發(fā)布時(shí)間：2022-07-11 06:11:38
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的初一家長會(huì)發(fā)言稿樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
10月的月考結(jié)束了。這是初一的第一次綜合性的考試，考試感覺很突然，孩子們還沒做好充分準(zhǔn)備，對(duì)考試的題型也不了解，倉促上陣了。最后的結(jié)果，小樹考全班第十，全年級(jí)第83名，考的不是很理想。數(shù)學(xué)、英語、語文三門課考的都一般，特別是歷史才75分，更低。考試后，班主任老師和我們也進(jìn)行了充分的溝通。17日參加了家長會(huì)，會(huì)上學(xué)生們進(jìn)行了解說和展示，會(huì)前，班主任老師讓我們作為代表發(fā)言，談一談男孩子的培養(yǎng)問題。我們說小樹，這次考的也一般，要不就別說了。但班主任堅(jiān)持讓說，說小樹在很陽光、樂觀、自信，愛幫助同學(xué)。介紹一下他的培養(yǎng)和成長。
首先，孩子的教育是人一生最大的事業(yè)，父母一定要重視?，F(xiàn)在的家庭一般都是一個(gè)孩子。孩子是未來，是希望。我和我愛人都來自農(nóng)村，小時(shí)候我們的父母除了提供我們吃飽飯和上學(xué)外，沒有更多精力管我們。現(xiàn)在時(shí)展了，大家都開始重視孩子的教育。但是，現(xiàn)實(shí)是有的家長各種原因可能比較忙，即使這樣，還是建議至少有一個(gè)人重點(diǎn)照顧培養(yǎng)孩子。從我們家來講，我愛人工作比我忙。既要給大學(xué)生們上課，還要帶著研究生做一些科研項(xiàng)目，而政府部門上班相對(duì)比較有規(guī)律，因此，我和孩子在一起的時(shí)間要多一些。放學(xué)后，一起聊聊天，散散步，說說一天的開心事和不開心的事。及時(shí)了解他思想上的波動(dòng)，有針對(duì)性地做好他的疏導(dǎo)。這樣讓他每天以一顆輕松的心情去學(xué)習(xí)。因此，大家要記住：家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的良師益友。
其次，每個(gè)孩子身上都有家長值得去培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的地方，這個(gè)一定要堅(jiān)持去尋找。每個(gè)孩子在父母的眼里都應(yīng)是最棒的。他可能有很多的缺點(diǎn)，但你一定要去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。然后鼓勵(lì)他，支持他，在前進(jìn)中幫助他、考驗(yàn)他。家長就是伯樂，孩子就是千里馬。你要從日常生活中、從孩子的學(xué)習(xí)中，多觀察，幫助他找到他的關(guān)注點(diǎn)。鐵樹是男孩，從小就好動(dòng)愛玩，在幼兒園的時(shí)候，就比較喜歡畫畫、動(dòng)手。后來給他報(bào)了一個(gè)開發(fā)興趣的美術(shù)班，以后還學(xué)過一段時(shí)間的小牛頓試驗(yàn)。他一直學(xué)的很投入，從開始的喜歡到現(xiàn)在的熱愛，素描現(xiàn)在過了6級(jí)。由于他性格陽光活潑，曾參加了河北電視臺(tái)的超級(jí)寶寶秀“小鬼爭霸”節(jié)目并獲勝，還參加了省電視臺(tái)腦力沖擊波的節(jié)目，擔(dān)任隊(duì)長。參加了市婦聯(lián)組織的與農(nóng)村孩子手拉手活動(dòng)，到順平縣農(nóng)村孩子家中與孩子一起交流，共同學(xué)習(xí)、生活，開闊了視野。五年級(jí)時(shí)，經(jīng)過層層面試，作為保師附校唯一一名少代會(huì)代表參加了河北省第六屆少代會(huì)，六年級(jí)畢業(yè)作為畢業(yè)生代表發(fā)言。通過參加這些活動(dòng)，增強(qiáng)了他的自信心和責(zé)任感，又促進(jìn)了他學(xué)校課程的學(xué)習(xí)。
第三，好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣會(huì)讓他受益終生。學(xué)習(xí)上，小樹小學(xué)期間沒有上過課外輔導(dǎo)班，平時(shí)就是做學(xué)校發(fā)的輔導(dǎo)教材。我們特別強(qiáng)調(diào)要求他要在上課的時(shí)候與老師的思維保持一致，跟上老師的教學(xué)和復(fù)習(xí)節(jié)奏，達(dá)到事半功倍的效果。課下要認(rèn)真完成作業(yè)，做到舉一反三。就像北京四中網(wǎng)校鄧?yán)蠋熣f的：要抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。對(duì)于考試，考試是檢驗(yàn)?zāi)隳骋欢螘r(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成效的手段，考的好說明知識(shí)掌握的比較牢固；考的不好，說明在這段時(shí)間內(nèi)知識(shí)的掌握上還存在漏洞，需考完后認(rèn)真總結(jié)，制定下次的目標(biāo)。家長一定要幫助分析他在學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)意志，勤奮精神，鉆研程度，專注水平，聽課效率，復(fù)習(xí)效率，記憶效率，作業(yè)效率，學(xué)習(xí)計(jì)劃，考場發(fā)揮等等，哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，對(duì)癥下藥。
生活上，我們從小告訴他，作為男孩子胸懷要寬廣，志向要高遠(yuǎn)，不能只見樹木不見森林；對(duì)長輩要孝順，對(duì)自己要嚴(yán)格，對(duì)別人要寬容，和朋友出現(xiàn)不愉快首先要換位思考，對(duì)待周圍的人和事要有一顆善良真誠感恩的心；做人要謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁。小學(xué)時(shí)，四個(gè)人對(duì)著坐是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，不管是分角色解說、匯報(bào)演說還是討論問題，他總能根據(jù)其他幾個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，很好地協(xié)調(diào)好其他三個(gè)同學(xué)，共同完成小組的任務(wù)，在小組評(píng)分上領(lǐng)先。小學(xué)時(shí)四、五年級(jí)連續(xù)兩年擔(dān)任班長、大隊(duì)委，后來六年級(jí)主動(dòng)讓賢共同推選另一個(gè)好朋友當(dāng)班長，實(shí)現(xiàn)這個(gè)朋友要當(dāng)一年班長的愿望。雖然不當(dāng)班長，但他仍然能積極幫助老師，是老師的好幫手?，F(xiàn)在的他積極向上、樂于助人，積極配合老師和班干部的管理，能很好的與周圍伙伴和諧相處。
