發(fā)布時間：2022-11-15 23:38:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的秋季開學(xué)工作方案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、開學(xué)工作情況我校本期教師變動2人，新分配2名教師8月31日到校報到，當(dāng)天學(xué)校組織全體教師集中開會，傳達中心學(xué)校29日校長會議精神，布置開學(xué)事宜。
9月1、2日報名，6日正式上課，課本已按要求發(fā)放到位。現(xiàn)實到教師9人（另幼兒園聘請教師1人），學(xué)生102人，無輟學(xué)現(xiàn)象。學(xué)校各項制度都在完善更新，各項計劃都在陸續(xù)制定中，教師正常備課、上課、批改作業(yè)。9月7日舉行升旗儀式，并國旗下講話，對學(xué)生進行了安全與學(xué)習(xí)、禮儀等方面進行宣傳教育。各班按要求進行開學(xué)第一課并存檔。
二、義務(wù)教育均衡發(fā)展工作根據(jù)貴教督導(dǎo)(xx)14號文件要求，我已召開專題會議，對照
區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展第四輪仿真驗收暨迎國檢檢查問題清單
逐條逐項落實整改，整改問題落實到具體責(zé)任人。學(xué)校嚴(yán)格按照省教育廳文件（教基（xx）21號、教基（xx）044號）要求，開齊課程、開足課時，規(guī)范作息時間，做到
四表
一致。各項課程有課程計劃并備課。落實每天一小時體育活動。幼兒園使用幼兒教材，不布置書面作業(yè)。
三、未成年人思想道德建設(shè)工作。
按照《區(qū)xx未成年人思想道德建設(shè)工作方案》要求，結(jié)合實際扎實開展社會主義核心價值觀、中國夢、
三愛三節(jié)
宣傳教育。利用國旗下講話、板報、征文等形式，把社會主義核心價值觀、和美文化融入校園文化建設(shè)，宣傳牌全部到位，核心價值觀24字人人會背。校園周邊環(huán)境整治到位村鎮(zhèn)的支持共同打造環(huán)境優(yōu)美的校園。四、收費工作。公示貴教〔xx〕93號文件及相關(guān)附件（不得公示其它收費項目和標(biāo)準(zhǔn)），《學(xué)生自愿征訂項目明白卡》規(guī)范填寫并存檔，根據(jù)學(xué)生自愿征訂的項目據(jù)實收費。學(xué)生每生開具一張財政票據(jù)，收費款及時繳入財政專戶，幼兒園按照文件規(guī)定收費，使用稅務(wù)發(fā)票，每生開具一張稅務(wù)發(fā)票。無違規(guī)代收費現(xiàn)象。校（園）方責(zé)任保險工作落實。
五、安全工作。
按照區(qū)教育局《關(guān)于做好xx秋季新學(xué)期學(xué)校安全工作的通知》（貴教基〔xx〕83號）、《關(guān)于印發(fā)區(qū)全面開展學(xué)校安全大檢查
深化
打非治違
和專項整治行動方案的通知》（貴教〔xx〕101號）要求，集中開展校園及周邊安全隱患排查整治，問題及時上報中心學(xué)校。依據(jù)《關(guān)于印發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)xx夏季消防檢查工作方案的通知》（貴教〔xx〕73號）做好消防安全的自查整改工作，消防設(shè)施設(shè)備完好，疏散通道暢通。認真上好
秋季開學(xué)安全教育第一課
，突出防溺水、防交通事故、防火災(zāi)、防食物中毒、防傳染病、防踩踏、防侵害、防自然災(zāi)害等安全教育，利用校園廣播系統(tǒng)進行每天上課前、放學(xué)時的交通、防溺水等安全警示和提醒，有計劃地安排組織應(yīng)急疏散演練，保證有方案、活動過程和總結(jié)。全面排查非法營運學(xué)生車輛，杜絕家長使用電動三輪車接送學(xué)生。校園嚴(yán)格落實封閉管理制度，校外人員是否未經(jīng)許可一律不得進校，有外來人員、車輛登記足額配備防范器械（如橡膠警棍、安全叉等），校園視頻監(jiān)控和一鍵式報警裝置是否使用正常、有人值守。在學(xué)生上午、中午、下午上下學(xué)時間段落實值班制度，安排帶班領(lǐng)導(dǎo)和足夠數(shù)量的值班教師，按時在校門口值班護導(dǎo)，嚴(yán)防事故發(fā)生。嚴(yán)格落實學(xué)校實驗物品和危化品管理制度。
六、體育衛(wèi)生工作。
學(xué)校體育工作
三個辦法
是否納入學(xué)校工作計劃。落實專人排查整改室外體育器材安全隱患。開展晨、午檢工作，落實病因追蹤制度。
七、學(xué)前教育工作。
幼兒園無使用教材、課本以及以操作材料等名義出版的變相教材、課本，無布置文化知識類書面作業(yè)。落實《池州市幼兒園一日活動常規(guī)》。
八、全面改薄
以黨的十七大和十七屆三中全會精神以及科學(xué)發(fā)展觀為指南，以素質(zhì)教育為核心，以區(qū)教育局《2010年教育管理年工作實施方案》為指導(dǎo)，讓全體教職員工統(tǒng)一思想認識，樹立規(guī)范意識，健全管理制度，強化責(zé)任落實，從規(guī)范教育教學(xué)行為、規(guī)范入學(xué)招生行為、規(guī)范收費行為、規(guī)范師德行為入手，進一步鞏固上年度教育行風(fēng)建設(shè)成果，使辦學(xué)行為更加規(guī)范，在人民群眾中樹立良好的教育形象，以較高的保教質(zhì)量、規(guī)范的辦學(xué)行為和良好的社會聲譽辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)：
1、建立健全幼兒園“四個規(guī)范”管理制度。
2、進一步規(guī)范幼兒園辦學(xué)行為，提高群眾滿意度，實現(xiàn)“四個規(guī)范”違規(guī)行為零投訴。
3、爭創(chuàng)區(qū)級“四個規(guī)范”管理先進園和市級“四個規(guī)范”管理先進園。
4、進一步加強幼兒園安全管理工作，實現(xiàn)安全事故零報告。
三、工作內(nèi)容：
1、規(guī)范教育教學(xué)行為。
一是嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于課程計劃的文件精神，開齊各類課程，開足課時，幼兒園定期檢查和隨機抽查課程計劃的執(zhí)行情況，確保課程計劃落到實處。
二是嚴(yán)禁教師組織幼兒補課，課輔資料一律按區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，在堅持幼兒自愿前提下實行市場運作，幼兒園和教師不得參與收費。
三是嚴(yán)格控制班額，今年秋季繼續(xù)嚴(yán)格按照市級一級園的標(biāo)準(zhǔn)限額招生，堅決抵制和取消超級大班。減輕教師教學(xué)負荷，提高教學(xué)效率。
2、規(guī)范入學(xué)招生行為。
今年秋季在教育局指導(dǎo)繼續(xù)實行限額招生，適齡兒童就近入學(xué)，嚴(yán)格控制非轄區(qū)兒童入我園就讀。
3、規(guī)范收費行為。
幼兒園將嚴(yán)格執(zhí)行市區(qū)教育局關(guān)于一級園收費的有關(guān)規(guī)定，按規(guī)定收取教科書費、保雜費、伙食費。幼兒園不準(zhǔn)任何人違規(guī)收取任何費用。
4、規(guī)范師德行為。
幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行《武漢市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展“雙學(xué)”活動，嚴(yán)禁幼兒園教師從事有償家教和園外辦班，嚴(yán)禁體罰幼兒和歧視幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，教育全體教師廉潔從教，無私奉獻，向著區(qū)教育局提出的“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學(xué)生喜愛、社會認可”這一目標(biāo)努力。
四、工作措施。
1、嚴(yán)格按區(qū)教育局的安排完成好各個階段的具體工作：
四月份上旬主要是組織全體教師認真學(xué)習(xí)市區(qū)教育局《2010年教育管理年實施方案》和《實施細則》，提高認識，領(lǐng)會精神，強力推動，同時制定出幼兒園的教育管理年活動方案。
