發(fā)布時間：2022-03-24 20:35:48
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的形體培訓(xùn)總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞 旅游管理專業(yè) 影響 形體 職業(yè)
隨著旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的不斷深入，越來越多的中等職業(yè)學(xué)校更注重學(xué)生實踐教育的發(fā)展。作為一名中等職業(yè)學(xué)校從事旅游專業(yè)單招教學(xué)的專業(yè)教師，從本專業(yè)的單招方向來看，要求教師結(jié)合專業(yè)單招技能高考中對學(xué)生形體的考試要求，有針對性地教授相關(guān)形體訓(xùn)練內(nèi)容。筆者總結(jié)自己這幾年對旅游管理專業(yè)學(xué)生技能教學(xué)和形體實踐方面的心得，發(fā)現(xiàn)規(guī)范的形體訓(xùn)練能給旅游管理專業(yè)學(xué)生形體和心理素質(zhì)發(fā)展等帶來長遠(yuǎn)的影響，是幫助學(xué)生外塑形象，內(nèi)練涵養(yǎng)的一種捷徑。
一、形體訓(xùn)練對單招旅游專業(yè)學(xué)生身心素質(zhì)的影響
良好的身心素質(zhì)是人身體健康的標(biāo)志，對于單招生來說尤為重要。由于旅游行業(yè)屬于服務(wù)性行業(yè)，對從業(yè)者要求不僅要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力和良好的交際能力，還必須要有得體的舉止、良好的身心素質(zhì)。單招旅游專業(yè)學(xué)生開設(shè)形體訓(xùn)練課程，一方面在于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅得體的儀態(tài)形體，在今后的行業(yè)服務(wù)中能以得體的舉止贏得顧客的滿意度。另一方面在于培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，展現(xiàn)形體美。健康良好的身體條件對旅游專業(yè)學(xué)生來說是十分重要的，形體訓(xùn)練是以健康美、氣質(zhì)佳為基本內(nèi)容，形體訓(xùn)練能使學(xué)生的形象更加符合人的審美標(biāo)準(zhǔn)，能使學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高。培養(yǎng)正確的站、坐、走的基本姿態(tài)，矯正學(xué)生常見的“O”型腿、含胸、弓背、高低肩、內(nèi)八字等現(xiàn)象，增強(qiáng)肌肉、韌帶的彈性，使男、女性的身材線條更加優(yōu)美，造就學(xué)生良好的內(nèi)在氣質(zhì)。
二、形體訓(xùn)練對單招旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能的影響
（一）有利于學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)
在單招旅游專業(yè)教學(xué)中，對餐飲擺臺服務(wù)的技能學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)課程，當(dāng)中涉及放轉(zhuǎn)盤、鋪臺布、擺餐具、斟酒等環(huán)節(jié)，這就要求學(xué)生應(yīng)在體力上有所優(yōu)勢，必須要有一個健康的體質(zhì)。其次在操作過程中還能以規(guī)范的動作將擺臺過程順利完成，比如在擺放餐具時要對學(xué)生進(jìn)行站立姿勢的訓(xùn)練，擺臺行進(jìn)過程中走姿的訓(xùn)練等，學(xué)生挺拔的身姿、嫻熟的動作、規(guī)范的儀態(tài)無疑會給單招旅游專業(yè)學(xué)生的技能考試添磚加瓦。除了餐飲形體訓(xùn)練外，導(dǎo)游服務(wù)技能學(xué)習(xí)也是學(xué)生選擇的方向，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)導(dǎo)游課程的理論知識，掌握導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范，能認(rèn)真進(jìn)行高質(zhì)量的景點講解，學(xué)生可通過對講解服務(wù)姿態(tài)和導(dǎo)游語言基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到單招技能考綱標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過平時的形體訓(xùn)練后，學(xué)生學(xué)會正確的站姿、走姿和鞠躬禮節(jié)等，能規(guī)范展現(xiàn)優(yōu)雅的外在形象，言行舉止大方得體，符合導(dǎo)游人員禮儀禮貌規(guī)范。由此可以看出，形體訓(xùn)練對單招旅游專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)有直接的促進(jìn)作用。
（二）有利于學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展
從行業(yè)的選才趨勢來看旅游服務(wù)行業(yè)最看重學(xué)生的外在氣質(zhì)，對從業(yè)者的個人形象要求甚高。在當(dāng)今社會，旅游行業(yè)從業(yè)者要服務(wù)于現(xiàn)代社會的大眾消費(fèi)者，對于單招旅游專業(yè)學(xué)生來說，除了比普通高中畢業(yè)的學(xué)生多掌握一門技術(shù)以外，他們在形象上、行為舉止方面更勝一籌，更符合旅游服務(wù)行業(yè)需要的專業(yè)性人才要求。社會中人際關(guān)系的處理，對客服務(wù)突發(fā)問題的處理，遇險不驚的鎮(zhèn)定，高尚的人格魅力，穩(wěn)妥的語言表達(dá)等都與形體教育有著直接的關(guān)系。對旅游專業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練培養(yǎng)，既要以專業(yè)服務(wù)技能為重點，又要拓展學(xué)生的知識面，在學(xué)好理論基礎(chǔ)的同時，向人文藝術(shù)知識、心理學(xué)、禮儀知識等方面進(jìn)行拓展，形成以專業(yè)知識為主、以人文素養(yǎng)與藝術(shù)熏陶等知識為輔的綜合知識體系。旅游專業(yè)與形體訓(xùn)練的結(jié)合教育，能不斷規(guī)范學(xué)生不正確的儀態(tài)行為，不合格的行為表現(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在生活交際、與人溝通、個人表現(xiàn)、團(tuán)隊合作過程中的能力。
三、形體訓(xùn)練對單招旅游專業(yè)學(xué)生職業(yè)方向的影響
（一）朝著旅游行業(yè)領(lǐng)域多元化發(fā)展
由于行業(yè)的要求，使得旅游專業(yè)的學(xué)生更加注重外在形象和內(nèi)在涵養(yǎng)，特別是單招學(xué)生，他們通過規(guī)范的形體訓(xùn)練培養(yǎng)出了職場從業(yè)者所需要的高雅氣質(zhì)，在職業(yè)方向上也可以多方選擇。學(xué)生既可以在畢業(yè)后選擇從事酒店服務(wù)行業(yè)中的迎賓員、前臺服務(wù)人員、餐飲管理者、大堂副理等， 運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)技能和形體基礎(chǔ)，幫助自己贏得顧客的滿意，進(jìn)一步實現(xiàn)自己的價值觀和人生觀，學(xué)有所用；也可以去旅行社發(fā)展，做一名優(yōu)秀的導(dǎo)游員，在帶團(tuán)的過程中，根據(jù)所學(xué)專業(yè)技術(shù)能力，努力使自己在旅客當(dāng)中形成良好的口碑。
（二）自我創(chuàng)業(yè)，開設(shè)形體訓(xùn)練班、禮儀培訓(xùn)室等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
對旅游專業(yè)學(xué)生的形體訓(xùn)練和禮儀教育，我校是從新生入學(xué)教育開始抓起的，通過職業(yè)中學(xué)三年的學(xué)習(xí)和高等學(xué)府四年的深造，結(jié)合國家對于扶持大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，強(qiáng)化禮儀養(yǎng)成和形體訓(xùn)練的教育功能，將理論用于實踐。學(xué)生畢業(yè)后可自我創(chuàng)業(yè)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)階段中運(yùn)用所學(xué)知識，積累一筆資金后嘗試開設(shè)形體訓(xùn)練班或禮儀培訓(xùn)班。另外，學(xué)生也可以通過多種途徑與企業(yè)合作，幫助企業(yè)（如模特公司、外資公司、大型外貿(mào)公司）塑造形象，培訓(xùn)職場人員正確的儀態(tài)禮儀，輔助社會/國家機(jī)構(gòu)進(jìn)行剪裁、禮儀等活動，與相關(guān)有需求的企業(yè)長期合作，多次深入企業(yè)進(jìn)行形體培訓(xùn)。
