發(fā)布時(shí)間：2023-07-13 16:43:17
序言：寫作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的德育的基本問(wèn)題樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：Flash；文本框；動(dòng)作腳本
中圖分類號(hào)：TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）25-0056-03
Flash的動(dòng)作腳本ActionScript（簡(jiǎn)稱AS）為我們提供了各種命令，運(yùn)算符以及對(duì)象，我們可以使用AS在Flash中實(shí)現(xiàn)許多交互功能。Flash中有三種文本類型：靜態(tài)文本、輸入文本和動(dòng)態(tài)文本，靜態(tài)文本僅僅用于輸入需要顯示的文字，輸入文本用于數(shù)據(jù)的輸入，動(dòng)態(tài)文本內(nèi)容根據(jù)AS的指示變化而變化。文本框除了利用Flash提供的文本工具創(chuàng)建外，還可以利用AS進(jìn)行創(chuàng)建，利用文本工具只能在設(shè)計(jì)階段創(chuàng)建，比較直觀簡(jiǎn)單，屬性設(shè)置可以利用屬性面板進(jìn)行，利用AS可以在動(dòng)作腳本運(yùn)行期間動(dòng)態(tài)創(chuàng)建，比較靈活，但使用的屬性設(shè)置只能通過(guò)代碼進(jìn)行。本程序把創(chuàng)建文本的兩種方法相結(jié)合靈活的實(shí)現(xiàn)了練習(xí)題中的某些功能。
1 程序的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
1.1 程序?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)
程序的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)用戶能夠選擇做練習(xí)題的數(shù)目，程序根據(jù)用戶所選擇的練習(xí)題目數(shù)隨機(jī)的出加減乘除四則運(yùn)算練習(xí)題。
1.2 程序主要的處理函數(shù)
1） Math.random（）函數(shù)與Math.round（）函數(shù)：這兩種函數(shù)結(jié)合使用產(chǎn)生隨機(jī)的運(yùn)算數(shù)。
2） addEventListener（）函數(shù)：此函數(shù)是偵聽(tīng)器函數(shù)或事件處理函數(shù)，本程序中用了addEventListener（）函數(shù)的鍵盤事件處理和鼠標(biāo)事件處理。
3） String （）函數(shù)與Number （）函數(shù)：文本框中的數(shù)據(jù)是字符型數(shù)據(jù)，進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)需要數(shù)字型數(shù)據(jù)，利用這兩種函數(shù)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)字和字符之間的轉(zhuǎn)換。
4） gotoAndStop（）函數(shù)與stop （）函數(shù)：本程序中stop（）函數(shù)用來(lái)使Flash停留在當(dāng)前幀，gotoAndStop（）函數(shù)是用來(lái)跳轉(zhuǎn)到指定幀并停留在指定幀。
1.3 程序的設(shè)計(jì)
本程序共分為三個(gè)界面：在第一個(gè)界面上用戶可以輸入需要做的練習(xí)題的數(shù)目，只能輸入1-30之間的數(shù)值，輸錯(cuò)會(huì)有提示，輸完題目數(shù)后，按開始答題按鈕進(jìn)入第二個(gè)界面；在第二個(gè)界面上會(huì)先隨機(jī)出現(xiàn)第一道練習(xí)題，界面上方會(huì)顯示出共需要做幾道題，同時(shí)會(huì)顯示當(dāng)前做的是第幾道題，當(dāng)用戶輸完當(dāng)前題目的計(jì)算結(jié)果按 enter鍵后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)隨機(jī)的出下一道任意類型的練習(xí)題，當(dāng)最后一題做完后自動(dòng)進(jìn)入第三界面；在第三個(gè)界面上有兩個(gè)選擇按鈕，第一個(gè)按鈕是查看結(jié)果按鈕，點(diǎn)擊它可以查看所有做過(guò)的題目以及正誤判斷，第二個(gè)按鈕是重新做題按鈕，點(diǎn)擊它可以回到第一個(gè)界面重新開始做題，同時(shí)界面三上方會(huì)顯示出用戶做題所用的時(shí)間。
1.4 程序的實(shí)現(xiàn)過(guò)程
程序共分為三個(gè)界面，所以需要在新建的Flash文檔的時(shí)間軸面板的圖層1上創(chuàng)建三個(gè)關(guān)鍵幀，每一個(gè)關(guān)鍵幀實(shí)現(xiàn)一個(gè)界面的建立。
1） 界面一的建立
選中第一幀關(guān)鍵幀，在窗口舞臺(tái)上我們利用文本框和按鈕創(chuàng)建如下圖1的界面。
打開動(dòng)作面板輸入以下代碼：
stop（）；
var N，tishi；
tishi=new TextField（）； //生成文本域
tishi.defaultTextFormat = new TextFormat（"黑體"，20，0xff0000）； //設(shè)置文本格式
tishi.x = 200； tishi.y = 200； //設(shè)置文本在舞臺(tái)上的位置
mb.addEventListener（MouseEvent.CLICK ，f1）； //設(shè)置按鈕mb的鼠標(biāo)偵聽(tīng)事件
function f1（evt：MouseEvent）
{N = Number（shumu.text）； //把輸入文本框中內(nèi)容轉(zhuǎn)成數(shù)字放入變量N
if （N>30||N==0） //輸入數(shù)字錯(cuò)誤分支
{ tishi.text = "請(qǐng)輸入1-30之間的數(shù)字！"； tishi.autoSize = TextFieldAutoSize.CENTER；
addChild（tishi）； gotoAndStop（1）；}
else { tishi.text = ""； } gotoAndStop（2）； } //輸入數(shù)字正確分支
2） 界面二的建立
選中第二幀關(guān)鍵幀，在窗口舞臺(tái)上利用文本框創(chuàng)建如下圖2的界面，界面上顯示的文字和符號(hào)皆由靜態(tài)文本框完成，如上述圖1。
打開動(dòng)作面板輸入以下代碼：
var timestart；
var now：Date = new Date（）；
timestart = now.hours * 3600 + now.minutes * 60 + now.seconds； //記錄做題開始時(shí)間
var i=0，m，n，t，j = 0；
var textStr：String = "+-×÷"； //定義符號(hào)字符
txt1.text = String（Math.round（Math.random（） * 100））； //隨機(jī)取初始算式的運(yùn)算數(shù)1
txt2.text = String（Math.round（Math.random（） * 100））； //隨機(jī)取初始算式的運(yùn)算數(shù)2
fuhao.text = textStr.charAt（i）； //取初始算式的運(yùn)算符號(hào)
j = j + 1；
tishu.text = N； tihao.text = j； //記錄題目總數(shù)和題號(hào)數(shù)
var TextSprite：Array = new Array（）； //定義數(shù)組TextSprite，用于存放做題記錄
var num = 0；
txt.addEventListener（KeyboardEvent.KEY_DOWN， KeyDown）； //設(shè)置鍵盤偵聽(tīng)事件
function KeyDown（e：KeyboardEvent）：void
{ if （e.keyCode == Keyboard.ENTER） //以下是按鍵盤上enter鍵所執(zhí)行的操作
{ num=Number（txt.text）；
TextSprite[j-1] = new TextField（）； //數(shù)組TextSprite中每一元素生成一個(gè)文本域
if（（txt.text.length ！=0）&&（（i==0&&m+n==num）||（i==1&&m-n==num）||（i==2&&m*n==num）||（i==3&&m/n==num））） //判斷輸入內(nèi)容是否與左邊算式相等
{TextSprite[j - 1].text = txt1.text + fuhao.text + txt2.text + "=" + txt.text+" "+"√"；}
//輸入結(jié)果正確記錄下當(dāng)前所做題目及答案并判斷為正確
else
{TextSprite[j - 1].text = txt1.text + fuhao.text + txt2.text + "=" + txt.text+" "+"×"；}
//輸入結(jié)果錯(cuò)誤記錄下當(dāng)前所做題目及答案并判斷為錯(cuò)誤
txt.text = ""； //清除上一次輸入的答案，為下一道題做準(zhǔn)備
m = Math.round（Math.random（） * 100）； //隨機(jī)取下一道題的運(yùn)算數(shù)1放入變量m
n = Math.round（Math.random（） * 100）； //隨機(jī)取下一道題的運(yùn)算數(shù)2放入變量n
i = Math.round（Math.random（） * 3）； //隨機(jī)取下一道題的運(yùn)算符號(hào)的序號(hào)
if （m
while （i==3）
{ if （m%n==0&&n！=0）{ break； }
else
{ m = Math.round（Math.random（） * 100）； n = Math.round（Math.random（） *100）； }
}//符號(hào)為除號(hào)時(shí)除法算式應(yīng)沒(méi)有余數(shù)，如果取的數(shù)不滿足條件需要重新再取
txt1.text = String（m）； //運(yùn)算數(shù)1賦給txt1
txt2.text = String（n）； //運(yùn)算數(shù)2賦給txt2
fuhao.text = textStr.charAt（i）； //運(yùn)算符號(hào)賦給fuhao
j = j + 1； tihao.text = j； //取得當(dāng)前題號(hào)
if （j>N）{ gotoAndStop（3）； } //做完用戶輸入的題目數(shù)后轉(zhuǎn)到界面三
}}
3） 界面三的建立
選中第三幀關(guān)鍵幀，在窗口舞臺(tái)上我們利用文本框和按鈕創(chuàng)建如圖3的界面。
打開動(dòng)作面板輸入以下代碼：
var nowt：Date = new Date（）；
yongshi.text = String（nowt.hours * 3600 + nowt.minutes * 60 + nowt.seconds - timestart）；
mb1.addEventListener（MouseEvent.CLICK ，f3）； //設(shè)置按鈕mb1的鼠標(biāo)偵聽(tīng)事件
function f3（evt：MouseEvent）
{var d = 0；
for （var k：uint=0； k
{ TextSprite[k].defaultTextFormat = new TextFormat（"黑體"，20，0xff0000）；
TextSprite[k].text = TextSprite[k].text；
if （k%2==0）{ TextSprite[k].x = mb1.x+100； TextSprite[k].y = mb1.y - 25 + d； }
else{ TextSprite[k].x = mb1.x+250； TextSprite[k].y = mb1.y - 35 + d； }
//if-else語(yǔ)句把TextSprite數(shù)組中的記錄結(jié)果分成奇偶兩列顯示
TextSprite[k].autoSize = TextFieldAutoSize.LEFT；
addChild（TextSprite[k]）；
d = d + 10；}}
mb2.addEventListener（MouseEvent.CLICK ，f2）； //設(shè)置按鈕mb2的鼠標(biāo)偵聽(tīng)事件
function f2（evt：MouseEvent）
{for （var k：uint=0； k
gotoAndStop（1）；}
2 結(jié)論
本文利用Flash的動(dòng)作腳本實(shí)現(xiàn)了文本框交互式練習(xí)題，程序中需要注意幾點(diǎn)：第一，在CS3以上版本中，輸入文本框和動(dòng)態(tài)文本框沒(méi)有字體只允許輸入顯示制作時(shí)輸入的數(shù)據(jù)，解決辦法是嵌入字體或是在文本屬性中改為使用設(shè)備字體；第二，本程序中的輸入文本框需在屬性面板中把輸入行設(shè)為單行；第三，可以添加一些動(dòng)作腳本使程序更加完善，如：txt.restrict="0-9"限制輸入文本框只能輸入數(shù)字，txt1.borderColor = 0xff0000可設(shè)置文本框的外邊框顏色，txt1.backgroundColor = 0x00FF00可設(shè)置文本框的內(nèi)部填充顏色，等等。把Flash的三種文本類型結(jié)合使用，可以制作出豐富多彩的文本框交互效果。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 階梯函數(shù) 連續(xù)型隨機(jī)變量 邊緣分布
中圖分類號(hào)：O211.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.04.026
Abstract This paper discussed some properties of the distribution function of continuous random variables and discrete random variables， and to explore the probability of the two-dimensional continuous random variable in arbitrary curve is zero and the and one dimensional continuous random variable relationship. These problems are a few concepts between contact the basic problem description， but also in teaching easy to overlook problems. For this reason， to collate， to have a more clear understanding of random variables.
