發(fā)布時間：2023-03-01 16:24:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的先進個人自評報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、責任內(nèi)容：
1、企業(yè)法人是企業(yè)安全生產(chǎn)第一責任人，對本企業(yè)的安全生產(chǎn)、管理負有全面責任。
2、健全安全生產(chǎn)管理機構(gòu)，配備專兼職安全員1_3人，制訂管理目標，明確管理職責?；ぜ坝幸兹家妆锪掀髽I(yè)必須配備專職安全員2_5人。
3、認真執(zhí)行安全生產(chǎn)法規(guī)、條例、規(guī)程，并積極開展宣傳。按時參加各種安全會議和各種培訓，特殊工種持證上崗率100%。
4、進一步完善安全生產(chǎn)、消防、職業(yè)衛(wèi)生等有關(guān)管理制度和操作規(guī)程，建立健全各種臺帳(安全會議、安全檢查、消防(動火)管理、事故隱患整改、職工安全培訓、違章違紀處罰、各類事故等)。
5、堅持“以人為本“，堅決杜絕“三合一”現(xiàn)象，做到生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)、倉庫區(qū)嚴格分開。
6、危險性較大的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)重點部位，要有專人負責和防范措施，并設(shè)有明顯的安全警示標志。
7、積極開展“隱患排查治理年”活動及各種安全活動，全廠性安全檢查每月不少于1次。
8、當年職工安全知識及普法教育培訓率不少于80%。
9、嚴格控制各類事故： ①不發(fā)生死亡事故。
②不發(fā)生一次重傷3人(含3人)以上事故。
③不發(fā)生一次直接經(jīng)濟損失30萬元以上(含30萬元)火災事故。
④事故直接經(jīng)濟損失不超過當年工業(yè)產(chǎn)值1.50/萬元。
10、特種設(shè)備必須按規(guī)定檢驗合格后方可使用，嚴禁使用土制鍋爐和土制升降機。
11、按國務院[2003]第375號令《工傷保險條例》、省人民政府浙政發(fā)[2003]52號和“四不放過”原則，及時報告、處理各類生產(chǎn)事故。
二、考評辦法：
1、本責任書的責任期為2008年3月18日至2008年12月31日。
2、各企業(yè)須在2009年1月8日前，將上年度安全生產(chǎn)工作情況書面報送東城工貿(mào)辦。
3、責任期滿，企業(yè)主要負責人組織有關(guān)人員進行自評，辦事處按行業(yè)分組進行互評。
4、經(jīng)考評獲得辦事處先進集體、先進個人的，辦事處給予以通報表彰。對不認真履行本責任書或發(fā)生重大事故的企業(yè)，辦事處給予以通報批評，同時取消各項先進集體的評選資格。
黃巖區(qū)東城街道辦事處 簽字人：
一、總體目標
基層統(tǒng)計是統(tǒng)計工作的源頭和基礎(chǔ)，是整個統(tǒng)計工作的重要組成部分，對保證源頭統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，充分發(fā)揮統(tǒng)計整體功能，更好地為領(lǐng)導決策和經(jīng)濟社會發(fā)展服務，具有十分重要的作用。通過《2012年全縣統(tǒng)計達標創(chuàng)建工作實施意見》的實施，切實加強統(tǒng)計基礎(chǔ)建設(shè)，全面提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，深入解決目前基層統(tǒng)計工作中存在的問題，進一步夯實基層統(tǒng)計工作。
二、實施范圍
全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)及相關(guān)部門。
三、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容分為組織領(lǐng)導、統(tǒng)計基礎(chǔ)工作、統(tǒng)計報表、統(tǒng)計服務四個方面。
1、組織領(lǐng)導。領(lǐng)導重視、關(guān)心、支持統(tǒng)計工作，嚴格遵守《統(tǒng)計法》規(guī)定。主要領(lǐng)導對統(tǒng)計工作和主要統(tǒng)計數(shù)據(jù)負總責，日常統(tǒng)計工作實行分管領(lǐng)導負責制；日常統(tǒng)計工作經(jīng)費列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)年度財政預算管理并予以保障。對于普查、抽樣調(diào)查等階段性工作所需經(jīng)費，根據(jù)工作需要及時安排落實，確保統(tǒng)計工作和各項調(diào)查的順利開展；把統(tǒng)計工作作為單位目標考核的重要內(nèi)容。
2、統(tǒng)計基礎(chǔ)工作。各園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、相關(guān)部門要設(shè)置統(tǒng)計崗位，配備專職統(tǒng)計人員，并保持人員相對穩(wěn)定，統(tǒng)計人員變動必須征求縣統(tǒng)計局意見，并辦理移交手續(xù)；建立本單位所屬企事業(yè)單位基本名錄資料，及時維護更新本區(qū)域內(nèi)基本單位名錄資料，并將調(diào)整結(jié)果上報縣統(tǒng)計局；按時開展“三上企業(yè)”申報工作；建立健全和完善部門、園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村及“三上”企業(yè)統(tǒng)計紙介質(zhì)臺帳和電子臺帳；按照檔案建設(shè)標準化要求，對有關(guān)統(tǒng)計公文、業(yè)務書刊、統(tǒng)計報表、原始記錄等各類統(tǒng)計資料收集齊全、保存完整；加強對政府工作人員、統(tǒng)計單位負責人和統(tǒng)計人員的普法宣傳教育，根據(jù)上級組織開展的統(tǒng)計法制宣傳周活動要求，采取多種形式，深入開展統(tǒng)計法制宣傳；積極配合上級統(tǒng)計機構(gòu)組織的統(tǒng)計執(zhí)法檢查和統(tǒng)計稽查，切實組織好自查、互查和重點抽查；加強對所轄范圍內(nèi)統(tǒng)計單位執(zhí)行統(tǒng)計方法制度、開展依法統(tǒng)計工作的檢查指導，促進統(tǒng)計單位依法統(tǒng)計；加強統(tǒng)計信息化建設(shè)，保持網(wǎng)絡安全、暢通，開通統(tǒng)計內(nèi)網(wǎng)，并正常運行。
3、統(tǒng)計調(diào)查和報表任務。做好農(nóng)業(yè)普查、人口普查、經(jīng)濟普查等各項大型國情國力調(diào)查工作，同時認真完成各類專項調(diào)查和一次性調(diào)查任務。負責規(guī)范好所轄單位聯(lián)網(wǎng)直報統(tǒng)計調(diào)查行為，堅守“四條紅線”，并保證企業(yè)“一套表”的直報率和直驗率。各相關(guān)主管部門在向市級主管部門報送各項統(tǒng)計資料時，要確保數(shù)字質(zhì)量，為開展國民經(jīng)濟核算和各項統(tǒng)計監(jiān)測提供必要的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