對于單招學(xué)生來說，將形體教育作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能不斷發(fā)展自身的健康體格，進(jìn)一步培養(yǎng)健美勻稱的形體，外塑形象，內(nèi)練涵養(yǎng)。在今后的服務(wù)行業(yè)中，能通過得體的言談舉止和優(yōu)雅的表情語言獲得行業(yè)的好評，增強(qiáng)職業(yè)人對行業(yè)的認(rèn)同感和榮譽(yù)感，更好地服務(wù)于國家的第三產(chǎn)業(yè)。形體訓(xùn)練能塑造學(xué)生優(yōu)美的形體和儀態(tài)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)形體美的能力，為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)奠定了良好的形體基礎(chǔ)，對于培養(yǎng)今后作為一名大學(xué)生樹立正確高尚的審美觀和形體觀，提高自我的審美藝術(shù)修養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。
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為實現(xiàn)我校“特色教育，和諧校園” 的辦學(xué)目標(biāo)，我校在小學(xué)部開設(shè)了每周一節(jié)形體課，作為舞蹈老師的我被安排了教形體課。近二年來我用“五學(xué)發(fā)展課堂”教學(xué)模式來指導(dǎo)，在我的形體課堂中不斷實踐總結(jié)，有了一點自己的體會，那就是“五學(xué)”來“學(xué)舞”，讓我的形體課堂不再枯燥無味無效，而是教得快樂，學(xué)得輕松。
一、 導(dǎo)學(xué)激發(fā)興趣 掌握要領(lǐng)
我所執(zhí)教的一、二、三、四年級，學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)處于低年齡段。學(xué)生容易開小差和注意力不集中，課堂常規(guī)習(xí)慣也還沒有最終養(yǎng)成。如何實施形體課的教學(xué)，達(dá)到形體課的顯性目標(biāo)：身體勻稱，舉止得體，行如風(fēng)，坐如鐘，立如松，落落大方呢？如果單從審美去講，從健美去練肯定效果不好，于是我結(jié)合學(xué)生年齡特征，結(jié)合音樂以學(xué)舞開始，通過引用舞蹈中基本功訓(xùn)練的方法，以舞蹈、韻律操為栽體，以健美練習(xí)，姿態(tài)練習(xí)，協(xié)調(diào)練習(xí)為主要手段，來改變體形的原始狀態(tài)，提高學(xué)生身體運(yùn)動系統(tǒng)的靈活性，控制力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生高雅氣質(zhì)，并達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行美育教育的隱性目標(biāo)。在“學(xué)舞”形體課教學(xué)中我以導(dǎo)學(xué)來激發(fā)學(xué)生對形體課的興趣，以導(dǎo)學(xué)的方法讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。記得第一堂形體課教學(xué)我并沒有直接說這是什么課程，它有多重要，而是直接放了我在校園里拍攝的幾組視頻和圖片，一些是不理想的體形，如：駝背、X型腿、O型腿、外八字腳等，一些是坐姿優(yōu)美，站得筆直，身體勻稱，落落大方的同學(xué)，然后要同學(xué)辯析誰美孰不美？不用老師去說，答案自明。我借機(jī)提問那怎么辦呢？同學(xué)們自然興趣來了，都想知道解決的辦法。還有同學(xué)說出了自己的一些小想法。在這個時候我就開始教授基本的坐姿等，效果非常好。我在開展一二年級形體課教學(xué)中，“以言導(dǎo)舞”讓孩子們在口里誦動作要領(lǐng)的同時，口腦手腳甚至全身都協(xié)調(diào)地動起來。常常將復(fù)雜的舞蹈動作與有韻律的兒童語言緊密地結(jié)合起來邊說邊做，動作要領(lǐng)盡在口訣中。
二、 自學(xué)體會感悟 提升能力
跟其它課程一樣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗，親
身體會感悟，從而激發(fā)求知欲望，提升“學(xué)舞”能力。剛開始教學(xué)當(dāng)中我總是讓學(xué)生跟著我反復(fù)學(xué)動作，結(jié)果致使學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)當(dāng)中，毫無興趣可言，盡管我一再反復(fù)糾正強(qiáng)調(diào)，可總有一些學(xué)生老是出錯，一堂課下來，學(xué)生們和我都倍感疲憊。這種狀態(tài)學(xué)生處于“被教”，后面我改變一下思路，先放下視頻之后，做適當(dāng)導(dǎo)學(xué)，然后讓學(xué)生嘗試自學(xué)，大部分同學(xué)只能學(xué)到一點，也有個別好的，及時表揚(yáng)。這時學(xué)生有“要教”的需求，老師及時再教，學(xué)生學(xué)有興趣，由于經(jīng)歷了自學(xué)體會，學(xué)起來也特別容易，效果比傳統(tǒng)的“看我做、跟我學(xué)”好得多，長期以往，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到了很大提升，教一個新的動作也不再那么費(fèi)力。
三、 助學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作 規(guī)范動作
手指都有長短之分，更何況一個班五十個同學(xué)在接受“舞蹈”方面更是參差不齊，往往幾個環(huán)節(jié)下來，有的學(xué)生動作已非常到位，有的學(xué)生可能還沒摸索到方向，錯誤很多，更談不上規(guī)范，也提不上動作到位。于是助學(xué)非常必要。助學(xué)的方式很多，常把學(xué)生分成八個小組，先要大家一起做一遍，我從每組中挑出最好的，讓每組中最好的指導(dǎo)其他學(xué)生。正如魏書生老師所說“每一個學(xué)生都是老師的教學(xué)助手”，實現(xiàn)兵帶兵，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老師從一人教五十人中解放出來，這時老師只需觀察組長是否教得到位，節(jié)約了時間和精力，更能夠發(fā)現(xiàn)問題，規(guī)范動作，而且可以讓所有人練起來。
四、 示學(xué)榜樣激勵 糾錯動作
課堂的示學(xué)是非常必要的，它可以讓學(xué)生體驗成功，展示學(xué)習(xí)成果，實現(xiàn)榜樣激勵。在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會，為學(xué)生提供展示自我的舞臺，使他們感受到自己的潛能，體驗到成功的快樂. 在形體課堂上，我會有意識地根據(jù)學(xué)生實際，增大成功的機(jī)率，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。在形體課上，我以自然、親切的微笑面對學(xué)生，經(jīng)常用“你真棒、你能行”等鼓勵性的語言，創(chuàng)設(shè)出一個溫馨、和諧、愉快的舞蹈課堂氛圍.學(xué)生在這樣的環(huán)境中，都會不斷地努力，形體課的效果也就越來越好。由于學(xué)生成功機(jī)率大，都能得到中肯的表揚(yáng)，所以同學(xué)自我表現(xiàn)積極，起到榜樣示范激勵作用。但我的示學(xué)不只是專有表揚(yáng)，有時我也挑一些大家都有共性錯誤的動作讓同學(xué)來展示，然后來糾錯，這樣做的效果非常好，因為大家看到了錯在哪里，而不是只說要如何去做，不知問題在哪里。糾錯動作完后，再讓這個同學(xué)示學(xué)給予表揚(yáng)。
五、固學(xué)無處不在 鞏固成效
每周只有一節(jié)形體課，如何鞏固所學(xué)有成效往往是術(shù)科教師頭痛的問題，而我認(rèn)為固學(xué)無處不在。固學(xué)我把它分為課中固學(xué)和課外固學(xué)。固學(xué)是為了要達(dá)成課堂教學(xué)中的主要目標(biāo)，因此課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)橫穿固學(xué)。導(dǎo)學(xué)后有學(xué)生練習(xí)是固學(xué)，示學(xué)中有固學(xué)，助學(xué)中也固學(xué)，新授前的復(fù)習(xí)是固學(xué)，當(dāng)然大部分課堂固學(xué)會放在新授后的鞏固練習(xí)。由于固學(xué)無處不在，也就注定形式要多樣，否則會出現(xiàn)固學(xué)枯燥無味，難以完成固學(xué)效果，嚴(yán)重的還會影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有一次我在新授后這樣固學(xué)：要求每個同學(xué)用今天所學(xué)的動作擺一個照相的造型，前一個同學(xué)擺了的造型，后一個同學(xué)不許再擺。這樣迫使全部同學(xué)都會集中注意力來看前面的同學(xué)做了什么動作，還要思考自己要去表演什么動作，這種固學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在動力，有興趣、想表現(xiàn)，自然固學(xué)效果好！總之課堂中固學(xué)形式要有變化，不能一味去練習(xí)，練習(xí)再練習(xí)。因為課與課之間要相隔一周的時間，所以教授的內(nèi)容很容易前學(xué)后忘，課下的鞏固練習(xí)難倒位，所以課外固學(xué)尤為重要，它能夠讓學(xué)生熟練動作，鞏固成效。首先我在作業(yè)布置方面有講究，要同學(xué)把今天所學(xué)的動作跳出來給家長看，通過校訊通跟家長聯(lián)系，家長也還是很樂意讓小孩子表現(xiàn)的，小孩子也愿意去表現(xiàn)。在課堂中對表現(xiàn)好進(jìn)行表揚(yáng)，并再給他們表演的機(jī)會。其實我的課外固學(xué)還存在于我每次領(lǐng)隊從教室去舞蹈教室的路上，要求安安靜靜，走如風(fēng)；借少先隊輔導(dǎo)員的身份組織少先隊學(xué)生檢查早讀、午讀及做操等也要求坐姿端正，站得筆直，而這些是形體課開設(shè)的主要目標(biāo)，也是要形成習(xí)慣，是固學(xué)的主要目標(biāo)。總之固學(xué)無處不在，做好固學(xué)，方能完成教學(xué)之目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：形體禮儀 身體姿態(tài) 學(xué)生的主體性 改革考核 情境教學(xué)