Key words step function； continuous random variable； marginal distribution
概率論是研究隨機(jī)現(xiàn)象的科學(xué)，通俗地講，就是研究某種現(xiàn)象或某個(gè)事件發(fā)生的可能性大小，比如投擲硬幣，出現(xiàn)正、反面的可能性有多大；在路上，偶遇一個(gè)孕婦，那么此孕婦生男孩和生女孩的可能性又各有多大？這個(gè)可能性就是概率論學(xué)科要研究的最主要目標(biāo)――概率，那么要如何研究事件的概率問(wèn)題，這就需要把隨機(jī)現(xiàn)象引入到一個(gè)合理有效、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系中，在這個(gè)過(guò)程中，隨機(jī)變量就像一座橋梁或基石，在理論研究中起著無(wú)可替代的作用。隨機(jī)變量從本質(zhì)上看就是一個(gè)函數(shù)，或者更加清楚準(zhǔn)確地描述為：從由隨機(jī)試驗(yàn)的結(jié)果構(gòu)成的樣本空間到實(shí)數(shù)上的一對(duì)一或多對(duì)一的映射。正是由于隨機(jī)變量的存在，隨機(jī)現(xiàn)象的研究中才將高等數(shù)學(xué)引入到了整個(gè)理論體系中，使得概率論學(xué)科獲得了巨大的進(jìn)步。隨機(jī)變量在我們的教學(xué)過(guò)程中，一般只討論兩種典型情形：離散型隨機(jī)變量和連續(xù)型隨機(jī)變量。在概率論的講解過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)離散型隨機(jī)變量的定義淺顯而直觀，易于理解和接受， 而連續(xù)型隨機(jī)變量的定義則有些抽象了。對(duì)連續(xù)型隨機(jī)變量的深層次理解，嚴(yán)重依賴于對(duì)高等數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容的理解，尤其是對(duì)積分和各種函數(shù)知識(shí)的掌握。另外，無(wú)論是離散型隨機(jī)變量還是連續(xù)型隨機(jī)變量，我們的主要目標(biāo)都要研究其概率的取值情況，也就是隨機(jī)變量的概率分布情況，因此在本文中我們主要討論的內(nèi)容就是隨機(jī)變量的分布函數(shù)的一些特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)概率分布函數(shù)的詳細(xì)分析，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)隨機(jī)變量，尤其是連續(xù)型隨機(jī)變量的認(rèn)識(shí)，本文將幾個(gè)關(guān)于概率分布的基本問(wèn)題進(jìn)行整理和歸納，其中第一個(gè)問(wèn)題分別討論了離散型隨機(jī)變量和連續(xù)型變量的分布函數(shù)的基本特點(diǎn)；第二個(gè)問(wèn)題討論了一維、二維連續(xù)型隨機(jī)變量在什么情況下，概率的取值為零；第三個(gè)問(wèn)題討論了二維連續(xù)型隨機(jī)變量與邊緣分布之間的關(guān)系。在下文中，我們將以上三個(gè)問(wèn)題逐一加以討論。
第一個(gè)問(wèn)題：離散型隨機(jī)變量的分布函數(shù)是階梯函數(shù)，連續(xù)型隨機(jī)變量的分布函數(shù)是連續(xù)函數(shù)。這個(gè)結(jié)論正確嗎？其逆命題成立嗎？
這里，我們首先要明確階梯函數(shù)的定義。定義在區(qū)間[]上的函數(shù)，如果存在有限個(gè)分點(diǎn) = …，在每個(gè)開區(qū)間（）， 上取常數(shù)，則稱之為階梯函數(shù)。將此定義推廣到無(wú)限區(qū)間上時(shí)，只要求滿足在任意有限區(qū)間上如上定義（參見(jiàn)王梓坤（1996））即可?？傊?，無(wú)論有限情形還是無(wú)限情形，從圖像上看，階梯函數(shù)都會(huì)出現(xiàn)階梯形狀。 故而，當(dāng)離散型隨機(jī)變量取有限個(gè)值時(shí)，容易知道其分布函數(shù)一定是階梯函數(shù)；然而當(dāng)其取值為可列多個(gè)值時(shí)，則不一定是階梯函數(shù)了。
例： 定義一個(gè)取值于（0，1）中的有理數(shù) （互質(zhì)）的離散型隨機(jī)變量如下：
= ，
其中 = ， 為（0，1）上的有理數(shù)集。
顯然，此隨機(jī)變量確定的分布函數(shù)在區(qū)間（0，1）上的有理數(shù)點(diǎn)處都發(fā)生跳躍，其圖象無(wú)法形成階梯形狀，也就不是階梯函數(shù)。另外，更多的例子可以在朱作賓（1984）中找到。
這個(gè)問(wèn)題的反向結(jié)論則顯然是成立的，即如果一個(gè)分布函數(shù)是一個(gè)單調(diào)上升且右連續(xù)的階梯函數(shù)時(shí)，則與其對(duì)應(yīng)的隨機(jī)變量一定是離散型的，并且隨機(jī)變量的取值點(diǎn)就是跳躍間斷點(diǎn)。
那么連續(xù)型隨機(jī)變量的情形又是怎樣呢？ 連續(xù)型隨機(jī)變量的分布函數(shù)是一個(gè)變上限積分函數(shù)，一定是連續(xù)的，但其反向，則不然。如果一個(gè)分布函數(shù)連續(xù)且在每一點(diǎn)都可導(dǎo)，那么其導(dǎo)數(shù)就是對(duì)應(yīng)的密度函數(shù)，也就是這個(gè)分布函數(shù)一定是連續(xù)型隨機(jī)變量的分布函數(shù)。然而，將此結(jié)論中的可導(dǎo)條件稍微弱化一點(diǎn)，改成幾乎處處可導(dǎo)，則結(jié)論不成立。一個(gè)例子可以參見(jiàn)桂春燕（2015）。這個(gè)例子是基于康托爾集構(gòu)造的，其過(guò)程比較繁瑣，本文只介紹一下該例子的構(gòu)造思想。其具體思路為：在非康托爾集上按特定規(guī)則定義為常數(shù)（該常數(shù)與點(diǎn)所在的區(qū)間有密切聯(lián)系），而在康托爾集上定義為由非康托爾集上的常數(shù)序定的上確界（極限值）以保證連續(xù)， 通過(guò)這種方法構(gòu)造的函數(shù)在非康托爾集上可導(dǎo)且導(dǎo)數(shù)為零，在康托爾集上不可導(dǎo)，而康托爾集為零測(cè)集，也就是說(shuō)，我們得到了一個(gè)幾乎處處可導(dǎo)且導(dǎo)數(shù)幾乎處處為零的分布函數(shù)，故這個(gè)分布函數(shù)不是連續(xù)型隨機(jī)變量的分布函數(shù)。
第二個(gè)問(wèn)題：一維連續(xù)型隨機(jī)變量在任意一點(diǎn)的概率為零，這是一個(gè)顯然的事實(shí)。那么這個(gè)結(jié)論推廣到多維情形又如何呢？是否可以推廣為二維連續(xù)型隨機(jī)變量在任意曲線上的概率為零？
這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)是考慮一個(gè)二元可積函數(shù)在曲線上的二重積分問(wèn)題，而在二維空間內(nèi)曲線的測(cè)度一般為零，比如常見(jiàn)的冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)等初等函數(shù)確定的曲線，此時(shí)上述推廣的結(jié)論是成立的。然而，數(shù)學(xué)常常會(huì)有讓人驚訝的奇妙之處。事實(shí)上，曲線的測(cè)度不一定是零， 一個(gè)有趣的例子就是皮亞諾曲線（可參見(jiàn)那湯松（1965））。關(guān)于此曲線的一種經(jīng)典的構(gòu)造方法是通過(guò)把一個(gè)正方形分割成4個(gè)小正方形，然后將小正方形的中心點(diǎn)相連，此過(guò)程不斷重復(fù)遞歸，取極限后，可構(gòu)造出一條曲線，該曲線可以覆蓋整個(gè)正方形。這種語(yǔ)言描述顯得有點(diǎn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，趙明方（1965）給出了一類皮亞諾曲線的解析表達(dá)式，其具體定義如下：
在閉區(qū)間[0，2]上，令
且 = ，是整數(shù)，是[0， 36]上任意的一個(gè)實(shí)數(shù)。 再令
= ， =
從而可由， 構(gòu)造出一條曲線：，趙明方（1965）證明了此曲線就是正方形[0，1][0，1]上的皮亞諾曲線，可以表示正方形中的任何一個(gè)點(diǎn)。因此，如果在某個(gè)正方形上定義一個(gè)服從二維均勻分布的隨機(jī)變量，則其在對(duì)應(yīng)的皮亞諾曲線上的概率為1。不過(guò)，這種曲線是極其特殊的，值得更進(jìn)一步的研究和討論。為避開這種特殊情形，我們可以限制曲線為可由一元參數(shù)方程確定的光滑曲線，此時(shí)光滑曲線的面積（測(cè)度）一定為零，那么我們的結(jié)論在光滑曲線上就一定是成立的，也就是說(shuō)二維連續(xù)型隨機(jī)變量在光滑曲線上的概率一定為零。
第三個(gè)問(wèn)題：二維連續(xù)型隨機(jī)變量的邊緣分布是否一定對(duì)應(yīng)連續(xù)型隨機(jī)變量？反之， 如果邊緣分布都對(duì)應(yīng)連續(xù)型隨機(jī)變量，其二維隨機(jī)變量是否一定是連續(xù)型的？
這一個(gè)問(wèn)題的前半部分的答案是肯定的。事實(shí)上，假設(shè)二維隨機(jī)變量的密度函數(shù)為，則的邊緣分布為
= ，
故存在一個(gè)非負(fù)函數(shù) = 滿足連續(xù)型隨機(jī)變量的定義。然而，其反向結(jié)論則不成立，可見(jiàn)下面的例子。
例：假設(shè)隨機(jī)變量服從參數(shù)為1的指數(shù)分布，，則二維隨機(jī)變量的分布函數(shù)為：
此時(shí)， = 0， 從而不存在一個(gè)滿足二維連續(xù)型隨機(jī)變量的定義的非負(fù)二元函數(shù)，即不是二維連續(xù)型隨機(jī)變量。
以上幾個(gè)問(wèn)題，是概率論教學(xué)過(guò)程中需要留意的幾個(gè)小問(wèn)題，這些問(wèn)題因?yàn)槎际窃诜浅Ｒ?guī)情形下出現(xiàn)，往往容易忽視，故而在學(xué)習(xí)研究概率論的過(guò)程中，要始終保持謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度，既要對(duì)知識(shí)有直觀的認(rèn)識(shí)，又要嚴(yán)格對(duì)待理論體系的嚴(yán)密邏輯。
參考文獻(xiàn)
[1] 王梓坤.隨機(jī)過(guò)程通論.北京師范大學(xué)出版社，1996：73.
[2] 朱作賓.關(guān)于離散型分布函數(shù)的一個(gè)問(wèn)題.安徽師大學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），1984：19-21.
[3] 桂春燕.連續(xù)的分布函數(shù)與連續(xù)型隨機(jī)變量的關(guān)系. 安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015.21（1）：101-102.
同傳統(tǒng)會(huì)計(jì)一樣，會(huì)計(jì)演進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自社會(huì)環(huán)境的變化和人們認(rèn)識(shí)程度的深化。三維會(huì)計(jì)的提出不是憑空的幻想，而是基于以下背景：
1、價(jià)值空洞和投資者的困惑
新技術(shù)革命以來(lái)，企業(yè)似乎紛紛開始沿著一條偏離人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀念的軌跡發(fā)展起來(lái)。傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)資源（現(xiàn)金、存貨、設(shè)備等）的經(jīng)濟(jì)重要性在下降，而商標(biāo)、專利、商譽(yù)等無(wú)形資產(chǎn)開始顯現(xiàn)其價(jià)值代表的姿態(tài)。尤其是企業(yè)的人力資源，更是成為企業(yè)價(jià)值的首要源泉。但是人力資源與無(wú)形資產(chǎn)不同的是，后者經(jīng)過(guò)與實(shí)踐的長(zhǎng)期相互作用已被傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)系統(tǒng)所吸納，而前者卻一直沒(méi)有被正式納入財(cái)務(wù)報(bào)告的信息范疇。雖然企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表并求反映人力資源的信息，但由于企業(yè)人力資源差異帶來(lái)的未來(lái)現(xiàn)金流的明顯差異卻是客觀存在的。這一表現(xiàn)在企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表外的信息卻被理性的投資者所捕捉，于是，投資者紛紛開始偏離企業(yè)報(bào)表中資產(chǎn)的價(jià)值數(shù)據(jù)，將資源投向其認(rèn)定為人力資源價(jià)值高的企業(yè)。從而，企業(yè)的投資價(jià)值與企業(yè)報(bào)表中資產(chǎn)價(jià)值的巨額差異出現(xiàn)了，并呈現(xiàn)出隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)形態(tài)的到來(lái)日益擴(kuò)大的趨勢(shì)。最有說(shuō)服力的可能是廣為引用的微軟和英特爾的例子。這兩家公司的賬面價(jià)值之低與其市場(chǎng)價(jià)值之高，形成強(qiáng)烈的對(duì)比反差。這種差異就像一個(gè)巨大的價(jià)值空洞，讓傳統(tǒng)會(huì)計(jì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)真實(shí)反映企業(yè)價(jià)值的目標(biāo)。
面對(duì)這一價(jià)值空洞，投資者顯得有些無(wú)所適從。那些習(xí)慣依賴會(huì)計(jì)信息的投資者發(fā)現(xiàn)他們所依賴的信息越來(lái)越失去相關(guān)性。眾多的投資者在越來(lái)越大的不確定性面前要比以往更加依賴主觀的臆斷。但有一點(diǎn)是非常明確的，就是他們希望得到比現(xiàn)有會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)所提供的新的更加值得依賴的會(huì)計(jì)信息，以解決由于企業(yè)價(jià)值空洞帶來(lái)的困惑。
2、對(duì)價(jià)值創(chuàng)造和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)的逐步深化
價(jià)值從何而來(lái)？什么是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的本質(zhì)？馬克思為我們做出了這樣的解答：勞動(dòng)是價(jià)值的源泉，生產(chǎn)力的基本要素包括三個(gè)：勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象，其中勞動(dòng)者即人的要素是首要的，他們是生產(chǎn)工具的創(chuàng)造者和使用者，是對(duì)勞動(dòng)對(duì)象加以改造的主體因素，在生產(chǎn)過(guò)程中起決定作用。但縱觀人類漫長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的，我們看到的卻是另一番景象：資源和資本被看成是價(jià)值的源泉而被人熱烈追逐，價(jià)值的源泉——行為被視而不見(jiàn)，而創(chuàng)造價(jià)值的主體——?jiǎng)趧?dòng)者更是淪為自然資源和資本的奴隸，被資源和資本的主人當(dāng)作他們的“會(huì)說(shuō)話的工具”看待。奴隸主、封建主和資本家用殘酷的剝削展示了他們的“財(cái)富創(chuàng)造更多的財(cái)富”的野蠻邏輯，用勞動(dòng)人民的斑斑血淚證明著物力資本對(duì)人力資本的強(qiáng)權(quán)支配。1776年，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)。斯密在《國(guó)富論》中提出了組織和社會(huì)將從勞動(dòng)分工中獲得經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的精彩觀點(diǎn)，第一次從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度人的行為對(duì)價(jià)值的作用；隨后羅伯特。歐文則認(rèn)識(shí)到“關(guān)注雇員對(duì)企業(yè)是有利的”，開始關(guān)注人不同于機(jī)器的因素，反對(duì)殘酷剝削；泰勒通過(guò)對(duì)工人生產(chǎn)行為仔細(xì)的觀察研究，把他們的行為和價(jià)值聯(lián)系起來(lái)考察和管理，創(chuàng)造了管理，用奇跡般的生產(chǎn)效率在歷史上第一次證明了人的因素與物的因素的不同。隨后由霍桑實(shí)驗(yàn)開始的行為科學(xué)則更科學(xué)、更廣泛地揭示了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)面貌，推動(dòng)了人們觀念的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。人們開始逐步認(rèn)識(shí)到人和人的行為在價(jià)值創(chuàng)造中的重大作用和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人和物的結(jié)合體的真實(shí)面目。而促使人力真正擺脫物力束縛的動(dòng)力，則是生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，使得知識(shí)和技能成為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的關(guān)鍵，也使得智力勞動(dòng)超越體力勞動(dòng)成為勞動(dòng)的主要形式。實(shí)踐證明，勞動(dòng)越是體現(xiàn)與勞動(dòng)資料不同的特性，就越是獲得擺脫資本對(duì)它的控制的能力。可以展望，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將使勞動(dòng)恢復(fù)其價(jià)值源泉的真實(shí)地位，使勞動(dòng)者成為資本的主人；它還將揭示經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的人和物統(tǒng)一體的真實(shí)面貌，使得研究人、關(guān)心人、造福人、發(fā)展人成為企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主題，使得人和人的行為的信息成為企業(yè)信息系統(tǒng)最重要的組成部分。
