發(fā)布時間：2023-03-01 16:26:24
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的拾金不昧的表揚信樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
錢包、手機(jī)面前不動心，這是什么精神?……
在人們歡度新春佳節(jié)之際，我們xx物業(yè)服務(wù)有限公司安防隊員認(rèn)真堅守在各自的崗位上。各個崗位，人、車來往川流不息，守護(hù)在摩托車停放崗位上的隊員馮成冬和農(nóng)培杰，在xx年元月30日下午18時左右，拾到顧客遺失的錢包和手機(jī)。拾金不昧，并于當(dāng)日19：30分當(dāng)場交還給遺失的顧客。這種好品德、好風(fēng)格、好行為十分值得大家學(xué)習(xí)。公司特給予各人50元獎金，以致鼓勵，特此表揚。公司員工拾金不昧的表揚信樣本
新春快樂!
東莞市xx物業(yè)服務(wù)有限公司
某某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
x月x日中午，我不慎將五千多元現(xiàn)金遺失?；丶野l(fā)現(xiàn)后，我心里很著急，自己也無法回想起到底遺失在何處。就在我心灰意冷時，是貴校x班xxx同學(xué)拾金不昧，讓我丟失的現(xiàn)金失而復(fù)得！我深深被兩位同學(xué)這種拾金不昧的高尚品質(zhì)感動。
感謝貴校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及孩子家長的的培養(yǎng)，教育出這么優(yōu)秀的少年，更感謝拾金不昧的同學(xué)，并祝他學(xué)習(xí)進(jìn)步。
最后我真誠地道一聲：“感謝……”
（來源：文章屋網(wǎng) ）
學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人，在這個階段多多贊揚他們的正確行為是極其有利于他們成長的。以下是小編給大家整理的表揚信給學(xué)生，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。感興趣的朋友可以了解一下。
表揚信給學(xué)生1尊敬的家長：
您好，開學(xué)已有一個月，現(xiàn)就馮碩同學(xué)這一個月的表現(xiàn)情況，向你做以匯報：首先，可喜這是馮碩同學(xué)在本學(xué)期第一次考試中取得了很大的進(jìn)步。馮碩同學(xué)以總分505的好成績?nèi)〉昧四昙壍谑呙?/p>
其次，在很為習(xí)慣方面，馮碩同學(xué)已改掉了以前丟三拉四的習(xí)慣，每天按時到校，積極完成作業(yè)，本學(xué)期從沒有發(fā)生過做作業(yè)不做或忘帶到學(xué)校的情況，這說明，馮碩把學(xué)習(xí)已放到自己的心上，很主動、積級性很高。
第三，很多老師反應(yīng)馮碩同學(xué)改冠特別大，尤其是教歷史的曹老師，多次當(dāng)我表揚馮同學(xué)各級背書、完成作業(yè)。
我們老師看到了馮碩同學(xué)的希望，請家長繼續(xù)支持馮碩同學(xué)的學(xué)習(xí)和我們的工作，雖然他的數(shù)學(xué)成績還要提高，但我們可以相信積級主動的馮碩同學(xué)，一定可以把數(shù)學(xué)趕上來的。讓我們共同期待馮碩同學(xué)成功的這一天吧。
此致
敬禮!
表揚信給學(xué)生2__x:
我是歷史系03級博士研究生，我要對貴單位的`唐亞民(動力運行服務(wù)中心)和周順菊(校園管理服務(wù)中心)二位老師對我的幫助表示感謝。
4月9日中午，我在圖書館(北區(qū)新館)不小心將手機(jī)掉進(jìn)了廁所。當(dāng)時我感到非常焦急，因為手機(jī)中有大量的通訊信息。情急之下我找到了周順菊老師，她又找來了唐亞民老師。二位老師急他人所急，經(jīng)過一個多小時才將手機(jī)撈出。
幫助師生打撈手機(jī)本不在他們的職責(zé)范圍內(nèi)，但他們卻一心為方便廣大師生著想，犧牲了寶貴的休息時間，體現(xiàn)了后勤集團(tuán)的優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)秀品質(zhì)。我代表同學(xué)們向后勤集團(tuán)表示敬意和我個人的衷心感謝!向周順菊、唐亞民二位老師表示感謝!
