發(fā)布時(shí)間：2022-10-12 19:31:50
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的參觀博物館活動(dòng)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
2017年1月14日下午，我們五年級(jí)六班的倪xx、邢xx、房xx等同學(xué)在爸爸媽媽們的陪伴下，來(lái)到了xx市博物館參加《各地傳統(tǒng)與民俗》的活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目的是為了讓我們?cè)谟瓮娴耐瑫r(shí)，通過(guò)參與主辦方精心編排的各項(xiàng)活動(dòng)，了解家文化的意義，化解過(guò)去一年中積累的親子矛盾與誤會(huì);為即將到來(lái)的春節(jié)打造一個(gè)和諧而親密的家庭氛圍。
不到兩點(diǎn)鐘，我們的學(xué)生代表就已經(jīng)早早的來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，期待著活動(dòng)的開(kāi)始!
在進(jìn)入場(chǎng)地之前我們通過(guò)門口的講解員已經(jīng)大體了解到了本次活動(dòng)的形式：主要采用傳統(tǒng)風(fēng)俗中趕集的形式來(lái)體現(xiàn)，不僅邀請(qǐng)了民間藝人進(jìn)行中國(guó)結(jié)DIY、面塑、糖畫、糖葫蘆的現(xiàn)場(chǎng)演示與實(shí)踐，同時(shí)還根據(jù)不同的省市布置了相應(yīng)的展臺(tái)，向我們展示了各地春節(jié)的民俗特色。雖然會(huì)場(chǎng)場(chǎng)地有限，但同學(xué)們還是充滿了好奇和熱情，不管到哪個(gè)攤位上都積極認(rèn)真的聽(tīng)從講解，真的讓我們受益匪淺。
通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師們的講解，我們了解到春聯(lián)的由來(lái)和意義：春聯(lián)也叫“門對(duì)”、“春貼”、“對(duì)聯(lián)”、“對(duì)子”，它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景，抒發(fā)美好愿望，是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。 春聯(lián)最早起于春秋時(shí)期，而真正被用于春節(jié)的張貼應(yīng)該在宋代。
到了制作糖葫蘆的攤位，我們有點(diǎn)拔不動(dòng)腿了，真想拿一串填在肚子里。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我們也有幸認(rèn)真觀摩了一次糖葫蘆制作的全過(guò)程，知道了熬糖的不容易，熬的時(shí)候一要注意火候，火候不到容易發(fā)粘，吃時(shí)會(huì)沾牙;而火候太大，不僅顏色重而且吃起來(lái)發(fā)苦。二要把握稠度，稠了蘸不起來(lái)，稀了掛不住。另外要將山楂去核，去核不能將山楂一切兩半，要用小刀在山楂的中間一轉(zhuǎn)。將核取出后用竹簽穿上，然后放到熬好的熱糖里滾一下。熱糖冷卻后，便成為晶瑩透明的糖葫蘆了。紅彤彤的糖葫蘆酸酸甜甜，老少皆宜。
還有可愛(ài)的面塑DIY,漂亮的糖畫，以及身穿各地特色服裝的展臺(tái)，我們都一一進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，了解了北京、xz、內(nèi)蒙古等地春節(jié)的一些習(xí)俗，比如說(shuō)在拉薩，藏族居民一大早就在房頂上樹起新的經(jīng)幡，祈求在新的一年里五谷豐登、吉祥如意。在內(nèi)蒙有春節(jié)飯后玩“嘎拉卡”(羊骨頭)的習(xí)俗……由此可見(jiàn)，中國(guó)的地大物博，各地文化的差異還是很大的，但所有的一切都是為了慶賀春節(jié)，都是為了祈福來(lái)年更加美好。
隨著南寧市城市建設(shè)的快速發(fā)展，農(nóng)民工群體進(jìn)城規(guī)模不斷擴(kuò)大，速度不斷提高。同時(shí)，義務(wù)教育段適齡的農(nóng)民工子女大量隨父母進(jìn)城求學(xué)。然而，絕大多數(shù)的農(nóng)民工在為了養(yǎng)家糊口而整天忙于工作的時(shí)候并不能夠很好的關(guān)心他們的子女，這就造成了大多數(shù)的農(nóng)民工子女會(huì)有認(rèn)知偏差、情感失落、自我封閉、自卑心理、逆反心理、心理失衡等心理問(wèn)題，極不利于他們的健康成長(zhǎng)。xx大報(bào)告指出“教育是民族振興的基石”，要“保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育”。農(nóng)民工的孩子跟城市的孩子一樣，都是祖國(guó)的未來(lái)和希望！關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)不僅是政府的義務(wù)，更是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任！
二. 活動(dòng)目的
在“六一”兒童節(jié)到來(lái)之際，讓農(nóng)民工子女體會(huì)到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們回報(bào)社會(huì)的精神。鼓勵(lì)他們?nèi)谌氲匠鞘猩钪?，彌補(bǔ)他們因?yàn)槿狈﹃P(guān)心而產(chǎn)生的自卑感。開(kāi)展各類文體活動(dòng)，豐富農(nóng)民工子女的業(yè)余文化生活，提高農(nóng)民子女的素質(zhì)。組織青年志愿者深入學(xué)校與農(nóng)民工子女一起開(kāi)展球類、牌類、棋類等文體活動(dòng)，充分激發(fā)農(nóng)民工子女生活、學(xué)習(xí)和交流的熱情。利用課余時(shí)間就近就便參觀城市，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、博物館、紀(jì)念館、科技館，參觀高校、企業(yè)等，幫助他們充分感受和體驗(yàn)城市生活、了解和融入城市。按照“基層團(tuán)組織或青年志愿者團(tuán)隊(duì)+農(nóng)民工子女+接力”的項(xiàng)目實(shí)施模式，與農(nóng)民工子女廣泛建立結(jié)對(duì)關(guān)系。
三.主辦單位：南寧市良慶區(qū)五象中學(xué)
策劃承辦單位：南寧市良慶區(qū)團(tuán)委、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)
四.活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：xx年5月31日（周二） 14:00-16：30 良慶區(qū)五象中學(xué)（江南客運(yùn)站旁）
