發(fā)布時(shí)間：2023-03-06 15:59:15
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
【關(guān)鍵詞】家長(zhǎng)會(huì)； 家庭教育；學(xué)校教育
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。因此，學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。為此，就要在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，而家長(zhǎng)會(huì)則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。一次好的家長(zhǎng)會(huì)能使家庭教育很好的配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)校教育的深化與完善。但每一次家長(zhǎng)會(huì)并不一定能達(dá)到預(yù)期的目的。因此，開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)從不同的角度、不同的時(shí)期、不同的性質(zhì)給予必要的分析與研究。
起始年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)每一位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是比較重要的。因?yàn)椋恳晃患议L(zhǎng)要對(duì)這個(gè)新集體想有所認(rèn)識(shí)和了解。因此，這次家長(zhǎng)會(huì)上應(yīng)以介紹學(xué)生組成情況（包括年齡、性別等組成）、小學(xué)擔(dān)任干部、課代表等情況、入學(xué)前各類學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況分析、班委會(huì)學(xué)術(shù)成果、教師配備、班級(jí)總體的奮斗目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)階段（初中、高中）學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，并對(duì)家長(zhǎng)提出配合學(xué)校教育的具體要求，請(qǐng)部分家長(zhǎng)發(fā)言（主要關(guān)于對(duì)學(xué)校教育建議、要求、怎樣配合學(xué)校教育、學(xué)校教育與家庭教育的連接分式）等。
新學(xué)年或新學(xué)期開(kāi)始，每一個(gè)班級(jí)根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長(zhǎng)、課代表配備上作必要的調(diào)整，有時(shí)因增加科目而配備新的任課教師，這時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)擬對(duì)以上個(gè)項(xiàng)作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期的班級(jí)工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析。要讓家長(zhǎng)在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績(jī)的狀況，注意要多提希望與建議，少批評(píng)、指責(zé)，更不可使家長(zhǎng)尷尬難堪。最后，請(qǐng)部分家長(zhǎng)根據(jù)自家小孩特點(diǎn)提出對(duì)學(xué)校教育的建議與要求。例如，初二第一學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)，我定于第二周召開(kāi)，這時(shí)家長(zhǎng)急于要了解剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生、班級(jí)情況及新學(xué)期開(kāi)始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長(zhǎng)會(huì)上作下列介紹：（1）（A）班委組成、隊(duì)委組成；（B）組長(zhǎng)、課代表配備。（2）班委面臨的新問(wèn)題、新任務(wù)：①現(xiàn)狀分析；②采取措施；③初二年級(jí)學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)；④奮斗目標(biāo)：再爭(zhēng)先進(jìn)，力創(chuàng)一流。（3）對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求。（4）家長(zhǎng)發(fā)言。這次家長(zhǎng)會(huì)后不少家長(zhǎng)說(shuō)：“象這樣的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得有意義。”
正常情況下，在期中、期末前召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，有利于家長(zhǎng)了解考試時(shí)間、范圍及對(duì)學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會(huì)收到較好的效果。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分類比較，使家長(zhǎng)在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個(gè)階段的成績(jī)作比較，使家長(zhǎng)了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)生共同訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等。針對(duì)不同科目作提出具體要求與建議，其中對(duì)家長(zhǎng)的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學(xué)期期中考試前召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，程序如下：一、班級(jí)簡(jiǎn)況；二、單元測(cè)試成績(jī)比較（以表?yè)P(yáng)先進(jìn)為主）；三、家教理論介紹；四、建議與要求。