發(fā)布時(shí)間：2022-12-10 21:49:28
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的組織工程論文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、施工組織設(shè)計(jì)與預(yù)算定額關(guān)系
建筑工程預(yù)算定額是反映建筑工程實(shí)體施工過程每一分項(xiàng)工程或每一結(jié)構(gòu)構(gòu)件的人工、材料、機(jī)械臺(tái)班的消耗標(biāo)準(zhǔn)。它是施工圖預(yù)算、工程承包合同價(jià)和工程決算價(jià)格計(jì)算的重要依據(jù)，也是確定工程造價(jià)的主要依據(jù)之一。而預(yù)算定額是在正常的施工條件下，以目前多數(shù)施工企業(yè)機(jī)械裝備程度、合理的施工工期、施工工藝、勞動(dòng)組織為基礎(chǔ)編制的每一分項(xiàng)目工程的消耗量。但項(xiàng)目施工中有些特殊情況，即分項(xiàng)工程的施工方法不一定與預(yù)算定額規(guī)定的模式一致，正如目前在預(yù)算定額中規(guī)定“……依據(jù)施工組織設(shè)計(jì)確定”等內(nèi)容。例如湖北省土建工程預(yù)算定額中，關(guān)于人工土石方工程量計(jì)算規(guī)則規(guī)定：
（1）人工挖基糟、挖基坑、挖土方，需放坡或支擋土板等按施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定計(jì)算，如無規(guī)定時(shí)，按定額規(guī)定計(jì)算；
（2）基礎(chǔ)工程施工需要增加的工作面，按施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定計(jì)算，如無規(guī)定，按定額規(guī)定計(jì)算；
（3）土石方運(yùn)輸工作量計(jì)算，如施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定有運(yùn)距，按該運(yùn)距考慮，如無規(guī)定則按定額規(guī)定計(jì)算等等。這就明確了施工組織設(shè)計(jì)在工程預(yù)、決算中的合法性。
二、施工組織設(shè)計(jì)與工程造價(jià)的關(guān)系
工程項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)與其工程造價(jià)有著密切的關(guān)系。施工組織設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容有：工程概況和施工條件分析、主要工程的施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃和施工平面圖。其中“施工方案”的確定，如：施工機(jī)械的選擇水平運(yùn)輸和垂直運(yùn)輸方法的選擇、主體結(jié)構(gòu)的施工工藝等等，均直接影響著工程預(yù)、決算價(jià)格變化。在保證工程質(zhì)量和滿足工期的前提下，優(yōu)化施工方案是控制和降低工程造價(jià)的重要措施。
三、重視施工組織設(shè)計(jì)是控制工程造價(jià)的需要
實(shí)際工作中，無施工組織設(shè)計(jì)常常引起工程決算的經(jīng)濟(jì)糾紛；施工組織設(shè)計(jì)流于形式或者雖有施工組織設(shè)計(jì)，但對(duì)其中施工方案和技術(shù)措施未進(jìn)行嚴(yán)格審查、監(jiān)督，同樣也會(huì)引起經(jīng)濟(jì)糾紛。在投資來源發(fā)生變化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)中，施工組織設(shè)計(jì)不僅是組織施工、指導(dǎo)生產(chǎn)的文件，而且是工程造價(jià)控制的重要內(nèi)容。因此，應(yīng)重視施工組織設(shè)計(jì)的編制、審查工作。
1、編制施工組織設(shè)計(jì)應(yīng)與預(yù)算定額相結(jié)合
預(yù)算定額具有“整體上的通用性和個(gè)體上的不融合性”的特性，編制施工組織設(shè)計(jì)，應(yīng)熟悉和掌握預(yù)算定額并與預(yù)算定額相結(jié)合。具體做法是：
（1）熟悉預(yù)算定額采用的施工方法。預(yù)算定額分部工程說明中，通常明確規(guī)定了采用的施工方法，對(duì)于那些預(yù)算定額中提到“……應(yīng)當(dāng)根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定計(jì)算”的內(nèi)容，應(yīng)注意其施工方法和現(xiàn)場(chǎng)條件等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
（2）熟悉預(yù)算定額規(guī)定的工程量計(jì)算規(guī)則。預(yù)算定額每一個(gè)分部工程通常明確規(guī)定了工程量計(jì)算規(guī)則，而有些分部分項(xiàng)工程的工程量計(jì)算和施工方法直接有關(guān)。因此，施工組織設(shè)計(jì)中對(duì)分部分項(xiàng)工程的施工方法和相關(guān)的工程內(nèi)容應(yīng)有明確的規(guī)定，便于直接套定額或調(diào)整換算后套定額。
（3）掌握預(yù)算定額中有條件限制執(zhí)行的項(xiàng)目。如：材料二次搬運(yùn)費(fèi)在“其他直接費(fèi)”中已作了綜合考慮，一般情況下不允許列場(chǎng)內(nèi)二次材料搬運(yùn)費(fèi)；預(yù)制構(gòu)件運(yùn)輸定額一般要求從堆放地點(diǎn)至安裝地點(diǎn)一步到位，也不允許取材料二次搬運(yùn)費(fèi)。但是，確因施工場(chǎng)地狹窄、地形限制必須二次搬運(yùn)時(shí)，應(yīng)在施工組織設(shè)計(jì)中給予部署，并得到業(yè)主認(rèn)可才能計(jì)算。
（4）重視特殊工程的機(jī)械配備。對(duì)于特殊形體的工程，其機(jī)械配備超過了定額規(guī)定的范圍時(shí)，應(yīng)認(rèn)真編制施工組織設(shè)計(jì)；對(duì)于那些結(jié)構(gòu)形體并不特殊，但由于地形、地質(zhì)、水文條件等特殊情況，超過了定額規(guī)定的機(jī)械類型和功能時(shí)，也應(yīng)認(rèn)真編制施工組織設(shè)計(jì)。
2、施工圖預(yù)算的編制應(yīng)與施工組織設(shè)計(jì)編制同步
施工圖預(yù)算是指按照特定的施工方案和施工方法完成項(xiàng)目施工所需的預(yù)算價(jià)格，而施工組織設(shè)計(jì)主要指為完成該項(xiàng)目施工而確定的施工方案和施工方法。一旦某施工方法有變更，則施工圖預(yù)算相應(yīng)部分的價(jià)格也應(yīng)隨之調(diào)整。如地基土方處理時(shí)，施工組織設(shè)計(jì)因地下水位線需設(shè)置泵、井等進(jìn)行排水、降水，施工圖預(yù)算中應(yīng)列出相應(yīng)的預(yù)算量、價(jià)。又如施工組織設(shè)計(jì)考慮了整體安全防護(hù)，則施工圖預(yù)算中，也應(yīng)計(jì)算相應(yīng)的內(nèi)容。總之，施工方案的變動(dòng)會(huì)影響到施工圖預(yù)算價(jià)格的變化，因此，施工組織設(shè)計(jì)的編制與施工圖預(yù)算應(yīng)同步進(jìn)行，以利于控制工程造價(jià)。
一般說來，通過施工組織設(shè)計(jì)可以看到對(duì)施工全過程的安排。因此，施工企業(yè)應(yīng)重視施工組織設(shè)計(jì)的編制工作；項(xiàng)目業(yè)主應(yīng)當(dāng)重視施工組織設(shè)計(jì)的評(píng)審、監(jiān)督。
摘 要 企業(yè)職工在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，貢獻(xiàn)了巨大的力量。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)于職工的權(quán)益保護(hù)越來越重視，職工文體活動(dòng)是保障職工權(quán)益的重要內(nèi)容，當(dāng)前我國(guó)企業(yè)職工文體活動(dòng)的質(zhì)量、效果等各方面雖然取得了一定的成效，但仍然存在一些問題，亟待改善。本文通過對(duì)企業(yè)職工文體活動(dòng)的作用、成效等進(jìn)行了分析和研究，并對(duì)相應(yīng)的問題提出了一些對(duì)策，以供參考。
關(guān)鍵詞 企業(yè)職工 文體活動(dòng)
一、引言
工人階級(jí)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，企業(yè)職工是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步的根本核心，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)取得的巨大成就，脫離不開廣大企業(yè)職工的辛勤努力和汗水。過去受到較落后的經(jīng)濟(jì)水平、技術(shù)水平、思想觀念和認(rèn)識(shí)等方面的制約，在職工工余管理和文體活動(dòng)等方面，我國(guó)相應(yīng)的保障工作有所欠缺，隨著我國(guó)社會(huì)法制的不斷完善、經(jīng)濟(jì)水平的顯著提高、廣大職工群眾和管理層認(rèn)識(shí)的改善，對(duì)于企業(yè)職工文體活動(dòng)的重視和投入也不斷改善和提高，廣大職工工作和生活質(zhì)量的改善以及各項(xiàng)權(quán)益的保障得以實(shí)現(xiàn)。
二、企業(yè)開展職工文體活動(dòng)的作用
企業(yè)開展職工文體活動(dòng)是保障職工相關(guān)權(quán)益的根本舉措和重要內(nèi)容，在保障企業(yè)職工權(quán)益、生活和各方面都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
（一）陶冶職工情操，提升工作和生活品質(zhì)
企業(yè)通過開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，一方面通過職工的參與活動(dòng)，陶冶職工的情操，提高職工對(duì)于企業(yè)管理的認(rèn)知，參與企業(yè)工余活動(dòng)管理內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)職工參與的重要進(jìn)步以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人情操的改善和陶冶。另一方面，通^積極參與工余活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)工友間、企業(yè)間的有效組織和溝通，提升工作和生活的信心，享受企業(yè)工作和個(gè)人生活質(zhì)量和品質(zhì)的改善和提高。此外，通過組織個(gè)人項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)的發(fā)揮和舒展，改進(jìn)個(gè)人形象，提升廣大職工間的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生活品質(zhì)的改善和提高。
（二）舒緩作業(yè)心態(tài)，實(shí)現(xiàn)工余身心的放松
通過開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，吸引和有效的組織廣大職工參與進(jìn)來，舒緩工作過程中緊張的情緒，使得身心得到有效的放松，實(shí)現(xiàn)工余身心緩解效果的事倍功半，對(duì)保障后續(xù)緊張和繁重的工作內(nèi)容所需要的高度集中的精神有著重要的意義。同時(shí)，通過有效的組織文體活動(dòng)，不斷改善職工勞逸結(jié)合的工作生活狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)身心疲勞的有效緩解和精神面貌的有效改善。
（三）調(diào)動(dòng)和提升積極性和主動(dòng)性
通過有效的組織和開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，可以提升廣大職工對(duì)于工會(huì)組織、職工權(quán)益保障以及企業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，通過文體活動(dòng)中的各項(xiàng)鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)現(xiàn)個(gè)人工余生活的豐富。同時(shí)，通過落實(shí)和參加文體活動(dòng)，使得廣大職工群眾對(duì)企業(yè)的管理、價(jià)值觀和發(fā)展能夠有所認(rèn)識(shí)，從而提升職工對(duì)企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的信心以及企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)個(gè)人工作的積極性、主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的使命觀和主人翁意識(shí)，促進(jìn)個(gè)人與企業(yè)的共同發(fā)展。
（四）強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作
開展企業(yè)職工文體活動(dòng)是其管理的重要手段，是提升企業(yè)職工、各部門團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作效果的根本手段。通過有效的策劃、組織、開展和實(shí)施各項(xiàng)職工文體活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)廣大職工群眾的有效共同和交流，實(shí)現(xiàn)職工間、部門間認(rèn)識(shí)的不斷加深，關(guān)系的不斷改善。另外通過開展團(tuán)隊(duì)文體活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)間的感染力和凝聚力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人間、部門間與企業(yè)間團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的改善，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)形成企業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力，對(duì)后續(xù)企業(yè)的發(fā)展形成強(qiáng)大的動(dòng)力、支持與保障。
