發(fā)布時間：2022-01-31 07:40:34
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的一面五星紅旗教學反思樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
升旗手、護旗手在激昂歡快的出旗曲中踏步行至升旗臺，一切升旗準備工作就緒。在國歌聲中五星紅旗冉冉升起，大家的心中亦似乎升起一面鮮艷的五星紅旗。在接下來的唱國歌環(huán)節(jié)中，當他給大家開頭后，下面竟然稀里嘩啦、亂唱一氣、亂作一團，操場下面三百多名學生會唱國歌的是寥若晨星！第一次升旗儀式什么都準備到了，就是沒有“備”學生的國歌歌唱，以致升旗儀式以混亂和失敗而告終。學生竟然不會唱國歌，在背景音樂下萬馬齊喑，可悲可嘆??！看著學生們那一臉無辜的神情，好友心痛如刀絞。
學校的音樂教育蒼白到如此地步，令人擔憂??！學校領導曾經(jīng)說過：老百姓要什么？看什么？就要分數(shù)，看成績啊！于是這所學校根本不存在上墻的課表上所謂的音樂、美術、體育、思品、健康教育、環(huán)境教育、課外活動等素質教育課程，那無非是應對上面的檢查的、應對“五嚴十禁”的。除非由上級領導親自到校視導和檢查，學生們才可以享受到公示過的墻上的素質教育課程表，那些非考試的“副科”才可能在當時進入久違的課堂，和學生們歡暢邂逅，可惜上級視導和督查的機會真是少之又少，學生享受素質套餐的機會也是少之又少，而是一直在忍受著應試教育快餐、大餐。所以，其他時候，雖然“素質”教育課程表依然貼在教室的墻上，但教師心中都有一張應試“課程表”，那就是非考試科目必須要為考試科目做犧牲，做奉獻。因為學校除了抓成績、分數(shù)外，其他項目是可以忽略的，或者說學校只有抓住了成績才等于抓住了“牛鼻子”，因為成績可以一俊遮百丑。學校教師的績效考核明確規(guī)定教育業(yè)績即考試成績占主導地位，如，統(tǒng)考第一名加多少分，第二名加多少分，等差數(shù)列，條分縷析。但卻沒有提及任何副科。學校的評優(yōu)評先、職評晉級等領導只看分數(shù)說話，學校領導甚至明確鼓勵非考試科目要讓位于考試科目，抓成績就要搶灘“主科”課堂，要利用一切可以利用的時間，要學會擠時間，如，早上教師可比正常上課時間早來一節(jié)課，下午晚走一節(jié)課給部分學生補課等，因為領導說了現(xiàn)在課務那么重，上級出了“減負令”后學生在校時間又減少了，又不能明著全體補課、加班，時間比以前少多了，但成績、分數(shù)還要抓，所以鼓勵大家用好“副科”，讓“副科”為“主科”發(fā)揮作用。于是體育、音樂、美術等的課時大都用來學習語文、數(shù)學、外語、科學等考試科目。音樂、體育、美術老師卻成了悠閑之人。即使開學前幾周時間充足，暫時有“副科”的存在之處，有個別班級上音體美的，但由于學校缺乏嚴格的督查和課堂考核，在課堂上老師上“副科”也是漫不經(jīng)心、跟著感覺走，放任自流、看著學生玩而已，音樂課就放一節(jié)課的磁帶讓學生聽，體育完全是放養(yǎng)式的，美術課是自由圖畫課……
打個比方來說：如果稱語、數(shù)等“主科”是米飯、饅頭、面條等“主食”的話，那么藝體常識課就是菜肴（魚、肉、蛋、菜、豆制品等）等“副食”，人不能光吃主食而不吃副食，這樣會導致其營養(yǎng)不良，是會影響其生長發(fā)育的，有些時候還會因營養(yǎng)搭配不當而生病。因為蔬菜等雜糧“副食”亦是人體不可或缺的營養(yǎng)元素，人體的健康成長需要多種營養(yǎng)素的協(xié)同攝入，需要主輔搭配、調劑、補充，需要豐腴的成長養(yǎng)料，主、副食缺一不可?。∷哉f，藝體常識等“副科”對于學生的健康成長至關重要！教師不能以犧牲學生生命的和諧、健康成長為代價！
我們教育的終極目標是培養(yǎng)人，我們不僅要讓他們有知識的習得、習慣的養(yǎng)成，更要關注學生人文素養(yǎng)、藝術天性的培育和精神的成長。要讓孩子全面發(fā)展、均衡發(fā)展、和諧發(fā)展。這個道理似乎人人都懂，但現(xiàn)實卻不樂觀。我們的教育更多的是關注學生的分數(shù)，甚至為了取得好成績，無情地剝奪了孩子的現(xiàn)代人文素養(yǎng)、人文藝術教育權、孩子的興趣愛好特長及快樂的童年。硬把孩子從全面發(fā)展的廣闊天地擠到分數(shù)的獨木橋上戰(zhàn)斗，“老師盯，學校盯，咬定成績不放松?！痹谶@種管制和壓抑下，我們的孩子要么高分低能，要么人格缺失，要么是成長“跛腳”。這需要我們好好反思?。?/p>
藝術素養(yǎng)是人的全面發(fā)展所不可或缺的重要方面，學校應牢固樹立讓學生全面發(fā)展、張揚個性的素質教育思想，充分發(fā)揮學校音樂、體育、美術等學科的優(yōu)勢、特點，讓學生學有所得，學有專長，陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)秀品質、發(fā)展個性，培育藝術基因，為活躍學校的育人環(huán)境、育人氛圍、提升學校的校園文化氣息，為確保一個充滿生機、朝氣蓬勃的人文校園起到特有的作用。
教師年度考核個人總結德能勤績
轉眼間一學年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我從德能勤績四方面作工作小結如下：