第四，良好的家校溝通是學(xué)習(xí)進(jìn)步必不可少的條件。家庭教育要努力與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。兩種教育要一致行動(dòng)，向孩子提出同樣的要求，培養(yǎng)一致的信念。了解孩子脾性的莫如家長，了解孩子學(xué)習(xí)問題和其他表現(xiàn)的莫如孩子的班主任和老師，所以家校溝通尤為必要。雖然家長關(guān)注孩子，但是由于與孩子相處模式單一，孩子學(xué)習(xí)和與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作方面等的很多問題仍難以發(fā)現(xiàn)；而老師則不同，與學(xué)生相處時(shí)間長接觸面廣，能捕捉到孩子方方面面的表現(xiàn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力及存在的問題。在了解孩子的問題后，家長和老師可共同探討對(duì)孩子的教育目標(biāo)與措施，共同有效地促進(jìn)孩子發(fā)展。在這里也對(duì)周老師等任課老師像親人一樣關(guān)心幫助孩子表示衷心的感謝！尤其是周老師，開學(xué)以來，為了孩子的健康成長和進(jìn)步，做到了在最短的時(shí)間摸清孩子的特點(diǎn)，并及時(shí)針對(duì)性地指導(dǎo)孩子，兢兢業(yè)業(yè)，精心播撒耐心和愛心，犧牲了自己大部分的休息時(shí)間，孩子出現(xiàn)問題后及時(shí)與家長溝通，保證了家校教育的一致，也及時(shí)調(diào)動(dòng)和點(diǎn)撥了家庭教育一起合力解決孩子的問題，這些都帶給我們真心而貼心的感動(dòng)。同學(xué)們?cè)谀銈兊年P(guān)心下正在迅速適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，家長在你們的點(diǎn)撥下也更清楚了如何對(duì)待孩子的現(xiàn)狀。方鐵樹現(xiàn)在對(duì)老師們的特點(diǎn)和溝通正在適應(yīng)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)與小學(xué)相比也有了很大改進(jìn)，正在逐步適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。
第五，善于選擇，搶抓機(jī)遇，把命運(yùn)掌握在自己手中。人的一生會(huì)有幾次重要關(guān)鍵點(diǎn)的努力與選擇。選擇取決于一個(gè)人各方面能力的儲(chǔ)備，而機(jī)遇從來都是降臨給有準(zhǔn)備的人。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。在學(xué)校的學(xué)習(xí)不僅是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)還包括全面成長的任務(wù)。要多鍛煉自己，培養(yǎng)自己的自信，失敗后爬起來也同樣是收獲。人的一生，要承受很多次考試。我們有時(shí)抱怨考試，可是我們不能不認(rèn)真地對(duì)待考試?？荚嚥粌H是對(duì)學(xué)習(xí)成效的檢驗(yàn)，更是幫助我們成長的階梯。我們告訴他既要適應(yīng)當(dāng)今的教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)自己勤奮學(xué)習(xí)刻苦鉆研的品質(zhì)，也支持他自己對(duì)學(xué)習(xí)和未來的理解，保持鮮活獨(dú)立的思想。
剛才談了一些培養(yǎng)教育孩子方面的做法，當(dāng)然方鐵樹的缺點(diǎn)還有很多，需要老師和家長和同學(xué)們的不斷幫助?？傊?，我們要對(duì)孩子們的成長付出足夠的細(xì)心、耐心、誠心、精心，還有擔(dān)心。既要時(shí)刻關(guān)注他們，又要讓他們適時(shí)的接受思想考驗(yàn)和身體的鍛煉，在三年后的中考中取得好成績。在他們成長的道路上，家長也應(yīng)該根據(jù)孩子心理和身體的成長特點(diǎn)不斷學(xué)習(xí)，有周老師等各位老師的悉心指導(dǎo)和幫助，有家長與老師的及時(shí)交流溝通，我相信咱們班每個(gè)孩子都會(huì)更棒！
一、感謝各位家長的到來。
雖說家長會(huì)召開的次數(shù)并不多，但要堅(jiān)持每次到場卻并非易事，各位都是社會(huì)的精英，都有著自己的事業(yè)要忙碌，但大家并沒有因此而忽略對(duì)孩子的教育，每每想到此，我都會(huì)在其他班主任面前表露出自豪之情，非常感謝大家將近一年的時(shí)間內(nèi)對(duì)班級(jí)工作的積極配合和支持。
尤其是謝謝周澤日、黃子瑜、周駿野、曾源捷、夏菩提、劉川、廖師誼、夏鈺媛、馮瑩、李金澤家長等對(duì)班級(jí)工作的熱心支持。正因?yàn)橛辛舜蠹业闹С?，班?jí)的常規(guī)、活動(dòng)等才能順利開展，在此表示衷心感謝。
二、目前班級(jí)發(fā)展的現(xiàn)狀
第一，常規(guī)方面。最大的進(jìn)步在于孩子們的時(shí)間觀念增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，尤其是在衛(wèi)生打掃、跑操、課堂紀(jì)律、作業(yè)等方面，有了很大的進(jìn)步。班級(jí)在過去的所有學(xué)月中，均獲得常規(guī)考核文明班級(jí)、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、文明禮儀示范班級(jí)。在此特別表揚(yáng)各科課代表、衛(wèi)生委員黎念、萬云濤、曾一心、李金澤、李濤立，體育委員潘維濤、王君賢、曾源捷，班長黃心儀、周駿野的盡職盡責(zé)，為班級(jí)的發(fā)展做出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。
