先生等愛(ài)國(guó)志士力挽狂瀾，探尋救國(guó)之路；杜甫詩(shī)句“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”先生講至此于涕泗交流中張口大笑，盼國(guó)家早日強(qiáng)大，愛(ài)國(guó)之情躍然紙上！疑難一一破解，啟超先生最為珍貴的一面――愛(ài)國(guó)救國(guó)熱忱，強(qiáng)烈的責(zé)任感就被呈現(xiàn)出來(lái)了――晚年不問(wèn)政治，專(zhuān)心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤；捐募基金，興辦中國(guó)公學(xué)；先后在南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)等學(xué)府講學(xué)。教師激動(dòng)講到先生有一句擲地有聲的話(huà)語(yǔ)“戰(zhàn)士死于沙場(chǎng)，學(xué)者死于講座”。學(xué)生們臉上寫(xiě)滿(mǎn)景仰，目光中透出敬佩。
整個(gè)課堂氣氛達(dá)到了，進(jìn)入拓展延伸環(huán)節(jié)，幻燈打出《少年中國(guó)說(shuō)》片段，“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；……少年雄于地球則國(guó)雄于地球！”同學(xué)們齊聲朗誦，瑯瑯書(shū)聲洪亮的從班里傳出，回響在樓道、心中，同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情被激發(fā)了！
90年代的中國(guó)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的K線(xiàn)日漸高攀，整個(gè)國(guó)家進(jìn)入了快速的發(fā)展時(shí)期：自行車(chē)、小三輪逐漸在不斷加寬的馬路上被摩托、汽車(chē)所取代，小販在道路邊的吆喝也漸漸被發(fā)動(dòng)機(jī)的吵雜所覆蓋；電視、電影、音樂(lè)開(kāi)始蔓延它們敏銳的觸角，飛進(jìn)越來(lái)越多的尋常老百姓的家；高樓大廈、寫(xiě)字樓、新城市也帶著發(fā)展再發(fā)展、擴(kuò)大再擴(kuò)大的野心開(kāi)始辛勤地打地基、砌混凝土；港澳日韓的產(chǎn)品也開(kāi)始入駐這個(gè)泱泱大國(guó)中暗藏?zé)o限商機(jī)的市場(chǎng)。然而，農(nóng)民的生活依舊艱苦樸素，多少人一輩子都在面朝黃土背朝天地耕作，只是簡(jiǎn)單地為了讓生活好點(diǎn)。
當(dāng)我還是小孩子的時(shí)候，記得家里只有窄窄的幾十平方米，除了基本配置之外，就再也找不出什么可以值得炫耀的了。到院子里玩，吃簡(jiǎn)單的蒸排骨、炒青菜，上平淡的幼兒園和小學(xué)，開(kāi)始枯燥的學(xué)習(xí)，都是那時(shí)無(wú)比平常的事情。媽媽每天記著大大小小的賬，爸爸騎著小摩托到處跑工作，姥姥帶著我走過(guò)狹窄的馬路去看呼哧而過(guò)的一列列火車(chē)。生活仿佛停滯，但又在愈發(fā)清晰的電視、愈發(fā)豐富的餐桌和改頭換面的火車(chē)中悄悄地變了臉。
邁入新世紀(jì)，中國(guó)的發(fā)展仿佛完全變了個(gè)樣，樓市、股票、投資開(kāi)始充斥著整個(gè)社會(huì)，企業(yè)瘋狂滋長(zhǎng)，越來(lái)越多的大城市迅速崛起，有的甚至一躍成為“國(guó)際大都會(huì)”“東方明珠”“經(jīng)濟(jì)、政治、文化中心”……同時(shí)，在這日漸富庶的物質(zhì)條件下，祖國(guó)的政治、文化、體育、教育等各個(gè)方面都有了質(zhì)的飛躍：從貪污官員的暗箱操作到透明的問(wèn)責(zé)制度；從東亞病夫到08年無(wú)與倫比的北京奧運(yùn)；從農(nóng)村孩子鯉魚(yú)躍龍門(mén)的艱難到義務(wù)教育惠及各方學(xué)生。而且，隨著“新農(nóng)村”的不斷發(fā)展，農(nóng)民的生活和工作既有了動(dòng)力，又有了保障。如今，中國(guó)，已是亞洲綠林里一棵參天大樹(shù)，樹(shù)干茂密蔥蘢，枝椏滿(mǎn)是芬芳。
大家好！
今天我演講的題目是：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。
親愛(ài)的同學(xué)們，眾所周知，十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，少年是國(guó)家的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。1900年，梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)下《少年中國(guó)說(shuō)》，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”；搜狐2009年教育盛典主題論壇也是“中國(guó)百年：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”；2010年，我和同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)城上高歌《少年強(qiáng)》，做為“開(kāi)學(xué)第一課”晚會(huì)的主要曲目。所以，在今天，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”這已經(jīng)成為不需要證明的道理，所有人都知道的道理。未來(lái)的幾十年我們這些少年該如何強(qiáng)？在座的同學(xué)們需要做怎么樣的努力？最強(qiáng)的少年又應(yīng)該具備怎樣的品質(zhì)？第一，要學(xué)會(huì)做人。很多教育專(zhuān)家提出要做學(xué)問(wèn)首先要學(xué)會(huì)做人，這是最重要的，做人要做到在家孝順父母、在校尊敬師長(zhǎng)、在外關(guān)愛(ài)他人，這就是我們中華傳統(tǒng)文化。中華傳統(tǒng)文化影響我們，老師父母教育我們，讓我們從小就明白學(xué)會(huì)做人很重要。不會(huì)做人，學(xué)問(wèn)做的再好，最后出的問(wèn)題就會(huì)越大。