三、當(dāng)前企業(yè)職工文體活動(dòng)的成效
由于企業(yè)職工文體活動(dòng)的大力推廣和有效落實(shí)，當(dāng)前我國(guó)企業(yè)職工文體活動(dòng)的面貌得到了前所未有的改善和顯著的提高，無論是在質(zhì)量、效果還是在參與人員和參與效果上都有顯著的改善與提高。
（一）文體活動(dòng)組織計(jì)劃和實(shí)施情況較以往有較大的進(jìn)步
隨著職工權(quán)益、認(rèn)識(shí)的改善和不斷提高，以往受到當(dāng)時(shí)各類條件制約導(dǎo)致企業(yè)職工文體互動(dòng)組織計(jì)劃水平、實(shí)施情況以及效果的情況都有所改善。我國(guó)企業(yè)職工文體活動(dòng)在組織策劃人員素質(zhì)、活動(dòng)水準(zhǔn)、質(zhì)量效果以及實(shí)施情況都有較大的進(jìn)步，改變了以往“樣子工作”的面貌，實(shí)現(xiàn)了真實(shí)的組織、開展與落實(shí)，實(shí)現(xiàn)非常好的效果。
（二）文體活動(dòng)組織、人員和設(shè)備有較好的改善和提高
隨著企業(yè)文化的建立，企業(yè)對(duì)文體活動(dòng)和認(rèn)識(shí)的提高，企業(yè)在文體活動(dòng)組織、人員、設(shè)備等方面都增大了相應(yīng)的投入。在組織人員上，豐富完善工會(huì)組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)工會(huì)組織功能的完善。設(shè)備上，購(gòu)置大量文體設(shè)備，提高文體活動(dòng)質(zhì)量和水準(zhǔn)。
（三）職工群眾對(duì)文體活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有所改善，參與度有所提高
企業(yè)職工對(duì)于企業(yè)文體活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和觀念有所改善，生活觀念也有所進(jìn)步，使得文體活動(dòng)的參與形式由被動(dòng)參加向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)換，大大促進(jìn)了個(gè)人參與的積極性和效果，使得文體活動(dòng)擁有了加大的群眾基礎(chǔ)和參與人群。
四、企業(yè)職工文體活動(dòng)的不足之處
（一）文體活動(dòng)資金投入不足
受到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念和效益的影響，當(dāng)前我國(guó)企業(yè)文體活動(dòng)的質(zhì)量仍然受到企業(yè)資金、人力、物力等投入影響較大。部分企業(yè)甚至沒有足夠的資源來有效的組織和開展相應(yīng)的活動(dòng)，使得活動(dòng)僅僅存留在紙面上和計(jì)劃上，不能夠較好的開展和實(shí)施。
（二）文體活動(dòng)形式、內(nèi)容單一，缺乏吸引力
受到資金影響，企業(yè)在組織和策劃職工文體活動(dòng)的人選上，缺乏有較高的素質(zhì)人才，導(dǎo)致相應(yīng)的文體互動(dòng)形式單一，內(nèi)容缺乏，導(dǎo)致活動(dòng)在吸引力上的缺乏。此外，加上基礎(chǔ)設(shè)施的不完善，相應(yīng)設(shè)備的損壞和故障，極大的影響了廣大職工的參與激情。一方面造成了廣大職工的參與程度維持在較低狀態(tài)，效果較差。另一方面，造成了相應(yīng)資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致文體活動(dòng)的口碑下降，群眾接受度不高，甚至反感情緒上漲。
五、企業(yè)職工文體活動(dòng)改善措施
（一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)參與和負(fù)責(zé)，保證資金、人力、物理的投入
改善企業(yè)職工文體活動(dòng)，首先企業(yè)認(rèn)識(shí)和重視的改善，只有做到足夠的認(rèn)識(shí)和重視，從資金、人力、物力等根本因素上著手，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文體活動(dòng)開展基礎(chǔ)的保障，才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的逐步完善和質(zhì)量的改善提高。一方面，強(qiáng)化人力的投入，配備高素質(zhì)人力資源，保障策劃工作的高質(zhì)量。另一方面，落實(shí)資金和物力的投入，保障基礎(chǔ)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量，保障裝備的使用效果和后續(xù)維護(hù)狀態(tài)，從根本上為文體活動(dòng)的開展做好基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)新和豐富文體活動(dòng)的內(nèi)容和方式，提高吸引力和職工參與程度
傳統(tǒng)文體活動(dòng)對(duì)于當(dāng)代職工的吸引力較差，效果也不高，甚至存在反感情緒。因此，創(chuàng)新和豐富文體活動(dòng)的內(nèi)容和形勢(shì)成為改善文體活動(dòng)根本手段。一方面，在一定程度上，普及當(dāng)代熱門問題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大職工參與的積極性。另一方面，不斷完善網(wǎng)絡(luò)文體活動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)游戲競(jìng)賽等新興文體活動(dòng)的形式，來實(shí)現(xiàn)廣大新青年、新職工的普及程度，實(shí)現(xiàn)問題活動(dòng)對(duì)象的全面包容和廣泛擴(kuò)大。
（三）提升宣傳和教育，改善職工觀念，提升工余生活質(zhì)量
落實(shí)宣傳和教育是實(shí)現(xiàn)職工參與的核心。當(dāng)前，如何實(shí)現(xiàn)職工文體活動(dòng)參與的主動(dòng)性成為限制企業(yè)問題活動(dòng)組織和開展的困難。因此，必須從根本上使職工的生活、工作觀念有所改善，這就需要有強(qiáng)大的宣傳和教育作為基礎(chǔ)。通過積極發(fā)揚(yáng)勞逸結(jié)合、放松身心等觀念和觀點(diǎn)，在保證工作安全和質(zhì)量的前提下，積極保障適度放松，是實(shí)現(xiàn)職工工作效果和質(zhì)量提升和保障的重要手段。一方面，實(shí)現(xiàn)職工對(duì)于生活的認(rèn)識(shí)能夠得到改善，生活需要工作，同樣需要放松，實(shí)現(xiàn)個(gè)人精神的放松和身體的放松。另一方面，提升職工的價(jià)值觀，幸?？鞓返纳钚枰m度享樂，工作為了生活，生活為了工作。
五、結(jié)語(yǔ)
企業(yè)文體活動(dòng)在當(dāng)代仍然成效不足，情況不佳，因此，這需要企業(yè)、職工與社會(huì)各方面的共同改善和提高，最終實(shí)現(xiàn)職工權(quán)益、生活、工作水平和企業(yè)效益的綜合提升。
一、我國(guó)城市社會(huì)性公共服務(wù)存在的問題
(一)城市社會(huì)公共服務(wù)的供給方面城市公共服務(wù)供給不足，空間布局不合理。由于歷史和體制的原因，城市各級(jí)政府在職能實(shí)施中仍不同程度存在著以公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重，偏好參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，對(duì)關(guān)系城市居民生活的社會(huì)性公共服務(wù)缺乏足夠的重視，供給不足，存在明顯的“擠出效應(yīng)”.同時(shí)，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，我國(guó)城市發(fā)展呈現(xiàn)出一個(gè)顯著的特征，即城市區(qū)域面積不斷擴(kuò)大，但老城區(qū)人口聚居效應(yīng)并沒有減弱，新城區(qū)人口的分流作用沒有顯現(xiàn)。
(二)城市信息化程度不高，智慧城市需進(jìn)一步發(fā)展。城市社會(huì)公共服務(wù)信息化是我國(guó)智慧型城市建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。目前，各地智慧型城市建設(shè)步伐逐步提高，但是就城市社會(huì)公共服務(wù)信息化來說還處于起步階段，各地的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)參差不齊，信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后，社會(huì)公共服務(wù)信息資源尚未能有效整合，信息資源的共建共享機(jī)制也未建立。
(三)社會(huì)公共服務(wù)人才總量缺乏，質(zhì)量不高。社會(huì)公共服務(wù)領(lǐng)域的人力資源是公共服務(wù)資源供給和配置的重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代城市發(fā)展的必要條件。但是，長(zhǎng)期以來，由于我們對(duì)社會(huì)公共服務(wù)發(fā)展缺乏足夠的重視，在社會(huì)公共服務(wù)人才培養(yǎng)方面，雖然有不少地方組織和公益性組織做了諸多工作，但是整體上人才培養(yǎng)意識(shí)還比較單薄。
(四)多元主體參與城市社會(huì)公共服務(wù)供給亟待制度創(chuàng)新。首先，政府在城市社會(huì)公共服務(wù)中“選擇偏好”依然嚴(yán)重。其次，社會(huì)組織自身參與動(dòng)力不足。第三，社會(huì)資金介入不足。當(dāng)前，我國(guó)城市公共服務(wù)的運(yùn)營(yíng)資金主要靠政府的財(cái)政投入，企業(yè)和個(gè)人參與較少，這一方面導(dǎo)致了城市公共服務(wù)對(duì)政府的過度依賴，另一方面也導(dǎo)致了城市公共服務(wù)資源的運(yùn)行效率。
二、城市社會(huì)公共服務(wù)統(tǒng)籌管理和政策銜接的制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
(一)城鄉(xiāng)一體化的社會(huì)公共服務(wù)治理。城鄉(xiāng)社會(huì)公共服務(wù)的“共同繁榮”,一是建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的社會(huì)公共服務(wù)項(xiàng)目對(duì)接制度?？梢圆扇〗ⅰ皞€(gè)人社會(huì)公共服務(wù)賬號(hào)”和“全國(guó)性社會(huì)公共服務(wù)項(xiàng)目目錄”,兩者相結(jié)合，突出個(gè)人在所在區(qū)域的貢獻(xiàn)程度、發(fā)展特征以及地區(qū)對(duì)相應(yīng)人才的吸引，廢除地域之間的限制，保障公民基本社會(huì)權(quán)利的實(shí)現(xiàn);二是建立城鄉(xiāng)一體化的社會(huì)公共服務(wù)運(yùn)行機(jī)制。區(qū)域之間由于發(fā)展程度的不同，社會(huì)公共服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)也有所差別，特別是在社會(huì)保障和醫(yī)療保險(xiǎn)等方面，可以建立相應(yīng)的“政府補(bǔ)助基金”,緩解由于區(qū)域差異所帶來的不同待遇。三是打造社會(huì)公共服務(wù)城鄉(xiāng)一體化的治理平臺(tái)。發(fā)揮政策的引導(dǎo)作用，在城鄉(xiāng)之間進(jìn)行社會(huì)公共服務(wù)的統(tǒng)籌規(guī)劃和布局。四是打破城鄉(xiāng)分割的戶籍壁壘。消除戶籍決定身份等級(jí)的功能，對(duì)戶籍制度進(jìn)行實(shí)質(zhì)性改革，徹底剝離依附在戶籍制度上的各種福利，真正做到城鄉(xiāng)居民公平的享受各項(xiàng)社會(huì)公共服務(wù)。
(二)城市行政管理體制和機(jī)制的治理變革。1、調(diào)整城市公共服務(wù)的組織結(jié)構(gòu)關(guān)系，改變過去以層級(jí)、職能劃分為特征的社會(huì)性公共服務(wù)供給格局。從縱向上看，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公共服務(wù)各層次的整合，改變以往政府縱向結(jié)構(gòu)上的職權(quán)交叉、服務(wù)缺失的局面。從橫向上看，要整合同一組織內(nèi)以及不同組織之間的服務(wù)功能，解決城市公共服務(wù)供給中職責(zé)不清、多頭管理所帶來的服務(wù)供給破裂和責(zé)任模糊的問題，實(shí)現(xiàn)不同社會(huì)公共服務(wù)資源之間的聯(lián)動(dòng)、調(diào)解和利用，確保城市社會(huì)公共服務(wù)的無縫隙對(duì)接。2、加強(qiáng)城市社會(huì)公共服務(wù)的信息體系建設(shè)。通過信息的整合實(shí)現(xiàn)城市公共服務(wù)供給過程中相關(guān)利益主體的信息共享。充實(shí)城市社區(qū)網(wǎng)格化管理要素。提高網(wǎng)格管理員的工作責(zé)任，將社會(huì)性公共服務(wù)進(jìn)一步細(xì)分，納入網(wǎng)格管理員的工作范圍之內(nèi)。3、加強(qiáng)城市區(qū)域間社會(huì)公共服務(wù)的協(xié)同配合。在城市社會(huì)公共服務(wù)領(lǐng)域通過建立區(qū)域合作協(xié)議的形式，共同承擔(dān)趨同性和關(guān)聯(lián)性的社會(huì)公共服務(wù)對(duì)于不斷提升城市社會(huì)公共服務(wù)供給能力，最終提升城市競(jìng)爭(zhēng)力也是極為重要的。
文章介紹了碩士研究生畢業(yè)答辯中的“雙盲”答辯方案，包括答辯組織和實(shí)施過程，以及學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、研究生辦公室、答辯秘書等在答辯工作中的角色和作用。該方案已經(jīng)在廣州大學(xué)土木工程學(xué)院2014年、2015年的碩士研究生答辯中得到初步推行。文章對(duì)其效果進(jìn)行了分析，并初步探討了在碩士研究生全面擴(kuò)招的背景下，推行“雙盲”答辯的可行性及其在保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面的意義。