形體禮儀訓(xùn)練是以身體練習(xí)為基本手段，勻稱和諧地發(fā)展人體、塑造體型，培養(yǎng)正確優(yōu)美的姿態(tài)和動作，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人體形態(tài)更加完美的一種體育運(yùn)動。形體訓(xùn)練以塑造形體美為主，形體美的內(nèi)容很廣泛，它包括體型美、姿態(tài)美和動作美。因此，形體訓(xùn)練也必須選擇多種內(nèi)容，運(yùn)用多種方法。
一、形體禮儀教學(xué)的主要方法
1.傳統(tǒng)的形體教學(xué)。“教師講解示范――學(xué)生跟練――分組練習(xí)――巡回指導(dǎo)――動作評定”，這一傳統(tǒng)教學(xué)模式在動作初學(xué)階段或教學(xué)條件有限的情況下能發(fā)揮出較好效果。把理論、實訓(xùn)都放在實訓(xùn)教室，讓學(xué)生邊學(xué)理論知識邊體驗實踐，兩者有效結(jié)合，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)理論時忘記實踐、上實踐課時忘記理論知識。具體操作如：站姿課上，教師先給學(xué)生講解、示范站姿的要求及注意事項，接著由學(xué)生實踐體驗，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指正、幫助。學(xué)生在此學(xué)習(xí)過程中，因為新奇而體驗，因為體驗而收獲。當(dāng)然，效果的好壞也和教師的示范動作正確與否、形體優(yōu)美與否密切相關(guān)。因此，教師的示范角度、速度轉(zhuǎn)換及講解語言的選擇等，都應(yīng)本著學(xué)生便于觀察、學(xué)習(xí)，便于抓住動作特點與難點去考慮。要做到理論與實踐相結(jié)合，知識傳授與技能培養(yǎng)并重。
2.情境教學(xué)。情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的以形象為主體的生動具體的場景，使學(xué)生如臨其境、如見其人、如聞其聲，受到情緒的感染，引起感情上的共鳴，以情入理，情理交融，從而幫助學(xué)生理解教材，并使其心理機(jī)能也得到發(fā)展的方法。要創(chuàng)造情境，讓學(xué)生進(jìn)行真實的體驗。
3.充分利用良好的教學(xué)條件，讓學(xué)生“看、做、想、說”全方位體驗?，F(xiàn)代化教學(xué)手段是一種獲取知識的途徑，現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式、生活方式及生活技能的學(xué)習(xí)，一方面易于激發(fā)學(xué)生的興趣，使其形成持久的學(xué)習(xí)動機(jī)，另一方面可對他們的終生發(fā)展提供支持。利用這些良好的教學(xué)條件，學(xué)生們手、眼、口、腦并用，提高了學(xué)習(xí)效率。例如講解服裝知識時，找來相關(guān)的圖片、影碟，通過多媒體手段，使學(xué)生邊聽、邊看、邊想，最后，學(xué)生通過老師提供的服裝教具，自己動手實踐搭配服裝，講述自己搭配的服裝適合什么場合并說明理由。在體驗式教學(xué)模式之中，教師主要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和客觀的評述，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，并體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生帶著積極的情感去感知、領(lǐng)悟知識，并用實踐來證實，促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知識、情感、智能的統(tǒng)一。體驗式教學(xué)模式重視學(xué)生的發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
4.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。傳統(tǒng)的教學(xué)過于注重師生之間“授――受”的關(guān)系，在這種關(guān)系中，只有教師的“獨白”，教師是知識的權(quán)威和擁有者。這種師生關(guān)系只是一種知識傳遞關(guān)系，師生關(guān)系的改善其意義僅僅是為了更好地傳遞知識，只是作為教學(xué)的一種條件和手段。體驗式教學(xué)可以更好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，展示自我。例如，在講“介紹”這個手部動作時，先請學(xué)生體驗，教師再演示，讓學(xué)生找差距，再練習(xí)，教師最后總結(jié)并請同學(xué)們繼續(xù)思考此動作還適合什么場合，請學(xué)生即時設(shè)計情景表現(xiàn)出來，并說明應(yīng)注意事項。要給學(xué)生提供的一個機(jī)會，讓學(xué)生能夠充分展示自我、表現(xiàn)自我。
5.大力提高教師的專業(yè)水平。教師要充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，必須具有豐富的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)教學(xué)能力。我們可吸收為形體課教學(xué)內(nèi)容的有藝術(shù)體操的形體基本功練習(xí)、把桿練習(xí)、柔韌素質(zhì)練習(xí)、姿態(tài)控制能力練習(xí)、組合練習(xí)、徒手操和器械動作、形體芭蕾的基本手位與腳位、體育舞蹈與現(xiàn)代舞及時髦的瑜伽等。形體課的發(fā)展前景是廣闊的，但對形體教師是一次挑戰(zhàn)。因此，我們要與時俱進(jìn)，加強(qiáng)教師的進(jìn)修與培訓(xùn)，以擴(kuò)大教師的專業(yè)知識面，提高教師的專業(yè)水平。
6.與其他課程結(jié)合，體現(xiàn)形體課的實踐作用。比如與酒店管理專業(yè)的酒店服務(wù)禮儀或與旅游管理專業(yè)的旅游禮儀教學(xué)相結(jié)合，既深受學(xué)生歡迎，又能加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
二、改革考核方式，強(qiáng)化實踐考核
【關(guān)鍵詞】 造型 結(jié)構(gòu) 個性 創(chuàng)新 因材施教
目前我們高中美術(shù)班素描教學(xué)的主要目的就是為進(jìn)入高等藝術(shù)院校進(jìn)行深造的學(xué)生打下一定的基礎(chǔ)，同時也是當(dāng)今高考美術(shù)專業(yè)中最根本的科目。其要解決的基本問題是將所見到的客觀物象在符合造型規(guī)律的前提下表現(xiàn)作者的主觀感受。
素描造型藝術(shù)是創(chuàng)造不同類型的形體藝術(shù)，是研究主觀世界一切物象造型規(guī)律的學(xué)科，在美術(shù)常規(guī)教學(xué)實踐中占有很重要的位置，是一切繪畫的基礎(chǔ)，同時它也被看作一門獨立的藝術(shù)，因為一件好的素描作品本身就是一件優(yōu)秀的藝術(shù)品。它要求學(xué)生對客觀事物進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造，而這種"再創(chuàng)造"就是藝術(shù)。藝考生培訓(xùn)擔(dān)負(fù)著為高等藝術(shù)院校培養(yǎng)學(xué)員的任務(wù)，學(xué)生的專業(yè)輔導(dǎo)課就是我們的陣地。在三年的學(xué)習(xí)中，教師對整個教學(xué)過程的安排和實施，就顯得非常重要了。因為學(xué)習(xí)繪畫，提高學(xué)生的造型水平并不是憑空創(chuàng)造，而是要學(xué)生能將自然形體轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)形體，這種本質(zhì)和美感的表現(xiàn)就是素描造型藝術(shù)的主要特征─-形體的特征。而要表現(xiàn)這一特征就是要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、整理與概括的能力。
