發(fā)布時(shí)間：2022-07-18 17:25:22
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的三人搞笑小品劇本樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
時(shí)間：臨近中午
地點(diǎn)：信用社
人物：胡都督——養(yǎng)豬場(chǎng)老板（角色年齡在40歲左右）
朱堅(jiān)強(qiáng)——農(nóng)民
魏熙欣——種植大戶
聞 靜——信用社工作人員
舞臺(tái)上一張辦公桌，一把椅子，營(yíng)業(yè)窗口，窗口外一把長(zhǎng)椅。
背景音樂?！缎麓簶贰?。喜慶氣氛。
聞靜坐在桌子后面辦公。
聞 靜：（直起身體，活動(dòng)活動(dòng)脖子，揉揉肩膀）這幾天工作特別忙，累得我腰酸膀子麻，就是脖子都見長(zhǎng)，為啥？抻的唄！要是平時(shí)都像這幾天人這么多，估計(jì)一年下來我就得成長(zhǎng)頸鹿。（伸脖子的動(dòng)作）人都說有困難找警察，我看是一到過年就找銀行！不過，一看到農(nóng)民的日子一天天富裕起來，我就是再累心里也欣慰呀！這不，又進(jìn)來人了！
胡都督上場(chǎng)。暴發(fā)戶裝扮，胸口貼著倆字：有錢。背后四個(gè)字：就是有錢。手里拿著個(gè)頭比較大的手機(jī)。
魏熙欣上場(chǎng)，喜上眉梢，手里拿著一面錦旗。
朱堅(jiān)強(qiáng)上場(chǎng)，勞動(dòng)服，愁眉苦臉。
三人排隊(duì)。胡都督在前，魏在中，朱在后。
胡都督：現(xiàn)如今，關(guān)系越來越難搞，股票越來越難炒，媳婦越來越難找，駕照越來越難考！不過話又說回來了，難考?xì)w難考，還是得考。這年頭，有錢人都是買房子買車買名表，買完車就在外面把小三找，還美其名曰非誠勿擾！哎呀，我可不行，辦了個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)，靠著信用社貸款，趕上這幾年國家形勢(shì)好逐漸發(fā)展壯大，原來算我和我媳婦才六頭豬，現(xiàn)在不算我們倆都二百多頭了。要是沒有信用社，我和我媳婦現(xiàn)在還得喝西北風(fēng)。不對(duì)，還哪能找著媳婦??！
聞靜看賬目，魏熙欣擺弄著錦旗，朱堅(jiān)強(qiáng)不停的晃動(dòng)身子。
魏熙欣：這年頭，勤勞就能致富，致富還要靠技術(shù)，技術(shù)還得靠項(xiàng)目，項(xiàng)目最終還得靠信用社的服務(wù)！我的種植基地就是靠著信用社的小額貸款，上半年貸款建成基地，下半年就獲得了不錯(cuò)的收益。我是從心眼里感謝呀！這不，送一面錦旗表表心意！
胡都督擺弄著手機(jī)，朱堅(jiān)強(qiáng)兩眼放光的傾聽。
朱堅(jiān)強(qiáng)：（揮舞著胳膊）看著一家家都致了富，我們家一年到頭還是那么點(diǎn)收入。給我急的呀都要學(xué)老母豬去上樹。（學(xué)豬的動(dòng)作，搞笑）這不，親戚朋友都說信用社服務(wù)三農(nóng)，貸款幫我們農(nóng)民來致富，我就尋思養(yǎng)養(yǎng)豬，也要早日走上富裕路。上一回，來貸款，人家給我信用評(píng)估，說我一沒經(jīng)濟(jì)來源二沒生產(chǎn)技術(shù)，信用不夠。我回去之后就進(jìn)了技術(shù)學(xué)習(xí)班，徹底學(xué)好了技術(shù)。
胡都督，魏熙欣，聞靜笑。
聞 靜：（沖胡說）您好，辦什么業(yè)務(wù)？
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魏熙欣：關(guān)鍵時(shí)刻，是信用社向我伸出了援手！
胡都督：還是信用社好哇！
魏熙欣：經(jīng)過評(píng)估考察認(rèn)為我的項(xiàng)目很有發(fā)展?jié)摿?，不需要?dān)保、抵押，手續(xù)簡(jiǎn)單快捷的一次性貸給我10萬元！
朱堅(jiān)強(qiáng)：這么多!那得養(yǎng)多少頭豬哇？
魏熙欣：就是用這筆錢，我只用了兩個(gè)月就建成了種植基地，我抓緊時(shí)間栽種，當(dāng)年就獲得了大豐收，不僅還清了貸款，而且還有盈余。
朱堅(jiān)強(qiáng)：（站起來一挑大拇指）真了不起！你簡(jiǎn)直就是花木蘭重生，穆桂英出山，還珠格格轉(zhuǎn)世，芙蓉姐姐下凡吶！
魏熙欣：我還被鄉(xiāng)里評(píng)為創(chuàng)業(yè)能手呢！
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聞 靜：你的情況我們都了解了，經(jīng)過評(píng)估，可以給你發(fā)放貸款了。（遞給朱一張表）你把這張表格填了，簽上你的名字，就能領(lǐng)到貸款！
朱堅(jiān)強(qiáng)拿起表樂滋滋的到一邊填寫。聞靜數(shù)錢準(zhǔn)備給朱。胡都督擺弄手機(jī)。
魏熙欣：（站起來向前走了兩步，抬起手，作抒發(fā)感情的動(dòng)作）看著眼前這平凡的場(chǎng)景，我突然有種想哭的感覺！朱堅(jiān)強(qiáng)不正像我們艱辛的昨天嗎？而我，正昂首闊步走在今天的路上。胡都督的富裕就是我們——千百個(gè)農(nóng)民，千百個(gè)家庭的明天！
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國慶節(jié)3人小品劇本《誤會(huì)》
甲：唉!幾點(diǎn)了，火車又晚點(diǎn)……(看表張望，著急心態(tài)，火車響了)唱“對(duì)面的火車開過來……”
乙：改革春風(fēng)吹滿地，吹到哪里哪里綠，農(nóng)村舊貌換新顏，沒事出來旅旅游。
丙：“三個(gè)代表”是指導(dǎo)，講到哪里哪里好，四十多年沒來了，巴州變化(還)真不小。
乙：老頭子，這就是湖州嗎?咋到處都是高樓大廈呢?