3、管理領(lǐng)域的嶄新變革
伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和物力資本中心觀向人力資本中心觀的轉(zhuǎn)變，管理領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變革。決策者和管理者逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)人的管理才是企業(yè)管理的中心所在?！捌髽I(yè)再造”、“立體管理”、“流程重組”、“第五項(xiàng)修煉”、“經(jīng)營(yíng)未來(lái)”等一系列理論與都蘊(yùn)涵著對(duì)人及其組織變革、改進(jìn)人的行為以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的思想。這使得人及其行為的信息成為企業(yè)高層管理者迫切的需求。團(tuán)隊(duì)組織、虛擬組織、無(wú)邊界組織等新型組織形式的出現(xiàn)使得管理人員與被管理人員的界限變得模糊，服從命令的管理模式逐漸向自我取向的管理模式過(guò)渡。這又使得以往只需要服從命令不需要自我調(diào)整行為的企業(yè)員工面臨自我決策、自我調(diào)節(jié)行為的新任務(wù)。
管理理論和方式的發(fā)展及管理組織形態(tài)的變革，帶來(lái)了對(duì)會(huì)計(jì)信息的需求變化：一是會(huì)計(jì)信息需求類型的增加，個(gè)人或組織的行為的價(jià)值信息成為新的需求熱點(diǎn)；二是會(huì)計(jì)信息使用者的擴(kuò)大，全體員工也成為信息使用者。這種新的信息需求為三維會(huì)計(jì)的發(fā)展和變革提供了動(dòng)力。
4、新的產(chǎn)權(quán)主體和新的產(chǎn)權(quán)界定
知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以智力資源的占有、配置，以科學(xué)技術(shù)為主的知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用消費(fèi)為重要因素的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了產(chǎn)權(quán)關(guān)系的重大變化。如果說(shuō)產(chǎn)權(quán)觀念的產(chǎn)生是產(chǎn)權(quán)關(guān)系的第一次革命，而產(chǎn)權(quán)的多元化和所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離是產(chǎn)權(quán)關(guān)系的第的話，那么在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，產(chǎn)權(quán)關(guān)系將迎來(lái)它的第三次革命，那就是勞動(dòng)者將憑借他們的勞動(dòng)在歷史上第一次成為產(chǎn)權(quán)主體。土地、資本與勞動(dòng)，被古典經(jīng)濟(jì)學(xué)稱為社會(huì)生產(chǎn)的三大要素。人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史告訴我們，在人類不同的發(fā)展時(shí)期，這三大要素扮演著不同的角色，而圍繞企業(yè)的產(chǎn)權(quán)，要素的所有者不斷地進(jìn)行著重復(fù)的博弈，博棄的結(jié)果決定了產(chǎn)權(quán)分布。由于稀缺性的要素往往在社會(huì)生產(chǎn)中扮演著決定性的關(guān)鍵角色，這種關(guān)鍵角色使得這些稀缺性的要素所有者在重復(fù)博弈中取得優(yōu)勢(shì)地位，并借此取得社會(huì)生產(chǎn)中的支配性產(chǎn)權(quán)。在奴隸社會(huì)，自然資源相對(duì)豐富，而勞動(dòng)力十分短缺，誰(shuí)擁有勞動(dòng)力，誰(shuí)就在社會(huì)生產(chǎn)中擁有產(chǎn)權(quán)。因此，擁有大量奴隸的奴隸主就成為產(chǎn)權(quán)主體。發(fā)展到以農(nóng)牧業(yè)為主的封建社會(huì)之后，勞動(dòng)力資源增長(zhǎng)，相對(duì)勞動(dòng)力而言土地成為最主要的生產(chǎn)資源（在人口密集的地區(qū)例如東南沿海、印度兩河流域等地區(qū)更是如此），而地主憑借其對(duì)土地的所有權(quán)成為自然經(jīng)濟(jì)時(shí)期最主要的產(chǎn)權(quán)主體。發(fā)展到以傳統(tǒng)工商業(yè)為主的資本主義社會(huì)，資本成為制約社會(huì)生產(chǎn)的關(guān)鍵要素，而資本家就憑借其資本所有權(quán)成為商品經(jīng)濟(jì)時(shí)期最主要的產(chǎn)權(quán)主體。千百年來(lái)，這種在生產(chǎn)要素所有者之間的博弈從來(lái)沒(méi)有結(jié)束過(guò)，只是不斷地達(dá)到暫時(shí)的均衡，然后隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各要素之間的相對(duì)地位的變化，又開始了一輪新的博弈。但是，以往的博弈結(jié)果有個(gè)共同的特點(diǎn)：無(wú)論是奴隸主、地主還是資本家，都是以物力資源所有者的身份牢牢占據(jù)著產(chǎn)權(quán)主體的支配地位，而勞動(dòng)者基本上只在物力資源所有者的支配下得到僅僅賴以生存的生活資料。當(dāng)人類進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)階段，新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)讓人們能夠以從未有過(guò)的效率創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富，也使財(cái)富的分配逐步走向公平。其中最大的原因是，這是一個(gè)以知識(shí)的生產(chǎn)分配為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，知識(shí)和智力將超越物力資源成為社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)的關(guān)鍵，人力資本對(duì)企業(yè)利潤(rùn)創(chuàng)造的貢獻(xiàn)超過(guò)了物力資本，這將使得擁有知識(shí)的勞動(dòng)者逐漸在產(chǎn)權(quán)的連續(xù)博弈中取得優(yōu)勢(shì)地位，憑借其勞動(dòng)歷史性地第一次成為企業(yè)的產(chǎn)權(quán)主體。這是生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)產(chǎn)權(quán)分配影響的必然結(jié)果。
勞動(dòng)者成為產(chǎn)權(quán)主體帶來(lái)了新的信息要求。作為新的產(chǎn)權(quán)主體的勞動(dòng)者和原有的產(chǎn)權(quán)主體都要求企業(yè)的會(huì)計(jì)能提供真實(shí)可靠的計(jì)量有關(guān)生產(chǎn)要素貢獻(xiàn)的信息，以便進(jìn)行產(chǎn)權(quán)界定和收益分配，維護(hù)自身的利益。而不同生產(chǎn)要素的貢獻(xiàn)得到正確計(jì)量也是企業(yè)能獲得較高的生產(chǎn)效率進(jìn)而在激烈競(jìng)爭(zhēng)中得以生存的必要條件。對(duì)于這一點(diǎn)，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家早有所論述。他們認(rèn)為，企業(yè)活動(dòng)實(shí)際上是不同要素所有者的合作過(guò)程，合作能利用彼此的比較優(yōu)勢(shì)，這種合作生產(chǎn)叫做“隊(duì)生產(chǎn)”。但“隊(duì)生產(chǎn)”遇到的主要問(wèn)題是生產(chǎn)率的計(jì)量問(wèn)題，因?yàn)槿绻煌|(zhì)的生產(chǎn)要素其生產(chǎn)率在生產(chǎn)中能夠得到精確的話，組織就能夠根據(jù)其生產(chǎn)率提供相應(yīng)的報(bào)酬，要素之間的合作所產(chǎn)生的比較優(yōu)勢(shì)就完全實(shí)現(xiàn)，生產(chǎn)率就很高，如果經(jīng)濟(jì)組織的計(jì)量能力很差，報(bào)酬與生產(chǎn)率之間只有松散的關(guān)系，生產(chǎn)率就較低。因此，勞動(dòng)者產(chǎn)權(quán)大小及比例如何確定？收益如何分配？這是產(chǎn)權(quán)主體和產(chǎn)權(quán)關(guān)系變化后的知識(shí)經(jīng)濟(jì)中的新型企業(yè)面臨的亟需解決的重大問(wèn)題。
5、計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)空前發(fā)展是三維會(huì)計(jì)的技術(shù)支撐
一種理論或技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展往往離不開相關(guān)理論和技術(shù)的支持。數(shù)學(xué)與文字的發(fā)明和發(fā)展是一維會(huì)計(jì)的前提，紙和印刷術(shù)則促進(jìn)了二維會(huì)計(jì)的發(fā)展和傳播，而計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展則成為三維會(huì)計(jì)產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命帶來(lái)了信息技術(shù)神話般的飛躍，徹底地掃清了三維會(huì)計(jì)的技術(shù)性障礙。信息技術(shù)革命極大地提高了信息處理效率，同時(shí)又極大地降低了信息處理成本。這無(wú)疑為會(huì)計(jì)系統(tǒng)的改革創(chuàng)造了空前有利的必要條件，也使會(huì)計(jì)從二維會(huì)計(jì)提升到三維會(huì)計(jì)的飛躍成為可能。
6、現(xiàn)行會(huì)計(jì)的缺陷
會(huì)計(jì)是其環(huán)境的產(chǎn)物，與其演進(jìn)過(guò)程中的特定背景相適應(yīng)。當(dāng)環(huán)境發(fā)生本質(zhì)性的變化時(shí)，就顯露出很大的不適應(yīng)性：首先，會(huì)計(jì)的對(duì)象“見(jiàn)物不見(jiàn)人”，將人力資源這一主導(dǎo)性要素排除在外，就有舍本求末的缺陷；其次，將價(jià)值性信息與其導(dǎo)致的主體——人之間的聯(lián)系割裂開來(lái)，信息無(wú)法反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的本質(zhì)；最后，用會(huì)計(jì)的專門方法，強(qiáng)行把在立體空間進(jìn)行的動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)平面化、靜態(tài)處理，這樣會(huì)計(jì)的反映與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)不符。
7、二維會(huì)計(jì)的內(nèi)在邏輯分析：是否具有可擴(kuò)展性
現(xiàn)行會(huì)計(jì)建立在“資產(chǎn)”和“權(quán)益”這二維基礎(chǔ)上，可稱之為“二維會(huì)計(jì)”。由這二維要素形成的會(huì)計(jì)等式為“資產(chǎn)=權(quán)益”。從這個(gè)等式中我們很難看出擴(kuò)展的可能途徑。但我們可以換一個(gè)角度考察：“資產(chǎn)”和“權(quán)益”是與價(jià)值信息的不同方面相對(duì)應(yīng)的要素。與資產(chǎn)對(duì)應(yīng)的是進(jìn)入會(huì)計(jì)對(duì)象范圍的客觀物質(zhì)，例如原材料、現(xiàn)金等，無(wú)形資產(chǎn)也屬于這種物質(zhì)的范疇。因?yàn)樗鼈円彩遣灰匀说囊庵緸檗D(zhuǎn)移的客觀存在。這些物質(zhì)是價(jià)值的載體，說(shuō)明的是“價(jià)值在哪里”的問(wèn)題。價(jià)值的存在是以這些物質(zhì)的存在為前提的，如果這些物質(zhì)不存在了，價(jià)值也會(huì)隨之消亡。而與存在相對(duì)應(yīng)的則是一種權(quán)利，這種權(quán)利某種程度上是以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是由人與人對(duì)價(jià)值的評(píng)判及其在評(píng)判基礎(chǔ)上的協(xié)議或契約決定的。例如債權(quán)人權(quán)益與股權(quán)人權(quán)益都是如此。它體現(xiàn)的是價(jià)值的歸屬，即“價(jià)值到哪里去”的問(wèn)題。于是，傳統(tǒng)二維會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)等式“資產(chǎn)=權(quán)益”就可以轉(zhuǎn)變形式，表述為“價(jià)值的載體=價(jià)值的去向”或“價(jià)值的存在=價(jià)值的歸屬”了。這個(gè)二維價(jià)值的等式是否能夠進(jìn)一步擴(kuò)展呢？一個(gè)順向思維的問(wèn)題就是：既然有了“價(jià)值的存在”和“價(jià)值的歸屬”，為什么沒(méi)有“價(jià)值的源泉”呢？于是，一個(gè)符合邏輯推論的新的維度出現(xiàn)了——“價(jià)值的源泉”。我們將在后面討論的行為要素正是說(shuō)明“價(jià)值的源泉”的維度，這與二維會(huì)計(jì)的內(nèi)在的邏輯擴(kuò)展方向正好一致。因此，一個(gè)必然的選擇就是：在三維價(jià)值邏輯“價(jià)值的載體=價(jià)值的源泉=價(jià)值的歸屬”的基礎(chǔ)上，以行為作為第三維，建立“資產(chǎn)=行為=權(quán)益”的“三維會(huì)計(jì)”。
二、三維會(huì)計(jì)的基本問(wèn)題
1、對(duì)會(huì)計(jì)的新分類：按維分類
長(zhǎng)期以來(lái)，會(huì)計(jì)界一直按“式”對(duì)簿記進(jìn)行分類，就是把簿記分為單式簿記和復(fù)式簿記。而本文提出按照新的分類標(biāo)準(zhǔn)將簿記分為一維簿記、二維簿記和三維簿記，并相應(yīng)形成一維會(huì)計(jì)、二維會(huì)計(jì)和三維會(huì)計(jì)。
將簿記分為單式簿記和復(fù)式簿記的分類標(biāo)準(zhǔn)可以理解為記賬方向和方法的不同，具體來(lái)說(shuō)是會(huì)計(jì)分錄涉及的賬戶和方向（入口、項(xiàng)目、條目）的多少。顯然，這是一種根據(jù)簿記法這一事物的形式進(jìn)行分類的方法。本文提出的按維分類的方法，則是一種根據(jù)簿記法和會(huì)計(jì)這一事物的進(jìn)行分類的方法。根據(jù)《漢語(yǔ)大詞典》的解釋，“維”是綱要綱紀(jì)的意思，即構(gòu)成所指事物的關(guān)鍵要素和基本內(nèi)容：“維”也是構(gòu)成空間的基本要素，也即從空間上看，“維”是構(gòu)成一切事物的基本內(nèi)容和其存在方式。以維分類，是指以簿記法和會(huì)計(jì)的對(duì)象要素的內(nèi)容和多寡作為分類標(biāo)準(zhǔn)。簿記法和會(huì)計(jì)的對(duì)象要素是隨著簿記和會(huì)計(jì)的變化發(fā)展而發(fā)展的，初期的簿記法只反映財(cái)產(chǎn)的數(shù)量和變化，可稱為以“財(cái)產(chǎn)”（資產(chǎn)）為基本要素的一維簿記（會(huì)計(jì)）；后來(lái)簿記法逐漸把權(quán)益也納入了其對(duì)象范圍，基本會(huì)計(jì)要素變成“資產(chǎn)”和“權(quán)益”兩個(gè)，這時(shí)可以稱為二維簿記（會(huì)計(jì)）。而三維簿記和三維會(huì)計(jì)將其對(duì)象要素進(jìn)一步加以擴(kuò)展，形成三個(gè)對(duì)象要素。
按式分類和按維分類在存在區(qū)別的同時(shí)也存在密切的聯(lián)系。維是簿記法的內(nèi)容，式是簿記法的形式，而內(nèi)容與形式從來(lái)就不是相互孤立的。維是式反映的內(nèi)容，而式是維表達(dá)的手段。一方面，一定的內(nèi)容必定需要一定的形式來(lái)表達(dá)。一維簿記的一維要素客觀上要求以單式簿記作為記賬手段，而二維會(huì)計(jì)的二維性質(zhì)則客觀上要求與二維要素相聯(lián)系的復(fù)式簿記成為其記賬方法。另一方面，一定的形式總為一定的內(nèi)容服務(wù)。單式簿記雖然能很好地為一維簿記服務(wù)，但如果把它應(yīng)用到二維會(huì)計(jì)則顯得繁雜而無(wú)序，難以建立賬戶之間的勾稽關(guān)系，嚴(yán)重制約了二維會(huì)計(jì)相對(duì)一維簿記的優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮；復(fù)式簿記中的因果復(fù)式簿記固然可以用于一維簿記，但作為復(fù)式簿記主要形式的分類復(fù)式簿記卻只能用于二維會(huì)計(jì)。而從簿記歷史發(fā)展的實(shí)踐上考察，簿記的維與簿記的式總是相互聯(lián)系的，與一維簿記階段對(duì)應(yīng)的主要是單式簿記；而與二維會(huì)計(jì)階段對(duì)應(yīng)的是復(fù)式簿記。
