發(fā)布時(shí)間：2022-05-03 01:21:48
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的教師個(gè)人扶貧總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
要求廣大青年要自覺奉獻(xiàn)青春，為全面建成小康社會(huì)多作貢獻(xiàn)。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，共青團(tuán)應(yīng)積極行動(dòng)起來，沖在前、干在前，做黨的好助手、政府的好幫手、脫貧的好能手，調(diào)動(dòng)廣大青年積極參與到與全國全省同步全面建成小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中。
發(fā)揮組織優(yōu)勢，突出自身特色。在中央扶貧開發(fā)工作會(huì)議上指出，“脫貧致富不僅僅是貧困地區(qū)的事，也是全社會(huì)的事。要更加廣泛、更加有效地動(dòng)員和凝聚各方面力量”。
組織系統(tǒng)健全、社會(huì)基礎(chǔ)廣泛、體力智力充沛，是共青團(tuán)的顯著優(yōu)勢。要充分利用這一優(yōu)勢，以精準(zhǔn)扶貧為目標(biāo)，以智力扶貧為重點(diǎn)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)、科技支持、志愿服務(wù)等領(lǐng)域，扎實(shí)開展一批有聲勢、有力度、有成效的青年扶貧行動(dòng)。通過選派青年人才到貧困村開展支醫(yī)、支教、支農(nóng)等扶貧志愿活動(dòng)。引導(dǎo)廣大青年積極到貧困主戰(zhàn)場開展科技應(yīng)用、科技創(chuàng)新、科技攻關(guān)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)推廣。要通過提供小額信貸、組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)貧困青年參與電子商務(wù)、旅游服務(wù)、特色農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)扶貧項(xiàng)目，培養(yǎng)一批青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，開展青年創(chuàng)業(yè)致富行動(dòng)。
樹立大局意識，全力奮發(fā)作為。一是積極配合所在地區(qū)黨委、政府抓好特色產(chǎn)業(yè)幫扶，通過開展結(jié)對幫扶等工作，鼓勵(lì)引導(dǎo)各級青聯(lián)委員、青年企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、農(nóng)村青年致富帶頭人所在企業(yè)到貧困地區(qū)投資興業(yè)，提升貧困地區(qū)的自身造血能力，吸納貧困青年就地就業(yè)。同時(shí)，支持貧困青年創(chuàng)辦專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場等新型農(nóng)村經(jīng)營主體，走上創(chuàng)業(yè)致富路。
二是共青團(tuán)在開展教育扶貧上有著較好的工作基礎(chǔ)，可以著力幫助貧困學(xué)生解決吃飯、穿衣、出行、住宿等方面的實(shí)際困難，通過深化“希望工程”等品牌工作，廣泛開展學(xué)生營養(yǎng)餐等資助項(xiàng)目，努力讓貧困學(xué)生吃好穿暖，有尊嚴(yán)地讀書。同時(shí)，廣泛籌措資金，建設(shè)改善貧困地區(qū)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、青少年宮、青少年校外活動(dòng)場所等。
三是大力開展對創(chuàng)業(yè)致富帶頭人、科技工作者、青年教師等各方面人才的培訓(xùn)，為貧困地區(qū)黨政部門培養(yǎng)熟悉現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、懂經(jīng)營善管理的新型青年職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)過硬的青年技術(shù)人才隊(duì)伍，培養(yǎng)具有良好思想文化素養(yǎng)、愛教育愛學(xué)生的青年教師隊(duì)伍。
四是發(fā)揮組織化動(dòng)員和社會(huì)化動(dòng)員優(yōu)勢，通過打造青年扶貧公益品牌、積極開展青年扶貧志愿服務(wù)等方式，當(dāng)好橋梁，匯聚參與脫貧攻堅(jiān)的各方力量。
扎根服務(wù)基層，磨練意志品質(zhì)。理想信念是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向，“石可破也，而不可奪堅(jiān)；丹可磨也，而不可奪赤”，在青年時(shí)期樹立了牢固的理想，就能夠堅(jiān)定不移、勇往直前地去實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)
1998正11月，團(tuán)中央啟動(dòng)了“中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)”志愿服務(wù)項(xiàng)目。復(fù)旦大學(xué)是最早響應(yīng)團(tuán)中央、教育部號召的16所高校之一，每年從上百名報(bào)名者中進(jìn)行嚴(yán)格的選拔，迄今已堅(jiān)持十五年，是全國派遣人數(shù)最多的高校之一。十五年間，歷屆研究生支教團(tuán)志愿者戰(zhàn)斗在條件艱苦的基層農(nóng)村，與當(dāng)?shù)厝嗣窠Y(jié)下了不解情緣，在貴州省息烽縣，志愿者們利用課余時(shí)間對農(nóng)民工子女進(jìn)行學(xué)習(xí)、功課輔導(dǎo)，舉辦英語、數(shù)學(xué)、物理等課程的“四點(diǎn)半學(xué)?！?；開展“周周有談心，月月有家訪”活動(dòng)，利用課余時(shí)間組織農(nóng)民工子女郊游活動(dòng)，到戶外做游戲、聊天交流，在輕松的氛圍中教會(huì)孩子們保持良好的心態(tài)、進(jìn)而培養(yǎng)其健全的人格；積極整合資源，聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)社會(huì)各界支持農(nóng)民工子女。志愿者個(gè)人還出資為學(xué)生購買了世界名著、優(yōu)秀期刊等書籍，提高農(nóng)民工子女的閱讀興趣，拓展了孩子們的閱讀面。
江西師范大學(xué)研究生支教團(tuán)
2002年，江西師范大學(xué)積極響應(yīng)、教育部的號召，參與“中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)”項(xiàng)目，組建第一屆赴貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣研究生支教團(tuán)，并成為江西省第一所組建研究生支教團(tuán)的高校。2007年江西師范大學(xué)榮獲教育部、團(tuán)中央表彰的研究生支教團(tuán)“全國優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，是全國獲得該項(xiàng)榮譽(yù)的16所大學(xué)中唯一的一所地方高校。十余年來，江西師范大學(xué)研究生支教團(tuán)向服務(wù)地貴州省黔西南布依族苗族自治州望謨縣派出的大學(xué)生志愿者，立足于學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，針對望謨縣的實(shí)際需求，不斷總結(jié)支教團(tuán)的工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整完善支教計(jì)劃，深入開展校地合作。歷屆研究生支教團(tuán)成員克服困難，努力工作，無私奉獻(xiàn)，鍛煉成長，“用行動(dòng)實(shí)踐理想，用奉獻(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值，”為西部少數(shù)名族地區(qū)的教育事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)，贏得了當(dāng)?shù)卣蛷V大群眾的高度肯定。
中國海洋大學(xué)研究生支教團(tuán)
中國海洋大學(xué)于2001年首次參加青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)的招募工作，2002年開始向支教地輸送支教志愿者。中國海洋大學(xué)研究生支教團(tuán)在貴州的服務(wù)地有德江縣和遵義市。歷屆支教隊(duì)員們經(jīng)常利用課余時(shí)間深入下鄉(xiāng)調(diào)研，用籌集來的部分資助金，援建資助山里的小學(xué)點(diǎn)，僅在德江縣煎茶鎮(zhèn)就資助并援建了望海小學(xué)、百川小學(xué)、行遠(yuǎn)小學(xué)、山海小學(xué)和海情小學(xué)5所小學(xué)。此外，志愿者們還籌資修建了“海大路”、“海大橋”，不僅保障了全校師生進(jìn)出校園的安全，也方便了當(dāng)?shù)鼐用竦某鲂?，受到?dāng)?shù)匕傩盏姆Q贊。2005年，中國海洋大學(xué)研究生支教團(tuán)被、確定為全國紀(jì)念86周年先進(jìn)集體典型，并獲團(tuán)中央中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。2009年，中國海洋大學(xué)第十屆研究生支教團(tuán)獲得貴州團(tuán)省委志愿者服務(wù)中心頒發(fā)的“優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)”的榮譽(yù)稱號。支教團(tuán)成員在服務(wù)期內(nèi)克服氣候、飲食、語言等方面的困難，全身心投入到工作中去，將“海納百川、取則行遠(yuǎn)”的海大精神帶到了大山，帶進(jìn)了當(dāng)?shù)乩习傩盏纳詈托睦?，將海大學(xué)子的朝氣與火紅的熱情永遠(yuǎn)留在了黔東北的大山深處！
浙江大學(xué)研究生支教團(tuán)
浙江大學(xué)從1999年開始選派優(yōu)秀本科畢業(yè)生，作為中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)，前往貴州湄潭和四川昭覺兩地進(jìn)行支教服務(wù)。“授人以魚不如授人以漁”，浙江大學(xué)研究生支教團(tuán)牢牢抓住教師在教育發(fā)展中的重要作用，以交流和培訓(xùn)，大力支持西部貧困地區(qū)一線教師的教學(xué)和研究，鼓勵(lì)教育創(chuàng)新。在湄潭，支教團(tuán)將工作重心轉(zhuǎn)移到培訓(xùn)教師，突破傳統(tǒng)支教理念，選派當(dāng)?shù)毓歉衫蠋煾昂贾輰W(xué)習(xí)培訓(xùn)，搭建東西部教師交流平臺，全力打造具有浙江、貴州、浙大、湄潭特色的“求是強(qiáng)師工程”。而由支教團(tuán)主辦的計(jì)算機(jī)、英語、普通話等各類教師培訓(xùn)班已開辦近百場，受益教師達(dá)千余人，其中的骨干分子還經(jīng)支教團(tuán)的推薦參加由聯(lián)合國教科文組織舉辦的“中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)骨干校長教師培訓(xùn)班”等。支教團(tuán)除了完成教學(xué)工作以外，還積極創(chuàng)新舉措，通過搭建東西部之間的溝通渠道，發(fā)揮志愿者的橋梁作用、宣傳作用和引導(dǎo)作用，依靠外部刺激挖掘內(nèi)在潛力，有效促進(jìn)了西部貧困地區(qū)的教育發(fā)展。