古時(shí)候講忠孝、忠孝，我們現(xiàn)在做人對(duì)父母要孝，對(duì)國(guó)家要忠，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，這個(gè)就是做人的問(wèn)題。第二，要做好學(xué)問(wèn)。光做人做的很好，學(xué)問(wèn)一塌糊涂，這也是不行的，所以學(xué)問(wèn)要做的很好。首先要博覽群書(shū)，打好基礎(chǔ)，再思考怎么做學(xué)問(wèn)比人家更有特色。清華、北大自主招生，很多學(xué)校推薦的學(xué)生不僅學(xué)問(wèn)做的好，還是班里的干部，平時(shí)為大家服務(wù)，同時(shí)還是學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上的尖子，全面發(fā)展，做好學(xué)問(wèn)。第三，要學(xué)會(huì)健體。一個(gè)民族的健康，青少年的身心健康最重要。近20年，中國(guó)大陸青少年身體狀況持續(xù)下降，如體力、承受力、耐力等方面。國(guó)家對(duì)這個(gè)很重視，提出陽(yáng)光體育，每天青少年需要睡眠8小時(shí)等，保證了青少年的身體健康，我們不能在影響身體健康的情況下進(jìn)行死讀書(shū)。第四，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。這是少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)的核心問(wèn)題，中國(guó)現(xiàn)在要成為一個(gè)創(chuàng)新型的國(guó)家，關(guān)鍵還是看我們這些少年，如果我們少年沒(méi)有敢于思考、敢于創(chuàng)新、敢于提出不同觀(guān)點(diǎn)，中國(guó)就出不了大批的創(chuàng)新型人才。我覺(jué)得我們中國(guó)少年，應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的少年、一個(gè)開(kāi)心的少年、一個(gè)充滿(mǎn)活力和充滿(mǎn)各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)新的少年。不久的將來(lái)，我相信中國(guó)的本土上也會(huì)出現(xiàn)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。同學(xué)們，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們只有成為有孝心的少年、有愛(ài)心的少年、有誠(chéng)信的少年、不怕失敗的少年，就算我們不一定成為精英人才，但只要是人才，各行各業(yè)無(wú)數(shù)的少年強(qiáng)，這樣的少年強(qiáng)了、我們國(guó)家也就強(qiáng)了。
每個(gè)人都擁有自己夢(mèng)想，夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮夜行的路；夢(mèng)想是路，引領(lǐng)人們走向黎明。
我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名人民教師。老師是紅燭，點(diǎn)亮了學(xué)生心中的一把火，卻燃燒了自己的青春，直到紅燭成灰；老師是辛勤的園丁，辛苦的培育著祖國(guó)的花朵，卻累彎了自己的腰；老師是慈母，關(guān)心著集體中每一位同學(xué)，自己卻已白發(fā)鬢鬢，老師是……我之所以喜歡教師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)椋何蚁胱尭嗟娜双@得更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我要當(dāng)一名人民教師是因?yàn)椋何乙獙⑽宜鶎W(xué)的知識(shí)全部傳授給我的學(xué)生，讓他們用這些知識(shí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，做社會(huì)的棟梁，去造福于百姓，去完成自己的人生目標(biāo)，或想我們一樣做一名人民教師，教育祖國(guó)的下一代。
一百多年前，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫(xiě)到：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界。雖然今天的我們不需要經(jīng)歷戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔(dān)心國(guó)土的淪陷，但是，我們有責(zé)任去弘揚(yáng)民族精神，為祖國(guó)的一切貢獻(xiàn)出自己的力量。
現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想這是總書(shū)記在復(fù)興之路闡述的中國(guó)夢(mèng)， 他引用了三句詩(shī)“雄關(guān)漫道真如鐵”、“人間正道是滄?！?、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，將中華民族的昨天、今天和明天，熔鑄于百余年中國(guó)滄桑巨變的歷史圖景，展現(xiàn)于幾代人為民族復(fù)興奮斗的艱辛歷程，
十年前，京東只是中關(guān)村的一個(gè)柜臺(tái)，十年后，京東已經(jīng)占據(jù)了電商行業(yè)的半壁江山，巋然不動(dòng)，十年前，宿豫撤縣設(shè)區(qū)正式起步，十年后，“第一江山春好處”的XX區(qū)，人才濟(jì)濟(jì)，碩果累累，回望過(guò)去，正如總書(shū)記所說(shuō)，漫道滄桑，但是，展望未來(lái)，我相信在我們所有人的共同努力下，終會(huì)長(zhǎng)風(fēng)破浪，勢(shì)不可擋.
一年前我還是一個(gè)懵懂的學(xué)生，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我來(lái)到了京東，也第一次踏足宿豫，成為了一名普普通通的京東客服，在這一年里，我參與公司的年會(huì)，參加公司的客服好聲音成為了公司的形象大使，更是贏(yíng)得了去泰國(guó)旅游的機(jī)會(huì)，感謝京東給了我一個(gè)這么好的平臺(tái)，讓我成長(zhǎng)，也要感謝XX區(qū)，讓我今天可以站在這里，盡情的揮灑.