家長(zhǎng)會(huì)后，有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“許老師，這次家長(zhǎng)會(huì)是成功的，我們家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)主要是想了解自家小孩在學(xué)校的詳細(xì)情況”。還有的家長(zhǎng)說(shuō)：“通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我徹底地了解到我家小孩的位置，回去我也有重點(diǎn)的抓了”。這學(xué)期（初二）期中考試我班取得了兩門均分第一，兩門均分第二的好成績(jī)，年級(jí)前5名，我班占3人 ；年級(jí)前35名，我班占12人 .這些成績(jī)的取得是離不開(kāi)期中考試前家長(zhǎng)會(huì)的作用的。
學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，許多家長(zhǎng)總想詳細(xì)的了解自家小孩通過(guò)一學(xué)期、一學(xué)年的學(xué)習(xí)的總體情況，有的班主任認(rèn)為發(fā)放成績(jī)報(bào)告單就可以了。其實(shí)，成績(jī)報(bào)告單只能以概括性語(yǔ)言總體說(shuō)明，不能過(guò)細(xì)的分析，家長(zhǎng)不能過(guò)多的了解小孩的情況。而這時(shí)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)效果會(huì)更好。一般情況下，期末總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)我是采取家長(zhǎng)、學(xué)生同時(shí)到會(huì)的形式，變家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)于一體。會(huì)上全面表?yè)P(yáng)各種先進(jìn)事跡、先進(jìn)個(gè)人、表彰各項(xiàng)標(biāo)兵，以期起到激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的作用，既增強(qiáng)了學(xué)生的信心，也給家長(zhǎng)帶來(lái)希望。其中，還要盡可能從各個(gè)側(cè)面去表?yè)P(yáng)，尤其中差生的進(jìn)步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細(xì)，要有利于家長(zhǎng)的監(jiān)督。初一上學(xué)期期末總結(jié)表彰會(huì) 上，陳妍家長(zhǎng)發(fā)言說(shuō)：“從小學(xué)到中學(xué)，我開(kāi)了許多次家長(zhǎng)會(huì)，象這樣的新穎、別致的家長(zhǎng)會(huì)還是第一次，這次家長(zhǎng)會(huì)，我基本了解了這個(gè)班級(jí)整體情況，也發(fā)現(xiàn)了陳妍與其它同學(xué)的差距，能使我們回去教有重點(diǎn)?！?/p>
不同的家庭或同一個(gè)家庭的不同階段、不同對(duì)象，所采取的家教方法是不一樣的。有的家長(zhǎng)教育有方，有的家長(zhǎng)無(wú)計(jì)可施；有的靈活多變，有的呆板教條；有放任自流，有的步步監(jiān)督；有的獎(jiǎng)勵(lì)為主，有的口頭表?yè)P(yáng)為主等等，形形式式各不相同，為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)，我召開(kāi)了多次家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)后，家長(zhǎng)反映良好。例如我班孫某，打游戲機(jī)、撒謊，從家長(zhǎng)手中騙錢、逃學(xué)、曠課等惡習(xí)較多，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，其母采取了主動(dòng)與他談心，以鼓勵(lì)為主共同制定目標(biāo)等方法，使孫某在期中考試中取得了較好的成績(jī)。
家長(zhǎng)會(huì)也可開(kāi)成如家長(zhǎng)學(xué)校的形式，增強(qiáng)家長(zhǎng)的理論素質(zhì)。也可針對(duì)同種類型的學(xué)生召開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì)等。
不管怎樣，要想開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)，必須備課充分，應(yīng)從性質(zhì)、目的、過(guò)程、效果、內(nèi)容等作詳細(xì)的分析，只有這樣，家長(zhǎng)會(huì)才能開(kāi)得成功。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)會(huì) PPT 精心設(shè)計(jì)我們現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，日新月異的時(shí)代賦予他們?cè)S許多多的電子產(chǎn)品、許許多多的新思想，也考驗(yàn)著我們家長(zhǎng)的教育能力、學(xué)校的教育力量、班級(jí)管理的適切度。歷史賦予一代人使命感、責(zé)任感，我們的教育任重道遠(yuǎn)。
主題教育課、主題班會(huì)與主題家長(zhǎng)會(huì)可以成為班級(jí)德育工作的三大重要形式。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師溝通的主要方式。作為班主任，每次家長(zhǎng)會(huì)前認(rèn)真準(zhǔn)備想要說(shuō)的，盡到自己的那份責(zé)任，是尊重對(duì)方，也是尊重自己，是讓家長(zhǎng)充分相信老師、相信學(xué)校的機(jī)會(huì)。一直有個(gè)愿望：高中三年，做一個(gè)主題家長(zhǎng)會(huì)系列，用精美的PPT形式，用精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容，告訴學(xué)生和家長(zhǎng)：家校及時(shí)溝通、家校和諧互動(dòng)才能使學(xué)校教育、家庭教育更具有有效性；無(wú)論你水平如何，只要用心做事，假以時(shí)日，夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)，成功就在眼前。