中國人民大學(xué)研究生支教團(tuán)
中國人民大學(xué)研究生支教團(tuán)是青年志愿者工作部領(lǐng)導(dǎo)下的全國64個(gè)研究生支教團(tuán)之一。從1999年至今，中國人民大學(xué)已經(jīng)組織了多批志愿者分別前往山西、河南、貴州、甘肅、江西開展志愿服務(wù)工作。在貴州晴隆，根據(jù)縣里的實(shí)際情況，志愿者們不僅承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還在縣政府、人事勞動(dòng)局、電視臺等單位工作。在完成教育部、團(tuán)中央交與的支教任務(wù)的同時(shí)，他們積極思考、主動(dòng)工作，為實(shí)踐志愿者精神、發(fā)揮志愿者優(yōu)勢、解決當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)問題，發(fā)展當(dāng)?shù)匚幕?、?jīng)濟(jì)事業(yè)做了許多有益的探索，工作取得了一定的成績，得到了受援地區(qū)政府和人民的高度評價(jià)。他們的實(shí)踐也充實(shí)了青年志愿者扶貧接力計(jì)劃的內(nèi)容，為支教志愿者行動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了有益的借鑒。
武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)
2006年9月，研究生支教團(tuán)項(xiàng)目首次在武漢理工大學(xué)正式實(shí)施招募選拔工作，對口支教地為貴州省黔南布依族苗族自治州龍里縣。武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)在貴州省龍里縣服務(wù)期間，在團(tuán)中央、湖北、貴州團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)及服務(wù)地各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下取得了突出的成績，深化了武漢理工大學(xué)與龍里縣的合作交流，以“扶貧支教，教書育人，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)”為工作中心，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，強(qiáng)化“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，培育了如“武漢理工大學(xué)助學(xué)金”、“武漢理工大學(xué)支教希望班”等品牌活動(dòng)，效果顯著。武漢理工大學(xué)研究生支教團(tuán)每年均會(huì)以接力的方式在龍里縣開展扶貧支教工作，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、文化教育等方面做出了巨大貢獻(xiàn)。
華中師范大學(xué)研究生支教團(tuán)
華中師范大學(xué)從2012年至今共選派了8名支教團(tuán)志愿者赴貴州省遵義市余慶縣開展支教服務(wù)、扶貧助學(xué)等工作，在促進(jìn)余慶教育事業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)青年優(yōu)秀人才、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等方面發(fā)揮了積極作用。第十四屆赴貴州研究生支教團(tuán)在余慶的近一年時(shí)間里，關(guān)注民生，結(jié)合服務(wù)地的實(shí)際情況，緊緊圍繞“關(guān)愛農(nóng)民工子女”行動(dòng)，開展了支教助學(xué)、走訪調(diào)研、文化宣傳等多種形式的志愿活動(dòng)，為留守兒童過生日、看望農(nóng)村小學(xué)學(xué)生、參加縣文藝晚會(huì)和教師匯演等活動(dòng)，展示了華師大學(xué)子的青春風(fēng)采，受到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的好評。
華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)
10年前，華農(nóng)志愿者徐本禹，為兌現(xiàn)對山區(qū)孩子的承諾，放棄讀研，離開熙攘的城市，來到貴州窮山僻壤，開始兩年的支教生活。2005年，徐本禹結(jié)束支教，學(xué)校決定，每年招募研究生志愿者，延續(xù)支教行動(dòng)。時(shí)光飛逝，10年過去。在徐本禹支教的地方，34名華農(nóng)研究生志愿者先后接力，默默在大山深處踐行最初的誓言，讓那里的孩子接受教育，走出大山，走出貧困。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生支教團(tuán)多年來，與校紅杜鵑愛心社、山東聊城高速公路管理處、美國童心社、華芬基金會(huì)等愛心機(jī)構(gòu)建立長久愛心合作關(guān)系，成功得到上海大眾、騰訊網(wǎng)等知名企業(yè)的資助。通過“安利彩虹計(jì)劃”實(shí)施“暖心三個(gè)一”工程，簽約武漢二航路橋特種工程有限公司，使資助工作逐步項(xiàng)目化。引入總價(jià)值近五十余萬元資金、物資，資助家庭困難學(xué)生近500余人，為眾多孩子們繼續(xù)學(xué)業(yè)解決了家庭的后顧之憂。
貴州大學(xué)研究生支教團(tuán)
早在2002年，貴州大學(xué)就加入了中國青年志愿者扶貧接力計(jì)劃研究生支教團(tuán)項(xiàng)目，支教團(tuán)成員都是學(xué)校在本科生中的“尖子”，且均為學(xué)生黨員、學(xué)生干部。在丹寨縣、鎮(zhèn)寧縣等服務(wù)地，貴州大學(xué)研究生支教團(tuán)在服務(wù)學(xué)校成立“愛心話劇團(tuán)”，免費(fèi)定期在課余時(shí)間、節(jié)假日為農(nóng)民工子女學(xué)生表演話劇、補(bǔ)習(xí)功課、播放電影、為入團(tuán)積極分子講解團(tuán)情知識，豐富了服務(wù)學(xué)校及其周邊農(nóng)民工子女的課余及假期的文化生活，增強(qiáng)了農(nóng)民工子女學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的愿望和信心。通過支教，不僅志愿者自身得到極大的鍛煉，還促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃?、?jīng)濟(jì)等的發(fā)展。
一、深入分析班導(dǎo)師制度,最大限度發(fā)揮其作用
由于輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)在于學(xué)生的日常管理,而基礎(chǔ)課教師側(cè)重于課程的教學(xué),他們所帶學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)情況復(fù)雜,所以深入地、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)難度較大。因此,“班導(dǎo)師制”應(yīng)運(yùn)而生?！鞍鄬?dǎo)師制”有如下優(yōu)點(diǎn):
1.班導(dǎo)師進(jìn)行思想導(dǎo)向的形式更加靈活,它不受時(shí)間、地點(diǎn)等因素的制約;
2.由于管理人數(shù)較少,班導(dǎo)師更能了解學(xué)生的思想和性格,可以有針對性地對新生進(jìn)行引導(dǎo);
3.班導(dǎo)師可以通過言傳身教,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),起到“解惑”的作用;
4.班導(dǎo)師以自己人格魅力影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的精英意識,起到“傳道”的作用。
二、準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)生群體特征,合理構(gòu)建班導(dǎo)師工作目標(biāo)
1.學(xué)生群體的家庭背景。一般來說,班導(dǎo)師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注家庭背景優(yōu)越和極差這兩端的學(xué)生,特別是后者。家庭較差的學(xué)生極易在心理上出現(xiàn)問題,因?yàn)檫@些學(xué)生不僅是“經(jīng)濟(jì)上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班導(dǎo)師,不僅要重視這些學(xué)生的經(jīng)濟(jì)扶貧工作,更要重視對他們心理上的“扶貧”。
2.學(xué)生群體的個(gè)性特征,而進(jìn)入大學(xué)后,社會(huì)性因素對大學(xué)生的影響越來越大。大學(xué)生擺脫以往的應(yīng)試學(xué)習(xí),有更多可自由支配的空間。在社交中,學(xué)生的個(gè)性在受到外界影響的同時(shí)也在不斷地影響和改變他人。因此,班導(dǎo)師一方面要注意周圍環(huán)境對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響,另一方面也要重視一些學(xué)生的消極個(gè)性對群體或其他學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響。
三、規(guī)范班導(dǎo)師管理制度,有效實(shí)施重點(diǎn)教育工作
1.班導(dǎo)師的選擇
(1)班導(dǎo)師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心與事業(yè)心。
(2)班導(dǎo)師的選擇要以青年教師或研究生為主。
(3)班導(dǎo)師最好選擇高學(xué)歷的教師。
(4)班導(dǎo)師要有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。
2.制定明確的班導(dǎo)師管理制度
制定明確的聘用標(biāo)準(zhǔn)及聘用條件、評優(yōu)原則等,并形成書面材料,作為班導(dǎo)師工作的準(zhǔn)則,此文件的及時(shí)頒布與有效實(shí)施大大促進(jìn)了我院班導(dǎo)師工作的積極性和主動(dòng)性,讓班導(dǎo)師工作有章可循,有據(jù)可依。
3.與班導(dǎo)師拉近情感,培養(yǎng)全員育人意識
輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師進(jìn)行溝通,僅僅用權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)身份指揮導(dǎo)班導(dǎo)師工作是不可取的,利用有效的方式與各位班導(dǎo)師拉近感情交朋友會(huì)取得更好的效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該抓住日常工作中與班導(dǎo)師接觸的每一次機(jī)會(huì),及時(shí)了解班導(dǎo)師的具體工作情況,灌輸全員育人思想,有針對性的個(gè)別指導(dǎo)、幫助和分配工作任務(wù)。
4.實(shí)事求是,方法靈活,完成學(xué)院任務(wù)
班級管理中難免出現(xiàn)一些問題,這個(gè)時(shí)侯,作為輔導(dǎo)員一定要盡快與班導(dǎo)師進(jìn)行溝通,以便及時(shí)采取措施。此時(shí),輔導(dǎo)員一定要實(shí)事求是,不要因?yàn)榈K于班導(dǎo)師面子將問題置之不理。當(dāng)然,在與班導(dǎo)師溝通時(shí)可以采用靈活的方法,完成既定目標(biāo)。