丙：咋的，你以為，一下火車就是大沙漠，騎著駱駝去逛街嗎?
乙：你當(dāng)初不是給俺這么講的嗎?“面朝黃土背朝天，一覺醒來滿臉沙…….”
丙：那是啥年代的事了，四十多年了，哎呀(方言口頭禪)發(fā)展太快了……這不知真是不是巴州?
乙:老頭子，咱的包包在嗎?可別……
甲：是剛下火車的兩位老人，不是本地人，我去詢問一下!(邊說邊上前)
乙：快快!有人來了。(護(hù)著老伴)
甲：大叔大嬸，你們好(上前握手，有表情)
乙：干啥的!?(防范的表情)
甲：噢，我自我介紹一下吧，我是湖州賓館的接站員，你們一定是來巴州旅游的吧?你們可以到我們的車上休息一下。
丙：哎呀，是湖州，你是湖州賓館的，俺們是……
乙：老頭子，現(xiàn)在騙子多，咱們還是當(dāng)心點(diǎn)。(把老頭子拽到一邊)
丙：噢噢對(duì)對(duì)……
甲：來，大叔，我?guī)湍闾岚?hellip;…..
(兩位老人后退躲開，嘀嘀咕咕)
甲：(朝觀眾)他們還不相信我，以為我是騙子，有我這么帥的騙子嗎，(無奈自嘲，拿出證件上前)大叔大嬸別誤會(huì)，這是我的證件，請(qǐng)看吧。
乙：真是湖州賓館的。
丙：我看他不象是騙子。
甲：大叔大嬸，這回該相信我了吧，你們二老是來探親的還是來旅游的?如果是探親的，我可以把你們安全的送到你們的親人家，而且不收費(fèi)。如果是旅游的，你們可以先住到我們湖州
賓館，那里安全舒適、環(huán)境又好，我還可以給你們做導(dǎo)游呢?
丙:哎呀，這城市發(fā)展了，文明也上去了。真的嗎，太好了……
乙：(對(duì)老子說，還是不太相信小伙子)去去!眼下有這好事?小姑娘，那你能說說你們湖州有什么旅游的好地方?
甲：這樣吧，大叔大嬸，外面風(fēng)大，你們得注意身體，先到車上來休息一下，我慢慢說給你們聽。
丙：老伴你看，湖 州人多好呀，別瞎疑了。
乙：小伙子是挺有人味的，(甲疑惑)噢是人情味，人情味的。那就先上車，量你也不能把俺們咋的。
甲：哎這就對(duì)了，來我來給你提包。(說著上前向丙提包)
乙：別動(dòng)，俺們可以提的動(dòng)。(護(hù)著老伴一起上了車)
甲：(笑說)大叔大嬸，我看你們一定是來旅游的，我就簡(jiǎn)單介紹一下我們巴州的旅游景點(diǎn)，不是吹的，湖州的大山、大湖、樣樣都值得夸，值得看。那水平如鏡的
太湖，雄偉壯觀的
藏龍百瀑，全國聞名的安吉竹博園，還有湖州三絕：塔中有塔的飛英塔，廟里有廟的府廟，橋里有橋的潮音橋。你沒聽說過嗎?上有天堂，下有蘇杭。天堂中央湖州風(fēng)光嘛!(很榮耀)
乙：噢喲，一套一套的，你知道的還不少呢，不知道是不是真的。
丙：喂，小姑娘，你能帶我們?nèi)タ纯磫?
甲：大叔大嬸，當(dāng)然可以，不過別著急，你們要相信我的話，可以先住在我們湖州賓館，我們?yōu)槟銈儼才藕靡磺行谐?。保證你們吃好、玩好、住得好、服務(wù)更是沒得說，怎么樣?