五.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.了解江南區(qū)農(nóng)民工子女學(xué)校的情況，了解學(xué)校急需的物品。
2. 根據(jù)學(xué)校的需要確定捐助的物品及形式，列出物品清單，采購(gòu)所需物品，結(jié)算賬目。
3.組織會(huì)員參與表演節(jié)目，準(zhǔn)備拓展活動(dòng)。
4.制作噴繪和海報(bào)。
5.購(gòu)買水果、小禮品，制作兒童節(jié)賀卡（用于互換禮品）。
6.做好本次活動(dòng)往返路程安全工作，及對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件的合理處理辦法。
7.活動(dòng)過(guò)后一周內(nèi)在學(xué)院內(nèi)張貼公示，公示活動(dòng)捐出的款物。
8.活動(dòng)參與人員為周二下午無(wú)課的會(huì)員，不得影響正常學(xué)習(xí)進(jìn)程。
六.活動(dòng)流程
1.活動(dòng)當(dāng)天14：00點(diǎn)整在學(xué)院北門集合完畢（準(zhǔn)備好小紅帽和會(huì)旗）。
2.部長(zhǎng)負(fù)責(zé)路途干事的安全和紀(jì)律工作，預(yù)計(jì)15：00到達(dá)目的地。
3.進(jìn)入小學(xué)后，以組為單位，按照工作人員安排，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或者慰問(wèn)工作。
4. 15:20捐贈(zèng)儀式開(kāi)始，由學(xué)生代表接受捐贈(zèng)物品。
5.15:30組織會(huì)員表演手語(yǔ)，并邀請(qǐng)孩子們表演節(jié)目（如書法、朗誦、唱歌等），并分發(fā)已準(zhǔn)備好的小禮品、糖果和水果等。
6.節(jié)目表演完后，組織會(huì)員與孩子們交流并交換名片、賀卡。
7. 16:00組織部分成員與孩子們做拓展活動(dòng)（猜謎語(yǔ)、團(tuán)結(jié)一心、成語(yǔ)接龍）。
8. 16：30活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)學(xué)校負(fù)責(zé)人作活動(dòng)總結(jié)，合影留念。
9.清點(diǎn)人數(shù)，統(tǒng)一返校。
七.活動(dòng)預(yù)期效果
1.幫助農(nóng)民工子女，讓他們體會(huì)到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，在兒童節(jié)到來(lái)之際為孩子們?cè)鎏硪环輼?lè)趣。
2.在活動(dòng)中培養(yǎng)會(huì)員的組織動(dòng)員能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。
3.宣傳學(xué)院在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)過(guò)程中的成果。
八.注意事項(xiàng)
1.在活動(dòng)過(guò)程中，工作人員要注意紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)志愿者的形象。
2.注意防火、防盜，嚴(yán)防踩踏事件。
3.不許私自脫隊(duì)，必須服從負(fù)責(zé)人的安排，確保個(gè)人財(cái)產(chǎn)的安全。
九．經(jīng)費(fèi)預(yù)算
書包、文具盒和鉛筆：35元/套*20套=700 元
各縣市區(qū)婦女兒童工作委員會(huì)、市婦女兒童工作委員會(huì)各成員單位：
2007年“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨。為切實(shí)搞好今年的“六一”慶?；顒?dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、加大宣傳力度，積極營(yíng)造有利于兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。提高全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，必須從兒童抓起。做好兒童工作，發(fā)展兒童事業(yè)，是全黨全社會(huì)的共同責(zé)任。各地的“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng)，要從這一戰(zhàn)略高度出發(fā)，利用多種宣傳渠道，充分發(fā)揮廣播、影視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的作用，通過(guò)一系列群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、兒童熱情參與的活動(dòng)方式，大力宣傳兒童綱要的目標(biāo)、任務(wù)和措施，宣傳“兒童優(yōu)先”原則，宣傳兒童發(fā)展的先進(jìn)理念、家庭教育觀念、科學(xué)的教育方法和保護(hù)兒童的各項(xiàng)法律、法規(guī)，對(duì)兒童進(jìn)行深入的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育等。要在報(bào)紙、網(wǎng)站開(kāi)辟專欄，在電視播出公益廣告，通過(guò)廣泛的宣傳，在全社會(huì)倡導(dǎo)樹立“兒童優(yōu)先”的社會(huì)意識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)關(guān)心兒童發(fā)展，讓兒童感受到社會(huì)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，為兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、大力發(fā)展社會(huì)公益事業(yè)，繼續(xù)實(shí)施“春蕾計(jì)劃”和“希望工程”
自“春蕾計(jì)劃”、“希望工程”活動(dòng)在我市開(kāi)展以來(lái)，取得了一系列豐碩成果。今年的“六一”節(jié)要求各地各單位更加關(guān)注貧困家庭兒童生存和發(fā)展?fàn)顩r，繼續(xù)深化實(shí)施“春蕾計(jì)劃”、“希望工程”活動(dòng)，做好對(duì)受助兒童的跟蹤調(diào)查，從根本上幫助貧困兒童解決求學(xué)困難。今年市婦兒委向全市發(fā)出了深化“春蕾計(jì)劃”、城鄉(xiāng)“小伙伴”手拉手互助活動(dòng)的通知，旨在要求城市和農(nóng)村的兒童，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互相幫助，互通信息，使結(jié)對(duì)雙方兒童成為在生活和學(xué)習(xí)上互相促進(jìn)、相互提高的“小伙伴”。各級(jí)各單位要廣泛發(fā)動(dòng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部、部隊(duì)官兵、個(gè)體工商業(yè)者、民營(yíng)企業(yè)家等社會(huì)各界熱心人士，向貧困家庭兒童提供救助金，向生活在貧困家庭瀕臨輟學(xué)的兒童伸出溫暖的雙手，將實(shí)施“春蕾計(jì)劃”活動(dòng)再度推向。