5.班導(dǎo)師之間的經(jīng)驗(yàn)交流
大學(xué)生自己獨(dú)特的思想特征往往會(huì)與年老的教師形成代溝,為了消除師生間溝通的障礙,班導(dǎo)師一般都由年輕教師擔(dān)任,但年輕教師擔(dān)任班導(dǎo)師不像年長教師那樣富有經(jīng)驗(yàn)。所以,年輕的班導(dǎo)師多向有多年學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行學(xué)習(xí)是非常必要的。同時(shí),思維的碰撞也會(huì)有利于各班導(dǎo)師的工作的完善。
6.輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師之間定期交流
輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師的及時(shí)的溝通,一方面有利于學(xué)院任務(wù)的向下傳達(dá),另一方面,也有利于學(xué)生出現(xiàn)問題的及時(shí)反饋。我院每學(xué)期會(huì)召開輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師的交流會(huì),以便調(diào)整學(xué)院整體發(fā)展方向。
7.兼顧全局,嚴(yán)抓重點(diǎn)
為您提供免費(fèi)的論文,畢業(yè)論文服務(wù),希望加強(qiáng)和完善班導(dǎo)師管理制度建設(shè)述論]能給您帶來幫助，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職,班導(dǎo)師必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),尤其是在大一期間,幫助學(xué)生打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是非常重要的。整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)的建立,需要班級每個(gè)同學(xué)都要將學(xué)習(xí)重視起來。班導(dǎo)師不僅要及時(shí)向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)的思想,也必須嚴(yán)抓個(gè)別學(xué)生的成績,不能讓任何一個(gè)人掉隊(duì)。
8.提前計(jì)劃,及時(shí)溝通,適時(shí)總結(jié)
每名班導(dǎo)師每學(xué)期初有一份工作計(jì)劃,期末有一份工作總結(jié);每個(gè)月與所指導(dǎo)的學(xué)生至少見面2次;每學(xué)期同所指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生有一次以上單獨(dú)談話,并作記錄。要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,以免造成嚴(yán)重的后果,并且每學(xué)期期末上交談話記錄和工作總結(jié)。
9.樹立班導(dǎo)師人格魅力
一個(gè)人對他人的影響力包括權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力。而作為班導(dǎo)師而言,他的權(quán)力影響是相當(dāng)有限的,這就要求班導(dǎo)師注重培養(yǎng)和發(fā)揮自己的非權(quán)力影響作用。在非權(quán)力影響中,班導(dǎo)師的人格影響力是巨大的。為此,要求班導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)作到以下幾點(diǎn):(1)形成良好的心態(tài)。(2)培育高尚的情操。(3)培養(yǎng)探索的精神。
10.提倡班導(dǎo)師參加班級活動(dòng)
有利于言傳身教如果班導(dǎo)師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)太少了,就很難達(dá)到管理的效果。所以,學(xué)院提倡班導(dǎo)師參加班級的活動(dòng),增進(jìn)班導(dǎo)師與學(xué)生之間的了解,培養(yǎng)學(xué)生對班導(dǎo)師的信任。
在2017年的一年中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的支持幫助下，我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己要保持“謙虛、謹(jǐn)慎、律己、務(wù)實(shí)”的態(tài)度，做到少說空話，多干實(shí)事，不表功、不叫累，不張揚(yáng)。
通過一年的工作，自己在被征地農(nóng)民，民辦教師兩方面方面工作都做到按時(shí)發(fā)放待遇，截止目前失地居民發(fā)放***人，發(fā)放金額***元，死亡及年檢停發(fā)***人；民辦教師發(fā)放***人，發(fā)放金額***元，死亡及年檢停發(fā)***人。在接待來訪群眾的工作中，堅(jiān)持按照工作要求，熱情接待來訪群眾、認(rèn)真聽取來訪群眾反映的問題。同時(shí)，對群眾要求解決但一時(shí)又解決不了的問題認(rèn)真解釋，耐心做好群眾的思想工作，讓群眾滿意而歸。在平時(shí)工作中，我也養(yǎng)成了一個(gè)良好的品質(zhì)習(xí)慣，不懂就問，工作踏實(shí)認(rèn)真、不好大喜功，與辦公室工作人員團(tuán)結(jié)和睦，關(guān)系十分融洽和同事和睦友好相處。
一年來，本人能敬業(yè)愛崗、積極參加單位組織扶貧活動(dòng)及黨員活動(dòng)，學(xué)習(xí)了許多東西，但也自身也感覺存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：第一，工作還不夠細(xì)致，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高;第二，工作不夠積極，一些工作不夠主動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)交辦就做;第三，政治理論水平和業(yè)務(wù)工作能力有待進(jìn)一步提高。
1、保持良好的工作態(tài)度，及時(shí)有效的完成工作任務(wù)。
2、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的其它工作任務(wù)。
3、學(xué)以致用，發(fā)揮我最大的工作能力。
4、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。
李傳華理事長的桌子上放著她和張海迪主席的合影，也是因?yàn)檫@張照片的機(jī)緣，讓我和李理曾有過一面之緣，而今見面，也算是故友重逢。一年后的李理，還是那干練勁頭，她領(lǐng)導(dǎo)下的雞西殘疾人事業(yè)，也是那么干勁十足。李傳華來到雞西市殘聯(lián)就任理事長后，殘聯(lián)完成了3件大事。采訪中，有同志稱這為“三大戰(zhàn)役”，我倒更想稱這為“三部曲”，讓我們暫且把“戰(zhàn)役”這個(gè)太男性化的詞匯放到一旁，看看李傳華理事長是怎么為雞西市殘聯(lián)工作奏響一首首華美樂章的。
李理來到雞西市殘聯(lián)后，首先感到的就是基層人員力量不足。雖然中殘聯(lián)早已下達(dá)加強(qiáng)基層組織建設(shè)的相關(guān)文件，但是這項(xiàng)工作在雞西市推進(jìn)并不十分順利。殘聯(lián)工作人員只有市級的規(guī)格獨(dú)立，但區(qū)級殘聯(lián)工作人員還在民政系統(tǒng)中沒有獨(dú)立出來。當(dāng)李理把情況向市里反應(yīng)后，雞西市最初的決定是一個(gè)區(qū)一個(gè)區(qū)地推進(jìn)殘聯(lián)系統(tǒng)的人員獨(dú)立編制問題。若是如此照章辦事，讓雞西市殘聯(lián)單獨(dú)和區(qū)里協(xié)調(diào)工作，獨(dú)立編制推進(jìn)工作很明顯存在很大難度，也許幾年也無法完成工作。這可不行，李理事長又幾次找到市里協(xié)調(diào)，最終2010年7月份雞西市機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)下發(fā)了《關(guān)于調(diào)整六區(qū)殘聯(lián)機(jī)構(gòu)編制事宜的通知》，將六區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)由區(qū)民政局管理的副科級事業(yè)單位，調(diào)整為單獨(dú)設(shè)置的正科級規(guī)格，區(qū)內(nèi)調(diào)劑全額事業(yè)編制3名。在勞動(dòng)保障部門大力支持下，配備了殘疾人社區(qū)專職委員221名。2010年末雞西市各個(gè)區(qū)殘聯(lián)人員編制完全獨(dú)立，為夯實(shí)殘疾人基層組織建設(shè)工作奠定了基礎(chǔ)。
李理解決雞西市殘聯(lián)專職委員的問題則是趁勢而動(dòng)，在黑龍江實(shí)施“助殘愛心”工程活動(dòng)中，雞西市通過積極努力爭取，為雞西市殘疾人又解決了987個(gè)公益崗位，全省13個(gè)地市中名列第一。經(jīng)過筆試、面試階段的考核及對個(gè)人的綜合素質(zhì)進(jìn)行評定之后，對專制委員進(jìn)行上崗，分別配備到社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道，充實(shí)殘疾人工作者隊(duì)伍，使殘疾人基層組織建設(shè)網(wǎng)絡(luò)形成了橫向到邊，縱向到底的工作格局。
組織建設(shè)工作完成，人員配備到位后，李理又瞄上雞西的殘疾人綜合服務(wù)中心。說起來，這真是大手筆，該項(xiàng)目是2008年的項(xiàng)目，但當(dāng)時(shí)的資金撥款僅僅為50萬元，有人笑話說，50萬夠你們買幾塊磚?李理說，要建設(shè)綜合服務(wù)中心，咱們就要目光長遠(yuǎn)，要建就建個(gè)夠用、好用的服務(wù)中心，經(jīng)過反復(fù)論證，最后綜合服務(wù)中心確定為5000平米。用李理的話說，凡是和綜合服務(wù)中心能掛上線項(xiàng)目就往上報(bào)，撥款多不嫌多，少不嫌少，照單全收，最后竟然籌得740余萬的建設(shè)資金。雞西市殘疾人綜合服務(wù)中心是雞西市殘疾人工作者多年來的夙愿，而今，建設(shè)項(xiàng)目審批、資金籌措、建筑設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成，開工建成后必將成為雞西市殘聯(lián)的服務(wù)陣地，成為雞西殘聯(lián)發(fā)展的一座歷史地標(biāo)。
采訪中，李理的一句話給我印象很深刻，她說如果在前進(jìn)中遇到一面墻，讓你看不到前面的風(fēng)景，那就往腳下墊一塊磚，如果還看不到，就接著墊。可以說雞西市殘疾人工作的豁然開朗就是這樣一塊塊“磚”墊起來的，雞西市殘聯(lián)發(fā)展的坦途大道就是這一塊塊“磚”墊起來的。這一塊塊“磚”印證著雞西市殘聯(lián)一步一個(gè)腳印地前行。李理很謙虛地反復(fù)說，雞西市殘聯(lián)的工作起步低，底子薄，和很多兄弟省市的殘聯(lián)工作比較，依舊很落后。但我想，雞西市的殘疾人工作如果這樣快速有序地發(fā)展下去，這一首首樂章定會(huì)演奏成一曲華美的交響樂。
這也許并不需要很久。
麻山有個(gè)“李云龍”
麻山區(qū)殘聯(lián)邰理事長一看就是純正的東北爺們，性格豪爽直率。他的做事風(fēng)格和《亮劍》中的李云龍頗為相像――行事目的明確、做事干凈利落、干事不拘泥常理。當(dāng)邰理事長當(dāng)年走馬上任殘聯(lián)理事長之時(shí)，曾放下話來：“要是我這個(gè)殘聯(lián)理事長就管發(fā)發(fā)殘疾人證，那我不干!”
