發(fā)布時(shí)間：2023-03-06 16:00:59
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的七年級(jí)下冊(cè)語文樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
第六課《黃河頌》
1.作者(光未然)及作品。
2.內(nèi)容：A、寫黃河是搖籃，歷史貢獻(xiàn)大;B、寫黃河是屏障，地理優(yōu)勢(shì);C、寫黃河有肩膀，貢獻(xiàn)偉大。
3.主題：借歌頌黃河來歌頌中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，激發(fā)民族自豪感和自信心，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國。
4.寫法：A、呼告的手法。B、反 復(fù)、擬人、比喻的修辭方法。
5.語言特點(diǎn)。
第七課 《最后一課》
1、文體(小說)、作者、主人公(小弗郎士)、主題(愛國精神)。
2、理清故事情節(jié)。
3、小弗郎士在小說中的作用：A、既是主人公，又是線索人物。B、起貫串故事情節(jié)的作用。C、起到深化小說主題 的重要作用。
4.語言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫的作用。
5.重點(diǎn)研讀的段落：第20、21、24——29段。
6.人物思想性格。
7.寫法：A、對(duì)比。B、前呼后應(yīng)。C、以小見大。D、烘托手法。
第八課 《艱難的國運(yùn)與雄健 的國民》
1.文體(抒情散文)。
2、理解寫作背景，把握文章內(nèi)容，體味作者的感情，領(lǐng)悟課文的語言美。
3、掌握比喻義：(重點(diǎn))
(1)用“長(zhǎng)江大河”比民族生命進(jìn)程;
(2)用“揚(yáng)子江黃河”比中華民族歷史進(jìn)程;
(3)用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無前;
(4)用“平原無際，一瀉萬里”比中華民族歷史的順利發(fā)展;
(5)用“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn);
(6)用“長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過山峽”比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng);
(7)用“濁流滾滾，一瀉萬里”比中華民族的光明前途。
4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎嶇險(xiǎn)阻”的本義、比喻義、引申義。
第九課 《土地的誓言》
1、文體(抒情散文)、作者:端木蕻(hóng)良，“東北作家群之一”。題意：我對(duì)土地發(fā)出的誓言。
2.主題：愛國。
3.寫法：A、記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合。B、運(yùn)用排比、比喻、擬人的寫法。C、用呼告的手法，變換稱呼。D、想象、聯(lián)想豐富。E、用大量的形容詞，生動(dòng)形象 。二、重點(diǎn)閱讀：
(一)
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
1.劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是： ______，全句的含義是：______________________________________________________________。
2.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生______________ 的心情。
3.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是( )
A.對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。B.對(duì)韓麥爾被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C.對(duì)亡了國當(dāng)了奴隸的一種傷感。D.對(duì)韓麥爾不但成了亡國奴，甚至連從事幾十年的法語教學(xué)都被迫終止處境的同情。
4.作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜?
5.劃線句③是______(環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、心理)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出______________________ 的氣氛。(2分)
6.劃線句④的含義是___________________________ _____________________,
。
7.這兩段文字給讀者的教育是( )
A.集體主義教育 B.認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C.愛國主義教育 D.尊重知識(shí)、尊重老師的教育
(二)
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說________“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字________“法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)________“散學(xué)了，——你們走吧。”
1.給下面加粗字注音。
祈禱( )( )慘白( )哽住( )
2.選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用?
3.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么?
______________________________________________
4.韓麥爾先生此時(shí)此刻有無數(shù)的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因?yàn)槭裁?
5.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬歲!’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?
____________________________________________ ___
6.文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么?
7、語段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的 思想感情。
8、文中的“鐘聲”意味著什么?
9、選文中有一句話暗示了小說的社會(huì)背景，是哪一句話?
10、“我覺得他從來沒有這么高大?！边@句話是 描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么?
11、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么?
12、語段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語有： 。
13、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個(gè)字，表明了他和法國人民 。
14、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解?(三)
語法課完了，我們又上習(xí)字課，那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗 的圓體字“法蘭西”，“阿薩爾斯”，“法蘭西”，“阿薩爾斯”。 這些字帖掛在我們 課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也 不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋 頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著 ，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國 話唱歌吧!”
1.這段文字是對(duì)教室什么 的描寫?選出說法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。( )
A.是交室里在座的人的學(xué)習(xí)態(tài)度的描寫。B.是對(duì)教室氣氛的描寫。
C.是對(duì)先生講課情況的描寫。D.是對(duì)教室里在座的人的介紹。
2.畫線的句子運(yùn)用了那種人物描寫的方法?選出說法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。( )
A.語言描寫 B.心理描寫 C.動(dòng)作描寫 D.肖像描寫
3.“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”一句表達(dá)了小弗郎士怎樣的心情?