4、統(tǒng)計服務。密切關(guān)注本地區(qū)經(jīng)濟運行情況，開展對本地區(qū)主要經(jīng)濟指標完成情況跟蹤監(jiān)測，加強經(jīng)濟發(fā)展情況的分析，并針對本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展過程中的熱點、難點問題，積極開展統(tǒng)計調(diào)研分析，認真撰寫和提供具有一定份量的專題調(diào)研報告及分析文章；及時向縣統(tǒng)計局報送有關(guān)統(tǒng)計工作開展落實、措施、效果等方面以及問題性、經(jīng)驗性的工作動態(tài)信息資料；采用多種形式定期印發(fā)本地區(qū)經(jīng)濟社會主要統(tǒng)計資料，為各級領(lǐng)導及有關(guān)部門提供經(jīng)濟社會發(fā)展信息。
四、考核方法
（一）組織領(lǐng)導
縣政府成立考核工作領(lǐng)導小組，縣分管領(lǐng)導任組長，縣政府辦公室分管主任、縣統(tǒng)計局局長、發(fā)改委主任任副組長，縣各有關(guān)部門負責人為成員，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公地點設(shè)在縣統(tǒng)計局，具體負責考核的組織實施工作。
（二）考核程序
1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)及有關(guān)單位對照本考核主要內(nèi)容逐項進行對照評價，并形成書面自評材料，在本年度12月中旬前報縣統(tǒng)計局，逾期視作自動放棄評先資格。
2、部門聯(lián)評。縣統(tǒng)計創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組辦公室牽頭，組織有關(guān)部門，根據(jù)各單位日常統(tǒng)計報表質(zhì)量、工作配合程度，按年度分單位提供考核評價情況。
3、領(lǐng)導小組討論?？h考核領(lǐng)導小組召開會議，對各單位自評和部門聯(lián)評情況進行審核和討論，并作出考核評價。
（三）結(jié)果使用
考核結(jié)果列入縣目標辦對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、園區(qū)、相關(guān)單位統(tǒng)計工作考核分值，并作為評比統(tǒng)計系統(tǒng)基層統(tǒng)計工作先進單位、先進個人的重要依據(jù)。
五、考核獎懲
1、年底從高分到低分排前6名的單位作為一、二、三等獎，予以通報表彰。
2、年終評選優(yōu)秀統(tǒng)計員10名，予以通報表彰。
為深入貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，落實教育規(guī)劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)，促進學生健康成長，教育部就推進學校藝術(shù)教育發(fā)展提出意見。
一要明確思路目標，落實立德樹人根本任務。學校藝術(shù)教育是實施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。落實立德樹人的根本任務，實現(xiàn)改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)的目標，學校藝術(shù)教育承擔著重要的使命和責任，必須充分發(fā)揮自身應有的作用和功能。當前和今后一個時期，學校藝術(shù)教育要以立德樹人為根本任務，遵循學校藝術(shù)教育特點與規(guī)律，統(tǒng)籌推進各級各類學校藝術(shù)教育，探索藝術(shù)教育與其他相關(guān)學科相結(jié)合的途徑與方式，合理配置藝術(shù)教育資源，著力加強基礎(chǔ)教育階段藝術(shù)教育，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校間藝術(shù)教育發(fā)展的差距，建立學校藝術(shù)教育和學生綜合藝術(shù)素養(yǎng)多元評價制度，強化和完善藝術(shù)教育保障機制，努力破解當前藝術(shù)教育存在的突出問題，促進學校藝術(shù)教育規(guī)范科學發(fā)展。
二要抓住重點環(huán)節(jié)，統(tǒng)籌推進學校藝術(shù)教育。學校要嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足藝術(shù)課程。義務教育階段學校根據(jù)《義務教育課程設(shè)置實驗方案》開設(shè)藝術(shù)課程，確保藝術(shù)課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設(shè)藝術(shù)課程，初中階段藝術(shù)課程課時不低于義務教育階段藝術(shù)課程總課時的20%。普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》的規(guī)定，保證藝術(shù)類必修課程的6個學分。中等職業(yè)學校按照《中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱》要求，將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課，保證72學時。普通高校按照《全國普通高等學校公共藝術(shù)課程指導方案》要求，面向全體學生開設(shè)公共藝術(shù)課程，并納入學分管理。有條件的學校要開設(shè)豐富的藝術(shù)選修課供學生選擇性學習。鼓勵各級各類學校開發(fā)具有民族、地域特色的地方藝術(shù)課程。學校要創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式，確保每個學生都能參與藝術(shù)活動。開展學生藝術(shù)活動要以育人為宗旨，面向全體學生，堅持社會主義先進文化導向，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)。要加強區(qū)域內(nèi)藝術(shù)教育統(tǒng)籌力度，多渠道解決藝術(shù)師資短缺問題。要根據(jù)課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學校班級數(shù)有計劃、分步驟配齊專職藝術(shù)教師，重點補充農(nóng)村、邊遠、貧困和民族地區(qū)鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）中心小學以上學校的藝術(shù)教師。地方教育行政部門要根據(jù)國家制定的教師資格標準，組織中小學校和中等職業(yè)學校藝術(shù)教師資格認定。在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面，要保證藝術(shù)教師與其他學科教師同等待遇；藝術(shù)教師承擔學校安排的課外藝術(shù)活動輔導工作要計入工作量。要整合各類教育教學資源，形成推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的合力。地方各級教育行政部門要充分調(diào)動社會力量關(guān)心和支持學校藝術(shù)教育，開發(fā)利用校外藝術(shù)教育資源，將更多的文化建設(shè)項目布點在學校，并盡可能向當?shù)厝罕婇_放，實現(xiàn)藝術(shù)教育資源共享。