一、德：
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從領導的工作安排，積極參加各種會議，。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力都用于學校的教學中，自覺遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務。對工作認真負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二、能：
在這一年中，我繼續(xù)參加了大武口區(qū)骨干教師培訓，并認真反復學習新課程標準及有關課程改革的先進的教育教學理論，完成15000字的學習筆記，在教學中我認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，注重理論聯(lián)系實際，以對學生的學習行為指導為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內課外相結合，理論實踐相結合，引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究能力和合作精神。并在課堂教學中重視培養(yǎng)學生的課堂學習習慣。在暑假期間參加教體局對骨干教師的計算機培訓，積極參加學校青年教師優(yōu)質課評比。主動承擔外校教師來我校聽課活動。積極參加新時期班主任工作藝術高級論壇，圓滿完成學習任務。參加各種教研活動，重視教學經(jīng)驗積累，積極反思教學行為，撰寫教學論文。
三、勤：
本學年，滿工作量，出勤滿，準時到校上班。積極參加各種會議，認真聽課評課。我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
四、績：
由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，本學年度我被評為校級優(yōu)秀輔導員和敬業(yè)模范獎稱號。在學校青年教師優(yōu)質課評比中獲二等獎，在校田徑運動會比賽中，獲團體總分第二名指導獎。論文《誦讀經(jīng)典培養(yǎng)學生良好的品質》獲大武口區(qū)綜合實踐論文二等獎、《寫好作文就得做生活的有心人》和《一面五星紅旗》教學設計獲教育學會二等獎和三等獎。知識無止境。根據(jù)學生實際來調整自己的教學設計，在這方面我還得不斷地訓練自己，還得不斷地學習，多聽不同類型的課，多看書多思考。提高作為一名語文教師的教育智慧。
在今后的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
教師年度考核個人總結德能勤績
20xx年教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結如下：
一、思想工作方面
在當今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力，以便使自己更快地適應當今社會教育發(fā)展的形勢。通過黨員先進性教育的學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在學習八榮八恥時期，自己深刻理解八榮八恥的內涵，并能夠主動配合學校，利用學校網(wǎng)站做好宣傳工作。
二、教育工作方面
這學期，本人繼續(xù)擔任學校的專職信息技術教學工作，同時積極參加縣里的教師素質提升培訓，在培訓的過程中，虛心向兄弟學校的同行討教經(jīng)驗，公同探討信息技術的教學。在教學中，積極開拓教學思路，上好每一節(jié)課，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。在上好每一節(jié)課的同時，本學期本人的重點是對502班的4名學生進行計算機語言VBSCRIPT(簡稱VBS)的培訓，利用每天中午的時間，犧牲自己的午睡時間，對其4名學生進行輔導，與6月5日參加全縣首屆小學生電腦編程競賽，由于某些原因，只取得了三個三等獎。本人相信，明年的競賽一定會取得較好的成績。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來以備今后的撰寫論文所用，本學期撰寫信息技術案例《小老鼠好機靈》獲得市級信息技術三項基本功評比一等獎。本學本人還承擔了一個縣級課題《構件農村小學數(shù)字化校園的實踐與研究》，于6月底前完成結題工作。此課題已是我的第二個課題，通過兩個課題的研究，我認為自己完全掌握了課題研究的方法，對今后更高級的課題研究打下了堅實的基礎。
三.遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動向教導處和值周領導請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
本文作者：向坤毅工作單位：重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)關壩小學