第二，活動(dòng)方面。孩子們參與活動(dòng)的積極性非常高，而且在活動(dòng)中展現(xiàn)出一定的能力。從軍訓(xùn)開始，到后來的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等，都有各種獎(jiǎng)項(xiàng)的斬獲，而且一般都是一等獎(jiǎng)。尤其是體育節(jié)中獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，團(tuán)體總分獲得第一份量很重，既表明了大家的身體素質(zhì)，又體現(xiàn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)一致。
第三，成績方面。在已經(jīng)過去的時(shí)間里，總共有三次大型考試，初一第一學(xué)期段考、期末考試、初一第二學(xué)期段考。第一次段考是年級(jí)第六，第一次期末考試年級(jí)第一，第二次段考年級(jí)第四，整體水平保持在年級(jí)前列。學(xué)生在參加愛各項(xiàng)比賽中表現(xiàn)較好：語文能力競賽全國比賽：唐云瀟一等獎(jiǎng)、朱穎佳、周澤日二等獎(jiǎng)、張如璋三等獎(jiǎng)。英語能力競賽湖南賽區(qū)一等獎(jiǎng)周駿野、二等獎(jiǎng)唐云瀟、黃心儀、朱穎佳、湯睿、王君賢，三等獎(jiǎng)廖師誼、胡峻柏、劉川、黃子瑜。數(shù)學(xué)競賽獲獎(jiǎng)的有張良琦、黃心儀、唐云瀟、李濤、萬云濤、朱穎佳、湯睿、周澤日、劉川、廖師誼、熊萱、向子衿、彭朝昊等。這既是良好班級(jí)氛圍影響的結(jié)果，更是科任老師們、孩子們、家長們努力奮斗的結(jié)果。
三、學(xué)生目前發(fā)展好的方面的現(xiàn)狀
第一、人生態(tài)度很積極，善良有愛心。無論成績好壞，在1227還沒出現(xiàn)自暴自棄者。無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都還是會(huì)盡力去面對(duì)各種問題，嘗試著解決各種問題。絕大部分孩子熱情、開朗，喜歡與人打交道，喜歡展現(xiàn)自己的能力。在班級(jí)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，班級(jí)展現(xiàn)出一種積極應(yīng)戰(zhàn)姿態(tài)，從不畏懼對(duì)手。而在幫助別人方面，得益于家長的良好引導(dǎo)，學(xué)生都參與積極，從捐款給本校生活老師，到愛心義賣，到援助宋家寨小學(xué)，孩子們都積極主動(dòng)參與，獻(xiàn)出自己的一份力量，尤其是羅典、崔湘婧、馮瑩、劉以敖、肖夢(mèng)杰等孩子在這一方面表現(xiàn)突出。
第二、文明素養(yǎng)較好。遇到師長，能主動(dòng)打招呼，受到別人幫助，會(huì)主動(dòng)道謝。同學(xué)間相互關(guān)心，能相互幫助，包容，主動(dòng)化解矛盾。打架事件從初一入校開學(xué)初一個(gè)星期有兩三起，到現(xiàn)在基本沒有出現(xiàn)，反映出孩子們與人相處的能力、文明素養(yǎng)水平正逐步提升。熱心助人的有李濤立、陳訓(xùn)邦、黃雅、李金澤、黎念等。
第三、生活習(xí)慣有進(jìn)步。由于衛(wèi)生打掃實(shí)行輪流制，且對(duì)衛(wèi)生有一定的較高的要求，很多孩子從最開始的不會(huì)使用拖把，不會(huì)有計(jì)劃地打掃衛(wèi)生到現(xiàn)在能熟練使用吸水拖把，能有序打掃衛(wèi)生，能時(shí)常整理自己的抽屜，生活習(xí)慣和能力上有了提升。尤其是寄宿生這一塊的能力提高較快，個(gè)人衛(wèi)生也越來越好。尤其表揚(yáng)唐軒達(dá)、唐逸濃、龔悅涵、彭朝昊等進(jìn)步明顯，衛(wèi)生做得特別好的除衛(wèi)生委員外，有熊萱、王子曰、黃雅、黃逸、張如璋等，特別能吃苦，特別細(xì)心有耐心。
第四、學(xué)習(xí)習(xí)慣有進(jìn)步。從最開始作業(yè)有好幾個(gè)人缺交，到現(xiàn)在基本上每天作業(yè)交齊，沒交的情況也基本屬于忘家中未帶（20、36、8、54、50幾個(gè)孩子經(jīng)常出現(xiàn)未帶作業(yè)情況，望家長多加培養(yǎng)其整理書包的習(xí)慣），這是作業(yè)方面的巨大進(jìn)步。課堂方面，從開學(xué)至今，未出現(xiàn)過嚴(yán)重違紀(jì)行為，班級(jí)課堂紀(jì)律多次被監(jiān)控室的老師表揚(yáng)。有部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并能在考試前組織有效復(fù)習(xí)，如唐云瀟、劉川、熊萱等。作業(yè)特別優(yōu)秀的有唐云瀟、高子喬、萬云濤、廖師誼、黃心儀、朱穎佳等。
第五、個(gè)人能力進(jìn)步。班干部在這些方面成長更為迅速。譬如課代表不只是收發(fā)作業(yè)，而是學(xué)會(huì)了做基本檢查，組織過關(guān)等，體育委員能夠在班主任不出現(xiàn)的情況，將隊(duì)伍集合整隊(duì)整齊，班長、中隊(duì)長能主動(dòng)聯(lián)系義工服務(wù)場所，組織同學(xué)開展有意義的活動(dòng)、寢室總管能對(duì)三個(gè)寢室進(jìn)行有效管理等。尤其表揚(yáng)語文組黃子瑜、唐詩薇，數(shù)學(xué)組廖師誼、黃雅，英語組湯睿、向子衿等。
四、此次段考整體情況分析
班級(jí)整體情況：平均分方面，由上次的第六，進(jìn)步為此次的第三。A人數(shù)方面，語數(shù)外A的人數(shù)由26、24、24變成了27、28、24,。全A人數(shù)、2A人數(shù)由12、10人變成14、14人，這證明班級(jí)語數(shù)外的整體實(shí)力有一定的提升。
學(xué)生個(gè)人情況：
對(duì)比于上次段考，年級(jí)排名進(jìn)步的有：萬云濤、張良琦、李濤、王居宸、胡峻柏、唐開元、王君賢、周澤日、雷子驍、陳錦程、彭朝昊、洪星、唐軒達(dá)、劉以敖、李金澤、滕淼、廖師誼、黃心儀、熊萱、黃逸、向子衿、蔣斯樂、王子曰、朱穎佳、劉川、曾一心、唐詩薇、彭卓、張如璋、馮瑩、姜奕璇、夏鈺媛、夏菩提、龔悅涵、王若立。其中，進(jìn)步超過200個(gè)名次的有王君賢、周澤日、雷子驍、彭朝昊、李金澤、黃心儀、向子衿、蔣斯樂、王子曰、劉川、姜奕璇。
對(duì)比于上次段考，A的科目數(shù)增加的是：李濤、周駿野、王君賢、雷子驍、潘維濤、李金澤、黃逸、向子衿、蔣斯樂、王子曰、劉川、曾一心、姜奕璇
對(duì)比于上次段考，退步較為明顯的（既包括年級(jí)名次，又包括A的個(gè)數(shù)）：12、15、24、25、27、39、42、56
從考試情況來看，男女生兩極分化日趨嚴(yán)重，男生學(xué)號(hào)從23號(hào)開始，女生學(xué)號(hào)從53號(hào)開始，成績下降趨勢一直持續(xù)，非常危險(xiǎn)，要多加注意。
