發(fā)布時間：2022-08-21 07:48:27
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的測量實(shí)習(xí)報告?zhèn)€人總結(jié)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
通過實(shí)習(xí)，能夠深化學(xué)生對《生物學(xué)》、《畜禽解剖生理》、《畜禽營養(yǎng)與飼料》、《畜禽繁殖與改良》的理論與技能知識的理解，熟練相關(guān)技能，熟悉相關(guān)專業(yè)崗位，為學(xué)生將來進(jìn)入社會奠定較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求：
本學(xué)年實(shí)習(xí)的根本任務(wù)是：努力提高學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐分析問題、解決問題的能力，深化所學(xué)的專業(yè)理論技能，進(jìn)一步了解相關(guān)專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性崗位相關(guān)的職責(zé)。具體生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)要求如下：
（1）、《生物學(xué)》實(shí)習(xí)任務(wù)要求：
①努力在保證安全前提下，正確采集各種植物標(biāo)本；
②在不傷害、不影響小動物正?；顒拥那闆r下，觀察、記錄、分析小動物活動規(guī)律；
③在盡量少傷害，最好是不傷害青蛙個體生命的前提下，完成對青蛙個體發(fā)育的觀察、分析、記錄；
④努力完成對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)成分的正確統(tǒng)計(jì)；
⑤互助努力組合作完成對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的正確統(tǒng)計(jì)；
⑥要本著求實(shí)求真的思想客觀地對“本地生態(tài)環(huán)境破壞與創(chuàng)建情況的調(diào)查”；
（2）、《畜禽解剖生理》實(shí)習(xí)任務(wù)要求：
①注意環(huán)保，努力做到“動作熟練地在規(guī)定的時間完成家禽的宰殺和器官識別；”
②熟悉豬的屠宰工序；
（3）、《畜禽繁殖與改良》實(shí)習(xí)任務(wù)要求：
①努力實(shí)現(xiàn)“正確熟練地在規(guī)定的時間內(nèi)完成畜禽品種識別；”
②注意小組配合，努力在規(guī)定的時間內(nèi)完成家畜體尺測量及外貌評定，要求操作正確；
③熟練豬的采精；
④努力實(shí)現(xiàn)在規(guī)定的時間內(nèi)，正確的進(jìn)行品質(zhì)檢查；
⑤努力配制稀釋液；
⑥努力做到熟練認(rèn)識人工授精器械，熟練安裝假陰道。
⑦努力掌握雞、鴨、鵝的人工授精技能；
⑷、《畜禽營養(yǎng)與飼料》實(shí)習(xí)任務(wù)要求：
①努力正確、熟練的識別青飼料的品種；
②熟悉青貯料的制作工藝流程，努力掌握青貯技能；
③認(rèn)真參觀飼料廠，如實(shí)記錄所見所感所悟；
三、實(shí)習(xí)方式和時間：
⒈實(shí)習(xí)方式：
實(shí)習(xí)方式采取集中實(shí)習(xí)與見習(xí)相結(jié)合的形式。集中實(shí)習(xí)由學(xué)校實(shí)習(xí)工作組聯(lián)系實(shí)習(xí)場所和實(shí)習(xí)單位，進(jìn)行相關(guān)工作協(xié)商完成。見習(xí)可以由學(xué)生和專業(yè)指導(dǎo)教師聯(lián)系完成相關(guān)工作。
⒉實(shí)習(xí)時間：
按照專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)生產(chǎn)和季節(jié)性實(shí)際，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要來安排，一般將校外實(shí)習(xí)的安排在學(xué)科實(shí)訓(xùn)之后進(jìn)行。
四、實(shí)習(xí)相關(guān)要求：
⒈對學(xué)生要求：
⑴、校外實(shí)習(xí)安全第一，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，有事一定與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師請假，不可以隨便行事，避免人身傷害及財產(chǎn)損失事故發(fā)生。
⑵、校外實(shí)習(xí)要遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，以單位成員的職責(zé)要求自己。
⑶、實(shí)習(xí)期間，主動熟悉養(yǎng)殖專業(yè)設(shè)置的工作崗位特點(diǎn)，將專業(yè)知識用于實(shí)踐，努力提高自己的綜合能力。
⑷、校外實(shí)習(xí)如遇問題，及時報告實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。
⑸、學(xué)生在實(shí)習(xí)前應(yīng)將“實(shí)習(xí)協(xié)議書”及聯(lián)系方法交學(xué)校教學(xué)處。
⑹、每位學(xué)生應(yīng)將實(shí)習(xí)期間的聯(lián)系方法告知班主任老師。
⑺、實(shí)習(xí)期間要遵紀(jì)守法，嚴(yán)格要求自己。自覺遵守實(shí)習(xí)時間，不得曠工、遲到、早退。如遇到生病或有特殊事情必須向?qū)嵙?xí)單位請假。
⑻、實(shí)習(xí)中注意收集相關(guān)資料，并盡可能做好實(shí)習(xí)記錄或者實(shí)習(xí)日記。
⑼、與實(shí)習(xí)單位的同事搞好關(guān)系，不做損害實(shí)習(xí)單位的利益事。發(fā)揚(yáng)良好的精神風(fēng)貌，維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，遵守各項(xiàng)職業(yè)道德規(guī)范，提高職業(yè)素養(yǎng)。
⑽、師生間團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生實(shí)習(xí)要勤奮踏實(shí)，虛心好學(xué)，勤勞吃苦，樂于助人，講文明，有禮貌，虛心向?qū)I(yè)教師和實(shí)習(xí)單位的師傅學(xué)習(xí)；遵守實(shí)習(xí)單位的一切規(guī)章制度、服從教師和實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的安排。
⑾、實(shí)習(xí)結(jié)束后，上交出實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告與實(shí)習(xí)鑒定等。
2、對實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的要求：
⑴要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和隨行人員，應(yīng)盡職盡責(zé)，愛護(hù)學(xué)生為學(xué)著想，努力確保實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
⑵遇到難以處理的問題，及時向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報。
⑶實(shí)習(xí)期間不得任意取消學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)利。
五、實(shí)習(xí)考核方法：
⒈具體規(guī)定：
⑴、認(rèn)真完成實(shí)習(xí)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。
⑵、實(shí)習(xí)成績分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等級。
⑶、實(shí)習(xí)成績的評定主要由專業(yè)教師進(jìn)行考評。
⑷、對于實(shí)習(xí)期間缺勤1/3者或不遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律又不接受教育造成不良影響者，實(shí)習(xí)成績以不及格論處。
⒉實(shí)習(xí)考核評定。（滿分100分）
⑴、實(shí)習(xí)學(xué)生的個人自我評定及互評。（滿分20分）
①、個人自我評定：
實(shí)習(xí)結(jié)束時，每個實(shí)習(xí)生都應(yīng)總結(jié)自己在實(shí)習(xí)中的收獲、體會和存在的問題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，提出今后努力方向。然后根據(jù)自己在實(shí)習(xí)過程中的表現(xiàn)和體驗(yàn)，按照評定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我鑒定。
②、學(xué)生互評及組長評定：
實(shí)習(xí)結(jié)束，實(shí)組織本組學(xué)生對組內(nèi)的每個成員要進(jìn)行互評。
⑵、專業(yè)教師或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的評定：（滿分20分）
專業(yè)教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)人員根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告、實(shí)習(xí)單位鑒定等，結(jié)合自己的實(shí)際觀察，對學(xué)生進(jìn)行初步綜合評定成績。
⑶、專業(yè)教師根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行技能考核。（滿分60分）
實(shí)習(xí)即將結(jié)束時，實(shí)習(xí)工作組組織專業(yè)教師以及實(shí)習(xí)單位的工作人員，參于對學(xué)生養(yǎng)殖專業(yè)技能進(jìn)行考核。考核的計(jì)分方法分四個等級：優(yōu)秀（50-60分以上）、良好（40-50分以上）、、及格（30分以上）和不及格（30分以下）。具體評定指標(biāo)，依據(jù)各學(xué)科的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱進(jìn)行。
⑷、實(shí)習(xí)工作組對實(shí)習(xí)學(xué)生的成績給于綜合評定。（滿分100分）
實(shí)習(xí)工作組依據(jù)實(shí)習(xí)單位的鑒定、學(xué)生的自評和互評、學(xué)生的專業(yè)技能考成績等，組織養(yǎng)殖專業(yè)教師進(jìn)行對學(xué)生的實(shí)習(xí)綜合評定。評定分四個等級：
①優(yōu)秀（90分以上）：能很好地完成大綱中規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)筆記工整、完整，實(shí)習(xí)報告能運(yùn)用專業(yè)理論知識對相關(guān)專業(yè)問題加以分析，并有一定獨(dú)立見解，并能對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行全面的總結(jié)。實(shí)習(xí)期間，遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，無遲到、早退、缺勤，態(tài)度積極，對實(shí)習(xí)有個人貢獻(xiàn)。
②良好（80分以上）：能比較好地完成大綱中規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)筆記工整、完整，實(shí)習(xí)報告能對實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行較全面的總結(jié)。遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，無遲到、早退、缺勤，態(tài)度積極。
關(guān)鍵詞：通風(fēng)；實(shí)訓(xùn)；安全管理
隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，目前在中國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，煤炭所占比重超過了70%，而且這種能源格局在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)不會改變，煤炭仍將作為中國重要的戰(zhàn)略資源，在經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中占據(jù)極其重要的地位。而伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，煤礦采掘機(jī)械設(shè)備也朝著大型化現(xiàn)代化方向不斷更新和發(fā)展，開采速度的加快使得我國煤礦安全事故逐年攀升，給國家和個人造成無法估量的損失。在各種礦難事故中瓦斯爆炸及煤與瓦斯突出在這些事故中占到三分之二，是世界上煤礦瓦斯事故最嚴(yán)重的國家之一。