三是建立評價制度，促進藝術(shù)教育規(guī)范發(fā)展。要建立中小學生藝術(shù)素質(zhì)評價制度。依據(jù)普通中小學藝術(shù)課程標準和中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱，組織力量研制學生藝術(shù)素質(zhì)評價標準、測評指標和操作辦法，2015年開始對中小學校和中等職業(yè)學校學生進行藝術(shù)素質(zhì)測評。要建立學校藝術(shù)教育工作自評公示制度。要將藝術(shù)教育納入學校辦學水平綜合評價體系。同時，建立學校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告制度。
四是加強組織領(lǐng)導，完善藝術(shù)教育保障機制。要加強組織領(lǐng)導。省級教育行政部門要建立健全藝術(shù)教育領(lǐng)導工作機制，地（市）、縣（區(qū)）級教育行政部門要明確管理藝術(shù)教育的相關(guān)部門和負責人。各級教研機構(gòu)要配備音樂、美術(shù)等藝術(shù)學科教研員，并建立藝術(shù)教研員準入、研修、考核機制。要保障經(jīng)費投入和設(shè)施設(shè)備配置。各地教育財政投入中要保證藝術(shù)教育發(fā)展的基本需求，確保藝術(shù)教育經(jīng)費隨教育經(jīng)費的增加相應增長。鼓勵多種形式籌措資金，增加藝術(shù)教育投入。要合理配置藝術(shù)教育資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推進區(qū)域內(nèi)藝術(shù)教育均衡發(fā)展。要加強藝術(shù)教育督導與宣傳力度。各級教育督導部門要將藝術(shù)教育納入學校綜合督導評估和素質(zhì)教育督導評估體系，開展經(jīng)常性的督導檢查，并向社會公示。要在教育系統(tǒng)先進集體、先進個人評選表彰中加大藝術(shù)教育先進集體和個人的表彰力度。要進一步加大對藝術(shù)教育的宣傳力度，吸引全社會都來重視、支持學校藝術(shù)教育，尊重、關(guān)心藝術(shù)教師，為學校藝術(shù)教育的發(fā)展營造良好的社會環(huán)境。
一、指導原則和工作目標
（一）指導原則。堅持高點定位、規(guī)劃引領(lǐng)；堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體發(fā)展；堅持資源節(jié)約、生態(tài)優(yōu)先；堅持因地制宜、突出特色；堅持以人為本、關(guān)注民生。
（二）工作目標。爭取到2012年，城鄉(xiāng)規(guī)劃、建設(shè)、管理水平全面提升，基礎(chǔ)設(shè)施配套更加完善，人居環(huán)境明顯改善，社會保障和公共服務水平明顯加強，城鎮(zhèn)化水平顯著提高。
二、考核內(nèi)容、方式及步驟
和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動每年考核一次，2012年進行總評表彰。
（一）考核內(nèi)容。和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動考核分為和諧城市、和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)、和諧村莊（社區(qū)）三個層次。考核內(nèi)容包括工作實績、組織保障和公眾滿意度三部分。工作實績主要考核城鄉(xiāng)規(guī)劃、設(shè)施建設(shè)、環(huán)境整治、城鄉(xiāng)管理、節(jié)能減排、房地產(chǎn)業(yè)和住房保障、公共服務和社會保障、城鎮(zhèn)化水平、人口和計生管理等內(nèi)容；組織保障主要考核組織領(lǐng)導、宣傳發(fā)動、政策措施和建設(shè)成效；公眾滿意度主要考核公眾健康度、舒適度、便捷度和安全度。
（二）考核方式。對工作實績、組織保障和公眾滿意度三部分考核后，三部分考核得分累加即為最后綜合得分。
1.工作實績進行定量考核，各項考核指標先按現(xiàn)狀（考評年度的指標絕對值）和改善情況（考評年度較上一年度增加或減少的指標相對值）分別進行排序打分，再按照現(xiàn)狀情況占40%、改善情況占60%計算總得分。
2.組織保障實行定性考核，主要采取查閱資料和隨機抽查等方式進行。
3.公眾滿意度主要采取問卷調(diào)查的方式進行。
（三）考核步驟。和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動實行市、區(qū)（市）兩級考核，按以下步驟進行：
1.區(qū)（市）級考核。由各區(qū)（市）自行組織，對照考核內(nèi)容和考核指標進行自評，并負責對轄區(qū)內(nèi)城鎮(zhèn)、村莊（社區(qū)）工作情況進行逐項逐條考核，形成區(qū)（市）和諧城市、和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)及和諧村莊（社區(qū)）考核材料。
2.市級考核。由市和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動領(lǐng)導小組辦公室負責組織。
（1）審核評分。各區(qū)（市）按要求統(tǒng)一報送區(qū)（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊（社區(qū)）考核材料，市和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動領(lǐng)導小組辦公室根據(jù)考核材料，對工作實績和組織保障材料進行評分。
（2）實地考察。市和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動領(lǐng)導小組辦公室組織相關(guān)部門和專家對各區(qū)（市）進行實地考察。同時抽查各區(qū)（市）和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)、和諧村莊（社區(qū)）創(chuàng)建情況。
（3）公布成績。根據(jù)審核評分和實地考察情況，形成各區(qū)（市）和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動考核綜合得分，綜合得分及排名次序由市和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動領(lǐng)導小組以適當形式公布。對虛報、瞞報考核材料的，一經(jīng)查實，該項指標按零分計算，并按規(guī)定追究有關(guān)人員責任。