（1）對教材的解讀：不僅要從知識與技能和前后聯(lián)系的角度去解讀教材，還要從數(shù)學思想方法、人文性、開放性、現(xiàn)實性角度解讀的教材。只有準確地從各個方面和層次解讀教材、組織素材，教學才可能豐滿且充滿樂趣與挑戰(zhàn)。（2）對學生的解讀：不僅要了解學生已有的知識基礎，還要了解學生的學習能力，可能會遇到的困難；不僅要了解學生普遍的年齡特征，也要關注個別學生的特殊情況，特別是后進生的思維、記憶、信心、興趣、意志力、注意力、情感等各方面的大致水準。（3）對課堂的解讀：盧梭說：教育必須順著自然也就是順其天性而為，否則必然產生本性斷傷的結果。著名數(shù)學家楊樂在鳳凰衛(wèi)視的專題節(jié)目中也提到：“學校、家庭、社會對學生的期望太高、太急、太迫切，成才是一個很長的過程，是一個比較自然的過程?！彼晕覀冋J為有效性的課堂既要追求一節(jié)課要盡可能完成知識與技能目標的預期目標，同時對學生的其他方面的成長不能操之過急；即使是知識與技能目標的達成，也要容許學習有困難的學生遲一點達成，并要給予他們及時的必要的幫助，不能因為追求課堂教學的有效性而違背教學規(guī)律。有了對教材、學生、課堂的正確解讀，才可能組織豐富的、現(xiàn)實的素材，安排合乎邏輯的教學程序、方式，對課堂進行充分的合理預設，有效性教學才成為可能。
“學生是數(shù)學學習的主人?！盵3]有效性課堂的本質追求就是把“學習權”還給學生。保障“學習權”是《義務教育小學“空間與圖形”有效性教學研究初探向坤毅（重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)關壩小學）法》的核心思想，也是我國國民教育制度建設的底線。對于空間與圖形的教學而言，要特別關注把觀察、想象、操作、練習的權利還給學生。特別值得注意的是因為學生對空間與圖形的觀察、想象、操作、練習比較麻煩，有的老師往往在這些環(huán)節(jié)上一帶而過，忽略了學生的學習權，表面上高效，實則低效。
把學習的權利還給學生，并非抹殺教師的主導作用?！敖處熓菍W習的組織者、引導者與合作者。”“教師要發(fā)揮主導作用，處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考…”[4]宏觀上說“教師的任務就是幫學生找到“高速公路”的入口，即幫助學生打好基礎、學會學習。這樣的課堂上，教師的教也找到了它最準確的定位：促進（組織、激勵、引導、欣賞）學生學習?！盵5]具體地說：（1）數(shù)學學習的組織者表現(xiàn)在：在認真分析教材和學生基礎上確定教學目標，收集組織素材，設計教學環(huán)節(jié)與組織學習方式，學習紀律與規(guī)范的要求和管理（突出安靜有序），教具學具的要求與準備（特別是空間與圖形的實物、工具、圖形等），教學節(jié)奏的把握，教學氛圍的打造（突出三聲掌聲（激勵）、笑聲（幽默）、歡呼聲（成就感）），學習的實時監(jiān)測與調控。（2）數(shù)學學習的引導者具體表現(xiàn)在：①對學習規(guī)范的指導；對學習方法指導（對小組學習、閱讀、提高記憶力、解決問題的方法、圖形的觀察與操作、圖形的有意想象的指導）；對學生自我反思指導。②用學習目標引導學生；用積極的評價去激勵和引導學生主動參與、積極思考，促進學生在掌握知識與技能、體會數(shù)學思想與方法、總結數(shù)學學習經(jīng)驗的基礎上形成良好的思維品質和積極向上的心態(tài)；提問引導學生從不同角度和不同層次思考；引導自己提問，特別是當學生卡殼時，老師可以把角色轉換成學生，示范提出一個問題來引導學生提問，讓學生從茫然中逐步找到提問的方向。③誘導：不急著說出全句，而只說一個字或者一個詞，甚至于根本不說，只給出一個眼神或手勢，誘導自己去說，給學生留下了思考和表達的空間。④輔導：對后進生的輔導要及時，盡力做到無痕，保護學生的自尊和信心。對后進生要不拋棄、不放棄，當然，也要尊重他們的學習個性，容許他們做遲開的花朵。（3）數(shù)學學習的合作者：特別是當學生在獨立操作、練習的時候，當學生在小組學習的時候，老師不能是一個觀眾，而是要參與到學生的學習中去，特別是后進生的學習中去。
（1）教學設計要環(huán)節(jié)清楚，合符邏輯：一是要符合學生的認知規(guī)律—從具體到抽象，從簡單到復雜；從量變到質變。二是要符合知識本身的內在邏輯—因果關系（順序）。例如一年級《認識物體與圖形》，可先讓學生在觀察與操作（分一分、選喜歡的物體摸一摸、滾一滾、指一指、比劃比劃、舉一舉、搭一搭…）中充分積累感性經(jīng)驗，再發(fā)現(xiàn)立體圖形的特點。反面的例子，有的老師教學《銳角和鈍角的認識》只復習了直角，并沒有復習角的大小指的是什么，就引導學生得出比直角小的是銳角——不知角的大小指什么，怎么可能比較大小。（2）教具學具準備充分，不要怕麻煩。比如說平方米、立方米的教具、演示穩(wěn)定性的多邊形，演示長方形拉成正方形的教具一般沒有，可以自己制作。（3）用教材教而不是教教材。如人教版二年級下《平移和旋轉》對平移的教學的安排，先感知特點，然后就是一個復雜的房子，思維跨度過大。可以調整為：感知、定性平移、點的定量平移、線的定量平移、多邊形的定量平移更符合學生認知規(guī)律。（4）合理使用課件，課件能提供更豐富的內容，演示強調的部分有時比別的教學手段好。但不能因此取代教學板書，板書的凝煉性是不可取代的。