發(fā)布時(shí)間：2023-02-27 11:13:14
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的德育先進(jìn)個(gè)人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、園務(wù)管理：
成績(jī)：2009.3獲全國(guó)教育科研先進(jìn)單位，2009.5獲全國(guó)百佳特色示范幼兒園、2009.5獲**區(qū)通訊工作先進(jìn)集體。2004年6月——2009年6月園長(zhǎng)參加**市名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程，完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績(jī)合格。學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。2009年4月**、**被推薦參評(píng)**市教科研先進(jìn)個(gè)人。**被評(píng)為區(qū)通訊工作先進(jìn)個(gè)人。**被評(píng)為區(qū)檔案工作先進(jìn)個(gè)人。
園務(wù)管理關(guān)注“人文關(guān)懷”，對(duì)教工從思想、生活上實(shí)行人文關(guān)懷。
1.發(fā)揮黨、工、婦、團(tuán)各組織的作用，以及教代會(huì)督促民主管理的作用，幼兒園教代會(huì)討論通過(guò)了《實(shí)驗(yàn)幼兒園章程》。幼兒園利用重大節(jié)日開(kāi)展主題系列活動(dòng)。3月，舉辦“愛(ài)媽媽詩(shī)歌朗誦會(huì)”，4月舉辦實(shí)驗(yàn)幼兒園家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，5月幼兒園開(kāi)展“我們的節(jié)日.端午節(jié)”中華經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，舉辦“放飛夢(mèng)想、快樂(lè)六一、共創(chuàng)和諧”慶祝“六一”家園系列活動(dòng)。6月，開(kāi)展了“童歌童詩(shī)潤(rùn)童心，中華經(jīng)典歌曲大演唱”活動(dòng)，
為教職工辦好事、辦實(shí)事，對(duì)教職工進(jìn)行健康體檢，為女教師人人上安康保險(xiǎn)。
2.搭建園長(zhǎng)、保教、后勤主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流平臺(tái)，每月為教職工或家長(zhǎng)培訓(xùn)講座一次。組織教師參加普法考試，2009年3月30日——4月10日?qǐng)@長(zhǎng)代表**市教育局對(duì)四、五星級(jí)幼兒園進(jìn)行了復(fù)查驗(yàn)收。
3加強(qiáng)對(duì)保育員、炊事員的培訓(xùn)考核，舉辦保育員基本功技術(shù)比武。努力做好衛(wèi)生保健工作、幼兒食品衛(wèi)生工作、安全工作、檔案工作、通訊報(bào)導(dǎo)工作。
4.幼兒園加強(qiáng)安全教育，完善各類(lèi)突發(fā)事件處置預(yù)案，制定安全隱患的解決措施，強(qiáng)化消防和地震演練，確保師幼人身、財(cái)產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無(wú)安全責(zé)任事故
二、教育科研與教學(xué)質(zhì)量
2009年6月，幼兒園教學(xué)主任**老師、**老師、郝曉燕老師對(duì)全園小中大班進(jìn)行了
2009年3月教學(xué)主任**老師隨**市教科研指導(dǎo)組到古交下鄉(xiāng)教學(xué)。
2009年6月2日，實(shí)驗(yàn)幼兒園**老師、**老師、郝曉燕老師接待**市師范學(xué)院實(shí)習(xí)生公開(kāi)語(yǔ)言教學(xué)2節(jié)，英語(yǔ)教學(xué)1節(jié)。
2009年4月24日，我園組織了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。分別觀摩了中班和小班兩個(gè)不同年齡段但內(nèi)容相同的繞口令《數(shù)數(shù)歌》活動(dòng)，
2009年5月，我園教師開(kāi)展音樂(lè)、計(jì)算教學(xué)輪教活動(dòng)。骨干教師下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，
三、師資隊(duì)伍：
1.在教師中開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)：“讀一本教育名著，寫(xiě)出讀書(shū)隨筆；上一節(jié)公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評(píng)析；開(kāi)展一個(gè)小課題研究，寫(xiě)出教育論文；研究一位名師授課，寫(xiě)出成長(zhǎng)感悟”通過(guò)評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
四、安全與德育
1.幼兒園加強(qiáng)安全教育，完善各類(lèi)突發(fā)事件處置預(yù)案，制定安全隱患的解決措施，確保師幼人身、財(cái)產(chǎn)安全、食品衛(wèi)生安全和園舍安全。無(wú)安全責(zé)任事故
加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理制度，在園幼兒全部辦理衛(wèi)生保健手冊(cè)，幼冊(cè)相符
幼兒園校園周邊環(huán)境的綜合治理初見(jiàn)成效。2009年3—6月，幼兒園聯(lián)系區(qū)街道辦事處，區(qū)執(zhí)法五中隊(duì)，區(qū)派出所、**社區(qū)四家聯(lián)合對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合治理，清理胡同亂擺亂放的三輪車(chē)，6月29日胡同口安裝了大門(mén)，確保師生安全出行。
2.加強(qiáng)德育工程創(chuàng)建，完善“三位一體”德育網(wǎng)絡(luò)，多渠道、多形式組織系列活動(dòng)。
20093年月5日上午，實(shí)驗(yàn)幼兒園一支小小志愿者隊(duì)伍在**晚報(bào)周末志愿者服務(wù)隊(duì)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)**教場(chǎng)巷社區(qū)，給爺爺奶奶們送上節(jié)日祝福。集體演唱了《不再麻煩好媽媽》，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》
我園先后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座4次、舉辦校園家長(zhǎng)開(kāi)放日1次，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加家園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、放飛夢(mèng)想迎六一家園文藝成果展示會(huì)，周末早操時(shí)間特色匯報(bào)反饋，向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒半日活動(dòng)觀察記錄表，學(xué)期致家長(zhǎng)的一封信。“六一”與各共建單位實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，擴(kuò)大本園影響力取得了良好的效果。我園還通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)議加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作滿意度調(diào)查問(wèn)卷，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議。
2009年6月，實(shí)驗(yàn)幼兒園接待楊家峪紅星幼兒園教師公開(kāi)教學(xué)10節(jié)。
五、辦學(xué)條件與財(cái)務(wù)管理
2009年幼兒園配備電腦2臺(tái)，無(wú)線話筒2個(gè)，錄音機(jī)3臺(tái)。
2009年幼兒園為老師們訂閱了《學(xué)前教育》《早期教育》《幼兒教育》<當(dāng)代幼教》《上海托幼》《學(xué)前課程研究》《學(xué)前教育研究》《山東教育》《啟蒙》《幼教博覽》《家庭醫(yī)生》《烹調(diào)知識(shí)》《幼教園地》《幼兒教師參考》《中國(guó)現(xiàn)代教育》<幼兒教學(xué)研究》《中國(guó)教工》18種雜志等。還為老師們購(gòu)買(mǎi)了《教育的智慧》《教師的十項(xiàng)修煉》《反思型教師的成長(zhǎng)》,《智慧閱讀系列叢書(shū)—時(shí)文選粹》等。