四月中旬主要是自查自糾階段，幼兒園將按教育局要求開展自查：一是查找辦學(xué)思想不端正的問題；二是查找執(zhí)行上級政策規(guī)定不力的問題；三是查找管理制度不健全和不落實的問題；四是查找違規(guī)收費、濫發(fā)資料的問題；五是查找?guī)煹聨燂L(fēng)上存在的問題。
四月下旬至11月是督查整改階段，主要針對自查反映出的問題，出臺整改計劃和措施，按要求整改到位，促進幼兒園辦學(xué)行為的全面規(guī)范和辦學(xué)效益的日益提升。
12月到2010年1月進行階段性的總結(jié)和表彰一批先進個人。
2、執(zhí)行課程計劃落實情況檢查考核制度。幼兒園在開學(xué)初按市教育局課程計劃方案科學(xué)合理安排好課程，所有學(xué)科課程和活動課程開齊，開足。幼兒園保教辦公室隨機抽查各班級主題探究課程的落實情況，并把抽查結(jié)果納入每月教學(xué)常規(guī)考核，考核結(jié)果與教師的當(dāng)月課時津貼的發(fā)放掛鉤，敦促課程的落實。
3、執(zhí)行作息時間告知制度。幼兒園每學(xué)期以《告家長書》形式向社會和家長告知作息時間，保教辦公室負責(zé)出臺方案安排好每天的一小時陽光體育鍛煉活動。
5、嚴(yán)禁各種形式的補課活動。幼兒園要求全體教師樹立向課堂要質(zhì)量的觀念，嚴(yán)禁舉行各種形式的補課活動。防止幼兒園小學(xué)化，做好幼小銜接工作。
6、做好幼兒教輔資料的控制與管理。幼兒教輔資料一律歸口市區(qū)教育局業(yè)務(wù)部門，幼兒園在堅持幼兒自愿前提下實行市場化運作，教師不得插手收費，不得強制幼兒去購買。
7、嚴(yán)格控制幼兒園超級大班。幼兒園今年秋季采取一切措施控制超級大班問題，確保秋季招生不突破招生計劃。
8、嚴(yán)格踐行師德承諾制度。幼兒園以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為藍本，狠抓教師的職業(yè)道德教育；每學(xué)期召開大會舉行師德承諾活動，使全體教師進一步明確教師職業(yè)道德規(guī)范，培養(yǎng)“愛崗敬業(yè)、業(yè)精技高、品行高尚、學(xué)生喜愛、社會認可”的優(yōu)秀教師群體；結(jié)合教師職業(yè)道德考核強化教師對師德規(guī)范的認識，把幼兒評教、家長評教、評園與教師互評和教師自評結(jié)合起來，杜絕體罰和變相體罰幼兒、從事有償家教、園外辦班、收受家長饋贈以及歧視幼兒等一切不符合師德規(guī)范的行為，從嚴(yán)要求師德師風(fēng)，在堅持“以兒童發(fā)展為原則”，遵循“一切為了孩子”的宗旨，以“創(chuàng)名園、樹名牌、展特色”為目標(biāo)，提高我園園風(fēng)、師風(fēng)的檔次，提升我園在社會上的地位和影響力，把辦學(xué)效益留在人民群眾的心中。
10、嚴(yán)格收費管理，實現(xiàn)收費行為“零投訴”。幼兒園嚴(yán)格按市、區(qū)教育局規(guī)定收費，做好收費政策的宣傳解釋工作，在收費工作中做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一實行收費公示制度，統(tǒng)一收費項目、標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一收費憑證，統(tǒng)一收費票據(jù)，統(tǒng)一實行“收支兩條線”管理，堅決杜絕各種形式和類型的濫收費行為，規(guī)范操作政策內(nèi)的收費行為，以良好的教育行風(fēng)取信于民。
11、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化責(zé)任。
幼兒園成立 “教育管理年”領(lǐng)導(dǎo)小組，組成成員如下：
組 長：盧翠青、 盧小君
副組長：朱曉輝、李時英
為貫徹落實省、市關(guān)于規(guī)范“幼小銜接”工作要求，推動學(xué)前教育和小學(xué)教育有效銜接和平穩(wěn)過渡，現(xiàn)就切實規(guī)范“幼小銜接”工作有關(guān)事宜通知如下：
一、深刻認識規(guī)范“幼小銜接”工作的重要意義
規(guī)范“幼小銜接”，推進幼兒園科學(xué)保教和小學(xué)“零起點”教學(xué)，堅決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同學(xué)段教育的平穩(wěn)過渡，是落實立德樹人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，把握基礎(chǔ)教育正確發(fā)展方向的重要舉措，對促進幼兒健康成長、滿足人民群眾對幼有所育的美好期盼具有重要作用。
各中心校和小學(xué)、幼兒園要深刻認識實施小學(xué)“零起點”教學(xué)和幼兒園去“小學(xué)化”的重要意義，進一步增強推進工作的自覺性和責(zé)任感，采取有力措施，推進“幼小銜接”工作規(guī)范、健康發(fā)展。
二、準(zhǔn)確把握規(guī)范實施“幼小銜接”的主要內(nèi)容
規(guī)范實施“幼小銜接”，既需要準(zhǔn)確把握幼兒園和小學(xué)兩個不同學(xué)段的教育要求和教學(xué)特點，規(guī)范開展教育教學(xué)工作，也需要幼兒園和小學(xué)密切聯(lián)系，開展多種形式的交流活動和銜接活動，共同做好雙向銜接，幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡。
（一）堅持學(xué)前科學(xué)保教
X.幼兒園堅持以游戲為基本活動。全面落實《幼兒園工作規(guī)程》、《X-X歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，科學(xué)制定執(zhí)行教學(xué)計劃，不得超前教學(xué)。要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，因地制宜創(chuàng)設(shè)良好游戲環(huán)境和條件。組織開發(fā)豐富適宜的游戲，寓教育于各項活動之中。不得提前教授小學(xué)內(nèi)容，不得組織有礙幼兒身心健康的活動。
X.幼兒園要合理安排和組織幼兒一日生活。要尊重幼兒年齡特點，靈活運用多種形式組織幼兒一日生活。建立良好常規(guī)，完善工作制度，促進幼兒在活動中進行自主游戲和學(xué)習(xí)探究。不得以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動，不得占用幼兒睡眠、運動和游戲時間。
（二）堅持小學(xué)“零起點”教學(xué)
X.小學(xué)要科學(xué)安排和組織小學(xué)一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。要結(jié)合小學(xué)新生的年齡特點，科學(xué)制訂入學(xué)初期的學(xué)習(xí)和生活制度。遵循新生身心發(fā)展水平，科學(xué)設(shè)計和組織教育教學(xué)活動，合理安排作息時間。幼兒升入小學(xué)時，嚴(yán)禁小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試。
X.小學(xué)要嚴(yán)格落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅持“零起點”教學(xué)。要嚴(yán)格執(zhí)行國家和省義務(wù)教育課程設(shè)置方案要求，按規(guī)定開齊課程，上足課時，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實踐課程應(yīng)按相關(guān)要求予以落實。要以豐富多彩的主題活動為載體，開展一年級新生入學(xué)適應(yīng)教育，減緩新生學(xué)習(xí)的坡度和難度。不得以任何理由壓縮課時，加快教學(xué)進度。
（三）規(guī)范校外培訓(xùn)行為
X.校外培訓(xùn)機構(gòu)不得組織與小學(xué)入學(xué)掛鉤的考試。要嚴(yán)格落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》（〔X〕X號）要求，堅決不組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測驗，不得代任何學(xué)校組織各種形式的入學(xué)考試。