三、貫徹“兒童優(yōu)先”原則，積極為兒童辦好事、辦實(shí)事
各地、各成員單位要把為兒童辦好事、辦實(shí)事作為貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和實(shí)施兒童綱要的具體實(shí)踐，積極為兒童辦好事、辦實(shí)事。教育部門要號(hào)召?gòu)V大師生積極參與“深化‘春蕾計(jì)劃’，城鄉(xiāng)‘小伙伴’手拉手互助活動(dòng)”，組織學(xué)生參加以“小公民在行動(dòng)”為主題的系列活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展健康衛(wèi)生知識(shí)教育，使其增強(qiáng)預(yù)防疾病的意識(shí)和自覺(jué)性；科技部門要積極開(kāi)展破除迷信、反對(duì)以及生命知識(shí)、科技發(fā)明等方面的科普宣傳，展示兒童小發(fā)明、小制作成果，激發(fā)兒童熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神；工商、質(zhì)檢、衛(wèi)生部門要加強(qiáng)對(duì)兒童食品、用品、玩具及游樂(lè)設(shè)施的安全檢查、本著對(duì)兒童負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)把兒童產(chǎn)品質(zhì)量關(guān)，多出受兒童歡迎、讓家長(zhǎng)放心的安全優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，開(kāi)展安全教育及事故防范工作，嚴(yán)厲打擊危害兒童身心健康和生命安全的違法行為；宣傳、文化部門要加強(qiáng)對(duì)兒童讀物和音像制品市場(chǎng)的管理，推出一批具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)和深刻教育意義的優(yōu)秀兒童讀物和作品;廣電部門要針對(duì)目前的形勢(shì)，多為兒童制作、提供健康活潑、內(nèi)容積極向上的文藝節(jié)目，積極配合開(kāi)展兒童健康教育宣傳，集中報(bào)道“六一”節(jié)系列活動(dòng)，向社會(huì)宣傳實(shí)施“春蕾計(jì)劃”和開(kāi)展“小公民”道德建設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的成果；婦聯(lián)、工會(huì)，共青團(tuán)、科協(xié)、殘聯(lián)要積極組織健康向上的實(shí)踐、宣傳和文體活動(dòng)，展示兒童健康成長(zhǎng)的精神風(fēng)貌，豐富兒童的節(jié)日生活；各類博物館、科技館、影劇院、公園及兒童活動(dòng)場(chǎng)所接待兒童參觀、游覽要減免收費(fèi)，慶祝活動(dòng)所需的場(chǎng)館要優(yōu)先優(yōu)惠使用;公、檢、法部門要及時(shí)處理侵犯兒童權(quán)益的大案要案，維護(hù)兒童的合法權(quán)益。
慶祝活動(dòng)要注重實(shí)效，在確保兒童健康安全的情況下，把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好。要特別關(guān)注農(nóng)村貧困地區(qū)的兒童、城市特困家庭的兒童、孤殘兒童、流浪兒童等，給他們以特別的關(guān)心和支持，幫助他們解決一些實(shí)際困難，送去黨和政府的溫暖。
各地要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各有關(guān)部門要密切配合，共同組織好今年的“六一”兒童節(jié)慶祝活動(dòng)。各地、各單位的“六一”節(jié)活動(dòng)安排及“六一”活動(dòng)總結(jié)請(qǐng)分別于5月20日前、6月1日前報(bào)市婦女兒童工作委員會(huì)辦公室。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；政治課程；實(shí)踐教學(xué)
中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1006-5962（2013）02-0052-02
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)文化的日新月異，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育也受到了較大影響。職校學(xué)生有其自身的特殊性，社會(huì)辨別能力和處事能力較弱，常常難以作出正確的判斷，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤思想。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)中職學(xué)生正確對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的政治觀念，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校思想政治理論教育的必然要求。為了有效提高思想政治教育的吸引力和實(shí)效性，必須結(jié)合中等職業(yè)教育的要求和中職生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。
1政治課程實(shí)踐教學(xué)概述
什么是實(shí)踐教學(xué)呢？政治課程教學(xué)主要任務(wù)是針對(duì)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范的養(yǎng)成進(jìn)行培養(yǎng)。其中實(shí)踐教學(xué)法就是教育者有目的有計(jì)劃地組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)和利用各種社會(huì)力量、各種教育資源，在實(shí)踐中訓(xùn)練、培養(yǎng)受教育者的優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。中等職業(yè)學(xué)校政治課程的實(shí)踐教學(xué)首先是思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)確定范圍內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，包括討論、演講、辯論、參觀、案例分析、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)活動(dòng)必須是以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主，圍繞特定培養(yǎng)目標(biāo)而展開(kāi)的。