六、特色與創(chuàng)新
xx在黨工委、管委會(huì)和xx黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，辦學(xué)水平顯著提高，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
一、xx系統(tǒng)取得成績(jī)
中考連創(chuàng)新高，普通高中錄取率近60%，處于x區(qū)最前列。
xx被評(píng)為 “xx市課程與教學(xué)先進(jìn)單位”；xx中心小學(xué)被評(píng)為“xx優(yōu)秀少先隊(duì)集體”、“xx教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“xx市教書(shū)育人先進(jìn)單位””。
xx人次獲得xx市課程與教學(xué)“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”；xx人次獲得市級(jí)創(chuàng)新課、德育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，xx人次獲得二等獎(jiǎng)；xx市級(jí)課題順利結(jié)題，xx項(xiàng)市級(jí)課題立項(xiàng)。
xx名學(xué)生獲省級(jí)創(chuàng)課大賽二等獎(jiǎng)。
二、存在問(wèn)題：
不足之處：個(gè)別學(xué)校教學(xué)管理效果不突出，形式主義依然嚴(yán)重。教師被“逼”轉(zhuǎn)變觀念，參加教研的主動(dòng)性、積極性還不夠。少數(shù)青年教師缺少一股積極主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、主題班會(huì)等評(píng)選活動(dòng)的熱情，有些教師“怕”上公開(kāi)課、示范課。
今年以來(lái)，區(qū)教體局充分發(fā)揮部門(mén)職能，以加強(qiáng)師德、學(xué)生品德為重點(diǎn)，以創(chuàng)建文明校園、爭(zhēng)做文明師生為切入點(diǎn)，以激發(fā)內(nèi)部活力、提升工作執(zhí)行力為突破口，扎實(shí)推進(jìn)“四德”工程建設(shè)，促進(jìn)了全區(qū)教體事業(yè)健康發(fā)展。
科學(xué)管理，提高德育工作實(shí)效
工作中，區(qū)教體局牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的理念，緊緊圍繞育人先育德、成材先成人的德育工作基本思路，明確德育工作要求，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)全區(qū)德育工作的開(kāi)展。
按照目標(biāo)具體化、內(nèi)容系統(tǒng)化、方法科學(xué)化、途徑協(xié)調(diào)化、評(píng)價(jià)多元化、管理全員化的基本思路，區(qū)教體局將全區(qū)各學(xué)校開(kāi)展的德育工作進(jìn)一步歸納、提煉，形成富有學(xué)校特色的德育工作模式。組織學(xué)校將面向全體學(xué)生且有一定經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生德育工作進(jìn)行總結(jié)和提煉，作為德育品牌予以認(rèn)定。目前，我區(qū)已有市級(jí)德育品牌10個(gè)。德育品牌的形成和發(fā)展，不僅帶動(dòng)了本校特色工作的開(kāi)展，也為全區(qū)德育體系建設(shè)、特色工作開(kāi)展積累了經(jīng)驗(yàn)。
突出重點(diǎn)，營(yíng)造“四德”建設(shè)良好氛圍
深入挖掘孝文化內(nèi)涵，在科學(xué)準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，提煉具有個(gè)性特色的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)。立足“孝文化”特色，發(fā)揮學(xué)校傳承文化、培育人才的職能，努力提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。確立以“發(fā)揮地域文化特色，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育”特色管理目標(biāo)，進(jìn)一步挖掘“孝文化”內(nèi)涵，成立“孝文化社團(tuán)”，組織編撰《顏山孝水》、《孝水流韻》、《孝鄉(xiāng)風(fēng)情錄》等鄉(xiāng)土教材作為學(xué)校的校本課程。通過(guò)讓學(xué)生感知孝文化、感悟孝德、實(shí)踐孝行，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家人、愛(ài)他人、愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德。
__中心學(xué)校、中心路小學(xué)、藝術(shù)學(xué)校在教室樹(shù)起一面面弘揚(yáng)孝文化的“孝德墻”。內(nèi)容有__孝婦顏文姜的故事、傳統(tǒng)的《二十四孝故事》、偉人孝親的故事、《弟子規(guī)》中的《入則孝》、《孝敬父母三字經(jīng)》等，不僅為學(xué)校增添了一道道亮麗的風(fēng)景線，而且成為學(xué)校德育教育的好教材，帶動(dòng)了全校師生用實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)“孝”文化。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，深入挖掘國(guó)家課程中蘊(yùn)藏的德育內(nèi)容。在教學(xué)中，有意識(shí)地進(jìn)行德育滲透，擴(kuò)大德育影響。按照德育體系建設(shè)的要求，將“四德”工程內(nèi)容納入志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽等主題實(shí)踐活動(dòng)。宣傳表彰先進(jìn)，發(fā)揮典型模范引領(lǐng)作用。
德育雙馨，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教師“十不準(zhǔn)”要求，倡導(dǎo)“學(xué)為人師，行為世范”的師德準(zhǔn)則。不斷健全完善師德行風(fēng)評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)格落實(shí)淄博市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法，增強(qiáng)教師“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的責(zé)任感和使命感。
組織教師簽訂師德承諾書(shū)，將履行承諾的效果作為師德考核的重要依據(jù)，置于家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督之下，以規(guī)范教師教育教學(xué)行為，弘揚(yáng)教育正氣。進(jìn)一步提高教育水平，讓教師不但要做學(xué)科教學(xué)的行家里手，也要成為全面育人的內(nèi)行，增強(qiáng)教師的育人意識(shí)和能力，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平的提高。
一、工作目標(biāo)
以黨的精神，特別是新時(shí)代新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化完善以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的學(xué)校德育體系建設(shè)，構(gòu)建符合教育實(shí)際、具有縣域特色的中小學(xué)校德育工作新格局；將立德樹(shù)人目標(biāo)融入各學(xué)科教學(xué)中，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)德育與智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合，形成全員育人、全科育人、全程育人、全方位育人的工作新機(jī)制；整合學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成完整的德育工作新體系；深入開(kāi)展以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為核心的理想信念教育、以社會(huì)主義法治理念為核心的法治教育、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神教育和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，著力提升中小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)中小學(xué)生高尚的道德情操和公民素養(yǎng)，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作任務(wù)