也不能取代學具的操作和部分教具的演示，課件死板無靈活性。（5）盡早揭示課題和目標，有效心理導向。如《三角形的面積》看到這個題目，你想學到三角形面積的哪些知識？我們一起看一看這節(jié)課的學習目標。（6）教學節(jié)奏符合學生的年齡特征：在完全弄清了上一個環(huán)節(jié)后，才進入下一個環(huán)節(jié)。如一下，《圖形的拼組》中，在怎樣把長方形的紙又快又準地變成正方形這個重點環(huán)節(jié)上要給學生充分的思考、表達、操作的空間。（7）教學方式和語言要符合兒童年齡特點，語言生命化。如把卡通人物、小動物等形象，游戲、角色扮演、比賽等活動帶入課堂。如《角的初步認識》“角做廣播操了哈，伸展運動”?！独迕椎恼J識》讓我們給這個剛認識的長度單位打個招呼好不好？咱們一起向厘米問個好！想不想和厘米握握手？《三角形的分類》用一個橢圓來表示所有的三角形的話，這三類就把這個大家庭分成了幾個小家庭？（8）表情、體態(tài)語言豐富。如《圖形與變換》中注意用肢體語言適度表演平移和旋轉。（9）有效的提問語言要準確、有思考性。如《旋轉與平移》：水龍頭的什么在旋轉？《平行四邊形的面積》為什么要轉化成長方形，而不是別的圖形？平行四邊形的大小是由什么來決定的？算三角形的面積為什么要除以2，不除以2行嗎？（10）要求準確具體，避免學生把時間浪費在非學習上，注意有效的學習方法和習慣的培養(yǎng)。如《厘米的認識》，每人取一樣工具量，量好了就把工具放回小桶里?！睹娣e和面積單位》請你輕輕地把數(shù)學書放好。請輕輕地跟同桌說一說，摸一摸好嗎？如果你覺得哪些詞特別重要，請用你的筆劃一劃。什么是面積，我們一起來讀一讀，把你認為重要的詞讀出強調的味道。（11）及時引導和及時解釋。如《旋轉與平移》：當學生答非所問時，重復提出的問題；當學生把空竹看成西瓜時，及時解釋；當學生對蕩秋千理解不清時，實驗演示。（12）有效建立表象的辦法—有意想象、動作思維的結合。如一上，《認識物體與圖形》中：閉上眼睛，用小手比劃比劃這些圖形的樣子；游戲：摸物體，說名稱?！独迕椎恼J識》再次比劃一厘米長，在把小棒輕輕的放進去，看看是不是1厘米長?！睹娣e和面積單位》：正方形的面是哪一部分，請你對著空中摸一摸?！镀叫兴倪呅魏吞菪蔚恼J識》猜圖形游戲。（猜的學生背著圖，下面的學生描述圖形的特征）（13）注意變式，變換圖形的位置和角度，給出干擾條件，有效強調本質。如《平行四邊形的面積》練習：9*10（干擾條件8，強調對應，兩個高是8和9，但9標在外面）（14）合理利用身邊的教學資源，真實的解釋與實際應用。如《位置與方向》可用本地實際環(huán)境、地圖教學?！督堑某醪秸J識》，你覺得你要上哪個滑滑梯?用角的大小來解釋一下。（15）研究素材的要有代表性。如圓錐體積的推導，學生各自準備等底等高的圓柱圓錐，各自完成實驗后，在同桌交換圓柱或圓錐在實驗。（16）作圖：不僅是一種技能，也是分析解答問題的工具，還可以滲透數(shù)形結合的思想。（17）有效的小組活動老師要參與。如一下，《圖形的拼組》中，學生商量時，老師同時扮演了組織者、引導者、參與者地角色，而不是晾在一邊。（18）合作的時機恰當—多任務或難任務。如不《位置與方向》個人說清上海市、蘇州市、嘉興市在杭州的什么位置困難的時候才小組合作。（19）有效強調—設置陷阱、提醒注意、故意出錯。如《面積和面積單位》的教學：老師，一個圖形由9個正方形拼成，一個圖形由16個正方形拼成，那個圖形的面積大？生：16個的大。老師展示，生：上當了?！鼋y(tǒng)一面積單位?！段恢门c方向》不標角度和長度讓學生說迅速說位置。不標數(shù)據(jù)迅速算體積。在計算三角形的面積的時候需要提醒什么？（對應、除以2）。二年級《分米和毫米》：清晨，我從2厘米長的床上起來，拿起13米長的牙刷，擠出1米長的牙膏刷牙，吃完飯后走了90厘米遠的路來到學校參加升旗儀式，看到鮮艷的五星紅旗升起在15厘米高的旗桿上，我心里真高興啊，回到教室，打開21米寬的數(shù)學書開始學習。生動有趣地聯(lián)系數(shù)學知識，學生喜歡，學習效率高。（20）不只追求結論，而且注意思維訓練。如三下，《位置與方向》，標出一個方向，你能不能找到另外三個方向呢？你能不能介紹你的方法？（21）開放性：要允許和鼓勵學生用不同方法探索問題，從不同角度看待問題，可以存在不同的觀點或者結論。（22）學生有不同意見，不是老師直接判斷，而是讓學生辯論，這是有效處理難點的方法。（23）讓不同層次的學生都有事做，讓每個孩子都有效參與學習。（24）注意知識的延伸。如：長方形的面積是否也可以說成是底乘高？哪個三角形的面積和已知三角形的面積相等，為什么呢？可以用多少個？（25）成就感的培養(yǎng)方法：“考一個難一點的，害怕嗎？”“當一回萬盛人敢不敢？”及時鼓勵。展示不同的研究成果，讓學生感受成功喜悅。（26）學習指導。課前小研究是一個很好讓學生預習，培養(yǎng)自學和研究能力的方法。讀書方法指導：看看書上是怎樣說的，請默讀書上長方體正方體的表面積各是什么？在你認為的重點詞句做上重點符號？
良好的行為規(guī)范是好成績的保障。于集體來說，人人都有高的素質，學習環(huán)境自然得到提升;于自我來說，擁有好的行為規(guī)范是學習有效率的前提。共同閱讀中學生行為規(guī)范演講稿最新，請您閱讀!