（四）匯總上報。根據(jù)各區(qū)（市）和諧城市、和諧鄉(xiāng)鎮(zhèn)及和諧村莊（社區(qū)）創(chuàng)建情況，匯總形成全市和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動自查報告，報省和諧城鄉(xiāng)建設(shè)行動領(lǐng)導小組辦公室。
一、主要工作亮點
（一）科技項目建設(shè)穩(wěn)步推進
去年9月，省科技廳對省級科技計劃項目申報政策予以調(diào)整，改由上年度下半年開始申報次年科技計劃項目。春節(jié)過后，局黨政主要負責人、分線股室人員先后多次到省市業(yè)務主管部門，就2014年科技計劃項目申報和落戶事宜，向上級部門主要領(lǐng)導、相關(guān)處（科）室負責人進行了專題匯報和積極爭取。2013年下半年至今，根據(jù)《2014年度省科技計劃項目申報指南》要求，我局結(jié)合縣域經(jīng)濟社會發(fā)展實際情況，依托省科技廳海聯(lián)科技咨詢公司、明達科技咨詢公司等專業(yè)機構(gòu)，共組織申報各類科技計劃項目15個，其中：社會發(fā)展支撐計劃項目1個、國際與區(qū)域科技合作項目1個、農(nóng)業(yè)支撐計劃項目2個、工業(yè)支撐計劃項目1個、科普計劃項目1個、科技惠民項目2個、科技特派員項目1個、創(chuàng)新基金項目6個，加上往年所申報項目，現(xiàn)已確定并新到位資金69萬元，其他項目正在積極爭取之中。
（二）科技創(chuàng)新工作亮點紛呈
1、保護知識產(chǎn)權(quán)。2014年，市知識產(chǎn)權(quán)局下達我縣專利申請任務數(shù)205件、專利授權(quán)任務數(shù)85件。據(jù)統(tǒng)計，截止五月底，全縣已申請國家專利105件、授權(quán)45件，完成了半年度任務。國家專利維權(quán)執(zhí)法行動已制定專題方案，將成為下半年全縣保護知識產(chǎn)權(quán)的工作重點。
2、開展科普宣傳。在“4.26”知識產(chǎn)權(quán)日、“5.12”應急宣傳日和省科技活動周期間，我局采取多種方式，組織開展了豐富多彩的科普宣傳活動。與此同時，按照省市科技部門要求，組織召開相關(guān)部門協(xié)調(diào)會，完成了2013年度科普統(tǒng)計調(diào)查工作。
3、推進科技進步。5月14日，市科學技術(shù)獎勵大會在南湖賓館召開，縣長喻文、副縣長趙群子參加會議，我縣恒興建材有限公司“一種聚酯多元醇水分散體的制備方法”榮獲2013年度市科學技術(shù)進步三等獎（岳政通〔2014〕3號）。
（三）國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)通過驗收
3月5日，國家科技部行文（國科發(fā)社〔2014〕56號）；3月18日，科技部官方網(wǎng)站消息，我縣國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)正式通過驗收。
2008年2月，科技部行文批準我縣列為國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)。2013年8月，科技部專家組對我縣進行現(xiàn)場考察；在此基礎(chǔ)上，召開了由國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)協(xié)調(diào)領(lǐng)導小組成員單位組成的部門聯(lián)席評審會，一致同意我縣國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)通過驗收。2014年4月，根據(jù)中國21世紀議程管理中心通知，我局完成了縣國家可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)創(chuàng)新能力監(jiān)測數(shù)據(jù)調(diào)查和實驗區(qū)自評估報告等相關(guān)后續(xù)工作。
（四）全縣科技工作會議圓滿召開
在縣委、縣政府有關(guān)領(lǐng)導在高度重視下，通過一段時間的精心籌備，4月25日，我局在銀河大酒店組織召開了縣2014年科技工作會議，表彰2013年度全縣科技工作先進集體和先進個人，部署安排2014年工作，并聘請省科技廳海聯(lián)公司項目處專家為全體與會人員講授了科技計劃項目申報、專利申請等相關(guān)知識，得到一致好評。副縣長出席會議并講話，局黨組書記作了工作報告，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管科技工作負責人、縣內(nèi)規(guī)模以上企業(yè)負責人、相關(guān)縣直部門負責人、局機關(guān)全體工作人員和電視臺、《今日》、《手機報》等媒體記者共約100人參加會議。
（五）黨的群眾路線教育實踐活動深入開展
根據(jù)縣委的統(tǒng)一部署，在縣委第十四督導組的具體指導下，通過一段時間的前期準備，3月25日，局黨組召開了全局開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會議。從3月下旬到6月中旬，局黨組嚴格按照縣委活動辦文件要求，認真開展學習教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作，通過集中學習、個人自學、深入討論、社區(qū)調(diào)研，采取“自己找、群眾提、上級點、相互幫、集體議”等方式，堅持邊學邊查邊改，找準了領(lǐng)導班子及黨員領(lǐng)導干部在形式主義、、享樂主義和奢靡之風方面的突出問題。根據(jù)縣委第十四督導組綜合匯總，共整理出各類意見40條，其中反映領(lǐng)導班子集體的13條、反映黨員領(lǐng)導干部的27條，分別占意見數(shù)的33%和67%。6月中旬，在縣委督導組對我局教育實踐活動第一環(huán)節(jié)進行督導評估的基礎(chǔ)上，局黨組召開專題會議，開始撰寫領(lǐng)導班子集體及其成員對照檢查材料，為專題民主生活會作好準備。
二、困難和問題
1、科技地位偏低，為縣域經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻不多。主要是群眾對科技部門了解不多，缺少實質(zhì)性的產(chǎn)學研場所和科普示范基地，科技項目的實施沒有形成真正的亮點。
2、科技經(jīng)費較少，為新型工業(yè)化發(fā)展拉動不力?？h財政預算科技專項經(jīng)費在理論上較多，但實際可支配的很少，科技部門沒有掌握足夠的資金主動權(quán)，雖有心服務民營企業(yè)，但無力拉動新型工業(yè)化發(fā)展。
3、科技人才匱乏，為可持續(xù)發(fā)展影響不夠。在科技部門現(xiàn)有的干部隊伍中，相當一部分是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導崗位退線和部隊退伍政策安置而來，在申報、編制和引進科技計劃項目，推廣科技成果方面力不從心。
三、下半年工作重點