第二單元：
(一)
1.普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖，法國語言; 牢記祖國語言，可以激起人民的愛國意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來，求得民族解放
2.對(duì)敵人的抗?fàn)幒蛯?duì)未來充滿希望
3.C
4.主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。
5.細(xì)節(jié) 愛國
6嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢
7.C
(二)
1.①韓麥爾②動(dòng)作③韓麥爾對(duì)祖國必勝的堅(jiān)定信念
2.①小弗郎士②心理描寫③對(duì)敵人禁學(xué)法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國語言的熱愛。
五、(一)1.qí dǎo cǎn gěng 2.鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德語要代替法語;號(hào)聲、鐘聲的相繼傳來，使韓麥爾先生眷戀國土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。3.“忽然”有來得迅速而出乎意料的意思，說明這鐘聲是在韓麥爾先生爭(zhēng)分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注汲取法語知識(shí)的情 況下敲響了，是在不情愿的情況下強(qiáng)加于人的鐘聲，不容人選擇地宣布最后一課的結(jié)束。增強(qiáng)了悲愴的氣氛。5.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬語不知從何說起。
D 6.強(qiáng)烈的愛國主義思想。7.表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無比崇敬。
語言;動(dòng)作;神態(tài);愛國主義
8.最后 一堂法語課結(jié)束了。
9.窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲。 10.心理;小弗朗士對(duì)韓麥爾先生愛國精神的崇敬。
11.他不能再教法語而感到悲憤和哀痛。
12.熱愛祖國，堅(jiān)信祖國必勝的信念。
13.哽住;呆;靠
14.強(qiáng)烈的愛國精神。
一、繼續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會(huì)讓自己一輩子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也直接影響到語文成績(jī)。緊緊抓住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們。舉行二次書寫比賽。
二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)肅批評(píng)，二是耐心與他一起找原因，對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)表揚(yáng)。
三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。
四、制定各單元目標(biāo)，合理安排課時(shí)課量。
1 2 3 4第一單元：狀物類記敘文單元。
目標(biāo)：讓學(xué)生把握作者筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)——以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)作者所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動(dòng)的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的 “有心人”和“有情人”。
教學(xué)設(shè)計(jì)：要求學(xué)生在課前總觀單元全貌，課上讓學(xué)生自己略讀課文，然后師生一起討論，認(rèn)識(shí)本單元課文的共同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上精讀一至二篇課文，其余課文在學(xué)生自讀之后進(jìn)行討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，教師組織驗(yàn)收和講評(píng)。課文學(xué)習(xí)順序可靈活安排，“思考與練習(xí)”中的閱讀理解方面的題目最好在學(xué)習(xí)課文時(shí)完成，可以將閱讀理解題作為學(xué)生研讀課文的切入點(diǎn)或話題，開放性練習(xí)可以在課后讓學(xué)生獨(dú)立完成。課時(shí)共12課時(shí)。
第二單元：傳記單元。
目標(biāo)是：按時(shí)間線索，了解人物的成長(zhǎng)過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：在學(xué)之前應(yīng)對(duì)這些名人作一介紹，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在深入課文之前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真自讀課文，了解課文大意和總的框架，然后進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)以及文章的關(guān)鍵部分。課時(shí)共12課時(shí)。
第三單元：童話單元。
目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。
1 2 3 4教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要遵循因材施教的原則，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)際情況來安排。課堂教學(xué)可采用默讀、朗讀、講授、討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地、主動(dòng)地獲取知識(shí)、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動(dòng)活潑。課時(shí)的分配和教學(xué)內(nèi)容的安排，可根據(jù)實(shí)際情況來靈活掌握。課時(shí)共12課時(shí)。
第四單元：現(xiàn)代詩單元。