那你邰理事長想干什么事?
殘疾人缺什么就干什么。
缺什么?
缺錢。
缺錢怎么辦?
掙錢。
沒什么廢話，讓殘疾人富起來再說。這就是邰理事長辦事的風(fēng)格，用北京話說頗有些“雞賊”，為殘疾人選份好的扶貧項(xiàng)目，要得就是這份“雞賊”――身體狀況要求高不行、太辛苦不行、掙得少不行。一開始邰理事長考察了當(dāng)?shù)乜喙暇频目喙戏N植項(xiàng)目，考察后發(fā)現(xiàn)掙得太少，那就不干了。經(jīng)過多方比較考察，邰理事長看上了養(yǎng)殖項(xiàng)目。這些項(xiàng)目投入不多，干得不累，賺得不少。邰理事長為殘疾人干事很“霸道”，為了最大限度地保護(hù)殘疾人養(yǎng)殖戶的利益，各企業(yè)都制定了扶貧養(yǎng)殖合同，在建舍、育雛、防疫、收購、二次分紅等方面對殘疾人養(yǎng)殖戶給予優(yōu)惠。同時(shí)，麻山區(qū)殘聯(lián)還組建了殘疾人養(yǎng)鵝協(xié)會(huì)、養(yǎng)豬協(xié)會(huì)、養(yǎng)牛協(xié)會(huì)，推選出了有養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)、威信高的殘疾人任會(huì)長，協(xié)會(huì)既負(fù)責(zé)殘疾人養(yǎng)殖戶之間養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)的交流，又代表養(yǎng)殖戶與龍頭企業(yè)溝通訂單、技術(shù)、銷售等事宜。為了長效有序地推進(jìn)種養(yǎng)殖扶貧項(xiàng)目，采取“統(tǒng)供統(tǒng)收”辦法，即：統(tǒng)一供應(yīng)，羽翔牧業(yè)公司6至9月份在朗德鵝歇蛋期提供雪雁雛，其余時(shí)間提供朗德鵝雛，順新龍養(yǎng)殖公司提供雙肌臀改良種豬，英杰養(yǎng)牛合作社提供母牛或幼牛。針對殘疾人家庭困難的實(shí)際，經(jīng)與企業(yè)溝通，殘疾人養(yǎng)殖的種雛、種豬和種牛，龍頭企業(yè)全部免費(fèi)提供，確保殘疾人選擇的養(yǎng)殖項(xiàng)目能及時(shí)啟動(dòng)。以朗德鵝為例：僅種雛款一項(xiàng)，殘疾人養(yǎng)殖戶在銷售朗德鵝時(shí)，每只商品鵝比普通農(nóng)戶就增收15元。兩年來，羽翔牧業(yè)公司累計(jì)向殘疾人養(yǎng)殖戶免費(fèi)發(fā)放鵝雛48600只，價(jià)值人民幣729000元。同時(shí)，對于特困殘疾人家庭，龍頭企業(yè)還以實(shí)物借貸扶持的形式，將所需的精飼料按優(yōu)惠價(jià)格先期提供給殘疾人養(yǎng)殖戶，待成品回收后，再扣除，進(jìn)一步緩解了殘疾人養(yǎng)殖戶的資金壓力。統(tǒng)一收購，殘疾人養(yǎng)殖戶的鵝、牛等產(chǎn)品進(jìn)入成熟期后，龍頭企業(yè)按照合同規(guī)定保價(jià)回收，如市場價(jià)高于合同價(jià)格按市場價(jià)執(zhí)行，如市場價(jià)低于合同價(jià)格按合同價(jià)格執(zhí)行，并要求企業(yè)一次性結(jié)清收購款，最大限度的保障殘疾人養(yǎng)殖戶的利益。三是從利益分配上規(guī)范。既要有效益，又要讓利于殘疾人養(yǎng)殖戶。我們溝通羽翔牧業(yè)公司對一次性養(yǎng)殖300只以上、成活率在90％以上的養(yǎng)殖戶，以二次分紅的形式每只鵝在正常收購的同時(shí)，再獎(jiǎng)勵(lì)10元。
太和村肢體殘疾人王富發(fā)，2D09年養(yǎng)朗德鵝300只，成活291只，二次分紅2910元，加上免收的4500元鵝雛款，純收益達(dá)到9000元，當(dāng)年實(shí)現(xiàn)脫貧。通過發(fā)展庭院養(yǎng)殖，生活狀況明顯改善的殘疾人還有很多，脫貧致富的也大有人在，他們嘗到了甜頭，也看到了希望。2010年，全區(qū)殘疾人申領(lǐng)鵝雛3.5萬只，比去年翻了一番多，企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模也進(jìn)一步擴(kuò)大，企業(yè)與殘疾人養(yǎng)殖戶實(shí)現(xiàn)了真正意義的雙贏。
邰理事長獨(dú)具慧眼，敢打敢拼，亮劍鋒芒畢露。麻山區(qū)成了雞西市扶貧示范區(qū)，黑龍江省農(nóng)村殘疾人扶貧工作總結(jié)表
彰會(huì)暨雞西現(xiàn)場會(huì)在麻山區(qū)成功舉辦，雞西市殘聯(lián)理事長在會(huì)上介紹了農(nóng)村殘疾人扶貧工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。麻山區(qū)，成了雞西市扶貧工作的一個(gè)品牌。
麻山區(qū)的扶貧工作僅僅是雞西市就業(yè)扶貧工作的一個(gè)縮影，雞西市結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)，把農(nóng)村殘疾人扶貧工作融入到全市農(nóng)村扶貧開發(fā)工作整體規(guī)劃，號召黨員干部及社會(huì)各界采取“幫、包、帶、扶”等多種形式，扶持帶動(dòng)了近萬名農(nóng)村殘疾人脫貧。鼓勵(lì)和支持農(nóng)村殘疾人到二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)，推動(dòng)了殘疾人就業(yè)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)。結(jié)合國家優(yōu)惠政策，推薦殘疾人就業(yè)脫貧。根據(jù)國家財(cái)政部、稅務(wù)總局《關(guān)于促進(jìn)殘疾人就業(yè)稅收優(yōu)惠政策的通知》文件精神，各級殘聯(lián)積極參與社會(huì)福利企業(yè)的監(jiān)管和服務(wù)工作，在積極維護(hù)殘疾人合法權(quán)益的同時(shí)，兩年來向各類社會(huì)福利企業(yè)推薦安置的1300余名貧困殘疾人全部通過就業(yè)脫離貧困，年平均工資達(dá)6000元以上。為了落實(shí)“農(nóng)村貧困殘疾人危房改造項(xiàng)目”任務(wù)，雞西市殘聯(lián)積極爭取彩票公益金扶貧項(xiàng)目資金，“十一五”期間共爭取資金594萬元，為776戶農(nóng)村貧困殘疾人無房戶和危房戶實(shí)施了危房改造。累計(jì)落實(shí)康復(fù)扶貧貸款2034.5萬元。五是開展“陽光家園”活動(dòng)，以托養(yǎng)機(jī)構(gòu)和家庭為依托，為297名智力、精神殘疾和重度殘疾人提供年平均600元補(bǔ)助金，解決托養(yǎng)問題。
采訪結(jié)束時(shí)，邰理事長又為麻山區(qū)放下豪言：“3年后，麻山區(qū)殘疾人沒有低保戶?！?/p>
雞西一支筆
李振陽副理事長是雞西殘聯(lián)的一支筆，身為雞西市作家協(xié)會(huì)的理事，他分管下的雞西市殘聯(lián)的宣傳工作可以說是“有聲有色”。這“聲”與“色”怎么講?那就是全覆蓋、大版面、有分量。凡是遇到重大活動(dòng)，雞西電視臺、雞西電臺、雞西日報(bào)就成了咱殘聯(lián)自己的電視臺、自家的報(bào)紙，大量而深度地報(bào)道了殘疾人自強(qiáng)先進(jìn)典型和扶殘助殘先進(jìn)事跡。僅2010年，雞西日報(bào)、雞西晚報(bào)等綜合性報(bào)刊就刊載了關(guān)于殘疾人和殘疾人事業(yè)的文章188篇，從2009年助殘日開始，還實(shí)現(xiàn)了每月兩期的雞西新聞手語播報(bào)，營造了良好扶殘助殘的輿論氛圍。
在頻繁的工作接觸中，李振陽理事長跟各個(gè)新聞媒體結(jié)成了伙伴合作關(guān)系，殘聯(lián)積極倡導(dǎo)新聞工作者參與各級新聞作品評選活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)新聞工作者的積極性。幾年來共選送了19件作品參加評選活動(dòng)，其中：15件獲得省級好新聞獎(jiǎng)。2007年，雞西市有3件殘疾人新聞作品在全國殘疾人事業(yè)好新聞的評選中獲獎(jiǎng)。為了殘疾人事業(yè)更加深入地宣傳，雞西市殘聯(lián)抓住“助殘日”和各類殘疾人節(jié)日等良好契機(jī)進(jìn)行宣傳活動(dòng)，營造扶殘、助殘的社會(huì)氛圍。如在2008年“助殘日”期間，雞西市殘聯(lián)制作了30塊題為“情系殘疾人、和諧奔小康”的宣傳圖版，回顧展出了雞西市十年來各項(xiàng)殘疾人事業(yè)的發(fā)展成果。2009年“助殘日”期間，組織舉辦“結(jié)對幫扶”助殘活動(dòng)，開展了“幫扶助殘”、“愛心助殘”、“巾幗助殘”和“旅游助殘”活動(dòng)，以互換“愛心聯(lián)系卡”的方式，組織了20名青年愛心助殘志愿者與20名貧困殘疾學(xué)生結(jié)成的幫扶對子，同時(shí)現(xiàn)場為受助殘疾人捐贈(zèng)了救助物資卡計(jì)5000余元。與興凱湖國際旅行社聯(lián)合舉辦了一臺別開生面的“弘揚(yáng)人道主義精神、發(fā)展殘疾人事業(yè)”為主題的文藝演出。雞西市三所特教學(xué)校的學(xué)生和部分殘疾人演員與俄羅斯海參崴、濱海邊區(qū)等藝術(shù)團(tuán)同臺演出，節(jié)目內(nèi)容新穎，藝術(shù)形式多樣。
說到特教，一定得提一提雞西市特教中心，這所建于1958年的特教學(xué)校有一個(gè)口號，那就是“一切為了殘疾學(xué)生”，這口號很實(shí)在，也很難做到，雞西市特教中心先后榮獲省首批標(biāo)準(zhǔn)特殊教育學(xué)校、省特殊教育先進(jìn)集體、省雙全先進(jìn)學(xué)校、省教育科研工作先進(jìn)單位等稱號。這樣優(yōu)異的成績關(guān)鍵來源于教職員工的高水平、高素質(zhì)。眾所周知，特殊教育工作缺少成就感，特別是教師們到普通學(xué)校聽課時(shí)耳聞目睹健全孩子那清脆悅耳的讀書聲和師生間的配合默契、對答如流，更是羨慕。特教中心在培訓(xùn)師資時(shí)特別注意以教師的人格魅力和專業(yè)化素質(zhì)為主渠道，老師對待學(xué)生勝似自己的孩子，愛生、敬業(yè)成為雞西特教中心高素質(zhì)教師隊(duì)伍的品牌。
李振陽副理事長的這一支筆，帶動(dòng)了雞西市的千百支筆，這千百支筆書寫的，是雞西市蓬勃發(fā)展的殘疾人事業(yè)。
指尖上的愛
