發(fā)布時(shí)間：2022-12-09 23:01:56
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的先進(jìn)教師主要事跡樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、推薦對(duì)象及名額
推薦對(duì)象：職教中心全體教職工
推薦名額:4人（班主任2人、一線教師1人，管理人員1人）
二、推薦條件：
1.堅(jiān)持正確的政治方向，有堅(jiān)定的理想信念，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策；
2.自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，切實(shí)做到依法從教；
3.自覺(jué)遵守社會(huì)公德，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)生，明禮誠(chéng)信，為人師表，廉潔奉獻(xiàn)，在社會(huì)、家長(zhǎng)和師生中有良好的聲譽(yù)；
4.有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，善于運(yùn)用科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，在培養(yǎng)和輸送人才等方面成績(jī)突出；
5.熱愛(ài)教育教學(xué)和科研工作，勇于探索，敢于創(chuàng)新，在學(xué)校改革與發(fā)展、管理與服務(wù)、提高教育教學(xué)質(zhì)量以及科學(xué)研究、技術(shù)推廣等方面做出突出貢獻(xiàn)。
依上級(jí)及學(xué)校有關(guān)規(guī)定，有以下情況者取消本學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀教師資格：
①不服從學(xué)校工作安排；②私自辦班搞有償家教； ③擅自收費(fèi)；④歧視差生，體罰學(xué)生 ⑤發(fā)生過(guò)教學(xué)事故。
三、推薦辦法及指標(biāo)分配
1、為使評(píng)選公平、合理，本次評(píng)選采取各處室專業(yè)部推薦優(yōu)秀教師候選人的辦法進(jìn)行。
2、各處室專業(yè)部推薦候選人指標(biāo)如下：
處室、專業(yè)部推薦指標(biāo)備注
機(jī)電部6班主任4人、任課教師2人
財(cái)經(jīng)部2班主任1人、任課教師1人
建工部4班主任3人、任課教師1人
學(xué)前部2班主任1人、任課教師1人
辦公室、招生、就業(yè)處2管理人員
教務(wù)處2管理人員
政教處2管理人員
總務(wù)處、培訓(xùn)處2管理人員
3、學(xué)校將按評(píng)選方法從推薦候選人中確定4名為遵化市優(yōu)秀教師，沒(méi)有評(píng)為遵化市優(yōu)秀教師的為校級(jí)優(yōu)秀教師。
四、成立評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)本次優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校特成立由校長(zhǎng)張建國(guó)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)劉大鵬任副組長(zhǎng)，其他班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、評(píng)選步驟和方法
為讓評(píng)選公開(kāi)、公正、公平，本次活動(dòng)擬采取以下步驟及方法進(jìn)行：
1、各處室專業(yè)部推薦候選人（8月2日）：各處室、專業(yè)部確定推薦候選人名單，做好推薦候選人主要事跡介紹準(zhǔn)備（每人限時(shí)3分鐘以內(nèi)）。
2、組織評(píng)選（8月4日）：被推薦人述職（限時(shí)3分鐘），評(píng)審小組人員對(duì)推薦候選人進(jìn)行無(wú)記名投票，當(dāng)場(chǎng)計(jì)票，統(tǒng)一排序，票數(shù)前4名為確定人選。
3、公示（8月5日-10日）：學(xué)校對(duì)確定人選在遵化市職教中心網(wǎng)站進(jìn)行公示，接受師生監(jiān)督。
姓名：張xx
教齡：11年
現(xiàn)任? 三?? 年級(jí)? 語(yǔ)文教師
內(nèi)心感言：
作為教師，我總在思量：怎樣才能在學(xué)生心里種下美德的種子，讓他們?yōu)樽约洪_(kāi)一朵美麗的花？
事跡材料：
為自己開(kāi)一朵美麗的花
——陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)張海珠老師個(gè)人事跡
參加工作以來(lái)，張老師始終奮斗在教育教學(xué)最前線。因?yàn)樗類?ài)著教育事業(yè)，所以希望自己有能力讓她班上的每一個(gè)孩子都能為自己開(kāi)一朵美麗的花。
為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要拼搏。因此，她不僅自己不斷地學(xué)習(xí)提高自己，還不斷給學(xué)生注入拼搏的勇氣，讓孩子們明白拼搏是一件很美好的事，是應(yīng)該用一生的力量去做的事。
為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要自信。張老師總是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，找孩子們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們參加第二課堂，為他們挖掘自信的源泉。在張老師的班里有個(gè)叫小群的男孩子，他不認(rèn)識(shí)字，又懶，還很喜歡去捉弄?jiǎng)e人。每次課前都能聽(tīng)到關(guān)于他的事："老師，小群又拿我的筆了。""老師，他摸我屁股了。"……每次聽(tīng)到這些，張老師都會(huì)批評(píng)小群并且耐心教育他，可無(wú)論怎樣教育都無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)，張老師安排他掃地，沒(méi)想到，他居然每天都做得很好?？吹竭@，張老師覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，便表?yè)P(yáng)了小群，沒(méi)想到他竟然像變了一個(gè)人，對(duì)班里的事更關(guān)心了。
為自己開(kāi)一朵美麗的花，需要堅(jiān)持。每當(dāng)孩子們氣餒的時(shí)候，張老師總會(huì)給他們加油鼓勁，讓孩子們?yōu)樽约旱拿利惥`放而堅(jiān)持下去。
張老師就是這樣，教孩子們用拼搏，用自信，用堅(jiān)持為自己盛開(kāi)一朵美麗的花，為自己的生命增添一種明亮的色彩。
姓名：xx
教齡：6年
現(xiàn)任? 二? 年級(jí)?? 語(yǔ)文?? 教師
內(nèi)心感言：
我的學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶鞓?lè)，我的生命因?yàn)橛辛藢W(xué)生而精彩。傾心關(guān)注稚嫩的童心，細(xì)心傾聽(tīng)期盼的心聲，精心呵護(hù)放飛的童真。
事跡材料：
春風(fēng)化雨? 潤(rùn)物無(wú)聲
陳村鎮(zhèn)青云小學(xué)馬燕媚老師個(gè)人事跡
她始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干；對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心。正是擁有這個(gè)信念，她從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。
在語(yǔ)文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，向著新課標(biāo)"脊柱、合作、探究"的模式摸索、學(xué)習(xí)，能針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，用各種設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。大膽承擔(dān)學(xué)校的公開(kāi)課等活動(dòng)。
作為班主任，她一直實(shí)行科學(xué)民主管理，優(yōu)化管理，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造"比、學(xué)、趕、幫、超"的良好氛圍，全面調(diào)控。每天都堅(jiān)持抽出時(shí)間來(lái)和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)做好細(xì)致的思想工作，做到"春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲".就在她剛踏入三尺講臺(tái)的第三個(gè)年頭，班上有個(gè)成績(jī)不錯(cuò)的同學(xué)，但是有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，而且有抄襲作業(yè)的情況。他是個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)，在班級(jí)里不怎么和其他同學(xué)交流，在老師面前也總是有上句沒(méi)下句的。于是每天她都換個(gè)話題跟學(xué)生聊天，經(jīng)過(guò)反復(fù)地溝通、了解，不但解決了他抄襲作業(yè)的情況，而且發(fā)現(xiàn)他慢慢變得樂(lè)意和班級(jí)同學(xué)溝通了，人也變得樂(lè)觀了許多。