X.校外培訓(xùn)機構(gòu)要按照審批項目范圍開設(shè)培訓(xùn)內(nèi)容。清理提前教授小學(xué)內(nèi)容的學(xué)前班和“幼小銜接”班，嚴(yán)禁對X-X歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不開展以知識技能為主的強化訓(xùn)練。
三、深入開展專項治理活動
為推動規(guī)范“幼小銜接”工作的全面落實，市、縣均把X年確定為規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理行動年。專項治理行動安排如下：
（一）治理范圍
各級各類幼兒園，各級各類小學(xué)起始年級，面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)。
（二）治理內(nèi)容
糾正幼兒園違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，提前教授小學(xué)內(nèi)容、強化知識技能訓(xùn)練等“小學(xué)化”的傾向；糾正小學(xué)“非零起點”教學(xué)，糾正小學(xué)組織任何形式的入學(xué)考試，糾正不落實課程標(biāo)準(zhǔn)，提前教學(xué)等行為；糾正校外培訓(xùn)機構(gòu)以“幼小銜接”為名目，強化應(yīng)試，超前教育，超課標(biāo)教學(xué)等行為。
（三）治理行動步驟
治理行動分以下五個階段進行：
X.自查自糾（X年X月至X月X日）：
各中心校組織轄區(qū)內(nèi)小學(xué)、幼兒園，依據(jù)治理內(nèi)容，逐校（園）逐人、逐項逐條對照自查，查找存在的問題和不足，建立問題清單，制定整改方案。
X.全面整改（X年X月X日--X日）：
各中心校及小學(xué)、幼兒園和教師按照整改方案，糾正和去除錯誤的教育教學(xué)方式，全面落實《幼兒園“去小學(xué)化”教育活動指南》（附件X）《小學(xué)一年級“零起點”教學(xué)指南》（附件X）。各中心校和幼兒園、小學(xué)校（園）長以及相關(guān)教師要簽訂公開承諾書（附件X）。中心校和小學(xué)、幼兒園的承諾書要在校園顯著位置張貼，接受監(jiān)督（所有承諾書紙質(zhì)檔、張貼的照片要存留，以備省市檢查）。
X.培訓(xùn)提高（X年X月至X月）：
各單位要利用暑期教師培訓(xùn)的有利時機，將幼兒園“去小學(xué)化”和小學(xué)“零起點”教學(xué)納入教師培訓(xùn)計劃，認真制定專項培訓(xùn)方案，廣泛開展和參與新教師入職培訓(xùn)、初任小學(xué)校長、園長任職資格培訓(xùn)、民辦小學(xué)校長、園長專項培訓(xùn)、幼兒園轉(zhuǎn)崗教師崗位培訓(xùn)、幼兒園教師專業(yè)技能補償培訓(xùn)、小學(xué)及幼兒園教師師德師風(fēng)全員培訓(xùn)等各級各類培訓(xùn)活動，全面提高校（園）長和相關(guān)教師的業(yè)務(wù)水平。
X.鞏固提升（X年X月至X月）：
各單位全面開展“幼小銜接”督查活動，對辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園責(zé)令限期整改，整改達不到要求的給予降級降類處理;
對沒有按照要求進行“零起點”教學(xué)的小學(xué)責(zé)令限期整改，整改達不到要求的給予通報批評；對以“幼小銜接”為名目強化應(yīng)試、超前教育，超課標(biāo)教學(xué)的培訓(xùn)機構(gòu)責(zé)令限期整改并予以警告，整改達不到要求的責(zé)令停止招生，直至吊銷辦學(xué)許可證。縣局將組織人員對此項工作進行全面督查，對不落實省市縣要求的單位和個人經(jīng)進行嚴(yán)肅處理，并將督查情況在全縣范圍進行通報。
X.督查總結(jié)（X年X月至X月）：
市上組織人員，對各縣教育局、鎮(zhèn)中心校、小學(xué)和幼兒園進行不定期隨機抽查，檢查治理行動效果。各中心校、縣幼兒園要認真總結(jié)治理行動開展情況，總結(jié)學(xué)校、幼兒園工作中的好經(jīng)驗、好做法，樹立和推廣優(yōu)秀典型，推動專項治理活動深入開展。并將此項活動書面總結(jié)于
X年X月X日（周三）以前上報縣局民辦學(xué)前教育股。
（四）工作要求
為切實加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣局成立涇陽縣規(guī)范“幼小銜接”工作專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在民辦學(xué)前教育股，負責(zé)專項治理的日常工作。辦公室主任由X同志兼任。
各中心校要高度重視專項治理工作，成立相應(yīng)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要結(jié)合正在開展的幼兒園“小學(xué)化”專項治理和校外培訓(xùn)機構(gòu)治理工作，認真制定專項治理工作方案，明確工作目標(biāo)，堅持依法依規(guī)，采取有效措施，確保如期完成治理任務(wù)。實行定期報告制度，從X年X月起，每月X日前將專項治理行動的進展情況報縣教育局基教股、民辦學(xué)前教育股各一份。
四、不斷完善治理監(jiān)管體系
（一）建立責(zé)任追究制度。
對存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園，“非零起點”教學(xué)或組織入學(xué)考試的小學(xué)，以及教學(xué)行為不規(guī)范、組織各種形式測試的校外培訓(xùn)機構(gòu)，各中心校要責(zé)令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強烈的幼兒園、小學(xué)實行年度考核、評優(yōu)、評先等一票否決，并嚴(yán)肅追究其主要負責(zé)人的責(zé)任，對違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)實行年檢一票否決。
（二）建立教學(xué)計劃公開制度。
每年X月X日前，各幼兒園、小學(xué)要通過宣傳欄、公示欄、學(xué)校網(wǎng)站等渠道將幼兒園大班、一年級秋季學(xué)期課程開設(shè)和各學(xué)科教學(xué)計劃進行公開，并通過板報、班級群、學(xué)校微信公眾號等方式告知每一名幼兒和學(xué)生家長。
（三）完善教研制度。
各中心校要進一步深化教研指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，完善區(qū)域教研和園（校）本教研制度，將防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”和小學(xué)“非零起點”教學(xué)現(xiàn)象作為重要的研究內(nèi)容，通過組織觀摩、專題調(diào)研、經(jīng)驗交流、課題研究等活動，切實提高園（校）長和教師科學(xué)保教能力。
（四）強化督查制度。
各中心校要將幼兒園、小學(xué)一年級教學(xué)規(guī)范情況和校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)行為與教育質(zhì)量（群眾滿意度）評價、校長職級制考核、文明校園評選和教師評優(yōu)選先掛鉤。各中心校要設(shè)置專門舉報監(jiān)督電話和信箱，自覺接受家長和社會監(jiān)督?？h局舉報監(jiān)督電話：；舉報監(jiān)督郵箱：市、縣將結(jié)合開學(xué)檢查、日常督查，定期不定期對各中心校規(guī)范“幼小銜接”的情況進行抽查，并將發(fā)現(xiàn)問題向社會公開，接受監(jiān)督。
五、廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳
各中心校要組織小學(xué)、幼兒園教職員工認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育法規(guī)政策，進一步轉(zhuǎn)變教育理念，明確幼兒園“去小學(xué)化”、小學(xué)“零起點教學(xué)”的重要性。
一、案例描述
案例一：志愿導(dǎo)學(xué)