17歲的林曉菊還不認(rèn)為自己是盲人，她依舊滿懷希望地四處求醫(yī)問藥，盡管那時(shí)她已經(jīng)雙目失明了三年。40年后，身為雞西市殘疾人按摩醫(yī)院副院長、雞西市盲人協(xié)會(huì)主席的林曉菊說起自己走上盲人按摩的道路時(shí)，從17歲說起的。
198l到1983年，林曉菊在哈爾濱盲人按摩學(xué)校學(xué)會(huì)了按摩技術(shù)。上世紀(jì)50年代中國曾有過一批盲人按摩師的培訓(xùn)班，后因“”而中斷，林曉菊所參加的就是中國第二批盲人按摩師培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)的盲人按摩屬于空白狀態(tài)，沒有就業(yè)渠道，林曉菊就和4個(gè)同學(xué)一起自己創(chuàng)業(yè)了。當(dāng)時(shí)他們在市精神病院走廊的一頭用木板間壁出一間14平方米的小屋。沒有按摩床，她就買來木料，請木匠釘起了四張床。沒有床品，她就求服裝廠的阿姨們幫助做了床單、枕頭……就這樣，雞西市第一個(gè)盲人按摩診所成立了。
開業(yè)的頭些日子來看的人多，但按摩的人少，大多數(shù)人都想信將疑，私下議論里說什么的都有?！耙е?，堅(jiān)持著，用事實(shí)證明按摩是能治病的”，林曉菊要用自己的技藝換得患者的信任。
一天，一個(gè)小伙子腰扭了，被兩個(gè)人架著走進(jìn)了診室。林曉菊認(rèn)真給他做了體征檢查，診斷為腰椎小關(guān)節(jié)錯(cuò)位，她先給小伙子做了經(jīng)穴按摩后，讓他俯臥在床上，林曉菊左手壓住他的腰部，右手搬起患者的雙腿用力向上一抬，只聽“咔”的一聲脆響，患者的腰椎就復(fù)位了?！昂昧?，你下地走走吧?！蹦切』镒有⌒牡卣玖似饋?，臉上露出了驚喜的笑容，然后，挺直了腰，穩(wěn)步走出了診室。1994年，林曉菊應(yīng)雞西市廣播電臺邀請，開辦了《林大夫話健康》座談節(jié)目，3年時(shí)間共做節(jié)目144次。同時(shí)，在《雞西市交通報(bào)》上連續(xù)發(fā)表健康科普文章，宣傳養(yǎng)生知識，弘揚(yáng)中醫(yī)文化。1996年被市科協(xié)評為“科普之冬先進(jìn)個(gè)人”。
2000年左右，林曉菊的盲人按摩店遇到了最大的波折，那段時(shí)間幾乎難以為繼，半個(gè)月只有一個(gè)顧客。林曉菊硬是堅(jiān)持了下來，兩個(gè)店面只有三個(gè)按摩師，林曉菊說，只要有我林曉菊在，按摩店就在。在這種“我在陣地在”的精神下，按摩店渡過了難關(guān)，發(fā)展壯大起來了?，F(xiàn)在，林曉菊的按摩醫(yī)院在雞西及周邊地區(qū)享有盛名，甚至連遼寧、山東也有患者慕名而來。更加令人欣喜的是，從2006年至今，按摩醫(yī)院還接待了俄羅斯、韓國、日本等國際友人達(dá)萬余人次，受到外國友人的好評。
關(guān)注殘疾人就業(yè)、關(guān)切殘疾人職業(yè)技能、關(guān)心殘疾人生活、關(guān)懷殘疾人脫貧解困等涉及殘疾人民生問題，又成了林曉菊按摩醫(yī)院的“兼營”項(xiàng)目。1994年，經(jīng)市勞動(dòng)部門批準(zhǔn)，辦起了林曉菊按摩職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校。2004年，雞西市殘聯(lián)指定林曉菊按摩職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校為市殘聯(lián)按摩培訓(xùn)中心。
【關(guān)鍵詞】大型寄宿制 厭學(xué)心理 厭學(xué)原因 教育扶貧
【正文】
寧夏育才中學(xué)是自治區(qū)黨委、政府為進(jìn)一步加快寧南山區(qū)脫貧致富步伐，加大寧南山區(qū)人才培養(yǎng)力度，提高貧困地區(qū)人口素質(zhì)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展而建設(shè)的一所教育扶貧寄宿制高中。學(xué)校直屬教育廳，分孔德、學(xué)益、勤行三個(gè)教學(xué)區(qū)，目前在校學(xué)生人數(shù)7500多，有教學(xué)班144個(gè)。 在這樣一個(gè)大型寄宿制學(xué)校，厭學(xué)是目前我校學(xué)生諸多學(xué)習(xí)障礙中最普遍、最具有危險(xiǎn)性的問題，是我校學(xué)生最為常見的心理疾病之一。
從心理學(xué)角度講，厭學(xué)是指厭學(xué)的情緒，如果不加以有效引導(dǎo)和控制，就會(huì)發(fā)展為厭學(xué)癥?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試。 厭學(xué)是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識存在偏差，社會(huì)、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起到消極的強(qiáng)化作用，社會(huì)的偏見，家長的漠視，教師的批評，同學(xué)的歧視，學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，無法適應(yīng)生活，學(xué)習(xí)環(huán)境改變，在挫折和失敗面前無法正視自己等等，都會(huì)便學(xué)生喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)。從我校實(shí)際情況出發(fā)，通過課題組調(diào)查研究分析，總結(jié)學(xué)生厭有以下幾方面的原因。
一、社會(huì)原因
我校學(xué)生從農(nóng)村來到寧夏首府銀川，農(nóng)村生活與城市生活的交替，校內(nèi)、校外的競爭，使學(xué)生陷入了緊張和焦慮中。家庭作烽的減少，學(xué)生自己支配的時(shí)間增多，隨之又帶來了其它的問題。據(jù)調(diào)查，在我校有80%左右的學(xué)生使用智能手機(jī)，美名其曰聯(lián)系家長，實(shí)質(zhì)上看電子書，玩游戲，近10%的學(xué)生經(jīng)常利用周末時(shí)間去網(wǎng)吧、游戲廳等不良場所。不良的社會(huì)文化對學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的影響是一個(gè)決不容許忽視的問題?？梢哉f，手機(jī)、網(wǎng)吧，歌廳，游戲廳等活動(dòng)場所對學(xué)生的誘惑太大了，致使一些學(xué)生不顧老師，學(xué)校的反對，我行我素，時(shí)間一長，必然跟不上同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)度，使厭學(xué)成為必然的結(jié)果。
由于高考升學(xué)的壓力，素質(zhì)教育仍然沒有被大多數(shù)的教師所掌握并應(yīng)用于具體的教育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的作業(yè)量在“減負(fù)”熱之中或之后都沒有實(shí)質(zhì)性的減少，用增加作業(yè)量來換取成績，這種無視學(xué)生主體性、不考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r與落后教育觀念指導(dǎo)下的教育教學(xué)實(shí)踐，當(dāng)然讓學(xué)生感到厭惡。再者，傳統(tǒng)的教育評價(jià)往往用分?jǐn)?shù)說話，以重結(jié)果，輕過程的終結(jié)性評價(jià)為主，表揚(yáng)和鼓勵(lì)往往是發(fā)獎(jiǎng)金，大會(huì)表揚(yáng)等。這些擲地有聲的評價(jià)方式固然重要，但涉及的學(xué)生人數(shù)少，次數(shù)少，對學(xué)生的影響不持久，特別是對擁有7500多農(nóng)村學(xué)生的寧夏育才中學(xué)來說尤為顯著。由于各方面的局限性，打擊了學(xué)生積極性，造成學(xué)生產(chǎn)生了失敗感，這種教育教學(xué)方式的實(shí)施，更加加劇了我校學(xué)生的厭學(xué)情緒。
二、學(xué)校、教師原因
除了以上高考升學(xué)的壓力，我校有一些自身的特點(diǎn)使得學(xué)生被動(dòng)接受，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由于我校教職工和學(xué)生較多，平時(shí)課外活動(dòng)較少，學(xué)校安排從早上6：50到晚上22：30有近14個(gè)小時(shí)的時(shí)間學(xué)生都必須在教室里學(xué)習(xí)各種課程，單一的課程學(xué)習(xí)使得學(xué)生在心理上排斥、厭惡學(xué)習(xí)。在我校有近30%――40%的學(xué)生認(rèn)為課外資料多，課外作業(yè)多，同時(shí)又60%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)到晚上11點(diǎn)以后，高三的情況更為嚴(yán)重。另外我校的學(xué)生一周有五天半在上課，且每天從19：00―22：00上晚自習(xí)，并且周末作業(yè)不比平時(shí)少。學(xué)校的作息安排使得學(xué)生沒有自我調(diào)整解壓的時(shí)間，時(shí)間一長學(xué)生對學(xué)校生活失去了熱情，變得抱怨、煩躁，從而對學(xué)習(xí)失去了主動(dòng)性，產(chǎn)生厭學(xué)。
三、家長原因
家庭教育在青少年成長過程中起著舉足輕重的作用，甚至將影響著孩子的一生。寄宿制學(xué)校中成長的學(xué)生缺少家庭的教育和關(guān)愛，而事實(shí)上任何一種教育都不能取代家庭教育，任何一種愛都不能取代父母之愛。寄宿制的學(xué)生，往往更是需要愛、需要安全感的時(shí)候，教師無論多么神圣、偉大也不能取代他的父母親，學(xué)校管理無論多么嚴(yán)格、服務(wù)多么周到，也不能代替他們的家庭。由于長期住宿，偶爾回家，家長也盡量嬌縱孩子，滿足孩子的種種愿望，由于對孩子關(guān)愛過度，期望值也就越大，
但僅看重學(xué)習(xí)而忽視非智力因素。一旦孩子達(dá)不到自己的要求，有些家長經(jīng)常采取數(shù)落、辱罵、蔑視和冷漠等軟暴力形式對孩子心理進(jìn)行傷害，使孩子產(chǎn)生心理障礙摧毀孩子學(xué)習(xí)的自尊心、自信心。
四、學(xué)生自身原因