任現(xiàn)職以來(lái)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)；2012學(xué)獲順德區(qū)第五屆小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素質(zhì)大賽陳村鎮(zhèn)初賽低年級(jí)組一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文試題設(shè)計(jì)（二年級(jí)）評(píng)比一等獎(jiǎng)；2013學(xué)年獲陳村鎮(zhèn)小學(xué)品德教師教育故事演講比賽二等獎(jiǎng)；2015學(xué)年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《放慢腳步 品讀朗讀之美》和《淺談小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文朗讀有效訓(xùn)練》均獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
姓名：xx
教齡：14年
現(xiàn)任? 一?? 年級(jí)??? 語(yǔ)文???? 教師
內(nèi)心感言：
愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最佳方法是贊賞、鼓勵(lì)、歡喜和糾正。
事跡材料：
教尺丈量出公平與關(guān)愛(ài)
——青云小學(xué)梁棣華老師個(gè)人事跡
梁棣華老師，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真履行班主任的工作職責(zé)，做到為人師表，以身作則，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
她能抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)孩子們開(kāi)展感恩教育。如：利于三八婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓小朋友做張賀卡送親人。春游鼓勵(lì)孩子買份禮物表孝心等。在接受他人關(guān)愛(ài)、支持和幫助時(shí)，給他人以回報(bào)，不要只圖索取和享受。
她能創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子能自信的展現(xiàn)自己。小學(xué)生，培養(yǎng)自信心尤為重要，如果沒(méi)有信心，那任何事都不可能成功。她能利用六一文藝表演讓全班同學(xué)一起上舞臺(tái)大顯身手。
她能努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。善于微信、QQ等通信方式讓家長(zhǎng)上存孩子在家?guī)兔ψ黾覄?wù)，勤奮學(xué)習(xí)，關(guān)愛(ài)家人的視頻和圖片，其他家長(zhǎng)和孩子能取長(zhǎng)不短，共同進(jìn)步。
由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，她任教的班級(jí)每個(gè)月都被評(píng)為星級(jí)班級(jí)，多篇教育論文和教學(xué)論文獲省級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為"陳村鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任",2014年被聘為"陳村鎮(zhèn)學(xué)科中心教研員"……
xxx
教齡：15年
現(xiàn)任 五 年級(jí) 數(shù)學(xué)? 教師
內(nèi)心感言：
對(duì)我而言，學(xué)生的喜愛(ài)是一份珍貴的榮譽(yù)，更是永遠(yuǎn)的激勵(lì)。好好教書(shū)，潛心育人，堅(jiān)定信念，永不懈怠，這是我的職業(yè)追求，更是我的職業(yè)使命。我會(huì)秉承愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己的信念在教育的道路上繼續(xù)前奔。
事跡材料：
從教16年來(lái)，梁綺娟老師始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，顧全大局，教學(xué)成績(jī)顯著。(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))十幾年如一日，視學(xué)生如自己的子女，呵護(hù)她們的成長(zhǎng)，幫助她們成才。表現(xiàn)出一名教師良好的職業(yè)道德和高尚的人格情操，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴。
她覺(jué)得教育的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；她曾用愛(ài)心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十六年來(lái)，她當(dāng)過(guò)班主任，做過(guò)數(shù)學(xué)科科組長(zhǎng)。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……她的課，學(xué)生愛(ài)上！
為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變特殊生，梁老師老師與孩子、家長(zhǎng)打成一片，通過(guò)家校合作，很多特殊生在她細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友，她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生和家長(zhǎng)的心。她還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛(ài)老。她的班級(jí)充滿溫情，她的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。
xxx
教齡：20
現(xiàn)任? 五年3班語(yǔ)文教師
內(nèi)心感言：
"教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)和本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。"這是德國(guó)著名教育家第斯多惠的名言，激勵(lì)著肩負(fù)神圣使命的我在教育崗位無(wú)怨無(wú)悔地勤懇耕耘。
事跡材料：
只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋
甘愛(ài)儀是青云小學(xué)的副校長(zhǎng)，她熱愛(ài)教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)愛(ài)學(xué)生，遵循教育規(guī)律，敢于創(chuàng)新，致力提高教學(xué)效率，在師生中享有較高的威望。
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生".甘校長(zhǎng)用愛(ài)心塑造學(xué)生的心靈，用人格魅力去感化學(xué)生。她和藹可親，總是保持微笑，平易近人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，潛移默化地走進(jìn)孩子的心靈。她通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展 "學(xué)習(xí)爭(zhēng)章"、"辯論賽"、"故事會(huì)"、"好書(shū)推介擂臺(tái)賽"、"我是小小書(shū)法家"、"精彩課本劇"等新穎、形式多樣的學(xué)科活動(dòng)，她和學(xué)生建立深厚的師生情誼，班級(jí)掀起了好讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)的熱潮，閱讀能手、小作家脫穎而出，劉燕燕同學(xué)榮獲陳村鎮(zhèn)"學(xué)法守法"征文大賽第一名。
她的課堂教學(xué)特色：有趣、創(chuàng)新、簡(jiǎn)約、高效，學(xué)生們都喜歡上她的課。她知識(shí)淵博，她的課堂是活力的給人以啟發(fā)的課堂，比如：她上完《刷子李》一課，引導(dǎo)學(xué)生看馮驥才的小說(shuō)《俗世奇人》，給學(xué)生講《俗世奇人》中《泥人張》的故事，故事的結(jié)尾耐人尋味，同學(xué)們?cè)谂醺勾笮χ械玫絾l(fā)。
她是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師，總能不斷帶給大家快樂(lè)，用幽默代替批評(píng)，同學(xué)走神了，她不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而會(huì)說(shuō)："某某小組有個(gè)同學(xué)喜歡云游四海，他的心估計(jì)已經(jīng)到了America or Canada ,值得慶幸的是，人還在我們的課室。"全班同學(xué)大笑，分心的同學(xué)馬上醒悟過(guò)來(lái)了。她也會(huì)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：送給答題動(dòng)腦筋的同學(xué)——"你的想法最有創(chuàng)意！";贈(zèng)給朗讀投入的學(xué)生——"你讀得太有感情了！";給積極思維有新意的學(xué)生——"你的見(jiàn)解很獨(dú)特！"給寫(xiě)作進(jìn)步的同學(xué)——"瞧你這枝生花妙筆把校園寫(xiě)得多美呀！""欣賞你的作品，簡(jiǎn)直就是享受！"……讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅。
"只揀兒童多處行，三尺講臺(tái)寫(xiě)春秋"就是甘愛(ài)儀老師的真實(shí)寫(xiě)照，她覺(jué)得：只要是跟學(xué)生在一起上課、學(xué)習(xí)，就是她最大的幸福！
姓名：xxx ? ?教齡：35年????? 現(xiàn)任四年級(jí)（3）班的語(yǔ)文教師
內(nèi)心感言： 育人之路修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
事跡材料：
愛(ài)生如子，悉心栽培
馮九妹老師一如既往以滿懷真誠(chéng)對(duì)待教育事業(yè)，在教育這片熱土上用良心、愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，對(duì)待家長(zhǎng)。積極協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作，經(jīng)常同班主任交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律表現(xiàn)的情況，共同研究提出有效的教育方法。