對學(xué)生的訓(xùn)練應(yīng)有層次、循序漸進(jìn)、由淺入深，不可操之過急，只有打好藝術(shù)造型的基礎(chǔ)，才能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生較好的觀察能力、造型能力以及良好的審美能力與創(chuàng)新意識的育人目標(biāo)。
一、培養(yǎng)細(xì)心觀察
整體的觀察事物，初學(xué)者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、透視等方面的錯誤。所以教師要及時引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)經(jīng)驗避免學(xué)生少走彎路。系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)學(xué)生的素描認(rèn)知力、觀察方法，明確素描表現(xiàn)的具體法度。正確的觀察方法，體現(xiàn)了一個畫者的藝術(shù)修養(yǎng)，也是畫好一張素描的首要前提，它甚至決定了一個從事造型藝術(shù)家的未來。正確的觀察方法，首先要解決透視問題，用透視的眼光觀察物體，掌握透視的變化規(guī)律，以及物體固有聯(lián)結(jié)─-結(jié)構(gòu)問題。在教學(xué)中更要遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先可擺較簡潔、對象較少的靜物訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、認(rèn)知力，讓學(xué)生在單純中發(fā)現(xiàn)豐富的內(nèi)在變化：如何構(gòu)圖，處理畫面上的空間關(guān)系，把握畫面的細(xì)節(jié)特征等；而后逐漸過渡到復(fù)雜的組合體、多角度地訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法，加強(qiáng)畫面的組織能力，對畫面中體現(xiàn)美感的東西進(jìn)行重點描繪，集中感受對象鮮明的特征，對無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)加以舍棄，避免學(xué)生見啥畫啥，重點不突出的弊病，讓學(xué)生較順利地走入美術(shù)的殿堂。
二、深入研究造型規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
結(jié)構(gòu)素描是以研究和表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)為宗旨，主要以線的形式來表現(xiàn)形體的穿插及構(gòu)成關(guān)系，而明暗素描主要采用明暗法，依靠空間透視原理（近實遠(yuǎn)虛、近大遠(yuǎn)?。﹣肀憩F(xiàn)形體在空間中的諸多因素，主要特征是以明暗調(diào)子來控制形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系和空間關(guān)系，這兩種素描沒有本質(zhì)的區(qū)別。素描規(guī)則告訴我們，沒有不講結(jié)構(gòu)的造型藝術(shù)，也沒有不注重結(jié)構(gòu)的素描，結(jié)構(gòu)是各種體系素描的命脈，點、線、面、質(zhì)感、量感是素描的要素。我們從事的高中美術(shù)教育針對的是高等藝術(shù)教育的目標(biāo)，一般遵循一套既定的程式。從內(nèi)容上分有：靜物幾何形體石膏分面像石膏人像真人肖像的練習(xí)；從教學(xué)手段上分有寫生、臨摹和默寫等方法上的訓(xùn)練，來鍛煉學(xué)生手、眼、腦的協(xié)調(diào)性，從而形成一個正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，達(dá)到基本繪畫技法與美學(xué)觀念的統(tǒng)一。
三、注重學(xué)生個性化發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
個性是作者對生活的獨特感受和對藝術(shù)的領(lǐng)悟，是獨特地運(yùn)用美學(xué)法則的表現(xiàn)，但個性是相對的，沒有絕對獨創(chuàng)性的作品，對干初學(xué)者在學(xué)習(xí)素描時，臨摹某某的作品，甚至像中國傳統(tǒng)繪畫中的摹寫，可以說這是正?，F(xiàn)象。但在其今后的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，不可一味地摹仿，要勇于表達(dá)自己獨特的感受，古人所說的"似我者死"就是這個道理，因此在繪畫作品中"不可無我"即是在作畫時不可無情。
高中美術(shù)生的教學(xué)是走"寫實"的道路。三年里，在教師平常的示范教學(xué)中，學(xué)生或多或少地學(xué)習(xí)了教師的作畫風(fēng)格，這易造成全班學(xué)生的畫一個樣，這也許間接地扼殺了許多學(xué)生的藝術(shù)靈氣。齊白石老人不是曾告誡自己的弟子："學(xué)畫學(xué)我者生，似我者死"，個中意味不言而喻。教師應(yīng)更多的重視學(xué)生自我價值的表現(xiàn)，注意培養(yǎng)學(xué)生個性化的表達(dá)思維方式，因材施教，在掌握基本的造型規(guī)律后，根據(jù)學(xué)生的喜好引導(dǎo)其自由發(fā)展，力爭在班上形成百花齊放的藝術(shù)氛圍。這樣才能對學(xué)生在高中階段乃至未來的發(fā)展產(chǎn)生更加積極的影響。
要注意的是學(xué)生的作畫個性是不能強(qiáng)制產(chǎn)生的，是其內(nèi)在成長起來的，是其自我的必然反映，我們在教學(xué)中應(yīng)融會貫通，靈活教學(xué)，因材施放，只有這樣才能在一塊肥沃的土壤中生長出不同的花木來，使藝術(shù)界更加絢麗多彩。
要始終強(qiáng)調(diào)獨立思考，發(fā)揮自己的想象，不可被動地刻畫對象，人云亦云，同時在素描訓(xùn)練中尋求簡練合情合理地表現(xiàn)見到的物體或人物，以達(dá)到形神兼?zhèn)洌S富而又洗煉，嚴(yán)謹(jǐn)而又生動。在教學(xué)內(nèi)容和形式上應(yīng)采取長期作業(yè)與短期作業(yè)齊頭并進(jìn)、各光源前提下作業(yè)相互結(jié)合；并且要在其間安排構(gòu)圖作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和想象力，使學(xué)生懂得畫面的構(gòu)成，培養(yǎng)其表現(xiàn)整個畫面形的能力。
一、訓(xùn)練目標(biāo)
舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的樂感。活動面向部分學(xué)生，有組織，有計劃的進(jìn)行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
二、學(xué)生基本情況
本次參加舞蹈隊的學(xué)生是一批老隊員，由于學(xué)生的年齡和基本條件的不同，）所以不能要求同一標(biāo)準(zhǔn)，不能操之過急，特別是軟度和開度要在個人原有的基礎(chǔ)上逐步提高。因此，我結(jié)合我們舞蹈對的實際情況，特別做出如下的訓(xùn)練計劃：
三、訓(xùn)練步驟
1、經(jīng)過選拔組建舞蹈小隊，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，教師通過有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內(nèi)容順利完成。
2、當(dāng)學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后，可以進(jìn)行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓(xùn)練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進(jìn)一步提高。
3、通過組合的練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。
4、舞蹈訓(xùn)練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓(xùn)練主要解決形體、中心、控制和唿吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。
四、基本功訓(xùn)練內(nèi)容
手、頭頸、胯、胸肩、腰、腿等地面部分的練習(xí)：坐姿、勾繃腳、腿的外開、肩和頭部的練習(xí)、后背挺直的練習(xí)、伸腿練習(xí)、壓腿練習(xí)、胯膝屈伸、踢腿組合、背肌和腰肌的練習(xí)、腹肌的練習(xí)。腿的練習(xí)：前壓腿、旁壓腿、吸腿、壓胯。身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練：腰組合、頭肩組合、手臂動作配合、步伐訓(xùn)練?；顒雍笾攸c排練六一節(jié)目。
五、訓(xùn)練時間
每周三下午
六、編排成品舞蹈為六一聯(lián)歡做準(zhǔn)備
小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動計劃二
一、指導(dǎo)思想：