井（尸九）雄仕先生的有關(guān)復(fù)式簿記的分類的觀點(diǎn)將有助于進(jìn)一步理解“式”與“維”的區(qū)別與聯(lián)系。井（尸九）雄仕先生在其1967年的著作《會(huì)計(jì)計(jì)量基礎(chǔ)》中提出，復(fù)式簿記實(shí)際上分為兩種，一種是因果復(fù)式簿記，另一種是分類復(fù)式簿記。兩種復(fù)式簿記存在的原因和記賬的基本原理都是不同的。因果的復(fù)式簿記不涉及兩個(gè)基本元素，是單元素之間的復(fù)式簿記。例如用現(xiàn)金買原材料，記為：借“原材料”，貸“現(xiàn)金”。它實(shí)際上是一個(gè)賦值的過(guò)程，即把付出的現(xiàn)金的價(jià)值轉(zhuǎn)移到原材料的身上，其基本原理是歷史成本原則。它表現(xiàn)的等式關(guān)系為“增加=減少”。而分類的復(fù)式簿記則必然涉及到兩個(gè)基本元素，它是雙要素之間的復(fù)式簿記。例如股東投資，借“資產(chǎn)”，貸“所有者權(quán)益”。它的基本原理來(lái)源于對(duì)同一物質(zhì)的不同分類（資產(chǎn)、權(quán)益）和各種分類之間的恒等關(guān)系。它表現(xiàn)的等式關(guān)系為“資產(chǎn)=權(quán)益”。由此，井（尸九）雄仕得出結(jié)論說(shuō)：“雖然，巴其阿勒把‘借：伯勒漠－糖，貸：現(xiàn)金’這類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)解釋得好像在概念上和‘借：現(xiàn)金，貸：資本’這類分錄毫無(wú)區(qū)別，然而，這兩筆分錄在概念上是完全不同的?！备鶕?jù)井（尸九）雄仕的結(jié)論進(jìn)一步分析，不難得出推論：既然因果的復(fù)式簿記并不依據(jù)二維會(huì)計(jì)的“二維”的存在而存在，而是以歷史成本原則為存在依據(jù)，因此它可以存在于任何維度的簿記形式之中，只要這種簿記仍以歷史成本原則為記賬原則即可。從歷史上看，一維簿記時(shí)期也的確出現(xiàn)了因果的復(fù)式簿記。中國(guó)的“三柱記賬法”就是一種采用復(fù)式記賬的一維簿記。而分類的復(fù)式簿記則因?yàn)槠湟罁?jù)是對(duì)簿記要素的分類，故與簿記的維度息息相關(guān)，它的存在以及形式要依據(jù)簿記的維度來(lái)決定。分類的復(fù)式簿記必然以二維會(huì)計(jì)為存在基礎(chǔ)，一維簿記階段是不可能出現(xiàn)分類的復(fù)式簿記的。從歷史上看，分類的復(fù)式簿記也是在二維會(huì)計(jì)出現(xiàn)以后才出現(xiàn)的。最早的分類復(fù)式簿記之—威尼斯簿記中的多納多索蘭佐兄弟商店簿記和安德列亞巴爾巴里戈父子商店簿記都是已經(jīng)出現(xiàn)“權(quán)益”要素的二維會(huì)計(jì)。
一方面由于歷史上沒(méi)有按照簿記法反映的基本要素的內(nèi)容進(jìn)行分類的先例，也沒(méi)有“一維簿記”或“二維會(huì)計(jì)”這類名詞，另一方面由于“維”與“式”之間存在密切的聯(lián)系，在絕大多數(shù)情況下不加區(qū)分影響不大，所以長(zhǎng)期以來(lái)，人們并沒(méi)有將維與式區(qū)別開來(lái)。在許多論述中，“式”是包含著“維”的內(nèi)容的。人們談到復(fù)式簿記的時(shí)候，往往已經(jīng)把二元基本要素資產(chǎn)和權(quán)益包含在內(nèi)，所見(jiàn)的絕大多數(shù)對(duì)復(fù)式簿記的論述都是如此。
2、三維會(huì)計(jì)的基本前提
研究三維會(huì)計(jì)，也需要首先建立一些假設(shè)條件。這些假設(shè)條件是將行為作為會(huì)計(jì)基本要素進(jìn)入會(huì)計(jì)系統(tǒng)的前提，也是具體設(shè)計(jì)三維會(huì)計(jì)系統(tǒng)最重要的基礎(chǔ)。這些假設(shè)是：
（1）行為是價(jià)值變動(dòng)的主要源泉，是企業(yè)資產(chǎn)、權(quán)益變動(dòng)的原因。
社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是人的一種有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)，作為社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)結(jié)果的價(jià)值變動(dòng)自然與人的這些活動(dòng)或者說(shuō)行為具有密不可分的關(guān)系。這種關(guān)系就是，價(jià)值變動(dòng)是人的社會(huì)活動(dòng)的結(jié)果。對(duì)于這一點(diǎn)，無(wú)論是亞當(dāng)。斯密和卡爾。馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論，還是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的生產(chǎn)要素學(xué)說(shuō)都已經(jīng)說(shuō)明。另一方面來(lái)看，人的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的目的就在于轉(zhuǎn)移和創(chuàng)造價(jià)值，因?yàn)檫@樣人本身才能生存和發(fā)展。雖然從會(huì)計(jì)的角度來(lái)看，除了人的行為之外，資產(chǎn)的價(jià)值還受其他多種因素的影響，例如不可抗力和意外事件等，但是與行為相比，這些因素的作用是不可控的、次要的，所以行為是價(jià)值變動(dòng)的主要源泉。
價(jià)值有其載體，從會(huì)計(jì)的角度看，這個(gè)載體就是資產(chǎn)。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)實(shí)際上就是由許多人許多種行為組成的。從目的來(lái)看，企業(yè)的這種種行為就是為了改變資產(chǎn)，并通過(guò)改變資產(chǎn)獲得價(jià)值的增值；從結(jié)果來(lái)看，正是這種種行為改變了資產(chǎn)的性質(zhì)，使得資產(chǎn)從一種形態(tài)變成另一種形態(tài)，也正是這種種行為改變了資產(chǎn)的數(shù)量，使資產(chǎn)增加和減少。因此，行為是企業(yè)資產(chǎn)變動(dòng)的原因。
價(jià)值也有其歸屬，從的角度看，這歸屬就是權(quán)益。契約的觀點(diǎn)認(rèn)為，權(quán)益總是由各種契約關(guān)系決定的。這些契約有明示的，也有隱含的。契約的重要作用和結(jié)果就是將某種權(quán)利與義務(wù)與人們的作為或不作為聯(lián)系在一起。例如，因?yàn)槲夜ぷ鳎ㄗ鳛椋?，所以我拿工資；或因?yàn)槲冶Ｃ埽ú蛔鳛椋?，所以我獲得獎(jiǎng)勵(lì)等等。對(duì)而言，存在著各種各樣的契約。這些契約是企業(yè)存在的基礎(chǔ)。新制度學(xué)最重要的觀點(diǎn)之一就是“企業(yè)是契約的組合體”。在企業(yè)眾多的契約中，權(quán)益契約是重要的組成部分。權(quán)益契約決定了權(quán)益的結(jié)構(gòu)和權(quán)益的分配方式。雖然隨著形態(tài)的變化，這些契約的形式和其決定的權(quán)益分配方式在不斷地變化，而且這種分配方式也并非都具有效率和公平，但有一點(diǎn)卻是始終不變的，那就是只有作為或不作為契約規(guī)定的行為，才能獲得契約規(guī)定的權(quán)益。投資者只有按照股權(quán)契約的規(guī)定，做出了向企業(yè)投資、購(gòu)買企業(yè)股票的行為才能成為企業(yè)的股東享有所有者權(quán)益；債權(quán)人只有按照債務(wù)契約的規(guī)定做出了向企業(yè)投資，借出其資產(chǎn)的行為才能成為企業(yè)的債權(quán)人享有債權(quán)人權(quán)益；勞動(dòng)者只有按照勞動(dòng)契約的規(guī)定，做出向企業(yè)投入其勞動(dòng)的行為才能成為企業(yè)的勞動(dòng)者權(quán)益人享有勞動(dòng)者權(quán)益。因此，行為也是企業(yè)各種權(quán)益及其變動(dòng)的原因。
（2）關(guān)于價(jià)值的行為屬性的信息是有用的。
只有行為的信息對(duì)信息使用者而言具有效用，提供這一信息才有其必要，三維會(huì)計(jì)的建立也才有意義。從會(huì)計(jì)信息質(zhì)量目標(biāo)的角度上看，也只有行為的信息是有用的，能夠滿足信息使用者的信息需求，才符合兩大會(huì)計(jì)信息質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之一的相關(guān)性質(zhì)量目標(biāo)。顯而易見(jiàn)，有關(guān)行為的會(huì)計(jì)信息符合這一質(zhì)量要求。
首先，行為是價(jià)值的主要源泉。這使得通過(guò)對(duì)行為及其對(duì)價(jià)值的計(jì)量和反映，一方面能為所有者提供資本保值增值的信息，為管理當(dāng)局提供解除資本經(jīng)營(yíng)、保值增值的責(zé)任的工具；另一方面，為經(jīng)營(yíng)管理人員提供行為價(jià)值的信息，為控制無(wú)效和低效行為，增加有效行為和高效行為提供信息支持，從而為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)提供優(yōu)勢(shì)。其次，行為是資產(chǎn)變動(dòng)的原因。這使得關(guān)于行為的信息成為考察資產(chǎn)變動(dòng)過(guò)程的依據(jù)；更進(jìn)一層，使得這些信息成為考察企業(yè)價(jià)值變動(dòng)過(guò)程的依據(jù)，因?yàn)閮r(jià)值變動(dòng)歷來(lái)就是通過(guò)資產(chǎn)的變動(dòng)來(lái)表現(xiàn)和衡量的。例如，有了生產(chǎn)加工行為的具體數(shù)據(jù)，一方面可以考察這些行為怎樣一步步引起產(chǎn)品形態(tài)的變動(dòng)，另一方面更進(jìn)一步可以與其它信息綜合起來(lái)，考察這種行為下的產(chǎn)品怎樣增加其價(jià)值。前一種信息可以為評(píng)價(jià)資產(chǎn)的生產(chǎn)管理責(zé)任提供數(shù)據(jù)；而后一種信息則可以為資本的保值增值責(zé)任提供數(shù)據(jù)。而對(duì)企業(yè)管理層來(lái)說(shuō)，兩種信息都可以為增加有效增值行為和高效增值行為，消除無(wú)效增值行為、減少低效增值行為提供寶貴的數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)無(wú)疑將成為面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)的企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的法寶。再次，行為是權(quán)益變動(dòng)的原因，因此提供行為方面的信息有利于考察權(quán)益的變動(dòng)原因及其過(guò)程，保證各個(gè)權(quán)益人的權(quán)益不受侵犯，報(bào)告履行受托經(jīng)營(yíng)管理責(zé)任的情況。
（3）行為可以用適合的進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量。
首先，行為具有質(zhì)的可區(qū)分性。人們對(duì)行為的認(rèn)識(shí)程度已經(jīng)足以將行為同別的事物區(qū)分開來(lái)。對(duì)于會(huì)計(jì)來(lái)說(shuō)，則是會(huì)計(jì)人員具有的知識(shí)已經(jīng)足以將行為同資產(chǎn)與權(quán)益區(qū)別開來(lái)。行為可以分解，不同行為之間可以相區(qū)別。馬克思的簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)的學(xué)說(shuō)已經(jīng)說(shuō)明了勞動(dòng)行為的可分解性，而近代和行為的結(jié)果也充分說(shuō)明行為是可以分類分層研究的。行為具有行為主體上的可區(qū)分性。一個(gè)行為或一組行為總是由特定的主體做出的，這個(gè)主體可以是個(gè)人，也可以是一個(gè)群體。行為具有質(zhì)的可分性使得把行為要素進(jìn)行細(xì)分類，建立行為明細(xì)賬成為可能。
其次，行為具有量的可衡量性。行為具有質(zhì)的可區(qū)分性只是行為可以作為會(huì)計(jì)要素的必要前提，而只有行為具有量的可計(jì)量性特別是具有用貨幣表示的價(jià)值量的可計(jì)量性，才符合會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)的基本規(guī)則，其信息才具有真正的決策意義。所以，行為具有量的可計(jì)量性是將行為作為會(huì)計(jì)要素進(jìn)入系統(tǒng)的關(guān)鍵所在。筆者認(rèn)為，在考慮行為的價(jià)值進(jìn)而對(duì)行為的價(jià)值進(jìn)行計(jì)量的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)明確三個(gè)：第一，會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的價(jià)值是通過(guò)對(duì)資產(chǎn)價(jià)值的衡量來(lái)計(jì)量的。一方面，資產(chǎn)是價(jià)值的載體，是價(jià)值的具體存在形式和人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)追求的最直接目的，所以對(duì)價(jià)值的衡量只能通過(guò)資產(chǎn)來(lái)進(jìn)行；另一方面，資產(chǎn)的變化往往有確實(shí)的憑據(jù)，通過(guò)資產(chǎn)來(lái)衡量?jī)r(jià)值雖然不一定最準(zhǔn)確，卻具有一種讓人們可以接受的客觀性。對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)則易于解脫報(bào)告責(zé)任，降低遭受責(zé)難的風(fēng)險(xiǎn)。權(quán)益的價(jià)值變動(dòng)就是通過(guò)資產(chǎn)的變動(dòng)來(lái)衡量的。行為作為第三維會(huì)計(jì)要素進(jìn)入會(huì)計(jì)系統(tǒng)，其價(jià)值必然也要通過(guò)資產(chǎn)的變化來(lái)衡量。第二，會(huì)計(jì)系統(tǒng)所考慮的行為的價(jià)值是行為對(duì)企業(yè)的價(jià)值。一個(gè)行為的影響可能是多方面的，其價(jià)值是可以從多種角度考慮的，而從不同的角度考慮，其價(jià)值量可能存在很大的差異。但是如同資產(chǎn)的價(jià)值概念一樣，作為會(huì)計(jì)要素進(jìn)入會(huì)計(jì)系統(tǒng)的行為價(jià)值的概念只能是從企業(yè)角度考慮的價(jià)值。因此，在衡量行為的價(jià)值時(shí)，不能把行為對(duì)其他主體的價(jià)值的影響確認(rèn)和計(jì)量過(guò)去。例如，對(duì)企業(yè)管理人員利用公款進(jìn)行與經(jīng)營(yíng)無(wú)關(guān)的吃喝這種行為的價(jià)值進(jìn)行確認(rèn)和計(jì)量，就可以分為對(duì)社會(huì)的價(jià)值、對(duì)企業(yè)的價(jià)值和對(duì)個(gè)人的價(jià)值，它們的價(jià)值量顯然是不同的。這種行為對(duì)社會(huì)和對(duì)企業(yè)的價(jià)值可能是負(fù)值，但對(duì)公款吃喝的個(gè)人來(lái)說(shuō)，卻是正值。而我們衡量一種行為或一組行為的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)從企業(yè)的角度進(jìn)行衡量。這不僅是因?yàn)闀?huì)計(jì)主體假設(shè)決定了會(huì)計(jì)的反映空間，更重要的是，只有從企業(yè)的角度考慮和計(jì)量行為的價(jià)值，才能使得這些信息具有價(jià)值。從上例來(lái)說(shuō)，只有真正按照行為的企業(yè)價(jià)值把公款吃喝行為記為負(fù)值，才能避免這種行為的無(wú)效性。第三，會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的價(jià)值量衡量的準(zhǔn)確性總是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。一方面，會(huì)計(jì)在許多情況下，必須對(duì)成本或價(jià)值作出估計(jì)。使用合理的估計(jì)，是編制財(cái)務(wù)報(bào)表過(guò)程中必不可少的步驟，這些方法可能使得會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生了相對(duì)的準(zhǔn)確性，但是這并不降低項(xiàng)目的可靠性。例如折舊的估計(jì)和壞賬準(zhǔn)備的提取就是這樣的方法。另一方面，即便采用的是準(zhǔn)確的方法，這種方法的準(zhǔn)確性也是相對(duì)的。實(shí)際上，各種各樣的價(jià)值量衡量方法之所以在會(huì)計(jì)中被采用，其條件并非是它必須絕對(duì)準(zhǔn)確，而是它能得到人們的承認(rèn)，能夠作為達(dá)成各種契約的基礎(chǔ)依據(jù)。方法的準(zhǔn)確性只是人們?cè)诳紤]是否接受這種方式的一個(gè)因素而已。因此，我們?cè)谟?jì)量行為的價(jià)值的時(shí)候，也只能要求一種相對(duì)的準(zhǔn)確性，這種相對(duì)的準(zhǔn)確性只要能使行為的信息質(zhì)量達(dá)到使用者的信息質(zhì)量要求，能夠作為確定契約和做出決策的依據(jù)就可以了。
3、三維會(huì)計(jì)的基本特征
三維會(huì)計(jì)是在傳統(tǒng)的以資產(chǎn)、權(quán)益為基本要素的二維會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)上，增加行為基本要素的三維立體會(huì)計(jì)信息與管理系統(tǒng)。與以往的會(huì)計(jì)形態(tài)——一維會(huì)計(jì)和二維會(huì)計(jì)相比，三維會(huì)計(jì)具有許多新的特征。這些特征主要有：
（1）三個(gè)基本的對(duì)象要素：資產(chǎn)、權(quán)益和行為。這是三維會(huì)計(jì)的最根本特征，也是其與一維會(huì)計(jì)和二維會(huì)計(jì)最大的區(qū)別所在。
（2）新的會(huì)計(jì)等式：“資產(chǎn)=行為=權(quán)益”。其中，資產(chǎn)是價(jià)值的載體，行為是價(jià)值的源泉，權(quán)益是價(jià)值的歸屬。
（3）三維會(huì)計(jì)空間：企業(yè)空間。
在明確了三維會(huì)計(jì)的基本要素之后，再將三維會(huì)計(jì)的“資產(chǎn)－權(quán)益”、“行為－資產(chǎn)”和“行為－權(quán)益”三個(gè)平面進(jìn)行組合，可完成從平面到空間的和綜合。將三個(gè)平面按照其內(nèi)在邏輯組合可以形成以下空間圖：