馮老師熱愛(ài)學(xué)生，像愛(ài)自己的孩子一樣，用自己博大無(wú)私的愛(ài)感化他們，打開(kāi)他們心靈之門(mén)的鑰匙。無(wú)論是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，她都盡自己最大的努力栽培他們，轉(zhuǎn)化他們，因材施教。 有一次，周桂宜的父母對(duì)馮老師說(shuō)："馮老師，周桂宜身體很弱，動(dòng)不動(dòng)就感冒，為了讓她少生病，不影響她的學(xué)習(xí)，我不想讓上體育課"面對(duì)這樣的情況，馮老師沒(méi)有正面地回答她媽媽的問(wèn)題。只是說(shuō)："社會(huì)需要的是全面發(fā)展的人才，要成為對(duì)社會(huì)有用的人，就必須從小德、智、體全面發(fā)展，參加體育鍛煉一方面可以增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高競(jìng)技水平和審美能力；另一方面可以調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，勞逸結(jié)合，起到事半功倍的效果。"他的媽媽終于明白了老師的一片苦心。以后，周桂宜同學(xué)在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育、美術(shù)、手工制作等比賽中都獲得許多獎(jiǎng)，還評(píng)為鎮(zhèn)的"三好學(xué)生"成為學(xué)校全面發(fā)展的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
馮老師從教30多年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)、積極進(jìn)取，曾多次被評(píng)為鎮(zhèn)的"優(yōu)秀班主任"、"先進(jìn)德育工作者。
姓名：xx ? ? ?教齡：27年????? 現(xiàn)任六年級(jí)（4）班的語(yǔ)文教師
內(nèi)心感言： 為人師表，痛并快樂(lè)著。也曾有失落和彷徨，但憑著對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，她堅(jiān)持了下來(lái)。她深信：簡(jiǎn)單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。成就學(xué)生，就是成就自己。
事跡材料：
用閱讀為生命奠基
每一屆學(xué)生，她都會(huì)精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)籍，由淺入深。除此之外，學(xué)生們還要背誦唐詩(shī)，每個(gè)人都要過(guò)關(guān)。不只是學(xué)生讀，她還和學(xué)生們一起讀，飯前、睡醒午覺(jué)之后，都是全班雷打不動(dòng)的閱讀時(shí)間。再加上每周一次的閱讀分享會(huì)，大家坐在一起，談自己閱讀的收獲、感受以及困惑。閱讀經(jīng)典能純凈孩子的心靈世界，激發(fā)他們一生的文化向往，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們受益非淺。人們發(fā)現(xiàn)，她的學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：不怕作文且談吐不凡。
美國(guó)作家凱勒說(shuō)：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活無(wú)限廣闊的海洋。話雖如此但又有誰(shuí)能持之以恒呢？在繁重的教學(xué)壓力下，在紛繁的班級(jí)工作中，課外閱讀是何其珍貴！學(xué)生們離開(kāi)了學(xué)校，走向社會(huì)，帶走的不僅是知識(shí)，還有那大量的課外閱讀打下的精神底色。
遇見(jiàn)最美的自己
在她的眼里，每個(gè)孩子都是最好的，都是夜空最閃亮的星。她根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂。班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)的人數(shù)多，獲區(qū)、鎮(zhèn)獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生人數(shù)率高，看著學(xué)生收獲成功的喜悅而露出的微笑，她也笑了！難怪有學(xué)生在日記里這樣寫(xiě)道："我是四海為家的蒲公英，離家千里、四處漂泊。在孤獨(dú)迷茫時(shí)，我幸運(yùn)地遇見(jiàn)了你，也遇見(jiàn)了最美的自己。"
桃李不言，下自成蹊。感謝有你，用閱讀為生命奠基；感動(dòng)有你，讓我們遇見(jiàn)最好的自己，生命因你而精彩。
附最近的成績(jī)：2016年她撰寫(xiě)的論文《練武強(qiáng)身，習(xí)武修心》獲廣東教學(xué)學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)論文《創(chuàng)設(shè)情境? 誘感共鳴》和《引源頭活水之創(chuàng)新閱讀》獲區(qū)三等獎(jiǎng)；2014年度評(píng)為佛山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員2015年2月輔導(dǎo)學(xué)生參加第十五屆全國(guó)華人少年作文獲一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生《開(kāi)學(xué)第一課"乘著夢(mèng)想的翅膀"》觀后感主題征文2人分別獲順德區(qū)教學(xué)研究室一、二等獎(jiǎng)。2016年輔導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)法律征文比賽獲三等獎(jiǎng)。
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教齡：18年
現(xiàn)任 三、五 年級(jí)? 音樂(lè) 教師
內(nèi)心感言：
我始終堅(jiān)信：每一個(gè)孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛(ài)化作一縷陽(yáng)光，使每一粒種子在充滿正能量的浸潤(rùn)中萌芽并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)……
事跡材料：
以童心童趣與孩子們同處
——青云小學(xué)廖友弟老師個(gè)人事跡
廖友弟老師，教齡比孩子們的年齡還要大好多，但是她卻保持著一顆童心，教育教學(xué)工作總能從兒童思維視角出發(fā)，見(jiàn)解獨(dú)到，充滿童趣的教育教學(xué)方法讓孩子們喜歡跟她呆在一起。
廖老師對(duì)兒童劇教學(xué)工作有著濃厚的興趣，多年來(lái)一直對(duì)兒童劇編導(dǎo)進(jìn)行
1.感謝信的含義
感謝信是向幫助、關(guān)心和支持過(guò)自己的集體(黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等)或個(gè)人表示感謝的專用書(shū)信，有感謝和表?yè)P(yáng)雙重意思。寫(xiě)感謝信既要表達(dá)出真切的謝意，又要起到表?yè)P(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣的作用。它廣泛應(yīng)用于個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與組織之間、組織與組織之間，用以向給予自己幫助、關(guān)心和支持的對(duì)方表示感謝。
2.感謝信的主要特點(diǎn)
⑴感謝對(duì)象要確指
感謝信都有確切的感謝對(duì)象，以便讓大家都清楚是在感謝誰(shuí)。
⑵表述事實(shí)要具體
感謝別人是有具體的事由的，否則就會(huì)顯得抽象空洞。
⑶感彩要鮮明
感動(dòng)和致謝的色彩強(qiáng)烈鮮明，言語(yǔ)里充滿感激之情。
二、感謝信的種類
感謝信依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分法。
1.按感謝對(duì)象的特點(diǎn)來(lái)分
⑴寫(xiě)給集體的感謝信
這類感謝信，一般是個(gè)人處于困境時(shí)，得到了集體的幫助，并在集體的關(guān)心和支持下，自己最終克服了困難，度過(guò)了難關(guān)，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達(dá)自己的感激之情。
⑵寫(xiě)給個(gè)人的感謝信
這類感謝信，可以是個(gè)人也可以是單位也可以是集體為了感謝某個(gè)人曾經(jīng)給予的幫助或照顧而寫(xiě)的。
2.按感謝信的存在形式來(lái)分
⑴公開(kāi)張貼的感謝信
這種感謝信包括可在報(bào)社登報(bào)、電臺(tái)廣播或電視臺(tái)播報(bào)的感謝信，是一種可以公開(kāi)張貼的感謝信。
⑵寄給單位、集體或個(gè)人的感謝信
這種感謝信直接寄給單位、集體或個(gè)人。
三、感謝信的格式和寫(xiě)法
感謝信通常有標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語(yǔ)和落款五部分構(gòu)成。
1.標(biāo)題
感謝信的標(biāo)題的寫(xiě)法有這樣幾種形式：感謝信單獨(dú)由文種名稱組成的;致的感謝信由感謝對(duì)象和文種名稱共同組成的;街道致劇院的感謝信由感謝雙方和文種名稱組成的。
2.稱呼
開(kāi)頭頂格寫(xiě)被感謝的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個(gè)人的名稱或姓名，并在個(gè)人姓名后面附上同志等稱呼，然后再加上冒號(hào)。
3.正文
感謝信的正文從稱呼下面行空兩格開(kāi)始寫(xiě)，要求寫(xiě)上感謝的內(nèi)容和感謝的心情。應(yīng)分段寫(xiě)出以下幾個(gè)方面：
⑴感謝的事由
概括敘述感謝的理由，表達(dá)謝意。
⑵對(duì)方的事跡