每一次的主題都是依據(jù)當(dāng)時(shí)班級(jí)現(xiàn)狀而定，每一次的內(nèi)容不僅是對(duì)家長(zhǎng)的，也是對(duì)學(xué)生而言的，是對(duì)一個(gè)階段班級(jí)現(xiàn)狀的回顧總結(jié)，又對(duì)下一階段的工作提出設(shè)想和展望，有學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、老師的經(jīng)驗(yàn)，又有家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。從2010年9月開(kāi)始到2013年6月，我三年共積累了10個(gè)主題教育家長(zhǎng)會(huì)：《習(xí)慣改變命運(yùn)》、《路在我們腳下》、《空間》、《成熟之路》、《夢(mèng)想》、《在追求中尋找發(fā)展》、《期待更好》、《責(zé)任意識(shí)牽引我們不斷前行》、《勝任者有力，自勝者強(qiáng)》、《把適合自己的事情做好》。三年的實(shí)踐效果是，主題家長(zhǎng)會(huì)這種教育形式在改變班風(fēng)，形成班級(jí)正能量，鼓舞士氣，起到了不可替代的作用。
以下是其中的一個(gè)案例介紹：
標(biāo)題：學(xué)海無(wú)涯苦作舟――暨高二（5）班期中考試分析會(huì)。
一、目的。（1）通過(guò)老師的分析，師生間達(dá)成共識(shí)：我們還不很優(yōu)秀，還要用吃苦精神使自己不斷前行。（2）通過(guò)學(xué)生代表的交流，大家可以明白一點(diǎn)：做真實(shí)而不虛偽的自己，做智慧的學(xué)者，天道酬勤。
二、設(shè)計(jì)意圖。此次八校聯(lián)考，學(xué)校重視，年級(jí)重視，班級(jí)學(xué)生也很看重，尤其它顯現(xiàn)了班級(jí)發(fā)展過(guò)程中的好的地方和不足之處。通過(guò)分析和交流，為下一階段的進(jìn)步指點(diǎn)方向。
三、過(guò)程。PPT播放：
四、反思。每次期中分析，到底分析什么？由數(shù)據(jù)，看到優(yōu)勢(shì)，尋找不足。學(xué)生從中獲益多少？老師要精心準(zhǔn)備，對(duì)每個(gè)學(xué)生加深了解，為后續(xù)班級(jí)管理認(rèn)真思考和擬定措施。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；班級(jí)文化；創(chuàng)新
21世紀(jì)這種把各種信息更快、更加全面地展現(xiàn)給大家的方式，為什么不能借鑒到班級(jí)文化的建議中呢？現(xiàn)在世界科學(xué)發(fā)展有四個(gè)方面的趨勢(shì)，第一就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、高端芯片等新一代信息技術(shù)發(fā)展將帶動(dòng)眾多產(chǎn)業(yè)革命和創(chuàng)新。全面深入推進(jìn)教育信息化，使命光榮、責(zé)任重大。我們教育工作者要跟上時(shí)代的潮流，創(chuàng)新教育模式，把信息技術(shù)全面貫徹到教育中，創(chuàng)設(shè)到我們自己的班級(jí)文化建設(shè)中，很有必要也很重要。
一、提高專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)新模式
以前教師專業(yè)素養(yǎng)通常就是所說(shuō)的教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)基本功。其中，教學(xué)基本功包括了口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、觀察能力、聆聽(tīng)能力和教態(tài)。新時(shí)期下的教育環(huán)境，舊概念下的教師專業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的腳步，教師專業(yè)素養(yǎng)需要更新發(fā)展。
我國(guó)從2014年起，全各地開(kāi)始進(jìn)行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程學(xué)習(xí)。通過(guò)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修來(lái)提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)了結(jié)構(gòu)化思維導(dǎo)圖工具應(yīng)用、走進(jìn)微課程、Office工具應(yīng)用等課程，這一切都為創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)打下了基礎(chǔ)，給教育變革帶來(lái)新鮮血液。
二、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)新常態(tài)
班級(jí)文化是一種班級(jí)所特有的精神環(huán)境和氣氛，是一種氣質(zhì)、內(nèi)涵，是一種積淀和文化的傳承。學(xué)生在學(xué)校數(shù)年，終身難忘的可能不是數(shù)理化的具體指示，而是文化給他打上的深深烙印。所以一個(gè)班級(jí)在物質(zhì)上、生源上都可以暫時(shí)落后，但在文化上不應(yīng)該落后。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的前提下，我們教師如何開(kāi)展新的班級(jí)文化建設(shè)呢？
1.用微彈幕交流，增強(qiáng)家校教育共識(shí)