乙丙：相信相信(太好了太好了)說到吃我們還真的有些餓了。(一起搶著說)乙：俺聽說湖州的周生記餛飩很好吃。哪兒有賣的?(迫切)
甲：噢喲，周生記餛飩算什么?還有丁蓮芳千張包呢!(乙丙二老直搖頭)那百魚宴你們就更沒有聽說過吧?
乙：什么什么，百魚宴?一桌都是魚吃的完嗎?(看著丙說，丙：是呀是呀)
甲：哈哈，吃不完可以打包嘛
丙：打包?打包可以打出這個(gè)來嗎、
乙：傻老頭子，，打包就是把菜裝起來帶回家。(覺得自己聰明了)
甲：我們這里還有一種時(shí)尚快餐呢!
乙：什么?
丙：時(shí)尚快餐?
乙：那是什么東西?
丙：肯德基!
肯德基!?反正沒有俺家的本雞好吃!
甲：是嗎大叔，你來過湖州嗎?
丙：噢，那是四十年前了。
乙：早就聽說湖州發(fā)展特別快，旅游風(fēng)景特別多，所以這次旅游非要來湖州看看。
甲：大叔大嬸，你們來對(duì)了，在你們住進(jìn)我們湖州賓館的房間時(shí)，這些新鮮的水果早以給你們準(zhǔn)備好了，到時(shí)你們可以慢慢品嘗。
丙：好好好，小姑娘，我們現(xiàn)在就走吧?(乙丙迫不及待)
甲：好，我們走
丙：哎，哎小姑娘，那些姑娘小伙在干什么?
甲：噢，那是我們社區(qū)的居民們?yōu)樾麄髌胀ㄔ捙e辦文藝演出呢!
乙丙：快快，我們下車要過去。(起身往姑娘小伙中走，姑娘們也邊跳邊迎上來圍成圈)
甲：(也很高興)大叔大嬸，慢著點(diǎn)
國慶無賊(之今年國慶不打劫)
人物：甲——王小二，青年流氓
乙——胖子，初中生
丙——男警察
時(shí)間：某天下午
地點(diǎn)：某公園
甲上，嘴里叼著煙
甲：呀呀個(gè)呸的，最近中國國際打劫協(xié)會(huì)整了一個(gè)文件，說什么為了迎接國慶和十七大的召開，決定07年國慶期間不打劫，還搞了個(gè)口號(hào)叫：今年國慶不打劫。真他爺爺?shù)挠魫灠?，人家國慶是有補(bǔ)貼的，可是我們做賊的不打劫靠什么吃飯，今天玩麻將把身上的錢全給輸光了，連女朋友也輸了。還好，上次讓老子逮到一胖小子，這回要好好敲他一筆。不行(把煙掐了)，我得防他一手(躲到椅子后面)。
乙上，垂頭喪氣(小品劇本)
乙：哎呀，你說我怎么這么倒霉，上回被一個(gè)臭流氓給逮住，死活榨了我兩百元，這回他又達(dá)電話到我家，還彬彬有禮的說
甲接上
甲：不好意思，您的保護(hù)費(fèi)已到期，為了您的正常生活和生命安全請(qǐng)盡快續(xù)費(fèi)。胖子!(乙回頭，沒發(fā)現(xiàn)人，甲從椅子后面走出來)就叫你呢，死胖子。剛才說我什么呢?
乙：哎呀，是王老大啊，怎么躲到下面去了(指椅子)。
甲：(故裝神秘)老大我剛剛打劫過銀行。(掏出煙讓乙點(diǎn)上)
乙：(大吃一驚)打~~~打劫銀行。
甲：那是小本買賣，老大我以前還在大西北待過呢!
乙：大~~~大西北。
甲：不和你廢話，錢呢?
乙：(到處找)錢，老大我真的沒錢啊!
甲：沒錢?沒錢你敢長(zhǎng)這么胖?
乙：冤枉啊，我這不是基因~突變嘛!
甲：(咳嗽)基因突變?
乙：對(duì)，對(duì)。
甲：那好，我就再給你一次機(jī)會(huì)，我現(xiàn)在數(shù)到十，只要你從我眼前消失了，這錢我不要了。
乙：好，就這么說定了。(做準(zhǔn)備工作)
甲：預(yù)備，開始，二，四，六，八，十(速度由慢到快)。
[乙一臉無奈
甲：沒得說了吧(掏出一張紙)，簽個(gè)名吧。(乙簽名)念!
乙：本人在打賭中輸給王老二250元，口說無憑，字據(jù)為證。
甲：(手機(jī)響)什么，三缺一，我跟你說，我這輩子再也不玩麻將了，什么，小麗也去，那好吧，啊?還要等一個(gè)小時(shí)?那好吧，就這樣拉!(對(duì)乙)半個(gè)小時(shí)后來這交錢，懂嗎?
乙：老大，我實(shí)在是
甲：(轉(zhuǎn)身)千萬不要告密，我最狠打小報(bào)告的人了，上次有個(gè)小子敢告密，你猜怎么著?
乙：怎么著?
乙：怎么著?