1、緊緊抓住素質(zhì)教育的"核心問題"和"關(guān)鍵環(huán)節(jié)"從"為了每位學(xué)生的發(fā)展"的高度，著力構(gòu)建一種開放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為學(xué)生的終身發(fā)展建立起堅實豐厚的生產(chǎn)點。
2、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的體驗情感、態(tài)度和價值觀的形成。保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取意識，促進(jìn)孩子健康而有特色地成長。
二、社員情況：
本學(xué)期轉(zhuǎn)舞蹈社團(tuán)的一大批社員都是低年級的，面臨大部分社員換屆、換新。本屆社團(tuán)成員25人，大部分身體條件尚好，值得期待！
三、活動目的：
1、使學(xué)生正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位。
2、對隊員們要求基功達(dá)到下叉，下腰。軟度不好的同學(xué)可延長時間。
3、對個別素質(zhì)好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學(xué)一些難度不高的兒童舞蹈。
四、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學(xué)生建立正確的動作技術(shù)，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)成套的舞蹈基本動作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
五、活動特色：
1、把學(xué)生的差異作為一種資源來開發(fā)，開設(shè)形體活動小組。
2、由培養(yǎng)特長向啟發(fā)創(chuàng)造延伸。著眼培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難，開拓進(jìn)取的精神。
3、讓學(xué)生在活動中獲得自信。課堂學(xué)習(xí)活動中一些基礎(chǔ)教育，能力較弱的學(xué)生，在藝術(shù)活動中獲得了成功的機(jī)會，改變了孩子被動的心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和成功欲。
4、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術(shù)課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木，充滿著蓬勃的生機(jī)。
六、主要措施：（擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段）
1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預(yù)防預(yù)糾正錯誤法、練習(xí)法等：
2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個別指導(dǎo)、、分組教學(xué)等
七、活動安排：
第一周：新成員觀看歷年藝術(shù)節(jié)舞蹈作品視頻以及舞蹈大賽作品
第二周：勾繃腳組合
第三周：地面踢腳、下旁腰組合
第四周：把桿地面劃圈
第五周：地面延伸組合
第六周：頭部及提壓腕組合
第七周：把桿下旁腰
第八周：芭蕾舞的手形組合
第九周：把桿一位擦地
第十周：地面下橫叉，踢后腿組合
第十一周：把桿小踢腿組合
第十二周：把桿五位擦地
第十三周：地面身韻組合
第十四周：成品舞蹈教學(xué)
第十五周：成品舞蹈教學(xué)
第十六周：成品舞蹈教學(xué)
小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動計劃三
一、指導(dǎo)思想
貫徹"為生命而教育"的思想，為學(xué)校培養(yǎng)舞蹈特長學(xué)生，使孩子們的個性特長得到發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期的社團(tuán)，主要思路還是把有舞蹈專長的孩子集中起來，全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練。訓(xùn)練仍然以高年級有一定舞蹈基礎(chǔ)的孩子為訓(xùn)練對象，以能夠構(gòu)建一個優(yōu)秀、精致的舞蹈團(tuán)隊。
三、工作措施
1、本期社團(tuán)訓(xùn)練前期工作中將完成選拔、整合、統(tǒng)一等工作，在本學(xué)期里除保留上期舞蹈社團(tuán)骨干學(xué)生以外，還將吸取一部分熱愛舞蹈并有較好的舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈外部條件、舞蹈表演較好的孩子。
2、通過培訓(xùn)將社團(tuán)打造為精品，社團(tuán)成員將實行淘汰方法，對于落選的孩子定給予鼓勵與肯定，并和其班主任進(jìn)行溝通交流做好離團(tuán)工作。
3、做好社團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練工作，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈基本功。
4、儲備好社團(tuán)舞蹈作品，為學(xué)校的重大藝術(shù)活動和明年的藝術(shù)節(jié)做好節(jié)目準(zhǔn)備。
5、和學(xué)生家長及班主任作好溝通聯(lián)系工作，爭取他們對舞蹈社團(tuán)工作的支持。
6、對舞蹈社團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)生，支持和培訓(xùn)他們參加成都市藝術(shù)人材選拔活動，為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才。
四、工作內(nèi)容
1、從第五周開始，我將開始進(jìn)行舞蹈課的基礎(chǔ)與表演訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，抓基礎(chǔ)要求學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練規(guī)格，制定期末完成目標(biāo)，按照教案行課。
2、本學(xué)期任務(wù)重，不僅要達(dá)到期末時的考核標(biāo)準(zhǔn)，還要為今后的成都市藝術(shù)節(jié)中我校舞蹈節(jié)目部分而準(zhǔn)備，所以在本學(xué)期訓(xùn)練中，主要圍繞以藝術(shù)節(jié)所表演的節(jié)目需要的舞蹈素材、形象、技術(shù)技巧而作準(zhǔn)備，充分打下基礎(chǔ)，并且完成成品節(jié)目的編創(chuàng)，拿出一個完整的以表演性為主的舞蹈節(jié)目。
五、工作要求
在本學(xué)期中我還將嚴(yán)格抓好課堂紀(jì)律保證課堂秩序，從上學(xué)期的工作總結(jié)來看，課堂較為松散，除老師外無明顯帶頭干部，起表率作用，本學(xué)期我將嚴(yán)格對待紀(jì)律問題，從課堂中的細(xì)節(jié)抓起，例：服裝、發(fā)式的統(tǒng)一，鞋衣位置的擺放、師生問好等一系列要求著手，做到抓小抓嚴(yán)形成良好的課堂風(fēng)氣。并調(diào)用學(xué)生積極性，評選出舞蹈社團(tuán)干部，例：班長、副班長、清潔委員等。充分發(fā)揮每位學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能在集體中找到自身價值，提升自信。
六、工作想法
1、舞蹈與音樂是相輔相成的，好的音樂可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情節(jié)中，更加能夠使每個學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造、去想象，一段好的音樂，就如一段精彩的人生，而每個人的感受更是融入了自身的體會，所以一堂好的舞蹈課必定離不開好的樂曲，舞蹈訓(xùn)練中要多以名曲為訓(xùn)練伴奏，從優(yōu)美的音樂中找尋其特點和形象，使舞蹈動作與音樂情感相融合，提升學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身訓(xùn)練為主，做到細(xì)致入微、循序漸進(jìn)以增強(qiáng)學(xué)生的下身控制力、支配力，提高穩(wěn)定性，使學(xué)生在舞動中猶如"形如流水",卻"穩(wěn)于泰山"般的干凈利落。而上半身即頭、頸、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢體，運(yùn)用中國古典舞特有的訓(xùn)練方式，做到以腰為軸、以手為輪，使上身充分得到訓(xùn)練，增加舞蹈動作的張力；在中間訓(xùn)練融入古典舞蹈中的對"神韻"訓(xùn)練，提高學(xué)生對五官，特別是針對眼睛的訓(xùn)練，以及對身體細(xì)微處的感受，做到用心舞動，使舞姿與靈魂相結(jié)合，以免成為舞蹈匠人。
七、工作期待
少兒舞蹈訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。對于現(xiàn)學(xué)校舞蹈藝術(shù)社團(tuán)的學(xué)生，培訓(xùn)教師要盡自己全力，努力的做到自身的職責(zé)，在傳授知識的同時，更以孩子內(nèi)心成長為目的，舞蹈--靈魂的共鳴。