關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；“雙盲”答辯；答辯秘書負(fù)責(zé)制；土木工程類專業(yè)
中圖分類號(hào)：G643；TU文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：
10052909（2017）01007306
為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的迫切需要，中國(guó)的研究生教育已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)化[1]。近年來，各類高校、研究所招收的研究生數(shù)量穩(wěn)步增加。2015年全國(guó)計(jì)劃招收碩士研究生57.2萬人，其中學(xué)術(shù)型32.2萬人，專業(yè)型25.2萬人。隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大，碩士研究生教育的類型結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)模式、管理模式都將面臨重大轉(zhuǎn)變和調(diào)整[2]。對(duì)于培養(yǎng)碩士研究生的高校來說，研究生普遍擴(kuò)招是提升整體教學(xué)水平的機(jī)遇，但也將在研究生培養(yǎng)質(zhì)量方面面臨巨大的挑戰(zhàn)。
一是研究生生源質(zhì)量下降。研究生總體招生規(guī)模擴(kuò)大，使得研究生入學(xué)分?jǐn)?shù)線明顯降低，生源平均質(zhì)量下降成為必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。需要注意的是，這一現(xiàn)象在不同檔次高校中的影響具有差異性。同一專業(yè)，處于招考上游層次的高校仍然具有優(yōu)先吸引優(yōu)質(zhì)生源的優(yōu)勢(shì)，研究生擴(kuò)招進(jìn)來的一般生源則大部分流入招考下游層次的高校，使得這類高校的研究生生源質(zhì)量下降得非常明顯。
二是專業(yè)型碩士研究生學(xué)制縮短。自2012年起，中國(guó)開始大規(guī)模招收以培
養(yǎng)專業(yè)型人才為目標(biāo)的專業(yè)型碩士研究生，學(xué)制兩年。這一變化對(duì)于很多類似土木工程專業(yè)這樣對(duì)數(shù)學(xué)力學(xué)理論和工程實(shí)踐兩方面都有較高要求的專業(yè)來說都是一個(gè)很大的考驗(yàn)[3]。專業(yè)型碩士研究生如何在兩年時(shí)間內(nèi)完成全部學(xué)位課程的學(xué)習(xí)？如何開展科學(xué)研究并保質(zhì)保量完成學(xué)位論文的寫作和答辯？都需要在實(shí)踐中摸索和研究。
三是碩士導(dǎo)師指導(dǎo)研究生數(shù)量有較大幅度增加。研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大速度明顯快于高校碩士導(dǎo)師增加的速度，造成碩士導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的數(shù)量呈逐年上升趨勢(shì)。以廣州大學(xué)土木工程學(xué)院為例，2010年每位導(dǎo)師只能招收1～2名研究生，三屆全部加起來不超過5名。到2014年，每位導(dǎo)師每年招收的研究生數(shù)量超過3名，三屆加起來接近甚至超過10名。研究生數(shù)量的增加必然會(huì)影響導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間和質(zhì)量[4]。
因此，在研究生招生規(guī)模普遍擴(kuò)大，生源質(zhì)量有所降低的背景下，如何保證研究生培養(yǎng)的質(zhì)量，就成為當(dāng)前各高校研究生培養(yǎng)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)[5]。
土木工程專業(yè)是廣州大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)之一，在國(guó)內(nèi)也具有一定的影響力。但受到研究生擴(kuò)招的影響，近年來生源質(zhì)量有較為明顯的下降。從2011年開始，兩年制專業(yè)學(xué)位研究生數(shù)量大幅增加，碩士導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的數(shù)量也隨之大幅增加。為應(yīng)對(duì)這一變化，學(xué)校擴(kuò)大了招生宣傳范圍，提高了學(xué)校保送研究生比例，增加了校外碩士研究生導(dǎo)師的數(shù)量。自2015年開始，學(xué)校將專業(yè)型碩士研究生學(xué)制改為三年，以保證其有充足的時(shí)間完成課程學(xué)習(xí)和論文研究。在此基礎(chǔ)上，為保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校決定從守好研究生畢業(yè)前的“質(zhì)檢”關(guān)入手，在土木工程學(xué)院推行“雙盲”答辯，并以此為契機(jī)，帶動(dòng)整個(gè)研究生培養(yǎng)工作，提高研究生的整體素質(zhì)。
一、 “雙盲”答辯方案簡(jiǎn)介
（一）“雙盲”答辯的基本思路
長(zhǎng)期以來，大部分高校的研究生答辯工作多由系主任或?qū)熃M織。答辯委員由本校熟識(shí)的教授、副教授組成，外單位專家參加的比例很低。答辯過程中導(dǎo)師不僅可以出席，而且可以發(fā)言參與答辯過程。在以往研究生屬于精英教育的階段，研究生數(shù)量較少，整體素質(zhì)較高，這樣組成的答辯委員會(huì)基本能夠保證程序公平和學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，在當(dāng)今碩士研究生教育已經(jīng)成為大眾教育，研究生數(shù)量大幅擴(kuò)大、平均科研素質(zhì)下降的背景下[6]，這樣組成的答辯委員會(huì)和答辯形式逐漸暴露出了把關(guān)不嚴(yán)、看導(dǎo)師面子作決議、畢業(yè)答辯流于形式等問題。
廣州大學(xué)土木工程學(xué)院實(shí)行“雙盲”答辯的初衷，正是為了嚴(yán)肅答辯程序，保證學(xué)術(shù)公平?！半p盲”答辯的含義是：在正式答辯會(huì)之前，答辯委員名單對(duì)所有研究生和導(dǎo)師保密；在整答辯過程中，答辯研究生導(dǎo)師姓名對(duì)答辯委員保密。全部答辯工作由學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、研究生工作辦公室和答辯秘書組織和完成，研究生導(dǎo)師除了提交答辯工作所必需的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（匿名）之外，不介入答辯委員的邀請(qǐng)工作，不參加答辯組織工作，答辯會(huì)場(chǎng)也不允許導(dǎo)師列席。
這一答辯組織方式盡最大可能杜絕了答辯過程中人為因素的影響，使答辯委員沒有了后顧之憂，能夠?qū)⒆⒁饬性谘芯可撐谋旧淼膶W(xué)術(shù)問題上，保證了答辯工作的公平性和學(xué)術(shù)性。對(duì)于答辯研究生來說，答辯過程沒有導(dǎo)師在場(chǎng)，對(duì)答辯委員不熟悉，以一個(gè)獨(dú)立的科研工作者的身份面對(duì)專業(yè)專家和前輩的考核，是個(gè)人學(xué)術(shù)研究道路上一個(gè)重要的成長(zhǎng)過程。對(duì)于列席的低年級(jí)研究生而言，現(xiàn)場(chǎng)觀摩高年級(jí)同學(xué)接受答辯委員純學(xué)術(shù)性的質(zhì)疑并進(jìn)行答辯，對(duì)其樹立嚴(yán)肅的科研態(tài)度和正確的科研方法[7]，都有十分重要的積極意義。
（二）“雙盲”答辯工作的組織
廣州大學(xué)土木工程學(xué)院碩士研究生“雙盲”答辯工作組，由主管研究生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、研究生辦公室工作人員和答辯秘書組成。主管領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)“雙盲”答辯工作的組織和實(shí)施，是整個(gè)答辯工作的總負(fù)責(zé)人，也是答辯委員會(huì)組成的最后決策者。在主管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，研究生工作辦公室和答辯秘書分工協(xié)作，共同完成整個(gè)答辯工作。研究生工作辦公室負(fù)責(zé)答辯前后的程序性工作和答辯會(huì)舉辦期的后勤工作，包括：（1）答辯前，根據(jù)研究生論文的“盲審”結(jié)果，確定參加答辯的研究生名單，準(zhǔn)備答辯表決票等必需的答辯資料；（2）答辯會(huì)期間，負(fù)責(zé)答辯會(huì)的后勤工作，包括制作答辯海報(bào)和橫幅，統(tǒng)一購(gòu)置答辯會(huì)所需物品；（3）答辯會(huì)結(jié)束后，回收全部答辯文件，整理分析后上報(bào)學(xué)位委員會(huì)和學(xué)校研究生辦公室。答辯秘書從各系所抽調(diào)精干的青年博士教師組成，負(fù)責(zé)答辯相關(guān)的全部學(xué)術(shù)性工作，包括研究生的答辯分組、答辯委員的邀請(qǐng)，以及答辯會(huì)的組織和實(shí)施等。其中答辯秘書在“雙盲”答辯工作中處于關(guān)鍵的核心地位，對(duì)此將在下面作重點(diǎn)敘述。
（三）“雙盲”答辯工作的實(shí)施流程
“雙盲”答辯工作的實(shí)施流程如圖1所示。
二、答辯秘書負(fù)責(zé)制
從圖1給出的“雙盲”答辯工作流程可以看出，答辯秘書的工作在整個(gè)答辯過程中處于關(guān)鍵的核心地位。土木工程類專業(yè)碩士研究生的答辯，從研究生分組、邀請(qǐng)答辯委員、準(zhǔn)備答辯相關(guān)文件材料，直至答辯會(huì)的召開等工作，都需要具有相當(dāng)程度的專業(yè)知識(shí)水平。這些專業(yè)性很強(qiáng)的工作，以往都由系主任或研究生導(dǎo)師完成?！半p盲”答辯方案要求答辯委員名單對(duì)研究生導(dǎo)師保密，使得這些學(xué)術(shù)性的工作成為答辯秘書的職責(zé)。答辯秘書從接收答辯工作任務(wù)開始，直至整個(gè)答辯過程結(jié)束，負(fù)責(zé)“雙盲”答辯最具專業(yè)性的核心工作，是研究生“雙盲”答辯方案得以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。在廣州大學(xué)土木工程學(xué)院的研究生“雙盲”答辯工作中，這一極具特色的組織方式被稱為答辯秘書負(fù)責(zé)制。
（一）答辯秘書的抽調(diào)
答辯秘書的工作具有其特殊性。一方面，研究生答辯工作一年只舉行一到兩次，答辯秘書只在此階段內(nèi)參與研究生答辯工作，是一個(gè)臨時(shí)任務(wù)。另一方面，答辯秘書的工作需要相當(dāng)水平的專業(yè)知識(shí)。出于這兩方面的原因，答辯秘書一般從各系所具有博士學(xué)位的精干青年教師中抽調(diào)。抽調(diào)出的答辯秘書和研究生辦公室工作人員一起，組成研究生答辯工作組，在主管院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下完成整個(gè)答辯工作。經(jīng)過一至兩年的實(shí)踐鍛煉之后，答辯秘書的隊(duì)伍也可以相對(duì)固定下來，成為研究生“雙盲”答辯工作重要的人力資源保證。
（二）答辯研究生的分組
從2013年起，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院的碩士研究生畢業(yè)論文已全部實(shí)行外校盲審。盲審結(jié)果反饋回來之后，研究生工作辦公室據(jù)此確定總的答辯研究生名單，并提交給答辯秘書進(jìn)行分組。
雖然土木工程學(xué)院的碩士研究生總體來說都屬于大土木專業(yè)范圍，但在學(xué)校多年來有意引進(jìn)各類高層次人才，促進(jìn)多學(xué)科并行發(fā)展的思想指導(dǎo)下，研究生導(dǎo)師的研究方向可謂百花齊放。不僅不同專業(yè)導(dǎo)師的研究方向有很大差異，就是同一專業(yè)的不同導(dǎo)師、同一導(dǎo)師的不同研究方向都會(huì)有很大差別。由于碩士研究生的研究?jī)?nèi)容往往只與導(dǎo)師其中的一個(gè)研究方向相關(guān)，研究生論文研究方向的差異就更加明顯。答辯研究生分組的基本思想，就是
根據(jù)學(xué)位論文的研究方向和研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分組，讓研究方向相近的學(xué)生盡量在同一個(gè)組參加答辯。這樣做有兩個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，一是便于邀請(qǐng)同一研究方向的答辯委員參加答辯；二是有利于參加答辯的研究生相互學(xué)習(xí)。具體的做法是從大到小，層層分類，即第一步先把市政、暖通專業(yè)的研究生分離出去，組成若干個(gè)單獨(dú)的答辯組；第二步從大土木方向把橋梁、交通、道路、巖土研究方向的研究生分離出去，組成若干個(gè)單獨(dú)的答辯組；第三步在小土木范圍內(nèi)，按照力學(xué)、抗震隔震、抗風(fēng)防災(zāi)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與分析、材料與實(shí)驗(yàn)技術(shù)等研究方向分組，形成單獨(dú)的答辯組。
答辯秘書對(duì)研究生進(jìn)行分組的依據(jù)主要是研究生論文的題名和摘要，有時(shí)還需要參考其畢業(yè)論文全文。這是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，不僅需要對(duì)土木類各專業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，也需要對(duì)所涉及研究生導(dǎo)師的研究方向有一定的了解。這也正是答辯秘書要從各系所具有博士學(xué)位的青年教師中抽調(diào)的根本原因。
（三）邀請(qǐng)答辯委員