中學生行為規(guī)范演講稿1尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!我演講的題目是《學習日常行為規(guī)范，做文明小學生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學對《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》有更深刻的認識，以更加文明的言行來凈化我們的校園，美化我們的心靈。做為一個文明的小學生，不論在校內、校外都要遵守禮儀。你聽：“老師早!老師好!對不起!沒關系!請!謝謝!……”這些聲音時時在校園內響起，而且經(jīng)常能看到同學們互幫互助的身影……
這些現(xiàn)象難道不值得繼續(xù)發(fā)揚，成為大家學習的榜樣嗎?可是在我們身邊，在一部分同學身上，還有一些不文明的行為。校園內，樓梯上，也能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學講臟話，粗話，隨意攀爬樓梯的扶手，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物，對此我們是否該深刻思考一下呢?我們是學校的一員，學校的面貌要靠我們同學共同維護，只有人人講文明，個個有禮貌，同學之間才會團結友愛，我們的校園才會更加溫暖，和諧，同學們才會更加健康，茁壯成長。
播種一種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。同學們，養(yǎng)成良好的行為習慣，需要老師的教導，同學的幫助，更需要我們自己嚴格要求自己，《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》是我們的行為準則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實際行動上。每個人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學習《小學生日常行為規(guī)范》的東風，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生。管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們的腳，不去不該去的地方。
讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們仁興小學的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。
中學生行為規(guī)范演講稿2尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
早上好!
今天我國旗下講話的題目是《行為規(guī)范常在我心》。
仰望蒼穹，蒼穹無語，卻有鳥兒為他唱頌贊歌;俯視大地，大地無言，卻有花草為它妝點美麗。同樣，一個人即使不言不語，他所表現(xiàn)出的行為習慣也自會為他贏得他人的贊譽。而習慣在很大程度上決定著一個人的命運，一個壞習慣會使你喪失良機，一個好習慣則將促使你走向成功。在這個人才至上、人品至本的現(xiàn)代社會，細節(jié)決定成敗，欲成大事者必拘小節(jié)我們只有將文明的行為規(guī)范常駐心中，才能使我們從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越，從卓越最終走向巔峰!
正如福爾格姆《信條》中的故事，一九八八年，世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園?！薄霸谟變簣@能學到什么東西呢?”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然”等等，正是這些良好的行為習慣，成就了一位偉大的科學家!
但是現(xiàn)今，我們學校中的許多同學，恰恰忽視了這些最基本的行為規(guī)范。當我們走在整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也許你不留心踩在腳下的花草，也許你隨意的丟棄一張餐巾紙，也許你已經(jīng)習慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的言行舉止也正反映出一個人的文明素養(yǎng)程度。
現(xiàn)在，請大家睜大自己雪亮的眼睛，反思一下自己：你遇見老師的時候有問好嗎?你回答老師問話時有起立嗎?你有試過在沒人的時候偷偷隨地吐痰或扔垃圾嗎?你是否做到未經(jīng)允許不動用他人物品呢?你會隨意打斷別人的講話、打擾他人學習工作和休息嗎?你妨礙了別人有道歉嗎?你認真看過《中小學生文明規(guī)范》《實中學生公約》嗎?
好習慣不是說出來的，而是從實踐中體現(xiàn)出來的。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我希望大家能從現(xiàn)在做起，從學習、生活、交往的每一個細節(jié)做起，比如：不帶手機來學校，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧;見到老師輕聲問候;進出教室、辦公室輕輕推門，隨手關門;上下樓梯輕上緩下，靠右行走;排隊集會靜齊快，列隊整齊有精神;能彎腰撿起你能撿的垃圾。自覺愛護公共設施;課間不在走廊上、教室里追逐打鬧。許許多多的細節(jié)，不勝枚舉。我相信，只要我們的同學心中裝著他人，時時注意文明，就一定會展示實中學子的文明風采。
同學們，就讓我們從現(xiàn)在開始，播下好習慣，收獲絢麗人生吧!我相信，實中未來將會因你們而更美麗!
我的演講完畢，謝謝大家!
