發(fā)布時間：2022-08-07 08:14:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的一年級美術教學計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
二、教學目標和要求：
1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
3、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、全冊重難點：
（一）重點：
1、認識常用的色彩及形狀，并能用彩筆表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術之美。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體以及豐富畫面的色彩。
5、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，激發(fā)學生對美術課堂的興趣。
（二）難點：
1、引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受，在學習活動中能舉一反三進行探究。
3、領會自然界中的事物與美術作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
四、措施：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學內容，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。
五、教學進度
時間內容課時
第一周到第八周：部分書本內容——16課時
第九周到第十五周：兒童畫——18課時
從知識、能力思維兩個方面對學生進行知識傳授和能力培養(yǎng)，使學生運用所學知識，進行探究性的學習，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。通過“情景任務驅動、講授、演練、小組協(xié)助”學習，開展信息技術學業(yè)性評價，提高學生的信息素養(yǎng)。
二、學情分析
通過之前的學習，學生已初步了解和掌握使用Flash進行補間動畫的基本操作。本節(jié)課在此基礎上，采用任務驅動的方法，綜合設計了一個任務，活學活用，讓學生帶著這個任務對多媒體素材進行再加工，去感受作品完成的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。
三、教學目標
1.知識與技能
（1）進一步理解幀、關鍵幀和元件的概念。
（2）了解Flash簡單對象移動和形變動畫的制作方法和技巧。
（3）了解移動動畫和變形動畫操作的不同點，及各自的操作特點。
2.過程與方法
（1）培養(yǎng)學生的自主學習、動手實踐和創(chuàng)新的能力。
（2）培養(yǎng)學生積極構思探索，舉一反三，按意愿制作出動畫的能力。
（3）培養(yǎng)學生的協(xié)助精神和正確的評價意識。
3.情感、態(tài)度與價值觀
（1）培養(yǎng)學生積極探索，敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識。
（2）培養(yǎng)學生尊重他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，欣賞他人，相互學習的良好品質。
四、教學重、難點
⒈教學重點：以同桌為單位，讓學生能夠在教師的指導下有序開展制作“同桌的你”動畫，并能展示自己的作品，評價他人的作品。
2.教學難點：如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出符合主題，帶有個性的作品。最后在規(guī)定的時間內呈現(xiàn)作品并作出評價。
五、教學策略與手段
本課是一堂綜合應用課，而不是學習工具軟件課，所以整堂課是以活動（制作一個介紹同桌的動畫）為主線，以網絡和工具軟件為技術活動平臺，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。鑒于此，主要采用任務驅動和教師指導下的學生小組合作學習、自主活動的方法。
六、教學過程
⒈導入（3分鐘）
（課間播放MTV《同桌的你》）
【教師活動】
同桌，一個溫馨的、讓人想起美好往事的代名詞。無論誰提到“同桌”這一字眼，心里涌現(xiàn)的必定是你曾經的，或者現(xiàn)在的，甚至是將來的他（她）的音容笑貌，就會想起和同桌一起的時光，想起那首經典的校園民謠《同桌的你》，慨嘆那句“你總說畢業(yè)遙遙無期，轉眼就各奔東西?！苯裉炀驼埜魑煌瑢W分別來介紹一下自己的同桌，讓我們來了解一下你身邊這個人的特點，或者你們之間發(fā)生的故事。
【學生活動】
欣賞MTV《同桌的你》，同時和同桌交流。
2.教學內容（7分鐘）
（1）“動畫作品分析”（5分鐘）。
【教師活動】
問題1：在這個動畫里面用到了哪些素材？
【學生活動】學生討論回答（圖片、聲音、文字）。
【問題2】我們來分析一下是如何來處理這些素材的。
【學生活動】學生討論，請一位學生回答。
【教師活動】
一張簡單的Flas，它通常由聲音、圖片、文字組成，聲音和圖片要圍繞主題來選擇。其中，聲音可以從網上搜索，也可以用cooledit錄制，圖片可以找現(xiàn)成的，有能力的同學也可以自己繪制。在資料找好之后，把聲音和圖片導入到Flash中，作為元件使用。而文字起到畫龍點睛的作用，一般由自己來創(chuàng)作。
【學生活動】理清思路，準備開始創(chuàng)作。
（2）明確任務（2分鐘）。
【教師活動】在下面的時間里，請大家完成下面幾個任務：
①完成一個介紹你同桌的Flas。
②在作品的自我評價里面寫上你使用了哪些技術，你的得意之處，有沒有把你的構思完全表達出來，以后要加強哪方面的學習。
③欣賞和評價其他同學的作品，特別是你同桌的。
接下來就請大家發(fā)揮想象力，來完成你的作品，看誰的作品最能抓住你同桌的特點！
3.學生創(chuàng)作階段（25分鐘）
【學生活動】
（1）構思作品，與同桌交流。