對(duì)比入校以來三次考試成績，潘維濤、滕淼、向子衿、張良琦、李濤、劉川語文成績一直呈現(xiàn)上升趨勢。黃逸、王子曰數(shù)學(xué)呈上升趨勢；王若立的英語呈上升趨勢。李金澤整體成績穩(wěn)步上升。
五、由段考反思存在的問題：
學(xué)生個(gè)體的問題：
1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)父母和老師的依賴性太強(qiáng)。依然有大部分學(xué)生無法自主安排自己的學(xué)習(xí)，作業(yè)做完之后，便無所事事， 不知道如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的狀態(tài)仍停留于小學(xué)自然放養(yǎng)階段。這種自主能力的弱，還同時(shí)表現(xiàn)在生活方面，如勞動(dòng)等等。如11、8、26、16、21、25、24、53、55、54號(hào)等。
2、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力上的不自知。對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，不知道自己學(xué)習(xí)中問題，找不出漏洞和不足，無法采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行補(bǔ)救。有的甚至自我感覺太好，不肯虛心聽取他人的意見和建議。
3、不主動(dòng)思考，畏懼難題。一旦遇到學(xué)習(xí)中的難題，往往采取回避的態(tài)度。曾有學(xué)生作業(yè)多次空題，并標(biāo)注：不知道做等字樣。有個(gè)別學(xué)生采取抄襲答案的方式來解決，還有部分學(xué)生自己不思考，在請(qǐng)求別人講解之后，仍自己不去消化，知識(shí)依然沒弄懂。現(xiàn)在每天到辦公室問老師題目的學(xué)生比較少。能夠主動(dòng)找老師問問題的有唐云瀟、劉川、周澤日、胡家豪、陳訓(xùn)邦等。
4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。尤其是數(shù)學(xué)方面，計(jì)算能力低下。在考試中常出現(xiàn)做題速度慢，即使列出等式也無法計(jì)算出結(jié)果等情況。語文的積累太少，基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)過關(guān)。英語單詞的記憶和基本語法混亂，連基本的主謂結(jié)構(gòu)都沒弄清楚。
5、學(xué)習(xí)效率低下。時(shí)間戰(zhàn)線拉得比較長，但單位時(shí)間內(nèi)的效率較低。學(xué)習(xí)的過程中專注度較低，注意力容易分散等。
6、缺乏吃苦耐勞的精神。在學(xué)習(xí)上經(jīng)過激勵(lì)之后，能付出三分鐘熱情，但不能持久。缺乏毅力和好的意志品質(zhì)。
7、班級(jí)學(xué)生名次過于固定，沒有輪流坐江山的現(xiàn)象，這對(duì)于長期位居第一或第二的孩子，還是對(duì)于長期處于后面的孩子，都不是一個(gè)好現(xiàn)象。
班級(jí)整體存在的一些問題：
1、學(xué)生普遍比較浮躁，不能靜下心來思考。對(duì)問題只一知半解，淺嘗輒止。對(duì)初中階段要培養(yǎng)的品質(zhì)和能力、要實(shí)現(xiàn)和達(dá)到的目標(biāo)沒有形成概念，沒有進(jìn)行設(shè)定，所以行動(dòng)上較為盲目和隨意。男生身上這些問題比女生表現(xiàn)得更為明顯。
2、青春期的一些普遍現(xiàn)象。對(duì)男女生相處比較敏感，比較喜歡議論同學(xué)間的關(guān)系，在意同學(xué)間的關(guān)系，在意朋友的看法。女生對(duì)言情小說（如36、56、43等）、男生對(duì)電子網(wǎng)絡(luò)游戲（如59、6、15號(hào)等）、玄幻小說，比較有興趣，甚至投入大量的精力。手機(jī)的使用比較泛濫，個(gè)別孩子缺乏監(jiān)管或家長監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分散注意力比較嚴(yán)重。
3、視野和胸懷還不夠?qū)拸V。學(xué)生只關(guān)注吃喝玩樂，身邊的這些瑣事，很少仰星空，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國家，社會(huì)人文知識(shí)、歷史知識(shí)、社科知識(shí)了解較少，且關(guān)注度很低。尤其是男孩子的擔(dān)當(dāng)還很不夠，社會(huì)責(zé)任感和使命感欠缺。
4、感恩心的培養(yǎng)。應(yīng)像日本的教育做到：除了陽光和雨露是自然得到的，其他一切都不是理所當(dāng)然應(yīng)該得到的。一是要自己努力，二是要感恩身邊為你的成長付出的這些人們。
家長們目前可能存在的問題：
1、太過于急功近利，只關(guān)注孩子的成績，不關(guān)注孩子其他品性和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子在集體生活中不受歡迎，不被認(rèn)可。
2、平時(shí)參與孩子的培養(yǎng)和管理太少，忙于工作，只關(guān)注孩子的成績結(jié)果，而沒有關(guān)注孩子的成長過程。以自己過去的輝煌經(jīng)歷來對(duì)孩子施加壓力和為孩子設(shè)定目標(biāo)，對(duì)孩子沒有一個(gè)正確的定位，超出孩子現(xiàn)有的能力和水平，設(shè)定一個(gè)不切實(shí)際的目標(biāo)，打擊了孩子的自信心。
3、可能在日常的言語中存在貶低科任老師的現(xiàn)象，導(dǎo)致老師在科任老師心目中地位降低，威信缺失，影響孩子對(duì)科任老師的信任，從而不認(rèn)真去聽課，不服從老師的一些安排。
4、簡單套用別的孩子或者自己的成長經(jīng)驗(yàn)，不能依據(jù)孩子的變化做一些教育方法上的及時(shí)調(diào)整。人是在不斷變化的，教育的方法和手段也應(yīng)該相應(yīng)改變。
5、家庭有變故，隱瞞孩子，以為孩子不懂，不知道，忽略了孩子的感知能力、認(rèn)知能力，忽略了孩子的情感需求，導(dǎo)致孩子內(nèi)心變化劇烈而得不到很好的解答。與老師溝通間加以隱瞞，沒有及時(shí)告知老師去幫助做好疏導(dǎo)工作。
六、班級(jí)后半段將采取的措施：