中學生行為規(guī)范演講稿3親愛的同學們，當你在干凈明亮的餐廳里就餐時，你是否注意過自己有意無意浪費掉的事物?當你在整潔美麗的校園內徘徊時，你是否在意過自己一不留神脫口而出的臟話?當你在寬敞溫馨的教室內學習時，你是否留意過自己旁若無人大聲喧嘩的不文明行為?也許有些同學會說這只是小事一樁，不必放在心上，可是同學們，當你做出如上舉動的時候，你可知道自己已經(jīng)不知不覺地成為美好校園環(huán)境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的言行舉止也正反映出整個校園文化是否文明。正所謂：“播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生?！蔽拿鞫Y儀、行為規(guī)范并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實到一舉一動、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：
1、穿著校服，大方規(guī)范;輕聲細語，杜絕喧嘩;上樓下樓，靠右行走;進出教室，隨手關門;排隊集會，迅速快捷;
2、上課認真聽講，不走神，不睡覺;
課間文明放松，不追逐，不打鬧;課后及時完成作業(yè)，不拖延，不抄襲。
3、接水打飯自覺排隊，不擁擠，不插隊;愛護公共設施、花草樹木，不破壞，不踐踏;
一個講文明、懂禮儀、言行合乎規(guī)范的人，就是一個有思想、有追求的人，就是一個有修養(yǎng)、有道德內涵的人，就是一個嚴格自律、自尊、自愛、自強的人。有一句名言說得好：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”大到一個國家，小到一位個體，都需要文明禮儀、行為規(guī)范來要求自己，約束自己，只有這樣，國家才能發(fā)展，社會才能進步，個體才能成長。
同學們，每個人在舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，一個彎腰撿垃圾的舉動彰顯著你美好的內心品德，一句主動問好的言語體現(xiàn)著你良好的道德修養(yǎng)，一個隨手關燈、關水龍頭的動作顯示著你優(yōu)秀的道德品質。讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，告別不文明行為，學習并踐行文明禮儀的要求，規(guī)范自己的日常行為。只有這樣才能真正成為一個講文明、有道德、懂禮儀的人，才能成為一個大寫的人。
中學生行為規(guī)范演講稿4各位老師、同學們，早上好!
伴隨著冉冉升起的五星紅旗，新學期第二周開始了。按政教處工作計劃，九月份是學生日常行為規(guī)范教育活動月。現(xiàn)就活動月有關事宜做出如下部署，希望全體同學認真落實：
活動目的：
從三高當前快速發(fā)展的實際出發(fā)，進一步鞏固和發(fā)展上學期管理成果，規(guī)范常規(guī)管理，提升每一名學生文明素養(yǎng)，為教學工作營造優(yōu)良秩序，構建平安、有序、文明、和諧校園。
工作重點：
1、學習并落實好新的管理制度，提高學生管理的制度化、規(guī)范化、自動化水平。
2、落實班級量化考評，加強常規(guī)檢查評比。
3、加強打架事件預防和管制刀具清查，杜絕意外傷害事件發(fā)生。
4、加強對吸煙喝酒、談情說愛、擾亂課堂、口出臟字、打飯加楔、破壞公物、上課睡覺、樓內接打手機、熄燈后說話等違紀現(xiàn)象的檢查處理。
5、對高一新生實行強勢管理，迅速形成紀律嚴明、秩序穩(wěn)定、團結互助、學風濃郁的班集體，邁好高中第一步。
6、大力整頓課間樓道秩序，營造課間文明走廊。
7、進一步整頓舍風舍貌，加強就寢秩序管理，推進舍務管理規(guī)范化。
8、加強校門管理，整肅校園周邊環(huán)境，禁止學生私自外出，及時排除校外干擾。
9、加強大課間管理，營造輕松、歡快、規(guī)范的體育大課間。
10、加強校園衛(wèi)生管理，創(chuàng)設一塵不染的校園衛(wèi)生環(huán)境。
活動要求：
一、學習、落實新修訂的學生管理制度，發(fā)揮規(guī)章制度的權威性、導向性、規(guī)范性。
制度是管理的依據(jù)，是考評的杠桿。學生管理必須走向法治軌道，著眼常規(guī)、關注細節(jié)，用制度規(guī)范、用制度叫板。
政教處新修訂的制度注重以人為本，注重于細微處規(guī)范學生日常行為、引導學生形成良好習慣，在新理念指導下的制度涵蓋了學生管理的方方面面，內容豐富、要求具體，有很強的針對性和操作性，符合我們三高的校情學情，必須成為考評班級、管理學生的剛性規(guī)范。小冊子117頁，累計3萬字，已經(jīng)發(fā)到學生手，每人一冊，班主任要組織學生認真學習條文，領會精神實質，內化行為規(guī)范，務使新制度深入人心，耳熟能詳。像688字的三高中學生日常行為規(guī)范七言歌、252字的三高中學生文明安全五言歌、三高中學生五不準五不進三不逃制度等，簡明易記，瑯瑯上口，要求每個學生都要背誦下來，每一名學生都必須把自身的行為置于規(guī)章制度允許的軌道，日常生活中把規(guī)章制度作為一面鏡子，常照常查，自查自檢，匡正過失，培養(yǎng)良好行為習慣。