（2）搜索和處理資料。
（3）利用Flash完成作品。
（4）上傳并填寫自我評價表。
（5）欣賞并評價其他同學的作品。
【教師活動】
（1）引導學生在相應的步驟、方法的指導下開展制作“我的同桌”的動畫。
（2）巡視、發(fā)現(xiàn)學生的問題，并以旁白的形式予以指導和溝通。
（3）教師在巡視的過程中有意識地留意一些典型作品，并進行記錄。
4.評價展示作品（7分鐘）
【教師活動】
讓學生上臺展示，介紹自己的作品。
【學生活動】
對作品進行點評。
【設計意圖】
考查學生分享信息的意識；客觀評價他人作品的能力。
5.教師總結，拓展提升（3分鐘）
本課選自浙江教育出版社陶增樂主編的《多媒體技術應用》選修模塊，在尊重教科書內容（3.5.2二維動畫的制作）的原有基礎上，進行深入加工，也可以說是Flash的一堂綜合實踐課。設計了以下教學環(huán)節(jié)：
（1）情境導入階段：課間播放MTV《同桌的你》，加上一段導入語，為學生營造了一種愉悅、和諧的學習氛圍，讓學生的積極情感得以充分激發(fā)，也能順其自然地引出本課的主題――制作一個介紹同桌的Flash，開門見山地明確本課的學習任務。
（2）探索、交流階段：通過一個Flash案例的分析，讓學生了解Flas的制作過程，讓他們清楚如何把學到的知識應用到實踐中去，并開始構思自己的作品。構思過程實際上是一個創(chuàng)意過程，我安排同桌學生一起進行商議、策劃。這樣一來，每個學生有自己的構思，也能通過他人的構思拓寬自己的思路，確保接下來創(chuàng)作出的動畫豐富多彩、各有特色。
（3）創(chuàng)作、共享階段：學生綜合運用Flash操作命令進行動畫創(chuàng)作，操作過程中，學生可以互幫互助，合作進行求知探索，最后，期待每個學生創(chuàng)作出與眾不同的動畫，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。教學過程中，教師可以利用多媒體教學網絡的監(jiān)控功能，隨時監(jiān)看學生的學習情況，或通過網絡適時進行個別指導，或通過網絡及時反饋學生操練中出現(xiàn)的共性問題。
全面貫徹黨的教育方針，落實素質教學的目標，深化教育教學改革，認真貫徹落實新的課程標準，牢固確立培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為根本的素質教育觀念，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為。
二、教學工作
1、有計劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動，明確音樂、體育、美術教育改革方向，提高對音樂、體育、美術教育規(guī)律的認識。
2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學課程，寫好教案，統(tǒng)一本學科進度。
3、開展教學研討活動，提升自我綜合素養(yǎng)。認真研究《課程標準》，組織教師學習本學科課程教學要點，深刻理教材，做好測試工作，并進行質量分析。
（一） 體育工作方面
1、加強業(yè)務學習，認真?zhèn)湔n上課，結合我校的學生及場地器材的實際情況，做好教材、進度的統(tǒng)一，教學目標明確、安全措施落實，重點、難點突出。
2、落實課堂常規(guī)，牢牢樹立“健康第一”的指導思想，以人為本，重視學生的主體地位。
3、上課前充分準備好場地器材、布置合理整齊衛(wèi)生良好的教學環(huán)境。加強安全教育，防止傷害事故發(fā)生。
4、利用課外體育活動課，積極組織好學生的課外體育活動。
5、抓好課間操的做操質量，做操時要求動作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責。
（二）藝術工作方面
1、組建課外藝術小組活動，培養(yǎng)藝術特長生。
2、籌備添置藝術教室設備，爭取音樂課、美術課以及舞蹈隊、美術小組的活動能用上專門教室。
三、場地器材管理
1、協(xié)調好器材的使用、保管。
2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數(shù)量和現(xiàn)有數(shù)量，違章?lián)p壞物品要按有關賠償制度賠償。
3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結束后要歸還原處。
四、 主要工作安排
九月
1、制定學期教學計劃、 教研工作計劃 全組教師
2、《國家學生體質健康標準》測試工作安排 曹繼鋒
十月
1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒
2、美術研討課 劉漢軍
十一月
1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄
2、體育研討課 汪中義
十二月
1、體育研討課 李中元
2、音樂研討課 顧文慧
元月
1、撰寫學期教研工作總結； 全組教師
2、撰寫論文，選拔優(yōu)秀論文參加上級各類評比；
3、教學反思 曹繼鋒
競賽活動安排
1、10月上旬廣播操比賽
2、10月中旬教工籃球比賽
3、10月中旬校秋季田徑運動會
4、10月下旬市中學生田徑比賽
5、10月下旬高二年級男子籃球比賽
6、11月上旬高一年級拔河比賽
7、11月中旬高一女子跳繩比賽
關鍵詞：課程體系 教學內容 中職教育 特殊教育
中圖分類號：G423.02 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（b）-0061-02
1 問題的提出
我國殘疾人職業(yè)教育發(fā)展到今天已取得長足進步，但在課程體系和教學內容方面仍存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.1 特殊中職教育起步晚、基礎薄弱
部分特殊中職學校是從各省市殘疾人培訓機構演變而來，專業(yè)設置、課程體系與教學內容都是邊實踐邊摸索，無規(guī)律可遵循，無經驗可借鑒，大部分簡單照搬普通職業(yè)教育課程體系和教學內容，開設的職業(yè)教育課程知識的實用性不強，理論過深、過難，容量過大，缺乏相應的職業(yè)技能訓練內容，在教學實踐中感到種種阻力與不適。