小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動計劃四
社團(tuán)情況：
舞蹈社團(tuán)目前有成員35人，每月最后一周的周三下午以及課間操時間開展社團(tuán)活動，主要通過練習(xí)舞蹈基礎(chǔ)和形體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈動作，來增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力、訓(xùn)練團(tuán)員的舞蹈感覺，以及培養(yǎng)團(tuán)員的形體氣質(zhì)。舞蹈文化教育，是素質(zhì)教育中的重要方面，舞蹈社團(tuán)還通過觀摩一些舞蹈的錄像資料、舞蹈現(xiàn)場秀，講解各個舞種的淵源與區(qū)別，來增加同學(xué)們對舞蹈的理解力和鑒賞力，豐富同學(xué)們對舞蹈藝術(shù)的了解，培養(yǎng)孩子們的個性，提高她們的藝術(shù)修養(yǎng)。
具體活動安排：
二月：三至六年級學(xué)生自愿報名，組建舞蹈社團(tuán)
三月：參觀光明小學(xué)金帆舞蹈團(tuán)，觀摩舞蹈隊員基本功訓(xùn)練
四月：編排舞蹈《竹筒聲聲》，欣賞民族舞的資料
五月：編排舞蹈 待定
六月：總結(jié)《在升旗儀式上》
小學(xué)舞蹈社團(tuán)活動計劃五
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，積極開發(fā)和建設(shè)校本課程，構(gòu)建具有學(xué)校特色的課程教材體系，為學(xué)生提供可選擇、滿足個性發(fā)展和潛能開發(fā)需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
二、活動目標(biāo)
豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和智力，舞蹈隊主要訓(xùn)練形體和舞蹈基本功，鍛煉身體各部位以及站、坐、走路等姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)。同時能夠潛移默化地受到思想教育，以及訓(xùn)練人體的內(nèi)在氣質(zhì)，形成良好的品格。
三、活動任務(wù)
1、使學(xué)生了解和掌握舞蹈的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，全面發(fā)展身體素質(zhì)。
2、以提高靈活性、增強(qiáng)可塑性為目的，通過形體素質(zhì)的基本訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練，修飾、改善和矯正身體的不良姿態(tài)，提高對正確姿態(tài)的控制能力，塑造健康、健美的體形。
3、通過對音樂的節(jié)奏感、韻律性的反復(fù)感受，提高對音樂節(jié)奏的把握，初步培養(yǎng)動作表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度。
4、提高對舞蹈的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力，使其終身受益。
四、活動時間
每周二、周四第8節(jié)課
五、活動地點
學(xué)校舞蹈訓(xùn)練場
六、指導(dǎo)教師
丁鶴 潘秀榮
七、活動內(nèi)容及具體安排
第二周： 組團(tuán)，提出要求，明確目標(biāo)，確定活動主題
第三周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：頭頸部練習(xí)、肩部練習(xí)
第四周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：肘部練習(xí)、腕部練習(xí)
第五周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：臂的擺動、繞環(huán)和波浪練習(xí)
第六周： 國慶節(jié)
第七周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：大腿、小腿、膝蓋、腳背
第八周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：下前腰練習(xí)、下后腰練習(xí)
第九周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：下旁腰練習(xí)、甩腰練習(xí)
第十周： 期中考試
第十一周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：擰腰轉(zhuǎn)體練習(xí)
第十二周：舞蹈基本功組合訓(xùn)練（一）
第十三周：舞蹈基本功組合訓(xùn)練（二）
第十四周至第十七周：排練成品舞蹈
［關(guān)鍵詞］舉例教學(xué)法 項目教學(xué)法 三維建模 模具設(shè)計
［中圖分類號］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1009-5349（2012）04－0235－01
SolidWorks三維機(jī)械設(shè)計自動化軟件是一個基于特征的參數(shù)化實體建模設(shè)計工具，它能夠創(chuàng)建全關(guān)聯(lián)的三維實體模型，實現(xiàn)產(chǎn)品的數(shù)字化設(shè)計和制造，是模具3D設(shè)計領(lǐng)域的有效工具。
本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和模具設(shè)計能力，為學(xué)生用現(xiàn)代化手段從事機(jī)械設(shè)計奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、調(diào)動學(xué)生的興趣
教師首先向?qū)W生演示“成品”，比如圖1的手機(jī)殼，圖2的QQ，或者是當(dāng)前比較流行的豌豆射手，使學(xué)生初步認(rèn)識到軟件的神奇功能，然后向?qū)W生展示三維建模的基本步驟，在這個過程中演示各種基本命令的操作，體現(xiàn)出solidworks軟件的方便快捷，使學(xué)生對軟件產(chǎn)生簡單易學(xué)的思想，這樣就會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。
圖1 手機(jī)殼體 圖2 QQ
二、通過舉例法來提高學(xué)生分析、建模的能力
如圖3所示的調(diào)色盤，如何運(yùn)用特征命令進(jìn)行三維建模呢？首先，通過形體分析法得出調(diào)色盤的形體組成。其次，分析如何通過特征命令來實現(xiàn)建模。第一，空腔圓凸臺：先用“拔模拉伸”命令得到圓凸臺，然后對圓凸臺進(jìn)行“抽殼”就得到空腔圓凸臺；第二，圓環(huán)體：薄壁拉伸；第三，筋：使用“筋”命令生成一個擋板，然后進(jìn)行“圓周陣列”即可。
圖3 調(diào)色盤 圖4 調(diào)色盤的特征管理設(shè)計樹
三、項目教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用
項目教學(xué)法是通過實施一個完整的項目而進(jìn)行的教學(xué)活動，理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的綜合能力?，F(xiàn)以圖1的手機(jī)殼體模具設(shè)計這個項目為例，談?wù)勴椖拷虒W(xué)法的具體實施過程。
第一階段：教師提出項目任務(wù)，由同學(xué)分組討論，制定設(shè)計項目的結(jié)構(gòu)框架和計劃。過程及模具設(shè)計步驟，如圖5。
圖5 手機(jī)殼體模具設(shè)計流程圖
第二階段：教師示范。對于學(xué)生，首要的學(xué)習(xí)是模仿，制作出與教師的“成品”一樣的作品，積累一定的基礎(chǔ)知識。教師演示手機(jī)外殼的各個方位圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察形體組成，然后示范演示建模步驟，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)建模過程中用到的各種特征命令以及模具設(shè)計過程中用到的模具工具命令。
第三階段：實施計劃，完成項目。在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，這樣學(xué)生就會在整個項目的實施過程中掌握三維建模命令的使用以及模具設(shè)計的流程，設(shè)計不同樣式的手機(jī)外殼，尋找不同的建模方法。
第四階段：評價總結(jié)。這個階段主要是對學(xué)生采用的不同建模方法及分模方式進(jìn)行優(yōu)劣分析，鞏固學(xué)生對知識的掌握和提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自豪感。
在solidworks與模具設(shè)計的教學(xué)過程中，以上的教學(xué)方法比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生掌握三維建模的多種方法，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造能力。
【參考文獻(xiàn)】
[1]王愛玲等.solidworks2008模具設(shè)計基礎(chǔ)與進(jìn)階.機(jī)械工業(yè)出版社,2009.9.