2013年暑假，學(xué)校按照市教育局關(guān)于開展“志愿導(dǎo)學(xué)”活動的相關(guān)通知，決定在暑假期間開展教師義務(wù)“志愿導(dǎo)學(xué)”活動。
開展志愿導(dǎo)學(xué)活動的核心就是志愿者教師隊伍建設(shè)，沒有一支樂于為學(xué)生志愿服務(wù)的教師隊伍，志愿導(dǎo)學(xué)活動何以開展？志愿導(dǎo)學(xué)的性質(zhì)決定了參與志愿導(dǎo)學(xué)是“志愿的”“義務(wù)的”“志愿參與”，就不能利用行政命令推進，需要靠教師的自覺，“義務(wù)輔導(dǎo)”沒有勞動報酬，沒有任何的補貼，在當(dāng)前市場經(jīng)濟社會大背景下，教師是否還有志愿和義務(wù)的精神？
如何讓更多的老師志愿參與此項活動？考量的不僅是我們工作組織的能力和藝術(shù)，更是對我校教師師德的一次考量。
在具體工作中，我充分考慮工作面臨的困難和教師實際情況，悉心安排工作，圓滿完成了志愿導(dǎo)學(xué)工作。
首先，通過溝通了解教師內(nèi)心的真實想法。我通過與老師個別的交流，了解教師的內(nèi)心想法，絕大多數(shù)老師是支持這樣的公益活動的，但他們也有自己的擔(dān)憂和顧慮，主要有兩點：一是我校是農(nóng)村學(xué)校，絕大多數(shù)教師都住在丹陽城區(qū)，來回交通不是很方便，連車費還得自掏腰包。二是正值暑假高溫期間，感覺比較累人，不是很愿意工作。三是已經(jīng)有部分教師計劃好了美好的暑期家庭生活．如果參與志愿導(dǎo)學(xué)活動，勢必會影響到教師暑期的生活計劃。 其次，針對實際情況，結(jié)合工作特點有針對性地開展相關(guān)工作。做好志愿導(dǎo)學(xué)活動的宣傳工作。利用教師大會、期末述職會等機會宣傳志愿導(dǎo)學(xué)的意義，讓廣大教師明白志愿導(dǎo)學(xué)活動的意義。
1．工作領(lǐng)先一步，多為教師考慮。一般的工作模式是學(xué)校統(tǒng)一安排，教師按要求進行工作，但在做這項工作時，我進行了轉(zhuǎn)換，在教師進行志愿報名前，我預(yù)先做好詳細的活動安排，把志愿導(dǎo)學(xué)的參與年級、活動課程、具體時間安排好，讓教師根據(jù)自己專業(yè)特長和自身實際，自己選擇最合適的時間參與導(dǎo)學(xué)和輔導(dǎo)，對有個別沖突項目和教師再進行一定的協(xié)調(diào)。這樣做組織者工作繁一點，但對教師來說更有人文關(guān)懷。
2．做好志愿報名工作。在學(xué)校行政會上，倡導(dǎo)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、骨干率先帶頭積極報名，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全校絕大多數(shù)教師都報名成為志愿服務(wù)者，一次性就把此次需要的輔導(dǎo)教師全部報齊。
3．做好未參與志愿導(dǎo)學(xué)活動教師的思想工作。對于未參與志愿導(dǎo)學(xué)活動的老師，我進行了仔細的分析，針對每個教師的實際情況，有針對性地進行個別交流，不對他們進行任何的批評，只是站在他們個體的角度對他們的選擇表示理解，也希望在以后的志愿導(dǎo)學(xué)工作中能積極參與。通過交流，未報名教師都表示，準(zhǔn)備在新學(xué)期開學(xué)后學(xué)生放學(xué)之后的時間段進行志愿導(dǎo)學(xué)活動。
最后，對活動過程進行嚴(yán)格的管理，評比優(yōu)秀志愿者。按照活動安排，暑假期間正式開始進行志愿導(dǎo)學(xué)活動。在活動過程中要求每天有學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)參與，既是一種示范引領(lǐng)也是無形的監(jiān)督和考核，在新學(xué)期教師大會上，對志愿者的工作表示充分的肯定，對全體志愿者進行了精神獎勵，讓優(yōu)秀志愿者老師作為新學(xué)期開學(xué)典禮上的教師代表發(fā)言。
案例二：選聘隨車管理員
2013年秋季學(xué)期，在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全市各小學(xué)全面推廣校車集中接送學(xué)生上下學(xué)，隨之帶來了就是隨車管理員的選聘工作。
接到此項任務(wù)后，首先分析了工作面臨的實際困難。一是隨車管理工作要求早晨6:20開始工作，許多家住城區(qū)的老師沒辦法及時趕到學(xué)校參加工作；二是此項工作的待遇報酬上級部門并沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，教師的工作付出能得到多少回報是個未知數(shù)。結(jié)合實際困難，在學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)校做法的基礎(chǔ)上，最后決定在“全體教師輪流值日”和“值班行政和部分教師主動承擔(dān)”這兩個方案中選擇其一。 在全體教師大會上，向全體教師仔細講解了這兩種工作方案，并結(jié)合具體工作特點，比較了方案的優(yōu)劣，更希望于有老師能積極主動承擔(dān)這項工作。
會后，家住距離學(xué)校較近的幾位老師，主動找到我，愿意參加隨車管理工作。這樣每天的值班行政和部分老師一起承擔(dān)了需要早起的隨車管理工作，在承擔(dān)了學(xué)校工作的同時，也為其他家離學(xué)校較遠的老師分擔(dān)了工作任務(wù)。
二、案例分析
以上兩個工作案例中所描述的管理工作，都帶有一定的志愿性質(zhì)，在面對志愿性質(zhì)的管理工作時，考量的是我們的管理藝術(shù)和方法，同時也考量學(xué)校教師隊伍的師德水平和工作向心力。下面就結(jié)合案例，談?wù)剬W(xué)校師德教育活動如何才能更好地激發(fā)教師內(nèi)心正能量。
1．眼里看到老師，尊重他們，讓老師行動起來。在一些人看來，師德建設(shè)都是一些虛無縹緲的東西，也就是搞點華而不實的學(xué)習(xí)活動，在形式上過過堂就可以了。我卻認為，學(xué)校行風(fēng)建設(shè)必須實實在在地去做，只要認真做了，肯定會有正面的效果。
單純?yōu)樾问蕉_展的教育活動我們不做，因為這樣的教育是浪費老師的時間，是對教師不尊重的體現(xiàn)，不但沒有教育作用，反而讓教師引起厭煩心理。教育活動一定要以豐富的內(nèi)容為支撐，給教師明確任務(wù)，夯實過程管理，加強學(xué)校行政隊伍引領(lǐng)，通過考核機制讓全體教師都參與進來，這樣一定能取得效果。
以我校上學(xué)期開展的“踐行珥小十種精神”為主題的系列教育活動為例。主題教育活動從學(xué)期初開始，按照活動方案有條不紊地進行，要求每位教師認真學(xué)習(xí)下發(fā)的學(xué)習(xí)材料，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會；每周周前會開成師德培訓(xùn)會，組織教師在全體教職工面前進行學(xué)習(xí)心得交流；發(fā)揮好工會基層小組學(xué)習(xí)功能，采取行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點的形式，開展小組交流學(xué)習(xí)，傾聽教師的心聲，溝通干群關(guān)系；及時進行評價獎勵，對教師撰寫的學(xué)習(xí)心得進行評比獎勵，對整個學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)積極的教師進行鼓勵和表揚。
2．心里想著老師，體貼他們，讓老師心動起來。管理和被管理永遠是矛盾的兩個方面，很多時候，校園內(nèi)和諧的人際關(guān)系、充分的人文關(guān)系往往能激發(fā)出教師更高的工作熱情。在對教師進行教育管理工作的時候，如果能多站在教師的角度去思考問題，關(guān)心教師所想、體貼教師所思，很多工作就能得到廣大教師的認可，大大降低工作的難度。
在學(xué)校中心工作面前，在學(xué)校工作遇到困難的時候，我們教師表現(xiàn)出的工作精神和工作態(tài)度，讓我敬佩，我不能說這與學(xué)校開展的師德教育活動有必然的因果聯(lián)系，但有一點我們可以肯定，學(xué)校師德教育對教師思想上的正面引領(lǐng)和積極影響是誰也不可否認的，我們看到了部分教師從起初應(yīng)付了事到后來主動參與的變化過程，這一行動的變化反映了教師內(nèi)心的一種微妙變化，心靈深處那根美妙琴弦在不經(jīng)意間的被撥響。