（一）不適應(yīng)寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)生活。我校學(xué)生大多來自寧夏南部山區(qū)各縣，學(xué)生一般7、8個(gè)人一間宿舍，由于每個(gè)學(xué)生的教育基礎(chǔ)，宗教習(xí)慣，及家庭文化，經(jīng)濟(jì)和教養(yǎng)的不同，他們的性格有很大差異，有些學(xué)生由于性格孤僻，不善交往，人際關(guān)系自然就差，如果老師和學(xué)生們再對他冷漠，他們就會(huì)更感孤獨(dú)不安，不良情緒甚至厭學(xué)情緒就會(huì)產(chǎn)生。
（二）不正確的自我歸因。有些學(xué)生往往把自己在學(xué)習(xí)中的失敗、挫折歸為自己內(nèi)在的穩(wěn)定因素，如智力和天賦等，因而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一系列消極影響，如不能客觀地評價(jià)自己，自我感覺不良，感覺自己低人一等；或認(rèn)為自己天賦不行，不是學(xué)習(xí)的料，因而放棄學(xué)習(xí)，安于失敗。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
心中仍然懷著對理想教育的夢想，也經(jīng)常在追問，什么是真正的教育？我們怎樣才能向他走近？現(xiàn)實(shí)的腳步是否還是那樣的沉重與艱難？每當(dāng)回首往事，我的靈魂總在接受這樣的拷問。
我所述“職”之一——職務(wù)：教導(dǎo)主任。
在與其他學(xué)校的教導(dǎo)主任交流感想時(shí)，他們最深的體會(huì)是“煩”，我說：“我不是煩，我是怕。”他們大惑不解，我給他們分析：我的校長們個(gè)個(gè)身手不凡，大事有他們在決策，有問題他們會(huì)提醒；我們的新教師要么是師范剛畢業(yè)的優(yōu)秀生，語數(shù)外、計(jì)算機(jī)樣樣能教，要么就是外調(diào)過來的各路好手，有幾個(gè)需要我的“教”呀“導(dǎo)”的？我憑什么當(dāng)教導(dǎo)主任？在這樣的群體中，產(chǎn)生敬畏之心自然的了。
懷著敬畏之心，我開始回憶這幾年來所參與的工作及其感受。我認(rèn)為這幾年給我留下印象最深的有三件事，這三件事圍繞著一個(gè)中心，即在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，確立以人為本教育思想觀念，探索“創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育。”以堅(jiān)定的信心、飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神，把“打造教育品牌，實(shí)施品牌教育”的思想體現(xiàn)在工作中。
一、眾志成城，捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)。
我始終難忘20xx年九月，那種不被信任感覺，那種懷的目光，深深的刻在了每個(gè)的老師的心里?？删驮谀菢拥奶厥馇闆r下，我體驗(yàn)到了一種以前從未體驗(yàn)到的精神——不甘落后、面對困難不低頭，發(fā)憤圖強(qiáng)、精益求精——真正的名校精神。在聽課時(shí)，在檢查時(shí)，在交談時(shí)，我常常被這種精神感動(dòng)。一個(gè)個(gè)默默無聞的老師被選送去參加各種大賽了，一個(gè)個(gè)成功的消息傳來了，語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、美術(shù)課堂教學(xué)比賽興賓區(qū)一等獎(jiǎng)，數(shù)奧大賽興賓區(qū)獲獎(jiǎng)人數(shù)最多第一，英語口語比賽興賓區(qū)一等獎(jiǎng)……
我們又重新看到了群眾信任的目光，感受到了作為一個(gè)名牌學(xué)校教師的尊嚴(yán)——尊嚴(yán)無價(jià)！
二、穩(wěn)中求實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
教導(dǎo)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，要保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。由于我校各項(xiàng)管理措施和評價(jià)措施比較完善，在加上近幾年實(shí)施兩校連動(dòng)機(jī)制，教導(dǎo)主任工作相對來說壓力并不是很大。我這個(gè)“生產(chǎn)科科長”，因?yàn)橛泻芎玫?ldquo;技術(shù)工人”，也有很好的技改項(xiàng)目，并沒有多少“無米之炊”的煩惱。在連續(xù)幾年的教學(xué)質(zhì)量評估中，獲得興賓區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。
值得一提的是，在覃校長的倡導(dǎo)下，教導(dǎo)處的各個(gè)學(xué)科主任研究并起草各學(xué)科改革指導(dǎo)意見，這些意見制定，促使大家深入研究新課程的理念，同時(shí)對學(xué)校多年來的所積淀的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和取舍，使新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面。在今后的相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，在實(shí)施的過程中，將對這些意見不斷進(jìn)行修訂與完善。
三、倡導(dǎo)自主自由的教研之風(fēng)，努力使之為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。
每學(xué)期開學(xué)前，我就與各位學(xué)科主任積極商討教研活動(dòng)主題與方式，他們也非常樂意出謀劃策。在教研活動(dòng)中，學(xué)科主任們漸漸成熟，他們主動(dòng)探究、獨(dú)立工作的能力漸漸增強(qiáng)。教研活動(dòng)也鍛煉了一大批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為可貴的是他們對待學(xué)術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認(rèn)識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高，尤其是本學(xué)期開展的專題研究活動(dòng)，提高了老師們針對一個(gè)專題進(jìn)行探索和研究的能力。
在教導(dǎo)處工作就像做家務(wù)，忙了好久卻說不出究竟作了什么，而我又是個(gè)粗枝大葉的人，好在我有許多好幫手，把“教導(dǎo)”工作做得十分妥帖。如果要檢討一下自己，應(yīng)該是我這幾年幾乎沒有進(jìn)行課題方面的研究，一方面是因?yàn)槲液酶啁F遠(yuǎn)，總想尋找一個(gè)有價(jià)值的課題在著手研究，另一方面也因?yàn)槲遗d趣太雜，愛看電影，看舞蹈，看雜書，課余時(shí)間一晃就過去了。尤其是讀閑書，每年訂閱《讀者》、《暢銷書摘》、報(bào)刊文摘》，加上三份教學(xué)雜志，再逛幾次書店，就沒什么空余時(shí)間了。
而自己又實(shí)在是樂此不疲，于是常常原諒自己，世界上的大師已夠多，我就作個(gè)好的讀者吧。
我所述“職”之二——職業(yè)：教師。
我在給這個(gè)“述職報(bào)告”審題時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了“職務(wù)”與“職業(yè)”這兩個(gè)概念的區(qū)別，中國的語言實(shí)在是太精美太完善了，“職務(wù)”強(qiáng)調(diào)的是一種“服務(wù)”，而“職業(yè)”卻是需要用一種做事業(yè)的心態(tài)。
盡管現(xiàn)在應(yīng)試教育的陰影揮之不去，可是我學(xué)會(huì)了許多給自己減壓的好辦法，我仍能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得許多樂趣與感悟。
教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再窮的時(shí)候沒有放棄讀書，再忙的時(shí)候沒有放棄讀書。九六年至今，我除了參加英語科的進(jìn)修，還讀了許多文學(xué)作品和教學(xué)理論書籍。雖然在教學(xué)上我可以算是一個(gè)老兵了，但我仍沒有放棄對教學(xué)基本功的訓(xùn)練，每學(xué)期帶頭上公開課，堅(jiān)持訓(xùn)練普通話，在普通話測試中得89。4分，獲二級甲等證書。
1、課堂教學(xué)方面。多次擔(dān)任校級及其以上公開教學(xué)任務(wù)，并獲得大家的好評。每學(xué)期至少上一堂校級公開課。
2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。盡管教導(dǎo)工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松，所教班級學(xué)生朗讀能力、思維能力及語言表達(dá)能力較強(qiáng)，對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣。
然而，中國的教育至今仍然十分落后，我無法超越時(shí)代，面對現(xiàn)實(shí)我有許多無奈。我時(shí)時(shí)提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學(xué)生，在當(dāng)下的生活里感受到幸福與快樂。
教導(dǎo)主任述職報(bào)告2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的工作，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫助下，教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作已較圓滿的完成。教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作成績的取得離不開在座各位的支持，在此我僅代表教導(dǎo)處全體成員，對在座的各位表示衷心的感謝!