目標(biāo)是：提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評(píng)作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學(xué)課文前，宜先作簡(jiǎn)單介紹，以引起學(xué)生對(duì)課文的重視，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生把握課文的大意并不會(huì)很難，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過自讀整體感知課文。課文的難點(diǎn)，課后練習(xí)已基本涉及了，可借助課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生加以解決。對(duì)課文藝術(shù)上的特點(diǎn)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。要重視朗讀和背誦。課時(shí)共12課時(shí)。
第五單元：事物說明文單元。
目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會(huì)文章的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學(xué)中要有所側(cè)重：《蘇州園林》著重學(xué)習(xí)文章的總分結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的語言；《橋梁遠(yuǎn)景圖》讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)作者生動(dòng)的語言，恰當(dāng)?shù)谋扔鳎⒄归_想象；《洲際導(dǎo)彈自述》著重學(xué)習(xí)列數(shù)字的說明方法；《珍奇的動(dòng)物——針鼴》應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。把重點(diǎn)放在說明文的語言特點(diǎn)和說明方法上。課時(shí)共12課時(shí)。
1 2 3 4第六單元：古詩文單元。
目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)古代生活的感性認(rèn)識(shí)。朗讀、背誦古詩文，度體味古詩文語言的音韻美。
教學(xué)設(shè)計(jì)：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)學(xué)生把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖及文章的主旨。注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實(shí)詞。課時(shí)共14課時(shí)。
第七單元：古詩文傳記單元。
目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情
教學(xué)設(shè)計(jì)：要善于利用學(xué)生對(duì)這些歷史人物的一些了解來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生疏通文意，注意引導(dǎo)學(xué)生多從上下文和課本注釋來揣摩文言字詞的意思，對(duì)一些古今差別較大的字詞以及古代文化獨(dú)有的東西，教師要作講解。要引導(dǎo)學(xué)生按記敘文要求理清人物所經(jīng)歷事件的過程或情節(jié)?？傉n時(shí)為14課時(shí)。
唐朝???杜牧
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解解詩句含義及詩歌的內(nèi)容
2、通過古詩改寫領(lǐng)悟詩的意境。
3、把握作者的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握作者的思想感情。
教學(xué)方法：
通過對(duì)詩人經(jīng)歷的了解和和背景的把握，學(xué)生可以就詩意自學(xué)，然后老師點(diǎn)撥，通解詩意然后背誦默寫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（配樂）
中國的詩文浩如煙海，能流傳千古，靠的不是詩人的地位和名氣，而是詩人的以天下為己任的責(zé)任感。翻開歷史的畫卷
，唐朝末年，藩鎮(zhèn)割據(jù)，但統(tǒng)治者依然過著醉生夢(mèng)死的生活。詩人杜牧面對(duì)此情此景寫下了《泊秦淮》一詩，抒發(fā)內(nèi)心無比的憤慨。
二、了解作者
(一)、讀詩句
知詩人
師：接下來請(qǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)作者，來了解杜牧的生平經(jīng)歷，我檢查一下，看誰預(yù)習(xí)的好
杜牧（公元803－約852年），字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱
“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其詩尤以七言絕句著稱。擅長(zhǎng)文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。
三、誦讀詩歌，整體感悟
1、配樂讀詩歌
（師：作者的愛國之心，濟(jì)民之意，有詩為證，朗讀時(shí)要注意語速、停頓、感情，下面請(qǐng)同學(xué)們聽一遍《泊秦淮》的朗讀。聽讀的時(shí)候注意老師在大屏幕上標(biāo)出的停頓。（大屏幕朗讀））
2、學(xué)生自由讀詩歌
師：《泊秦淮》這首詩意境凄迷，感情深刻，在朗讀時(shí)一定要把握他的感情，接下來按老師的要求同學(xué)們大聲的自由誦讀幾分鐘。
3、分組選代表讀讀，進(jìn)行pk（配樂）
師：時(shí)間到，男同學(xué)中推舉一名，女同學(xué)中推舉一名，男生女生比拼一下，看誰讀的好，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，聽后給出評(píng)價(jià)。
師：以上兩位同學(xué)都讀完了，誰來評(píng)價(jià)一下，這位男同學(xué)把手舉動(dòng)這么高，就你吧！
請(qǐng)坐
師：你認(rèn)為誰讀的好，哦！你說男同學(xué)好，是不是因?yàn)槟闶悄猩?！你帶有主觀臆斷
，同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)的時(shí)候一定要保持客觀的評(píng)價(jià)態(tài)度！
師：這位同學(xué)你評(píng)價(jià)一下，評(píng)價(jià)的很客觀，非常不錯(cuò)。
4、齊讀詩歌
師：我總結(jié)以上兩位同學(xué)的評(píng)價(jià)，整體來說還不錯(cuò)，男同學(xué)的聲音略小，女同學(xué)停頓語速過快，其他同學(xué)也要注意以上幾點(diǎn)，接下來拿起書大家再來分行讀一遍課文，從讀中品味其語言的朦朧美。
二、釋詩意
品語言
師：好詩不厭百回讀，百讀欣賞美點(diǎn)現(xiàn)，讓我們一起品讀這首富有深遠(yuǎn)意境的詩歌，在品讀之前老師給同學(xué)介紹賞析詩歌的方法同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕
1、練字（重點(diǎn)字詞）
2、修辭方法
3、描寫方法
4、抒情方式