煤礦技工學(xué)校是為煤礦企業(yè)培養(yǎng)具有一定操作技能人才的學(xué)校，是煤礦儲備和培養(yǎng)各類基礎(chǔ)人才的重要基地。因此，在此期間加強(qiáng)學(xué)生對安全意識方面的教育就具有一定的重要意義。我在學(xué)校一直從事通風(fēng)實(shí)訓(xùn)方面的工作，在工作中我結(jié)合實(shí)際摸索出一些關(guān)于在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中對學(xué)生安全管理的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、引用實(shí)例深化安全教育
現(xiàn)代教育早已不是一只粉筆、一塊黑板的時代，而學(xué)生也早已不再滿足老師站在黑板前喋喋不休的說教了，所以，在實(shí)際教學(xué)中，我常常引用案例和學(xué)生一起分析：
比如，瓦斯燃燒事故、瓦斯爆炸事故，通過讓學(xué)生了解基本生產(chǎn)情況和事故發(fā)生前的各種預(yù)兆以及事后的事故分析，最后讓學(xué)生總結(jié)瓦斯爆炸的原因，得出煤礦瓦斯爆炸必須具備三個條件才能發(fā)生：（1）空氣中瓦斯?jié)舛缺仨氃诒ǚ秶鷥?nèi)；（2）必須有高溫?zé)嵩?；?）瓦斯-空氣混合氣體中的氧濃度大于12%。三個條件缺一不可。同時潛移默化地向?qū)W生灌輸安全防護(hù)知識，要嚴(yán)格遵守《煤礦安全規(guī)程》和瓦檢員操作規(guī)程，防止瓦斯積聚與超限（瓦斯?jié)舛瘸^規(guī)定限值），防止引燃火源，防止瓦斯爆炸事故擴(kuò)大。通過身邊案例的教育，學(xué)生不僅能更好地掌握知識，還對安全的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
二、注重實(shí)訓(xùn)操作的規(guī)范性
1.對指導(dǎo)教師的要求
（1）指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)熟悉我校有關(guān)實(shí)習(xí)工作的規(guī)章制度，并在實(shí)訓(xùn)工作中嚴(yán)格執(zhí)行。
（2）指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教師應(yīng)具有較高的專業(yè)理論知識和現(xiàn)場實(shí)踐能力，能組織全程實(shí)習(xí)活動。
（3）認(rèn)真做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備工作，熟悉實(shí)訓(xùn)大綱和了解實(shí)訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并按照實(shí)訓(xùn)大綱的要求，做好實(shí)訓(xùn)教材、教學(xué)資料、參考資料等的準(zhǔn)備工作；在實(shí)訓(xùn)前要認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱，明確實(shí)訓(xùn)目的和要求，向?qū)W生布置寫實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報告。
（4）實(shí)訓(xùn)過程中，要把對學(xué)生的安全教育工作當(dāng)作頭等大事來抓，把安全工作貫徹始終。
（5）全面負(fù)責(zé)，教書育人，安排好學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和思想教育（包括形勢教育、熱愛勞動教育、熱愛專業(yè)教育等），要隨時了解學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中的思想表現(xiàn)，嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。
（6）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，讓學(xué)生提交實(shí)習(xí)筆記和實(shí)習(xí)報告，并認(rèn)真批閱，對學(xué)生實(shí)習(xí)成績給出實(shí)事求是評定。
（7）實(shí)習(xí)結(jié)束后，及時向教務(wù)部門提交學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績單。
2.對實(shí)訓(xùn)學(xué)生的要求
（1）明確實(shí)訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真了解實(shí)訓(xùn)大綱，做好實(shí)訓(xùn)前的一切準(zhǔn)備工作。
（2）進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地必須按實(shí)訓(xùn)要求著裝，操作前必須穿好工作服、戴好防護(hù)用品。禁止穿裙子、短褲、背心等上崗操作。
（3）服從指導(dǎo)教師和班主任的安排，實(shí)訓(xùn)過程要集中精力，專心聽講，嚴(yán)格按要求實(shí)訓(xùn)，努力提高專業(yè)操作技能。
（4）愛護(hù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工器具，保持工作場地整潔，用過的工、夾、量具要擺放整齊，丟失及非正常損壞的物品要按有關(guān)規(guī)定主動賠償。
（5）把安全放在第一位，注意設(shè)備操作及安全用電，不得擅自操作。未經(jīng)允許，嚴(yán)禁操作電氣開關(guān)。
（6）實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，在規(guī)定時間內(nèi)提交實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)報告。
三、注重理論與實(shí)踐相聯(lián)系
通風(fēng)實(shí)訓(xùn)過程中，要了解和掌握便攜式瓦檢儀和風(fēng)表的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、適用范圍、常見故障的排除方法。為了能讓學(xué)生靈活、牢固地掌握這些知識，我盡可能將理論知識和實(shí)踐技能訓(xùn)練有機(jī)地融為一體。充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)資源，搜尋一些關(guān)于瓦檢儀和風(fēng)表結(jié)構(gòu)的三維動畫，自己構(gòu)思并讓學(xué)生參與制作一些反應(yīng)礦井安全的簡單動漫。
在實(shí)訓(xùn)過程中我還要求學(xué)生模擬礦工上班工作的所有環(huán)節(jié)，如何正確佩戴儀器，如何交接班，如何測量風(fēng)速、檢查瓦斯填寫記錄等，教學(xué)方法采用分組比賽，或集體討論、分組比賽，不僅能達(dá)到讓學(xué)生掌握知識技能的目的，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體感、榮譽(yù)感。
總之，我們在通風(fēng)實(shí)訓(xùn)的過程中，根據(jù)已有的條件盡量創(chuàng)設(shè)適合、方便學(xué)生訓(xùn)練的環(huán)境，為學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際更好地掌握基本技能而服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
Abstract： In recent years， bold reform is carried out to the course of Comprehensive Practice of Digital Map Surveying and Mapping in the Specialty of Engineering Measurement Technology， Hunan Engineering Polytechnic. The teaching effect is good. The students after graduation are qualified for terrain mapping jobs independently， and won the first prize in the 1：500 Digital Mapping Project in the National Vocational Colleges Surveying and Mapping Skills Contest in 2015. In this paper， from the course orientation， practice goals， practice organization and arrangement and practice grade evaluation， the teaching of the course of Comprehensive Practice of Digital Map Surveying and Mapping is expounded in order to provide some help for the course teaching of similar colleges， and cultivate skilled surveying and mapping talents jointly.
關(guān)鍵詞：地形圖測繪；素質(zhì)目標(biāo)；知識目標(biāo)；能力目標(biāo)
Key words： topographic map surveying and mapping；quality objectives；knowledge goals；ability goals
中圖分類號：G423.07 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）36-0183-02
0 引言
教職成[2015]6號文件《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》中指出要有效開展實(shí)踐性教學(xué)，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)課時原則上要占總課時數(shù)一半以上。要推行多種實(shí)習(xí)形式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價。
湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量技術(shù)專業(yè)在教學(xué)中加大了實(shí)習(xí)實(shí)踐課程的比重，把提高學(xué)生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，充分利用實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識、紀(jì)律意識，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。本文就《數(shù)字圖測繪綜合實(shí)習(xí)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行了梳理，從課程定位、課程的教學(xué)目標(biāo)、課程的組織及實(shí)習(xí)成績的評價幾個方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以起到拋磚引玉的效果。
1 課程定位
《數(shù)字圖測繪綜合實(shí)習(xí)》是湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程測量技術(shù)專業(yè)大一下學(xué)期所開設(shè)的一門專業(yè)必修課程，共五周，主要是培養(yǎng)適應(yīng)地形測圖崗位的專業(yè)人才。本次實(shí)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生從事地形圖測繪工作的能力，主要服務(wù)于測繪企業(yè)和單位，對應(yīng)于測圖員崗位。
在此之前，已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)過《測量基礎(chǔ)》、《測繪CAD》、《地測量基礎(chǔ)》等專業(yè)課程，已經(jīng)具備了導(dǎo)線測量、全站儀坐標(biāo)測量和CASS地形成圖的技能，但是缺少知識綜合應(yīng)用的能力，儀器操作不熟練，質(zhì)量意識、規(guī)范意識不足，缺乏獨(dú)立思考和綜合分析解決問題的能力。
2 實(shí)習(xí)目標(biāo)
通過本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握導(dǎo)線測量等圖根控制測量的方法；掌握地物和地貌特征點(diǎn)的選擇；掌握全站儀采集碎部點(diǎn)坐標(biāo)的方法；掌握CASS軟件編輯地形圖的方法；熟悉從技術(shù)設(shè)計(jì)到數(shù)字化測繪地形圖生產(chǎn)作業(yè)的全過程。
學(xué)生實(shí)習(xí)之后能結(jié)合規(guī)范和測圖內(nèi)容，布設(shè)測區(qū)圖根控制網(wǎng)；合理選取地物、地貌特征點(diǎn)并采集坐標(biāo)；熟練操作CASS軟件生產(chǎn)地形圖。整個實(shí)習(xí)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、質(zhì)量意識和規(guī)范意識；吃苦精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 。
3 實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作