（一）深化完善全員育人工作機(jī)制
按照《中小學(xué)德育工作指南》精神，重點(diǎn)抓好教書(shū)育人“一崗雙責(zé)”制度，首見(jiàn)負(fù)責(zé)制、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度、德育副校長(zhǎng)法治副校長(zhǎng)制度等工作制度，將全員育人納入教師工作量和績(jī)效考核，扎實(shí)推進(jìn)全員育人，確保育人成效。深入推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+家校共育”新機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校功能和作用，全面提升家長(zhǎng)素質(zhì)，提高家庭教育水平，凝聚家校共育合力。依托學(xué)校所在地各類(lèi)教育資源和志愿者隊(duì)伍對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育，推動(dòng)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位、立體化、合作開(kāi)放的德育工作網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化育人環(huán)境。
主要工作任務(wù)：①全員育人各項(xiàng)工作制度；②家校共育工作資料；③德育工作網(wǎng)絡(luò)。
（二）積極打造“四位一體”德育課程體系
1.深化德育課程教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮德育課程在立德樹(shù)人中的統(tǒng)領(lǐng)作用，積極拓展德育課程內(nèi)涵，因地制宜，整合德育課程資源，促進(jìn)國(guó)家、地方和校本德育課程的有機(jī)統(tǒng)一。在學(xué)校德育體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)德育校本課程，建立學(xué)段銜接、內(nèi)容豐富、系統(tǒng)完善的德育課程體系。積極拓寬德育課程實(shí)施途徑，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，增強(qiáng)德育實(shí)效。組織開(kāi)展德育課程優(yōu)秀案例和精品課例評(píng)選、展示、交流、研討活動(dòng)，打造一批德育精品課程，豐富德育課程資源庫(kù)。
主要工作任務(wù)：①組織開(kāi)展德育課程優(yōu)秀案例和精品課例評(píng)選、展示、交流、研討活動(dòng)；②組建校本德育課程和讀本。
2.充分發(fā)掘?qū)W科課程德育價(jià)值。積極挖掘?qū)W科德育內(nèi)涵，發(fā)揮學(xué)科育人功能，探索全科育人的有效途徑，真正實(shí)現(xiàn)德育與智育、體育、美育的有機(jī)融合。緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，探索實(shí)現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)立德樹(shù)人的有效方式和手段，形成學(xué)科大德育觀。定期舉行學(xué)科德育研究活動(dòng)，推動(dòng)落實(shí)學(xué)科德育育人目標(biāo)。在優(yōu)質(zhì)課等各類(lèi)課程資源評(píng)選中將德育實(shí)施情況納入評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展學(xué)科德育優(yōu)秀案例和精品課例評(píng)選、展示、交流、研討活動(dòng)，打造一批學(xué)科德育精品課程。
主要工作任務(wù)：①各學(xué)科德育優(yōu)秀案例和精品課例評(píng)選、展示、交流、研討活動(dòng)；②新時(shí)代新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)”案例征集。③學(xué)校開(kāi)展班主任節(jié)、班主任論壇等德育交流與提升平臺(tái)。
3.提高傳統(tǒng)文化課程實(shí)施水平。全面落實(shí)教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好傳統(tǒng)文化課程。在德育、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)、體育等課程中加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；各中小學(xué)要利用本地資源，開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程，如，邢瓷文化、老游戲等地方文化，納入校本傳統(tǒng)文化課程體系；將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園文化之中，通過(guò)校史館、文化長(zhǎng)廊、文化墻、文化雕塑、校刊校報(bào)、校園網(wǎng)站、廣播站等，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力營(yíng)造“以文化人”校園環(huán)境，發(fā)掘紅色文化和傳統(tǒng)文化資源，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，提升文化層次，形成“一校一品”校園文化特色；開(kāi)展創(chuàng)建書(shū)香校園建設(shè)、經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日主題文化系列教育等活動(dòng)。
主要工作任務(wù)：①挖掘開(kāi)發(fā)以本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源為的校本課程讀本2-3種；②每學(xué)期校刊出刊至少一期，校報(bào)至少編輯兩期；③建好校史館，館藏實(shí)物增加5件次以上；④落實(shí)德育品牌創(chuàng)建工作，健全一校一課題，一校一特色，一校一品牌“三個(gè)一”工作機(jī)制，所選品牌資料要經(jīng)局主要領(lǐng)導(dǎo)和分包領(lǐng)導(dǎo)會(huì)審?fù)?，開(kāi)學(xué)2周內(nèi)向教育局報(bào)備，學(xué)期末要有支撐（發(fā)表經(jīng)驗(yàn)文章、證文等）；⑤各種教育活動(dòng)開(kāi)展資料在第一時(shí)間形成并報(bào)備。
4.突出實(shí)踐活動(dòng)德育功能。強(qiáng)化和改進(jìn)活動(dòng)育人課程建設(shè)，促進(jìn)德育實(shí)踐活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；⑻厣?，按照落細(xì)、落實(shí)、落小原則，積極打造學(xué)校德育品牌。豐富完善校內(nèi)德育實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)校節(jié)會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)新發(fā)展學(xué)校讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)“四大節(jié)日”活動(dòng)，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日、升國(guó)旗教育等開(kāi)展豐富多彩的節(jié)會(huì)活動(dòng)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)；開(kāi)展入校、離校、畢業(yè)典禮、入隊(duì)入團(tuán)、成童禮、成人禮等儀式教育；加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和指導(dǎo)，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求和社團(tuán)活動(dòng)需要。創(chuàng)新校外德育實(shí)踐活動(dòng)，制定中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地建設(shè)與管理工作意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地規(guī)劃建設(shè)、課程資源、教育教學(xué)、師資配備等方面的管理。推動(dòng)所有中小學(xué)校建立滿足學(xué)生需求的校外綜合實(shí)踐基地，積極開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)；依托省市級(jí)研學(xué)旅行基地引導(dǎo)開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，拓展視野、鍛煉能力；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)等等探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