師：接下來同學(xué)們就按照賞析詩歌的這四個(gè)方面，選擇一方面進(jìn)行賞析就可以。首先老師給同學(xué)們做一個(gè)示范，我就第一方面抓住重點(diǎn)字詞賞析詩句。
“籠”字“籠”是什么意思？（籠罩）映射出美麗的秦淮河籠罩在皎潔的月光下，畫面十分的唯美。。
1、賞析一、二句
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
生：“寒”字
一提“寒”令你想到了天氣寒冷，表明這是深秋時(shí)節(jié)。給人以朦朧冷寂的氣氛。
生：我是從描寫方面賞析的
如煙的水汽籠罩在秦淮河上，月光映照著江邊的沙岸。寧靜的夜里把船停在岸邊，靠在酒家。
生：使用互文的修辭手法，生動(dòng)形象的描繪出秦淮河夜晚寒煙淡水的美麗景色。
師：這位同學(xué)說的非常好，讓我們共同了解一下什么是互文。（互文，上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。例：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸）
師：誰來按照互文的手法釋義一下
生：如煙的水汽,淡淡的月光籠罩在秦淮河上，映照著江邊的沙岸。這樣寧靜的夜晚淡煙寒水，凄迷朦朧。
師：
釋義的很好
看樣這個(gè)手法是真的學(xué)會(huì)了。哪位同學(xué)說一說你還從哪方面進(jìn)行賞析了。
生：煙、水、月。沙四者，被兩個(gè)籠字和諧的融合的在一起，會(huì)成一幅極其淡雅的水邊夜色圖。
師：王國維說過
“一切景語皆情語”作者杜牧筆下凄迷朦朧的夜景將蘊(yùn)含怎樣的情感，接下來讓我們接著品析下一句
2、賞析三、四句：商女不知亡國恨，隔江猶唱《花》。
生：
商女，（指以賣唱為生的歌女。）說明當(dāng)時(shí)的人們過著紙醉金迷的生活。
生：從描寫方面（這時(shí)，從江對(duì)岸傳來歌聲，這是不知亡國之恨的歌女在唱《玉樹花》。
生：運(yùn)用典故
《玉樹花》的簡(jiǎn)稱，是南北朝時(shí)陳朝最后的國君陳叔寶所做的舞曲，詞調(diào)凄傷，被稱為亡國之音。作者此時(shí)引用這個(gè)典故意在批判當(dāng)時(shí)的人們。
生：猶唱”就是“還在唱”。這些無知歌女連亡國恨都不懂，還唱這種亡國之音！最后二句表面看似作者是在斥責(zé)歌女
，我個(gè)人認(rèn)為歌女以賣唱為生，既然是賣唱，就要有聽眾，有點(diǎn)歌者。沒有聽眾，歌女也無意唱這個(gè)曲子。
師：這位同學(xué)思考的非常深刻，想問題很深入，那么大家想一想，這些聽眾可能是哪些人？
生：（在內(nèi)憂外患的情形下，還有金錢、有時(shí)間、有心情聽曲子應(yīng)該是些豪門貴族）
師：這些豪門貴族明知是亡國之音，卻偏要聽，而且是在國難當(dāng)前的情況下，可見他們是一群怎樣的人？
生：（沉湎酒色，尋歡作樂，過著醉生夢(mèng)死，燈紅酒綠的生活）
師：作者面對(duì)這樣的一番景象，這樣的一群人，他的心情應(yīng)該是怎樣的？
生：（感慨、鄙視、憂傷、悲憤）
三、抓詞句
悟情感
師：所以“商女不知亡國恨”，表面是說賣唱的女子不懂亡國之恨，實(shí)際上是借古諷今（板書），批評(píng)豪門貴族，表現(xiàn)了詩人對(duì)他們這種醉生夢(mèng)死生活的鄙視。陳后主醉生夢(mèng)死，亡了國，這些豪門貴族不以為鑒，一樣會(huì)步陳后主的后塵，除了憂傷、悲憤、鄙視外，從作者對(duì)歷史興亡的感慨中，我們還可感受到作者那顆憂國憂民的心。
三、借詩境
學(xué)手法
師：詩人在寫景時(shí)運(yùn)用了什么手法？
四、擴(kuò)語言
延意境
師： 既然秦淮河畔的歌女用《花》感懷身世之苦，那么作者杜牧的這份憂傷
悲憤必須也得用最優(yōu)美的文字書寫出來，接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們了，用你們大膽的想象描繪一幅秦淮晚景圖，寫完之后和同學(xué)們分享，看誰寫得最好。
找同學(xué)朗讀寫得散文，通過寫意境鍛煉其語言能力
五
、背古詩
悟感情
師：舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。學(xué)詩最重要的是熟讀成誦，在背詩中再一次體會(huì)作者的情感，同學(xué)們大聲的自由背誦吧
六、全詩小結(jié)。
（大屏幕配樂）
1. 春（ ）不覺曉， 處處（ ）啼鳥. 夜（ ）（ ）雨聲， （ ）落知（ ）（ ）。
2. 草（ ）鶯（ ）二月天， 拂堤楊柳醉春煙. 兒童散學(xué)（ ）（ ）（ ）， 忙趁（ ）風(fēng)放紙鳶.
3. 一個(gè)筍娃娃從（ ）里（ ）出來.
4. 一個(gè)筍娃娃從（ ）中（ ）出來.
5. 小筍娃娃從（ ）下（ ）出頭來
二、看拼音，寫漢字。
tīnɡ de yuán chōnɡ jīnɡ shuānɡ sè jìn tǔ ，sǎ hàn zhǎnɡ ɡào piàn nǐ tā shā ní。
cónɡ lì men zhí jiā yóu wén shǎo，ɡuī dōnɡ xiànɡ nónɡ hé hǎi tián jì miáo。
hàn zhǎnɡ ɡào piàn nǐ tā shā ní cónɡ，ɡǔ xīn kǔ dōnɡ ɡènɡ。
三、照樣子連一連。
chūn sǔn
zhí shì
lǜ cǎo
zhú lín
綠草
竹林
春筍
植樹
ɡǔ lì
nǔ lì
yōnɡ ɡǎn
chénɡ zhǎnɡ
成長(zhǎng)
勇敢
鼓勵(lì)
努力
四、填寫。
1、你端一盆水，我鏟一鍬（ ）。（ ）下一滴滴（ ）珠，栽下一棵棵小樹。
2、白日依（ ）盡，黃河（ ）（ ）流。欲窮千里目，（ ）上一層樓。
3、空（ ）新雨后，（ ）（ ）晚來秋。明（ ）松間照，清泉（ ）上流。
4、鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。（ ）（ ）浮綠水，紅掌撥清波。
5、醉：共（ ）筆，第三筆是（ ）。
海：共（ ）筆， 第六筆是（ ）。
散：共（ ）筆， 第五筆是（ ）。
聰：共（ ）筆， 第十筆是（ ）。
特 原 母 參 黑 迎
二、字詞句樂園。54分
1、照樣子，寫一寫。9分
去舟 小 舟
2、在正確的讀音下畫“_____”。6分
春筍(sǔn shǔn) 歡迎(yín yíng) 白發(fā)( fā fà )
寧靜(líng níng) 冠軍(jūn jun) 慚愧(cán chàn)
3、看拼音，寫詞語。29分。
biāo qiāng bēn chí yǒng sàn bù
游
mù mín zěn me chī fàn huí dá
gōng kè kuā mǔ qīn tái tóu
獎(jiǎng)
liàn xí yí cì jī hái zi
射
4、認(rèn)識(shí)這些偏旁嗎?為它們找合適的朋友。8分
吃(吃飯) ( ) ( )
口 ( ) 土 ( ) 辶 ( )
( ) ( ) ( )
5、這幾個(gè)字迷路了，你能把它們各自送回家嗎?6分
在 再
放學(xué)后，我( )家寫完作業(yè)( )出去玩。
池 馳
小魚在( )塘里游戲，白馬在草原上奔( )。
進(jìn) 近
最( )，爸爸的書法有( )步了。
6、把句子補(bǔ)充完整。6分
(1)山上有_______________________。
(2)你__________________嗎?
