發(fā)布時(shí)間：2022-09-15 07:54:32
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的備課組師德師風(fēng)工作樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
一、政治思想方面
本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人,端正思想，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)?？磁c英語教學(xué)相關(guān)的書籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
三、教學(xué)工作方面
（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃。積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
（二）增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從學(xué)校安排，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，和同事間和睦相處。俗話說身教重于言教，時(shí)刻做好學(xué)的榜樣，樹立自身的行為規(guī)范進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，積小善成大善.
五、工作態(tài)度方面
自遂平縣教體局開展“學(xué)校管理推進(jìn)年”活動(dòng)以來，**中學(xué)在***校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《**縣“學(xué)校管理推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，依據(jù)《**中學(xué)“學(xué)校管理推進(jìn)年”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，從學(xué)校教育思想、辦學(xué)理念、管理形式、教學(xué)質(zhì)量等方面查找存在的問題和不足。**中學(xué)還分層次地召開教師、家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì)，發(fā)放征求意見表，廣泛聽取教師、家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)于改進(jìn)學(xué)校管理的意見和建議，并對(duì)意見和建議加以歸類整理，對(duì)出現(xiàn)的問題限期整改?，F(xiàn)把自查及整改情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、辦學(xué)理念方面
**中學(xué)堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)黨的教育方針、政策，堅(jiān)持以德立校和以人為本的原則，堅(jiān)持樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈榮譽(yù)感的高素質(zhì)學(xué)生為首要目標(biāo)。
在自查中發(fā)現(xiàn)的問題有：
1、個(gè)別教師在大型考試之前有隨意占用音樂、美術(shù)、體育等課程的現(xiàn)象。
2、個(gè)別教師只注重教書而不注重育人。
針對(duì)以上存在的問題，作如下整改：
1、嚴(yán)格調(diào)課制度，對(duì)私自調(diào)課行為加以嚴(yán)厲處罰。
2、把音樂、美術(shù)、體育等課程也納入考試范圍加以考評(píng)。
3、安排每班的學(xué)習(xí)委員，認(rèn)真做好學(xué)情調(diào)查，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)加以整改。
二、教育教學(xué)管理方面
**中學(xué)以新課程改革為導(dǎo)向，以打造精品課堂為目標(biāo)，以抓常規(guī)教學(xué)為主要手段，以精細(xì)化管理為保障，進(jìn)一步聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)集體備課，改革教學(xué)方式，樹立精品理念，形成了“仁愛、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、創(chuàng)新”的教風(fēng)和“勤學(xué)、善思、勵(lì)志、爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)。
在自查中發(fā)現(xiàn)的問題有：
1、個(gè)別班主任管理班級(jí)方法不當(dāng)，導(dǎo)致班級(jí)整體成績(jī)進(jìn)步緩慢。
2、個(gè)別備課組開研討會(huì)時(shí)有流于形式的行為。
針對(duì)以上存在的問題，作如下整改：
1、狠抓班級(jí)管理，凈化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
（1）召開**中學(xué)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，大力推廣他們的成功做法。
（2）每周召開一次班主任例會(huì)，對(duì)于班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的共性問題加以研討。
（3）要求班主任每天利用晨會(huì)時(shí)間召開一次小型班會(huì)，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題及時(shí)提出要求。
（4）利用座談會(huì)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行勵(lì)志教育、感恩教育，促使學(xué)生主動(dòng)自學(xué)地學(xué)習(xí)。
2、加強(qiáng)備課組建設(shè)，形成良好的教研氛圍
（1）要求每一備課組在集體備課后必須立即上交備課記錄、教案、周周練試卷及主講教師名單。
（2）要求各備課組做到三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進(jìn)度、案、統(tǒng)一訓(xùn)練。四精，即：精心備課、精心上課、精心組織試卷、精心批改作業(yè)。
（3）要求每一備課組在研討時(shí)必須討論一個(gè)教學(xué)中存在的共性問題，并把研討后的解決方案上報(bào)學(xué)校。
（4）要求每一備課組必須認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，真正做到因材施教。要求九年級(jí)各備課組認(rèn)真研究河南中考出題動(dòng)態(tài)，真正做到抬頭看路。
3、重視教學(xué)過程的管理，打造精品課程
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同級(jí)段負(fù)責(zé)人天天經(jīng)巡查教師上課情況，對(duì)于巡查中出現(xiàn)的問題及時(shí)找教師交流，限期整改。
（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同級(jí)段負(fù)責(zé)人定期或不定期檢查每一位教師的教案、作業(yè)及周周練，并及時(shí)通報(bào)。
（3）積極開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓每一位教師充分展示自己的教學(xué)才華。
4、強(qiáng)化月月考、周周練制度
（1）學(xué)校及備課組積極搜集各類考試信息，加以整理歸納。
（2）每一次大型考試之后，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同級(jí)段負(fù)責(zé)人參加備課組考試分析會(huì)。
（3）讓每一位學(xué)生準(zhǔn)備各科錯(cuò)題積累本，隨時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題加以歸納總結(jié)。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)方面
**中學(xué)以推進(jìn)素質(zhì)教育為需要，以提高教師整體素質(zhì)為中心，以骨干教師建設(shè)為重點(diǎn)，培養(yǎng)了一批結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)藝術(shù)精湛的教師隊(duì)伍。
在自查中發(fā)現(xiàn)的問題有：
1、個(gè)別教師借口沒有時(shí)間，不太注重專業(yè)素質(zhì)的提高，使得自身教育教學(xué)水平提升較慢。
2、個(gè)別教師的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，如普通話不太準(zhǔn)確、三筆字不太標(biāo)準(zhǔn)等。
針對(duì)以上存在的問題，作如下整改：
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，定期組織教師進(jìn)行教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，要求每位教師寫出師德師風(fēng)自查報(bào)告，對(duì)自查中出現(xiàn)的問題及時(shí)加以整改，切實(shí)提高每一位教師的職業(yè)道德水平。