1、突出行業(yè)特色，確保全市領(lǐng)先地位。緊緊圍繞2014年度市全面建成小康社會綜合績效考核目標，突出抓好科技計劃項目建設(shè)、知識產(chǎn)權(quán)提質(zhì)增量、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)培育三大工作重點，進一步鞏固科技在全市“領(lǐng)頭雁”地位。
南苑中學
市教科所：
根據(jù)金市教規(guī)[2005]6號文件《關(guān)于評比金華市第三屆教育科研先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作?，F(xiàn)呈上《南苑中學創(chuàng)建市級教育科研先進集體申請報告》，請予以審查。
一．加強領(lǐng)導，明確目標，完善教育科研的管理機制。
開展教育科研，促進每個教師的專業(yè)成長，旨在促進每個學生的發(fā)展，從而促進學校教育教學工作的全面發(fā)展。在開展教育科研過程中，我校領(lǐng)導十分重視，全校上下團結(jié)一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經(jīng)過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領(lǐng)導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。學校領(lǐng)導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。
學校先后出臺了《南苑中學周前會學習制度 》、《南苑中學教師業(yè)務進修與外出學習制度》和《南苑中學師徒結(jié)對與考核制度》、《南苑中學教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，并按制度嚴格執(zhí)行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結(jié)。
二．改善條件，落實經(jīng)費，為開展教育科研提供保障。
在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業(yè)書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設(shè)備先進的校園網(wǎng)，方便教師查閱資料。學校還提供經(jīng)費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。
三． 積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。
開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎(chǔ)教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教務處積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，主要有：
1．校級教研制度化，校際教研經(jīng)?；?。 為了發(fā)揮我校的教學優(yōu)勢，利用西苑中學的資源優(yōu)勢，前兩年我校還與西苑中學實行連鎖辦學，取得了良好的效果。在教學上，兩校規(guī)定各備課組每兩周進行一次教學交流。公開課，兩校教師互聽互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學、自然、英語等學科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優(yōu)秀教師的教學本領(lǐng)。
2．繼續(xù)實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。
要求：每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。
方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
3．實施“藍青工程”，重視青年教師的培養(yǎng)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。學校充分利用學校內(nèi)部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數(shù)，這既是優(yōu)勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織首席教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優(yōu)的新教師及其指導師予以獎勵。
四．實施“科教興?！睉?zhàn)略，以科研課題促進教育科研。
加強教育科研，不僅是提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，更是促進學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
1．重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結(jié)合、輔
導與自學相結(jié)合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學期根據(jù)情況安排2至3次專家講座。僅2004年第一學期就邀請了市教科所《東方教育研究》主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導報告”，邀請了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設(shè)計、研究及資料的整理、分析和撰寫結(jié)題報告等。學校還獲得了“金華市區(qū)千名科研型骨干教師教育理論學習月”活動優(yōu)秀組織獎。
2．搞好每學期一次的教師論壇。
自2004年起，我校每學期組織一次教師論壇。聘請優(yōu)秀教師、骨干教師及外出培訓教師開設(shè)講座交流經(jīng)驗，同時邀請有關(guān)專家教授進行現(xiàn)場點評，如本學期邀請了金華教育學院書記吳惠青教授作點評。既為教師的成長提供了舞臺，又發(fā)揮其帶動作用。
3．每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經(jīng)過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質(zhì)量，再送市級評選，上學期選送了68篇到市級參評。對于優(yōu)秀論文，學校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發(fā)表。 五．扎扎實實創(chuàng)建，實實在在收獲 。