為了更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)教師首先要認(rèn)真地遴選實(shí)習(xí)場地，認(rèn)真思量怎么在規(guī)定的時間內(nèi)使學(xué)生完成一定范圍內(nèi)的測圖任務(wù)，并掌握圖根控制網(wǎng)的布設(shè)和觀測，地物和地貌特征點(diǎn)的選擇，熟練采集坐標(biāo)并能繪制地形圖，提交合格的數(shù)字產(chǎn)品。結(jié)合我們多年的教學(xué)工作和生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本次實(shí)習(xí)場地選擇要注意以下幾點(diǎn)：①場地范圍不可過大，要控制在能完成的范圍內(nèi)；②場地內(nèi)要有控制點(diǎn)、居民地、水系、交通線、植被、電力線燈典型地物和山頭、洼地、山脊、山谷、沖溝、坎、絕壁、臺地等典型地貌；③要考慮學(xué)生實(shí)習(xí)的交通便利，距學(xué)校不宜太遠(yuǎn)或有公共交通工具。
要準(zhǔn)備充足的儀器設(shè)備，一般4人為一組，每組配備1套RTK，1套5‘’全站儀及棱鏡，裝有南方CASS成圖軟件的40人以上的機(jī)房，儀器室備有小鋼尺、皮尺、木樁、測釘?shù)?。?shí)習(xí)前教師要提前準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書和報告書，實(shí)習(xí)紀(jì)律承諾書和交互檢查記錄表及相應(yīng)的記錄計(jì)算手簿和考核方案、考核記錄表、成績統(tǒng)計(jì)表和評分表等相關(guān)的成績考核評定文件。
本次實(shí)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生按規(guī)范辦事的習(xí)慣，因此實(shí)習(xí)過程嚴(yán)格按照行業(yè)規(guī)范進(jìn)行，主要有《城市測量規(guī)范》、《1：500_1：1000_1：2000外業(yè)數(shù)字測圖技術(shù)規(guī)程》、《1：500_1：1000_1：2000地形圖圖式》、《測繪技術(shù)總結(jié)編寫規(guī)定》CH/T 1001―2005、《測繪技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)定》CH/T 1004-2005、《測繪成果質(zhì)量檢查與驗(yàn)收》GB/T 24356-2009。
《數(shù)字測圖綜合實(shí)習(xí)》是安排在校外實(shí)習(xí)基地，因此，一定要做好安全預(yù)案，實(shí)習(xí)動員大會上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)包括人身安全、社會與環(huán)境安全和儀器安全方面問題。
4 實(shí)習(xí)組織與安排
按照實(shí)際生產(chǎn)流程來組織本次實(shí)習(xí)，綜合培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識和技能獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的行動能力，讓學(xué)生實(shí)習(xí)后就能了解真實(shí)的生產(chǎn)過程，更好地與生產(chǎn)崗位進(jìn)行無縫對接。實(shí)習(xí)開始，由教師擔(dān)任甲方，向各實(shí)習(xí)小組下達(dá)實(shí)習(xí)任務(wù)書，并發(fā)放實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和報告書，指導(dǎo)教師向各小組介紹任務(wù)內(nèi)容、測圖目的和要求，并進(jìn)行安全教育。各小組認(rèn)真領(lǐng)會任務(wù)書、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書和規(guī)范及實(shí)習(xí)要求，進(jìn)行野外踏勘，了解測區(qū)情況，地形條件、控制點(diǎn)分布情況及交通情況，以小組為單位進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)書的編寫工作，指導(dǎo)教師要及時審查小組的設(shè)計(jì)書，審查合格后方可進(jìn)行作業(yè)。數(shù)字測圖作業(yè)過程主要包括圖根控制、碎部點(diǎn)采集和內(nèi)業(yè)成圖及修補(bǔ)測。任務(wù)完成后各小組要撰寫技術(shù)總結(jié)報告，整理資料進(jìn)行歸檔。每環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行檢查，比如在圖根控制做完后，小組要互查控制點(diǎn)的精度，地形圖繪制完后要自查和互查地形圖精度，教師進(jìn)行抽查。任務(wù)完成后，各小組提交技術(shù)設(shè)計(jì)書、技術(shù)總結(jié)、圖根控制點(diǎn)示意圖、測區(qū)地形草圖、交互檢查報告、電子文件夾（含圖根控制點(diǎn)坐標(biāo)文件、碎部點(diǎn)成果文件、地形圖圖形文件），每個學(xué)生提交實(shí)習(xí)報告書一份。實(shí)習(xí)進(jìn)度安排見表1。
5 實(shí)習(xí)成績評價標(biāo)準(zhǔn)及方式
本次學(xué)生實(shí)成績=個人自評成績*20%+小組互評成績*30%+教師評定成績*50%，總成績≥90為優(yōu)秀，75分≤總成績
6 結(jié)語
這樣的教學(xué)改革改變了傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)組織方式，課程目標(biāo)與崗位要求對應(yīng)，實(shí)習(xí)任務(wù)與課程目標(biāo)對應(yīng)，實(shí)習(xí)組織與生產(chǎn)組織對接，實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)對接，實(shí)習(xí)程序與生產(chǎn)程序?qū)?，?shí)習(xí)成果的評價標(biāo)準(zhǔn)也嚴(yán)格按照生產(chǎn)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
事實(shí)證明，這樣的改革是成功的，學(xué)生的測圖水平大大提高了。我院學(xué)生參加湖南省及全國職業(yè)院校測繪測量項(xiàng)目技能大賽1：500數(shù)字測圖項(xiàng)目成績逐年提高，2012年獲湖南省一等獎和國家級三等獎，2013年獲湖南省一等獎，2014年獲湖南省一等獎和國家級一等獎。通過對從事測圖崗位的畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，用人單位普遍反映我校學(xué)生的測圖水平和職業(yè)素質(zhì)大大提高，部分學(xué)生一上崗就能上手，很快就可以獨(dú)立帶組作業(yè)，并很快成為企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞:土木工程；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；教學(xué)改革
土木工程是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在對學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的過程中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著舉足輕重的作用。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，不僅鞏固了工程識圖、工程測量、土木工程材料、土木工程施工等課程的理論知識，而且強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力、動手能力，在實(shí)習(xí)過程中，以工程項(xiàng)目為對象，將相關(guān)課程的專業(yè)知識進(jìn)行融會貫通，提高了學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)對學(xué)生融入團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力與溝通能力的培養(yǎng)、吃苦耐勞工作作風(fēng)的鍛煉，也是一個難得的機(jī)會。此外，利用生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會，有意識地學(xué)習(xí)質(zhì)量管理、成本管理、人力資源管理、物資管理、合同管理等項(xiàng)目管理內(nèi)容，也是彌補(bǔ)土木工程專業(yè)學(xué)生經(jīng)濟(jì)、管理方面薄弱環(huán)節(jié)的一個絕好機(jī)會。但是，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)組織過程中，由于土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的具體特點(diǎn)，使得有效實(shí)施難度較大、不易組織，致使生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果大打折扣、不盡人意，因此，客觀分析生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題，研究如何進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)管理、保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)效果和加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)就顯得更加重要。
一、土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題綜合分析
國內(nèi)普通高校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)情況，當(dāng)前土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的主要問題有：
（一）聯(lián)系實(shí)習(xí)單位困難，缺少穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地
學(xué)生到工地實(shí)習(xí)的目的是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)生具備一定的理論知識但缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，一般不能給實(shí)習(xí)單位帶來經(jīng)濟(jì)效益，反而會給實(shí)習(xí)單位帶來一定的安全隱憂。在市場經(jīng)濟(jì)體制下，對于以追求合理利潤為主要目標(biāo)，同時考慮安全、進(jìn)度、質(zhì)量等管理內(nèi)容的企業(yè)，基于工程項(xiàng)目的流動性以及施工進(jìn)度、施工安全等因素的考慮，對實(shí)習(xí)生的接納并不積極，這就使得實(shí)習(xí)單位聯(lián)系起來非常困難。對于大多數(shù)普通高校的土木工程專業(yè)，主要是通過教師和學(xué)生的個人關(guān)系聯(lián)系實(shí)習(xí)單位?；谏a(chǎn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，每個工地接收學(xué)生的數(shù)量有限，一般不宜超過五個，而土木工程專業(yè)學(xué)生人數(shù)眾多，高校對學(xué)生實(shí)習(xí)工地數(shù)量需求很大，而且各高校實(shí)習(xí)時間相仿，企業(yè)難以接納和安排。
（二）實(shí)習(xí)時間較短，不能跟蹤整個施工過程，實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面
國內(nèi)高校土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)一般為四周時間，由于時間較短，學(xué)生在實(shí)習(xí)中只能接觸工程部分內(nèi)容，實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠完整。此外，施工企業(yè)推行項(xiàng)目責(zé)任制，學(xué)生實(shí)習(xí)一定程度上成為項(xiàng)目部的負(fù)擔(dān)。因此，很難對施工單位再做進(jìn)一步要求，致使部分學(xué)生在工地上走馬觀花，缺少有效指導(dǎo)，或以參觀者的身份去實(shí)習(xí)，或被安排在辦公室做一些事務(wù)性的工作，導(dǎo)致實(shí)習(xí)深度不夠，難以達(dá)到實(shí)習(xí)預(yù)期效果。
（三）學(xué)生分散實(shí)習(xí)居多，缺乏全面、有效的過程監(jiān)控
由于實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量眾多，大多數(shù)高校采取以學(xué)生自己聯(lián)系分散實(shí)習(xí)為主、學(xué)校統(tǒng)一組織集中實(shí)習(xí)為輔的方法。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)分散，遍布省內(nèi)外，教師無法進(jìn)行有效管理，使得實(shí)習(xí)效果更多的是依靠學(xué)生的自覺與自律。部分學(xué)生實(shí)習(xí)目的不明確，不重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺少主動性、持之以恒與肯于吃苦的精神，處于被動實(shí)習(xí)狀態(tài)。部分同學(xué)備戰(zhàn)考研，無心實(shí)習(xí)。因此，總體上并沒有達(dá)到實(shí)習(xí)的預(yù)期效果。