具體敘述對(duì)方的先進(jìn)事跡，敘述時(shí)務(wù)必交待清楚人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果，尤其重點(diǎn)敘述關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)方給予的關(guān)心和支持。
⑶揭示意義
在敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上指出對(duì)方的支持和幫助對(duì)整個(gè)事情成功的重要性以及體現(xiàn)出的可貴精神。同時(shí)表示向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。
4.結(jié)語(yǔ)
寫(xiě)感謝信收束時(shí)表示敬意的話、感謝的話。如此致敬禮、致以最誠(chéng)摯的敬禮等。
5.落款
感謝信的落款署上寫(xiě)信的單位名稱或個(gè)人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。
四、寫(xiě)作感謝信的注意事項(xiàng)
1.內(nèi)容要真實(shí)，評(píng)譽(yù)要恰當(dāng)
感謝信的內(nèi)容必須真實(shí)，確有其事，不可夸大溢美。感謝信以感謝為主，兼有表?yè)P(yáng)，所以表達(dá)謝意時(shí)要真誠(chéng)，說(shuō)到做到。評(píng)譽(yù)對(duì)方時(shí)要恰當(dāng)，不能過(guò)于拔高，以免給人一種失真的印象。
2.用語(yǔ)要適度，敘事要精練
感謝信的內(nèi)容以主要事跡為主，詳略得當(dāng)，篇幅不能太長(zhǎng)，所謂話不在多，點(diǎn)到為止。感謝信的用語(yǔ)要求是精煉、簡(jiǎn)潔，遣詞造句要把握好一個(gè)度，不可過(guò)分雕飾，否則會(huì)給人一種不真實(shí)、虛偽的感覺(jué)。
五、感謝信例文點(diǎn)評(píng)
感謝信例文一
《大學(xué)生》雜志社：
請(qǐng)貴刊轉(zhuǎn)告全國(guó)所有關(guān)心我的大學(xué)生、戰(zhàn)士、工人、教師及各界朋友，我的病情經(jīng)幾家大醫(yī)院治療和各界的關(guān)心，目前已得到控制，現(xiàn)正在家休養(yǎng)。如不出意外，下學(xué)期開(kāi)學(xué)即可返校學(xué)習(xí)了。
頑疾纏身，是人生中的不幸，我遭此難，幾乎摧毀了我和我的家庭。由于《大學(xué)生》雜志的呼吁，一封封來(lái)自遠(yuǎn)方的書(shū)信、一張張幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)來(lái)的藥方，使我那不情愿跳動(dòng)的心，又恢復(fù)了正常的節(jié)奏;幾乎凝滯的血，又沸騰了。一雙雙援助的手，一顆顆充滿愛(ài)的心，指明了我生活的路，溫暖了我一家?guī)缀趵鋮s的心。
可敬的叔叔、阿姨、各位同學(xué)們：我和你們天各一方，相見(jiàn)無(wú)期，你們卻把微薄的收入，甚至把你們的助學(xué)金、生活費(fèi)，或者靠賣幾個(gè)字畫(huà)的錢寄給了我。而你們當(dāng)中甚至本人就有殘疾，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，而要用你們寶貴的血來(lái)挽救我近來(lái)我的腦海中經(jīng)常出現(xiàn)你們的身影。有年邁的老人，有可愛(ài)的軍人，有可敬的老師，還有很多我不相識(shí)的人我無(wú)法具體描繪你們的形象，但你們的高尚品格，助人為樂(lè)的精神將永存于我心中，永存于我家鄉(xiāng)父老的心中
關(guān)鍵詞： 多媒體 高中歷史教學(xué) 教學(xué)實(shí)踐
歷史作為一門(mén)學(xué)科，在高中文科中占據(jù)十分重要的地位。然而歷史知識(shí)十分繁多復(fù)雜，學(xué)生很容易對(duì)其產(chǎn)生厭煩情緒。為了讓學(xué)生更好地理解教師所傳授的內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，可多利用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)被廣泛應(yīng)用于高中歷史課堂，起到了十分積極的推動(dòng)作用。
一、多媒體技術(shù)在高中歷史課堂中的應(yīng)用
1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣主導(dǎo)課堂。
興趣是最好的老師，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握和記憶有關(guān)歷史知識(shí)。過(guò)去，教師講授知識(shí)大都憑借課本、粉筆、黑板。然而，書(shū)本知識(shí)往往是枯燥乏味的，漫長(zhǎng)的課堂和枯燥的講義會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很難達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。教師利用多媒體教學(xué)，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講到高中歷史教材中的第一、二次世界大戰(zhàn)部分時(shí)，教師可以課前做好充分準(zhǔn)備，在網(wǎng)上下載一些關(guān)于一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的視頻。在放映相關(guān)視頻的過(guò)程中，學(xué)生能夠感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，更好地掌握和記憶這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)知識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)被視頻中的畫(huà)面吸引，極大地提高學(xué)習(xí)興趣，真正做到興趣主導(dǎo)課堂。
2.提高效率，加深理解。
多媒體教學(xué)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的便利性，以大量圖片、視頻、音頻向?qū)W生展示精彩的歷史場(chǎng)景。由于學(xué)生生活的年代與歷史事件所發(fā)生的年代相距十分遙遠(yuǎn)，生活年代相距較遠(yuǎn)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分理解某些詞匯或某些思想。例如，儒家文化的創(chuàng)始人孔子，作為歷史中最偉大的思想家，更是高中歷史課程必講的人物。然而，過(guò)多的語(yǔ)言講述無(wú)法充分表述孔子所生活的年代和所發(fā)生的事跡。多媒體技術(shù)就彌補(bǔ)了語(yǔ)言的不足，可以通過(guò)圖片、視頻向同學(xué)們展示一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)的春秋時(shí)代，在這個(gè)戰(zhàn)火紛飛、百姓生活十分困苦的時(shí)代，孔子為了追求人生的理想，遍走諸國(guó)，主張以“仁”的思想讓天下太平，百姓衣食富足。學(xué)生通過(guò)觀看視頻，能夠更好地理解孔子的核心思想和生平事跡，更能夠真正體會(huì)孔子人格的偉大之處。
3.易于構(gòu)建框架，梳理歷史知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)。
多媒體教學(xué)具有立體性，因此，教師利用多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生建立歷史知識(shí)框架，利于對(duì)整個(gè)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。在構(gòu)建歷史知識(shí)框架時(shí)，教師通常會(huì)布置非常具有層次感的習(xí)題，通過(guò)習(xí)題的練習(xí)讓學(xué)生更加熟練地掌握相關(guān)知識(shí)。例如，在談到南北朝時(shí)期的歷史時(shí)，由于南朝和北朝是在同一時(shí)間并列存在的兩個(gè)朝代，各有更迭。因此，教師在講授這一部分歷史時(shí)，應(yīng)該利用多媒體制作南朝和北朝各自的結(jié)構(gòu)圖和更迭圖，讓學(xué)生充分理解南北朝的分布狀態(tài)和更迭順序，加強(qiáng)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。
二、幾點(diǎn)建議
1.選擇具有積極意義的課件和視頻。
歷史知識(shí)在很大程度上具有復(fù)雜性，而網(wǎng)絡(luò)上的視頻和圖片等信息復(fù)雜多樣，其中很多視頻都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生消極影響，因此，在選擇多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行謹(jǐn)慎篩選，只有在教學(xué)過(guò)程中保證多媒體中信息的先進(jìn)性，才能真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的積極作用。
2.在教學(xué)過(guò)程中突出教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。
歷史這門(mén)課程所包含的知識(shí)具有過(guò)去性、客觀性、復(fù)雜性，這些特征使得學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的同時(shí)無(wú)法充分理解。因此，教師在使用多媒體教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，秦始皇一統(tǒng)天下的意義、對(duì)中國(guó)的影響、的意義、一戰(zhàn)和二戰(zhàn)對(duì)于世界的影響，等等，這些問(wèn)題都是歷史學(xué)習(xí)中十分重要的問(wèn)題，所有高中學(xué)生都應(yīng)該對(duì)這些問(wèn)題了如指掌。多媒體教學(xué)為歷史知識(shí)教學(xué)提供了一個(gè)良好平臺(tái)，師生應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的積極作用。