1.2 特殊中職學校教師大多來自非特教專業(yè)
特殊中職學校教師大多來自非特教專業(yè)，或從普通教育系統(tǒng)轉行而來，教育理念、教學思想和教學方法上都存在不適應殘疾人職業(yè)教育的情況。各特殊中職學校自己定專業(yè)、選教材，教師缺乏專門的培訓，基本上處于各自為戰(zhàn)、民間聯(lián)系的狀態(tài)。
1.3 殘疾人職業(yè)教育教材建設的進展較為緩慢
如中職視障生只有專業(yè)課教材，缺少文化課教材，推拿按摩專業(yè)中職教材采用雙拼盲文，而高職?？坪捅究平逃A段的專業(yè)教材采用現(xiàn)行盲文，銜接起來比較困難。另無專門針對聽障生的美術教材，普通中職文化課教材對聽障生來說偏難、偏繁，未考慮他們的認知特點等。
《國務院關于“十五”期間進一步推進特殊教育改革和發(fā)展的意見》指出，各級教育行政部門和學校要根據(jù)社會需求確定勞動技能和職業(yè)教育教學內容?！秶鴦赵宏P于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》在提出要“堅持以就業(yè)為導向，深化職業(yè)教育教學改革”時，也特別強調要“根據(jù)市場和社會需要，不斷更新教學內容”。在新時期發(fā)展殘疾人職業(yè)教育過程中，職業(yè)教育改革必須深入到教學內容和教學方法等微觀層面，探尋出一套既切合殘疾學生實際，又能滿足崗位需求的課程體系。有的放矢地重組課程結構，更新教學內容，最大程度提高殘疾學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，為將來的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎。
2 課程體系改革的研究與實踐
針對特殊中職學校課程體系建設和教學內容選擇上存在的問題，湖南省特教中等專業(yè)學校（以下簡稱湖南特教中專）根據(jù)自身實際，在廣泛調查研究的基礎上，確立了“夯基礎、拓口徑、強技能、提素質、助融入”的殘疾學生培養(yǎng)模式，按照殘疾人生理特點和市場所需，從實際出發(fā)，確定按殘疾人分類、按崗位分層的“實用型、技能型”人才培養(yǎng)目標，形成有機銜接、相互支撐、完整統(tǒng)一的殘疾學生培養(yǎng)方案，以幫助廣大殘疾人融入主流社會。
2.1 修訂教學計劃，優(yōu)化課程體系
在市場調研的基礎上，湖南省特教中專對學校兩大傳統(tǒng)專業(yè)――美術和推拿按摩專業(yè)的原有課程體系進行了大膽改革，有的放矢地增減相關課程。
首先，調整專業(yè)課與文化課比例。參照普通職業(yè)教育專業(yè)課和文化課的比例和課時分配為7∶3或6∶4的比例，根據(jù)課程體系構建的具體情況，調整美術專業(yè)整體專業(yè)課和文化課比為6.7∶3.3，調整推拿按摩專業(yè)整體專業(yè)課和文化課比為7.6∶2.4。
其次，調整理論課與實踐課的相互關系。我校美術專業(yè)學生的主體是聽障學生和肢殘學生，文化層次相對較低，對于較深的理論知識難于接受和理解，因此采取“先實踐后理論”的方式，課程設置的側重點上更偏向于實踐操作。推拿按摩專業(yè)教學對象的主體是視障學生，文化層次參差不齊，學生難于接受較深的醫(yī)學課程理論知識，因此實施分層教學，理論課和實踐課堅持“重實踐，理論夠用”的原則，夯實基礎理論，突出專業(yè)技能。突出專業(yè)臨床課如《傷科按摩學》《內科按摩學》及《病理學》等課程，加大其比例，適當刪減臨床應用較少的課程，如《中藥學》《方劑學》。
2.2 拓寬培養(yǎng)口徑，增強適應能力
在課程體系調整的過程中，各專業(yè)都細化了專業(yè)發(fā)展方向，力求培養(yǎng)適應崗位需求的專門性人才。如原有的美術繪畫、工藝美術、美術設計3個專業(yè)是借鑒高職院校的學科型課程模式，課程體系涉及的專業(yè)面太寬，涵蓋范圍較廣，部分課程知識的實用性不強。結合市場調研的實際情況，將3大專業(yè)的發(fā)展方向進一步專門化和細化，將美術繪畫專業(yè)分為油畫和中國畫兩個方向；將工藝美術專業(yè)細分為陶藝和木雕方向；將美術設計專業(yè)整合為一個平面設計的方向，根據(jù)市場需求，新增服裝制作專業(yè)。推拿按摩專業(yè)設置按摩技術和醫(yī)療按摩方向。
一年級第一學期按大專業(yè)平臺組織教學，選取構成專業(yè)基礎知識、基本技能的課程構建大專業(yè)課程體系，完成專業(yè)基礎課學習后，于一年級第一學期末進行專業(yè)分流，以滿足學生興趣、身體狀況及適應分層分類教學需要。專業(yè)方向的選擇采取學校引導、學生申報的原則，結合相關考核、考試確定。專業(yè)方向確定后，按專業(yè)方向分班進行授課。
2.3 實施“三地”建設，強化實踐訓練
為了增強學生的實踐能力，湖南省特教中專致力于校內實訓基地、校外實習基地、校企合作實訓基地建設，著力構建以技能培養(yǎng)為主線的實踐型課程體系。
學校規(guī)劃建設了特色鮮明、配套設施先進的實訓場所。如針對推拿按摩專業(yè)建立了近2000 m2的技能實訓室，包括練功房、足浴房、個性化模擬實訓室、解剖室；另建設有工藝美術專業(yè)實訓基地，包括陶藝室、木雕房等，設置了專門的美術設計機房。將推拿按摩、工藝美術、美術繪畫、美術設計等專業(yè)的實習實訓與服務場所、生產車間有機結合。另和長沙市按摩醫(yī)院、常德市臥山夫烙畫有限公司、長沙惠迪數(shù)碼公司等十幾家單位建立合作關系，使之成為我校校外實習基地和校企合作實訓基地。
3 教學內容改革的研究與實踐
在調整專業(yè)課程體系的大前提下，我們考慮自身的定位與其他職業(yè)教育有所不同，因此，課程設置和教學內容的整合以突出學生專業(yè)能力培養(yǎng)，結合實際需要，在突出學生專業(yè)技能的同時全面提高學生的綜合素質。
3.1 突出專業(yè)核心，強化技能訓練