班級(jí)文化不只是教師與學(xué)生的事，它還需要家長(zhǎng)的參與?，F(xiàn)在雖然班級(jí)里都有家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)促進(jìn)家校的合作，但很多家長(zhǎng)還是參與不到學(xué)校、班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。家長(zhǎng)會(huì)上，一般都存在教師進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，再請(qǐng)一兩位家長(zhǎng)代表對(duì)學(xué)校、班級(jí)或者自己如何教育孩子的，進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性發(fā)言，家長(zhǎng)會(huì)就這樣結(jié)束了。其他家長(zhǎng)根本沒(méi)有參與到家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)中。而且通過(guò)一些調(diào)查了解，很多家長(zhǎng)其實(shí)都不愿意參加家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)教師每年差不多都說(shuō)同樣的套話，家長(zhǎng)又如同學(xué)生坐在下面實(shí)在乏味。新科技下的微彈幕，可以進(jìn)一步改善這個(gè)問(wèn)題。并且大大提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)、班級(jí)建設(shè)的參與度。
微彈幕是利用微信和局域網(wǎng)連接發(fā)送，以滑動(dòng)字幕方式實(shí)時(shí)出現(xiàn)在屏幕上的評(píng)論?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)人手一部智能手機(jī)，登入微信進(jìn)行微彈幕，把孩子在家出現(xiàn)的問(wèn)題或者表現(xiàn)優(yōu)異的行為習(xí)慣等，分時(shí)間段在教室的電腦屏幕上滾動(dòng)起來(lái)。家長(zhǎng)會(huì)用關(guān)注的眼神關(guān)注著孩子們出現(xiàn)的各類問(wèn)題。教師和家長(zhǎng)再對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論，匯總，讓家長(zhǎng)用更合理的教育方法對(duì)孩子進(jìn)行培育。
微彈幕，這種方式促進(jìn)了家長(zhǎng)會(huì)用更短的時(shí)間產(chǎn)生更高的效率。提高家長(zhǎng)會(huì)的家校合作交流，促使教師對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行更全面地了解，也大大提高了家長(zhǎng)們的積極性以及參與度。
2.制作簡(jiǎn)短微課，提升學(xué)習(xí)班級(jí)文化內(nèi)涵
其實(shí)微課用于教學(xué)，也可以采用到班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)中。教師可以把學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、正確寫字姿勢(shì)等，用camtasia studio軟件或者屏幕錄制等軟件制作成一個(gè)個(gè)微課小視頻，讓學(xué)生隨時(shí)隨地只要有手機(jī)就可以進(jìn)行觀看。除了學(xué)習(xí)各項(xiàng)習(xí)慣，班級(jí)活動(dòng)中的總結(jié)、點(diǎn)評(píng)等也都可以采用微課的形式進(jìn)行開(kāi)展。
微課，提供了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，滿足了學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)。學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體。這些都有效提高了班級(jí)文化的綜合實(shí)力與內(nèi)涵。
3.建微信公眾號(hào)，保存班級(jí)文化記憶
建立微信訂閱號(hào)，讓家長(zhǎng)全體關(guān)注。家長(zhǎng)代表或教師把班級(jí)每次活動(dòng)進(jìn)行文字編輯，照片進(jìn)行整理，傳到微信訂閱號(hào)中，讓孩子們記住他們每一次的成長(zhǎng)，每一次的快樂(lè)，每一個(gè)瞬間。在微信訂閱號(hào)中，教師還可以把孩子們的優(yōu)秀書法作品、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文等都傳送上去，這一切都可以激勵(lì)孩子們爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。
而微信訂閱號(hào)，記錄著孩子們的成長(zhǎng)風(fēng)貌，可以永遠(yuǎn)保存下來(lái)，不隨時(shí)間的變遷而丟失。讓孩子可以更清楚地對(duì)比自己，自己見(jiàn)證自己的每一個(gè)成長(zhǎng)，激勵(lì)他們朝著更美好的風(fēng)貌前進(jìn)。
總而言之，新時(shí)期下的班級(jí)文化，要緊密與當(dāng)代的發(fā)展聯(lián)系在一起。把信息技術(shù)帶入教育、帶給學(xué)生。讓學(xué)生緊跟時(shí)代的步伐，走上新的征途。向著未來(lái)，向著明天，更美好地發(fā)展，創(chuàng)設(shè)一片新的天地。
參考文獻(xiàn)：
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各位家長(zhǎng)，下午好，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表06·28全體師生向各位表示熱烈的歡迎，感謝您在百忙之中參加28班的期中家長(zhǎng)會(huì)。
我們不是第一次見(jiàn)面了，但每次家長(zhǎng)會(huì)的議題卻是差不多的，主要都是讓大家了解班級(jí)近一年來(lái)的工作，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境有一個(gè)大致的了解，以便于輔導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。大家能夠參加家長(zhǎng)會(huì)本身體現(xiàn)了對(duì)子女的一種關(guān)心，同時(shí)也是給予孩子的一種壓力，促其反省，每個(gè)人都寫出了自己總結(jié);很多同志到會(huì)也能給我提出許多中肯的建議，使我的工作更加有利于學(xué)生成長(zhǎng)。因此，再次感謝您的到來(lái)。
本次家長(zhǎng)會(huì)分三部分，首先是學(xué)校政教處講學(xué)校面上的事情，然后我向大家匯報(bào)工作，最后請(qǐng)各位對(duì)班級(jí)工作提出中肯的建議。
進(jìn)入高二，學(xué)生精神面貌有了較大的進(jìn)步，用學(xué)生的話來(lái)講，幾乎每個(gè)學(xué)生都比高一努力多了。