3.將歷史知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。
盡管歷史知識(shí)已經(jīng)是過(guò)去的、不可改變的事實(shí)，但是歷史的發(fā)展具有一定的規(guī)律性。通過(guò)對(duì)古代歷史的分析，能夠?qū)ξ磥?lái)的發(fā)展起到一定的積極意義。此外，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)該加入時(shí)事政治的內(nèi)容。作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，高中生要多多關(guān)心時(shí)事政治。因此，教師應(yīng)該講授當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)、各國(guó)主要事態(tài)動(dòng)向等知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
4.過(guò)猶不及，把握好度。
多媒體教學(xué)在高中歷史課程中起到十分重要的作用。然而，對(duì)于多媒體教學(xué)在高中歷史課程中應(yīng)用的問(wèn)題，我們應(yīng)該辯證看待，凡事過(guò)猶不及。因此，教師在講課過(guò)程中，不能過(guò)于依賴多媒體這種客觀媒介，應(yīng)該提高自身文化修養(yǎng)，使學(xué)生得到更好的教育。名師出高徒，只有教師有優(yōu)秀的文化水平，學(xué)生才具有十分優(yōu)秀的文化素質(zhì)。歷史知識(shí)作為一個(gè)人文化修養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)得到應(yīng)有重視。教師切不可過(guò)于依賴多媒體，多媒體只能作為一種手段，應(yīng)該把握好尺度。
隨著網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的更新?lián)Q代，多媒體在我國(guó)教育中發(fā)揮了越來(lái)越重要的積極作用。多媒體教學(xué)這一方式在中國(guó)發(fā)展的時(shí)間較短，因此，要想讓這種教學(xué)方式在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)越走越遠(yuǎn)，相關(guān)教育工作者就必須不斷對(duì)這種教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和完善。只有不斷進(jìn)步，才能保證我國(guó)教育事業(yè)和文化事業(yè)屹立在世界最前列。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐紅英.論多媒體在高中歷史教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2012.12.
思想品德課程，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，倡導(dǎo)道德踐行，引領(lǐng)人生航程。
唱響自信之歌，你我相伴前行，發(fā)揮最佳水平，祝你走向成功!
解讀：“溫馨提示”為本試卷的卷首語(yǔ)，以飽含深情、優(yōu)美流暢的短句揭示了思想品德課程的基本性質(zhì)、核心特征和學(xué)科命題理念、評(píng)價(jià)目的，鼓勵(lì)考生積極應(yīng)對(duì)考試、滿懷信心走向成功，極大地彰顯了試卷的人文性、藝術(shù)性。短短48個(gè)字充滿溫馨關(guān)懷和殷切期待，有效拉近了試卷與考生的距離，緩解了考生的緊張情緒，有利于他們發(fā)揮最佳水平，取得成功。同時(shí)，卷首的“溫馨提示”與卷中每一大題題型前的“請(qǐng)你”、題型后的8字鼓勵(lì)語(yǔ)相呼應(yīng)，形成了整套試卷尊重考生、以生為本、意趣盎然、格調(diào)清雅的格局和獨(dú)特風(fēng)貌，有效提升了試卷的境界。
一、請(qǐng)你選擇（共20分）
——認(rèn)真細(xì)致，慎重定奪！
單項(xiàng)選擇（4小題，每題2分，共8分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)）
1.2011年11月3日和14日，天宮一號(hào)和神舟八號(hào)飛船兩次空間交會(huì)對(duì)接成功。這一成就 【 】
A.標(biāo)志著中國(guó)實(shí)現(xiàn)了載人航天事業(yè)的最終目標(biāo)
B.是人類太空站建設(shè)史上具有開(kāi)創(chuàng)意義的事件
C.是中國(guó)人民攀登世界科技高峰的又一新勝利
D.意味著中國(guó)已由科技大國(guó)一躍成為科技強(qiáng)國(guó)
參考答案：C
評(píng)析：神舟八號(hào)飛船和天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器完成“太空相擁”，標(biāo)志著中國(guó)航天人突破了載人航天三大基礎(chǔ)性技術(shù)的最后一項(xiàng)——空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)。這是中國(guó)載人航天工程的嶄新高度，意味著中國(guó)已經(jīng)成功叩開(kāi)了空間站時(shí)代的大門(mén)。本題結(jié)合這一熱點(diǎn)，考查考生對(duì)這一事件重大意義的認(rèn)識(shí)情況。本題四個(gè)選項(xiàng)言簡(jiǎn)意賅，錯(cuò)誤選項(xiàng)具有一定的迷惑性，既實(shí)現(xiàn)了對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注，又著重考查了考生對(duì)時(shí)政的分析理解能力。
2.隱私連著安全，安全關(guān)乎幸福。從無(wú)休止的垃圾短信到電信詐騙甚至綁架等暴力犯罪，公民個(gè)人信息被暴露、買賣和非法使用。今年4月，公安部統(tǒng)一部署在全國(guó)集中嚴(yán)打侵害公民個(gè)人信息違法犯罪活動(dòng)，挖出并摧毀了一大批非法出售公民個(gè)人信息的“源頭”、數(shù)據(jù)交易平臺(tái)和非法“調(diào)查公司”等。這說(shuō)明 【 】
A.信息化時(shí)代公民沒(méi)有隱私可言
B.資源共享有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.交流個(gè)人隱私有利于社會(huì)和諧
D.保障個(gè)人信息安全須多措并舉
參考答案：D
評(píng)析：個(gè)人信息安全關(guān)系公民生活安寧，關(guān)系國(guó)家穩(wěn)定、社會(huì)和諧。嚴(yán)打侵害公民個(gè)人信息違法犯罪活動(dòng)，既體現(xiàn)了依法治國(guó)的基本方略，也充分表明了黨和國(guó)家以人為本、執(zhí)政為民的理念。本題結(jié)合這一熱點(diǎn)，綜合考查尊重和保護(hù)公民的隱私權(quán)、堅(jiān)持依法治國(guó)、構(gòu)建和諧社會(huì)等知識(shí)，引導(dǎo)考生明辨是非，樹(shù)立隱私意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，是一道集綜合性、實(shí)踐性、教育性等為一體的優(yōu)秀試題。
3.“農(nóng)家書(shū)屋真不賴，富了口袋富腦袋?！睘榻鉀Q農(nóng)民“買書(shū)難、借書(shū)難、讀書(shū)難”問(wèn)題，國(guó)家從2007年開(kāi)始實(shí)施農(nóng)家書(shū)屋工程，要求到2012年年底，農(nóng)家書(shū)屋覆蓋全國(guó)每個(gè)行政村。如今，越來(lái)越多的農(nóng)民嘗到了去農(nóng)家書(shū)屋讀書(shū)的甜頭。為進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋的作用，需要 【 】
A.強(qiáng)行集資購(gòu)書(shū)，充實(shí)農(nóng)家書(shū)屋
B.深化讀書(shū)活動(dòng)，提高農(nóng)民素質(zhì)
C.取消娛樂(lè)活動(dòng)，專心致志讀書(shū)
D.依賴農(nóng)家書(shū)屋，確保農(nóng)業(yè)豐收
參考答案：B
評(píng)析：作為全省最重要的統(tǒng)一考試之一，兼顧城鄉(xiāng)、保障公平是中考命題的重要原則。本題以“農(nóng)家書(shū)屋工程”為切入點(diǎn)，考查如何充分發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋的作用。這既可以讓農(nóng)村考生真正置身情境、有感而發(fā)，讓城市考生關(guān)注農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)民、農(nóng)業(yè)，又可以增強(qiáng)考生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)他們建設(shè)祖國(guó)、投身現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。
4.愛(ài)心相助伴你行，細(xì)微之處見(jiàn)真情。2011年11月以來(lái)，鄭州市300多名私家車車主發(fā)起了“愛(ài)心順風(fēng)車”活動(dòng)。他們?cè)谲嚿舷抵G絲帶，放置免費(fèi)牌，讓需要者順路搭乘。這一活動(dòng)的開(kāi)展 【 】
A.營(yíng)造了“我為人人，人人為我”的氛圍
B.是油價(jià)上漲后社會(huì)公眾采取的無(wú)奈之舉
C.能夠從根本上解決道路交通擁堵的問(wèn)題
D.是車主張揚(yáng)個(gè)性、展示自我的最佳選擇
參考答案：A