主要工作任務(wù)：①各類(lèi)節(jié)會(huì)活動(dòng)資料；②各種禮儀活動(dòng)資料；③各學(xué)校勞動(dòng)基地和研學(xué)旅行基地資料，每學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)資料。
（三）健全德育引領(lǐng)和考核
1、以文明校園創(chuàng)建引領(lǐng)學(xué)校德育。貫徹《省中小學(xué)校文明校園測(cè)評(píng)細(xì)則（試行）》，深入打造“雙十好”文明校園文明學(xué)生評(píng)選、新聞進(jìn)課堂、愛(ài)國(guó)主義電影進(jìn)校園等德育品牌。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”，組織開(kāi)展“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展好心理健康教育、美育、體育以及勞動(dòng)教育等。
主要工作任務(wù)：①文明校園和文明學(xué)生創(chuàng)建及評(píng)選活動(dòng)資料；②積極創(chuàng)建各級(jí)文明校園；③新聞進(jìn)課堂資料；④愛(ài)國(guó)主義電影進(jìn)課堂資料。
2、健全考核機(jī)制。在教師工作考核中強(qiáng)化育人業(yè)績(jī)的考核，強(qiáng)化育人工作內(nèi)容，調(diào)動(dòng)教師立德樹(shù)人的積極性和自覺(jué)性。完善學(xué)校德育工作評(píng)價(jià)機(jī)制。建立完善中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估考核制度，將學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)工作納入德育工作督導(dǎo)評(píng)估范疇，促進(jìn)學(xué)校提高德育工作實(shí)效。開(kāi)展中小學(xué)德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，定期評(píng)選中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任。
主要工作任務(wù)：①德育列入績(jī)效評(píng)估；②開(kāi)展德育特色學(xué)校、德育先進(jìn)集體申報(bào)；③學(xué)校層面開(kāi)展德育先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任評(píng)選。
三、工作保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。全縣各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育課程一體化工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 德育教育 主題教學(xué)法
一、背景分析
主題教育活動(dòng)，顧名思義就是界定主題或目的、任務(wù)的德育教育活動(dòng)。學(xué)生德育教育是搞好職業(yè)教育的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性、日常性工作。職業(yè)學(xué)校學(xué)生教育管理難，已成為制約職業(yè)教育發(fā)展的一大頑癥。經(jīng)過(guò)多年的調(diào)查、分析和研究發(fā)現(xiàn)，造成職校德育教育難的原因主要有：首先從受教育者學(xué)生看，入職校前所接受的德育教育存在不均衡性；從實(shí)施教育的學(xué)?？?，在德育教育實(shí)施前缺乏細(xì)致的規(guī)劃和計(jì)劃，沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性；從教育工作客體看，教育方式不能因人而異，有限資源得不到充分利用，導(dǎo)致教育工作的操作性不強(qiáng)；從教育時(shí)間看，不能與當(dāng)?shù)氐娜宋暮惋L(fēng)俗、人們的生產(chǎn)生活、學(xué)校的教學(xué)周期相適應(yīng)。找到職校學(xué)生德育教育困難的原因后，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，我們形成了這套德育教育的“主題教育”模式。
二、主題教育活動(dòng)的主要內(nèi)容及措施
主題教育的主要內(nèi)容包括：新生入學(xué)教育、法德教育、感恩教育、情商教育、勵(lì)志教育、傳統(tǒng)美德教育，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育及豐富多彩的校園文體科技活動(dòng)等。在開(kāi)展主題教育活動(dòng)過(guò)程中，要做到月月有主題，周周有活動(dòng)，讓學(xué)生在教育實(shí)踐活動(dòng)中感受、領(lǐng)悟，并指導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在主題教育活動(dòng)中，我們逐步探索出“一四二三”主題教育模式。一即一套實(shí)施方案；四即“讀、寫(xiě)、說(shuō)、辯”四種教育形式；二即“一進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；一出，走出去”兩條教育途徑；三即“評(píng)、改、獎(jiǎng)”三種落實(shí)措施。
（一）制定好一套主題教育活動(dòng)實(shí)施方案
在活動(dòng)開(kāi)展之初，應(yīng)精心制定活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展作出具體的規(guī)劃，有針對(duì)性地安排教育活動(dòng)，確?；顒?dòng)順利、有效地開(kāi)展。大力宣傳與主題教育相關(guān)的知識(shí)，宣傳先進(jìn)人物事跡，讓學(xué)生逐步融入教育中，成為活動(dòng)的主體，發(fā)揮潛移默化的教育作用。
（二）開(kāi)展好“讀、寫(xiě)、說(shuō)、辯”四種教育形式
1.讀：為配合主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，我們應(yīng)編寫(xiě)校本教材和建立班級(jí)書(shū)架，開(kāi)展“好書(shū)進(jìn)校園”活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀與本主題活動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍，在學(xué)習(xí)中感悟和提高。
2.寫(xiě)：針對(duì)活動(dòng)主題組織學(xué)生開(kāi)展寫(xiě)征文、心得體會(huì)、畫(huà)漫畫(huà)、辦板報(bào)等活動(dòng)。如在感恩教育活動(dòng)中，組織學(xué)生畫(huà)感恩漫畫(huà)；在就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題教育活動(dòng)中舉行“誠(chéng)信、敬業(yè)”征文和“職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)”比賽等，達(dá)到很好的教育效果。