根據(jù)專業(yè)的定位，對專業(yè)課的內容進行了壓縮、更新和重組，減少課程門類，確定專業(yè)核心課程，拉長課時，縮減了部分專業(yè)課學時，或以選修課的形式出現(xiàn)；專業(yè)理論知識要求淺顯易懂，降低課程難度，增強實用性；根據(jù)就業(yè)崗位的需要，增強實踐性強的課程，強化技能訓練實踐環(huán)節(jié)。
（1）美術專業(yè)教學內容具體調整措施。
美術專業(yè)學生在一年級一期進校時，專業(yè)基礎課基本相同，以《素描》《色彩》為主，增加課時，從原來的5周延長至7周；把《平面構成》《色彩構成》《立體構成》3門課程整合為一門《構成藝術》課程，壓縮學時，從9周減少至6周。一年級二期至二年級，根據(jù)學生的自身條件和興趣愛好，結合專業(yè)基礎，選擇美術繪畫、美術設計、工藝美術三個相對專業(yè)化、精細化的專業(yè)技能方向。
美術繪畫專業(yè)主干課程由14門精簡到10門，將核心課程《油畫靜物》《油畫花卉》《油畫風景》《油畫人物》的課時延長半學期或一學期。工藝美術專業(yè)由以前的陶藝、木雕和漆畫雜糅在一起的大專業(yè)細分為了陶藝和木雕兩個小方向，其核心課程課時達到三學期，圍繞著陶藝和木雕制作進行。美術設計專業(yè)定位在平面設計，核心課程以《pop字體設計》、《海報設計》《photoshop》《coreldraw》為主，課時達到一學期或一學年。
（2）推拿按摩專業(yè)教學內容具體調整措施為。
首先結合專業(yè)特色，突出盲文教育。為了更好的發(fā)揮學生的主體作用，展開專業(yè)學習，特別突出一年級學生對盲文的掌握。
其次根據(jù)專業(yè)定位，重組更新內容。確定專業(yè)核心課程，拉長課時，縮減了部分專業(yè)課學時；理論知識要求淺顯易懂，降低課程難度，增加實踐性強的課程。第一學期重在培養(yǎng)學生的行為規(guī)范，提升綜合素質，為專業(yè)學習打基礎。第二學期至第五學期：根據(jù)學生的自身條件和興趣愛好，結合專業(yè)基礎，選擇小的專業(yè)方向學習專業(yè)核心課程，分按摩技術方向和醫(yī)療按摩兩個小方向，掌握相對較專業(yè)化、精細化的專業(yè)技能。
（3）文化課程的具體調整措施。
在文化課教學中把“學做人”與“學技能”結合起來，把政治理論教育與職業(yè)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育結合起來，根據(jù)特殊職業(yè)教育的性質自編文化課校本教材。適當調整文化課比例，如語文由原來開設5學期改為4學期，第二年由周4節(jié)改為周2節(jié)，數(shù)學課由開設2學期改為1學期，適當降低難度。推拿按摩專業(yè)結合專業(yè)特色，新開一學期英語，增開一學期盲人計算機，為視障學生融入社會奠基。
3.2 整合教學內容，編寫校本教材
由于殘疾學生文化基礎薄弱，聽障生和視障生均存在認知感官的特殊性，現(xiàn)行的大部分中職教材大都不適合我校學生使用。我校先后組織各專業(yè)老師投入大量精力，編寫了《德育》《實用按摩人體解剖學》《聾生實用閱讀寫作教程》《聾生素描》《法律基礎知識案例集》等校本教材。
推拿按摩專業(yè)老師編寫的《實用按摩人體解剖學》結合了專業(yè)特點和視障生、低視力學生的實際情況，按照人體的九大系統(tǒng)進行闡述，與按摩中常見疾病的發(fā)病部位和發(fā)病特色相聯(lián)系。美術專業(yè)老師編寫的《聾生素描》針對視障生認知能力的缺陷及與教師、同學間溝通渠道的不暢，幫助學生揚長避短，為夯實該專業(yè)學生的專業(yè)基礎服務。
文化課教師編寫的《德育》《聾生實用閱讀寫作教程》《法律基礎知識案例集》填補了特殊中職教育文化教材的空白，幫助教師走出“無米下鍋”的困境。如《聾生實用閱讀寫作教程》在“構建聾生豐富的語言庫、滲透語言點彌補語法缺失、習題訓練形式多樣化生活化、應用文寫作結構模板化、口語交際以‘寫’代‘說’”等方面做了大膽的嘗試，符合視障學生特點，能較好滿足聽障學生交流、就業(yè)、適應社會的需要。
3.3 培養(yǎng)學生興趣，開設專業(yè)選修
為夯實學生專業(yè)基礎，拓展提升其專業(yè)能力，開辟新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道，每學期第2周后，各專業(yè)會推出3～8門專業(yè)選修課供學生選修，讓學生根據(jù)自己的愛好和特長選擇課程。如十字繡和絲網花是近年來市場上十分火熱的一個產業(yè)，因其品種繁多、實用性強、材料易得、工藝簡單、易學易掌握、操作便捷見效快等特點，被人們廣泛流傳，且適合聽障生模仿能力和動手能力強的特點，學校開設后深受學生歡迎。美術專業(yè)先后還開設過工藝品制作、串珠、絲帶繡、刺繡、水彩畫藝術、速寫等20多門選修課程。推拿按摩針對學生視力的差異，提供了醫(yī)用心理學、中醫(yī)養(yǎng)生學、針灸、中藥方劑等課程供學生選擇。
3.4 提升學生素質，促進全面發(fā)展。
殘疾學生普遍文化基礎薄弱，且層次程度不一，為了提升他們的素質，在開設專業(yè)選修課的同時，學校還開設了公共選修課如《演講與口才》《普通話》《禮儀》《科普知識》《文學欣賞》《聾生國標》《盲生聲樂》等課程。針對部分視障生和聽障生入校前無學習經歷，表達能力差的現(xiàn)狀，第二學期開設《現(xiàn)行盲文》《雙拼盲文》《手語》課供其鞏固和提高，并為視障學生繼續(xù)深造打下基礎。學期中開展“師生共創(chuàng)手語角、盲文角”活動。學校還組建了學生聲樂隊、器樂隊、舞蹈隊等興趣小組，通過各種形式教學內容的提供和活動的開展，加強學生人文素質的培養(yǎng)。
4 結語
特殊職業(yè)教育課程體系必須體現(xiàn)有效性、實用性、實踐性和靈活性原則，必須堅持“以學生為中心”的主體理念和“以能力為本位”的教育核心。我們通過修訂教學計劃、拓寬培養(yǎng)口徑、強化實踐訓練等措施不斷優(yōu)化課程體系；通過突出專業(yè)核心、編寫校本教材、開設專業(yè)和文化選修課來精選教學內容。期望通過課程體系和教學內容的優(yōu)化和甄選，促使特殊職業(yè)教育課程設置與地方經濟結合，與學生實際結合，真正讓學生學有所獲，學有所成，為今后謀得生存尊嚴和生活質量。
參考文獻
[1] 張寧新.中等職業(yè)學校課程改革與課程設置的研究[D].南京師范大學.