評(píng)析：近年來(lái)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、思想道德建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系等一直是黨和國(guó)家高度重視的問(wèn)題，也是社會(huì)輿論十分關(guān)注的問(wèn)題。關(guān)注和考查這方面的事件、人物是思想品德學(xué)科的責(zé)任和使命所在。本題結(jié)合“愛(ài)心順風(fēng)車”活動(dòng)，考查考生對(duì)關(guān)愛(ài)他人、營(yíng)造和諧氛圍、積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)情況，引導(dǎo)考生以力所能及的方式營(yíng)造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。
多項(xiàng)選擇（4小題，每題3分，共12分。下列每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，至少有兩項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)將所選項(xiàng)字母填入題后括號(hào)。多選、錯(cuò)選均不得分。少選者：若有兩個(gè)正確選項(xiàng)，只選一項(xiàng)者得1.5分；若有三個(gè)正確選項(xiàng)，每選一項(xiàng)得1分；若有四個(gè)正確選項(xiàng)，選三項(xiàng)者得2分，選一、二項(xiàng)者均得1分）
5.群英薈萃樹(shù)時(shí)代新風(fēng)，眾星閃爍展道德力量。下列英雄模范人物中屬于“弘揚(yáng)中原精神，彰顯河南形象”的有 【 】
A.連救4人勇獻(xiàn)身——“最美奶奶”柴小女
B.托舉生命書(shū)大義——“最美媽媽”吳菊萍
C.舍己救生負(fù)重傷——“最美教師”張麗莉
D.隱功埋名50年——“最美功臣”李文祥
一、實(shí)習(xí)目的
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。
3、通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問(wèn)題的能力。
5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求
1、準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見(jiàn)習(xí)階段：第一周月20日至月25日
(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。
(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計(jì)劃。
(3)旁聽(tīng)原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實(shí)習(xí)階段：月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。
(一)教學(xué)實(shí)習(xí)：
(1)備課：
a、在原任教師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解學(xué)生原有的知識(shí)、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣，特別要了解與本課題的知識(shí)、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過(guò)程安排(含時(shí)間分配)。并考慮教具的采用、制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書(shū)的設(shè)計(jì)及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫(xiě)明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過(guò)程。
d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見(jiàn)，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
(2)上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作(物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備)。
b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中要注意掌握時(shí)間。
c、上課時(shí)要注意態(tài)度的從容、大方、鎮(zhèn)靜，要用恰當(dāng)姿勢(shì)幫助說(shuō)話。板書(shū)、板畫(huà)要清楚，布局適當(dāng)。
d、必須使用普通話進(jìn)行教學(xué)，注意教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，減少“語(yǔ)病”。板書(shū)要清楚、工整、無(wú)筆順、筆畫(huà)錯(cuò)誤，不寫(xiě)錯(cuò)別字。
e、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，課堂提問(wèn)要給學(xué)生回答問(wèn)題的思考時(shí)間，對(duì)學(xué)生回答評(píng)價(jià)要中肯，指明正誤及努力方向。
f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。
(3)聽(tīng)課和評(píng)議：
a、要虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師或其他教師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽(tīng)課筆記。
b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)，并重視學(xué)生的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。
(4)作業(yè)與輔導(dǎo)：
a、要精心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向?qū)W生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規(guī)格要求。
b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能。
c、對(duì)布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，認(rèn)真批改，并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評(píng)。
d、對(duì)作業(yè)中的疑難問(wèn)題，要事先進(jìn)行研究，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，要持慎重態(tài)度。注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評(píng)語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范。
e、輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)要深入到班級(jí)中去，根據(jù)學(xué)生差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)有余力的學(xué)生適當(dāng)增加內(nèi)容等。
f、協(xié)助指導(dǎo)教師做好學(xué)生的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。
(二)班主任實(shí)習(xí)：
a、了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過(guò)找原班主任了解情況，開(kāi)辦干部會(huì)議，找學(xué)生談心，悉心觀察。
b、做好日常的班級(jí)工作，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。
c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
d、針對(duì)各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭，學(xué)習(xí)，思想等各方面的請(qǐng)況，尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導(dǎo)，讓他們保持甚至提高，爭(zhēng)取進(jìn)步。
e、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
f、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
g、定期開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
(三)教育調(diào)查：
a、搜集瀏覽調(diào)查教育研究的有關(guān)資料，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的研究方案;結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向;
b、在實(shí)習(xí)過(guò)程中，積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊(yùn)，教學(xué)管理特點(diǎn)，教改經(jīng)驗(yàn)等;了解優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，教育經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法等;關(guān)注華附學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。
c、國(guó)慶假期開(kāi)展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做準(zhǔn)備。