3.說(shuō)：設(shè)立“學(xué)生講壇”、“名人訪談”和舉行演講比賽，用身邊事教育身邊人。學(xué)生講壇每周舉行一次，由各班推薦或?qū)W生自薦參加，主講學(xué)生針對(duì)活動(dòng)主題把自身或身邊人的事跡、感受講給本班學(xué)生聽(tīng)，優(yōu)秀者在全校舉行學(xué)生講壇。組織校園小記者對(duì)校內(nèi)和校外名人針對(duì)活動(dòng)主題進(jìn)行采訪，采訪內(nèi)容在校報(bào)刊登，使學(xué)生感到親切真實(shí)，愿意了解和接受，同時(shí)一次主題活動(dòng)組織一次演講比賽。
4.辯：每次主題活動(dòng)組織一次辯論。理不辯不明，事不辨不清，各班根據(jù)活動(dòng)主題確立辯點(diǎn)，組織學(xué)生利用班會(huì)時(shí)間舉行辯論會(huì)，加深對(duì)活動(dòng)的理解，各班選出代表舉行學(xué)校學(xué)生辯論賽。
（三）開(kāi)辟好“一進(jìn)一出”兩條教育途徑
1.一進(jìn)，即“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。把外校名師、“三老”人物、企業(yè)家（學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)企業(yè)）、公安干警、優(yōu)秀畢業(yè)生請(qǐng)到學(xué)校結(jié)合教育主題給學(xué)生作報(bào)告或召開(kāi)座談會(huì)。這種教育形式符合側(cè)面教育和他人教育的理念，使學(xué)生的認(rèn)同度提高，達(dá)到很好的教學(xué)效果。
2.一出，即“走出去”。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，在身同感受中領(lǐng)會(huì)感悟主題。如新生入學(xué)組織學(xué)生軍訓(xùn)、50公里拉練、到軍營(yíng)參觀等活動(dòng)，對(duì)傳統(tǒng)教育、勵(lì)志教育起到很好的作用；法德教育活動(dòng)中組織學(xué)生進(jìn)法庭旁聽(tīng)；感恩教育活動(dòng)中開(kāi)展“我跟父母勞動(dòng)一天”活動(dòng)；就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育中組織“企業(yè)行”活動(dòng)；傳統(tǒng)教育活動(dòng)中組織學(xué)生到敬老院義務(wù)勞動(dòng)等。讓學(xué)生親身體驗(yàn)，近身觀察，利用學(xué)生的自警、自省達(dá)到教育效果，比言教更深刻。
（四）抓好“評(píng)、改、獎(jiǎng)”三種落實(shí)措施
1.師生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)校對(duì)班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，班主任、學(xué)生代表對(duì)本班主題教育活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出班級(jí)、個(gè)人存在的問(wèn)題和不足及需要改進(jìn)的方面。
2.切實(shí)進(jìn)行整改。班級(jí)及個(gè)人根據(jù)查出的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真整改，表明自己的認(rèn)識(shí)態(tài)度、寫(xiě)出整改措施并進(jìn)行認(rèn)真落實(shí)。
3.總結(jié)表彰。每次主題教育活動(dòng)結(jié)束對(duì)該次活動(dòng)的教育過(guò)程、教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)表彰。評(píng)出活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)和先進(jìn)個(gè)人，學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行公示，起到激勵(lì)學(xué)生、增強(qiáng)活動(dòng)效果的作用。
三、開(kāi)展“主題教育”活動(dòng)取得的主要成果
大學(xué)表彰的通報(bào)范文一
各有關(guān)單位：
為激勵(lì)我校各非直屬附屬醫(yī)院及各相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)基地兼職帶教老師的工作熱情，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，切實(shí)做好臨床教學(xué)工作，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，同意林漢英等141位同志為中山大學(xué)醫(yī)科2009- 2010年度優(yōu)秀兼職教師，特此通報(bào)表彰，以資鼓勵(lì)。
附件：中山大學(xué)醫(yī)科2009-2010年度優(yōu)秀兼職教師名單
十二月二十七日
大學(xué)表彰的通報(bào)范文二
各普通高校：
10月10日至16日，由教育部主辦的全國(guó)普通高等學(xué)校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生基本功展示活動(dòng)在河南大學(xué)落下帷幕，來(lái)自全國(guó)31個(gè)省(區(qū)、市)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)62所高校的186名選手參賽。經(jīng)過(guò)6天的激烈角逐，共有27所高校獲得學(xué)校團(tuán)體獎(jiǎng)，89名學(xué)生榮獲個(gè)人全能獎(jiǎng)項(xiàng)。這項(xiàng)賽事是全國(guó)高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果展示的重要平臺(tái)，也是教育部推動(dòng)高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的一項(xiàng)重要措施。
在此次展示中，代表我省參賽的河南大學(xué)、安陽(yáng)師范學(xué)院團(tuán)體總分分別排名第4、第15，獲得學(xué)校團(tuán)體一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);河南大學(xué)劉羿暢等3名選手取得個(gè)人全能一等獎(jiǎng)，安陽(yáng)師范學(xué)院姜曉蘇等3名選手取得個(gè)人全能三等獎(jiǎng)，另獲自彈自唱等8項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，是我省參加本項(xiàng)比賽以來(lái)取得的最好成績(jī)。河南大學(xué)由于出色完成活動(dòng)承辦工作，被教育部授牌表彰。
河南大學(xué)、安陽(yáng)師范學(xué)院參賽師生在比賽中充分展示了我省普通高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為我省爭(zhēng)得了榮譽(yù)。為表彰先進(jìn)，發(fā)揮優(yōu)秀示范作用，決定對(duì)其通報(bào)表彰。望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，為我省高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的改革與發(fā)展做好引領(lǐng)。各設(shè)有音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的高校，要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，為新時(shí)期培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求的人才提供保障和支持。
河南省教育廳
10月20日
大學(xué)表彰的通報(bào)范文三
各年級(jí)、各專(zhuān)業(yè)、各班級(jí):
2013—2014學(xué)年，環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院各班級(jí)緊緊圍繞建成“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、拼搏創(chuàng)新”的院風(fēng)、建設(shè)“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求是創(chuàng)新、尚德育人”的教風(fēng)和“明德篤行、勤學(xué)敬業(yè)、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)為中心，積極行動(dòng)，標(biāo)榜新風(fēng)，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的先進(jìn)班集體。