小學生對美術學習十分熱愛，熱情很高，經過一個學期的美術課學習，在美術知識和美術技能上都有了不同程度的收獲。特別是特色學生對繪畫以及藝術游戲類的直觀審美感知尤其強烈，對美術課非常熱愛，對老師的教學已經適應，能夠習慣的運用好特色課的教材和學習用具，學習的進程已開始加快。部分學生的美術學習進步顯著，呈良好的勢頭發(fā)展。三四年級學生通過上期的美術學習，在認知和技能上有了比較顯著的提高，對美術學習信心更足，渴望學到新的知識和技能。堅持對學生的良好行為習慣的培養(yǎng)和要求，加強課堂教學管理，不斷提高課堂教學質量。以學生的學習興趣提高和藝術個性發(fā)展為目標，注意美術學科本位的特殊性，不斷開發(fā)藝術教育資源，發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力，使學生的美術素養(yǎng)、審美能力不斷得到提高，為未來發(fā)展打下堅實的基礎。
二、教學目標及要求
1、美術特色課：對水彩班學生下學期的學習生活，在使學生進一步掌握水彩畫技能的基礎上，要堅持從學生的學習習慣培養(yǎng),文明禮貌行為習慣培養(yǎng)上抓起,要針對一年級學生的心理特點,從學習美術興趣出發(fā),采取形象直觀的教學方法,耐心細致的對學生進行引導,進一步提高學生學習美術的興趣，在原有的美術知識和技能上有逐步的積累，形成學習的能力。對國畫班學生要從嚴要求，在培養(yǎng)國畫技能的基礎上，提高他們對中國畫的認識和欣賞水平。教學中要注意注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。學生自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
2、美術文化課：三四年級學生通過對上期的美術學習生活，對學校、班級的規(guī)章制度和要求已經了解，學習的能力在原來基礎上已有較大的提高。對美術課學習的方法已有了一定程度的了解，興趣在原有基礎上更加高漲。針對這一特點，要繼續(xù)地指導和教育學生要遵紀、有禮貌、講文明、愛衛(wèi)生，認真完成作業(yè)，以及行為座姿的自律，形成良好的學習習慣，不斷進步，克服困難，取得更大的成績。要繼續(xù)堅持和鞏固對學生養(yǎng)成良好的學習習慣和文明行為習慣的教育與培養(yǎng)，特別要注意面向全體學生，關注學困生，耐心細致地幫助這些學生提高學習興趣，提高美術學習能力，與大家共同進步。要注意與班主任和其他學科教師的配合，特別是要注意與家長的聯(lián)系溝通，共同為學生的成長發(fā)展而努力工作。在具體的課堂教學活動中加強課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。”同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際情況開發(fā)教材內容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性為主，使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。組織學生多出作品，盡可能的參加各級各類的賽事。
三、本期的教學注意事項
在備好每節(jié)課的基礎上，加強對單元教學的反思和追擊調整，認真梳理每課的點滴記錄及調整思考。注意學生的學習能力提高和審美情趣的培養(yǎng)，從提高學生的美術學習興趣入手，培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)和創(chuàng)造力。通過對繪畫工藝和欣賞等類型課的學習進一步培養(yǎng)學生對物象的觀察能力和造型表現(xiàn)、想象創(chuàng)造的能力。
對小學生的行為習慣培養(yǎng)，無論是一年級學生，還是中高年級學生都要在學習基礎上有更多的了解，但要形成一種良好的行為慣習慣連續(xù)性，還需要對他們進行鞏固訓練和教育，要針對美術課教學的特點，對學生的學習姿態(tài)，工具材料準備擺放、收拾、繪畫、工藝制作的完整性完成等，需要進行反復引導和示范。引導學生重視愛護自己的美術作品，讓學生能學會對自己的作業(yè)進行一定的評價和妥善保管，并能得到老師的即時的全面的檢查。使學生養(yǎng)成對自己的學習，對自己的作業(yè)認真負責的習慣。要不斷加強對學生的校園文明行為習慣的教育與培養(yǎng)、通過美術學習與學校德育、安全衛(wèi)生教育等工作結合起來，使學生在學習中逐步形成良好的審美意識和樹立審美意識。
四、對學生的學習評價批改以及測查
要注意對學生的學習情況進行即時評價，評價是在激勵和鼓勵的機制下進行，可采取學生自已評、小組評、家長評和教師評的多種方式，對學生在美術知識、技能、審美情趣、欣賞、合作、語言表達方面進行全面評價。評價可采取口頭、書面等形式，對學生的作業(yè)應在課堂上進行即時批改，可根據(jù)低年級兒童特點，采取形象直觀的記分形式。期末測查工作要結合平時學習的特點和學生的學習程度，對學生進行知識和能力的測查，與同學之間的合作、對學習的態(tài)度的測查。要著重檢查和考核學生的學習能力和審美能力。
五、對自己嚴格要求
要不斷給自己充電，多讀教育名篇，堅持寫教育日記，在教學中要做到:
1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。
2、做好課前的各項準備活動。
海北州第二高級中學 何江艷
為了貫徹國家新課程改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生為主學習的理念，提高學生美術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，本人特制定如下計劃。
一、學生情況分析：
海北二中是門源縣教學資源整合后的唯一一所高中，是門源縣課程改革的橋頭堡。在貫徹和實施國家素質教育的進程中具有得天獨厚的優(yōu)勢。海北二中高一入學的大部分學生，在初中時多數(shù)沒有認真上過美術課，對美術課早已麻木，不了解其對健康心理的塑造和個人素質的完善有不可取代的作用，一幅經典繪畫直觀的形象和蘊涵的豐富哲理會影響人的一生。但學生由于有了一定生活經驗和知識積累，領悟能力有所提高，因此他們可以接觸和吸收一些繪畫乃至美術領域的內在高品質的文化。這也是對他們個人美術素養(yǎng)的一種熏陶和提高。