（四）實(shí)習(xí)安全問題存在風(fēng)險
一方面是施工現(xiàn)場安全問題，施工現(xiàn)場各種臨時設(shè)施、水電管線、建筑材料、施工設(shè)備繁多，多工種立體交叉施工，存在一定安全風(fēng)險。實(shí)習(xí)生須在工地人員帶領(lǐng)下進(jìn)行工作，否則遇到突發(fā)狀況難以做出準(zhǔn)確、及時的反應(yīng)。此外，還包括交通安全、住宿安全、飲食安全等問題，均給學(xué)校及實(shí)習(xí)單位帶來很大壓力。部分實(shí)習(xí)單位顧慮到學(xué)生施工現(xiàn)場安全，不支持學(xué)生完成大量的外業(yè)作業(yè)，對實(shí)習(xí)質(zhì)量有較大影響。
（五）實(shí)習(xí)成績考核評定機(jī)制存在不足，無法真實(shí)反映實(shí)習(xí)情況
由于學(xué)生實(shí)習(xí)過程中缺乏有效的監(jiān)督，實(shí)習(xí)單位提供的實(shí)習(xí)鑒定材料有時也不能準(zhǔn)確反映學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，因此，實(shí)習(xí)成績多以實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告為評定依據(jù)。個別同學(xué)實(shí)習(xí)報告甚至出現(xiàn)雷同或抄襲現(xiàn)象，由于指導(dǎo)教師掌握學(xué)生情況有限，因此導(dǎo)致實(shí)習(xí)成績評定存在偏差?；谏鲜鲈蛩?，學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往達(dá)不到良好的效果。因此，本文針對生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的常見問題，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目標(biāo)，采用多渠道、多環(huán)節(jié)齊頭并進(jìn)的方式，系統(tǒng)構(gòu)建生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系。
二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐
（一）改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府-學(xué)校-企業(yè)相互合作的良性機(jī)制
針對我國高校當(dāng)前實(shí)踐環(huán)節(jié)面臨的困境，主要原因在于缺少了企業(yè)的支持和配合，這是非學(xué)校自身的能力所能解決的。對此，我們可以借鑒德國工程教育模式。德國工程教育模式作為國際工程教育發(fā)展過程中的成功模式，有許多值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)。德國的高等工程教育是以培養(yǎng)成品工程師為目標(biāo)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的精神，對學(xué)生的實(shí)踐時間和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均有明確要求。德國工科大學(xué)的學(xué)生一般有3-6個月的時間在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)生還經(jīng)常利用假期參與企業(yè)的科研開發(fā)和項(xiàng)目研究。德國作為法制國家，高等學(xué)校是整個國家法制體系中的重要組成部分，每當(dāng)高等教育改革條件相對成熟時，德國政府就會以法律的形式予以明確，保證改革能順利進(jìn)行。德國從法律上明確規(guī)定企業(yè)應(yīng)參與學(xué)校人才培養(yǎng)，企業(yè)把參與學(xué)生培養(yǎng)作為企業(yè)的社會責(zé)任與義務(wù)，愿意接納學(xué)生參與企業(yè)的實(shí)踐活動。而我國這種良好的合作機(jī)制未能很好地開展起來，其主要原因是：企業(yè)缺乏積極性，政府沒有出臺相關(guān)的政策支持學(xué)校與企業(yè)合作，學(xué)校缺乏社會責(zé)任意識和教育教學(xué)改革的動力等原因。要想改變這種狀況，政府、學(xué)校、企業(yè)三方必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、義務(wù)，并且用法律的形式予以明確。長此以往，步入正規(guī)后進(jìn)入良性循環(huán)。
（二）進(jìn)一步建立穩(wěn)定、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)教學(xué)基地
建立一定數(shù)量穩(wěn)定、質(zhì)量優(yōu)良的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，是保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)，良好的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地會為學(xué)生在施工技術(shù)、施工管理等方面起到良好、規(guī)范的引領(lǐng)作用，為學(xué)生樹立科學(xué)的工程意識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。企業(yè)規(guī)范、完善、科學(xué)的項(xiàng)目運(yùn)作模式，使得學(xué)生樹立起較強(qiáng)的質(zhì)量管理意識。而改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制確實(shí)需要一個過程，一方面，我們應(yīng)積極宣傳，將推進(jìn)過程加快。另一方面，高校應(yīng)立足于當(dāng)前，加大力度，充分利用校友會、產(chǎn)學(xué)研合作、行業(yè)培訓(xùn)等各種資源，加強(qiáng)校企聯(lián)合，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)基地。學(xué)?？梢栽诳蒲姓n題、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等方面給企業(yè)提供幫助，雙方簽訂長期合作辦學(xué)協(xié)議書，力求達(dá)到校企合作的雙贏。
（三）有效利用多媒體技術(shù)，豐富、完善實(shí)習(xí)內(nèi)容
基于生產(chǎn)實(shí)習(xí)時間較短、不能跟蹤項(xiàng)目整個施工過程、實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面及部分工地施工管理不規(guī)范、施工質(zhì)量較差等缺點(diǎn)，充分利用多媒體技術(shù)，采取多種形式、多種渠道收集、制作實(shí)踐教學(xué)資料，作為生產(chǎn)實(shí)習(xí)不可缺少的輔助手段。其內(nèi)容主要包括反映新材料、新技術(shù)、新工藝及典型施工技術(shù)的專題施工錄像、圖片說明。利用網(wǎng)絡(luò)資源、影像教學(xué)及軟件模擬等方式進(jìn)行室內(nèi)模擬生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生通過真實(shí)場景體驗(yàn)現(xiàn)場的施工過程，與現(xiàn)場的生產(chǎn)實(shí)習(xí)相輔相成。
（四）完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件資料
生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件主要包括生產(chǎn)實(shí)綱、任務(wù)書、指導(dǎo)書等內(nèi)容。由于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的分散性，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)時間受到限制，因此，完善、詳細(xì)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)文件能夠起到較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。而又由于學(xué)生實(shí)習(xí)工地、實(shí)習(xí)內(nèi)容的差異性，實(shí)習(xí)前，無法針對每個學(xué)生給出具體的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書，因此，應(yīng)針對當(dāng)前常見工程類型，如鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土剪力墻結(jié)構(gòu)、輕鋼結(jié)構(gòu)廠房、磚混結(jié)構(gòu)等，給出針對不同結(jié)構(gòu)形式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)書、指導(dǎo)書，并以分部工程為對象，給出各分部工程實(shí)習(xí)要點(diǎn)及思考題。在實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師再針對工程的具體內(nèi)容予以補(bǔ)充完善。
（五）建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，強(qiáng)化過程管理將生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量控制劃分為事前控制、事中控制、事后控制三個階段。
1.事前控制階段
（1）加強(qiáng)管理，健全實(shí)習(xí)制度。規(guī)范學(xué)生自行聯(lián)系工地的審批程序。學(xué)院統(tǒng)一制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)審批表下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生聯(lián)系好實(shí)習(xí)單位后，填寫實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)工程概況、實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)單位簽署接收學(xué)生實(shí)習(xí)意見、家長簽字同意后，學(xué)院最終批準(zhǔn)。建立合理的考評制度。采取日?？己伺c集中考核相結(jié)合的方式，從實(shí)習(xí)表現(xiàn)（包括日常出勤情況、解決實(shí)際工作問題的能力、工地評價等內(nèi)容）、實(shí)習(xí)工作日記、實(shí)習(xí)報告、實(shí)習(xí)答辯等方面量化指標(biāo)，通?？蓞⒄諏?shí)習(xí)表現(xiàn)占40%、實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報告占30%、答辯成績占30%的比例設(shè)定。
（2）重視實(shí)習(xí)動員環(huán)節(jié)。學(xué)院、系對生產(chǎn)實(shí)習(xí)動員給予足夠的重視，著重強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意義、目標(biāo)及實(shí)習(xí)安全的重要性，細(xì)化實(shí)習(xí)要點(diǎn)，以使學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。但實(shí)習(xí)動員不能只局限于動員大會，除此之外，尚應(yīng)設(shè)置系列實(shí)習(xí)講座，主要內(nèi)容包括：a.施工質(zhì)量驗(yàn)收系列規(guī)范入門講座。使學(xué)生熟悉施工質(zhì)量驗(yàn)收系列規(guī)范的組成，施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容、作用，主要專業(yè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的內(nèi)容，施工現(xiàn)場質(zhì)量驗(yàn)收的程序、組織方式等內(nèi)容。b.平法圖集講座。系統(tǒng)介紹混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖，即G101平法圖集系列。c.建筑工程技術(shù)資料講座。系統(tǒng)介紹建筑工程技術(shù)資料管理規(guī)程及技術(shù)資料的收集與整理方法、要點(diǎn)。d.工程材料試驗(yàn)檢驗(yàn)講座。系統(tǒng)介紹常見工程材料如水泥、鋼材、混凝土、砂漿、砌塊、磚、防水材料等的外觀檢驗(yàn)、取樣要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)主要內(nèi)容等。e.現(xiàn)場施工講座。播放一定數(shù)量的現(xiàn)場施工視頻，主要側(cè)重施工現(xiàn)場施工工藝、施工質(zhì)量的控制等內(nèi)容，使學(xué)生能夠近距離接觸，增加感性認(rèn)識。該系列講座也可穿插在學(xué)期中，分模塊結(jié)合建筑施工與管理、混凝土結(jié)構(gòu)等課程進(jìn)行。做好了系統(tǒng)的前期準(zhǔn)備，學(xué)生進(jìn)入工地之后，能夠盡快地、有條不紊地適應(yīng)工地工作和生活。