1、將會(huì)與語數(shù)外老師進(jìn)一步分析班級(jí)現(xiàn)有拿A學(xué)生與潛在具有拿A能力的學(xué)生具體情況，針對(duì)這一部分學(xué)生，可能在作業(yè)、課外拓展上提更高的要求。對(duì)于距A較遠(yuǎn)的學(xué)生，將更側(cè)重于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。盡可能采取分層布置作業(yè)的政策。
2、根據(jù)三次考試成績，將調(diào)整班級(jí)競爭對(duì)手表，以便于更好地利用競爭激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，將依據(jù)實(shí)際情況，成立學(xué)習(xí)幫扶結(jié)對(duì)，一個(gè)成績好的學(xué)生幫扶一位學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生。幫扶結(jié)對(duì)最快將于明天敲定，將會(huì)具體規(guī)定權(quán)利和義務(wù)以及相關(guān)獎(jiǎng)懲措施。
3、將采取每天檢查課本、定期進(jìn)行小過關(guān)的方式，來對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣先進(jìn)行強(qiáng)制性培養(yǎng)，再逐步轉(zhuǎn)向一種自覺。
3、將會(huì)分男女生召開階段會(huì)議，確定不同的會(huì)議主題，男生的重在加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、使命感方面的教育。女生的重在加強(qiáng)正確對(duì)待競爭、人際交往等方面的教育。
4、充分利用家校通平臺(tái)，及時(shí)與家長保持溝通。家校通主要發(fā)送以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：相關(guān)活動(dòng)的通知、作業(yè)完成情況、寢室表現(xiàn)情況、活動(dòng)參與情況、平時(shí)階段性整體表現(xiàn)情況等。建議父母雙方都開通，更及時(shí)掌握信息，在與孩子交流時(shí)也會(huì)更有依據(jù)，更有說服力。
5、定期召開家長主題演講會(huì)。每個(gè)星期或每兩個(gè)星期，邀請(qǐng)一位家長到班級(jí)中來做演講，演講的主題積極向上即可，也可以是家長個(gè)人的成長故事，此舉既可以增加親子互動(dòng)和溝通，也可以增加家長的威信，改善家校溝通的效果。
6、將堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生做好名著閱讀。閱讀完統(tǒng)一購買的名著導(dǎo)讀之后，將會(huì)再進(jìn)一步要求學(xué)生閱讀水滸、紅樓夢(mèng)等作品，培養(yǎng)學(xué)生一生的閱讀習(xí)慣，增加學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
7、將利用周末的時(shí)間，邀請(qǐng)家長參與，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行登山、打球等文體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，把學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界拉向現(xiàn)實(shí)生活，幫助學(xué)生樹立健康的生活習(xí)慣。
七、希望家長做到：
1、積極參與孩子的教育。抽時(shí)間與孩子一起吃飯，聊天，打球，建立更加和諧緊密的親子關(guān)系，在周末給孩子的反思本簽字時(shí)，寫上一兩段煽情的話語，讓孩子情感上與家長走得更近。
2、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績應(yīng)該有一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊蠛投ㄎ?，更多一點(diǎn)耐心。不要太過于急躁，不要斤斤計(jì)較于每一次的考試結(jié)果，應(yīng)該學(xué)會(huì)做趨勢和走勢走向分析，如果整體是上揚(yáng)的，就應(yīng)該要給予勉勵(lì)，如果是下挫趨勢，就要及時(shí)與孩子溝通，解決思想問題。
3、及時(shí)與老師溝通，誠實(shí)地反映孩子在家的表現(xiàn)情況。如孩子在家上網(wǎng)時(shí)間過長，沉迷電子游戲，沉迷小說等，都應(yīng)該要告之班主任老師，以便班主任了解真實(shí)的情況，采取更好的對(duì)策。
4、嘗試著多信任老師、理解老師，不要過多干預(yù)老師們的教學(xué)方式方法。每個(gè)老師都自己的方法和風(fēng)格。請(qǐng)家長們相信，1227的每一位老師都是健康的，也是快樂工作著的，更會(huì)盡力為了每一個(gè)孩子的成長付出最大的努力。當(dāng)然，老師們不可能時(shí)時(shí)刻刻都像圣人，都會(huì)用最恰當(dāng)?shù)姆绞?，但我們至少可以確定的是我們不會(huì)采取以懲罰和傷害學(xué)生為目的的教育方式對(duì)待孩子們。請(qǐng)家長們多一份理解和包容。
5、重視孩子的均衡發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面，尤其要重視孩子的弱科，如17、20、46、35的數(shù)學(xué)問題；9、28、49、51的語文問題，44、22、7、10、36、2的英語問題。想辦法給予一些幫助，更要引導(dǎo)孩子自身重視和改變。
有些孩子雖然這次拿了3A或2A，但事實(shí)上根基不穩(wěn)，很容易再次遭遇到失利，如果不能繼續(xù)奮斗和努力，很可能下次就會(huì)摔倒，請(qǐng)家長要幫助他們戒躁戒躁，如17、22、21等。
6、請(qǐng)家長們能夠堅(jiān)持配合班級(jí)一些管理方式上的需求。譬如我們現(xiàn)在一直在做作業(yè)的檢查和登記措施，需要家長們每天登記孩子作業(yè)完成的時(shí)間，在孩子們的作業(yè)本上簽個(gè)字。這很繁瑣，確實(shí)是增加了大家的負(fù)擔(dān)，但說真的，效果也很好，在孩子們還沒有形成完全的自主能力之前，這項(xiàng)措施將會(huì)長久地發(fā)揮重要的作用。所以懇請(qǐng)家長們百忙中也要堅(jiān)持把這件事做到位。熊萱、廖師誼、蔣斯樂、劉川、高子喬等家長在這個(gè)方面是做得非常好的。
( 吳培源媽媽發(fā)言稿）
我想問大家一個(gè)問題：你有多愛你的孩子？
你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實(shí)嗎？