為保證答辯工作的公平性和答辯委員的權(quán)威性，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院“雙盲”答辯方案聘請(qǐng)答辯委員的原則是：（1）建立答辯專家?guī)?，所有答辯委員均從專家?guī)靸?nèi)抽??；（2）答辯專家?guī)熘械某蓡T全部由非本校的高校、研究所和企業(yè)中具有正高職稱的專家組成，本校教師一律回避；（3）答辯委員會(huì)中，高校答辯委員和企業(yè)答辯委員按比例邀請(qǐng)，學(xué)術(shù)型研究生組高校答辯委員4人，企業(yè)答辯委員1人，專業(yè)型研究生組高校答辯委員3人，企業(yè)答辯委員2人；（4）每個(gè)答辯周期，同一答辯委員邀請(qǐng)次數(shù)一般情況下不超過2次，最多不超過3次。
答辯秘書根據(jù)答辯專家?guī)靸?nèi)答辯專家的研究方向，結(jié)合各組答辯研究生的研究方向和答辯時(shí)間，擬定初選和增補(bǔ)答辯委員名單，上報(bào)主管研究生工作的副院長(zhǎng)審核。審核無誤后，向答辯專家發(fā)出邀請(qǐng)，組成答辯委員會(huì)。
（四）召開研究生答辯動(dòng)員
在答辯之前，答辯秘書需要召集研究生召開答辯動(dòng)員會(huì)，與研究生建立聯(lián)系，布置答辯任務(wù)，并借此機(jī)會(huì)對(duì)研究生進(jìn)行答辯禮儀培訓(xùn)。具體內(nèi)容包括：（1）要求研究生積極準(zhǔn)備答辯工作，按時(shí)上交答辯所需各項(xiàng)材料；
（2）要求研究生認(rèn)真檢查論文格式是否符合要求，英文題名、英文摘要、參考文獻(xiàn)格式等是否符合規(guī)范；
（3）提醒研究生在答辯過程中需要注意的問題，包括PPT的制作和講解、回答問題需要重視的細(xì)節(jié)等；
（4）要求研究生根據(jù)《論文評(píng)閱書》提出的意見認(rèn)真修改論文；
（5）確定答辯順序。
答辯動(dòng)員會(huì)結(jié)束之后，收集答辯所需的論文、論文評(píng)閱書，準(zhǔn)備好答辯表決票、學(xué)位申請(qǐng)表和學(xué)位論文簽名頁(yè)等相關(guān)材料，為召開正式答辯會(huì)做好準(zhǔn)備。
（五）按期組織正式答辯會(huì)
在正式答辯會(huì)期間，答辯秘書擔(dān)負(fù)雙重任務(wù)。一方面，作為答辯會(huì)的組織者，答辯秘書要保證整個(gè)答辯會(huì)按照答辯流程順利進(jìn)行，需要直接處理包括答辯后勤工作在內(nèi)的一切相關(guān)事務(wù)。另一方面，作為唯一的同時(shí)掌握答辯委員信息和答辯研究生導(dǎo)師信息的校方工作人員，答辯秘書需要密切關(guān)注答辯進(jìn)程，根據(jù)答辯過程的需要準(zhǔn)備答辯決議、學(xué)位申請(qǐng)表簽名頁(yè)等答辯文件，并及時(shí)處理一切意外情況。例如，在2015年廣州大學(xué)碩士研究生答辯過程中，有答辯委員對(duì)一位研究生的試驗(yàn)數(shù)據(jù)持有疑問，現(xiàn)場(chǎng)難以形成決議。答辯秘書緊急聯(lián)系該研究生導(dǎo)師，促其提供原始試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和國(guó)內(nèi)外相關(guān)試驗(yàn)結(jié)果對(duì)比，最終使該研究生順利通過答辯。
（六）答辯會(huì)后的收尾工作
正式答辯會(huì)結(jié)束后，答辯秘書的收尾工作主要包括三個(gè)方面：
（1）整理全部答辯材料并上交研究生辦公室，包括答辯表決票、答辯決議、學(xué)位申請(qǐng)表、論文簽字頁(yè)等；
（2）召開研究生答辯總結(jié)會(huì)，督促研究生按照答辯過程中答辯委員提出的意見修改論文，并按要求上交授予學(xué)位所需的材料；
（3）總結(jié)答辯組織工作的得失，提交給研究生辦公室，以備答辯工作總結(jié)會(huì)時(shí)研究討論；總結(jié)整理答辯委員的提問及其他學(xué)術(shù)方面的意見和建議，提交給相關(guān)系所和研究生導(dǎo)師，作為其
今后工作的參考。
三、實(shí)踐效果
廣州大學(xué)碩士研究生“雙盲”答辯方案自2013年開始啟動(dòng)，2014年初制訂初步的工作流程，并首先在結(jié)構(gòu)工程、工程力學(xué)、防災(zāi)減災(zāi)、巖土工程等小土木專業(yè)142名研究生的畢業(yè)答辯中試行。隨后，根據(jù)試行情況和答辯委員、相關(guān)導(dǎo)師、研究生的反饋，對(duì)工作流程進(jìn)行了調(diào)整。2015年，“雙盲”答辯的范圍擴(kuò)大到整個(gè)土木工程學(xué)院研究生，包括結(jié)構(gòu)工程、工程力學(xué)、防災(zāi)減災(zāi)、巖土工程、市政工程、暖通、道路橋梁等大土木類專業(yè)的全部205名研究生。
表1給出了廣州大學(xué)土木工程學(xué)院近6年碩士研究生的答辯情況對(duì)比。從表中可以看出，在實(shí)行研究生學(xué)位論文全部校外盲審，實(shí)施“雙盲”答辯方案之前的2010年至2013年，不能按期參加答辯的研究生是極少數(shù)，參加答辯的研究生全部都能通過答辯。自2014年實(shí)施研究生學(xué)位論文“雙盲”答辯方案以來，不能按期參加答辯的研究生人數(shù)迅速增加到兩位數(shù)，出現(xiàn)了一定比例的答辯決議不通過的情況。這表明所采取的“雙盲”答辯方案在學(xué)位論文授予過程中的嚴(yán)格化、規(guī)范化方面的積極意義。學(xué)術(shù)水平達(dá)不到畢業(yè)要求的研究生，會(huì)在以下三個(gè)環(huán)節(jié)被淘汰下來，一是導(dǎo)師自行把關(guān)，對(duì)達(dá)不到基本要求的研究生不同意其參加答辯；二是校外專家盲審未過關(guān)；三是“雙盲”答辯決議未通過。
對(duì)近6年的3 818份答辯表決票進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，其結(jié)果如表2所示。從表2可以看出，自2014年開始實(shí)施“雙盲”答辯方案以來，評(píng)價(jià)為“中”和“及格”的成績(jī)數(shù)量明顯增加，評(píng)價(jià)為“不及格”的成績(jī)也開始出現(xiàn)。圖2給出了答辯成績(jī)走勢(shì)圖，可以看出評(píng)價(jià)成績(jī)欏壩判恪焙汀傲己謾鋇惱急仍2014年開始實(shí)施“雙盲”答辯以后大幅下降，評(píng)閱成績(jī)?yōu)椤爸小奔耙韵碌恼急认鄳?yīng)有明顯上升。這一結(jié)果表明，由于“雙盲”答辯方案最大程度地減小了答辯過程中人為因素的影響，使得答辯委員在進(jìn)行答辯評(píng)價(jià)和決議時(shí)，能夠?qū)⒆⒁饬性谘芯可膶W(xué)術(shù)水平本身，評(píng)價(jià)結(jié)果更為客觀。
總體而言，廣州大學(xué)土木工程學(xué)院在碩士研究生答辯過程中實(shí)施“雙盲”答辯已經(jīng)取得了初步成效，具體表現(xiàn)在：
1.答辯程序進(jìn)一步正規(guī)化
“雙盲”答辯工作由主管研究生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主持，由研究生工作辦公室和各系所抽調(diào)來的答辯秘書分別負(fù)責(zé)答辯過程的程序性工作和學(xué)術(shù)性工作，最大限度地保證了答辯過程的公平性、學(xué)術(shù)性和嚴(yán)肅性。
2.論文答辯會(huì)的學(xué)術(shù)性得到進(jìn)一步加強(qiáng)
“雙盲”答辯會(huì)實(shí)行研究生導(dǎo)師回避制度，答辯研究生按照研究方向分組，所有答辯委員均從校外具備正高職稱的專家中邀請(qǐng)，這些措施充分保證了學(xué)術(shù)答辯會(huì)的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性。碩士研究生在導(dǎo)師不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下進(jìn)行答辯，通過學(xué)位論文答辯檢驗(yàn)研究生個(gè)人學(xué)術(shù)水平和科研能力的意義也得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.碩士導(dǎo)師和研究生對(duì)學(xué)位論文的重視程度得以提升
實(shí)行“雙盲”答辯之后，由于盡可能地排除了人為因素的影響，答辯委員現(xiàn)場(chǎng)提問的深度明顯加強(qiáng)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格。研究生及其導(dǎo)師對(duì)學(xué)位論文的重視程度空前提升。特別是答辯過程中，答辯委員對(duì)學(xué)位論文選題、工作量、研究方法和研究過程的評(píng)價(jià)反饋給各院系后，引發(fā)了一系列積極的變化。以往對(duì)研究生開題報(bào)告、中期考核、預(yù)答辯等過程不重視、走形式的現(xiàn)象得到了根本改變，研究生的培養(yǎng)進(jìn)一步嚴(yán)格化、正規(guī)化，這與學(xué)院推行“雙盲”答辯的初衷是完全一致的。
四、總結(jié)與思考
兩年的實(shí)踐表明，廣州大學(xué)在土木工程類碩士研究生畢業(yè)答辯中推行“雙盲”答辯是較為成功的，基本達(dá)到了提高研究生對(duì)學(xué)位論文研究工作的重視，保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的目標(biāo)。
廣州大學(xué)土木工程類研究生“雙盲”答辯工作的成功，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)：
一是，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的組織工作是“雙盲”答辯工作順利進(jìn)行的保證?！半p盲”答辯是研究生答辯工作中具有革新意義的改革措施，每一步工作都有可能遇到無法預(yù)料的阻力和困難，需要一邊摸索一邊推進(jìn)。廣州大學(xué)土木工程學(xué)院的“雙盲”答辯工作由主管研究生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)，研究生工作辦公室和答辯秘書組根據(jù)自身特點(diǎn)分工協(xié)作。這一方案能夠克服重重困難得以順利實(shí)施，首先應(yīng)歸功于嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的組織工作。
二是，答辯秘書負(fù)責(zé)制是“雙盲”答辯工作的核心工作方法。答辯秘書工作的重要性在“雙盲”答辯中尤為突出。答辯秘書負(fù)責(zé)制保證了“雙盲”答辯方案的順利實(shí)施，是實(shí)踐中得出的重要經(jīng)驗(yàn)和有效的工作方法。
三是，答辯委員全部從校外邀請(qǐng)，指導(dǎo)導(dǎo)師回避，使研究生以獨(dú)立科研工作者的姿態(tài)面對(duì)行業(yè)專家和前輩的檢閱，研究生學(xué)位論文得到最客觀的評(píng)價(jià)，這也是研究生培養(yǎng)過程中最重要的一課。
總體而言，采用研究生“雙盲”答辯，能夠提升導(dǎo)師對(duì)研究生培養(yǎng)工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)研究生培養(yǎng)過程的規(guī)范化，對(duì)保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。廣州大學(xué)土木工程學(xué)院擬在今后的研究生畢業(yè)論文答辯工作中繼續(xù)堅(jiān)持“雙盲”答辯，學(xué)校也擬在2016年將這一答辯方式推廣到更大的范圍。但是，對(duì)于“雙盲”答辯方案本身來說，在答辯專家?guī)旖ㄔO(shè)、答辯流程細(xì)化、答辯文件正規(guī)化方面還有很多工作要做，有待于在未來的工作實(shí)踐中進(jìn)行改進(jìn)和完善。參考文獻(xiàn)：
[1]張東海，陳曦. 研究型大學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)狀況調(diào)查研究[J]. 高等教育研究，2011，32（2）：83-90.
[2]黃曉明. 碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)體制改革探討[J]. 高等建筑教育，2013，22（1）：52-55.
[3]程朝霞. 道路橋梁專業(yè)答辯中成績(jī)?cè)u(píng)定影響因素分析[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014（34）：244-246.
[4] 姚利民，朱黎F. 研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 高等教育研究，2013，34（11）：55-59.
[5]劉晗，龔芳敏. 優(yōu)化預(yù)答辯制度提升碩士學(xué)位論文質(zhì)量的探索與實(shí)踐――以吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院為例[J]. 研究生教育研究，2014（8）：52-56.
[6]崔延強(qiáng)，易然，吳葉林. 學(xué)位制度及研究生教育改革對(duì)高校的挑戰(zhàn)――第四屆中德高等教育論壇綜述[J]. 高等教育研究，2013，34（12）：106-109.
[7] 馬云闊，楊文強(qiáng)，李偉. 提升理工類學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力的策略. 黑龍江高教研究， 2015（10）：118-121.
Abstract：
The“double blind” defense scheme was introduced in this paper， including its defense organization and implementation process， as well as the role and function of the college managers， the graduate student offices， and the defense secretaries. It was implemented in the graduate defense of civil engineering graduate students in Guangzhou University in 2014 and 2015. The effect was also analyzed. The feasibility of implementation of the “double blind” defense scheme and its significance in quality guaranteeing of graduate education were preliminary discussed under the background of comprehensive expansion of postgraduate enrollment.