班級(jí)保持良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，在課堂上不斷吸取講師所傳授的文化知識(shí)，課堂下閱讀相關(guān)書籍加以鞏固和深入。
我支部針對(duì)我班各科學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)各科尖子生介紹自己的學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)同學(xué)有所幫助，使得我班課余活動(dòng)出彩之余仍能穩(wěn)住學(xué)習(xí)狀況。
二.團(tuán)日活動(dòng)
1.紅黃藍(lán)綠性格，你是哪一個(gè)
我們常說(shuō)，一個(gè)人的成功與失敗，與個(gè)人的性格息息相關(guān)。與生俱來(lái)的性格，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和左右著我們。
那么，你知道你什么顏色性格的人么？
如果你還弄不清楚自己的性格，沒(méi)事，咱“酒窩”讓你徹底明白！
紅色性格的人就像孫悟空，做事干脆利落，愛(ài)憎分明，具有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)。黃色性格的人就像豬八戒，性格樂(lè)觀，積極向上，喜歡表達(dá)。藍(lán)色性格的人就像唐三藏有責(zé)任感，追求完美，謙虛謹(jǐn)慎。綠色性格的人就像沙和尚。
知道了性格，那么就必定要知道怎么好好利用它處理人際關(guān)系，找到最適合的工作等。那還不快來(lái)咱“酒窩”好好看看，包你有所啟發(fā)！
2.心有千千結(jié)
鑒于那段時(shí)間同學(xué)們有些小分歧，團(tuán)支部在老師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)同學(xué)們到操場(chǎng)玩了個(gè)小游戲，從中讓同學(xué)們了解到團(tuán)結(jié)的重要性。
大家把手拉在一起，再分開(kāi)來(lái)，走動(dòng)一會(huì)之后停下來(lái)找到原來(lái)左右手握著的人，就形成了一個(gè)個(gè)小結(jié)。在大家的齊心協(xié)力下，我們最終解開(kāi)了結(jié)。
通過(guò)這個(gè)小游戲，同學(xué)們明白了，咱“酒窩”是一個(gè)整體，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，無(wú)論什么困難都能克服！
3.家長(zhǎng)會(huì)，我們自己作主
你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有老師主持的家長(zhǎng)會(huì)么？你見(jiàn)過(guò)學(xué)生在講臺(tái)上滔滔不絕，而老師在一旁微笑不語(yǔ)的家長(zhǎng)會(huì)么？如果你從未見(jiàn)過(guò)，那你就該來(lái)九班見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)了。
今年的家長(zhǎng)會(huì)，本班團(tuán)支部大膽革新，在老師的支持下，來(lái)了個(gè)“小鬼當(dāng)家”。
盡管時(shí)間匆忙，我們也略帶著羞澀，但我們的表現(xiàn)卻頗為出色。各個(gè)班干部各司其職，班長(zhǎng)概括了班級(jí)最開(kāi)學(xué)以來(lái)大概的情況，學(xué)習(xí)委員匯報(bào)了最近同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，團(tuán)支部書記報(bào)告了同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)以及出現(xiàn)的不良風(fēng)氣，衛(wèi)生委員講述了班級(jí)的衛(wèi)生情況，紀(jì)律委員和生活委員也分別有關(guān)班級(jí)紀(jì)律和寢室衛(wèi)生等情況。家長(zhǎng)們都聽(tīng)的十分認(rèn)真，并在家長(zhǎng)會(huì)后紛紛稱贊今年的家長(zhǎng)會(huì)辦的十分有意義，希望明年也能以此形式舉辦家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)生的參與為家長(zhǎng)會(huì)注入了新鮮的血液。家長(zhǎng)們可以從學(xué)生的敘述里直接了解到自己孩子在班級(jí)里的狀況。比起只有老師在講，家長(zhǎng)們更愿意有學(xué)生講講班級(jí)的情況。
4.晉商的沒(méi)落
時(shí)間：班隊(duì)課
一群人：九班的睿智“酒鬼”
材料：一段有關(guān)晉商沒(méi)落的視頻
收獲：每個(gè)人都發(fā)表了觀后感，并聯(lián)系到溫州人的現(xiàn)狀，十分擔(dān)憂。當(dāng)初的晉商多像現(xiàn)在的溫州人，我們要早早居安思危，防患于未然。
三、 志愿者活動(dòng)
很遺憾，我班的志愿者活動(dòng)不如團(tuán)日活動(dòng)那般多姿多彩，影響較大，相對(duì)次數(shù)不是很多，內(nèi)容較為單一，是我需要檢討的。
我們的志愿者活動(dòng)主要是響應(yīng)學(xué)校的環(huán)保主題，組織本班的志愿者在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間和其他空余時(shí)間清潔校園，還開(kāi)張了“環(huán)保在線”的系列后動(dòng)，但由于時(shí)間和其他因素，我們不得不把“環(huán)保在線”的第二季活動(dòng)推遲到下個(gè)學(xué)期，大家敬請(qǐng)期待。
四、 雙學(xué)小組
我支部的雙學(xué)小組活動(dòng)共舉辦了4次，分別對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了“環(huán)保在線永不斷線””、“誠(chéng)信為人誠(chéng)信考試””、“防毒禁愛(ài)，就在我身邊”以及“讓青春與團(tuán)徽共閃耀”主題宣傳教育活動(dòng)，還有“讓愛(ài)與責(zé)任同行”的家庭責(zé)任感培養(yǎng)之主題班會(huì)，都由我和組織委員聯(lián)合準(zhǔn)備與主持。每次我們都給全班同學(xué)找了很多資料，以ppt的形式進(jìn)行宣傳，并結(jié)合知識(shí)競(jìng)賽，即興創(chuàng)作等創(chuàng)新的形式讓大家活學(xué)活用，使得雙學(xué)小組的氛圍可以嚴(yán)謹(jǐn)中不失輕松。