其中，三個(gè)方向軸分別是行為、資產(chǎn)和權(quán)益基本要素，動(dòng)態(tài)要素為：資產(chǎn)增值、資產(chǎn)減值、資產(chǎn)凈值，行為增值、行為減值、行為凈值，權(quán)益增加、權(quán)益減少、權(quán)益凈值。
這樣，三個(gè)方向軸或三個(gè)基本要素、三個(gè)二維平面、九個(gè)動(dòng)態(tài)要素構(gòu)成了三維會(huì)計(jì)立體空間，這個(gè)空間有點(diǎn)有面，有靜有動(dòng)。通過(guò)這個(gè)空間，三維會(huì)計(jì)實(shí)現(xiàn)對(duì)會(huì)計(jì)主體的價(jià)值流動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果，對(duì)企業(yè)價(jià)值的源泉、價(jià)值的載體和價(jià)值的歸屬進(jìn)行全面立體反映。三維會(huì)計(jì)空間的建立，也使得用會(huì)計(jì)的語(yǔ)言描述企業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)的方式從平面擴(kuò)展到空間，從而變得更為生動(dòng)和形象。成長(zhǎng)企業(yè)在空間上不斷擴(kuò)張，而收縮和衰落的企業(yè)則朝著相反的方向變化，穩(wěn)定的企業(yè)只能維持原有空間。
（4）采用三式關(guān)聯(lián)記賬規(guī)則
三維會(huì)計(jì)等式中的各要素的增加和減少，不再像二維會(huì)計(jì)等式中那樣用同樣的記賬符號(hào)表示（例如，在二維會(huì)計(jì)中，資產(chǎn)增加和負(fù)債減少都用“借”表示，資產(chǎn)減少和負(fù)債增加都用“貸”表示），而采用不同的記賬符號(hào)表示?；谶@個(gè)原因，在設(shè)計(jì)三維會(huì)計(jì)的記賬符號(hào)時(shí)，我們不但要對(duì)不同類別的要素采用不同記賬符號(hào)，還要對(duì)同一要素的增加、減少也用不同符號(hào)加以區(qū)別。因此，需要的記賬符號(hào)數(shù)目就為“3×2”=6個(gè)。本研究設(shè)定，這些符號(hào)及其與要素變化的關(guān)系如下：
資產(chǎn)增值－“增”，資產(chǎn)減值－“減”；行為增值－“正”，行為減值－“負(fù)”；權(quán)益增值－“來(lái)”，權(quán)益減值－“去”。
其中，資產(chǎn)指的是資產(chǎn)類賬戶，包括“資產(chǎn)”、“資產(chǎn)增值”、“資產(chǎn)減值”、“資產(chǎn)凈值”四類；行為指的是行為類賬戶，包括“行為”、“行為增值”、“行為減值”、“行為凈值”四類；權(quán)益指的是權(quán)益類賬戶，包括“權(quán)益”、“權(quán)益增值”、“權(quán)益減值”、“權(quán)益凈值”四類。于是：
因?yàn)椋嘿Y產(chǎn)=行為=權(quán)益，同時(shí)，資產(chǎn)凈值=行為凈值=權(quán)益凈值，
所以：資產(chǎn)增值－資產(chǎn)減值=行為增值－行為減值=權(quán)益增值－權(quán)益減值，
轉(zhuǎn)化為等式：
“增”－“減”=“正”－“負(fù)”=“來(lái)”－“去”
根據(jù)三維會(huì)計(jì)等式設(shè)定的行為引起資產(chǎn)或權(quán)益內(nèi)在變化的，可將其記賬規(guī)則總結(jié)如下兩條：①每筆分錄都包含行為要素，即或者有記賬符號(hào)“正”，或者有記賬符號(hào)“負(fù)”，二者必居其一；②在記賬總金額上，資產(chǎn)增減值之和、行為增減值之和、權(quán)益增減值之和永遠(yuǎn)相等，即資產(chǎn)、行為、權(quán)益三維綜合平衡。
以上規(guī)則的制定是基于行為是一切資產(chǎn)和權(quán)益變化的原因的假定，同時(shí)也基于“資產(chǎn)=行為=權(quán)益”的基本會(huì)計(jì)等式。為便于記憶，將上述記賬規(guī)則稱之為“三式關(guān)聯(lián)記賬法”，簡(jiǎn)稱“三式記賬法”，其基本概括為一句話，就是“非正即負(fù)，三維平衡”。
（5）建立三維報(bào)表體系與立體信息結(jié)構(gòu)。三維報(bào)表不但報(bào)告資產(chǎn)變動(dòng)情況——企業(yè)財(cái)務(wù)狀況表和權(quán)益變動(dòng)情況——損益表，還報(bào)告企業(yè)在會(huì)計(jì)期間的行為價(jià)值情況，即企業(yè)經(jīng)營(yíng)行為種類、性質(zhì)、過(guò)程和效果。其中效果就是行為怎樣影響資產(chǎn)和權(quán)益的變動(dòng)的，不但說(shuō)明行為的結(jié)果，還充分說(shuō)明行為的過(guò)程，并適當(dāng)說(shuō)明行為的原因。新設(shè)計(jì)的報(bào)表體系是：三維財(cái)務(wù)狀況平衡表、行為增值表、資產(chǎn)增值表、權(quán)益變動(dòng)表，以及有關(guān)的附表。
三、三維會(huì)計(jì)的意義與前景
（一）三維會(huì)計(jì)提供的新信息以及對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的支持
1、三維會(huì)計(jì)能提供的新的基本信息
三維會(huì)計(jì)通過(guò)將第三維向量“行為－價(jià)值”納入會(huì)計(jì)體系，極大地?cái)U(kuò)充了會(huì)計(jì)的信息容量，形成了三維立體信息空間，因而較二維會(huì)計(jì)具有巨大的優(yōu)勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)，三維會(huì)計(jì)能夠提供以下新的基本信息：
（1）有關(guān)企業(yè)勞動(dòng)者勞動(dòng)效率的信息。由于將價(jià)值的變化通過(guò)具體行為來(lái)核算，就使得每個(gè)勞動(dòng)者自己的行為對(duì)企業(yè)所做的貢獻(xiàn)大小一目了然。勞動(dòng)者的勞動(dòng)價(jià)值和勞動(dòng)消耗的相關(guān)信息都可以從賬戶中得到，這為企業(yè)的人力資源管理和資源配置提供了量化管理的依據(jù)，必將極大地促進(jìn)企業(yè)管理水平的提高。
（2）提供了勞動(dòng)者權(quán)益的信息。勞動(dòng)者作為企業(yè)權(quán)益的所有者之一，其依據(jù)就是勞動(dòng)者用自己的勞動(dòng)能力向企業(yè)投資，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了新的企業(yè)價(jià)值。但勞動(dòng)者特別是作為個(gè)體單位的勞動(dòng)者個(gè)人究竟應(yīng)當(dāng)擁有多少企業(yè)權(quán)益，卻一直無(wú)法衡量。究其原因，就是因?yàn)槎S會(huì)計(jì)不能提供有關(guān)勞動(dòng)者行為帶來(lái)的企業(yè)價(jià)值變化情況的信息。三維會(huì)計(jì)通過(guò)將行為這一要素引入會(huì)計(jì)系統(tǒng)可以為這一問(wèn)題的解決提供一個(gè)新的途徑。
（3）提供了行為對(duì)企業(yè)資產(chǎn)個(gè)別成本和價(jià)值的作用和責(zé)任的信息。通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)行為的價(jià)值影響的計(jì)量，可以清楚地發(fā)現(xiàn)這些行為對(duì)企業(yè)資產(chǎn)的價(jià)值和成本的影響。這一方面使以市場(chǎng)價(jià)值和企業(yè)個(gè)別成本對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行計(jì)價(jià)成為可能，企業(yè)得以獲得怎樣降低企業(yè)資產(chǎn)個(gè)別成本的信息，另一方面可明確導(dǎo)致當(dāng)前結(jié)果的責(zé)任。
（4）提供企業(yè)發(fā)展?jié)摿透嚓P(guān)的決策信息。相對(duì)二維會(huì)計(jì)提供的資產(chǎn)、權(quán)益和傳統(tǒng)的收入、費(fèi)用信息，三維會(huì)計(jì)能提供對(duì)企業(yè)價(jià)值增長(zhǎng)原因更加相關(guān)的經(jīng)濟(jì)行為的信息。從而，三維會(huì)計(jì)能使其信息使用者對(duì)企業(yè)的增長(zhǎng)趨勢(shì)有更準(zhǔn)確的把握，因?yàn)槠髽I(yè)的未來(lái)更多地取決于運(yùn)作企業(yè)的人力資源的質(zhì)量。
除了以上新的基本信息，信息提供者或使用者還可以通過(guò)將三維會(huì)計(jì)的基本信息加以重新整合來(lái)獲取更多更深層次的信息。
2、三維會(huì)計(jì)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的支持
作為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的核心技術(shù)，三維會(huì)計(jì)的實(shí)行將給相關(guān)領(lǐng)域特別是直接依賴會(huì)計(jì)信息的領(lǐng)域提供巨大的支持。本文僅以人力資源會(huì)計(jì)、生產(chǎn)管理、作業(yè)成本和責(zé)任會(huì)計(jì)為例說(shuō)明。
（1）三維會(huì)計(jì)對(duì)人力資源會(huì)計(jì)的支持。
三維會(huì)計(jì)對(duì)人力資源會(huì)計(jì)的支持，首先表現(xiàn)在三線會(huì)計(jì)能夠提供行為對(duì)價(jià)值的貢獻(xiàn)的相關(guān)信息，從而為人力資源價(jià)值的衡量提供重要的數(shù)據(jù)。人力資源的價(jià)值計(jì)量是人力資源會(huì)計(jì)研究中的最大難題之一。以往的價(jià)值計(jì)量往往采用成本、工資貼現(xiàn)、商譽(yù)比例等方式來(lái)計(jì)量，卻都難以真正反映人力資源的價(jià)值。實(shí)際上，人力資源的價(jià)值正在于它能通過(guò)其行為創(chuàng)造價(jià)值。因此，人的行為及其對(duì)價(jià)值的影響的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)是計(jì)量人力資源價(jià)值的最重要的依據(jù)。以往的二維會(huì)計(jì)的局限性注定它不能提供這方面的信息，而三維會(huì)計(jì)的實(shí)行則將徹底彌補(bǔ)這一信息空白，它提供的經(jīng)濟(jì)行為價(jià)值的歷史數(shù)據(jù)，也就成為計(jì)量人力資源現(xiàn)實(shí)價(jià)值的重要依據(jù)，從而通過(guò)對(duì)人的行為價(jià)值計(jì)量實(shí)現(xiàn)對(duì)人力資源價(jià)值的計(jì)量，為解決人力資源的價(jià)值計(jì)量問(wèn)題提供最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另一方面，三維會(huì)計(jì)的實(shí)行，能突破二維會(huì)計(jì)確定物力資產(chǎn)創(chuàng)造價(jià)值并分享全部收益的觀念，把價(jià)值創(chuàng)造過(guò)程提升到人的層次來(lái)確認(rèn)和計(jì)量，從而能夠進(jìn)一步確定人對(duì)企業(yè)所作的貢獻(xiàn)的大小，為確立人力資本中心觀，確定企業(yè)收益在物力資本和人力資本之間以及各不同人力資本之間的分配提供信息支持。這將改變傳統(tǒng)的人力資源會(huì)計(jì)不把人力資源作為一項(xiàng)權(quán)益確認(rèn)和計(jì)量的局面，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與勞動(dòng)者權(quán)益會(huì)計(jì)的統(tǒng)一提供基礎(chǔ)。
（2）三維會(huì)計(jì)對(duì)作業(yè)分析的支持。
總體來(lái)看，作業(yè)分析主要分為三個(gè)層次：資源動(dòng)因分析、作業(yè)動(dòng)因分析和作業(yè)綜合分析。由于傳統(tǒng)的二維會(huì)計(jì)是建立在對(duì)資產(chǎn)層次的價(jià)值確認(rèn)和計(jì)量的基礎(chǔ)上，而作業(yè)分析的對(duì)象卻是企業(yè)作業(yè)，這就造成了信息系統(tǒng)與信息用途的不相容。因此作業(yè)分析的三個(gè)層次分析的原始數(shù)據(jù)都不能直接從二維會(huì)計(jì)系統(tǒng)獲得，而必須通過(guò)對(duì)二維會(huì)計(jì)信息和企業(yè)其他信息系統(tǒng)的信息的綜合分析獲得。這一方面提高了作業(yè)分析的工作難度，另一方面影響了作業(yè)分析的準(zhǔn)確度和分析結(jié)果的可信度。而三維會(huì)計(jì)的實(shí)行將徹底解決這個(gè)問(wèn)題。三維會(huì)計(jì)本身建立在對(duì)行為層次的價(jià)值確認(rèn)和計(jì)量的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息與作業(yè)分析的無(wú)縫鏈接，作業(yè)分析所需數(shù)據(jù)可以很方便地從會(huì)計(jì)系統(tǒng)直接獲得。因此，三維會(huì)計(jì)的實(shí)行將對(duì)作業(yè)分析提供最有利的支持。
（3）三維會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)管理的支持。
實(shí)踐證明，最高級(jí)的生產(chǎn)管理形式是人的自我管理與外在管理的有機(jī)統(tǒng)一。而為生產(chǎn)者提供其行為及其結(jié)果的信息是實(shí)現(xiàn)有效自我管理和外在管理的前提。二維會(huì)計(jì)由于其二維局限，只能側(cè)重于為外在管理提供信息，而三維會(huì)計(jì)突破了這一局限，它不但包涵了二維會(huì)計(jì)的信息平面，還通過(guò)行為這一第三維度建立起三維信息空間，使得它不僅能夠像二維會(huì)計(jì)為外在管理提供相關(guān)信息，還將價(jià)值的考察具體到人的行為層次，實(shí)現(xiàn)了對(duì)人的行為及其價(jià)值影響的確認(rèn)和計(jì)量，成為能夠提供自我管理信息的嶄新系統(tǒng)。只要采用適當(dāng)?shù)男畔⑤敵龇椒ǎ湍苓M(jìn)一步實(shí)現(xiàn)向行為人及時(shí)提供自身行為的相關(guān)信息，從而使生產(chǎn)者能夠及時(shí)主動(dòng)地采取相應(yīng)的改進(jìn)措施調(diào)整自身的行為，建立起高效的信息良性反饋機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)行為者的自我管理。
（4）三維會(huì)計(jì)對(duì)責(zé)任會(huì)計(jì)的支持。
責(zé)任會(huì)計(jì)的根本目的在于通過(guò)明確責(zé)任提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。其原理可以用科斯的交易費(fèi)用理論解釋為：事后的交易費(fèi)用可以用事前的交易費(fèi)用來(lái)降低。建立在傳統(tǒng)的二維會(huì)計(jì)基礎(chǔ)上的責(zé)任會(huì)計(jì)由于會(huì)計(jì)系統(tǒng)不能提供有效的與行為人行為及其價(jià)值影響相關(guān)信息的固有局限，難以對(duì)責(zé)任人的行為責(zé)任做出準(zhǔn)確的界定。因此，在責(zé)任會(huì)計(jì)實(shí)行的過(guò)程中仍然經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。而三維會(huì)計(jì)的實(shí)行將很好地解決這個(gè)問(wèn)題。它按照需要將行為人的行為及其結(jié)果予以確認(rèn)和計(jì)量，使行為人的責(zé)任一目了然，大大降低事后明確責(zé)任的交易費(fèi)用。這為企業(yè)中責(zé)任會(huì)計(jì)的有效實(shí)行提供了強(qiáng)大的支持。
（二）三維會(huì)計(jì)的前景展望
【關(guān)鍵詞】聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫 基本能力
【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）12-0147-01
《九年義務(wù)教育全日制初中語(yǔ)文教學(xué)大綱中》中規(guī)定：“初中階段，在小學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫的良好習(xí)慣，擴(kuò)大識(shí)字量和詞匯量，進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代語(yǔ)文的能力?！背踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)著重提高學(xué)生的基本技能，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。如何提高這些基本技能呢？
現(xiàn)行的初中語(yǔ)文教材，十分注重學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中要改變過(guò)去的填鴨式或滿堂灌的教學(xué)方式。處理好主導(dǎo)和主體的作用，對(duì)學(xué)生自己能解決的問(wèn)題盡量由學(xué)生自己解決。既活躍課堂氣氛，又發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
首先，從“讀寫訓(xùn)練”入手。在語(yǔ)文教學(xué)中，讀是學(xué)生理解，積累、內(nèi)化、運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及至形成能力的主要途徑，也是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的最基本技能。實(shí)踐教學(xué)證明：“讀”是學(xué)生獲得知識(shí)和能力的必要條件。然而，在實(shí)踐教學(xué)中，教師仍然出現(xiàn)“以講代讀”的現(xiàn)象較多，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生“讀”的作用。針對(duì)這些現(xiàn)象，筆者認(rèn)為在課堂閱讀和課外閱讀兩者之間要多下工夫。俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自見(jiàn)”“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”這是說(shuō)明文章中許多可意會(huì)而難以言傳的妙旨需通過(guò)多讀方可有所領(lǐng)悟。因此，在課堂上，學(xué)生讀是最主要的，必要時(shí)老師可以范讀一些，學(xué)生也可以個(gè)人讀、集體讀、分角色讀等。在讀的過(guò)程，應(yīng)掌握讀的方法、技巧。哪些文章可以泛讀，哪些文章該精讀，哪些文章能略讀。而在一些講讀課文中，應(yīng)該怎樣去閱讀呢？