2.事中控制
該階段的理想狀態(tài)是在政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制引導(dǎo)下，學(xué)校與企業(yè)合作共同對學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)予以系統(tǒng)指導(dǎo)、合作培養(yǎng)。但在當(dāng)前形勢下，多數(shù)實(shí)習(xí)單位并未達(dá)到這種程度，其中，學(xué)校未與實(shí)習(xí)單位進(jìn)行很好溝通也是一大主要原因。因此，學(xué)校應(yīng)主動加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，使實(shí)習(xí)單位了解學(xué)生實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，予以合理安排。此外，該階段應(yīng)進(jìn)一步完善學(xué)校、指導(dǎo)教師對學(xué)生的實(shí)習(xí)過程質(zhì)量監(jiān)控。
（1）規(guī)范實(shí)習(xí)教學(xué)資料要求。實(shí)習(xí)期間，要求學(xué)生每天完成實(shí)習(xí)日記，詳細(xì)記錄每天實(shí)習(xí)內(nèi)容、工地遇到的問題、解決方法、收獲等。實(shí)習(xí)結(jié)束完成實(shí)習(xí)報告，強(qiáng)化實(shí)習(xí)報告質(zhì)量要求，要求總結(jié)實(shí)習(xí)過程的精華、亮點(diǎn)，并結(jié)合規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)等明確、完善佐證資料，要求按照科技論文的要求完成，力求學(xué)生在完成實(shí)習(xí)報告的過程中，得到進(jìn)一步的升華。
（2）指導(dǎo)教師隨機(jī)抽查。學(xué)院、系可以根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)，設(shè)定指導(dǎo)檢查多條路線，每條路線由1-2名指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，分組指導(dǎo)，采取隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合的方式。每周要求學(xué)生通過電話、短信、郵件等多種形式與指導(dǎo)教師聯(lián)系，以使指導(dǎo)教師及時了解情況。指導(dǎo)教師隨機(jī)性地與工地項(xiàng)目經(jīng)理聯(lián)系，了解學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)等。
3.事后控制學(xué)生返校后，可設(shè)置形式多樣的環(huán)節(jié)檢查并進(jìn)一步提升實(shí)習(xí)效果。
（1）設(shè)置生產(chǎn)實(shí)習(xí)答辯環(huán)節(jié)。在學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程陳述后，答辯教師針對學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有針對性的提問，通過該種方式，可以準(zhǔn)確了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
（2）召開生產(chǎn)實(shí)結(jié)報告大會。選取一定比例的學(xué)生進(jìn)行會上交流。通過會上交流，增進(jìn)同學(xué)間的溝通，相互借鑒，增強(qiáng)實(shí)習(xí)效果。
（3）綜合評定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績。結(jié)合實(shí)習(xí)日記+實(shí)習(xí)報告+答辯+指導(dǎo)教師檢查等多項(xiàng)內(nèi)容，綜合評定生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績。
三、結(jié)束語
綜述所述，針對當(dāng)前生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題，我們應(yīng)當(dāng)采取多渠道、多方法，改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，建立政府、學(xué)校、企業(yè)三方相互合作的良性機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)基地的建設(shè)，規(guī)范生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理，建立生產(chǎn)實(shí)習(xí)全過程質(zhì)量監(jiān)控體系，并有效利用多媒體技術(shù)作為輔助手段，豐富、完善實(shí)習(xí)內(nèi)容，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果取得實(shí)質(zhì)性提升。
參考文獻(xiàn)
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變電站輪崗實(shí)習(xí)報告范文一
變電隊(duì)是我這次輪崗實(shí)習(xí)的第一站，實(shí)習(xí)的第一天上午李主任向我們介紹了變電隊(duì)的基本情況、光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、先進(jìn)的技術(shù)裝備和職工們無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，并向我們提出要求：一是要盡可能多地了解電力戰(zhàn)線職工的事跡，盡快融入到這個光榮的大家庭中來，
變電所實(shí)習(xí)報告。二是要虛心向老師傅學(xué)習(xí)，要把課本的理性知識和現(xiàn)場的感性知識融合到一起。三是從事電力行業(yè)非?？?、累，要做好吃苦、吃虧的心理準(zhǔn)備。在兩周的實(shí)習(xí)期間，我就是按照李主任的要求去做的。
變電隊(duì)擔(dān)負(fù)著全公司50座變電站的設(shè)備檢修、維護(hù)、更新改造工作，同時還承擔(dān)著大量的電力生產(chǎn)基建任務(wù)。分為五個班組：變檢班、開關(guān)班、主變班、保護(hù)班、監(jiān)督班。我被安排在變檢班和保護(hù)班各一周。變檢班主要負(fù)責(zé)變電站隔離開關(guān)、避雷器、母線的安裝和檢修以及構(gòu)支架。在變檢班的時候，正趕上220kv蒼山變電站增容工程，師傅朱孔達(dá)帶我到蒼山變電站施工，吃住在工地，在這一周里我學(xué)到了很多東西：吊車在起吊時候的注意事項(xiàng)，在吊線桿時候如何選擇位置，怎樣立桿及注意的事項(xiàng)，怎么用扁梯做接地線，絲錐、切割機(jī)、壓彎機(jī)、打孔機(jī)、砂輪機(jī)及電焊機(jī)的使用，在蒼山變電站的七天，我和師傅們一塊工作，一塊吃住，深深感受到了師傅們對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，比如在立桿的時候，每一根桿不但要目測，而且還要利用水平尺進(jìn)行精確的測量，確保桿處在豎直位置;由于廠家做的桿塔上的一些支架不大合適，師傅就用氣槍把它割下來，用砂輪機(jī)把原來的痕跡磨平，再焊接到合適到位置，看起來非常整齊美觀。
在這七天中，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我也實(shí)際參與了很多工作，由于桿塔在做完后外面涂了一層銀粉漆，使上面的一些螺絲被糊住了，我用絲錐把螺絲弄好;把扁梯先用切割機(jī)按照規(guī)定的長度截成段，然后用壓彎機(jī)壓彎，用打孔機(jī)打孔做接地線;在接地線之間的焊接口上刷防銹漆等。變電隊(duì)的牛主任來蒼山站視察工作的時候，詢問了我的感受，使我感受到領(lǐng)導(dǎo)對一線職工的深切關(guān)懷。從蒼山回來后便去了保護(hù)班實(shí)習(xí)，保護(hù)班主要負(fù)責(zé)各個變電站的保護(hù)設(shè)備的安裝、檢修及維護(hù)。我和楊其軍師傅去蒼山變電站進(jìn)行了保護(hù)屏與電纜以及屏與屏之間的接線，學(xué)會了如何識別線號，如何接得美觀;認(rèn)識了屏內(nèi)的電壓互感器、電流互感器及斷路器等設(shè)備。
通過在變電隊(duì)兩周的實(shí)習(xí)，對變電隊(duì)的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對變電站的主要設(shè)備有了形象直觀地認(rèn)識，對變電站的建設(shè)有了一定的了解，和師傅們相處融洽，從他們的身上學(xué)到了臨電人的鐵軍精神：堅(jiān)決執(zhí)行、堅(jiān)決服從、令行禁止的精神、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對人態(tài)度和藹，不怕苦不怕累以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。我相信這些在以后的工作中都會對我起到至關(guān)重要的作用，使我受益終生。
變電站輪崗實(shí)習(xí)報告范文二
作為一名剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變到正式新員工的角色，在結(jié)束了十天人文愉悅的公司文化學(xué)習(xí)之后，隨之而來的是三個月的輪崗實(shí)習(xí)，我很慶幸我的第一個實(shí)習(xí)驛站就是變管所，下面就我在變管所麾下的幾個變電站的經(jīng)歷和心得與大家分享，并以此為己勉勵。
此站實(shí)習(xí)自8月20日開始，將持續(xù)20天。當(dāng)天上午我們在變管所主要負(fù)責(zé)人的監(jiān)督下通過了安規(guī)開始，下午到天井山110kv變電站去熱身。次日我們前往正在籌建即將投入運(yùn)行的220kv洱源集控站，不過先是到了鄧川110kv變電站，在此十天期間，我們將會對整個變電運(yùn)行的種種做最初步、最感性的認(rèn)識和了解。之后的十天到下關(guān)220kv變和大理500kv變各五天，這期間就是鞏固和提高自己對變電運(yùn)行的認(rèn)識。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷。
盡管變電站電壓等級不一樣，但還是有很多相似的，如下大概介紹我的認(rèn)識情況。首先，認(rèn)識和學(xué)習(xí)一次設(shè)備(主變壓器、短路器、隔離開關(guān)、電流互感器、電壓互感器、耦合電容器、避雷器、電力電纜、母線、所用變、電抗器、電容器)的基本原理、主要結(jié)構(gòu)和在電網(wǎng)中的作用，型號及技術(shù)參數(shù)。通過對以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我了解了電能生產(chǎn)的全過程及變電站電氣設(shè)備的構(gòu)成、型號、參數(shù)、結(jié)構(gòu)、布置方式，對變電站生產(chǎn)過程有了一個完整的概念。熟悉變電站主接線連接方式、運(yùn)行特點(diǎn)、初步了解電氣二次部分、繼電保護(hù)及自動裝置，鞏固和加強(qiáng)了所學(xué)的專業(yè)知識，為今后的工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，其次，學(xué)習(xí)變電站值班員崗位職責(zé)、安全職責(zé)、值班制度和交接班制度，培養(yǎng)正確的勞動觀、人生觀、價值觀，為以后確保所從事工作崗位的安全生產(chǎn)奠定思想和理論基礎(chǔ)。同時我更希望由一個不諳世事的學(xué)生在輪崗實(shí)習(xí)之后能夠回到變電站，并逐漸成長為一名變電運(yùn)行人員。
回顧過去短短二十天，我感觸頗深。畢竟，這是我邁出校門，步入社會的具有實(shí)際意義的第一課。通過和各變電站師傅們的接觸，我不但從他們身上學(xué)到了許多寶貴的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，更從他們身上學(xué)到了許多做人的道理。讓我深刻的體會到理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。更加讓我深刻的認(rèn)識到變電運(yùn)行這一工作是一項(xiàng)責(zé)任很強(qiáng)的工作，也是技術(shù)性很強(qiáng)的工作，想成為一名新時期合格的變電運(yùn)行人員我還需要走很長的一段路，在這條路上我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、更多的知識來武裝自己，將安全穩(wěn)定運(yùn)行落實(shí)到實(shí)處，真正做到設(shè)備的主人。