當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候，你理解并同情嗎？
你會(huì)為了幫助孩子走出困境，而心甘情愿地將自己的時(shí)間，其實(shí)也是自己的生命，割裂成無數(shù)個(gè)毫無光彩的碎片嗎？
當(dāng)孩子的確不是讀書的料時(shí)，你是失望地放棄，還是包容地接受？
如果說孩子在這半年開始有一個(gè)接一個(gè)突破性的進(jìn)步了，是因?yàn)榍皟赡赀@四個(gè)問題幾乎天天在糾結(jié)著我，折磨著我。最終，我做出了我的回答。
第一題——
作為母親，我潛意識(shí)里一直認(rèn)為自己孩子是很聰明的，很了不起的。不僅逃不出“沒有哪個(gè)父母不覺得自己孩子是最乖的！”這誤區(qū)，而且因?yàn)樗W(xué)跳了一級(jí)，還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時(shí)，混個(gè)中上水平。
一年多前，我終于痛苦地接受了：兒子不僅是個(gè)普通的孩子，而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲，的確要笨得多。
我舉個(gè)例子：他小學(xué)階段的5年時(shí)間里，在我的軟硬兼施之下，他是背誦完了《小學(xué)生必背古詩詞》和《中學(xué)生必背古詩詞》的，每天早晚都會(huì)放我為他錄制的課外美文磁帶，因?yàn)橘I不到適合他當(dāng)時(shí)年齡段的。每一個(gè)學(xué)期我大約會(huì)給他錄制10多盤磁帶。但他的初一初二時(shí)閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章，也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。語文成績?cè)?00到115之間的家長，能否舉個(gè)手？你們的付出，和我接近的，能否舉個(gè)手？所以，我只有承認(rèn)他真的不是個(gè)有悟性的娃娃，才不會(huì)把自己氣瘋。
我和很多家長交流孩子問題的時(shí)候，95%的家長都會(huì)說一句：“其實(shí)娃娃多聰明的，就是沒用心。”我一般就不再更深入地談下去了。你不能理解，在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上，人與人是有差距的，那你就根本不可能找到解決問題的方向。
所以，當(dāng)初二將面臨中考第一仗生物地理時(shí)，寒假中，我就把地理書上的重要地圖描摹下來，復(fù)印了若干，進(jìn)行填圖練習(xí)；
所以，學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后，我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單，然后比較，確定正確答案；
所以，我每個(gè)周末要抽他背背題單，遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時(shí)，我和他交流如何區(qū)分的理解、感受；
所以，提前了一個(gè)多月，在你們大多數(shù)孩子開始背，并且背得“攪起”的時(shí)候，他已完成了全面復(fù)習(xí)，三次模擬考試，兩科都在班級(jí)前5名。
因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了，他是只笨鳥，他的智力水平與育才老師對(duì)育才學(xué)生的要求有差距，笨鳥只有先飛。
第二題——
因?yàn)槲医K于承認(rèn)了他的“笨”，所以，我就對(duì)他在學(xué)習(xí)中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情。
初一時(shí)，老公陪讀數(shù)學(xué)，我陪讀語文、英語。陪讀的含義是幫他解答不會(huì)做的作業(yè)，僅僅如此，我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后，把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍，才能發(fā)現(xiàn)你有一半是鬼畫桃符。
于是，研究兒子的試卷，成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問題想出來了，晚上看到兒子木訥、癡呆的疲憊，都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。
有天晚上，做證明兩條線段平行的作業(yè)，老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了，拍著桌子吼道：你上課到底聽課沒有！這么簡單的題，學(xué)了三天了，還沒有摸到火門！
兒子哭了，坐飛機(jī)的無助也一直壓抑著他。我在陽臺(tái)上也哭了。
但就在那幾天，我在20中聽了一節(jié)關(guān)于這個(gè)章節(jié)的公開課，我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽不懂課的緣由：老師在黑板指點(diǎn)圖形的時(shí)候，有個(gè)孩子正好低下頭找筆；當(dāng)孩子抬起頭的時(shí)候，老師的教鞭剛離開圖形。一做作業(yè)，這孩子就困難了。當(dāng)老師評(píng)講時(shí)，他又正好埋下頭去做，再次錯(cuò)過看懂的機(jī)會(huì)。最終，這節(jié)課的知識(shí)，這個(gè)孩子直到下課都沒懂，并且他沒有意識(shí)到自己沒懂。兩次錯(cuò)過的時(shí)間，總共不到1分鐘。你想想，這對(duì)聽課的要求有多高？他一天要聽多少個(gè)45分鐘？注意力得集中多長時(shí)間？與老師要多么默契？
專心聽一天課，是件難度很高的事情，而我們都認(rèn)為是件很基本的事，簡單甚至粗暴地責(zé)罵他。
不過，我倒是把那堂課聽懂了，也猜到育才的老師可能覺得書本上的東西是很簡單的，肯定講得更快，甚至沒講，因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)書幾乎是新的。
那天，我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了，做起了作業(yè)。跟他說：這段時(shí)間的幾何題問媽媽，我們兩個(gè)笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童，不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀，因?yàn)槲依斫馑?/p>