2、變靜態(tài)考核為動(dòng)態(tài)考核，從教學(xué)常規(guī)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試成績(jī)等方面對(duì)每位教師進(jìn)行綜合考評(píng)，并作為下一學(xué)期聘任教師的依據(jù)。
3、要求每一位教師積極參與申報(bào)教育教學(xué)科研課題，以研究課題來促進(jìn)專業(yè)水平的提升。
4、每一位教師認(rèn)真寫好教學(xué)反思，并對(duì)其中優(yōu)秀的內(nèi)容加以整理打印成冊(cè)。
5、定期舉行教師基本功大賽，對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行大力表彰。
四、平安校園建設(shè)方面
**中學(xué)以“增強(qiáng)安全意識(shí)、搞好安全監(jiān)管、抓好綜合治理”為平安校園建設(shè)目標(biāo)，強(qiáng)化每一位教學(xué)管理人員的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)校安全管理水平，從而營(yíng)造了一個(gè)安定和諧的校園環(huán)境。
在自查中發(fā)現(xiàn)的問題有：
1、個(gè)別管理人員因有事而出現(xiàn)臨時(shí)脫崗現(xiàn)象。
2、還存在個(gè)別安全管理死角。
針對(duì)以上存在的問題，作如下整改：
1、實(shí)施“大政教”制度，充分加強(qiáng)學(xué)校管理人員的隊(duì)伍，讓每一位教師都參與到學(xué)校管理特別是校園安全管理中去，不給學(xué)生留下任何違紀(jì)的時(shí)間和空間。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)同級(jí)段負(fù)責(zé)人加強(qiáng)每一個(gè)安全防范崗位的檢查，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行通報(bào)并上報(bào)學(xué)校辦公室。
3、對(duì)于易發(fā)生安全事故的場(chǎng)所加以特別防范，杜絕安全事故的發(fā)生。
4、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生提高辨別是非的能力和處理突發(fā)事件的能力，減少安全事故的發(fā)生。
五、校園文化建設(shè)方面
**中學(xué)以“注重人文關(guān)懷、打造特色文化校園”為宗旨，積極開展積極向上的各項(xiàng)文化體育活動(dòng)，以彰顯時(shí)代精神為主線，突出校園文化引導(dǎo)功能，從而營(yíng)造出了良好的校園文化氛圍。
在自查中發(fā)現(xiàn)的問題有：
1、個(gè)別文化體育活動(dòng)時(shí)間的安排不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
2、文化體育活動(dòng)形式過于單一。
針對(duì)以上存在的問題，作如下整改：
1、制定出《**中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施細(xì)則》，按照計(jì)劃開展校園文化活動(dòng)，使校園文化建設(shè)成為教育教學(xué)工作中的一個(gè)有機(jī)組成部分。
2、在舉行每一次大型活動(dòng)之前，認(rèn)真做好籌劃，力爭(zhēng)使每一次活動(dòng)都能收到良好的教育效果。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，要求每一個(gè)班級(jí)確定好本班的班訓(xùn)，每一位同學(xué)確定好自己的人生格言，班級(jí)宣傳標(biāo)語要定期更換。
關(guān)鍵詞：新分配教師；培養(yǎng)；策略
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）21-302-01
教師是學(xué)校文化的傳播者、實(shí)踐者，教師的水平與能力直接影響著學(xué)校的發(fā)展。新分配教師是學(xué)校未來的競(jìng)爭(zhēng)力，如何抓住這個(gè)“關(guān)鍵”？我們提出以教師的德、能、專為突破點(diǎn)，努力建造一支“學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意”的教師隊(duì)伍，著力在師德師風(fēng)、基本技能、課堂教學(xué)、教育管理、教育科研等方面對(duì)新分配教師進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)起來。
一、加強(qiáng)師德教育
“德高為范，博學(xué)為師”。教育新教師必須要具備良好的師德，為人師表，以身作則，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率。通過播放優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)事跡視頻，組織優(yōu)秀教師作事跡報(bào)告，以豐富、鮮活的事例感動(dòng)新教師，激發(fā)他們從事教育的工作熱情，為新教師的成長(zhǎng)樹立典范。
通過對(duì)新教師的政治思想教育，使他們具備良好的職業(yè)道德，樹立新型的教師觀、學(xué)生觀，使他們?nèi)硇牡赝度氲浇虝?、管理育人、服?wù)育人的教育教學(xué)工作中去。因此，在青年教師培養(yǎng)中，要注重對(duì)他們進(jìn)行“奉獻(xiàn)”、“愛生”、“立身”教育，堅(jiān)持“人本思想”原則，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、實(shí)事求是的工作作風(fēng)、和諧融洽的人際氛圍。
二、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)
按照新教師“一年上崗，兩年成熟，三年做骨干，五年成優(yōu)秀”的目標(biāo)，為了幫助新教師樹立正確的教育教學(xué)理念，盡快提高業(yè)務(wù)技能，我們采取日常跟蹤培養(yǎng)和假期集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。
日常跟蹤培養(yǎng)：一是為新教師聘請(qǐng)教學(xué)師傅和班主任師傅，由結(jié)對(duì)師傅對(duì)新教師的教育教學(xué)工作作全面指導(dǎo)。師傅為學(xué)校及以上教育教學(xué)骨干教師，采用一年一聘，并簽署“協(xié)議”，依據(jù)“協(xié)議”履行職責(zé)。二是加強(qiáng)新教師的基本功訓(xùn)練。定期開展新分配教師“一話”（普通話）、“三字”（鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要內(nèi)容的教師職業(yè)技能和基本功競(jìng)賽活動(dòng)。三是學(xué)科教研組每月組織新教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。積極發(fā)揮身邊名師的作用，要求年輕教師每天至少聽課一節(jié)。提倡新教師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長(zhǎng)。四是學(xué)科教研組跟蹤聽課，提高新教師的課堂教學(xué)技能。每周包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一起到年輕教師班中聽課，聽后就評(píng)，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓新進(jìn)教師看到希望，體驗(yàn)到成功的快樂。五是學(xué)校通過多種形式讓新分配、新調(diào)入教師上匯報(bào)課。每學(xué)期至少開展兩個(gè)以上主題的“賽教”活動(dòng)，開展各種教育科研和教研活動(dòng)，進(jìn)行行動(dòng)研究；舉辦“起航杯”、“杯”和“遠(yuǎn)航杯”賽教活動(dòng)，設(shè)置課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，促進(jìn)新教師課堂教學(xué)能力的提高。要求40歲以下教師在教案中必須寫教學(xué)反思，科研處定期檢查通報(bào)。學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行青年教師業(yè)務(wù)水平考試，鼓勵(lì)青年教師做高考題。六是重視教研活動(dòng)。學(xué)科教研組每周集中進(jìn)行教研組活動(dòng)或備課組活動(dòng)時(shí)，每次都有計(jì)劃地安排一名新教師作中心發(fā)言，通過合作研究、課后反思、敘事分析等形式，提高新教師參與教育科研的積極性和實(shí)效性。七是班主任實(shí)習(xí)培訓(xùn)。來校后沒有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任的新教師要安排給某一位有經(jīng)驗(yàn)的班主任做實(shí)習(xí)班主任，隨著班級(jí)參加各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，經(jīng)過培訓(xùn)后作為后備班主任。八是鼓勵(lì)新教師創(chuàng)建個(gè)人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、煩惱和欣喜，促使他們盡快成長(zhǎng)。