時間一晃而過，我們在和大理變技術(shù)員半小時輕松愉快的談話間結(jié)束了變電所這一大站的實(shí)習(xí)。此站給我留下了深刻的印象，因?yàn)檫@終究是實(shí)習(xí)的第一站，而且了解了變電站的管理狀況、設(shè)備設(shè)施情況、負(fù)荷構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、文化氛圍。故我也對變電運(yùn)行產(chǎn)生了感情和濃厚的興趣，雖然現(xiàn)在的我對于變電運(yùn)行知之甚少，不過知之為知之，不知為不知，是知也。生存源于勞動、動力源于壓力， 所以在以后的工作中我時時要保持有緊迫感，不斷通過聞、問和學(xué)習(xí)各種技能知識來武裝自己的頭腦，使自己成為一個合格的變電運(yùn)行人員。并真誠希望輪崗實(shí)習(xí)后能夠再回到這么個崗位上來。
變電站輪崗實(shí)習(xí)報告范文三
一、實(shí)習(xí)目的
實(shí)習(xí)的目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對社會、國情和專業(yè)背景的了解;使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神;培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感;本次實(shí)習(xí)在學(xué)生完成部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行，通過本次實(shí)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識得以鞏固和擴(kuò)大，增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)際知識;為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ);進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識分析生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
①搜集整理變電站主要一、二次設(shè)備以及變電站運(yùn)行方面的相關(guān)知識和資料。
②搜集整理500kv變電站特點(diǎn)方面資料。
③將搜集學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識與云田站的實(shí)踐相結(jié)合，對理論知識進(jìn)行深化理解，總結(jié)收獲
④實(shí)地考察云田500kv變電站的主接線、主要電氣設(shè)備(包括主變壓器、主要一次設(shè)備、二次設(shè)備、進(jìn)出線情況等)電氣設(shè)備布置方式、變電站主要運(yùn)行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。
⑤。運(yùn)用所學(xué)知識，對生產(chǎn)實(shí)際中存在的問題作出一定的分析，進(jìn)一步提高分析問題和解決問題的能力。
三、實(shí)習(xí)過程
云田變電站介紹
云田變電站屬于國家電網(wǎng)株洲電業(yè)局下設(shè)的站點(diǎn)。而株洲電業(yè)局是湖南省電力公司直屬大二型供電企業(yè)，擔(dān)負(fù)著株洲市及所轄四縣(市)的供電任務(wù)，供電區(qū)域面積11420平方公里，供電區(qū)域人口357.05萬人。株洲電業(yè)局下設(shè)株洲縣、醴陵、攸縣、茶陵四個縣級電力局，變電管理所、線路管理所、用電管理所、調(diào)度管理所、計(jì)量管理所五個專業(yè)管理所，云田500千伏變電站以及高新電業(yè)股份有限公司及其分(子)公司。全局擁有35千伏及以上變電站45座，合計(jì)容量353.875千伏安，所轄云田500千伏變電站容量達(dá)150萬千伏安，已進(jìn)入全國特大型變電站行列，是湖南省菱形超高壓環(huán)網(wǎng)的核心構(gòu)成之一。目前，全局35千伏及以上輸電線路1297.57公里，配電線路5127.58公里，共有高低壓用戶4萬余戶。全局固定資產(chǎn)原值10.47億元，凈值6.84億元。年供電量36.82億千瓦時，最高負(fù)荷54萬千瓦，年售電量34.37萬千瓦時。全局現(xiàn)有職工1540人，其中各類專業(yè)技術(shù)人員387人。全局職工勤奮創(chuàng)業(yè)，銳意改革，取得了較好的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績和良好的發(fā)展勢頭，1998年銷售收入達(dá)10.92億元，全員勞動生產(chǎn)率87792元/人年。在深化改革和市場競爭的新形勢下，株洲電業(yè)局以創(chuàng)造兩個效益、培養(yǎng)一流人才為戰(zhàn)略目標(biāo)，遵循發(fā)展、改革、管理、效益、服務(wù)十字方針，為株洲地區(qū)電網(wǎng)建設(shè)譜寫新篇。
電網(wǎng)從歷史發(fā)展來看,可以分為四個階段:電廠直配城市網(wǎng)、省區(qū)電網(wǎng)、跨省大區(qū)電網(wǎng)和跨大區(qū)聯(lián)合電網(wǎng).隨著用電量不斷增長,大型水電、火電和核電的建設(shè),地區(qū)間電源與負(fù)荷的不平衡以及經(jīng)濟(jì)調(diào)度的需要,必然要求發(fā)展輸電和聯(lián)網(wǎng),電壓等級也隨之逐步提高.從最初較低電壓水平的6-10kv經(jīng)歷35kv、110kv和220kv,發(fā)展到超高壓的330kv、500kv和750kv電網(wǎng),并且還有繼續(xù)上升的趨勢。
現(xiàn)場實(shí)習(xí)
2007年1月3日我們公共事業(yè)專業(yè)的全體同學(xué)來到了位于株洲的云田500kv變電站。來到云田變電站，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到有兩路高壓鐵塔線路從遠(yuǎn)處通向變電站。一進(jìn)大門，院里的兩臺巨型變壓器映入眼簾。所長對我們進(jìn)行了安全教育后開始帶領(lǐng)我們參觀幾個重要的場所----如外部變壓設(shè)備、高壓間和主控制室等。外部變壓設(shè)備分為主變壓設(shè)備和備用變壓設(shè)備。備用變壓設(shè)備在主線路發(fā)生故障或設(shè)備檢修時啟用，增加工作效率。為了防止發(fā)電站出現(xiàn)問題產(chǎn)生停電的事情發(fā)生。該變電站采取了雙發(fā)電站送電措施。由于來自兩個不同的發(fā)電廠通過兩路線路獨(dú)立地向變電站供電。正常工作時，變電站使用其中的一路電源，另一路電是在正在使用的線路出現(xiàn)斷電的情況下啟用。外部高壓電進(jìn)入變電站后，通過隔離開關(guān)、電壓互感器，以及電流互感器最后接入變壓器輸入端。ab兩個送電線正常工作時，a線路通過隔離開關(guān)接向a變壓器，當(dāng)a變壓器出現(xiàn)故障時，可將a線路接向b變壓器，也可以由b線路給a變壓器或b變壓器供電，以保證鐵路能夠正常運(yùn)行。電壓互感器用于對供電電壓進(jìn)行測量，電流互感器用于對供電電流的測量，兩者配合使用可以計(jì)量電度。
變壓器能夠?qū)⑼饷娴?00kv高壓電轉(zhuǎn)換為機(jī)車所需的110kv的低壓電。由于變壓器的電壓很高，功率又很大，所以變壓器產(chǎn)生的熱量很大，如何降低變壓器的溫度保證其正常工作至關(guān)重要。為了降低溫度，每臺變壓器上都裝有很多散熱片，當(dāng)主體溫度超過55攝氏度時，散熱器低部風(fēng)扇自動啟動，85攝氏度自動跳閘，說明線路發(fā)生故障，起溫度保護(hù)作用。為了防止線路短路，變壓器的主體中充滿了25#油，在主體上面裝有一個油枕，可隨時向主體中供油，補(bǔ)充消耗。瓦斯計(jì)電器用來防止主體內(nèi)產(chǎn)生的瓦斯氣體過多及時向管理員報警，防止變壓器損壞。
接著，我們又來到了高壓間。高壓間又明確分為輸入端和饋出端。內(nèi)部設(shè)備由許多鐵欄分隔，里面的好多設(shè)備都是進(jìn)口的，自動送電，跳閘保護(hù)，十年都未出故障。在主控制室內(nèi)，有兩名技術(shù)人員隨時監(jiān)視著主控制設(shè)備各儀器儀表的工作狀態(tài)，主控制設(shè)備體積龐大，功能完善，具有故障顯示，故障分析，自動保護(hù)等眾多功能，給管理操作帶來很大便利。當(dāng)跳閘時，綠燈會閃，同時鈴響，進(jìn)行報警。當(dāng)鐵路上線路發(fā)生斷路時，可以在主控面板的顯示器上顯出斷電點(diǎn)距變電站的距離，從而為及時維修提供方便。最后我們總覽了整個變電站的結(jié)構(gòu)及工作狀態(tài)，對其有了更直觀清晰的了解。
接著我們跟隨所長來到會議室，他給我們講解了云田變電站的運(yùn)行過程和一些基本的模式。
一般情況下，電經(jīng)過輸電線路到達(dá)500千伏變電站后，通過變壓器轉(zhuǎn)化為220千伏等級，輸送到220千伏變電站后，再通過變壓器轉(zhuǎn)化為110千伏等級，通過110千伏變電站再次降壓，最后通過街頭常見的變壓器轉(zhuǎn)化為居民用電，此時電壓已經(jīng)降到了220伏。
再接著來到主控室，其中包括微機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)、電力系統(tǒng)通信系統(tǒng)、變電站管理系統(tǒng)。夢山變的主控室有六臺計(jì)算機(jī)組成：視頻視頻監(jiān)控系統(tǒng)機(jī)、故障錄波系統(tǒng)、監(jiān)控后臺2、監(jiān)控后臺1、五防系統(tǒng)，以上的都是由我國電氣業(yè)較先進(jìn)的南瑞集團(tuán)的產(chǎn)品，可以說都是國內(nèi)最先進(jìn)的技術(shù)。在主控室里對整個變電站的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)視，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)對故障進(jìn)行預(yù)警、分析、排除，控制及安全操作閉鎖，顯示和制表打印，時間順序記錄，事故追憶，信息的遠(yuǎn)傳，運(yùn)行、操作、事故處理指導(dǎo)，人機(jī)聯(lián)系，運(yùn)行的技術(shù)管理，自診斷、自恢復(fù)和自動切換。
關(guān)鍵詞：高職教育；文秘專業(yè)；實(shí)習(xí)管理
高職教育以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，學(xué)校與社會用人部門相結(jié)合，師生與實(shí)際勞動相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，是人才培養(yǎng)的基本途徑。實(shí)習(xí)便是實(shí)現(xiàn)這種“三結(jié)合”的一種有效方式。有效的實(shí)習(xí)管理是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的保證。而當(dāng)前實(shí)習(xí)管理簡單粗放的現(xiàn)象卻很普遍，如實(shí)行“放羊式”實(shí)習(xí)管理，實(shí)習(xí)成績考核的標(biāo)準(zhǔn)籠統(tǒng)、方法簡單等。為了保證高職文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，筆者認(rèn)為應(yīng)構(gòu)建高職文秘專業(yè)的實(shí)習(xí)管理模式，設(shè)定實(shí)習(xí)目的，明確實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)行科學(xué)的實(shí)習(xí)管理。
設(shè)定實(shí)習(xí)目的
高職實(shí)踐教學(xué)的目的具有控制功能，能使教師的教和學(xué)生的學(xué)都緊緊圍繞教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)來進(jìn)行；具有激勵功能，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生產(chǎn)生要達(dá)到目標(biāo)的強(qiáng)烈渴望。所以只有設(shè)定實(shí)習(xí)目的，才能有效改變學(xué)生應(yīng)付實(shí)踐的狀態(tài)，才能更大限度地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。
實(shí)習(xí)是學(xué)生就業(yè)上崗的前奏，實(shí)踐教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具備從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線現(xiàn)場工作的專業(yè)實(shí)踐技能和職業(yè)資格。因此，高職的實(shí)習(xí)目的就是為學(xué)生就業(yè)儲備技能。
不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同，實(shí)習(xí)內(nèi)容和形式不同，實(shí)習(xí)的具體目標(biāo)也不盡相同。文秘專業(yè)的實(shí)習(xí)以秘書專業(yè)知識和專業(yè)技能為實(shí)習(xí)內(nèi)容，以從事不同行業(yè)、不同崗位的秘書工作為形式。學(xué)生在實(shí)習(xí)中將運(yùn)用整個專業(yè)的知識、技能，如秘書學(xué)的理論，秘書實(shí)務(wù)中的辦文、辦事、辦會、秘書禮儀、秘書寫作等。盡管實(shí)習(xí)涵蓋了綜合性的專業(yè)知識技能，但作為高職文秘專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它的教學(xué)目標(biāo)絕不是這些課程教學(xué)目標(biāo)的簡單疊加。高職文秘專業(yè)主要面向中小企業(yè)培養(yǎng)秘書人才，用人單位對他們有兩個要求：（1）對秘書思想素質(zhì)的要求，即有一定的理論素質(zhì)、良好的職業(yè)道德及優(yōu)秀的個人品質(zhì)；（2）對秘書業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，即對秘書工作操作熟練，對新業(yè)務(wù)上手快，對人際環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)。這兩個要求也就是高職文秘專業(yè)應(yīng)設(shè)定的實(shí)習(xí)目標(biāo)。