主要采用以下三種方式去閱讀：①初讀：初步了解文章的主要內(nèi)容；②細(xì)讀：在初讀的基礎(chǔ)上，抓住文章的重點(diǎn)句、段，背誦段落，理清文章的思路線索和結(jié)構(gòu)；③研讀：在完全弄清文章的主要內(nèi)容之后，鑒賞文章的藝術(shù)特色，再以本文為中心作延伸、輻射的閱讀指導(dǎo)。以增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，將學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域拓展一片新天地。
比如；《我的老師》一文，教師運(yùn)用情感因素來(lái)推動(dòng)閱讀，讀出文章的思想感情：①首先聽(tīng)讀這篇課文，要求不翻書，聽(tīng)教師范讀或錄音，充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)注意力，以聲情引起共鳴，誘發(fā)閱讀的興趣；②圈讀，要求邊讀邊劃出自己最感動(dòng)的詞句進(jìn)行交流討論；③跳讀，全文寫了哪幾個(gè)生活片斷？每個(gè)片斷用一句話表達(dá)；④最后復(fù)讀、研究、推動(dòng)閱讀的深化，以求較好地完成閱讀任務(wù)。
學(xué)生除了課堂閱讀外，如何安排課外閱讀呢？
主要有：①養(yǎng)成大清早起床朗讀的習(xí)慣?！耙惶熘?jì)在于晨”每天早上堅(jiān)持朗讀15分鐘。可以默讀，大聲地讀、快讀、慢讀等。朗讀的書最好是詩(shī)歌、散文、名言、警句等。②每天午休醒來(lái)后，留下10分鐘速讀。速讀目的是提高閱讀速度，閱讀的范圍可以是小說(shuō)、雜文等。③晚飯后略讀，“好讀書、不求甚解”的方法去讀。略讀的范圍最好是報(bào)紙、期刊等，一方面可以消遣、鑒賞、陶冶情操，另一方面可以拓寬視野，豐富知識(shí)。④睡覺(jué)前可以默讀。默讀盡量花最少的時(shí)間，對(duì)讀物感知、理解、借鑒、欣賞。默讀的范圍最好選擇與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的讀物及有益于身心健康的古今中外名篇名著。
寫是閱讀的遷移，是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，閱讀與寫作是兩種相互聯(lián)系而又有所不同的能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，寫作能力的提高是關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的效率和質(zhì)量。特別是講讀課文與寫作相輔相成，相互滲透，相互促進(jìn)。因此，加強(qiáng)和提高學(xué)生的寫作水平是語(yǔ)文教學(xué)整體改革中的一個(gè)重要課題。
提高學(xué)生寫作能力的方法：①在講讀課文中學(xué)習(xí)寫作方法。如教學(xué)《一件珍貴的襯衫》一文時(shí)，運(yùn)用倒敘的手法，要求學(xué)生在寫入記事要注意記敘的順序，在講《荔枝蜜》一文時(shí)，要求學(xué)生在寫作時(shí)怎樣做到敘述、描寫、議論、抒情相結(jié)合。②在課文中學(xué)習(xí)觀察方法。如在教學(xué)《小麻雀》一文時(shí)，作者仔細(xì)觀察，抓住了小麻雀的外形、動(dòng)作、眼神三方面去寫，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物，學(xué)會(huì)觀察的方法和規(guī)律，從而提高觀察寫作能力。③多練、多寫。要求學(xué)生自己堅(jiān)持寫日記積累生活材料，對(duì)社會(huì)、人生、家庭、學(xué)校等方面問(wèn)題可以發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。④指導(dǎo)學(xué)生寫常見(jiàn)的書信、總結(jié)、申請(qǐng)書、請(qǐng)假條等應(yīng)用文，還要增加廣告合同、說(shuō)明書、計(jì)劃、講演稿等新項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生看到社會(huì)對(duì)自己的要求，把學(xué)生和四化緊密聯(lián)系，培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的人才。
其次，進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”。語(yǔ)文的講讀課文中有許多文章有錄音帶，在教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)要抓學(xué)生的“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”。在講課文之前，先放錄音或由教師范讀，讓學(xué)生聽(tīng)清課文的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握朗讀時(shí)的速度、音量、語(yǔ)氣的變換；理清文章的基本框架和基本思路；概括文章的主題思路，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)的能力。
此外，在講讀過(guò)程中，講到重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)由教師講學(xué)生自己聽(tīng)寫，經(jīng)過(guò)討論后總結(jié)，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。例如：①初中教材中的圖例作文，要求學(xué)生把畫面內(nèi)容口頭表達(dá)出來(lái)，要求流暢、生動(dòng)。②在講《從百草園到三味書屋》時(shí)，講“不必說(shuō)……不必說(shuō)”的句式時(shí)，要求學(xué)生口頭造句，做到無(wú)語(yǔ)病、能通順、連貫，這叫連詞造句。③在講《桃花源記》時(shí)，講到桃花源中的景物時(shí)，由于文中寫得較小，要求學(xué)生口頭擴(kuò)展，這叫擴(kuò)寫。④在講《分馬》這種故事性很強(qiáng)的小說(shuō)中，要求學(xué)生口頭概括敘述，叫做縮寫。⑤在講《天上的街市》時(shí)，詩(shī)中的牛郎織女，讓學(xué)生的展開想象、聯(lián)想，然后在課堂上發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中的牛郎織女與傳說(shuō)中的牛郎織女有什么不同的命運(yùn)，這叫做想象敘述。⑥在講《春》一文時(shí)，要求學(xué)生仿照《春》，口頭說(shuō)說(shuō)春天的景物，這叫做口頭作文。
上述這些，在說(shuō)的時(shí)候，特別要注意：①語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)；②詞匯、語(yǔ)法要規(guī)范；③言語(yǔ)要自然、流暢。使學(xué)生做到：說(shuō)話能連貫、嚴(yán)密，說(shuō)話態(tài)度明確，清楚簡(jiǎn)潔；說(shuō)話有中心，有條理，說(shuō)話注意不同的對(duì)象和不同的場(chǎng)合，同時(shí)還要注意語(yǔ)言美和說(shuō)話方式。
土地開發(fā)是指以未利用土地為對(duì)象（即荒山、荒地、荒灘），使土地達(dá)到可供人們利用為目的（成為建設(shè)用地、農(nóng)用地）的一種活動(dòng)。
1 基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)怎樣劃定
基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)的劃定應(yīng)遵循如下步驟：
1.1 國(guó)務(wù)院土地管理部門和農(nóng)業(yè)行政主管部門同其他有關(guān)部門編制全國(guó)基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)規(guī)劃，并報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)?？h級(jí)以上人民政府土地行政主管部門和同級(jí)農(nóng)業(yè)行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同其他有關(guān)部門根據(jù)上一級(jí)人民政府的基本農(nóng)田保護(hù)規(guī)劃，編制本行政區(qū)域內(nèi)的基本農(nóng)田保護(hù)規(guī)劃，編制本行政區(qū)域內(nèi)的基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)規(guī)劃，經(jīng)過(guò)本級(jí)人民政府審定，報(bào)上一級(jí)人民政府批準(zhǔn)。經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)規(guī)劃需要調(diào)整的，必須報(bào)原審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。
1.2 各級(jí)人民政府編制基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)確定基本農(nóng)田保護(hù)的數(shù)量指標(biāo)和布局安排，并逐級(jí)分解下去。
1.3 基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)規(guī)劃以土地利用總體規(guī)劃和農(nóng)業(yè)資源調(diào)查區(qū)劃歸為依據(jù)，并與城市規(guī)劃、村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃相協(xié)調(diào)。凡鐵路、公路等交通沿線，城市和村莊、集鎮(zhèn)建設(shè)用地區(qū)周邊的耕地，以及《基本農(nóng)田保護(hù)條例》規(guī)定應(yīng)當(dāng)劃入基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)的其他耕地，多應(yīng)當(dāng)依法優(yōu)先劃入基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)。
1.4 劃定的基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)，由縣級(jí)人民政府設(shè)立保護(hù)標(biāo)志，予以公告；由縣級(jí)人民政府土地行政主管部門建立檔案并報(bào)送同級(jí)農(nóng)業(yè)行政主管部門。
1.5 基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)劃定后，由縣級(jí)人民政府的上一級(jí)人民政府組織驗(yàn)收。
2 基本農(nóng)田被占用夠是否應(yīng)采取補(bǔ)救措施
經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)占用基本農(nóng)田的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)按照國(guó)務(wù)院的批準(zhǔn)文件修改土地利用總體規(guī)劃補(bǔ)充入數(shù)量和質(zhì)量相當(dāng)?shù)幕巨r(nóng)田。占用單位應(yīng)按照占多少、墾多少的原則，負(fù)責(zé)開墾所占基本農(nóng)田的數(shù)量與質(zhì)量相當(dāng)?shù)母?；沒(méi)有條件開墾或者開墾的耕地不符合要求的，應(yīng)當(dāng)按照省，自治區(qū)，直轄市的規(guī)定繳納耕地開墾費(fèi)，專款用于開墾新的耕地。占用基本農(nóng)田的單位還應(yīng)該按照縣級(jí)以上人民政府的要求，將所占用基本農(nóng)田耕作層的土壤用于新開墾耕地、劣質(zhì)地或者其他耕地的土壤改良。
3 我國(guó)的法律法規(guī)對(duì)開發(fā)未利用土地的審批權(quán)限作了什么規(guī)定
《土地管理法實(shí)施條例》第十七條第三款規(guī)定：“一次性開發(fā)未確定土地使用權(quán)的國(guó)有荒山、荒地、荒灘600公頃以下的，按照省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定的權(quán)限，由縣級(jí)以上地方政府批準(zhǔn)；開發(fā)600公頃以上的，報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)?！睂?duì)于開發(fā)集體所有的土地，法律沒(méi)有作出規(guī)定，可以由土地所有者集體經(jīng)濟(jì)組織決定。同時(shí)對(duì)土地的開發(fā)整理要符合當(dāng)年的土地利用年度計(jì)劃，依據(jù)土地利用總體規(guī)劃、土地開發(fā)整理規(guī)劃、建設(shè)占用耕地等耕地減少情況確定。
（上接第25頁(yè)）
直接導(dǎo)入省級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)，否則返回至市級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)重新導(dǎo)出市級(jí)增量包進(jìn)行下一步操作。
2.5 宗地變更歷史關(guān)系回溯
宗地變更后可以對(duì)宗地歷史信息進(jìn)行查看和管理，主要通過(guò)宗地歷史關(guān)系回溯如圖（2）和宗地歷史放映清晰如圖（3）的看到現(xiàn)在宗地演變的歷史過(guò)程、權(quán)利人變化的過(guò)程以及所發(fā)生變更的時(shí)間和變更類型，另外可以通過(guò)設(shè)定時(shí)間點(diǎn)如圖（4）和時(shí)間段進(jìn)行分析查看各個(gè)時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段如圖（5）所有發(fā)生變更的宗地信息。
圖（2）
圖（3）
圖（4）
圖（5）
通過(guò)對(duì)宗地變更的歷史信息回溯便于土地管理部門對(duì)宗地變更的監(jiān)管，為宗地的管理提供了歷史依據(jù)和技術(shù)支持，是以往變更模式中所沒(méi)有的。
3 新舊變更模式區(qū)別
舊的變更模式，僅僅在表面局部實(shí)現(xiàn)了宗地圖面上的變更，沒(méi)有深層次的分析宗地變化的歷史過(guò)程，無(wú)法對(duì)宗地變更的歷史進(jìn)行回溯，如果一旦出現(xiàn)宗地權(quán)屬界線糾紛，很難快速定位查找問(wèn)題原因，不能完全體現(xiàn)到計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。
新的宗地監(jiān)管審核的變更模式與舊的變更模式相比，不但在圖形表面上實(shí)現(xiàn)了宗地變更，而且還存在以下優(yōu)點(diǎn)：
3.1 有效的把控變更數(shù)據(jù)的精度，保證了地籍?dāng)?shù)據(jù)的精確性和準(zhǔn)確率；
3.2 能夠?qū)ψ诘氐臍v史關(guān)系進(jìn)行有效的管理、回溯、放映，可以清楚掌控宗地發(fā)生變更的時(shí)間和過(guò)程，為國(guó)土部門管理宗地提供了可靠的歷史依據(jù)；
3.3 嚴(yán)密的數(shù)據(jù)更新體制，保證了省、市、區(qū)縣三級(jí)數(shù)據(jù)一致性和現(xiàn)勢(shì)性，為土地管理部門決策提供強(qiáng)大的分析功能和技術(shù)支持；
3.4 有效的減少了因宗地變更引起的產(chǎn)權(quán)糾紛，并為此類糾紛提供了有力的證明材料依據(jù)。
4 結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)總體上進(jìn)入工業(yè)化、城市化進(jìn)程的加速階段，各地的城鄉(xiāng)結(jié)合部建設(shè)也邁入一個(gè)快速發(fā)展的新時(shí)期，各種使用類型的土地應(yīng)用變化也越來(lái)越頻繁，涉及到產(chǎn)權(quán)關(guān)系和經(jīng)濟(jì)利益沖突也會(huì)隨之增加，因而對(duì)宗地變更的管理也已到了前所未有的迫切時(shí)刻，本文通過(guò)分析宗地變更的新舊模式，探討了宗地變更監(jiān)管審核的變更模式，為今后宗地的變更及管理提供了參考依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】資本積累，資本有機(jī)構(gòu)成，就業(yè)
1資本積累理論概述
1.1資本主義的相對(duì)過(guò)剩人口是資本積累的必然產(chǎn)物
馬克思在《資本論》中分析資本主義積累的一般規(guī)律時(shí)揭示了資本主義社會(huì)的人口規(guī)律，其分析的理論依據(jù)是資本有機(jī)構(gòu)成理論。馬克思認(rèn)為資本主義的積累引起相對(duì)過(guò)剩人口是“資本主義生產(chǎn)方式所特有的人口規(guī)律”，“過(guò)剩的工人人口是積累或資本主義基礎(chǔ)上的財(cái)富發(fā)展的必然產(chǎn)物，但是這種人口過(guò)剩反過(guò)來(lái)又成為資本主義積累的杠桿，甚至成為資本主義生產(chǎn)方式存在的一個(gè)條件?！惫と巳丝谠谏a(chǎn)出資本積累的同時(shí)，也以日益擴(kuò)大的規(guī)模生產(chǎn)出使他們自身成為相對(duì)過(guò)剩人口的手段。這是資本主義生產(chǎn)方式發(fā)展起來(lái)以后，歷史地起作用的特殊的人口規(guī)律。
1.1.1資本有機(jī)構(gòu)成的概念。
馬克思在分析資本積累對(duì)工人命運(yùn)的影響時(shí)，是從資本有機(jī)構(gòu)成及其變化開始的。因?yàn)橘Y本有機(jī)構(gòu)成不同，等量資本會(huì)吸收不等量的勞動(dòng)力，從而影響工人階級(jí)的命運(yùn)。所謂資本有機(jī)構(gòu)成，就是由資本的技術(shù)構(gòu)成決定，并且反映技術(shù)構(gòu)成變化的資本價(jià)值構(gòu)成。其公式表示為C：V。