3．處處團結(jié)老師，依靠他們，讓老師凝聚起來。團結(jié)才有力量，團結(jié)要有核心，這核心就是領(lǐng)導(dǎo)者。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)喊破嗓子不如甩開膀子，有行政領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)，才有教師們的努力。
團結(jié)向上的氛圍雖是無形的，但它的向心力卻是巨大的。在教師師德建設(shè)上，要堅持以校園文化發(fā)展為核心，通過具體的文化活動，營造良好的工作氛圍、民主的干群關(guān)系，團結(jié)激勵廣大教師形成共同的價值認同。
雖然不能用量化的指標(biāo)具體衡量文化氛圍對提高教師師德水平有多大的幫助，但是文化活動帶給教師的共同價值觀價卻是激發(fā)教師內(nèi)心正能量的催化劑。
今天，我們在這里召開全省教育裝備與勤工儉學(xué)工作座談會，主要任務(wù)是總結(jié)交流上半年的主要工作，進一步明確下半年的工作任務(wù)，認真分析我省教育裝備與勤工儉學(xué)工作出現(xiàn)的新問題、面臨的新形勢。
作為省中心而言，我們一是要向大家通報工作，二是借此機會與大家進行交流和探討，三是要請同志們對我們多提意見和建議，以促進我們工作水平的提高。
下面，我主要講三個方面：
一、20*年上半年省中心工作的簡要回顧
今年上半年，省中心主要圍繞省教育廳的中心任務(wù)做了大量基礎(chǔ)性的工作，目的是為今后的發(fā)展掃除障礙，鋪平道路，進一步科學(xué)有效地指導(dǎo)面上的工作。
(一)搶抓三次機遇
1．積極應(yīng)對事業(yè)單位改革
目前，省級事業(yè)單位機構(gòu)改革已經(jīng)全面啟動，1*家省級生產(chǎn)經(jīng)營性事業(yè)單位已經(jīng)確定，首批試點單位已經(jīng)進行了撤并和以改制為主要內(nèi)容的改革，我們不在其中，我們極有可能被定性為“公益性事業(yè)單位”。大家可能不知道，我中心也曾經(jīng)被列入到“生產(chǎn)經(jīng)營性事業(yè)單位”的名單之中，在接到信息的第一時間內(nèi)，我們就做出反映，一邊向廳領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)處室說明情況，爭取支持；一邊抓緊起草有關(guān)文件，對我們的管理職能進行詳細的分析和闡述，并及時將文件上報。通過努力，我們化解了“風(fēng)險”，保全了機構(gòu)，穩(wěn)定了隊伍。
“公益性事業(yè)單位”的定性對于我們而言可謂是來之不易，相信對市縣也有較大的影響。我想，在這個特殊而關(guān)鍵的時期，我們省、市、縣（市、區(qū)）三級更應(yīng)該加強團結(jié)、相互理解、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，切實擔(dān)負起管理職責(zé)，注重自身隊伍建設(shè)，積極進行創(chuàng)造性的工作，拓寬謀求發(fā)展的路子，只有韜光養(yǎng)晦、有所作為，才能有所地位，才能在改革中立于不敗之地。
2．努力爭取將有關(guān)收費列入“一費制”
從20*年秋季起，全國義務(wù)教育階段學(xué)校將全面推行“一費制”收費辦法，但是我省“一費制”文件的初稿中基本上不包含教育裝備與勤工儉學(xué)已有的、必要而合理的收費項目。我們及時形成了書面請示上報教育廳領(lǐng)導(dǎo)及財務(wù)處，希望將實驗材料費（含中考加試費）、綜合實踐費、讀書活動費用、學(xué)生著裝費和上機費等列入“一費制”收費項目。同時，積極和省財政廳、省物價局溝通，爭取政策支持。由于工作做的及時、細致，目前，綜合實踐費、學(xué)生著裝費和上機費已經(jīng)初步被列入“一費制”當(dāng)中，有些收費項目還在爭取之中，這將對我省中小學(xué)素質(zhì)教育、實驗教學(xué)起到重要的推進作用。
3．積極促成中考實驗操作考試項目
目前，經(jīng)過多方努力和積極爭取，教育廳基教處已在出臺的《關(guān)于初中畢業(yè)生升學(xué)考試與普通高中招生制度改革的若干意見》（蘇教基[20*]13號）文件，明確“要切實把理科實驗操作納入統(tǒng)一考試的內(nèi)容”。我中心也已經(jīng)組織了專人負責(zé)對學(xué)生操作實驗考查的范圍及規(guī)程進行研討。各市縣也要抓緊行動起來，積極和當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T溝通、協(xié)商，把中考加試工作落實下去。
另外，省教育廳已經(jīng)批準(zhǔn)了我們上報的《關(guān)于將教育裝備若干項目列入“江蘇省農(nóng)村中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化工程”一并實施的請示》，省教育廳每年也將拿出幾個億的資金用于改善農(nóng)村辦學(xué)條件，這對我們來說是個有利條件，這項工程將是我省教育裝備戰(zhàn)略性的起點，也是今后若干年裝備工作的重點。
(二)進行了三項改革
為了適應(yīng)新時期的工作要求，建立科學(xué)、高效的工作機制，更好的為全省教育改革與發(fā)展服務(wù)，為市、縣裝備部門和學(xué)校服務(wù)，我中心了內(nèi)強管理、外樹形象的工作目標(biāo)，為此，我們開展了一系列內(nèi)部調(diào)整、理順關(guān)系的工作。
1．事企分開運作
管理中心長期以來是在事企混合，人員互用的狀態(tài)下開展工作，有時用管理事業(yè)的辦法來管理企業(yè)，有時用經(jīng)營的方式替代管理。事、企互相牽制，影響了各自的發(fā)展，事業(yè)無法有力的行使管理職權(quán)，企業(yè)無法真正建立現(xiàn)代企業(yè)制度，兩者均無法準(zhǔn)確定位。由此造成了我們管理職能的削弱，經(jīng)營狀況的滑坡，遺留問題越積越多，債務(wù)越來越重。另外，由于人員性質(zhì)不同，分配制度不同，造成了人際關(guān)系復(fù)雜，勞動人事關(guān)系混亂，也直接影響到了安定團結(jié)和員工積極性的發(fā)揮。
上半年，我中心在充分論證和廣泛征求員工意見的基礎(chǔ)上，在經(jīng)濟專家的指導(dǎo)下形成了事企獨立運作的方案，分兩步做好事企分開的相關(guān)工作：
第一步，在形式上和分配上分開，財務(wù)、人事和分配上相對獨立。在管理上企業(yè)進一步完善法人治理結(jié)構(gòu)，實行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的總經(jīng)理負責(zé)制，員工待遇與績效掛鉤，事業(yè)以股東的身份參與管理。
第二步，委托專家對企業(yè)從事業(yè)剝離、資產(chǎn)重組拿出方案。主要是理順各投資主體之間的關(guān)系，探討引入社會資金的可能性，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。為企業(yè)的改制做準(zhǔn)備。在條件成熟時，將擴大規(guī)模，建立產(chǎn)業(yè)集團。
目前，第一步工作已經(jīng)完成，企業(yè)的組織機構(gòu)、人員安排都做了全面調(diào)整，出臺了有效的工作運行方案，目前運行狀態(tài)良好。第二步的初稿也已經(jīng)形成，將適時付諸實施。
2．調(diào)整機構(gòu)，競聘上崗
隨著形勢的發(fā)展和教育改革的需要，我中心原有的內(nèi)設(shè)科室已經(jīng)與我們所承擔(dān)的工作任務(wù)不相適應(yīng)。為了進一步強化管理職能，更好地開展工作，充分展現(xiàn)我們教育裝備與勤工儉學(xué)工作在教育現(xiàn)代化進程中的重要作用和地位，我們在廣泛征求各方面意見、充分調(diào)查論證的基礎(chǔ)上對內(nèi)設(shè)機構(gòu)及其管理職責(zé)進行了調(diào)整和完善。
在這次調(diào)整中，我們將教育裝備與勤工儉學(xué)工作放到同等重要的管理地位上，為了增強對勤工儉學(xué)工作的管理力度，我們增加了勤工儉學(xué)管理科的人員配備。我中心目前設(shè)有辦公室、財務(wù)科、綜合管理科、勤工儉學(xué)管理科、教學(xué)儀器設(shè)備管理科和項目管理科等六個科室，調(diào)整后的科室設(shè)置更為科學(xué)合理，職責(zé)更加明確。