假期集中培訓(xùn)：選派青年骨干參加各層次的研討培訓(xùn)會(huì)。根據(jù)新教師的需求，利用假期對(duì)新教師進(jìn)行針對(duì)性、階段性提高培訓(xùn)，滿足新教師職業(yè)發(fā)展的需要。
三、給予適度壓力
1、對(duì)新教師采用壓擔(dān)子的做法：要求每位新教師制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，給創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子。新教師中有80%要給安排是班主任工作。學(xué)校優(yōu)先安排青年教師參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參加片級(jí)以上的公開課活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：系統(tǒng)論；教師共同體；正能量；集成教學(xué)
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）07-008-1
一、構(gòu)建同一的教學(xué)模式
教師共同體在某個(gè)學(xué)科、學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)的教育教學(xué)中要占居主導(dǎo)地位并發(fā)揮統(tǒng)率作用，首先要構(gòu)建同一的教學(xué)模式。這就要求教師共同體凝聚智慧，開闊思路，集思廣益，形成合力，打破成規(guī)，優(yōu)化組合，構(gòu)建同一教學(xué)模式。如杜郎口中學(xué)的“三三六”模式，洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，楚州中學(xué)的“自探互教”模式等。有了共同的教學(xué)模式，教師個(gè)體就可在此模式基礎(chǔ)上，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，通力協(xié)作，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。
當(dāng)然，每種教學(xué)模式都非萬能。教師共同體在教學(xué)實(shí)踐中必須不斷反思，適時(shí)修正“同一”的教學(xué)模式。
二、推進(jìn)高效的集體備課
1.備課組長(zhǎng)立足本年級(jí)本學(xué)科的整體教學(xué)，全盤考慮，以身作則，率先垂范。一方面，上好示范課。每學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)科帶頭人、備課組長(zhǎng)積極上好示范課；另一方面，編好導(dǎo)學(xué)案等。在課件下載、整合與制作過程中，在導(dǎo)學(xué)案及各種練習(xí)的編寫中，備課組長(zhǎng)提出統(tǒng)一的、規(guī)范的、具體的格式要求，并提前制作模本，供同行效仿與參考。
2.備課組長(zhǎng)要慧眼識(shí)英才，聚焦成員優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合理明確地分工。如讓計(jì)算機(jī)操作水平較高的青年教師帶領(lǐng)兩名同事專門下載、整合與制作實(shí)用、高清且富有時(shí)代感的課件；召集對(duì)考點(diǎn)、考題了如指掌的老教師編制導(dǎo)學(xué)案、錯(cuò)題集，總結(jié)歸納近年升學(xué)考試真題等。備課組長(zhǎng)積極組織、搭建教學(xué)交流平臺(tái)，讓每個(gè)教師都有用武之地，從而實(shí)現(xiàn)教育資源共享，共同推進(jìn)該學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
3.每周例行的集體備課，教師共同體要合力研討下周教學(xué)內(nèi)容。首先，要對(duì)提前備好的課件與導(dǎo)學(xué)案等進(jìn)行集體研討審核，若發(fā)現(xiàn)存在不足要及時(shí)修改、完善、定稿。其次，由主備人說課，其他成員作必要補(bǔ)充。最后，對(duì)上周課堂教學(xué)工作進(jìn)行積極反思，挖掘亮點(diǎn)，審視缺點(diǎn)，共同切磋困惑與疑難。
通過高效的集體備課，提高備課實(shí)效，實(shí)現(xiàn)資源共享，減輕師生負(fù)擔(dān)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然集體備課需要信息反饋，學(xué)期結(jié)束時(shí)要對(duì)備課組進(jìn)行檢查評(píng)比，與獎(jiǎng)懲掛鉤，表彰先進(jìn)，鞭策不力。
三、構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系
1.評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多元化。教育管理層往往持有應(yīng)試教育理念，站在“學(xué)生成績(jī)決定論”的立場(chǎng)評(píng)價(jià)教師，結(jié)果與教育目標(biāo)背道而馳。教育要走出誤區(qū)，對(duì)于決策者來說，務(wù)必充當(dāng)“丈母娘”角色，轉(zhuǎn)向綜合考核學(xué)生的德、智、體等多方面表現(xiàn)來評(píng)價(jià)教師，既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，又要關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，還要洞察其情感價(jià)值觀的提升與體格的健全，使之符合“準(zhǔn)女婿”標(biāo)準(zhǔn)，不能以單一分?jǐn)?shù)決定論，而應(yīng)多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展，這也符合素質(zhì)教育的要求。
2.考核教師績(jī)效項(xiàng)目多元化?？己丝蓮膸煹聨燂L(fēng)、備教改輔、教學(xué)成績(jī)、班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)精神、科研能力等方面入手?？己酥T多方面一定要以人為本，實(shí)事求是，恰當(dāng)比例，賦予教師更多人文關(guān)懷。決策者要把人性化管理演變?yōu)橛|動(dòng)教師思想和情感的引線，讓人文關(guān)懷成為學(xué)校管理中凝心聚力的核心。教師共同體也是普通的人群，有金錢消費(fèi)的生存需要，也有享受天倫之樂的精神需求，不切實(shí)際的過高要求也可能擠壓教師的正當(dāng)訴求空間。對(duì)師德考核解決的是底線，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考量關(guān)系著教育的生命線。這就要求績(jī)效考核要一切從實(shí)際出發(fā)，如考核教學(xué)質(zhì)量一定要立足整體，放教師個(gè)體于全年級(jí)乃至全校之中，激發(fā)教師共同體的協(xié)作意識(shí)，弱化均分差距，強(qiáng)化整體作戰(zhàn)，切忌以班級(jí)均分作為考核教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，還可以設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)生數(shù)獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)等。
四、促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)成熟
1.志存高遠(yuǎn)，規(guī)劃目標(biāo)。青年教師充滿活力，思維敏捷，志存高遠(yuǎn)，但往往成長(zhǎng)規(guī)劃浮于實(shí)際。青年教師思想上不可閉關(guān)自守、狂妄自大、目中無人，也不能自卑。正確的做法是一切從自身實(shí)際出發(fā)，開張圣聽，集思廣益，規(guī)劃好成長(zhǎng)目標(biāo)。不妨參照“一年入門，三年成熟，五年骨干”的成長(zhǎng)路徑。
2.他山之石，可以攻玉。封閉的個(gè)人很難進(jìn)步。青年教師群體或個(gè)人，只有踐行“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的基本戰(zhàn)略，融入教師共同體，才不至于喪失能量、信息和物質(zhì)的交換機(jī)會(huì)。日常教學(xué)中多走進(jìn)資深教師的“家?！闭n堂，多聽聽公開課、示范課，引進(jìn)、消化先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，拓展視野，反思自我，積淀理念。繼承與創(chuàng)新、理論與實(shí)踐不可分離。青年教師要珍惜機(jī)會(huì)，利用公開授課、優(yōu)課評(píng)選、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題申報(bào)、論文撰寫等機(jī)會(huì)，“走出去”，鍛煉和展示自我，以此作為促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的契機(jī)！