(3)我一邊 _________，一邊________。
三、精彩回放。(按課文內(nèi)容填空)13分
1、它們迎著___ ___，在陽光___ ___，在___ ___里長(zhǎng)。
2、一到___ ___ ___，梅花山成了___ ___ ___的海洋。
3、人___ ___，不知義。
4、母親知道___ ___學(xué)習(xí)這樣___ ___，___ ___很高興。
5、我知道的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有______、______、______。
6、有___ 能行___ ___，有___能種 ___ 稼，有___不是 ___ ___，有___能養(yǎng)
___ ___。這個(gè)字謎的謎底是 _________。
四、我會(huì)看，我能寫。(看看圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?他們會(huì)說些什么?接著寫下去。
認(rèn)真聽老師讀《變色房子》，然后回答下列問題：
1、 小兔把種子種在哪里?
__________________________________________
2、讀一讀，連一連。
秋天 發(fā)芽了紅艷艷的
夏天 結(jié)果了綠油油的
春天 開花了金燦燦的
3、小兔生活在什么樣的房子里，它覺得怎樣?
__________________________________________
二、積累運(yùn)用(共70分)
1.請(qǐng)按照字母表順序給下列字母排序。(3分)
H B Z Y G W T V L
__________________________________________
2.我是小小書法家。(看拼音寫詞語)(8分)
yǐ jīnɡ ___________
zhī dào___________
zǔ ɡuó___________
huǒ bàn___________
shēnɡ yīn ___________
ɡé mìnɡ___________
yuǎn jìn___________
jīnɡ chánɡ___________
3.填一填(5分)
(1)“你”是( )旁，共( )筆，()結(jié)構(gòu)，筆順是( )。
(2)“卻”共( )筆，第六筆是( )，筆順是( )。
(3)“成”字共( )筆，第一筆是( )，組詞( )( )。
(4)《春曉》的作者是()朝的( )?！峨x離原上草》是
()朝( )寫的。
4.在正確的讀音后面打∨錯(cuò)的打×。(4分)
shēnɡzhǎnɡ ( ) zhǒnɡ zi ( )
生長(zhǎng) shēn zhǎnɡ ( ) 種子 zhònɡ zi ( )
kān shū ( ) yāo qiú ( )
看書 kàn shū ( ) 要求 yào qiú ( )
5.給下列字換偏旁并組詞。(6分)
她( )( )
伯( )( )
住( )( )
杯( )( )
塊( )( )
跟( )( )
6.我該用哪個(gè)字，請(qǐng)認(rèn)真填一填。(8分 )
已 以
① 我( )經(jīng)會(huì)讀書了。
② 媽媽告訴我( )后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
在 再
① 山坡上一群綿羊()吃草。
② 以后我()也不遲到了。
快塊
① 在一()綠色的草地上，有一只白色的小兔。
② 小鳥飛()地落下來。
坐 座
① 我( )在河邊看風(fēng)景。 ②遠(yuǎn)處是一( )高山。
8、連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)。(10分)
①、鼠年孩子出生的鼠屬
_______________________________________________________
②、公園帶我們老師 去春游
_______________________________________________________
③、我好消息一個(gè) 告訴 大家
_______________________________________________________
④、掉進(jìn) 月亮 啦 水里
_______________________________________________________
⑤、小壁虎尾巴一條 長(zhǎng)出
_______________________________________________________
9.補(bǔ)充句子并加上標(biāo)點(diǎn)。(8分)
①?zèng)]有尾巴___________
②___________飛來飛去
③小姑娘的臉___________
④你喜歡___________
10.課文精彩回放。(18分)
①( )生雨，( )隨風(fēng)。潮漲()，()虧盈。
②遙()不是雪，()有暗()來。
③( )彎彎山中行，()深出是( )。
④但是樹木( )的時(shí)候，我們( )風(fēng)在跳舞了。
⑤當(dāng)帕米高原還掛著滿天( )，長(zhǎng)江、黃河挽起高山( )。我們的祖國()廣大。
⑥()非所宜。幼不學(xué)，()。人不學(xué)，( )。
三、口語交際(5分)
星期日，小立和小剛到圖書館，他們想看一本《十萬個(gè)為什么》。
這時(shí)圖書管理員微笑著走過來和他倆打招呼。假如你是小立或小剛，
你會(huì)怎樣向管理員借書?
__________________________________________________________________
四、讀寫天地(15分)
閱讀短文并回答問題。(6分)
(一)
我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。
這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，
高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面
上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著，好像
在說：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀!”