祝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)身體健康。祝后勤全體工作人員順利、家庭幸福。
此致
敬禮
感謝人：__x
__x年4月10日
表揚信給學(xué)生311月10日凌晨，北京驟降大雪，積雪厚度達(dá)30cm左右，數(shù)十年罕見，京城披上厚厚的銀裝。雪的到來給人們帶來了喜氣,也給人們帶來了諸多出行的不便。
我院在接到掃雪通知后,馬上積極行動起來。在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，機(jī)械學(xué)院共計60多名研究生和40多名本科生很快來到掃雪現(xiàn)場。狹長的馬路上，布滿了機(jī)械學(xué)院同學(xué)的身影。在短短的半個小時左右，一路厚厚的積雪被打掃的一干二凈。
掃雪過程中，雪厚水多，許多同學(xué)的鞋子、褲子打濕了，但是機(jī)械學(xué)院團(tuán)體的熱情，使得同學(xué)們絲毫沒有在意。在掃雪的過程中，我們聽到的是鐵鍬和雪的摩擦聲、掃帚的劃地聲和同學(xué)們勞動的笑聲，交織成一曲團(tuán)體勞動的歡快樂章。
在此對所有參與這次掃雪的同學(xué)們提出高度表揚!
機(jī)械工程及自動化學(xué)院
20__-11-10
表揚信給學(xué)生4學(xué)校不但傳授科學(xué)文化知識，還教育學(xué)生思想健康成長，我校環(huán)境優(yōu)美和諧，學(xué)生道德情操和精神風(fēng)貌不斷提升，好人好事層出不窮，不少學(xué)生主動利用課余時間參與校園文化建設(shè)，多位同學(xué)們不論拾到飯票校服團(tuán)徽還是幾元幾十元都能主動交給老師找尋失主，同學(xué)們的舉手之勞方便了別人，更美化了心靈。
特別要表揚的是九年三班的文梅同學(xué)，2012年3月3日上午7:00左右，該同學(xué)在女生廁所撿到100元錢。文梅同學(xué)沒有猶豫，在第一時間將撿到的錢交給政教處老師，及時廣播通知找失主。
100元對一個中學(xué)生來說不是個小數(shù)目，文梅同學(xué)這種拾金不昧的精神值得我們吉中每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，在此學(xué)校號召全體學(xué)生對文梅同學(xué)提出通報表揚。
文梅同學(xué)拾金不昧的精神是新一代中學(xué)生的道德情操和精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)雷鋒精神、弘揚文明新風(fēng)，促進(jìn)和諧校園的和煦春風(fēng)。
吉爾嘎朗中學(xué)
2012年3月5日
表揚信給學(xué)生5張鈞雅是一小學(xué)四年二班的學(xué)生，她是一個愛讀書、愛動腦筋的孩子。她學(xué)習(xí)成績特別好，不管哪一門功課，成績總是名列前茅。我校自從開展了“一幫一、一對紅”的活動。張鈞雅同學(xué)主動承擔(dān)了班級學(xué)習(xí)最差同學(xué)的輔導(dǎo)任務(wù)。
任月的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做事情特別慢，什么事都不著急而且特別懶惰，每次考試都不及格，有時還常常因為家中有事不來上課。張鈞雅同學(xué)不辭辛苦，幫他解決一些困難。給任月講自己的學(xué)習(xí)方法，并利用下課時間為她輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過程中逐步培養(yǎng)她對學(xué)習(xí)的興趣。
在張鈞雅的幫助下她的學(xué)習(xí)成績有了不同層次提高。現(xiàn)在任月的成績一直升到70分以上。張鈞雅這種團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的精神值得全校同學(xué)學(xué)習(xí)。
__X
____年__月__日
表揚信給學(xué)生6“本人的感激之情無法言表，朱可嘉小朋友拾金不昧的行為告訴我，人與人之間有著純真的友情，這讓我倍感溫暖……”日前，實小集團(tuán)學(xué)校收到失主寫來的一封感謝信，谷慧卿副校長在集會上表揚了六(13)班的朱可嘉同學(xué)，號召全校學(xué)生學(xué)習(xí)他拾金不昧的精神。
原來，2016年1月1日晚8:30，朱可嘉同學(xué)在汽車站出口對面的馬路上，撿到一個錢包，當(dāng)晚在寒風(fēng)中等不到失主的情況下，將錢包交給了警察，警察將錢包轉(zhuǎn)交給失主徐浩明時，他才察覺到自己丟失了錢包?！氨救嗽诨丶衣飞喜簧鲗㈠X包丟失，里面由現(xiàn)金千元，以及身份證、銀行卡等重要物品……感謝她的父母、學(xué)校培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子……”徐浩明在感謝信上表示。