關(guān)鍵詞：法學(xué)論文開發(fā)；小塊知識(shí)單元；知識(shí)組織
高校學(xué)報(bào)法學(xué)論文的開發(fā)性知識(shí)組織，是指選擇高校文科學(xué)報(bào)上發(fā)表的法學(xué)論文為知識(shí)群，通過對(duì)知識(shí)群的科學(xué)開發(fā)，以論文中的各個(gè)小知識(shí)團(tuán)塊為單元切挖出精煉的小知識(shí)塊，然后進(jìn)行小知識(shí)塊的標(biāo)引，在適用工作平臺(tái)(軟件)上組織成各種開發(fā)性知識(shí)集成系列等知識(shí)開發(fā)組織工程。如以韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)2007年法學(xué)類論文為例的開發(fā)性知識(shí)組織，是時(shí)段性專類論文的開發(fā)性知識(shí)組織工作。韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)在2007年共刊發(fā)法學(xué)方面論文42篇，可開發(fā)成250多個(gè)小知識(shí)塊，組織成許多開發(fā)性知識(shí)集成系列。積極搞好高校學(xué)報(bào)法學(xué)論文的開發(fā)性知識(shí)組織，能有效促進(jìn)學(xué)報(bào)的信息化建設(shè)，更好地發(fā)揮法學(xué)論文的教研參考作用。
一、知識(shí)開發(fā)組織平臺(tái)的選用
法學(xué)論文的知識(shí)開發(fā)組織，首先需要選擇一個(gè)適用的軟件系統(tǒng)以作構(gòu)建平臺(tái)。目前，國(guó)內(nèi)較好的資源整合系統(tǒng)有：中科院文獻(xiàn)情報(bào)中心開發(fā)的跨庫(kù)集成檢索系統(tǒng)(CSDL)、華中科技大學(xué)圖書館研制的異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)一檢索平臺(tái)、清華同方的異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)一檢索平臺(tái)USP和TRS數(shù)字圖書館資源整合門戶(TRS IIP)、浙江天宇信息技術(shù)有限公司開發(fā)的天宇異構(gòu)資源統(tǒng)一檢索平臺(tái)等，可供選擇。特別是經(jīng)過改造的“維普期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”所用軟件，就是一個(gè)很好用的工作平臺(tái)。
在軟件系統(tǒng)的選擇上，應(yīng)重視兩個(gè)方面。首先，所選軟件系統(tǒng)建庫(kù)的簡(jiǎn)易性，如快速掃描、自動(dòng)識(shí)別、多格式自行轉(zhuǎn)換等功能要突出，使得資源庫(kù)的建設(shè)能較輕松、快捷、有效地進(jìn)行。其次，組建起來的專類論文開發(fā)性小知識(shí)塊資源庫(kù)應(yīng)有很好的層次感，能直觀地表現(xiàn)出知識(shí)資源的有序組織層次。再次，所選軟件系統(tǒng)構(gòu)建起來的資源庫(kù)應(yīng)有利用的便利性，具有較好的檢索功能，方便讀者簡(jiǎn)單、快速、有效地進(jìn)行知識(shí)的查找與獲取。這點(diǎn)是更要重視的特性。
二、高校學(xué)報(bào)法學(xué)論文的開發(fā)方法
文獻(xiàn)知識(shí)資源開發(fā)已經(jīng)提了很久，做了很多，但成效就是不顯著。造成這種現(xiàn)象的主要原因之一，是開發(fā)出來的知識(shí)產(chǎn)品質(zhì)量不夠高，無法使讀者與用戶完全滿意。要從法學(xué)論文中開發(fā)出高質(zhì)量的小知識(shí)塊(產(chǎn)品)，開發(fā)人員熟練開發(fā)技巧并了解法學(xué)知識(shí)很有必要，這是技巧之外的大技巧。高校文科學(xué)報(bào)中的每篇法學(xué)論文都有若干個(gè)專用小知識(shí)團(tuán)塊，從法學(xué)論文中作小知識(shí)塊開發(fā)，應(yīng)根據(jù)法學(xué)論文的專用知識(shí)團(tuán)塊分布狀況進(jìn)行切分，然后提煉成精致的小知識(shí)塊。例如作者黃瑞棟的《建立刑事和解不捕制度的構(gòu)想――以檢察業(yè)務(wù)為視角》一文(7202字符數(shù))，可以開發(fā)成16個(gè)小知識(shí)塊：(1)刑事和解的定義(小知識(shí)塊的標(biāo)題，下同)――“刑事和解是指在犯罪發(fā)生后，經(jīng)由調(diào)停人從中斡旋，加害方和被害方直接商談，就加害方的刑事責(zé)任及其民事補(bǔ)償達(dá)成協(xié)議，以解決刑事糾紛的活動(dòng)”；(2)刑事和解的起源――“刑事和解于上世紀(jì)六、七十年端于北美，隨后，德國(guó)、俄羅斯、新西蘭等國(guó)都在法律中確立了刑事和解制度，對(duì)有效解決刑事糾紛、確保社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用”……法學(xué)論文的小知識(shí)塊開發(fā)分三步：第一步，對(duì)知識(shí)小團(tuán)塊進(jìn)行切分。辨別知識(shí)小團(tuán)塊先要識(shí)“塊”，識(shí)別文中知識(shí)小團(tuán)塊的分界線才好分塊。一般對(duì)有4級(jí)或3級(jí)小標(biāo)題的按小標(biāo)題分塊；只有2級(jí)小標(biāo)題的或無小標(biāo)題(只有“一”“二”等)的，需認(rèn)真閱讀分析論文后根據(jù)知識(shí)組合團(tuán)塊分塊。法學(xué)論文的小知識(shí)團(tuán)分塊，可運(yùn)用相關(guān)的分塊訣竅：論述性的論文多數(shù)按段、節(jié)劃分；說明性的論文多數(shù)按列或項(xiàng)劃分；方法性的論文多數(shù)按套或種劃分；評(píng)論性的論文注意按論點(diǎn)劃分；技術(shù)方面的論文注意按用途劃分等。認(rèn)清各知識(shí)小團(tuán)塊之間的分界線后，即可按分界線切分知識(shí)小團(tuán)塊。第二步，對(duì)切分出來的知識(shí)團(tuán)塊進(jìn)行“瘦身”提煉。從文中切分出來的知識(shí)分塊，大多數(shù)都要進(jìn)行“瘦身”處理。特別是有些以文中的某段文或某兩段文作知識(shí)塊的，經(jīng)過再提煉后才能成為精煉的小知識(shí)塊(精品)。知識(shí)分塊的再提煉，就是要運(yùn)用編撰文摘的技巧，把其中主要的內(nèi)容摘錄出來，丟棄那些次要或不用的部分。進(jìn)行法學(xué)論文開發(fā)知識(shí)塊的“瘦身”提煉，需要堅(jiān)持最小化原則與性質(zhì)不變?cè)瓌t，即應(yīng)把法學(xué)論文提煉成各種最小的專用知識(shí)塊(單元)，并使最小化的知識(shí)塊能保持其原有的含義、性質(zhì)。第三步，小知識(shí)塊的組合(知識(shí)重組)。經(jīng)提煉出來的知識(shí)內(nèi)容，有些只作累加起來即可成為適用的小知識(shí)塊(成品)；好的一部分得由摘編員通過使用關(guān)聯(lián)詞連接成有序、通順的知識(shí)小塊。上例中的(1)(2)都是無小標(biāo)題的小知識(shí)塊開發(fā)，(3)至(16)都是經(jīng)提煉與組合后產(chǎn)生的小知識(shí)塊(片斷)。原文中(16)部分共有533個(gè)字符數(shù)，經(jīng)提煉與組合成256個(gè)字符數(shù)的小知識(shí)塊(見上例)。進(jìn)行法學(xué)論文的知識(shí)開發(fā)，要求開發(fā)人員既要掌握相關(guān)的開發(fā)技巧，也要掌握一定的法學(xué)知識(shí)。掌握開發(fā)技巧，能提高開發(fā)速度；而掌握法學(xué)知識(shí)，才能更好地進(jìn)行文中小知識(shí)團(tuán)塊的劃分，開發(fā)出高質(zhì)量的小知識(shí)塊。
三、高校學(xué)報(bào)法學(xué)論文開發(fā)性知識(shí)的組織
開發(fā)性專題知識(shí)小塊數(shù)據(jù)庫(kù)不宜采用分類號(hào)作知識(shí)小塊的分類組織，以多級(jí)主題詞系列作按主題詞分類組織是個(gè)好方法。此法很適合開發(fā)人員有效開展知識(shí)小塊組織工作，由此法組織起來的小塊知識(shí)資源庫(kù)也非常便于讀者的檢索利用(符合讀者的檢索習(xí)慣)。
進(jìn)行法學(xué)論文開發(fā)性知識(shí)塊的組織，主要是對(duì)小知識(shí)塊的標(biāo)引，即根據(jù)各小知識(shí)塊的內(nèi)外特征，特別是其教學(xué)特征，經(jīng)分析、歸納后賦予其特定標(biāo)識(shí)的過程。人為的小知識(shí)塊標(biāo)引，有人為地手工直接多項(xiàng)標(biāo)引與人為地設(shè)計(jì)專用軟件作機(jī)讀自動(dòng)化專項(xiàng)標(biāo)引等形式。小知識(shí)塊的主要標(biāo)引項(xiàng)目包括題名標(biāo)引、主題詞標(biāo)引、關(guān)鍵詞標(biāo)引、功用詞標(biāo)引、作者標(biāo)引、時(shí)序標(biāo)引、出處標(biāo)引等。其中較難的是題名標(biāo)引與功能詞標(biāo)引。小知識(shí)塊的題名標(biāo)引，可選擇原文中某級(jí)小標(biāo)題為題名，也可通過修改原文中某級(jí)小標(biāo)題后得到修改題名，更多的是根據(jù)小知識(shí)塊的中心內(nèi)容給出一個(gè)新題名。功用詞標(biāo)引，即把小知識(shí)塊所含的各種功用以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)標(biāo)引出來。小知識(shí)塊的功用詞標(biāo)引，主要由標(biāo)引人員完成，但也應(yīng)給權(quán)限允許用戶在使用中作功用詞標(biāo)引。另外，要重視主題詞的標(biāo)引，小知識(shí)塊的主題詞應(yīng)與專題數(shù)據(jù)庫(kù)的頁(yè)面設(shè)計(jì)詞相對(duì)應(yīng)。例1，對(duì)作者黃瑞棟所撰《建立刑事和解不捕制度的構(gòu)想一一以檢察業(yè)務(wù)為視角》一文中開發(fā)小知識(shí)塊“(10)我國(guó)刑事和解不捕的人文基礎(chǔ)”――“中國(guó)古代的法制理念一直是遵循‘德主刑輔’的刑罰觀，德治、禮治成為法治的基礎(chǔ)和輔助，并共同構(gòu)成治國(guó)安邦的基本方略。追求社會(huì)的和諧穩(wěn)定是絕大多數(shù)人的心愿，重視道德等非法律因素在解決刑事糾紛中的作用，是在一定程度上向傳統(tǒng)價(jià)值觀的回歸，使司法能重新獲得
道德的支撐。再?gòu)纳鐣?huì)層面來看，刑事案件的‘私了’長(zhǎng)期存在于民間，這種亞文化狀態(tài)更容易為以農(nóng)民為主的社會(huì)群體所接受”。主要標(biāo)引包括：題名(由原小標(biāo)題“刑事和解不捕具有廣泛的人文基礎(chǔ)”修改成“我國(guó)刑事和解不捕的人文基礎(chǔ)”)；主題詞(第一主題詞“法學(xué)研究與教學(xué)”、第二主題詞“刑訴法研究與教學(xué)”、第三主題詞“刑事和解不捕制度”，分別與本數(shù)據(jù)庫(kù)的1、2、3頁(yè)面設(shè)計(jì)詞相對(duì)應(yīng))；關(guān)鍵詞(刑事和解、刑事和解不捕制度、人文基礎(chǔ))；功用詞(刑事和解不捕制度構(gòu)建、刑訴法研究、刑訴法教學(xué))；作者(黃瑞棟)；時(shí)序(2007－11－25)等。除此之外，小知識(shí)塊還可以作出處、分類、文摘、引文、基金、ISSN、ISBN、登錄號(hào)等方面的標(biāo)引。進(jìn)行法學(xué)方面小知識(shí)塊的標(biāo)引，需要堅(jiān)持標(biāo)引的充分性(要標(biāo)引出盡可能多的檢索點(diǎn)與鏈接點(diǎn)，每個(gè)檢索點(diǎn)或鏈接點(diǎn)都有充分的代表性)、簡(jiǎn)要性(要用最簡(jiǎn)短精要的言辭去標(biāo)引)、實(shí)用性(要保證每一條標(biāo)引都有很好的功用，都是實(shí)用的)等原則。只要投入必要的人力、物力，確定必要的標(biāo)引項(xiàng)目，制定必須堅(jiān)持的原則，采用好的標(biāo)引方式，也必定能夠把小塊知識(shí)單元的標(biāo)引工作做好。當(dāng)然，對(duì)法學(xué)方面小知識(shí)塊作有效標(biāo)引的需要，也強(qiáng)調(diào)標(biāo)引人員必須要了解法學(xué)知識(shí)。特別是進(jìn)行小知識(shí)塊的題名、關(guān)鍵詞標(biāo)引，有法學(xué)知識(shí)的標(biāo)引人員才能做得更好。根據(jù)所選工作平臺(tái)的工作步驟，按部就班地把標(biāo)引好的小知識(shí)塊輸入數(shù)據(jù)庫(kù)中，即完成了一個(gè)小知識(shí)塊的建庫(kù)流程，法學(xué)教研參考小知識(shí)塊數(shù)據(jù)庫(kù)由此建成。
四、高校學(xué)報(bào)法學(xué)論文開發(fā)性知識(shí)資源的利用
第一，利用學(xué)報(bào)開發(fā)性知識(shí)資源促進(jìn)法學(xué)教學(xué)模式的改革。法學(xué)論文開發(fā)性小知識(shí)塊資源庫(kù)的建成，更有利于促進(jìn)高校的法學(xué)灌輸教學(xué)模式改革成指導(dǎo)(引導(dǎo))教學(xué)模式：首先，教師在課堂上不作法學(xué)專業(yè)課程知識(shí)的解釋(不直接教授給學(xué)生以基本的專業(yè)課程知識(shí))，不論證有關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)課題和問題，只是提出很專業(yè)的小課題，然后傳授給學(xué)生如何利用專業(yè)知識(shí)去論證專業(yè)課程教學(xué)課題和問題的方法；其次，學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)的方法，并從課本上和法學(xué)論文開發(fā)性小知識(shí)塊資源庫(kù)及其他知識(shí)資源庫(kù)中獲取有關(guān)的參考資料，然后對(duì)法學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中出現(xiàn)(含提出)的課題和問題進(jìn)行論證、解釋，從論證、解釋過程中掌握一部分法學(xué)專業(yè)知識(shí)；再次，學(xué)生通過對(duì)許多法學(xué)專業(yè)小課題系列的親自解釋、論證后獲得系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)知識(shí)，更主要的是獲得了分析問題與解決問題的方法，提高了相關(guān)的能力。對(duì)于一個(gè)具體的教學(xué)課題或問題來說，如果教師能授以分析、論證方法，專用小知識(shí)塊資源庫(kù)等又能提供一定的法學(xué)專用(無雜質(zhì))參考資料，學(xué)生就會(huì)樂意而輕松地開展相應(yīng)的分析與論證，法學(xué)方面的指導(dǎo)(引導(dǎo))教學(xué)模式就能得以推行。
第二，利用學(xué)報(bào)開發(fā)性知識(shí)資源提高師生利用學(xué)報(bào)法學(xué)知識(shí)的效率。通過切分高校學(xué)報(bào)法學(xué)論文，產(chǎn)生適用性更強(qiáng)的精煉小知識(shí)塊(片斷)，各小知識(shí)塊有標(biāo)引，可作多點(diǎn)檢索，是法學(xué)小知識(shí)塊資源庫(kù)建立的另一大特征。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，教師和學(xué)生可按原論文標(biāo)題調(diào)出本文的所有小知識(shí)塊，也可按某專題調(diào)出相關(guān)的小知識(shí)塊，還可按年度調(diào)出本年度所有的小知識(shí)塊……這一形式的數(shù)據(jù)庫(kù)，與《CNKI》(全文)、《維普期刊庫(kù)》(全文)相比，屬開發(fā)性知識(shí)塊資源庫(kù)；與《高校學(xué)報(bào)文摘》的一文一摘相比，屬一文多點(diǎn)多摘的更小塊更專類的開發(fā)性知識(shí)塊資源庫(kù)。法學(xué)論文開發(fā)性小知識(shí)塊的提供，既可消除師生通過閱讀整篇文章去尋獲有用資料的勞作之苦，又可減少師生的檢索時(shí)間，還可使師生得到更適用的參考知識(shí)資源，在教學(xué)、科研活動(dòng)中得以充分利用。
關(guān)鍵詞 開放存取 學(xué)術(shù)期刊 傳播效果 影響力 實(shí)證研究
分類號(hào) G250.73
學(xué)術(shù)期刊作為學(xué)術(shù)傳播體系中的重要傳播媒介，為記錄、傳播、累積人類已有的知識(shí)、信息做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著“學(xué)術(shù)期刊危機(jī)”的出現(xiàn)，學(xué)術(shù)期刊發(fā)展遇到諸多困難?；趥鹘y(tǒng)出版模式的學(xué)術(shù)期刊由于其自身出版流程及運(yùn)作成本上的劣勢(shì)，在一定程度上影響了正常的學(xué)術(shù)交流?；陂_放存取(Open Access，縮寫為OA)出版模式的學(xué)術(shù)期刊的出現(xiàn)，在很大程度上緩解了“學(xué)術(shù)期刊危機(jī)”，給學(xué)術(shù)交流體系注入了新的活力。
1 我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊遴選