根據(jù)《海南大學(xué)先進(jìn)班集體評(píng)選實(shí)施細(xì)則》相關(guān)規(guī)定，經(jīng)班級(jí)申報(bào)，學(xué)院評(píng)選，學(xué)校審核，授予2012級(jí)環(huán)境科學(xué)2班、2012級(jí)植物保護(hù)(農(nóng)藥方向)3班、2012農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全1班、2012農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全2班、2013環(huán)境科學(xué)1班、2013環(huán)境科學(xué)2班等6個(gè)班“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。
現(xiàn)對(duì)以上先進(jìn)班集體予以全院通報(bào)表彰。希望受表彰的班級(jí)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，再接再厲。希望學(xué)院各班級(jí)向先進(jìn)班集體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力，為班級(jí)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活營(yíng)造健康向上、積極進(jìn)取的優(yōu)良環(huán)境。
環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院黨委
十二月十六日
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為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育，針對(duì)原來(lái)學(xué)校德育工作目標(biāo)“高大全”、內(nèi)容“假舊空”、方法簡(jiǎn)單無(wú)力、評(píng)價(jià)主觀模糊、實(shí)效性差等問(wèn)題，宜賓縣把德育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口和切入點(diǎn)，經(jīng)過(guò)多年的艱苦探索、實(shí)踐，總結(jié)提煉出了“德育三化”模式，即德育目標(biāo)具體化，德育活動(dòng)主題化，德育評(píng)價(jià)情境化。并把它作為教育部“十一五”規(guī)劃課題“長(zhǎng)效教育機(jī)制建設(shè)與實(shí)踐研究”的子課題，把研究目標(biāo)確定為構(gòu)建貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生、自成體系、便于操作、能夠量化的創(chuàng)新性德育模式。經(jīng)過(guò)近8年的深入研究，該參加實(shí)驗(yàn)的教師、專(zhuān)家一致認(rèn)為該課題具有針對(duì)性、創(chuàng)新性、貼近性、全時(shí)空、情景評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。
二、“德育三化”模式的主要做法
“德育三化”模式一經(jīng)提出，便以文件的形式確定下來(lái)。德育主題活動(dòng)實(shí)行每年一個(gè)重點(diǎn)，每月一個(gè)主凸顯德育在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中的首列主題班會(huì)課大賽，2007年的主題是“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”，2008年的主題是“文明禮儀伴我行”，2009年的主題是“自立自強(qiáng)我能行”，2010的主題是“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”，2011年的主題是“學(xué)會(huì)感恩”。
確立“以做人教育為基礎(chǔ)，以‘三愛(ài)’教育為核心，以基礎(chǔ)文明教育、法制教育和心理健康教育為主線”的德育具體目標(biāo)。
首先，分學(xué)段確定德育具體目標(biāo)，制定具體的德育實(shí)施方案，構(gòu)建德育工作機(jī)制。其次，各校分年級(jí)確定具體的德育目標(biāo)。最后，根據(jù)每一位學(xué)生實(shí)際制定具體的德育目標(biāo)。
幼兒階段：培養(yǎng)良好的基本生活、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，懂得對(duì)教師、同學(xué)和親人的基本禮貌。
小學(xué)階段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣，具有良好的待人接物習(xí)慣和健康、開(kāi)朗的心理，初步培養(yǎng)熱愛(ài)生命、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)及誠(chéng)信意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等。
初中階段：培養(yǎng)初步的時(shí)間觀念、效率意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)；熱愛(ài)祖國(guó)，具有民族自尊心、自信心、自豪感；熱愛(ài)班級(jí)和學(xué)校，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)，熱心參加各種集體活動(dòng)和公益活動(dòng)：熱愛(ài)勞動(dòng)，具有一定勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)恰當(dāng)安排學(xué)習(xí)、生活和休閑，能做好力所能及的事情；遵守社會(huì)公德，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，具有尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人的品質(zhì)，待人誠(chéng)懇、善良，正確交友，尊重異性同學(xué)；初步具有民主法制意識(shí)，基本懂得責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不輕信盲從，正確評(píng)價(jià)自己，有一定的自我調(diào)節(jié)能力和自我控制能力；生活節(jié)儉，自重自強(qiáng)，不向父母提過(guò)高要求。
多維度確立德育活動(dòng)主題，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中內(nèi)化。
根據(jù)德育時(shí)代性、科學(xué)性要求，教育局確立了每年的德育主題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際細(xì)化德育主題，做到“月月有主題，周周有活動(dòng)，天天有內(nèi)容”。每次活動(dòng)有計(jì)劃、有方案，有反思、有資料呈現(xiàn)。
德育活動(dòng)主題設(shè)計(jì)從內(nèi)容上分為：在培養(yǎng)思想觀念上確立主題，如傳統(tǒng)美德、社會(huì)公德教育；愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育；人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育。在培養(yǎng)行為習(xí)慣上確立主題，如從《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《文明禮儀常規(guī)》、《校外行為常規(guī)》等規(guī)范中確立德育主題，加強(qiáng)學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育。在培養(yǎng)心理健康上確立主題，如心理健康教育；心理障礙矯治等。