二、教材分析：
“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
三、教學目標：
1、認知目標：
1)、從形式多樣的美術作品中學會感受美術的語言美。
2)、掌握中外繪畫的各個時期和各時期一些著名的畫家及其作品。
3)、了解優(yōu)秀的建筑和雕塑并感受他們的內在表達語言。
2、理解目標：
1)、學會分析一些優(yōu)秀繪畫作品的美術特點。
2)、能夠說出一些具有代表性的美術作品。
3）、理解和體會部分美術作品的特征和美術語言。
四、具體實施措施和方法：
1、在課堂教學中充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，發(fā)揮美術鑒賞課審美教育的主渠道作用，平時認真鉆研教學大綱，吃透教材，恰當熟練運用各種教學方法，特別是先進的教學媒體，使學生成為真正的學習的主人。
2 充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，使高中美術欣賞課與網絡信息技術合理的整合起來。使用電腦課件進行授課，讓學生自己接觸信息技術，通過信息技術的手段和渠道去了解美術。也可以經常的改變一些形式，從而使信息技術和美術學科很好的整合，讓學生接受，讓學生歡迎。以達到課堂教學的改革與創(chuàng)新，形成自己的教學風格。真正提高學生的整體素質。
3、課堂教學延伸
為了發(fā)展學生自覺自主學習的能力，可以通過網絡信息技術讓學生在課后的業(yè)余時間，從網絡上搜集一些課本上所沒有涉及的內容，可以是優(yōu)秀美術作品，優(yōu)秀的畫家或者是畫家的生平趣事等等，各種關于美術的知識內容。培養(yǎng)他們的積極性和主動性，通過網絡這個龐大的信息資源庫，很容易找到一些書本上沒有的美術知識。在課堂上則可以組織學生進行彼此之間的交流活動，可以語言描述，也可以通過計算機來展示自己所搜集到的有趣的有特點的美術知識。使他們不單單局限于書本上一些內容單一、枯燥的東西，讓學生自我選擇想了解的有趣的，豐富的美術世界。提高學生自主探究性學習的能力。讓學生走出教室、走出校園、走向社會。
4、開展豐富的美術第二課堂活動
美術第二課堂興趣小組的開展，有利于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。給愛好美術的學生創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境，特此，我將邀請團委、藝體中心在本學期舉辦“海北州青少年書畫展預賽”、“海北二中迎春書畫作品展覽”和“校園安全法制漫畫競賽”等相關活動。
五、教學進度安排
1、高一年級：
第一課 什么是美術作品 1課時
第二課 圖像與眼睛 2課時
第三課 我們怎么運用自己眼睛 2課時
第四課 原始人的創(chuàng)造 2課時
第五課 禮儀與教化 1課時
第六課 心靈的慰藉 1課時
第七課 人間生活 1課時
第八課 審美自律 1課時
第九課 追求藝術家的視線 1課時
第十課 變幻的自然萬象 1課時
2、高三年級：
本學期還有一個任務就是培養(yǎng)藝術高考生。我將根據(jù)高考的實際需要開展高考課程內容，9月份是素描、速寫。10月份是色彩，在11月份組織學生去西寧集訓，為迎接藝術高考做好充分準備。期間我還可以根據(jù)實際情況去西寧看望集訓孩子，隨時了解他們的專業(yè)動態(tài)，進步情況，為培養(yǎng)新一批藝術人才做些貢獻。
隨著素質教育在我國的推行，我校的美術教育這幾年來適時進行了一些重大改革，取得的成績大家有目共睹，得到了社會的認可。但也存在一些問題，其中有客觀因素、也有主觀因素。在此，筆者就所了解的問題發(fā)表個人的淺見，旨在拋磚引玉。
一
藝術類考生文化基礎普遍偏低，這是一不爭的事實（該問題現(xiàn)已引起國家有關部門的重視）；而專業(yè)考試全省統(tǒng)一的結果則是造成輪到我們挑選藝術特長生時水平已屬二、三流水平的學生。新生文化、專業(yè)基礎下滑是這幾年來我們面臨的最大問題。怨天尤人當然不是辦法，除了繼續(xù)爭取自主招生的權利外，最重要的還是面對現(xiàn)實，不斷深化教學改革、改進教學方法，最大限度地提高學生各方面的能力來適應世界發(fā)展的需要。
激發(fā)學生的學習興趣、努力培養(yǎng)學生發(fā)散性思維是首要問題。信心是每個人克服困難、繼續(xù)前進的保障。面對進校后基礎不一的學生，是采取一刀切的正常教學全班同一體裁講授、同一標準打分，還是因材施教、分類教之呢？答案自然是后者。問題是如何落實、如何實施？筆者經過對多年做學生時的感受和做教師時的教學作了認真的分析總結，認為在教學中應注意這樣幾點：
（1）教學要根據(jù)學生水平劃分層次，布置寫生對象時要注意有難有易，適應各類學生。（2）寫生過程中學生可在教師的關注下自主"越級"。（3）每次教學均應留出一定的時間讓學生自我總結、自由討論。（4）批改作業(yè)對畫亦對人。
學生的層次劃分，是存在于教師心里，教師在課前要做好大量的工作，對每個學生的基礎、特點了然于胸。分好類布置寫生對象時就有意識照顧各類學生，采取引導的方式讓學生進入教學計劃。
在此期間一定要注意不要強迫學生，讓其自由選擇，對確實存在有與教師計劃相左的學生也應采取引導的方式，實在引導不過來的學生也可讓其試，在教學過程中多注意該類學生的進展，他一旦存在問題解決不了必然問教師，教師在為其解決問題時就注意把自己的計劃灌輸于其中，自然而無形，切忌譏諷和奚落，哪怕一點點。幾次課下來，學生就會愉悅地接受教師的引導。做到該點的目的在于讓學生有學習的積極性和自信心；如作統(tǒng)一的要求，寫生對象復雜時，學生多次比較下來，基礎差的同學就會喪失信心，從而也失去了學習的熱情。寫生對象簡單，則基礎較好的同學慢慢也會失去興趣。因此，根據(jù)學生基礎在教學上分層次是必需的。學生層次又是一變數(shù)，隨著時間的推移，學生層次的劃分會起變化，教師必須正視這一問題，在教學中實施起來，就是讓學生可自主越級，永遠拴著學生走，教師累學生也累，讓學生有自由的選擇權是激發(fā)學生學習熱情的又一有力武器。乍一看，服從教師教學計劃與自主越級自相矛盾，其實不然，讓學生在教師的關注下自主越級也是教師教學計劃的重要組成部分。