2政治課程實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值分析
教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校政治課的意見(jiàn)》中提到：“中職學(xué)校政治課的所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制?！痹谡握n程教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)，對(duì)提高政治課程教學(xué)具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2.1加強(qiáng)政治課程實(shí)踐教學(xué)課是中等職業(yè)學(xué)校政治課程教學(xué)的迫切需要。
中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)中級(jí)技能應(yīng)用型人才，因此就需要工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)技能。中職生具有思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)、接受新生事物能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)中職生的這種現(xiàn)狀，要上好政治課，讓學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)，使其終身受益，就得加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)，實(shí)踐證明，實(shí)踐性教學(xué)在保證中等職業(yè)學(xué)校的政治課教學(xué)效果方面發(fā)揮的作用極其重要。
2.2政治課程實(shí)踐教學(xué)對(duì)于幫助中職生更好地理解人生哲學(xué)，樹立科學(xué)的三觀具有重要意義。
政治課實(shí)踐教學(xué)有利于推動(dòng)中職生關(guān)注綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。政治課實(shí)踐教學(xué)以生動(dòng)活潑的形式傳授人生觀、價(jià)值觀和法律意識(shí)，并以一定的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐教學(xué)感受到政治理論學(xué)習(xí)對(duì)人生發(fā)展的深層次影響，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校更加注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，政治課作為傳播思辨科學(xué)的課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力非常重要，通過(guò)政治課實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的活學(xué)活用能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，從而凸顯政治課的價(jià)值。
3政治課程實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
3.1認(rèn)識(shí)不足。
大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都很重視政治課程教學(xué)，但某些職校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)仍重視不夠，認(rèn)為沒(méi)有必要開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)計(jì)劃、人力、物力和財(cái)力等方面也沒(méi)有給予充分的支持，從而導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)無(wú)法開(kāi)展或者存在一定的難度。大多數(shù)中職生只重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，這嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。
3.2缺乏計(jì)劃性。
實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)同樣作為政治課程教學(xué)的重要部分和必要教學(xué)環(huán)節(jié)，也必須具備相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，包括它的形式、基本要求、教學(xué)效果等內(nèi)容，以促使實(shí)踐教學(xué)有據(jù)可依，有計(jì)劃性有組織性，而許多中等職業(yè)學(xué)校在這些方面做得尚不夠完善。
3.3缺乏有效的考核機(jī)制。
中等職業(yè)學(xué)校對(duì)政治課實(shí)踐教學(xué)的考核存在不規(guī)范、不嚴(yán)格的現(xiàn)象，評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性，從而導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校政治課的實(shí)踐教學(xué)效果和目標(biāo)存在較大差距。
3.4缺乏穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。
許多中等職業(yè)學(xué)校沒(méi)有正式掛牌的政治課實(shí)踐教學(xué)基地。建設(shè)政治課程實(shí)踐教學(xué)基地需要全社會(huì)予以配合，但各中職學(xué)校在開(kāi)展基地建設(shè)時(shí)都遇到了不同程度的困難，使政治課程實(shí)踐教學(xué)基地很難有效建立起來(lái)。
4政治課程實(shí)踐教學(xué)的方法
實(shí)踐教學(xué)是中職政治課程不可或缺的重要組成部分，要切實(shí)提升中職政治課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，真正做到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)互補(bǔ)互動(dòng)，就必須運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)思想，探索中職政治課實(shí)踐教學(xué)新模式，構(gòu)建和完善中職政治課程實(shí)踐教學(xué)體系。