關(guān)鍵詞 家長(zhǎng)會(huì) 巧 實(shí)
中圖分類號(hào)：G636 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）17-0082-02
家長(zhǎng)會(huì)常常在家長(zhǎng)和孩子之間造成“交火”，班主任永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)會(huì)的主角，學(xué)生一概被排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外，甚至有人戲稱其為“成績(jī)會(huì)”“任務(wù)布置會(huì)”“批評(píng)指責(zé)會(huì)”。其實(shí)，我們可以變一下觀念，換一種方式，前面可能就是一片新天地……
這學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)又如期而至，但這次我不再像以往那樣匆忙又焦急，因?yàn)槲业募议L(zhǎng)會(huì)方案早在兩個(gè)星期前就著手準(zhǔn)備。
巧設(shè)第一步：一份溫馨的家長(zhǎng)會(huì)通知?！白鹁吹募议L(zhǎng)：您好！期中考試剛剛結(jié)束，您一定非常關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況。孩子長(zhǎng)大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問(wèn)題想跟別人交流，現(xiàn)誠(chéng)邀您本周六來(lái)學(xué)校參加七（7）班為您和孩子組織的座談會(huì)，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長(zhǎng)談?wù)勀慕逃w會(huì)。”改變以往硬梆梆的命令式通知，把這份帶著幾分溫暖與體貼的通知利用校訊通送到家長(zhǎng)手里，并且提前一周通知，讓他們有備而來(lái)，時(shí)間還可以有彈性。
巧設(shè)第二步：獨(dú)特的開(kāi)展形式。新型家長(zhǎng)會(huì)中最重要的，是班主任角色的轉(zhuǎn)變。由以往一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無(wú)功地唱“獨(dú)角戲”，到教師、家長(zhǎng)還有學(xué)生共同唱一臺(tái)戲。學(xué)生也不再被一概排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，讓學(xué)生與家長(zhǎng)相鄰而坐共同參與家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。學(xué)生桌上也擺放這學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，但不是試卷，而可以是工整的筆記本、內(nèi)容豐富的讀書筆記、充滿幻想的繪畫作品，這些交給學(xué)生自己選擇，把自己認(rèn)為最滿意的成果“亮出來(lái)”。每個(gè)學(xué)生也提前給父母寫了一封信，但這封信是被要求在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后親自交給家長(zhǎng)回家慢慢看的。因?yàn)?，文字的力量不可否認(rèn)是無(wú)窮的，但如果在合適的時(shí)機(jī)恰當(dāng)?shù)姆諊?，文字的力量就更能發(fā)揮得淋漓盡致。
巧設(shè)第三步：新穎的交流。此次交流分為學(xué)生與家長(zhǎng)交流、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流。以前，我是讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯報(bào)班級(jí)這一學(xué)期的班風(fēng)情況，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)匯報(bào)這學(xué)期班級(jí)的學(xué)風(fēng)情況。這次，我只找了一位能寫會(huì)道又心思細(xì)膩的同學(xué)負(fù)責(zé)講述班級(jí)這學(xué)期的詳細(xì)情況。詳細(xì)到她本人在小組學(xué)習(xí)中一開(kāi)始遇到的困惑到最終的收獲；詳細(xì)到她在一次次集體活動(dòng)中的準(zhǔn)備到接受榮譽(yù)時(shí)的喜悅；詳細(xì)到她在宿舍生活中與同學(xué)的摩擦矛盾到后來(lái)的相親相愛(ài)；詳細(xì)到她與老師的融洽相處甚于家人……這份前后修改了三次的發(fā)言稿，贏得了現(xiàn)場(chǎng)所有家長(zhǎng)的掌聲，也贏得了所有同學(xué)的認(rèn)同，因?yàn)橥瑢W(xué)們知道她所講述的都是那些曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的事情。
家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流，我也嘗試花了點(diǎn)小心思。請(qǐng)家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，大家講的大多是自己如何教育培養(yǎng)孩子的心得，但當(dāng)孩子真正進(jìn)入學(xué)校與他人相處時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的又往往和父母耳提面命的那一套有很大的出入。況且，學(xué)生在每個(gè)年齡段都有其不同的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，可能每個(gè)學(xué)期班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)都是不同的。我決定做個(gè)嘗試，提前給家長(zhǎng)布置一個(gè)主題，讓家長(zhǎng)代表主要講講關(guān)于班級(jí)這學(xué)期大多數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)共同點(diǎn)：同學(xué)間的相處過(guò)于計(jì)較，并且常常耿耿于懷。我肯定這位家長(zhǎng)代表對(duì)自家孩子在這方面的教育做得很好，希望她能把具體的方法介紹給家長(zhǎng)，也趁機(jī)讓現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)來(lái)個(gè)自我反省。家長(zhǎng)代表的發(fā)言讓我印象最深刻的是：孩子告訴她宿舍的廁所每天都由她清洗，其他同學(xué)都嫌臭不愿意干，她當(dāng)時(shí)聽(tīng)了心里挺為孩子感到委屈，可當(dāng)她建議孩子和宿舍同學(xué)商量時(shí)，孩子卻說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，干什么都一樣”。這位家長(zhǎng)覺(jué)得是孩子教育了自己，其實(shí)，她的孩子還教育了現(xiàn)場(chǎng)的所有家長(zhǎng)與同學(xué)。