“這個事情很正常，如果是其他同學(xué)撿到的，我相信他們也會像我一樣還給失主的。”對失主徐浩明特意寫信感謝她，朱可嘉靦腆而又實誠地說，“不是自己的東西，不能要。況且錢包丟了，里面有這么多證件、存折、卡，失主心里肯定很著急?！?/p>
“朱可嘉平時為人實誠，品學(xué)兼優(yōu)，做事很有想法?！敝炜杉蔚陌嘀魅闻司G說，“對于一個孩子來說，思想品德和學(xué)習(xí)成績一樣重要，朱可嘉的舉動讓我十分驕傲?！?/p>
朱可嘉同學(xué)這種拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會合力教育的結(jié)果。實小集團(tuán)學(xué)校對朱可嘉同學(xué)拾金不昧的行為進(jìn)行了通報表揚，并號召全校的學(xué)生向她學(xué)習(xí)：將自己的文明習(xí)慣內(nèi)化為高尚的`道德行為，成為具有良好素質(zhì)的社會公民。
表揚信給學(xué)生7____：
__年x月x日，八(2)班__同學(xué)在飯?zhí)脫斓?00元現(xiàn)金，及時匯報學(xué)校，經(jīng)過學(xué)校政教處協(xié)助下找到了失主。
__同學(xué)面對金錢毫不動心，拾金不昧的行為充分體現(xiàn)了我校學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了我校學(xué)生的高尚品質(zhì)和良好的社會公德，是廣大團(tuán)員學(xué)習(xí)的榜樣。拾金不昧這一優(yōu)良傳統(tǒng)，在我們平西中學(xué)校園里開花，成為我們的驕傲!希望我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)們從這位同學(xué)的手中接過拾金不昧這粒種子繼續(xù)相互傳遞，讓傳統(tǒng)美德在這里繼續(xù)發(fā)揚光大，開出更美麗的花朵!
對八(2)班__同學(xué)的行為提出通報表揚，并號召全校的學(xué)生向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們這種拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì)，將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高，成為優(yōu)秀的社會棟梁之材。
____
xxx同志：
在______時間中，你_____________(事件描述)。你的___精神，公司感到高興。公司為有你這樣的員工感到驕傲，公司表揚你的_______行為
XXX公司
日期 ·給保安的表揚信 ·拾金不昧表揚信 ·義務(wù)獻(xiàn)血表揚信 ·英文表揚信
表揚校園好人好事的表揚信范文一
XX同學(xué)：
XXXXXXXX9月28日(周日)中午，高一(2)班XX同學(xué)在學(xué)校大門口撿到一本書，內(nèi)夾有一張存款折，金額有900多元，且寫著密碼。XX同學(xué)在久候失主不來的情況下，下午向班主任報告了此事，班主任建議通過廣播尋找失主。正在此時，校廣播播出通知，說高三(8)班一同學(xué)丟失了存款折，急切尋找。XX同學(xué)從高一五樓又跑到了高三(8)班所在的三樓。向失主說明此事。經(jīng)證實存款折確系該同學(xué)遺失，并當(dāng)面把存款折交還失主。
XX同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，在金錢面前不動心，為尋找失主辛苦奔波，始終保持一名優(yōu)秀中學(xué)生應(yīng)有的本色，他這種拾金不昧的精神值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。
xxx
年月日
表揚校園好人好事的表揚信范文二
xxx:
我是健康系03級博士研究生，我要對貴單位的唐XX(動力運行服務(wù)中心)和周XX(校園管理服務(wù)中心)二位老師對我的幫助表示感謝。
4月9日中午，我在圖書館(北區(qū)新館)不小心將手機(jī)掉進(jìn)了健康。當(dāng)時我感到非常焦急，因為手機(jī)中有大量的通訊信息。情急之下我找到了周XX老師，她又找來了唐XX老師。二位老師急他人所急，經(jīng)過一個多小時才將手機(jī)撈出。
幫助師生打撈手機(jī)本不在他們的職責(zé)范圍內(nèi)，但他們卻一心為方便廣大師生著想，犧牲了寶貴的休息時間，體現(xiàn)了后勤集團(tuán)的優(yōu)良作風(fēng)和優(yōu)秀品質(zhì)。我代表同學(xué)們向后勤集團(tuán)表示敬意和我個人的衷心感謝!向周XX、唐XX二位老師表示感謝!