1.這篇短文有____個(gè)自然段。(1分)
2.第二節(jié)有______句話。(1分)
3.用“____”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。(2分)
4.這篇短文主要寫了：(用“√”劃出)(2分)
①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。 ( )
②水要小朋友好好學(xué)習(xí)。 ( )
③這支鉛筆很美麗。 ( )
(二)
________
一只小烏鴉長(zhǎng)著一身黑色的羽毛，不怎么好看。它“呱呱”地
叫，聲音也不好聽，但它心靈很美，從小就懂得愛自己的爸爸和媽
媽。
小烏鴉的爸爸和媽媽老了，飛不動(dòng)了。小烏鴉就天天飛去給它
們找吃的。不管是“呼呼”地刮著北風(fēng)，還是“嘩嘩”地下著大雨，
小烏鴉一點(diǎn)也不害怕。它從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的，
就叼回來，一口一口地喂它的爸爸和媽媽呀!
1.請(qǐng)給這篇短文加上標(biāo)題。(1分)
2.找出文中表示聲音的詞語。(3分)
____________________________________________
3.用“__”畫出小烏鴉愛爸爸和媽媽的語句。(1分)
4.根據(jù)短文寫話：(4分)
你喜歡文中的小烏鴉嗎?說說你喜歡的理由，并說一說你從小
烏鴉身上學(xué)到了什么?
_____________________________________________________________________________
附：聽力材料：
變色房子
小兔造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，灰狼看不見。
一、我會(huì)看拼音，寫詞語。 bō li léi fēng yīng gāi shū shu xiàng dǎo mào shènɡ dàn ké chì bǎnɡ fù jìn cǎi hóng táo yàn chuan rǎn zhēn zhū ní nìng hū hùan kuā jiāng 二、拼一拼，寫一寫。duǒ cáng xī shuǐ jiě dòng zhù sù shì jiè ( ) ( ) （ ） （ ） （ ）huán rào yǐn yuē mào shènɡ yuē shù xiónɡ wěi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jià qián pī pínɡ shānɡ rén bō li jì xù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tǎo yàn dàn ké jì suàn zhēn zhū zuān yán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhī zhū lù dì jiǎo yìn tiě zhēn ér qiě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wèn tí tí shuǐ chuán rǎn kuā jiǎnɡ jiǎn chá ( ) （ ） （ ） （ ） ( ) 三、認(rèn)一認(rèn)，把音節(jié)補(bǔ)充完整。 ____ōnɡ r_____ x_____ sh_____ l_____ _____āi r____ 終 弱 鮮 勝 陸 摘 仍 d ōu zh j ēn x____ ____uō釘 抽 展 結(jié) 針 斜 桌
x____ zh____ ____ū r____ m_____ p_____ ch_____ 雄 整 珠 繞 鳴 騙 窗四、我會(huì)生字開花。 1、生字開花。 別（ ）?。ǎ?（）指（ ）?。ǎ?）求（ ） （ ） （ ?。┺D(zhuǎn)（）?。ǎǎ┨幔ǎ。ǎǎ┠懀ǎ。ǎǎ┚ǎ。ǎǎ┎睿ǎ。ǎǎ?、換一個(gè)部首就會(huì)變成另一個(gè)字，再組詞。例：燒——（ 澆 ） （ 澆水 ）蛛——（ ） （ ） 娃——（ ） （ ） 治——（ ） （ ）伸——（ ） （ ）五、讀一讀，連一連。1、 Lù dì jiǎo yìn xiàng dǎo shānɡ rén jiǎn chá qínɡ lǎnɡ
陸地 腳印 晴朗 商人 檢查 向?qū)?2、huán rào 應(yīng)該 cuì 脆zhǎ yǎn 腦筋 zuān 亂yīng gāi 眨眼 hǒnɡ 哄rénɡ rán 環(huán)繞 hóng 虹nǎo jīn 仍然 luàn 鉆六、比一比，再組詞。