自主越級也易創(chuàng)造出一種自由的學習風氣，學習上的自由對今后學術上的自由有益而無害，我們都知道學術自由的匱乏必然導致創(chuàng)新活力的衰竭。學生的自由還應表現(xiàn)在對自己、對他人的作業(yè)的看法上，每次課留出一定時間讓其總結和發(fā)表看法，教師在其中提問題，引導爭論，學生的學習主動性會得到很大加強。一次針對構圖法則，學生向筆者提了很多問題，筆者先不作出回答，讓學生根據(jù)自身的經驗作一短期作業(yè)，作業(yè)結束后把同學召集在一起，抽出幾張有代表性的作業(yè)讓作者先講清自己的構思，然后讓其他同學點評，其中筆者有意把構圖的一般法則和基本規(guī)律結合作業(yè)當問題提出引發(fā)討論，學生發(fā)言很踴躍，并有學生自薦自己的作業(yè)讓同學點評，不知不覺中，學生提出的問題通過他們自己的討論弄清了，最后，筆者綜合點評，把構圖的基本規(guī)律和法則作了講解，學生欣然接受。
對作業(yè)的評定和平時成績的計分采取對畫亦對人的方法則有利于學生學習積極性和主動性的進一步增強，能更客觀地反映學生學習過程中的認真態(tài)度、訓練質量和進步程度。對畫即是針對作業(yè)完成情況給予評分；對人則是根據(jù)該生的基礎看在寫生過程中的態(tài)度如何、有沒有進步、進步多大？參加討論時是不是積極發(fā)言、有沒有好的見解等，綜合兩者給予平時成績。
這樣，學生發(fā)散性思維會得到加強，學習興趣亦會提高，人也會漸漸找到自信，教學的原則就應是一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。柏拉圖說過藝術應為教育的基礎，作為藝術中重要的一員美術，在教育中也應起到積極的作用，美術教學中的一些積極因素應用到其它學科中去竊以為是可行的。就如我校的外語教學，新生入校后一律統(tǒng)一上課，筆者從與音樂、美術的大量學生交談中了解到，剛開始學生都想努力學好的，但底子太薄以至于跟不上教師的進度，而漸失信心，這期間教師亦努力做了大量的工作，但收到的成效有限，筆者覺得目前的問題是學生難，教師亦難。我們能否在新生進校時作一次統(tǒng)測，把學生分出層次，按不同的要求和進度進行教學，其間視學生的進度讓其越級，這三年的目的自然以過級為主，底子實在太薄的至少在學習過程中不會馬上就喪失信心、不輕言放棄，就算在學校里達不到要求，也為其在以后的學習中打下基礎，守住了底線。
俗話說"隔行如隔山"，筆者亦知道具體操作不會這樣簡單，但筆者深信，大家都來集思廣益，就會有更合理的解決方法。
二
素質教育是時代的要求，也是世界教育改革的核心。而當下我們亟待解決的問題是在商品經濟大潮的沖擊下社會上普遍存在的功利主義時弊和浮躁心態(tài)對學生的影響。具體表現(xiàn)為價值觀功利化，人格價格化、物欲化。學生的功利性、實用主義流行開來，這在美術類學生中最為明顯。學生在校的目的就是學手藝，希望立桿風影，馬上就可以賺錢，形成浮躁學風。學得技術養(yǎng)活自己自然無可非議，這亦是我們教學的一個最基本的目的，但我們的最終目的則是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質人才。著名科學家楊振寧教授這樣說：念書不應是學習的目的，而應是創(chuàng)出新知識、新體系的一個手段美國美術教育家羅恩菲德闡述得更徹底：在藝術教學中，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標，藝術教育的目標是使人在創(chuàng)造過程中變得更富創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。假若孩子長大了，而由他的美感經驗獲得較多的創(chuàng)造力，并將之應用于生活和職業(yè)，那么藝術教育的一項重要目標就已達到?？梢娂夹g化傾向的教育早已遠遠落后于時代。隨著我國現(xiàn)代化程度不斷提高，信息、知識量的激增，單純技術性的要求必將減弱，如電腦的飛速發(fā)展，許多技術性的東西電腦已能完成，而電腦程序的更新亦是讓人眼花繚亂。是授之以器還是授之以道，自是一目了然的。
許多精通電腦的人士沒有學過美術或對美術不甚了了，雖對程序、電腦熟之又熟，但要做一與美術有關的設計卻難于表達出最具有美感的東西。這不能不引起我們的注意。功利需要式的短期教育隨著時間的發(fā)展、技術的更新會很快失去價值，而有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ拈L期教育則可在不斷變化的環(huán)境中補充自己、壯大自己，永遠不會落伍。方法、技能我們必須學，必須教，但其不能作為最終目的。而有的教師卻有投其學生功利需要之所好的嫌疑，若適當開設，當成選修課是非常好，但讓其寫進計劃當成專業(yè)方向的重點使其漫延開，我校的美術教育將會走進死胡同，假以時日，必被其他院校比下去而遭社會淘汰。因此，強調素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新意識應是師范院校美術教育的核心。
三
美術類專業(yè)方向的分科是我校近幾年來的一項重大舉措，其進步意義毋庸置疑，讓學生學有所專。可有些問題需要解決，最突出的是何時分，如何管理，分組后學生如想學別的方向如何辦等。這牽扯到學時的計算、課程的安排、教師工作量的結算等諸多問題。難可謂難矣。但辦學的目的、改革的目的是讓學校、讓系上有強大的生命力和活力，學校領導對此的重視，自然也給我們帶來信心。我們可以拿美術系分組的前后作一比較，好的吸收發(fā)揚，差的努力改正。比較下來我們會發(fā)現(xiàn)，同期普遍學生的專業(yè)基礎有下降之勢，以前在班上還可以發(fā)現(xiàn)幾個學業(yè)帶頭人，而現(xiàn)在卻難以找出，另外，學生在選課時有從眾感，心里盲目，一旦發(fā)覺選的方向不適合自己卻已回不了頭，這主要是學生在選課時根本不了解各科學業(yè)所致。