1.1.2 資本有機(jī)構(gòu)成不變時(shí)對(duì)工人階級(jí)的影響。
馬克思認(rèn)為，資本主義再生產(chǎn)存在著不以技術(shù)進(jìn)步為基礎(chǔ)的生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大。在資本有機(jī)構(gòu)成不變的情況下，隨著資本量的增加，對(duì)勞動(dòng)力的需求量會(huì)增加，工資也可能提高，但這并不改變資本主義生產(chǎn)的基本性質(zhì)，沒(méi)有改變工人的從屬地位，也沒(méi)改變工人受剝削受壓迫的實(shí)質(zhì)。因?yàn)樽非笫Ｓ鄡r(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律。勞動(dòng)對(duì)資本的從屬關(guān)系沒(méi)有改變。資本積累規(guī)定了工資變動(dòng)的界限，將工資的變動(dòng)控制在適合資本增殖需要的限度內(nèi)。
此外，在資本構(gòu)成不變時(shí)，資本積累帶來(lái)的工資提高又對(duì)資本積累產(chǎn)生反作用?！百Y本主義生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)制會(huì)自行排除它暫時(shí)造成的障礙。”即工資提高到一定程度后，會(huì)使資本積累放慢，從而對(duì)工人的需求減少，進(jìn)而減緩工資上漲的壓力。
1.1.3資本有機(jī)構(gòu)成調(diào)高對(duì)工人階級(jí)的影響。技術(shù)進(jìn)步引起勞動(dòng)生產(chǎn)效率的提高，“表現(xiàn)為勞動(dòng)的量比它所推動(dòng)的生產(chǎn)資料的數(shù)量相對(duì)減少?！边@樣，勞動(dòng)生產(chǎn)力的變化，就首先表現(xiàn)為技術(shù)構(gòu)成上的變化。而資本技術(shù)構(gòu)成的這一變化，又反映在資本的價(jià)值構(gòu)成上，就會(huì)引起資本有機(jī)構(gòu)成的變化，使資本中不變資本與可變資本的比率增大，即資本有機(jī)構(gòu)成的提高。資本積累通過(guò)有機(jī)構(gòu)成的變化，必然造成相對(duì)過(guò)剩人口。因?yàn)?，資本對(duì)勞動(dòng)的需求是由總資本中可變資本的大小決定的?？勺冑Y本相對(duì)量的減少，削弱了資本積累對(duì)勞動(dòng)力的吸引作用，使資本積累引起的勞動(dòng)需求量減少。盡管隨著總資本的增長(zhǎng)它的可變部分也會(huì)增加，但是增加的比例會(huì)越來(lái)越小。另一方面，勞動(dòng)力的供給卻在絕對(duì)增長(zhǎng)，由此必然產(chǎn)生相對(duì)過(guò)剩人口，即超過(guò)資本增值的平均需要，因而是過(guò)剩的或追加的工人人口。
2馬克思資本積累理論與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的就業(yè)問(wèn)題
2.1我國(guó)就業(yè)問(wèn)題分析。
我國(guó)目前的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，據(jù)2013年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示，截至2012年年底，全國(guó)城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員已經(jīng)達(dá)到917萬(wàn)人，失業(yè)率是4.1%。但是，由于我國(guó)一直未實(shí)行調(diào)查失業(yè)率的統(tǒng)計(jì)方法，因此，社會(huì)實(shí)際失業(yè)率比這個(gè)數(shù)字可能還要高出不少。我國(guó)的勞動(dòng)力供需矛盾依然突出，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。
2.2資本積累理論對(duì)于解決當(dāng)前我國(guó)就業(yè)問(wèn)題的啟示。
首先，根據(jù)馬克思資本積累理論，解決我國(guó)就業(yè)問(wèn)題要保持必要的生產(chǎn)規(guī)?；蚪?jīng)濟(jì)發(fā)展速度，以保證必要的就業(yè)量及就業(yè)增長(zhǎng)率。馬克思認(rèn)為，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，存在著因單純的生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大而導(dǎo)致就業(yè)量增加的情況，即資本構(gòu)成不變時(shí)，對(duì)勞動(dòng)力的需求會(huì)隨積累的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)?？偫碓赋觯骸爸袊?guó)是一個(gè)有13億人口的發(fā)展中國(guó)家，我們必須保持經(jīng)濟(jì)有一定的發(fā)展速度來(lái)解決就業(yè)的壓力，通過(guò)發(fā)展解決前進(jìn)中的問(wèn)題?！睆漠?dāng)前的中國(guó)經(jīng)濟(jì)和人口的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，我們還要保持一定的投資力度，也還要保持部分資本有機(jī)構(gòu)成相對(duì)較低的必要的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這在一定程度上有利于保證和擴(kuò)大就業(yè)量。
其次，要積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)，擴(kuò)大就業(yè)范圍，創(chuàng)造就業(yè)渠道?！榜R克思對(duì)資本主義失業(yè)的分析，切中了‘結(jié)構(gòu)性失業(yè)’產(chǎn)生的根本原因：只要技術(shù)在進(jìn)步，資本有機(jī)構(gòu)成提高，勞動(dòng)力必然相對(duì)過(guò)剩，要減少這種失業(yè)，有效途徑就是進(jìn)一步推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，創(chuàng)造新的行業(yè)，擴(kuò)大第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展?！碑?dāng)前我國(guó)通過(guò)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)擴(kuò)大就業(yè)，一方面要依靠傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級(jí)帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)，形成新的產(chǎn)業(yè)鏈以創(chuàng)造和擴(kuò)大就業(yè)渠道和就業(yè)范圍，另一方面通過(guò)技術(shù)進(jìn)步造就新的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門，諸如電子信息產(chǎn)業(yè)、航空航天產(chǎn)業(yè)、海洋科技與生物科技產(chǎn)業(yè)及新能源新材料產(chǎn)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)總就業(yè)量的擴(kuò)張效應(yīng)。
再次，要積極發(fā)揮政府在就業(yè)問(wèn)題中的宏觀調(diào)控作用，為解決就業(yè)問(wèn)題提供有利的外部環(huán)境。馬克思當(dāng)年設(shè)想的解決資本主義相對(duì)人口過(guò)剩問(wèn)題的途徑就是消除資本對(duì)勞動(dòng)的專制統(tǒng)治，將社會(huì)對(duì)勞動(dòng)的需求置于合理的計(jì)劃調(diào)節(jié)之下。雖然從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)階段出發(fā)我國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，不可能再用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的手段由政府通過(guò)指令性計(jì)劃來(lái)安排全部就業(yè)人員，但是如果完全放棄了政府對(duì)就業(yè)的調(diào)控任由市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)力資源進(jìn)行配置，就業(yè)問(wèn)題則更難以得到有效解決。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，就要堅(jiān)持健全勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)相結(jié)合的機(jī)制，創(chuàng)造平等就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；詩(shī)歌文本解讀
詩(shī)歌源自于生活，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的感慨以及對(duì)美好生活的渴望，對(duì)詩(shī)歌文本進(jìn)行解讀，也是對(duì)詩(shī)人心境的解讀，了解當(dāng)時(shí)環(huán)境背景上，人們的心理特點(diǎn)和時(shí)展情況。在高中語(yǔ)文教材中，有豐富的詩(shī)歌內(nèi)容，很多教師只是指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行分析，而沒(méi)有挖掘詩(shī)歌背后的故事及情懷，使詩(shī)歌教學(xué)失去了它的價(jià)值和意義，詩(shī)歌教學(xué)向機(jī)械化教學(xué)模式發(fā)展，影響了詩(shī)歌獨(dú)有的韻味。
一、詩(shī)歌文本解讀的內(nèi)涵和特點(diǎn)
詩(shī)歌文本解讀能夠有效挖掘詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵，提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文化的深入理解和認(rèn)識(shí)，是素質(zhì)教育理念在高中詩(shī)歌教學(xué)中的具體表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響。
（一）詩(shī)歌文本解讀的內(nèi)涵
文本解讀實(shí)際上就是一個(gè)文學(xué)接受審美的過(guò)程中，讀者通過(guò)直接的知識(shí)內(nèi)容和人生經(jīng)歷，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行理解和體會(huì)，感受文本中的生命意義和文學(xué)價(jià)值[1]。詩(shī)歌是一種獨(dú)特的文學(xué)表達(dá)方式，是一種具有強(qiáng)大凝練性的文學(xué)體裁，對(duì)詩(shī)歌文本進(jìn)行解讀，能夠深入了解文人墨客的思想情懷，感受在特定歷史環(huán)境下，人們的思想狀態(tài)，加深對(duì)歷史的了解，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。正如《尚書?堯典》中所云：“詩(shī)言志，歌永言?！?/p>
（二）詩(shī)歌文本解讀的特點(diǎn)
詩(shī)歌文本解讀主要具有體驗(yàn)性和生成性的特點(diǎn)，以下為對(duì)這兩種特點(diǎn)的具體論述：
1.體驗(yàn)性特點(diǎn)
詩(shī)歌文本解讀的體驗(yàn)性特點(diǎn)主要表現(xiàn)為讀者在詩(shī)歌閱讀的過(guò)程中，解讀必須遵循“以身體之，以心驗(yàn)之”的原則，在對(duì)詩(shī)歌文本內(nèi)容進(jìn)行閱讀和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深層次的解讀和感悟，喚起人們內(nèi)心深處的聲音，挖掘在詩(shī)歌背后所表達(dá)的人類真是情感[2]。
2.生成性特點(diǎn)
詩(shī)歌文本解讀的生成性特點(diǎn)主要表現(xiàn)在詩(shī)歌中，有很多內(nèi)容是隨著時(shí)代的變化而逐漸被賦予了新的內(nèi)涵和新的意義。在對(duì)這些詩(shī)歌內(nèi)容的解讀過(guò)程中，要注重將新時(shí)期的時(shí)展特點(diǎn)與當(dāng)時(shí)的歷史背景相結(jié)合，真正展現(xiàn)詩(shī)歌文本解讀的價(jià)值和意義[3]。德國(guó)著名哲學(xué)思想家伽達(dá)默爾曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)一文本或藝術(shù)作品真正意義的發(fā)現(xiàn)是沒(méi)有止境的，這實(shí)際是一個(gè)無(wú)限的過(guò)程…新的理解也不斷涌現(xiàn)，并揭示出新的意義?！?/p>
二、高中語(yǔ)文教學(xué)中詩(shī)歌文本解讀的具體策略
在高中語(yǔ)文詩(shī)歌文本解讀教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重將詩(shī)歌文本解讀的內(nèi)容與學(xué)生的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律等內(nèi)容相結(jié)合，真正展現(xiàn)詩(shī)歌文本教學(xué)的價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文化的深切感受。
（一）抓住文本細(xì)節(jié)，分析詩(shī)歌內(nèi)容。
細(xì)節(jié)是展現(xiàn)詩(shī)歌魅力的重要手段之一，很多詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)都能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
詩(shī)歌中的細(xì)節(jié)主要分為靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫兩大類別。靜態(tài)描寫主要有肖像刻畫、場(chǎng)景描述等內(nèi)容，而動(dòng)態(tài)描寫主要為人物行為描寫、心理動(dòng)態(tài)描寫等內(nèi)容。在詩(shī)歌本文解讀的過(guò)程中，要注重根據(jù)詩(shī)歌文本的細(xì)節(jié)描寫，感受作者所傳達(dá)的深層思想空間和隱含的情感內(nèi)容。例如在對(duì)《歸園田居》這篇詩(shī)歌的解讀過(guò)程中，可以通過(guò)“性本愛(ài)丘山”、“池魚思故淵”等語(yǔ)句，感受到陶淵明對(duì)田園生活的熱愛(ài)，同時(shí)，也表達(dá)出了陶淵明對(duì)和平、美好、閑適生活的渴望，表現(xiàn)出熱愛(ài)大自然的思想情懷。
（二）了解創(chuàng)作背景，體會(huì)歷史意義。
對(duì)詩(shī)歌文本進(jìn)行解讀，首先要了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和歷史環(huán)境特點(diǎn)，才能夠真正的“換位思考”，理解當(dāng)時(shí)詩(shī)人創(chuàng)作的心情和所要表達(dá)的思想情感。例如在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《念奴嬌赤壁懷古》這篇詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先要對(duì)這首詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和詩(shī)人的人生經(jīng)歷進(jìn)行一定程度的理解。蘇軾一生經(jīng)歷坎坷，卻從來(lái)沒(méi)有氣餒，詩(shī)歌創(chuàng)作于北宋元豐五年，蘇軾因?yàn)椤盀跖_(tái)詩(shī)案”而被貶于黃州，“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。”正是展現(xiàn)了蘇軾對(duì)人生的無(wú)限感慨，也展現(xiàn)了他大氣、豪放的性格特點(diǎn)。對(duì)詩(shī)歌本文的創(chuàng)作背景進(jìn)行分析，才能夠更加理解詩(shī)人的創(chuàng)作心情。
（三）注重問(wèn)題引導(dǎo)，深層解讀詩(shī)歌。
有效的問(wèn)題引導(dǎo)能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文本的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)詩(shī)歌的進(jìn)一步理解。例如在指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《天凈沙?秋思》這篇詩(shī)歌的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以通過(guò)“這首詩(shī)歌的創(chuàng)作背景是怎樣的？”、“作者主要采用了哪些創(chuàng)作手法？”等問(wèn)題，帶動(dòng)課堂教學(xué)的氛圍，教師可以不斷加深問(wèn)題的難度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，不斷提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌文本的掌握程度和深層次理解。
三、結(jié)束語(yǔ)
在高中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌文本解讀教學(xué)，有利于提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深層次理解，更好的傳承和發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]范紅彩.人教版高中語(yǔ)文古典詩(shī)歌教學(xué)中的文本解讀[D].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2013，（05）.