在過去的一學(xué)期里，教導(dǎo)處全體成員認(rèn)真工作，以身作則，較好的完成了各項(xiàng)工作。為進(jìn)一步提高教導(dǎo)處的工作質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)，現(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處的工作情況給各位做簡單的匯報(bào)：
一、合理分工、有序開展各項(xiàng)工作
本學(xué)期教導(dǎo)處共有3人，開學(xué)初根據(jù)3人的工作崗位進(jìn)行了具體分工，明確了每個(gè)人的工作職責(zé)。
XX：教導(dǎo)主任 主管日常教務(wù)工作，教科研工作，分管教師考勤、教育培訓(xùn);教師績效考核;控輟保學(xué);學(xué)籍管理;貧困資助。
XX：教導(dǎo)干事 負(fù)責(zé)教師考勤、教育培訓(xùn)，閱讀教學(xué)，檔案資料收集整理，校本研修、其他臨時(shí)性工作。
XX：教導(dǎo)干事兼學(xué)校電教員 負(fù)責(zé)學(xué)籍管理、貧困資助、貧困資助系統(tǒng)維護(hù)、體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)收集上報(bào)、信息化管理、其他臨時(shí)性工作。
二、規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作、建立健全各項(xiàng)管理制度
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校相關(guān)安排，制定了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)工作計(jì)劃，制定了課程表、作息時(shí)間表、完善并落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作。切實(shí)執(zhí)行常規(guī)教學(xué)月查制度，做到了每月有檢查、每月有總結(jié)、每月有反饋。
為確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處，了解教師的工作情況和學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問題，及時(shí)收集每位教師所提出的建議和意見，不斷改進(jìn)工作方式，做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通的橋梁。
三、深化教研教改、確保教研教改工作實(shí)效
開學(xué)初，教導(dǎo)處組織各教研組制定了詳細(xì)的教研計(jì)劃，確定了合理有效的研修主題，并將教研活動(dòng)責(zé)任落實(shí)到人，確保了教研活動(dòng)扎實(shí)有效地開展。
在XX集團(tuán)成立后，在集團(tuán)理事會(huì)的安排下，為進(jìn)一步規(guī)范和統(tǒng)一集團(tuán)內(nèi)課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源在集團(tuán)內(nèi)共享，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了課程統(tǒng)一設(shè)置，落實(shí)了集團(tuán)范圍內(nèi)的教師走教、集體備課和集體教研，初步實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源在集團(tuán)內(nèi)共享。通過一學(xué)期的實(shí)行，已初步取得了一定的成效。
四、實(shí)行績效考核、助推教學(xué)質(zhì)量的提升
為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師工作積極性，提升XX集團(tuán)整體教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施目標(biāo)管理和績效管理，在教體局和集團(tuán)理事會(huì)的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處制定了完善的績效考核辦法，對集團(tuán)內(nèi)全體成員進(jìn)行全面考核。
本學(xué)期12月底新課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織了全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的模擬考試，根據(jù)測試成績實(shí)行了集團(tuán)成立以來的第一次績效考核，共發(fā)放資金一萬余元資金，充分體現(xiàn)了“多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬”。通過本次績效考核充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，也讓各位教師結(jié)合本次考核結(jié)果查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。在本學(xué)期的期末測試中，各年級各科成績都有很大程度的提升。根據(jù)本次期末測試成績，學(xué)校將進(jìn)行第二次績效考核，教導(dǎo)處已初步核算出了各科成績，在放假前，力爭將第二次績效考核落實(shí)到位。
五、規(guī)范學(xué)生管理、落實(shí)教育扶貧
本學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)籍管理、完善控輟保學(xué)相關(guān)制度，確保學(xué)生正常流動(dòng)資料齊備、手續(xù)完善。做到了學(xué)生流動(dòng)手續(xù)齊全，無學(xué)生輟學(xué)。由于本學(xué)期學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)范，本學(xué)期學(xué)生體質(zhì)檢測數(shù)據(jù)、營養(yǎng)餐數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，學(xué)籍系統(tǒng)、營養(yǎng)餐管理系統(tǒng)、體質(zhì)檢測系統(tǒng)數(shù)據(jù)維護(hù)都在上級部門規(guī)定的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量的完成。
本學(xué)期教育扶貧工作量大，數(shù)據(jù)多，在教導(dǎo)處全體成員的努力下經(jīng)過反復(fù)核實(shí)，本學(xué)區(qū)適齡兒童、建檔立卡學(xué)生數(shù)據(jù)齊全準(zhǔn)確無誤，檔案完整，確保我校本學(xué)期教育扶貧工作順利完成。本學(xué)期共核查學(xué)區(qū)內(nèi)適齡人口1503人，經(jīng)過細(xì)致的工作，確保每位每位適齡學(xué)生就讀情況準(zhǔn)確無誤，高質(zhì)量的完成了學(xué)區(qū)內(nèi)適齡人口的核查工作。本學(xué)期我校學(xué)區(qū)共有建檔立卡學(xué)生381人，經(jīng)過反復(fù)核實(shí)我校符合資助條件的建檔立卡學(xué)生共有251人(其中本縣戶籍249人，外縣戶籍2人)，我校已按上級要求將資助資金按時(shí)發(fā)放到位，確保貧困資助工作順利完成。
本學(xué)期工作已基本結(jié)束，在本學(xué)期的工作中，還存在管理不夠規(guī)范、工作效率不高、制度落實(shí)不到位等很多問題，在本學(xué)期工作結(jié)束后，我和教導(dǎo)處全體成員將會(huì)及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，力爭在以后的工作中取得更多的成績。
教導(dǎo)主任述職報(bào)告3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
我于今年初開始擔(dān)任xx小學(xué)教導(dǎo)主任，分管學(xué)校的教務(wù)、教研工作并協(xié)助校長搞好學(xué)校各項(xiàng)日常工作;兼學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)協(xié)管員，主抓健教、創(chuàng)衛(wèi)工作;同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長和六年級數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)。任職以來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作?，F(xiàn)將有關(guān)工作向在座各位述職，請予于評判。
一、思想政治方面
本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的教育方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，克已奉公，勤奮務(wù)實(shí)，思想上與黨保持高度一致，牢固樹立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀。行動(dòng)上表里如一、甘作人梯、率先垂范，能正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與利益的關(guān)系。有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。平時(shí)能關(guān)心時(shí)政，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨倡導(dǎo)的榮辱觀，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對待每一個(gè)人、每一件事，“真誠為人，真愛為師”是我的格言。平時(shí)能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認(rèn)識到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。任何時(shí)候都能用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，不驕不躁、淡泊名利、嚴(yán)于律已、毫不懈怠，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來充實(shí)自己。
二、學(xué)校工作
作為學(xué)校的一名中層干部，我能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利，把學(xué)校的利益放在首位。
(一)學(xué)籍管理工作
每學(xué)年初認(rèn)真組織、指導(dǎo)一年級班主任做好新生基本信息的采集、建檔，把好新生學(xué)籍審批關(guān)。每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)出學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時(shí)辦理學(xué)籍增補(bǔ)。認(rèn)真做好學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和表、冊、卡的填寫工作。對我校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行規(guī)范管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，逐步實(shí)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。
(二)教務(wù)工作
教務(wù)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細(xì)心。我校在職教師相對較少，目前僅24人，但各項(xiàng)學(xué)校工作卻一點(diǎn)沒少，課程的安排及平時(shí)老師請假或公事外出的代課、調(diào)課問題相對復(fù)雜，但我能細(xì)心做好平時(shí)調(diào)課、代課工作，為了落實(shí)到人，做到調(diào)、代課、會(huì)議通知不耽誤，寧可跑上奔下，走東竄西。雖然人勞累一點(diǎn)，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。平時(shí)能把各種教研活動(dòng)、會(huì)議的通知、相關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)等都準(zhǔn)確、及時(shí)地傳達(dá)到各負(fù)責(zé)人員手中。每學(xué)期按時(shí)順利組織期末考試并進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析。每期的考試，采用交叉命題、制卷閱卷的方法，避免了教師組考的隨意性，督促教師改進(jìn)教學(xué)方法。每學(xué)期能進(jìn)行4次以上的教學(xué)常規(guī)工作，如教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改等的檢查和反饋跟蹤，大大促進(jìn)了教師備課、上課、作業(yè)批改的質(zhì)量。
(三)教研工作