巧設(shè)第四步：別致的表?yè)P(yáng)與委婉的希望。我把全班同學(xué)分成六類，學(xué)習(xí)鉆研、熱愛(ài)集體、積極合作、學(xué)習(xí)進(jìn)步、善良友愛(ài)、特長(zhǎng)發(fā)展，讓每位同學(xué)對(duì)號(hào)入座。對(duì)于每位受表?yè)P(yáng)的同學(xué)，主持人都會(huì)讓家長(zhǎng)給自家的孩子頒發(fā)獎(jiǎng)品并來(lái)個(gè)深情擁抱。當(dāng)那份輕輕的獎(jiǎng)品被家長(zhǎng)雙手交給孩子時(shí)，當(dāng)那個(gè)平時(shí)看似矯情的擁抱如今卻被大方接受時(shí)，我看到家長(zhǎng)笑得很開(kāi)心、孩子笑得很靦腆。就在大家都沉浸在喜悅中，主持人示意全體同學(xué)起立，集體朗誦一首小詩(shī)――《我、小鳥(niǎo)和鈴》。這個(gè)環(huán)節(jié)一樣是對(duì)同學(xué)保密的，但他們朗誦得很投入，就如當(dāng)時(shí)我第一眼看到這首詩(shī)時(shí)就被深深地吸引?！半m然我展開(kāi)雙臂，也絕不能飛上天空，會(huì)飛的小鳥(niǎo)卻不能像我，在大地上奔跑。雖然我晃動(dòng)身體，也不會(huì)發(fā)出美妙的聲音，會(huì)響的鈴卻不能像我，會(huì)唱許多歌謠。鈴和小鳥(niǎo)，還有我，大家不同，大家都好。”
巧設(shè)第五步：源于生活點(diǎn)滴的班主任總結(jié)。隨著一首小詩(shī)朗誦的結(jié)束，我的班主任總結(jié)該上場(chǎng)了，雖然心里很激動(dòng)，但還是把原先準(zhǔn)備好的話傳達(dá)給家長(zhǎng)和學(xué)生。“有一天，我在7班聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課，雖然數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，但那節(jié)課我聽(tīng)得很起勁。分析的是一道關(guān)于把若干學(xué)生分進(jìn)若干間宿舍的題目。第一個(gè)跑上講臺(tái)的小晉同學(xué)用二元一次不等式解決了這道題，我在心里贊許他；第二個(gè)跑上講臺(tái)的小陽(yáng)同學(xué)用一元一次不等式解決了這道題，我在心里佩服他；第三個(gè)跑上講臺(tái)的小華同學(xué)同樣用一元一次不等式但卻是另一種解法解決了這道題，我的心里開(kāi)始有些小激動(dòng)；當(dāng)?shù)谒膫€(gè)跑上講臺(tái)的小衡同學(xué)可以不設(shè)未知數(shù)就能解決這道題時(shí)，我是真對(duì)這四個(gè)人佩服得五體投地。但是，誰(shuí)也想不到，這四個(gè)人是來(lái)自同一間宿舍，而這間宿舍是整個(gè)年級(jí)內(nèi)務(wù)最差的宿舍之一。如果我僅以他們的宿舍內(nèi)務(wù)表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們，那他們?cè)谖倚闹芯褪莻€(gè)壞學(xué)生；可是在這節(jié)數(shù)學(xué)課上，他們成了我心中的男神。所以，今天我想說(shuō)，在座的每一位同學(xué)都有他的弱點(diǎn)，可能是學(xué)習(xí)上的、體藝上的、交流表達(dá)上的……但不可否認(rèn)的是他們都有自己的閃光點(diǎn)，所以，我希望在座的家長(zhǎng)和同學(xué)們，對(duì)于過(guò)去那些不盡人意的表現(xiàn)，我們可以把它們通通抹掉……”
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，但家長(zhǎng)和孩子的心潮開(kāi)始洶涌澎湃。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“開(kāi)過(guò)好多次孩子的家長(zhǎng)會(huì)，但這種老師、家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面地直接交流，還是第一次。真的是很新穎，很豐富，不僅幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子理念?！边€有家長(zhǎng)當(dāng)天在自己的微信朋友圈里寫道：“女兒的家長(zhǎng)會(huì)，別開(kāi)生面，特別有感想：每一位小孩如風(fēng)箏都應(yīng)該有它的藍(lán)天，而老師如一根線放棄了它的自由，屈居于風(fēng)箏之下，不為束縛，只為下落時(shí)能緊緊牽著你，一齊承受。”巧設(shè)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)看到了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)工作的熱情，自然對(duì)班主任的工作也能給予更有力的支持。學(xué)生們呢，看到家長(zhǎng)會(huì)上老師如何真誠(chéng)地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，如何巧妙地指導(dǎo)家長(zhǎng)接納他們的不足，心里的那座橋自然就暢通了。
讓我們大膽創(chuàng)新、巧妙設(shè)計(jì)，發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)最大的育人功能，把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成利于協(xié)調(diào)家庭、老師和學(xué)生三者關(guān)系的“連心會(huì)”。
參考文獻(xiàn)：
[1]張萬(wàn)祥.給年輕班主任的建議[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.