二、加強學生儀容儀表檢查評比，衣著發(fā)式必須符合我校對學生的要求。
學生日常不化妝、不燙發(fā)、不染發(fā)、不留長指甲、不戴飾物，不穿無袖背心入班。男生不留長發(fā)、不剃光頭。對男生學生要求是：前不壓額、后不壓領，側不遮耳。女生不準做刀削頭、燙發(fā)、不遮額頭、衣著忌透露、短，上衣不露肚臍，下衣不露膝蓋。
三、班級要建立嚴格、有效的常規(guī)檢查評比機制。
班主任要調整班級干部隊伍，打破班級干部終身制，把那些行為表現(xiàn)好、有正氣、敢負責、肯奉獻的同學放到干部崗位，讓最得力的干部當班級安全委員，建立安全紀律管理小組，住宿生以舍為單位，優(yōu)選舍長，走讀生也要成立小組，每個安全紀律管理小組確定安全信息員一名。
四、抓好學生會干部參與學校管理的具體工作。
學生會是全體同學的服務性組織，是教師管理的補充，是學生自我管理的平臺，是師生聯(lián)系的紐帶。經(jīng)過上學期的實踐證明，學生會干部在食堂就餐秩序和課間樓道秩序的監(jiān)控上都發(fā)揮了很大作用，今后要進一步加強學生會工作。
新學期政教處和團委聯(lián)合，重新調整學生會成員，增設學生安全部，由各班安全委員擔任安全部成員，下設各班安全小組組長(安全信息員)。同時充實學生紀檢部，吸收一些品行端正、心胸開闊、好學上進、敢抓敢管、有較強管理能力的學生，經(jīng)過培訓后明確分工，掛牌上崗，文明執(zhí)勤，在課間、午間、就餐時間、晚自習前參與管理，及時糾正學生不文明習慣，發(fā)現(xiàn)嚴重問題和矛盾線索及時向政教處報告。班級要站在學校全局的高度，認真推薦人選。
五、對明知故犯的重大違紀始終保持高壓嚴打態(tài)勢，及時查處，不徇私情，維護學生的整體利益，維護剛性制度的嚴肅性
為維護學校正常的教育教學秩序和生活秩序，確保師生人身安全，弘揚校園正氣，形成優(yōu)良校風，對紀律觀念淡薄、不求上進、違紀情節(jié)嚴重的學生必須進行及時、有力、公開的處理，發(fā)現(xiàn)一例，處理一例，以儆效尤?，F(xiàn)列舉以下15種嚴重違紀行為，明確處罰辦法：
1、隱藏或攜帶管制刀具及其它危險品。
對師生人身安全構成巨大威脅，不論各種理由，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)、查實，對責任人立即開除學籍，取消就讀資格，嚴重者交公安部門處理。
2、打架、參與打架
打架是校園最大公害，破壞團結，影響和諧，極易造成傷亡事故。幫人打架、在別人醞釀打架過程中推波助瀾的人尤為可恥，同學之間要講團結，珍惜同學友誼，妥善處理生活和交往中的小矛盾，培養(yǎng)豁達開朗、寬容忍讓的性格，發(fā)生矛盾時不惡語相加，不動手打人;學生交往講原則，講正義，不卷入與本人無關的矛盾糾葛之中，立足壓事不挑事，不火上澆油、不幫人打架。
出現(xiàn)打架現(xiàn)象除每人次給所在班級減分外，根據(jù)以下情形嚴厲懲處：
對以下七種打架情形的主要責任人一律開除學籍：
持械打架者、聚眾打架的主要召集人、責任人、造成他人身體傷害的主要責任人、勾引校外人員入校尋釁滋事毆打本校人員者、因打駕受到公安機關處罰者、凡因打架已經(jīng)過學校處理，但不思悔改，二度打架后、在學校調查處理打架事件過程中拒不認錯，態(tài)度粗魯、行為野蠻、恐嚇、辱罵、報復老師者。
對參與打架者和上課打架、自習打架、宿舍打架者，視情節(jié)給予相應處分，停課1-2周，附帶500-3000元罰款，嚴重者開除學籍。
3、吸煙或攜帶煙具。
男生吸煙現(xiàn)象在我校已經(jīng)得到有效控制，新學期要鞏固成果，男生廁所、宿舍、校園開水房、各樓層水房、浴池依然是吸煙高發(fā)區(qū)，始終作為檢點，發(fā)現(xiàn)違者依規(guī)懲處。
①在校內任何時間，任何地點吸煙或攜帶、隱匿煙具，第一次發(fā)現(xiàn)通報批評，罰款50元，班級減1分，第二次發(fā)現(xiàn)給警告處分，罰款100元，停課1周，班級減2分，第三次發(fā)現(xiàn)給留校察看處分，降為試讀生，交試讀費3000元,停課2周，班級減2分，開除學籍。②給吸煙學生望風，監(jiān)視檢查人員，一經(jīng)查實，給班級減1分，停課一周。③在校處吸煙嚴重影響學校形象，第一次給警告處分，罰款100元，停課一周，第2次給留校察看處分，降為試讀生，交試讀費3000元，停課2周，第3次開除。
4、早戀行為、疑似早戀行為。
早戀分散產生精力，降低學習熱情，敗壞校園風氣，早戀是學習風氣的腐蝕劑，也是學生之間發(fā)生情感糾葛直至醞釀打架的導火索，必須得到有效控制。凡男女生故意進行身體接觸、課間相互逗鬧、到食堂同桌就餐行為曖昧、在校內外私下單獨接觸過頻、過密、行為不雅，明顯失去分寸，視為疑似早戀。傳遞情書、在校內外單獨私會、有身體接觸、相互串舍、爭風吃醋、夜不歸宿等視為早戀。疑似早戀情節(jié)輕微的第1次記名記班，批評教育，給班級減2分，第2次給予警告處分，停課一周，班級減1分，屢教不改者，取消就讀資格，由家長領回。對已經(jīng)確準的早戀學生發(fā)現(xiàn)一次就開除學籍，班級減2分。