一、德育工作
1加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師素質(zhì)有了明顯提高。教育過程中有著身體力行的作用。因此，教師是學(xué)生的榜樣。本年度狠抓了教師師德建設(shè)，使教職工整體素質(zhì)有了進(jìn)一步提高，初步形成了一個(gè)學(xué)生信任、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。按照上級(jí)部門的安排，各校利用政治、業(yè)務(wù)、例會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教職工學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》教師行為準(zhǔn)則》教師十不準(zhǔn)》等教育理論，展開了廣泛討論，從而使教職工進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，明確了方向，增強(qiáng)了主人翁責(zé)任感和從教的光榮感，增強(qiáng)了教書育人的信心，提高了工作效率。結(jié)合教學(xué)工作中的突發(fā)事件開展了系列活動(dòng)，把教學(xué)質(zhì)量和師德、師能、師風(fēng)聯(lián)系起來，收到良好的效果。
2通過各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，利用“安全教育日”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義、集體主義、和遵紀(jì)守法教育;使學(xué)生進(jìn)一步受到了愛黨、愛祖國(guó)、愛人民、尊敬師長(zhǎng)教育，樹立了良好的思想品質(zhì)，養(yǎng)成了良好的道德風(fēng)尚。
二、教學(xué)工作：
㈠、嚴(yán)格規(guī)范管理，管理突出以人為本。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而質(zhì)量來源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格規(guī)范的管理更是提高辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和效益的根本保證。本學(xué)期學(xué)校管理突出以人為本，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。確立適合本校實(shí)際的“說課--上課--評(píng)課——反思”方法，接著進(jìn)行試驗(yàn)，直到成型為止。
㈡教師隊(duì)伍建設(shè)
1、加大新課改的培訓(xùn)。完善了《新課程培訓(xùn)計(jì)劃》、《新課程改革實(shí)施方案》，要求教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中、在課堂教學(xué)模式改革中選中自己的“實(shí)驗(yàn)田”活學(xué)活用，落實(shí)了走進(jìn)新課程，挑戰(zhàn)課堂模式，反思課堂新教法等反思交流活動(dòng)，促進(jìn)了新教育理念的學(xué)習(xí)和教師教育思想的形成。
2、重視加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)。將青年教師和退居二線的老教師建立同伴互助關(guān)系，不定期、不定時(shí)的深入課堂聽課，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)教師在課堂上存在的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)督促。。
㈢學(xué)生評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育局課改的精神，順應(yīng)新一輪課程改革的要求結(jié)合我校的實(shí)際情況，改革以往單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的單一模式，多視角對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，真正改變傳統(tǒng)學(xué)生誘人功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、逐步發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。
2、評(píng)價(jià)手段：
考試：小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)驗(yàn)、月考、期考等?？荚囎鳛樵u(píng)價(jià)的方式之一，仍有著不可替代的重要地位，試卷的分量與難易程度，不超越新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容，命題突出教學(xué)重點(diǎn)，難易適度(基礎(chǔ)題70%，中檔題20%，綜合題10%)，注生結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，注重考查學(xué)生的綜合能力。另外，積極探索考試形式的改革，力求考試的全面性、科學(xué)性的人文性。
課堂評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)指標(biāo)：自主學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、質(zhì)疑問題能力、解決問題能力、參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、完成學(xué)業(yè)的態(tài)度。
評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三結(jié)合。
評(píng)價(jià)周期：一個(gè)月一次。
㈣教師工作評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、評(píng)價(jià)原則
⑴、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合的原則。進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，規(guī)范教學(xué)行為，激勵(lì)教師工作主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
⑵、導(dǎo)向與激勵(lì)相結(jié)合的原則。通過本方案，明確教師、學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向，激勵(lì)廣大教師立足本職崗位，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)。
⑶、個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。在重視教師個(gè)人評(píng)價(jià)考核的基礎(chǔ)上，更加重視以班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)和以備課組長(zhǎng)為核心的備課組團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)，通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師整體發(fā)展水平。
⑷、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，采取定性和定量相結(jié)合的方法評(píng)價(jià)，以求得盡可能的科學(xué)與合理。
【關(guān)鍵詞】教育交流 教育思想 學(xué)校管理
Empty one's purse to teach and try to be the messenger of the culture education
------ Report on exchanging the teachers’ work in Xuhui high school in Shanghai
Li QiangKuang Guanpeng
【Abstract】On Oct. 10, 2008, three teachers, Zhang Xiaozhong, Shen Yuehua and Pan Renyong, working for Xuhui high school in Shanghai before, have gone to the trouble of travelling a long distance and reached Chengmai High School in Hainan in the end for Hainan’s education. In the recent three yeas, they have put themselves out of the way to work and have emptied their purse to come here with a result that the advanced culture has been brought to Hainan and new element has been injected into Chengmai and Hainan’s education.