二月份：
通知小朋友開(kāi)學(xué)，制定班級(jí)計(jì)劃，學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃，日計(jì)劃，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，接待好新入園的小朋友。
三月份：
訓(xùn)練好常規(guī)，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備計(jì)劃，發(fā)放新書，制定學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃，日計(jì)劃，認(rèn)真填寫三檢記錄，三八婦女節(jié)制定賀卡，慶祝媽媽的節(jié)日，制定出版面，如：花，賀卡等，二十八號(hào)制定出家長(zhǎng)開(kāi)放日計(jì)劃，31號(hào)家長(zhǎng)開(kāi)放（家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃要求：有講稿，有過(guò)程，有總結(jié)，有反思。這月所學(xué)內(nèi)容展示給家長(zhǎng)）迎接每月的語(yǔ)言考核（4號(hào)）
四月份：
在班級(jí)設(shè)立種植區(qū)，如：小草、、滴水觀音等，讓幼兒每天給植物澆水施肥，讓幼兒觀察種子發(fā)芽觀察植物生長(zhǎng)狀況，組織幼兒春游，讓幼兒體會(huì)春天的快樂(lè)，開(kāi)展春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)報(bào)名參加讓幼兒體會(huì)跟爸爸媽媽在一起游戲的快樂(lè)，二十八號(hào)制定出家長(zhǎng)開(kāi)放日計(jì)劃，，29號(hào)家長(zhǎng)開(kāi)放（家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃要求：有講稿，有過(guò)程，有總結(jié)，有反思。這月所學(xué)內(nèi)容展示給家長(zhǎng)）迎接每月的美術(shù)考核（4號(hào)）
五月份：
把世界節(jié)日介紹給小朋友五月一日勞動(dòng)節(jié)，五月八號(hào)母親節(jié)制作和繪畫，跟老師一起慶祝媽媽的節(jié)日，準(zhǔn)備六一編排節(jié)目，迎接每月的舞蹈考核（5號(hào)）
六月份：
準(zhǔn)備父親節(jié)，制作賀卡和繪畫，讓幼兒跟老師一起慶祝自己的節(jié)日，并跟老師一起拍班級(jí)合影，各班準(zhǔn)備公開(kāi)課為提高教師業(yè)務(wù)水平，二十八號(hào)制定出家長(zhǎng)開(kāi)放日計(jì)劃，30號(hào)家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)（家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃要求：有講稿，有過(guò)程，有總結(jié)，有反思。這月所學(xué)內(nèi)容展示給家長(zhǎng)）迎接每月的鋼琴考核（3號(hào)）
七月份：
慶祝七月一日黨的生日，（唱歌，舞蹈，游戲等）跟孩子一起開(kāi)畢業(yè)典禮，（朗誦，唱歌等）重新制定計(jì)劃，迎接每月的公開(kāi)課考核（4號(hào)）
八月份：
家校溝通 攜手共育
經(jīng)過(guò)充分充分醞釀和準(zhǔn)備，我校于5月7日上午召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上，結(jié)合本次期中練習(xí)檢測(cè)情況，各班班主任介紹我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，各任課教師與家長(zhǎng)就教育孩子的方法、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣等方面進(jìn)行了溝通與交流，家長(zhǎng)普遍反映這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很及時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿成功?，F(xiàn)從以下幾方面做一簡(jiǎn)要總結(jié)：
思想上高度重視。按照教育教學(xué)工作的要求與計(jì)劃，為進(jìn)一步做好教育教學(xué)工作、促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，各班精心籌備，妥善組織，教師們積極行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。
會(huì)議基本情況。為全面掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解情況和意見(jiàn)、建議，本次家長(zhǎng)會(huì)通知全體家長(zhǎng)參加，盡量父親或母親參會(huì)，不得非家長(zhǎng)代替，到會(huì)家長(zhǎng)199人，因事未到4人。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都積極配合學(xué)校的工作，不辭辛勞并克服農(nóng)活、工作等等困難，按時(shí)趕到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯(lián)系。說(shuō)明學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此會(huì)重視，到會(huì)情況令人滿意。我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是也非常關(guān)心和支持。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽(tīng)取了班主任對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈友好。
會(huì)后家長(zhǎng)們紛紛表示：一定大力支持學(xué)校工作，和學(xué)校一起共同努力，把孩子培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好孩子。本次會(huì)議進(jìn)一步為創(chuàng)建“和諧校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