祝集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)身體健康。祝后勤全體工作人員順利、家庭幸福。
此致
敬禮
xxx
年月日
表揚校園好人好事的表揚信范文三
XX同學(xué)是高一(5)班學(xué)生，10月2日下午3點多，XX同學(xué)騎車路經(jīng)一中后院，撿到一部手機(jī)，當(dāng)時他就在想失主一定很著急，過一會，電話響了，得知電話是失主的媽媽打來的，她還不知道手機(jī)丟了，說明情況后，她連忙道謝，XX同學(xué)只簡單的說了一聲:沒事。XX她就開始聯(lián)系了一個親戚，帶著失主一起來了，XX同學(xué)就把手機(jī)當(dāng)面歸還給失主，失主連忙道謝，問XX同學(xué)叫什么名字，在幾年級幾班，XX同學(xué)一一告訴他之后就很放松的回去了。
XX同學(xué)拾金不昧的高尚品德，值得每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，特此提出表揚。
我本能接過這一角錢，說了聲：“謝謝您，小朋友！老師會在學(xué)校日記上表揚你這種拾金不昧的精神！”
“一角錢，也有表揚？”這位低年級的小朋友似乎有些不解，“以往老師都是將它往講桌前的粉筆盒或抽屜一扔……”
“當(dāng)然了，袁老師說到做到！你叫什么名字？”我摸了摸她的小腦袋。
“二（1）班陳佳麗！”她的聲音很響亮。
我聯(lián)系了當(dāng)天的值日行政，在學(xué)校日記的表揚一欄中出現(xiàn)了陳佳麗同學(xué)的名字。
第二天一早，路過學(xué)校日記的時候看到圍了不少同學(xué)在那里，我湊近“看看熱鬧”。
“撿到一角錢，還好意思交給老師？”
“就是，要我肯定扔掉了！”
“一角錢，現(xiàn)在還能干什么？不值錢啦！”
“上次我撿到一角錢，交給老師，老師還沒要，直接‘送’給了我！”
……
“同學(xué)們，你們說一角錢究竟有沒有用呢？”我從孩子群中“冒”了出來，同時叫住了想一哄而散的同學(xué)。
“這……這……”孩子們吱吱唔唔，說不出個所以然來。
“一百元是10個十元組成的，十元是由10個一元組成的，一元呢？”我考起了這些同學(xué)。
“一元是由10個一角組成的！”同學(xué)們異口同聲。
“不積小錢怎么能有大錢呀！那你們說一角錢，有沒有用呀？”我再次發(fā)問，并順勢掏出了昨天學(xué)生撿到的一角硬幣。“你們再仔細(xì)看看這一角錢，它的正面是什么，反面又是什么？”
“正面是壹角標(biāo)志，反面是國徽和‘中華人民共和國’字樣！”學(xué)生眼睛很“尖”并讀了出來。
“看到我們的國徽‘躺’在地上，作為共和國的一位公民，我們應(yīng)該怎么做？”我循循善誘。
“撿起來，交給警察叔叔或老師、長輩……”同學(xué)們紛紛表態(tài)。
“光是隨口說說可不行，袁老師想要看的是同學(xué)的實際行動，一起來踐行拾金不昧和愛國主義哦！行不行！”我開始提要求。
“行！”聲音響徹校園，我的臉上也露出了笑容。
帶著“一角錢”這個問題，我也開始和德育處的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了商量，大家也有類似的困惑，學(xué)生撿到的錢或物有時常常會被老師丟在桌上或與老師自己的東西混在一起，看樣子一定要以學(xué)校大隊部的名義建立一個拾金不昧帳戶，集中匯集學(xué)生撿到的錢物，統(tǒng)一管理。同時對于學(xué)生撿到錢物主動上交的情況，不管錢幣的多少，都要大力表揚這種拾金不昧的精神。