3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日
a、每位實(shí)習(xí)生寫(xiě)工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。
b、寫(xiě)好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。
c、按照實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃要求，組織好教育實(shí)習(xí)鑒定工作。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)模式；構(gòu)建；類型；特點(diǎn)
體育教學(xué)模式研究是一種全新的體育教學(xué)研究思想，它可以較好的發(fā)揮體育教學(xué)理論具體化和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)概括化的中介作用。模式指：“某種食物的標(biāo)準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式”（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》注釋）。體育教學(xué)模式可以通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的解釋，象征性符號(hào)和具體的操作程序，有利于體育教學(xué)理論的具體應(yīng)用。又能使體育教學(xué)實(shí)踐得以概括化，從而使體育教學(xué)理論的實(shí)踐功能和教學(xué)實(shí)踐的提升功能有機(jī)結(jié)合。所以，探索體育教學(xué)模式，對(duì)于總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、簡(jiǎn)化體育教學(xué)理論、研究體育原理、革新體育教學(xué)都具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
1.我國(guó)體育教學(xué)模式的類型和特點(diǎn)
當(dāng)前，對(duì)體育教學(xué)模式的研究主要有兩種方法。一是對(duì)一般較著名的教學(xué)模式進(jìn)行考察，試圖將這些“先進(jìn)”的教學(xué)模式引入體育教學(xué)，用來(lái)改行體育教學(xué)。這種做法似乎沒(méi)有足夠重視體育教學(xué)與一般文化課教學(xué)的區(qū)別，而又沒(méi)有對(duì)一般教學(xué)模式進(jìn)行主動(dòng)改造，因此，缺乏成功的根基，效果肯定是不理想的。雖然一般智育教育模式不能適應(yīng)體育的教學(xué)，但是，它能對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生一定的影響，給我們一些有益的展示，為進(jìn)一步研究體育特有的教學(xué)模式積累了經(jīng)驗(yàn)。二是依據(jù)體育特殊的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)體育特有的教學(xué)模式進(jìn)行研究。在體育教學(xué)中，相當(dāng)多的研究是關(guān)于體育獨(dú)有的教學(xué)模式的創(chuàng)設(shè)和改造的研究。許多老師從體育教育實(shí)際出發(fā)，研究適應(yīng)與體育教學(xué)的教學(xué)模式，如當(dāng)前較有影響的娛樂(lè)體育教學(xué)模式、快樂(lè)體育教學(xué)模式、北體林珍瑜的“學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)模式等等。這類研究，對(duì)體育教學(xué)有很大的促進(jìn)作用，是體育教學(xué)模式的“主攻”方向。
2.體育教學(xué)模式的分類
北體大研究生王少云依據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)，對(duì)我國(guó)體育教學(xué)模式進(jìn)行了分類，并闡明了各類體育模式的基本程序，但是他沒(méi)有指明各類體育模式的理論依據(jù)。他認(rèn)為體育教學(xué)模式有增強(qiáng)體質(zhì)為主的教學(xué)模式，其模式為誘發(fā)動(dòng)機(jī)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、分組練習(xí)、測(cè)試評(píng)價(jià)；以掌握“三基”為主的教學(xué)模式，其程序?yàn)檎T發(fā)動(dòng)機(jī)、明確目標(biāo)、講解示范、練習(xí)指導(dǎo)、總結(jié)平價(jià)；已發(fā)展能力和個(gè)性為主的教學(xué)模式，其程序?yàn)橐饎?dòng)機(jī)、自定目標(biāo)、滿足運(yùn)動(dòng)愿望、總結(jié)評(píng)價(jià)，以發(fā)展學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)水平為主的教學(xué)模式。
3.體育教學(xué)模式不同于一般教學(xué)模式的理論依據(jù)――體育教學(xué)的特點(diǎn)
體育教學(xué)與其它文化課教學(xué)所不同的特點(diǎn)在于：其它課程的教學(xué)主要是通過(guò)思維活動(dòng)，掌握教師所傳授的科學(xué)知識(shí)、技能，而體育教學(xué)，除使學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識(shí)外，主要是從事各種動(dòng)作練習(xí)，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合來(lái)掌握體育知識(shí)、技能、技術(shù)，并發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)。
3.1體育教學(xué)的內(nèi)容主要是關(guān)于行為操作的方法體系。
當(dāng)前，體育教學(xué)的內(nèi)容還是關(guān)于特定身體活動(dòng)中人們的行為操作方式來(lái)提煉和概括，它主要是由動(dòng)作技術(shù)組合成的方法體系。
3.2體育教學(xué)主要事跡數(shù)學(xué)教學(xué)。
體育教學(xué)是具體的、操作式的技術(shù)性教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，主要是通過(guò)教師的“身教”指導(dǎo)學(xué)生做什么，學(xué)生則在對(duì)教師教師動(dòng)作模仿的實(shí)踐行為操做中，由不會(huì)到會(huì)，由不規(guī)范到規(guī)范，又不熟練到熟練，進(jìn)而由簡(jiǎn)到繁，由易到難逐步學(xué)會(huì)和掌握多種身體活動(dòng)的動(dòng)作技術(shù)。而智育教學(xué)則主要是抽象的思維活動(dòng)，是理性化的知識(shí)教學(xué)，并主要通過(guò)教師“言教”進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。
3.3體育教學(xué)的直觀性。
智育教學(xué)的內(nèi)容是用抽象的符號(hào)濃縮在教科書(shū)中。在教師活動(dòng)中依賴教師的中介作用，在不失科學(xué)性和嚴(yán)肅性的前提下，用盡可能“直觀”的形式展開(kāi)，傳授給學(xué)生，而體育教學(xué)本身就是一種最直觀的教學(xué)。體育教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)教師的動(dòng)作演示直接出現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生模仿。學(xué)生動(dòng)作模仿的規(guī)范與熟練程度，又直接地顯示教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。雖然，在教師的動(dòng)作演練中，也不可缺少的輔以語(yǔ)言提示，以便學(xué)生注意動(dòng)作的關(guān)鍵或領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)。但語(yǔ)言的作用往往是一種動(dòng)作的抽象和概括，它常以“抬頭、挺胸、收復(fù)”這樣的口訣方式出現(xiàn)在教學(xué)中。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，再基本、再重要的是教師動(dòng)作演示所獲得的視覺(jué)表象。這是動(dòng)作模仿的樣本，也是向運(yùn)動(dòng)視覺(jué)表象發(fā)展的圖譜。
3.4體育教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生直接的體育實(shí)踐。
體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)講，是直接現(xiàn)實(shí)的體育活動(dòng)，這是與智育教育最大的區(qū)別。體育教學(xué)是通過(guò)學(xué)生自我身體活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的改造，達(dá)到促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，因而是學(xué)生的體育實(shí)踐。
4.實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)模式的構(gòu)建
由于體育界提出了“終生體育”的思想，使體育的地位與原先發(fā)生了變化，學(xué)校體育定要為終生體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)服務(wù)。此外，隨著教育部提出由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的、轉(zhuǎn)軌，過(guò)去把學(xué)生培養(yǎng)成“高分低能”的模式將被取代。新的重視培養(yǎng)學(xué)生能力、使得學(xué)生的個(gè)性身心協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)模式的研究和構(gòu)建，理應(yīng)跟隨整個(gè)教育發(fā)展的大方向，在新的形勢(shì)條件下，找準(zhǔn)自己的位置，突出的表現(xiàn)并達(dá)到自身的教學(xué)特點(diǎn)和作用。