甲：哎呀，那個(gè)慘喲，他們家四口人，連帶兩條狗都被我，做了!不和你廢話(下場(chǎng))
乙：完拉~~~~~~~~
[丙上,
丙：現(xiàn)在都說“建設(shè)和諧社會(huì)”，作為一名社區(qū)的民警，路見不平、拔刀相助、替天行道、除暴安良是我的職責(zé)。(聽見乙哭)小朋友你迷路了嗎?
乙：你才迷路了呢!
丙：考試不及格了嗎?
乙：今天沒考試。
丙：那你哭什么啊?有人欺負(fù)你嗎?
乙：我就喜歡哭，你管得著嗎?又不是警察!
丙：巧了，我就是警察。
乙：哎呀!真是“林子大了什么鳥都有”，光天化日之下居然敢冒充人民警察!
丙：我真是
乙：假警察。
丙：(掏出證件)這個(gè)是真的吧!(掏出手銬)這個(gè)沒得說了吧。說吧，什么事。
乙：我，有(猶猶豫豫)
丙：你說不說?不說我可走拉!
乙：有~~~~有人打劫我。
丙：劫財(cái)還是劫色?
乙：當(dāng)然是劫財(cái)拉，什么眼神啊。
丙：他長(zhǎng)什么樣?
乙：他，你真是警察嗎?怎么沒穿警服?
丙：下班拉，當(dāng)然不穿警服。
乙：警察下班了還辦案不?
丙：你可真羅嗦!他長(zhǎng)什么樣?
乙：他，他有這么高(比手勢(shì))，這么壯(比手勢(shì))。第一次他要了我50元，第二次他要了150元。這次他要250元，可我這回真的沒錢啊。
丙：他什么時(shí)候來拿錢?
乙：半個(gè)小時(shí)吧，人就快來了。
丙：等他一露面我就把他逮住，不就結(jié)了嗎?
乙：不行，不行啊，萬一要是沒抓住他把柄，又把他給放了，那我可就完拉，他可什么都干過!
丙：他都干過什么?
乙：搶劫銀行，燒殺擄掠，所到之處，那是寸草不生啊!聽說，還在大西北待過呢!
丙：還是個(gè)頑固分子，這樣吧，你先勾引他打劫你，我再一把把他抓住，不就完了嗎!
乙：好，豁出去了，不行啊，不行啊，要是被他發(fā)現(xiàn)了，那我可就真完了，他可殺過四個(gè)人和兩條狗呢!
丙：怕什么，我可練過的。
乙：練過天馬流星拳嗎?
丙：沒有。
乙：練過佛山無影腳嗎?
丙：沒有。
乙：那至少看過葵花寶典吧。
丙：你羅不羅嗦?一會(huì)人來了。
乙：人來拉。
[乙欲跑，被丙一把抓住
丙：怕什么，有我呢。
乙：(顫抖)不怕。
[甲上，丙躲到椅子后面去
乙：(拍甲肩膀)小王，你來拉3人搞笑小品劇本《國慶無賊》(之今年國慶不打劫) 文章3人搞笑小品劇本《國慶無賊》(之今年國慶不打劫)
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甲：(一把把乙提起)你不要命拉，小王，也是你叫的嗎?
乙：老~~~~~~老大
甲：錢呢?
乙：老大，我實(shí)在是
甲：恩(瞪乙)
乙：有錢(掏出兩塊錢給甲)
甲：兩塊錢，你耍我啊!我可是一個(gè)很理智的流氓，欠債還錢。
乙：老大，今天國慶節(jié)人家銀行放假了，拿不了錢。
甲：少跟我來這套，銀行放假提款機(jī)可沒有放假。再不把錢拿出來我就滅了你。
乙：啊呸，王老二，你不要欺人太甚，今天我就跟你拼了。(回頭看發(fā)現(xiàn)丙不在)哎呀，媽呀，出人命了。
甲：臭小子，別跑，要是整不死你，我王字倒過來寫。
[丙從椅子后面站出來，乙躲到丙后面去
丙：別動(dòng)，我是警察。(甲轉(zhuǎn)身想跑，丙跑過去將甲制服)聽說你還打劫過銀行。
甲：我有骨質(zhì)疏松癥啊。
丙：(拷上甲)聽說還在大西北待過。
甲：我那不是響應(yīng)國家號(hào)召，支援大西北嘛!
丙：聽說還殺過四個(gè)人和兩條狗。
甲：我那是嚇唬他的。
乙：那打劫銀行呢?
甲：我要是打劫銀行，還缺你那一點(diǎn)錢嗎?
丙：你那點(diǎn)事，我們還是清楚的，至于要在里面待幾年，那就要看你交代的程度拉。
甲：我說，我都說。本人王小二，男性，未婚，年齡17，星座不祥。
乙：那你也不比我大多少啊!
甲：我那不是激素吃多了嘛!
丙：看來你是不想太早出去拉。
乙：對(duì)，判他無期，不，死刑，緩刑兩年。
甲：(欲暈倒)我還年輕(欲跪下)
丙：(扶起甲)沒那么嚴(yán)重。
丙：(指乙)到底你是警察還是我是警察?