第三天，出現(xiàn)了一道題，兒子就開始比我反應(yīng)快了。我趕緊鼓勵(lì)他，媽媽的理科“撇”得很的，都把幾何學(xué)得將就，你肯定也學(xué)得走。他也切實(shí)體會(huì)到從不懂到懂這個(gè)過程中的喜悅和微弱的信心。
從這個(gè)事情，我意識(shí)到，父母的強(qiáng)項(xiàng)，很多時(shí)候成為壓制孩子成長的大山：因?yàn)槟阍谶@方面比較優(yōu)秀，你不能容忍自己的孩子在這方面暫時(shí)的“笨”。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊，他的語文被我打擊。意識(shí)到這個(gè)問題后，我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了，只簽字、看改沒改錯(cuò)。
第三道題——
每個(gè)家長可能都感覺到孩子的時(shí)間不夠用，為了節(jié)約孩子的時(shí)間，我們很多人在當(dāng)隨時(shí)恭候的車夫、保姆。
因?yàn)槲业暮⒆哟嬖谥芏嗬щy，我就只有盡可能減少他時(shí)間的浪費(fèi)。但上帝真是公平的，他節(jié)約出的時(shí)間，是靠我們把自己的時(shí)間割裂成了無數(shù)毫無輝煌可言的碎片。
說一下我這學(xué)期，也是他最乖的一個(gè)階段了，已經(jīng)從陪讀生涯中徹底解放出來的情況下，我每個(gè)工作日在家里的時(shí)間安排：
早晨6：20，我起床，到他房間，打開錄音機(jī)，播放古詩文或英語單詞的磁帶（因?yàn)檫@時(shí)他的意識(shí)是迷糊的，不能放英語課文），古詩文磁帶書城有賣的。從陽臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲，拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒，加上雞蛋，米飯，炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。
6：30，把他徹底喊起床，必須看著他穿好T恤，不然說不定他倒頭又睡了。他下床漱個(gè)口，就吃。我趕緊做我要出門的準(zhǔn)備。
7：10，我和他一起出門。
和他牽著手，共同走5分鐘不到的幾百米路程，說幾句“不要惹麻煩??！” “在樓下接杯水??！”“記住……”“要乖?。 敝悘U話，就到了分手的路口。這學(xué)期他醒事點(diǎn)了，還要看著我過了街，給我招個(gè)手，才繼續(xù)走。
下午我一般6點(diǎn)回家，立刻把冰箱里貯存的東西拿出來，準(zhǔn)備晚餐。保證在收到離校家校通后的15分鐘內(nèi)，他進(jìn)門就能吃飯。
飯桌上的時(shí)間，就是最重要的交流時(shí)間。家校通上收到什么信息，需要過問的。比如開學(xué)第一個(gè)月，我就收到數(shù)學(xué)改錯(cuò)作業(yè)不過關(guān)的信息。他說可能是老師發(fā)錯(cuò)了，基于他狀態(tài)比較好，我也相信了。第二周，我又收到同樣的信息，就認(rèn)真了問他到底怎么回事。他抱怨林老師的方法多此一舉，白白增加作業(yè)量，已經(jīng)在學(xué)校和林老師、楊老師就為什么要這么改錯(cuò)發(fā)生了爭執(zhí)。這就是他演講稿中提到的事。當(dāng)時(shí)快8點(diǎn)了，我給林老師打電話，確認(rèn)事實(shí)。當(dāng)我明白林老師的確是這樣要求的時(shí)候，我的頭也大了：兒子已經(jīng)基本上是11點(diǎn)睡覺了，再重復(fù)做一遍錯(cuò)題，有必要嗎？
但我清醒地認(rèn)識(shí)到，家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突，這是個(gè)底線：一定做到基本的必做要求。因?yàn)橥黄七@個(gè)底線的后果，很麻煩很嚴(yán)重。
我與兒子商量，他勾出自己覺得有價(jià)值的錯(cuò)題，難題，我?guī)退}在另外的本子上。他等一、兩天做，把又錯(cuò)的題抄在專門的錯(cuò)題集上。這次，他對(duì)林老師就心服口服了，因?yàn)樗尤挥皱e(cuò)了！
物理老師也發(fā)過一次“沒有完成拓展”的短信，我也是通過先問孩子，再電話確認(rèn)，第二天讓他去找物理老師消除誤會(huì)。那次是老師看他沒有改錯(cuò)痕跡，誤會(huì)他直接抄答案，而物理是他目前比較強(qiáng)的一科，的確沒多少錯(cuò)誤。這次溝通，讓葉老師較早地認(rèn)識(shí)了他，也認(rèn)識(shí)到吳培源的背后有一個(gè)關(guān)注他的家庭。
學(xué)校通知要帶什么東西，多數(shù)時(shí)候是上了雙保險(xiǎn)的：既通知了孩子，也通知了家長。這些短信，在我把東西交給他后，才會(huì)刪去。我自己就是老師，我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無謂的麻煩，很多事情忘記了是直接影響了孩子：要上課沒有書，要作業(yè)沒練習(xí)冊(cè)……所以，我每天要有固定的時(shí)間，來解決家校通上的事情。
沒啥緊急事，就邊吃飯邊閑聊：今天有啥洋盤的事？灰溜溜的事？想不通的事？老師關(guān)心你的事？同學(xué)相處的事？尤其是他生氣的事。我們就會(huì)詳細(xì)地詢問起因、經(jīng)過、結(jié)果，先聽他說，再引導(dǎo)他站在自己的角度、對(duì)方的角度、是非的角度考慮這個(gè)事，今后怎么面對(duì)這種事？怎么預(yù)防這種事?
飯后，他看看中央9臺(tái)的自然類節(jié)目，或5臺(tái)的體育節(jié)目，兩天洗一次澡，不洗澡的那天，這個(gè)時(shí)間就把腳燙了，換上暖和點(diǎn)的衣服，8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。我就用這個(gè)時(shí)間，翻翻書包，看看《成長足跡》上楊老告狀沒有，有就趕緊教育兩句。
看到告狀是正常的，我就考慮怎么看待、解決這些問題。兒子最大的問題是上課說話。我就問問情況，判斷是因聽課而情不自禁接嘴了呢，還是游離到課堂學(xué)習(xí)之外，故意嘩眾取寵。不同的細(xì)節(jié)，就有不同的教育方向。連續(xù)三天看不到告狀，我還擔(dān)心不正常了：這么乖？是不是壓力太大了？
他學(xué)習(xí)的時(shí)候，是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購買或準(zhǔn)備早餐的時(shí)候。
9點(diǎn)過，趁他換腦殼的空兒，問：有沒有要粘的試卷？要抄的錯(cuò)題？要簽的字?