通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領(lǐng)導重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，一大批教學能手脫穎而出?！耙孕楸尽钡慕炭蒲兄贫葹榻處煹膶I(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，如胡艷、李琳、成雪春、徐映紅、郭莉老師參加市優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，徐映紅老師在省社會優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎；徐寶青老師在金華市自然科學教學技能大比武中榮獲二等獎，在省級比賽中獲三等獎。胡萍老師參加“藝校杯”中小學音美教師基本功比賽獲市級二等獎，王胡瑩老師參加信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比獲市級二等獎等等。僅2003學年第一學期，我校就有7人被評為區(qū)級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。
由于我校積極開展教科研活動，領(lǐng)導重視，狠抓落實，學校先后榮獲了首批“我心中的浙江名?！薄⒄憬〗逃齽?chuàng)新示范學校、浙江省“綠色學?！薄⒔鹑A市校本教研示范學校等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。
[關(guān)鍵詞]大學生；朋輩心理輔導；實施途徑
[中圖分類號]G640
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）05-0017-03
doi： 10.3969/j.issn.1671-5918.2015.05-009
[本刊網(wǎng)址]http：//
當前，大學生面臨著學業(yè)、生活、情感、就業(yè)等各方面壓力，心理健康問題日益凸顯，引起了全社會高度的關(guān)注和重視。如何建構(gòu)高職院校朋輩心理輔導服務平臺，充分發(fā)揮學生群體的積極性和主動性，是目前高職院校學生心理健康教育工作的一項十分重要的內(nèi)容。
一、朋輩心理輔導的含義
朋輩心理輔導是一種新型的心理健康教育模式，是指受過培訓、受過督導的自愿參與心理素質(zhì)教育與心理輔導工作的學生，能運用一定的心理輔導技巧，從同齡人的角度給予身邊需要幫助的同學適當?shù)膬A聽、共情、溝通和幫助、支持、引導，充分發(fā)揮協(xié)助、心理支持和信息溝通的作用。
二、高職院校開展朋輩心理輔導的必要性
（一）高職學生心理問題的群體特征
與其他普通高校學生相比而言，高職學生的心理問題有著自身獨特的一面，具體表現(xiàn)為：
1.心理承受壓力大、自卑感較強
一直以來，對于高職，不管是在社會公眾的心理認知上，還是在考生及家長的擇校取向上，都沒有贏得太多的好感。許多人對高職教育的認識具有相當大的偏見，認為只有考不上大學的學生才不得不選擇高職院校。因此，“高職生”在很多人的潛意識中，似乎成為了“差生”的代名詞。這種偏見導致了很多學生都有低人一等的思想，對高職學生造成了很大的心理壓力，他們往往心理比較脆弱、敏感、自卑，缺乏信心和目標。 2.心理調(diào)適能力差，環(huán)境適應能力不強 以阿壩師專大一新生為例，據(jù)調(diào)查表明，有47.5%的新生“感覺對大學學習、生活環(huán)境不適應”。由于大學學習環(huán)境、學習方式發(fā)生變化，學生難覓知音的孤獨無助、自我中心地位的失落和缺乏面對新生活的心理準備，造成了大學新生入學后的對環(huán)境、學習、人際關(guān)系等種種不適應的情況，從而產(chǎn)生心理問題。
3.學習動機薄弱，學習目標不太明確
就以我校學生的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有48.3%的學生“對學習、對所學專業(yè)沒有興趣”。40.2%的學生表示“沒有明確的學習目標”。他們大多是因為考分低而不得不進入高職。他們對為什么學、為什么讀書等問題認識不清，沒有明確的學習目標。這些主要表現(xiàn)在：有的無理想、無抱負，沒有上進的愿望；有的缺乏自信心、自尊心；對于學習成績，沒有榮辱感，不及格也不覺得丟面子，沒有學習的壓力；有的對學習態(tài)度冷漠、厭倦、不愿課前預習；有的在學習上怕難怕苦，一遇到難題就退卻等等。 4.自控能力不夠，盲目追風一些新鮮事物 高職學生的自我約束能力就普通高校學生而言，是比較差的，不良習慣相對較多。在大學，沒有父母的管束和嘮叨，也沒有老師時時刻刻進行管制，他們開始嘗試和接觸著各種網(wǎng)絡游戲，沾染抽煙喝酒的不良習慣，大肆揮霍金錢購買時尚手機和漂亮衣服，學別人談戀愛等，學生這種盲目的攀比、追風，容易形成迷茫、狂傲、嫉妒等諸多心理問題。
（二）朋輩心理輔導在高職院校開展的必要性
1.適應高職院校心理健康教育發(fā)展的需要
隨著社會的發(fā)展，我國高校傳統(tǒng)的心理健康教育實踐存在的問題也日益突出，如：教育方式單一、方法枯燥、專業(yè)師資不足等問題，已經(jīng)無法滿足廣大高職學生的需要。在這種情況下，朋輩心理輔導作為心理健康教育的新方法、新形式，不僅有利于學生主體作用的發(fā)揮，擴大了心理服務的受益面，還推動了高職院校心理健康教育工作的深入發(fā)展。
2.彌補專業(yè)心理輔導師資力量不足的問題
近年來，我國高職院校學生的心理問題日益凸顯，各高校也越來越重視此工作的開展，相繼設(shè)置了專門的心理服務部門，但仍存在著專業(yè)資源缺乏與學生心理服務需求量日益增大的矛盾。以阿壩師專為例，學校從事心理輔導的教師共有5名，其中4名都為兼職教師。在對300名學生所作的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有31.2%的學生仍存在有心理問題。因此，開展朋輩心理輔導，充分發(fā)揮學生群體心理的積極性、主動性，是開展心理健康教育工作不可或缺的重要補充。
3.符合當前高職學生的實際心理需求
朋輩心理輔導是通過同齡人間進行心理輔導，強調(diào)學生心理健康互助意識，符合高職院校不同層次學生的心理需要。從心理學的角度來說，由于同輩之間年齡相仿，有著相似的價值觀、文化背景、生活經(jīng)歷，有共同的語言，更容易開展心理疏導工作。在對我校學生所作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當學生遇到挫折、煩惱時，有59.5%學生選擇對朋友、同學傾訴；有94%的學生表示平時經(jīng)常和朋友、同學保持聯(lián)系。由此可見，大學生之間的心理安慰、關(guān)心、鼓勵、支持、勸導更多來自朋友、同輩身上，因此，朋輩心理輔導活動的開展對高職學生心理服務工作具有重要的意義。 4.有利于及早發(fā)現(xiàn)、及時疏導、及時干預 朋輩心理輔導員是大學生中的特殊群體，他們每天和同學們衣食住行都在一塊兒，能夠及時、準確地了解同學的心理狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)同學遇到的心理困惑，能給予及時的溝通、勸慰、引導。對于一些學生較嚴重的心理問題，可以及時報告學校相關(guān)部門，這樣才能及時了解、及時治療，從而減少大學生心理疾病的發(fā)生，避免由于心理危機而引起傷害行為的發(fā)生。
三、高職院校實施朋輩心理輔導活動的實踐探索
通過調(diào)查分析和實踐研究表明，朋輩心理輔導是高職院校開展心理健康教育的一種有效的新形式。筆者結(jié)合高職院校的實際狀況和朋輩心理輔導的特點，對高職院校朋輩心理輔導模式的構(gòu)建，提出如下意見和建議：