【Keywords】Education communicationEducational ideaSchool management
2008年10月10日上午，省委省政府隆重舉行了“熱烈歡迎上海市支援海南基礎(chǔ)教育的中學(xué)校長(zhǎng)、老師們”的歡迎招待會(huì)，標(biāo)志著瓊滬兩地對(duì)口教育交流新的舉措正式實(shí)施。由于縣委縣政府的積極爭(zhēng)取，澄邁教育得到上海徐匯區(qū)的教育幫教，來澄邁中學(xué)幫教的學(xué)校是滬上名校――上海徐匯中學(xué)，幫教的老師是徐匯中學(xué)校長(zhǎng)助理張小忠老師、數(shù)學(xué)教研組的沈躍華老師和生物教研組的潘仁勇老師。
1．愛崗敬業(yè)，一心撲在工作上?！氨毯＿B天遠(yuǎn)，瓊崖盡是春?！焙Ｄ纤臅r(shí)如春，他們無暇欣賞海南秀美的風(fēng)光，近三個(gè)月來，他們一心撲在工作上，盡顯滬上名師本色。
1．1積極深入課堂聽課，做好聽課后的評(píng)課反饋工作。張老師僅在澄邁中學(xué)聽課節(jié)數(shù)達(dá)65節(jié)以上，張老師的聽課、評(píng)課，注意個(gè)別交流與教研組集中反饋相結(jié)合，既有理念的引領(lǐng)，又有具體操作方法的指導(dǎo)，評(píng)課具體細(xì)致評(píng)到位，使教師真正有所感悟、有所收獲。
據(jù)生物組介紹，課堂教學(xué)方面，潘老師積極深入課堂，認(rèn)真聽我組各位教師的課，并且與上課教師就課堂教學(xué)的開展深入討論，悉心指導(dǎo)。在對(duì)我組教師教育教學(xué)水平肯定的同時(shí)，也提出了寶貴的意見。到目前為止，潘老師在高一和高二年級(jí)就深入課堂聽了59節(jié)課，并就其教學(xué)內(nèi)容多次找相關(guān)老師探討問題。
據(jù)數(shù)學(xué)組介紹，沈老師非常重視課堂教學(xué)，多次聽取了高一和高二兩個(gè)年級(jí)的每一位老師的課，了解了老師和學(xué)生的具體實(shí)際后，與上課教師就課堂教學(xué)進(jìn)行深入的探討，悉心指導(dǎo)，提出寶貴的意見。沈老師聽課節(jié)數(shù)不少于60節(jié)。
1．2關(guān)心教研組、備課組建設(shè)，重點(diǎn)進(jìn)行集體備課指導(dǎo)。三位老師多次主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，指導(dǎo)開展備課組集體備課活動(dòng)。先后在高一、高二年級(jí)進(jìn)行了一次完整的集體備課過程，從主講人選定課題到組員分頭備課、主講人說課，組員補(bǔ)充、主講人整合他人意見再備課、主講人上課、集體評(píng)課，進(jìn)行全程的指導(dǎo)。張老師強(qiáng)調(diào)說，集體備課是提高備課質(zhì)量、提高教學(xué)有效性的有效途徑；是縮小備課組差異、提高整體實(shí)力的有效途徑；是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)合作團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。
1．3做好學(xué)科的示范引領(lǐng)作用。張老師先后對(duì)十篇文章作了說課，針對(duì)教師詩歌教學(xué)和現(xiàn)代文教學(xué)上的困惑，上了詩歌的整合教學(xué)課《說愁》、李煜《虞美人》和現(xiàn)代文深度多元解讀教材課《老王》。為有效引導(dǎo)教師用新課程的理念備好課，寫好教案，提供三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)印發(fā)給語文老師，參考借鑒。
張老師配合縣的師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)教師發(fā)展的需求，通過報(bào)告的形式來促進(jìn)校長(zhǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)，先后作了6場(chǎng)報(bào)告。為盡力做好輻射工作，張老師先后下鄉(xiāng)到石浮中學(xué)、加樂中學(xué)、澄邁二中、澄邁三中、老城中學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；參與澄邁縣的骨干教師引領(lǐng)月活動(dòng)，結(jié)合對(duì)骨干教師引領(lǐng)課的評(píng)課，對(duì)全縣語文教師進(jìn)行如何聽課、評(píng)課的講座。潘老師、沈老師也給各自科組老師上了示范課。
1．4做好“帶徒”工作。“學(xué)然后知不足，跟師傅學(xué)習(xí)雖然辛苦些，但很值得?！睆埨蠋煄У耐降苋~蕓蕓老師、徐文靜老師是這樣說的。張老師總是認(rèn)真地從教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)講起，不放過上課教師的每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句話。張老師認(rèn)為：教師尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，對(duì)學(xué)生在探索過程中遇到的困難和出現(xiàn)的問題要適時(shí)、有效地幫助和引導(dǎo)，并通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)加以解決，這樣進(jìn)行組織和調(diào)動(dòng)，使學(xué)生全體參與到活動(dòng)中，而適時(shí)的評(píng)價(jià)、肯定，又鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，活躍了課堂氣氛。根據(jù)潘老師要求，生物組安排潘老師帶的徒弟是蔡英祥、陳財(cái)兩位老師，潘老師經(jīng)常和徒弟討論具體某課的教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)他們撰寫教案，認(rèn)真聽他們的課，課后進(jìn)行評(píng)析并提出指正意見。受潘老師點(diǎn)撥，他們受益匪淺，教學(xué)水平有了很大提高。
2．辦教育要有鮮明的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。思路決定出路，觀念引領(lǐng)行動(dòng)。他們認(rèn)為學(xué)校教育的成敗、辦學(xué)水平的高低，關(guān)鍵要看學(xué)校、校長(zhǎng)的教育思想和辦學(xué)理念。三位老師帶來了他們的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。
2．1教師要有崇高的敬業(yè)精神。據(jù)上?！傲魧W(xué)”老師反饋的信息，上海老師的敬業(yè)精神讓人欽佩，他們感嘆上海的消費(fèi)水平是海南的五倍，但老師的待遇不及海南的五倍，敬業(yè)精神卻是海南老師的許多倍?！傲魧W(xué)”上海的老師說，一些學(xué)校不要求老師坐班，但老師們都自覺坐班，早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校，一直忙到天黑，備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，就像一個(gè)陀螺不停地圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。
2．2要有鮮明的教育辦學(xué)理念。理念鑄就輝煌。理念是行為的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的教育理念，就沒有正確的教育行為，也就沒有教學(xué)質(zhì)量可言。學(xué)校擁有先進(jìn)的理念，并能將這些先進(jìn)的文化理念轉(zhuǎn)化為師生自覺的行為，這是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。
2．3切實(shí)提高教學(xué)的有效性理念。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量的提升根本在課堂，理念的落實(shí)最終發(fā)生在課堂，因此要圍繞課堂這一中心，扎實(shí)抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。三位老師給我們提出了有效教學(xué)的途徑。