分（ ） 玲（ ） 弟（ ） 澆（ ） 躲（ ）芬（ ） 鈴（ ） 地（ ） 燒（ ） 躺（ ）提（ ） 舟（ ） 烏（ ） 使（ ） 楊( )題（ ） 丹（ ） 鳥（ ） 便（ ） 揚(yáng)( )喝（ ） 共（ ） 慢（ ） 浪（ ） 籮( )渴（ ） 哄（ ） 漫（ ） 朗（ ） 蘿( )觀（ ） 場(chǎng)（ ） 輕（ ） 讀（ ） 骨( )現(xiàn)（ ） 揚(yáng)（ ） 經(jīng)（ ） 續(xù)（ ） 滑( )趴（ ） 談（ ） 欺（ ） 遭（ ） 籃( ) 叭（ ） 淡（ ） 期（ ） 糟（ ） 藍(lán)( ) 肥（ ） 鵝（ ） 膀（ ） 壓（ ）彎( ) 胖（ ）鴨（ ） 傍（ ） 莊（ ） 灣( ) 狗（ ）鵝（ ） 討（ ） 蜂（ ） 丟（ ）夠( ) 雞（ ） 村（ ） 峰（ ） 去（ ）愉（ ）描（ ） 址（ ） 帳（ ） 肉（ ）榆（ ）瞄（ ） 趾（ ） 帳（ ） 內(nèi)（ ）油（ ）團(tuán)（ ） 研（ ） 組（ ） 繞( )由（ ）困（ ） 拼（ ） 姐（ ） 曉( )檢（ ）迷（ ） 蛛（ ） 炎（ ） 緩( )撿（ ）謎（ ） 珠（ ） 淡（ ） 暖( )商( ) 蜂( ) 紗( ) 繞( ) 陳( )摘( ) 峰( ) 沙( ) 澆( ) 陣( )睛( ) 蜜( ) 題( ) 兄( ) 此( )晴( ) 密( ) 提( ) 呆( ) 批( ) 破( ) 些( ) 推( ) 掛( ) 晴( )坡( ) 此( ) 難( ) 蛙( ) 睛( )誠( ) 帶( ) 吹( ) 培( ) 游( )城( ) 代( ) 次( ) 陪( ) 激( ) 紀(jì)( ) 眺( ) 餃( ) 鼓( ) 曉( )記( ) 跳( ) 校( ) 喜( ) 澆( )計(jì)( ) 奮( ) 考( ) 潑( ) 豎( )什( ) 備( ) 老( ) 拔( ) 堅(jiān)( ) 七、選詞填空。 恨 狠 很 跟 根 銀兇( ) ( )從 ( )本 ( )好 仇( ) ( )心 樹( ) ( )多剛 崗( )才 下( ) ( )位 站( )導(dǎo) 異指( ) ( )彈 ( )常 奇( )哨 消( )所 ( )滅 ( )息 口( )密 蜜 甜（ ） （ ）切 茂（ ） 末 未 （ ）來 周（ ） （ ）尾 結(jié) 潔 （ ）白 清（ ） （ ）實(shí)辨 瓣 辯1、太陽可以幫助我們分( )方向。2、你不要爭(zhēng)( )了。3、粉紅色的花( )真好看。阻 組 祖4、今天是我們小( )做值日。5、什么困難也( )擋不住我們前進(jìn)。6、五星紅旗在( )國的上空飄揚(yáng)清青 蜻7、河里的水很（ ?。?，不遠(yuǎn)處還聽到（ ?。┩茉诟璩?，河邊岸上的花叢中還有許多（ ）蜓在飛舞。迷 謎 8、小明最喜歡猜（ ）語了。9、雷鋒叔叔抱著（ ）路的孩子走在泥濘的路上。藍(lán) 籃10、（ ）天上飄著幾朵白云。 11、冬冬拿著一個(gè)（ ）子去海邊拾貝殼。密 蜜12、幾只可愛的（ ）蜂在花叢中飛來飛去，忙個(gè)不停。13、這是一個(gè)小秘（ ），不能告訴你。漫 慢14、水從杯子里（ ）出來了。 15、小剛跑得快，小明跑得（ ）。八、多音字組詞。待 dāi ( ) 間 jiān ( ) 盛 chéng（ ） dài ( ) jiàn （ ） shèng（ ）答 dā ( ) 釘 dīng （ ） 蒙 méng （ ）dá （ ） ding （ ） měng （ ） mēng （ ）扇 shān（ ） 桿 gān （ ） 縫 fèng （ ）shàn（ ） gǎn （ ） féng （ ）假 jià （ ） 藏 zàng （ ） 斗 dǒu （ ）jiǎ （ ） cáng （ ） dòu （ ）數(shù) shù （ ） 晃 huǎng（ ） 系 jì ( ) shǔ （ ） huàng（ ） xì ( )曾 zēng( ) 重 zhòng（ ） 殼 qiào （ ） céng( ) chóng（ ） ké （ ）見 xiàn（ ） 卡 kǎ （ ） 骨 gū （ ） Jiàn（ ） qiǎ （ ） gǔ （ ）應(yīng) yīng（ ） 轉(zhuǎn) zhuǎn（ ） yìng（ ） chuǎn（ ）九、 在下面漢字的正確讀音下面打"√"。 黑白相間（jiān jiàn） 興（xīnɡ xìnɡ）奮 北斗（dǒu dòu）七星 放暑假（jià jiǎ） 水分(fēn fèn ) 盛飯(chéng shèng) 空地(kōng kòng) 葡萄干(gān gàn )轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn）身 差（chà chāi）勁十、讀句子，給下面帶點(diǎn)的字選擇讀音，在正確的讀音下面劃“_____”。1、小男孩的眼里閃著興（xīnɡ，xìnɡ）奮的光芒。2、石頭像流星一樣從天而降（jiànɡ，xiánɡ）。 3、他決定畫一幅《斗（dǒu，dòu）牛圖》。4、地下埋著許許多多的寶藏（zàng cáng）。5、大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（zhuǎn zhuàn ）。6、花骨（gǔ gū）朵漸漸長(zhǎng)大了。十一、選一選。狀 壯 評(píng) 蘋 峰 鋒 站 戰(zhàn)形（ ） 批（ ） 蜜（ ） （ ）立（ ）士 （ ）果 山（ ） 大（ ）導(dǎo) 異指( ) ( )彈 ( )常 奇( )功 工 弓 公( )藝 ( )平 ( )課 ( )箭坐 座 做 作( )事 ( )下 星( ) 工( )其 旗 棋 奇( )特 ( )他 圍( ) 彩( )藍(lán) 籃 蘭 攔( )天 花( ) ( )球 天( )( )花 竹( ) ( )色 ( )住倒 到 道 ( )影 ( )立 ( )底 ( )路( )車 ( )流 來( ) ( )理急 及 極 積 級(jí) 1、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于（ ）累。2、我很（ ），因?yàn)槲襾聿唬?）上第一節(jié)課了。