[2]韓利布.淺談項目教學(xué)法在3ds Max課中的運(yùn)用.創(chuàng)新實踐,2010.6.
關(guān)鍵詞：正棱錐 定義 性質(zhì) 畫法
大自然中的景觀千千萬萬，如果我們仔細(xì)觀察他們的局部或從遠(yuǎn)處眺望，就會發(fā)現(xiàn)所有物體都近似幾何形狀。在素描教學(xué)中，由人工制成的圓形、方形、三角形等幾何形體，正是模仿了自然物體的基本形態(tài)，以便于初學(xué)者在“簡單”形體當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)的構(gòu)成條件和變化規(guī)律，也使初學(xué)者在素描開始階段，從簡單物體的描繪中，學(xué)習(xí)掌握素描的基本繪畫要領(lǐng)。因此，素描學(xué)習(xí)將幾何形訓(xùn)練開設(shè)為第一課。
素描基礎(chǔ)訓(xùn)練以研究物體的基本形態(tài)和造型基本手段為目的。石膏幾何體是專門為基礎(chǔ)訓(xùn)練而設(shè)計的教學(xué)用具，它具有表面平整、形體對稱、色彩單純的特點。幾何體的這些“簡單”特點，為初學(xué)者提供了探索造型本質(zhì)的條件，因為在幾何形體中，包含了自然物體的基本模式，也包含了素描技術(shù)研究的基本對象。
正棱錐就是石膏幾何體中的一種，在我的教學(xué)過程中，也是學(xué)生素描繪畫常常出錯的一個對象。針對這些錯誤，我在教學(xué)中總結(jié)了一些心得體會。
一、首先利用金字塔照片，這一著名的建筑運(yùn)用數(shù)學(xué)問題的思維方式，抽象成為立體幾何中的問題，使學(xué)生產(chǎn)生棱錐的整體概念
請問金字塔的形狀有些什么特征？1.金字塔的底面是正方形，側(cè)面是等腰三角形。2.金字塔的側(cè)棱相等。緊接著，運(yùn)用類比給出不同類型的幾個棱錐，讓學(xué)生通過觀察其不同點和相同點。按照數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，從一般到特殊，引入了特殊的棱錐--正棱雄的概念。在學(xué)生通過觀察幾個棱錐得到正棱錐整體認(rèn)識之后，討論了有關(guān)性質(zhì)。
如果一個棱錐的底面是正多邊形，且頂點在底面的射影是底面的中心，這樣的棱錐叫正棱錐。
正棱錐具有以下性質(zhì)：
1.正棱錐各側(cè)棱相等，各側(cè)面都是全等的等腰三角形，各等腰三角形底邊上的高相等（它叫做正棱錐的斜高）：
2.正棱錐的高、斜高和斜高在底面內(nèi)的射影組成一個直角三角形，正棱錐的高、側(cè)棱、側(cè)棱在底面內(nèi)的射影也組成一個直角三角形。
3.從正棱錐的頂點作垂線，垂足就是底面的中心點，即是底面各條對角線的交點。
此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分調(diào)動，激發(fā)了愉快的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的觀察力。
二、再幫助學(xué)生牢固地掌握核雄的概念和性質(zhì)，并能運(yùn)用它解決有關(guān)問題
幫助學(xué)生將其抽象為數(shù)學(xué)問題，產(chǎn)生棱錐的整體概念。
三、運(yùn)用到素描繪畫中
學(xué)生在掌握了正棱錐的基本概念和基本性質(zhì)后，接下來就是要把所學(xué)到的知識運(yùn)用到具體繪畫中。
（一）、起稿：畫面中物象擺放是否合理決定這幅畫是否具有美感。實際上第一步應(yīng)當(dāng)是觀察。整體觀察，而不是一上來就畫。選一個你認(rèn)為最適合自己畫的角度，也可以在小范圍內(nèi)作適當(dāng)?shù)奈恢谜{(diào)整。構(gòu)圖這個過程，很容易被忽視，往往會畫得過快，急躁，要知道快是建立在熟練的基礎(chǔ)上的，一味的求快，反而留下后遺癥。整體觀察的根本方法就是比較。
1.構(gòu)圖這個階段其實有很多的事要做：①所畫對象在畫面上應(yīng)處在什么位置才是最合適的；②物體之間的比例、長短距離等關(guān)系；③形狀要和對象相似（包括結(jié)構(gòu)、透視以及物體自身各部分比例要正確）。④正棱錐的重心是否穩(wěn)定，是繪畫中常常犯的錯誤。針對這一情況，我就要求學(xué)生用正棱錐的性質(zhì)第3條（從正棱錐的頂點作垂線，垂足就是底面的中心點，即是底面各條對角線的交點。）來檢驗自己畫的是否準(zhǔn)確，重心是否穩(wěn)定，結(jié)果學(xué)生能很快的檢查出自己繪畫中的錯誤，并且及時改正，避免了上明暗后的一些麻煩。有些學(xué)生上明暗調(diào)子后發(fā)現(xiàn)形體錯誤，大多不愿意改正或者改正麻煩，有的甚至把畫面改的很臟。
2.學(xué)習(xí)了構(gòu)圖的知識后，接下來就是打輪廓，也就是我們常說的打大形，所謂的輪廓，應(yīng)該說輪廓線是形體轉(zhuǎn)折的邊沿，這個轉(zhuǎn)折處就是我們所看到的輪廓線，它們有外輪廓線與內(nèi)輪廓線之分，而且由于形體自身體面起伏而不同，它們各自轉(zhuǎn)折的邊緣線也就會隨之產(chǎn)生不同的清晰線。
打輪廓也有許多技術(shù)手法問題：在打輪廓時使用的鉛筆宜選用4B以上稍軟些的，筆尖可以削的長一些，手在持筆時盡量離鉛筆尖部遠(yuǎn)一些，且用力小些。這樣鉛筆畫出來的線條是輕輕浮在素描紙上的，如有錯誤時，也便于修改，不需大量的使用橡皮涂改擦壞紙張表面肌理導(dǎo)致影響將來深人刻畫。盡可能的用長直線，這樣能培訓(xùn)概括“形”的能力。當(dāng)然把握好整體構(gòu)圖，包括比例，特征等還需要經(jīng)常退遠(yuǎn)看看畫面。
（二）、塑造形體：畫明暗就要懂得明暗關(guān)系的基本知識，懂得“三大面五調(diào)子”。在畫大體明暗的時候，不強(qiáng)調(diào)把明暗層次畫得十分豐富，而是畫出節(jié)奏，明暗的幾個大層要分明，不追求微妙過渡。用明暗調(diào)子刻畫出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進(jìn)一步提高深入的寫實能力。畫整體的明暗關(guān)系，要眼睛瞇起來看或者作畫者退遠(yuǎn)看。
（三）、深入刻畫。由表及里，表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個分析理解的問題。這種態(tài)度對我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。在這個階段里，關(guān)鍵在于比較。在比較中我們可以發(fā)現(xiàn)邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實相映，強(qiáng)弱有致，他的刻畫對表現(xiàn)物體的空間效果有不可缺的作用。