結(jié)合政治課程的實(shí)踐教學(xué)探索，首先樹立起了非常清晰而明確的實(shí)踐教學(xué)理念：課堂教學(xué)只是一個(gè)方面，實(shí)踐教學(xué)是更重要的一方面，應(yīng)當(dāng)把本課程的教學(xué)功能定位在以現(xiàn)實(shí)生活為中心，注重啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的人生認(rèn)識(shí)能力、明辨是非能力、個(gè)人修養(yǎng)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。使一門傳授理論的課程轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)能力的課程，更重要的是要求學(xué)生把這些理論內(nèi)化為自己的行動(dòng)。
4.1開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。
中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)在每學(xué)年對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展一次規(guī)模較大的調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)題涵蓋廣，了解學(xué)生的思想狀況和對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容，通過(guò)每學(xué)年的思想調(diào)查，了解對(duì)該課程的反映和接受程度，為教學(xué)改革提供較好的借鑒。
4.2組織學(xué)生參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地。
實(shí)踐條件是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。首先，全校各專業(yè)學(xué)生在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，都要頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們可以在教師的指導(dǎo)下，親身體驗(yàn)各行業(yè)的職業(yè)道德；其次，中職學(xué)校還可以多個(gè)企業(yè)有長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)合同，便于學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)道德；同時(shí)和博物館協(xié)商，把博物館作為學(xué)校的愛(ài)國(guó)主義教學(xué)基地。通過(guò)建立實(shí)踐基地，在教學(xué)上起到了事半功倍的效果。
4.3網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)。
這是一種很好的實(shí)踐方式。信息時(shí)代的今天，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)了人們的生活、工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的各個(gè)角落，而且成為最能吸引青年學(xué)生的領(lǐng)域，為此我們必須占領(lǐng)這塊陣地。例如：我校在原先建立的“我的紅色心靈驛站”網(wǎng)頁(yè)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充內(nèi)容，增添了當(dāng)今國(guó)際、形勢(shì)政策、問(wèn)題解答、學(xué)習(xí)實(shí)踐、心靈溝通、人生指南、法律咨詢等欄目，把單純和學(xué)生溝通思想的平臺(tái)，改造為師生共同探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，解答學(xué)生疑難問(wèn)題和學(xué)生自學(xué)的平臺(tái)，把網(wǎng)頁(yè)變成課堂答疑的教學(xué)場(chǎng)所。
通過(guò)這些實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不僅圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，更重要的是在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，把教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化成了學(xué)生的行為習(xí)慣，把教學(xué)效果提高到了學(xué)以致用。
5政治課程實(shí)踐教學(xué)的保障
好的實(shí)踐教學(xué)方式的選擇固然重要，但缺乏有效的保障措施，實(shí)踐教學(xué)方式就無(wú)法真正實(shí)施，實(shí)踐教學(xué)就無(wú)法見(jiàn)成效。因此，要確保實(shí)踐教學(xué)見(jiàn)成效，還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
5.1實(shí)踐教學(xué)需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視。
再好的實(shí)踐教學(xué)形式如果沒(méi)有課時(shí)上的保證，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)上的支持就根本無(wú)法實(shí)施。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是政治課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行的前提。
5.2制定一套完整、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。
政治課程實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃應(yīng)有規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分，有明確的時(shí)間和任務(wù)要求、有明確的活動(dòng)主題和活動(dòng)對(duì)象、有詳細(xì)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、有系統(tǒng)的活動(dòng)總結(jié)，并制定行之有效的考核辦法。
5.3制定一套嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)體系。