3、高年（ ）的哥哥問我：“北（ ）是最冷的嗎？”十二、練習(xí)用音序查字法查下面的字。要查的字 音序 音節(jié) 結(jié)構(gòu) 部首 余幾畫傳 嚴(yán) 腦 樓 十三、區(qū)分下面的前鼻音和后鼻音，在正確的讀音下面畫橫線。 攢（zǎn zǎng） 封（fēng fēn） 箱（xiāng xiān）歉（qiàng qiàn） 拎 （līn līng） 嗓（sǎng sǎn ） 十四、選擇正確的讀音，在括號(hào)內(nèi)畫上“√”蠅yíng( ) 慚cán ( ) 攢 zǎn ( ) Yín ( ) chán( ) zhǎn ( )箱xiāng( ) 頓dùn( ) 貨huò ( )xiān ( ) dùn( ) huò ( )十五、拼字游戲，在組詞。 幾+木 （ 機(jī) ） （ 飛機(jī) ） 馬+喬 （ ） （ ） 木+甬 （ ） （ ） 耳+總 （ ） （ ）日+光 （ ） （ ） 化+貝 （ ） （ ）良+月 （ ） （ ） 月+旦 （ ） （ ）十六、換偏旁組字，再分別組詞。 晴 （ ?。ā??。?眺 （ ?。ā??。?晾 （ ?。ā? ） 準(zhǔn) （ ?。ā??。?鷹 （ ?。ā??。?曉 （ ?。ā??。?油 （ ?。ā??。?說（ ?。ā??。?鋒 （ ?。ā??。」?（ ?。?） 杜（ ）（ ?。?淡 （ ?。ā??。∈?、先加偏旁，再組詞。堯（ ）（ ） 皮（ ）（ ） 方（ ）（ ）北（ ）（ ） 令（ ）（ ） 莊（ ）（ ）京（ ）（ ） 米（ ）（ ） 萬（ ）（ ）十八、數(shù)筆畫。1、“灰”字一共有（ ）畫，第二筆（ ）。2、“蛋”字一共有（ ）畫，第六筆（ ）。3、“冰”字一共有（ ）畫，第三筆（ ）。4、“殼”字一共有（ ）畫，第五筆（ ）。十九、按要求填空。1、“厚”:是 結(jié)構(gòu)，共 畫，第七畫是 。2、“冊(cè)”:音序是 ，共 畫，第五畫是 。3、“趴”:讀音是 ，部首是 ，共 畫。
一、基礎(chǔ)知識(shí)大看臺(tái) 59分
1、我會(huì)在帶點(diǎn)字正確讀音下面畫上“∨”。(3分)
彈奏(tán dàn) 快樂( lè yuè) 飛濺(zhàn jiàn)
曹操(cāo chāo) 櫻花(yīng yīn) 脈絡(luò)(luò nuò)
2、我會(huì)看拼音寫詞語。(20分)
liǔ sī yì lùn wēn nuǎn fēng mì yǒng gǎn
bá diào hū huàn rǒu ruǎn jīng xǐng chén shuì
3、我會(huì)比一比，組成詞語。(16分)
泣( ) 侖( ) 題( ) 蛙( )
粒( ) 倉( ) 提( ) 掛( )
4、我會(huì)填上合適的詞語。6分
一( )魚 一( )書 一( )鳥
一( )門 一( )畫 一( )馬
5、我會(huì)選擇合適的詞語填空。(4分)
直 才
曹操的兒子曹沖()七歲。
曹操聽了()搖頭。
耐心 忍耐
梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)嗎?
小蘭( )許久，眼淚終于沒有流下來。
6、我會(huì)把詞語補(bǔ)充完整。(6分)
( )( )不茍 ( )積( )累程門( )( )
( )( )自禁 ( )( )釋卷 日( )雨( )
7、我會(huì)寫句子。(4分)
__________________________，有_______________，有___________,還有____________________。
_______小貓?jiān)赺______捉老鼠，_____________。
二、日積月累大比拼。14分
1、我會(huì)按課文內(nèi)容或積累到的內(nèi)容填空。(10分)
泉眼__________________，樹陰__________。(2分)
張衡發(fā)明 ，雷奈克發(fā)明 ，魯班發(fā)明 。3分
遲日_________，春風(fēng)___________。2分
我看了中國旅游地圖，知道“五岳”是指東岳_______，南岳 ，
西岳_____，北岳_______，中岳________。我還知道我們四川的名山有________________。3分
2、我會(huì)查字典填空。(4分)
要查的字
音節(jié)
部首
除部首多少畫
組詞
鴉
原
三、閱讀碰碰車 (5分)
正當(dāng)小梨樹快成活的時(shí)候，一只烏鴉哇哇地對(duì)猴子說：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢?有句農(nóng)諺梨五杏四。梨要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎?”
1、請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)像“梨五杏四”這樣的農(nóng)諺：(2分)
_______________________、__________________
2、照樣子，填上合適的詞語。(3分)
烏鴉哇哇地對(duì)猴子說 ：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢?”
媽媽______地說：“你冷不冷?”
小松鼠_____地叫：“小馬，別過河!”
小東________地喊：“我考了100分了!”