乙：當(dāng)然您才是貨真價(jià)實(shí)、童叟無欺、如假包換的人民警察。
丙：那你就在一旁聽著，嘰哩瓜拉什么?
乙：我不就想他在里面多呆兩年嗎?
甲：臭小子，你也夠毒的。我王某人落到今天這個(gè)地步。你也有責(zé)任
乙：啊呀，還反咬一口。
丙：別打岔，讓他繼續(xù)說。
甲：要不是你軟弱可欺，我會(huì)屢屢得手，不可自拔。
乙：你的意思是我把你引入歧途?
甲：如果你當(dāng)時(shí)稍微反抗一下，或許我就收手了。沒想到你小子真不是男人，隨便嚇唬一下，就得手了。
丙：也是，你說你長(zhǎng)這么胖，膽子怎么這么小?
乙：冤枉啊，我從小一心向佛，螞蟻都沒殺過幾只。
丙：少貧嘴，話說回來，這事你也有責(zé)任
乙：我是受害者啊!
丙：要不是你逆來順受，任人宰割，才會(huì)助長(zhǎng)他(指甲，甲抬頭挺胸)神氣什么啊你?助長(zhǎng)他的囂張氣焰。
乙：那我該怎么辦?
丙：當(dāng)然是借助老師或家長(zhǎng)與其周旋到底，決不妥協(xié)。
甲：對(duì)，決不妥協(xié)。
乙：決不妥協(xié)，(押上甲)走。
甲：去哪?
關(guān)鍵詞：快樂課堂資源準(zhǔn)備建構(gòu)方式教師素質(zhì)
“快樂”教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教育界正深入探討的最熱門課題。筆者從事初中思想品德課教學(xué)多年，欲就新課程實(shí)施中所積累的點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊枷肫返抡n中“快樂”教學(xué)的一些不成熟想法。
一、營(yíng)造“快樂課堂”的資源準(zhǔn)備
1.建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系
這是政治課堂實(shí)行快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨(dú)尊的臭架子，不要害怕學(xué)生“造反”，來挑戰(zhàn)你的權(quán)威。讓學(xué)生知道三人行必有我?guī)?，老師也有不如學(xué)生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨(dú)到的見解可以放膽在課堂上發(fā)表?？偠灾?，師生間平等了，教學(xué)才能“快樂”起來。
2.搜集充分的“快樂”素材
這是思想品德課“快樂”教學(xué)的必備條件。“快樂”教學(xué)離不開“快樂”的素材，不要等到上課時(shí)，臨時(shí)抱佛腳去瞎編幾個(gè)。每天都要上課，如何搜集這么多的“快樂”素材呢？這就需要我們平時(shí)注意多多積累。搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想。比如，細(xì)心留意身邊或社會(huì)中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報(bào)紙；上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)資料；電視、廣播等媒體上的獲知等。但有一點(diǎn)都必須做，就是要把獲取的信息資料及時(shí)記錄在案，并進(jìn)行必要的加工處理或篩選。
二、建構(gòu)“快樂課堂”的若干方式
1.創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景
這是進(jìn)行“快樂”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。
以人教版思想品德第八冊(cè)（上）第七課《友好交往禮為先》的教學(xué)為例。教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)“快樂”的能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。以下是這堂課教學(xué)的簡(jiǎn)要片段實(shí)錄：課前，我叫同學(xué)們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設(shè)置成一個(gè)比賽場(chǎng)地。上課后，我宣布今天要搞一次公關(guān)禮儀大賽，最終將根據(jù)各參賽同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)出最佳，并授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”之稱號(hào)。然后我拿出事先準(zhǔn)備好的寫有情景考題的紙片放在一個(gè)密封箱里，并說明比賽規(guī)則：（1）每位同學(xué)均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后，根據(jù)考題的要求進(jìn)行即興表演；（2）歡迎其它同學(xué)上臺(tái)客串配角，并允許適當(dāng)“刁難”參賽選手，以考驗(yàn)選手的禮儀水平；（3）由同學(xué)推選出的5名相對(duì)客觀公正的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并由評(píng)委給參賽對(duì)方打分以決定比賽結(jié)果。好多同學(xué)在聽完比賽規(guī)則后早已躍躍欲試，5位被推選為評(píng)委的同學(xué)也已正經(jīng)八百地坐到了主席臺(tái)上開始等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓贰背踔械皆S多有關(guān)禮儀的知識(shí)，也明白了許多做人的道理，這比教師一個(gè)人力竭聲嘶說教式的教學(xué)效果要好的多。
2.列舉“快樂”的教學(xué)案例
政治課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說明，才能讓學(xué)生理解明白。我們?cè)诒ＷC合適的前提下盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個(gè)有趣的案例就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)行積極思考。濃厚興趣是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。
例如，人教版八年級(jí)上冊(cè)第十課《誠信做人到永遠(yuǎn)》這課的教學(xué)時(shí)，我們可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因?yàn)榻?jīng)常撒謊而鼻子變長(zhǎng)的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。
3.借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段
現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。同樣，我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行“快樂”教學(xué)。
同樣是《誠信做人到永遠(yuǎn)》這一課的教學(xué)，可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞趙本山的著名小品《賣拐》?！翱鞓贰钡男∑否R上會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“誠信”的討論上來。