德育主題設(shè)計(jì)從時(shí)間上分為：長(zhǎng)期性主題活動(dòng)和階段性活動(dòng)主題。長(zhǎng)期性主題活動(dòng)，如中華傳統(tǒng)美德教育、文明禮儀教育、安全教育、法制教育、愛(ài)國(guó)教育、誠(chéng)信教育等。階段主題活動(dòng)，為重要人物(如時(shí)代英雄人物、時(shí)代先進(jìn)人物等)和重要紀(jì)念日(如國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、元旦節(jié)、兒童節(jié)、青年節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)等)開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月定為“養(yǎng)成教育活動(dòng)月”。每年兩個(gè)假期分別為學(xué)生德育社會(huì)實(shí)踐月，學(xué)校要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育、親情教育、感恩教育。
德育主題設(shè)計(jì)從形式上分為：游戲類(lèi)，如各種趣味活動(dòng)、表演活動(dòng)；競(jìng)賽類(lèi)，如各種比賽、競(jìng)賽；傾訴(聽(tīng))類(lèi)，如各種演講、報(bào)告、展覽；思辨類(lèi)，如各種討論、辯論；實(shí)踐類(lèi)，如各種家庭、校內(nèi)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
德育主題設(shè)計(jì)從空間上分為：在校園要?jiǎng)?chuàng)造性搞好校園綠化、美化、凈化、亮化、文化，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人：在教室要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)布置和美化教室，辦好學(xué)習(xí)園地、學(xué)生特長(zhǎng)展示臺(tái)等；在寢室要從安全、和諧、優(yōu)美等方面開(kāi)展星級(jí)寢室、文明寢室等評(píng)比；在家庭要引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨、和美、健康、上進(jìn)的家庭氛圍，建設(shè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的新型家庭等等。
構(gòu)建多元化德育情景評(píng)價(jià)新手段，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)情景中，表現(xiàn)出一個(gè)個(gè)向善向上的具體行為。
研究表明，品德要經(jīng)過(guò)行為來(lái)外化，行為大多能反映品德的影子。因此，可以通過(guò)觀察和考查學(xué)生在特定情境中的行為表現(xiàn)，來(lái)判定學(xué)生品德水平的高低。
在全縣層面，由縣上統(tǒng)一組織德育情景化評(píng)價(jià)，用來(lái)評(píng)價(jià)各校的德育成效。通過(guò)隨機(jī)抽查詢問(wèn)師生、對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置德育情景、實(shí)行德育實(shí)踐行為檢測(cè)、設(shè)置禮儀常規(guī)現(xiàn)場(chǎng)情景、公民道德建設(shè)基本綱要現(xiàn)場(chǎng)情景、安全法制教育、飲食衛(wèi)生現(xiàn)場(chǎng)情景等，對(duì)學(xué)校德育效果進(jìn)行不定期和定期集中、量化評(píng)價(jià)。
在學(xué)校層面，德育工作從表面看是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，實(shí)質(zhì)上它與教師師德修養(yǎng)密切聯(lián)系，教職工的行為潛移默化的影響學(xué)生，身教重于言教即為人師表。上級(jí)部門(mén)組織相關(guān)人員對(duì)學(xué)校教職工德育水平實(shí)行全員、全程、全面評(píng)價(jià)。學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生的文明禮貌每周評(píng)、每月評(píng)、每期評(píng)、年終評(píng)的全程評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在家孝敬父母尊老愛(ài)幼，在社會(huì)講社會(huì)公共道德、遵守社會(huì)公共秩序、愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)自然等方面的評(píng)價(jià)，作為對(duì)教職工德育工作評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，從而達(dá)到全員育人、全程育人、全面育人的目的。
在班級(jí)層面，教師對(duì)學(xué)生實(shí)行德育發(fā)展性評(píng)價(jià)。教師關(guān)注學(xué)生在發(fā)展中的需要，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控功能，激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)其不斷提高自我和超越自我。
今年，學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織共有學(xué)生***余人，下設(shè)13個(gè)團(tuán)支部、15個(gè)中隊(duì)。多年來(lái)，我校團(tuán)隊(duì)組織始終堅(jiān)持“以德育促教育寓德育于教育”的原則，求真務(wù)實(shí)抓創(chuàng)新，積極穩(wěn)妥求突破，推動(dòng)德育工作不斷上臺(tái)階、創(chuàng)水平，促進(jìn)教學(xué)工作不斷創(chuàng)新高、添佳績(jī)。團(tuán)隊(duì)組織連續(xù)多次獲得公司級(jí)以上“紅旗團(tuán)支部”、“紅旗單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，特別是，我校團(tuán)總支被團(tuán)省委評(píng)為“‘五四’紅旗團(tuán)支部”；教學(xué)成績(jī)連續(xù)三年名列公司前茅，我們的主要做法和體會(huì)是：
一、抓制度，保障德育工作順利開(kāi)展俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”
完善的制度是一切工作得以順利開(kāi)展的重要保障。德育工作是一項(xiàng)高度柔性的工作，但又是塑造學(xué)生高尚的靈魂、健全的人格、頑強(qiáng)的意志的基礎(chǔ)工作，尤其是由于傳統(tǒng)思想的影響，普遍存在著“重智育、輕德育”的思想，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度，德育工作的開(kāi)展將流于形式。為此，我校團(tuán)隊(duì)組織始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實(shí)，使德育工作走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。一是建立了領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任機(jī)制。學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、書(shū)記任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)組織干部任組員。所有成員全部貫徹“一崗三責(zé)”，一手抓教學(xué)，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例會(huì)制度。每周一下午第四節(jié)課，召開(kāi)德育工作例會(huì)，總結(jié)情況，布置任務(wù)，制定措施。三是建立德育工作考核激勵(lì)機(jī)制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機(jī)制，德育工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，把德育工作考核的結(jié)果，納入學(xué)校量化考核之中，并占40％的比重。班級(jí)德育工作量化考核實(shí)行末位淘汰制，凡是連續(xù)兩個(gè)月處于末位的堅(jiān)決解聘班主任工作；所有評(píng)優(yōu)樹(shù)先、晉職，采取一票否決制，凡是德育工作搞不上去的，堅(jiān)決取消評(píng)選資格。凡是在德育工作中做出突出貢獻(xiàn)的，優(yōu)先列入組織發(fā)展對(duì)象、干部重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；在同樣的條件下，優(yōu)先授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。四是建立團(tuán)隊(duì)干部競(jìng)聘機(jī)制。堅(jiān)決實(shí)行團(tuán)隊(duì)干部公開(kāi)競(jìng)聘制，按照自愿報(bào)名、組織考察、民主選舉、崗前公示的程序進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)“能者上、平者讓、庸者下”，切實(shí)把威信高、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教師選。