在調(diào)整機構(gòu)的同時，我們還認真做好中層干部的選拔、聘任工作。經(jīng)過民主推薦、自我推薦、競聘人演講答辯、領(lǐng)導(dǎo)小組測評、公示等程序，選拔出了一批德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹俊?/p>
應(yīng)該說，事企分開、機構(gòu)調(diào)整和競聘上崗是我們強化管理、開拓創(chuàng)新的“三步曲”，是為日后順利行使管理職權(quán)，做好各項服務(wù)工作所做的良好鋪墊和有力保證。
3．完善各項規(guī)章制度
管理是高效工作的保證，完備的規(guī)章制度又是有效管理的基礎(chǔ)，因此，我們根據(jù)變化了的形勢和要求對原有的規(guī)章制度進行全面的修改和完善，結(jié)合單位工作實際，細化考勤考核，財務(wù)審批，對外宣傳等近二十項制度條例。一切按章辦事，使工作的開展有規(guī)可依、有據(jù)可查。經(jīng)過征求各科室意見，主任辦公會議多次研究討論，即將出臺“試行稿”，在實踐中再進一步加以修改和完善。我們特別修訂了考勤考核辦法，建立了年度和月度工作完成情況考核制度，將考核結(jié)果作為獎金發(fā)放的依據(jù)，避免干好干壞一個樣。我們希望通過完備的制度建設(shè)，使各項工作走上正規(guī)化和科學(xué)化，更好的為基層服務(wù)、為教育服務(wù)、為發(fā)展服務(wù)。
(三)開拓三大工作領(lǐng)域
開拓創(chuàng)新是一個單位發(fā)展的根本，故步自封、滿足現(xiàn)狀就等于自絕后路。上半年，我們在做穩(wěn)、做好傳統(tǒng)項目的同時，廣泛的進行市場調(diào)研，積極尋求新的經(jīng)濟增長點。
1．積極爭取“六有工程”的相關(guān)工作
“三新一亮”工程結(jié)束以后，“六有”工程將正式啟動（即農(nóng)村中小學(xué)有整潔的校園、有滿足需要的衛(wèi)生食堂、有冷熱飲用水、有水沖式廁所、有安全宿舍、寄宿生一人有一張床），這是又一個支援蘇北農(nóng)村教育的“民心工程”，省中心密切配合廳“六有”辦公室做好工程啟動前期的各項調(diào)研和準(zhǔn)備工作，并多次和廳領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)處室溝通，爭取項目。廳里已明確要求我中心參與工程有關(guān)項目的標(biāo)準(zhǔn)制定、組織實施和檢查指導(dǎo)工作。
2．大力推廣探究性實驗室
我們看到，隨著課程改革和素質(zhì)教育工程的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育進入了更深層次的領(lǐng)域。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和探求精神，我們與有關(guān)單位多次對中小學(xué)探究性實驗室建設(shè)的可行性進行了研討，并在全省多所學(xué)校裝備了科學(xué)探究實驗儀器作為試點，反映良好。目前科學(xué)探究實驗室已經(jīng)進入到推廣建設(shè)階段，此項工作的開展不僅會有力的推動我省實驗教學(xué)的開展，也將成為我們工作的一個新的支點。
3．開展新課標(biāo)教學(xué)儀器研發(fā)工作
通過對南京多所中小學(xué)的走訪和調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，新教材變化后，能夠適應(yīng)于新教材教學(xué)要求的新的教學(xué)儀器卻十分缺乏，原有的教學(xué)儀器已經(jīng)遠遠不能滿足新課程教學(xué)的需要，廣大師生對于新教學(xué)儀器的配備呼聲很高。我們成立了由廳領(lǐng)導(dǎo)掛帥的研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了詳實可行的工作方案，現(xiàn)已上報教育廳。下一步，我們就將根據(jù)新的教材要求組織專家研制與其同步配套的儀器設(shè)備，以確保全省中小學(xué)課程改革的順利實施和正常教學(xué)的開展。
(四)抓好三項常規(guī)工作
1．認真實施“三新一亮”工程
去年，我中心圓滿完成了教育廳交付的45萬套課桌椅的生產(chǎn)任務(wù)，總體反映良好。今年我們在繼續(xù)做好2期課桌椅生產(chǎn)配送的同時，加強了對其質(zhì)量的管理和督查。我們專門召開了課桌椅生產(chǎn)廠負責(zé)人會議，會上多次質(zhì)量管理的重要性，重申質(zhì)量管理的有關(guān)要求。組織專人奔赴全省17個縣（市）深入30多所基層學(xué)校了解情況，進行質(zhì)量抽查。
到目前為止，我們在資金不到位、原材料價格上漲的情況下，克服種種困難，確保產(chǎn)品質(zhì)量，已經(jīng)全部完成了80萬套課桌椅的生產(chǎn)任務(wù)。我們保證在新學(xué)期開學(xué)前將所有課桌椅配送安裝到位，省里計劃在8月初組織一次較為全面的質(zhì)量抽查，要求生產(chǎn)廠對所有送貨到校的課桌椅進行一次質(zhì)量普查，為“三新一亮”這一民心工程劃上一個圓滿的句號。
2．加強中小學(xué)實驗室、圖書館和“校校通”工程建設(shè)的管理以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的制定工作
為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，從更高層面上系統(tǒng)的指導(dǎo)我省中小學(xué)教育現(xiàn)代化裝備建設(shè)，我們完成了江蘇省小學(xué)、初中、高中現(xiàn)代化裝備標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）的起草工作，并代基教處起草了江蘇省農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)，修訂了標(biāo)準(zhǔn)化實驗室、等級圖書館標(biāo)準(zhǔn)。
為了加強“校校通”工程建設(shè)的歸口管理，規(guī)范我省各級各類學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)工作，我們進行了江蘇省校園網(wǎng)建設(shè)資格證書的評審發(fā)證、年審換證工作，并在新華日報上進行了公告、印制了宣傳冊。請各市裝備管理部門在今后學(xué)校信息化建設(shè)中嚴(yán)格審查、執(zhí)行校園網(wǎng)建設(shè)資格證書制度。
3．加強素質(zhì)教育實踐基地的建設(shè)和管理工作
素質(zhì)教育實踐基地建設(shè)作為當(dāng)前勤工儉學(xué)的工作重點，我們著力推動其建設(shè)和管理使用工作，一方面積極爭取經(jīng)費和政策，一方面加研、檢查工作。從省教育廳《關(guān)于加強中小學(xué)素質(zhì)教育實踐基地建設(shè)的通知》（蘇教備〔20*〕28號）下發(fā)以后，各地紛紛響應(yīng)，利用現(xiàn)有資源，采取多種形式，因地制宜地開展這項工作。今年6月份，我們根據(jù)各地的上報材料，對全省19個規(guī)模較大的實踐基地進行了檢查和調(diào)研，成績是值得肯定的，大家都在努力為新課改服務(wù)，為綜合實踐活動課程提供必要的場所和內(nèi)容，這是我們當(dāng)前實踐基地建設(shè)的立足點，也是今后的發(fā)展方向。當(dāng)然，各地實踐基地建設(shè)工作進展是不一樣的，關(guān)鍵是我們是否抓了這項工作。目前，全省還有三、四個市還存在盲點，希望大家再努一把力，促一促這項工作。
教育部、農(nóng)業(yè)部、國土資源部《關(guān)于加強農(nóng)村學(xué)校勞動實踐場所建設(shè)的意見》（教財〔20*〕6號）是作為全國農(nóng)村教育工作會議的配套文件下發(fā)的，是教育部財務(wù)司為推動勤工儉學(xué)發(fā)展尋找的又一個契機。今年教育部周濟部長在云南等地考察，對農(nóng)村勤工儉學(xué)工作給予了很高的評價，下半年還要召開全國性的現(xiàn)場會。上半年，我們按照教育部要求，做好了典型經(jīng)驗材料的整理、上報工作。從我省上報的典型材料來看，蘇北一些地區(qū)做的還是很好的，校園經(jīng)濟作為農(nóng)村學(xué)校開展勤工儉學(xué)活動的重要方式確實也發(fā)揮了十分重要的作用。