（四）、整體調(diào)整：調(diào)整階段，往往容易忽視。因為到了這上一步，有許多人人都覺得畫完了。其實，調(diào)整是有許多事要做的。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實強(qiáng)弱有序所以在這個階段我們要對整體做一個檢查，看看：1.整體的明暗關(guān)系是否正確。是不是畫得灰了（是缺乏對比，層次沒拉開）、畫得了花（是缺乏整體感，過于注重零零碎碎的細(xì)節(jié)）。2.主次關(guān)系如何？主體物要突出。3.虛實關(guān)系如何？4.是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感等。畫最終要首先經(jīng)得起遠(yuǎn)看的，這就是調(diào)整的作用。
參考文獻(xiàn)
[1]《正棱錐》百度百科。
實踐在現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)中是非常重要的，因為很多的用人單位看重的不僅僅是大學(xué)生的學(xué)歷或者專業(yè)知識，更多的卻是看看大學(xué)生是否具有實踐動手的能力，所以，我覺得學(xué)校為我們安排這樣一個實踐課程是非常有意義的。說到社會實踐，在最初選擇活動的類別時候讓我一時不知道選責(zé)那一個為好。我看到有支教、去公司實踐、參觀采風(fēng)、志愿服務(wù)等有好多的活動，看到如此多的活動，真的是每一個都想試一試，我覺得每一項實踐活動都會讓我得到不同的樂趣、學(xué)到不同的知識和本領(lǐng)。本來在剛放假回到家鄉(xiāng)的時候，看到滿街都是廣告公司和裝飾公司，想找一家公司去做一些設(shè)計的實踐活動的，可是后來考慮到自己的專業(yè)(繪畫)，我選擇了支教。我覺得實踐最重要的還是要為自己的專業(yè)服務(wù)，通過實踐來為自己的理論學(xué)習(xí)提供必要的補(bǔ)充，在實踐的時候我們可以學(xué)到一些我們在學(xué)校根本學(xué)不到的東西，更是為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供更多的平臺經(jīng)驗。
對于造型藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)以后就會有一部分要去學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，所以說，對于繪畫專業(yè)的學(xué)生來說，在暑期社會實踐中進(jìn)行支教活動，是最好不過的選擇。在教學(xué)的過程中不僅能鞏固和驗證自己的專業(yè)技能和專業(yè)水平，還能為以后的工作打好堅實的基礎(chǔ)。
我的家鄉(xiāng)在沂蒙革命老區(qū)臨沂市平邑縣。在我的家鄉(xiāng)不論是公辦學(xué)校還是私辦學(xué)校都設(shè)有美術(shù)班，而且美術(shù)考生占有相當(dāng)?shù)臄?shù)量，在每年的高考錄取當(dāng)中美術(shù)生也占了很大的一部分。所以有很多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)美術(shù)，這促使平邑縣的逐漸成為臨沂市的美術(shù)考生大戶之一。同時因為美術(shù)考生的增多，也帶動了我們這里美術(shù)畫室的發(fā)展。最近幾年，平邑縣的畫室也是在逐年增多?？紤]到畫室全部是高三沖刺美術(shù)院校的學(xué)生，而自己有剛是在那一步走過來的。對于高考的一些專業(yè)知識以及咨詢的問題還都是比較熟悉的，所以，我選擇了去找畫室進(jìn)行支教的實踐活動。
我進(jìn)行社會實踐的畫室名字叫天藝畫室，位于平邑縣城西部的開發(fā)區(qū)，是經(jīng)平邑縣文化部門注冊和批準(zhǔn)的一所美術(shù)培訓(xùn)基地，授課教師全部是平邑縣一中的資深教師。平邑一中是我畢業(yè)的母校，天藝畫室的老師聽說我們要到畫室進(jìn)行支教活動，非常的高興，很是隆重的向?qū)W生們把我們以及山工藝介紹了一番。隨后我就像畫室的學(xué)生介紹了一下然后就開始了我自己的社會實踐的計劃和安排以及在畫室時間5天內(nèi)的具體活動內(nèi)容。
畫室現(xiàn)在正在開設(shè)靜物素描和彩畫。學(xué)生上午一般是靜物素描寫生，下午是彩畫寫生，晚上是經(jīng)武臨摹或有時候是速寫。說實在的從開始上學(xué)一直扮演的是學(xué)衡的角色，初次來扮演老師的角色未免有些緊張。當(dāng)我走在學(xué)生中間的時候，才真正的體會到老師那種心情和感覺。由于學(xué)生都是應(yīng)屆生，所以他們畫的都是很基礎(chǔ)的。于是畫室的老師讓我以擺的靜物為例子來為學(xué)生們講一下靜物素描在做畫時候的要注意的要點。我分為三大方面為學(xué)生講了一下：
第一，構(gòu)圖。在輔導(dǎo)的時候我發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生雖然是寫生，但是他們畫面的構(gòu)圖存在很多的問題。很多學(xué)生的構(gòu)圖都是偏了，或很散，也有的就很集中，考慮到構(gòu)圖在以后的默寫當(dāng)中很重要，我就為他們講解了構(gòu)圖的重要性以及構(gòu)圖的各種類型。當(dāng)然我覺得我的水平也是很有限，最多也就是給他們講解了一些表面的東西，不過還好，學(xué)生們都能聽懂，而且畫室的老師說我講的很有道理。
第二，形。在來回看學(xué)生畫畫的同時我發(fā)現(xiàn)畫室的學(xué)生存在同一個問題，那就是形體畫的不準(zhǔn)確就開始匆匆忙忙的上調(diào)子。于是我就給他們強(qiáng)調(diào)形體的重要性，我告訴學(xué)生寧可多花一點時間去畫準(zhǔn)確形體，也不要急于去上調(diào)子。如果形體畫不準(zhǔn)確即使調(diào)子畫的再漂亮也沒有用，也會讓人覺得不舒服，更別說考場上的高分，那是不可能的。對于應(yīng)屆的學(xué)生來說，形體的意識感是非常重要的，在很多的書中都會看到一句話“形，是素描的靈魂所在”，于是在輔導(dǎo)的過程中，我對形體的要求特別的嚴(yán)格。不過我覺得很多的學(xué)生對于形體的意識不是很強(qiáng)，大部分就是急于上調(diào)子還沒有形成注重形體的意識。后來，我想畫室的老師了解情況，老師說他們也在一直的為學(xué)生們糾正，只是學(xué)生們來自平邑縣不同的高中，老師教的思路和方法都不同，所以說現(xiàn)在要統(tǒng)一學(xué)生的意識觀念還是需要一段時間的。當(dāng)然藝術(shù)沒有什么統(tǒng)一的死的東西，可以大多的講一下統(tǒng)一的東西，只要使學(xué)生樹立正確的作畫方法和正確的意識思路，就可以很快的畫好畫，使學(xué)生很快的進(jìn)步。