4.給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”
同志說創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識(shí)，所以在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂”的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。
三、“快樂課堂”建構(gòu)的教師素質(zhì)要求
1.教師應(yīng)具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力
教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何，完全取決于課任教師的課堂管理能力。最好的劇本假如沒有遇到一個(gè)好的導(dǎo)演等于白搭。教師就好比導(dǎo)演，一堂課準(zhǔn)備的最充分，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的多完美，如果沒有一個(gè)較強(qiáng)課堂管理能力的老師來把握同樣也不會(huì)好到哪里去的。我們都有過類似體會(huì)，本以為準(zhǔn)備十分充分的一堂課上下來卻發(fā)現(xiàn)根本無法達(dá)到我們預(yù)期的效果。那是因?yàn)槲覀兝蠋熢谡n堂教學(xué)管理中無法正確引導(dǎo)好課堂中“快樂”的氣氛，導(dǎo)致“快樂”演變成混亂，無法把持。結(jié)果，每個(gè)人都“快樂”著自己的“快樂”，課堂基本思路沒有按照我們預(yù)先設(shè)計(jì)的思路走，出現(xiàn)教學(xué)失控。所以，進(jìn)行快樂教學(xué)還必須要求教師具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力，能夠輕松駕馭課堂這架“快樂”馬車，不然“快樂”不但沒有成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相反成了教學(xué)活動(dòng)的混亂制造者。如果是這樣，還不如不要所謂的“快樂”教學(xué)。
2.教師課前應(yīng)進(jìn)行充分備課
充分預(yù)測(cè)、充分研究、加強(qiáng)知識(shí)貯備。假如一堂課是一次戰(zhàn)爭(zhēng)，那備課就是戰(zhàn)前的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段。大家都知道沒有充分的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備是要打敗仗的。所以，備好課是關(guān)鍵。
3.要求教師富有個(gè)人魅力
知識(shí)的淵博、富有感染力、親和力，和較強(qiáng)的責(zé)任心的思想品德教師更能在“快樂教學(xué)”中游刃有余?！翱鞓贰苯虒W(xué)法是對(duì)那些傳統(tǒng)的、按部就班的、無所用心的教師是極大挑戰(zhàn)和否定，只有高素質(zhì)的、全身心投入到教學(xué)中的、知識(shí)和技能全面的教師才有資格、才有能力采用這種教學(xué)方法，勝任這種教學(xué)工作。
總之，挖掘思想品德課教學(xué)中的“快樂”因素，讓學(xué)生在樂中學(xué)，能收到事半功倍的效果。實(shí)踐證明，幽默風(fēng)趣的老師很容易得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重；而充滿歡聲和笑語的課堂更能激起學(xué)生的求知欲望和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力。師能在樂中教，生能在樂中學(xué)，不亦樂乎！
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：初中政治
快樂教學(xué)
方法
一、建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造“快樂”教學(xué)氣氛
這是思想品德課堂實(shí)行快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨(dú)尊的架子，不要害怕學(xué)生“造反”，來挑戰(zhàn)你的權(quán)威。讓學(xué)生知道三人行必有我?guī)?，老師也有不如學(xué)生的地主，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨(dú)到的見解，可以放膽在課堂上發(fā)表?？偠灾?，師生間平等了，教學(xué)才能“快樂”起來。
二、搜集充分的“快樂”素材
這是思想品德課“快樂”教學(xué)的必備條件?！翱鞓贰苯虒W(xué)離不開“快樂”的素材，這就需要我們平時(shí)注意多多積累。比如細(xì)心留意身邊或社會(huì)中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報(bào)紙；上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)資料；電視、廣播等媒體上的獲知等等，但有一點(diǎn)都必須做，就是要把獲取的信息資料及時(shí)記錄在案，并進(jìn)行必要的加工處理或篩選。
三、建構(gòu)“-陜樂”的教學(xué)方式，使學(xué)生樂在學(xué)中
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的課堂。經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。
1、創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景。
這是進(jìn)行“快樂”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。
以人教版思想品德第八冊(cè)（上）第七課《友好交往禮為先》的教學(xué)為例。教師可創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)“快樂”的能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與的教學(xué)情景。以下是這堂課教學(xué)的簡(jiǎn)要片段實(shí)錄：課前，讓同學(xué)們把課桌椅子搬到旁邊，中間空出一塊地方設(shè)置成一個(gè)比賽場(chǎng)地。上課后，教師宣布今天要搞一次公關(guān)禮儀大賽，最終將根據(jù)各參賽同學(xué)的表現(xiàn)評(píng)出最佳，并授予“公關(guān)小姐”或“公關(guān)先生”的稱號(hào)。然后教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有情景考題的紙片放在一個(gè)密封箱里，并說明比賽規(guī)則：（1）每位同學(xué)均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后根據(jù)考題的要求進(jìn)行即興表演；（2）歡迎其他同學(xué)上臺(tái)客串配角，并允許適當(dāng)“刁難”參賽選手，以考驗(yàn)選手的禮儀水平；（3）由同學(xué)推選出的5名相對(duì)客觀公正的同學(xué)擔(dān)任評(píng)委，并由評(píng)委給參賽對(duì)方打分以決定比賽結(jié)果。好多同學(xué)在聽完比賽規(guī)則后早已躍躍欲試，5位被推選為評(píng)委的同學(xué)也已坐到了主席臺(tái)上開始等待比賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)凇翱鞓贰敝械玫皆S多禮儀的知識(shí)，也明白了許多做人的道理，這比教師一個(gè)人費(fèi)力的說教式的教學(xué)效果要好的很多。