5、擾亂課堂或自習課，給予記過處分，停課一周，班級減2分，影響極壞者降為試讀生，交試讀費3000元，停課2周或開除學籍。
6、故意破壞學校設施
踐踏校園草坪罰款30元，班級減1分。搖晃風景樹、柵欄墻、籃球架、坐桌子給班級減1分，罰款30元。踢門、踹墻、往樓內外墻壁扔球，故意打玻璃，損壞樓梯護欄、踩暖氣管道、擊打消防設施、破壞多媒體設施等，停課一周，給予記過處分，罰款200——3000元，班級減2分。亂刻、亂畫、亂釘，停課3天，給警告處分，罰款100元，班級減2分。
情節(jié)特別惡劣者開除學籍。
7、私自出校
學生未經(jīng)請假強行出校、或對校門警衛(wèi)出言不遜、住宿生不經(jīng)請假而拿走讀生胸卡放學出?；蛟诒０矝]注意到的時候混出校門，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)停課一周，回家反省，視情節(jié)給予警告或記過處分，如在校外造成不良影響，給予留校察看處分，降為試讀生，或開除學籍，班給減2分。
8、頂撞、辱罵、威脅老師、恐嚇警更人員、舍務管理人員。
給予留校察看處分，降為試讀生，停課一周至兩周，交試讀費3000元，班級減2分。
9、夜不歸宿。
學生未向老師和學校請假，而私自在校外留宿，根據(jù)違紀情節(jié)和具體去向給予相應處分，凡在網(wǎng)吧包宿、男女私混及其它情節(jié)嚴重的予以開除。班級減2分。
10、校外滋事，據(jù)違紀情節(jié)及影響給予相應處分，嚴重者開除，班級減2分。
11、學生喝酒給予警告處分，班級減2分，如果酒后滋事，造成后果和影響給予記過、留校察看處分，后果嚴重者開除學籍。
12、勾引外校學生或社會人員毆打本校學生，給予記過以上處分，停課1-2周，附帶500-3000元罰款，嚴重者開除學籍，班級減2分。
13、學生進網(wǎng)吧一經(jīng)查實，據(jù)縣里指示精神，立即開除，如在網(wǎng)吧滋事，交公安部門處理。
14、偷盜。
①私翻同學床鋪、箱子、櫥柜、衣袋，有偷摸嫌疑，給予警告處分，班級減2分。②偷別人錢、衣服、鞋、手機、飯卡、學習用品等，一經(jīng)查實，立即開除。
15、在校門口禁停標識區(qū)停車、坐車者罰款50元，班級減1分。
到門口散攤兒購物，沒收所購物品，給班級減1分。
同學們，學校要前進，管理長一寸;學生要發(fā)展，守紀當為先。每個同學都要檢點自己，早晨起床問一問，今天我該怎樣努力?晚上熄燈想一想，今天我有哪些得失?每個同學都該有這樣的認識：讓同學因我的存在而更加愉快，讓班級因我的努力而更加和諧，讓老師因我的進步而更加高興，讓校園因我的自律而更加平安?？傊聦W期校園要有新氣象，管理要有新突破，讓我們攜起手來，務實求新抓管理，凝心聚力創(chuàng)佳績，讓三高校園時時閃爍和諧的輝光，處處盛開文明的花朵。
中學生行為規(guī)范演講稿5今天，我在國旗下演講的題目是《行為規(guī)范，點滴做起》。
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”、“守規(guī)矩方可進步，肯吃苦才能成才”，做一個講文明，有禮貌，遵守各項規(guī)則的人。一直以來，我校把“習慣成就一生”作為工作重點。的確，習慣對于人的一生影響非常大。良好的習慣是通向成功之門的鋪路石，是打開成功之門的金鑰匙，然而怎樣才能養(yǎng)成良好的習慣呢?我們要“從小事做起，從點滴做起”。
《小學生日常行為規(guī)范》講得非常清楚，它是小學德育的一個綱領性文件。它告訴我們，小學生應通過參與過程來體驗，在活動中接受行為規(guī)范的教育，逐步讓遵守行為規(guī)范成為自覺行為。我們應通過學習來明確:哪些事該做，哪些事不該做;哪些話可以說，哪些話不可以說?！缎W生日常行為規(guī)范》內容方方面面，有關學習的:“課前預習，課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔;”有關環(huán)保衛(wèi)生的:“認真做值日，保持教室、校園整潔;”有關珍惜自我生命價值的:“珍愛生命，注意交通安全、飲食安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做危險的游戲;”有關于讀書的:“利用圖書角這一有利資源、閱讀圖書、報刊等課外資料，實施資源共享，豐富學生的課外生活?！钡鹊?。
我們每一名小學生都要牢牢記住行為規(guī)范的具體內容，積極參與各項活動，從小事做起。請管住自己的口，不說臟話，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔雜物、亂倒污水，不亂涂亂畫，不損害公物;管住自己的腿，不踐踏花草，課間不在校園內奔跑。從我們每天的上下樓梯、上課、集會、值日、進出校門等小事做起，嚴格要求自己，自覺養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做文明小學生。這些事看起來很簡單、做起來很簡單，但是要養(yǎng)成習慣，重要的是堅持才行。