每學(xué)期都提前制定好計(jì)劃，認(rèn)真組織教師進(jìn)行教學(xué)教研。積極組織教師以校本教研培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)課程改革教育叢書，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想。近兩年，教導(dǎo)處組織全體教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)達(dá)十幾次。活動(dòng)后組織教師開展研討，撰寫教學(xué)反思。同時(shí)認(rèn)真做好資料收集、整理工作。每學(xué)期都能組織好全體教師每人至少一節(jié)課的公開教學(xué)教研活動(dòng)。鼓勵(lì)、動(dòng)員年輕教師參加各種級別、各種學(xué)科的課堂教學(xué)評優(yōu)、展示、教壇新秀比賽等活動(dòng)。在近年來，我校教師多次獲得各種級別的課堂教學(xué)活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)年，仍堅(jiān)持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，以期提高教師的教育教學(xué)水平。各學(xué)科組開展的教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺。讓教師們學(xué)有所得，行有所感。
(四)其他工作
1、本人兼任學(xué)校健教創(chuàng)衛(wèi)工作。每學(xué)期初能按時(shí)制定學(xué)校健教、創(chuàng)衛(wèi)工作計(jì)劃，有目標(biāo)，有措施，并責(zé)任到人，層層落實(shí)，期末有總結(jié)。帶領(lǐng)校少先隊(duì)的執(zhí)勤隊(duì)員做好日常的衛(wèi)生、紀(jì)律評比工作。認(rèn)真做好學(xué)校健康教育、衛(wèi)生方面的宣傳。主抓學(xué)生環(huán)保意識、環(huán)保行為和環(huán)保習(xí)慣的培養(yǎng)。近年來，我校的創(chuàng)衛(wèi)工作屢創(chuàng)佳績，多次被評為**市“綠色學(xué)校”。
2、協(xié)助校長開展學(xué)校的日常工作，積極參與各項(xiàng)有關(guān)學(xué)校發(fā)展和創(chuàng)建的工作，如語言文字規(guī)范化示范校、教育收費(fèi)規(guī)范校等等的創(chuàng)建工作。
3、督促班主任老師及時(shí)收集、增添資料，把工作做實(shí)做細(xì)。急教師所急、想教師所想。教師在工作中、生活中遇到困難，總是想方設(shè)法予以解決，自己不能解決的，請示校長。在考核中發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)指出，對青年教師，常常以自己的教學(xué)體會(huì)與之交流，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。
三、教育教學(xué)工作
在工作中，團(tuán)結(jié)同志，相互協(xié)調(diào)，能融洽地處理好工作中的各種關(guān)系。同時(shí)深入到課堂中聽課、了解具體情況，采取相應(yīng)措施。對自己擔(dān)任的數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、信息技術(shù)課的教學(xué)，從不含糊。要求教師做到的，自己先做好，無論是備課、上課、檢測，總是做到仔細(xì)認(rèn)真，特別是對新課改，認(rèn)真研究新課標(biāo)，在教學(xué)中采取多種教學(xué)方法，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把握教材的知識體系、重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)效果好，得到師生的好評。除此之外，還積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修、課改培訓(xùn)，搜集信息，提高自己的教學(xué)水平。
在教學(xué)上，牢固樹立“以人為本”的思想，在教學(xué)過程中能與老師們一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。能主動(dòng)關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于接受能力較差的學(xué)生我也始終不放棄，我耐心為他們講解，并讓他們都為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。經(jīng)過長期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，幾位學(xué)困生成績都取得明顯進(jìn)步。
通過自己的不懈努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，師生活動(dòng)豐富有趣起來了，影響也越來越廣，自己的教學(xué)工作也獲得顯著成績。在上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考中，所在班級取得平均分87.5分，優(yōu)秀率84%的良好成績。在擔(dān)任班主任工作的幾年中，我積極摸索，認(rèn)真總結(jié)，收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。所在班級多次被評為“先進(jìn)班集體”。我也因此被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。在這兩年的任教中，我經(jīng)常協(xié)助班主任做好班級的管理，利用課余時(shí)間交流管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在各班的班風(fēng)班貌都大有改觀。
四、存在的不足
一、落實(shí)整改方案，做到“四個(gè)明確”
根據(jù)第二階段工作要求，對照科學(xué)發(fā)展觀要求查找整理出影響和制約勞動(dòng)就業(yè)事業(yè)發(fā)展的問題，并廣泛征求意見和建議，進(jìn)行了逐條分析，制定了切合實(shí)際，行之有效的整改方案，分別召開了班子會(huì)，黨員干部座談會(huì)，就整改工作提出了修改和完善意見，并做到了“四明確一承諾”。一是明確了整改落實(shí)項(xiàng)目，集中整改的重點(diǎn)問題并進(jìn)行歸類排隊(duì)，明確列出了哪些是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中可以立即解決的突出問題和可以立即解決的問題，分門別類提出整改意見。二是明確了整改落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求，注重把群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為主攻方向，在整改中化解了矛盾，贏得了民心。對提高辦事效率實(shí)行一條龍服務(wù)流程，我局即時(shí)調(diào)整了工作人員在服務(wù)大廳開設(shè)了一站服務(wù)承諾，對解決培訓(xùn)機(jī)制不夠靈活，培訓(xùn)模式、專業(yè)設(shè)置不能適應(yīng)市場需求方面，我局制定中長期發(fā)展規(guī)劃。三是明確了整改落實(shí)措施，對需要整改落實(shí)的問題，逐項(xiàng)進(jìn)行了研究分析，制定了解決問題的有效措施和辦法，并加強(qiáng)了溝通協(xié)調(diào)，上下互動(dòng)，左右聯(lián)動(dòng)，形成了合力加以解決。四是明確了整改落實(shí)責(zé)任，建立健全整改落實(shí)責(zé)任制和承諾制，逐項(xiàng)明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門、責(zé)任崗位和具體責(zé)任人員，把任務(wù)分解細(xì)化，責(zé)任落實(shí)到位，即分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，股室負(fù)責(zé)人具體落實(shí)，工作人員具體實(shí)施。實(shí)行一抓到底，一步到位。建立了整改臺賬和銷號制度，整改結(jié)束通過多種方式組織群眾評議，群眾滿意才算整改到位。并將整改落實(shí)方案，在全局全社會(huì)公開，落實(shí)措施向全體黨員和群眾通報(bào)，自覺接受監(jiān)督。
二、解決突出問題，惠及人民群眾
一是根據(jù)縣委學(xué)辦圍繞服務(wù)基層和促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的要求，在元、二月開展“惠民月”要求，我局積極成功籌辦全縣2009年春風(fēng)行動(dòng)暨返鄉(xiāng)農(nóng)民工招聘會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)期間，向縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工印發(fā)《致返鄉(xiāng)農(nóng)民工一封信》10000份，印發(fā)“回歸就業(yè)指南”手冊6000份，發(fā)放招工信息宣傳資料8000份，組織了縣內(nèi)外62家招聘企業(yè)，提供就業(yè)崗位8310個(gè)，現(xiàn)場簽訂定向就業(yè)人數(shù)6210人次。二是積極以組織創(chuàng)建“五型”機(jī)關(guān)為載體，加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)不斷提高全體干部職工作效率和行政執(zhí)行力，促進(jìn)服務(wù)水平提升。三是積極開展“四聯(lián)共建”活動(dòng)，局支部黨員每人聯(lián)系一家困難企業(yè)、一名農(nóng)村聯(lián)系點(diǎn)困難黨員、一名下崗失業(yè)職工。為他們辦實(shí)事，排憂解難。四是全體黨員積極參加志愿者服務(wù)隊(duì)活動(dòng)，利用節(jié)假日和休息時(shí)間上街設(shè)立勞動(dòng)政策咨詢宣傳臺，及時(shí)為下崗職工，農(nóng)村富余勞動(dòng)力，返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供政策咨詢就業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹和創(chuàng)業(yè)幫扶服務(wù)。五是積極響應(yīng)縣委、縣政府“五下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織專業(yè)骨干教師將培訓(xùn)技能送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民家門口。六是積極開展“扶貧慰問送溫暖”活動(dòng)，為567名下崗失業(yè)人員提供免費(fèi)職業(yè)介紹服務(wù)；竭力開發(fā)公益性就業(yè)崗位安置126名“4050”就業(yè)困難人員，并為他申請社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼150萬元；為農(nóng)村聯(lián)系點(diǎn)修通通村公路和建文化活動(dòng)中心共計(jì)捐款8000元，捐圖書近3000冊，組織黨員同志到聯(lián)系訪貧問苦，開展一幫一扶貧幫困活動(dòng)，受到聯(lián)系村干部和群眾高度好評。
三、完善體制機(jī)制，健全規(guī)章制度
積極穩(wěn)妥地推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新和制度建設(shè)，就職工關(guān)注的就業(yè)訓(xùn)練中心培訓(xùn)機(jī)制、培訓(xùn)模式問題，多次召開了班子成員會(huì)議、中心工作人員會(huì)議和專業(yè)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，討論要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，加大培訓(xùn)基地建設(shè)力度，要根據(jù)市場需求設(shè)置培訓(xùn)專業(yè)，教師聘用要能進(jìn)能出，加大雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)力度。就各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼、失業(yè)保險(xiǎn)金、小額擔(dān)保貸款的政策執(zhí)行把關(guān)和申報(bào)發(fā)放程序制訂更規(guī)范的操作程序，建立了公示制度，抽查制度和暗訪制度，加大了申報(bào)發(fā)放監(jiān)督力度。全年共發(fā)放失業(yè)保險(xiǎn)金257.7萬元，公益性崗位補(bǔ)貼21.5萬元，靈活就業(yè)人員社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼79.8萬元，小額擔(dān)保貸款221萬元，做到公正、公平、公開，促進(jìn)全縣社會(huì)穩(wěn)定。加強(qiáng)了內(nèi)部管理制度規(guī)范和健全，為提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)效，認(rèn)真落實(shí)局黨組首問負(fù)責(zé)制和過錯(cuò)責(zé)任追究制，實(shí)行了股室目標(biāo)責(zé)任制、工作人員崗位責(zé)任制，工作人員業(yè)績與個(gè)人職務(wù)晉升、職稱聘任、年終評先掛鉤，鼓勵(lì)干部職工大膽創(chuàng)新，勤奮工作，確保實(shí)效。