依據(jù)《Budapest Open Access Initiative》中對(duì)開放存取的界定，開放存取期刊是指可以在公共網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)獲取，并允許用戶進(jìn)行閱讀、下載、復(fù)制、分發(fā)、打印、檢索、鏈接全文、用于編制索引、作為軟件數(shù)據(jù)使用，或用于任何其他法律允許的，而沒有任何經(jīng)費(fèi)、法律或技術(shù)方面障礙的，經(jīng)過同行專家評(píng)閱的高質(zhì)量全文電子期刊。
依此標(biāo)準(zhǔn)，筆者以CNKI所收錄的1094種醫(yī)學(xué)期刊為范圍，從中遴選我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊。
2 我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊現(xiàn)狀
依據(jù)上述標(biāo)準(zhǔn)及范圍，筆者分別于2007年11月和2008年3月，以百度和Coogle兩大搜索引擎為檢索工具，以期刊名為檢索詞，對(duì)CNKI所收錄1094種醫(yī)學(xué)期刊逐一進(jìn)行搜索調(diào)查。經(jīng)兩輪逐一訪問，筆者確定國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域共有開放存取期刊85種，占國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域期刊總數(shù)的8％(注：至第二次檢索未更新的期刊不計(jì)算在內(nèi))。
85種醫(yī)學(xué)類開放存取期刊上網(wǎng)形式有兩種：①單刊上網(wǎng)，有37種，占總數(shù)的44％；②集刊上網(wǎng)，有48種，占總數(shù)的56％。其中，45種均依托中華首席醫(yī)學(xué)網(wǎng)進(jìn)行開放存取出版，約占總數(shù)的53％。
北京、上海、山東、重慶四省市的醫(yī)學(xué)類開放存取期刊共44種，約占總數(shù)的52％，如圖1所示：
在85種期刊中，有73種(占總數(shù)的86％)追溯年代在2000年以后。追溯年代較長(zhǎng)的為：《遺傳學(xué)報(bào)》(1974年)、《Acta Pharmacologica Sinica》(1980年)、《臨床兒科雜志》(1983年)、《中國(guó)燒傷創(chuàng)瘍雜志》(1989年)。
開放期數(shù)總體偏少。截至2008年3月，85種期刊中開放期數(shù)在50期以下的有63種，開放期數(shù)在100期以上的僅10種。開放期數(shù)在前5位的分別為：《遺傳學(xué)報(bào)》、《世界華人消化雜志》、《Acta PhamlacologicaSinica》、《中國(guó)組織工程研究與臨床康復(fù)》、《世界胃腸病學(xué)雜志(英文版)》。
在85種期刊中，49種(占總數(shù)的58％)提供HT―ML格式全文，25種(占總數(shù)的29％)提供PDF格式全文，10種同時(shí)提供PDF和HTML格式全文，另有1種提供DOC格式全文。
圖2為我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取期刊學(xué)科分布。學(xué)科1－5分別為內(nèi)科，外科、皮膚病學(xué)與性病學(xué)，腫瘤學(xué)及特種醫(yī)學(xué)，醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)與院刊，其他學(xué)科。
3．1 指標(biāo)體系的構(gòu)建
傳播效果即用戶對(duì)傳播內(nèi)容的接受和認(rèn)可程度。評(píng)價(jià)開放存取期刊的傳播效果，即評(píng)價(jià)用戶對(duì)其認(rèn)識(shí)、接受及利用情況。在傳播學(xué)中，從受眾心理角度出發(fā)，依據(jù)傳播效果發(fā)生的邏輯順序，傳播效果可依次分為認(rèn)知效果、態(tài)度效果、行為效果，此即為指標(biāo)體系的一級(jí)指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，借鑒中國(guó)科學(xué)院期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及網(wǎng)站評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，獲得評(píng)價(jià)的二級(jí)指標(biāo)；將二級(jí)指標(biāo)劃歸相應(yīng)一級(jí)指標(biāo)，即構(gòu)建了開放存取型學(xué)術(shù)期刊傳播效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
為消除指標(biāo)間的效果疊加，筆者采用了德爾菲專家法明確二級(jí)指標(biāo)和一級(jí)指標(biāo)的歸屬。因該指標(biāo)體系的構(gòu)建涉及情報(bào)學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)三個(gè)學(xué)科，為此，筆者分別邀請(qǐng)了情報(bào)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)三個(gè)學(xué)科共17位研究生作為調(diào)查組成員。
經(jīng)三輪調(diào)查，在對(duì)調(diào)查組意見進(jìn)行總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，對(duì)指標(biāo)體系作了修改。其中，為使調(diào)查組成員充分了解相關(guān)研究背景，第一、第二輪調(diào)查采用訪談形式，與17位調(diào)查組成員深入探討了相關(guān)問題；在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了第三輪問卷調(diào)查。最終確立的指標(biāo)體系如表1所示：
3．2 指標(biāo)闡釋
一級(jí)指標(biāo)包括認(rèn)知效果、態(tài)度效果和行為效果。
認(rèn)知效果指信息作用于人們的直覺和記憶系統(tǒng)，引起人們知識(shí)量的增加和知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，進(jìn)而產(chǎn)生認(rèn)知層面上的傳播效果。這里特指用戶對(duì)開放存取期刊的“認(rèn)知程度”，通過網(wǎng)站被鏈接情況、國(guó)際著者論文比兩個(gè)指標(biāo)及相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)來說明。
態(tài)度效果指信息作用于人們的觀念或價(jià)值體系而引起情緒或感情的變化，進(jìn)而產(chǎn)生心理和態(tài)度層面上的傳播效果。即用戶對(duì)信息的理解度、贊同度。這里以期刊被著名檢索系統(tǒng)收錄情況、基金項(xiàng)目論文比為評(píng)價(jià)指標(biāo)。
行為效果指用戶在對(duì)開放存取型學(xué)術(shù)期刊了解、認(rèn)可的基礎(chǔ)上，所采取的學(xué)術(shù)行為，包括對(duì)OA期刊所刊載文章的引用情況，在OA期刊上發(fā)表或?qū)⑶闆r。這里以的機(jī)構(gòu)數(shù)、被引頻次、期刊他引率、影響因子為評(píng)價(jià)指標(biāo)。這些指標(biāo)可從某種程度上反映用戶在經(jīng)了解、認(rèn)可之后，對(duì)開放存取期刊行為上的贊同度。
4 我國(guó)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊傳播效果定量分析
依據(jù)開放存取型學(xué)術(shù)期刊傳播效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，通過參考中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所(ISTIC)2005版、2006版、2007版中國(guó)期刊引證報(bào)告，并利用百度、Google兩大搜索引擎以及AltaVista獲得的檢索結(jié)果，獲取關(guān)于85種醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取期刊傳播效果評(píng)價(jià)的指標(biāo)數(shù)據(jù)。藉此對(duì)開放存取型學(xué)術(shù)期刊的傳播效果依次從以下三個(gè)層面進(jìn)行討論。
4．1 認(rèn)知效果
國(guó)內(nèi)對(duì)開放存取出版較為了解的學(xué)科為生命科學(xué)和物理科學(xué)，其領(lǐng)域科研人員對(duì)開放存取“非常了解”的比例分別為14.6％、15％。
我國(guó)用戶對(duì)國(guó)內(nèi)外運(yùn)行較成功的開放存取資源系統(tǒng)，如開放存取期刊名錄(DOAJ)、中國(guó)科技論文在線、科學(xué)公共圖書館(PLoS)、奇跡文庫(kù)等，了解其中1個(gè)及1個(gè)以上的占53％。
上述數(shù)據(jù)表明，國(guó)內(nèi)用戶對(duì)開放存取期刊已有相當(dāng)程度的了解，與調(diào)查組的調(diào)查結(jié)果相符。但調(diào)查組還發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)開放存取期刊國(guó)際知名度較低，表現(xiàn)為國(guó)際著者數(shù)量較少。具體指標(biāo)數(shù)據(jù)分析如下：
4．1．1 網(wǎng)站被鏈接情況Altaista檢索功能強(qiáng)，檢索
途徑較多，且檢索結(jié)果較為穩(wěn)定，因此，筆者以Alta-Vista為采集開放存取期刊網(wǎng)站鏈接量數(shù)據(jù)的工具。
以《世界華人消化雜志》為例子，檢索命令為：link：http：//省略/1009-3079/index.jsp
結(jié)果表明，期刊網(wǎng)站首頁(yè)鏈接量在100以上的有25種，占醫(yī)學(xué)類開放存取期刊總數(shù)的29％。85種醫(yī)學(xué)類開放存取期刊總鏈接量平均值為488。
4．1．2 國(guó)際著者論文比
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)類開放存取期刊國(guó)際著者論文比例較低。85種期刊中，國(guó)際著者論文比為0的有38種，占總數(shù)的45％；在0至0.1之間的共有37種，占總數(shù)的44％；大于等于0.1的共有7種，占總數(shù)的8％。表2為國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取期刊國(guó)際著者論文比情況，其中因有3種無法獲得國(guó)際著者論文比數(shù)據(jù)，故表2中未將其統(tǒng)計(jì)在內(nèi)：
4．2 態(tài)度效果
目前，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域用戶對(duì)開放存取期刊的接受程度超過50％；20.08％的用戶在選擇自己成果出版模式時(shí)選擇開放存取期刊；如用戶單位將開放存取期刊與傳統(tǒng)期刊同等看待，則有12.6％的用戶優(yōu)先選擇開放存取期刊，有55.12％的用戶認(rèn)為開放存取期刊與傳統(tǒng)期刊均可。
因此，國(guó)內(nèi)用戶對(duì)開放存取期刊在態(tài)度上已有很大程度的認(rèn)可，調(diào)查組對(duì)被著名檢索系統(tǒng)收錄及基金項(xiàng)目論文比情況的統(tǒng)計(jì)分析也進(jìn)一步說明了這點(diǎn)。
4．2．1 被著名檢索系統(tǒng)收錄情況
統(tǒng)計(jì)表明，85種醫(yī)學(xué)類開放存取期刊中，34種為中文核心期刊(被2004年北京大學(xué)版《中文核心期刊要目總覽》收錄或被列為中文科技核心期刊)，占總數(shù)的40％；被國(guó)外著名檢索系統(tǒng)SCI、CA、《哥白尼索引》(Ic)、《荷蘭醫(yī)學(xué)文摘》(EM)、俄羅斯《文摘雜志》、Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)、Medline、PubMed等收錄的有18種，占總數(shù)的21.2％。
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取期刊各刊國(guó)際化程度不一，且總體國(guó)際影響力較低。同時(shí)被三種或三種以上的國(guó)外檢索系統(tǒng)收錄的僅有6種，占總數(shù)的7％；而未被任何國(guó)際檢索系統(tǒng)收錄的則占總數(shù)的78.8％。
4．2．2 基金項(xiàng)目論文比基金項(xiàng)目論文比與期刊影響因子之間為顯著相關(guān)，基金項(xiàng)目論文比高的期刊，其影響因子也相對(duì)較高。因此，基金項(xiàng)目論文比在很大程度上能說明期刊的影響力及用戶對(duì)期刊的認(rèn)可程度。
在85種期刊中，基金項(xiàng)目論文比較高的期刊依次為《遺傳學(xué)報(bào)》(0.93)、《生理學(xué)報(bào)》(0.84)、《AetaPharmacologica Sinica》(0.79)。其中，大于等于0.5的共12種，占總數(shù)的14％。表3說明了醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開放存取型學(xué)術(shù)期刊基金項(xiàng)目論文比分布情況。
4．3 行為效果
用戶在對(duì)開放存取期刊了解、認(rèn)可的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出的行為效果，就是引用開放存取期刊的論文及將論文刊發(fā)于此。具體指標(biāo)數(shù)據(jù)分析如下：
4．3．1 機(jī)構(gòu)數(shù)該數(shù)據(jù)與期刊出版頻次、期刊載文量存在很大關(guān)系，與期刊影響因子相關(guān)性較小。但仍可在一定程度上說明期刊的影響力及用戶對(duì)期刊行為上的接受程度。
發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)最大的三種期刊及發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)依次為：《實(shí)用醫(yī)技雜志》(1 228個(gè))、《世界胃腸病學(xué)雜志(英文版)》(1 014個(gè))、《中國(guó)組織工程研究與臨床康復(fù)》(970個(gè))。其中發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)在100個(gè)以上的期刊為43種，占總數(shù)的51％。85種期刊平均發(fā)文機(jī)構(gòu)數(shù)為169個(gè)。
4．3．2 被引頻次 從所刊論文傳播的角度看，論文所載成果對(duì)他人的影響，即論文的傳播效果，可以從被引頻次來反映；同時(shí)，被引頻次也反映了用戶對(duì)某刊物學(xué)術(shù)行為上的認(rèn)可度，體現(xiàn)了開放存取期刊傳播的行為效果。
被引頻次較高的幾種期刊及被引頻次依次為：《中國(guó)組織工程研究與臨床康復(fù)》(6 950次)、《世界胃腸病學(xué)雜志(英文版)》(4 551次)、《中國(guó)針灸》雜志網(wǎng)絡(luò)普及版(3 234次)、《中國(guó)矯形外科雜志》(3 065次)、《第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)》(3 053次)。85種期刊平均被引頻次為927次。
4．3．3 期刊他引率期刊他引率最高的為《國(guó)際藥學(xué)研究雜志》和《中國(guó)處方藥》，他引率均為1。他引率達(dá)到0.9及以上的共49種，占開放存取期刊總數(shù)的58％。他引率平均值為0.88。
4．3．4 影響因子影響因子大于1的有7種，占總數(shù)的8％。圖3為85種醫(yī)學(xué)類開放存取型學(xué)術(shù)期刊影響因子分布：
85種期刊影響因子平均值為0.454 41，且其影響因子在子學(xué)科中的排名均靠前，如表4所示：
5 數(shù)據(jù)分析
調(diào)查組的研究結(jié)果表明，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)類開放存取期刊在認(rèn)知、態(tài)度、行為三個(gè)層面均獲得了較好的傳播效果，具體效果及其成因分析如下：
5．1 認(rèn)知效果及成因
由于開放存取期刊自身的先天優(yōu)勢(shì)，用戶可通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)、免費(fèi)訪問獲取其所載論文，這極大方便了用戶對(duì)開放存取期刊的認(rèn)識(shí)和了解。同時(shí)，由于“學(xué)術(shù)期刊危機(jī)”的存在，開放存取出版得到了國(guó)內(nèi)出版界、圖書情報(bào)界及政府相關(guān)機(jī)構(gòu)的大力提倡和支持，這又推進(jìn)了用戶對(duì)開放存取期刊的認(rèn)知。相關(guān)文獻(xiàn)調(diào)查結(jié)果及調(diào)查組調(diào)查掌握的我國(guó)開放存取期刊現(xiàn)狀及其網(wǎng)站被鏈接數(shù)據(jù)，均證明了用戶對(duì)開放存取期刊有了一定程度的了解。