確定實(shí)習(xí)任務(wù)
以往文科專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)任務(wù)大多為在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用理論，是以專業(yè)理論為本位的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式。然而，職業(yè)教育培養(yǎng)的是技術(shù)技能型人才，而非學(xué)術(shù)型人才，因此高職文秘專業(yè)的實(shí)習(xí)任務(wù)應(yīng)符合以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式的要求。具體任務(wù)如下：
（一）培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)
自主學(xué)習(xí)的能力一方面文秘專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的工作以初級秘書工作為起點(diǎn)，如打字、接待、整理辦公室等，而這些內(nèi)容包含在他們所學(xué)的知識技能之中，所以實(shí)習(xí)是一個運(yùn)用知識的過程。同時由于實(shí)習(xí)的單位、部門不同，每個學(xué)生將接觸不同的業(yè)務(wù)，因此學(xué)生還必須具備自主學(xué)習(xí)新知識的能力，才能勝任特定單位、特定崗位的具體業(yè)務(wù)工作。不但要從初級秘書工作中學(xué)習(xí)新知識，更要從辦文、辦會、辦事等中高級秘書工作中學(xué)習(xí)新知識。
溝通能力秘書工作是一種極需溝通能力的工作，只有了解領(lǐng)導(dǎo)工作的需要并熟悉領(lǐng)導(dǎo)的秘書，才能使領(lǐng)導(dǎo)與秘書的主輔配合達(dá)到默契的程度；只有建立和諧的人際關(guān)系，才能最好地發(fā)揮秘書的職能。而學(xué)生的社會人際交往經(jīng)驗(yàn)卻十分缺乏，因此對溝通能力需單獨(dú)立項(xiàng)，逐步培養(yǎng)。
（二）培養(yǎng)思想素質(zhì)
現(xiàn)代秘書接觸范圍廣，尤其是會接觸到公司的財務(wù)、人事、業(yè)務(wù)、策劃等信息資料，企業(yè)需要有較高思想素質(zhì)的秘書來保證信息的安全，保證公司穩(wěn)定高效地運(yùn)作。實(shí)習(xí)中思想素質(zhì)的培養(yǎng)主要有以下方面：
培養(yǎng)自信的心態(tài)在人才高消費(fèi)的嚴(yán)峻社會現(xiàn)實(shí)面前，高職生容易產(chǎn)生自卑心理，難以準(zhǔn)確地給自己定位。要讓學(xué)生明白社會上許多中小企業(yè)都需要中高級秘書人才，高職文秘專業(yè)畢業(yè)生大有用武之地，所以從主觀上要自信，拋棄自卑、膽怯的心理。
培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要完成的工作可能有很多，容易疲倦。學(xué)生接觸的業(yè)務(wù)也可能較少、較單一，容易因?yàn)闃I(yè)務(wù)單調(diào)、無價值而產(chǎn)生厭倦心理。而領(lǐng)導(dǎo)需要的是吃苦耐勞、任勞任怨的秘書。因此，要求學(xué)生克服身體上的疲勞，心理上的浮躁、厭倦，踏踏實(shí)實(shí)地去工作。
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是集體主義，團(tuán)隊(duì)精神是個人優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)管理需要學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，用人單位更需要秘書的團(tuán)隊(duì)精神。
實(shí)行科學(xué)的實(shí)習(xí)管理
實(shí)習(xí)管理是完成實(shí)習(xí)任務(wù)、達(dá)到實(shí)習(xí)目的的過程。建立科學(xué)的評價原則，采用操作性強(qiáng)的評價方法，才能對學(xué)生的專業(yè)知識技能水平做出準(zhǔn)確的評價。同時，建立交流會制度則能促使實(shí)習(xí)任務(wù)得以圓滿完成。因此，實(shí)習(xí)管理的主要手段是建立合理的實(shí)習(xí)成績評價制度和交流會制度。
（一）實(shí)習(xí)成績評價制度
實(shí)習(xí)成績評價是以實(shí)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，衡量學(xué)生個體是否達(dá)到預(yù)定實(shí)習(xí)目標(biāo)及其程度的方法。實(shí)習(xí)成績評價是一種終結(jié)性教育評價，具有為教育決策服務(wù)的功能，對評價對象的教育教學(xué)或?qū)W習(xí)等活動進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的調(diào)控功能，引導(dǎo)評價對象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)的導(dǎo)向功能，促進(jìn)評價對象為實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)不斷改進(jìn)和完善行動的改進(jìn)功能。
實(shí)習(xí)成績評價的原則（1）總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合。根據(jù)所發(fā)揮的作用，可把教學(xué)評價分為總結(jié)性評價和形成性評價兩類?？偨Y(jié)性評價目的是給學(xué)生評定成績，它注重測量學(xué)生達(dá)到該課程教學(xué)目標(biāo)的程度，概括水平一般較高，考試或測驗(yàn)內(nèi)容包括范圍較廣，如指導(dǎo)教師的實(shí)習(xí)評定，帶隊(duì)教師的實(shí)習(xí)評定，學(xué)生的自我評價等，都是總結(jié)性評價。形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)該項(xiàng)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。檢查學(xué)生實(shí)習(xí)的日記、周記、考勤和紀(jì)律就是一種形成性評價的手段。形成性評價注重對學(xué)習(xí)過程的測試，注重測試結(jié)果對學(xué)生和教師的反饋，并注重經(jīng)常檢查，目的是使教學(xué)在不斷的測評、反饋、修正或改進(jìn)過程中趨于完善，從而達(dá)到教學(xué)的終極目標(biāo)。如通過檢查實(shí)習(xí)日記，能發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)初期學(xué)生存在角色轉(zhuǎn)換不到位的問題，可以及時加以引導(dǎo)、糾正，使學(xué)生盡快進(jìn)入崗位角色。（2）教師評價和學(xué)生自我評價相結(jié)合。沒有外部評價的教學(xué)效果是不真實(shí)的，分?jǐn)?shù)和評語在學(xué)習(xí)中具有重要的激勵作用。在一定限度里，對學(xué)業(yè)成功的向往，對學(xué)業(yè)失敗的擔(dān)憂，都是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合理心態(tài)。如了解到實(shí)習(xí)成績中包括指導(dǎo)教師的評價以后，就連平日懶散的學(xué)生也很想在指導(dǎo)教師面前表現(xiàn)得規(guī)矩、出色。學(xué)生的自我評價也很重要，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更主動地學(xué)習(xí)，消除由他人評價引起的極度焦慮。如學(xué)生可以在實(shí)習(xí)日記、周記、實(shí)習(xí)報告中自由書寫經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并在實(shí)習(xí)結(jié)束時進(jìn)行自我評價。教師應(yīng)把這些內(nèi)容都納入最終的實(shí)習(xí)成績中。
實(shí)習(xí)成績評價的方法實(shí)習(xí)成績的評價主要是通過建立評價指標(biāo)體系來完成。學(xué)生實(shí)習(xí)評價指標(biāo)是對實(shí)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)所包含的各種因素的層層分解、逐項(xiàng)排列。設(shè)置業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)兩個一級指標(biāo)，舊知的運(yùn)用、新知的學(xué)習(xí)、溝通知識技能的學(xué)習(xí)、自信心態(tài)的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)六項(xiàng)二級指標(biāo)，八個主要觀測點(diǎn)。各指標(biāo)的分值比例組成見表1。評估表的主要觀測點(diǎn)是一些可操作及可檢測評價指標(biāo)的行為表現(xiàn)或特性。在實(shí)習(xí)成績的構(gòu)成上，指導(dǎo)教師評價占40%，學(xué)生自評占20%，帶隊(duì)教師評價占40%。帶隊(duì)教師評價的40%中，業(yè)務(wù)素質(zhì)項(xiàng)目和思想素質(zhì)項(xiàng)目是根據(jù)指導(dǎo)教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生的實(shí)習(xí)報告及實(shí)習(xí)日記周記中得出的綜合性效果評價（見表2）。
（二）交流會制度
學(xué)生在不同的實(shí)習(xí)崗位，難以全面接觸秘書工作。如果通過學(xué)生之間交流工作經(jīng)驗(yàn)、得失、感悟，則可以互通有無，共享收獲。這樣能使學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)得到更大的提高。
交流會時間可選擇在晚上，地點(diǎn)可選擇在學(xué)生寢室或其他條件適宜的地方。交流會由帶隊(duì)教師主持，以學(xué)生自由發(fā)言為主，教師指定發(fā)言為輔。不發(fā)言的學(xué)生要做好發(fā)言概要記錄，以此培養(yǎng)會議記錄能力。學(xué)生的發(fā)言積極性可以從兩個方面激發(fā)：一方面積極宣傳交流目的，使學(xué)生理解交流的意義；另一方面發(fā)揮成績考核的指揮棒作用，在實(shí)習(xí)成績考核中對交流會上的發(fā)言進(jìn)行評價。
學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容大致分兩類：問題和感受?！皢栴}”是學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的、經(jīng)過了自己努力卻仍沒有得到解決的問題。由一個學(xué)生把問題提出來，再由其他學(xué)生思考、探討解決問題的方法。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生共同解決問題的團(tuán)隊(duì)精神，而且能使這個問題不再成為其他學(xué)生的難題。“感受”是學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中產(chǎn)生的種種感悟，發(fā)言要求采用“感受加相關(guān)事例”的結(jié)構(gòu)，以達(dá)到既簡練又生動的效果。這樣的發(fā)言內(nèi)容能使一個學(xué)生的感悟、收獲成為全體學(xué)生的收獲，從而達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。最后由帶隊(duì)教師進(jìn)行總結(jié)，及時分析解決在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，比如學(xué)生對實(shí)習(xí)單位的業(yè)務(wù)如何盡快熟悉的問題，對所處部門的人際關(guān)系環(huán)境如何盡快適應(yīng)的問題，對重復(fù)性工作如何消除厭倦情緒的問題等。
上述高職文秘專業(yè)實(shí)習(xí)管理模式，立足于高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，貫穿了以技能為特色的高職辦學(xué)指導(dǎo)思想，可以有效地提高高職文秘專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1]聶毅.高職專業(yè)實(shí)踐教學(xué)及其管理概論[M].長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2003.