二、今后一段時間教育裝備與勤工儉學(xué)工作的思路
（一）正視困難
1．教育裝備經(jīng)費和投入不足。包含在預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費中的教育裝備經(jīng)費，不管是絕對值還是增長比例，我省和浙江、上海等發(fā)達地區(qū)相比，都存在很大差距。教育裝備的投入資金有限，財政撥款比例較小，自籌比例較大，費改稅后，農(nóng)村教育裝備經(jīng)費的缺口仍然很大，長期投入不足，大部分學(xué)校學(xué)生實驗耗材經(jīng)費得不到有效保證，實驗設(shè)施、配備品種和數(shù)量不足。教育裝備經(jīng)費和投入資金的短缺是制約我們工作發(fā)展的重要因素。目前，我們正在向教育廳積極爭取專項資金和基礎(chǔ)教育裝備經(jīng)費的投入。
2．隨著機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的深入，今后教育廳不可能再為帶有經(jīng)營性質(zhì)的任何工作發(fā)文，所以我們的有些經(jīng)營項目將要壽終正寢。隨著市場經(jīng)濟的逐步完善，我們的行政影響力必將越來越弱，而依靠市場經(jīng)濟的體制還未建立，所以我們的一部分項目將會萎縮。因此，如何發(fā)掘新的經(jīng)濟增長點，如何實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益雙豐收，是擺在我們面前的難題。
關(guān)鍵詞：自我管理；思想政治工作；獨立學(xué)院
中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）15-0231-02
學(xué)生的自我管理是高校思想政治工作的重要組成部分，其實施情況對思想政治工作的順利開展產(chǎn)生直接的影響，關(guān)系到學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展的未來。長春大學(xué)旅游學(xué)院的思想政治工作實踐表明，要保證思想政治工作順利開展，必須培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面的自我管理意識與責(zé)任感，提高其自我控制、自我監(jiān)督方面的自覺性和積極性，只有這樣才能實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，開展好深層次的學(xué)生思想工作，推動學(xué)校思想政治工作科學(xué)化水平的整體性提高。
一、獨立學(xué)院提高學(xué)生自我管理能力的必要性
提高學(xué)生自我管理能力是獨立學(xué)院加強自身建設(shè)、推動思想政治工作科學(xué)化水平持續(xù)提高的客觀需要?！?0后”大學(xué)生相對于“80后”大學(xué)生而言，行為特征、學(xué)習(xí)能力、心理狀況等方面都具有明顯個性，正因為如此，才要提高學(xué)生自我管理能力，帶動學(xué)生素質(zhì)整體提高。長春大學(xué)旅游學(xué)院思想政治理論教研部對畢業(yè)生的工作情況進行過調(diào)查，學(xué)生畢業(yè)后能在―年內(nèi)較快適應(yīng)工作的有60%，其中有80%是在校期間有管理工作經(jīng)驗的。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力對于獨立學(xué)院的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
高等教育的目的在于把課堂教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我教育，使學(xué)生形成對于學(xué)習(xí)的需求和愿望，進而逐步增強其自我教育、自我管理的能力。在開展思想政治工作過程中，學(xué)生的自我管理方面和自我教育方面起到班干部、教師無法替代的作用。所以，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的過程中，一方面要充分信任和支持學(xué)生自我管理，相信學(xué)生有能力實現(xiàn)自我管理；另一方面要督促和鼓勵學(xué)生進行自我管理，讓學(xué)生成為教育活動的主體，發(fā)展自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，使之意識到自我管理是最有效的成才方法。要提高學(xué)生的自我管理能力，必須給學(xué)生提供自我管理的實踐機會。“90后”大學(xué)生具有群體性強、好勝心切的特點，所以要根據(jù)“90后”大學(xué)生的這一特點組織豐富多彩、內(nèi)容健康的集體活動，在實際工作中，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造力，使之樹立較強的使命感和責(zé)任意識，將群體性和好勝心引向正確的軌道。事實證明，鼓勵支持學(xué)生實施自我管理，有助于學(xué)生管理工作高效落實。長春大學(xué)旅游學(xué)院自2002年開始對學(xué)生實施綜合測評以來，輔導(dǎo)員只在第一學(xué)年的期末學(xué)生大會上宣布學(xué)校的規(guī)定和操作方法，具體操作過程就全部交由學(xué)生進行。綜合測評包括自評、班評和院系審定三個環(huán)節(jié)，在學(xué)生充分了解綜合測評的要求后，對自己的德、智、體進行打分。班評這一關(guān)則由各班學(xué)生集體討論決定怎么打分，有的由學(xué)生干部打分；有的是學(xué)生干部給同學(xué)打分，同學(xué)給學(xué)生干部打分；有的是全體學(xué)生公開討論打分；有的是同學(xué)之間相互打分。這樣既提高了學(xué)生參與的自覺性和重視程度，又提高了學(xué)生的自我管理能力。
二、獨立學(xué)院學(xué)生自我管理工作存在的問題
（一）學(xué)生管理模式不利于學(xué)生自我管理
當(dāng)前的學(xué)生管理模式?jīng)]有把握學(xué)生工作的規(guī)律，片面強調(diào)對紀(jì)律的要求，對學(xué)生管束太多，不利于學(xué)生自我管理的實現(xiàn)。在學(xué)生管理工作中，學(xué)校只把學(xué)生看作被教育者、被管理者，師生中只要求我教你學(xué)、我說你聽、我管你服；說得多、管得多、決定得多；學(xué)生經(jīng)常被置于一種消極被動的執(zhí)行地位，往往只要求他們規(guī)規(guī)矩矩遵守紀(jì)律，班集體平平安安不出事，完全忽視了對學(xué)生管理能力的培養(yǎng)。這些不良做法只會使學(xué)生產(chǎn)生依賴性而失去參與學(xué)校事務(wù)的主動性，壓抑、扼殺他們的才能發(fā)揮和創(chuàng)造性，這樣既不能使學(xué)生創(chuàng)造力得到提高；也不能充分發(fā)揮學(xué)生在班集體建設(shè)中的作用，一方面帶來了輔導(dǎo)員工作費力不討好，另一方面帶來了學(xué)生的對立情緒，其結(jié)果必然是學(xué)校德育工作長期低水平徘徊。因此，“必須打破封閉、看守式的教育，代之以開放、自主式的教育，尤其是對學(xué)生干部更應(yīng)該如此?！盵1]
高校當(dāng)前的學(xué)生管理模式?jīng)]有充分調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性，對學(xué)生自我管理能力的提高缺乏重視，學(xué)生自我管理處于自發(fā)狀態(tài)，有機會鍛煉組織管理能力的只是少數(shù)學(xué)生骨干，絕大多數(shù)學(xué)生在校期間都處于服從地位，很難得到鍛煉管理能力的機會，結(jié)果是學(xué)生自我管理水平不高、效果有限，只停留在日常生活事務(wù)上，對于學(xué)校教學(xué)、科研工作沒有發(fā)言權(quán)，對于學(xué)生科研創(chuàng)新團隊建設(shè)缺乏政策扶持，導(dǎo)致一些學(xué)生科研團體日趨萎縮。要提高學(xué)生自我管理水平，獨立學(xué)院在開展德育工作過程中必須以培養(yǎng)人才為中心，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能來實現(xiàn)自我管理，只有這樣才能達到培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新素質(zhì)、減輕輔導(dǎo)員工作負擔(dān)的效果。