2、列舉“快樂”的教學(xué)案例。
思想品德課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說明，才能讓學(xué)生理解明白。我們?cè)诒ＷC合適的前提下盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個(gè)有趣的案例就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)行積極思考。濃厚興趣是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。例如，在進(jìn)行《誠信做人到永遠(yuǎn)》這課的教學(xué)時(shí)，我們可選著名童話《木偶奇遇記》里主人公皮諾曹因?yàn)榻?jīng)常撒謊而鼻子變長(zhǎng)的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)誠信問題的沉思，感悟誠信的重要性。
3、借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。同樣，我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行“快樂”教學(xué)。如進(jìn)行《誠信做人到永遠(yuǎn)》這一課的教學(xué)時(shí)，可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞小品《賣拐》?！翱鞓贰钡男∑否R上會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“誠信”的討論上來。
4、給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)濃厚興趣。
創(chuàng)新意識(shí)潛伏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，老師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識(shí)，所以在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，教師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。
四、
“快樂”教學(xué)對(duì)思想品德課教師的要求
1、要求思想品德課教師具備較強(qiáng)的教學(xué)管理能力。
教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何，完全取決于任課教師的課堂管理能力。最好的劇本假如沒有遇到一個(gè)好的導(dǎo)演等于白搭。教師就好比導(dǎo)演，一堂課準(zhǔn)備的最充分，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的多完美，如果沒有一個(gè)較強(qiáng)課堂管理能力的教師來把握同樣也不會(huì)好到哪里去的。
2、要求思想品德課老師課前進(jìn)行充分備課、充分預(yù)測(cè)、充分研究、知識(shí)準(zhǔn)備要充足。
假如一堂課是一次戰(zhàn)爭(zhēng)，那備課就是戰(zhàn)前的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段。大家都知道沒有充分的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備是要打敗仗的。所以備好課是關(guān)鍵。
課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，從而提高課堂教學(xué)效率。
關(guān)鍵字中學(xué)思想品德；教學(xué)法
【中圖分類號(hào)】G623.15文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1673-8500（2013）01-0134-01
孩子的天性都是好玩、愛動(dòng)的，快樂的感受是更好地學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動(dòng)時(shí)，他們便會(huì)全情投入，還會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在課堂教學(xué)中，就必須為孩子創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以興趣促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，從而提高課堂教學(xué)效率?！翱鞓贰苯虒W(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代教育界正深入探討的最熱門課題，近年來，也有豐碩的研究成果見諸報(bào)刊?，F(xiàn)在我也就自己在新課程實(shí)施中所積累的點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔兴枷肫返抡n中“快樂”教學(xué)的一些不成熟想法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是對(duì)學(xué)生宣傳“假大空”的套話，進(jìn)行機(jī)械式地灌輸，教育效果不理想。那么如何營(yíng)造“快樂課堂”？
1建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造“快樂”教學(xué)氣氛
這是政治課堂實(shí)行快樂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。老師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨(dú)尊的臭架子，不要害怕學(xué)生“造反”，來挑戰(zhàn)你的權(quán)威。讓學(xué)生知道三人行必有我?guī)?，老師也有不如學(xué)生的地方，師生之間是平等、民主、和諧的，有什么獨(dú)到的見解可以放膽在課堂上發(fā)表?？偠灾瑤熒g平等了，教學(xué)才能“快樂”起來。
2搜集充分的“快樂”素材
這是思想品德課“快樂”教學(xué)的必備條件?！翱鞓贰苯虒W(xué)離不開“快樂”的素材，不要等到上課時(shí)，臨時(shí)抱佛腳去瞎編幾個(gè)。每天都要上課，如何搜集這么多的“快樂”素材呢？這就需要我們平時(shí)注意多多積累。搜集素材的途徑有很多，只要我們肯用功去做去想。比如細(xì)心留意身邊或社會(huì)中的一些活生生的案例；多看一些書籍、雜志和報(bào)紙；上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)資料；電視、廣播等媒體上的獲知等等。但有一點(diǎn)都必須做，就是要把獲取的信息資料及時(shí)記錄在案，并進(jìn)行必要的加工處理或篩選。
3建構(gòu)“快樂”的教學(xué)方式，使學(xué)生樂在學(xué)中
積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在于學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)課堂，建構(gòu)師生、生生交往互動(dòng)的課堂。經(jīng)營(yíng)的主導(dǎo)者是教師，理念是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，途徑在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，落腳點(diǎn)則是學(xué)生在快樂中發(fā)展。