政治課程實(shí)踐教學(xué)效果的評(píng)價(jià)較難，它的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核應(yīng)該包含行為養(yǎng)成評(píng)價(jià)分，由自己、同學(xué)、班主任來(lái)共同完成，從而體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的地位和作用，增強(qiáng)政治課程的實(shí)效性。
近幾年來(lái)，筆者基于探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的政治課程實(shí)踐教學(xué)方式，走了一條以用人單位的需求為導(dǎo)向，實(shí)踐教學(xué)為主線的道路，其中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也收到了豐碩的教育成果。但是，政治課程的改革是一個(gè)長(zhǎng)期的、不斷探索的過(guò)程，因此，這門課還要在探索中不斷完善，為培養(yǎng)高素質(zhì)中級(jí)技能型人才貢獻(xiàn)力量。
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[關(guān)鍵詞]高中生 志愿服務(wù) 問(wèn)題 對(duì)策
1993年，發(fā)起實(shí)施了中國(guó)青年志愿者行動(dòng)，吸引了廣大青年加入志愿者服務(wù)行列，也吸引了眾多研究者關(guān)注志愿服務(wù)活動(dòng)。在政府的推動(dòng)和鼓勵(lì)下，在“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”精神的指引下，廣大學(xué)生積極投身扶貧支教、社區(qū)發(fā)展、搶險(xiǎn)救災(zāi)、扶危濟(jì)困、城市文明創(chuàng)建、環(huán)境保護(hù)、大型賽會(huì)等領(lǐng)域的志愿服務(wù)，如在南京舉行的2014年第二屆夏季青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，就有眾多學(xué)生志愿者參與，其中也包括筆者所在學(xué)校的學(xué)生，志愿者行動(dòng)已經(jīng)成為動(dòng)員青年學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)和群眾性精神文明建設(shè)的重要載體。隨著高中生志愿者逐漸成為當(dāng)前社會(huì)志愿服務(wù)隊(duì)伍的重要組成部分之一，高中生志愿服務(wù)活動(dòng)也暴露出一些問(wèn)題，因此，研究高中生中開(kāi)展志愿服務(wù)的特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地采取措施，克服不足，提升志愿服務(wù)實(shí)效顯得非常重要。
一、高中生開(kāi)展志愿服務(wù)的意義
1.開(kāi)展志愿服務(wù)是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體
“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是公民基本道德規(guī)范，是從個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會(huì)道德生活的各個(gè)領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為選擇的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。志愿服務(wù)精神則對(duì)志愿者提倡欣賞他人、與人為善、有愛(ài)無(wú)礙、平等尊重，互相幫助，其精神的精髓是無(wú)私奉獻(xiàn)。在高中生中開(kāi)展志愿服務(wù)，引導(dǎo)他們把服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在做好事、獻(xiàn)愛(ài)心的過(guò)程中陶冶情操、提升境界，這有利于倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本道德規(guī)范，提高公民思想道德素質(zhì)，把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的任務(wù)落到實(shí)處。
2.開(kāi)展志愿服務(wù)是創(chuàng)建和諧校園的有力抓手
高中生開(kāi)展志愿服務(wù)，在幫助他人、服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，致力于倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚，凈化了校園風(fēng)氣，營(yíng)造了良好的道德氛圍，潛移默化地影響和感染著周圍的教師和同學(xué)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，在廣大高中生中廣泛踐行弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德和時(shí)代精神，以關(guān)愛(ài)消除隔閡、以奉獻(xiàn)凝聚人心，促進(jìn)校園形成人際和睦、充滿關(guān)愛(ài)的氛圍，影響和帶動(dòng)學(xué)校師生自覺(jué)將自己納入到這種道德環(huán)境中，能動(dòng)地與校園氛圍良性互動(dòng)，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)與形成。
3.開(kāi)展志愿服務(wù)是促進(jìn)高中生成長(zhǎng)成才的重要途徑
在《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)》中提出，中小學(xué)要把志愿精神有機(jī)融入到《品德與生活》等課程的教育教學(xué)中，要將參加志愿活動(dòng)情況作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，同時(shí)也可作為學(xué)生評(píng)優(yōu)、高校選拔的重要參考因素。高中階段正是學(xué)生“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和自我責(zé)任的認(rèn)定在很大程度上受周圍環(huán)境的影響，他們需要主流價(jià)值觀的教育引導(dǎo)。開(kāi)展志愿服務(wù)勢(shì)必要引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)、深入了解情況，這將為他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上提供一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)，提升自己的渠道。高中生在開(kāi)展志愿服務(wù)過(guò)程中將接觸到社會(huì)中各個(gè)群體、階層的真實(shí)情況，能夠感受到社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，通過(guò)與他人、與社會(huì)的接觸，促使自己加深對(duì)自己所扮演的社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，理解這一角色的社會(huì)責(zé)任感，從而在豐富自己社會(huì)閱歷的同時(shí)，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)。