4.1研究體育教學(xué)模式的基本思想。
要對(duì)體育教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的研究，最終達(dá)到應(yīng)用與實(shí)際教學(xué)中的目標(biāo)，首先必須明確其研究的基本思想、方法，端正研究態(tài)度。
4.2系統(tǒng)思維是體育教學(xué)模式的重要思想方法。
任何一種體育教學(xué)都是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)。體育教學(xué)各要素之間、要素與系統(tǒng)（體育教學(xué)可看作系統(tǒng)）之間的關(guān)系是復(fù)雜的系統(tǒng)論的思維方法和原則，給我們把握復(fù)雜的體育教學(xué)系統(tǒng)提供了一個(gè)重要的思想方法，使我們能從整體的角度看待體育教學(xué)。
4.3體育教學(xué)模式的研究是為了提升體育教學(xué)效果。
體育教學(xué)模式的研究不能太刻板化、公式化，不能為了模式而模式，而是為了使教學(xué)系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)化。因此，在體育教學(xué)模式的研究和實(shí)踐應(yīng)用中必須注重兩條：一是教學(xué)效果；二是時(shí)間消耗。
一、多媒體教學(xué)應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)情
學(xué)情是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況，包括學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)興趣，等等。學(xué)情分析是教學(xué)的前提，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況進(jìn)行全面了解、分析，根據(jù)學(xué)生的一些特點(diǎn)選擇最適合的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的基本保障。在多媒體技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行全面深入的分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基本情況，從而有針對(duì)性進(jìn)行多媒體技術(shù)教學(xué)。例如，在小學(xué)一、二年語(yǔ)文教學(xué)中，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平及注意力等的局限性，我們?cè)谶\(yùn)用多媒體教學(xué)中，可以多選用靜態(tài)、顏色鮮艷圖片制作成幻燈片進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)一些比較特別圖片引起W生們的注意，提起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教學(xué)預(yù)定目的；在小學(xué)三、四年級(jí)，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，心理的發(fā)展，有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物有一定的理解能力，運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，可以考慮靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的多媒體技術(shù)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣更能提高學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；而到了五、六年級(jí)，則結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選用交互性強(qiáng)的Authorware課件或者思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)、內(nèi)容的互相聯(lián)系有了更清晰的了解。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生每個(gè)學(xué)段的不同學(xué)情采取不同的多媒體技術(shù)教學(xué)，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而提高了教學(xué)效果。
二、多媒體課件應(yīng)該全面、緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容
在信息飛速發(fā)展的今天，制作多媒體課件的素材應(yīng)有盡有，特別語(yǔ)文方面教學(xué)的素材，令人眼花繚亂。在多媒體技術(shù)教學(xué)中，課件的制作是難點(diǎn)。課件是否全面，與教學(xué)內(nèi)容是否緊密結(jié)合，針對(duì)性強(qiáng)不強(qiáng)決定多媒體教學(xué)的作用。在制作課件時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些針對(duì)性強(qiáng)，突出主題，反映重點(diǎn)的素材來(lái)制作課件，這樣在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課件讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)內(nèi)容的主題，有助于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解及對(duì)重點(diǎn)的把握。例如在教學(xué)《劉胡蘭》一課時(shí)，如何讓學(xué)生全面了解劉胡蘭及為了嚴(yán)守黨的機(jī)密而壯烈犧牲的事跡？如何深刻體會(huì)劉胡蘭忠于黨，忠于人民，為革命英勇不屈，視死如歸的崇高品質(zhì)？成長(zhǎng)在和平年代的學(xué)生們，依據(jù)文本的解讀，根本無(wú)法領(lǐng)會(huì)劉胡蘭的崇高品質(zhì)。為了解決問(wèn)題，我花大量的時(shí)間去收集相關(guān)的素材，然后對(duì)素材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的全面篩選，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題都用不同的表現(xiàn)方法去展現(xiàn)，制作成內(nèi)容全面，緊扣主題，反映重點(diǎn)的課件。在教學(xué)中，利用制作的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、對(duì)劉胡蘭的主要事跡有了全面、深刻的理解，對(duì)課本重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解深刻，都深深領(lǐng)會(huì)到了劉胡蘭崇高的革命品質(zhì)。在多媒體教學(xué)中，運(yùn)用全面、緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的課件進(jìn)行教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到良好的效果。
三、教學(xué)中應(yīng)采取多樣化多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)
在現(xiàn)代教育技術(shù)中，目前最先進(jìn)的教育手段就是多媒體技術(shù)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中采用多媒體技術(shù)多樣化進(jìn)行教學(xué)，可以把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀，把索然無(wú)味的文本內(nèi)容轉(zhuǎn)化為令人向住的美景圖畫(huà)。在教學(xué)中應(yīng)該充分利用多媒體的多樣性進(jìn)行教學(xué)，把課文的內(nèi)容通過(guò)多媒 體的多樣化轉(zhuǎn)為直觀的、通俗易懂的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)《桂林山水》這一課時(shí)，如果按照單一的多媒體技術(shù)，采用文圖結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容也許理解，但無(wú)法感受到桂林山水美麗畫(huà)卷，難以體會(huì)“人在畫(huà)中游”的身臨其境。為此我根據(jù)這課的教學(xué)基本目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，充分進(jìn)行多媒體多樣化教學(xué)。首先播放課文朗讀錄音進(jìn)行范讀，對(duì)圖文進(jìn)行整體感知；在學(xué)習(xí)課文生字新詞，采用圖文并茂的圖片逐一讓學(xué)生理解；在講解課文的時(shí)候，采用微課課件，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)畫(huà)面全方位去感受桂林的山、水，并用相關(guān)的影視資料去拓展桂林山、水的獨(dú)特魅力。通過(guò)多媒體技術(shù)多樣化展示，使學(xué)生真切感受“桂林山水甲天下”是名符其實(shí)的，它的確讓游客流連忘返，取到了較好的教學(xué)效果。
四、多媒體技術(shù)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，共同構(gòu)建完美課堂