（一）構(gòu)建朋輩心理輔導服務體系
以校學生工作部的心理健康教育中心為依托成立校學生心理委員會（簡稱“心委會”）；在各系部設(shè)立（包括輔導員在內(nèi)的的心理輔導中心，（比如：計算機科學系的“陽光加油站”），并在系部學生兩委會設(shè)立心理部；在各學生班級增設(shè)～名班級心理委員和在各寢室增設(shè)宿舍心理信息員，主要在學生自愿、班主任、輔導員推薦的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。充分整合學校資源，建立一套切合實際、全方位、多層次的心理健康服務體系，確保此工作的有序開展。
組織機構(gòu)圖：
校心理健康教育中心
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心理委員會
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各系部心理輔導中心
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各班組心理委員
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各宿舍心理信息員
（二）朋輩心理輔導員的選拔、培養(yǎng)與考核
1.選拔
學校心理健康教育中心通過舉辦“心理健康與心理素質(zhì)教育活動”、講座、網(wǎng)絡、櫥窗等進行各種宣傳，對全校學生進行公開招募；也可以通過組織推薦，如：對選修心理類課程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生優(yōu)先推薦。然后，經(jīng)多項心理測試和面試，也要兼顧系部、專業(yè)、年級、性別、班級、宿舍等因素，篩選出朋輩心理輔導員。在甄選面試過程中，要考慮學生對心理輔導工作的興趣、責任心；個人的親和力、溝通能力、健康的人格等方面進行選拔。
2.培訓
朋輩心理輔導員必須要具有一定的心理輔導專業(yè)知識和技能，因此，對入選的學生志愿者的培訓是十分必要的。培訓內(nèi)容應根據(jù)高職學生的特點，有側(cè)重點、有針對性地進行。具體內(nèi)容包括：朋輩輔導員的基本素質(zhì)；心理咨詢基本知識；朋輩心理輔導員的基本技能，包括傾聽、談話、共情等；高職學生常見的心理問題識別與干預。此外，培訓形式應多樣化，如專家講座、案例分析、團隊游戲、角色扮演、模擬咨詢、心理電影欣賞等。特別強調(diào)的是，朋輩輔導員應經(jīng)過見習、實習后才能上崗，通過多種情景性的體驗來提高心理輔導的技能技巧。 3.考核 建立朋輩心理輔導員的評估激勵機制，既能充分調(diào)動他們工作的積極性，又增強了朋輩心理輔導工作的科學性、實效性。各班級可以制定《班級朋輩心理輔導員考核表》，從學生的德、能、勤、績四方面進行定期考核，并制定詳細的評價標準；考評方式：自評一班級一系部一校心理健康教育中心，進行依次審核評定；學?？啥ㄆ陂_展朋輩心理輔導評比活動，對評選出先進團隊和先進個人，給予其工作充分的肯定。
（三）廣泛宣傳普及心理知識和特色的心理活動
結(jié)合高職生的特點，深入開展各類朋輩團體心理互助活動。（1）利用校報、廣播、櫥窗等傳播手段廣泛宣傳朋輩心理輔導活動，普及心理健康知識。（2）開辟心理咨詢網(wǎng)頁、00群、emai1、飛信等方式，多渠道對受助者進行心理調(diào)適。（3）設(shè)立朋輩小屋（心理咨詢熱線），實行輪流值班制度，可通過電話咨詢或面談來幫助排除困擾。（4）通過舉辦各類特色心理活動，如心理劇、征文演講、心理知識競賽、心理游戲、心理電影賞析等系列活動，促進同學們塑造健康自我，營造學生健康的心理環(huán)境。
關(guān)鍵詞：中專 藥劑專業(yè) 男生 學風建設(shè)
筆者學校近三年來男女學生人數(shù)比率平均約為1：9，而藥劑專業(yè)男生三年平均比例則提高到23.6%。雖然男生人數(shù)總量不大，但從調(diào)查結(jié)果看出男生整體素質(zhì)較差。大部分男生缺乏遠大理想，學習目的不明確，學習動力嚴重不足，部分男生甚至出現(xiàn)不同程度的厭學現(xiàn)象，更無從談及專業(yè)理想與目標，這種情況導致藥劑專業(yè)整體學風不良。而學風問題不僅僅是學生自身的問題，也不僅僅是一個班級的問題，還是學校教育管理的核心問題。學風不良將會導致各種班級問題，具有很大的危害性，不容忽視。
一、藥劑專業(yè)男生現(xiàn)狀與問題分析
1.男生學風現(xiàn)狀
據(jù)調(diào)查大部分男生入學成績不理想，由于沒有明確的學習目標，在沒有升學壓力的前提下，學習更是敷衍了事，日常行為較為散漫：在課堂上睡覺、看小說，自習課說話、玩手機;一部分男生受社會不良風氣的影響，偷偷抽煙、喝酒、賭博;個別男生甚至出現(xiàn)糾結(jié)社會青年參與打架斗毆等惡劣行為，受到學校紀律處分。在這樣的男生集體中，一小部分男生即使也曾有好好學習的想法，但往往堅持不了多久就被整體環(huán)境影響而失去學習動力與信心。
2.問題分析
第一，對所學專業(yè)不了解，學習無動力。據(jù)調(diào)查，筆者學校13級藥劑專業(yè)175名學生中，近60%的學生不了解自己所選的專業(yè)，報讀藥劑，完全是父母長輩的選擇，當然也有一部分是因為看到自己初中的學長或者鄰居就讀藥劑專業(yè)自己就跟著報了。學生自己對藥劑專業(yè)的特點、就業(yè)形勢、就業(yè)崗位性質(zhì)等問題的回答幾乎都是：“不知道”“不了解”，更有學生就等著畢業(yè)了家長給找工作，自己沒興趣去了解。至于讀藥劑專業(yè)今后該如何發(fā)展、執(zhí)業(yè)藥師制度等問題更是從來沒有考慮過。
第二，心理狀態(tài)未調(diào)節(jié)好，學習無激情。小部分男生是由于各種原因?qū)е轮锌及l(fā)揮失常，成績不理想，未能進入自己理想中的高中而心情不好。進入衛(wèi)校后心理還停留在中考失敗的陰影當中。尚處于郁悶、失望、焦慮情緒中的他們，突然又要面對新學校、新教師、新同學，很多男生甚至離開家住到學校宿舍，從來沒有自己洗衣疊被的他們各種不良情緒積壓，導致他們根本無法專心投入學習，個別男生甚至自暴自棄。
第三，不適應新的教學方法，基礎(chǔ)較差。進入衛(wèi)校后，豐富的專業(yè)課程逐漸開設(shè)，不再局限于語、數(shù)、英，而且除了學習理論知識，還要學習專業(yè)技能。筆者學校藥劑專業(yè)在實施“理實一體化”教學改革中，充分體現(xiàn)學生是課堂的主體，而教師只起主導作用。這與初中“題海式”的教學方法有很大差異，一部分學生開始很難適應這種教學改革。通過對13級三個藥劑班學生進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級學生普遍對《化W》《物理》《解剖生理學》感覺學習困難，其中《化學》《物理》學生初中學得很淺，深入學習后發(fā)現(xiàn)難度較大，而《解剖生理學》是學生來到衛(wèi)校后新接觸到的專業(yè)基礎(chǔ)知識，他們還不太適應專業(yè)課的學習，對于男生來說，《英語》更是他們的弱項，很多男生提到英語就“頭痛”，個別男生甚至厭惡英語課，一上英語課就想趴下睡覺。