據(jù)分析，主要是現(xiàn)行的分方向時間過早，學生未曾接觸其他方向就一見鐘情、從一而終.以前的教學博而過雜，而現(xiàn)在突出專是明智之舉，但如果專而不精、矯枉過正，畢業(yè)出去的學生只懂一項方向，如何對豐富的中小學美術內容作一正確的講解呢？譬如學油畫、工藝的遇到講授中國畫怎么辦、如何示范？不可能說一句沒學過就算了吧？例子很多，不一一枚舉。因此，師范專業(yè)的美術類學生必須了解各方向的基礎知識（選方向時自然心中有底），在此基礎上學有所專，才符合社會的需求，也不會埋沒人才。
筆者以為分方向時間擬定在二年級下學期，一年級上學期學素描、色彩，一年級下學期和二年級上學期各方向均開，主要以講授各方向基礎為主，該階段就注意收集信息對適合發(fā)展某方向的學生慢慢加以引導，創(chuàng)造條件，使其與方向自由交往、自由選擇、自由戀愛。這樣到二年級下學期選方向時學生已成竹在胸，且可免了上述例子的尷尬。換個角度來看，我校美術教師大都掌握多個方向而學有所專，美術界有名的大家如徐悲鴻、劉海粟、林鳳眼、吳作人等更是如此。這充分說明師范生掌握多種方向的知識而有所專長不會阻礙其今后的發(fā)展，百利而無一害。
四
在辦學治校中起主導作用的教師之素質是學校聞名與否的標志，原清華大學校長梅貽琦先生曾強調：大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。曾任過哈佛大學校長的科南特也曾說過：大學的榮譽不在它的校舍和人數(shù)，而在它一代代教師的質量。我校工作的重點早已把提高教師素質放在首位，能被派出去進修、深造固然好，如還輪不到自己，靜等自然無用，在平時的工作、生活中不斷學習、不斷總結經驗來完善自己，推進教學改革就成為必須。人才素質包括四個方面思想道德素質、文化素質、業(yè)務素質、身體心理素質，它們之間不是截然分開，而是相互滲透的，作為基礎性的文化素質與其他三個素質是互為表里、相互滲透、協(xié)調發(fā)展的。文化素質對教師的要求，在正常教學中，筆者以為認真是首要問題，也是最基本的。在讀不準的字、弄不清的問題上不能想當然，翻翻字典、查查資料就可免其錯誤，就不會出現(xiàn)把紳（shēn）士讀成kūn士，把皴（cūn）法讀成pī法了。教風、學風的嚴謹應是每個教師最基本的素質。教師還應有廣博的知識和寬容的心態(tài)，這樣就可避免在認識問題上失之偏頗，在業(yè)務上也能觸類旁通，自然工藝不屬學術之類的總結就不會再有。
可見，美術教師除精研業(yè)務素質外，還必須注重文化素質、思想道德素質、身體心理素質的提高。當然，苛求自己無所不通也不切實際，只要在教學工作、在日常生活中注意知識的積累、多翻閱各種文獻資料和理論文章，吸納有用的知識來完善自己，終生教育就不會是一句空話，美術教師的素質亦能不斷提高，名師的出現(xiàn)只是時間的問題。
下圩中心校教導處在校長室領導下，上半學期教導處圍繞課程改革、教學研究、教學管理等方面開展工作。為了總結經驗，彌補工作中的不足，現(xiàn)就本學期工作總結如下：
一、主要工作完成情況
1. 常規(guī)教學工作。
（1）、計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了審查。
（2）、集體備課。集體備課由教研組長負責，各學科按要求完成課時備課，但由于受學校規(guī)模限制，比如初二只有一個班，我們的集體備課仍流于形式，不能真正發(fā)揮集體備課的作用。
（3）、開展了校內教研活動，課后及時進行適度交流，起到一定效果，有力地推動了教師的工作質態(tài)，并按時開展了校公開課等教研活動。但教研方面需加大教研經費的投入，提高教師的教研積極性。
（4）、組織好期中考試。組織安排好期中監(jiān)考、閱卷工作；強調認真監(jiān)考、誠信考試；順利及時完成試卷批閱；組織完成期中成績的質量分析表，做好班級間的成績分析比對，分析查找原因，采取切實的措施，做好提質工作。
2、教育教學管理。
學校的課程設置科學合理，合乎規(guī)定。認真按課表上課，強化學生的綜合素質教育。在開齊上足課程上協(xié)聘了安豐徐吳初中音樂教師、昭陽湖美術專職教師，收到較好的效果。
開展 “教學五認真”常規(guī)檢查工作，檢查情況如下：
教案：多數(shù)教師的教案四表全，有制作和執(zhí)行時間，教學過程設計科學合理，有課后反思。
作業(yè)：多數(shù)教師超額完成批改任務，作業(yè)量適中，批改認真及時，有批有改有評語。個別教師批改次數(shù)不足，作業(yè)量偏少。
聽課：總體上看教師聽課節(jié)數(shù)還不夠，今后仍然需要鼓勵督促教師改正過往陋習，多深入課堂聽課。
3、重視初三畢業(yè)班考情。初中部中考成績在前幾年一直在全市名列前茅，但今年由于小學質量過于薄弱，致使近兩年可能成為瓶頸，造成一些不良影響，影響學校的發(fā)展，需要未雨綢繆。初一年級尤甚，令人堪憂。
4、其他方面:
(1)教學秩序：作為行政人員能在值班日定時進行巡課、查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現(xiàn)象。辦公室衛(wèi)生已有好轉，但仍有不盡如人意的地方，偶有打游戲違規(guī)現(xiàn)象，吸煙屢禁不止。
（2）考勤方面：，教師基本能按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度。但仍然存在個例：少數(shù)教師漏簽忘簽。
（3）、組織學生參加“板橋杯”名著閱讀競賽活動，三人次獲獎。
（4）、完成“泰州師說”、“教學新時空”等相關工作。
二、需要強化的工作舉措：
1.強化集體備課,推行學案的使用。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，發(fā)揮集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，根據(jù)學情設計出科學、適用的教案。建議教師使用學案，倒逼學生預習，提高教學效果。
2.加強教學常規(guī)的檢查。尤其要抓好各年級教學管理（含集體備課、聽課筆記、教案作業(yè)的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據(jù)。
3．加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規(guī)范課堂教學行為，不斷提高課堂效益。