二、抓整合資源，構(gòu)建德育工作新格局
學(xué)生的思想道德素質(zhì)受到社會(huì)、家庭、學(xué)校等多種因素的影響，只有整合各種資源，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的德育工作開(kāi)放體系，才能促進(jìn)德育工作順利開(kāi)展。近幾年來(lái)，我們一是發(fā)揮學(xué)校主陣地作用。全體教師牢固樹(shù)立“德育工作人人有責(zé)”的觀念，把德育工作作為教師的第一項(xiàng)工作，充分利用課堂主渠道和教材內(nèi)在的思想、內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育。同時(shí)，聘請(qǐng)“校外輔導(dǎo)員”定期進(jìn)校開(kāi)展德育工作。充分利用清明節(jié)、青年節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大紀(jì)念日集中開(kāi)展德育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生“大三愛(ài)、小三愛(ài)”的熱情。二是充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)。積極倡導(dǎo)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”，讓學(xué)生在濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍中陶冶情操；從新華書(shū)店購(gòu)進(jìn)“成功家教寶典”音像資料，在學(xué)校六樓會(huì)議室分期分批向家長(zhǎng)播放，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)討論，圍繞“現(xiàn)在我們?cè)鯓赢?dāng)家長(zhǎng)”這一主題，召開(kāi)研討會(huì)和座談會(huì)；深入開(kāi)展家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)。三是整合社會(huì)資源。廣泛開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，通過(guò)協(xié)調(diào)，讓隊(duì)員與離退休老干部、老教師、礦工、民警、老及各類(lèi)先模結(jié)成對(duì)子，定期開(kāi)展聯(lián)誼活動(dòng)，讓學(xué)生得到多種有益的教育。截止目前，已結(jié)成283個(gè)對(duì)子，聯(lián)誼活動(dòng)舉行了10余次。我們團(tuán)隊(duì)組織充分利用社區(qū)資源，在廣大少年兒童中認(rèn)真組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)咨詢、勞動(dòng)實(shí)踐、公益性慰問(wèn)和宣傳等活動(dòng)外，還在全校廣大師生中開(kāi)展“我為創(chuàng)建平安礦山獻(xiàn)一計(jì)”征集活動(dòng)，收到各班建議和意見(jiàn)千余條，經(jīng)加工整理將其有價(jià)值的建議呈送學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，并在礦電視臺(tái)、學(xué)校文學(xué)社《太陽(yáng)石》作了報(bào)道。這些活動(dòng)既豐富了少年兒童的假日生活，又增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。
三、抓創(chuàng)新載體，增強(qiáng)德育工作的吸引力
活動(dòng)是團(tuán)隊(duì)工作的生命線，興趣是最好的老師，只有不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能把德育工作落到實(shí)處。一校園文明建設(shè)活動(dòng)。許多班級(jí)以讀書(shū)活動(dòng)、文體活動(dòng)、隊(duì)前教育、誠(chéng)信宣誓等活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè)，積極開(kāi)展了團(tuán)隊(duì)文明活動(dòng)。我們學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室這一陣地積極開(kāi)展健康有益、豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，還創(chuàng)辦?？短?yáng)石》、“紅領(lǐng)巾”廣播站、小記者站，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，優(yōu)秀的作品塑造人。二警示教育活動(dòng)。一方面我們強(qiáng)化法制紀(jì)律教育。每月都在學(xué)生中開(kāi)展法制紀(jì)律教育，把“兩法”教育與加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育結(jié)合起來(lái)，并請(qǐng)勞教釋放人員到校作報(bào)告，從反面引導(dǎo)教育中小學(xué)生。另一方面我們強(qiáng)化心理健康教育。各班都配備兼職心理教師，設(shè)立心理咨詢室和心理咨詢信箱，建立心理輔導(dǎo)檔案，定期、不定期對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙學(xué)生的科學(xué)輔導(dǎo)，幫助他們提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。三體驗(yàn)教 育活動(dòng)。
1、開(kāi)展誠(chéng)信校園創(chuàng)建活動(dòng)。我們及時(shí)成立了由梁校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“誠(chéng)信在校園教育”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《陶陽(yáng)礦子弟學(xué)校關(guān)于開(kāi)展誠(chéng)信校園創(chuàng)建活動(dòng)的意見(jiàn)》，明確了活動(dòng)的目的、指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容和具體措施。確立了以小學(xué)為誠(chéng)信重點(diǎn)，指導(dǎo)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂誠(chéng)信治教、教師誠(chéng)信立教，學(xué)生誠(chéng)信做人等承諾書(shū)，向?qū)W生家長(zhǎng)、老師、學(xué)生發(fā)出共創(chuàng)“誠(chéng)信校園”倡儀書(shū)，及時(shí)在初中各班推廣小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在深入開(kāi)展“現(xiàn)在我們?cè)鯓赢?dāng)教師”、“現(xiàn)在我們?cè)鯓赢?dāng)學(xué)生”大討論基礎(chǔ)上舉行了“誠(chéng)信與我同行”、“現(xiàn)在我們?cè)鯓赢?dāng)班主任”演講比賽。
2、在全校中小學(xué)生中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即“讀一部歷史書(shū)、唱一首愛(ài)國(guó)歌、看一部黨建影視片、聽(tīng)一個(gè)革命傳統(tǒng)故事、做一件有意義的事”。各班根據(jù)實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)制訂活動(dòng)方案，廣泛征集德育工作案例和“書(shū)評(píng)”“影評(píng)”征文評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)“五個(gè)一”活動(dòng)的有效開(kāi)展。