3．加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行精細(xì)化管理，提高學(xué)校的管理效能。
3．1切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，樹立人人都是德育工作者的理念。要把教師的思想教育放在首位。要增強(qiáng)教師競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)。
要建立每周的政治學(xué)習(xí)制度，提高思想道德修養(yǎng)。 提高教師專業(yè)水平，請(qǐng)進(jìn)來走出去，是一種辦法。要重點(diǎn)抓好備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)；班主任、年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)；中層干部隊(duì)伍建設(shè)；年輕教師隊(duì)伍建設(shè)等。
3．2精細(xì)化管理，提高管理效能。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，事事見管理。
管理的關(guān)鍵在落實(shí)。明確職責(zé)，責(zé)任到人。從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起，從小處入手，把細(xì)節(jié)做好，把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。用心、精心做好每一件事。領(lǐng)導(dǎo)、老師都要樹立強(qiáng)烈的管理意識(shí)。要實(shí)行“誰分管的誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗位誰負(fù)責(zé)”、“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制。學(xué)生的管理、班主任年級(jí)組長(zhǎng)的管理、備課組教研組長(zhǎng)的管理、課堂的管理，都應(yīng)細(xì)化、強(qiáng)化。
一學(xué)期以來，我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)黨的教育方針，本著辦人民滿意的教育宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“為每一個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基石”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定不移地推行高效課堂改革和實(shí)施自主管理，不斷優(yōu)化各項(xiàng)工作，提高工作質(zhì)量，提高課堂效益和管理效益。堅(jiān)持依法治校，以德立校，以師強(qiáng)校，以生共校。全體教職工同舟共濟(jì)，開拓進(jìn)取，科學(xué)、民主、平等、向上、奉獻(xiàn)、進(jìn)取已成為學(xué)校發(fā)展的主線?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重點(diǎn)整改，全面推進(jìn)，不斷提高課改實(shí)效
隨著課堂改革的不斷深入，我們意識(shí)到，沒有創(chuàng)新，課堂改革很難保持旺盛的生命力。因此，我們?cè)谌嫔钊胪七M(jìn)課堂改革的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改中出現(xiàn)的日益突出的問題進(jìn)行重點(diǎn)整治，主要開展了以下工作。
1、本學(xué)期教務(wù)處進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，每天由執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師上課情況進(jìn)行抽查，教務(wù)處人員也以教學(xué)活動(dòng)管理月為契機(jī)，加大了對(duì)對(duì)每天的早讀、上課、班自、晚自習(xí)情況進(jìn)行巡堂檢查，同時(shí)，開展了推門檢查教案的活動(dòng)，并如實(shí)做好記錄并進(jìn)行通報(bào)。
2、為了提高我校教師課堂教學(xué)效率，教務(wù)處采取定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式，對(duì)任課教師的教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，評(píng)出等級(jí)，并記錄在案，作為年終教師考核的兩項(xiàng)依據(jù)。通過此舉督促教師備好課，批改好作業(yè)。從檢查的結(jié)果來看，絕大多數(shù)的教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫詳細(xì)的教案，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，常規(guī)工作做得較扎實(shí)。
3、扎實(shí)抓好初三教學(xué)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注初三的教育教學(xué)工作，圍繞“明年中考繼續(xù)創(chuàng)輝煌”做好文章。開學(xué)初及時(shí)制定了初三年級(jí)工作計(jì)劃，召開年級(jí)老師會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì)、制定了學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、明確了工作目標(biāo)，促進(jìn)了教師工作的有序性，鼓足了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和干勁，確保了開學(xué)后初三年級(jí)工作科學(xué)、合理和有序的進(jìn)行。
為了增強(qiáng)初三學(xué)生迎戰(zhàn)中考的信心，激發(fā)學(xué)生沖刺中考的拼搏精神，幫助學(xué)生保持良好備考心態(tài)，積極向上的投入到備考中去，學(xué)校組織了2019年黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“登高望遠(yuǎn)，沖刺中考”為主題的百日誓師大會(huì)。學(xué)校還對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，在科學(xué)春令營(yíng)最終的考核中，我校有16名同學(xué)脫穎而出，被黃石二中提前錄取，錄取的比率達(dá)到47%，名列全市前茅。在今年中考中，我校再創(chuàng)輝煌，23人取得A等級(jí)（全市前200名），預(yù)計(jì)100多人被黃石二中錄取
3、加強(qiáng)集體備課。我校定期組織教師開展集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)各教研組和備課組實(shí)施管理。做到每一次集體備課有計(jì)劃，有主題，有主持人，有簽到表和活動(dòng)照片等過程性資料。
4、推行“青藍(lán)工程”，全面鋪開教學(xué)大比武。學(xué)校不斷擴(kuò)大，新教師數(shù)量不斷增加，學(xué)校組織了“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)活動(dòng)，由名師骨干教師示范、老教師集體展示、青年教師賽課，幫助教師解決課程改革中的困惑和問題。我校于3月至5月歷經(jīng)兩個(gè)多月的時(shí)間在本校舉行了教師教學(xué)比武活動(dòng)。在全體45歲以下參賽教師的積極參與，全體評(píng)委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕。