二、當(dāng)前高中生開(kāi)展志愿服務(wù)存在的問(wèn)題
1.活動(dòng)組織自上而下，組織形式單一
當(dāng)前高中生參加志愿服務(wù)的主要形式是由學(xué)校團(tuán)委組織發(fā)動(dòng)，以班級(jí)或志愿服務(wù)隊(duì)為單位整體參加。根據(jù)《上海中學(xué)生報(bào)》2013年3月25日的報(bào)道，在參加過(guò)志愿服務(wù)的學(xué)生中，74.3%主要是在學(xué)校的組織下參加志愿服務(wù)，12.3%通過(guò)公益組織參加志愿服務(wù)，還有13.4%的學(xué)生則是個(gè)人行動(dòng)，這說(shuō)明學(xué)校組織是目前青少年參加志愿服務(wù)的最主要途徑。學(xué)校作為志愿者服務(wù)的主要發(fā)起者和組織者，其優(yōu)勢(shì)在于在組織發(fā)動(dòng)環(huán)節(jié)上，通過(guò)行政的力量，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)最廣泛地將志愿服務(wù)的要求告知到每位學(xué)生，從而使活動(dòng)更加高效有序。同時(shí)，學(xué)校自上而下的組織形式，可以在活動(dòng)的參與環(huán)節(jié)上能夠較好地控制安全責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)。
2.活動(dòng)項(xiàng)目以公益性勞動(dòng)和志愿服務(wù)為主，活動(dòng)內(nèi)容單薄
高中生的志愿服務(wù)大體上分為校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)兩類，受制于高中生年齡特點(diǎn)和面臨的“高考指揮棒”影響，中學(xué)在組織開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，大多以適宜適量的指導(dǎo)思想結(jié)合志愿服務(wù)的熱點(diǎn)時(shí)段、上級(jí)部門的工作要求和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展力所能及的公益性勞動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)活動(dòng)、大型會(huì)展、大型運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)服務(wù)，以此增強(qiáng)高中生的志愿服務(wù)意識(shí)。
在校內(nèi)的志愿服務(wù)中，一般以校園衛(wèi)生打掃、校園活動(dòng)服務(wù)、文明服務(wù)、圖書館、食堂實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)地服務(wù)為主，在校外開(kāi)展的志愿服務(wù)大體可分為環(huán)保類、愛(ài)心類、文明創(chuàng)建類三種類型，環(huán)保類志愿服務(wù)目前主要體現(xiàn)在為社區(qū)打掃衛(wèi)生、收集廢舊品、進(jìn)行環(huán)保宣傳等；愛(ài)心類志愿服務(wù)主要體現(xiàn)為去福利院陪伴孤兒、去敬老院陪伴老人，或在街頭進(jìn)行愛(ài)心募捐、在校園舉行愛(ài)心義賣等，文明創(chuàng)建類主要是進(jìn)行行人的文明出行宣傳、在地鐵、車站等場(chǎng)所進(jìn)行秩序維護(hù)和人員引導(dǎo)，在風(fēng)景名勝區(qū)、博物館等地方進(jìn)行參觀講解、秩序引導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)咨詢等便民服務(wù)。這些活動(dòng)相對(duì)對(duì)服務(wù)的技能要求不高，活動(dòng)的輻射面較窄，學(xué)生在參與志愿服務(wù)的成就感相對(duì)較低，志愿服務(wù)活動(dòng)很容易就流于形式。
3.考核激勵(lì)機(jī)制不完善，學(xué)生參與動(dòng)力不足
雖然2009年教育部在《關(guān)于深入推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的意見(jiàn)》中，要求進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的保障和激勵(lì)機(jī)制，要求高中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要加入志愿活動(dòng)內(nèi)容，可作為學(xué)生評(píng)優(yōu)和高校選拔招生的重要參考因素。但在實(shí)際過(guò)程中，中學(xué)更多的是提倡高中生參與志愿服務(wù)。在考核環(huán)節(jié)中，學(xué)校對(duì)高中生參加志愿服務(wù)的考核絕大多數(shù)是以寒暑假中接待單位的蓋章證明以及本人的活動(dòng)總結(jié)，存在著“一張表格走過(guò)場(chǎng)，一個(gè)公章說(shuō)了算”的現(xiàn)象。因此，志愿服務(wù)的考核對(duì)于高中生而言是人人都能過(guò)關(guān)，個(gè)個(gè)都能通過(guò)，這就難以發(fā)揮志愿服務(wù)作為高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重要指標(biāo)的作用和功能。
三、提升高中生志愿服務(wù)實(shí)效性的對(duì)策措施
1.加強(qiáng)宣傳力度，為志愿服務(wù)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境