（二）學(xué)生對自我管理工作的認識錯位
學(xué)生自我管理工作重要性的增強使部分學(xué)生特別是院系學(xué)生干部對學(xué)生管理工作產(chǎn)生錯誤認識，在學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系中，卻把工作擺在首位，特別是工作能力強、熱衷于學(xué)生工作的學(xué)生干部成了大學(xué)里的職業(yè)活動家，身兼數(shù)職（院、系、年級、班級），把大量的時間花在制定“工作計劃”或“構(gòu)思設(shè)想”，到校外“取經(jīng)”或邀請“名人”演出或做報告上，經(jīng)常因公缺課，作業(yè)抄襲或干脆請人代做，對學(xué)習(xí)造成很大影響。
目前一些學(xué)生干部只考慮個人利益，擔(dān)任學(xué)生干部的目的在于給自己帶來更多評獎評優(yōu)的機會；有的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部是為了顯示自己不同于普通同學(xué)，認為學(xué)生干部比普通同學(xué)有權(quán)，以“官”自居，認為自己比別人高出一截，布置任務(wù)時頤指氣使，造成了學(xué)生干部和普通學(xué)生之間的對立。這樣的學(xué)生干部缺少服務(wù)意識和奉獻精神，其首先考慮的不是如何服務(wù)同學(xué)而是取悅于領(lǐng)導(dǎo)、老師，造成了學(xué)生干部與廣大同學(xué)離心離德，也破壞了學(xué)生干部在同學(xué)心目中的良好印象。這種學(xué)生干部不可能落實全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，失去了學(xué)生干部在同學(xué)心中的公信力。
三、提高學(xué)生自我管理能力的思考
（一）“簡政放權(quán)”，突出學(xué)生主體地位
要培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)校、院系的學(xué)生工作部門要給予學(xué)生一定的管理自，減少直接干預(yù)，將管理工作轉(zhuǎn)入幕后，從而更好地尊重學(xué)生的意愿和權(quán)利，突出學(xué)生的主體地位。長春大學(xué)旅游學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生正確運用自己的權(quán)力。2014年春季學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生工作部（處）、團委開始向?qū)W生會放權(quán)，將衛(wèi)生檢查、協(xié)會管理、日?？记?、班級評比、宿舍評比等一般性事務(wù)交給學(xué)生會獨立完成，增強了學(xué)生在學(xué)校的主人翁地位，讓學(xué)生更多地參與學(xué)校事務(wù)，在自我管理工作中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，實現(xiàn)學(xué)生的個人價值與學(xué)校德育工作目標(biāo)相互融合。
（二）實踐鍛煉，加強學(xué)生干部的培養(yǎng)
要提高學(xué)生自我管理能力，必須加強學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)。長春大學(xué)旅游學(xué)院結(jié)合本校學(xué)生干部的實際情況，從2014年春季學(xué)期開始加大力度培養(yǎng)學(xué)生干部的組織管理能力、溝通能力和感召力。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有的管理能力就是要求學(xué)生干部要有決斷能力，不怕在工作中得罪人；有主見，不人云亦云；對班級建設(shè)和同學(xué)進步有利的事主動去做、敢于大膽管理，不縮手縮腳、畏葸不前。學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具有的溝通能力和感召力是要求學(xué)生干部能用自己的言行去感染、帶動學(xué)生，在工作中善于團結(jié)各種類型的學(xué)生，調(diào)動大家的積極性，做到心胸開闊、不狹隘，聽得進去不同意見，不為區(qū)區(qū)小事耿耿于懷；處理問題能堅持原則，主持公道，講究方法。同時，學(xué)生干部要善于同班級內(nèi)外的學(xué)生和學(xué)校的干部、教師正常交往；同各方面的人打交道，及時溝通各種信息；主動獲取有利因素以及別人的支持和幫助，從而更好地開展工作。通過這種能力的培養(yǎng)，既讓學(xué)生干部獲得經(jīng)驗、鍛煉、交流的能力，也要讓他們懂得只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)現(xiàn)代化要求。
讓學(xué)生自我管理，必須加強學(xué)生的實踐鍛煉。要在學(xué)生干部中提倡“四自”，即自覺、自教、自理、自強，可以挑選得力學(xué)生干部進入學(xué)校的職能處室，如學(xué)生工作部（處）、理論教研部、后勤處等部門擔(dān)任助教、助管、助研崗位，直接參與學(xué)生思想政治工作和食堂、宿舍、衛(wèi)生管理工作。長春大學(xué)旅游學(xué)院學(xué)生工作部（處）負責(zé)同志認為，只有讓學(xué)生干部早日“當(dāng)家”，學(xué)生才能早成熟，只有早讓學(xué)生干部任事，以后才能早獨立、早創(chuàng)造。2013年秋季學(xué)期開始，長春大學(xué)旅游學(xué)院在德育工作中加大了對學(xué)生干部實踐鍛煉的力度，校報在辦刊過程中注重吸納學(xué)生干部擔(dān)任記者、助理編輯和通訊員，放手讓學(xué)生辦自己的中文廣播電臺和英文廣播電臺，取得了很好的實際效果。
長春大學(xué)旅游學(xué)院在強調(diào)大膽放手、實踐鍛煉的同時，注重平時從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面關(guān)心學(xué)生干部的成長，熱情鼓勵和積極支持學(xué)生干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)大膽積極地工作，主動關(guān)懷、具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生干部克服困難。在重要的團學(xué)工作上，長春大學(xué)旅游學(xué)院的政工干部和學(xué)生干部共同商量、平等討論，注意思想方法和工作方法的傳授相結(jié)合，制定出切實可行的工作方案。同時，通過悉心指導(dǎo)，使學(xué)生干部樹立了正確的權(quán)力觀，認識到權(quán)力只是完成任務(wù)的手段，而不是個人追逐的滿足虛榮心的目標(biāo)。通過加強學(xué)生干部的培養(yǎng)，使長春大學(xué)旅游學(xué)院的學(xué)生自我管理水平實現(xiàn)了根本性提高。
長春大學(xué)旅游學(xué)院的實踐說明，要培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，關(guān)鍵是通過擴大學(xué)生的自，培養(yǎng)學(xué)生自教、自理、自強精神。要使德育工作順利開展，必須大膽放手讓學(xué)生進行自我管理，為其提供鍛煉、提高、創(chuàng)造的條件，不僅有利于學(xué)生綜合能力的提高，而且有利于把班級建設(shè)和整個學(xué)生工作提高到新的水平上，不僅符合當(dāng)代青年大學(xué)生的心理特點，而且符合“三個面向”的戰(zhàn)略目標(biāo)和培養(yǎng)未來合格人才的基本要求。只有這樣才能在現(xiàn)階段開展好深層次的思想政治工作，使學(xué)校的整體辦學(xué)水平持續(xù)提高。