第四，缺乏良好的學習習慣，自律性差。報讀衛(wèi)校的學生一般成績位于初中班級的中等偏下，大部分學生學習困難或者不愛學習，沒有養(yǎng)成較好的學習習慣。如今沒有了中考、高考的壓力，他們對學習更是不專心。再加上大部分學生住在學校，沒有父母的監(jiān)管，即使有教師叮囑，但是效果卻不是很理想，課堂上很多男生是“身在曹營心在漢”，惦記著掛QQ、打網(wǎng)游、看魔幻小說……有時作業(yè)也會抄其他人的，自習課上更是無所事事，交頭接耳，甚至大聲說笑，行為上普遍表現(xiàn)出缺乏自我約束力。
第五，外界對學生學風的影響。中專生正處于青春發(fā)育期，思想、行為都易受到周圍環(huán)境的影響，群體壓力正是影響個體行為的動力之一。根據(jù)對以往幾屆學生的觀察發(fā)現(xiàn)，學生學習的積極性在同一個寢室中有很大的一致性，同時在班級中以愛好、地區(qū)所形成的非正式團體對學習也有很大影響，往往這個團體中的主要人物如果不愛學習，那么整個團體的其他人對學習就也不在乎。如筆者所帶的1309班兩個男生寢室對比鮮明，一個寢室學生學習目標明確，日常行為比較符合中學生規(guī)范，而另外一個寢室則有好幾個學生晚上熄燈后聊天、玩手機，白天上課睡不醒，導致整個寢室學風不正。
第六，青春期男女生不正常交往。處于青春期的男女生有交往的需要，衛(wèi)校男生相對較少，女生比例過大，導致男生非常容易就可以交到女朋友。另外，網(wǎng)絡社會為他們的交往提供了很大便利，很多男女生在來學校報到之前就已經(jīng)通過QQ、微信、貼吧等平臺認識了，來到學校之后交往更是頻繁，課余時間基本花在玩樂上，根本無心學習。
二、藥劑專業(yè)男生學風建設(shè)的實踐
1.入校開展心理篩查，調(diào)整學生心理狀態(tài)
新生入學之初對其開展心理健康篩查，利用《中國中學生心理健康檢測》《中學生在校適應能力診斷》《艾森克個性測驗》《焦慮自評量表》等對學生的心理健康狀態(tài)有個全面把握，及時發(fā)現(xiàn)有問題的學生，關(guān)注他們，并利用自己的專業(yè)知識，針對性地引導他們走出心理陰影;邀請心理教師開展團體輔導，逐步使學生拋去心理負擔，改善學生的不良情緒;在班級開展各種活動，引導他們排除焦慮情緒，積極適應新環(huán)境，開始新生活。
2.及時開展職業(yè)導航教育，明確學習目標
職業(yè)導航主要是通過講座的形式讓學生了解所學專業(yè)，如關(guān)于專業(yè)的起源、與專業(yè)有關(guān)的企業(yè)、專業(yè)的基本要求、專業(yè)的基本學習形式等，并通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程進一步提升學生對職業(yè)的認識，對自己進行客觀分析，讓學生從“主觀的我”進入到“客觀的我”，并通過社會調(diào)查了解行業(yè)，邀請成功的優(yōu)秀畢業(yè)生進班級做交流等。這樣學生在學習之前就有了充分心理準備，同時也能激發(fā)學生對所學專業(yè)的興趣，從而使學生堅定學習信念，樹立信心，熱愛專業(yè)，對自己的職業(yè)生涯有規(guī)劃，并樹立職業(yè)理想，明確學習目標。
3.創(chuàng)建有效的班團隊伍，讓男生發(fā)揮作用
班主任可根據(jù)學生的特長和能力，充分發(fā)揮其作用，讓男生擔任幾個主要班團干部，讓男生意識到自己有能力并被班主任看重，從而提高其主人翁意識，慢慢將精力轉(zhuǎn)移到班級管理與學習中去。通過樹立其在男生中的標桿作用，帶動其他男生正向發(fā)展，營造男生間的良好學風。
4.建立合作小組，形成互幫互助的學風
學生進入衛(wèi)生學校第一學期，班主任可根據(jù)學生入校測驗的成績，結(jié)合個人性格，將學生按成績分成若干個學習小組，利用自習課以及課外活動課，組織小組組員們互相配合，共同完成各組學習任務。在這個過程中，教師注重考察學生的學習能力、努力程度，及時給予鼓勵、表揚，并適當進行操行考評加分，促使學生養(yǎng)成積極進取的良好學習習慣。
5.充分發(fā)揮榜樣的積極作用，進行交互式師徒結(jié)對
第二學期，學生互相之間已經(jīng)充分了解，很多人已經(jīng)結(jié)成了深厚的友誼，這時班主任可以利用學生之間的互動關(guān)系，讓他們自主結(jié)對。如A的英語成績好，他可以拜班級中成績好的學生B為師，B的化學不好，也可以拜C為師，如此縱橫交錯，互幫互助，進行合作學習，這一制度建立在自愿的基礎(chǔ)上，所以班主任要特別關(guān)注男生的結(jié)對工作，特別是結(jié)對之后的學習過程管理。另外，對學風表現(xiàn)先進的學生，特別是男生，只要有進步，就要給予一定的榮譽和宣傳， 可以在班級的宣傳欄上展示先進個人，還可讓他們在班團活動課上作報告，增強他們自身的自豪感，對周圍的同學起到影響力，形成良好的學風。
6.積極營造集體氛圍，提高早晚自習效果
首先是加強班集體環(huán)境的建設(shè)，為學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境，為此必須做好以下幾個方面的工作。首先，要讓學生養(yǎng)成自習的習慣，讓學生上好早晚自習課。早自習課代表抽查英語、語文等需要背誦的內(nèi)容，及時匯報班主任，對背誦不理想的個別男生由班主任專門輔導督促。另外，晚自習以復習理科為主，做作業(yè)，整理筆記。其次，也要在男生宿舍里營造學習的氛圍。宿舍的環(huán)境是學生生活和學習的一個重要場所，宿舍良好氛圍的基礎(chǔ)在于一個宿舍的同學之間形成的良好同學關(guān)系，因此，班主任在初期管理時要注重引導學生互相體諒，學會集體生活。最后，加強集體的學風建設(shè)不能忽視各種自發(fā)形成的非正式群體的作用，作為班主任應該走入學生中，留心發(fā)現(xiàn)存在于學生中的非正式群體，要充分利用非正式群體的高凝聚力、領(lǐng)導的高影響力等將整個團體的文化環(huán)境建設(shè)好，進而推動整個非正式團體的學風建設(shè)。
7.實施動態(tài)管理，建立激勵和宣傳機制
要把精神激勵與物質(zhì)激勵緊密地Y合起來。首先，把學風表現(xiàn)與學生的切身利益掛鉤，通過采取適當?shù)奈镔|(zhì)激勵，滿足學生一定的物質(zhì)需要。另外，還可結(jié)合學校操行考評，給學風較好、成績進步的學生加分，而對個別較差的適當扣分，促使他們端正學習態(tài)度。在師徒結(jié)對之后，對表現(xiàn)優(yōu)異的師徒組合視表現(xiàn)情況適當加分。還可以把藥劑專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，如在全國中藥傳統(tǒng)技能比賽中獲獎的學生照片附上其簡歷在班級宣傳欄上進行展示，以這些形式激勵學生不斷糾正不良學習態(tài)度和習慣，積極正向發(fā)展，使整體男生學風不斷得到提升。
總之，學風是學校長期積累形成的一種獨特氛圍、一種精神，關(guān)系到整個學校的教學成績、形象與聲譽。學風也是評價一個班級先進與否的重要標志。學風建設(shè)也是一項任重而道遠的工作，而對于藥劑專業(yè)來說，抓好男生學風建設(shè)是一個關(guān)鍵任務，更是一個長期、艱巨的任務。
參考文獻：
[1]董鑫，張明蕊.關(guān)于高校學風建設(shè)的一些思考[J].科教文匯，2009（1）.