當(dāng)前，志愿服務(wù)已被越來(lái)越多的高中生所知曉和認(rèn)同，但是也存在著一些片面的看法和認(rèn)識(shí)，認(rèn)為志愿服務(wù)就是在“雷鋒月”或?qū)W校重要活動(dòng)期間進(jìn)行打掃衛(wèi)生等義務(wù)勞動(dòng)，甚至將志愿者僅僅看成是“義務(wù)勞動(dòng)力”。因此，學(xué)校及社會(huì)要加大對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)的宣傳力度，要在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及志愿服務(wù)理念、宣傳志愿服務(wù)精神，在新生入校、特定節(jié)日、重大活動(dòng)期間，大力宣傳和普及志愿服務(wù)理念，吸引更多的學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，為志愿服務(wù)活動(dòng)的持續(xù)健康開(kāi)展儲(chǔ)備足夠的人才。同時(shí)，學(xué)校要明確志愿服務(wù)的功能定位，激發(fā)高中生的參與熱情，把服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生在投身志愿服務(wù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
2.完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提升高中生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力
學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善對(duì)高中生進(jìn)行青年志愿服務(wù)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，健全與高中生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展有關(guān)聯(lián)的多層次、多樣式的學(xué)生志愿者表彰激勵(lì)制度，以增強(qiáng)高中生自我成就認(rèn)同，提升自我價(jià)值，長(zhǎng)期保持參與青年志愿服務(wù)的內(nèi)在動(dòng)力。
學(xué)校要梳理現(xiàn)有表彰評(píng)定、榮譽(yù)授予、升學(xué)資格認(rèn)定等激勵(lì)措施，把高中生參與志愿服務(wù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)作為參評(píng)指標(biāo)納入其中；學(xué)校要逐步形成以參加志愿服務(wù)活動(dòng)次數(shù)和組織評(píng)價(jià)、服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，建立以服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)時(shí)間為主要內(nèi)容的認(rèn)定制度和獎(jiǎng)勵(lì)制度；學(xué)校要定期組織校園志愿服務(wù)明星、優(yōu)秀志愿服務(wù)隊(duì)、學(xué)雷鋒先進(jìn)典型等各項(xiàng)評(píng)比，樹立身邊榜樣，通過(guò)在學(xué)雷鋒主題活動(dòng)月、志愿服務(wù)月等主題教育活動(dòng)中進(jìn)行集中表彰，利用校內(nèi)宣傳欄、廣播站等方式廣泛宣傳本校的志愿服務(wù)先進(jìn)事跡，在學(xué)生中倡導(dǎo)“服務(wù)他人 奉獻(xiàn)社會(huì)”的價(jià)值取向。
3.依托校內(nèi)外服務(wù)項(xiàng)目，推進(jìn)志愿服務(wù)平臺(tái)化
學(xué)校要積極拓展學(xué)生志愿服務(wù)的項(xiàng)目，發(fā)揮校內(nèi)校外兩種資源，依托校內(nèi)外的服務(wù)平臺(tái)，將志愿服務(wù)覆蓋到校內(nèi)，延伸到社會(huì)。
學(xué)?？赏ㄟ^(guò)設(shè)立和開(kāi)辟校內(nèi)的志愿服務(wù)崗位，引導(dǎo)學(xué)生參與到校內(nèi)的綠化清潔，文明督察，節(jié)能環(huán)保，圖書館、實(shí)驗(yàn)室的圖書資料、實(shí)驗(yàn)器具的整理擺放，以及運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等學(xué)校重大活動(dòng)的志愿服務(wù)工作。同時(shí)，學(xué)校要積極建立與周邊社區(qū)、政府職能部門、文化場(chǎng)館等的共建關(guān)系，大力開(kāi)拓校外陣地，引導(dǎo)高中生在健康、環(huán)境、衛(wèi)生等領(lǐng)域?qū)ふ曳?wù)內(nèi)容，比如，圍繞公共文明交通，在繁華路段、地鐵站臺(tái)開(kāi)展交通文明勸導(dǎo)志愿服務(wù)；圍繞保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛(ài)自然，在社區(qū)、公共場(chǎng)所開(kāi)展撿拾垃圾志愿服務(wù)；圍繞關(guān)愛(ài)孤寡老人，開(kāi)展敬老志愿服務(wù)；圍繞公共場(chǎng)所文明秩序，開(kāi)展旅游景點(diǎn)、文博場(chǎng)館秩序維護(hù)志愿服務(wù)。
4.適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)的發(fā)展，提倡“碎片化”志愿服務(wù)
隨著移動(dòng)互聯(lián)的發(fā)達(dá)和普及，特別是微博、微信等應(yīng)用的興起，移動(dòng)互聯(lián)的便捷性、社交性、互動(dòng)性的特點(diǎn)使得高中生們了解資訊、獲取信息、參與評(píng)論的渠道和方式大為豐富。學(xué)校及有關(guān)部門應(yīng)發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，結(jié)合傳統(tǒng)的組織形式搭建志愿服務(wù)信息傳遞和反饋的即時(shí)和交互性平臺(tái)。要借助移動(dòng)互聯(lián)的功能，增加志愿服務(wù)的形式，提高志愿服務(wù)的便捷度，使更多人能參與志愿服務(wù)，如通過(guò)微博、微信等方式轉(zhuǎn)發(fā)網(wǎng)民的求助信息，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)公益調(diào)查，通過(guò)“隨手拍”查找漢字使用不規(guī)范的地方，公布社會(huì)不文明現(xiàn)象等等，不斷豐富新時(shí)代的志愿服務(wù)形式。
學(xué)校也要結(jié)合當(dāng)前高中生的身心特點(diǎn)和行為活動(dòng)習(xí)慣，突破之前傳統(tǒng)的集中式的志愿服務(wù)，提倡“碎片化”志愿服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生“人人都做志愿者，隨時(shí)隨地做公益”。比如，在校內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成垃圾隨手撿起，出門隨手關(guān)燈，課間擦凈黑板，捐贈(zèng)爭(zhēng)先恐后，獻(xiàn)血排起長(zhǎng)隊(duì)……的文明習(xí)慣，真正將助人精神內(nèi)化為個(gè)人的道德準(zhǔn)則，把志愿行動(dòng)作為一種習(xí)慣。
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