根據(jù)公司分配，我來到鄭州項(xiàng)目部實(shí)習(xí)和工作,轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我覺得自己收獲頗豐，這是一個讓我了解施工現(xiàn)場及今后工作方向的好機(jī)會，讓我更深一步了解理論與實(shí)際的差別。
一．程簡介1#、2#、3#、4#住宅樓、地下車庫建筑面積為37911.95平方米，地下一層層高3.9米，地上七層為單元式多層住宅，建筑高度為24m。 地下車庫部分為框架結(jié)構(gòu)地上住宅樓為短肢剪力墻結(jié)構(gòu)，建筑結(jié)構(gòu)安全等級為二級，剪力墻抗震等級為三級，車庫框架梁柱的抗震等級為三級，抗震構(gòu)造措施均為二級。人防地下室建筑面積為4688.05平方米，人防面積3480.2平方米，分為二個防護(hù)單元，共掩蔽2200人。建筑層高3.9米，防常規(guī)武器抗力級別6級，防核武器抗力級別6級，防化學(xué)武器級別丙級。其結(jié)構(gòu)類型為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，建筑結(jié)構(gòu)安全等級為二級，剪力墻抗震等級為二級，框架抗震等級為三級，按8度設(shè)防采取抗震構(gòu)造措施。
二．實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有：
1.施工測量
1）實(shí)際距離的測量；
2）測量儀器的操作；
3）主軸線的測量及控制線的選取與測量；
4）標(biāo)高的測量控制等等；
2.模板方面
1）模板的種類及制作方法；
2）各種結(jié)構(gòu)模板安裝的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；
3）現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板安裝的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；
4）現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板拆除的時間和順序；
5）模板拆除的注意事項(xiàng)；
6）模板的清理，堆放和維修的方法及要求；
3.鋼筋方面
1）鋼筋的種類及外形特征；
2）鋼筋的焊接方法及質(zhì)量要求；
3）鋼筋的綁扎的方法及質(zhì)量要求；
4）鋼筋綁扎的搭接長度要求；
5）各種構(gòu)件保護(hù)層厚度的控制方法；
6）掌握隱蔽工程記錄方法及主要內(nèi)容；
4.混凝土方面
1）攪拌機(jī)的種類，規(guī)格，拌和的原理；
2）震動器的種類，適用范圍；
3）施工配合比的換算及標(biāo)志牌的內(nèi)容；
4）施工縫的留設(shè)及其處理方法；
5）混泥土的養(yǎng)護(hù)方法及要求；
6）混泥土表面缺陷產(chǎn)生原因及預(yù)防處理方法；
7）混泥土工程的質(zhì)量檢查內(nèi)容；
三.收獲與體會
2017測量實(shí)習(xí)心得范文1
6月1日早上8點(diǎn)由賀老師給我們做了工程測量實(shí)習(xí)動員大會，我們工程管理專業(yè)的同學(xué)在在賀老師的帶領(lǐng)下來到學(xué)校十三號教學(xué)樓進(jìn)行為期兩周的工程測量實(shí)習(xí)。我們班共有32人，分6個小組。趙健，張瑤，鄧強(qiáng)，熊子才和我是第一小組。
現(xiàn)在，為期兩周的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻的明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。由于是在夏季，又加上這些天剛好趕上高溫天氣，烈日當(dāng)頭，但在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們都表現(xiàn)出了較高的工作熱情和協(xié)作精神。不畏酷暑，甚至廢寢忘食。白天測數(shù)據(jù)，晚上加緊描點(diǎn)等。密切合作，互相互學(xué)。很認(rèn)真地進(jìn)行了測繪工作，并較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
通過測量實(shí)習(xí)，也有一些心得體會。首先測量學(xué)是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)習(xí)工程測量這一門課程的過程中，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就在于要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會里，測量學(xué)的作用日益重要，測量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測量數(shù)據(jù)庫和測量成果信息系統(tǒng)。因此測量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測量學(xué)的分類有很多種，如普通測量學(xué)、大地測量學(xué)、攝影測量學(xué)、工程測量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測量的各個方面。測繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識的基礎(chǔ)。
通過這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更有面對困難的忍耐力;為了盡快盡質(zhì)的完成任務(wù)，我們每一天都在加班的努力，盡管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實(shí)習(xí)中感覺到了充實(shí)，也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測繪的能力。首先，是熟悉了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用途，熟練了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三個方面：儀器誤差(儀器本身所決定，屬客觀誤差來源)、觀測誤差(由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源)、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時時處于變動中而難以控制，屬于可變動誤差來源)。這樣更好了解了如何避免測量結(jié)果錯誤，最大限度的減少測量誤差的方法，即要作到：
(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。在儀器精度有限的前提下通過機(jī)械回轉(zhuǎn)等方法消除誤差。
(2)提高自身的工程測量水平，掌握正確的方法，規(guī)范操作。降低誤差水平。
(3)通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值，校正數(shù)值等來減少誤差。第三，除了熟悉了儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率及精確度。
通過實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量儀器的操作、整平，對中更加熟練，學(xué)會了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法學(xué)到且做到的東西，但在實(shí)習(xí)過程中，我做到了，雖說并不完美，在曲折失敗中還是取得了成功。在很大程度上提高了動手和動腦以及處理各種情況的能力。
一周多以來，我們都堅(jiān)守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計(jì)算、描點(diǎn).....我們分工合作，力求更好地完成任務(wù)。在測量過程中，我們也有遇到了很多問題，疑難以及困難。通過老師的提點(diǎn)以及我們的認(rèn)真地對待還是很好的克服了。非常感謝這一次實(shí)習(xí)，為我們提供了一個共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)合作完成一項(xiàng)項(xiàng)目的機(jī)會，我從中受益頗多。
在實(shí)習(xí)過程中，也發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)的普及非常重要。我國政府為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)而進(jìn)行的多年的教育活動，取得了很大成就。人們的觀念、意識都有了很大的提高。但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度與廣度上還有一些不足。我們的活動不能只做表面文章，要深入實(shí)際，真真正正的讓人們了解含義。并在這個基礎(chǔ)上，逐步確立人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信仰，確立經(jīng)濟(jì)發(fā)展神圣地位，只有這樣我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)才有希望。
2017測量實(shí)習(xí)心得范文2
實(shí)習(xí)兩周結(jié)束了，從剛開始的欣喜到期間的泄氣，到臨近尾聲的堅(jiān)持讓自己得到了許多，學(xué)到了許多。
工程地質(zhì)測量的理論知識在這次實(shí)習(xí)中得到了充分的運(yùn)用，把那些在課堂上難以弄懂的理論知識經(jīng)過自己的動手操作基本上掌握了。對于水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀的使用也有了初步的認(rèn)識與了解。能過用這些儀器進(jìn)行一些基本的工程地質(zhì)測量任務(wù)。和兩周的時間，自己對這些儀器從剛開始的完全陌生到現(xiàn)在能夠熟練操作，全得益于老師的悉心教導(dǎo)。同學(xué)們的幫助。讓自己有了很大的提高。
兩周的實(shí)習(xí)，也親自體驗(yàn)了作為土木人的艱辛，雖然只是幾天時間，我們連續(xù)幾天都是早上五點(diǎn)半就起床，中午不休息。雖然烈日當(dāng)頭但是，大伙都沒有一點(diǎn)怨言。都配合組長的工作，這樣才得以讓我們組的工作順利的進(jìn)行。這兩周的時間我們六個人對彼此的了解也進(jìn)一步的加深，我們之間的的感情那就不必說了，用東北話說就是老好了。
這次的實(shí)習(xí)讓我也體會到，作為一個團(tuán)隊(duì)，每個人都應(yīng)該付出自己努力，即使你在主要環(huán)節(jié)不能出力，這也沒有關(guān)系，有句話叫做，能者多勞，是的。作為一個團(tuán)隊(duì)，我們的目的是讓我們的任務(wù)能夠完美的完成。但是我覺的團(tuán)隊(duì)里的每個人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)，應(yīng)給去實(shí)踐，任務(wù)完成了，那個總是上手操作的同學(xué)會越來越熟練，而其他人，在這期間就會落下一大截。我覺的不管什么時候，自己都因該去伸手去拿，而不是等著別人拿東西給你。不是有句話說機(jī)會總是給又準(zhǔn)備的人嗎。我們在平常就應(yīng)該讓自己全面的發(fā)展。利用可以利用的一切資源，去發(fā)掘自己的潛力，讓知識武裝自己。只有這樣你才能成為一個強(qiáng)者。
實(shí)習(xí)的結(jié)束，只是一個時期的結(jié)束。自己學(xué)到的體會到的會對將來自己的學(xué)習(xí)工作生活起到積極的作用。學(xué)習(xí)是一個沒有盡頭的事情。只有去堅(jiān)持，不懈的努力，你才會收獲自己想要的東
最后我用自己的座右銘來結(jié)束自己的實(shí)習(xí)報告：
與其讓社會折磨自己不如讓自己折磨自己 !
2017測量實(shí)習(xí)心得范文3
這二周進(jìn)行了我入大學(xué)以來的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是土木工程的測量教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)前一天老師布置了任務(wù)我都有點(diǎn)不知所措，不知道如何去完成任務(wù)了。原來覺得很輕松的實(shí)習(xí)一下子變得不是那么簡單了。
第一天我們就體會到了實(shí)習(xí)不是那么的輕松。對我們的任務(wù)我們不知道怎么開始，不明天今天該干什么明天該干什么，實(shí)習(xí)沒有了好的計(jì)劃。組員六人分工也沒有明確，所以導(dǎo)致了做起事來沒有效率。一系列的問題一下子擺到了我們的面前，我感受到了這次是我來說是一次有力的挑戰(zhàn)。我們第一天雖然做事效率低可是我們組一起從早上6點(diǎn)開工到下午7點(diǎn)才收工，我們花了很多時間來熟悉實(shí)習(xí)操作，那一天收工的時候每個人都是很疲勞了。我們一起吃飯的時候好好總結(jié)了這一天實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，確定了每個人以后實(shí)習(xí)的具體分工。同時我們還一起規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容。這樣一來我們做事就更具高效性更有目的性。果不其然，我們第二天做起來相比第一天就好多了。