但由于語(yǔ)言障礙及國(guó)內(nèi)期刊自身?xiàng)l件的限制，國(guó)內(nèi)開放存取期刊國(guó)際影響力較低，表現(xiàn)為國(guó)際著者數(shù)普遍較低，有待進(jìn)一步提高。
5．2 態(tài)度效果及成因
首先，國(guó)內(nèi)開放存取期刊實(shí)施嚴(yán)格的同行評(píng)議，論文質(zhì)量較高，其被著名檢索系統(tǒng)收錄的比例也較高；其次，國(guó)內(nèi)開放存取期刊多由傳統(tǒng)期刊演變而來，在采用開放存取出版方式的同時(shí)，仍延用傳統(tǒng)出版模式，這在我國(guó)目前的成果認(rèn)定體系下顯得尤合時(shí)宜。這些促使用戶對(duì)國(guó)內(nèi)開放存取期刊的贊同度較好。開放存取期刊被著名檢索系統(tǒng)收錄情況及其基金項(xiàng)目論文比例很好地證實(shí)了這一點(diǎn)，其被國(guó)外著名檢索系統(tǒng)收錄比例已達(dá)21.2％。
但由于現(xiàn)有成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的局限，采用單一開放存取出版模式的刊物發(fā)展受到了一定限制。相關(guān)部門以及科研評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)應(yīng)予以足夠的重視，消除成果評(píng)價(jià)體制等人為因素對(duì)開放存取期刊發(fā)展造成的障礙，以使其能得到更好的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果傳播。
5．3 行為效果及成因
期刊機(jī)構(gòu)數(shù)、被引頻次、他引率、影響因子均表明了用戶對(duì)開放存取期刊行為上的認(rèn)可度。國(guó)內(nèi)開放存取期刊對(duì)傳統(tǒng)期刊的繼承性，使用戶更傾向于在其上；開放存取期刊獲取的便利性，加速了期刊及論文的有效傳播；同時(shí)，開放存取期刊論文時(shí)效性及質(zhì)量較高，這些都提高了用戶對(duì)開放存取期刊的行為效果。
上述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，采用開放存取出版模式的學(xué)術(shù)期刊其學(xué)術(shù)影響力明顯優(yōu)于未采用開放存取出版的期刊。85種醫(yī)學(xué)類開放存取期刊2006年影響因子排在前10名的期刊，其在相應(yīng)子學(xué)科中均名列前茅。說明這些刊物用戶利用率較高，取得了較好的學(xué)術(shù)傳播效果。
教務(wù)部的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。本學(xué)年在教務(wù)部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師52名，其中專業(yè)教研室29人，課程涉及采油、采氣、儀表、提高采收率、油藏、機(jī)械基礎(chǔ)、制圖、管焊、電工等多學(xué)科，新教師數(shù)量多，教學(xué)任務(wù)繁重，多數(shù)教師的周課時(shí)達(dá)到20節(jié)，教學(xué)工作量大、教學(xué)管理、培訓(xùn)教學(xué)協(xié)調(diào)難度大。我是油氣開采專業(yè)的老教師了，熟悉專業(yè)教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，熟悉教學(xué)過程，也了解專業(yè)教師的教學(xué)情況，因此對(duì)專業(yè)室教學(xué)管理上，我以一個(gè)服務(wù)者的角色，力爭(zhēng)用人性化的理念、負(fù)責(zé)的意識(shí)、以身作責(zé)的精神，積極主動(dòng)的工作態(tài)度，從細(xì)節(jié)入手，從嚴(yán)要求，從大局出發(fā)，深入到課堂，深入到教師中間，準(zhǔn)確了解教師的課堂教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析原因，及時(shí)幫助解決。以指導(dǎo)者的態(tài)度，指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，讓他們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高，在教學(xué)中成長(zhǎng)。平時(shí)主動(dòng)和年輕教師交流，解決年輕教師的困難和心理壓力，把工作做細(xì)做活。
二．倡導(dǎo)民主自主的教研之風(fēng)，使之為教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)
教研活動(dòng)是教務(wù)部的常規(guī)工作，每學(xué)期開學(xué)，我積極與教務(wù)部部長(zhǎng)商討教研活動(dòng)主題與方式，在我們的共同努力下，專業(yè)室的專題教研活動(dòng)提高了老師們針對(duì)一個(gè)專題進(jìn)行探索和研究的能力，使一批新教師漸漸成熟，他們主動(dòng)探究、獨(dú)立工作的能力漸漸增強(qiáng)。教研活動(dòng)也鍛煉了一大批老老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，更為可貴的是他們對(duì)待學(xué)術(shù)真襟懷坦蕩的態(tài)度，對(duì)別人存在的問題毫無保留地真誠(chéng)地指出，也對(duì)別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍中，老師們認(rèn)識(shí)問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，真正達(dá)到了教研為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)的目的。
三．有序組織學(xué)生論文指導(dǎo)審查工作，使之成為宣傳中心教育品牌的有效手段。
六月到七月我組織油氣開采和石油工程的教師對(duì)開采06班、地質(zhì)06、鉆井06班的畢業(yè)論文進(jìn)行指導(dǎo)審查，并發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)了20位學(xué)生的畢業(yè)論文。在組織論文指導(dǎo)的過程中，學(xué)生因?yàn)楣ぷ鲘徫徊荒茈x開，不能到學(xué)校與老師面對(duì)面的交流，我們就發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，組織老師在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生修改論文，派教師到現(xiàn)場(chǎng)親自收取論文，本著為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，和老師們圓滿完成230人的論文指導(dǎo)與審查工作，按時(shí)把質(zhì)量上乘的論文提交到石油大學(xué)，為中心的勢(shì)力和教學(xué)水平做了很好的宣傳。
四．積極承擔(dān)教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)，把課堂當(dāng)作超越自我的平臺(tái)。
今年我承擔(dān)完成的培訓(xùn)與教學(xué)任務(wù)有：
1．完成采油高級(jí)工培訓(xùn)班采油知識(shí)與技能培訓(xùn)7天，完成學(xué)時(shí)49個(gè)；
2．承擔(dān)《采油工程》、《工程流體力學(xué)》、《滲流力學(xué)》等課程的函授教學(xué)，完成課時(shí)50個(gè)。
3．在西南石油學(xué)院承擔(dān)大學(xué)生采油采氣培訓(xùn)任務(wù)，連續(xù)6周，每周6天課，歷時(shí)42天，完成學(xué)時(shí)288個(gè)。
4．假期承擔(dān)集團(tuán)公司采氣技師培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、教學(xué)安排、教學(xué)跟蹤、現(xiàn)場(chǎng)考察指導(dǎo)、技術(shù)論文指導(dǎo)、技術(shù)交流的組織工作等，歷時(shí)21天。
我認(rèn)為教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于潛心地學(xué)習(xí)、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。
教學(xué)上我可以算是一個(gè)老兵了，但我仍沒有放棄對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)中我以身作則，看重教學(xué)過程，備好課、上好課是我的追求。為此，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)水平，在課堂教學(xué)中我竭力尋找多種教學(xué)手段和技巧，以調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)和培訓(xùn)質(zhì)量。把課堂教學(xué)當(dāng)作展示自我才華、超越自我的平臺(tái)。
五．靜下心搞教學(xué)研究工作，使之成為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的橋梁。
今年我參與了兩項(xiàng)比較大的教學(xué)研究工作，希望我們的努力能為中心的發(fā)展盡微薄之力。
1．開發(fā)申報(bào)了油田公司采油新工藝新技術(shù)培訓(xùn)教材編寫項(xiàng)目，并負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的編寫工作，目前已組織三位老師完成編輯工作。
2．參與集團(tuán)公司采氣技師培訓(xùn)教材的編寫，和四位老師一起圓滿完成任務(wù)，爭(zhēng)取明年初出版。
六．學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，使之成為自己職業(yè)道德熏陶的信念。
半年來積極參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，通過學(xué)結(jié)，思想認(rèn)識(shí)有了很大的提高，價(jià)值觀也有了正確的方向，對(duì)工作努力堅(jiān)持“只干不說，先干后說，干好了再說”的態(tài)度，別人不愿意做的工作，我主動(dòng)承擔(dān)，別人做不了的事情，我努力去做，別人做不好的工作，我用心干好。對(duì)拿不準(zhǔn)的事情，我請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，我自覺服從，不折不扣執(zhí)行，認(rèn)認(rèn)真真完成。
作為教學(xué)管理干部，我奉行“正正派派做人、誠(chéng)誠(chéng)懇懇待人”的原則，勇于負(fù)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任。用自己的行動(dòng)說服人，用自己的真情打動(dòng)人，用自己的人格感染人，努力把自己熏陶成為一個(gè)有大局意識(shí)，有團(tuán)結(jié)心胸，有責(zé)任心的人。
在具體工作上，我以身作則，堅(jiān)守崗位，積極協(xié)助全力配合余部長(zhǎng)、欒書記和王部長(zhǎng)的工作，主動(dòng)溝通，積極協(xié)商，勇于承擔(dān)，保證教務(wù)部工作穩(wěn)定，人員團(tuán)結(jié)，管理工作有序和諧。
關(guān)鍵詞：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃；城市軌道交通；本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）03-0023-02
一、基于“卓越計(jì)劃”的城市軌道交通類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施現(xiàn)狀
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，其不僅是學(xué)生整個(gè)大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)的融會(huì)與應(yīng)用，更直接影響該校本科教學(xué)質(zhì)量的高低。教育部辦公廳曾于2004年《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》，就本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作重要性的認(rèn)識(shí)、教學(xué)過程質(zhì)量管理、帶教導(dǎo)師職責(zé)和論文選題等相關(guān)內(nèi)容做出了明確說明，各地高校也相繼出臺(tái)了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的管理辦法，同時(shí)還針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的現(xiàn)狀問題、過程質(zhì)量控制、導(dǎo)師評(píng)分體系、管理模式等開展了各類教學(xué)教改研究。為貫徹和落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》重大改革項(xiàng)目的開展，教育部在2010年推出高等教育改革的重大舉措：卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。并于同年度在在國(guó)內(nèi)遴選60余所國(guó)家重點(diǎn)和地方應(yīng)用型本科院校率先實(shí)施首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”本科專業(yè)試點(diǎn)。作為國(guó)內(nèi)第一家以專門培養(yǎng)城市軌道交通專業(yè)人才的行業(yè)特色學(xué)院，上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院在其產(chǎn)學(xué)合作單位——上海申通地鐵集團(tuán)有限公司的大力支持下，相繼在2010年城市軌道交通車輛工程本科專業(yè)方向，2011年城市軌道交通通信信號(hào)與城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理本科專業(yè)方向入選教育部第一批和第二批卓越計(jì)劃試點(diǎn)，自2010年以來，城市軌道交通學(xué)院3個(gè)卓越計(jì)劃專業(yè)的在校學(xué)生數(shù)為480人，約占學(xué)院本科學(xué)生的85%。2013年年底，首批國(guó)家卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）就將如期展開，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”企業(yè)培養(yǎng)方案中最重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)實(shí)施得成功與否將直接影響卓越工程師人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為了保證國(guó)家卓越計(jì)劃首批試點(diǎn)專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）于2013年年底的順利實(shí)施，城市軌道交通學(xué)院一直積極從事本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的改革實(shí)踐與探索，主要包括：
1.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的立題必須貼近城市軌道交通行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，并與軌道交通企業(yè)就業(yè)前的見習(xí)實(shí)習(xí)相結(jié)合，緊密圍繞城市軌道交通運(yùn)營(yíng)維護(hù)保障現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際開展實(shí)戰(zhàn)性的項(xiàng)目工作。
2.積極開展“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）帶教計(jì)劃，每年都聘請(qǐng)相當(dāng)一部分上海申通地鐵集團(tuán)及其他軌道交通企業(yè)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的企業(yè)帶教導(dǎo)師，與校內(nèi)教師共同完成各本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的立題、過程指導(dǎo)、論文評(píng)閱和答辯等工作。近年來，“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)本科畢業(yè)生的人數(shù)已占總?cè)藬?shù)的15%以上，僅學(xué)院交通運(yùn)輸（城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理）專業(yè)2011—2013畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）企業(yè)帶教導(dǎo)師就涉及上海地鐵、無錫地鐵、寧波地鐵、杭州地鐵、鄭州地鐵等共計(jì)13名高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員，指導(dǎo)完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）34篇。