【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 社會(huì)評(píng)價(jià) 質(zhì)量 效率
【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）10-0175-02
職業(yè)教育是國(guó)家教育體系中的重要組成部分。隨著社會(huì)需求多元化和科學(xué)技術(shù)專門化的發(fā)展，具有突出專長(zhǎng)的人才越來(lái)越得到社會(huì)的認(rèn)可和接納。我國(guó)目前一方面由于人口和社會(huì)的壓力，就業(yè)形勢(shì)趨于嚴(yán)峻；但另一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，一專多能的技術(shù)人才得到了更多的重視。職業(yè)教育和普通教育共同構(gòu)成了我國(guó)教育事業(yè)的雙翼。從某種程度上說(shuō)，職業(yè)教育彌補(bǔ)了普通教育專長(zhǎng)不突出、培養(yǎng)周期長(zhǎng)、成本高以及忽視技術(shù)操作與實(shí)踐的缺憾，為國(guó)家和社會(huì)提供了大量有具體實(shí)踐操作能力的技術(shù)人才。
職業(yè)教育的最終目的是培養(yǎng)人才以適應(yīng)社會(huì)需求。因此，必須重視和研究社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的評(píng)價(jià)問(wèn)題。從一定意義上看，職業(yè)教育評(píng)價(jià)是促進(jìn)職業(yè)教育實(shí)踐發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，目的在于讓職業(yè)教育評(píng)價(jià)發(fā)揮應(yīng)有的功能和效率。①具體來(lái)看，職業(yè)教育的社會(huì)評(píng)價(jià)之功能在于引導(dǎo)職業(yè)教育的教學(xué)、發(fā)展方向。與普通教育，尤其是高等教育不同，職業(yè)教育的首要功能在于培養(yǎng)實(shí)踐操作類人才，而非知識(shí)、科研類人才。因此，社會(huì)對(duì)于人才實(shí)踐操作技能的需求成為職業(yè)教育的首要評(píng)價(jià)指標(biāo)。職業(yè)教育滿足社會(huì)對(duì)于技術(shù)人才的需求在某種程度上也成了其自身目標(biāo)所在。因此，社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育評(píng)價(jià)的好壞，反映了職業(yè)教育滿足社會(huì)需求的多少。而以社會(huì)需求為目標(biāo)的評(píng)價(jià)，則成為了引導(dǎo)職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的基本方式。
職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)的效率，主要有兩個(gè)方面：其一，從其內(nèi)部視角來(lái)看，要求社會(huì)對(duì)于職業(yè)教育的準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。不準(zhǔn)確的職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)可能會(huì)扭曲職業(yè)教育的目標(biāo)，從而無(wú)法培養(yǎng)出合格人才。其二，從外部視角看，職業(yè)教育的社會(huì)評(píng)價(jià)的重要目標(biāo)，是引導(dǎo)職業(yè)教育更快速、有效地培養(yǎng)社會(huì)需要的人才，避免職業(yè)教育“走彎路”。
一 職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
職業(yè)教育的社會(huì)評(píng)價(jià)與普通教育不同。普通教育更多的評(píng)價(jià)指標(biāo)在于其知識(shí)性、理論性和科研能力。對(duì)于職業(yè)教育而言，其社會(huì)評(píng)價(jià)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.技術(shù)性
職業(yè)教育更多強(qiáng)調(diào)對(duì)于專門技術(shù)知識(shí)的掌握和使用能力。它一般不強(qiáng)調(diào)理論上的思辨，而重視具體的應(yīng)用。因此，職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，也不是其科研水平與能力，而是具體知識(shí)反饋于實(shí)踐的能力，更多的是對(duì)“無(wú)言之知”的熟悉和使用。②
2.功利性
功利性又可稱為目的性。職業(yè)教育是具有明確現(xiàn)實(shí)使用價(jià)值的教育體系。職業(yè)教育的社會(huì)評(píng)價(jià)核心也在于培養(yǎng)人才的現(xiàn)實(shí)可使用性，而不在于其科研潛力和理論分析、概括能力。這種功利性并不是貶義的，恰恰相反，職業(yè)教育能否滿足社會(huì)實(shí)際的需求，成為了其社會(huì)評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)。
3.短期性
與普通教育，尤其是高等教育不同的是，職業(yè)教育更加快速和有效。普通初等、中等教育往往需要十余年時(shí)間，而高等教育甚至需要更長(zhǎng)時(shí)間。普通教育的目的往往在于引領(lǐng)科技和理論研究的發(fā)展；而職業(yè)教育卻能把更多的時(shí)間投入到具體專門的學(xué)科領(lǐng)域。往往數(shù)年時(shí)間就能培養(yǎng)出合格的滿足社會(huì)需求的技術(shù)人才。因此，培養(yǎng)周期更短，而培養(yǎng)效率更高。
盡管我國(guó)的職業(yè)教育在近幾年來(lái)已經(jīng)有了較大發(fā)展。社會(huì)也越來(lái)越重視職業(yè)教育，將之視為普通教育的重要替代教育類型。然而，職業(yè)教育的評(píng)價(jià)也存在著起步晚、評(píng)價(jià)單一等問(wèn)題。③為了具體研究職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)，首先需要確定的是職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)的原則。
過(guò)去，職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)主要是從功利性出發(fā)，即評(píng)價(jià)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是否滿足了社會(huì)需要。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和觀念的進(jìn)步，對(duì)于培養(yǎng)人才的效率要求逐漸被質(zhì)量要求所取代。而這種質(zhì)量要求除了專業(yè)技能以外，還包含了思想、觀念上的要求。一方面，科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，使得傳統(tǒng)職業(yè)技能的需求有了更專業(yè)，也更高深的要求。另一方面，除了專業(yè)的理論、技術(shù)外，社會(huì)價(jià)值體系的多元化也要求職業(yè)教育培養(yǎng)具有廣闊視野和崇高品德的技術(shù)人才。過(guò)去的“一招鮮，吃遍天”已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)展的步伐。職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展情況決定了其社會(huì)評(píng)價(jià)的好壞。同時(shí)，大量公益性、社會(huì)性的實(shí)踐，也要求職業(yè)教育不能單純從財(cái)富、地位等傳統(tǒng)指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生，而應(yīng)充分考慮職業(yè)教育培養(yǎng)中的德育問(wèn)題。因此，質(zhì)量?jī)?yōu)先、兼顧效率應(yīng)當(dāng)成為職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)的核心原則。
二 職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)的主體
筆者認(rèn)為，職業(yè)教育的社會(huì)評(píng)價(jià)主體有：政府、企業(yè)（用人單位）與民眾。國(guó)外社會(huì)主體的多元參與成為了職業(yè)教育評(píng)價(jià)值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。④三個(gè)主體各有側(cè)重，但綜合成整體的全方位評(píng)價(jià)，有利于職業(yè)教育社會(huì)評(píng)價(jià)體系的科學(xué)構(gòu)建。
1.政府評(píng)價(jià)
政府評(píng)價(jià)反映了國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的看法與分析。從某種意義上說(shuō)，政府評(píng)價(jià)具有權(quán)威性和參考性。因?yàn)?，政府評(píng)價(jià)除了一般意義上的質(zhì)效評(píng)估之外，還包含了國(guó)家權(quán)力對(duì)于職業(yè)教育建設(shè)、發(fā)展的態(tài)度。因此，職業(yè)教育必須重視政府評(píng)價(jià)。與企業(yè)評(píng)價(jià)和民眾評(píng)價(jià)中的“軟性評(píng)價(jià)”、“口碑評(píng)價(jià)”不同；政府評(píng)價(jià)更多的是“硬性評(píng)價(jià)”。這種評(píng)價(jià)具有官方性和強(qiáng)制性。政府評(píng)價(jià)所能采取的手段更具有決定性，也更多種多樣。具體來(lái)看，可以有以下方式：（1）對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行扶持或直接建設(shè)。鼓勵(lì)職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展，優(yōu)先引導(dǎo)社會(huì)急需人才培訓(xùn)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，從而對(duì)于整個(gè)職業(yè)教育的發(fā)展方向進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)與示范性評(píng)價(jià)。（2）設(shè)置行業(yè)準(zhǔn)入與退出機(jī)制。設(shè)立基本的職業(yè)教育門檻，以學(xué)校和教師作為對(duì)象，建立學(xué)校和教師兩重準(zhǔn)入與退出機(jī)制。例如，通過(guò)職業(yè)學(xué)校的注冊(cè)、檢查機(jī)制，規(guī)范職業(yè)學(xué)校的設(shè)立；對(duì)于不合格的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行清退；同時(shí)，還可以進(jìn)一步規(guī)定職業(yè)教育教師的上崗培訓(xùn)與考核，保證職業(yè)教育師資的合格。（3）進(jìn)行政府獎(jiǎng)懲。對(duì)于職業(yè)教育的獎(jiǎng)懲，可以以官方的權(quán)威性，對(duì)職業(yè)教育的好壞進(jìn)行國(guó)家層面的評(píng)價(jià)。
2.企業(yè)（用人單位）評(píng)價(jià)
企業(yè)（用人單位）是職業(yè)教育具體的需求主體。它們對(duì)于職業(yè)教育的評(píng)價(jià)更有針對(duì)性，也更直接。職業(yè)教育的直接目的是滿足企業(yè)（用人單位）的職業(yè)人才需求。因此，不能把職業(yè)教育的質(zhì)量與實(shí)際的職業(yè)崗位適應(yīng)能力以及職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)割裂開。⑤具體來(lái)看，企業(yè)（用人單位）可以采取如下形式對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行評(píng)價(jià)：（1）人才招募與考核。企業(yè)（用人單位）最主要的職業(yè)教育評(píng)價(jià)形式就在于其招考新任職員。對(duì)于具有良好培訓(xùn)聲譽(yù)以及優(yōu)秀職業(yè)技能的學(xué)校與學(xué)生，企業(yè)（用人單位）均較為看重。長(zhǎng)久來(lái)看，具有良好辦學(xué)能力，培養(yǎng)人才合格率高的學(xué)校，其就業(yè)率自然高；反之，則就業(yè)率低下。這就決定了職業(yè)教育學(xué)校的發(fā)展，從而達(dá)到優(yōu)勝劣汰的效應(yīng)。（2）校企合作。企業(yè)（用人單位）可以采取和職業(yè)教育學(xué)校合作的形式，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于能夠培訓(xùn)合格人才的教學(xué)機(jī)構(gòu)，企業(yè)（用人單位）優(yōu)先考慮定點(diǎn)、定向培養(yǎng)。⑥一方面，可以保證職業(yè)教育學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)率；另一方面，也方便企業(yè)（用人單位）早期介入培訓(xùn)，以利于更有效率地培訓(xùn)人才。（3）職業(yè)教育公益性實(shí)踐。職業(yè)教育不僅需要功利性，還需要公益性。社會(huì)多元化的發(fā)展使得傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)地位的評(píng)價(jià)已不能全面評(píng)價(jià)個(gè)體。而具有廣闊視野和社會(huì)道德的新型人才更得到重視。因此，參與企業(yè)（用人單位）組織的公益性實(shí)踐，也能評(píng)價(jià)職業(yè)教育中的德育指標(biāo)。
3.民眾評(píng)價(jià)
民眾評(píng)價(jià)更接近于傳統(tǒng)意義上的“口碑評(píng)價(jià)”。由于社會(huì)觀念因素的影響，過(guò)去職業(yè)教育往往被民眾視為“差等教育”；而普通教育才是真正的“讀書”和教育。盡管隨著社會(huì)發(fā)展，這種觀念已有所改變。但客觀來(lái)看，目前職業(yè)教育還存在不規(guī)范、質(zhì)量不高以及生源質(zhì)量復(fù)雜等問(wèn)題。民眾是職業(yè)教育的對(duì)象。父母以及學(xué)生自身是否選擇職業(yè)教育、選擇哪一類職業(yè)教育，以及選擇哪個(gè)職業(yè)教育學(xué)校，成為了職業(yè)教育更具社會(huì)性的評(píng)價(jià)方式。
注 釋
①李潔坤.職業(yè)教育評(píng)價(jià)有效實(shí)施的策略分析[J].職教論壇，2010（22）
②〔美〕波斯納.法理學(xué)問(wèn)題（蘇力譯）[M].北京：中國(guó)政法大學(xué)出版社，2002：137
③李義丹、馬君.職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的困境及其消解[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012（33）
④孔凡成.簡(jiǎn)述國(guó)外職業(yè)教育評(píng)價(jià)模式及特點(diǎn)[J].世界教育信息，2007（6）