大隊部利用周一“國旗下講話”和班主任晨會課時間進(jìn)行大力宣傳后，學(xué)生撿來的“小錢”終于有了一個好的歸宿，到學(xué)期末大隊部將這些無人認(rèn)領(lǐng)的錢物捐獻(xiàn)給聾啞學(xué)校和敬老院。與此同時，學(xué)校還涌現(xiàn)了六（1）班王浩哲、三（2）王維寬、一（6）班王欽平……撿到錢包主動交給失主，紅紅的表揚信張貼在校園，拾金不昧的精神在校園得到了弘揚。
一天中午，王菲菲同學(xué)被班主任李老師叫進(jìn)辦公室，王菲菲心里像揣了一只兔子似的，“砰砰砰”直跳，她以為自己的作業(yè)錯了不該錯的地方或是得罪了哪個同學(xué)要被老師批評了……
不料，李老師卻滿面笑容地從抽屜里拿出一封信交給了王菲菲。信上是一位署名李志強的同志寄給學(xué)校的一份表揚信，信上說王菲菲同學(xué)拾金不昧，為此，他十分感激。便寫了一份表揚信表揚王菲菲同學(xué)。王菲菲看后，十分疑惑，最近這幾自己并沒有撿到過任何東西，也不知道李志強叔叔長什么樣?？墒切派蠀s明明白白的寫著幸福小學(xué)四（2）班王菲菲同學(xué)收這幾個大字，這到底是怎么一回事呀？王菲菲疑惑不解的問道：“李老師李老師！這幾天里，我并沒有撿到過東西，也沒有做過什么好人好事呀！”李老師說：“那既然你沒有檢到過東西，那李志強同志又是為什么要寫表揚信給你呢？那你去班中問問同學(xué)們該怎么辦吧！”王菲菲拿著表揚信來到班中，站在講臺上，說道：“同學(xué)們，請安靜一下！接下來我們有一見急事要處理一下！”剛才還喧鬧的教室頓時變得鴉雀無聲了。王菲菲把信的內(nèi)容一字不落的讀了一遍，并說：“下面，請各位“名偵探”辦案！”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來?！拔?！你們說這位幕后英雄是誰??？”“哎，你們說會不會是王飛飛啊?”“不可能！他可是咱們班出了名的調(diào)皮大王，我看他撿到東西還有可能不還呢！”……正在這時，汪校長把李志強叔叔帶來了，只見李志強叔叔緊緊地握著校長的手，滿懷深情的說：“謝謝您！汪校長，是您培育出了這么好的少先隊員！”他一邊說，一邊走到王飛飛身旁說，“就是他，把我弄丟的二十萬元還給我的。當(dāng)時，我在小公園里休息，把裝著二十萬元的紙袋子放在長凳上。但公司突然來了一個緊急電話，讓我回去一趟，處于著急，我的袋子就落在長凳上了。忙完事后，我才突然想起我的二十萬落在長凳上沒有拿，我馬上返回公園，發(fā)現(xiàn)一個小男孩兒坐在那里等人，手里正拿著我的錢袋，于是，我的二十萬才又回到了我的手中?？墒撬隽撕檬虏豢狭裘?，馬上撒腿就跑，不過因為書包拉鏈沒拉好，所以一本本子掉了出來，上面寫著班級、學(xué)校、姓名，我就寫了這份表揚信?！边@時，又有一位同學(xué)站了起來，他疑惑的問道：“但信上寫的是王菲菲的名字，這又是怎么回事呢？”王飛飛支支吾吾的說：“那是因為我借了王菲菲的筆記本復(fù)習(xí)功課，所以才……”大家若有所思的點了點頭。突然，班中傳來了雷鳴般的掌聲。王飛飛的臉“唰”的一下成了一只紅蘋果。
通過這件事，王飛飛好像脫胎換骨，變了一個人似的，從一個“調(diào)皮大王”變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生了。
[關(guān)鍵詞] 贊賞；關(guān)愛；信任；驚醒
有一種教育叫贊賞
我班有個學(xué)生，提起就讓我頭疼加心痛，何因，皆因為他對學(xué)習(xí)缺乏熱情，對于我的作業(yè)，總是想方設(shè)法不得完成，我是苦口婆心，終感到教育是如此的無力，與家長交流，也改變不了他的初衷，這孩子怎就對學(xué)習(xí)如此厭惡呢？說句實在話，第一眼看到他，覺得他長得特可愛，圓圓的大臉，一雙靈活的大眼，透著一股機(jī)靈勁。才接手這個班時，聽原來的班主任講他的懶惰散漫，我怎么也不能跟這樣一個可愛的小男孩聯(lián)系起來，可事實就是這樣，我面對他曾軟硬兼施，正面鼓勵，談理想，沒用，就從反面鞭策，我想每個人都應(yīng)有最起碼的尊嚴(yán)吧，可也是沒用，他無動于衷。一個人連最起碼做人的尊嚴(yán)沒有了，還有藥可救嗎？