3.1創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景。這是進(jìn)行“快樂”教學(xué)的基本方法。新課標(biāo)明確指出：教師的任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投入到豐富多彩、充滿活力的課堂教學(xué)活動(dòng)中去，并以其親身生活實(shí)踐為基礎(chǔ)，從中體驗(yàn)并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力、知識(shí)等方面獲得全面發(fā)展。
3.2列舉“快樂”的教學(xué)案例。政治課本中有許多的知識(shí)點(diǎn)需要舉例說明，才能讓學(xué)生理解明白。我們?cè)诒ＷC合適的前提下盡量選取“有趣”而能發(fā)人深省的案例顯得尤為重要。往往一個(gè)有趣的案例就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注，并進(jìn)行積極思考。濃厚興趣是學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。例如，八年級(jí)上冊(cè)第十課《誠信做人到永遠(yuǎn)》這課的教學(xué)時(shí)，我們可選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因?yàn)榻?jīng)常撒謊而鼻子變長(zhǎng)的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。
3.3借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學(xué)效果。同樣，我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行“快樂”教學(xué)。同樣是《誠信做人到永遠(yuǎn)》這一課的教學(xué)，可先借助多媒體教學(xué)手段讓學(xué)生欣賞趙本三的著名小品《賣拐》。“快樂”的小品馬上會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并投入到本課焦點(diǎn)話題“誠信”的討論上來。
3.4給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的“快樂”，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。同志說創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。創(chuàng)新意識(shí)潛藏于每個(gè)學(xué)生的頭腦中，教師要努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尊重和保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。人人都希望被別人賞識(shí)，所以在教學(xué)中，哪怕是微不足道的見解，老師也要給予充分地肯定，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功的“快樂”，覺得自己有能力，能勝任，有獨(dú)創(chuàng)性。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的這種“快樂”的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造天賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激起更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。
4“快樂”教學(xué)要求思想品德課教師具備以下條件
4.1要求思想品德課教師具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何，完全取決于課任教師的課堂管理能力。最好的劇本假如沒有遇到一個(gè)好的導(dǎo)演等于白搭。教師就好比導(dǎo)演，一堂課準(zhǔn)備的最充分，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的多完美，如果沒有一個(gè)較強(qiáng)課堂管理能力的老師來把握同樣也不會(huì)好到哪里去的。我們都有過類似體會(huì)，本以為準(zhǔn)備十分充分的一堂課上下來卻發(fā)現(xiàn)根本無法達(dá)到我們預(yù)期的效果。那是因?yàn)槲覀兝蠋熢谡n堂教學(xué)管理中無法正確引導(dǎo)好課堂中“快樂”的氣氛，導(dǎo)致“快樂”演變成混亂，無法把持。結(jié)果，每個(gè)人都“快樂”著自己的“快樂”，課堂基本思路沒有按照我們預(yù)先設(shè)計(jì)的思路走，出現(xiàn)教學(xué)失控。所以，進(jìn)行快樂教學(xué)還必須要求教師具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)管理能力，能夠輕松駕馭課堂這架“快樂”馬車，不然“快樂”不但沒有成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相反成了教學(xué)活動(dòng)的混亂制造者。如果是這樣，還不如不要所謂的“快樂”教學(xué)。
4.2要求思想品德課教師課前進(jìn)行充分備課、充分預(yù)測(cè)、充分研究、知識(shí)準(zhǔn)備要充足。假如一堂課是一次戰(zhàn)爭(zhēng)，那備課就是戰(zhàn)前的戰(zhàn)略準(zhǔn)備階段。大家都知道沒有充分的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備是要打敗仗的。所以備好課是關(guān)鍵。
4.3要求教師富有個(gè)人魅力，比如知識(shí)的淵博、富有感染力、親和力，和較強(qiáng)的責(zé)任心?！翱鞓贰苯虒W(xué)法是對(duì)那些傳統(tǒng)的、按部就班的、無所用心的教師是極大挑戰(zhàn)和否定，只有高素質(zhì)的、全副身心投入到教學(xué)中的、知識(shí)和技能全面的教師才有資格、才有能力采用這種教學(xué)方法，勝任這種教學(xué)工作。
思想品德課的快樂教學(xué)中，我們還必須注意以下問題：
1.切記對(duì)“快樂”教學(xué)的適度把握，如果“快樂”無度，不注意對(duì)“快樂”的及時(shí)引導(dǎo)，結(jié)果“快樂”會(huì)演變成一場(chǎng)災(zāi)難，導(dǎo)致教學(xué)失控。
2.注意“快樂”素材的適用性。“快樂”教學(xué)以快樂為載體來達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，“快樂”只是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，而不是為了“快樂”而“快樂”。有些老師不注意對(duì)“快樂”素材的適用性把握，全憑心血來潮，不管對(duì)本課有關(guān)還是無關(guān)，想到什么有趣都講。結(jié)果學(xué)生是樂了個(gè)前府后仰，但卻感覺與本課知識(shí)無任何關(guān)系，有點(diǎn)不知所謂。這樣的“快樂”只會(huì)被證明是一種嘩眾取寵而無聊的舉止。