5、以課題帶動(dòng)教研，以課題提升內(nèi)涵。我校充分發(fā)揮教科研對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的促進(jìn)作用，緊密課題與教學(xué)的關(guān)系，使課題服務(wù)于教學(xué)。我?！睹喿x教學(xué)有效導(dǎo)讀的實(shí)踐研究》國(guó)家級(jí)課題申報(bào)成功，整個(gè)湖北省僅有兩所學(xué)校通過。暑期即將對(duì)“講分合”課題進(jìn)行省級(jí)結(jié)題。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)
“師為校之本”，學(xué)校能否不斷發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的源頭之水，更是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，我校在尊重教師利益追求、優(yōu)化利益結(jié)構(gòu)的同時(shí)，引領(lǐng)教師更多的追求精神利益，堅(jiān)持為教師發(fā)展搭建平臺(tái)，優(yōu)化教師工作動(dòng)力機(jī)制，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)。
1、注重教師特別是黨員教師的政治研修。我校黨總支始終把黨員教育工作放在突出位置，我們以豐富多彩的形式開展黨員教育，如每月抽出一定時(shí)間，或?qū)W習(xí)有關(guān)黨建理論，或觀看黨員教育專題片，或參加一次義務(wù)勞動(dòng)，或組織黨員教師做一節(jié)觀摩課、公開課，或開一次民主生活會(huì)等。認(rèn)真開展，做好會(huì)議記錄；深化黨員公開承諾工作，每位黨員簽訂了公開承諾書，并付之實(shí)施。通過多種形式的教育，使廣大黨員教師始終保持旺盛的戰(zhàn)斗意志和充滿活力的先進(jìn)性，在工作中始終成為廣大教職工的楷模，我校本年度無違紀(jì)黨員。
同時(shí)，我校開展了一系列廉政教育活動(dòng)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。通過召開學(xué)習(xí)有關(guān)文件、專題研討會(huì)、民主生活會(huì)、對(duì)照檢查、公開承諾、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)等，使黨員教師進(jìn)一步受到了深刻教育。
2、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師全面發(fā)展。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;學(xué)校興衰，系于教師，教師素質(zhì)，重在師德。師德師風(fēng)建設(shè)的最終目的，在于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，這是學(xué)校立校之本，興校之源。為此，我們一是建立師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，簽訂教師師德師風(fēng)責(zé)任書，二是在全校黨員干部和教職工中開展以“弘揚(yáng)清正廉潔之風(fēng)、辦好人民滿意教育”為主題的教育活動(dòng)。結(jié)合校園環(huán)境改變和各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，開展形式多樣的廉潔文化活動(dòng)，培育濃厚的校園廉潔文化氛圍。我校除積極開展向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)活動(dòng)外，還注重深入挖掘和培養(yǎng)身邊的先進(jìn)典型，大力弘揚(yáng)正氣，激發(fā)教師的進(jìn)取意識(shí)。三是加強(qiáng)考勤，學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)教職工的考勤，要求教職工請(qǐng)假務(wù)必有請(qǐng)假條，經(jīng)校長(zhǎng)或部門負(fù)責(zé)人簽名后交辦公室存檔。每月辦公室都會(huì)公布教職工的考勤結(jié)果。同時(shí)對(duì)教師侯課、上課、看班、坐班、遲到、早退等情況加強(qiáng)檢查，每天由值班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡堂檢查。
3、關(guān)愛教師，積極主動(dòng)為老師們解決后顧之憂。學(xué)校工會(huì)始終把送溫曖工程作為工會(huì)的常規(guī)性工作來抓，凡教職工有紅、白事時(shí)校工會(huì)都組織人員前往看望慰問。關(guān)心困難職工的生活，堅(jiān)持為教職工尤其為困難職工辦實(shí)事、做好事、解難事、送溫暖。堅(jiān)持在春節(jié)期間對(duì)離退休教師、患病教師慰問，平時(shí)對(duì)患病住院教師能及時(shí)看望慰問，為教師送上關(guān)懷，同時(shí)，在春節(jié)及端午期間對(duì)學(xué)校全體老師進(jìn)行了慰問。
通過以上這些行之有效的措施，我校各項(xiàng)工作獲得了較為長(zhǎng)足的發(fā)展，呈現(xiàn)出人心思上、人心思進(jìn)的發(fā)展勢(shì)頭。在編的教師看到了學(xué)校發(fā)展的希望，聘用教師也能夠把學(xué)校作為自己的歸宿。
三、精細(xì)入微，積極引導(dǎo)，深入實(shí)施學(xué)生自主管理
“給學(xué)生最陽光的青春，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，這是我校德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了促進(jìn)同學(xué)們的全面發(fā)展。我們深入挖掘德育題材，整合各種資源，以自主管理、活動(dòng)育人、文化育人為重點(diǎn)，完善全員育人、全方位育人、全過程育人的機(jī)制，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量的不斷提升，主要開展了以下工作：
1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，全力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。通過“班主任工作交流、班主任會(huì)議論壇、班主任集體備課、等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任。本學(xué)期我們還開展了“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)拜師活動(dòng)，使剛剛走上工作崗位的年輕老師能夠適應(yīng)學(xué)校工作，并且成為班主任的后備力量，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強(qiáng)的教育技藝、奉獻(xiàn)精神及創(chuàng)新意識(shí)的班主任隊(duì)伍。
2、追求班級(jí)管理過程中的自我約束，自我教育，自主管理。為了貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，我校制定了以學(xué)生“自我管理，自我教育”為中心內(nèi)容的值周生檢查制度，團(tuán)委配合政教處共同管理此項(xiàng)工作，我們制定了一系列檢查方案，學(xué)生會(huì)干部和班團(tuán)干部負(fù)責(zé)檢查，工作分配到人。通過值周生檢查學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活情況，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己等最基本的文明習(xí)慣和道德行為，為學(xué)校搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)。鼓勵(lì)同學(xué)們參加籃球俱樂部、書法社團(tuán)、象棋社、合唱團(tuán)等，鼓勵(lì)同學(xué)們開展個(gè)性化特長(zhǎng)活動(dòng)。各學(xué)生社團(tuán)積極主動(dòng)開展活動(dòng)，同學(xué)們豐富了知識(shí)，鍛煉了能力，促進(jìn)了個(gè)性特長(zhǎng)的健康發(fā)展。