可就是他，這樣一個不讓我歡迎的孩子，卻做了一件讓我跌破眼鏡的事情，使我深受感動。只注重孩子學(xué)業(yè)的我又何曾注意他的閃光點，我為我缺少一顆發(fā)現(xiàn)美的心而慚愧。于是我提起筆，為他――這樣一個不讓我看好的學(xué)生寫了一封表揚信，或許，這封信會是他人生的一個轉(zhuǎn)折。
拾金不昧的好少年
雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，曾經(jīng)激勵著我們那個時代的心靈。今天，雷鋒精神沒有過時，雷鋒精神依然在我們這所小學(xué)閃耀。上周星期四體育課，四（1）班周浩同學(xué)在操場發(fā)現(xiàn)了一金鎖片，他撿到以后，毫不猶豫地上繳給體育老師，由體育老師轉(zhuǎn)交給學(xué)校，后經(jīng)確認(rèn)失主是四（2）班宋葉同學(xué)，失主失而復(fù)得，家長非常激動，沒想到小小年紀(jì)竟有如此情操，真是新時代的小雷鋒。誰說雷鋒精神已不在，她現(xiàn)在正在四（1）班閃閃發(fā)光。同學(xué)們，拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為新時代的好少年，我們要像周浩同學(xué)那樣面對重金不動心，保持一顆正直的心、無私的心?，F(xiàn)在我代表全班同學(xué)向周浩同學(xué)表示感謝，是你用自己的言行讓我們學(xué)校熠熠生輝，我們由衷感謝你，由衷贊揚你，全校以你為榮，以你為榜樣，我相信更多的好人好事會在我們這所學(xué)校發(fā)生，如百花在我們這所校園里競相開放。
四（1）班班主任
十月十五日
沒想到一封表揚信果然發(fā)揮了效用，雖然他還有差作業(yè)現(xiàn)象，雖然偶爾上課他還會開開小差，但我從他時時舉起的小手，爭著做值日生忙碌的身影，臉上流淌著的汗水中，我知他在上進(jìn)！當(dāng)期末考試他三門全優(yōu)時，我的心里樂開了花?！凹?，賞識，參與，期待”八個字，激勵他上進(jìn)，賞識他才華，讓他積極參與，期待他獲得成功，我在等待中終于等到花兒艷麗地綻放。
有一種教育叫關(guān)愛
生命無常，一個剛上初中的男孩得了白血病，讓我們感慨生命之花是如此的不經(jīng)風(fēng)雨，可我們又怎能眼睜睜地看著一朵嬌艷的花兒就這樣被雨打風(fēng)吹去，于是，我跟學(xué)生簡單而現(xiàn)實地說了幾句：“孩子們，也許你們小小的一元就是他的救命錢，你們能眼看著他因為貧窮而失去了自己的生命？老師不規(guī)定你們一定要捐多少，我只是希望你們能捐多少就是多少，每人伸出一雙手，幫你們的大哥哥早日站起來，早日像你們一樣坐在教室里！”
今天是我的早讀課，一進(jìn)班級，同學(xué)們就爭著擠向我，一雙雙小手舉著一疊疊錢，最多的有160元，令我訝然的是我班特困生，那個我經(jīng)常送衣服、生活用品的小郭利竟然捐了六十元，看她手里那一枚枚閃光硬幣，這難道不是她一顆晶瑩的心么？
“我代那位生病的哥哥向你們表達(dá)感謝！你們是好樣的，你們有一顆顆關(guān)愛別人的心。”外面陽光燦爛，一掃前一陣的陰霾，生命因為愛而美麗，因為有愛而生動。
有一種教育叫信任
紅色的小問號好像在問：“這題做得對嗎？再仔細(xì)看看！”自從用了“？”后，我發(fā)現(xiàn)孩子們看到錯題后會立刻皺起眉頭，隨即動腦思考或請教別人，并及時動筆給予訂正。改對了，我就順著“？”的下邊打上鉤，打上鉤的“？”似前進(jìn)中的小帆船暢游在字的海洋中，孩子們看后非常高興，對自己充滿了自信。如果作業(yè)中的錯誤沒改對，“？”仍不動，似乎在盼望著學(xué)生去思考，去檢查，直到改對為止。