在《成長足跡》上簽字，這是一件我很重視的事：首先要表明知道錯(cuò)誤了，進(jìn)行教育了，因?yàn)榧议L關(guān)注了，老師覺得是有合力的，肯定也會(huì)關(guān)注。這是不是增加了老師對(duì)我孩子的關(guān)心呢？上學(xué)期開學(xué)不久，一周之內(nèi)，楊老連批四天“站在教室后面上的課”。我感到情況很嚴(yán)重了，每天都進(jìn)行了教育，但每天都因?yàn)樾碌那闆r被喊起來站起，終于想盡辦法暫時(shí)解決了這個(gè)問題。
老師告的狀，一定要重視，并有效地解決，這會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)我孩子的信心。這就是我前面說的底線：一定要做到老師提出的基本的必做要求。
開學(xué)以來，我只有一個(gè)晚上，是在完成了這套程序后，9點(diǎn)過先睡了，那天實(shí)在來不起了。
11點(diǎn)，把他安頓上床，我才能安心睡覺，至少是11點(diǎn)半以后。
可以這樣說，這就是我每天的家庭作業(yè)，兩年半以來，耽誤次數(shù)不超過10次。
周末，他去補(bǔ)課，我就得改善伙食，存儲(chǔ)下周夠吃三天的菜，專程提前去影院先買好時(shí)間合適的電影票。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，就陪他去看場電影，或者參與他舅舅、爸爸等幾個(gè)固定羽毛球朋友的鍛煉，打兩小時(shí)球，就是這種天氣，完全短褲短袖，都會(huì)是滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)量。我們一般周五主動(dòng)問他，周末作業(yè)多不多？有多少時(shí)間放松？然后給他安排好娛樂項(xiàng)目。
你們可能不理解，這么大了，耍都還要全程陪？
我從中得到的收獲，同大家分享一下：我們的母子關(guān)系非常親密，他沒有什么瞞著我的，總的來說，能聽我們的話，還越來越體諒我的辛苦；周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會(huì)兒球，他會(huì)先給我們打個(gè)電話說好大約幾點(diǎn)離校，我們也允許；電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的，我們借機(jī)也在用我們的人生觀、價(jià)值觀來引導(dǎo)他；看什么電影，是經(jīng)過我們判斷、選擇的，內(nèi)容肯定是健康、向上的；鍛煉身體的好處就不說了……
上個(gè)暑假，聽說今年中考名著考到《簡愛》，一些孩子辨認(rèn)不出，我就開始著手名著閱讀。哪些屬于名著，對(duì)于漢語言文學(xué)專業(yè)的我不是問題，家里的書柜里也早就存好的。難的是，怎樣用最短的時(shí)間，把他的閱讀興趣吸引進(jìn)去。
我通過自己先瀏覽復(fù)習(xí)一遍，抽散步、聊天的功夫，把主要人物關(guān)系、主要事件給他理清楚，每本書花十幾、二十分鐘，掃除閱讀障礙。剩下的事就簡單了，暑假時(shí)間比較輕松，他用兩天時(shí)間看完了《簡愛》，用一天半時(shí)間看完了《悲慘世界》。當(dāng)然，是囫圇吞棗。之后，我們就有了很多深入的共同話題，開學(xué)后他還不時(shí)翻翻故事情節(jié)，純屬當(dāng)娛樂。我從網(wǎng)絡(luò)上為他下載了相關(guān)電影，全程陪他看，就當(dāng)是在陪他學(xué)語文。
我覺得，自己的專長這才用對(duì)了方式。
你心甘情愿為他做著這些的時(shí)候，就不會(huì)煩躁，不會(huì)抱怨：為了你，我啥子事都做不成！即便他不能成龍成風(fēng)，我堅(jiān)信，他至少能成為一個(gè)健康的、快樂的、懂得感恩的人！而成人，才是平凡孩子最安全健康的未來之路。
我想，在面臨是孩子的未來成為碎片，還是自己的未來失去光環(huán)的選擇面前，中國大多數(shù)的父母，是會(huì)選擇放棄自己未來的光環(huán)的。因?yàn)?，任何光環(huán)，都彌補(bǔ)不了，掩飾不了孩子成長失敗的痛！
第四題——
去年的這個(gè)月，我真的絕望了：兒子的狀態(tài)持續(xù)不好，被各科老師批評(píng)，厭學(xué)，我也看不到他能趕上去的可能。
有天晚上，我們和他從回家談到12點(diǎn)，就談到底還想不想學(xué)習(xí)。如果繼續(xù)學(xué)習(xí)，會(huì)遇到哪些困難？有沒有辦法解決？如果不想學(xué)習(xí)了，哪怕是九年制義務(wù)教育，作為父母，我們也不忍心你再受覺都睡不夠的折磨，毫無意義地在課堂上神游?；蛘?，我們可以請(qǐng)一周左右的假，把瞌睡補(bǔ)夠了，頭腦清醒了，問題想明白了，再做決定。
不管你做什么決定，我們都不會(huì)把你趕出去，我們會(huì)給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn)，只是，你要考慮，今后自己做什么來養(yǎng)活自己，爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。
第二天，他自己起床，去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒做，全班都嘩然了。晚上，楊老師和他談話，談到將近9點(diǎn)。
那段時(shí)間，我真的做好了思想準(zhǔn)備：如果要讀書，就離開育才，轉(zhuǎn)回西門，找個(gè)層次低一點(diǎn)的學(xué)校，降一級(jí)，他實(shí)在跟不上育才的進(jìn)度了，或者說，一直六百多名的狀況讓他在育才失去的，比收獲的多得多，失去了學(xué)習(xí)的興趣，失去了自尊自信，失去了家庭溫馨和諧，甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了，每科一百多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)有什么意思？
在我放下焦慮，想通泰了的時(shí)候，他居然剎車了。大概是覺得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子，與做點(diǎn)數(shù)學(xué)題，背點(diǎn)英語書相比，困難大多了。他上課的紀(jì)律問題，暫時(shí)停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。三個(gè)月后，他的物理取得了重大的進(jìn)展；緊接著，地理生物讓他確立了自信，并且在其他同學(xué)為這兩科焦頭爛額的時(shí)候，他的語數(shù)外在悄悄進(jìn)步。初二下期，考了個(gè)394名，我們?nèi)壹?dòng)了好久。
這幾天我都在想：只要有一千個(gè)學(xué)生，就一定有第一名和第一千名?？梢钥隙ǖ卣f，在考試名次上，第一千名永遠(yuǎn)都追不上第一名。那是不是說，七百名以后的孩子，家長就沒有必要為學(xué)習(xí)操心了呢？