二、基于“卓越計(jì)劃”的城市軌道交通類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施過程中存在的問題
在率先采用校企合作實(shí)施“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)城市軌道交通類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方面的大量探索及實(shí)際操作過程中，上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院發(fā)現(xiàn)該方案的實(shí)施主要存在如下三個(gè)問題：
1.學(xué)生參與實(shí)踐程度不高、與帶教導(dǎo)師溝通不頻繁。采用“雙導(dǎo)師制”的城市軌道交通類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的立題工作主要由企業(yè)導(dǎo)師確定，因此選題類型豐富，貼近運(yùn)營(yíng)實(shí)際。單以交通運(yùn)輸（城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理）專業(yè)為例，近年來采取“雙導(dǎo)師制”指導(dǎo)的本科畢業(yè)題目就涉及到行車組織、客運(yùn)管理、安全管理、班組管理、新線接管、運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)化、設(shè)備管理等多個(gè)方向。企業(yè)導(dǎo)師極其希望學(xué)生通過為期半年時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題，但部分畢業(yè)生受就業(yè)單位實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、考研或出國(guó)等各方面因素影響，真正系統(tǒng)地參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際調(diào)研和相關(guān)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少。同時(shí)，由于企業(yè)導(dǎo)師均為相關(guān)企業(yè)高級(jí)管理或?qū)I(yè)技術(shù)人才，部分學(xué)生因膽怯心理而不敢主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)導(dǎo)師也時(shí)常會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ栌趯?duì)學(xué)生的監(jiān)督，最終導(dǎo)致雙方因溝通不及時(shí)而造成論文進(jìn)度滯后、論文關(guān)鍵問題處理不清等相關(guān)情況的發(fā)生。這些均會(huì)對(duì)論文的撰寫工作產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響。
2.企業(yè)導(dǎo)師與校方導(dǎo)師權(quán)責(zé)不清晰。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）由企業(yè)導(dǎo)師和校方導(dǎo)師共同帶教，能充分發(fā)揮企業(yè)導(dǎo)師的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和校方導(dǎo)師的專業(yè)理論知識(shí)。一般而言，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題確立論文題目，并針對(duì)論文撰寫思路、采用計(jì)算方法和具體內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)和建議，是整篇論文的主要帶教導(dǎo)師。校方導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)對(duì)論文撰寫過程中涉及到的專業(yè)理論進(jìn)行解釋說明，并負(fù)責(zé)整篇論文在最后定稿時(shí)的格式校對(duì)，輔助企業(yè)導(dǎo)師共同完成學(xué)生畢業(yè)論文的帶教工作。但在實(shí)際操作過程中，企業(yè)導(dǎo)師時(shí)常因工作忙碌而忽略與學(xué)生的溝通，認(rèn)為有校方導(dǎo)師監(jiān)督，學(xué)生會(huì)抓緊完成論文，但校方導(dǎo)師則會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生專業(yè)內(nèi)容而對(duì)學(xué)生不加以過多干涉，從而導(dǎo)致學(xué)生時(shí)常處于“兩不管”地帶，對(duì)畢業(yè)論文的撰寫過程和按時(shí)完成有非常大的影響。
3.論文實(shí)際應(yīng)用的評(píng)價(jià)體系不完善。采用“雙導(dǎo)師制”的城市軌道交通類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目主要來源于軌道交通企業(yè)，旨在解決軌道交通企業(yè)在現(xiàn)階段亟待解決的實(shí)際問題，但學(xué)生在經(jīng)過18周的畢業(yè)論文撰寫后，如何對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)成果的實(shí)用性進(jìn)行評(píng)價(jià)仍有待完善，比如：研究結(jié)論能否使問題得到解決？設(shè)計(jì)方案能否應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng)？研究方法能否推廣實(shí)施？……同時(shí)，企業(yè)方對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文研究成果的認(rèn)可度、重視度也缺乏全面的評(píng)估體系，因而可能使參與“雙導(dǎo)師制”的城市軌道交通類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與普通論文相似，不能充分體現(xiàn)企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)帶教的優(yōu)勢(shì)。
三、基于“卓越計(jì)劃”的城市軌道交通類畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施過程中突出問題的解決嘗試
1.將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫與就業(yè)單位實(shí)習(xí)緊密結(jié)合。針對(duì)學(xué)生因受就業(yè)單位實(shí)習(xí)等情況影響，而未能系統(tǒng)參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的情況，上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院提出將論文撰寫與就業(yè)單位實(shí)習(xí)相結(jié)合的探索實(shí)踐，即在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題時(shí)就充分考慮學(xué)生就業(yè)情況，如該生已與某地軌道交通企業(yè)簽訂三方就業(yè)協(xié)議，則優(yōu)先安排該生參與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的“雙導(dǎo)師制”帶教計(jì)劃，由未來任職企業(yè)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，針對(duì)未來任職企業(yè)的實(shí)際情況開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。該方案不僅能有效保證學(xué)生投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間和工作量，企業(yè)導(dǎo)師還能安排帶教學(xué)生前往涉及論文相關(guān)問題的崗位進(jìn)行跟班實(shí)習(xí)，真實(shí)了解問題產(chǎn)生的各種原因，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）充分結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，研究成果也將更具有工程實(shí)際意義。不僅如此，該方案還能幫助學(xué)生更進(jìn)一步了解未來的任職企業(yè)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成過程中增加對(duì)任職企業(yè)的歸屬感，而企業(yè)導(dǎo)師也能在帶教過程中充分認(rèn)識(shí)帶教學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并在日后給予相關(guān)工作建議。經(jīng)過學(xué)院近幾年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的實(shí)踐探索表明，該方案實(shí)踐效果較好，深受企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生的普遍認(rèn)可。
2.加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師和校方導(dǎo)師間的溝通，明確雙方權(quán)責(zé)。企業(yè)導(dǎo)師與校方導(dǎo)師權(quán)責(zé)不清晰的情況主要由于企業(yè)導(dǎo)師、校方導(dǎo)師和學(xué)生三方面溝通缺陷所致，為此，上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院在充分考慮三方人員的實(shí)際情況和具體操作可行性后，主要通過兩個(gè)途徑對(duì)此進(jìn)行改進(jìn)嘗試：（1）提高選聘要求以加強(qiáng)校企雙方導(dǎo)師的溝通。對(duì)于企業(yè)導(dǎo)師而言，除了需要在相關(guān)軌道交通企業(yè)任職，擁有較為豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，還需要擁有高級(jí)（含）以上職稱，能對(duì)學(xué)生在論文撰寫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答與幫助。（2）敦促時(shí)間節(jié)點(diǎn)以加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生間的溝通。參與“雙導(dǎo)師制”帶教計(jì)劃學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），其主要撰寫方向和撰寫內(nèi)容由企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)，一旦學(xué)生和導(dǎo)師疏于溝通，論文進(jìn)度在前中期階段就會(huì)普遍滯后。針對(duì)該情況，學(xué)院將進(jìn)度指標(biāo)明確為校方導(dǎo)師職責(zé)，要求校方導(dǎo)師在聯(lián)系自己帶教學(xué)生的同時(shí)，敦促雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生的論文進(jìn)度，并及時(shí)將進(jìn)度情況與企業(yè)導(dǎo)師溝通，以提高學(xué)生對(duì)論文時(shí)間安排的合理性，保證論文按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成。
3.將企業(yè)方評(píng)價(jià)納入論文考核評(píng)價(jià)體系。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的考核評(píng)價(jià)體系主要由帶教導(dǎo)師自評(píng)、評(píng)閱老師互評(píng)和答辯成績(jī)共同組成。其中，自評(píng)教師主要從學(xué)生論文運(yùn)用的理論依據(jù)、數(shù)據(jù)處理方法與結(jié)果、工作量飽滿程度、積極主動(dòng)性等方面進(jìn)行考核，互評(píng)老師主要從論文格式規(guī)范、闡述內(nèi)容正確性、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢等角度進(jìn)行評(píng)定，最終的論文答辯則主要從思路清晰、論點(diǎn)明確、回答問題準(zhǔn)確性等方面進(jìn)行打分。為了更好地了解“雙導(dǎo)師制”論文的實(shí)際應(yīng)用情況，上海工程技術(shù)大學(xué)城市軌道交通學(xué)院還將企業(yè)方評(píng)價(jià)納入考核評(píng)價(jià)體系，從現(xiàn)場(chǎng)可操作性、方案可推廣性、實(shí)際應(yīng)用情況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)情況，同時(shí)為下一屆論文選題工作進(jìn)行有效指導(dǎo)。近年來，經(jīng)過論文考核評(píng)價(jià)體系發(fā)現(xiàn)，通過“雙導(dǎo)師制”完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）不僅能有效幫助現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題的解決，還能對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行提升。如2013年上海申通地鐵集團(tuán)在13號(hào)線試點(diǎn)站長(zhǎng)責(zé)任制，企業(yè)導(dǎo)師制定了“城軌車站站長(zhǎng)責(zé)任制管理模式利弊分析研究”題目，對(duì)于站長(zhǎng)責(zé)任制問題進(jìn)行調(diào)查及需求分析具有十分重要的意義。上海地鐵第一運(yùn)營(yíng)有限公司周捷工程師指導(dǎo)的2011屆本科畢業(yè)論文“軌道交通車站設(shè)施設(shè)備布局對(duì)大客流疏導(dǎo)作用的影響”，結(jié)合車站實(shí)際情況對(duì)于不同車站內(nèi)部布局下的大客流疏導(dǎo)問題進(jìn)行重點(diǎn)分析，該畢業(yè)論文的研究對(duì)于車站客流組織工作有較大的指導(dǎo)性，得到了運(yùn)營(yíng)公司的一致認(rèn)可。
基于“卓越計(jì)劃”的城市軌道交通類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)將所學(xué)理論與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行有效結(jié)合的“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）帶教方式作為主要應(yīng)用方式。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與帶教導(dǎo)師的溝通、落實(shí)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、明確企業(yè)導(dǎo)師和校方導(dǎo)師的權(quán)責(zé)劃分、完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的評(píng)價(jià)體系等也是有效落實(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中不可或缺的重要因素。只有加強(qiáng)落實(shí)、總結(jié)完善、有效監(jiān)督，才能使城市軌道交通類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）真正做到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)接度高、設(shè)計(jì)效果理想、軌道交通企業(yè)滿意。
參考文獻(xiàn)：
[1]林健.校企全程合作培養(yǎng)卓越工程師[J].高等工程教育研究，2012，（3）：15-20.
[2]王強(qiáng)，張治明.畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的探討和實(shí)踐[J].華北工學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2003，19（2）：47-49.
[3]饒家輝，王宏娟，周虛.推進(jìn)本科畢業(yè)論文模式改革探析[J].實(shí)驗(yàn)研究與探索，2012，（3）：160-162.
[4]甘勇，甘杜芬，熊彬.影響應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素與對(duì)策研究[J].高教論壇，2011，（1）：52-54.