4、以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)德育工作的落實(shí)。本學(xué)期我們分別對(duì)七年級(jí)和把年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了戶外拓展研修，打造真正以學(xué)生為本的德育新模式。這已成為我校德育工作的一大特色。學(xué)校還組織學(xué)生參加縣組織部慶祝建黨九十周年文藝演出，參與錄制團(tuán)市委主持的《我和我的祖國(guó)》MV，和黃石電視臺(tái)錄制的五四團(tuán)歌MV。
四、不斷加大投入，改善辦學(xué)條件
我校在強(qiáng)力推進(jìn)教學(xué)改革的同時(shí)，不斷加大辦學(xué)投入，優(yōu)化辦學(xué)條件和校園環(huán)境?？倓?wù)處利用休息時(shí)間，加班加點(diǎn)對(duì)各班教室、寢室的課桌椅、門鎖、柜子、紗門、燈泡、風(fēng)扇、水籠頭等進(jìn)行了全面的維修。按時(shí)對(duì)樹木花卉修剪、施肥、養(yǎng)護(hù)和刷白，對(duì)死樹和枯枝敗葉進(jìn)行了處理，各類樹木花卉保持良好生長(zhǎng)狀態(tài)，校園內(nèi)草木茂盛、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。
校安辦加強(qiáng)了學(xué)校及周邊治安綜合治理。一是實(shí)施了扁平化管理，即行政值日和教師一崗雙責(zé)管理，雙休日，假日安排專人值班。二是添置了安全防范設(shè)備。購買更新了消防設(shè)備，各樓道安裝了警示牌和安全標(biāo)志。三是安全教育經(jīng)常化。每期舉辦安全疏散演練和安全黑板報(bào)，定期舉辦安全主題班會(huì)，使安全教育經(jīng)?；?。四是加強(qiáng)了門衛(wèi)進(jìn)出管理。向保安公司聘請(qǐng)了專職保安，嚴(yán)格實(shí)施“校門出入制度”，保校園一方平安。五是定期開展校園周邊環(huán)境排查。每月校安辦要就校園周邊情況進(jìn)行摸排，發(fā)現(xiàn)可疑人員或隱患及時(shí)采取措施，使隱患滅于萌芽狀態(tài)。切實(shí)維護(hù)了校園秩序，凈化了育人環(huán)境。
教師隊(duì)伍建設(shè)的核心：師德師風(fēng)建設(shè)
在師德師風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校要學(xué)會(huì)落實(shí)“善學(xué)，引導(dǎo)，促成”三步教育，即引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)水平和能力；樹立內(nèi)部典型，引導(dǎo)教師積極向上，見賢思齊；定措施，抓落實(shí)，促成境界的跨越。對(duì)教師的培訓(xùn)要以師德教育為主，培養(yǎng)教師樹立正確的教師觀、學(xué)生觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)、倡導(dǎo)五種從業(yè)精神，即愛崗敬業(yè)精神、愛生如子精神、開拓創(chuàng)新精神、依法治學(xué)精神和無私奉獻(xiàn)精神；開展豐富多彩的活動(dòng)，讓師德建設(shè)寓學(xué)于樂。
教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵：青年教師培養(yǎng)
隨著普通高中教育的進(jìn)一步普及，大量青年教師涌進(jìn)學(xué)校，在給學(xué)校補(bǔ)充進(jìn)大量新生力量的同時(shí)，一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)問題擺在學(xué)校管理者面前：如何加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校管理者要立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，集思廣益，制定切實(shí)可行的“青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案”。筆者在學(xué)校管理實(shí)踐中，大力建設(shè)了“1358”工程。一年教學(xué)入門：學(xué)校組成評(píng)議小組，制定教學(xué)入門的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每位入門教師的授課和教學(xué)常規(guī)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)。未通過的教師，可參加下一年的教學(xué)入門評(píng)價(jià)。三年達(dá)到教師基本功過關(guān)：過關(guān)時(shí)，除按要求講一節(jié)過關(guān)課外，還要青年教師能獨(dú)立完成近三年的高考題目和獨(dú)立承擔(dān)單元測(cè)設(shè)題目的命題工作，教學(xué)常規(guī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，能夠在教學(xué)上“放單飛”。五年力爭(zhēng)成立教學(xué)骨干：學(xué)校每年都進(jìn)行骨干教師評(píng)選，對(duì)按標(biāo)準(zhǔn)入圍的青年教師，仔細(xì)對(duì)比，認(rèn)真篩選，選拔出大家認(rèn)可的骨干教師。對(duì)選拔出的骨干教師，給予精神和物質(zhì)的雙重獎(jiǎng)勵(lì)。八年?duì)巹?chuàng)各級(jí)教學(xué)能手：教學(xué)能手是教育系統(tǒng)對(duì)教師教育教學(xué)能力的最權(quán)威認(rèn)定，學(xué)校支持鼓勵(lì)教師爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)教學(xué)能手，所評(píng)選上的教學(xué)能手在學(xué)校占有一席之地。
“1358工程”既發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、啟用了優(yōu)秀青年教師，又充分發(fā)揮了老教師的傳、幫、帶作用，從而促進(jìn)了學(xué)校整體教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，形成了“培養(yǎng)――使用――激勵(lì)――提高”的良性循環(huán)。
教師隊(duì)伍建設(shè)的動(dòng)力：科研能力培養(yǎng)
一個(gè)有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煴仨毻瓿蓮摹敖?jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。對(duì)學(xué)校而言，要想使教師隊(duì)伍保持充足的后勁和活力，就必須著力于教育科研能力的培養(yǎng)和提高。實(shí)施課題研究要做到“以大帶小”，根據(jù)大課題理出總綱，然后再進(jìn)行細(xì)化分解，將子課題落腳在各教研組、備課組，充分發(fā)揮教研組、備課組的群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧，突發(fā)研究范圍的廣度、研究?jī)?nèi)容的深度和研究學(xué)科的融合度，使科研真正來源于教育教學(xué)實(shí)踐并指導(dǎo)與實(shí)踐，從而帶動(dòng)教育教學(xué)攻克難題。要重視教師外出學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，支持鼓勵(lì)教師外出參加各N學(xué)術(shù)會(huì)議和研究會(huì)，返校后，在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行傳達(dá)、交流、研討，注重教科研的針對(duì)性、實(shí)效性和指導(dǎo)性。學(xué)校要保證科研素材的供應(yīng)，訂閱大量的刊物和教育科研類圖書，并要求教師撰寫與本專業(yè)有關(guān)的教學(xué)論文，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)的全方位、多層次。
教師隊(duì)伍建設(shè)的主題：提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
